第一篇：教育教學征文范文

【篇一】

詩人顧城有一首詩《遠和近》：“你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近?！逼鋵?，遠近之間有時不僅僅指的的是空間和時間上的距離，也是人與人之間心靈上的距離。每個人的相遇都是一個從空間距離的遠到心靈貼近的過程，我與學生之間的相處亦是如此。

轉(zhuǎn)眼之間，我走上教師工作崗位已經(jīng)兩年多了，這兩年從一個只知道接受學習的學生轉(zhuǎn)變成授之以漁的教師，從第一次走上講臺的緊張不知所措，到現(xiàn)在已經(jīng)基本能從容面對學生，從第一次面對學生的刁難得無所適從到現(xiàn)在微笑面對學生的調(diào)侃“胖胖”老師，我經(jīng)歷了很多，也感觸很多。其中，感觸最深的是我與學生的關系的遠近距離。

我的第一節(jié)課面對的學生不是傳統(tǒng)意義上的幾十人組成的班級學生，而是只有一個學生的“一對一”課堂，由于是教育機構，上課時間也不是普通的四五十分鐘，而是兩個小時。所以當那個孩子走到我旁邊坐下后，我有點緊張，不知道如何開始我們的第一次課，但我知道的是他比我還要緊張，我也知道的是，如果我上不好第一次課，學生對我的印象就會很差，我就有可能失去所有生源。因此，在提前了解到這個學生的性格是比較內(nèi)向后，我先進行了自我介紹：“我叫陳君，臣子之上即為君”，就這樣他抬頭看了我，笑了，慢慢地，我知道了他的名字，他的興趣愛好，也知道了他在語文方面的薄弱項。雖然這兩個小時沒有講授很多的知識點，但我知道他已然對我認可了。以后的每次課都會用十到二十分鐘的時間讓他分享他的故事，以及他的游戲心得，慢慢的，他的性格變得開朗了許多，他的媽媽為此也是十分開心，最后他的語文成績自然也是得到了很大的提升。后來，因為我個人的原因，我來到了杭州，臨走時，我送了他一個他最喜愛的游戲“我的世界”的保溫杯，而他也將他最愛的一個“彩虹六號”的鑰匙扣送給了我留作紀念，雖然這個“理科男”沒說一句話，但我知道我和他的距離近了。

**年9月，我來到**公路技師學院，剛開始辦公室里老師都跟我講：“小陳，你要做好心理準備，我們**學校的學生不是那么好帶的，會出現(xiàn)各種各樣的問題。”說實話，剛開始我還不太相信，當我第一次走進1703班時，我信了，他們班整個呈現(xiàn)一種狀態(tài)：要么講話。要么睡覺。當我連著好幾次叫醒一個伏案的學生時，他終于忍不住了，將椅子使勁往后一推，往墻上一靠，雙手交叉放在胸前，說了句：“我就睡覺，怎么了？”我當時聽了十分生氣，但我知道我不能當著學生的面發(fā)火，我就問了句：“我是不是說過上課不能趴著，如果你因為身體原因不得不伏案，要提前拿好假條告知我”！他悻悻地回了句：“我耳朵不好用，沒聽到！”我當時因為經(jīng)驗不足，就讓他一直罰站了?，F(xiàn)在回想起來，當時不應該那樣處理，可以用調(diào)侃的方式進行的，后來跟辦公室老師交流后，我也學習到了很多。慢慢地，我知道了，我們學校的學生其實是很想得到老師尊重，也很想跟老師交流，只是以前在小學初中，他們長期被貼上異樣的標簽，導致他們經(jīng)常被誤解，所以他們更渴望被表揚而不是批評。

因此，我改變了我的上課方式，課上不再一味講解，讓他們多多活動，多多參與，也不再吝嗇對他們的贊頌，經(jīng)常夸贊他們。以至于后來，他們的學生每次見到我都親切的稱呼我為“君姐”，在一次合唱比賽，我?guī)ьI別班候場時，一個聲音帶我耳畔想起“君姐”，伴隨著這個聲音的是一支清涼的雪糕，我一抬頭，正是1703班的學生，我再一次知道，我走進了他們的心……

走進教師行業(yè)雖只有兩年，但讀懂這個行業(yè)可能需要一生，我不后悔走進這個行業(yè)，因為我愛師生之間由遠及近的過程，這是一個有愛的過程，這是一個讓人溫暖的過程。

