第一篇：做好職校班主任工作要有八心論文

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，職校學(xué)生的思想意識(shí)、道德觀念也隨著發(fā)生了不同程度的變化，這給本來(lái)很難做的職校班主任工作又增添了新的課題，同時(shí)也是新形勢(shì)下班主任工作的主題。但是，教師擔(dān)負(fù)著神圣的職責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，再難也必須做好班主任工作。

根據(jù)近十年的班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為做好職校班主任的工作要有“八心”：

一、愛心

即一視同仁，對(duì)所有的學(xué)生都要有仁愛之心。班主任切忌偏愛好學(xué)生、歧視后進(jìn)生，尤其是不能讓后進(jìn)生有自卑感，從學(xué)習(xí)上、生活上應(yīng)給予更多的關(guān)心，不管是有錢有勢(shì)的家庭，還是貧民百姓的孩子，都要一視同仁，全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。當(dāng)然，這需要比其他學(xué)生多用上幾倍的心血。

二、誠(chéng)心

巧妙地正面引導(dǎo)學(xué)生要有誠(chéng)心。當(dāng)班主任一定不能揭學(xué)生的短，不能挖苦學(xué)生，不能體罰學(xué)生，以免給學(xué)生心理上造成創(chuàng)傷。只有班主任誠(chéng)心教育學(xué)生時(shí)，學(xué)生才會(huì)以真心面對(duì)，才會(huì)真正地處在尊重的位置上來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不足之處。

三、熱心

溝通師生感情，一份溫暖換十份熱情。溝通師生感情，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的重要條件。作為班主任，一定要讓學(xué)生了解、信服。對(duì)每個(gè)學(xué)生，班主任都要爛熟于心，了解他們個(gè)人的性情、家庭。只有師生感情互相溝通、互相理解，才有利于做好班級(jí)工作，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況對(duì)癥下藥，才能有的放矢地引導(dǎo)他們、關(guān)心他們。多年來(lái)，只要班里學(xué)生過生日，我都會(huì)親自制作賀卡送給他們。我始終把學(xué)生看成是自己的孩子，而學(xué)生也尊重我，因?yàn)椤凹核挥?，勿施于人”嘛?/p>

四、恒心

教育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣需要班主任有恒心。多年來(lái)，我一直任教職校，每個(gè)學(xué)生從入校到參加工作，我都密切關(guān)注，在校教他們?nèi)绾螌W(xué)知識(shí)、如何實(shí)習(xí)、如何注意安全、如何做人，走出校門后教他們?nèi)绾翁幚砑彝ナ隆⑷绾握{(diào)整好心態(tài)等。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的家庭、不同的生活環(huán)境，從小接受的啟蒙教育也不同，要讓他們集中到統(tǒng)一的道德規(guī)范和生活習(xí)慣上，不經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦細(xì)致的工作是不行的。要從點(diǎn)滴小事抓起，防微杜漸，不能有絲毫的放松。

五、雄心

俗語(yǔ)說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展、奮發(fā)向上、爭(zhēng)雄奪魁、敢爭(zhēng)第一，就必須有雄心。要從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生要有骨氣但不要有傲氣，日日有目標(biāo)，天天有小結(jié)，在德智體美等方面全面發(fā)展。我班袁月紅同學(xué)，過去一直是中游學(xué)生，通過開展“奪魁”活動(dòng)和加強(qiáng)奮發(fā)向上、敢爭(zhēng)第一的教育，一改往日的消沉態(tài)度，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，學(xué)校開展的秋運(yùn)會(huì)、技能大賽等各項(xiàng)活動(dòng)都取得了一等獎(jiǎng)。六、耐心

啟發(fā)、點(diǎn)撥、感化、輔導(dǎo)后進(jìn)生必須有耐心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一項(xiàng)工作中，我采取了啟發(fā)、點(diǎn)撥、感化六個(gè)字，而后是耐心輔導(dǎo)。我班有個(gè)學(xué)生，一是從小嬌生慣養(yǎng)，二是智力稍差，在班中是最后一名。在轉(zhuǎn)化這名同學(xué)時(shí)，我首先啟發(fā)他認(rèn)識(shí)自己的問題，然后點(diǎn)撥他向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)解決問題，最后是利用業(yè)余時(shí)間上門輔導(dǎo)。通過兩年不間斷的輔導(dǎo)，使他終于由后進(jìn)變?yōu)榱酥猩嫌螌W(xué)生。

