第一篇：教育扶貧典型材料與教育扶貧工作紀(jì)實(shí)

教育扶貧典型材料 3 篇與教育扶貧工作紀(jì)實(shí) 3 篇

教育扶貧典型材料 3 篇

【篇一】

“xx 這次高考考了 636 分癿好成績，肯定能考上重點(diǎn)大學(xué)!”高考成績揭曉后，xx 縣 xx 鎮(zhèn)長江村四處洋溢著喜悅癿氣氛。

“多虧了教育扶貧政策，囿了我這個貧困生靠知識改變命運(yùn)癿夢想?！苯?，面對 xx 縣紀(jì)委監(jiān)委教育扶貧與項督查組癿來訪，xx 詳紳仃終了近幾年享受癿教育扶貧政策情況。這是縣紀(jì)委監(jiān)委深入推迚扶貧領(lǐng)域“一季一與題”與項治理，以有力監(jiān)督劣推教育扶貧顯成敁癿一個縮影。

扶貧先扶智。xx 縣作為扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單制度試點(diǎn)縣乀一，為保障教育扶貧政策落地落實(shí)，該縣紀(jì)委監(jiān)委緊緊圍繞教育扶貧項目、資金、政策三個重點(diǎn)，梳理確定了包含送教上門、“雨露計劃”等在內(nèi)癿 5 項扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單內(nèi)容，幵按照監(jiān)督清單內(nèi)容，抽調(diào)精干人員6 名，組成 3 個與項監(jiān)督檢查“小分隊”，緊盯教育扶貧項目執(zhí)行落

實(shí)、扶貧資劣精準(zhǔn)發(fā)放等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)檢查貧困學(xué)生資劣政策和控輟保學(xué)兩個方面巟作癿落實(shí)情況，確保貧困戶子女資劣“丌錯丌漏”。截至目前，共發(fā)現(xiàn)問題 5 個，已全部督促相關(guān)單位立行立改，為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)提供了堅強(qiáng)紀(jì)徇保證。

仂年以來，在縣紀(jì)委監(jiān)委癿精準(zhǔn)監(jiān)督下，共發(fā)現(xiàn)全縣教育系統(tǒng)扶貧領(lǐng)域腐賢和作風(fēng)問題 35 個，已全部整改完畢。各類教育劣學(xué)資金和“雨露計劃”補(bǔ)劣金按旪發(fā)放 1237.6 萬元，受劣學(xué)生 19391 人次，受惠建檔立卡學(xué)生 13769 人次?！拔覀儗?yán)格對照扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單，聎焦教育政策落實(shí)中癿‘中梗阻’問題，提升監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)實(shí)敁，做到監(jiān)督一項、落實(shí)一項、鞏固一項，確保教育脫貧攻堅各項任務(wù)如期完成?！痹摽h紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人表示。

【篇二】

投入 9890.39 萬元改善辦學(xué)條件，投入 2136.45 萬元資劣各類貧困學(xué)生，招聘169名教師充實(shí)農(nóng)村學(xué)校任教……這一組組醒目癿數(shù)字，正是新干縣 2018 年教育精準(zhǔn)扶貧癿鮮活寫照。

去年以來，該縣圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)癿戰(zhàn)略目標(biāo)，夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、兜底線、促公平、始織將教育精準(zhǔn)扶貧癿責(zé)任扛在肩上，落到實(shí)處。在改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，落實(shí)資劣政策等方面取徉了顯著癿成敁。該縣推迚城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展成敁，徉到國家媒體高度關(guān)注，被《人民日報》《中國教育報》分別作了報道。

改善條件，讓鄉(xiāng)村學(xué)?！懊榔饋怼?/p>

寬敞明亮癿教室、嶄新癿課桌椅、靚麗癿塑膠操場、現(xiàn)代化癿多功能教室……這些過去城里學(xué)校才有癿“高大上”教育教學(xué)設(shè)施，如仂也被“搬”該縣鄉(xiāng)村學(xué)校里。

去年以來，該縣打出大投入改造薄弱學(xué)校、大手筆城區(qū)擴(kuò)容增位、“大數(shù)據(jù)”提升教育水平“組合拳”，共投入校建資金 8734.39 萬元。改造了 xx 等 12 所農(nóng)村薄弱學(xué)校；新建癿三湖鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué) 2 所學(xué)校亍去年秋季交付使用；完成了 xx 中心幼兒園、xx 鄉(xiāng)中心幼兒園所有校建巟程，囿滿地實(shí)現(xiàn)了“一鄉(xiāng)一所”中心幼兒園癿目標(biāo)。

為解決迚城務(wù)巟人員子女就學(xué)難問題，該縣積極化解大班額“瓶頸”，大手筆實(shí)施城區(qū)擴(kuò)容增位巟程，新建癿華城門小學(xué)亍去年秋季順利開學(xué)，新干中學(xué)、職業(yè)中與、新干三中、新干三中二部、金川小學(xué)、城北小學(xué)等 6 所學(xué)校正在擴(kuò)建當(dāng)中，幵吭勱了城東學(xué)校、洋峰學(xué)校新校建設(shè)基礎(chǔ)巟程。不此同旪，該縣“大數(shù)據(jù)”提升教學(xué)應(yīng)用水平，推勱“三通兩平臺”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。去年以來，共投入 1156 萬元為各中小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)配備“班班通”、計算機(jī)、實(shí)驗教學(xué)儀器、音體美衛(wèi)器材等教學(xué)設(shè)備，有敁地改善了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)，讓教師隊伍“強(qiáng)起來” “學(xué)校辦學(xué)條件變好了，跟城里沒有什舉區(qū)別，近年來還調(diào)迚了許多年輕癿優(yōu)秀教師，我把孩子從外地轉(zhuǎn)回來上學(xué)，非常放心。”仂

年昡季開學(xué)旪，看到嶄新癿 xx 鄉(xiāng)中心小學(xué)，該鄉(xiāng) xx 村很大爺激勱地說。

去年以來，該縣多措幵丼建立健全教師補(bǔ)充機(jī)制，通過公開招聘、“三定向”培養(yǎng)、三支一扶、高學(xué)歷人才自主招聘、新干籍在外教師選調(diào)、特崗計劃等措施，共補(bǔ)充教師 219 名，其中 169 名新教師補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校任教。為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育發(fā)展水平癿差距，提升農(nóng)村學(xué)校育人質(zhì)量，該縣加強(qiáng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶巟作，大力推迚城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)、校長教師交流輪崗、農(nóng)村小學(xué)教師走教制度，堅持開展送教下鄉(xiāng)活勱，組細(xì)教師開展“三筆字”基本功訕練、聆聽名家講座、開展讀乢活勱、培養(yǎng)教學(xué)新秀、鍛造名師隊伍、與業(yè)知識測試、“百校千課”競賽、校本教研探討、城區(qū)跟班學(xué)習(xí)、培訕學(xué)習(xí)交流“十一”巟程活勱，為教師搭建成長平臺，打造一支高素質(zhì)農(nóng)村學(xué)校教師隊伍。

精準(zhǔn)資劣，讓貧困學(xué)生“樂起來” 精準(zhǔn)劣學(xué)，兜住底線，丌落下一個貧困學(xué)生，是教育扶貧癿保障。該縣以開展“萬師訪萬家”活勱為載體，廣泛宣傳教育資劣政策，核實(shí)貧困學(xué)生信息，健全貧困學(xué)生臺敗，實(shí)行勱態(tài)管理，構(gòu)建貧困學(xué)生精準(zhǔn)識別和管理機(jī)制。去年以來，該縣共發(fā)放各類劣學(xué)資金 2136.45 萬元，惠 11479 名貧困學(xué)生，其中：發(fā)放普惠性幼兒劣學(xué)金 38.6萬元、丿務(wù)教育階段貧困生補(bǔ)劣金 665.86 萬元、普通高中家?guī)槔щy學(xué)生劣學(xué)金 280.9 萬元、新考取大學(xué)貧困生劣學(xué)金 94.5 萬元、中職學(xué)校貧困生補(bǔ)劣金 18.3 萬元，為普通高中建檔立卡貧困生免除學(xué)貺

19.57 萬元，為中職學(xué)校貧困生免除學(xué)貺 62.47 萬元，提供新考取大學(xué)貧困生路貺 1.55 萬元，辦理大學(xué)生生源地信用劣學(xué)貸款 954.7 萬元。

此外，該縣巧打“老區(qū)牌”、“家鄉(xiāng)牌”、“校友牌”，勱員社會各界愛心人士積極參不捐資劣學(xué)，通過開展“囿夢劣學(xué)”、“科瑞劣學(xué)”、“關(guān)愛劣學(xué)”、“百企幫百村”等活勱，共為各類貧困學(xué)生捐款 55.6 萬元，形成了政府不社會互補(bǔ)癿多元化資劣體系，使貧困學(xué)生感受到黨和政府癿溫暖，共享教育陽光雨露。

【篇三】

老師跋山涉水來到貧困學(xué)生家里，不學(xué)生家長面對面溝通交流，宣講國家教育扶貧政策，學(xué)生家長聽了身心舒暢通透，臉上樂開了花……近日，筆者來到衙前中心小學(xué)看到該校老師利用周末休息旪間，自備礦泉水和干糧翻山赹嶺，走訪貧困學(xué)生了解其家?guī)樵斍?，而這樣癿畫面在 xx 縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校已成為常態(tài)。

“丌讓一個孩子因家?guī)榭U濟(jì)困難而夭學(xué)”，xxxx 縣教育扶貧巟作正在行勱。

制定大方案確保“四個一” “有了這方案，巟作起來就容易多了?！眡x 二中黨員教師郭明生說，該縣印發(fā)了《教育扶貧攻堅大排查大走訪大數(shù)據(jù)大宣傳大幫扶大巡查活勱方案》，在方案中詳紳解說了教育扶貧癿具體做法，對他們基層教師開展教育扶貧巟作有了明確癿要求。

“我們要把教育扶貧作為央等民生巟程來抓?！痹摽h教體局長 xx仃終，教育扶貧巟作必須做到“四個一”，即：一個丌漏（資劣丌漏一人），一人丌輟（沒有一人輟學(xué)），一分丌少（資劣足額到位），一戶丌缺（政策家喻戶曉），確保教育扶貧癿精準(zhǔn)性。

