第一篇：冰墩墩和雪容融作文

冰墩墩和雪容融作文

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的冰墩墩和雪容融作文，希望能夠幫助到大家。

熊貓冰墩墩和可愛的雪容融是好朋友。

有一天，他們無意中來到了一個(gè)城市。他們看見街上一個(gè)人也沒有，覺得很奇怪，冰墩墩摸摸腦袋問雪容融：“這是什么地方為什么大街上一個(gè)人也沒有？”雪容融也很疑惑，不解地說：“我也不知道，要不我們?nèi)デ瞄T問問吧！”于是他們敲了敲門，這時(shí)有一位老爺爺走向這邊對(duì)冰墩墩和雪蓉融說：“這里是我的家，你們找我有什么事嗎？”冰墩墩說：“老爺爺，請(qǐng)您告訴我們這里是什么地方，為什么只有您在外面呢？”老爺爺嘆了口氣回答道：“這里叫運(yùn)動(dòng)城，以前這里每一個(gè)人都喜歡運(yùn)動(dòng)，所以城里的人都很健康，可是現(xiàn)在大家都不愛運(yùn)動(dòng)，天天在家里，時(shí)間久了，身體就容易生病了”。冰墩墩說：“老爺爺，我們可以幫這個(gè)城里的人再一次愛上運(yùn)動(dòng)。”老爺爺激動(dòng)地說：“那真是太好了?！?/p>

冰墩墩和雪蓉融一回去就想到了一個(gè)好辦法。第二天他們給每一家發(fā)了一杯魔法水說：“你們喝下這個(gè)魔法水再運(yùn)動(dòng)，病就會(huì)好的?！彪m然他們不相信，但是還是照冰墩墩和雪蓉融的方法去做了。

過了一段時(shí)間，那個(gè)城里的人來找冰墩墩和雪蓉融，問他們那個(gè)魔法藥水到底是什么？雪容融可愛地一笑回答：“這只是普通的白開水，你們病好的原因是因?yàn)槟銈儓?jiān)持鍛煉身體，生命在于運(yùn)動(dòng)?！比藗冞@時(shí)候恍然大悟原來運(yùn)動(dòng)這么重要！

好喜歡雪容融，冰墩墩，我高興得快跳起來了。北京冬奧會(huì)吉祥物為“冰墩墩”，以熊貓為原型進(jìn)行3D擬人化的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。北京冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”則以中國標(biāo)志性符號(hào)的'燈籠為創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，富意著點(diǎn)亮夢(mèng)想，溫暖世界，代表著友愛和勇氣堅(jiān)強(qiáng)。具有鮮明的中國文化特色，有著兩千多年的悠久歷史，是世界公認(rèn)的“中國符號(hào)?！蔽易咴诼飞希恢肋^了多久，驚奇地發(fā)現(xiàn)自已走到了一片無邊無跡的雪地上，漂亮極了。這時(shí)，冰墩墩在不遠(yuǎn)處大搖大擺地走了過來。他說同學(xué)我?guī)闳ネ妫腋吲d地點(diǎn)頭說:“好啊!……”我高興地連自已都不知道說什么了。冰墩墩告訴我，他每天在北方，沒去過南方，想要我?guī)ツ戏酵?。于是咱倆就坐上了他的智能“飛行器”，形狀也跟大熊貓一樣，但是這只“大熊貓”飛得很快。一會(huì)就飛到了我的家鄉(xiāng)。冰墩墩說:“南方的風(fēng)景就是好，青山綠水，空氣清新?！彼矌业剿ぷ鞯牡胤奖本﹪殷w育館“鳥巢”，北京奧運(yùn)村，國家速滑館“冰絲帶”;還到了張家口市的冬奧村，滑雪場(chǎng)……雖然一切都在都?jí)糁校俏液芨吲d。

在寒冷，遙遠(yuǎn)的東方，有只可愛的燈籠寶寶，她有一個(gè)好聽的名字——雪容融。她善良又勇敢，總在人們迷路時(shí)及時(shí)趕來，用明亮的燈光為大家指引方向，人們紛紛稱贊她有愛心，這些稱贊聲甚至傳到了月亮上——一只名為“冰墩墩”的熊貓耳朵里。

“冰墩墩”是一只來自未來的航天熊貓，它穿著冰晶的航天服，戴著五彩光環(huán)頭盔，正在執(zhí)行太空探索任務(wù)，它等著高科技的智能望遠(yuǎn)鏡，一下就看到了燈籠寶寶那么小小的，紅紅的身影，“冰墩墩”不敢相信，它想：那么小的個(gè)頭怎么能幫人呢?它非常的好奇，于是啟動(dòng)航天器，飛向地球一探究竟。

