第一篇：四季的色彩作文

四季的色彩作文2篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的四季的色彩作文，希望對大家有所幫助。

春天，是一個新的開始，是一個充滿希望的季節(jié)。農(nóng)民把種子撒在田野里，希望它們能快快長大。我也種了兩盆波斯菊，它們真在發(fā)芽呢，葉子已經(jīng)長出來了，嫩嫩的綠，好像有生命的力量，好像有春天的氣息······

走在馬路邊上，一排排大榕樹正在落下去年還沒落光的枯葉，同時也在長出新的細長的枝條，也在長出嫩嫩的新葉。他們很小，要靠細心的眼睛去觀察，才會發(fā)現(xiàn)。人們只會注意到榕樹正在像秋天一樣落葉，沒有注意到長出的嫩葉。落下的枯葉可以化成養(yǎng)分，給新一代的嫩葉增加養(yǎng)分，長出更多葉子，更多葉子再給下一代嫩葉，以此類推，樹木會越長越大，長出更多葉子，越需要更多養(yǎng)分?；蛟S，這是大自然永不變的規(guī)律，是大自然的法則，是大自然神奇的力量。

春雨，滋潤了新芽，春雨往往是很柔和的，這樣才能更好地滋養(yǎng)嫩芽，不會下狂風(fēng)暴雨，打斷枝條，打歪枝干。這是大自然的智慧。春雨過后，到處生機勃勃，到處都是嫩綠的葉子和小芽。春天的色彩是嫩綠色的。炎炎夏日，是茂盛的季節(jié)，此時，嫩芽早已長大，變壯，因為春雨的滋潤，上一代枯葉的養(yǎng)分。出去走走，又來到那一條種滿一排排大榕樹的馬路邊。外面很熱，來到大榕樹下，大榕樹長得很茂盛，像一把遮陽的大傘。在下面避暑，大榕樹的葉子變那么大，變成了深綠色，感覺有濃濃夏意。這是時間的變化，是大自然的變化，每一個季節(jié)，都與植物息息相關(guān)。

到了晚上，繁星在天上閃閃發(fā)光，有的放著耀眼光芒；有的放著淡淡光輝。夏日的星空多美啊，我來到空曠的草坪上，坐在那。聽著蟋蟀唱歌，螢火蟲飛來飛去，在地上雜草中，放著淡淡的光。我想，螢火蟲和星星真像啊。夏天，大榕樹長得茂盛，遠遠望去，很舒服，濃濃的綠，不僅眼睛舒服，心里也很舒服。夏季的色彩一定是深綠色。

秋季，豐收季節(jié)，田野早已長出了果實，綠油油的田野變成金黃色的田野，金色的希望，農(nóng)民愉快地收獲著。因為它們的努力并沒有白費。天氣漸漸涼爽了，一排排大榕樹的葉子變得枯黃，有的落到了地上，變成了褐色。有的金黃的葉子也掉下來，鋪滿了這條路，我輕輕地踏上去，發(fā)出小小的“沙沙”聲。楓葉有紅色的，有橙色的，有黃色的。我都喜歡。秋日的黃昏最美，我來到一個木椅上，靜靜地坐著。天邊的夕陽，是彩色的，金黃色，紅色，橙色，紫色······夕陽把附近的云彩照耀成彩色。夕陽的金色光芒照耀著大地，照耀著枯黃的樹木。金燦燦的太陽漸漸落下，漸漸變成紅色，最后完全落下。但天邊仍然有火紅的余光，太陽已經(jīng)完全落下去了。樹木的葉子變稀少，葉子都落到地上去了。秋季的色彩是金黃色的。

冬天，變得寒冷，在被子里哆哆嗦嗦，很冷。外面的樹木沒有一點葉子，都落光了，樹木光禿禿的，只剩下枝條。鳥兒也走了，蟲子躲起來了。冬天沒有希望，沒有快樂，沒有收獲，只有孤獨。漫長的冬季，又寒冷，有孤獨。冬天的色彩是：孤獨、寒冷的慘白色。