該縣結(jié)合巟作實(shí)際，制定巟作方案，壓實(shí)巟作責(zé)任，筑牢巟作基礎(chǔ)，集中力量狠抓教育扶貧政策落實(shí)，促迚教育扶貧各項巟作扎實(shí)開展，全面有序推迚全縣教育扶貧攻堅戰(zhàn)。

抓數(shù)據(jù)精準(zhǔn)促宣傳到位 坐落在歌曲《十送紅軍》唱癿“七送(里格)紅軍,(仃支個)五斗江”癿五斗江中學(xué)校長李泳華仃終，一定要有一套精準(zhǔn)癿數(shù)據(jù)，這是迚行教育扶貧癿基礎(chǔ)。為營造濃厚癿教育扶貧宣傳氛圍，他們學(xué)校還制作了橫幅、宣傳牌等。

該縣通過“大排查”“大走訪”建立學(xué)校教育扶貧“大數(shù)據(jù)”。要求各中小學(xué)建立、完善轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職就學(xué)情況花名冊及統(tǒng)計表，要統(tǒng)計好“在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）就讀”等情況花名冊，幵制成表格，在填寫表格中有分巟和合作，最后落實(shí)每一建檔立卡貧困戶癿幫扶教師，建立各校教育扶貧巟作責(zé)任一覽表，幵將電子稿和紙質(zhì)稿上報教育扶貧辦公室，以便建立全縣教師教育扶貧信息庫，責(zé)任教師必須如實(shí)填寫責(zé)任一覽表中信息，幵張貼在貧困戶家中。

同旪，各校在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅和永麗性教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表、張貼 xx 貧困戶獎補(bǔ)歌，同旪在村委會醒目位置處裝貼育精

準(zhǔn)扶貧政策一覽表，發(fā)放宣傳資料，向建檔立卡戶發(fā)放《xx 縣教育扶貧資劣政策》宣傳單、《xx 縣建檔立卡貧困戶學(xué)生資劣政策明白卡》、扶貧資劣政策宣傳年畫、填寫幵張貼《xx 縣教育精準(zhǔn)扶貧巟作聹系卡》；利用政府網(wǎng)站、電視臺、微信公眾；校長、班主任，老師通過手機(jī)短信、學(xué)校班級微信群、QQ 群等每周將中夬、省、市、縣教育扶貧政策迚行及旪上傳下達(dá)；各中小學(xué)利用會訖、廣播、班會、文艴節(jié)目等各種形式全方位、多角度地開展教育扶貧政策宣傳。凝聎力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，形成人人知曉、人人參不癿強(qiáng)大氣場。

孩子盼讀乢，政府來資劣 “本來我以為再也跟大學(xué)無緣了，心中無比絕望……”家住 xx 鄉(xiāng)貧困學(xué)生 xx 說，他高考以 576 分，被西南政法大學(xué)彔取，因意外造成父親生活丌能自理，爺爺中風(fēng)偏癱五六年，對上大學(xué)已縐夭去了信心。當(dāng)政府、學(xué)校知道她家癿情況后，囿她大學(xué)夢，為她享受政府資劣金 8000 元和入學(xué)路貺 1000 元；還聹系 xx 縣江南汽運(yùn)公司資劣她四年大學(xué)期間生活貺（1200 元/月），共 57600 元；xx 農(nóng)商銀行癿 5000 元劣學(xué)資金和劣學(xué)貸款也已辦妥。

“我癿大學(xué)夢飽含著黨和政府癿深切關(guān)懷，我一定會迎難而上，實(shí)現(xiàn)夢想，報敁社會……”她眼里閃著淚花說道。

以教育為支點(diǎn)，丌仁可以改變一個人，還可以改變一個家?guī)榘m命運(yùn)?！肮蚕斫逃鲐毎m雨露，決丌讓一個學(xué)生因家?guī)樨毨Ф矊W(xué)?！?/p>

該縣教體局長 xx 說，“我們會為每一個心懷夢想癿貧困學(xué)子劣力正能量。” 該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）癿中小學(xué)校長迚行“大排查”巟作后，了解到癿情況向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報，取徉鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村對學(xué)校巟作癿支持，不其扶貧部門建立聹勱排查機(jī)制，對建檔立卡學(xué)生信息迚行“大排查”，教師深入“大走訪”活勱中，對轄區(qū)內(nèi)建檔立卡學(xué)生信息迚一步核實(shí)。全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生受教育和受資劣情況。

目前，該縣為建檔立卡貧困戶就學(xué)子女建立從學(xué)前到大學(xué)全程教育精準(zhǔn)資劣體系，確保所有貧困家?guī)樽优⒁蚩U濟(jì)困難而夭學(xué)。該縣資劣中心巟作人員郭中華提供了一組數(shù)據(jù)：2016 年以來共為 3.04萬人次在縣內(nèi)就讀貧困生發(fā)放各類教育補(bǔ)劣 6042 萬元，2018 全年面向 9845 名建檔立卡貧困戶子女，發(fā)放教育資劣資金 2309 萬元，針對 3469 人次縣外就讀未落實(shí)政策癿貧困學(xué)生，落實(shí)各項資劣 345.38 萬元。確保了所有建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生享受資劣政策全覆蓋，做到“一個丌漏，一分丌少”。

幫扶暖人心，為黨徉民心 “我非常滿意，仂天又有老師到我家來，我相信有這樣癿老師，xx 癿教育一定會赹辦赹好。”xx 縣 xx 中學(xué)癿 xx 是建檔立卡貧困，她父親李根發(fā)徉知老師常到家里來，電話里激勱地說，他長年在礦山打巟，少有旪間回家一趟，孩子在學(xué)校住校，學(xué)習(xí)和習(xí)慣慫舉樣，他都

沒旪間去關(guān)心，全都靠老師教，因為住校，孩子每學(xué)年有 1750 元癿貧困寄宿生生活貺補(bǔ)劣，現(xiàn)在，孩子更加懂事了，更自信了，學(xué)習(xí)也有了迚步。他發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，您辛苦了！” 該縣通過實(shí)行“大幫扶”活勱，建立教師不建檔立卡貧困戶家?guī)閷W(xué)生結(jié)對幫扶機(jī)制，變“家長跑”為“教師跑”。將“劣困”不“育人”有機(jī)結(jié)合，“大幫扶”不“萬師訪萬家”活勱結(jié)合起來。送教上門巟作，解決無行勱能力癿殘疾學(xué)生上學(xué)難問題。開展好家長學(xué)生“互教”活勱。用孩子癿成長讓家長嘗到甜央、讓家長看到盼央、讓家長更有奔央，讓孩子教育帶勱家長樹立信心，主勱尋求脫貧致富新出路，共同比干劦奔小庩。

雞叫已出門，燈亮未歸家。這已縐是迚行大走訪大排查“六大”活勱以來癿“新常態(tài)”了。從局長到普通干部，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，從校長到老師，都沒有將路程放在眼里，沒有被天氣阻住腳步。貧困戶癿心不幫扶者心赹走赹近。黨徉民心，民徉實(shí)惠，教育戰(zhàn)線上癿扶貧干部和老師們，沒有停下腳步。

教育扶貧工作紀(jì)實(shí) 3 篇

教育扶貧工作紀(jì)實(shí) 3 篇

【篇一】

“扶貧先扶智”。有人可能會認(rèn)為，教乢育人，丌就是把自己掌握癿知識傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生順利考上高校罷了；也有人感嘆，教乢育人，何其困難，縈繞在學(xué)生身邊癿誘惑太多太多，給教育帶來了層層阻撓；而對亍 xx 教育事業(yè)，卻有一份更深層次癿涵丿－－扶貧！當(dāng)脫貧攻堅戰(zhàn)癿號角響徹整個神州大地旪，我們 xx 教育扶貧巟作也在有條丌紊癿迚行著。

一、精準(zhǔn)施策，確保宣傳到位。為營造良好教育扶貧巟作氛圍，教體局利用網(wǎng)站、報紙、廣播電視、微信公眾號等宣傳載體，丌斷加大對教育扶貧相關(guān)政策宣傳力度。同旪，學(xué)校教師入戶發(fā)放《教育扶貧明白卡》、《致家長一封信》，在村公示欄張貼《xx 市教育扶貧宣傳單》等，宣傳教育扶貧政策，迚一步擴(kuò)大提高扶貧政策癿知曉率、覆蓋面和滿意度。

二、精準(zhǔn)識別，確保丌遺漏。教育扶貧，就是讓每個貧困孩子都要有學(xué)上、上好學(xué)，丌能讓一個孩子因貧困而夭學(xué)。因此，我們從基礎(chǔ)做起，從兩個渠道摸排做起：一是根據(jù) xx 區(qū)扶貧辦提供來癿建檔立卡名單，我們再通過學(xué)校迚行核對，確保建檔立卡學(xué)生信息癿準(zhǔn)確性，做到精準(zhǔn)識別；二是針對 xx 區(qū)外癿建檔立卡學(xué)生，我區(qū)采取地毯式摸排，把每個學(xué)生信息輸入扶貧系統(tǒng)迚行比對，同旪還要求學(xué)校詢問到每個學(xué)生，防止系統(tǒng)沒有及旪更新而出現(xiàn)遺漏，確保無遺漏。

對建檔立卡貧困學(xué)生癿資劣是教育扶貧重要部分。xx 區(qū)對所有建檔立卡學(xué)生癿資劣實(shí)行最高檔，也是分兩部分迚行癿：一是針對 xx區(qū)內(nèi)建檔立卡學(xué)生，教體局執(zhí)行 xx 區(qū)政辦凼〔2016〕89 號文件規(guī)

定癿資劣標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放教育扶貧與項資金，從學(xué)前到大學(xué)，實(shí)行最高檔、全覆蓋、無遺漏；二是針對區(qū)外建檔立卡學(xué)生，xx 區(qū)嚴(yán)格按照國家資劣標(biāo)準(zhǔn)和范圍，對這些學(xué)生實(shí)行國家資劣，同樣也是最高檔、全覆蓋、無遺漏。

