第一篇：【熱門】月考成績(jī)公布之后作文

【熱門】月考成績(jī)公布之后作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的月考成績(jī)公布之后作文，歡迎大家分享。

十月十九號(hào)，正是我生日的.這一天，語數(shù)英三科成績(jī)公布出來了！猶如睛天霹靂一樣，我內(nèi)心相當(dāng)崩潰的，這是我的成績(jī)嗎？是不是老師搞錯(cuò)了，三科總分234，平均分不到八十。我反復(fù)的看了試卷上的名字，多次核對(duì)答案！對(duì)的，就是我的成績(jī)，為什么？會(huì)在這一天公布成績(jī)，還可不可以過個(gè)愉快的生日。要我怎么跟父母交待呀！

一波不平一波又起，心情還未從悲痛中走出，班主任又說要根據(jù)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)換桌位。我竟然是全班倒數(shù)第十，最后一組挑桌位，由于自身又矮又瘦，強(qiáng)不過別人，全班最后一個(gè)無同桌的桌位無情的留給了我！從第一座換到了最后一座！小個(gè)子的我怎么才能看到黑板呀！怎么會(huì)這樣，正所謂福不雙全，禍不單行呀！

懷著忐忑的心情走進(jìn)了家門，媽媽說：“今天做了你愛吃的紅燒肉，還有牛肉丸子湯，吃完飯有蛋糕吃！這次沒考好，下次努力！”媽媽可真好，竟然沒說我，也沒打我，我是不是在做夢(mèng)，剛想高興，又聽到媽媽說：“從今天開始每天寫二頁字帖，背十個(gè)英語單詞，早上六點(diǎn)半起來去早讀！下次成績(jī)總分要提高二十分！”這還是我親媽嗎？對(duì)我這么狠！我內(nèi)心是拒絕的！但一想起自己少到可憐的分?jǐn)?shù)，父母沒有打罵我，是應(yīng)該要努力了！不能辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我的期望！從今天開始努力學(xué)習(xí)，下次月考一定會(huì)提高的！加油??！

第二篇：公布成績(jī)

公布成績(jī)：各位家長(zhǎng)你們好！現(xiàn)公布數(shù)學(xué)第四單元過關(guān)檢測(cè)卷成績(jī)：94分以上的學(xué)生有：姜祎，劉欣宇，劉欣茹，劉安琪，李敏，李宗浩，王璽欽，李小藝，劉安琪，于祥，李甜甜，任科宇，周瑜涵，王浩宇，王浩，劉浩宇，李小璐，李從宇，王浩宇，劉曉麗，于洋，任子航，劉冨祥，王文鵬，蘭程，張琳琳，李曉楠，李業(yè)騰，劉藝，徐曉茜，姜鍵，王言，李洋，黨寧，劉柄臣，劉子璇，劉馨憶，劉馨憶，李茜，趙潘憶，劉文俊，趙敏等同學(xué)。其中李洋，李小藝，任科宇等同學(xué)考了100分。

第三篇：月考之后作文

月考之后作文【8篇】

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的月考之后作文【8篇】，希望能夠幫助到大家。

月考之后的兩天，我?guī)缀踝皇钦静皇牵?jiǎn)直吃不按睡不著，直至公布成績(jī)……雖然，語文成績(jī)大概回到以前的分?jǐn)?shù)，但是心里總是不太舒服，大概是前一陣子目標(biāo)定太高了，自己吃不消，夠不著。我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該一步一步慢慢來，腳踏實(shí)地地對(duì)待每天任務(wù)，相信你每次進(jìn)步，只向前追，享受每次的“勝利之果”。