七、精心

“一把鑰匙開一把鎖”，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的最佳閃光點(diǎn)，這就需要精心。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，不管是好學(xué)生還是后進(jìn)生，作為班主任一定要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，從而體現(xiàn)這些學(xué)生的價(jià)值，這樣不但能讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，也會(huì)帶動(dòng)其他的后進(jìn)生。如：開學(xué)后的一個(gè)月，我組織了主題班會(huì)《我的個(gè)性》，先播放時(shí)代先鋒、感動(dòng)中國(guó)的人物事跡等，后讓學(xué)生根據(jù)入校以來(lái)一個(gè)月的表現(xiàn)，各自表述優(yōu)點(diǎn)之處，最后班干部與班主任結(jié)合著同學(xué)們的日常生活量化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)并以書信的形式——《我的成長(zhǎng)》匯報(bào)給家長(zhǎng)。許多同學(xué)在寫信時(shí)都留下了眼淚，用同學(xué)的話說：“媽媽，其實(shí)我是一個(gè)聽話的孩子，只因誤解了個(gè)性，我才時(shí)常讓您生氣，今天我又找回了我自己！”

八、同心

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三駕馬車，缺一不可，這需要三者要有同心。教師和家長(zhǎng)一定要及時(shí)進(jìn)行溝通，防止發(fā)生誤解，從而引出不必要的問題。實(shí)際上教師與家長(zhǎng)的目的是一樣的，但在很多問題的認(rèn)識(shí)與解決方面，因?yàn)榉N種原因而存在著這樣那樣的差別。所以班主任一定要定期做好家訪工作，跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，理不說不明，從而使學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，互相理解，互相支持，目標(biāo)一致，共同教育。如對(duì)待上網(wǎng)學(xué)生問題、撒謊學(xué)生問題等。

在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何做好職校班主任工作有待進(jìn)一步探索、進(jìn)一步實(shí)踐，以總結(jié)出更多的經(jīng)驗(yàn)。我們一定要做好班主任工作，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞒袚?dān)著許多家庭的希望！

第二篇：班主任工作要有“六心”

班主任工作要有“六心”

山東省膠州四中 張作偉

班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，其行使職能的活動(dòng)是最直接、最有效的，班主任的思維方式、工作行為方式甚至一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)尤其是對(duì)學(xué)生良好品行和人格的形成產(chǎn)生重大影響。因此，班主任在開展各項(xiàng)工作中要充分發(fā)揮“教書育人”的作用，就要時(shí)時(shí)留心、事事用心，做有心人。

1、管理班級(jí)有“雄心”。

班主任無(wú)論在哪個(gè)工作階段，所帶的班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)高低不同的情況，尤其在自費(fèi)生占大多數(shù)的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思想素質(zhì)，特別是主觀努力等各方面參差不齊，在自我設(shè)計(jì)、個(gè)人意志、毅力、紀(jì)律上的自我行為的約束和克制方面也存在著明顯差異。作為班主任，面對(duì)形形色色的學(xué)生，要帶出一個(gè)高素質(zhì)的全面發(fā)展的充滿活力的班級(jí)，自己首先要用雄心激勵(lì)學(xué)生立下凌云壯志，為班級(jí)提出切合學(xué)生實(shí)際、行之有效達(dá)到目標(biāo)，并鼓舞學(xué)生，使他們自覺履行好自己的各項(xiàng)職責(zé)，把自己容入到班級(jí)這個(gè)大家庭中去。形成人人爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”，“文明學(xué)生”、人人爭(zhēng)創(chuàng)“文明先進(jìn)班級(jí)”的良好風(fēng)尚。在付諸實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)，面對(duì)集體，班主任應(yīng)著力營(yíng)造一種追求成功的氛圍，即使面臨挫折與失敗，也能及時(shí)恢復(fù)對(duì)目標(biāo)的追求，使學(xué)生在失敗的思索中總結(jié)、提高，實(shí)現(xiàn)精神意志上的升華，從而更加堅(jiān)定自己的信念，使班級(jí)一如既往地蘊(yùn)涵著虎虎生氣。面對(duì)個(gè)體，班主任應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都握緊“不贏不罷休”的思想利刃，使他們樹 1

