第一篇：七年級(jí)月考分析發(fā)言

第一次月考分析

七5

130分（1人）

張傳奇132

120-130分（9人）

力沛豫127唐文祥124劉幸121吳康123劉子怡 122

徐超122李娜120陳松123黃修哲123

90分（16人）

卜傲58田娜50石智康57

沈修通47王丹陽(yáng)52

賈方聰75郝敬本89閆蝶72馬淵明79

張浩78姜維80曾慶紅72石文娣86

黃繼測(cè)81徐明玉80朱同輝85

七8

130分（3人）

趙圣潔135張?jiān)弃Q133李光偉130

120-130分（6人）

趙倩茹127張宇爍128薛廣林123

曹金125王卓122劉組炫128

90分（16人）

孫統(tǒng)偉37蔡洪武43于詳威48卞佳聰70 杜鵬75王虔69謝賢輝72韓正晨71霍永舉77戚航72張浩南80李婉婷87

張立柱80趙夢(mèng)雪82溫玲87

---------2013,3,30

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文月考分析

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

同學(xué)們！大家升入初中以來(lái)的第一次月考結(jié)束了，在這里我把語(yǔ)文考試情況做個(gè)簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、本次考試四個(gè)班總體情況：

一班(51人)：人均66.84分，及格率70.59℅，最高分89分。

二班(54人)：人均66.94分，及格率70.37℅，最高分89分。

三班(55人)：人均66.7分，及格率80℅，最高分87分。

四班(57人)：人均63.04分，及格率68.42℅，最高分85分。

二、具體試卷分析

本次試卷共包括三個(gè)部分：

一、知識(shí)積累與運(yùn)用；

二、閱讀；

三、作文。這次考試題量不大，難度適中，但從大家答題情況看形勢(shì)不容樂(lè)觀，各班都有近三分之一的人不及格，總體感覺(jué)基礎(chǔ)掌握不好，閱讀理解能力較差，近乎一半人書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

第一部分為知識(shí)積累運(yùn)用。包括基礎(chǔ)知識(shí)的考查，古詩(shī)文默寫(xiě)，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。24分的題得20分以上的極少，這幾部分中古詩(shī)文默寫(xiě)做得較好，綜合性學(xué)習(xí)丟分較多，可以看出大家運(yùn)用語(yǔ)文的能力較差，語(yǔ)文功底薄。

第二大部分為閱讀。這個(gè)題目共有兩道閱讀題，一道是文課內(nèi)言文閱讀，學(xué)生對(duì)文言文接觸少，基礎(chǔ)較差，特別是句子的翻譯錯(cuò)得多。二是課外現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺(jué)就是同學(xué)們對(duì)文章理解還是不深、不細(xì)，這使得答題的時(shí)候不夠全面，有的答不到點(diǎn)子上；語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，而且還表現(xiàn)在通過(guò)閱讀材料，對(duì)文章大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生心中所想不能準(zhǔn)確表達(dá)，往往言不達(dá)意。

第三部分是寫(xiě)作。大部分學(xué)生能按要求作文，有話可說(shuō)，但選材不新穎，特別好的作文少。

還存在許多問(wèn)題：

構(gòu)思方面：

1、入題太慢、詳略不當(dāng)。

2、不能扣題點(diǎn)題。

3、好多學(xué)生改換了作文題目。

4、拼湊字?jǐn)?shù)，上下文不連貫。

表達(dá)方面：平鋪直敘，不會(huì)使用多種表達(dá)方式，一敘到底；語(yǔ)言太平實(shí)，缺乏必要的表達(dá)技巧。

書(shū)寫(xiě)方面：錯(cuò)別字現(xiàn)象普遍存在，涂涂改改較常見(jiàn)，字跡潦草的也較突出。

三、怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？借此機(jī)會(huì)我在這里談幾點(diǎn)淺薄的看法，供大家參考：

