第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第九單元測試卷

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第九單元測試卷 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、應(yīng)用題(共5題；

共15分)1.（3分）小明調(diào)查了全年級每天晚上學(xué)習(xí)時間超過4個小時的同學(xué),并把結(jié)果記錄了下來。

組別 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組 人數(shù) 8 7 9 5 6 5 4 10（1）每天晚上學(xué)習(xí)時間超過4個小時的同學(xué)的人數(shù)最多的是第_______組,最少的是第_______組。

（2）全年級每天晚上學(xué)習(xí)時間超過4個小時的共有多少人?（3）通過小明的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.（3分）春蕾小學(xué)同學(xué)們植樹節(jié)植樹的情況如下: 二年級:22棵三年級:35棵四年級:66棵五年級:58棵六年級:61棵（1）將上面的數(shù)據(jù)填入下面的表格中。

年級 合 計 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 棵數(shù)（2）_______年級植樹的棵數(shù)最多。_______年級植樹的棵數(shù)最少。

（3）春蕾小學(xué)同學(xué)們植樹節(jié)共植樹多少棵? 3.（3分）學(xué)校舉行2分鐘跳繩比賽,比賽成績?nèi)缦? 序號 成績/個 序號 成績/個 序號 成績/個 1 125 5 142 9 96 2 144 6 123 10 157 3 164 7 119 11 148 4 120 8 129 12 151（1）2分鐘跳繩比賽成績最好的是多少個?最差的是多少個?這兩個成績相差多少個?（2）跳繩比賽成績在145個以上(包含145個)的有多少人?成績在145個以下的有多少人?（3）通過比賽成績,你想說什么? 4.（3分）李老師調(diào)查了三年級部分同學(xué)不喜歡吃的蔬菜的情況。

蔬菜 茄子 胡蘿卜 芹菜 菠菜 木耳 洋蔥 白菜 不喜歡吃的人數(shù) 20 14 9 15 5 25 12（1）不喜歡吃_______的人數(shù)最多,不喜歡吃_______的人數(shù)最少。

（2）不喜歡吃洋蔥的人數(shù)是不喜歡吃木耳人數(shù)的_______倍。

（3）通過表格,你有什么建議? 5.（3分）下面是晨星文具店3月份的銷售情況。

品種 合計 數(shù)學(xué)本 作文本 英語本 數(shù)量 113本（1）賣出的英語本比作文本多84本,英語本賣出了多少本?（2）賣出的數(shù)學(xué)本是作文本的2倍,賣出了多少本數(shù)學(xué)本?（3）將上表填完整。

參考答案 一、應(yīng)用題(共5題；

共15分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、

第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案第九單元

第九單元

第九單元 長方形和正方形的面積

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識面積的含義，知道1平方厘米、1平方米、1平方分米的含義和實際大小，知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

2、經(jīng)歷長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握這兩個面積計算公式，能運用公式進行長方形和正方形的面積計算，并能用來解決簡單的實際問題。

總課時：7課時

面積的含義

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動認(rèn)識面積的含義。

2、初步學(xué)會比較物體表面和平面圖形的大小。

3、進一步發(fā)展空間觀念，進一步培養(yǎng)主動探索和互相合作的意識。重 難 點：認(rèn)識面積的含義。學(xué)會比較物體表面和平面圖形的大小。教具準(zhǔn)備：

情境圖、每個學(xué)生準(zhǔn)備兩張寬度相等的長方形卡片。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識面積的含義

1、出示情境圖，提問：從這幅圖中，你看到了什么？

2、讓學(xué)生摸一摸自己的課桌面和凳子面，比一比哪個面的面積比較大，哪個面的面積比較??？

3、同桌互相說一說。

4、你能舉例說說物體表面的面積，并比比它們的大小嗎？，82

第九單元

二、比較圖形面積的大小

1、請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的兩張卡片，你能想辦法比較這兩個圖形面積的大小嗎？

2、學(xué)生自主探索比較。

3、提問：你是怎樣比較這兩個圖形面積的大小的？

4、組織學(xué)生展示交流。學(xué)生可能說到的辦法：

（1）用眼看出來。講述：用眼觀察是常用的辦法，但有的圖形不容易看出來，這種方法不太可靠。

（2）把兩張紙片重疊在一起比。（投影出示）（3）用同一張紙條去量。（指名演示）

5、師小結(jié)：用重疊和測量的方法比出兩個圖形面積的大小，這是兩種很好的比較方法，從比較結(jié)果我們看出，在這兩個圖形中，長方形的面積比正方形的面積大，這也說明平面圖形的面積有大有小。

三、教學(xué)“試一試”

1、比較兩個圖形面積的大小。

（1）、出示兩個圖形，如果直接看，我們很難比出這兩個圖形的面積哪個大，哪個小，想辦法比一比。（2）、學(xué)生嘗試進行比較。

（3）、學(xué)生在小組里交流比較的方法和結(jié)果。

2、自畫圖形，比較大小。（1）、學(xué)生畫圖，比較（2）、指名交流。

四、組織練習(xí)。

1、做“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生分別摸摸練習(xí)本的封面，文具盒蓋的面和直尺的面，再讓學(xué)生說一說哪一個面的面積最大，哪一個面的面積最小。

