第一篇：初中免費教科書實施方案策劃

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村義務(wù)教育工作的決定》和《教育部、財政部部印發(fā)〈對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免費提供教科工作暫行管理辦法〉的通知》精神，根據(jù)省、市、縣下達的有關(guān)文件規(guī)定，就我校對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生免費提供教科書提出以下實施方案：

一、成立機構(gòu)

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：范景濤

副組長：羅月輝葉志強

成員：劉志剛王德芳黃杰侯連新鐘濤先

2、免費教科書評審小組

組長；范景濤

副組長：羅月輝葉志強

成員；黃杰王德芳初中各班班主任

二、實行免費提供教科書的對象范圍

（一）、按照《中國共產(chǎn)黨四川省委四川省人民政府關(guān)于印發(fā)〈四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)規(guī)劃（2001—2010年）〉的通知》（川委發(fā)36號）標(biāo)準(zhǔn)確定的農(nóng)村絕對貧困戶家庭子女。（含城市低保生活水平以下困難家庭子女。）

（二）在普通中小學(xué)隨班就讀的殘疾兒童少年。（含全部特殊教育學(xué)生）

（三）父母雙亡、父母一方為烈士或一級傷殘軍人，且生活困難的農(nóng)村適齡兒童少年。

（四）因疾病、意外災(zāi)難等導(dǎo)致一時不能維持基本生活的農(nóng)村特殊困難家庭子女。

（五）其他農(nóng)村特困家庭子女。

三、免費提供教科書的具體科目及版本要求

此次免費提供教科書科目為國家課程的必設(shè)科目，對初中生免費提供思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、物理、化學(xué)、歷史與社會（或歷史、地理）、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)科目的教科書。

實行免費發(fā)放教科書選用經(jīng)濟適用型或彩色版教材的原則是：本校同一年級的學(xué)生不論是否享受國家免費教科書的資助，各科目均必須使用相同版本的教科書。

四、實施辦法

1、程序；由學(xué)生或家長提出申請，并組織填寫《免費教科書申請表》。

2、學(xué)校根據(jù)縣規(guī)定的具體條件和下達的指標(biāo)，由學(xué)校免費教科書評審小組進行審查，依照民主、公平原則擬訂受助學(xué)生名單。

3、學(xué)校和村（居委會）公示一星期，公示無異議。

4學(xué)校將擬享受免費教科書的學(xué)生名單，年級分布及相關(guān)證明報縣審批。

二00四年十二月二十九日

第二篇：永遠(yuǎn)循環(huán)使用教科書實施方案

永遠(yuǎn)小學(xué)教科書循環(huán)使用實施方案

團結(jié)鄉(xiāng)永遠(yuǎn)小學(xué)2014、2、28

永遠(yuǎn)小學(xué)教科書循環(huán)使用實施方案

一、指導(dǎo)思想

為更好地貫徹落實上級關(guān)于推行教科書循環(huán)使用的的工作精神，提高教科書的使用效益，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想作風(fēng)，關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德，增強學(xué)生保護環(huán)境、節(jié)約能源的意識，做好小學(xué)段教科書循環(huán)使用推廣工作。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，以各班主任為組員的教科書循環(huán)使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校教科書的循環(huán)使用工作，解決學(xué)校教科書循環(huán)使用中出現(xiàn)的問題，研究制訂措施方案，確保教科書循環(huán)使用工作落到實處。

三、教科書循環(huán)使用對象、時間、周期、學(xué)科及書的來源

實行對象：永遠(yuǎn)小學(xué)全體學(xué)生

實行時間：2017年3月——2014年7月

實行周期：一個學(xué)期為一周期

實行學(xué)科：科學(xué)、音樂、美術(shù)、生命教育、技術(shù)、黑龍江人文與社會、信息技術(shù)七門學(xué)科。

循環(huán)使用教科書的來源：政府向義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供的教科書。

四、工作措施：

1．加強宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識

加強宣傳，讓社會、家長、學(xué)生了解教科書循環(huán)使用的意義。學(xué)校通過 “家校路路通”、告家長書等形式加強宣傳與發(fā)動，積極宣傳教

材循環(huán)使用的目的與意義，使全體師生及家長明確教科書循環(huán)使用工作的重要意義。要利用集體晨會、班隊會、黑板報等多種渠道，對學(xué)生進行愛護書籍的宣傳教育，讓學(xué)生形成自覺的行動，使我校教科書循環(huán)使用工作得以順利開展。