糟糕，航天器落在冰川區(qū)，剎車失靈了，航天器不受控制，眼看就要滑向懸崖了，“冰墩墩”急得滿頭大汗，不停的發(fā)錯(cuò)求救信號(hào)，就在這時(shí)候“雪容融”來了，它不顧危險(xiǎn)奔跑在前，用火紅的燈籠指引航天器，“冰墩墩”獲救了，它安全的停在白茫茫的雪地里。

“冰墩墩”滿心感激，它明白了力量大小，不是由個(gè)頭大小來決定的，只要有愛心，有勇氣，敢于挑戰(zhàn)，才會(huì)讓自己變得更強(qiáng)大。

朋友，如果你也喜歡他們。歡迎你來到中國，和他們一起滑冰，滑雪，在這冰雪的世界里，挑戰(zhàn)自己。

“咚”!一聲巨響，把我從睡夢(mèng)中驚醒?！笆裁礀|西?”我睜開眼睛，迷迷糊糊的看見我家的院子多了一只熊貓。這時(shí)，一瞬間弄走了我的睡意，我睜大眼睛仔細(xì)看，這才發(fā)現(xiàn)，這可不是一只普通的東西，他身體肥胖，圓滾滾的。這倒沒什么，最讓我驚訝的是，它全身披著晶亮的盔甲。真讓人大吃一驚，唉?這這不是中國在20xx年冬奧會(huì)的吉祥物，冰墩墩嗎?我跑到了我的房間，拿起了我半新半舊的照相機(jī)給冰墩墩拍起了照，我一下子拍了50張，當(dāng)我繼續(xù)拍的時(shí)候。冰墩墩說：“拍好了嗎?帶我去參加冬奧會(huì)?！蔽乙桓吲d就跳到了三尺高。在外面白茫茫的世界，有許多可愛的小動(dòng)物，它仿佛就是一個(gè)冰雪的世界。冰墩墩又說：“冬奧會(huì)說，我、雪容融是冬奧會(huì)的吉祥物，我可激動(dòng)了呢!”我在心里嘀咕說：“冰墩墩能把我當(dāng)成好朋友嗎?呀!快遲到了!我一喊，丁冬冬立馬變成一個(gè)跑車。一下子就到了冬奧會(huì)那里。最后冰墩墩和雪容融變成了大吉祥物。我一開心。然后冰墩墩過來說：“我們成為好朋友吧。”

冰墩墩和雪容融是北京2022年冬季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。提起二者我更喜歡冰墩墩。因?yàn)楸斩盏臉幼雍B(tài)可掬，健康活潑。有時(shí)候我一個(gè)人靜靜的遐想:如果我天天與冰墩墩在一起玩那該有多好啊!晚上我躺在床上無法入睡。于是我數(shù)起了夜空中的數(shù)不勝數(shù)的繁星。不知不覺中我便進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我一個(gè)人走在一條伸往遠(yuǎn)方的小路上。走著走著，我驚奇地發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一片無邊無際的雪地，漂亮極了!這時(shí)候，“冰墩墩”從雪地邊緣大搖大擺地走過來了，他走到我跟前輕聲對(duì)我說:“同學(xué)你好，我們交個(gè)朋友好嗎?”我高興得不停地點(diǎn)頭。接著他又說:“你去過南方嗎?”我害羞地低下了頭。冰墩墩見狀連忙說:“你做到我的智能飛行器上。我?guī)闳ノ业募亦l(xiāng)看看?！辈灰粫?huì)兒，這只“大熊貓飛行器”便平穩(wěn)地降落在了青山綠水的南方。冰墩墩說:“南方是個(gè)好地方，不僅風(fēng)景好，而且空氣也好。”我望著這個(gè)“風(fēng)景如畫”的地方，舍不得離開了。觀完風(fēng)景，冰墩墩就帶我去了他常常工作的地方。啊!北京好美呀!我看見了國家體育館“鳥巢”;北京奧運(yùn)村，國家速滑館“冰絲帶”，還有張家口的滑雪場(chǎng)……“叮鈴鈴”的一聲，我被鬧鈴聲驚醒了。原來是一場(chǎng)夢(mèng)。我有點(diǎn)遺憾!不過，我也覺得很開心，因?yàn)榻Y(jié)識(shí)了新的朋友，還學(xué)到了很多書上沒有的知識(shí)!我希望今天晚上能夠重溫舊夢(mèng)，與我的好朋友再次旅行世界!