【篇二】

俗話説“醫(yī)者父母心”，而“教者父母心”這句話也同樣貼切。身為教師，隨著年歲的增長，對這句話的理解得也越來越透徹。

曾經(jīng)我們也是父母的孩子，任性調(diào)皮，只關注自我的發(fā)展，從來沒有考慮過關心幫忙別人。但是從事了教師這個職業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)原來自己能夠如此關注別人家的孩子。為別人的孩子的成績而驕傲，為別人孩子的調(diào)皮而苦惱。為別人的孩子愿意犧牲陪伴自己的孩子。而這一切都是發(fā)自內(nèi)心的動力。我想也許這就是師德吧。

我們在平凡的工作中，從來沒有想過自己有什么高尚的師德，但回眸走來的路，教師這個職業(yè)在引領著你成為高尚的人，同時也成為幸福的人。

記得前幾年接手蒼南班，這個由42個從**窮鄉(xiāng)僻壤的小山村里走出來的男生，剛剛到時杭州大城市，他們一個個即興奮又膽怯的表情歷歷在目。第一個學期我就了解到這群孩子，幾乎一半以上家庭遭受過各種各樣的不幸。幾乎所有的家長都文化程度不高。這些孩子有一種天然純樸的特性。雖然他們不是很聰明，學習成績也不夠好。但是他們幾乎把所有的信任都交給了我。在杭州，在這個學校，班主任成了他們最可信賴的人。

這樣一群孩子交到我的手上，激發(fā)了我的保護欲望。雖然他們不是我的孩子，但是我有責任讓他們在杭州這個過渡期里，保護好他們。不僅是他們的安全，還有他們的這份純樸。

從建班起，我努力給他們營造一個家文化，我們有自己的家規(guī)，最重要的一條是不允許欺負家里的弱小者。不但如此，我們這群以后要在杭州這個大城市一起奮斗的人，一定不能單打獨斗，我們約定以后不管大家互相在什么行業(yè)里都要互相扶持。

有了“家”的支撐，有了兄弟們，這幫男孩們在杭州有了一個穩(wěn)定的港灣。慢慢地，他們把心理的秘密和我分享。讓我印象最深刻的是他——鵬，印象中他也調(diào)皮活潑，似乎從來看不出有什么心事。但是這一天他和我分享了他令我震驚的故事。他的母親年齡比我小，17歲就生了他。父親在他讀初中的時候因為在云南打工遇到了泥石流遇難。到現(xiàn)在尸體還沒有找到，所以企業(yè)也沒有給他們家一分錢的賠償款。母親沒有文化不知道怎么去打官司，一家人既要承受失去親人的痛苦，又要承擔起沉重的家庭負擔。他現(xiàn)在的學費靠的是媽媽一個月打工三千多元的收入。但這個孩子從來沒有表現(xiàn)出任何痛苦的樣子，他自尊心很強，不愿意讓人看出他們家的境遇。我特別難過的是他們所經(jīng)歷的創(chuàng)傷，是我這輩子可能都無法經(jīng)歷和體會的。我甚至不知道怎么去安慰他們。

直到有一次學校組織演講比賽，題目是《感恩》，我讓鵬參賽，說説感恩母親的話，但他不肯，因為這是揭傷疤呀。我剛剛考了心理咨詢師，想起心理學里有一種療法，就是告別過去才能走出陰影。我和鵬商量在班里為他舉辦一次團體分享的治療，他同意了。

班會課上，鵬第一次和同學們分享了他的家庭故事。出乎他的意料，班里沒有一個人因此而歧視他，反而這堂班會課引起了同學的共鳴，很多同學紛紛上臺把自己家的故事也分享出來，大家惺惺相惜，互相擁抱。這堂班會一直開了兩個小時。最后，鵬拿出爸爸的遺像，和爸爸作了告別，并且向爸爸保證一定要通過自己的努力給媽媽過上好日子。

班會課后的一個星期，鵬突然和我説，他愿意參加學校的演講比賽，他要把他對媽媽的感恩的話當眾演講。于是他開始寫稿子，背稿子，無數(shù)次地流淚，他終于克服了自己內(nèi)心的恐懼。從剛開始一讀稿就泣不成聲到能夠坦然背誦。那次比賽，他的演講把評委和領導都說流淚了，而他自己紅著眼圈卻一氣呵成，竟然取得了第一名的好成績。