2．建章立制，科學(xué)管理

學(xué)校根據(jù)要求，結(jié)合實際情況，制定出《永遠(yuǎn)小學(xué)教科書循環(huán)使用實施方案》、《永遠(yuǎn)小學(xué)循環(huán)使用教科書管理與使用規(guī)定》等規(guī)章制度，對循環(huán)教科書的來源、回收時間、管理使用、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做出具體的規(guī)定，以指導(dǎo)此項工作的順利開展。另外，為了推進學(xué)校教科書循環(huán)的使用工作，使之成為常規(guī)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校將對教科書循環(huán)使用的定期專項檢查評比，檢查結(jié)果納入班主任考核及科任教師的常規(guī)考核內(nèi)，對做得特別好的班級學(xué)生及教師個人進行適當(dāng)獎勵。

3．明確分工，落實責(zé)任

只有明確了分工，落實了責(zé)任，才能把教科書循環(huán)使用工作做細(xì)、做實、做好。因此，要落實專人負(fù)責(zé)，明確分工。

（1）德育處加強宣傳，以班主任為依托，做好對學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；

（2）教導(dǎo)處具體做好業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，明確科任教師的職責(zé)要求；

（3）圖書館負(fù)責(zé)做好循環(huán)使用教科書的消毒、整理及發(fā)放工作。循環(huán)教學(xué)書的統(tǒng)計工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，期初、期末統(tǒng)計數(shù)據(jù)登記上冊，并做好核算工作，確保學(xué)校連年保持較高的循環(huán)書的利用率。

4．指導(dǎo)方法，有序運行

（1）實行循環(huán)的教科書由任課教師負(fù)責(zé)保存和管理，給教科書編上號，結(jié)合學(xué)生的學(xué)號，上課時發(fā)給學(xué)生使用，上完課則立即收存，到下一個班級上課時再進行發(fā)放。

（2）要明確科任老師的具體責(zé)任及獎懲規(guī)定：教育學(xué)生用書時做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）。如學(xué)生在用書期間發(fā)生了以上情況將由任課老師負(fù)責(zé)。

5．科學(xué)消毒，放心使用

一本書要進行循環(huán)利用，家長最關(guān)心的是衛(wèi)生問題。學(xué)校將在這學(xué)期添置和配備必要的圖書存儲、消毒設(shè)施和設(shè)備，設(shè)置適宜的保管、貯存場所和空間，為實施教科書循環(huán)使用工作提供良好的硬件設(shè)施。

五、循環(huán)使用教科書領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：尹寶華

副組長：王洪濤

成員：1～6年級班主任

六、循環(huán)使用教科書發(fā)放登記表（附后）

第三篇：俄羅斯語學(xué)習(xí)初中教科書657期

В，Чемберлен 6 провинции.“провинции” в качестве административного региона это название, начал из династии юань, уже 700 лет

истории.Хубилай после объединения в китае, в книге провинции в качестве центрального правительства(в соответствии с императором Верховный строки

политические учреждения), а затем разделила страну на путь каждой дороги расположены 15, “линия книгу губернии”(исключен равна книге провинции услуг

Сеилнциней ндер пие у оовр Вит мааилекииинзнинретариат административного управлени в книге провинции), известный как “провях”.позднее в качестве официального адстративных районов в провинциях имя, Д ываслаес

я имжается провинции.используются системы тии мин император династии юань, разд страну на 12 1 Чжили провинции.Ян ван пети столицу в пекин

осле изменения Чжили 13 2, провинции и в провнции, после увеличения 22.В период 28 в стран является провинции.езд происхождение кбоурлдгуасег является административной группы, из сти, провинции и автономный округ, рукотва или город.Почему, учрежденного в ок?обратно их источник, весенний и осенний период, цинь, Джин, чу лго Чжун на такие страны, как правило, зачасую в отдаленных районах, новые слияния есто, учрежденного в округе.уезд и цины и дфу города печать различных монарха, непосрц пгеу едственно принадлежит местной администраии региона.весна

осле того, как в середине осени, учрежденноо в округе страны увеличивается, некоторы в материковой части также установили окрга, стала местных строки

