第一篇：淺談如何當(dāng)好一名電力中層干部

淺談如何當(dāng)好一名電力中層干部

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同仁：

大家好。我是省電力公司通訊科的某某，非常高興能有一個(gè)與大家溝通交流的機(jī)會(huì)。今天，我發(fā)言的主題是———加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，履行好中層干部職責(zé)。

在當(dāng)今的信息技術(shù)社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里，新技術(shù)、新知識(shí)、新管理理念層出不窮，尤其是我們電力行業(yè)，科學(xué)技術(shù)是更是推動(dòng)電力事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本動(dòng)力。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；進(jìn)步慢了，意味著退步；不學(xué)習(xí)，更無法追趕時(shí)代的潮流，無法適應(yīng)電力事業(yè)改革發(fā)展的需要。作為一名電力企業(yè)專門從事通訊工作的干部，我能深刻在體會(huì)到提升自身綜合素質(zhì)的重要性。要想履行好中層干部的職責(zé)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理理念和工作能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。下面，結(jié)合自身工作的實(shí)際，就如何當(dāng)好一名電力中層干部，我粗淺地談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、明確角色定位，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

明確中層干部角色定位是履行好職責(zé)的前提條件，也是個(gè)人自我加壓、增強(qiáng)責(zé)任感的基礎(chǔ)。作為中層干部，我們是公司的骨干力量，承擔(dān)著承上啟下、協(xié)調(diào)上下的職責(zé)，可以說是任重道遠(yuǎn)。具體來講，中層干部擔(dān)當(dāng)以下角色：一是政策貫徹者角色。中層干部要緊緊圍繞公司中心工作，服務(wù)大局，服從上級(jí)的命令，將上級(jí)意圖落實(shí)到基層。同時(shí)，上級(jí)的政策是宏觀的，而我們執(zhí)行過程中要遇到各種各樣的具體情況，甚至?xí)龅胶芏嚯y題，這就需要我們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，因地制宜，適當(dāng)靈活變通，確保上級(jí)的路線方針轉(zhuǎn)化為真正的生產(chǎn)力。二是部門領(lǐng)導(dǎo)的角色。中層干部同時(shí)也是分管部門的負(fù)責(zé)者，要帶好分管隊(duì)伍，做好分管業(yè)務(wù)，做好歸口部門的發(fā)展規(guī)劃，讓歸口業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)健康科學(xué)發(fā)展。三是協(xié)調(diào)者角色。中層干部不是被動(dòng)地接受上級(jí)的指令，而且要圍繞崗位職責(zé)，主動(dòng)開展工作，要全面掌握下情，及時(shí)了解歸口業(yè)務(wù)的具體情況，整理相關(guān)信息，適時(shí)提出合理化的建議，為上級(jí)決策服務(wù)，起到溝通上下的作用。為更好地貫徹上級(jí)意圖，對(duì)下級(jí)和基層單位的誤解，要做好解釋工作，引導(dǎo)本部門人員和歸口管理部門人員主動(dòng)工作，自覺執(zhí)行命令。中層還要協(xié)調(diào)與外部的關(guān)系，比如我是省電力通信科長，需要與華北電網(wǎng)、國家電網(wǎng)的通訊部門打交道，掌握全國電力行業(yè)的通信業(yè)務(wù)的新動(dòng)向、新政策，出臺(tái)新措施，積極服務(wù)公司發(fā)展的大局；有時(shí)也要與中國移動(dòng)、聯(lián)通公司以及地方政府打交道，既要引進(jìn)全國通信、信息行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，也要爭取地方政府的支持，以便更好地開展工作。也就是說，中層干部要協(xié)調(diào)上下、內(nèi)外關(guān)系。

總體來看，中層干部的角色，職責(zé)重大，不僅需要具備良好的技術(shù)能力、業(yè)務(wù)能力、管理能力，還需要組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，也就是說要具備良好的綜合素質(zhì)，包括思想素質(zhì)，唯有如此才能履行好崗位職責(zé)。因此，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)責(zé)意識(shí)，以高度的責(zé)任感和神圣的使命感對(duì)待工作。如果不能履行好崗位職責(zé)，上級(jí)政策無法很好地貫徹，歸口管理也會(huì)馬馬虎虎，勢(shì)必影響電力事業(yè)的全局。

二、學(xué)會(huì)科學(xué)管理，提高管理能力。

中層干部最主要的職責(zé)就是管理，具備較高的管理能力對(duì)于工作的成敗非常關(guān)鍵。縱觀全國的企業(yè)，過去的管理一般都是粗放式的管理，已經(jīng)不能適應(yīng)需要，與時(shí)俱進(jìn)提升管理理念非常重要。在現(xiàn)代管理學(xué)的指引下，需要注意運(yùn)用幾種方法：

其一，科學(xué)決策。最大的成功是決策的成功，最大的失敗是決策的失敗，決策是事關(guān)歸口管理大方向的問題，因此必須慎之又慎。公司有高層決策，職能部門有中層決策，不但涉及本部門的健康發(fā)展，而且對(duì)于基層單位也具有相當(dāng)大的影響。鑒于部門的決策的重要性，因此要深入基層單位開展調(diào)查研究，認(rèn)真聽取基層意見，積極采納合理化建議，然后結(jié)公司中心工作需要制定年度計(jì)劃，進(jìn)行決策。除此之外，還要認(rèn)真聽取本部門人員的意見。在長期的工作過程中，任何人對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題都有自己的見解和看法，要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓本部門人員的建議融合到?jīng)Q策中來，不僅能夠提高本部門人員的積極性，而且群策群力，提高決策的科學(xué)性。古人所講的“三個(gè)皮鞋匠，頂個(gè)諸葛亮”就是說明民主決策的重要性。

比如，210年通訊科結(jié)合公司黨組的宏觀部署，立足于提供通信支撐服務(wù)本職工作，以召開座談會(huì)、現(xiàn)場調(diào)研等方式，主動(dòng)征求基層單位和部門人員的意見，制定了十二五公司通信工作總體思路和總體規(guī)劃，將構(gòu)建一體化開放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作為通信網(wǎng)“十二五”發(fā)展的工作重心，突出強(qiáng)調(diào)加快農(nóng)配網(wǎng)接入網(wǎng)建設(shè)步伐，建設(shè)多業(yè)務(wù)融合的一體化的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)；將構(gòu)建通信一體化智能管控平臺(tái)，作為通信“十二五”管理提升的系統(tǒng)支撐，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視一體化，通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維智能化，通信網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)化、通信資源管理集約化；將構(gòu)建現(xiàn)代通信管理體系，作為通信“十二五”變革創(chuàng)新的管理主線，強(qiáng)調(diào)通信體制機(jī)制創(chuàng)新、通信業(yè)務(wù)成本價(jià)值管理等方面內(nèi)容。結(jié)合通信高端人才短缺的現(xiàn)實(shí)，將全面提高通信隊(duì)伍素質(zhì)，作為通信“十二五”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要保障，強(qiáng)調(diào)以通信科技創(chuàng)新體系和項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)人才成長，強(qiáng)調(diào)建立通信培訓(xùn)體系和通信績效體系，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍、高技能員工隊(duì)伍和高素質(zhì)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。這一部門決策比較符合公司通訊業(yè)務(wù)實(shí)際，也融合了各方的意見。

其二，制度管理。日常工作中，單純的指示具有暫時(shí)性，只是適合某一個(gè)時(shí)期的某一件事情，缺乏長效性，因此要及時(shí)總結(jié)具體工作中的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，然后形成管理制度，實(shí)現(xiàn)長效管理。中層干部應(yīng)高度重視建章立制工作，部門勞動(dòng)紀(jì)律、歸口業(yè)務(wù)管理制度、安全生產(chǎn)制度、教育培訓(xùn)制度、業(yè)務(wù)操作規(guī)程、崗位考核等內(nèi)容都需要逐步完善。一般來講，經(jīng)過多年的實(shí)踐，所有職能部門都有一套相對(duì)完成的管理制度，但是在追求精細(xì)化管理的今天，更應(yīng)當(dāng)重視建立健全部門和歸口管理的的微觀制度，比如班組管理制度、設(shè)備管理制度，甚至部門的辦公電腦維護(hù)保養(yǎng)、辦公用品節(jié)約、辦公水電節(jié)約等內(nèi)容亦應(yīng)納入建章立制范圍。這些制度，不但能夠長期發(fā)揮作用，而且能夠培養(yǎng)部門人員良好的習(xí)慣，主動(dòng)遵循集體的規(guī)范開展工作。隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，新情況不斷出現(xiàn)，建章立制是永無止境的，關(guān)鍵要帶著制度建設(shè)的意識(shí)進(jìn)行管理。

比如，近年來，通訊科高度重視制度建設(shè)，按照“資源統(tǒng)一配置、組織一級(jí)管控、運(yùn)維二級(jí)作業(yè)”的要求，實(shí)施業(yè)務(wù)流程再造，全網(wǎng)共梳理通信關(guān)鍵流程66項(xiàng)，制定各類制度48項(xiàng)，標(biāo)準(zhǔn)22項(xiàng)，初步建成以流程為根本的標(biāo)準(zhǔn)制度體系和以績效為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)通信職能管理，編制《通信業(yè)務(wù)管理劃分實(shí)施細(xì)則》、《通信項(xiàng)目管理辦法》，突出公司通信業(yè)務(wù)和項(xiàng)目歸口管理，體現(xiàn)農(nóng)配網(wǎng)通信集約化管控。雖然有多項(xiàng)措施出臺(tái)，但是，我總是感覺有些薄弱環(huán)節(jié)和微觀領(lǐng)域還未涉及，有些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還未及時(shí)總結(jié)，離精細(xì)管理的要求還有一段很長路要走。今后，將十分注意微觀制度建設(shè)，力求堵塞所有的管理漏洞。

其三，激勵(lì)管理。

工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)期，傳統(tǒng)管理一直站主導(dǎo)地位，往往側(cè)重于對(duì)物是管理，把人看作機(jī)器設(shè)備的附屬物，忽視了人的主主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)代管理越來越強(qiáng)調(diào)以人為本進(jìn)行管理。馬克思主義認(rèn)為：人是生產(chǎn)力中最活躍、最具有主動(dòng)、最具有創(chuàng)造力的因素，只有發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性才能創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，需要重視健全激勵(lì)機(jī)制。美國著名心理學(xué)家馬斯洛有一個(gè)著名的“需要層次理論”，他認(rèn)為：人的需要分為生理的需求（吃喝睡等）、安全的需求（吃飽后追求安全）、社交的需求（人際交往，情感交流）、尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)（成功感）五個(gè)層次，滿足第一需求后，接著追求第二需求，依次由低層次向高層次躍進(jìn)。馬斯洛的理論對(duì)于建立激勵(lì)機(jī)制具有導(dǎo)向功能，對(duì)于我們電力員工來講，滿足生理與安全的基本需求不成問題，但在滿足社交需求，讓員工找到集體歸屬感；在滿足尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求上還需要下一番功夫。對(duì)于部門員工和基層單位，要隨時(shí)尋找其工作的亮點(diǎn)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該肯定的肯定，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，讓其隨時(shí)找到成功的感覺，感到中層領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻關(guān)心他，關(guān)注他，沒有將其放在一個(gè)寂寞的角落里置之不理。激勵(lì)無時(shí)不在，無處不有，一句表彰的語言，能夠激發(fā)員工的工作熱情，一次真誠的談心，也能帶來激勵(lì)的效果，因此要不惜語言多鼓勵(lì)。同時(shí)，還應(yīng)將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，除了為優(yōu)秀員工爭取更多的榮譽(yù)外，還要在其晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金方面予以照顧。