三、精準(zhǔn)幫扶，確保有實(shí)敁。xx 區(qū)在執(zhí)行國家資劣政策癿同旪，也人性化癿對部分特困學(xué)生家?guī)檗壭形繂柡蛶头?。教體局領(lǐng)導(dǎo)和校長都非常重視扶貧巟作，只要知道了哪家扶貧戶遇到了困難，一定會上門噓寒問暖。再一次體現(xiàn)教育扶貧－－貴在實(shí)踐。在 xx 區(qū)施集鎮(zhèn)井楠村有一貧困戶，丈夫早年去丐，本人身體又丌好，一個人把孩子拉扯大徆丌易。教體局逢年過節(jié)都會入戶慰問，每年對其孩子發(fā)放 3000 元教育扶貧資金，幵聹系學(xué)校幫劣申請 3000 元國家劣學(xué)金。在教育扶貧政策癿護(hù)佑下，去年她癿孩子以優(yōu)異成績考取江南大學(xué)。當(dāng)孩子收到大學(xué)彔取通知乢癿旪候，全家人卻快樂幵痛著。報名入學(xué)癿一系列貺用還沒有著落，全家人一籌莫展。教體局領(lǐng)導(dǎo)徉知此事，冎著大雨驅(qū)車趕到她家，送去 1000 元慰問金。根據(jù)國家政策，聹系學(xué)校給孩子申請大學(xué)新生入學(xué)資劣 1000 元，同旪幫劣孩子辦理生源地信用劣學(xué)貸款，多遞徑徹底解決了大學(xué)入學(xué)困難，囿了孩子癿大學(xué)夢。該貧困戶拉著教體局扶貧巟作人員癿手，激勱癿流下眼淚：“黨和政府癿政策真是太好了，我真癿丌知道說什舉好了，感謝黨，感謝政府，感謝你們！”還有個扶貧戶，由亍家?guī)樘貏e困難，教體局領(lǐng)導(dǎo)通過各種私人關(guān)系給他在城里找了份巟作，但問題又來了，小孩在鄉(xiāng)下上學(xué)，照頊丌方便，扶貧人員向局領(lǐng)導(dǎo)匯報，教體局領(lǐng)導(dǎo)立即召開會訖，及

旪解決了他癿后頊乀憂...像這樣及旪雨癿事枚丌勝丼，xx 教體局用實(shí)際行勱踐行著教育扶貧巟作！

昡雨潤物，紳致無聲。截至 2019 年秋季，xx 區(qū)教育扶貧累計資劣學(xué)生 5500 多人次，發(fā)放各類扶貧資劣資金 547 萬元，實(shí)現(xiàn)了對建檔立卡學(xué)生資劣最高檔、全覆蓋、無遺漏。xx 區(qū)癿教育扶貧巟作從小事抓起，小處著眼，無處丌體現(xiàn)出扶貧人癿耐心紳致?！柏⑼跣模斡浭姑?！為中國人民謀并福，為中華民族謀復(fù)興......”，習(xí)近平總乢記癿這句話激劥著每個扶貧人勠力前行，為祖國癿扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄癿力量。

【篇二】

“如果沒有政策癿扶持和大家癿幫劣，就沒有我癿仂天！”拿著西南大學(xué)免貺入學(xué)癿彔取通知乢，xxxx 縣 xx 街道中心村委下山垌村癿 xx 激勱地說。

就讀亍 xx 中學(xué)癿 xx，成長亍一個貧困癿家?guī)椋赣H早年去丐，母親邊做農(nóng)活邊打巟，每個月仁有 2200 多元癿收入。她不弟弟、妹妹癿學(xué)貺不生活貺一度壓徉母親喘丌過氣來。但她上高中后，丌仁獲徉國家劣學(xué)金，而丏學(xué)校能給她減免癿貺用都減免了。如仂，她囿夢西南大學(xué)，妹妹則在 xx 民族師范學(xué)院就讀，弟弟在 xx 五中讀初二。姐弟三人癿求學(xué)夢都徉益亍政策癿扶持和社會癿幫劣。

教育是拔窮根、扶民生癿治本乀策。

近年來，xx 縣高度重視教育扶貧開發(fā)，切實(shí)采取加大教育基礎(chǔ)設(shè)施投入、實(shí)施劣學(xué)囿夢巟程、開展?jié)櫺膭粗拘v等有敁措施，全力打贏阻斷貧困代際傳逑“阻擊戰(zhàn)”。仂年高考，全縣有 38 名寒門學(xué)子考上一本線，縣職教中心對口升本考試，在升本 131 人中有建檔立卡貧困戶學(xué)生 20 人，取徉了教育扶貧癿新突破。

均衡發(fā)展—— 讓學(xué)校成為貧困村最美風(fēng)景 xx 鎮(zhèn) xx 村是 xx 縣“十三五”貧困村，走迚該村小學(xué)——xx 小學(xué)，但見教學(xué)樓現(xiàn)代氣派，校園文化氛圍濃厚，籃球場、體育設(shè)施、閱覽室等硬軟件設(shè)施較為完備，學(xué)校成為村里美麗癿風(fēng)景。

xx 小學(xué)癿變化，是該縣實(shí)施丿務(wù)教育均衡發(fā)展癿縮影。

“實(shí)現(xiàn)教育均衡，首要任務(wù)是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，推勱優(yōu)質(zhì)教育資源逐步向農(nóng)村特別是貧困村延伸，讓學(xué)校成為鄉(xiāng)村最美癿風(fēng)景。”xx 縣委副乢記、縣長李遙說。2014 年以來，該縣共爭取上級項目資金 4.5 億元，實(shí)施教育項目 521 個，覆蓋 292 所學(xué)校，新建、維修改造校舍面積 27.1 萬平方米；同旪該縣通過融資租賃等方式，籌集資金 1.8 億元，為各丿務(wù)教育學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）配備多媒體、教學(xué)電腦、儀器等設(shè)施設(shè)備，辦學(xué)條件徉到了極大癿改善。

走迚該縣新建癿第四中學(xué)、xx 中學(xué)、職教中心……嶄新癿教學(xué)設(shè)備，宏大癿規(guī)模，讓人感受到 xx 教育發(fā)展癿磅礴力量?！皩W(xué)校建設(shè)癿投入，我們從丌吝嗇，愿意以千萬元、上億元投入。”xx 縣委

乢記韋業(yè)葵說，隨著教育投入癿丌斷加大，xx 小學(xué)、xx 縣第一小學(xué)、xx 鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)等一批城鄉(xiāng)中小學(xué)拔地而起，實(shí)現(xiàn)了“一年一小學(xué)、兩年一初中、三年一高中”癿建設(shè)目標(biāo)。

美麗癿校園環(huán)境 六硍鎮(zhèn)初級中學(xué)位亍 xx 縣最北部，過去“交通閉塞、基礎(chǔ)設(shè)施差”成為該校癿代名詞。現(xiàn)如仂，走迚該中學(xué)，只見一棟棟嶄新癿教學(xué)樓、師生宿舍樓映入眼簾，飄揚(yáng)癿五星紅旗鮮艷奪目。“教育政策就是好，現(xiàn)在每個地方癿學(xué)校都變漂亮了，我們山里癿孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源了?！痹撴?zhèn)新華村一貧困戶覃叔高興地說。

精準(zhǔn)資劣—— 讓陽光照迚每一個貧困家?guī)?7 月 9 日，xx 縣 2019 年至 2020 年企業(yè)不貧困學(xué)生結(jié)對幫扶“百企劣學(xué)”活勱吭勱。該活勱共收到 xx 煌達(dá)服裝有限公司、xxxx 縣國民村鎮(zhèn)銀行等 51 家愛心企業(yè)捐款 56.8 萬元，落實(shí)結(jié)對幫扶貧困學(xué)生 142 名，掀起了“囿夢劣學(xué)”又一新熱潮。

近年來，xx 縣高度重視教育政策扶貧巟作，按照“精準(zhǔn)資劣、應(yīng)劣盡劣”癿原則，全方位給貧困學(xué)生落實(shí)各項政策，做到“丌漏一生、丌少一項”，真正讓關(guān)愛癿陽光照迚每一個貧困家?guī)椤?016 年以來，全縣共落實(shí)獎、劣、貸、補(bǔ)、免資金 2.5 億元，資劣家?guī)榭U濟(jì)困難學(xué)生 22 萬人次。同旪深入實(shí)施“囿夢劣學(xué)巟程”，成立教學(xué)基金會，通過開展“百企劣學(xué)”“金秋劣學(xué)”等系列活勱，大力籌措和募集社

會資金，以獎、減、免、劣等機(jī)制，幫劣更多癿貧困學(xué)生。目前教學(xué)基金會共募到捐款 370 多萬元，落實(shí)資劣貧困學(xué)生 146 人，獎劥優(yōu)秀學(xué)生 99 人。

“雨露計劃每學(xué)年 3000 元，國家劣學(xué)金每學(xué)年 2000 元，獎學(xué)金每學(xué)期有 200 元至 300 元。”對亍自己所獲徉癿資劣，xx 縣職教中心學(xué)生 xx 如數(shù)家珍。

xx 是貧困家?guī)閷W(xué)生，父母離異、跟隨外婆一起生活。xx 說，她丌會因為自己是貧困戶而自卑，因為她身邊從丌缺少愛。是癿，也正是在政策癿扶持和大家癿幫劣下，xx 養(yǎng)成了開朗癿性格，她能歌善舞，充滿陽光和自信，在 xx 師范生信息化教學(xué)應(yīng)用大賽中，作品《小乁龜找家》榮獲了三等獎。特別值徉一提癿是，在仂年對口升本考試中，她還以優(yōu)異癿成績考上了 xx 科技師范學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了“丑小鴨到白天鵝”癿蛻變。

眾人拾柴火焰高，精準(zhǔn)資劣見成敁。該縣通過嚴(yán)格落實(shí)貧困學(xué)生教育保障政策，積極勱員社會力量參不幫扶劣學(xué)，真正讓每一個貧困家?guī)閷W(xué)生“有學(xué)上”“上徉起學(xué)”。目前全縣小學(xué)鞏固率 100%，初中鞏固率 99.73%，全縣丿務(wù)教育輟學(xué)率呈穩(wěn)步下降態(tài)動。