第九單元

2、做“想想做做”第2題。先比較再交流。

3、做“想想做做”第3題。先比較再討論交流。

4、做“想想做做”第4題。

學(xué)生獨立描一描，涂一涂。同桌互查。提問：圖形中藍線長度就是這個圖形的什么？圖形中紅色部分的大小又是圖形的什么？

5、做“想想做做”第5題。

學(xué)生小組合作并自由選擇圖形，進行面積大小的比較。

五、總結(jié)應(yīng)用

1、說說本課的收獲。

課后反思：

面積單位

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、舉例等活動，初步認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方米及平方分米，知道1平方厘米、1平方米、1平方分米的含義和實際大小。

2、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)的交往、合作的意識。

重 難 點：認(rèn)識常用的面積單位，建立起1平方厘米、1平方米、1平方分米的實際大小的表象。

教學(xué)過程：

第九單元

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、出示操場平面圖，內(nèi)有籃球場圖，旁邊還有一個較小的體育器材室圖。

師：從圖上可以看出，操場大約有6個籃球場那么大。你能學(xué)著老師的說法一句話嗎？

2、談話：剛才有同學(xué)說他的課桌面有×個書本那么大，有×個文具盒那么大，有×張正方形紙片那么大，別人聽了能明白他的課桌有多大嗎？如果別人根本不知道課本有多大，他的文具盒蓋有多大，他手中的紙片有多大，就不可能知道他的課桌有多大。現(xiàn)在，全世界已經(jīng)規(guī)定了統(tǒng)一的面積單位，那就是：平方厘米、平方分米、平方米。那么，這些面積單位各有多大呢？下面我們分別進行研究。（板書課題）

二、動手操作，探究新知。

1、拿出兩個正方形（邊長分別是1厘米、1分米），測量他們的邊長。

提問：通過測量，你有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)學(xué)生回答，講述：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米，平方厘米用符號c㎡表示。（板書：平方厘米c㎡）

摸一摸：1平方厘米有多大？

想一想：日常生活中有哪些物體的面接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面積大約是1平方厘米？

畫一畫：畫一個面積是1平方厘米的正方形。

說一說：出示課本78頁上的兩個正方形，說一說它們的面積各是多少平方厘米，并說說自己是怎樣想的。

2、讓學(xué)生拿出邊長是1分米的正方形，講述：邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米，平方分米用符號d㎡表示。（板書：平方分米d㎡）

比一比：用手比劃1平方分米有多大？

想一想：日常生活中有哪些物體的面積接近1平方分米？

3、談話：請大膽猜測教室里黑板的面積有多大？

第九單元

你覺得用平方厘米、平方分米作單位去測量怎么樣？那么較大的面積單位你認(rèn)為應(yīng)該是什么？怎樣規(guī)定它的大??？

根據(jù)學(xué)生回答，揭示：邊長是1米的正方形，面積是1平方米。舉例：日常生活中哪些物體的面積接近1平方米？

三、鞏固應(yīng)用。

1、做“想想做做”第2題。（1）學(xué)生獨立填寫。

（2）在小組內(nèi)交流自己的想法，并指名匯報。

2、舉例說明哪些物體的面各用哪些面積單位測量比較合適。

四、全課總結(jié)。

提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會了什么？還有什么不明白的問題嗎？

課后反思：

長方形和正方形的面積

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握這兩個面積計算公式，能運用公式進行長方形和正方形的面積計算，并能用來解決簡單的實際問題。

2、在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展觀察能力、操作能力、空間想象能力和抽象概括能力，培養(yǎng)符號感。

3、進一步激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欲望，進一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。

第九單元

教學(xué)重點：

組織學(xué)生探索長方形的面積計算公式。學(xué)具準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備12個邊長1厘米的正方形硬紙片或薄塑料板，1張電話卡或其他類似的卡片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示兩組長方形，第一組等寬不等長，第二組等長不等寬。

2、提問：每組中兩個長方形哪個的面積比較大，你是怎么看出來的？

3、談話：通過我們對兩組長方形的觀察，發(fā)現(xiàn)長相等的兩個長方形，寬比較大的面積比較大；寬相等的兩個長方形，長比較大的面積比較大，這說明了長方形的面積與它的長和寬有關(guān)系。那么有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究長方形的面積計算，同時也研究正方形的面積計算。（板書課題）

二、教學(xué)新課。

1、教學(xué)例1（1）談話：請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的邊長1厘米的正方形卡片，四人小組合作擺出3個不同的長方形。然后一起看一看擺成的每個長方形長是多少厘米，寬是多少厘米，用了多少個1平方厘米的正方形，面積是多少，再分別填寫在自己的課本第82頁的表格里。（2）學(xué)生小組合作擺長方形，彼此交流，各自填表。（3）展示部分小組填寫的表格。