Политические организации.В конце весны и нового, некоторые страны в отдаленных районах округа были установлены.В период между воюющими государствами，В результате в округе Каунти два уровня местного административного управления Организации.с сро оит ян происхождение

януезд ниже уровня административных подразделений.цинь, Хань является “десять в павильон, десять павильон поселка”.старый мистер сян тинг павильон есть, есть, есть звание, Сик

муж микроэто общие слова нынешнего названия географических названий, особенно в северных районах нашей страны.“деревни” древней и современной истории значительные различия в концепции, без слова “деревни”.Но Сун назад много литературы

Произведения и 史書可 видеть “деревни” слова, такие, как Джин Тао Юаньмин “桃花源記” там “в деревне запах

Этот человек, соленая для допросов ”.немного раньше, “трех королевстввосточный и Северный Китай называют переулке.Согласно династии Мин публикации ”словарное определение“, сказал:

”стрит, также называется“ Ху, сегодня в столице проезжей части дома ”.“Ху дома”, но “Тонг аллогенной слово”.“馬可·波 записать в список ”горячей“ сын ”,“ Программы знаю ван мин свет список альманаха ”, сказал:“ люди называют Стрит юаней

сян переулок ”, как может, в качестве доказательств: еще в династии юань, есть слово“ переулок ”.Согласно испытания “переулок”, слово “источников в Чжурчжэньский НП через” одно слово.монгольской династии юань является создание.Чжурчжэньский язык монгольский и принадлежат Алтайские, интонации и

Чжурчжэньский язык очень близко к речи, называется “НП через”, “огонь” ученик “, означают клан занимает” означает.позже, китайцы “огонь ученик” переводится как “Тонг, формулировку” упрощает, заимствованными стать китайский иероглиф

слово.Происхождение названий с “.”

открыть более ранней нашей карты, можно найти много в прибрежных районах с “вэй” слово топонимов.таких, как шанхай “kingsoft вэй” взгляд “,” Чжэцзян “海衛(wèi) шаньдун”, “вэйхайвэй” назад “, ляонин

вэй ”и т.д., даже границе Тибета также“ Тибета ”топонимов.“вэй мин является составление имя” в армии.Кто прибрежных выгодное

第四篇：人教版初中思想品德新課程教科書總目錄(全套)

人教版初中思想品德新課程教科書總目錄（全套）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想品德 七年級上冊

第一單元 笑迎新生活

第一課 珍惜新起點

新學(xué)校，新同學(xué)

創(chuàng)建新集體

第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

學(xué)習(xí)新天地

享受學(xué)習(xí)

第二單元 認(rèn)識新自我第三課 珍愛生命

世界因生命而精彩

人的生命的獨特性

珍愛我們的生命

第四課 歡快的青春節(jié)拍

走進青春

感悟青春

祝福青春

第五課 自我新期待

日新又新我常新

發(fā)現(xiàn)自己的潛能

自我新形象

第三單元 過富有情趣的生活

第六課 做情緒的主人

豐富多樣的情緒

學(xué)會調(diào)控情緒

第七課 品位生活

情趣與興趣

追尋高雅生活（是知識、能力和情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一）

第四單元 過健康、安全的生活

第八課 學(xué)會拒絕

身邊的誘惑

學(xué)會拒絕不良誘惑

第九課 保護自我身邊的侵害與保護

防范侵害，保護自己

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想品德 七年級下冊

第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無價的自尊

自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要

彼此尊重才能贏得尊重

第二課 揚起自信的風(fēng)帆

“我能行！”

自信是成功的基石

唱響自信之歌

第二單元 做自立自強的人

第三課 走向自立人生

自己的事自己干

告別依賴 走向自立

第四課 人生當(dāng)自強

人生自強少年始

少年能自強

第三單元 做意志堅強的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

人生難免有挫折

挫折面前也從容

第六課 為堅強喝彩

讓我們選擇堅強

鋼鐵是怎樣煉成的

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

走進法律

法不可違

防患于未然

第八課 法律護我成長

特殊的保護 特殊的愛

善用法律保護自己

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想品德 八年級上冊

第一單元 相親相愛一家人

第一課 愛在屋檐下

我知我家

我愛我家

難報三春暉

第二課 我與父母交朋友

嚴(yán)也是一種愛

兩代人的對話

第二單元 師友結(jié)伴同行

第三課 同儕攜手共進

同學(xué)?朋友

男生?女生

第四課 老師伴我成長

我知我?guī)?我愛我?guī)?/p>

主動溝通 健康成長

第三單元 我們的朋友遍天下

第五課 多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往來的使者

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

第四單元 交往藝術(shù)新思維

第七課 友好交往禮為先

禮貌顯魅力

禮儀展風(fēng)采

第八課 競爭合作求雙贏

競爭？合作？

合作！競爭！

第九課 心有他人天地寬

海納百川 有容乃大

換位思考 與人為善

平等尊重你我他

第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)