第二篇：病在真情里冰消雪融散文

到十字街李福同診所輸了五天的液，就是臘月二十九了。感覺左腳背上還隱隱作痛。為防萬一，我去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)找那位賣草藥的土醫(yī)何明勝，想弄點(diǎn)藥回來，以便痛風(fēng)嚴(yán)重時(shí)服用，好好過個(gè)清靜年。誰知跑了幾次，都未遇上。

為此，我想起以前在藥房買過的二十五味驢血丸，這藥對(duì)于痛風(fēng)，療效還不錯(cuò)。不過，我用這藥已是四年之前的事了。那時(shí)這藥是普通瓶裝的，一瓶五十粒，二十五塊錢一瓶。每日三次，每次三粒，連服兩天后，痛感減弱，行走基本自如。就在除夕這天，我到文明路的懷仁大藥房買這藥。服務(wù)員說這藥只有兩盒了，勸我一起買。我說我只要一盒。一盒三版，每版十五粒。每盒68元。打開大盒，取出小盒，再剪開封裝鋁鉑，才見每版上每排三粒的五排黃豆大小的黑藥丸。然后壓而取之，方可服用。藥還是這么一點(diǎn)藥，包裝復(fù)雜了，占用的空間多了，價(jià)格翻了好幾倍了。我暗暗嘆了口氣說：“只要有效，貴就貴點(diǎn)吧！”

誰知，這藥服用之后，不但不見效，而且還加重了病情！我患痛風(fēng)的左腳腫了，腳踝骨、膝蓋骨就像雞啄似的痛。這讓我痛恨故意與我作對(duì)的藥和制藥、賣藥唯利是圖的商人來。

妻說叫我給兄弟打電話，請(qǐng)他從老家?guī)退退巵??？晌矣X得這大過年的，實(shí)在不好麻煩兄弟?？次彝吹秒y受，妻氣而罵道：“自家親兄弟，痛成這個(gè)樣子還顧慮！你不打我打！”說到做到，妻打通了兄弟的電話，說明情況后，兄弟很快就騎摩托車將我以前為母親買去治痛風(fēng)的藥勻了一小瓶帶來。父親見我痛苦，出了不少點(diǎn)子，想讓我的病快點(diǎn)好起來。聽說妻已打電話，父親一聽敲門聲就去開門。還以為是兄弟帶藥來了，誰知是表弟來接他去雙龍橋那邊與舅爺、父媽在一起聊聊，吃頓飯。父親臨走前叫我催催兄弟，要他快點(diǎn)。妻說不用催，自家兄弟，他曉得他哥痛腦火，該快他會(huì)快的，再催也不起作用。

中午十二點(diǎn)聽到兄弟的聲音在客廳響起，我就從臥室拄著母親換骨后留下的雙拐到客廳，倒了一偏手藥面，接過兄弟為我遞來的開水服下。兄弟見我左腳又腫又紅，很心痛地說：“咋會(huì)這樣腦火？”。我說只要有這藥，好得快。兄弟說可能這藥有激素，吃多了副作用大。我說痛起來顧不了好多，只要吃了不痛就行。兄弟說母親的病也是這樣，不吃這藥，痛起來難受。吃了這藥，時(shí)間長(zhǎng)了，服有些腫。但除了這藥，又沒有可以替代的。其他效果不好。

現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)，我的痛風(fēng)不再針扎似的痛了。我準(zhǔn)備到外面去買張紅紙來把春聯(lián)補(bǔ)上。要不是兄弟飛快而來，我的腳又不知要腫痛到哪個(gè)時(shí)候才好起來！我想，在人生中，親情的可貴之處在于血脈相連，不可替代。我很高興我的痛風(fēng)在兄弟的真情里冰融雪消！我于是想寫一副春聯(lián)。上聯(lián)：春意揮灑壯山河；下聯(lián)：新風(fēng)著意正九州。橫批：春滿中華。

第三篇：歡墩小學(xué)食品安全和衛(wèi)生防疫情況自查報(bào)告

歡墩中心小學(xué)食品安全和衛(wèi)生防疫情況

自查報(bào)告

接到通知，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，對(duì)照文件精神，針對(duì)學(xué)校存在的食品安全和衛(wèi)生防疫工作問題進(jìn)行自查，逐條落實(shí)，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步抓好食品衛(wèi)生安全工作

1．成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全衛(wèi)生、食品管理制度及責(zé)任追究制度，做到責(zé)任到人。

2．食堂工勤人員體檢過關(guān)，持健康證上崗。加強(qiáng)食堂工勤人員思想教育工作，經(jīng)常組織員工學(xué)習(xí)上級(jí)文件，使員工發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，名負(fù)其責(zé)，時(shí)時(shí)小心處處把關(guān)，齊心協(xié)力做好食品安全工作。

3．通過健康教育，告訴學(xué)生不吃霉變食品，不到無證攤點(diǎn)就餐或購買副食、飲料等商品，不喝生水冷水；教育學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。并利用校園廣播、黑板報(bào)、專題講座，開展健康和食品安全知識(shí)的宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

二、積極配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門做好衛(wèi)生防疫工作

學(xué)校是人群比較集中的地方，容易造成呼吸道傳染病的發(fā)生和傳播，學(xué)校對(duì)預(yù)防傳染病和食品衛(wèi)生安全教育十分重視，每年冬春季開學(xué)我校對(duì)呼吸道傳染病的預(yù)防和注意食品衛(wèi)生安全教育已經(jīng)成為一種制度。各級(jí)會(huì)議都一再提醒教育學(xué)生注意食品衛(wèi)生安全，對(duì)預(yù)防傳染病也一再宣傳教育并提出要求。