1、要熱愛(ài)語(yǔ)文，充滿自信。

2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。

3、要勤于積累。語(yǔ)文是一個(gè)積累型的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)聚少成多，厚積薄發(fā)。

4、要練就一手好字。語(yǔ)文與字有密不可分的關(guān)系，一個(gè)字都寫(xiě)不好的學(xué)生，很難說(shuō)他能學(xué)好語(yǔ)文。

5要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。只有在閱讀中，我們才能接觸豐富的語(yǔ)文材料，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提高自己的審養(yǎng)情趣。

6、要養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。首先，我們應(yīng)該堅(jiān)持寫(xiě)日記，記下自己的真實(shí)的生活細(xì)節(jié)，留下豐富的生活實(shí)例。其次是，認(rèn)真地寫(xiě)好每一篇作文，形成個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格。第三是要積極參加各種寫(xiě)作活動(dòng)，如課堂寫(xiě)話，寫(xiě)演講稿，寫(xiě)廣播稿，作文競(jìng)賽，向報(bào)刊投稿等，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地完善與提高自己的寫(xiě)作水平。

最后，希望大家能以這次月考為起點(diǎn)，做好總結(jié)與反思，尋找一套好的、適合你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，祝大家期中考試考一個(gè)理想的成績(jī)。

第三篇：七年級(jí)下學(xué)期月考質(zhì)量分析

天度初中2016-2017學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)

第一次質(zhì)量分析會(huì)材料

上周一周二我們八年組織了本學(xué)期的第一次月考，為了及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在期中考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們對(duì)月考成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我就這次考試情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。一．試卷分析

本次考試總的來(lái)看，各科試卷都符合教學(xué)進(jìn)度，難易程度適中，題目大多緊扣學(xué)習(xí)考點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出較為公平公正的檢測(cè)，是較為理想的試卷。

二、月考成績(jī)分析。

考試科目及總分：本次我們七年級(jí)主要考察了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，歷史，政治六科共600分。最高分 分平均 分以上即總分在 分以上 人占全年級(jí)的 %，平均 分，即總分在 分以上 人，%。平均在 分一下，及總分在 分以下，人，占全年級(jí)的 %。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，我前段學(xué)習(xí)效果很不盡人意，高分太少，低分太多，希望能引起我們每一個(gè)同學(xué)的注意，下去后我們每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真反思自己這一階段的學(xué)習(xí)，尋找問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，為期中考試清楚障礙。爭(zhēng)取期中考試能取得滿意的成績(jī)。班級(jí)分析：總分排名 第一名是八年級(jí)（）班總積分 ；第二名八年級(jí)（）班總分，第三名第是八年級(jí)（）班總積分 ；第四名是八年級(jí)（）班總積分 ；部分同學(xué)與上學(xué)期期末相比有較大變化，值得我們深思。單科分析：

1.語(yǔ)文: 總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 1分；最低分 分.2.數(shù)學(xué):總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分99 分；最低分3 分。

3.英語(yǔ):總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，二 班 第三，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。4.歷史：總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。

5.政治：總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。

6.物理：總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。

三、本次考試存在的突出問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真不是很關(guān)注考試，表現(xiàn)在學(xué)生臨考前及考試中沒(méi)有一點(diǎn)緊張氛，考試有睡覺(jué)現(xiàn)象，平時(shí)抄襲作業(yè)，不按時(shí)完成作業(yè)等。

2、相當(dāng)一部分基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，進(jìn)而各學(xué)科的平均分都不高。

3、一部分同學(xué)把歷史，政治當(dāng)副課學(xué)習(xí)，思想上不夠重視。

4、部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。

四、原因分析：

經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、做題策略欠佳。主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，分析不夠全面，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)不高。

2、學(xué)生的自控能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。因此，我們七年級(jí)組在今后的教學(xué)中將狠抓常規(guī)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫。

