第一篇：幼兒園音樂游戲

一、大班音樂游戲《猴子學(xué)樣》

目標(biāo)：

在感受音樂詼諧、有趣的基礎(chǔ)上，跟著音樂做出夸張、可笑的動作，讓大家模仿。

準(zhǔn)備：

熟悉歌曲《猴子學(xué)樣》、猴子學(xué)樣的音樂（教師手冊：音樂 P103）

玩法：

幼兒圍成半圓坐好，選定一名幼兒當(dāng)老漢，其他幼兒當(dāng)猴子，當(dāng)老漢的幼兒到中間面向其他幼兒。當(dāng)音樂響起時，當(dāng)老漢的幼兒做各種夸張有趣的動作，其他幼兒實行模仿。音樂停，游戲結(jié)束。再選一名幼兒當(dāng)老漢，游戲重新開始。

二、大班音樂游戲《一周的食譜》

一、

目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)固定節(jié)奏型并掌握用固定節(jié)奏型為故事內(nèi)容做伴奏。

2.

動作創(chuàng)編，練習(xí)用動作對應(yīng)視覺信息的反映水平與記憶水平。

二、準(zhǔn)備 《一周的食譜》故事圖片 已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《一周的食譜》 二、游戲方法 1.老師問：“小朋友記得一個星期里我們都吃了些什么？” 2.老師拿出圖片歌唱，請孩子們在最后一小節(jié)處根據(jù)圖片上的內(nèi)容說出食物的名稱，即在圓圈標(biāo)示處讓孩子們說出食物名稱。

3.老師拿圖片，請孩子們根據(jù)星期一到星期天的順序依次說出食物的名稱。

4.老師演奏固定節(jié)奏型，請孩子們跟上：。

老師先說星期幾，然后孩子們說吃什么食物，如：

固定節(jié)奏型要一直持續(xù)伴奏。

5.老師也能夠和孩子們交換角色，如老師說食物而孩子們說星期幾。

6.請孩子們回憶剛才他們看到的圖片信息，星期一吃的是面條，那么誰在吃？以此類推，凡是孩子說對的就把相對應(yīng)的圖片展示出來，能夠?qū)D片放在地上作為后面游戲的提示。

7.老師再次和孩子們一起演奏固定節(jié)奏型。這個次將孩子們分成兩組，老師說星期幾，A 組孩子說食物，B 組孩子們說動物。如：

8.請孩子們?yōu)槊恳粋€動物創(chuàng)編一個動作，老師選擇一個動作，大家一起模仿。

9.請 A 組說食物，而 B 組在說動物的時候要做相對應(yīng)的動作，然后 A、B組將換角色在實行游戲。

三、大班音樂游戲《小蜘蛛》

一、

目標(biāo) 1.節(jié)奏學(xué)習(xí)二分音符、四分音符及八分音符的時值鞏固。

2.

培養(yǎng)孩子們合作以及相互注重的意識。

3.