1．校園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生做到干凈整潔，無死角。學(xué)?？倓?wù)處安排有關(guān)人員對(duì)水溝、衛(wèi)生間、垃圾池進(jìn)行不定期消毒。

2．全員發(fā)動(dòng)開展多種形式衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳，及時(shí)開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生。講究個(gè)人飲食衛(wèi)生，制止學(xué)生到校外攤點(diǎn)買高危食品。

3．學(xué)校對(duì)全體師生定期開展食品衛(wèi)生安全知識(shí)宣傳、教育。

4．要求教室、宿舍打開前后門及窗戶及時(shí)通風(fēng)換氣，保證室內(nèi)空氣新鮮。

5．要求各班級(jí)進(jìn)行晨檢，做好晨檢報(bào)告和因病缺課報(bào)告，同學(xué)中如果有發(fā)燒在37.5攝氏度以上的，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告學(xué)校。校衛(wèi)生室詳細(xì)記錄，以了解學(xué)生發(fā)病情況。發(fā)燒如在37.5攝氏度以上班主任需及時(shí)通知家長(zhǎng)帶孩子回家隔離休息治療，避免造成同學(xué)之間傳染病相互傳播。

6．注意環(huán)境的清潔，在衛(wèi)生清掃時(shí)一定要注意先灑水后掃地，然后再拖地，避免清掃時(shí)造成塵土飛揚(yáng)。

7．注意手的衛(wèi)生，因?yàn)槭值慕佑|面比較廣，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，以防疾病傳播。

8．課間要求同學(xué)到室外活動(dòng)，一是可以鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力；二是呼吸新鮮空氣，預(yù)防傳染病。

9．感冒的同學(xué)應(yīng)注意咳嗽、打噴嚏時(shí)注意用手掩住口鼻，避免飛沫亂飛，造成空氣污染。應(yīng)該注意不要面對(duì)人咳嗽。注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰和亂擤鼻涕，用手紙將鼻涕和痰液等包好，扔進(jìn)垃圾桶，避免傳染他人。

四、下步工作思路

1．繼續(xù)抓好晨檢工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。

2．進(jìn)一步落實(shí)有關(guān)文件精神，加大日常檢查力度。

我校將繼續(xù)從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，以對(duì)廣大師生生命安全和健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校食品安全和衛(wèi)生防疫工作重要性的認(rèn)識(shí)，確保師生飲食和衛(wèi)生防疫安全，為學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)行提供有力保障。

歡墩中心小學(xué) 2014年9月21日

第四篇：新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義

新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義

核心價(jià)值觀工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)中宣部、中央文明辦《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀行動(dòng)方案》（中宣發(fā)〔2015〕9號(hào))精神，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，努力在全社會(huì)形成共同的價(jià)值導(dǎo)向和價(jià)值追求，根據(jù)區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的甘州區(qū)宣傳部、甘州區(qū)文明辦《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作實(shí)施方案》，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)精神和總書記系列講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳市委、區(qū)委中心組第九次集體學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)議精神和市委毛書記、區(qū)委張書記重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，緊緊圍繞“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個(gè)字基本內(nèi)容，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作，改進(jìn)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人和管理育人，引導(dǎo)全鎮(zhèn)中小學(xué)生普及和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和實(shí)踐要求，在思想感情上認(rèn)知認(rèn)同，在學(xué)習(xí)生活中遵循踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深融入廣大中小學(xué)生的思想意識(shí)之中，最終內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動(dòng)。

二、目標(biāo)要求

（一）小學(xué)教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，從養(yǎng)成教育入手，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化中小學(xué)生 1 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互助，勤勞節(jié)儉，孝敬父母，誠實(shí)守信，遵守公德。

（二）初中教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生初步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，分清是非、善惡、美丑，模范遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

三、工作任務(wù)

（一）深入開展愛國主義教育活動(dòng)。大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，精心組織“我們的價(jià)值觀，我們的中國夢(mèng)”主題活動(dòng)。圍繞抗戰(zhàn)紀(jì)念日，以銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來為主題，廣泛開展“勿忘國恥，圓夢(mèng)中華”教育活動(dòng)，組織開展專題講座、黨團(tuán)隊(duì)日、祭掃烈士墓、開學(xué)第一課等活動(dòng)，弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神。規(guī)范、普及奏唱國歌和升國旗活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和愛國情感。

（二）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。各校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。要繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟中華優(yōu)秀文化。要深入淺出地講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，讓學(xué)生逐步明白中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色。加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義宣傳教育和中國夢(mèng)主題教育，開展“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中小學(xué)生演講比賽”、“中國夢(mèng)?少年夢(mèng)”讀書等活動(dòng)。探索形成愛學(xué)習(xí)、2 愛勞動(dòng)、愛祖國教育活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。以學(xué)雷鋒為主題，深入開展“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