從那之后，鵬的變化更大了。他經(jīng)常來找我談心，談媽媽的現(xiàn)狀，談他的理想。他主動申請擔當班干部的工作，他還參加了各種各樣的比賽，就算沒有獲得名次，他也樂此不彼。他說自從放下了心理的負擔，他覺得自己如果鍛煉鍛煉，應該還是可以有能力讓媽媽過上好日子的。

沒過多久，他就已經(jīng)擔任了班長，畢業(yè)前，他成為了學生會舉足輕重的人。在他自己的努力下，他個人的潛能充分發(fā)揮了起來。

說起他，我總是特別的驕傲，我不知道是不是三年前的那個班會改變了他。也不知道是不是我對他的教育起了作用。但是看到他的成長，喜悅之情絲毫不亞于看著自己孩子的成長。

在我們班這個學期畢業(yè)以前，他們即將走上社會，我知道這些單純的孩子從學校相對單純的環(huán)境進入復雜的社會，這將對他們又是一個重要的人生關口，有的人也許會因為看到社會上的負面的東西而變壞。改變了純真的本質(zhì)。我真的很希望他們即能在社會中避免傷害，又能保存好自己的本真。所以在他們臨走前，我告誡他們説：“也許你們走上社會看到很多不美好的一面，但請你不要看到負面的東西就把這個社會想得很壞。社會上永遠有陽光和陰影。你的心理有陽光，你的生活就是陽光。如果你已經(jīng)被陰影帶走。請想想我們從學校出發(fā)的初心。純樸是你們最大的財富。希望你們帶著美好的心為社會和國家服務?！?/p>

今天，孩子們在不同的單位工作崗位上，但他們互相扶持，互相幫助，努力地開創(chuàng)著自己的一片天空。

【篇三】

夜晚的校園褪去了一天的喧鬧，歸于寧靜。我和同事準備穿過校園的一條馬路回辦公室，當我正要向前走的時候，同事叫住我說：“紅燈！”我說：“晚上了，都沒有車經(jīng)過，再說又是校內(nèi)的紅燈。”她說：“不管是哪里的紅燈，什么時候都應該紅燈停。不管別人如何，我做好我該做的?！蔽液鋈幌肫?，曾經(jīng)有人對我說過同樣的話。

他是我高中時的數(shù)學老師，那時的他剛剛讀博，許是年紀相差不多，我們亦師亦友。他經(jīng)常對我講一些道理，關于學習的、關于做人的，而我總笑他像唐僧一樣愛念經(jīng)。

由于我家離學校較遠，晚自習后，他總騎自行車送我回家。我還記得那是一個冬天，晚自習后，他照舊騎車送我回家。北方的冬冷得像北方人的性格一樣直接，一點兒也不含蓄。路上，他又在跟我講道理，“回家后把今天的筆記再理一遍，明天把錯題重新做一遍……”我坐在后座上有一搭沒一搭的回應著“嗯……嗯……”忽然車停下不走了，我問他怎么了，他說:”紅燈?！蔽艺f:”又沒車?！薄睕]車也是紅燈，該等還得等?！焙鋈婚g，他的形象高大起來，我覺得我想要成為像他那樣的人。

還是那輛破舊的自行車。一天放學后，老師推著車和我一起走出校門，手中正好有一張廢紙，他像投籃一樣準備把紙扔進垃圾筐，可惜未中目標。在我看來沒中就算了，準備繼續(xù)向前走。而老師卻停下車，將紙撿進了垃圾筐，回頭沖我笑笑。忽然間老師的笑容是那樣明媚，我覺得我想要成為像他那樣的人。

那輛老破的自行車就像電視劇中的男二號一樣，見證了我和老師之間的故事。這天，我的老師從超市買水果出來，天上下起了毛毛細雨。當他看到路邊有一位賣水果的大爺還剩下幾個梨時，他走過去買下了大爺剩下的梨。我問他：“剛剛不是買過了嗎？”我的老師回答：“我擔心一會兒雨下大了，我把梨買下來，大爺就可以盡快回家了?！倍业睦蠋熥罱K將梨送給了一位路邊乞討的婆婆。他對我說：“老婆婆能來乞討，她一定很久沒有吃過水果了。你看，幾塊錢的小事情，可以同時幫到兩個人，是不是很值得?！焙鋈婚g，他的眼神是那樣明亮，我覺得我想要成為像他那樣的人。