陸陸續(xù)續(xù)的，歷史，數(shù)學(xué)成績(jī)出來了，也基本回到原來位置，歲心里不算太高興，但總算有絲絲安慰！英語我真拿它沒轍了，每次原地踏步，也不來個(gè)大踏步，而且還發(fā)現(xiàn)自己越來越“愛國”了呢！唉～算了，解釋等于掩飾，掩飾等于沒出息，歸根到底還不是自己平時(shí)懶死了，只完成當(dāng)天任務(wù)，分兒全敗在閱讀完型里頭了。我發(fā)現(xiàn)，多做英語完型閱讀，尚能提高英語成績(jī)。我要好好面對(duì)英語，愛國同時(shí)走向國際化！科學(xué)成績(jī)出來了，我一直沒敢去看。終于，在同學(xué)們的鼓動(dòng)下，我偷偷摸摸地來到辦公室，躡手躡腳地翻著試卷，看著前面那些低分的大紅數(shù)字，心里一下沒底了。

自問，學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度也是不如前幾科的。當(dāng)良心收到譴責(zé)的同時(shí)，我終于翻到了自己的試卷，看著那三九倆大紅字，我實(shí)在無法相信我竟能考出這分?jǐn)?shù)，一下子，我簡(jiǎn)直如同五雷轟頂，這是我有史以來的“創(chuàng)新低”！回家以后，自我檢討了一下，想了想這個(gè)“創(chuàng)新低”在想了想自己對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，之前我是厭惡科學(xué)，討厭科學(xué)，所以導(dǎo)致了這苦果。我發(fā)現(xiàn)我要喜歡科學(xué)，喜歡每一科，當(dāng)上帝一樣供奉！

張的考試終于結(jié)束了，我心里的大石頭好像移開了，讓我心情輕松了一些，我覺得我又恢復(fù)像太陽一樣笑咪咪的臉，就像以前一樣，這一次考試我考得不錯(cuò)，所以我很得意，也很高興。

當(dāng)我一聽到快要考試時(shí)，我馬上就把家庭測(cè)驗(yàn)?zāi)贸鰜韺?，到了月考時(shí)，我的心情卻變得好害怕哦!就像要經(jīng)過一片黑暗森林一樣可怕，也像心臟快跳出來一樣可怕!希望我不要考得太差。

我拿到考卷時(shí)先看了一下，還好沒有我想像的那么難，好開心哦!所以我考得還不錯(cuò)。我要謝謝爸媽很愛我，因?yàn)樗麄儙臀覐?fù)習(xí)，我爸爸一聽到我有一科考一百分，高興地回家吃晩飯，我爸爸不常回家吃飯，所以爸爸可以回家陪我吃飯，我也好高興哦!

老師發(fā)回考卷的時(shí)候，我偷看了一下，發(fā)現(xiàn)我考得不錯(cuò)哦!看到自己的考試成績(jī)，我覺得我好像被微風(fēng)吹風(fēng)，心情好開心，不過我還是要再努力一些，因?yàn)槲铱嫉眠€可以更好，所以還要再加油。

我覺得我考試的時(shí)候有點(diǎn)分心，也有點(diǎn)不認(rèn)真，希望可以再認(rèn)真一點(diǎn)，這次我準(zhǔn)備的還不錯(cuò)，也希望四年級(jí)下學(xué)期的月考可以考第一名。

教室里的空氣異常沉悶，我一個(gè)人靜靜的呆在角落里，看剛發(fā)下來的試卷，我多想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我簡(jiǎn)直無地自容。可是“佼佼者”卻在喋喋不休的討論，我心里即厭煩又羨慕，還十分失落。

老師走進(jìn)教室，宣布考試的結(jié)果，我心里暗自祈禱，天靈靈，地靈靈，希望老師念名單時(shí)把我的分?jǐn)?shù)念掉，老天爺呀，求求您呀，可還是聽到我的名字了，不輕意抬頭，看到了老師的眼神，心中充滿了懊悔、失落、惆悵。

終于熬到了放學(xué)，拿著慘不忍睹的試卷走出教室，心里卻犯起了嘀咕，怎么回家跟父母交代呢？那就回家告訴父母說試卷掉到了學(xué)校，讓他們以后慢慢忘記?；蛘吒嬖V他們說因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)考得不理想，被老師一氣之下給撕碎了，也許可以告訴他們說試卷被風(fēng)給吹跑了……算了，這些理由說出來自己都不會(huì)相信。

