第一篇：救小鳥作文

救小鳥作文(精選15篇)

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的救小鳥作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

救小鳥作文1

清晨，小明起床來到院子里，看到一棵大樹，這棵樹的樹葉長得很茂盛。小明在樹下玩，看見一只大花貓在院子里跑來跑去。突然，大花貓“哧溜”爬到樹上。小明覺的奇怪，抬頭一看原來樹上有一個鳥窩，里面有好幾只小鳥。它們的媽媽可能去找食物了。小鳥們真可憐，小明想：我要幫助它們。于是小明撿來一塊石頭朝小貓丟去，小貓嚇得從樹上跳下來，跑了。

小鳥們得救了。小明好開心，這時媽媽叫他回去了，小明想：小鳥們的媽媽也快回來了。小明朝小鳥們說：“再見！”

救小鳥作文2

小明家門前有棵青翠挺拔的大樹，樹上有幾只小鳥。每天小明都能聽到小鳥歡快的叫聲。

有一天，小明聽見小鳥的叫聲很奇怪，就飛快跑到門口，一看，呀，不好了！一只小貓爬到樹上想抓小鳥吃。小明急得直打轉(zhuǎn)。怎么辦呢？他靈機一動，想出了一個好辦法。小明飛快地從家里拿來一根棍子，把貓從樹上趕下來。小鳥得救了，小明又能聽到小鳥美妙的歌聲了。

救小鳥作文3

一天，小明在大樹下玩，忽然，一只小鳥從樹上掉了下來，重重的摔在地上，身子在發(fā)抖。

他走近一看，“哎呀，小鳥受傷了，腿骨折了！該怎么辦呢？如果我不管它，它會死的?！毙∶骶团跗鹦▲B跑回家。

來到家，小明拿來醫(yī)藥箱，拿出了紗布、棉簽、紅藥水。小明用棉簽沾了點紅藥水涂到小鳥受傷的地方，再用沙布包起來，然后他特意買了一個籠子把小鳥放到了籠子里。他每天精心地喂養(yǎng)，一天、二天、三天…… 有一天，小鳥的傷好了，它蹦蹦跳跳的，想理開籠子。小明看見了，就把小鳥取出籠子，拋向藍天。小鳥好像舍不得離開，小時說：“小鳥飛吧！快去找你的媽媽吧！”小鳥就飛向了高遠的藍天。

救小鳥作文4

今天一早，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌把小貓吵醒了，小貓生氣的想把小鳥吃掉，所以它一邊爬樹一邊直流口水。

忽然小明跑了出來，他看到小貓想吃掉小鳥，他心想：小貓愛吃魚，他回家拿了一盤鮮魚去引小貓，小貓看到了魚立刻就從樹上跳了下來。

小鳥得救了，小明很高興，小鳥也很高興！

救小鳥作文5

今天，我在屋里聽到小鳥不是和往常一樣嘰嘰喳喳地叫，我走出院子抬頭一看，正看見小貓在樹上跳來跳去，想吃小鳥，小鳥正尖聲亂叫。

我趕緊地說：“小貓，小貓，快下來，不要吃小鳥。”可小貓聽也不聽，繼續(xù)往上跳，小鳥更驚恐萬分，我又著急又生氣地說：“小貓，小貓，不能吃小鳥?！比缓笪伊⒓凑襾硪桓窀?，但竹竿不夠長，夠不著小貓。小貓繼續(xù)又往上跳，跳到小鳥面前準備攻擊，小鳥害怕地全身發(fā)抖，我趕緊找來更長的竹竿，用力一拍，沒拍中，小貓?zhí)饋恚矣钟昧σ淮?，小貓掉下來了，小鳥得救了，小鳥又歡快地唱起歌來，我終于救了小鳥，我很開心。

救小鳥作文6

小明家門前有一棵老樹，樹上住著幾只剛剛出生不久的小鳥。一天，小明在家門口玩，玩著玩著，看到一只小花貓正向小鳥爬去。小明連忙喊道：“貓咪，快下來，別去吃中鳥，它們是我們的好 朋友?！毙』ㄘ埦彤敍]聽見，接著往上爬。于是，小明急忙從地上撿起一塊石頭向小花貓扔去。只聽見小花貓“喵”的一聲跑了。小鳥得救了。小明可高興了。