高考的志愿，我如愿填報了師范類，堅持報考了數(shù)學系。很多人問我“你一個姑娘家，怎么選數(shù)學系？”我說：“因為我的數(shù)學老師長得帥！”

是啊，他的身高并不突出，可他為我豎起了老師的形象；

他的牙齒并不齊整，可他的笑容可以抵擋冬天的寒風；

他的單眼皮并不完美，可他的眼神可以為我指引前行的道路。

從教九年，我一直想要成為像他那樣的人?？扇缃裎以诩t燈面前丟了初心，從什么時候起，我迷失了方向；

從什么時候起，我走向了另一條道路；

從什么時候起，我忘記了我的目的地。

還好，在紅燈面前我亦找回了初心，重新踏上通往目的地的道路。我想成為想他那樣的人，我努力成為像他那樣的人，我定會成為像他那樣的人。

第二篇：《教育教學論壇》征文啟示

《教育教學論壇》雜志征集論文啟事

《教育教學論壇》雜志系教育類專業(yè)學術期刊，由國家新聞出版總署批準，河北出版集團主管，河北教育出版社主辦，本雜志為旬刊（上旬、中旬、下旬）。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN 13-1399/G4，國際刊號：ISSN1674-9324，郵發(fā)代號：18-219。

本刊以各級各類學校各學科教學為特色，著重反映廣大教師在教書育人過程中體現(xiàn)的新理念、新觀點、新體會和新經(jīng)驗，探索各科教學中的新思路、新方法、新特點，為各科老師提供一個發(fā)表文章與展示成果的平臺，為全國教育界進行學術交流、切磋教學經(jīng)驗和大學專本科生、碩博士生發(fā)表論文提供園地。

欄目開設：

前沿視界、特別關注、課題研究、話說教材、教海探新、民主教學、快樂教學、教法研究、學法指導、測試評價、精品課例、課例點評、實驗平臺、專題研討、信息技術、學校管理、班級管理等。

征文對象：

幼兒園、小學、初中、高中、職中、中技、中專、大學各級各類學校的領導和各科老師，大學專本科生、碩博士生，以及各類教育文化工作者。

征文內(nèi)容：

1．上述各級各類學校的各學科老師有關教材研究、學科教學等各方面的文章。

2．上述各級各類學校的領導、班主任有關學校管理、班級管理方面的文章。

3.大學專本科生、碩博士生的學術論文。

征文要求：

1．文章要求選題新穎、內(nèi)容健康、觀點鮮明、資料真實，具有較強的說服力和實用性。

2．文章要求：來文請在題目下寫明作者的姓名、單位（省 市 縣 學校）、郵編；正文前面要有“摘要”（一般在100字以內(nèi)）和“關鍵詞”（3 ~ 5個）。文中如有引用參考文獻的內(nèi)容，應在文末設“參考文獻”項，按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者姓名、引用文題名、出版單位或刊物名。

3．文中涉及計量單位的，一律用國際標準計量單位名稱；文中能用文字說明的，盡量不要用圖表。

4.本刊編輯有權對文稿進行刪改，不同意刪改的稿件必須來函注明。

5.論文按來稿先后順序刊發(fā)，請?zhí)崆皝砀澹盏礁寮?個月內(nèi)出書。

6.文章不得抄襲，文責自負。由抄襲引起的一切法律糾紛，我社不負任何連帶責任。

7.來稿最好用WORD軟件錄入后用電子郵件的 “附件” 投寄。投稿：zhangying456@sina.cn。如果不能用電子郵件投稿，可用微機打印稿投寄，來稿若用手寫，請勿潦草，用工整楷體字，尤其姓名、地址不能潦草。

8.論文下方要注明作者的詳細通訊地址［例：××省××市（區(qū)、縣）××路××號××學?！痢潦眨?、聯(lián)系電話（固定電話、移動電話）、聯(lián)系電子信箱。以便我們及時快捷地與您取得聯(lián)系。

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《教育教學論壇》編輯部

第三篇：《教育教學論壇》征文啟示

《教育教學論壇》雜志征集論文啟事

《教育教學論壇》雜志系教育類專業(yè)學術期刊，由國家新聞出版總署批準，河北出版集團主管，河北教育出版社主辦，本雜志為旬刊（上旬、中旬、下旬）。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN 13-1399/G4，國際刊號：ISSN1674-9324，郵發(fā)代號：18-219。

