第一篇：數(shù)學(xué)第七冊測試試卷

聾校四年級（第七冊）數(shù)學(xué)期終試卷（測試時間：90分鐘）姓名 分?jǐn)?shù) 一、口算題。（10分）370+60= 600÷2= 60÷30= 500+210= 530-20= 200×4= 56÷8= 370+80= 9×60= 99÷33= 二、按照題目要求做題。（0.5分×30=15分）1、2370÷49把除數(shù)看作（）試商 2990÷61把除數(shù)看作（）試商 620÷82把除數(shù)看作（）試商 總價÷數(shù)量= 速度×?xí)r間= 工效×?xí)r間= 路程÷速度= 2、在下面的（）里，最大能填幾？ 71×（）＜348 65×（）＜640 47×（）＜378 26×（）＜150 58×（）＜324 32×（）＜208 3、3000米=（）千米 7厘米=（）毫米 5分米=（）厘米 8噸=（）千克 6000千克=（）噸 4米=（）分米 90毫米=（）厘米 1米-2分米=（）分米 4、長方形的對邊，四個角都是。

正方形的四條邊都，四個角都是。

圍成一個圖形的所有邊長的 叫做這個圖形的周長。

5、在○里填上“﹤”“﹥”或“﹦”。

4800米○5千米 60毫米○6厘米 2500千克○3噸 4分米○39厘米 三、判斷題。（1分×7=7分）1、一名運動員的身高大約是2米。

（）2、計量一只梨的重量一般用噸作單位。

（）3、要求工作總量，必須知道工作的時間和走的路程。

（）4、“一個少年排球是58元，學(xué)校買了5個排球，共用多少元？”這是一道求總價的應(yīng)用題。

（）5、一架飛機(jī)每小時飛行350毫米。

（）6、兩個最小的兩位數(shù)的積一定是四位數(shù)。

（）7、單價×?xí)r間=工作總量（）四、選擇題。（2分×5=10分）1、小明家到學(xué)校的距離是2（）。

A、米 B、分米 C、千米 2、一只籃球的重量大約是500（）。

A、克 B、千克 C、噸 3、一個正方形的邊長是3厘米，它的周長是（）。

Ａ、９厘米 B、12厘米 C、24厘米 4、在3248÷8＋53×9一題中，應(yīng)該最后計算（）。

A、除法 B、乘法 C、加法 5、三個圖形，正方形是第（）個。

A、1 B、2 C、3 五、計算類題目。（3分×8=24分）1、230－735÷35 181－（109＋43）2、計算并驗算。

1792÷64 240×300 5455＋3745 3768－2800 3、計算下面圖形的周長。（單位：厘米）42 18 60 六、文字題。（3分×5=15分）1、3115除以35，商是多少？ 2、1356減去720除以9的商，差是多少？ 3、一個數(shù)的18倍是756，這個數(shù)是多少？ 4、468加132的和除以25，商是多少？ 5、52乘80減去64 的差，積是多少？ 七、應(yīng)用題。（6分×4=24分）1、食堂有40袋面粉，吃了16袋。剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？ 2、修花池要用100塊磚，第一次搬來48塊，第二次搬來24塊，還要搬多少塊？（用兩種方法解答）3、體育用品商店原來有18個籃球，又運來25個，賣出27個，還剩多少個？ 4、學(xué)校舉行書法比賽。所有的作品排成8行，每行12件。其中女生的作品有42件，男生的作品有多少件？

第二篇：測試試卷

語文檢測試卷

（時間：120分鐘

滿分100分）

一 選擇題 :（每題2分共8 分）

1、選出注音有誤的一項（）A、頹圮（tuí pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）極泰來 B 逢（páng）孫 玉玦（júe）戮（lù）力 翹（qiáo）首企盼 C 木訥（na）熟稔（niǎn）火缽（bō）綠草如茵（yīn）D、遁（dùn）世 剽（piāo）竊 契（qì）據(jù) 長歌當(dāng)（dàng）哭

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A、噩夢 云宵 易幟 兵荒馬亂 喧賓奪主 B、焦躁 襤褸 契約 桀驁不馴 深居簡出 C、葷腥 涵養(yǎng) 淋漓 直接了當(dāng) 姍姍來遲