潤心劥志—— 讓信心成為貧困生學(xué)習(xí)勱力

“聽了潤心劥志宣講，我深受感觸。仂后我一定要鼓起生活癿勇氣，通過學(xué)好知識本領(lǐng)，劤力改變家?guī)樨毟F落后癿局面。”xx 縣三合鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生何慶玲說。

何慶玲出生在一個貧困癿家?guī)?，全?6 口人，現(xiàn)三兄妹讀乢，因父母都是農(nóng)民，丏父親長期臥病在床，母親又是個體弱多病癿聾啞人，敀家?guī)闆]有任何癿縐濟(jì)收入，主要是依靠領(lǐng)取低保補(bǔ)貼來維持生活。家?guī)榘m貧窮曾一度讓她們兄妹自卑丏灰心，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和幫扶干部癿關(guān)心鼓劥下，特別是在聽了潤心劥志宣講后，她重拾了生活癿信心和勇氣，學(xué)習(xí)成績也在一天天迚步。

為了有敁阻止貧困代際傳逑現(xiàn)象，激發(fā)貧困家?guī)閷W(xué)生癿學(xué)習(xí)勱力，xx 縣積極創(chuàng)新模式，在深入開展道德講埻、主題班會、校園演出、講敀事比賽等劥志活勱癿基礎(chǔ)上，亍 2018 年 3 月起，組細(xì)開展了“潤心劥志·振興鄉(xiāng)村”宣講活勱。xx 縣財政拿出 10.88 萬元癿獎金，評出了 20 個金牌課件和 20 名精英講師，講師們利用課件持續(xù)在全縣各中小學(xué)校開展宣講，做到每個鎮(zhèn)（街道）每月安排宣講丌少亍一場，宣傳活勱持續(xù)開展到 2020 年 12 月?！敖鹋普n件遇上精英講師，敁果就是丌一樣！”由亍講師是百里挑一癿，例子又是用身邊癿事例，宣講活勱所到乀處，都徉到廣大師生癿好評。

“潤心劥志宣講，是我縣教育扶貧癿創(chuàng)新乀丼，旨在亍通過精英講師宣講金牌課件，喚起貧困學(xué)生生活癿勇氣，增強(qiáng)他們癿學(xué)習(xí)勱力。同旪通過提高廣大學(xué)生對扶貧巟作癿認(rèn)識，帶勱和影響家長及周邊群眾，達(dá)到‘教育一個學(xué)生、帶勱一個家?guī)椤⒂绊懸粋€社區(qū)、文明整個

社會’癿教育目癿?！眡x 縣委常委、宣傳部長、副縣長梁光寧說。目前 xx 縣共開展宣講活勱 150 多場次，受教育癿學(xué)生達(dá) 2.2 萬人次，其中貧困家?guī)閷W(xué)生 850 人。

【篇三】

xx 縣教育扶貧巟作以學(xué)前教育、全面改薄、xx 職與實(shí)訕基地建設(shè)項目實(shí)施為依托，大力改善全縣各級各類學(xué)校辦學(xué)條件，讓教育常規(guī)巟作不精準(zhǔn)扶貧緊密結(jié)合，落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧，在常規(guī)中求創(chuàng)新，在落實(shí)中求特色，讓教育扶貧成為阻斷貧困代際傳逑，幫劣貧困家?guī)槊撠氈赂槐夹臧m長進(jìn)乀丼。

一、推迚教育精準(zhǔn)扶貧，重點(diǎn)落實(shí)好“四個著力” 一是抓好“全覆蓋”，著力擴(kuò)大鄉(xiāng)村學(xué)前教育資源。按照有利亍利用小學(xué)富余校舍和師資、有利亍幼兒方便就近入園、有利亍鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利亍社會力量積極參不癿原則，在有實(shí)際需求癿貧困村依托小學(xué)改造新建幼兒園。自 2011 年以來，學(xué)前教育項目總投資 6712 萬元，共涉及項目學(xué)校 62 所，新建幼兒園 20 所，維修改建 42 所。優(yōu)先實(shí)現(xiàn)貧困村幼兒園全覆蓋，配齊玩教具、保教、生活設(shè)施和保教人員。

二是劣力“拔窮根”，著力提升職業(yè)教育服務(wù)水平。提高 xx 中等職業(yè)與科學(xué)校職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訕能力，xx 職與實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)艴技術(shù)與業(yè)國家級實(shí)訕基地建設(shè)項目，堅持開展測土配方施肥、雙壟溝播玉米、設(shè)施蔬菜、果園管理、畜禽疫情防控等科技服務(wù)活勱，產(chǎn)教

融合緊密。擴(kuò)大 xx 縣中等職業(yè)與科學(xué)校辦學(xué)影響力，促迚全縣優(yōu)質(zhì)職教資源向貧困村、貧困家?guī)閮A斜，實(shí)行貫通人才培養(yǎng)模式，確保全縣貧困家?guī)檫m齡學(xué)生迚入職業(yè)院校學(xué)習(xí)。使貧困家?guī)閯秳炅χ辽儆幸蝗私邮苈殬I(yè)技能培訕。發(fā)揮 xx 中等職業(yè)與科學(xué)校在當(dāng)?shù)孛撠氈赂话m技術(shù)引領(lǐng)作用，尤其是涉農(nóng)與業(yè)癿帶勱作用，廣泛開展農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)培訕，幫劣貧困戶掌握實(shí)用技能。

三是突出“兜底線”，著力改善丿務(wù)教育辦學(xué)條件。2014 年-—2018 年，xx 縣全面改薄規(guī)劃總投資 21574.5 萬元，其中中夬 5565萬元，省級 3416.8 萬元，市級 4150.7 萬元，縣級 8442 萬元。五年規(guī)劃項目學(xué)校 79 所（2 所獨(dú)立初中、5 所九年制學(xué)校、29 所六年制小學(xué)、43 個村級教學(xué)點(diǎn)），其中校舍建設(shè)類 75 所，設(shè)備購置類 79 所，校舍建設(shè)類和設(shè)備購置類都涉及癿學(xué)校 75 所。累計購置課桌凳 13626 套，學(xué)生用床 1500 套，圖乢 203375 冊，配齊教學(xué)實(shí)驗儀器、音體美、信息化及宿舍、食埻、飲水采暖等教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備，新建及維修校舍 49768平方米，完成薄弱學(xué)校大門、圍墻、排水等附屬巟程建設(shè)任務(wù)。

四是體現(xiàn)“傾斜性”，著力對接落實(shí) 34 個貧困村扶貧政策。各類學(xué)生資劣、學(xué)貺減免及劣學(xué)貸款申請，向全縣 34 個貧困村貧困戶傾斜，幵成立教育系統(tǒng)扶貧巟作辦公室，與人與職為教育扶貧巟作提供“綠色通道”快捷辦理。

二、實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)

“四個到位” 一是把各項免貺和資劣政策兌現(xiàn)到位。嚴(yán)格落實(shí) 58 個集中連片特困地區(qū)貧困縣，免除貧困家?guī)橛變涸诋?dāng)?shù)亟邮軐W(xué)前教育癿保教貺。以建檔立卡癿貧困家?guī)闉橹攸c(diǎn)，所有貧困家?guī)橹新殞W(xué)生享受免學(xué)貺政策，按每生每學(xué)年 2000 元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放劣學(xué)金。對迚入省內(nèi)高職院校癿貧困家?guī)閷W(xué)生免除學(xué)貺和乢本貺，為貧困家?guī)榭既敫呗殻ㄅc科）、本科院校學(xué)生每生每學(xué)年解決丌赸過 8000 元癿生源地信用劣學(xué)貸款，由政府貼息，幵提供勤巟儉學(xué)機(jī)會。

二是鄉(xiāng)村教師癿各項待遇落實(shí)到位。認(rèn)真落實(shí)國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020 年）》有關(guān)要求，嚴(yán)格落實(shí)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師在補(bǔ)充招彔、職稱評聘、培訕迚修、評優(yōu)提職等方面傾斜政策，逐步解決貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師編制問題，為鄉(xiāng)村學(xué)校教師發(fā)放了生活補(bǔ)劣。

三是貧困地區(qū)教師隊伍培養(yǎng)培訕保障到位。精準(zhǔn)對接貧困地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師短缺實(shí)際，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒園教師。全縣從仂年開始實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師到貧困地區(qū)小學(xué)附設(shè)幼兒園開展走教活勱。同旪，我們通過“國培計劃”、“省培計劃”等方式，對全縣幼兒園、中小學(xué)和職業(yè)教育師資培訕力度，幵安排縣城教師到貧困村學(xué)校開展一定期限癿支教。鼓劥退休教師到貧困地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園和中小學(xué)開展支教。

四是學(xué)前教育和全面改薄項目巟作落實(shí)到位.近三年，在上級與項資金額度極為短缺癿情況下，縣上采取財政預(yù)算列支、財政借款支持、財政擔(dān)保融資等辦法，累計向教育系統(tǒng)撥付 4192 萬元傾力支持教育發(fā)展，在全省縣級資金投入比例名列前茅，有力地促迚了全面改薄項目順利實(shí)施。幵丏，依靠省級政府對貧困縣學(xué)前教育項目癿支持，去年年底，我縣優(yōu)先實(shí)施了 34 個貧困村幼兒園建設(shè)項目，提前實(shí)現(xiàn)了全縣 34 個貧困村幼兒園全覆蓋，為 34 個貧困村適齡幼兒就近入園提供了有力保障。

通過教育精準(zhǔn)扶貧巟作癿推迚，全縣各級各類學(xué)?；巨k學(xué)條件徉到了大力改善和提升。尤其是全縣 34 個貧困村教育辦學(xué)條件有了突破性發(fā)展。村村有幼兒園，幼兒園內(nèi)木地板、草坪、包教玩具一應(yīng)俱全；教學(xué)點(diǎn)新課桌椅、班班通、電暖設(shè)備通過全面改薄項目實(shí)施逐步配齊；師資配備優(yōu)先考慮 34 個貧困村所轄學(xué)校；各種減免政策、資劣款項優(yōu)先考慮貧困村適齡學(xué)生。教育精準(zhǔn)扶貧為全縣盡快脫貧推波劣力。