3、學(xué)習(xí)方法還有待于改善。

4.個(gè)別班級(jí)班干部不作為，班干部輪流值班，流于形式，管理不到位。

五、對(duì)今后教學(xué)的建議

針對(duì)本次期中考試的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

1、以這次考試為契機(jī)，同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)及自學(xué)中的不足，將自己的問(wèn)題找準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于自己在月考中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。

2.針對(duì)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及情況，與本班學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì)子，多寫(xiě)多練。

3、課后自學(xué)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生不能驕傲自滿，要力求上進(jìn)，錦上添花，優(yōu)等生缺腿科目的這些同學(xué)；要加強(qiáng)這些科目的突擊學(xué)習(xí)，首先要從思想上做到重視。后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，早晨多記，晚上多練。

4.老師要注重學(xué)生積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信。

我們年級(jí)組今后會(huì)加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)，作業(yè)的檢查，注重落實(shí)，對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)的將與家長(zhǎng)聯(lián)系處理。

通過(guò)這次考試，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，進(jìn)而找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我們八年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)管理再上新臺(tái)階而努力！

八年級(jí)組 張科選

2016.10.19

天度初中2015-2016學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)

第一次月考質(zhì)量分析會(huì)材料

初一年級(jí)組

張科選

2016.4.6

第四篇：七年級(jí)歷史月考質(zhì)量分析

七年級(jí)歷史月考質(zhì)量分析

一、參考人數(shù)：

參加此次月考的三個(gè)班共有16人，其中一班58人，二班52人，三班53人。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

一班及格人數(shù)20人，及格率17.5%，二班及格人數(shù)10人，及格率14.8%，三班及格人數(shù)10人，及格率9.2%，總及格率13.3%。最高分88（一班），最低分2分（一班班）。

三、試卷分析：

1、試卷類型：本次考試為閉卷，其中1-20為單選題，分值為20分；識(shí)圖題2題，分值5分；材料題問(wèn)答題3題，分值為15分；看圖寫(xiě)短文1題，分值5分。

2、試題特點(diǎn)：試卷題目中，容易題約占75%，中檔題20%，稍難題占5%，總體偏易。根據(jù)本校初一年級(jí)的總體教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生掌握水平，本次月考試卷注重對(duì)學(xué)生基本能力的考查，特別是學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力。鑒于農(nóng)村中學(xué)初一學(xué)生知識(shí)面較窄的狀況，材料均直接從教材上選取，主要是考學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度和歸納概括能力，適當(dāng)?shù)厣婕傲藢?duì)學(xué)生分析歸納能力的考查。設(shè)問(wèn)跨度較小，涉及知識(shí)點(diǎn)較少，主要以七年級(jí)歷史下冊(cè)1-6課的內(nèi)容為主。

3、解題情況：選擇題全部正確的三個(gè)班共有10人，問(wèn)答題普遍得分不高。

4、暴露問(wèn)題：

（1）基本概念記憶不準(zhǔn)確

學(xué)生基本歷史概念掌握不好，易混點(diǎn)區(qū)分不清。概念，是學(xué)習(xí)歷史的基本要素之一，無(wú)數(shù)個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了我們所學(xué)的一本歷史書(shū)。試題對(duì)概念的考查基本上是直問(wèn)直答，沒(méi)有設(shè)太多難點(diǎn)。對(duì)分析能力的考查最后也歸于基本概念，仍然是在比較淺的層面上提問(wèn)。整張?jiān)嚲碛?0%都屬于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，但仍有許多同學(xué)做錯(cuò)，說(shuō)明在記憶方面學(xué)生仍沒(méi)有下足功夫，僅憑大致的印象和常識(shí)難以應(yīng)付全部題目。

（2）相關(guān)知識(shí)掌握不足

歷史學(xué)科屬綜合性社會(huì)科學(xué)的一個(gè)重要分支，所學(xué)內(nèi)容與政治、地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科有交叉的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生課下閱讀面不開(kāi)闊，相關(guān)知識(shí)掌握較少，遇到跨學(xué)科問(wèn)題時(shí)往往感到無(wú)從下手，暴露了其知識(shí)儲(chǔ)備的不足。