日常工作中，我比較重視激勵(lì)的作用，專門發(fā)現(xiàn)部門員工和歸口業(yè)務(wù)單位的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，少批評(píng)少打擊，做到小事用語言激勵(lì)，大事用榮譽(yù)和獎(jiǎng)金激勵(lì)。一視同仁、公平公正對(duì)待任何人，推薦優(yōu)秀黨員、先進(jìn)員工堅(jiān)持民主推選原則，對(duì)優(yōu)秀員工和平時(shí)表現(xiàn)積極、成績突出的員工，在各方面予以照顧。另外，長期緊張的勞動(dòng)，人是容易產(chǎn)生懈怠情緒的，這很正常，但需要中層干部及時(shí)調(diào)節(jié)他們的情緒?；谶@種考慮，我將長期激勵(lì)和短期激勵(lì)結(jié)合起來，比如年度、月度部門會(huì)議表彰屬于長期性激勵(lì)，注重表揚(yáng)；平時(shí)每周檢查工作中也要表揚(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)注和鼓勵(lì)就是員工的工作動(dòng)力，總體來看，對(duì)于調(diào)動(dòng)員工工作積極性有明顯效果。

其四目標(biāo)管理和考核管理。

部門每年要有工作目標(biāo)，部門員工亦應(yīng)每年每月有工作目標(biāo)，比如每一周要具體完成哪些技改項(xiàng)目，處理好哪些事故等，明確每個(gè)員工的階段性目標(biāo)，引導(dǎo)員工按照預(yù)定目標(biāo)開展工作，形成部門有計(jì)劃、個(gè)人有目標(biāo)的工作局面，防止員工工作出現(xiàn)偏差，背離了部門工作的大方向。目標(biāo)其實(shí)就是個(gè)人計(jì)劃，就是個(gè)人要完成的具體任務(wù)。布置任務(wù)后，中層干部還要加強(qiáng)監(jiān)督，關(guān)注員工落實(shí)情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其解決遇到的困難，對(duì)執(zhí)行不力的員工進(jìn)行批評(píng)教育，敦促其順利完成任務(wù)。

在實(shí)際工作中，我也注意了目標(biāo)管理和考核管理。每月或者每周將部門整體任務(wù)分解到每個(gè)崗位，要求每個(gè)人認(rèn)真履行職責(zé)，干好自己分內(nèi)的事情。同時(shí)建立健全了《通信科績效管理實(shí)施細(xì)則》、《通訊科崗位責(zé)任制》等，由科室和班組負(fù)責(zé)人組成績效考核小組，專門跟蹤考核每個(gè)員工工作任務(wù)完成情況，督導(dǎo)員工為完成個(gè)人目標(biāo)而拼搏工作。同時(shí)，堅(jiān)持重獎(jiǎng)重罰的原則，通過獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)員工想盡千方百計(jì)完成計(jì)劃任務(wù)。由于每個(gè)人每周每月都有明確的工作目標(biāo)，再加上考核到位，較好地提高了科室人員的工作自覺性。

其五，競爭管理。

心理學(xué)認(rèn)為，制造良性競爭的態(tài)勢(shì)可以激發(fā)人的工作動(dòng)力，讓人以更加積極地態(tài)度開展工作，比如有的人平時(shí)比較懶惰，但是分配任務(wù)后實(shí)行勞動(dòng)競賽，看誰干的既快又好，為了不落后于他人，懶惰的人也會(huì)變得異常勤快。作為中層干部要學(xué)會(huì)利用人員競爭和勞動(dòng)競賽激發(fā)員工的工作積極性。競爭是多方面的，安全生產(chǎn)、質(zhì)量、生產(chǎn)進(jìn)度、節(jié)約節(jié)能、技術(shù)革新等方面都可以以競賽形式開展工作，也就是說，可以將競賽融合進(jìn)日常工作，引導(dǎo)員工人人不甘落后，人人奮勇爭先，人人爭當(dāng)先進(jìn)。制造這種競爭態(tài)勢(shì)，無形中給員工施加了壓力，有利于形成你追我趕、勇攀高峰的良好氛圍，從而能夠推動(dòng)科室的月度年度計(jì)劃的完成。

通訊科共有員工29人，其中高級(jí)工程師7人，工程師8人；下設(shè)2個(gè)班組：通信運(yùn)行部和通信維檢中心，既是管理部門，又是運(yùn)行維護(hù)工作的實(shí)際操作部門，雖然人員較多，人員層次、工作素質(zhì)、工作要求參差不齊，工作面廣，事情比較繁雜，但在實(shí)際工作中，我結(jié)合黨組織、工會(huì)等開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“爭先進(jìn)位”等活動(dòng)，立足于科室實(shí)際情況，開展了多項(xiàng)競賽活動(dòng)，比如技術(shù)大比武、班組勞動(dòng)競賽、青年示范崗、技術(shù)創(chuàng)新小組比賽等活動(dòng)，為順利完成各階段任務(wù)奠定了了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。20__年，全年電網(wǎng)通信系統(tǒng)共為公司主網(wǎng)110千伏及以上__x個(gè)站點(diǎn)提供通信支撐服務(wù)，調(diào)度電話__x路，自動(dòng)化業(yè)務(wù)通道__x路，繼電保護(hù)、安全自動(dòng)裝置通道__x路，行政辦公和信息化通道__x路。調(diào)度電話、自動(dòng)化、辦公及信息化通道保障率達(dá)到100％，復(fù)用保護(hù)、安穩(wěn)通道保障率達(dá)到99。997％，有力的支撐了電網(wǎng)和公司的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。20__年統(tǒng)籌公司通信類基建、技改、大修和科技項(xiàng)目管理，年度建設(shè)項(xiàng)目__x個(gè)，光纜新增__x千米，通信設(shè)備新增__x套，有效支撐電網(wǎng)“大運(yùn)行”推進(jìn)。同時(shí)，拓展通信服務(wù)范圍，為電網(wǎng)建設(shè)分公司、供應(yīng)鏈中心、電力醫(yī)院、地區(qū)各類電力用戶等通信接入提供技術(shù)支持。在完成這些任務(wù)過程中，只要能夠開展崗位競爭和班組競爭的具體工作，我盡量采用競爭形式引導(dǎo)工作，均取得一定成效。當(dāng)然，有些工作，比如應(yīng)急任務(wù)、需要科室全體人員形成合力完成的工作等，則不采用競賽形式。這要視具體情況而定，靈活掌握。

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)提高自身和部門人員都創(chuàng)造力。

江澤民強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”胡錦濤同志也提出要建設(shè)“創(chuàng)新型國家”。對(duì)于企業(yè)來講，創(chuàng)新是電力公司提高核心競爭力、可持續(xù)發(fā)展的基本保障。中層干部是分管某項(xiàng)業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人，其創(chuàng)新能力直接關(guān)系到分管領(lǐng)域能否與外省電力企業(yè)進(jìn)行競爭，關(guān)系到分管領(lǐng)域能否領(lǐng)先行業(yè)。一提到創(chuàng)新，我們的電力干部認(rèn)為就是技術(shù)創(chuàng)新，其實(shí)這是誤解，一般來講創(chuàng)新包括以下幾個(gè)方面：一是體制機(jī)制創(chuàng)新，這是關(guān)系到歸口管理宏觀方向的問題，其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益往往比發(fā)明某一種新產(chǎn)品要重要的多。因此，中層干部應(yīng)帶領(lǐng)科室人員積極探索建立分管領(lǐng)域的新體制，可以積極在基層單位開展試點(diǎn)研究，一旦成熟，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，積極推廣新的管理模式。二是技術(shù)創(chuàng)新，要積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位的技術(shù)成果，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行技術(shù)革新。大到電網(wǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目工程，中到作業(yè)流程的優(yōu)化，小到一臺(tái)舊設(shè)備的技術(shù)改造，都有技術(shù)創(chuàng)新的可能，都需要在原有技術(shù)水平基礎(chǔ)加以改造，使其提高一個(gè)更新水平。當(dāng)然，單獨(dú)發(fā)明一種新技術(shù)和新產(chǎn)品，更屬于創(chuàng)新。這些大大小小的項(xiàng)目創(chuàng)新，中層干部都應(yīng)當(dāng)高度重視，不但身體力行去創(chuàng)新，還要鼓勵(lì)科室人員大膽創(chuàng)新，為部門人員開發(fā)新產(chǎn)品、改進(jìn)舊技術(shù)、優(yōu)化工藝提供便利條件。三是管理創(chuàng)新，即在管理方式、管理制度上破除不合時(shí)宜的陳規(guī)陋習(xí)，讓管理更貼近實(shí)際，更加提高員工和基層單位的積極性，比如目前部分科室的績效考核是籠統(tǒng)的考核，如果把將原有的考核制度改造為量化考核，那么部門管理更加科學(xué)規(guī)范了，漏洞就會(huì)明顯減少，而且考核結(jié)果更加客觀公正，減少了人為感情因素的影響，便于激發(fā)員工的創(chuàng)業(yè)干事的激情。四是服務(wù)創(chuàng)新。部門如何服務(wù)于電網(wǎng)事業(yè)發(fā)展的全局，如何有效服務(wù)于基層單位，服務(wù)方式的變革就是服務(wù)創(chuàng)新。

當(dāng)然，要具備以上四方面的創(chuàng)新能力，首先，中層干部需要有創(chuàng)新意識(shí)，在管理、技術(shù)等方面不要總是習(xí)慣于走原來的老路，而是要有敢于沖破傳統(tǒng)模式的勇氣。其次，要具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要完備，業(yè)務(wù)要嫻熟，在此基礎(chǔ)上，再借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，積極開展調(diào)查研究，大膽進(jìn)行試驗(yàn)，新成果便出現(xiàn)了。最后，要需要高度重視引導(dǎo)部門人員實(shí)施創(chuàng)新。及時(shí)鼓勵(lì)部門人員在管理上提建設(shè)性意見，在技術(shù)上自行科研，必要時(shí)整合科室技術(shù)骨干、管理骨干等力量實(shí)行科研攻關(guān)和新管理體制研究，營造“創(chuàng)新光榮”的氣氛。

