第一篇：閱讀讓我受益作文

閱讀讓我受益作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀讓我受益作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聞一聞，這是沁人心脾的書香;聽一聽，這是悅耳的翻書沙沙聲;摸一摸，柔軟的紙張上蘊(yùn)藏著無限的智慧。瞧，讀書多好，它好比嚴(yán)寒中的一泓熱火，酷暑中的一泓清泉。

在漫長的歷史長河中，多少人因它而名垂青史。三國時(shí)期，義絕劉備讀《春秋》一書，從此便戰(zhàn)無不勝，攻無不克。東吳大將呂蒙曰：士別三日，當(dāng)刮目相看。更是催人警醒。古今中外，哪一個(gè)知名人士不是以讀書而成功的？哪一個(gè)文學(xué)家不是自幼刻苦讀書而寫出一篇篇名垂千古的文章呢？周恩來小時(shí)候說：為中國之崛起而讀書。設(shè)想，他若無書可讀，這個(gè)理想會(huì)成功嗎？有一句話說的.好?。豪硐氲臅侨f能的鑰匙，不求知識(shí)的人就像沒有翅膀的鷹。若無書，我們的生活便支離破碎，變成麻木無知的人，我們便會(huì)喪失斗志，萎靡不振。是因?yàn)闀?，讓我們的生活豐富、有趣，賦予我們智慧。

記得我小學(xué)時(shí)，還不知道讀書的重要性，每天過得渾渾噩噩的，除了做完作業(yè)就什么也不知道做了，百般無聊。這時(shí)，舅舅從廣東回來，為我?guī)Я艘惶住睹珴蓶|詩詞全集》，原本我是為了打發(fā)時(shí)間而看的，可是到后來，我就變得離不開這些書了，愛不釋手的讀著。毛主席的每一首詩，都蘊(yùn)含著他各種各樣的思想感情：時(shí)而氣勢(shì)磅礴，時(shí)而氣吞山河，時(shí)而愁腸百轉(zhuǎn)，時(shí)而情意綿綿毛主席那種俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！的氣魄，真是無能人及。

之后，我就越發(fā)的迷戀書籍，不斷地讓媽媽買更多。我一頭扎進(jìn)書里，一日三餐中不能滿足我這饑腸轆轆的大狼，只有汲取書中的知識(shí)來滿足我，真是古人說的：菜根香，布衣暖，還是讀書滋味長！

書，是我駛向知識(shí)海洋的一葉小舟，是我近距離的就近偉人的橋梁。你看那鋼鐵戰(zhàn)士保爾柯察金;那一身正氣的文天祥;那鐵骨錚錚的文學(xué)斗士魯迅先生;那清新雋永的朱自清每個(gè)人物都可以讓我震撼，讓我捧腹大笑，讓我反思每天過得有滋有味。

我游走在歷史長河，漫步在詩人筆下的桃源，欣賞著偉人的事跡，穿過一件件的人情世故。是書，是我的生活過得如此的豐富多彩，讓我尋找到了奮斗的目標(biāo)、努力的方向。

第二篇：那句話,讓我受益終生

無論夜間多長，一天都會(huì)來。

莎士比亞

花不經(jīng)歷血的斗爭，不能開輝煌;蝴蝶沒有經(jīng)歷轉(zhuǎn)變的痛苦，飛出大海;珍珠沒有經(jīng)歷調(diào)溫的時(shí)間，閃光不光。在成長和變革的過程中，他們的心Chuaizhuo無限的希望。想打開，希望飛翔，希望光明。在我成長的過程中，我的心也Chuaizhuo希望。希望和我一起走。而那句話，讓我有幸福，讓我受益的生活。

無論夜間多長，一天都會(huì)來。

這是我九年的轉(zhuǎn)型。

我很高興拿著證書，一路上跳下去玩。假期，今天老師說我是班上最好的孩子，給了我一份證書，看著紅巖的手，光榮的光榮，我的心充滿甜蜜，但這是我的第一個(gè)證書什么！脫身！媽媽和爸爸一定會(huì)很開心，思考，我加速的步伐，心已長期飛向天堂。