（3）歷史思維能力欠缺

問(wèn)答題是學(xué)生的弱項(xiàng)，考試時(shí)失分很多。歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用辯證的歷史的思維來(lái)思考問(wèn)題，分析歷史事件要放在特定的歷史背景下，更要放在整個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程中，做到具體問(wèn)題具體分析，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。大部分初一年級(jí)學(xué)生缺乏歷史思維能力，且從材料中獲取信息，概括歸納能力差，在答題時(shí)表現(xiàn)為凌亂、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能從材料中提取有效信息，而是憑主觀意向隨意答題。

四、教學(xué)反思

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，講授新課時(shí)注意細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)則要突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練。

2、豐富學(xué)生課外知識(shí)，充分利用圖書(shū)室的課外讀物，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，課上也可適當(dāng)將講一些與課文有關(guān)的小故事。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，授人以魚(yú)不如授人以漁，除了完成對(duì)課本知識(shí)的講解，要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，對(duì)史料的分析能力，答題時(shí)分析歸納，組織語(yǔ)言的能力。

以上是我對(duì)這次月考的一個(gè)粗略的分析，因?yàn)槭亲约航痰陌嗉?jí)，可能不夠客觀，但同學(xué)們的努力有目共睹，大部分同學(xué)都有了比較大的進(jìn)步，學(xué)校也及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生做出了表彰。希望孩子們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

第五篇：七年級(jí)月考語(yǔ)文試卷分析

七年級(jí)月考語(yǔ)文試卷分析

本次試卷共包括三個(gè)部分：

一、積累運(yùn)用（24分）；

二、閱讀（41分）

1、文言文閱讀（14分），2、現(xiàn)代文閱讀（27分）；

三、作文（35分）。我們采取抽樣的方法，對(duì)這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，第一部分為積累運(yùn)用，主要有兩大板塊：古詩(shī)詞填空和名著填空。古詩(shī)文名句默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解，要求寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句；運(yùn)用型默寫(xiě)，即給出一定的背景，按要求填出詩(shī)句。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來(lái)。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒(méi)有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文。

第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，課內(nèi)的選擇的是課文《風(fēng)箏》和《山市》兩篇。課外的是《我們是一家人》?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況較好。但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。

文言文閱讀的問(wèn)題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“恒”的解釋不清楚。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋較好；對(duì)于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺(jué)就是同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者答不到點(diǎn)子上。

語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的語(yǔ)言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過(guò)閱讀材料，對(duì)文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。尤其是問(wèn)答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書(shū)方法和探究意識(shí)的考查。試題分別，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學(xué)們對(duì)記敘文的知識(shí)掌握的不好，還不會(huì)分析語(yǔ)言，這在我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)問(wèn)題。

從答題情況看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)句子在文中的含義；不能準(zhǔn)確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，即沒(méi)有把握題干的特點(diǎn)，以豐富的想象和聯(lián)想，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。答的不少，但沒(méi)扣住要點(diǎn)。

第三部分為話題作文。以“責(zé)任”為話題，記敘文體，這個(gè)作文學(xué)生沒(méi)有較深刻的體驗(yàn)，雖有話可說(shuō)，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說(shuō)，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選題作文寫(xiě)作選擇的面更寬，靈活性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，以記敘文體要求，對(duì)題目擬定，中心確立，情感表達(dá)運(yùn)用，都有較大選擇自由，倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。但有不少學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，自擬題目、自定立意、也是要中心突出，所選材料不能偏離主題，不能偏離話題，文體也要明確，不能四不像。作文語(yǔ)言假大空，缺乏真情實(shí)感。

本次檢測(cè)中既有它的進(jìn)步方面，也有它的不足之處 進(jìn)步方面：通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。

不足之處：

1文言默寫(xiě)，學(xué)生眼高手低。依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，仍有學(xué)生失分，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2學(xué)生審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。

3作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)七年級(jí)學(xué)生的作文能上28分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。