一．春天的色彩

春天到了，萬物復(fù)蘇。楊柳最早開始發(fā)芽，很快所有的植物們都陸續(xù)從土壤里鉆了出來，很快把大地染成一片翠綠。我站在陽臺上往外一看，哇！春天好美??！原來春天的色彩是翠綠色的。

又過了一段時間，小草開出了五顏六色的小花兒，各種樹木也爭先恐后地張開了笑臉，一股腦兒把自己的小寶寶們領(lǐng)了出來，在自己的枝頭唱歌跳舞，簡直快樂極了。此時我覺得真正的春天是萬紫千紅的。

春天代表著希望。燕子在天上飛來飛去，春天到處生機勃勃，真有趣。

二．夏天的色彩

夏天到了，太陽一天比一天炎熱起來，曬到人的身上感到火辣辣的疼，熱得人們都不敢出門了，只好一個勁兒地吃起冰淇淋來。

夏天的花兒開得更鮮艷。夏天就像一個愛臭美的姑娘，把自己打扮得五彩繽紛，色彩斑斕。各種樹木結(jié)出的果實日夜努力灌漿，朝氣蓬勃地生長著。??！原來夏天的顏色是五顏六色的。

三．秋天的色彩

秋天到了，外面的世界到處金燦燦的，就如同有一位神奇的.人給它換了一套金色的外衣。金色的稻谷，金色的桔子，金色的香瓜，到了深秋時染遍大地金色的樹葉。

秋天也是豐收的季節(jié)，收獲豐收的水果，豐收的糧食，學(xué)生們收獲沉甸甸的知識。秋天就像一位勤快的阿婆給我們準(zhǔn)備了很多好東西，各種各樣的美味佳肴。我周末和節(jié)假日總是跟隨爸爸媽媽到郊外的鄉(xiāng)村里去享受農(nóng)家樂的快樂，爬上樹去采摘紅油油的蘋果，黃橙橙的柿子，晶瑩剔透的葡萄，真是有些樂不思歸的情感。

四．冬天的色彩

冬天到了，北方的原野里不久就會大雪紛飛，厚厚的積雪把金黃的草地和山河通通染成白色，真是潔白無瑕，漂亮如玉。太陽撒滿雪地時，漫山遍野又是銀光閃閃，刺得人連眼睛都睜不開。

冬天最美的就是跟小朋友們一起開心地打雪仗，也可以堆雪人。有一次我跟媽媽打雪仗的時候，我先堆了個雪墻，用來當(dāng)我的盾牌，我突然打出一個雪球，竟然精準(zhǔn)地打到了媽媽的口袋里。我的媽媽也像一個小孩子似的進行了激烈地反擊，我們真是玩得太開心了，可能是媽媽有意謙讓我吧，總之最后我是贏了，勝利的喜悅讓我至今難忘。沒想到媽媽還把我打到她口袋里的那個雪球也順便帶回了家，放進冰箱里作為紀(jì)念。

冬天最為刺激的是滑雪，我們每人找一塊模板，在木板的底部固定兩根粗鐵絲，就成了高檔的滑雪車。坐在那塊小小的木板上，在雪地上滑得飛快，如果遇到一個陡坡時，耳邊還會傳來嗖嗖的風(fēng)聲，那種刺激感帶來的快樂，經(jīng)常讓我興奮不已，難以忘懷。

??！冬天北方的色彩是晶瑩剔透，潔白如玉的世界，不過南方的原野依舊綠樹如茵，郁郁蔥蔥。

第二篇：四季色彩歸納

四季的色彩

【課時】1課時 【課型】欣賞.歸納 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞四季圖片，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、歸納出四季的色彩，對繪畫、服裝作品進行分析，并繪畫?！镜掠繕?biāo)】