近幾年來，通訊科在技改、大修等科技項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了重大突破，圍繞下一代網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、配網(wǎng)通信最優(yōu)架構(gòu)、多網(wǎng)融合等前沿技術(shù)領(lǐng)域，融入滲透電網(wǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建通信科技創(chuàng)新體系框架。繪制通信業(yè)務(wù)發(fā)展藍(lán)圖，啟動(dòng)一體化智能管控平臺(tái)建設(shè)；利用光纖、無線、視頻等技術(shù)支撐智能輸電網(wǎng)分析管控系統(tǒng)在線監(jiān)測接入；試點(diǎn)利用RFID、傳感器等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段開展現(xiàn)場機(jī)房管理和備品備件智能化管理；結(jié)合電力光纖到戶項(xiàng)目推進(jìn)多網(wǎng)融合關(guān)鍵技術(shù)在現(xiàn)場實(shí)施中的研究和應(yīng)用；會(huì)議電視、視頻系統(tǒng)服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，為電網(wǎng)安全生產(chǎn)和現(xiàn)代化辦公提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在十二五期間重點(diǎn)項(xiàng)目————農(nóng)配網(wǎng)通信建設(shè)，也以創(chuàng)新思路為指導(dǎo)，重組公司農(nóng)配網(wǎng)通信管理體系，組建配電通信處。深刻剖析智能電網(wǎng)建設(shè)配用電網(wǎng)通信需求，發(fā)布《電網(wǎng)配用電通信網(wǎng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》，配電自動(dòng)化、用電信息采集光纖通信試點(diǎn)建設(shè)取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。強(qiáng)化配用電通信專業(yè)管理，制定《電網(wǎng)配用電通信運(yùn)行管理規(guī)定》，明確職責(zé)范圍和管理要求。制定電力光纖到戶工程建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)、施工規(guī)范和驗(yàn)收細(xì)則，技術(shù)初步取得創(chuàng)新成效。在內(nèi)部管理制度上，也多有創(chuàng)新舉措。美中不足的是，因?yàn)樯婕暗焦竞暧^運(yùn)行體制、基層單位運(yùn)行體制等大問題，歸口管理方面的體制機(jī)制創(chuàng)新成果較少，今后應(yīng)積極開展調(diào)研活動(dòng)，撰寫創(chuàng)新成果書面報(bào)告，上交公司決策層，主動(dòng)建言獻(xiàn)策，為公司和基層變革體制提供理論支撐。

四、以人為本，打造務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科室團(tuán)隊(duì)。

管理學(xué)有個(gè)著名的“1加1大于2”理論，即五指并攏形成的拳頭力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于五個(gè)指頭分散的力量，突出強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力對(duì)于事業(yè)的成功具有決定性的意義。這個(gè)理論也證明了“一個(gè)人都力量是有限的，而集體的力量是無限的”，這句傳統(tǒng)俗語的正確性。作為單獨(dú)分管一個(gè)領(lǐng)域的中層干部，既是兵頭，也是將尾，不但管理著科室團(tuán)隊(duì)，而且統(tǒng)領(lǐng)垂直的歸口業(yè)務(wù)部門，把科室團(tuán)隊(duì)打造成務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍對(duì)于完成部門任務(wù)和指導(dǎo)基層單位工作非常重要。那么，如何開展科室團(tuán)隊(duì)建設(shè)呢？

一要加強(qiáng)思想教育。一方面，在社會(huì)價(jià)值觀多元化的今天，拜金主義、享樂主義、極端自由主義有所抬頭，在某些領(lǐng)域甚至泛濫成災(zāi)，這種社會(huì)思潮不可避免地要影響了科室人員的思想，個(gè)別員工甚至?xí)旧腺€博、酗酒等不良習(xí)慣，對(duì)隊(duì)伍建設(shè)和管理帶來一定挑戰(zhàn)，影響公司隊(duì)伍的整體形象。另一方面，隨著電力企業(yè)改制的深入，企業(yè)發(fā)展中的矛盾和問題逐步顯現(xiàn)，個(gè)人收入問題、利益分配問題、崗位調(diào)整問題等方面可能影響科室團(tuán)隊(duì)才成員的情緒，有時(shí)甚至蔓延到所有的人，形成攀比、得過且過之風(fēng)。哲學(xué)上講“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，只有解決了思想問題，才能轉(zhuǎn)化不良的行動(dòng)。因此中層領(lǐng)導(dǎo)一定高度重視思想教育問題，可以在每周的總結(jié)會(huì)議上針對(duì)出現(xiàn)的不良思想傾向進(jìn)行耐心指導(dǎo)；可以結(jié)合公司開展的思想學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)教育；亦可定期召開談心會(huì)、思想交流會(huì)、自我批評(píng)會(huì)等，幫助員工查找思想差距，并對(duì)公司政策、國家法規(guī)、科室規(guī)定等做好解釋工作，化解矛盾。當(dāng)然，還可以通過觀看視頻材料，針對(duì)安全生產(chǎn)、違法亂紀(jì)、瀆職失職等，開展正面典型教育和反面警示性教育等，并要求員工書寫心得體會(huì)?？偟膩砜矗枷虢逃绞蕉鄻樱瑐€(gè)別談心、集體學(xué)習(xí)、剖析案例等辦法都可以用。

在實(shí)際工作中，我將思想教育融入日常管理，遇到公司人員調(diào)整、薪資改革等重大事項(xiàng)時(shí)，召開座談會(huì)，開展公司形勢(shì)和科室形勢(shì)教育，幫助部門員工認(rèn)清工作環(huán)境，增強(qiáng)責(zé)任心；發(fā)現(xiàn)科室團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)松懈、攀比等不良傾向時(shí)，召開專題會(huì)議進(jìn)行思想引導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)個(gè)別人情緒不佳，及時(shí)私下談心，了解其工作或者生活是否遇到了難題，并盡自己最大的力量幫助排憂解難，并進(jìn)行思想勸說和心理疏導(dǎo)，充當(dāng)一名不太合格的心理醫(yī)生；對(duì)于有馬虎大意習(xí)慣和忽視生產(chǎn)安全的員工，經(jīng)常單獨(dú)談心，舉例子，講道理，適時(shí)進(jìn)行提醒、批評(píng)和引導(dǎo)。多措并舉，較好地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的和諧。

二要開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。人力資源是第一大資源，必須重視科室人才的培養(yǎng)，積極開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。第一種方式的請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家教授、行業(yè)資深人士進(jìn)行集體授課。第二種方式是走出去。中層干部積極與省公司、電力局、高校等取得聯(lián)系，派出員工參加專業(yè)學(xué)習(xí)。第三種方法是走下去，讓員工到基層單位崗位掛職鍛煉，使其在實(shí)踐中摸索，歷練，增長才干。第四種辦法充分利用信息技術(shù)，針對(duì)某一技術(shù)問題，組織觀看專家視頻講座，然后集體研討，以討論方式碰撞智慧的火花，讓員工學(xué)到更多的技能。第五種辦法是輪崗鍛煉，讓員工分別在不同的崗位和不同環(huán)境鍛煉，增長見識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。第六種辦法是充分利用科室內(nèi)部資源，可以組織業(yè)務(wù)骨干給青年員工講課，傳授經(jīng)驗(yàn)；可以開展一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，所有技術(shù)骨干和操作骨干，每人幫扶一個(gè)青年對(duì)象，著力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第七種辦法是定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)班組或者科室在工作中的具體問題，商討今后工作中應(yīng)該注意的問題，引導(dǎo)員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)。

通訊科對(duì)員工的培訓(xùn)比較嚴(yán)格，除了采用上述方法外，我們還建立了全員培訓(xùn)“積分制”管理，即將一年或者半年的的培訓(xùn)考試成績得分累加起來，作為考核的一項(xiàng)指標(biāo)，與薪酬掛鉤，僅20__年就組織各類培訓(xùn)1890人次。實(shí)踐證明：這種方法有利于提高員工參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的積極性，提升隊(duì)伍素質(zhì)。另外，我們以應(yīng)急訓(xùn)練為抓手，提高隊(duì)伍應(yīng)急處置和快速反應(yīng)能力，20__年開展應(yīng)急演練6次，團(tuán)隊(duì)在利用海事衛(wèi)星、視頻系統(tǒng)保障電網(wǎng)安全的能力大大提高。值得注意的，雖然我科高度重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)，但是仍然感覺電力通訊領(lǐng)域高端人才和實(shí)戰(zhàn)型人才缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息通信技術(shù)快速發(fā)展的需要，這也充分說明人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)將是一項(xiàng)長期的、艱巨的`任務(wù)。

三要開展科室文化建設(shè)。文化是一種軟實(shí)力，公司有企業(yè)文化，班組有班組文化，科室應(yīng)當(dāng)有科室文化，重在營造和諧、團(tuán)結(jié)的工作氛圍，提高部門人員的向心力。中層干部應(yīng)開展科室文化建設(shè)活動(dòng)，服務(wù)于生產(chǎn)與管理。首先要注意圍繞公司核心價(jià)值觀建設(shè)科室文化，讓公司文化在科室落地生根，而不能背離國家電網(wǎng)文化的大方向；其次，要強(qiáng)調(diào)廉潔從業(yè)文化，引導(dǎo)干部員工清白人，干凈做事，既可維護(hù)科室整體形象，又可體現(xiàn)對(duì)干部員工的關(guān)愛。此外，科室內(nèi)部還要開展一些健康的文娛活動(dòng)，比如象棋比賽、乒乓球比賽、書法比賽、郊游等活動(dòng)，既可以為員工充分交流、增進(jìn)內(nèi)部團(tuán)結(jié)提供機(jī)會(huì)，又可以引導(dǎo)少數(shù)員工遠(yuǎn)離酗酒等不良習(xí)慣的侵?jǐn)_。

目前，通訊科的科室文化建設(shè)剛剛起步，但已經(jīng)顯示出文化在凝心聚力、維護(hù)科室團(tuán)結(jié)方面的作用。我們提出了“爭做電力通訊先鋒”的口號(hào)，成為團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)；我們針對(duì)工程建設(shè)、招投標(biāo)等重點(diǎn)領(lǐng)域，開展廉潔教育活動(dòng)，幫助干部員工筑牢反腐倡廉思想防線；創(chuàng)建班組文化，將“安全、務(wù)實(shí)、高效、節(jié)約、創(chuàng)新”作為班組文化的價(jià)值觀，較好地提高了班組的團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難的能力。在參加公司統(tǒng)一組織活動(dòng)的同時(shí)，我們內(nèi)部開展撰寫發(fā)表新聞稿件有獎(jiǎng)比賽、我為科室獻(xiàn)一計(jì)、籃球足球比賽等活動(dòng)，對(duì)于構(gòu)建和諧通訊隊(duì)伍起到積極作用。通訊科的科室文化建設(shè)正處在摸索和實(shí)驗(yàn)階段，今后我們還要加強(qiáng)這方面的工作。