不進(jìn)房子，我聽到一個(gè)尖銳的爭吵，熟悉我的仇恨虐待和哭泣。我臉上的微笑，腳步停了。重新開始 媽媽和爸爸的爭吵是無止境的，他們說我錯(cuò)了出現(xiàn)，他們的婚姻是嚴(yán)重的。我深吸了一口氣，打開門，還沒有時(shí)間說證書的東西，他的眼睛沖了我的母親來拉我的手，走到門口，我知道該怎么辦，手中的證書斗爭落到地上，最終變成了眼睛的圖片，然后消失了。

然后他們離婚。在到另一個(gè)城市的火車上，我看著我的母親，看著她的書，嚇了一跳，然后，我媽媽拉我的身體，指著黃色的印刷和模糊的話，盯著我的眼睛緩慢地讀：多久的夜晚，一天會(huì)永遠(yuǎn)來。在我的鼻子里，老的，但是充滿愛意的味道，這是時(shí)間的氣味。我不明白，不明白，但公司點(diǎn)點(diǎn)頭。最后，我的母親突然流淚，抱著我哭成一個(gè)球。從那時(shí)起，我學(xué)到了希望，因?yàn)橄Ｍ遗嘛L(fēng)和霜，因?yàn)橄Ｍ視?huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。的現(xiàn)在，我十五歲。

我的青春正在閃耀，我的生活正在軌道上，我將使用希望和努力，轉(zhuǎn)化成一只蝴蝶。我一直相信，距離是快樂，成功，希望 希望我充滿力量，所以我怕風(fēng)和霜;只要希望晚上會(huì)被白天取代，光最終會(huì)掩蓋黑暗。

鳥的地方，稱為距離。我會(huì)用希望和努力來削減黑暗的屏障。在遠(yuǎn)處看到一個(gè)明亮的撕裂黑暗的日出，光將照耀在前面的道路，只要我們希望。

這句話讓我受益于生活。一路上，希望與我一起成長。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)讓我受益最多的七句話

領(lǐng)導(dǎo)讓我受益最多的七句話

第一句話：好好干，工作是給自己做的。

這是一位校長對(duì)我說的話。最初的時(shí)候，我對(duì)這句話的含義不是明了，反而覺得很程式化。有些工作大家不愿意做，后來校長便讓我去做。那個(gè)時(shí)候人年輕，在所有人的面前都是資歷最淺的那種人。于是便去做了一些工作之外的事，比如編個(gè)簡報(bào)、寫個(gè)通訊、做個(gè)方案、寫份講話稿什么的。只要有空，我便到學(xué)生家家訪，有時(shí)一個(gè)星期要去家訪好幾次，寒暑假的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生家我都會(huì)走一遍。這些在當(dāng)時(shí)看來都是一些額外的沒有硬性要求的工作。后來，因?yàn)榧以L工作、與學(xué)生和家長相處很融洽，學(xué)生成績也很不錯(cuò)，我連續(xù)兩年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。在我今后從事的工作中，寫簡報(bào)、講話稿、通訊稿等竟然成了工作的主業(yè)，而最初的那些探索，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我這才明白，工作確實(shí)是給自己做的。

第二句話：放手做，我相信你。

很多時(shí)候，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，我按照自己的思路匯報(bào)完后，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示下步工作應(yīng)該怎么辦時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就讓我用匯報(bào)的思路去做，再加上一句：“放手做，我相信你！”領(lǐng)導(dǎo)的話是莫大的信任，也給了我無窮的壓力。迫使我再次對(duì)自己工作思路進(jìn)行重新梳理和檢查，反復(fù)的修訂方案，看是否有漏洞；仔細(xì)的逐字逐句推敲稿子，看是否達(dá)到了盡善盡美。力爭在自己的能力范圍內(nèi)，絕不出一點(diǎn)問題。后來，在我的工作團(tuán)隊(duì)里，我也經(jīng)常說“我相信你”，這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作方法的一種傳承，同時(shí)我也深切感受到，相信團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)