律動活動：動作模仿與注重，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。

二、

游戲方法 請孩子們圍坐成圓圈。

老師先示范節(jié)奏型，再請孩子們模仿：

老師示范并請孩子們模仿：

①“拍、拍”——雙手拍地面兩次，節(jié)奏同念詞。

②“錘、錘”——握拳輕捶地面兩次，節(jié)奏同念詞。

③“劃叉叉”——一只手在地面上劃一個×。

④“蝴蝶飛飛飛幾下”——兩手大拇指疊在一起，手心向外，手掌如“翅膀”般飛舞，模仿蝴蝶。

⑤“一只蜘蛛爬上來”——用雙手的食指和中指在地面上從下至上快速“爬動”，模仿小蜘蛛。

⑥“咦~~~”——雙手抱住自己的身體，做出緊張狀。

⑦“嚇得渾身起疙瘩”——雙手快速摸自己的雙臂，做出起雞皮疙瘩的動作。

重復(fù)幾次，請孩子們學(xué)習(xí)整首兒歌。

請所有的孩子們?nèi)w向右轉(zhuǎn)，在自己前面小朋友的背上做這個游戲。

讓所有的孩子向左邊轉(zhuǎn)，即換一個方向，原來在自己背上的“小蜘蛛”將成為自己爬的對象。

四、大班音樂游戲《調(diào)皮的音樂游戲》

目標(biāo) ：

1．發(fā)揮想象力，使用肢體實行表演。

2．感受游戲的樂趣。

準(zhǔn)備 ：

節(jié)奏輕快的音樂磁帶，錄音機，小紙屑若干。（音樂可根據(jù)老師個人喜歡自由選擇）

玩法 ：

教師手拿小紙屑往下飄，啟發(fā)幼兒假想自己是一張小紙屑，并做以下動作：

1． 隨著音樂，小紙屑從空中掉下來或揉成一團，等等。

2． “呼—”風(fēng)來了，小紙屑們飛了起來，落得滿地都是。

3． 教師扮吸塵器，小紙屑們在活動室內(nèi)任意走動。被吸到的小紙屑就跟著吸塵器走，直到地面干凈為止（所有幼兒都跟在教師后面）。

建議 ：

1． 提醒幼兒自由走動時不要與同伴碰撞。

2． 教師能夠表演把吸塵器的按鈕開到強檔，一下子吸好幾片紙屑。

五、大班音樂游戲《 聰明的腦袋

—— 我會編曲》 游戲目標(biāo) ：

通過初步了解十六宮格，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡短的樂句，感受自編自唱樂句的快樂。

游戲準(zhǔn)備 ：

1.

制作一個十六宮格，預(yù)先在格子中放幾個音符。（如圖）

2.

事先準(zhǔn)備好若干音符卡片。

游戲方法 ：

在事先制作好的十六宮格中，預(yù)先在格子讓幼兒中放幾個音符。請幼兒在空白的每個格子里放一個音符，完成后唱一唱，聽一聽，每一次會有什么不同。

例如完成的樂句是：

4/43 4 2 | | 1 5 3 3 | | 2 4 5 1 | | 3 5 2 1 | | |

注意 ：

每一格代表的是四分音符，即一拍。如果在一格中放入兩個音符，就是兩個八分音符，任然是一拍。

i m i

o d o

l s o l

o d o

六、大班音樂游戲《 靈敏的耳朵》

游戲目標(biāo) ：

能聽出音高 do

re

mi

fa

sol，并按節(jié)奏敲打樂器。

游戲準(zhǔn)備 ：

五種樂器，如：手搖鈴、沙蛋、雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

游戲方法 ：

小朋友分成五組，分別是 do

re

mi

fa

sol，每人各持一件小樂器。

老師：先彈奏一個音符，如 do，要求手持搖鈴的小朋友在兩拍后敲打樂器兩拍。同樣的形式能夠組成一個樂句，譜例如下：

老師：/ / 4-0 0 | | 3-0 0 | | 小朋友：4 / / 4

0 0 x x | | 0 0 x x | |

注意 ：這是一個訓(xùn)練小朋友聽音高的游戲，老師能夠先一個音符，一件樂器的練習(xí)。之后能夠組合樂句，也能夠變換節(jié)拍。如：

老師：/ 40 3 0 | | 2 0 4 0 | | 小朋友：4 / 4

0 x 0 x | | 0 x 0 x | |

七、大班音樂游戲《摸面具》

1=D2/4 5 5

/6/ 5.6

3 / 2 3

/

3/ 3

1/ 3----/

5.6

3 / 2 0

小白

兔、小公

雞 小花

貓

小狐

貍、我 們 帶 上 小 面

具，快快

活活 在X X

X，閉眼

睛，快快

來摸 小面

具，請 你 猜 猜

我 是

誰，猜對

就

獎0 / 5----：// 1

0// 一

起。

勵

他/

目的：讓幼兒通過觸摸面具，根據(jù)特征判斷各種動物。發(fā)展觸覺。

準(zhǔn)備：各種小動物的面具若干：小兔、小雞、小黑貓、小狐貍、小狗、小豬等。

玩法：請幼兒做莫面具人，在場外蒙住眼睛等候，其余的孩子帶上各種面具仿小動物，第一段面具幼兒做動作，第二段摸面具人進場，在歌聲中摸小動物，歌聲停止時，根據(jù)面具特征，說出被摸動物的名稱，說對了，能夠演同樣的角色，說錯了，再摸一次。