四學(xué)會(huì)有效溝通，提高組織協(xié)調(diào)能力。

無論國家機(jī)關(guān)工作人員還是企業(yè)管理人員都非常注重提高溝通能力。所謂溝通就是以口頭語言、書面語言、表情動(dòng)作、電話短信等方式與對(duì)方進(jìn)行交流，從而達(dá)到思想一致的目的。日本著名企業(yè)家松下幸之助說過：“企業(yè)管理，過去式溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)溝通能力的重要性，同時(shí)它是電網(wǎng)中層干部必備的基本素質(zhì)，也是開展工作、爭取他人支持的有效工具。溝通是一門大學(xué)問，被稱之為溝通藝術(shù)，有很多講究。重點(diǎn)掌握以下幾種方法：一、溝通要講場合和環(huán)境。比如，在對(duì)于員工身上的小毛病、小缺憾，在公開場合不宜指責(zé)，否則容易引起逆反心理，消弱了教育效果，達(dá)不到溝通目的。如果在私下場合交流，以真誠幫助員工的態(tài)度提醒其注意改正，保護(hù)了其自尊心，也便于其自覺接受意見。二、溝通要看人的性格。對(duì)于性格內(nèi)向、自尊心信極強(qiáng)的員工，批評(píng)時(shí)的語言應(yīng)當(dāng)盡量婉轉(zhuǎn)，點(diǎn)到為止；有時(shí)甚至給他一個(gè)眼神或者一個(gè)皺眉，他就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。對(duì)于性格外向、大膽潑辣的員工，如果輕描淡寫批評(píng)一通，他會(huì)毫無感覺，甚至?xí)阎腋娈?dāng)作耳旁風(fēng)，這時(shí)應(yīng)該表情嚴(yán)肅、口氣凝重、直截了當(dāng)實(shí)行批評(píng)教育，使其認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性。對(duì)于老員工的批評(píng)，要首先肯定其多年來的工作成績和帶頭作用，然后再指出其不足，讓其心平氣和地接受勸告。對(duì)于書卷氣十足的知識(shí)分子的溝通過，要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)其斗志。三溝通要有耐心。比如在爭取地方政府支持某些項(xiàng)目建設(shè)的溝通中，開始提的要求一定要高些，留有讓步余地；一次不成功，要反復(fù)多次溝通，以情動(dòng)人，以理服人，陳說利弊得失，盡可能地爭取更多的資源和支持。

五、嚴(yán)于律己，發(fā)揮人格魅力的作用。

“桃李不言下自成蹊”，人格在管理中作用很重要。如果一個(gè)中層干部的人格高尚，值得周圍的人信任、尊敬，那么容易得到了周圍干部群眾的擁護(hù)與支持，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手，所下的指示和要求下級(jí)員工就會(huì)自覺執(zhí)行。相反，如果一個(gè)中層干部言而無信、不能做好部門員工的表率，即使他個(gè)人工作能力再強(qiáng)，下級(jí)員工執(zhí)行命令也會(huì)大大折扣。這說明中層干部從小處入手，注重細(xì)節(jié)，以身示范，對(duì)員工具有很好的帶動(dòng)作用。一要加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)，清正廉潔，不貪不占不拿，真正做廉潔人，行廉潔事?！肮?，廉生威”，行的正，做的端，無私才能無畏，才能有威信，才能贏得干部員工的信賴。二處事要公正，言行要一致，自覺執(zhí)行公司和科室所有規(guī)章制度，時(shí)刻關(guān)注自身形象，在干部群眾中形成良好的帶動(dòng)作用。三要少說多做，多辦實(shí)事，解決干部員工普遍反映的熱點(diǎn)問題，堅(jiān)決避免大話、空話、空話，踐行求真務(wù)實(shí)的工作理念。四要善于補(bǔ)臺(tái)補(bǔ)位，拾遺補(bǔ)缺。要講團(tuán)結(jié)，顧大局，在激烈的市場競爭中，企業(yè)時(shí)常面臨危機(jī)四伏且無法擺脫的局面，只能合力成事；勾心斗角，爭權(quán)奪利，必然死路一條。所以中層干部要帶頭團(tuán)結(jié)協(xié)作，“尺有所長，寸有所短”，人都會(huì)有缺點(diǎn)，有疏漏，對(duì)于科室內(nèi)部人員個(gè)別時(shí)候工作不到位的地方，不能責(zé)備求全，要善于補(bǔ)臺(tái)補(bǔ)位，拾遺補(bǔ)缺，甘當(dāng)磚頭，需要填補(bǔ)管理真空的時(shí)候，就要義無反顧；需要當(dāng)鋪路石的時(shí)候，就要毫無怨言。這就要求，中層干部要有科室每個(gè)成員的意識(shí)。五要自身要有很強(qiáng)的工作能力，能夠不斷學(xué)習(xí)，做業(yè)務(wù)尖子，讓員工心服口服，以在中層干部的旗下工作而感到自豪。其實(shí)，說到底，要提高人格魅力，就是要按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的要求，做到帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭服務(wù)員工好額基層單位，帶頭爭創(chuàng)佳績。嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，就會(huì)有人格魅力。

總而言之，新時(shí)期要想當(dāng)好一名合格電力中層干部，既要有精湛的專業(yè)技能，又需要把握科學(xué)工作方法；既要有豐富的學(xué)識(shí)，掌握心理學(xué)、溝通學(xué)等邊緣學(xué)科知識(shí)，又要要有高尚的人格；既要有服務(wù)公司、服務(wù)員工、服務(wù)基層、服務(wù)兄弟科室的意識(shí)，又要有創(chuàng)新體制、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新技術(shù)的能力。歸根結(jié)底，中層干部要有過硬的綜合素質(zhì)，而這一切都需要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。尤其當(dāng)今以人為本的和諧社會(huì)，企業(yè)管理越來越趨向于人性化，管理理念發(fā)生了深刻的變化；信息技術(shù)飛速發(fā)展，為員工開闊眼界、提升能力提供了方便，中層干部只有增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，才能做到出色履職，真正帶好隊(duì)伍，創(chuàng)業(yè)干事，為公司發(fā)展做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。古人云：學(xué)然后知不足，作為通訊科科長，雖然我也經(jīng)常學(xué)習(xí)各類知識(shí)，但也總是感到自身的綜合素質(zhì)難以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，經(jīng)常有種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，今后我將樹立終身學(xué)習(xí)觀念，充實(shí)完善自我，爭做一名思想觀念新、與時(shí)俱進(jìn)的干部。

謝謝！

第二篇：淺談如何當(dāng)好一名電力中層干部

加強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn) 履行好中層干部職責(zé)

------淺談如何當(dāng)好一名電力中層干部

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同仁:

大家好。我是省電力公司通訊科的某某，非常高興能有一個(gè)與大家溝通交流的機(jī)會(huì)。今天，我發(fā)言的主題是---加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，履行好中層干部職責(zé)。

在當(dāng)今的信息

技術(shù)社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里，新技術(shù)、新知識(shí)、新管理理念層出不窮，尤其是我們電力行業(yè)，科學(xué)技術(shù)是更是推動(dòng)電力事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本動(dòng)力。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；進(jìn)步慢了，意味著退步；不學(xué)習(xí)，更無法追趕時(shí)代的潮流，無法適應(yīng)電力事業(yè)改革發(fā)展的需要。作為一名電力企業(yè)專門從事通訊工作的干部，我能深刻在體會(huì)到提升自身綜合素質(zhì)的重要性。要想履行好中層干部的職責(zé)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理理念和工作能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。下面，結(jié)合自身工作的實(shí)際，就如何當(dāng)好一名電力中層干部，我粗淺地談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一明確角色定位，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

明確中層干部角色定位是履行好職責(zé)的前提條件，也是個(gè)人自我加壓、增強(qiáng)責(zé)任感的基礎(chǔ)。作為中層干部，我們是公司的骨干力量，承擔(dān)著承上啟下、協(xié)調(diào)上下的職責(zé)，可以說是任重道遠(yuǎn)。具體來講，中層干部擔(dān)當(dāng)以下角色：一是政策貫徹者角色。中層干部要緊緊圍繞公司中心工作，服務(wù)大局，服從上級(jí)的命令，將上級(jí)意圖落實(shí)到基層。同時(shí)，上級(jí)的政策是宏觀的，而我們執(zhí)行過程中要遇到各種各樣的具體情況，甚至?xí)龅胶芏嚯y題，這就需要我們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，因地制宜，適當(dāng)靈活變通，確保上級(jí)的路線方針轉(zhuǎn)化為真正的生產(chǎn)力。二是部門領(lǐng)導(dǎo)的角色。中層干部同時(shí)也是分管部門的負(fù)責(zé)者，要帶好分管隊(duì)伍，做好分管業(yè)務(wù)，做好歸口部門的發(fā)展規(guī)劃，讓歸口業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)健康科學(xué)發(fā)展。三是協(xié)調(diào)者角色。中層干部不是被動(dòng)地接受上級(jí)的指令，而且要圍繞崗位職責(zé)，主動(dòng)開展工作，要全面掌握下情，及時(shí)了解歸口業(yè)務(wù)的具體情況，整理相關(guān)信息，適時(shí)提出合理化的建議，為上級(jí)決策服務(wù)，起到溝通上下的作用。為更好地貫徹上級(jí)意圖，對(duì)下級(jí)和基層單位的誤解，要做好解釋工作，引導(dǎo)本部門人員和歸口管理部門人員主動(dòng)工作，自覺執(zhí)行命令。中層還要協(xié)調(diào)與外部的關(guān)系，比如我是省電力通信科長，需要與華北電網(wǎng)、國家電網(wǎng)的通訊部門打交道，掌握全國電力行業(yè)的通信業(yè)務(wù)的新動(dòng)向、新政策，出臺(tái)新措施，積極服務(wù)公司發(fā)展的大局；有時(shí)也要與中國移動(dòng)、聯(lián)通公司以及地方政府打交道，既要引進(jìn)全國通信、信息行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，也要爭取地方政府的支持，以便更好地開展工作。也就是說，中層干部要協(xié)調(diào)上下、內(nèi)外關(guān)系。

總體來看，中層干部的角色，職責(zé)重大，不僅需要具備良好的技術(shù)能力、業(yè)務(wù)能力、管理能力，還需要組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，也就是說要具備良好的綜合素質(zhì)，包括思想素質(zhì)，唯有如此才能履行好崗位職責(zé)。因此，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)責(zé)意識(shí)，以高度的責(zé)任感和神圣的使命感對(duì)待工作。如果不能履行好崗位職責(zé)，上級(jí)政策無法很好地貫徹，歸口管理也會(huì)馬馬虎虎，勢(shì)必影響電力事業(yè)的全局。

二學(xué)會(huì)科學(xué)管理，提高管理能力。

中層干部最主要的職責(zé)就是管理，具備較高的管理能力對(duì)于工作的成敗非常關(guān)鍵?？v觀全國的企業(yè)，過去的管理一般都是粗放式的管理，已經(jīng)不能適應(yīng)需要，與時(shí)俱進(jìn)提升管理理念非常重要。在現(xiàn)代管理學(xué)的指引下，需要注意運(yùn)用幾種方法：