小伙伴，相信他們可以把工作做好，他們才能真的盡最大努力把工作做好。

領(lǐng)導(dǎo)讓我受益最多的七句話

第三句話：你已經(jīng)盡力了，這事我也有責(zé)任。

在工作中，有幾次因?yàn)槲覀€(gè)人的失誤致使工作遭受了不同程度的損失，當(dāng)我向領(lǐng)導(dǎo)檢討的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)卻說：“你已經(jīng)盡力了，這件事我也有責(zé)任！”說實(shí)話，工作失誤的時(shí)候正是情緒低落、心情沮喪的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)卻主動(dòng)出來承擔(dān)他認(rèn)為應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，盡管那些事，他并沒有責(zé)任，但卻讓人看到了擔(dān)當(dāng)，看到了包容。過后我仔細(xì)反省，類似的錯(cuò)誤就再也沒有犯過了。

第四句話：不要怕，我來想辦法。

我工作中有個(gè)習(xí)慣，我自己能解決的困難，一定不去找領(lǐng)導(dǎo)。我要找領(lǐng)導(dǎo)的絕大多數(shù)都是自己想辦法之后不能解決的困難。有很多次，我把遇到的困難向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告之后，領(lǐng)導(dǎo)安慰我：“不要怕，我來想辦法?！泵慨?dāng)我遇到困難的時(shí)候，總會(huì)想起領(lǐng)導(dǎo)的這句話，而這個(gè)時(shí)候，我總是要在心里在默默的問自己，真的沒有辦法了嗎？如果確實(shí)想不到辦法，我也不著急，因?yàn)槲抑李I(lǐng)導(dǎo)會(huì)想出辦法的。

領(lǐng)導(dǎo)讓我受益最多的七句話

第五句話：不要放在心上，該干什么干什么，能改變你的只有你自己。

在工作中難免被別人議論，有人說好，有人說不好，最初的時(shí)候，情緒上會(huì)受這些評(píng)價(jià)影響。評(píng)價(jià)自己好就沾沾自喜，評(píng)價(jià)自己

差就覺得難過、郁悶。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說：“不要放在心上，該干什么干什么，能改變你的只有你自己?！彼f，一陣風(fēng)從窗戶外吹過來，有人評(píng)價(jià)好冷，有人卻說這風(fēng)剛剛合適，還有人評(píng)價(jià)這風(fēng)太小應(yīng)該大一點(diǎn)。同樣是風(fēng)，每一個(gè)人的評(píng)價(jià)是不一樣的，每個(gè)人都是基于自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備、人生閱歷等等去評(píng)判一件事情。不論別人怎么評(píng)價(jià)這風(fēng)，但是這風(fēng)還是風(fēng)，沒有絲毫的改變。到后來我才認(rèn)識(shí)到這句話確實(shí)是生活的哲學(xué)，不要為別人的評(píng)價(jià)而耿耿于懷，生活在別人的評(píng)價(jià)里，進(jìn)而影響自己的生活、工作。

第六句話：注意身體，多陪陪家人。

很多時(shí)候，下班后在辦公室停留的時(shí)間稍微長一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)沒有回家時(shí)就會(huì)進(jìn)來問：“這個(gè)工作是不是很急？如果不是很急，那就先放一下吧，先下班回家，換個(gè)時(shí)間做。”更多的時(shí)候，他會(huì)拍拍我的肩膀：“注意身體，多陪陪家人?！弊畛酰也]有把這句話放到心上，年歲逐增，我才明白，身體不好工作自然也成問題。如果沒有家人的支持，工作也是搞不好的，在工作之外還有身體，還有家庭，要平衡好工作和身體、家庭的關(guān)系，否則工作也干不好。