八、大班音樂游戲《跳皮筋》

1=C2/4 3

5/ 5

6/

i

5/

5---/ 1.2

/ 3 5

3/ 6

/ 2------/ 3 4 橡 皮

筋呀 拉 拉

好，do

so

la

so,我們 來吧皮筋

跳 la

re

so re

左腳 5 5 / 5 6

/ i

i /6------/ x

x / 5.56 / 7

6/ i-----/ i

0// 跳跳換右 腳 do la

do la,嘿

嘿 so so

la la si

la so do

do 玩法：4 名幼兒在活動室四周拉好橡皮筋，其余在中間四散

第一遍音樂：四散在腳跟腳尖跑跑跑，最后一小節(jié)找一橡皮筋。

第二遍音樂：1 小節(jié)：右腳跨入橡皮筋，再跨回。小節(jié)：小跑步向前。

3——8：重復(fù) 1——2 小節(jié)。

9——10 小節(jié)：跳過橡皮筋的，再跳回。

11——12 小節(jié)：重復(fù) 9——10.小節(jié)：原地跳 2 下。

14——17 小節(jié)：小跑步找另一橡皮筋。

九、大班音樂游戲《找毽子》

1=F2/4

3

/ 3 1

/ 1 3

/ 3 6

/ 1 34 / 3 1

/ 1 3

/ 3 2

//

豆豆 丟了一個 毽子，我們把它藏起 來，看他

急得那個 樣子，我們 不要 講出

來。

準(zhǔn)備：一個毽子。

玩法：一幼兒扮演豆豆站場外不看，其余幼兒圍成圈，教師把毽子藏在其中一個幼兒身上后“豆豆”進場繞圈外走，幼兒開始唱歌?！岸苟埂彪x毽子原時，幼兒響亮地唱，離毽子近時輕聲唱。“豆豆”根據(jù)小朋友的歌聲提示來找出毽子，找到后交換位置。

十、大班音樂游戲《看曬場》

活動目標(biāo)：

按游戲和音樂的要求，相對應(yīng)地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1.《看曬場》音樂。

2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1.

談話 水稻能夠收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎么辦呢？ 2.講解示范游戲 ●

幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場，請 2、3 名幼兒做看曬場人。

其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

●

游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作?？磿駡稣呖诎l(fā)“噓 噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。

●

第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場者才能開始捉小動物，被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)實行，直到捉完為止。

3.

指導(dǎo)幼兒游戲 ●

要求看曬場幼兒專心、認(rèn)真。

●

小動物動作要合拍，并實行變換。

●

捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。

4.

游戲建議 ●

幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召 集同伴來偷吃糧食。

●

看曬場者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)游戲。

●

扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

附：音樂 1=G

2/4 6ⅰ ⅰ6 5︱60︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱ 12351︱6 6 0 ：

︱︱ 6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

第二篇：幼兒園音樂游戲

快樂的小面條

活動目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

活動準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎 么 樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結(jié)束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

誰是小熊（搶椅子游戲）

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準(zhǔn)備：

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂

（二）。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾

（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

四、完整游戲。

游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

1、音樂

（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

誰是小熊mp3歌詞： 一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家！小熊是誰呀？ 我們要找到他！小熊是誰呀？ 我們要找到他！

小兔和狼

活動目標(biāo)：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

一千零一個噴嚏

一、活動內(nèi)容：節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

二、活動目的：

1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：木魚、小鼓、沙球

四、活動過程：

1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導(dǎo)）。

師提出要求：①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

可愛的毛毛蟲

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、相關(guān)圖片

過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

（請幼兒做出蝴蝶造型）

3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲。

活動準(zhǔn)備：

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）

活動過程：

一、談話：長大了你想做什么工作。

1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？

2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。

2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）

三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……）

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。

五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

小貓敲門

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2、初步學(xué)唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)２～３次?！俺藙幼?，我們還可以

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次?！俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱?！斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”提問：這首歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家？一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

青蛙音樂會

目標(biāo)

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂活動。

條件

音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

設(shè)計

一、經(jīng)驗回顧與提升

1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

?――?――?――?――

2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

?――0――?――?――

3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

?―?―?――?――?――

?――?――?――

4、它們要排隊形了

0――?――?―?―

三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？

你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎

朋友越多越快樂

活動目標(biāo)：

1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出

2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

3、熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。活動準(zhǔn)備：根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機、磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進行總結(jié)，朋友越多越快樂?！敖裉爝€來了一些動物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂呢？

二、欣賞第一段歌曲

師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

幼兒學(xué)唱第一段

除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

還有那些小動物來了呢？

四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

六、創(chuàng)編歌曲

除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

七、情感教育

找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強前半部分學(xué)唱。對孩子們的回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

小兔乖乖

設(shè)計意圖：當(dāng)今社會，孩子們的自我保護意識都比較薄弱。歌曲《小兔乖乖》是一首幼兒耳熟能詳?shù)耐{。歌曲中有充當(dāng)反面人物的大灰狼和聰明、伶俐的小兔子。通過觀看歌劇表演和進行游戲，讓幼兒從中感受音樂帶給他們的快樂，同時也能增強幼兒自我保護的意識。因此，我設(shè)計了《小兔乖乖》這一節(jié)音樂游戲活動。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中大灰狼和兔子的聲音特點，并能學(xué)會模仿。