救小鳥作文7

在我家院子附近有一棵高大的梧桐樹，這可樹枝葉茂密，尤其是那樹葉綠得發(fā)亮，吸引了許多鳥兒。

這幾天那棵樹上更熱鬧了，因為大鳥媽媽生了小寶寶了。小鳥寶寶嘰嘰喳喳吵著要吃的，鳥媽媽只好飛出去找吃的。

一只野貓看見了，悄悄地爬上樹，眼睛盯著鳥寶寶一動不動。眼看野貓就要靠近窩了，正好被我看見，我對著野貓大聲一吼，野貓嚇得灰溜溜地逃跑了。

小鳥寶寶得救了，我看著它們笑了。

朱老師點評：本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。語言簡潔、生動、準確，運用擬人的修辭手法，使得敘事更富有童趣。小作者通過對圖畫生動的描述，準確地解讀出圖畫的.內(nèi)涵，人物形象突出，中心很明確。

救小鳥作文8

小軍家前有一棵大樹。碧綠碧綠的葉子在陽光的照耀下翩翩起舞，就像撐開的大傘。

樹上有一個鳥窩，鳥窩里住著小鳥一家，它們有毛茸茸的身體，圓溜溜的腦袋，尖尖的嘴巴在唱著歌，眼睛像兩顆珍珠，真可愛呀！

這天中午，貪吃的小貓來到樹下看見小鳥在唱歌，它暗暗高興，心想：“我能飽餐一頓了。”想著想著，口水直流，就悄悄的爬上樹。

正在這時，小鳥大叫起來，小軍馬上從家里跑出來，生氣地撿起小石子向小貓扔去，小貓嚇了一跳叫了一聲“喵”就跑走了，小鳥得救了。小鳥又唱起了歌，好像在說：“謝謝?！?/p>救小鳥作文9

早上，有一窩小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在唱歌。它們的聲音驚動了一只正在尋找食物的小花貓。小花貓心想：小鳥一定很好吃，哈哈！我可以飽餐一頓了。話音剛落，就開始行動了，小花貓一下子用爪子爬上去了。接下來它留著口水張牙舞爪地靠近它們。小鳥很害怕，它們就不停地叫著：“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳?！毙∨笥崖牭进B叫聲，就急急忙忙地跑出房間，他看到小花貓想要吃小鳥，就急中生智地想辦法。突然，他想到貓喜歡吃魚，他就回到家從冰箱拿出一條新鮮美味的魚，貓看見是它最喜歡的魚。它就下來了，小朋友把魚扔到了很遠的地方，貓叼著魚跑得無影無蹤。小鳥終于得救了。

救小鳥作文10

麗麗家門前有棵大樹，樹上有個鳥巢，鳥巢里有幾只可愛的小鳥，小鳥身上有毛茸茸的毛，黑溜溜的眼睛，好像幾顆黑色的小珍珠。

一天早晨，麗麗剛吃完早飯，就聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“救命?。【让?！野貓要來吃掉我們啦！”麗麗跑出去一看，有一只野貓像看見一盤燒鳥肉似的，正悄悄靠近小鳥呢。

麗麗大聲地喊著：“壞貓，快下來！”可那只野貓不聽，麗麗急中生智，撿起一塊石頭，向野貓扔去。野貓嚇得逃走了。

小鳥叫著，好像在說：“謝謝你，麗麗?！?/p>救小鳥作文11

今天，我家的花貓捉了只小鳥。

中午，就在我們準備睡覺的時候，突然聽見小鳥急促的叫聲，我們連忙跑出去一看，原來是貓捉了只鳥。那只鳥黑白相間的羽毛，長長的尾巴，尖尖的嘴，好可愛。只是受了點傷，看來也被貓嚇著了，趴 在地上，好可憐。