2、教學(xué)例2（1）（出示例2左圖）

談話：要求你們量出這個長方形的長和寬，再量出它的面積。想一想，量長和寬用什么工具量？量面積用什么量？怎樣量？ 學(xué)生各自測量課本上的例2左圖。

談話：你測量的長方形的長和寬各是多少？面積是多少？在小組

第九單元

內(nèi)交流。

（2）（出示例2右圖）

談話：這幅圖你打算怎樣測量它的面積？每人各自在書上測量，如果面積單位不夠用，自己想辦法解決，如果無法解決可與同學(xué)商量。

提問：這個長方形的長、寬各是多少厘米？面積是多少平方厘米？你是怎樣量面積的？

3、教學(xué)第82頁“試一試”。

談話：這個長方形已經(jīng)量出了它的長和寬，你能利用剛才量長方形面積的經(jīng)驗，想象出這個長方形的面積怎樣量并說出它的面積嗎？

4、交流歸納長方形的面積計算公式。

根據(jù)回答板書：長方形的面積＝長×寬 用字母表示這個公式，這個公式是S＝a×b（板書：S＝a×b）在這個公式里，S表示什么？a表示什么？b呢？

5、探索正方形的面積計算公式

（1）提問：運用長方形的面積計算公式能不能計算正方形的面積？你認(rèn)為用什么公式計算正方形的面積更合適？

（2）學(xué)生討論后提名回答，根據(jù)回答板書：正方形的面積＝邊長×邊長

（3）提問：如果用a表示正方形的邊長，你能用字母表示出正方形的面積公式嗎？

（板書：S＝a×a）計算正方形的面積需要幾個條件？什么條件？

三、組織練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題

學(xué)生獨立計算，指名板演。訂正時注意是不是正確使用面積單位。做“想想做做”第2題。

指名說一說估計方法和結(jié)果，以及測量和計算的結(jié)果。做第83頁“試一試”的兩道題。

第九單元

獨立計算，指名兩人板演，全班共同訂正，注意算式和答語中的單位名稱。

做“想想做做”第4題（1）默讀題目，明確要求。

（2）各自用手中的電話卡或其他卡片測量數(shù)學(xué)書封面各有幾個電話卡那么大，并計算書本封面的面積。（3）指名說出測量方法和計算結(jié)果。

四、全課總結(jié)。

提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲？還有什么不明白的地方？

課后反思：

面積單位的進率

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷探索面積單位進率的過程，記住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。會進行面積單位的簡單換算。

2、發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)思考能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點： 面積單位之間的進率。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，誘發(fā)參與

談話：前面我們認(rèn)識了面積與面積單位，你知道哪些面積單位？這三個面積單位哪個最大，哪個最小？你能比劃出他們的大小嗎？那么1平方米等于多少平方分米，1平方分米又等于多少平方厘米呢？

第九單元

今天這節(jié)課我們就來研究這個問題，（板書課題）

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、探究1平方分米=100平方厘米。

（1）談話：拿出老師發(fā)給你們的正方形紙片（邊長為1分米的正方形），先量一量它的邊長，再算出它的面積。

學(xué)生獨立完成。

（2）提問：你算出的面積是多少？

（學(xué)生會有兩個答案：1平方分米，100平方厘米。）

難道是老師發(fā)給你們的紙片不一樣大嗎？讓答案不同的兩名學(xué)生上講臺前比一比他們手中紙片的大小。（一樣大）小組里同學(xué)也相互比比手中紙片的大小。

到底哪種答案是正確的呢？同意是1平方分米的舉手（一部分 同學(xué)），同意是100平方厘米的舉手（也有一部分同學(xué)）。奇怪 了，那你們又是怎么算的呢？

讓答案不同的兩名學(xué)生說出自己的算法：一種量的邊長是1分米，1×1=1（平方分米），它的面積是1平方分米；另一種量的邊長是10厘米，10×10=100平方厘米。

（3）談話：噢，原來是測量邊長所用的單位不同。它們測量的邊長對不對？你怎么知道邊長1分米和10厘米都是正確的？計算結(jié)果對不對？(兩種面積計算的結(jié)果都是正確）