立“只要盡心盡力去努力，成功沒有理由不屬于自己”的信念，為他們提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，形成良好的健康的個(gè)性和品行。

2、組織活動(dòng)有“匠心”。

班主任作為班級(jí)活動(dòng)的直接組織者、參與者，能否開展卓有成效的班級(jí)活動(dòng)，既體現(xiàn)了班主任的工作能力和管理水平，也關(guān)系到能否提高學(xué)生的覺悟和素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因此，班主任要勤思、勤創(chuàng)，使班級(jí)活動(dòng)不斷的涌現(xiàn)新意、別具一格，不斷的為班級(jí)注入新的活力。在開展傳統(tǒng)的各科主題班會(huì)中，要不斷的賦予新的內(nèi)容，賦予與時(shí)代緊密相連、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都有所收獲。在對(duì)班級(jí)的管理中，要充分發(fā)揮集體力量，群策群力，挖掘?qū)W生的智慧和力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、參與熱情，使班級(jí)成為人人關(guān)心的團(tuán)結(jié)活潑富有生機(jī)活力的班級(jí)，從而使學(xué)生萌發(fā)應(yīng)有的自豪感和自信心。

3、處理問題有“公心”。

班主任的威望、班級(jí)的凝聚力，很大程度上取決班主任管理班級(jí)的能力，尤其在處理問題上是不是公正，即“公心”。現(xiàn)在的學(xué)生，由于特定的社會(huì)氛圍、家庭環(huán)境的影響，雖然在個(gè)性上存在這樣那樣的差異，但他們要求公平公正的愿望則是一致的、強(qiáng)烈的。因?yàn)榘嘀魅我局捌降取?、“有教無(wú)類”的原則，撇開個(gè)人偏見和其他感情色彩，以誠(chéng)相待，使學(xué)生明白，在人生的坐標(biāo)上，每個(gè)人都會(huì)有自己的位置，誰(shuí)都不應(yīng)該自暴自棄。

4、面對(duì)挫折有“恒心”。

生活的天空不會(huì)總是風(fēng)清云淡，在風(fēng)急雨驟的時(shí)刻，也應(yīng)該有一種瀟灑從容的心境。然而，現(xiàn)代中學(xué)生，由于人生閱歷的局限、家庭的彌愛、對(duì)人生道路上的挫折與失敗的狹隘理解，缺乏足夠的挫折教育和必要的心理準(zhǔn)備及承受力，在挫折面前，不是驚惶失措、無(wú)所適從，就是怨天尤人、悲觀消沉。作為班主任，要認(rèn)真細(xì)心地幫助學(xué)生分析總結(jié)，適時(shí)積極開導(dǎo)學(xué)生，旁征博引?；蛞酶挥姓芾淼?名言警句，或以自己的經(jīng)歷和周圍事例進(jìn)行現(xiàn)身說法教育。其實(shí)學(xué)生并非一定要求得到許多許多，即便是，一字贈(zèng)言、一句鼓勵(lì)、一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)切的問候，就可能使他們走出失落，充滿激情，畢竟他們正在年輕，永遠(yuǎn)的消沉不屬于他們這個(gè)年紀(jì)。只要有一個(gè)引路人，他們就會(huì)走出迷津，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的絕境中，去尋找、開辟“柳暗花明又一村”的新境界。從而使他們?cè)趯?duì)挫折的征服中，體驗(yàn)自身的力量，認(rèn)識(shí)自身的力量，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力和抗擊力，激發(fā)應(yīng)有的自信和勇氣，擺脫“自我挫敗”的畸形心理，從而吃一塹，長(zhǎng)一智，真正掌握自己的命運(yùn)。