（三）加強(qiáng)公民意識(shí)教育。各校要大力開展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)學(xué)生樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，掌握在家庭、校園、公共場(chǎng)所等場(chǎng)所的交往禮儀、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣和科學(xué)健康的生活方式。

（四）加強(qiáng)生態(tài)文明教育。各校要認(rèn)真開展生態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。深入推進(jìn)節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，持續(xù)開展“光盤行動(dòng)”。加強(qiáng)大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學(xué)生開展調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，參與環(huán)境保護(hù)宣傳，使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。加強(qiáng)海洋知識(shí)和海洋生態(tài)保護(hù)宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代海洋觀念。

（五）加強(qiáng)心理健康教育。各校要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，全面推進(jìn)心理健康教育。加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全心理健康教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。加強(qiáng)課程建 3 設(shè)，保證心理健康教育時(shí)間，合理安排教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，根據(jù)需要組織學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并為有需要的學(xué)生提供心理咨詢輔導(dǎo)，培養(yǎng)未成年人良好的心理素質(zhì)和健全的人格。加強(qiáng)生命教育和青春期教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。各校要不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及微博、微信等新媒體。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不良信息的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷或受到不良影響。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生依法使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)，推進(jìn)德育工作信息化建設(shè)，充分利用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和積極健康的網(wǎng)絡(luò)教育資源，凝聚廣大學(xué)生，形成良好互動(dòng)。

四、實(shí)施途徑

（一）切實(shí)營(yíng)造校園文化育人環(huán)境。各校要根據(jù)本校特點(diǎn)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。要加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，提升藏書質(zhì)量，開展經(jīng)常性的讀書活動(dòng)。學(xué)校要張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字或書寫上墻，讓學(xué)生熟練背誦。要利用升國旗、入黨入團(tuán)入隊(duì)等儀式和重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)，開展主題教育，傳播主流價(jià)值。要加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，營(yíng)造體現(xiàn)主流意識(shí)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。

（二）切實(shí)發(fā)揮課程育人作用。各校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的德育目標(biāo)之中，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德、思想政治課程的教育教學(xué)。推動(dòng)學(xué)科統(tǒng)籌，特別是加強(qiáng)德育、思品、語文、歷史、地理、生物、體育、藝術(shù)等課程教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)，提升綜合育人效果。開展學(xué)科德育精品課程展示活動(dòng)，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程。

（三）突出強(qiáng)化實(shí)踐育人。各校要廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)“德育在行動(dòng)”，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。要普遍開展以誠實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛等為主題的系列活動(dòng)；組織學(xué)生廣泛參加“學(xué)雷鋒”等志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)；教育學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；開展課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)老院等，開展環(huán)保、助老、扶殘等公益活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生心中。

（四）全面落實(shí)全員育人制度。各校要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。學(xué)生的行為規(guī)范管理、班級(jí)民主管理和各種面向?qū)W生制定的規(guī)章制度，都要充分體現(xiàn)友善、平等、和諧。要明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任工作能力，探索推行德育導(dǎo)師制。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要在思想上高度重視，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)作為宣傳思想工作服務(wù)大局、服務(wù)學(xué)生的重要抓手，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真研究制定實(shí)施方案，明確工作責(zé)任，細(xì)化活動(dòng)措施，狠抓任務(wù)落實(shí)，確保活動(dòng)的順利實(shí)施。

（二）營(yíng)造良好氛圍。要切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引領(lǐng)廣大學(xué)生自覺和主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，要充分利用校園之聲廣播站、校園文化櫥窗、黑板報(bào)等，廣泛宣傳學(xué)校開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的情況，擴(kuò)大社會(huì)影響。

（三）注重活動(dòng)實(shí)效。各校、各年級(jí)組要結(jié)合實(shí)際，按照適應(yīng)中小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的要求，創(chuàng)新活動(dòng)思路，提高活動(dòng)實(shí)效，將價(jià)值觀教育有效融入學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育中，幫助中小學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要設(shè)計(jì)各具特色的活動(dòng)載體，通過豐富多彩的系列活動(dòng)，讓廣大中小學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。

（四）完善資料檔案。中心學(xué)校辦公室、各學(xué)校要落實(shí)專人負(fù)責(zé)教育實(shí)踐活動(dòng)資料的收集、整理、報(bào)送工作，按照一事一檔的要求，將每項(xiàng)活動(dòng)建立完備的電子檔案，檔案包括主題活動(dòng)的計(jì)劃方案、活動(dòng)圖片、活動(dòng)總結(jié)以及媒體報(bào)道等相關(guān)內(nèi)容。

新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015年9月1日

第五篇：保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)心理健康教育建設(shè)規(guī)劃

保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)心理健康教育建設(shè)規(guī)劃

（2011-2013）二〇一一年九月

一、理論依據(jù)