走在回家的路上，看著匆忙的路人，只想一個(gè)人找一個(gè)地方靜一靜，來到往日玩耍的大樹下，樹上的鳥鴉卻叫個(gè)不停，心中怒火中燒，你們這些家伙天天鬼叫鬼叫的，叫得人的心煩意亂，本來我就十分煩，你們也來湊熱鬧。撿起一塊石頭，準(zhǔn)備丟卻又松手，心中暗暗嘲笑自己的無能，就連烏鴉們都敢欺負(fù)我。

天色已晚，不知不覺來到家門口唉，該面對(duì)的還是要面對(duì)……

背著背包，走在空蕩的馬路上，一步步都故意走的那樣緩慢。陰沉沉的天好似自己的心一般：都是那樣的不盡人心……

躲得過初一，躲不過十五，最終故意慢動(dòng)作的我還是到了門口。我不禁攥緊書包帶大吸了一口氣：明明書包里只有幾份月考試卷，可我總覺得它上面的一道道紅色鮮艷的叉號(hào)是那樣沉重，那樣的刺眼，像塊大石頭壓在我的心頭。最終我還是若無其事的如往常般走進(jìn)家中，和爸爸一起做飯、吃飯。刷完完后的我回到臥室做起了作業(yè)。

女兒，考不好沒關(guān)系，爸爸不怪你，只要你盡了全力就可以，爸爸相信你下次一定可以！耳邊傳來熟悉的聲音，是爸爸在鼓勵(lì)我！眼淚就像斷線的珍珠項(xiàng)鏈一般一顆接一顆的順著臉頰滑落。爸爸，你怎么會(huì)知道我……唉，爸爸愛惜的拍拍我的肩膀，爸爸怎么會(huì)不知道呢。

雖然這段時(shí)間你生病，對(duì)考試有影響，但在爸爸心里你永遠(yuǎn)是最棒的，我的女兒怎么會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)小挫折打敗呢。我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上卻早已布滿淚水。這時(shí)，門被打開，接著一股酸奶香甜的味道飛進(jìn)鼻孔。我用力用鼻子聞了幾下這香味撲鼻的氣體。忽然，桌子上多了杯酸奶，熱乎乎的酸奶散發(fā)著香甜的愛的味道。媽媽愛撫的揉揉我的頭發(fā)，隨后跟爸爸一起回到了自己房間。一時(shí)，只剩下我在這充滿酸奶愛的味道的屋里。

拿起酸奶，輕抿一口，一股熱乎乎的味道充滿口腔，酸奶是那么溫暖，似乎要溫暖到我心底。一口一口仔細(xì)品嘗完酸奶，感覺渾身上下都充滿了力量。

這是一種名叫愛的力量！

月考結(jié)束后，我一個(gè)人走在我家門前的小路上。天空好藍(lán)，看，這云好漂亮，像只小狗，好可愛；那朵云有多白，白得像棉花糖，甜甜的'，軟軟的，讓人感覺真舒服。但是開心的時(shí)候總覺得有點(diǎn)難過。面對(duì)這突如其來的分?jǐn)?shù)，我的心變得那么寒酸，總覺得無論用什么方法，都無法把這顆破碎的心完整的補(bǔ)上。一開始是全班第一，現(xiàn)在變成了全班第十。這個(gè)直線下降的排名讓人眼花繚亂，睜不開眼睛直接看。嘴里嚼著口香糖，我把它吹成了“大氣球”。我以為它可能會(huì)繼續(xù)下去，但事實(shí)往往達(dá)不到人們的期望。過了一會(huì)兒，砰的一聲，還是壞了，說明又一次失敗。

看到期末考試又來了，我不知道該怎么辦。從月考開始，我對(duì)自己沒有信心?？峙掠忠粋€(gè)不滿意的分?jǐn)?shù)真的會(huì)讓我失望。突然，后面?zhèn)鱽韮蓚€(gè)孩子氣的聲音：“兄弟，這條路有多遠(yuǎn)？”“挺遠(yuǎn)的，但總會(huì)走到盡頭?！被仡^一看，原來是一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。從他們的對(duì)話中，我們可以知道他們是一對(duì)兄妹。他們?cè)陉柟庀滦Φ萌绱颂煺婧蜖N爛。由此可見，他們是幸福的，他們的童年是美好而有趣的。我覺得成績(jī)下降的原因大概是平時(shí)不夠努力，所以平時(shí)要好好準(zhǔn)備，考的時(shí)候不會(huì)裹足不前。我試著想小男孩剛才說的話。路再難，再曲折，總會(huì)有盡頭，一定會(huì)到。就像這次考試，這次沒通過，不代表以后都沒通過。