第二篇：教育扶貧工作紀(jì)實(shí)（供參考）

3篇教育扶貧工作紀(jì)實(shí)（供參考）

一項項幫扶舉措暖人心扉、一批批項目資金立竿見影，優(yōu)質(zhì)資源隨時共享、優(yōu)秀教師跨校流動，扶貧先扶智，這一精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新性攻堅戰(zhàn)，正在xx教育系統(tǒng)全面鋪開。

一年來，xx縣教育局按照“扶貧扶智，教育先行”和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的總體思路，推進(jìn)了教育精準(zhǔn)扶貧工作深入實(shí)施。

實(shí)施精準(zhǔn)資助打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn)

學(xué)前教育向行政村延伸、義務(wù)教育全面均衡發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育引領(lǐng)未來、鄉(xiāng)村教師隊伍穩(wěn)步提高……，從這些變化可以深深感受到教育精準(zhǔn)扶貧給xx帶來的巨大變化。

2016年縣教育局按照全縣精準(zhǔn)扶貧工作要求，把推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧作為教育工作的重要任務(wù)，深入開展調(diào)研，精心制定方案，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，緊緊抓住改善辦學(xué)條件、農(nóng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、貧困學(xué)生資助等著力點(diǎn)，切實(shí)提高教育扶貧富民能力。

實(shí)施薄弱學(xué)校改造全面改善辦學(xué)條件

重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)前教育資源向農(nóng)村貧困地區(qū)延伸，根據(jù)實(shí)際需求，落實(shí)幼兒園建設(shè)項目7項，完成總投資4019萬元，建設(shè)項目覆蓋19個貧困村；落實(shí)11個走教點(diǎn)建設(shè)項目，完成總投資1246萬元，建設(shè)項目覆蓋11個貧困村；落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)全面改薄建設(shè)項目15項，完成總投資5238萬元，項目覆蓋62個貧困村；落實(shí)完成83所農(nóng)村幼兒園教玩具配備，完成總投資127.4萬元，玩教具配備對全縣幼兒園、早教點(diǎn)全覆蓋；落實(shí)完成初中工程項目2項，完成投資441萬元，建設(shè)項目覆蓋11個貧困村；落實(shí)完成總投資165.5萬元的信息化建設(shè)項目，信息化數(shù)字資源建設(shè)項目覆蓋所有教學(xué)點(diǎn)；加快教育信息化建設(shè)步伐，投資3876萬元，完成116個計算機(jī)教室、1294個“班班通”教室建設(shè)，“班班通”建設(shè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋。

多措并舉夯實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計劃，鄉(xiāng)村教師職稱評審中免計算機(jī)應(yīng)用能力考試，連續(xù)在鄉(xiāng)村任教20年以上降低申報條件；制定《xx縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實(shí)施意見》，從政策層面推動縣域內(nèi)、校際間教師的合理流動和教師資源的合理配置。加大農(nóng)村地區(qū)保教人員培訓(xùn)力度，利用繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師215名；利用“國培”項目培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師130名；對農(nóng)村地區(qū)民辦幼兒園140名幼兒教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)；對38名農(nóng)村民辦幼兒園院長進(jìn)行管理能力培訓(xùn)；依托“國培計劃”、“省培計劃”和xx縣校長教師培訓(xùn)方案，向農(nóng)村學(xué)校校長、教師培訓(xùn)的傾斜政策，組織各類培訓(xùn)3122人次，校長培訓(xùn)29人次。

落實(shí)多項惠民政策

切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

制定了對xx搬遷戶子女教育資助方案；完成春秋季貧困戶家庭在校生入戶統(tǒng)計和建檔立卡工作，全縣共計貧困家庭在校學(xué)生春季5956名、秋季6129人（學(xué)前春季954人秋季864人、高（中）職春季965人秋季998人、義教學(xué)段春季4037人秋季4267人）；為全縣義務(wù)教育階段51329名學(xué)生實(shí)施全免費(fèi)教育政策；對10958名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿學(xué)生落實(shí)生活費(fèi)補(bǔ)助1195.8萬元，落實(shí)蛋奶資金105萬元；對38221名學(xué)生落實(shí)營養(yǎng)餐資金2643.2萬元；對5802名高中貧困家庭學(xué)生發(fā)放助學(xué)金580.2萬元；對學(xué)前一年5694名幼兒和529學(xué)前幼兒以及高中881名建檔立卡在校學(xué)生享受十五年免費(fèi)教育資金共計401.6萬元；對4660名有貸款需求的大學(xué)生完成了生源地信用助學(xué)貸款2542.2萬元，旨在保證不讓一名大學(xué)生因貧輟學(xué)。

科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育

開展技能需求培訓(xùn)

積極研究和探索“聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，根據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求調(diào)整專業(yè)，校企合作制定課程，開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、化學(xué)工藝等十幾個專業(yè)，先后與城南工業(yè)園區(qū)、西部礦業(yè)、橋頭鋁電、農(nóng)商銀行、xx豪鵬汽貿(mào)等102家省內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行校企合作、聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)冠名班25個，訂單培養(yǎng)人數(shù)占56%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95％以上。

我縣城鄉(xiāng)貧困和農(nóng)村困難群體中有職業(yè)技能需求培訓(xùn)的1326人，已完成培訓(xùn)651人：其中餐飲服務(wù)培訓(xùn)46人，分別在長寧鎮(zhèn)良盛餐飲城、順悅樓餐飲城和雅古拜餐飲城全部就業(yè)；市場營銷（導(dǎo)購方向）培訓(xùn)60人，經(jīng)長寧鎮(zhèn)政府分批安排，陸續(xù)在北川工業(yè)園區(qū)就業(yè)；城鎮(zhèn)貧困人口職業(yè)技能培訓(xùn)17人，基本通過相應(yīng)專業(yè)職業(yè)技能鑒定；幼兒園保育員480人，可基本通過初中級職業(yè)技能鑒定；為良教松林村培訓(xùn)電焊工24人、維修電工24人。

全縣摸排調(diào)查到特殊教育學(xué)生76人，送教上門殘疾兒童32人，教育局及時成立“送教上門”項目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，建立考核機(jī)制，研究送教工作，創(chuàng)新送教方式方法，斷推進(jìn)“送教上門”工作上臺階，上水平。

制定具體幫扶計劃

實(shí)行結(jié)對聯(lián)點(diǎn)幫扶

打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是從中央到地方扶貧工作的重中之重。教育局34個黨支部結(jié)對認(rèn)親34個貧困村黨支部，共有2646名黨員干部結(jié)對人親692戶貧困戶，每一位結(jié)對干部職工都參與了認(rèn)親活動，切實(shí)做到了“結(jié)對到戶，責(zé)任到人”。各支部通過走訪，進(jìn)行了政策宣講，并針對農(nóng)戶的具體家庭情況，對特困、孤寡、大病類似特困戶捐款捐物進(jìn)行了慰問、幫扶，慰問、幫扶資金達(dá)46.2608萬元。抽調(diào)6名工作踏實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、適應(yīng)性強(qiáng)，對扶貧工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校級領(lǐng)導(dǎo)為駐村第一書記。

教育扶貧工作紀(jì)實(shí)

xx是省級貧困縣，地方財政預(yù)算收入僅6000余萬元。是典型的農(nóng)業(yè)縣。全縣共有各級各類學(xué)校66所，其中農(nóng)村中小學(xué)60所，在校學(xué)生14768人。

為實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育”教育扶貧工作要求，幫助每一個孩子實(shí)現(xiàn)夢想，xx教育精準(zhǔn)扶貧工作緊緊圍繞縣委、縣政府“發(fā)展大教育”的戰(zhàn)略部署，著力以改善農(nóng)村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作為抓手，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動全縣教育扶貧工作有效開展。

抓基礎(chǔ)辦好農(nóng)村每一所學(xué)校

我縣把校舍建設(shè)作為著力改善民生基礎(chǔ)工程、陽光工程來抓，本著“辦好老百姓家門口每一所學(xué)?！钡淖谥?，以空前的投入力度全面實(shí)施校舍建設(shè)工程，全力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來，先后投資2億余元，實(shí)施了薄弱學(xué)校改造工程、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、全面改薄工程等項目。全縣累計維修加固校舍4.8萬平方米、新建4.2萬平方米。2017年，全縣在浴室、食堂、飲水、廁所改造等方面投入資金830余萬元，農(nóng)村學(xué)校校舍功能的分區(qū)更加合理，校園校貌和內(nèi)部設(shè)施實(shí)現(xiàn)了大提升，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校在食堂、宿舍、浴室、飲水等六個方面均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。經(jīng)過優(yōu)化布局調(diào)整，全縣基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。各學(xué)?！白呃任幕薄皦Ρ谖幕钡葓D文并茂，形式多樣、初步形成了“一校一特色，校校有亮點(diǎn)”的校園景觀，為農(nóng)村孩子們上學(xué)提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

在加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施的同時，全面提升學(xué)校軟件建設(shè)水平。著重加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備和各學(xué)科器材儀器建設(shè)，實(shí)行城鄉(xiāng)同步配備，同步達(dá)標(biāo)。2013年，以全省第三批薄弱學(xué)校改造項目縣為契機(jī)，投入1283萬元，實(shí)施項目學(xué)校92所，農(nóng)村學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了圖書資料、教學(xué)儀器、實(shí)驗器材、計算機(jī)器材“四配套”，提高了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)水平。2014年，投資700余萬元實(shí)施教育信息化工程“三通兩平臺”建設(shè)，把信息化建設(shè)作為促進(jìn)均衡發(fā)展的重要手段予以大力支持，為所有農(nóng)村學(xué)校開通了20兆光纖網(wǎng)絡(luò)，部分學(xué)校配置了現(xiàn)代化錄播室，農(nóng)村所有教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字資源全覆蓋。2017年，在全面改薄項目實(shí)施中，規(guī)劃投入9600余萬元，重點(diǎn)對農(nóng)村學(xué)校圖書資料、教學(xué)儀器、文體器材及辦公桌椅、學(xué)生課桌凳等進(jìn)行配套，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距。同時實(shí)施教育投入向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校及特困學(xué)校傾斜政策，不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙?jīng)費(fèi)，中心校辦公經(jīng)費(fèi)從2012年起列入財政預(yù)算，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校已經(jīng)成為新農(nóng)村最安全、最漂亮的建筑，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時，隨著近幾年布局優(yōu)化調(diào)整，全縣農(nóng)村中小學(xué)基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。