5、教育學(xué)生用“苦心”。

十五六歲正是人生的花季，也是人的個(gè)性形成的關(guān)鍵階段。處于這個(gè)年齡的中學(xué)生，敢想敢闖甚至敢于叛逆。面對(duì)千差萬(wàn)別的個(gè)體學(xué)生，班主任要更多的給予理解，教育學(xué)生的方法也必須因人而異，因事而異，靈活多變。尤其在思想教育中，要深入實(shí)際尋求良策、獨(dú)辟蹊徑，要經(jīng)常接觸學(xué)生，做到具體問題具體分

析。對(duì)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，在必要的時(shí)候也要重錘敲，以激勵(lì)他們樹雄心，力壯志，向更高的山峰攀登、沖刺。對(duì)由于種種原因，雖然、十分努力成績(jī)卻處于中游的學(xué)生，幫助他們實(shí)事求是分析問題，肯定成績(jī)，找出差距，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短滿懷信心，滿懷激情，迎接挑戰(zhàn)，超越自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的飛躍。對(duì)缺乏自信且常在意對(duì)自己評(píng)價(jià)的學(xué)生，則要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，給他們及時(shí)恰當(dāng)?shù)目隙ā①澰S，使他們戰(zhàn)勝自卑，逐步走向自尊、自信、自強(qiáng)。對(duì)思想和學(xué)習(xí)靠后的“雙差生”，要用一雙火眼金睛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們樹立信心，端正思想，爭(zhēng)取較大的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生，要有足夠的耐心，在嚴(yán)格要求他們的同時(shí)，給予逐步改正不良習(xí)慣的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

6、對(duì)待學(xué)生有“愛心”。

熱愛是最好的老師，熱愛蘊(yùn)涵著關(guān)心、理解、信任和尊重。作為一個(gè)稱職的班主任，就要心中裝著學(xué)生，想著學(xué)生，并服務(wù)于顯赫上，要把學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心。所有的付出都是有回報(bào)的，更何況愛的付出！在許多學(xué)生心目中，老師與父母在他們感情的天平是一樣的，老師的行為都無(wú)時(shí)無(wú)刻影響、熏陶著學(xué)生。這正是“愛心最是有情物，化作春光更催人”。

教育有方，教無(wú)定法。在育人工程要嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，在教實(shí)踐中不斷地探索、總結(jié)，不斷開辟新的境界。

第三篇：班主任對(duì)待工作要有“四心”

班主任對(duì)待工作要有“四心”

1、要有敬心

作為班主任應(yīng)該對(duì)我們的教育事業(yè)有敬業(yè)之心和獻(xiàn)身精神，這是做好班主任的前提條件，只有這樣才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本職工作，學(xué)生也才會(huì)親近你，佩服你。

2、要有鉆心

班主任的工作重心是學(xué)生，每位學(xué)生都是有不同的生活經(jīng)歷，不同的性格特點(diǎn)，心理特點(diǎn)。對(duì)此，班主任要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)，認(rèn)真分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，掌握較多的能適應(yīng)本班學(xué)生的管理方案。

3、要有進(jìn)心

在教書育人的過程中，班主任首先要有進(jìn)取之心，不斷提高自身的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和管理水平。（班主任

004km.cn）馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！边@就要求班主任要面向現(xiàn)代化，不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)，才能使學(xué)生充分依賴你，敬佩你。

4、要有恒心

恒心是做好班主任的保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不要忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈。像我校的平安文明班評(píng)比，包括了方方面面的工作，能被評(píng)為“平安文明班”，不僅是班集體的榮譽(yù)，也是班主任工作能力的一種體現(xiàn)。雖是日常工作中的一些小事如紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操，但都要始終抓住不放，稍有疏忽，就會(huì)影響成績(jī)。實(shí)踐證明，班主任只要能夠用心去做，班級(jí)工作一定能取得成效，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，受到學(xué)生的尊敬和愛戴。

第四篇：班主任要有“四心”-班主任工作心得

班主任要有“四心”