因?yàn)槲蚁嘈牛骸皼]有失敗，只有暫時(shí)停止成功”。

經(jīng)過一番努力學(xué)習(xí)后，期中試終于考完，而且試卷也改完發(fā)回給我們自己了。而我的期中考試成績(jī)且是很不理想。這時(shí)，你知道我當(dāng)時(shí)是什么樣的心情嗎？你猜不出來吧。告訴你好了，我當(dāng)時(shí)是高興的心情。你一定會(huì)疑惑了吧，會(huì)想：你不是考得很不理想嗎，為什么還會(huì)高興得起來呢，真是一個(gè)“怪胎”！

其實(shí)我之所以高興的原因有兩個(gè)。第一個(gè)是因?yàn)槠谥性嚳荚嚻陂g我非常地溫習(xí)過政治，結(jié)果我這次期中試政治就考得很好。這樣一來，它給我一個(gè)啟示：只要在考試期間，最重要的科目只靠你平時(shí)學(xué)習(xí)，而次科主要在考試期間再溫習(xí)一下就可以。所以你能說我不高興嗎？

第二個(gè)就是因?yàn)椤笆∧耸浅晒χ浮薄Ｍㄟ^這次的考試我知道了我的短處，所以我以后再加強(qiáng)一下就可以了。另外還可以挫一下我的銳氣，使我自己再也不再有什么值得我驕傲。另外，這次考試，我完完全全都是靠自己的真材實(shí)料，而有些同學(xué)卻是靠“出貓”而得到的高分；這樣我想這些同學(xué)就算考得高分也不會(huì)光彩，而我自己起碼對(duì)得起自己的良心。

這就是我的考試后得感想！好看嗎？那就說說你自己吧！

月考我失敗了，但我并沒有輸。我說自己會(huì)過得好好的。會(huì)再接再厲?？捱^后讓懊悔隨著那液體流淌怠盡。宣泄完后，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)乘風(fēng)破浪。

月考是一面清澈的鏡子。在它面前，我羞愧地低下了頭，回憶著月考前那迷茫的日子:課前懶于預(yù)習(xí)、課堂迷茫上課、課后隨便復(fù)習(xí)。于是，在月考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。然月考后，不爭(zhēng)氣的成績(jī)，令老師狠狠地教育了大家。我的心滿是悔恨，但令人驕傲的是，它迸發(fā)了一股驚人的力量，驅(qū)使著我“痛改前非”!

數(shù)學(xué)一直是我的死穴!慘痛的經(jīng)歷使我第一次有了對(duì)抗數(shù)學(xué)的想法!我要把這個(gè)想法實(shí)現(xiàn)。正如老師道:逃避是永遠(yuǎn)不能解決問題的，解決問題的唯一方法就是面對(duì)問題!那聲音一直在我腦?；厥?，我必定付諸行動(dòng)。

我必定在課堂上，不再如以前那般渾渾噩噩，定認(rèn)真聽講，參與那熱烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中!我必定在做作業(yè)時(shí)，不再如以前那般，囫圇吞棗，定仔細(xì)審題，認(rèn)真做題!我必定在家中，不再如以前那般，只懂玩樂，定認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我也能感受到學(xué)習(xí)的歡樂!

第一次的月考，讓我受益匪淺:學(xué)習(xí)是最公平的!你全力以赴，成績(jī)將讓你臉上露出燦爛的微笑!