在教育工作實(shí)踐中我們深刻認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生社會(huì)性情感開始發(fā)展，團(tuán)體對(duì)小學(xué)生的影響日益顯著?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！毙W(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

作為21世紀(jì)的現(xiàn)代人，如果對(duì)心理衛(wèi)生與心理健康的知識(shí)一無所知，缺乏自我保健與自我調(diào)節(jié)的能力，在適應(yīng)現(xiàn)代生活的過程中必然會(huì)遇到困難。在開展素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分，作為教師，如果對(duì)此項(xiàng)工作的性質(zhì)與意義缺乏了解，就很難適應(yīng)素質(zhì)教育提出的各項(xiàng)要求。因此，我校實(shí)施心理健康教育研究，必須遵循“整體推進(jìn)，穩(wěn)步深入，講求實(shí)效，形成體系”的原則，全面構(gòu)建學(xué)校心理健康教育研究模式，達(dá)到“塑造人格、全面發(fā)展”的育人目的。

綜上所述，進(jìn)入“十二五”，依據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步探索一種科學(xué)規(guī)范的學(xué)校心理健康教育研究模式，以指導(dǎo)素質(zhì)教育工作實(shí)踐，更加具有重要意義和教育價(jià)值。

二、目標(biāo)制定

（一）總體目標(biāo)

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

(二)發(fā)展目標(biāo) 一年級(jí)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）認(rèn)識(shí)學(xué)生角色，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（3）知道做事要集中精力。（4）知道學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2．人格目標(biāo)。（1）樂意和大家一起玩耍、游戲、活動(dòng)，能主動(dòng)和他人交往，感受到集體生活的樂趣。（2）知道自己的長(zhǎng)處，喜歡自己，能接納被人對(duì)自己的愛和幫助，也愿意用自己的愛去關(guān)心別人。

3．生活目標(biāo)。（1）了解學(xué)校環(huán)境，并盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。（2）知道學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，并初步學(xué)會(huì)遵守其規(guī)定。（3）能在家長(zhǎng)和老師的幫助下，合理安排休閑時(shí)間。

二年級(jí)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)自信心。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角色任務(wù)，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）找到自己在班里所在的位置，能幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。（4）初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．人格目標(biāo)。（1）能與同伴、父母和老師進(jìn)行良好的交往，富有同情心。（2）懂得理解別人，能與小伙伴和睦相處，相互尊重，互相幫助。（3）在集體生活中學(xué)會(huì)尊重他人，有良好的人際關(guān)系，適應(yīng)不適應(yīng)交往的心愿。

3．生活目標(biāo)。（1）懂得自己的事情自己做，在學(xué)?；蚣抑心茏隽λ芗暗氖?。（2）學(xué)習(xí)在休閑活動(dòng)中怎樣松弛身心。（3）在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，懂得與他人合作時(shí)必須遵守規(guī)則。

三年級(jí)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）懂得學(xué)習(xí)的重要性，明確自己的責(zé)任。（2）擺正自己在班級(jí)（或小組中）的位置，肩負(fù)起自己的責(zé)任。（3）掌握學(xué)習(xí)技能，克服自卑，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)。（4）能集中精力，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．人格目標(biāo)。（1）能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足。（2）學(xué)會(huì)觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，能接受別人的批評(píng)。（3）懂得寬容待人，與他人真誠溝通，并體諒他人。（4）學(xué)會(huì)控制自己的情緒，經(jīng)常保持輕松愉快的性情。

3．生活目標(biāo)。（1）了解消費(fèi)常識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)管理錢財(cái)?shù)某醪侥芰Α＃?）培養(yǎng)處理日常班務(wù)的能力。（3）學(xué)會(huì)與他人合作的技巧。

四年級(jí)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，具有良好的進(jìn)取心。（3）增強(qiáng)注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

2．人格目標(biāo)。（1）懂得與他人交往應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，尊重他人人格，友好的與親人、老師和同學(xué)相互溝通和交往。（2）能向別人敞開心扉傾訴自己的焦慮，爭(zhēng)取別人幫助（3）能諒解別人的不足，在老師與家長(zhǎng)地指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)指出他人不足的方法。

3．生活目標(biāo)。（1）增強(qiáng)處理日常事務(wù)的能力。（2）具有明辨是非的能力。（3）能合理安排作息時(shí)間。

五年級(jí)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)技能，靈活掌握學(xué)習(xí)方法。（2）能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，克服考試緊張心理。（3）能自覺集中注意力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

2．人格目標(biāo)。（1）能在成績(jī)面前，保持良好的進(jìn)取心；在困難和挫折面前具有較強(qiáng)的自信心。（2）能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰟e人的不足。（3）能理解別人，真誠待人。

3．生活目標(biāo)。（1）培養(yǎng)生活中的獨(dú)立自主能力。（2）進(jìn)一步增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。（3）進(jìn)一步提高與他人合作的技巧和能力。