文/賴全平

一位年輕班主任曾向我大倒苦楚說，現(xiàn)在的孩子都是家中的寶，打不得，罵不得，越來(lái)越難管了，越來(lái)越不知道怎么管了。這話真說到了我的心坎上。城市教育姑且不說，單就眼前的農(nóng)村基礎(chǔ)教育，我就感慨頗多：獨(dú)生子女越來(lái)越多，留守兒童越來(lái)越多，隔代監(jiān)管越來(lái)越多，學(xué)校壓力越來(lái)越大，教育越來(lái)越吃力。

教育事業(yè)是良心事業(yè)，更是愛心事業(yè)。面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境，我們不能怨天尤人，坐以待斃，只能積極面對(duì)，尋求新的教育策略。作為一名老教師、老班主任，憑我個(gè)人體會(huì)，我認(rèn)為要真正管理好一個(gè)班級(jí)，除了全身心的投入，班主任還必須具備“四心”。

愛心。灑向?qū)W生都是愛。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友。在他眼中，學(xué)生是平等的，沒有優(yōu)劣好壞之分，他會(huì)一視同仁，尊重每一個(gè)學(xué)生，喜愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。在他眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，他善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)差異生、特殊生不是怨恨，而是寬容和諒解，給予他們更多改正的機(jī)會(huì)。師愛猶如母愛，是世界上最偉大、最真誠(chéng)的愛。班主任將這份無(wú)私的大愛灑向?qū)W生，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)感受到你在關(guān)愛他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。

關(guān)心。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。富有愛心的班主任，他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是體貼關(guān)心，不會(huì)有拒人千里的冷漠。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，他是慈母，又是嚴(yán)父，寬嚴(yán)相濟(jì)，賞罰分明，獎(jiǎng)罰有度。他講究教育策略，因地制宜，因材施教，循循善誘，誨人不倦。無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，只要學(xué)生有困難，他總是樂于幫助。在學(xué)生失敗時(shí)氣餒時(shí)，他幫助學(xué)生尋找失敗的原因，找準(zhǔn)日后奮斗的目標(biāo)和方向，從而鼓舞士氣。在學(xué)生成功時(shí)得意時(shí)，他不忘善意地提醒，以平常心看待成功和榮譽(yù)。他心中時(shí)刻裝著學(xué)生，為學(xué)生著想，嚴(yán)于律己，為人楷模，言傳身教，潤(rùn)物無(wú)聲。

談心。社會(huì)就像大染缸，學(xué)生心地單純，極易學(xué)壞變壞。發(fā)現(xiàn)不好苗頭，班主任應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談心，但考慮到學(xué)生本人的心理承受能力，班主任必須講究一定的方法和策略，讓他們易于接受，避免產(chǎn)生逆反心理。除動(dòng)之以情、曉之以理外，班主任可以采用散步談心，邊走邊談，也可以促膝談心，傾注愛心，暢所欲言，久而久之，學(xué)生會(huì)感到你和藹可親，感覺到你是他們的良師益友，會(huì)將隱藏的心事和秘密告訴你，讓你走向他們的內(nèi)心深處，從而引導(dǎo)他們把握前進(jìn)的方向，更好地拼搏進(jìn)取。（班主任工作心得）但必須注意的是，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性差異很大，心理非常微妙和復(fù)雜，除主動(dòng)和他們進(jìn)行思想溝通外，班主任也可聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行家校良性互動(dòng)、共同監(jiān)管。

信心。干一行，愛一行。班主任自始至終要對(duì)自己的工作有信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有信心，對(duì)每個(gè)學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)與長(zhǎng)處，任何時(shí)候都不可戴上有色眼鏡看人，要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力、能進(jìn)步、能成才。尤為重要的是，班主任要善于給學(xué)生增激情、鼓干勁，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣和幫教作用，給差異生以學(xué)習(xí)的信心與力量，讓他們看到自己的成績(jī)和進(jìn)步，從而愛學(xué)、樂學(xué)、篤學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。

總之，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們教育觀、成才觀的改變，班主任也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，及時(shí)調(diào)整自己的角色，由班級(jí)的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化和多元化。