于是，我們先把貓嚇走，然后，把小鳥關(guān)進籠子里養(yǎng)傷。給它放了兩個小杯，一個是水，一個是玉米粉。

我細心照顧小鳥，想早點把它的傷養(yǎng)好了，然后放它回家。

救小鳥作文12

小剛家旁邊有一棵樹，大樹碧綠碧綠，枝繁葉茂，葉子綠油油的四面伸開，風一吹，葉子像舞動美人。

樹上有一個鳥窩，鳥窩上住著小鳥一家，小鳥的身子毛茸茸的，腦袋圓圓的，眼睛圓溜溜的像兩顆珍珠，尖尖的嘴巴正唱著歌呢！真可愛！

這一天中午，來了一只小貓它走到樹下看見小鳥，暗暗高興，心想：“我可以美餐一頓了?！毕胫涂谒飨氯С?，它悄悄地爬到小鳥那邊，伸出爪子向小鳥撲去。

小鳥嚇得直叫，這時，小剛撿起小石子往小貓扔，小貓嚇了一跳，拔腿就跑。小鳥得救了又唱了歌，好像在說：“謝謝你！”

救小鳥作文13

今天，小貓從家里逃出來，走到院子里。旁邊是一棵高高的大樹。小貓爬到了大樹的中間，小鳥在樹上一動不動的在嘰嘰喳喳地唱歌。小明突然從房間里走了出來，小貓想把美麗的小鳥吃掉。小明飛快地從廚房里拿了一條新鮮的魚。他走出家門口，把小魚放在大樹的旁邊，哄小貓下來，小貓?zhí)讼聛?，它把小魚拿回來。吃了一大條魚之后滿意地回家了。小鳥得救了！在樹上叫了起來，小鳥好像在向小明說：“謝謝！”

救小鳥作文14

小明最喜歡他家門前的大樹了，因為一到夏天這棵樹就長的非常茂盛，鳥媽媽就帶著小鳥們在棵樹上安家了。

每當他寫作業(yè)的時候就聽到門外的大樹上小鳥們的歌聲。

有一天小明聽見小鳥們的叫聲很奇怪，于是就跑出家門看小鳥們。小明發(fā)現(xiàn)樹上有一只小花貓正蹲在樹枝上目不轉(zhuǎn)睛地看著小鳥們準備抓小鳥，小明立刻反應過來小花貓是想吃小鳥們，小明急得大喊：“咪咪，快下來，我給條魚吃?！?/p>

于是小明急忙跑回家，從家里拿來一條魚，又叫小貓下來，小花貓似乎聽懂了小明說的話，馬上就從樹枝上跳下來，把那條魚叼走跑掉了。

小鳥得救了，這時小明才松了一口氣，開心地笑了。

救小鳥作文15

一個風和日麗的早上，小明在家里寫作業(yè)。突然聽見外面有嘰嘰喳喳的聲音，他出來一看，一只大花貓趁著小鳥媽媽不在家就趁機爬上樹，圓溜溜的眼睛盯著小鳥，小鳥很害怕。小明就對小貓說：“不要吃小鳥。”小貓不聽小明的話。小明回家拿了一把水槍往小貓身上一噴，小貓一溜煙逃走了。

小鳥安全了，鳥媽媽回來了嘰嘰喳喳的對小明叫了幾聲，好像在夸小明。小明很高興。

第二篇：【優(yōu)秀作文】 救小鳥

作文救小鳥

今天，我在屋里聽到小鳥不是和往常一樣嘰嘰喳喳地叫，我走出院子抬頭一看，正看見小貓在樹上跳來跳去，想吃小鳥，小鳥正尖聲亂叫。

我趕緊地說：小貓，小貓，快下來，不要吃小鳥。可小貓聽也不聽，繼續(xù)往上跳，小鳥更驚恐萬分，我又著急又生氣地說：小貓，小貓，不能吃小鳥。然后我立即找來一根竹竿，但竹竿不夠長，夠不著小貓。小貓繼續(xù)又往上跳，跳到小鳥面前準備攻擊，小鳥害怕地全身發(fā)抖，我趕緊找來更長的竹竿，用力一拍，沒拍中，小貓?zhí)饋?，我又用力一打，小貓掉下來了，小鳥得救了，小鳥又歡快地唱起歌來。