其一，科學(xué)決策。最大的成功是決策的成功，最大的失敗是決策的失敗，決策是事關(guān)歸口管理大方向的問題，因此必須慎之又慎。公司有高層決策，職能部門有中層決策，不但涉及本部門的健康發(fā)展，而且對(duì)于基層單位也具有相當(dāng)大的影響。鑒于部門的決策的重要性，因此要深入基層單位開展調(diào)查研究，認(rèn)真聽取基層意見，積極采納合理化建議，然后結(jié)公司中心工作需要制定計(jì)劃，進(jìn)行決策。除此之外，還要認(rèn)真聽取本部門人員的意見。在長期的工作過程中，任何人對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題都有自己的見解和看法，要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓本部門人員的建議融合到?jīng)Q策中來，不僅能夠提高本部門人員的積極性，而且群策群力，提高決策的科學(xué)性。古人所講的“三個(gè)皮鞋匠，頂個(gè)諸葛亮”就是說明民主決策的重要性。

比如，210年通訊科結(jié)合公司黨組的宏觀部署，立足于提供通信支撐服務(wù)本職工作，以召開座談會(huì)、現(xiàn)場調(diào)研等方式，主動(dòng)征求基層單位和部門人員的意見，制定了十二五公司通信工作總體思路和總體規(guī)劃，將構(gòu)建一體化開放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作為通信網(wǎng)“十二五”發(fā)展的工作重心，突出強(qiáng)調(diào)加快農(nóng)配網(wǎng)接入網(wǎng)建設(shè)步伐，建設(shè)多業(yè)務(wù)融合的一體化的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)；將構(gòu)建通信一體化智能管控平臺(tái)，作為通信“十二五”管理提升的系統(tǒng)支撐，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視一體化，通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維智能化，通信網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)化、通信資源

第三篇：如何當(dāng)好一名中層干部（推薦）

如何當(dāng)好一名中層干部

中層干部素質(zhì)高低、作風(fēng)如何，不僅影響到一個(gè)部門的工作，而且影響到黨和政府在群眾心目中的形象。作為一名中層干部，必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高工作能力，樹立良好形象。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)好參謀。中層干部主要職責(zé)是為領(lǐng)導(dǎo)提建議，當(dāng)參謀。如果所提建議合理，領(lǐng)導(dǎo)采納了，久而久之，就會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的信任；反之，如果凡事都端給領(lǐng)導(dǎo)，凡事都問領(lǐng)導(dǎo)怎么辦，久而久之，就會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)的信任。要成為領(lǐng)導(dǎo)信得過的中層干部，就必須抓住學(xué)習(xí)不放松，并把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為能力，遇到問題善于提出意見和建議。首先要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，提高自身理論水平。其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握上級(jí)政策規(guī)定，熟練掌握工作程序，清楚了解工作實(shí)際，努力成為本職工作的行家里手和“活字典”、“活檔案”。同時(shí)要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、歷史、文學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)面，提高崗位適應(yīng)能力。

二、以身作則，帶好隊(duì)伍。中層干部職務(wù)不高，責(zé)任不小，作為科室負(fù)責(zé)人，既要抓業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，還要抓管理，帶出一流科室。首先，工作上要當(dāng)排頭兵。對(duì)科室業(yè)務(wù)要熟悉精通，謀劃工作思路清晰，遇到問題能夠拿出主導(dǎo)意見，發(fā)揮好業(yè)務(wù)骨干的作用。其次，管理上要以身作則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為大家做榜樣，當(dāng)表率，以自己的人格魅力來感染人，團(tuán)結(jié)人，凝聚人。同時(shí)，思想上要洞察秋毫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)科室同志工作、生活中的思想“疙瘩”，選用合適的工作方法，做好耐心細(xì)致的思想工作，充分調(diào)動(dòng)起大家的積極性，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

三、熱情服務(wù)，樹立形象。中層干部身處工作一線，能否為基層服好務(wù)，提高群眾滿意度，不僅事關(guān)科室、部門的工作，而且事關(guān)個(gè)人、部門在群眾心目中的形象，影響黨和政府的公信力。作為中層干部，首先要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，自覺擺正位置，做到“圍著中心轉(zhuǎn)，盯著基層干”，把是否搞好對(duì)基層服務(wù)、促進(jìn)基層工作作為檢驗(yàn)工作的重要依據(jù)，多為發(fā)展讓路，多為發(fā)展服務(wù)，多為基層和企業(yè)著想，支持發(fā)展而不干擾發(fā)展，服務(wù)發(fā)展而不阻礙發(fā)展。其次要改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，始終秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，搞好換位思考，設(shè)身處地的為前來辦事的群眾著想，做到笑臉相迎、熱情問候、文明辦公，禮貌待客、一視同仁，杜絕“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的現(xiàn)象，樹立為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。

第四篇：如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部

學(xué)校管理：如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部

一、學(xué)校管理以人為本管理要管人，管人要管心，管心要關(guān)心，關(guān)心要真心。真心相待，坦誠交流，工作就成功了一半。我們要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。

1、對(duì)教師要尊重和關(guān)心。要關(guān)心教師應(yīng)從調(diào)查、了解、研究教師入手。一是要關(guān)心教師的生活，要從關(guān)心他們的吃喝住行開始，注意詢問和了解他們生活中的困難，盡一切可能幫助其解決困難，如因條件有限，也應(yīng)該給他們做好解釋工作，希望得到他們的理解和支持。這下美國幾乎打遍了世界了，唯獨(dú)剩下中國。中國真的可以幸免嗎？二戰(zhàn)之后確實(shí)沒有直接發(fā)生過戰(zhàn)爭，但是不打仗不等于沒有沖突，金融戰(zhàn)爭才是最“野蠻”的侵略！科索沃戰(zhàn)爭就是美國人對(duì)歐元的間接金融戰(zhàn)爭，結(jié)果打的是南聯(lián)盟，疼的是歐元。因?yàn)闅W元?jiǎng)恿嗣涝哪汤摇?候。做到待人有情，容人之短，與教師交朋友，努力尋求人與人之間關(guān)系的和諧，從而最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，形成民主、和諧、向上的氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，由于人的思想、水平、覺悟、性格等的多樣性，具體實(shí)施管理時(shí)我們?cè)趶?qiáng)調(diào)尊重人格的前提下，堅(jiān)持“無情決策，有情操作”的原則，堅(jiān)決對(duì)事不對(duì)人。在處理方式上，采取“以柔克剛，法情相依”的方法，多交流、多溝通、多協(xié)商，在和諧融洽的氣氛中了解他們的思想脈搏和心理動(dòng)態(tài)。面對(duì)教師職業(yè)倦怠、心理疲勞、煩燥、憂郁、緊張、焦虛；情緒不穩(wěn)甚至失控，出現(xiàn)偏差行為時(shí)，不能一味說教、責(zé)備，而要因人而異，從源頭上施治。

3、尊重人格，管理者需要多多包涵，對(duì)教師的不足與過失，采用“表揚(yáng)在會(huì)上，批評(píng)在談話中”的方式。即使是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的，也要泰然自若，不必針尖麥芒。等暴風(fēng)雨過去了，讓教師在不失面子的情況下，心悅誠服的理解領(lǐng)導(dǎo)的用意，從而自覺接受意見，將愧疚化為報(bào)效行動(dòng)，積極投身到教育教學(xué)工作中去，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的理想和價(jià)值。

4、對(duì)教師的精神思想要加倍關(guān)注做為一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)關(guān)注教師的精神和思想。我校有二分之一的年輕教師，多年來她們工作認(rèn)真、踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干，但從來沒有叫過苦和累，作為一名領(lǐng)導(dǎo)決不能挑軟柿子捏，誰好用就用誰，而且是不求回報(bào)的使用，時(shí)間長了誰也不會(huì)服氣。

二、作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高理論知識(shí)水平。

當(dāng)好中層干部，既要努力工作，又要善于學(xué)習(xí)。知識(shí)的豐富是領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力的基礎(chǔ)。作為中層干部，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，盡可能的擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，努力掌握新的理論，爭取做一個(gè)知識(shí)型、學(xué)者型的中層干部。要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向外校學(xué)習(xí)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)基層教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不但要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)教訓(xùn)。向教師學(xué)習(xí)，就是要尊重教師的意見，尊重教師的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持“從教師中來，到教師中去”的工作路線。向書本學(xué)習(xí)，就是要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，需要什么學(xué)什么，不斷提高教育教學(xué)管理的理論水平，與國家的教育方針和政策合拍。只有善于學(xué)習(xí)的人，才能善于工作；不會(huì)學(xué)習(xí)，也就不會(huì)工作；一個(gè)人怎樣學(xué)習(xí)，也就怎樣工作。向外校學(xué)習(xí)，就是借鑒先進(jìn)學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)理念和辦學(xué)思路。

三、中層領(lǐng)導(dǎo)之間要相互學(xué)習(xí)，共同提高。

相同的社會(huì)工作，相同的經(jīng)歷，中層領(lǐng)導(dǎo)間存在的共同話題自然較多。領(lǐng)導(dǎo)之間如果能經(jīng)常交流，互通信息，切磋經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高自身水平，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，不失為一種良好的途徑。

四、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì) 眾所周知，內(nèi)因是決定事物前進(jìn)方向的主要?jiǎng)恿?，學(xué)校的管理對(duì)象均是受過高等教育的知識(shí)分子，知識(shí)分子理論水平和專業(yè)性較強(qiáng)，每位教師有著自己對(duì)教育的獨(dú)到見解，教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同，學(xué)校管理既要沖發(fā)揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動(dòng)就是積極性，按照學(xué)?？傮w規(guī)劃創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。而當(dāng)好一名中層干部的內(nèi)因則是個(gè)人的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作風(fēng)格，我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作作風(fēng)和人格魅力，才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)校總體規(guī)劃開展工作，教育教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。那么，具體包括哪些方面呢?