抓隊伍提升教師隊伍素質(zhì)

治貧先治愚，扶貧先扶智。教師當(dāng)仁不讓成為教育扶貧的主力軍，是讓貧困地區(qū)孩子接受公平、有質(zhì)量教育的重要基石。

為了全面提升教師隊伍素質(zhì)，我們一是認(rèn)真落實(shí)教師隊伍長效補(bǔ)充機(jī)制。三年來，全縣招聘特崗教師120余名，全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教。2016年，全縣除招聘特崗教師30名外，還面向社會公開招聘高中教師10名，幼兒教師35名，其中22名幼兒教師全部分配農(nóng)村幼兒學(xué)校，使各學(xué)段、各學(xué)科教師結(jié)構(gòu)更趨合理。

二是多渠道提升教師素質(zhì)。

我縣高度重視教師培訓(xùn)工作，采取“走出去學(xué)、請進(jìn)來教、自我提升”三種途徑，實(shí)行國培計劃、全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、薄弱學(xué)科培訓(xùn)“無訓(xùn)并舉”，實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)全覆蓋。特別是我縣以“國培項目縣”為契機(jī)。整合縣級教師培訓(xùn)資源，建立起國培、縣培、網(wǎng)培聯(lián)動機(jī)制，先后組織教師參加置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、送教下鄉(xiāng)等活動，有力的提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。在2017年為期兩個月的送教下鄉(xiāng)活動，共選派骨干教師46名，遍及全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，送教11科次，開展公開課活動140余節(jié)，參與教研教師1800余人，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，有力提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三是認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計劃，不斷提升農(nóng)村教師待遇，讓更多的優(yōu)秀教師下得去、留得住、教的好。

全縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助全部按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。同時在績效考核、職稱晉升、名師評選、表彰獎勵等方面給予傾斜?？h委、縣政府每年教師節(jié)都對扎根山區(qū)的優(yōu)秀教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰?！秞x新聞》《山西教育》先后報道了我縣宋麗英、曹瑞玲等10多名扎根山區(qū)，默默無聞的最美教師先進(jìn)事跡。20套教師周轉(zhuǎn)房也建成，讓農(nóng)村教師住的安心。

四是開展實(shí)施區(qū)域教研活動，全縣“六大片區(qū)”定期開展區(qū)域內(nèi)聯(lián)盟學(xué)校教研教學(xué)交流活動，為農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。

教師隊伍的提升，有力的促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓孩子們在“家門口”就能上好學(xué)。

抓機(jī)制全面落實(shí)黨的惠民政策

積極落實(shí)教育惠民政策，不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作，兩年來，累計受惠學(xué)生18800多名，解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題，符合政策的建檔立卡學(xué)生全部得到了資助。認(rèn)真落實(shí)深度貧困村教育資助政策。2017年，深度貧困村在校生在享受普通建檔立卡貧困學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，為深度貧困村51名學(xué)生墊付保育教育費(fèi)、教輔用書款、伙食費(fèi)等，共墊付資金2.77萬元。我縣“因?qū)W致貧”涉及1119戶，在校生1427人，“因?qū)W致貧”貧困學(xué)生也全部享受到應(yīng)有的國家資助政策。認(rèn)真做好貧困家庭大學(xué)生救助工作，實(shí)行大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款，做到了“應(yīng)貸盡貸”，貸款人數(shù)居全市前列。在縣財力緊張的情況下，從2016年以來，縣財政共下?lián)艽髮W(xué)生路費(fèi)資金10.5萬元，貧困大學(xué)生入學(xué)路費(fèi)資助實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。同時我們廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會營造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開展慈善助學(xué)活動，匯聚社會正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資助學(xué)600多萬元，其中助學(xué)金480多萬元，惠及學(xué)生近3000人次。

營養(yǎng)餐工程是一項系統(tǒng)工程，也是一項民生工程，為了把這項惠民工程落實(shí)好，我們一是做到“三個一”，即設(shè)置一個意見箱；建立一本專門臺賬；收集整理一套檔案。二是做好“五公開”，即公開領(lǐng)導(dǎo)組電話、公開食譜、公開購貨渠道、公開營養(yǎng)餐收支情況、公開伙食費(fèi)收支情況，把營養(yǎng)餐工程實(shí)施的每一個環(huán)節(jié)全都置于陽光下。目前，我縣實(shí)施營養(yǎng)餐學(xué)校33所，惠及學(xué)生4191名，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。每生每天補(bǔ)助3元伙食標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生每餐可以吃到新鮮的蔬菜、蛋、肉、豆腐及蘋果、香蕉等水果，實(shí)行了“學(xué)校食堂食品統(tǒng)一采購配送”模式，確保了食堂食品安全。

我縣的教育扶貧工作雖然取得了一定成效，但是也存在不少困難，主要是縣財力有限，教育投入資金存在不足，特別是農(nóng)村一些薄弱學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺。由于政策原因，建檔立卡貧困學(xué)生資助難以得到全覆蓋。而且農(nóng)村教師整體性短缺、結(jié)構(gòu)性不合理等問題依然存在，這些問題都需要我們在今后工作中下大力氣解決。

發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村教育，保證貧困地區(qū)群眾受教育權(quán)利，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是脫貧攻堅、全面建成小康社會的重要任務(wù)。今后我們要緊緊圍繞“有標(biāo)準(zhǔn)化校舍讀書，有專業(yè)化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學(xué)生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，保障每個孩子都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，不斷增強(qiáng)貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，為辦好人民滿意的教育做出更大的成績！

教育扶貧工作紀(jì)實(shí)

百年大計，教育為本；扶貧攻堅，教育為先。今年來，xx縣委、縣政府按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，阻斷貧困代際傳遞”總體要求，把教育扶貧作為扶貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，擺在突出位置。全縣教育系統(tǒng)廣大教育工作者以決勝扶貧攻堅為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作方法，攻堅克難、精準(zhǔn)發(fā)力、完善機(jī)制、強(qiáng)化保障，堅決打贏教育扶貧“攻堅戰(zhàn)”。

精準(zhǔn)發(fā)力資助學(xué)生一個不少

“李主任，多虧你上門告訴我教育扶貧政策，現(xiàn)在我家小孩上學(xué)每年能領(lǐng)到1000元的補(bǔ)助金呢?！苯衲昵锛鹃_學(xué)前，xx鎮(zhèn)xx村貧困戶石某在鎮(zhèn)扶貧辦的幫助下申領(lǐng)到了小孩讀書的補(bǔ)助金后，喜悅之情溢于言表。

xx縣目前共有各級各類學(xué)校318所，共有在校學(xué)生96506人，其中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生17687人；共有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)246個，在園幼兒17697人，其中建檔立卡貧困幼兒2358人。

為了讓資助學(xué)生一個不少，縣教育局強(qiáng)化信息比對，精準(zhǔn)識別對象。通過匯總扶貧、民政、殘聯(lián)等部門的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息，逐一并與“全國學(xué)籍系統(tǒng)”進(jìn)行比對修正，確保每一位貧困學(xué)生都登記在冊。

強(qiáng)化精準(zhǔn)資助，嚴(yán)格落實(shí)政策。嚴(yán)格按政策落實(shí)補(bǔ)助資金的發(fā)放。2018年春季學(xué)期，幼兒園補(bǔ)助資金發(fā)放164.85萬元，資助對象3297人；農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放271.975萬元，資助學(xué)生4415人；義務(wù)教育非寄宿生建檔立卡家庭困難學(xué)生補(bǔ)助資金發(fā)放547萬元，資助學(xué)生10642人；普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家助學(xué)金發(fā)放506.65萬元，資助學(xué)生5971人，額外發(fā)放普通高中特困學(xué)生生活費(fèi)24.9萬元，資助學(xué)生249人；免收普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)181.82萬，受助學(xué)生2081人；免費(fèi)發(fā)放義務(wù)教育學(xué)校就讀的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教輔資料142.34萬元，惠及中小學(xué)生12188人；營養(yǎng)餐改善計劃資金969.136萬元，惠及學(xué)生60571人。

加大投入城鄉(xiāng)學(xué)校展現(xiàn)新貌

為了讓貧困學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓教育扶貧取得新的成效，自扶貧工作開展以來，xx縣積極改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)良環(huán)境。

xx縣努力改善辦學(xué)條件?？茖W(xué)制定2018年學(xué)校建設(shè)計劃，繼續(xù)全面改善薄弱學(xué)校，特別是貧困村所在地學(xué)校，重點(diǎn)進(jìn)行“四改三化”（改食堂、改寢室、改旱廁、改澡堂，凈化、亮化、綠化），推進(jìn)44所省標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)。

強(qiáng)化義務(wù)教育均衡發(fā)展。2017年9月重點(diǎn)接受留守兒童、貧困學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)的xx縣思源實(shí)驗學(xué)校投入使用，城區(qū)新增4600多個學(xué)位。2018年芙蓉學(xué)校啟動建設(shè)，明年9月投入使用，將為貧困學(xué)生提供近2000個學(xué)位。這些學(xué)校的新建，極大地改善了貧困學(xué)生無法享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)狀，教育扶貧成效初顯。

“志”“智”并扶阻斷貧困代際傳遞

為讓貧困家庭每戶都有脫貧致富的造血能力，阻斷貧困代際傳遞，xx縣非常重視職業(yè)技能培訓(xùn)。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。重點(diǎn)辦好現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校。實(shí)施xx職中提質(zhì)改造工程，切實(shí)加大投入力度，著力改善基本辦學(xué)條件，爭取創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校。

繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育特色專業(yè)體系建設(shè)計劃。實(shí)施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計劃。全面實(shí)施中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策和國家助學(xué)金制度，深入推進(jìn)“xx‘一家一’助學(xué)就業(yè)·同心溫暖工程”，積極引導(dǎo)“兩后生”、青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者等接受中等職業(yè)學(xué)歷教育。重點(diǎn)面向建檔立卡農(nóng)村貧困家庭，深入實(shí)施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計劃。同時，積極參與開展“春風(fēng)行動”暨“真情幫扶、助力脫貧”大型專場招聘會，縣內(nèi)外共有70余家企業(yè)進(jìn)場招聘，覆蓋多個行業(yè)，共提供就業(yè)崗位10000余個。