從這個正方形的面積計算過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：1平方分米=100平方厘米

2、探究1平方米=100平方分米。

談話：你能猜一猜1平方米 等于多少平方分米嗎？（1）在小組里說一說這樣猜的理由。

（2）指名在全班說一說。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：1平方米=100平方分米

3、做“試一試”。

第九單元

先在書上獨立完成，再在小組里說說自己的想法。

三、鞏固練習(xí)，深化提高

1、做“想想做做”第一題和第二題。（1）學(xué)生獨立在書上填寫。（2）匯報交流。

（3）討論：這兩題在思考方法上有什么聯(lián)系與區(qū)別？

2、做“想想做做”第三題。（1）指名讀題。

（2）提問： 你知道“合多少平方分米”是什么意思嗎？（3）獨立做題，指名板演，全班共同訂正。（4）課堂作業(yè)。

（5）3米=（）分米 3平方米=（）平方分米 200厘米=（）分米 200平方厘米=（）平方分米

3、做“想想做做”第四題。

四、總結(jié)全課，拓展應(yīng)用

1、提問：今天這節(jié)課你們學(xué)會了什么？1平方分米等于多少平方厘米？1平方厘米等于多少平方分米？

你能知道1平方米等于多少平方厘米嗎？先讓學(xué)生相互討 論，然后指名回答。

2、出示書上第86頁思考題。先在小組里討論：怎樣分，才能使分出的小長方形最多？（提示：盡可能使小格子紙沒有剩余，這樣分出的小長方形最多）然后在書上的方格圖中畫一畫。

課后反思：

第九單元

練習(xí)八（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，能較為熟悉地掌握周長和面積的計算，會進行單位名稱的填寫。

2、在學(xué)習(xí)解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，表達在解決問題過程中的收獲和體會。

3、通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在交流中增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點難點：

鞏固長方形、正方形的面積計算。教具準(zhǔn)備： 投影儀、小黑板 教學(xué)過程：

一、做練習(xí)八第1題

1、出示題目，齊讀要求，讓學(xué)生實際指一指，摸一摸。

2、你能估計出課桌面的周長和面積嗎？

3、同桌合作完成。反饋交流。

二、做練習(xí)八第2題

1、出示題目：

在括號里填上合適的單位名稱。（1）課桌長106（）（2）一張郵票的面積是6（）（3）一座塔高36（）

（4）一個房間地面的面積是14（）

2、讓學(xué)生先獨立完成后全班交流。

3、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，明確選擇長度單位還是面積單位，再作出判斷。

三、做練習(xí)八第3題

第九單元

1、先讓學(xué)生獨立算一算，填一填。

2、再指名說一說周長、面積的計算方法。（板書）

長方形的周長=（長+寬）×2 正方形的周長=邊長×4 長方形的面積=長×寬 正方形的面積=邊長×邊長 強調(diào)：要求長方形的周長、面積必須知道它的長和寬；要求正方形的周長、面積必須知道它的邊長。

四、做練習(xí)八第4題

出示題目，讓學(xué)生同桌討論：這題該怎樣計算？全班交流。提問：單位之間是怎樣換算的？

五、做練習(xí)八第5題

出示題目，讓學(xué)生仔細看圖和題目。讓學(xué)生判斷要求的是面積還是周長。學(xué)生獨立完成。交流時要求說說是怎樣想的。

六、全課小結(jié)。

課后反思：

練習(xí)八（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地計算長方形和正方形的面積。

2、能通過實際測量，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作交流以及實踐能力。

3、讓學(xué)生在運用公式計算面積的過程中，逐步提高解決實際問題的

第九單元

能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

重 難 點：運用長方形、正方形的面積計算公式，體會解決問題的多樣性。

教具準(zhǔn)備：投影儀、小黑板 教學(xué)過程：

一、做練習(xí)八第6題

先讓學(xué)生獨立思考，并計算出每個圖形的面積。同桌交流，說說自己是怎樣思考和計算的。全班組織交流評議

二、做練習(xí)八第7題

出示題目，讓學(xué)生仔細看圖。提問：你從圖中獲取了哪些信息？學(xué)生獨立完成。交流時要求說說是怎樣想的？

三、做練習(xí)八第8題

先讓學(xué)生猜一猜。再讓學(xué)生動手拼一拼。學(xué)生計算兩個圖形的周長，指名兩位學(xué)生板演。集體評議。

四、做練習(xí)八第9題。

指名讀題，理解題目要求。同桌合作完成，說說自己是怎樣想的？全班交流，鞏固長方形、正方形周長和面積的計算方法。

五、做練習(xí)八第10題。

學(xué)生準(zhǔn)備好《中國少年報》的報紙。討論計算面積必須已知什么條件。嘗試解決第一個問題后反饋交流。小組討論嘗試解決第二個問題。（1）先以小組合作的形式進行測量（2）嘗試計算出結(jié)果。

六、全課小結(jié)：

提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，有何收獲？

第九單元

我們的試驗田（實踐活動）

教學(xué)目標(biāo):

1、對所學(xué)的有關(guān)面積計算、分?jǐn)?shù)和一些常見的數(shù)量關(guān)系進行綜合應(yīng)用，解決實際問題。

2、增強靈活地組合和選擇信息的能力，進一步感受數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題

育紅小學(xué)的同學(xué)為了學(xué)習(xí)勞動技能，承包了一片試驗田。今天，我們一起去參觀一下好？（逐一展示麥地、花房、菜地和玉米地，而后整體組合場景）提問：看到這些你有什么想法？（指名回答，板書課題）