1、作為一名學(xué)校中層干部，必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài)。副職在處室里主要是協(xié)助正職做好各項(xiàng)工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從正職的同時(shí)，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動(dòng)性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力配合正職協(xié)調(diào)好處室的每項(xiàng)工作。

2、作為一名中層干部，要具備開拓創(chuàng)新的意識(shí)。大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本處室內(nèi)的工作。

3、在日常工作中，學(xué)校中層干部要有真抓實(shí)干的精神。作為處室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

4、學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務(wù)兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。

此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大??。但是因?yàn)閭α藗鹘y(tǒng)銀行的利益，被聯(lián)合起來封殺，后來又降到了4x25??處，無視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我?！耙胱鲆幻媒逃刹渴紫茸龊萌恕?，如果連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)教師更是無從談起，此所謂“正人先正己”。

五、不僅要善于工作，也要善于保重身體。

學(xué)校工作繁雜多變，涉及面廣，影響大，我們有充足的精力和旺盛的工作熱情。因此，我們不僅要會(huì)工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領(lǐng)全校教職工圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)勤懇努力、不斷奮斗拼搏。如果我們本人身體健康狀況不佳，經(jīng)常無法正常來校上班，縱有通天的本領(lǐng)也難以管理好、發(fā)展好學(xué)校。學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作是培養(yǎng)國家優(yōu)秀合格人才的神圣職業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低決定著一個(gè)民族是否在世界上具有綜合競爭力，作為教師肩負(fù)著神圣而又艱巨的重任。學(xué)校中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平更是搞好一所學(xué)校的核心隊(duì)伍，要想做一名稱職優(yōu)秀的學(xué)校中層干部，必須從小事做起，從身邊事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

第五篇：如何當(dāng)好學(xué)校的一名中層干部

如何當(dāng)好學(xué)校的一名中層干部

一個(gè)學(xué)校的中層干部，既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又是領(lǐng)導(dǎo)的助手，同時(shí)，既是指揮員、又是戰(zhàn)斗員，中層干部要身體力行帶領(lǐng)所屬人員做好本職工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。如何當(dāng)好一名中層干部，筆者認(rèn)為應(yīng)著重把握好以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、擺正位置，立足本職

中層干部既不同于學(xué)校校長具有工作原則上的抽象性，也不同于一般教師具有工作內(nèi)容上的具體性，形象地說，中層干部具有對(duì)上多匯報(bào)工作，對(duì)下帶著部屬干，長期起到一個(gè)承上啟下的“支點(diǎn)”作用，這就是中層干部的位置，這個(gè)位置，不是決策權(quán)的位置，而更多的是起到抓具體工作落實(shí)的位置，對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)完成得好與差將起著重要的作用，因而中層干部必須認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，不能認(rèn)為自己手中有一定的權(quán)力，不及時(shí)請(qǐng)示，不及時(shí)匯報(bào)，擅自作主，這樣是容易辦錯(cuò)事的；或者什么事都管，什么事都插嘴，是很難與別的中層干部搞好關(guān)系的。所以說找準(zhǔn)自己的位置，立足于本職，干好自己的事，才是明智的。

二、三思而言，當(dāng)好參謀

古人講凡事要“三思而行”。在現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)際對(duì)“三思而言”也同樣重要。對(duì)于一個(gè)中層干部來說，言前要三思，深思熟慮后，再談你的觀點(diǎn)和意見是很有必要的，否則，你不加思索、信口開河，你的意見就會(huì)成為餿主意，對(duì)工作、對(duì)事業(yè)就會(huì)造成損失，那你的參謀作用就難以得到發(fā)揮。中層干部的工作，大部分是以“參謀”的身份，拿出主導(dǎo)意見提到主管領(lǐng)導(dǎo)或黨組會(huì)上決定，這就需要在提建議前，作好充分準(zhǔn)備：一要熟悉自己所負(fù)責(zé)工作的情況，認(rèn)真研究，詳細(xì)地分析，歸納出針對(duì)性、準(zhǔn)確性強(qiáng)的主導(dǎo)意見，提供給主管領(lǐng)導(dǎo)或黨組會(huì)；二是要善于諫諍，要做到這一點(diǎn)必須吃透上情和下情，因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，確實(shí)把握了事物的來龍去脈，才能據(jù)理力爭；三是要出于公心，要想使你的主導(dǎo)意見被主管領(lǐng)導(dǎo)或黨組采納，你所提的建議必須出于公心。出于公心即使有點(diǎn)失誤，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)對(duì)你失去信任的。否則，公私兼顧或出于私心，久而久之，定會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任。

三、綜合素質(zhì)，高于部屬

中層干部是“兵頭將尾”，這就要求中層干部必須具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。學(xué)校是一個(gè)業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的單位，中層干部具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力顯得更為重要，精通業(yè)務(wù)才能夠領(lǐng)導(dǎo)部屬，才不至于說外行話、做外行事。隨著社會(huì)發(fā)生日新月異的變化，要求中層干部的綜合素質(zhì)比部屬高，做到能參善謀，懂政策，明法規(guī)，有主見，會(huì)組織、能協(xié)調(diào)。總之，思想上的敏銳，業(yè)務(wù)能力上的精通，管理方法上的高明，是中層干部必須具備的綜合素質(zhì)。

四、善于協(xié)調(diào)，加強(qiáng)溝通

組織協(xié)調(diào)能力是中層干部應(yīng)具備的基本功。怎樣搞好各處室之間的協(xié)調(diào)呢？一是彼此尊重各自職權(quán)范圍。這不僅是個(gè)人的道德素質(zhì)問題，而且更重要的是維護(hù)一個(gè)單位的團(tuán)結(jié)和整體利益的問題，決不能以上級(jí)打招呼的口氣，或派部下去隨便通知一下了事，以免造成反感，影響工作全局。二是要顧全大局，不要斤斤計(jì)較。之間一旦出現(xiàn)矛盾和分歧，要從維護(hù)團(tuán)結(jié)、顧全大局的良好愿望出發(fā)，講究方法，避免出現(xiàn)過激的言詞，傷害對(duì)方感情。更不要散布對(duì)某個(gè)的非議，造成不好影響。對(duì)一些雞毛蒜皮的小事，要謙和忍讓、豁達(dá)大度。如果涉及大是大非的問題，要堅(jiān)持原則，不妥協(xié)，不讓步，但要限于會(huì)上講明，據(jù)理力爭，或請(qǐng)求上級(jí)協(xié)調(diào)處理，不要背后亂講。三是要學(xué)人之長，不要嫉賢妒能，處理之間的關(guān)系，不僅要有容他人之短的度量，而且要有容人之長的胸懷。人與之間確有能力大小之分、水平高低之別。虛心學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的態(tài)度，才是正確的態(tài)度。四是要互相支持幫助，不要攬功推過。之間常會(huì)有職責(zé)的交叉，當(dāng)別處室）出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)時(shí)，不能把自己的責(zé)任推得很干凈，應(yīng)主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)，不能看笑話，更不能落井下石，趁機(jī)拆臺(tái)。不能好大喜功，把榮譽(yù)攬?jiān)谧约旱纳砩稀?/p>

中學(xué)中層干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)

杜鋒

2012年8月18日至26日，我有幸參加了綿陽電大組織的中學(xué)中層干部培訓(xùn)，在8天的培訓(xùn)中，在綿陽師院、北師大、電大領(lǐng)導(dǎo)的講授和輔導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中層卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造、教師禮儀與和諧校園、課堂教學(xué)的改革與指導(dǎo)、決勝中層與執(zhí)行力等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但讓我增長了知識(shí)，提升了素質(zhì)，開闊了眼界，收獲不少，感受頗豐?；仡櫿麄€(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要收獲如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。

市教體局文行瑞科長、敬良斌校長在開班典禮的講話中明確加強(qiáng)干部能力和素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校貫徹落實(shí)“三個(gè)建設(shè)”，全面推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的重要舉措。此次培訓(xùn)目的是進(jìn)一步提高中層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力，使其轉(zhuǎn)變思想觀念，提高管理水平，促使學(xué)校又好又快發(fā)展。作為中層干部，從教師崗位走向管理崗位，在政治理論，管理，業(yè)務(wù)各方面都更加需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入的角色，認(rèn)真履行職責(zé)。

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長補(bǔ)自己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。1．要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代企業(yè)管理理論，努力提高自身管理水平。

（1）“領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵：領(lǐng)有兩層含義：一是身先士卒地去干，二是啟迪，教育和帶領(lǐng)群眾去干；導(dǎo)則是貫徹上級(jí)指示，有分寸地帶群眾干。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)與傳統(tǒng)文化中書法的藝術(shù)接近，能放得開，收得住，剛?cè)嵯酀?jì)，當(dāng)仁不讓，布局不錯(cuò)不亂。”

（2）“干得好，是想得明白，想得明白，是學(xué)得明白。”

—摘自汪廣志講授的《決勝中層》

（3）儒家講入世，強(qiáng)調(diào)剛健有為，以天下為己任；道家講出世，強(qiáng)調(diào)清靜無為，精神超脫，以柔克剛，安時(shí)處順；佛家講來世，強(qiáng)調(diào)萬物皆空，排除煩惱，自度度人?！耙苑鹦扌?，以道養(yǎng)身，以儒治世”，成為中國知識(shí)分子的修行處世之道。

—摘自北師大鮑傳友教授講授的《教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》

（4）文化管理是企業(yè)管理的最高境界，我們需對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行揚(yáng)棄，將其精華用于今天的管理。

—摘自綿陽師院張先華的講授

以上類似的精彩講解在培訓(xùn)講授中比比皆是，每次品讀仍覺得有新的收獲。平時(shí)我對(duì)現(xiàn)代學(xué)校管理理論領(lǐng)域涉足不多，本次培訓(xùn)該部分的內(nèi)容使我大開眼界，在感嘆教授們的淵博知識(shí)的同時(shí)，更加增強(qiáng)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代企業(yè)管理理論，努力提高自身管理水平。

二．通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要敢于實(shí)踐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)和能力。

一個(gè)優(yōu)秀干部應(yīng)具備較強(qiáng)的大局意識(shí)、履職意識(shí)、關(guān)心職工與服務(wù)職工意識(shí)。將理論運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)管理工作，不斷提高自身素質(zhì)和能力。

1．要提高履職意識(shí)。在熟悉部門日常教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，重新梳理職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)工作的學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)改革與管理兩大主題，突出思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。盡快適應(yīng)“三集五大”的新的管理模式，按照學(xué)校提出的“四化”要求，部門教學(xué)管理可以在精益化上多下工夫。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)校其他部門的橫向交流和聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2．要提高關(guān)心職工與服務(wù)職工意識(shí)。

（1）關(guān)心教師職業(yè)能力發(fā)展，營造良好工作氛圍。

關(guān)心教師職業(yè)能力發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)，教學(xué)研究、課題研究、精品課程、實(shí)踐基地等建設(shè)中，多爭取和提供給教師參與的機(jī)會(huì)；其次，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，組織開展教學(xué)研究、質(zhì)量工程專項(xiàng)建設(shè)交流等活動(dòng)，為教師提供開闊視野的機(jī)會(huì)。

（2）關(guān)心教職工的利益和生活，盡量服務(wù)好教職工?！叭罕娭聼o小事”，平時(shí)多關(guān)心教職工的切身利益和生活上困難，在系部能力范圍之內(nèi)盡量為教職工解決問題。關(guān)心青年教師的成長，為他們搭建展示才能的平臺(tái)，幫助其快速成長。

三、只有充實(shí)頭腦，才能在管理中不斷創(chuàng)新

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)管理者來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。要想在這樣的時(shí)代背景和未來競爭中站穩(wěn)腳跟，并實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，必須堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和水平，努力實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化，才能不辱“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)”的崇高使命。人非生而知之，只有學(xué)而知之。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的體現(xiàn)和反映。所以，要從根本上提高自己的綜合素質(zhì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想超越別人，必須首先超越自己，要通過學(xué)習(xí)，不斷超越前一個(gè)自我，塑造一個(gè)全新的自我。作為學(xué)校的基層干部必須要有清醒的頭腦、足夠的思想準(zhǔn)備、良好的精神狀態(tài)。這樣，在遇到新情況和新問題的時(shí)候，才能夠順應(yīng)新形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷把握時(shí)代的發(fā)展脈搏，在管理中不斷創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新需要。