我終于救了小鳥，我很開心。

作文救小鳥

在一片美麗的森林里，有一棵棵高大的大樹、一個清清的湖泊和一株株綠油油的小草。

一天，兩只小鳥在天上飛翔，一只小鳥看見了一個深坑，深坑里面有一只小蟲子，于是就往坑里飛，由于小鳥太用力了，撞到了坑里的一塊大石頭，翅膀和腿都折斷了，另外一只小鳥看見了這個情景，急忙告訴森林里的動物們：小鳥出事了。森林里的動物們匆匆忙忙的趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)小鳥一動不動的坐在坑里，用希望的眼神看著它們。于是，他們商量了一會兒，就開始分工了，小熊負責拿來藥箱，準備給小鳥包扎傷口。大象想用它的長鼻子把小鳥卷上來，它試了一下，可是它的長鼻子還不夠長，沒有辦法把小鳥救出來。怎么辦呢?正在大家著急萬分的時候，聰明的小猴子想出了一個好辦法，它折斷了一根長長的樹枝放進坑里，小鳥看見了樹枝，緊緊地咬住了樹枝，小猴子輕輕一拉，小鳥就被小猴子救上來了。小鳥說：謝謝你們。動物們說：不用謝，我們本來就是森林里的一家人。

作文救小鳥

有一天早晨，有一只貓的肚子餓得咕咕響，正在到處找食物吃，突然聽見一陣鳥的叫聲，貓?zhí)ь^一看，啊!有幾只小鳥在鳥窩里，還不會飛呢。美食當前，小貓連忙咽了口水，三步并作兩步爬上了樹。小鳥見了貓那雙瞪得大大的眼睛，嚇得直哆嗦，驚恐地大叫起來。小明聽到鳥叫，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了要吃小鳥的小饞貓，連忙大聲對小貓說：不能吃小鳥，小鳥是我們的朋友。如果你吃了他們，他們的媽媽會很傷心的。小貓理都不理，小明在樹下急得直跺腳，想要去找鄰居幫忙，可是貓已經(jīng)很接近小鳥了。就在這千鈞一發(fā)的時刻，小明腦子一轉(zhuǎn)，想出了一個辦法。他從家里拿來一個彈弓，再在地上撿了一塊小石子放到彈弓上，一拉繩子——啦!石子向小貓砸了過去。貓被打得落荒而逃，啊!小鳥得救了。小明高興得跳了起來，和小鳥開心得唱起了歌。

第三篇：救小鳥作文300字

小明家門口有一棵高大挺拔的大樹。樹上有一個鳥巢，鳥巢里住著幾只活潑可愛的小鳥。小鳥們每天生活得很開心。

一天，天氣晴朗，鳥媽媽一大早就出去找食物了。小明走出家門在大樹下鍛煉身體，小明忽然聽見了小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，跟平時的叫聲不一樣。小明轉(zhuǎn)頭一看，不好了！不知哪里竄出了一只好吃懶做的小貓，它想吃掉小鳥。小明想怎么辦呢？小明靈機一動，想出辦法來了。小貓不是喜歡吃魚嗎！剛好媽媽早上買了幾條魚。小明連忙跑回家拿了幾條魚，又跑回到大樹下。小明對小貓說：小貓，小貓，我這里有美味的烤魚。小貓聽了口水直流，連忙從大樹上竄了下來。小明對小貓說：以后肚子餓了就來找我。不要去傷害樹上的小鳥。小明就把魚喂給了小貓。小鳥又開始歡快地叫了，好像在對小明說：謝謝你救了我們。小鳥得救了，小明也開開心心地回家了。

第四篇：救小鳥 教案

《看圖說話寫話：救小鳥》教學設計

大新縣恩城鄉(xiāng)中心小學

蒙麗蓮 教學設計理念： 教學目標：

1、能認真觀察圖畫，在了解圖意的基礎(chǔ)上展開想象，把故事編寫完整。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說寫能力。

3、教育學生要愛護小鳥。學習重點、難點：

激發(fā)學生想象力，把故事編寫完整。教具運用：課件 教學過程：

一、談話導入

課件播放小鳥圖片，學生觀賞后提問：這些小鳥那么的可愛，如果我們見到了應該怎么辦？（保護小鳥）。有那么一窩小鳥，他們現(xiàn)在碰到了一些麻煩，讓我們來幫幫它們。