二、參觀交流，解決問題

1、場景一：麥地

（1）提問：來到麥地，你了解到哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后指名回答。）

（2）提問：根據(jù)我們收集的這些信息，可以解決哪些問題？ 同桌討論。指名回答，出事相應(yīng)的問題。

（3）談話：選擇自己感興趣的問題進行解答。有困難的同學(xué)，可以和小伙伴合作解決。（4）集體討論。

① 這片麥地的面積是多少平方米？（回憶面積計算公式，各自列式計算。）

② 每個年級的種植面積大約各占這片麥地的幾分之幾？（指名回答，說說是怎么想的。）

2、場景二：花房

（1）圖片展示漂亮的花房。提問：來到花房你了解到哪些信息？（指名回答）

第九單元

（2）提問：根據(jù)這些信息，我們可以解決哪些問題？

小組討論：根據(jù)信息提出問題。匯報交流。

3、場景三：菜地、玉米地

（1）們來看一下試驗田和玉米地吧?。▓D片展示，同時呈現(xiàn)有關(guān)信息。）參觀了菜地和玉米地，你想解決哪些問題呢？請同學(xué)們小組合作，先選擇合適的信息編寫成完整的數(shù)學(xué)問題，然后在下面進行解答。

4、綜合觀察，自主提問。出示組合場景。

（1）提問：你能估計出麥地的面積是菜地的幾倍嗎？可以怎樣想？ 同桌討論后集體交流，鼓勵使用不同的方法。（2）提問：你還能提出那些問題？

（根據(jù)提出的問題組織討論，視時間能解決的逐一解決。來不及解決的或暫時不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生課后去探究。）

三、回顧本課，總結(jié)概括

提問：這節(jié)課我們參觀了育紅小學(xué)的同學(xué)們種的試驗田，你有什么收獲和感想？

課后反思：

第三篇：蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊各單元測試卷

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元測試卷

姓名：

得分：

一、用分?jǐn)?shù)表示每個圖里的涂色部分。

（）

（）

（）

（）

二、分一分，涂一涂，填一填。

①

②

③

①這些△的三、填空

1、把20個桃平均分成4份，每份是這些桃的()，每份是（）個。()()。()162334是（）。

②這些△的是（）。

③這些△的是（）。

2、把一張長方形紙對折3次，平均分成（）份，每份是這個長方形的3、3分米＝

5()()米

10元＝（）角

9角＝元()()84()分米＝（）厘米

厘米＝（）毫米

6厘米＝分米 1010()

4、69支鋼筆的13是（）支，1時的34是（）分。

5、小芳做幸運星，做了6個紅色的，3個藍色的，還有1個綠色的。紅色幸運星占總數(shù)的

()()()，藍色幸運星占總數(shù)的，綠色幸運星占總數(shù)的。()()()

五、計算 15＋＝

7722－＝

3六、解決問題 4143－＝

＋＝

5995119＋＝

1－＝

810104316－＝

＋＝ 877843153＋＝

－＝ ***、一箱蘋果30個，小明吃了這箱蘋果的，爸爸吃了這箱蘋果的，媽媽吃了

1051這箱蘋果的。誰吃得最多？

2、三(3)班有36名同學(xué)，大掃除時有玻璃的同學(xué)各有多少人？

3、一塊長方形菜地的面積有60平方米，王伯伯準(zhǔn)備用這塊地的瓜，蕃茄和黃瓜一共種多少平方米？

11的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擦玻璃。掃地、擦9612種蕃茄，種黃454、冬冬看一本240頁的《格林童話》，第一天看了(1)前兩天共看了多少頁？

(2)還剩多少頁沒看？

23，第二天看了。88

第四篇：三年級上冊數(shù)學(xué)試題第九單元測試卷人教新課標(biāo)（含答案）

教材過關(guān)卷(9)

一、把下面動物的序號填寫在合適的圈里。(14分)

二、麗麗家兩天買的菜情況如下：

(每題6分，共12分)

1．兩天都買的菜有多少種？分別是什么？

2．兩天一共買了多少種蔬菜？

三、學(xué)校體育小組中會打籃球的有馬佳樂、張兵、夏濤、李禾木、蘭翔、王凡、林剛，會打乒乓球的有陳敏、馬佳樂、楊淇、蘭翔、李鳴、張兵、呂俊良、章鵬。

請根據(jù)以上名單把下圖填寫完整，并回答下列問題。(填圖12分，1題2分，其余每題6分，共26分)

1．既會打籃球又會打乒乓球的有()人。

2．會打籃球和會打乒乓球的一共有多少人？(請列式解答)

3．請?zhí)岢銎渌麛?shù)學(xué)問題并解答。

四、爸爸喜歡吃蘋果、香蕉、葡萄、橘子、西瓜、梨這6種水果，媽媽喜歡吃蘋果、柚子、香蕉、柿子、西瓜這5種水果，麗麗喜歡吃香蕉、梨、草莓、荔枝這4種水果。(每題6分，共12分)