四、在工作中做懂業(yè)務(wù)的管理者

中層干部就是干具體工作、具體干事的干部。如果不會(huì)干工作，不懂業(yè)務(wù)，即便是你的人緣再好，老師們也不會(huì)服你，即使當(dāng)面服你，背地也不會(huì)服你。因此，中層干部既要熟悉工作，又要會(huì)抓工作。工作中要有目標(biāo)，有方法。對(duì)每一項(xiàng)工作從頭到尾要有一個(gè)清晰的思路，不能哪黑哪宿，要有打有算，計(jì)劃周詳；要會(huì)總結(jié)工作，一項(xiàng)工作完成，不僅要能夠用文字準(zhǔn)備的表達(dá)出來，還要能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便今后工作中加以完善。只有這樣，自己才會(huì)得到別人的認(rèn)可，開展工作才會(huì)有力度。

五、學(xué)會(huì)溝通，在愉悅中管與被管

管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)?；鶎痈刹渴穷I(lǐng)導(dǎo)者，也是實(shí)際工作的參與者。管理者個(gè)人的力量是有限的，只有依靠大家，才能把工作干實(shí)干好。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的最大價(jià)值，充分張揚(yáng)自己。這樣，才能達(dá)到同心協(xié)力、自覺主動(dòng)、差異互補(bǔ)、揚(yáng)長避短、揮灑個(gè)性、靈活應(yīng)變、資源共享、人人都有奉獻(xiàn)精神。從而，把工作做的更好。所以，作為管理者必須學(xué)會(huì)在工作中有效的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，工作才能順利進(jìn)行。而要建設(shè)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須學(xué)會(huì)溝通。溝通既是現(xiàn)實(shí)生活中人與人交流的一種方式，同時(shí)也是一門藝術(shù)。因?yàn)?，溝通是人們正常交往互相了解的基礎(chǔ)，如果不及時(shí)溝通，就有可能造成誤解，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)偏離軌道現(xiàn)象。適時(shí)溝通對(duì)于處理工作中一些問題或者是進(jìn)行交流能夠起到事半功倍的作用。

但在實(shí)際工作中，溝通一定要講求方法。你想怎樣被別人對(duì)待，就怎樣對(duì)待別人。所以，工作中我們要學(xué)會(huì)藝術(shù)的溝通，虛心的了解對(duì)方，尊重對(duì)方，正視差異，注意傾聽，尋求共同點(diǎn)，以別人喜歡的方式去和他們有效溝通。這樣，才會(huì)在寬松的氣氛中，展示自己的管理藝術(shù)，也會(huì)讓被管理者在愉悅中接受管理。

六、要注意上下級(jí)關(guān)系，把握工作不越位

下級(jí)服從上級(jí)”是黨的組織原則之一。中層干部是執(zhí)行學(xué)校決策部署的中堅(jiān)力量，要做到準(zhǔn)確理解上級(jí)決策，令行禁止，創(chuàng)造性地開展工作。要擺正位臵必須做到：對(duì)上級(jí)不越權(quán)，對(duì)同級(jí)不越位，對(duì)下級(jí)不包辦，做好橋梁和紐帶的作用，維護(hù)校長的形象和權(quán)威。

七、正人先正己，做事須先做人，提高執(zhí)行力

在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。

1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。

2、以德正人。工作中對(duì)人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。

3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環(huán)境。

4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力，既要自己做好，還要能調(diào)動(dòng)大家的積極性。遇事要做對(duì)己要明了、對(duì)人要明察、對(duì)事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動(dòng)，小事莫計(jì)較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

七、要合理分工善于用人

要針對(duì)下屬或部門人員的特長，合理安排工作崗位和明確相關(guān)職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，使每一個(gè)人都能發(fā)揮出自己的聰明才智，努力做到“人盡其才，才盡其用”。因事?lián)袢?，視人授?quán)，知人善用，用人不疑，敢于并樂于承擔(dān)決策與行動(dòng)的后果，不居功、不卸責(zé)。

通過這次短短8天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名中層干部是十分重要的，這次雖然培訓(xùn)時(shí)間不長，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的，我自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信會(huì)成為一名合格的中層干部，能更好的為學(xué)校做工作。

反思須常態(tài)化

——國培學(xué)習(xí)體會(huì) 三臺(tái)縣塔山中學(xué)

彭永昌

我有幸于9月18—26日參加了國培，在綿陽、北京等地學(xué)習(xí)、取經(jīng)。名師、專家、教授們的精彩演講，給我注入了源頭活水。新課改、新理念、新思潮在這里交融?；仡櫲嗄杲虒W(xué)經(jīng)歷，我深感反思在我們教育教學(xué)中的重要性。

反思一：有藝術(shù)地做中學(xué)生思想工作

德育乃育人之本。中學(xué)教育是為學(xué)生終身發(fā)展奠基的。我們有許多成功的經(jīng)驗(yàn)?！吧斫讨赜谘越獭薄吧碚秊榉丁?。教育工作者率先垂范，潛移默化學(xué)生等。我們通過在綿陽和北京八十中學(xué)的學(xué)習(xí)，深感我們?nèi)源嬖谥^大差距。

差距一：不同的場所，有不同的文化。強(qiáng)化禮儀常規(guī)教育?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！痹诰d陽培訓(xùn)中，禮儀專家給我們講解禮儀教育的重要性并作了現(xiàn)場示范:包括儀表、衣著、辦公室禮儀，教態(tài)、體態(tài)、修養(yǎng)、溝通技巧等方面。我們深刻反思我們的不足:我們?cè)谡f教方面多了一些。我們應(yīng)該利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、詳細(xì)地給學(xué)生講解《中學(xué)生禮儀常規(guī)》和《中學(xué)生守則》，以及每條每款與學(xué)生個(gè)人終身發(fā)展的關(guān)系，從而讓學(xué)生明白習(xí)慣改變命運(yùn)。

差距二：在教育、教學(xué)過程中，結(jié)合課本實(shí)際，學(xué)生、老師們巧妙地進(jìn)行思想品德教育。而我們有時(shí)卻是生搬硬套，亂發(fā)揮等等,凡此種種,不一而足.差距三：班單元建設(shè)有特色。每個(gè)班有自己的名言警句、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)形象等。相比之下,我們?cè)诃h(huán)境育人等環(huán)節(jié)有待大力改進(jìn),很少有班級(jí)能做到有特色.差距四：大音聲稀。北京第八十中學(xué)學(xué)生衣著與農(nóng)村學(xué)生衣著差距不太大，教學(xué)樓與內(nèi)地不分相上下，但內(nèi)部設(shè)施、教師個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)硬件等，我們相差甚遠(yuǎn)。北京第八十中學(xué)蜚聲海內(nèi)外，學(xué)校接納了300多名留學(xué)生；北京第八十中學(xué)學(xué)生多才多藝，胸懷祖國，眺望世界，走向了世界......我們通過對(duì)北京第八十中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，我國高中教育目前共同面臨的困境、困惑，有待于我們教育工作者共同探討、解決的問題是：

1、我們的教研、備課組活動(dòng)、研究課堂、研究創(chuàng)新方面偏多，但研究學(xué)生思想品德教育方法偏少。

2、我國目前的高中品德思想教育理念及方法還幾乎處在上個(gè)世紀(jì)七、八十年代水平，主要表現(xiàn)在：我們教良好習(xí)慣的學(xué)生容易，但我們教不良習(xí)慣的學(xué)生則困難。

3、我國目前社會(huì)變化巨大，學(xué)生難管、難教。針對(duì)這些問題，我們尚未形成有效的教育方法。我們?cè)冉o學(xué)生講知識(shí)改變命運(yùn)。但當(dāng)今社會(huì)仍存在大樹下面好乘涼，一些父母幫兒女改變命運(yùn)。學(xué)好數(shù)理化，不如一個(gè)好爸爸，一些人拼爸拼媽，對(duì)弱勢(shì)人群的子弟負(fù)面影響大。我們以前在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)時(shí)期，家庭相對(duì)穩(wěn)定，但今天，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，每天全國有5000多個(gè)家庭離異、解體，給青少年身心造成的傷害嚴(yán)重。我們需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：單親家庭子女、弱勢(shì)人群子女，厭學(xué)學(xué)生以及網(wǎng)絡(luò)成癮孩子的教育難題等等。新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，有待我們教育人去探索。冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛就有一切?！币詯蹫槌霭l(fā)點(diǎn),我們的探索就會(huì)有意義,我們的探索就會(huì)有回報(bào).反思二：與時(shí)俱進(jìn)

北京，首善之都。北京教育屬于全國唯一的A類區(qū)。北京今年起招聘小學(xué)教師報(bào)名需博士、博士后才有資格。北京第八十中學(xué)有一段精彩的話：“走向未來，回歸生命。歷史與未來兩相注視，生命因教育而精彩?！北本┑诎耸袑W(xué)讀書活動(dòng)有特色。師生閱覽室獨(dú)具特色。為每位教師提供了溫馨的讀書、寫作的地方。學(xué)校圖書館展示了老師近期讀的書，以及出版的論文佳作。教師每月向?qū)W生推薦名人傳記，優(yōu)秀的文學(xué)作品等供學(xué)生閱讀。從北京第八十中學(xué)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，教職工每年平均讀書超過16本以上，和世界上酷愛讀書的以色列民族相等?？傊?，北京第八十中學(xué)的教師在讀書、著書、立德、立言、知識(shí)更新、不斷充電、不斷完善等方面稱得上是在全國處于領(lǐng)先水平。我們值得反思的是：除了教科書以外，全國人平讀書每年不足一本。我校教職工積極參與縣教育局的讀書活動(dòng)，納入了三六常規(guī)檢查。但與北京第八十中和以色列等國家的中學(xué)相比，差距仍很明顯。

三、反思是我們教師進(jìn)步的階梯

美國心理學(xué)家波納斯提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。北京第八十中學(xué)的教師在教育反思方面做了有益的探索?！胺此嫉靡庵?，留住精彩；反思失意之處，記下敗筆；反思教學(xué)設(shè)計(jì)，再次創(chuàng)新；反思學(xué)生創(chuàng)新，記錄妙想靈感。”如果一個(gè)教師僅滿足已獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么即使有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)剛 參工的新教師水準(zhǔn)上。

過去教師的成功靠個(gè)人奮斗，含辛茹苦。當(dāng)今教師成功靠學(xué)習(xí)、反思。我們目前課堂效益不夠高，老師包辦、講解偏多，激活學(xué)生創(chuàng)新思維還不夠，學(xué)生一聽就懂，一做就錯(cuò)等。針對(duì)這一現(xiàn)象，前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過 “希望你們警惕，在課堂上不要總是老師在講，這種做法不好.....讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西,才能成為他自己的東西,才是他真正掌握的東西。”著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子的教案，難以成為名師，但如果寫三年反思，則有希望成為名師?！蓖ㄟ^這次參加培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到只要我們把反思當(dāng)成工作理念,當(dāng)成教學(xué)策略,成功便一點(diǎn)點(diǎn)積累。反之,我們不深入反思自我,失敗便一點(diǎn)點(diǎn)積累,甚至把我們?cè)?jīng)擁有的成功也將剝奪而去。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