D、舔舐 窒息 箴言 彪炳千古 挺而走險

3、依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

（1）、他的詩作大多是關(guān)于愛情和人生的玄想，流露著凄惘和＿＿的色彩，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。

（2）、讀者在閱讀文章時，他們最關(guān)注的，往往是對生活的理解和感受，當(dāng)他們的親身＿＿與作者的思想感情發(fā)生撞擊時，就可能誘發(fā)對生活的思考和分析。

（3）、打著民主旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內(nèi)的13億中國人民的嚴(yán)重挑釁，＿＿是對臺海地區(qū)＿＿亞太地域的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威脅。A 神秘 經(jīng)歷 更 和 B神秘 體驗 也 乃至 C神奇 經(jīng)歷 也 乃至 D神奇 體驗 更 和

4、下列各句中加點的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、已經(jīng)到了這地步，還有什么辦法？一不做，二不休．．．．．．．，我是打算拼一拼了。B、你只要身．臨其境．．．地為我們想想，就會同情我們的處境，不會對我們求全責(zé)備了。C、今年以來，鋼材等原材料價格漲勢兇猛，對本來利潤不高的電子信息企業(yè)造成較大影響，首．當(dāng)其沖．．．的是家電行業(yè)。D、在危難關(guān)頭，面對血與火、生與死的考驗，共產(chǎn)黨員挺身而．．．出．，沖在最前面。

二、閱讀理解

（一）、閱讀下面的文段，完成5～7題。（每題2分，共6分）

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐—血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。??

??

在這千萬被飼養(yǎng)者中間，（1），（2），（3），（4）??（5），沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械，體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！

5、下列對第一段的分析錯誤的一項是()A、“豬玀”的比喻說明包身工物質(zhì)生活待遇的惡劣。B、“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障。C、“機(jī)器”用的是反語，借指包身工。

D、文中說這些包身工中有三分之一還要多不能做滿三年，原因是她們中的相當(dāng)一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，還有一部分人是被折磨毆打或者因病無錢醫(yī)治而死。

6、第三段中（1）～（5）處短語的順序應(yīng)是（）

(1)沒有溫情（2）沒有法律（3）沒有熱（4）沒有希望（5）沒有光 A、（5）（3）（1）（4）（2）B、（1）（4）（2）（3）（5）C、（3）（5）（2）（1）（4）D、（2）（4）（1）（5）（3）

7、下列對第三段畫線句子表達(dá)的意思分析正確的一項是（）A、20世紀(jì)的包身工不知反抗，遭遇比16世紀(jì)封建制度下的奴隸更慘。B、16世紀(jì)的封建制度使20世紀(jì)的包身工能忠實地服役。C、20世紀(jì)的包身工跟16世紀(jì)封建制度下的奴隸一樣受剝削和壓迫。D、用20世紀(jì)的先進(jìn)手段推行包身工制度，跟16世紀(jì)的封建制度沒有兩樣。

（二）閱讀下面文言文，完成8～11題。（每題2分共8 分）

臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢於己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而①趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦?棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見②白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。太史公曰：世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法。世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孫子③籌策龐涓明矣，然不能蚤救患與被刑。??悲夫！

（注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。②白：刮去樹皮使白木露出。③籌策：謀劃。）

8、對下列句中畫線的詞語解釋不正確的一項是（）A 齊田忌善而客待之 客：像對待客人那樣。B 齊使田忌將而往 將：領(lǐng)兵。C 魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：到。D期曰“暮見火舉而俱發(fā)” 期：約定。

9、下列各組句中畫線的詞的意義和用法相同的一項是（）A、（1）善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之（2）今急而求子，是寡人之過也 B、（1）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵（2）吾其還也 C、（1）龐涓自知智窮兵敗，乃自剄（2）乃令秦武陽為副 D、（1）遂成豎子之名（2）因擊沛公于坐，殺之

10、下列語句編為四組，全都直接表現(xiàn)孫臏的軍事才能的一組是（）

（1）魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。

（2）善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。

（3）使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。

（4）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。

（5）龐涓死于此樹之下。

（6）暮見火舉而俱發(fā)。

A、(1)(4)(5)B、(2)(4)(6)C、(2)(3)(5)D、(3)(4)(6)