1．爸爸、媽媽喜歡吃的水果一共有幾種？

2．爸爸和麗麗喜歡吃的水果一共有幾種？

五、三(1)班同學(xué)都參加了折紙花活動。折紅紙花的有30人，折黃紙花的有26人，兩種顏色紙花都折的有12人。(1題6分，2題8分，共14分)

1．填寫下面的圖。

2．三(1)班一共有多少人？

六、3個小朋友一起去植物園采集樹葉標(biāo)本。明明采集了9種，紅紅采集了6種，麗麗采集了5種。麗麗采集的5種樹葉標(biāo)本明明全采集到了，紅紅采集的樹葉標(biāo)本有4種明明也采集到了。先用圖試一試。(填圖10分，其余每題6分，共22分)

1．明明和紅紅一共采集了多少種樹葉標(biāo)本？

2．明明和麗麗一共采集了多少種樹葉標(biāo)本？

答案一、二、1．有3種，分別是辣椒、大白菜、蘿卜。

2．5＋5－3＝7(種)

三、1．3

2．7＋8－3＝12(人)

3．(答案不唯一)

只會打籃球的有多少人？

7－3＝4(人)

四、1.5＋6－3＝8(種)

2．6＋4－2＝8(種)

五、1.2．30＋26－12＝44(人)

六、1．9＋6－4＝11(種)

2．9＋5－5＝9(種)

第五篇：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第九單元重疊問題練習(xí)題

三年級數(shù)學(xué)第九單元重疊問題練習(xí)題

1、小朋友排隊做操，小明從前數(shù)起排在第4個，從后數(shù)起排在第7個。這隊小朋友共有多少人？

2、學(xué)校組織看文藝演出，冬冬的座位從左數(shù)起是第12個，從右數(shù)起是第21個。這一行座位有多少個？

3、同學(xué)們排隊去參觀展覽，無論從前數(shù)還是從后起起，李華都排在第8個。這一排共有多少個同學(xué)？

4、同學(xué)們排隊跳舞，每行、每列人數(shù)同樣多。小紅的位置無論從前數(shù)從后數(shù)，從左數(shù)還是從右數(shù)起都是第4個。跳舞的共有多少人？

5、為慶祝“六一”，同學(xué)們排成每行人數(shù)相同的鮮花隊，小華的位置從左數(shù)第2個，從右數(shù)第4個；從前數(shù)第3個，從后數(shù)第5個。鮮花隊共多少人？

6、三（4）班排成每行人數(shù)相同的隊伍入場參加校運動會，梅梅的位置從前數(shù)是第 6個，從后數(shù)是第5個；從左數(shù)、從右數(shù)都是第3個。三（4）班共有學(xué)生多少人？

7、把兩段一樣長的紙條粘合在一起，形成一段更長的紙條。這段更長的紙條長30厘米，中間重疊部分是6厘米，原來兩段紙條各長多少厘米？

8、把兩塊一樣長的木板釘在一起，釘成一塊長35厘米的木板。中間重合部分長11厘米，這兩塊木板各長多少厘米？

9、兩根木棍放在一起（如圖），從頭到尾共長66厘米，其中一根木棍長48厘米，中間重疊部分長12厘米。另一根木棍長多少厘米？

10、三（1）班有學(xué)生55人，每人至少參加賽跑和跳繩比賽中的一種。已知參加賽跑的有36人，參加跳繩的有38人。兩項比賽都參加的有幾人？

11、兩塊木板各長75厘米，像下圖這樣釘成一塊長130厘米的木板，中間重合部分是多少厘米？

12、三（5）班有42名同學(xué)，會下象棋的有21名同學(xué)，會下圍棋的有17名，兩種棋都不會的有10名。兩種棋都會下的有多少名？

13、三（4）班做完語文作業(yè)的有37人，做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，兩種作業(yè)都完成的有31人，每人至少完成一種作業(yè)。三（4）班共有學(xué)生多少人？

14、兩塊木板各長90厘米，像下圖這樣釘成一塊木板，中間重合部分是15厘米，這塊釘在一起的木板總長多少厘米？

15、三年級有107個小朋友去春游，帶礦泉水的有78人，帶水果的有77人，每人至少帶一種。三年級既帶礦泉水又帶水果的小朋友有多少人？

三年級下冊能力練習(xí)題（重疊問題和代換問題）

1、參加文藝小組的有27人，參加科技小組的有25人，兩項都參加的有8人。這個班參加課外小組的學(xué)生有多少人？

2、三（1）班完成數(shù)學(xué)作業(yè)的有36人，語文作業(yè)的有28人，數(shù)學(xué)語文都完成的有15人。三（1）班共有多少人只完成了一項作業(yè)？

3、三（6）班有48人，每人至少訂閱《小學(xué)生報》和《智力開發(fā)報》中的一種，已知訂《小學(xué)生報》的有32人，訂《智力開發(fā)報》的有29人，兩種報紙都訂閱的有多少人？