（三）工作目標(biāo)：

1．探究在《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》《學(xué)生禮儀課》團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生好奇心、想象力、創(chuàng)造性思維能力，彰顯獨(dú)立、堅(jiān)持、批判、挑戰(zhàn)、進(jìn)取、合作等個(gè)性特征，使其具有能經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅(jiān)忍不拔的性格，形成理解、寬容、謙讓、合作優(yōu)良的心理品質(zhì)。創(chuàng)編符合學(xué)校實(shí)際的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和學(xué)生禮儀課校本教材。

2．探究在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新人格的方式方法，積極進(jìn)行“新經(jīng)典詩文誦讀與學(xué)校文化實(shí)驗(yàn)研究”，使每一個(gè)學(xué)生在身心素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)等方面和諧發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)素養(yǎng)達(dá)到優(yōu)良水平。

3．以“知心姐姐”及個(gè)案輔導(dǎo)為主要形式，關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助個(gè)別學(xué)生克服較嚴(yán)重的心理障礙，使之以積極健康的心態(tài)對(duì)待交友、學(xué)習(xí)和生活。

4．深化創(chuàng)新家校結(jié)合的工作方法與途徑，充分挖掘利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能優(yōu)勢(shì)，探討在“成功父母成長(zhǎng)講堂”工作模式中，實(shí)現(xiàn)家庭教育的均衡發(fā)展，切實(shí)提升家教品質(zhì)。

5．探索在豐富的學(xué)校教育活動(dòng)中，以“四項(xiàng)教育”為載體，動(dòng)中求靜，以靜制動(dòng)，打造德育品牌，全面培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

6．創(chuàng)新教師心理健康素質(zhì)培養(yǎng)方式，在形象建設(shè)、禮儀文化內(nèi)涵發(fā)展中，提升教師的職業(yè)自覺和專業(yè)自覺工作品質(zhì)。

三、實(shí)施措施

學(xué)校從“六條途徑”逐步深入開展工作，在心理健康教育研究中取得理念創(chuàng)新和行動(dòng)創(chuàng)新實(shí)質(zhì)性的突破。

1．心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究。

2011年，構(gòu)建每周一節(jié)《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》與《學(xué)生禮儀課》相融合的校本課程體系。

2012—2013年，探索班級(jí)心理健康教育的工作模式，形成班級(jí)為本的心理健康教育工作評(píng)價(jià)體系，實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。

2．學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。2011年，依托“構(gòu)建自主有效課堂”教學(xué)改革，任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在本學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主的學(xué)習(xí)能力。

2012—2013年，全面提升教師的綜合素質(zhì)，使教師根據(jù)學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生好奇心、想象力、創(chuàng)造性思維能力，錘煉獨(dú)立、堅(jiān)持、批判、挑戰(zhàn)、進(jìn)取、合作等個(gè)性特征，使學(xué)生獲得身心健康全面發(fā)展。

3．小學(xué)生心理咨詢研究。

2011年，完善心理輔導(dǎo)室工作制度，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，教師要及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。健全“知心姐姐”及“心理輔導(dǎo)老師的話”工作機(jī)制，實(shí)施同伴互助，幫助困境學(xué)生群體度過心理危機(jī)，使之以健康的心理對(duì)待人生。

2012年，完善班級(jí)個(gè)案研究工作機(jī)制，每學(xué)期教師實(shí)施“確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)—校內(nèi)外跟蹤研究—采取心理激勵(lì)—規(guī)范輔導(dǎo)記錄”，總結(jié)提升個(gè)案研究工作成果。

2013年，開辟網(wǎng)上心理咨詢交流平臺(tái)，“知心姐姐”通過網(wǎng)上與同伴交流互助，形成濃厚的“心靈相融”的人際氛圍。

4．家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究。

2011年，創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，完善家委會(huì)章程、制度、公約，在家庭教育中積極滲透心理輔導(dǎo)。聘請(qǐng)輔導(dǎo)專家做客心理咨詢室為家長(zhǎng)提供咨詢指導(dǎo)，定期進(jìn)行“成功父母成長(zhǎng)講堂”家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，開展“家長(zhǎng)與子女共讀德育小故事”活動(dòng)，切實(shí)提升家教水平。2012年，完善學(xué)校、班級(jí)“兩級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì)，建立起多維度、立體式的家校協(xié)同的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)案數(shù)字化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理服務(wù)。

2013年，創(chuàng)編家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)教材，形成獨(dú)特鮮明具有教育內(nèi)涵的“家校攜手”主題文化。

5．教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究。

2011年，以“四項(xiàng)教育”確定教育目標(biāo)，在力行國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)中，利用“隊(duì)角”陣地、“心理導(dǎo)航”“青蘋果”欄目、紅領(lǐng)巾廣播站等豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng)，深刻挖掘“敬、凈、靜、競(jìng)”班級(jí)品牌文化內(nèi)涵。