誠信是金

做誠信的人

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想品德 八年級下冊

第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利

人民當(dāng)家作主的國家

我們享有廣泛的權(quán)利

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

公民的義務(wù)

忠實履行義務(wù)

第二單元 我們的人身權(quán)利

第三課 生命健康權(quán)與我同在生命與健康的權(quán)利

同樣的權(quán)利 同樣的愛護

第四課 維護我們的人格尊嚴(yán)

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

肖像和姓名中的權(quán)利

第五課 隱私受保護

隱私和隱私權(quán)

尊重和維護隱私權(quán)

第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利

第六課 終身受益的權(quán)利

知識助我成長

珍惜學(xué)習(xí)機會

第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利

財產(chǎn)屬于誰

財產(chǎn)留給誰

無形的財產(chǎn)

第八課 消費者的權(quán)益

我們享有“上帝”的權(quán)利

維護消費者權(quán)益

第四單元 我們崇尚公平和正義

第九課 我們崇尚公平

公平是社會穩(wěn)定的“天平”

維護社會公平

第十課 我們維護正義

正義是人類良知的“聲音”

自覺維護正義

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德 九年級全一冊

第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會

第一課 責(zé)任與角色同在我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

不言代價與回報

第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長

承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

承擔(dān)對社會的責(zé)任

做一個負(fù)責(zé)任的公民

第二單元 了解祖國 愛我中華

第三課 認(rèn)清基本國情

我們的社會主義祖國

黨的基本路線

統(tǒng)一的多民族國家

第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

對外開放的基本國策

計劃生育與保護環(huán)境的基本國策

實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

第五課 中華文化與民族精神

燦爛的中華文化

弘揚和培育民族精神

第三單元 融入社會 肩負(fù)使命

第六課 參與政治生活

人民當(dāng)家做主的法治國家

憲法是國家的根本大法

依法參與政治生活

第七課 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

造福人民的經(jīng)濟制度

走向共同富裕的道路

學(xué)會合理消費

第八課 投身于精神文明建設(shè)

建設(shè)社會主義精神文明

燦爛的文明之花

第四單元 滿懷希望 迎接明天

第九課 實現(xiàn)我們的共同理想

我們的共同理想

艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

第十課 選擇希望人生

正確對待理想與現(xiàn)實

理智面對學(xué)習(xí)壓力

未來道路我選擇

擁抱美好未來

第五篇：教科書循環(huán)使用實施方案（共）

Xx中學(xué)教科書循環(huán)使用實施方案

根據(jù)國家循環(huán)教科書使用的要求，我校從今年起將有一部分教材作為循環(huán)教科書。因為推行教科書循環(huán)使用不但能節(jié)約資源，有利于環(huán)保，而且可以切實減輕學(xué)生過重的書包負(fù)擔(dān)，同時也為學(xué)校思想道德教育搭建了一個平臺，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛書護書和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，有利于提高學(xué)生的環(huán)保意識和資源憂患意識，有利于增強學(xué)生的集體主義觀念和關(guān)愛他人的團隊精神。現(xiàn)結(jié)合我校實際情況定循環(huán)使用教科書的實施方案：

一、指導(dǎo)思想

為更好地貫徹落實上級關(guān)于推行教科書循環(huán)使用的的工作精神，提高教科書的使用效益，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想作風(fēng)，關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德，增強學(xué)生保護環(huán)境、節(jié)約能源的意識，做好初中段教科書循環(huán)使用推廣工作。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、圖書管理員、年級組長、任課教師為組員的教科書循環(huán)使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校教科書的循環(huán)使用工作，解決學(xué)校教科書循環(huán)使用中出現(xiàn)的問題，研究制訂措施方案，確保教科書循環(huán)使用工作落到實處。

