第一篇：中考材料作文：生命多不完美，樂觀書寫人生　大全

中考材料作文：生命多不完美，樂觀書寫人生

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的中考材料作文：生命多不完美，樂觀書寫人生，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風(fēng)雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，注定荊棘叢空。有位哲人說“生命就像是被咬過一口的蘋果?！笔前。m失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩意?；蛟S是缺憾造就的美麗，就像風(fēng)雨后的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之后的朝陽，孕育著生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達觀的希冀。

黃美廉小姐的事跡感動著千千萬萬的人們，也激勵著莘莘學(xué)子。只要擁有，我心即滿足，如此豁達的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到？她并沒有沉魚落雁的面容，也沒有竊寵的身姿，卻執(zhí)握畫筆，給人生增光添彩；她沒有“會當(dāng)凌絕頂”的攀登，卻不乏“一覽眾山小”的壯志，昂然面對老天的不公，身殘卻志堅，樂觀地看待每一朵烏云，堅信太陽即將普照大地。一朵花這樣開過，人生復(fù)何求？

她愛的不是榮譽的光環(huán)，因為在那險 象迭生的旅途中她擁有真實的自我；她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和；她做的不是歷史長河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實地的`行動?；蛟S，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬；別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動力。也許上帝關(guān)上了一扇希望之門，但她卻會倔草地尋找希望之窗口人生多不完美，美 廉 小姐擁有的色彩平乏單調(diào)，是庸俗的心態(tài)的辯證，而內(nèi)心的“高潔” 就是擁有的樂觀?；蛟S世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。

歷史告訴我，挫折并不可怕，可怕的是生活的無望。張海迪的人生，告訴我樂觀 的筆畫；霍金的痛苦，彰顯一個時代的精 華；林肯的磨難，告訴我天將降大任于是人 的美麗；黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身 材是集天地之精華；再看樂觀而理性的黃 美廉，告訴我沒有風(fēng)雨的洗禮，海燕怎能振 翅高飛？

駝走大漠，鷹擊長空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠廣闊；有了蒼穹的蔚藍，便有了展翅高空的壯美；有了冬的磨冊，便有了百花爭艷的多姿；有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達觀，便有了“直掛云帆 濟滄海”的萬丈豪情。

生命多不完美是意猶未盡的逗號，而樂觀坦然蘸著艱難險阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美麗的感嘆號！

第二篇：白山市中考滿分作文-生命多不完美,樂觀書寫人生

生命多不完美，樂觀書寫人生

風(fēng)雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，注定荊棘叢空。有位哲人說“生命就像是被咬過一口的蘋果?！笔前?，雖失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩意?；蛟S是缺憾造就的美麗，就像風(fēng)雨后的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之后的朝陽，孕育著生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達觀的希冀。

黃美廉小姐的事跡感動著千千萬萬的人們，也激勵著莘莘學(xué)子。只要擁有，我心即滿足，如此豁達的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到?她并沒有沉魚落雁的面容，也沒有竊寵的身姿，卻執(zhí)握畫筆，給人生增光添彩;她沒有“會當(dāng)凌絕頂”的攀登，卻不乏“一覽眾山小”的壯志，昂然面對老天的不公，身殘卻志堅，樂觀地看待每一朵烏云，堅信太陽即將普照大地。一朵花這樣開過，人生復(fù)何求?

她愛的不是榮譽的光環(huán)，因為在那險 象迭生的旅途中她擁有真實的自我;她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和;她做的不是歷史長河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實地的行動?；蛟S，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬;別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動力。也許上帝關(guān)上了一扇希望之門，但她卻會倔草地尋找希望之窗口人生多不完美，美廉小姐擁有的色彩平乏單調(diào)，是庸俗的心態(tài)的辯證，而內(nèi)心的“高潔” 就是擁有的樂觀?；蛟S世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。

歷史告訴我，挫折并不可怕，可怕的是生活的無望。張海迪的人生，告訴我樂觀 的筆畫;霍金的痛苦，彰顯一個時代的精 華;林肯的磨難，告訴我天將降大任于是人 的美麗;黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身 材是集天地之精華;再看樂觀而理性的黃 美廉，告訴我沒有風(fēng)雨的洗禮，海燕怎能振 翅高飛?