領(lǐng)導(dǎo)讓我受益最多的七句話

第七句話：大事講原則，小事裝糊涂。

有一天，領(lǐng)導(dǎo)把我叫到辦公室，鄭重其事的問我，為什么批評(píng)手下的小兄弟。我告訴了原因，他沒有說啥，只是告訴我一句話：“大事講原則，小事裝糊涂。”后來，工作實(shí)踐告訴我，這句話能夠解決絕大多數(shù)的紛爭，我所面臨的工作，絕大多數(shù)都是一些小事，只要不是原則性的錯(cuò)誤、問題，裝下糊涂又何妨？干工作不能眉毛胡子一把抓，不能大事小事一并管理，這樣工作起來，大家都順心。

第四篇：好習(xí)慣讓孩子受益一生

好習(xí)慣讓孩子受益一生

按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“習(xí)慣就是在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?！?/p>

科學(xué)大師愛因斯坦曾說過這樣一句俏皮話：

“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。”換句話，可以說“忘不掉的是真正的素質(zhì)”。而習(xí)慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。

所以，著名教育家葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。他還說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度和好的方法才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不盡?！?/p>

北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘?！笨偨?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢!”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人?！蹦贻p人全傻了。因?yàn)閺男〉酱螅瑳]有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。

與上述例子相反，良好的習(xí)慣也常常助人成功。1961年4月12日，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐4.75噸重的“東方l號(hào)”航天飛船進(jìn)入太空邀游了89分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他在20多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。

從更深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實(shí)證明，習(xí)慣如何常常可以決定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗。俄羅斯教育家烏申斯基(1824—1870)說：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)習(xí)慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長，一個(gè)人畢生可以享受它的?利息??！绷硪环矫?，“壞習(xí)慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步……”。自古以來，中華民族便有重視孩子健康人格培養(yǎng)的傳統(tǒng)。被譽(yù)為“智慧的化身”的諸葛亮在《訓(xùn)子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)學(xué)也，意也日去，遂成枯落，多不接世，悲守家席，將復(fù)何及！”用白話翻譯過來，意思是：君子的品行是：以寧靜來修養(yǎng)身心，以儉樸來陶冶品德。如果不恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不安定寧靜就不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。想要學(xué)習(xí)必須心靜，想要有才能必須學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就不能擴(kuò)充自己的才能，沒有志向就不能成就自己的學(xué)業(yè)。放縱懈怠就不能勉勵(lì)自己專心致志，輕薄驕躁就不能陶冶自己的品性。年齡與時(shí)光一同流逝，意志與歲月一同遠(yuǎn)去，理想不能實(shí)現(xiàn)，不能有益于社會(huì)，像枯草一樣凋落，空自悲傷地固守著簡陋的房屋，想要改變(回復(fù)到過去)又怎么來得及。

我的一位朋友給孩子起名為“寧遠(yuǎn)”，便是取諸葛亮的意思，即“寧靜致遠(yuǎn)”。大家想一下，自然會(huì)悟出道理，如果沒有良好習(xí)慣為基，任何理想的大廈都難以建立起來。

第五篇：幾句話——讓孩子受益終生

“會(huì)傾聽的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”——學(xué)會(huì)傾聽

我經(jīng)常用蕭伯納的那句名言來教育我們班的孩子：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后，還是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，交換之后我們每人都有兩個(gè)主意。讓他們學(xué)會(huì)借鑒別人的思想，為我所用。他們?cè)谶@種思想的影響下確實(shí)受益非淺。有一次，我出了這樣一道題：白兔26只，灰兔比白兔多7只，白兔和灰兔一共有多少只？學(xué)生獨(dú)立完成后，生1匯報(bào)解法：26 7=33（只）33 26=59（只），其他學(xué)生都表示贊同。突然從后排傳來一個(gè)聲音：“老師，我還有一種方法！”原來是我們班最愛動(dòng)腦筋的同學(xué)。我請(qǐng)他到黑板前講解。結(jié)果他還畫了線段圖，結(jié)合圖邊講邊做：26×2=52（只）52 7=59（只），并且詳細(xì)的說出了計(jì)算思路。這個(gè)方法很快被全班同學(xué)所認(rèn)可，以后再做類似的題目時(shí)同學(xué)們又多了一種解法。這樣的例子在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，不勝枚舉。傾聽，不光讓孩子學(xué)會(huì)了尊重，更在傾聽中增長了見識(shí)。