月考之后，同學(xué)們神態(tài)各異，有的一臉無奈，有的連忙和同學(xué)對(duì)答案，有的得意地走來走去……當(dāng)然，沮喪的居多。

下午放學(xué)后，我和三位同學(xué)一起逛文具店，兩個(gè)妄自菲薄，兩個(gè)笑到瘋魔。當(dāng)然，我屬于后者。

成績(jī)出來后，那就兩樣了。我一看，語文，心情煩躁失誤多；數(shù)學(xué)，審題出錯(cuò)一大堆；英語，一如既往地拖后腿。一次沒考好不要緊，畢竟中考也不會(huì)給我把壞椅子坐不是？但是，丟臉??！誰曾憶，我四年級(jí)時(shí)也是個(gè)文靜乖巧的小學(xué)霸！可惜，英語欲發(fā)枯燥，數(shù)學(xué)老師（五、六年級(jí)）欲發(fā)自傲，我的成績(jī)也是“哐，哐”往下掉。在魯巴偶遇三年級(jí)奧數(shù)同學(xué)，這分一對(duì)比，唉，心累。

回家后，我媽媽一問我的月考分?jǐn)?shù)，我便忍不住發(fā)起牢騷：“階梯教室的椅子坑人喲！一邊壞一邊好，一邊低一邊高，心情不好?！眿寢尰瘟嘶文X袋，曰：“不以物喜，不以己悲?！蔽覠o語。爸爸回來后，我再次發(fā)牢騷，老爸曰：“不以物喜，不以己悲?！蔽以俣葻o語，心想：真有夫妻相。

總之，我的期中考試是不會(huì)考砸的！為什么？因?yàn)椋壹业拿恳粋€(gè)角落，都布滿了爹媽的八！字！真！言！我一定會(huì)為了不讓爹媽趁機(jī)撒狗糧，我一定會(huì)努力的！

第四篇：月考成績(jī)：表揚(yáng)

表

揚(yáng)

在本學(xué)期第一次考試中，我們七年級(jí)涌現(xiàn)出一批刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，敢于爭(zhēng)先，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。為表彰先進(jìn)，樹立典型，特對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的5個(gè)班集體、成績(jī)優(yōu)秀的50名同學(xué)以及進(jìn)步顯著的50名學(xué)生給予表彰，受表彰的班集體及學(xué)生名單如下：

一、優(yōu)秀班集體

冠

軍：七年級(jí)4班

亞

軍：七年級(jí)7班

季

軍：七年級(jí)8班

第四名：七年級(jí)3班

第五名：七年級(jí)10班

二、優(yōu)秀學(xué)生100名

三、進(jìn)步學(xué)生100名

（名單在辦公室前展示）

同學(xué)們，緊張的考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力。當(dāng)然，面對(duì)考試成績(jī)，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在期中考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)他們刻苦、踏實(shí)、肯學(xué)，勇于進(jìn)取的態(tài)度。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

柳屯鎮(zhèn)一中七年級(jí)

陳文修

第五篇：月考成績(jī)分析

月考質(zhì)量分析

一、對(duì)試卷的分析

所考知識(shí)點(diǎn)比較少，方法比較直接，思維難度并不大。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主。

二、存在的問題

從各科試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變能力差、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)模糊，掌握不牢固，因而基礎(chǔ)題失分較多；失分也相當(dāng)嚴(yán)重；由此可見雖然在平時(shí)做的比較多，講的也比較多，但學(xué)生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，部分類型的題盡管在考試之前講過但還是失分較高，平時(shí)練的比較多，但是做的情況并不樂觀，說明上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒有真正掌握和理解。

三、改進(jìn)措施

針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，在今后的班級(jí)管理中，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1．認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)分析，仔細(xì)講評(píng)月考試卷，查找每一個(gè)題目做錯(cuò)的原因，認(rèn)真總結(jié)解題方法，重點(diǎn)突出解題思路的分析，同時(shí)加大轉(zhuǎn)差力度，努力縮小學(xué)生差別，減少差生個(gè)數(shù)。

2．準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

我們的學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，接受比較慢，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，學(xué)習(xí)只是任務(wù)觀點(diǎn)，抄作業(yè)現(xiàn)象大量存在，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了把學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)好的信心。

3、平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多作多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)和能力。抓基本題目，練基本題型，獲基本分?jǐn)?shù)。