二、指導觀察

1.（出示圖片）請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上的小鳥碰到了什么麻煩？用自己的話把圖畫的意思說一說。

2.小朋友看見這些，他會怎樣做？請同學們接著觀察第二幅圖（出示圖片）指名說。

3.小朋友跑回家會想出什么辦法救小鳥呢？板書課題：救小鳥（出示圖片）

①前后四個人為一個小組展開討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥。看哪個小組的方法最多。

②小組代表匯報

③全班匯報，指導說話。

4.請同學們選擇一種救小鳥的辦法，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給同桌聽。

①看著大屏幕，自由地把故事內(nèi)容說一說。

②請幾名學生連起來說故事。師生共同評議。

三、寫話指導

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學過的字寫拼音。教師巡回指導。

四、交流評議

1.請幾名同學把自己寫的話念給大家聽。

2.師生共同評議。

五、總結(jié)

小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，當我們看見小鳥受到傷害的時候，請同學們伸出你們的手，像小朋友一樣保護，幫助小鳥，讓它們這些可愛的精靈能在天空自由地飛翔。

板書設計：

救

小鳥

木棍

趕走

魚

引開

玩具槍 打下

虎面具 嚇跑

……

第五篇：救小鳥教案

（看圖說話寫話）《救小鳥》

教學設計

北冶鎮(zhèn)安橋小學 李海娟

教學目標：

1.指導學生仔細觀察圖畫和認真思考問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考問題、解決問題的能力。

2.指導學生口頭編寫故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3.讓學生在說的基礎(chǔ)上寫話，培養(yǎng)寫話能力。教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生的說話寫話能力。

難點： 培養(yǎng)學生的想象力和編寫故事的能力。教具運用：ppt課件 教學過程：

一、出示圖畫，指導觀察。

（出示圖面）請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，然后說一說：你在畫面上看到了些什么？

生：七嘴八舌的回答。

師總結(jié)歸納：一棵大樹、一個鳥窩、一只貓、一個小男孩、一座房子。

二、引導學生看圖說話：

“我們在畫面上看到了一棵大樹、一個鳥窩、一只貓、一個小男孩、一座房子。那么，他們之間發(fā)生了一件什么事呢？請同學們用通順連貫的話說下來?！?/p>

學生進行說話練習，教師適時糾正學生用詞不當之處和邏輯混亂現(xiàn)象，對說的好的同學及時給予表揚和鼓勵。

三、設疑，激發(fā)學生想象

師：“當小男孩看到貓將要吃掉小鳥時，他會用什么辦法救小鳥呢？（板書：救小鳥）請同學們認真想一想，把你想到的小男孩救小鳥的辦法用通順連貫的話說下來?！?/p>

學生想象小男孩救小鳥的辦法，并用通順連貫的話講述，教師及時引導和指正。

四、趁熱打鐵，筆下生花

“同學們，我們剛才用自己的語言講述了圖畫上發(fā)生的故事，老師發(fā)現(xiàn)我們班的每一個同學的口才都很好，老師真為你們感到高興。不過，老師不僅相信我們每一個同學既是一個好的演講者，而且也堅信我們每一個同學還是一個小作家呢！現(xiàn)在，請同學們用準確、連貫的句子把這個故事編寫下來，好不好？”

學生動手編寫故事，教師巡回指導。

五、課堂交流，評選“寫話之星”

“同學們用十五分鐘左右的時間就把故事編好了，太神速了！現(xiàn)在以小組為單位把你編寫的故事讀給你的同學聽。看誰寫的最好，咱們待會兒給他戴上‘寫話之星’的小紅花，好嗎？”

學生小組交流，教師參與其中。最后，師生一起評選出“寫話之星”，由教師親自給他們佩戴小紅花。

師生一起給獲得“寫話之星”的同學鼓掌。

六、課堂總結(jié)

（播放鳥類圖片，師旁白）“小朋友救下的小鳥長大了，瞧！多可愛的生靈啊，同學們！鳥是人類的朋友，讓我們一起保護這大自然的精靈吧！

板書設計：

木棍 趕走

石頭 扔 救小鳥

虎面具 嚇跑

叫來大人 幫忙

??