感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感?！窘虒W(xué)重點】 歸納出四季的色彩。

【教學(xué)難點】 繪制四季感覺的藝術(shù)作品?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、一年四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、板書課題

二、新授：

1、分別欣賞四季的圖片。（課件）

2、過程中分組活動。

（1）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（2）問題：這是什么季節(jié)？可以歸納為哪些色彩？又感受到了什么？

3、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。

《春》是一幅寫實性、裝飾性較強的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

三、作業(yè)布置：

根據(jù)今天學(xué)的知識設(shè)計兩幅有四季感覺的作品

四、總結(jié)：

第三篇：四季的色彩小學(xué)作文

世界上的色彩多種多樣，有迷人的粉紅；鮮艷的淡黃；象征喜慶的玫紅；有表示純潔的潔白；還有讓人心曠神怡的淡藍。大自然因為有了這些五彩的顏色，顯得格外美麗。

春天，一個鳥語花香的季節(jié)，色彩在這個使者的領(lǐng)土上畫出一幅美麗的圖畫。在桃園里會讓人感覺飄飄欲仙，綠色的大地生機勃勃，湛藍的天空剛下過一場大雨，出現(xiàn)一道美麗的彩虹。五顏六色的鮮花鋪滿大地，美麗極了。

夏天，火紅的太陽公公把大地烤的熱烘烘的。樹葉發(fā)著耀眼的光亮，小河懶洋洋的打了個盹兒，哼著小調(diào)唱著歌，享受大自然的奧妙。

秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛飛，金黃的大地被秋寶寶裝飾的非常美麗，枯黃的枝干也打了個盹兒，準(zhǔn)備睡覺了。夕陽落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不覺降臨了，白雪紛紛落下，把整個世界裝點的美麗無比，樹干和動物都已經(jīng)睡著，只有松樹依然醒著，就像一個堅定的士兵挺立在白雪皚皚的世界里。

我喜歡這四季的色彩！

春天，一個鳥語花香的季節(jié)，色彩在這個使者的領(lǐng)土上畫出一幅美麗的圖畫。在桃園里會讓人感覺飄飄欲仙，綠色的大地生機勃勃，湛藍的天空剛下過一場大雨，出現(xiàn)一道美麗的彩虹。五顏六色的鮮花鋪滿大地，美麗極了。

夏天，火紅的太陽公公把大地烤的熱烘烘的。樹葉發(fā)著耀眼的光亮，小河懶洋洋的打了個盹兒，哼著小調(diào)唱著歌，享受大自然的奧妙。

秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛飛，金黃的大地被秋寶寶裝飾的非常美麗，枯黃的枝干也打了個盹兒，準(zhǔn)備睡覺了。夕陽落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不覺降臨了，白雪紛紛落下，把整個世界裝點的美麗無比，樹干和動物都已經(jīng)睡著，只有松樹依然醒著，就像一個堅定的士兵挺立在白雪皚皚的世界里。

我喜歡這四季的色彩！

第四篇：四年級,四季的色彩

《四季的色彩》教案

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學(xué)重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2、問題：(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

3、自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4、全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5、出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(1)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

（三）反饋(以小組形式)

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)（1）畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)（2）畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

（3）寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)（4）你還想了解什么？

《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

（四）、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第五篇：《四季的色彩》教案

《四季的色彩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。

2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。

3、在教師的引導(dǎo)下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

重難點：

重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)過程：

一、觀察導(dǎo)課

老師聽說我們四年級 班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏幕。

師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？

師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？ 師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題

二、新授

1、合作探究（四季的色彩）

師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？

師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？

師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？ 板書： 春 夏 秋 冬

2、合作探究（四季的作品）

師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。

師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。

2、匯報交流

1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？ 2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評述小文。

三、創(chuàng)作

1、作業(yè)要求：

請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。

師：請一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué) 猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué)生朗誦。

四、拓展

課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。