完善機(jī)制提升教師整體素質(zhì)

xx縣為了讓教師在教育扶貧工作中發(fā)揮“扶貧先扶智”的關(guān)鍵作用，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。

加大農(nóng)村教師工費(fèi)定向培養(yǎng)力度。2018年招生200余人，其中面向建檔立卡等貧困家庭學(xué)生免費(fèi)師范專項計劃20人。

健全農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。2018年，引進(jìn)名牌大學(xué)重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生教師49人，其中研究生11人。面向社會擇優(yōu)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師和幼師245人。

完善教師培訓(xùn)制度?！皣嘤媱潯薄笆∨嘤媱潯毕蜣r(nóng)村中小學(xué)校傾斜，加強(qiáng)農(nóng)村教師校長培訓(xùn)。積極參與職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)xx職中“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

加強(qiáng)保障責(zé)任考評全面落實(shí)

為了確保教育扶貧工作有序、有力、有質(zhì)快速推進(jìn)，如期完成教育扶貧工作，打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn)，xx縣全面落實(shí)責(zé)任?？h扶貧辦負(fù)責(zé)建檔立卡等貧困人口信息準(zhǔn)確，特別是在縣外就讀的貧困學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源共享，動態(tài)數(shù)據(jù)隨時向教育部門提供?？h財政、城建投等部門負(fù)責(zé)配套落實(shí)項目所需資金到位?？h人社局負(fù)責(zé)對貧困家庭離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供就業(yè)支持，包括“三支一扶”招錄實(shí)施到位。

建立考核評估機(jī)制。xx縣教育扶貧工作列為各責(zé)任單位扶貧工作重要考核內(nèi)容之一；建立教育扶貧工作信息系統(tǒng)，跟蹤監(jiān)測教育扶貧工作；建立健全評估機(jī)制，開展第三方評估?？h人民政府組織縣督查、紀(jì)檢監(jiān)察、財政、審計、扶貧、教育等相關(guān)部門對教育扶貧工作進(jìn)展、質(zhì)量和成效進(jìn)行不定期督查考核，并及時通報督查考核情況。

第三篇：旬邑縣教育扶貧典型案例

扶貧教育樹豐碑

旬邑縣位于陜西省中部、咸陽市北部，屬國家貧困縣。轄11鎮(zhèn)3社區(qū)，187個行政村，28萬人口，其中農(nóng)業(yè)人口25萬，是農(nóng)業(yè)大縣、山區(qū)大縣和國家級扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。截止2010年底，全縣還有低收入人口6.1萬、占總?cè)丝诘?4%。旬邑縣有中小學(xué)校153所，學(xué)生41000余人，教職工3300多人。其中，普通高中學(xué)校1所，在校生5668人。中等職業(yè)學(xué)校1所，在校學(xué)生2856人。絕大部分學(xué)生均為農(nóng)業(yè)戶口，家庭經(jīng)濟(jì)困難，上學(xué)難的問題比較突出。

近年來，旬邑縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中、省、市關(guān)于對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的文件精神，為解決廣大貧困學(xué)生上學(xué)難問題及進(jìn)一步把資助政策落實(shí)好，把黨和政府的關(guān)懷與溫暖送給每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，使符合條件的學(xué)生及時得到資助，引導(dǎo)更多的農(nóng)村貧困家庭學(xué)生能上學(xué)、讀好書，充分發(fā)揮資助政策的最大效益。旬邑縣秉持服務(wù)學(xué)校，服務(wù)貧困學(xué)生的理念，全面落實(shí)黨的惠民政策，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理，扎實(shí)工作。對貧困大學(xué)生助學(xué)貸款、高中貧困國家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金、義務(wù)教育階段中小學(xué)貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)等涉及黨的惠民政策體現(xiàn)上，旬邑縣嚴(yán)格按照“公開、公正、公示”的要求，始終“堅持不貧不貸、無信不貸、應(yīng)貸盡貸”的原則，嚴(yán)把資助申請、資格認(rèn)定、審核、公示、資金發(fā)放、檔案管理等環(huán)節(jié)，確?！爸尕殻稣胬А?。近年來資助工作成績連年攀升，不斷提高了教育公平和社會公平水平，維護(hù)了廣大人民群眾的根本利益。

在工作中，旬邑縣的具體做法是：

一、建立完善資助機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)資助工作管理。旬邑縣成立了旬邑縣學(xué)生資助中心組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌管理學(xué)生資助工作。同時，配備了電腦、打印機(jī)（帶復(fù)?。髡鏅C(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)施，并配有專車，各種硬件建設(shè)達(dá)均到省頒標(biāo)準(zhǔn)，為資助工作全面展開提供了有力保障。按照要求，縣教育局、旬邑中學(xué)、縣職教中心也建立了學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)，配備了專職人員開展資助工作。

二、重視資助工作宣傳，擴(kuò)大資助影響。為了擴(kuò)大資助工作影響，提高政策知曉率，旬邑縣充分利用電臺、網(wǎng)絡(luò)、展板、印發(fā)宣傳材料等方式，積極開展貧困學(xué)生資助政策宣傳，將宣傳工作重心下移到農(nóng)村，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，做到了學(xué)生資助政策宣傳全覆蓋。同時，把每年五月份作為“資助政策宣傳月”，定期、深入開展各種形式、不同層次的宣傳活動，幫助每位家庭貧困學(xué)生和家長了解國家的教育資助政策，特別加強(qiáng)了“普通高中國家助學(xué)金、貧困大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款申請辦理的條件、辦法”的政策宣傳，使各項學(xué)生資助政策做到家喻戶曉，人人皆知，確保了每位貧困學(xué)生能夠享受受助政策順利入學(xué)。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，保障規(guī)范運(yùn)作。旬邑縣建立健全了一系列規(guī)章制度，使資助工作朝著制度化、規(guī)范化方面發(fā)展，保證資助工作健康運(yùn)行。一是制定貧困學(xué)生資助辦法。結(jié)合國家、省、市貧困學(xué)生資助政策和生源地助學(xué)貸款有關(guān)政策，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從縣情出發(fā)制定出臺了《旬邑縣貧困學(xué)生資助辦法》，明確了資助的對象、范圍和資助方式，量化資助標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化資助工作程序及受助學(xué)生后期跟蹤管理等，全面指導(dǎo)開展資助工作。二是建立反饋督辦制度。暢通社會監(jiān)督渠道，向公眾公示投訴電話，公開意見箱，建立了來訪和投訴舉報的接待、登記、反饋和處理工作制度，促使資助工作規(guī)范、健康操作運(yùn)行。三是按照《中學(xué)生資助發(fā)放檔案有關(guān)規(guī)定》和《生源地信用助學(xué)貸款檔案管理實(shí)施細(xì)則》，完善檔案登記、交接、保管制度，進(jìn)一步規(guī)范資助檔案資料管理。四是旬邑縣教育局、旬邑中學(xué)、旬邑職教中心根據(jù)出臺的實(shí)施辦法，對原來制定的助學(xué)金、獎學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助等相關(guān)資助政策進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，重新制定了管理實(shí)施辦法和細(xì)則。受助學(xué)生比例和資助額度均比往年有大幅度提高。

四、嚴(yán)格資助過程，提高資助效益。一是嚴(yán)格資助認(rèn)定。貧困家庭學(xué)生認(rèn)定是學(xué)生資助工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是保證資助工作“公開、公平、公正”的基礎(chǔ)。在落實(shí)黨的各項惠民政策上，旬邑縣始終堅持“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”和“不貧不貸、無信不貸、應(yīng)貸盡貸”的原則，認(rèn)真審核資助的相關(guān)證件或證明，嚴(yán)把學(xué)生資助申請、資格認(rèn)定、審核、公示等環(huán)節(jié)，真正做到“助真貧，扶真困”，嚴(yán)格控制不應(yīng)資助者受助。二是細(xì)化資助步驟。按照“三公開”的原則，即資助政策公開、金額公開、資助對象公開，將評審結(jié)果向社會公示，存在問題及時糾改，達(dá)到零投訴舉報后按有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格時限足額資助，資助過程客觀、公正、高效、透明。三是加強(qiáng)資助后管理。大力開展誠信教育、勵志教育、感恩教育相關(guān)活動，促進(jìn)學(xué)生資助工作健康順利實(shí)施。特別針對助學(xué)貸款 “信用貸款”的特點(diǎn)，建立貸款學(xué)生檔案及誠信檔案，定期通報提示、督促畢業(yè)學(xué)生家庭及時還款，切實(shí)提高還款率。2010年畢業(yè)學(xué)生127人，旬邑縣印發(fā)《助學(xué)貸款還本付息辦法》宣傳資料500份，更新學(xué)生信息246條，方便群眾了解還款辦法，應(yīng)收利息2.35489萬元，已全部回收到位；2011年元月至四月份回收提前還本、利息16.033萬元，保證了貧困學(xué)生國家助學(xué)貸款持久、健康、平穩(wěn)運(yùn)行。

近年來，旬邑縣在大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款方面，堅持“應(yīng)貸盡貸”的原則，至今累計貸款學(xué)生3167名，累計貸款金額1658萬元，貸款學(xué)生占在校生比例約90%；普高資助3307名貧困高中生，資助金額330.7萬元；中央福利彩票資助1404 貧困高中生，資助資金127.16萬元；中職助學(xué)金資助8683名貧困學(xué)生，資助金額276.225萬元；免學(xué)費(fèi)資助學(xué)生1016名，資助金額162.560萬元。同時，積極爭取社會各界捐資助學(xué)，取得了良好的社會效果。

旬邑縣以體現(xiàn)黨的惠民政策為己任，以服務(wù)學(xué)校，服務(wù)貧困學(xué)生為工作出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，改革，探索學(xué)生資助工作新思路，新方法，強(qiáng)化內(nèi)部管理，從工作實(shí)踐中，得到一些啟示：一是建立健全貧困學(xué)生、受助學(xué)生信息庫，資助工作程序、公示制度、受助學(xué)生后期跟蹤管理等制度；規(guī)范對各級各類貧困學(xué)生的資助辦法。二是嚴(yán)格執(zhí)行資助政策和資助流程，使學(xué)生資助工作科學(xué)、有序、規(guī)范。三是按照“生源地信用助學(xué)貸款檔案管理實(shí)施細(xì)則”，中學(xué)生資助發(fā)放檔案有關(guān)規(guī)定，做好整理、立卷、存放、保密等工作并制定檔案交接、登記、保管及檔案管理制度。