本刊以各級各類學校各學科教學為特色，著重反映廣大教師在教書育人過程中體現(xiàn)的新理念、新觀點、新體會和新經(jīng)驗，探索各科教學中的新思路、新方法、新特點，為各科老師提供一個發(fā)表文章與展示成果的平臺，為全國教育界進行學術交流、切磋教學經(jīng)驗和大學專本科生、碩博士生發(fā)表論文提供園地。

欄目開設：

前沿視界、特別關注、課題研究、話說教材、教海探新、民主教學、快樂教學、教法研究、學法指導、測試評價、精品課例、課例點評、實驗平臺、專題研討、信息技術、學校管理、班級管理等。、征文對象：

幼兒園、小學、初中、高中、職中、中技、中專、大學各級各類學校的領導和各科老師，大學專本科生、碩博士生，以及各類教育文化工作者。

征文內(nèi)容：

1．上述各級各類學校的各學科老師有關教材研究、學科教學等各方面的文章。

2．上述各級各類學校的領導、班主任有關學校管理、班級管理方面的文章。

3.大學專本科生、碩博士生的學術論文。

征文要求：

1．文章要求選題新穎、內(nèi)容健康、觀點鮮明、資料真實，具有較強的說服力和實用性。

2．文章要求：來文請在題目下寫明作者的姓名、單位（省 市 縣 學校）、郵編；正文前面要有“摘要”（一般在100字以內(nèi)）和“關鍵詞”（3 ~ 5個）。文中如有引用參考文獻的內(nèi)容，應在文末設“參考文獻”項，按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者姓名、引用文題名、出版單位或刊物名。

3．文中涉及計量單位的，一律用國際標準計量單位名稱；文中能用文字說明的，盡量不要用圖表。

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第四篇：教育征文

教育征文.切實規(guī)范和扶持農(nóng)村民辦學前教育

醪田鎮(zhèn)中心小學尹顯巖

學前教育是教育的奠基工程，我縣農(nóng)村民辦學前教育是一定歷史條件下形成的，是教育主管部門為緩解政府財力不足又要大力發(fā)展農(nóng)村學前教育的產(chǎn)物，是我縣目前學前教育的主要支柱。

一、洞口縣民辦幼兒園的興起

21世紀初，洞口縣為了盡快發(fā)展三年學前教育，就開始試點興辦民辦幼兒園，以緩解政府經(jīng)費不足而致使三年學前教育不能落實到位的問題。至2005年，經(jīng)縣人民政府教育督導室簽發(fā)批準，創(chuàng)辦了一批擁有專門教育教學基地、教育教學用房、校車、具有合格學歷的幼兒教師的優(yōu)質(zhì)幼兒園，每年為基礎教育輸送了大批經(jīng)歷了3年學前教育的新生，為我縣基礎教育階段學生整體素質(zhì)的提升，做出了很大的貢獻。但通過近10年的發(fā)展，到了2010年，全縣興辦民辦幼兒園100多所，已發(fā)展到了“園”滿為患的程度，洞口縣教育局領導洞察到了這一點，于是明令：立即停止審批創(chuàng)建新的幼兒園。

二、洞口縣民辦幼兒園對農(nóng)村幼兒教育的貢獻

民辦幼兒園的興起，使農(nóng)村廣大群眾的子女都能享受到三年學前教育的待遇，據(jù)醪田鎮(zhèn)中心學校幼兒入園率情況統(tǒng)計，2010年醪田鎮(zhèn)農(nóng)村80%的幼兒享受到了三年學前教育，90%的幼兒享受到了兩年學前教育，100%的幼兒享受到了一年學前教育。

三、對較大規(guī)模的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園不能封殺或變相封殺，而應

一如既往地予以扶持。

優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園不應成為興辦三年學前教育的犧牲品，政府主管部門應予以扶持與引導。隨著國家國力日益強盛，經(jīng)濟日益繁榮，教育強國、教育強省、教育強縣、教育強鎮(zhèn)等提法不再只停留在口頭上，而是落實在行動上。目前，上級主管部門對農(nóng)村三年學前教育已引起足夠注意，正擬定計劃，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦公辦中心幼兒園，這樣似乎對農(nóng)村三年學前教育非常重視。但我想，不管怎樣，各級政府有關職能部門都應從實際出發(fā)，有計劃地發(fā)展農(nóng)村幼兒園，并做到布局合理，切忌盲目。