教育家魏書生曾經(jīng)說過：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，為師者請(qǐng)勇當(dāng)班主任，請(qǐng)勇當(dāng)“四心”班主任。

第五篇：班主任工作要有“五心”-班主任工作心得

班主任工作要有“五心”

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化，當(dāng)代中小學(xué)生的成長(zhǎng)具有不同以往任何時(shí)期的鮮明的新特點(diǎn)和層出不窮的新情況，教育工作面臨著許許多多的新問題、新挑戰(zhàn)。今年教師節(jié)，總書記在北京師范大學(xué)的講話，給我們?cè)忈屃艘粋€(gè)當(dāng)代好老師所應(yīng)具備的四種素質(zhì)，這是對(duì)教育的期望，對(duì)廣大教師的期望，也是要求。

我們的教育思想、教育理想、教育夢(mèng)想，都需要通過老師的一言一行來(lái)實(shí)現(xiàn)，老師的一堂課、一次談話，甚至一句話、一個(gè)眼神，無(wú)不體現(xiàn)著一種教育導(dǎo)向?？梢哉f，教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。班主任是老師中的老師，陪伴學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，需要解決的學(xué)生難題最多，對(duì)學(xué)生的影響力也最深、最持久。

班主任工作，是撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)。

撥動(dòng)學(xué)生的心弦，需要一顆愛心，對(duì)教育的熱愛，對(duì)孩子的熱愛。教育是陽(yáng)光下最令人尊敬的事業(yè)，也是寂寞的事業(yè)，板凳要坐十年冷，其實(shí)做一個(gè)老師，是坐一輩子的冷板凳。一屆又一屆的學(xué)生來(lái)了，又走了，他們飛向遼遠(yuǎn)的天空，而老師，卻始終站在三尺講臺(tái)邊。所以，面對(duì)蹣跚而來(lái)又匆匆而去的孩子們，如果沒有對(duì)教育的熱愛，是不可能視學(xué)生如自己的孩子，是當(dāng)不了一個(gè)好老師的。

撥動(dòng)學(xué)生的心弦，需要一腔熱情，對(duì)生活的熱情、對(duì)身邊人的熱情、對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)未來(lái)的熱情。一個(gè)充滿熱情的老師，才能帶出一群充滿熱情的學(xué)生，使他們能在人生漫長(zhǎng)的道路上身居陋室仍不改凌云之志，使他們?cè)庥稣`解、欺騙、失敗仍能以善良之心對(duì)待世界，使他們無(wú)論何時(shí)何地都在追求真理、發(fā)現(xiàn)美好。

撥動(dòng)學(xué)生的心弦，需要一種智慧。我們必須承認(rèn)，老師和學(xué)生之間，因?yàn)槟挲g和身份不同，永遠(yuǎn)有一道無(wú)形的溝坎，如何縮小這個(gè)溝坎，讓孩子們能心甘情愿地伸過來(lái)他們的手并牽著你的手前行，這需要老師自身的魅力，這魅力來(lái)自你高尚的品德，來(lái)自你淵博的知識(shí)，來(lái)自你寬廣的胸懷，來(lái)自你抵達(dá)人心的洞悉，來(lái)自你化解難題的巧思，所有這些，熔煉成一個(gè)老師的智慧。

總之，做好班主任工作，我認(rèn)為要有“五心”——要有一顆愛心，熱愛教育和孩子，與學(xué)生以心換心，要讓學(xué)生真正能感受到班主任無(wú)私的愛，高爾基曾說過，“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他”；要有熱心，對(duì)生活、對(duì)人、對(duì)未來(lái)有熱情；要有耐心，班主任工作要細(xì)水長(zhǎng)流、潤(rùn)物無(wú)聲，要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)班會(huì)和每一次活動(dòng)；要細(xì)心，每一位學(xué)生的個(gè)性不一樣，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，首先要了解學(xué)生；要有一顆真心，教育好學(xué)生必須和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)形成合力，要有足夠的真心和家長(zhǎng)共同育人。

我們今天把愛心、熱情的陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心田，是為了他們一生都擁有一顆明亮的心。