三、教科書循環(huán)使用對象、時間、周期、學(xué)科及書的來源

實行對象：初級中學(xué)全體學(xué)生

實行時間：2008年2月起

實行周期：一個學(xué)期為一周期

實行學(xué)科：音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育四門學(xué)科。

循環(huán)使用教科書的來源：政府向義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供的教科書。

四、工作措施：

1．加強宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識

加強宣傳，讓社會、家長、學(xué)生了解教科書循環(huán)使用的意義。利用晨會、班會、午間之聲廣播等多種渠道，對學(xué)生進行愛護書籍的宣傳教育，讓學(xué)生形成自覺的行動。學(xué)校以告家長書、家長會等形式加強宣傳與發(fā)動，積極宣傳教材循環(huán)使用的目的與意義，使全體師生及家長明確教科書循環(huán)使用的重要意義，爭取家長和社會各界的支持，使我校教科書循環(huán)使用工作得以順利開展。

2．建章立制，科學(xué)管理

①、根據(jù)我校實際情況，制定《xx中學(xué)教科書循環(huán)使用實施方案》、《xx中學(xué)循環(huán)使用教科書管理與使用規(guī)定》等規(guī)章制度，對循環(huán)教科書的來源、回收時間、管理使用、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做出具體的規(guī)定，以指導(dǎo)此項工作的順利開展。②、循環(huán)使用的免費教科書由學(xué)校集中管理，登記入冊，學(xué)生免費使用，不屬學(xué)生個人所有。每本教科書封面最下端均加蓋學(xué)校圖書館專用章。

③、建立學(xué)生閱讀使用和借閱制度。學(xué)生除上課使用外，可持借書證到圖書室借閱循環(huán)教科書。

④為了推進學(xué)校教科書循環(huán)的使用工作，使之成為常規(guī)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校將對教科書循環(huán)使用的定期專項檢查評比，檢查結(jié)果納入班主任考核及科任教師的常規(guī)考核內(nèi)，對做得特別好的班級學(xué)生及教師個人進行適當(dāng)獎勵?；厥战炭茣耐旰寐首鳛榭己说闹匾笜?biāo)，列入對學(xué)生德育和班級工作考核。對違反國家免費教育有關(guān)制度以及不認(rèn)真執(zhí)行教科書循環(huán)使用規(guī)定的教師實行責(zé)任追究制，對在使用過程中因人為原因造成的非正常損毀，當(dāng)事人應(yīng)負(fù)責(zé)按原價賠償。

⑤、加強循環(huán)使用教科書的衛(wèi)生和質(zhì)量管理。

由后勤處對回收的循環(huán)教科書要進行全面消毒，專柜貯存，保證學(xué)生再使用時的衛(wèi)生安全。

由任科老師對破損的教科書進行分類清理，能修補再用的要及時進行修補，不能修補使用的，要及時清理并登記報廢，及時更新，保證教科書在循環(huán)使用過程中達到基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的再使用。

3．明確分工，落實責(zé)任

只有明確了分工，落實了責(zé)任，才能把教科書循環(huán)使用工作做細(xì)、做實、做好。因此，要落實專人負(fù)責(zé)，明確分工。

（1）教導(dǎo)處加強宣傳，以班主任為依托，做好對學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。加強對學(xué)生正確使用循環(huán)教科書的教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護圖書、養(yǎng)成正確用書的好習(xí)慣。學(xué)生在使用循環(huán)教科書時，不得隨意書寫、勾畫、折疊，應(yīng)保證教科書的干凈整潔。

（2）教導(dǎo)處具體做好業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，明確科任教師的職責(zé)要求：

由任課教師負(fù)責(zé)保存和管理，給教科書編上號，結(jié)合學(xué)生的學(xué)號，上課時發(fā)給學(xué)生使用，上完課則立即收存，到下一個班級上課時再進行發(fā)放。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，期初、期末統(tǒng)計數(shù)據(jù)登記上冊，并做好核算工作，確保學(xué)校連年保持較高的循環(huán)書的利用率。

4．指導(dǎo)方法，有序運行

（1）實行循環(huán)的教科書由任課教師負(fù)責(zé)保存和管理，給教科書編上號，結(jié)合學(xué)生的學(xué)號，上課時發(fā)給學(xué)生使用，上完課則立即收存，到下一個班級上課時再進行發(fā)放。