譬如：洞口縣醪田鎮(zhèn)，2005年開始，就創(chuàng)建了3家民辦幼兒園，而醪田鎮(zhèn)中心幼兒園是在2004年受當時學區(qū)委托，經(jīng)縣教育督導室批準正式動工修建醪田鎮(zhèn)中心幼兒園的，從征地到修建，教育局都始終把關，到2005年下期正式竣工開園，自此，醪田鎮(zhèn)中心幼兒園年年被評選為縣優(yōu)秀幼兒園。其他兩家都是租賃學校多余教室或從前經(jīng)商用的倉庫。每到招生3家幼兒園就展開了爭奪戰(zhàn)——生源不夠啊！

生源不夠的原因是：第一個方面，家長都在外面打工，子女跟隨家長在一起，呆在家里的小孩很少；第二個方面，是大部分家長對小孩子的三年學前教育認識不到位，認為幼兒園是看護小孩的地方，對孩子今后的影響不大。

到目前為止辦三家幼兒園都生源不足，如果再增加幼兒園，到時該讓誰淘汰？

所以，我個人認為，教育主管部門一定要正確對待這個問題，盡

可能維持幼兒園原有所數(shù)不變，加強對幼兒園的管理和引導，使其進一步提升教育保育的質(zhì)量，切實規(guī)范和扶持已辦幼兒園，因為他們都是投資了很大一筆資金甚至貸款來建設幼兒園的，我們應該創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)幼兒園能夠生存的政策環(huán)境。

四、農(nóng)村民辦幼兒園的渴望

第一，渴望得到政府部門、教育部門的經(jīng)濟援助，因為，他們在創(chuàng)辦合格幼兒園的時候，投資不少，可得到的回報不多。

第二、渴望校車、學生接送車輛有優(yōu)惠政策。每年一臺校車要交1500元運管費（以罰代繳），汽油單價特高，一年下來校車的開銷占了收入的很大一部分，政府是否像農(nóng)村客運車輛一樣予以油價補貼。

第三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應該明確幼兒園招生的范圍，不要以壓低收費來爭取生源，使招生走上規(guī)范化道路。

第四、大張旗鼓地宣傳三年學前教育的意義，讓廣大群眾都明白三年學前教育的重要性，使其幼兒年滿三歲家長就能夠主動送到幼兒園接受三年學前教育。

溫家寶總理11月2日在北京調(diào)研學前教育時說：“發(fā)展學前教育必須實行政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的方針。隨著國家的發(fā)展，民辦幼兒園會越來越多。在政策上，我們對公辦與民辦學前教育要一視同仁??”

鑒于我地民辦幼兒園的布局和辦學行為，現(xiàn)在是規(guī)范和扶持農(nóng)村民辦幼兒園的時候了，希望有關職能主管部門予以高度重視。

2011年10月31日

第五篇：教育征文A

積極互動的親子關系

家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關系。當發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點、錯誤時，我們做家長的應該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應當指責孩子怎么不如別人的孩子有出息。從家庭環(huán)境的角度講，父母應該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎賞，讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。孩子上中學以后逐漸進入青春期，他們面臨著許多新的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長必須建立積極互動的親子關系，因勢利導地教育孩子。

1、身教重于言教

所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學習意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學習提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學習時間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管人到中年，生活和工作的負擔很重，仍然保持進取精神。孩子會得到某種啟示。父母要給孩子創(chuàng)

造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關系比較好，適應能力比較強；相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅韌性 和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。

2、尊重孩子的人格

父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴格，處處訓斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個性特點； 相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)。家長應該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，按照一般人際關系準則行事。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

3、正確地給以強化

在父母與子女的關系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關鍵。許多家長承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩

子的成長過程中，他們會自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應該滿足，應該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實現(xiàn)必須以付出為代價，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學習和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。

4、給他們交往的空間

青春期的少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有有更多的共同點，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學習適應社會，與朋友交往是他們學習人際關系能力的開始，進一步發(fā)展獨立的人格。做家長的還應該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個人都是可以做朋友的。常言道，“近朱

者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴以律己，寬以待人。每個人都有他的優(yōu)點和長處，也有這樣那樣的缺點和短處，朋友之間要取長補短。要學習人家的長處，幫助別人改進不足。嘲笑朋友的缺點是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關系。

我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。

XXX小學教師，從教22年，中學高級教師。

教育格言：家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。