2、體驗音樂游戲活動所帶來的樂趣。

3、教育幼兒不要隨便相信陌生人，初步培養(yǎng)幼兒自我保護意識。

活動準(zhǔn)備：兔子、大灰狼的木偶、小兔子的頭飾若干、大灰狼頭飾一個、《小兔乖乖》音樂磁帶、舞臺等。

活動過程：

一、談話，引起幼兒的興趣。

1、師：“今天，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ジ鑴≡嚎锤鑴”硌荨Ｎ覀兂霭l(fā)吧！”

2、隨音樂進場。

二、師幼共同觀看歌劇表演

1、師：“歌劇表演馬上就要開始了，今天這場歌劇表演的名字叫《小兔乖乖》?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀看吧！”

2、教師和幼兒一起觀看歌劇表演。

3、提問：歌劇的名字叫什么？歌劇里有誰？小朋友們知道發(fā)生了什么事情嗎？

4、幼兒自由發(fā)言。

三、欣賞歌曲《小兔乖乖》

1、師：“那你們知道兔媽媽出門前和兔寶寶說了一句什么暗語？讓我們再來聽一聽，學(xué)一學(xué)。”（分段欣賞）

2、幼兒隨音樂進行模仿。

3、師：“暗語給大灰狼聽見了，它模仿兔媽媽的暗語。那大灰狼的聲音又是怎樣的？”（聽一聽，學(xué)一學(xué)）

4、幼兒模仿。

5、師：“大灰狼來敲門時，小兔子是怎么唱的？兔媽媽敲門時，兔寶寶又是怎么唱的？

6、師幼共同模仿。

7、小結(jié)：大灰狼的聲音是粗粗的、低沉的；兔媽媽的聲音是甜甜的、很好聽；而小兔子的聲音是細(xì)細(xì)、小小的。

四、游戲角色扮演

1、師：“現(xiàn)在我們就用這個好聽的音樂來一起玩游戲吧！”

2、教師介紹游戲規(guī)則：我們把凳子當(dāng)作門，媽媽出門采蘑菇了，兔寶寶要把門關(guān)好。沒有聽見媽媽的暗語是不能開門的。

3、游戲可進行兩遍。

4、提醒幼兒開口唱歌。

5、小結(jié)：小朋友們在家時，如果爸爸、媽媽不在家，有陌生人來敲門，你們也不能開門；只有爸爸、媽媽回來了，我們才能把門打開。一定要懂得保護自己。

五、結(jié)束

師：“現(xiàn)在，兔媽媽要帶著兔寶寶們?nèi)ゲ赡⒐搅恕！保S音樂離開活動室）

第三篇：幼兒園小班音樂游戲

1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。拉個圓圈走走 拉個圓圈走走 走走走走走走走 看誰先蹲下 拉個圓圈跑跑 拉個圓圈跑跑 跑跑跑跑跑跑跑 看誰最先站好

看看誰先摸頭、拍手、叉腰、開槍等

2、搶凳子游戲

3、兒歌：風(fēng)大，不怕。雨大，不怕。真的假的?真的。游戲玩法：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。其余幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。

4、種西瓜 兒歌：種、種、種西瓜，西瓜圓，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。游戲玩法：四人一組站成圓圈，單腳跳著繞圈

5、幼兒圍成一個大圓圈，一個人在圓圈的中間，手持系有鞭炮的小竹竿，邊念兒歌“點點點，點鞭炮，點到鞭炮快快跳！”邊在幼兒頭頂來回晃動。當(dāng)鞭炮停在某個幼兒的頭頂時，教師做出點鞭炮狀，然后發(fā)出“嗞、嗞”的聲響，其他幼兒趕緊蹲下不動。當(dāng)教師發(fā)出“砰、砰”的聲響時，被點到鞭炮的幼兒就要雙腳向上跳起，并發(fā)出“啪、啪”的聲音。直到每個幼兒都被點到為止。

6、蘿卜蹲

7、五門開開 游戲玩法：大門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。將兩手手指用力分開伸直，并各自一一對應(yīng)，即拇指對拇指，中指對中指等，用指頭處相互撐著玩，好似五扇緊閉的大門，然后邊念兒歌邊將手指一一分開，從拇指開始。