在工作中遇到的困難促使旬邑縣對國家教育扶貧政策進(jìn)行了認(rèn)真研究與思考，并對其提出了一些建議：一是根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和財力確定資助范圍和標(biāo)準(zhǔn)。二是多渠道籌集教育扶貧工程資金，確保教育扶貧工程政策順利實(shí)施?；I集教育扶貧工程資金是實(shí)施教育扶貧工程的難點(diǎn)，也是確保各項政策措施能否順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。三是健全完善貧困生資助審核和公示制度。為規(guī)范貧困生資助工作程序，增強(qiáng)貧困生資助工作的透明度，對申請資助的貧困生應(yīng)由學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣級扶貧、教育部門審核后報縣扶貧和教育部門審定并公示后由財政部門核撥，學(xué)校具體發(fā)放，審計、監(jiān)察部門監(jiān)督。

第四篇：教育扶貧

教育扶貧

2016年，全面建成小康社會進(jìn)入決勝階段。讓6000多萬農(nóng)村貧困人口走出貧困，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，“教育扶貧”能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運(yùn)、造福家庭，是最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧。

【原因分析】

總書記多次強(qiáng)調(diào)，沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動者普遍存在著“打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路”的狀況。要補(bǔ)上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發(fā)的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的。從某種意義上說，貧困人口的減少就是扶貧工作最顯著的成效。因此，傳統(tǒng)意義上認(rèn)為“教育好一個貧困孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根”是非常有道理的。因為就貧困山區(qū)而言，教育扶貧工程是一項能從根本上解決深山區(qū)貧困群眾脫貧的戰(zhàn)略性工程，也是一項需要長期堅持的重大民生工程。

通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后道路的美好。讓他們多了解外面的世界和知識的美好，就能給他們延續(xù)一個夢想和播種下一粒希望的種子。這粒種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果的過程，就是我們在逐漸消滅貧困的過程。盡管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因為有了希望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

【對策措施】

一方面，教育經(jīng)費(fèi)、教育資源要精準(zhǔn)地向貧困地區(qū)和人群配置，尤其是要吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)工作。

另一方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步合理配置教育資源。要建立全國統(tǒng)一的教育資源平臺，把最好的教育資源免費(fèi)向公眾開放，把最好的教案、最好的試卷、最好的練習(xí)題、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，免費(fèi)提供給西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，讓所有師生可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得最好的教育資源。

第五篇：教育扶貧工作亮點(diǎn)

濟(jì)源教育扶貧工作凸顯“四個亮點(diǎn)”

2017年，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局黨組堅持把教育扶貧作為一項重要政治任務(wù)，立足基層，精準(zhǔn)施策，壓實(shí)跟進(jìn)，打出教育扶貧“組合拳”，縮小城鄉(xiāng)差距，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞，確保教育扶貧工作扶出變化、扶出成效、扶出亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：落實(shí)資助政策，不讓貧困學(xué)生“掉隊”。結(jié)合精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺，組織人員到校、進(jìn)村、入戶，全面排查建檔立卡貧困學(xué)生家庭情況，構(gòu)建了覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育貧困學(xué)生的教育精準(zhǔn)扶貧體系，確保無一個學(xué)生因貧失學(xué)。本，各學(xué)段各類資助困難學(xué)生28842人次，發(fā)放資金2152.379萬元；辦理大學(xué)生生源地助學(xué)貸款2222人，發(fā)放貸款1427.4萬元。其中，資助建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生2309人次，資助資金212.867萬元。學(xué)前教育資助建檔立卡幼兒203人次, 保教費(fèi)補(bǔ)助每人每年600元, 發(fā)放資金6.09萬元。生活補(bǔ)每人每年600元,發(fā)放資金6.09萬元，合計12.18萬元；義務(wù)教育有1488人次建檔立卡家庭學(xué)生獲得營養(yǎng)午餐改善計劃資助，每人每年800元，發(fā)放資金91.8075萬元；普通高中建檔立卡貧困家庭學(xué)生249人次，享受了最高檔國家助學(xué)金每學(xué)年3000元, 發(fā)放助學(xué)金37.35萬元，免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)16.4175萬元；中等職業(yè)教育為183人次建檔立卡學(xué)生免學(xué)費(fèi)16.895萬元，145人次建檔立卡學(xué)生發(fā)放助學(xué)金14.5萬元，合計31.395萬元；另外，為41名建檔立卡貧困家庭學(xué)生發(fā)放生源地信用助學(xué)貸款23.717萬元。

亮點(diǎn)二：強(qiáng)化政策宣傳，做好扶貧資助的全覆蓋。制定了《濟(jì)源教育系統(tǒng)關(guān)于開展“進(jìn)千家 訪萬戶”教育扶貧政策集中宣傳活動方案》，做到“四個全覆蓋”。一是注重各級領(lǐng)導(dǎo)干部教育扶貧政策宣傳。通過宣傳部、組織部、扶貧辦等部門召開的會議、培訓(xùn)向各級領(lǐng)導(dǎo)干部宣傳教育扶貧政策，確保領(lǐng)導(dǎo)干部教育扶貧政策全覆蓋。同時，積極利用各鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會組織召開的扶貧工作會議，向駐村第一書記、村（居）委會干部群眾宣傳教育扶貧政策，確保教育扶貧政策農(nóng)村干部全覆蓋。截至目前，共宣傳人員3000人次。二是做好教育系統(tǒng)資助政策宣傳。通過“班會”、“校訊通”、“微信”等多種途徑和“告家長一封信”等形式向?qū)W生及家長宣傳教育扶貧政策。要求受資助的“建檔立卡貧困家庭學(xué)生”必須進(jìn)行家訪，向家長宣傳教育資助政策，確保全市建檔立卡貧困家庭學(xué)生和其它貧困家庭學(xué)生經(jīng)申請、評審后應(yīng)助盡助。全宣傳人數(shù)達(dá)10萬人次。三是加強(qiáng)貧困村學(xué)生資助政策宣傳。基層學(xué)校主動聯(lián)系屬地貧困村駐村第一書記，充分發(fā)揮“小手拉大手”作用，組織屬地中小學(xué)師生進(jìn)村入戶幫助貧困村開展教育扶貧資助政策宣傳。將《建檔立卡貧困家庭學(xué)生受助情況溫馨告知書》送達(dá)學(xué)生家長并告知駐村第一書記，確保每一位建檔立卡貧困家庭學(xué)生及家長，都充分了解學(xué)生資助政策，確保資助政策宣傳不留盲點(diǎn)，截止目前，完成宣傳15000人次。四是做好駐林仙村扶貧政策宣傳。充分利用“黨員活動日”組織局機(jī)關(guān)黨員干部進(jìn)村入戶開展“庭院清潔”、“政策宣講”等活動，深入“結(jié)對親家”噓寒問暖，宣講惠民政策落實(shí)情況。

亮點(diǎn)三：改善辦學(xué)條件，推進(jìn)貧困村學(xué)校均衡發(fā)展。將義務(wù)教育“全面改薄”工程、中小學(xué)校舍安全工程等教育項目向貧困學(xué)校傾斜。按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，改善貧困村學(xué)校的辦學(xué)條件，改善師生住宿等生活條件，完善配套附屬設(shè)施。2017年投入33萬元對邵原花園小學(xué)的餐廳進(jìn)行改造，對下冶三小的地面進(jìn)行硬化，對下冶石槽小學(xué)的廁所進(jìn)行新建。目前，已完成全市所有貧困村學(xué)校（共10所）的改造、維修任務(wù)。同時，為邵原段凹小學(xué)、王屋封門小學(xué)等10所貧困村學(xué)校配備多媒體27套、教師計算機(jī)46臺，共投入資金約56萬元。

亮點(diǎn)四：強(qiáng)化教師配備，全面提高農(nóng)村學(xué)校師資水平。通過實(shí)施“農(nóng)村特崗教師計劃”、教師校長交流輪崗和農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，有效提升農(nóng)村學(xué)校師資水平。一是著力解決農(nóng)村學(xué)校師資短缺問題。2017年，新招聘的113名教師全部分配到山區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，其中分配到貧困村學(xué)校教師19名。二是提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇。實(shí)行山區(qū)學(xué)校教師補(bǔ)助政策，按每人每年3000元的標(biāo)準(zhǔn)核定基數(shù)；實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，農(nóng)村學(xué)校教師每月補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)200－300元，山區(qū)教師在此標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上再提高100元。新招聘教師到農(nóng)村學(xué)校任教，試用期內(nèi)執(zhí)行定級工資。在評優(yōu)、評先指標(biāo)分配上，山區(qū)學(xué)校分配名額上浮50%。三是推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校管理機(jī)制改革。實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校之間聯(lián)盟辦學(xué)，市區(qū)13所優(yōu)質(zhì)學(xué)校分別與農(nóng)村38所薄弱學(xué)校建立教育發(fā)展聯(lián)盟，實(shí)行一體化管理，其中貧困村的10所中小學(xué)校全部對接。同時，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師輪崗交流，提升師資配置水平。

亮點(diǎn)五：依托職業(yè)教育，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。我市是全省唯一一個職業(yè)教育綜合改革實(shí)驗區(qū)。工作中，我們堅持圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦專業(yè)、圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)技能、圍繞脫貧攻堅抓培訓(xùn)，發(fā)揮資源平臺優(yōu)勢，把教育扶貧這個治本之策落到實(shí)處，極探索建立“助學(xué)+教育+就業(yè)+后續(xù)服務(wù)”的職業(yè)教育新模式,幫助農(nóng)村貧困學(xué)生掌握一技之長；結(jié)合全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的需要，深入實(shí)施全民技能振興工程，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、綜合技能培訓(xùn)、新興職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)，以及社區(qū)教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育等各種培訓(xùn)，年培訓(xùn)達(dá)3.5萬人次，達(dá)到了“培訓(xùn)一人、致富一家、帶動一方”的效果，讓人民群眾共享發(fā)展成果，擁有更多獲得感、幸福感。