2012年，實(shí)施“快樂中隊(duì)”行動(dòng)研究主題活動(dòng)，開展“中隊(duì)干部影響力”團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，關(guān)注隊(duì)員的心理發(fā)展和情感傾向。創(chuàng)編學(xué)校、班級(jí)“校園心理劇”，讓隊(duì)員在情境中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。

2013年，創(chuàng)新“團(tuán)教結(jié)合”工作模式，時(shí)時(shí)處處凝練、提升集體活動(dòng)的教育品質(zhì)，打造品牌德育活動(dòng)。6．教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)

2011年，在組織教師心理健康狀況調(diào)查反饋的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究機(jī)制，集中心團(tuán)隊(duì)力量，聘請(qǐng)專家對(duì)班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對(duì)性“問題培訓(xùn)”和“互動(dòng)培訓(xùn)”，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對(duì)面親身感受心理成長(zhǎng)。完善心理健康教育教研團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制，廣泛開展“教師心理成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)，凝練獨(dú)特鮮明的校本課程成果。2012—2013年，全面實(shí)現(xiàn)教師心理健康科學(xué)、規(guī)范研究，加強(qiáng)師德教育、禮儀教育與心理健康教育融合的研究。完善教師個(gè)體心理健康檔案，引進(jìn)教師心理測(cè)量軟件，進(jìn)行心理檔案數(shù)字化管理。在教育工會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織中，有效提升教師身心健康水平，實(shí)現(xiàn)教育資源整體最優(yōu)化。

四、保障機(jī)制

（一）完善工作制度

1．學(xué)校完善教育科研工作機(jī)制并使之常態(tài)化，全面推進(jìn)心理健康教育進(jìn)程。一是成立學(xué)校心理健康教育研究中心，由校長(zhǎng)任中心主任，一名副校級(jí)成員任副主任，成員由教導(dǎo)處、科研室、德育室等處室責(zé)任人組成，分工負(fù)責(zé)，協(xié)同配合。二是建立學(xué)校心理健康教育工作研究小組，由科研室主任任組長(zhǎng)，下設(shè)1-2名專職心理教師，每一個(gè)教學(xué)班配備一名兼職心理教師。

保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)心理健康教育工作研究小組： 組 長(zhǎng)：仇

維

副組長(zhǎng)：李秀蘭

黃鳳珍 成 員：各班班主任

2．制定學(xué)校心理健康教育工作系列制度，完善《心理輔導(dǎo)活動(dòng)室管理制度》，建立《教師心理健康教育工作考核方案》《班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)考核方案》等系列制度，實(shí)施學(xué)校、教師、班級(jí)“三級(jí)”管理機(jī)制。

3．制定具體的工作計(jì)劃，明確“六項(xiàng)工作”職責(zé)，形成以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為本的心理健康教育工作態(tài)勢(shì)，將班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為心理健康教育工作的基本形式。4．開展“冷墩小學(xué)心理健康教育周”活動(dòng)，以教師“心理輔導(dǎo)老師的話”、學(xué)生“心理畫”、班級(jí)“知心姐姐”、校報(bào)“心理導(dǎo)航”欄目展示，形成濃厚的積極心理場(chǎng)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

三年內(nèi)大力實(shí)施校本師資培訓(xùn)工作制度，實(shí)施“名師帶動(dòng)”和“課堂觀摩”示范行動(dòng)，使每一位班主任都能熟練進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)，其他任課教師在學(xué)科滲透教學(xué)中取得突破。

（三）環(huán)境設(shè)施建設(shè)

1．2011年，學(xué)校完善心理輔導(dǎo)室、心理咨詢室活動(dòng)設(shè)施，建立心理健康教育“金色書屋”，營(yíng)造“心靈相融”“翰墨留香”主題文化建設(shè)人文、和諧、舒適、溫馨的人際環(huán)境。

2．2012年，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室、心理輔導(dǎo)活動(dòng)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、心理閱覽室和資料室、心理訓(xùn)練室器材等，爭(zhēng)取達(dá)到四星級(jí)咨詢室、活動(dòng)室。

3．2013年，優(yōu)化學(xué)生心理活動(dòng)場(chǎng)所，配備教師心理訓(xùn)練設(shè)備和軟件，凸顯“金色冷墩”心理健康教育主題文化特征。

五、評(píng)價(jià)效果

1．學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系“四級(jí)”進(jìn)行，堅(jiān)持客觀公正原則、全面性原則、激勵(lì)性原則“三項(xiàng)原則”，主要在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校過程中提升整體辦學(xué)實(shí)力和水平。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和人格修養(yǎng)，尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，實(shí)施學(xué)生評(píng)教、評(píng)校，家長(zhǎng)評(píng)校機(jī)制，達(dá)到及時(shí)反饋、矯正。