富順初中 周林海

2012年9月18日至26日，三臺(tái)縣教師進(jìn)修校組織全縣第二批學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一行25人，在進(jìn)修校廖策主任的帶領(lǐng)下，前往北京八十中、北京師范大學(xué)等地進(jìn)行參觀考察學(xué)習(xí)，很榮幸，我能成為其中的一員。時(shí)間雖然短暫，行程雖然辛苦，但是收獲頗豐。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，上有校長領(lǐng)導(dǎo)，下要和普通教師溝通，如何在這之間游刃有余開展好工作成了我們的必修課程。

（一）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要有良好的心理素質(zhì)

要明確自己工作對(duì)象的心理特征。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)上有“公婆”，下有“小姑”，角色很難扮演。這就要求作為我們要有無怨無悔的豁達(dá)樂觀的心境，心胸開闊，在處理人與人之間的關(guān)系時(shí)能進(jìn)行“換位思考”，站在對(duì)方的立場上設(shè)身處地想問題。作為中層領(lǐng)導(dǎo)必須要對(duì)校長負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以要明確校長、教師、學(xué)生的心理特征，在工作中遇到校長的嚴(yán)要求，老師的埋怨牢騷，個(gè)別學(xué)生的逆反心理便不再茫然無措，不致使自身出現(xiàn)心理失衡。正如老子云：知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志 不失其所者久。在工作中把握角色定位，做一個(gè)知人者、自知者、知足者，從而達(dá)到勝人者。

（二）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變能力

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的角色很特殊，他在學(xué)校所做的是一個(gè)上傳下達(dá)、反饋的工作，直接接觸的人很多，既要對(duì)校長負(fù)責(zé)，又要對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這就要求我們要有上下協(xié)調(diào)，溝通應(yīng)變的能力。不但要把校長的決策不打折扣的貫徹執(zhí)行，還要善于作好教師、學(xué)生的思想工作。能真正做到擺正位臵，理好關(guān)系。憂校長所優(yōu)，行校長所行，起到中間橋梁作用，保證信息暢通，管理嚴(yán)密，和諧團(tuán)結(jié)。在工作中自覺做到揚(yáng)長避短、堅(jiān)持民主作風(fēng)、虛心向別人學(xué)習(xí)。在待人處事中既不驕傲自大，也不自卑自棄，不掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且勇于承擔(dān)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)教師能力、行為等個(gè)性特征，要作具體分析，要能體諒和尊重別人的個(gè)性，對(duì)非原則問題求同存異。在權(quán)力面前不越權(quán)、不錯(cuò)位，在利益面前不圖名利、不計(jì)得失。淡泊高雅、端莊有序、細(xì)中有威。

（三）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要有較高的業(yè)務(wù)水平

中層領(lǐng)導(dǎo)的主要工作對(duì)象是對(duì)教育本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)有著深刻理解和研究的教師，他們每個(gè)人都有其過人之處，所以要求中層領(lǐng)導(dǎo)必須是教學(xué)的行家里手。因?yàn)橹挥芯ń虒W(xué)才可以和教師進(jìn)行良好的溝通，才能對(duì)學(xué)校整體教學(xué)工作做到心中有數(shù)，才能制定有效的目標(biāo)。中層領(lǐng)導(dǎo)要博覽群書，主要閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的專業(yè)書籍；主動(dòng)關(guān)注教育領(lǐng)域的改革動(dòng)態(tài)，吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，更新、充實(shí)、優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)；要廣泛地收集、積累有關(guān)教育方針、政策，教育教學(xué)研究“行情”等參考資料充實(shí)自己，提高自己的思想素養(yǎng)。打鐵要靠自身硬，我想，作為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，他的威望應(yīng)該從自身的較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)中來。

（四）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要能進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)

在學(xué)校經(jīng)常性的聽課評(píng)課活動(dòng)中，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要善于指導(dǎo)、評(píng)價(jià)各種課例，并通過各種課例讓教師體會(huì)如何落實(shí)課改理念，還要引導(dǎo)廣大教師開展研討交流活動(dòng)，要讓每次活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效性，真正促進(jìn)教師的“教”的水平。另外在校本培訓(xùn)中，中層領(lǐng)導(dǎo)要不斷引導(dǎo)教師在校本培訓(xùn)中互動(dòng)研討、撰寫心得，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)、習(xí)慣和技能，使教師在反思中促進(jìn)自我的專業(yè)成長。成長別人，成就自己，這也許是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的快樂吧！

（五）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要有較強(qiáng)的科研能力

中層領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)研究專業(yè)人員，要善于進(jìn)行教育教學(xué)科研，將經(jīng)驗(yàn)通過研究、實(shí)踐、反思等轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的觀點(diǎn)、方法、理論。所以我們要結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，提出有研究價(jià)值的課題，開展實(shí)驗(yàn)研究工作，將科研課題的任務(wù)細(xì)化于具體的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，我們還要熱心關(guān)注教學(xué)中的“熱點(diǎn)話題”，開展有實(shí)用性的教改實(shí)驗(yàn)專題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使教師的教學(xué)真正成為一種研究式的教學(xué)，使教師逐步成長為研究型、專家型教師。

（六）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)常反思

作為學(xué)校教學(xué)工作的管理者，中層領(lǐng)導(dǎo)在工作中必然會(huì)遇到這樣那樣的問題或困難。這就要求我們能經(jīng)常對(duì)工作中得到的教訓(xùn)、出現(xiàn)的失誤進(jìn)行反思，我們?cè)诮虒W(xué)管理中不希望出現(xiàn)問題，但也不怕出現(xiàn)問題，任何一項(xiàng)工作，如果想抓實(shí)的話，就不可能讓所有人滿意，這是一個(gè)無法改變的事實(shí)，出現(xiàn)了問題就要勇于承擔(dān)，敢于面對(duì)。同時(shí)，要正確看待工作中出現(xiàn)的矛盾，要把這些矛盾限制在工作范疇內(nèi)，這樣才能保證各項(xiàng)工作的順利開展。

游歷群山方知世界之大，跋涉萬水才知人間之美。此次考察學(xué)習(xí)使我身臨其境，真切體會(huì)到了“行萬里路，讀萬卷書”的真實(shí)含義，真正感受到了“突兀深郁”“拔地而起”的感覺，《桂林山水》的美從此不再那么遙遠(yuǎn)，《美麗的小興安嶺》似乎觸手可及……

當(dāng)好棋子

——參加三臺(tái)縣中層管理干部參加綿陽市市級(jí)培訓(xùn)有感

三臺(tái)一中初中部——唐海明

能夠參加這次三臺(tái)縣中層管理干部培訓(xùn)，我倍感榮幸，在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了綿師院張先華、海淀區(qū)中小學(xué)干部研究中心主任汪志廣、北師大鮑傳友等教授的精彩講座，并實(shí)地參觀了北京市第八十中學(xué)、北京師范大學(xué)等，九天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)于如何教學(xué)，如何當(dāng)好學(xué)校中層等受益匪淺，感受頗深：

一、學(xué)校就是人人有舞臺(tái)，個(gè)個(gè)有機(jī)會(huì)，處處有學(xué)問，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)的樂園，真正做到教師安心，學(xué)生舒心，家長放心，社會(huì)稱心，這是我在參觀北京市第八十中學(xué)的最大感受。北京市第八十中學(xué)已由一所城區(qū)初中辦成了一校四區(qū)的教育集團(tuán)，學(xué)校的學(xué)生也是來自世界各地。我們到的是八十中望京校區(qū)，在一上午的參觀中，我沒有聽到一點(diǎn)喧鬧的聲音（包括上體育課），雖未能進(jìn)入他們的教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但我在偷窺之中看到了他們的課堂是在輕松愉悅之中，師生在進(jìn)行著直達(dá)心靈的對(duì)話和思想的自由碰撞。在他們的圖書室里，我們不但看到了其寬敞明亮、溫馨舒適和豐富的藏書，也見到了旁若無人、埋頭苦讀的閱讀者。在他們的音樂室、美術(shù)室、科技室等我們?cè)诟袊@他們?cè)O(shè)備設(shè)施的精良的同時(shí)，也為他們所取得的成就感到驚嘆?？傊?，在這所學(xué)校里我感受到了每一位教師都是在竭盡自己的智慧教書育人，每一位同學(xué)都是在努力培養(yǎng)自己的能力，提高自己的學(xué)識(shí)，我想這也才有了他們高考一本上線達(dá)97%的輝煌——這不僅是地處皇城的地域優(yōu)勢(shì)，而是學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展的必然！

二、學(xué)為人師，行為世范才是真正的教師，這是北師大的校訓(xùn)，也是我在聽了北師大鮑傳友教授講座后的最大感受。鮑教授在講座中用生動(dòng)的教學(xué)案例，給我們深入淺出地講解了教師應(yīng)具備怎能樣的知識(shí)，怎能樣的能力，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長之路等，讓我明白了教師不但需要過硬的本體性知識(shí)，即專業(yè)知識(shí)，更需要有扎實(shí)的條件性知識(shí)即操作性知識(shí)和個(gè)體實(shí)踐性知識(shí)，因?yàn)槲覀兊恼n堂不但有沉黷的羔羊，也有精準(zhǔn)的狙擊手，我們?nèi)绾巫屆恳粋€(gè)學(xué)生都融入到我們的課堂，聽老師的話，這需要我們不但要有對(duì)教育執(zhí)著與熱愛，更需要幽默、激情和智慧。感人心者，莫先乎情，只有當(dāng)教師以你的學(xué)識(shí)，以你的智慧，以你的人格，以你的心胸征服學(xué)生之后，你的一切教學(xué)才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果！

三、中層是棋子，既要作將才，又要作帥才，這是在聽海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心主任汪志廣老師的講座時(shí)我的感受。汪老師在講座中給我們分析了中層在學(xué)校中的地位——既是核心人才，是承上啟下的核心力量是學(xué)校管理水平和工作質(zhì)量的不可或缺的執(zhí)行者和實(shí)踐者，又是難當(dāng)?shù)膴A縫中的發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)，資源有限，責(zé)任無邊。解讀了當(dāng)好中層的關(guān)鍵——贏在執(zhí)行，練好三項(xiàng)基本功：適應(yīng)、尊重領(lǐng)導(dǎo)；尊重同己，不越位；團(tuán)結(jié)下屬，帶領(lǐng)下屬。通過汪老師的點(diǎn)撥，讓我找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，讓我懂得了當(dāng)好中層，是靠朝夕相處的勤奮和協(xié)商來管理的，以自己的人性、人品、人格，以大心胸團(tuán)結(jié)所有類型的人，才能組建一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我在遠(yuǎn)行中豐富了自己的閱歷，在聆聽中找到了方法，在思考中堅(jiān)定了信念，我想我一定會(huì)將本次學(xué)習(xí)的所得、所感、所悟用到自己的工作中，在實(shí)踐中履行自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！