4、立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的知識(shí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自覺形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期，應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。為此我們應(yīng)采取低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，堅(jiān)決貫徹因材施教。降低難度；側(cè)重基礎(chǔ)重興趣，不盲目搶進(jìn)度；精選習(xí)題，以考代練。

2017-11-25

12月月考質(zhì)量分析

回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長(zhǎng)，不禁感慨萬分。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長(zhǎng)不重視。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。

一、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測(cè)年級(jí)均分都不高；

2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績(jī)急劇分化?？迫谓處煟?zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。

二、對(duì)今后教學(xué)的建議

針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。

2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。

3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

4、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。

通過這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！

2017.12.28

期中考試質(zhì)量分析

從試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況進(jìn)行了較為細(xì)致的學(xué)科個(gè)體分析。我只講三點(diǎn)意見：

第一，要客觀對(duì)待分?jǐn)?shù)，注重反思。從這次考試的分?jǐn)?shù)面上看，整體不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級(jí)的考試結(jié)果還是不容樂觀的。個(gè)人認(rèn)為，在班級(jí)整體反思時(shí)，應(yīng)注重思考兩點(diǎn)：當(dāng)所有科目的考試結(jié)果在你這個(gè)班級(jí)所體現(xiàn)出來的都是一致“不理想”時(shí)，我們是不是要反思一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果，原因在哪？我的這個(gè)班級(jí)有問題嗎？當(dāng)這個(gè)班級(jí)的所有科目的考試結(jié)果不理想，而只有班主任這科的成績(jī)很好，這樣的班級(jí)有問題嗎？在個(gè)人反思方面應(yīng)注重反思考試成績(jī)與同年段同科目之間的差距，應(yīng)該思考：學(xué)生考試的成績(jī)是否符合我的預(yù)期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì)有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標(biāo)與方向。真正體現(xiàn)階段考是檢驗(yàn)教與學(xué)效果的功能與作用。

第二，要保穩(wěn)定，促增長(zhǎng)。保證班級(jí)、年段的整體穩(wěn)定是第一要?jiǎng)?wù)，但我認(rèn)為穩(wěn)定是最低層次的需求，穩(wěn)定是必要的也是最起碼的。穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定，談何增長(zhǎng)？那么增長(zhǎng)又是什么呢？個(gè)人理解增長(zhǎng)就是一個(gè)班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還要能夠體現(xiàn)出一種積極奮進(jìn)、樂觀向上、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的一種態(tài)勢(shì)，一旦形成這樣的態(tài)勢(shì)也才能避免和扭轉(zhuǎn)剛才段長(zhǎng)說的整個(gè)年段“淡定”的局面，引起科任師的重視，及早

拯救或說“撈”一部分學(xué)生上來，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。這是我要講的第二點(diǎn)，接下來我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵晟?、地理科?huì)考的問題。

第三、要正確處理好生物、地理科與其他六科的關(guān)系。這個(gè)問題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會(huì)考的確很重要，因?yàn)檫@兩科沒拿到“A”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“A”而落下其他科（特別是三大科），也就是說初二年的基礎(chǔ)沒夯實(shí)，到了初三年即使前面兩科都拿“A”意義又有多大呢？講到這里，我不免想起一個(gè)笑話：就是媳婦跟母親同時(shí)落水時(shí)，到底先救誰的問題？我想這個(gè)永遠(yuǎn)都沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，關(guān)鍵是一個(gè)認(rèn)識(shí)的問題。但一個(gè)共識(shí)那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，誰離開了誰都是行不通的。所以如果現(xiàn)在學(xué)生是因?yàn)檫@“二”的問題而影響了“六”發(fā)揮的話，那就是我們班主任老師引導(dǎo)的問題了。我個(gè)人認(rèn)為，目前還不到11月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬不要加班加點(diǎn)，更不要占用其他科的時(shí)間。因?yàn)榇蠹覒?yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當(dāng)然也明白“強(qiáng)弩之末”這個(gè)道理吧，所以不宜過早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。

總之，希望我們老師在平時(shí)的工作中多思考、多問幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長(zhǎng)。我就講到這，謝謝！

2017.10