4、三（3）班有45人，其中26人參加了數(shù)學(xué)競賽，22人參加了作文競賽，12人兩項競賽都參加了，有多少人兩項競賽都沒有參加？

5、三（2）班28人參加繪畫組活動，19人參加航模組活動，其中有8人兩個組都參加了，還有4人一個組也沒有參加，這個班共有多少人？

6、媽媽買了3本筆記本和1枝鋼筆共21元，如果買1枝鋼筆和2本筆記本就要付18元，1本筆記本和一枝鋼筆各多少錢？

7、有筐蘋果，從第一筐里拿出4千克后，第一筐還比第二筐多2千克，原來第一筐比第二筐多多少千克？

8、6千克蝦的價錢等于9千克魚的價錢，1千克魚8元，1千克蝦多少元？

9、如果18個蘋果和2個西瓜一樣重，8個西瓜和8籃草莓一樣重，6籃草莓又和2個哈密瓜一樣重，那么2個哈密瓜和多少個蘋果一樣重？

10、○＝□＋□＋□

○－□＝（）個△

□＝△＋△＋△

○＋□＋△＝（）個△

☆＋☆＝◎＋◎＋◎

☆＋☆＋◎＝（）個◇ ◎＋◎＝◇＋◇＋◇

☆＋☆－◎＝（）個◇

☆－△＝24 ☆＝△＋△＋△＋△ ☆＝（）△＝（）

□＋○＝42 □＝○＋○＋○＋○＋○ □＝（）○＝（）

三年級數(shù)學(xué)下冊重疊問題和代換問題練習(xí)題

1、同學(xué)們排隊做操，每行人數(shù)同樣多，小明的位置從左數(shù)起是第4個，從右數(shù)起是第3個，從前數(shù)起是第5個，從后數(shù)起是第6個。做操的同學(xué)共有多少個？

2、同學(xué)們排隊跳舞，每行、每列人數(shù)同樣多，小紅的位置無論從前數(shù)、從后數(shù)，還是從左數(shù)、從右數(shù)都是第4個。跳舞的共有多少人？

3、為慶?！?/p>

六、一”，同學(xué)們排成每行人數(shù)相同的鮮花隊，小華的位置從左數(shù)起是第2個，從右數(shù)起是第4個，從前數(shù)起是第3個，從后數(shù)起是第5個。鮮花隊共有多少人？

4、三

（四）班排成每行人數(shù)相同的隊伍入場參加學(xué)校運動會，梅梅的位置從前數(shù)起是第6個，從后數(shù)起是第5個，從左數(shù)從右數(shù)都是第3個。三

（四）班共有多少人？

5、把兩塊一樣長的木板連接在一起，成了一塊新的木板。如果這塊新木板長120厘米，中間重疊部分是16厘米，這塊木板原來長多少厘米？

6、把兩塊一樣長的紙條粘合在一起，成了一段新更長的紙條。如果這段更長的紙條長30厘米，中間重疊部分是6厘米，這段紙條原來長多少厘米？

7、把兩塊一樣長的木板釘在一起，釘成了一塊長35厘米新木板，中間重疊部分是11厘米，這塊木板原來長多少厘米？

8、兩根木棍連在一起，從頭到尾長66厘米，其中一根木棍長48厘米，中間重疊部分長12厘米，問另一根木棍長多少厘米？

9、一次數(shù)學(xué)測驗。全班36人中，做對第一道聰明題的有21人，做對第二道聰明題的有18人，每人至少做對一道題。問兩道都做對的有幾人？

10、三

（一）班有學(xué)生55人，每人至少參加賽跑和跳繩比賽中的一種。已知參加賽跑的有36人，參加跳繩的人有38人。問這兩項比賽都參加的有幾人？

11、兩塊木板各長75厘米，連接成一塊長130厘米的木塊。問中間重疊部分是多少厘米？

12、三

（五）班有42名學(xué)生，會下象棋的有21名，會下圍棋的有17名，兩種都會不下的有10名，兩種都會下的有多少人？

15、三

（四）班做完語文作業(yè)的有37人，做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，兩種都完成的有31人。每人至少完成一種作業(yè)。三

（四）班共有多少人/

16、三

（一）班訂《數(shù)學(xué)報》的有32人，訂《語文報》的有30人，兩份都訂的有10人，全班共有學(xué)生多少人/

17、兩塊木板各長90厘米，連接成中間重疊部分是15厘米的長木板。這塊連在一起的長木板是多少厘米？

18、三年級有107個小朋友去春游，帶礦泉水的有78人，帶水果的有77人，每人至少帶一樣。三年級既帶礦泉水又帶水果的小朋友有多少人？

19、小杰從商場買回各種各樣的花共48朵，數(shù)了數(shù)發(fā)現(xiàn)，紅顏色的花有20朵，塑料花有24朵，玫瑰花有18朵，又發(fā)現(xiàn)紅塑料花有5朵，紅玫瑰花有6朵，塑料玫瑰花有7朵。問紅色的塑料玫瑰花有多少朵？ 20、三