11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（）

A、孫臏精通兵法，善于揚長避短、因勢利導(dǎo)，指揮作戰(zhàn)常智勝對手，他的《孫臏兵法》為后世傳誦。

B、在馬陵之戰(zhàn)中，龐涓在齊軍士卒死亡過半的情況下，乘勝追擊，但終因過于自信，而兵敗自剄。

C、馬陵之戰(zhàn)充分表現(xiàn)了孫臏過人的智謀和卓越的戰(zhàn)術(shù)思想，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于大破魏軍，名揚天下。

D、司馬遷以史學(xué)家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸，對孫臏的遭遇寄予深切同情。

12、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共9 分）

（1）臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。（4分）（2）乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

（2分）（3）龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。

（3分）

三 詩詞鑒賞

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春雨

周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨？

野塘漫水可回舟。

13.這兩首詩都表現(xiàn)了詩人對“春雨”的喜愛之情。請用自己的話概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。（3分）

14分析《春夜喜雨》的藝術(shù)表現(xiàn)手法。(3分)四．補寫出下面詩句中的空缺部分。（每題1分，共5分）15．，大禮不辭小讓。

16．慘象，； 流言。17．恰同學(xué)少年，； 書生意氣。18．它山之石。

19.人非圣賢，？，善莫大焉。五．現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語段，然后回答（20）～（23）題(每題3分，共 12 分)時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族；師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。

20.根據(jù)課文思路，指出下列短語所指的內(nèi)容。

A、“大量的木材”比喻

B、“一小塊”比喻 21.根據(jù)課文思路，指出下列短語所指的內(nèi)容。

A、“無惡意的閑人”指：

B、“有惡意的閑人”指：

22.作者對“徒手的請愿”贊同嗎？為什么？請結(jié)合原文回答。

23．談?wù)勎闹兴玫脑娋涞囊馑己妥髡咭眠@幾句詩的意圖。

六．語言·運用：（2×3分）

24.仿照下面一組句子，請在“虹飛”“雨落” “雪飄” “葉落”中任選一個，寫一段話，注意修辭和意蘊。

例句：花開：好像誰說了一個笑話，把一攤草惹笑了?？拷疑磉叺哪嵌?，張開薄薄的粉紅花瓣，似有盈盈笑聲入耳。

答：

25.將下列文中劃線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，但不得改變原意。

窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢??這樣的人生就夠了。

答:

七、作文（40分）

26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一只圓輪缺了一塊楔子。它便到處尋找。一路上，因為不完整，他只能艱難滾動。它對花兒露出羨慕之色，它與蜜蜂談天說地，它還欣賞到了彩虹之美。圓輪找到了許多不同的楔子，但都不

相配，它只有繼續(xù)尋覓。終于有一天，它找到了十分匹配的楔子，成了一個完美的圓輪。他非常高興，滾動的暢快極了，以至于無法欣賞花兒，也無暇與蜜蜂交談，更談不上觀賞彩虹了。當(dāng)圓輪意識到自己失去了原來的世界時，它決然地將找到的楔子棄置路旁，又開始了艱難的滾動。這個故事給了你什么啟示呢？請以“完美與殘缺”為話題寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文面整潔，不少于800字。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

第三篇：數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)總結(jié)

聾校數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)工作總結(jié)

長垣縣特殊教育學(xué)校

宋春輝

班級情況

聽障四年級有8名學(xué)生，4名男生、4名女生，還有一名五年級學(xué)生來隨班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)程度較好和較弱的各占一半。這樣的情況經(jīng)常使我的教學(xué)進(jìn)度發(fā)生左右為難。能力較強的學(xué)生很快就掌握了所學(xué)知識，而稍弱的學(xué)生要經(jīng)過教師反復(fù)的講解與指導(dǎo)。所以在教學(xué)上出現(xiàn)不夠吃、吃不完現(xiàn)象。四年級是小學(xué)階段的分水嶺，學(xué)習(xí)能力的強弱在這一學(xué)年就能充分的體驗，所以為了給學(xué)生以后進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，本學(xué)期我做了一下這些內(nèi)容：

一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。根據(jù)學(xué)生的實際情況，認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

二、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。及時批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。要提高后進(jìn)生的成績，首先讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我采用優(yōu)生幫差生的一對一活動，讓他們利用晚上時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。聾生與聾生的溝通無障礙，他們能更好的理解彼此，利用這些加快學(xué)困生進(jìn)步的步伐。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，不遲到、不早退，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和解決問題的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃

一、班級學(xué)生情況分析

略。。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

（一）、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖。

（一）數(shù)和運算的教學(xué)

１、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識；

2、小數(shù)；

3、混合運算；

（二）統(tǒng)計圖表的教學(xué)

（三）數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析。

四、教學(xué)措施

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃

一、班級情況分析

四（1）班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容有：乘法、除法各部分之間的關(guān)系，混合運算

（二），三步計算應(yīng)用題，年、月、日的認(rèn)識，四則運算的意義和運算定律，簡單的統(tǒng)計

（一），三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

本冊各部分內(nèi)容都很重要，其中三步混合運算式題和應(yīng)用題，四則運算的意義和運算定律，三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊的重點，三步計算應(yīng)用題是本冊的難點。提前按排乘法、除法各部分之間的關(guān)系這部分內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生掌握乘法和除法的驗算方法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣，進(jìn)一步提高計算能力，而且可以繼續(xù)滲透方程思想。三步混合運算式題不僅可以使學(xué)生掌握四則混合運算的順序，提高整數(shù)計算的能力，而且為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運算和列綜合算式解應(yīng)用題作了準(zhǔn)備。三步計算應(yīng)用題部分安排了三組一般應(yīng)用題和求路程的行程問題，通過這些應(yīng)用題的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生掌握這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解題方法，而且可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握由條件推向問題或由問題尋找條件的分析方法和思路，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。年、月、日的認(rèn)識，是在時、分、秒認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，通過觀察、比較，教學(xué)較大的時間單位年、月、日，以及24時計時法，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)于時間的知識范圍。四則運算的意義和運算定律這部分內(nèi)容可以為以后小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計算打好基礎(chǔ)。對于運算定律的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生理解和掌握一些規(guī)律性的知識，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。簡單的統(tǒng)計是統(tǒng)計知識教學(xué)的起步。在過去教學(xué)中滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上，從本冊開始正式教學(xué)統(tǒng)計和初步認(rèn)識。教材重在讓學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計的過程，包括收集和整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表和根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識這部分，首先讓學(xué)生認(rèn)識線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何知識中最基本的概念，學(xué)生掌握了這些概念，才能進(jìn)行幾何知識的學(xué)習(xí)。接著認(rèn)識三角形、平行四邊行和梯形，認(rèn)識這些圖形，初步掌握它們的特征和一些性質(zhì)，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的要求

1、初步掌握乘、除法運算中各部分的關(guān)系，會根據(jù)這些關(guān)系求未知χ。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序，提高整數(shù)計算的能力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識年、月、日的，掌握24時計時法，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)于時間的知識范圍。

4、培養(yǎng)學(xué)生用各種思維方法解決問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

6、使學(xué)生會列出含有未知數(shù)χ的等式解答一些簡單應(yīng)用題。

7、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握四則混合運算這部分知識，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。

8、學(xué)生初步了解統(tǒng)計的過程，初步學(xué)會數(shù)據(jù)收集、整理的方法，初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表。

9、使學(xué)生認(rèn)識線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何知識中最基本的概念，學(xué)生掌握了這些概念，能進(jìn)行幾何知識的學(xué)習(xí)。

10、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣。

四、滲透思想品德教育

1、結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的滲透教育。

2、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。

3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究作風(fēng)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

5、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國保護(hù)環(huán)境的思想教育。

6、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)六認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動。

2、不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行教育教學(xué)改革，以適應(yīng)時代的需求。

3、注意學(xué)生差異，因材施教。

4、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材，以適應(yīng)大綱要求。

5、計算方面要注意培養(yǎng)學(xué)生選擇合理的方法和工具進(jìn)行計算的能力。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

7、教師的教學(xué)方法具有創(chuàng)新意識。

8、教學(xué)中發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

9、接班后，對所有學(xué)生進(jìn)行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一。

10、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

六、課時安排

內(nèi)容課時

一、期初復(fù)習(xí)2

二、乘法、除法各部分之間的關(guān)系6

三、混合運算

（二）7四、三步計算應(yīng)用題12

五、年、月、日4六、四則運算的意義和運算定律25

七、簡單的統(tǒng)計

（一）5八、三角形、平行四邊形和梯形12

九、期末復(fù)習(xí)5