“我們?cè)俳o他一個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？”——學(xué)會(huì)寬容

上課時(shí)常會(huì)遇到這樣的情況：有的學(xué)生高高舉起手，一副迫不及待的樣子，然而當(dāng)他回答時(shí)卻是一個(gè)不完整的或錯(cuò)誤的答案；或者當(dāng)其他同學(xué)反對(duì)時(shí)，答錯(cuò)的同學(xué)馬上反應(yīng)過來，剛想要說，教師又把機(jī)會(huì)讓給了別人。這時(shí)，教師如果能沉住氣說一句：“我們?cè)俳o他一個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？”或“他一定再思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間好嗎？”，這樣不光是讓那個(gè)答錯(cuò)的同學(xué)有了知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)，還讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。

“看看同桌同學(xué)有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？”——學(xué)會(huì)欣賞

課堂上，我經(jīng)常讓同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)。例如：題目做完后讓同桌同學(xué)互相給對(duì)方查出錯(cuò)誤。當(dāng)指令一發(fā)出，學(xué)生馬上交換書本，一絲不茍的在對(duì)方的書本上指指點(diǎn)點(diǎn)，找出錯(cuò)誤或不足之處。等集體反饋時(shí)，那些找出別人錯(cuò)誤的同學(xué)個(gè)個(gè)驕傲的像個(gè)“將軍”，而有錯(cuò)誤的同學(xué)卻像個(gè)打敗的“士兵”，低頭不語。一天，我突然靈機(jī)一動(dòng)，何不把這種互相檢查變?yōu)橐淮位ハ鄬W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呢？于是，我改變了說法，再次合作檢查時(shí)，我說：“今天不讓你給同桌找不足，而是看看他在做題時(shí)，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，取長補(bǔ)短，共同提高?！边@回，“士兵”們有發(fā)言權(quán)了，“我同桌比我計(jì)算認(rèn)真，我由于忘記退位，錯(cuò)了一題”，“我同桌比我多用了一種方法，我又學(xué)到了一種方法”?！皩④姟眰円灿行碌恼J(rèn)識(shí)：“我同桌比我書寫工整”，“我同桌比我讀題認(rèn)真，我漏掉了一個(gè)問題”……

教師的一句從“互相檢查”到“互相學(xué)習(xí)”的改變，使學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)又深刻的反省了自己，對(duì)自己、對(duì)別人都有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。

“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有價(jià)值”——學(xué)會(huì)反思

思維總是從驚奇和疑問中開始,驚奇于心,疑問在腦。孩子的思想是豐富多彩的，他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿了好奇心，他們總有太多的“為什么”。如果我們不給他們提供發(fā)問的機(jī)會(huì)，那就相當(dāng)于蒙上了他們探索、發(fā)現(xiàn)的眼睛，成為一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的“機(jī)器”。在學(xué)完“有余數(shù)的除法”后，一生提問“為什么余數(shù)一定比除數(shù)??？”全班同學(xué)針對(duì)此問題進(jìn)行研究。有的舉例：假如我有13本書，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分3本的話還剩下4本。但是剩下的4本還能給這三個(gè)同學(xué)每人再分一本，最后剩一本，所以余數(shù)是1；還有的則演示平均分的過程。大家通過各種方法，對(duì)于“余數(shù)一定比除數(shù)小”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在練習(xí)時(shí)也能靈活運(yùn)用。

當(dāng)然，類似的激勵(lì)語還有很多。像“你的想法與眾不同，老師很欣賞你這一點(diǎn)”，讓學(xué)生品嘗了創(chuàng)新的快樂；“你是敢于向困難挑戰(zhàn)的勇士，我很佩服你的鉆勁”，增強(qiáng)了孩子戰(zhàn)勝困難的信心。如果我們把這些話說好，堅(jiān)持下去，看到的定然是不