（一）班共有學(xué)生55人，今天戴帽子的有12人，穿藍色衣服的有26人，穿運動鞋的有23人，而戴帽子又穿藍色衣服的有5人，既戴帽子又穿運動鞋的有2人，既穿藍色衣服又穿運動鞋的有4人。問今天戴著帽子、穿著藍衣服、穿著運動鞋的有多少人？

21、林林課間在班上做了一個調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班共40人，喜歡吃魚的有30人，喜歡吃肉的有28人，喜歡吃青菜的有20人，而同時喜歡吃魚、吃肉的有15人，同時喜歡吃魚、吃青菜的有18人，同時喜歡吃肉、吃青菜的有13人。問這三樣都愛吃的有多少人？

22、某班有學(xué)生45人，其中有28人學(xué)電腦，有35人學(xué)美術(shù)，有37人學(xué)鋼琴，有40人學(xué)奧數(shù)，那么可以肯定，這個班至少有多少人四項都學(xué)？

23、某班有學(xué)生45人，其中有28人學(xué)電腦，有35人學(xué)美術(shù)，有7人學(xué)鋼琴，有40人學(xué)奧數(shù)，那么可以肯定，這個班至少有多少人四項都學(xué)？

24、甲、乙兩人比賽爬樓梯，甲跑到5樓，乙恰好跑到3樓，照這樣計算，甲跑到17樓，乙跑到多少樓？

25、小明和小紅兩人爬樓梯比賽，小明跑到第4層，小紅恰好跑到第5層，照這樣計算，小明跑到第16層，小紅跑到第幾層？

26、兩名同學(xué)比賽爬樓梯，1號爬到第六層是4，2號爬到第9層，當(dāng)1號爬到第十一層時，2號應(yīng)爬到第幾層？

27、甲的爬樓速度是乙的2倍，當(dāng)乙爬到第六層時，甲爬到第幾層？

28、一個圓形跑道長300米，沿跑道周圍每隔6米插一面紅旗，每兩面紅旗中間插一面黃旗，跑道周圍各插了多少面紅旗和黃旗？

29、有一個圓形花圃，周長是30米，每隔3米栽一棵月季花，每兩棵月季花之間栽一棵蘭花?；ㄆ灾車粤硕嗌倏迷录净?？多少棵蘭花？

30、有一個正方形水池，繞著它走一圈是200米，如果沿著這一圈每隔10米裝一盞紅燈，再在相鄰的兩盞紅燈之間等距離地裝4盞黃燈，水池周圍一共裝了幾盞紅燈？幾盞黃燈？

31、一條公路長480米，在兩旁植樹，兩端都植。每隔12米栽一棵杉樹，兩棵杉樹之間又等距離栽了3棵柳樹。問杉樹和柳樹各栽了多少棵？

三年級下冊第八九單元練習(xí)題

1、一本相冊有36頁，每頁可以放6張照片，3本這樣的相冊可以放多少張照片？

2、據(jù)統(tǒng)計，一個人平均每月要產(chǎn)生35千克垃圾。照這樣計算，一個三口之家一年要產(chǎn)生多少千克垃圾？

3、小強給自己列出了一個鍛煉身體的計劃：每天繞學(xué)校操場的跑道跑兩圈。學(xué)校操場跑道每圈400米，他一個月能跑多少米？（一個月按30天算）

4、光明旅行社有3輛大客車和5輛小客車，大客車可乘45人，小客車可乘30人。光明旅行社可同時接待多少客人？

5、在一次團體操表演中，有120人參加，分成4個方陣，每個方陣分成3個小組。每個小組有多少人？

6、九九文具店進來720枝鋼筆，共4箱，每箱有18盒。每盒裝有多少枝鋼筆？

7、媽媽到超市去買牛奶，有兩種購買方案：4盒裝的賣6元錢；單盒賣1.80元。哪一種購買方案比較合算？

8、有288本書，平均裝在4個書架上，每個書架有6層。平均每層放幾本？

9、三（2）班參加語文興趣小組的有28人，參加數(shù)學(xué)興趣小組的有26人，全班共有40人，既參加語文興趣小組又參加數(shù)學(xué)小組的有幾人？你能用圖表示它們之間的關(guān)系嗎？

10、下面是三（2）班參加科學(xué)興趣小組和自然興趣小組的統(tǒng)計表，請根據(jù)表中提供的信息算一算參加這兩個小組的一共有多少人？

科學(xué)小組

張軍 王宇

李強

吳明

龔玲

郭紅 自然小組

李帥

宋江

張軍

張超

劉凡

李強

11、買1枝圓珠筆的錢可以買2枝鉛筆，買一枝鋼筆的錢可以買10枝圓珠筆。買一枝圓珠筆的錢可以買幾枝鉛筆？

12、求出○、□、※所代表的數(shù)

（1）○=60－□

○=3□

○=（）□=（）

（2）○＋□＝35 □＋※＝38

○＋※＝33 ○＝（）□＝（）※＝（