（2）科任老師要教育學(xué)生用書時做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）。如學(xué)生在用書期間發(fā)生了以上情況將由科任老師負(fù)責(zé)。

Xx中學(xué)循環(huán)使用教科書制度

要據(jù)國家循環(huán)使用教科書的要求，為了更好地培養(yǎng)孩子們的環(huán)保和節(jié)約意識，特制定我校循環(huán)教科書使用制度。

一、教師的責(zé)任

1、所有教師在課堂內(nèi)外都有對學(xué)生護書培訓(xùn)的任務(wù)，做好監(jiān)督檢查工作。

2、循環(huán)教科書分年級編號后存放在圖書室，任科老師按學(xué)生的編號統(tǒng)一發(fā)放，下課時再由老師統(tǒng)一收回保管。

3、每學(xué)期開學(xué)之前，各教研組長組織本學(xué)科教師對教材中變更的內(nèi)容，做一插頁，加入舊教材，注明變動的地方及變動內(nèi)容；對于變更的有關(guān)練習(xí)，也要做成插頁，加入《練習(xí)》中。

4、各班定期引導(dǎo)學(xué)生對所使用的教材進行維護，經(jīng)常在班級開展教材維護展評活動。

5、學(xué)期結(jié)束時，由各科老師協(xié)助教導(dǎo)處，作好有關(guān)教材的檢查回收工作。

6、圖書室管理人員負(fù)責(zé)對收回的教材消毒整理，確保教材的整潔、統(tǒng)一、有序。

二、學(xué)生的責(zé)任

1、拿到教材后，不提倡為課本包上書皮，要養(yǎng)成自覺愛護教科書、正確用書的好習(xí)慣。

2、使用教材時，做到“四無”(無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）、“五不”（不亂寫、不亂畫、不署名、不標(biāo)記、不折角），做課堂筆記和課堂練習(xí)時，要聽從任課教師的安排。

3、經(jīng)常對所使用教材進行維護，如：把折卷的書角伸展壓平等。

4、在教材使用過程中，由于使用不慎，造成教材嚴(yán)重破損直接影響下次正常使用者，要自費購買一本新教材，并寫清破損的原因；如造成教材丟失者，也要重新購買一本新教材，并寫上丟失的原因。

5、期末，教材交任科教師統(tǒng)一驗收后教導(dǎo)處檢查，再交圖書室保管。如發(fā)現(xiàn)教材破損較為嚴(yán)重，影響到教材使用年限的，學(xué)生要按照教材定價進行賠付。賠付金作為教材維護基金，由學(xué)校統(tǒng)一管理使用。由任科老師對破損的教科書進行分類清理，能修補再用的要及時進行修補，不能修補使用的，要及時清理并登記報廢，及時更新，保證教科書在循環(huán)使用過程中達到基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的再使用。

三、學(xué)校責(zé)任

1、循環(huán)使用的免費教科書由學(xué)校集中管理，登記入冊，學(xué)生免費使用，不屬學(xué)生個人所有。每本教科書封面最下端均加蓋學(xué)校圖書館專用章。

2、建立學(xué)生閱讀使用和借閱制度。學(xué)生除上課使用外，可持借書證到圖書室借閱循環(huán)教科書。

3、建立教科書循環(huán)使用考核及賠償獎勵制度。回收教科書的完好率作為考核的重要指標(biāo)，列入對學(xué)生德育和班級工作考核。對在使用過程中因人為原因造成的非正常損毀，當(dāng)事人應(yīng)負(fù)責(zé)按原價賠償。

4、每學(xué)期，學(xué)校將組織一到兩次“教材循環(huán)使用”檢查、評比活動和經(jīng)驗交流活動。納入對教師崗位責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，對違反國家免費教育有關(guān)制度以及不認(rèn)真執(zhí)行教科書循環(huán)使用規(guī)定的教師實行責(zé)任追究制。

5、每期對循環(huán)教科書的登記、發(fā)放、回收、統(tǒng)計、保管、更新等進行檢查。

6、在循環(huán)教科書再次使用前由教導(dǎo)處對回收的循環(huán)教科書要進行全面消毒，專柜貯存，保證學(xué)生再使用時的衛(wèi)生安全。