7、歌曲丟手絹 一條手絹大致過程：

1、拉圓圈

2、選一個丟手絹的小朋友A

3、邊唱歌小朋友A就拿著手絹圍著小朋友外圈走，選中一個小朋友B，就盡量輕手輕腳的放下手絹跑掉。這時只是有兩種情況了 第一種：在A小朋友跑回原來的位置后B小朋友還沒有發(fā)現(xiàn)手絹在她后面的話就算B小朋友輸?shù)?。輸?shù)舻男∨笥芽梢员硌菀粋€節(jié)目，第二種：如果B小朋友在A小朋友丟好手絹后立馬發(fā)現(xiàn)了，就去追A小朋友，A小朋友回到自己原來的位置上就算安全了B小朋友就不能抓他了，接下去就B小朋友丟手絹。友情提示哦：

1、讓圍成圓圈的小朋友不能提醒B小朋友說‘你后面有手絹’或者做手勢什么提醒他后面有手絹，這都是違反規(guī)則的，聽完你游戲一次。

2、A小朋友只能跑滿一圈內(nèi)就把手絹丟好，不能轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，老師不扔忽悠別人。

3、大家圍好圓圈后，不能老是盯著后面看是不是有手絹，這樣大家游戲就完不成了

4、提醒孩子們不要老是扔在那幾個小朋友后面，8、報紙游戲：頭頂報紙跑，牽手頭頂報紙，站在報紙轉(zhuǎn)圈，折了再轉(zhuǎn)，雙腳跳上報紙，雙腳跳下報紙，跨跳報紙

9、紅綠燈的游戲，甲說綠燈，然后乙往前走，走到足夠近了，甲說紅燈，乙馬上要停下來，然后甲抓乙，抓住了更換位置，沒抓住繼續(xù)原位重新開始，他們還會畫出安全區(qū)域，跑到這個安全區(qū)域不許抓，這個游戲適合三個人以上玩。

10、木頭人

我們都是木頭人，不能說，不能笑，也不能動，不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！

上面的兒歌就是木頭人的游戲規(guī)則 1）、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！” 2）、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。3）、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，并且叫口令：“你為什么欺負(fù)我們木頭人，木頭人不說話！” 4）、然后再開始下一輪木頭人游戲。

11、石頭剪子布

12、上樓梯可以剪刀石頭布，贏了走幾個臺階

13、一種一起數(shù)數(shù)，出現(xiàn)數(shù)字幾要蹲下，不蹲下另一個人是怪獸要來抓他

14、上樓梯講故事

15、老鷹捉小雞

16、躲貓貓，17、察抓小偷：

比如我小指被她抓住，我食指一伸一屈做說話狀“大哥不好了五弟被警察抓走了”大拇指“什么？快讓老三去救”??最后不好了都被抓了。

18、開小賣部的游戲

第四篇：幼兒園音樂游戲說課稿

“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，下面就是小編整理的幼童園音樂游戲說課稿，一起來看一下吧。

一、說教材：

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼童喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼童都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼童園的音樂游戲是幼童游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼童在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼童在情感上獲得美的陶冶，能培養(yǎng)幼童的想像力、提高幼童的審美力、豐富幼童情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼童創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。

孩子們聽說要玩音樂游戲，總高興得拍手歡叫，因為他們可以在愉快的游戲中學(xué)習(xí)音樂，在音樂的指引下活潑地做游戲?！缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬枨鷦?chuàng)編來的樂曲。形象性強的音樂引起幼童活動的愿望，另外，在游戲中引導(dǎo)幼童創(chuàng)編不同的小猴動作，使幼童反復(fù)感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒，使幼童始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼童年齡特點，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo)，制定如下目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)幼童聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高幼童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供幼童自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼童用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2．激發(fā)幼童喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼童時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼童做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)。小動物是幼童親密和感興趣的，因此，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行的，又是目標(biāo)1的突破口，分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點。

為引起幼童的興趣，本次活動我作了如下準(zhǔn)備：

森林圖一幅，各種動物。

三、說教法：

本次活動我采用感受體驗法和逐層深入的方法,讓幼童邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼童枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異，比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼童跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變”我來教，你來學(xué)“為”你有什么新的動作，我們來學(xué)"，教師及時退位，達到了教與學(xué)的共同目的。

四、說教學(xué)程序：

本次活動，我注重教學(xué)過程，發(fā)揮師生雙向的互動作用，教學(xué)中盡量使每個幼童都得到充分的表現(xiàn)。

第五篇：幼兒園中班音樂游戲

幼兒園中班音樂游戲：小蜜蜂和小熊

活動目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾 活動過程： 活動過程：

一、今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

二、認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂（1）小朋友，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?/p>

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

三、區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

四、結(jié)束

聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。