駝走大漠，鷹擊長空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠廣闊;有了蒼穹的蔚藍，便有了展翅高空的壯美;有了冬的磨冊，便有了百花爭艷的多姿;有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達觀，便有了“直掛云帆 濟滄?！钡娜f丈豪情。

生命多不完美是意猶未盡的逗號，而樂觀坦然蘸著艱難險阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美麗的感嘆號!

滿分理由：考生像一位詩人,像一位畫家,更像一位哲人，他善于思考，并且駕馭語言的能力，極強，以如詩的語言將人生的豐富內(nèi)涵展露的淋漓盡致。相信他定會有一個樂觀完美的人生!

第三篇：舞動人生 完美生命

舞動人生 完美生命

十年前，我剛退休的時候在日記的扉頁上寫著：“生如夏日繁花，奔放熱烈；死同秋天紅葉，淡定雅潔。”在退休之后身體健康的時候，我還真的把日子過得如花似的熱烈?？墒鞘旰螅也×?，患癌癥了。曾一度暗問自己：我能死同秋天的紅葉，淡定雅潔嗎？于是，我在自己的QQ窗口個性簽名處打上了“拼死俏中老，搏生病外少”十個字。

我術(shù)后剛剛?cè)齻€月，當(dāng)時上四十步樓梯都得歇一兩次，可是面對才兩歲的小孫孫，我不得不放棄安逸而選擇辛勞。小孫孫每天24小時都跟著我，吃喝拉撒，睡覺玩耍我全包了，真是累呀??醫(yī)生告誡說，癌癥患者最忌勞累，否則易復(fù)發(fā)。我抱定一個信念堅持著，一定要把小孫孫帶到三歲，因為我生兒子的時候工作特忙，十個月后，就讓我母親帶回鄉(xiāng)下?lián)狃B(yǎng)，直到三歲才回到我的身邊，所以，我不顧老伴兒的極力阻止（他擔(dān)心我病情加重），決意到兒子家去照看小孫孫，既是對兒子的補償，也是以感受帶孩子的艱辛來緬懷我故去的母親。更重要的是，我想在生命的邊緣，用自己的行動挑戰(zhàn)一下意志的極限。當(dāng)要好的朋友心疼地對我說：“如此使勁，你還能活幾年？”我笑著回答：“打算隨時走，爭取百年留。”

每天晚上，哄睡了小孫孫以后，我仍堅持運動三十分鐘至一小時。有時小孫孫睡得晚了，即使到十點后，我也堅持跑步二三十分鐘。我始終相信生命在于運動，運動能完美生命。尤其是我在做健身操和跳拉丁舞的時候，那種從內(nèi)心生長出來的愉悅，簡直就是“旋轉(zhuǎn)飄然廣神舒，明月伴懸珠”般的美妙！在一次文化活動中，美國中華文化基金會主席把他親手繪制的“舞動人生”畫作送給了我。

癌魔伴我?guī)O孫，癌魔伴我拓寬人生。排練文藝節(jié)目，我以業(yè)余演員的身份參加公益演出；站崗馬路，我以黨員義工的名義維持交通秩序；撰寫詩歌散文，我以詩歌協(xié)會會員的身份謳歌正能量，表達內(nèi)心的感恩之情。我用相機鏡頭復(fù)制山川河流，我用筆墨文字收藏日月星辰，我用似飄猶狂的舞姿鏈接云涌濤飛般的現(xiàn)代生活，我用時尚得體的服飾粘貼健康快樂。

六十七歲的我，雖說是一個癌癥患者，可我不僅從來沒放棄過對生活的憧憬，而且還拼命地攝取和享受世間一切的美，我常常設(shè)計適合自己的衣帽，并且自己縫制，平時在家穿的衣服絕不穿到外出的場面上，晨練時一定得穿上運動裝，一年四季的舞裙舞鞋款式各不一樣。年輕人穿的蝙蝠袖、馬丁靴，我再不嘗試就來不及了。我好打扮，愛時髦，不是為了回頭率，而是為了愉悅心情，健康體魄。每當(dāng)我穿上一套自己設(shè)計制作的得體服裝，站在鏡子面前抿嘴一笑時，心情會豁然開朗，即使是陰雨天，也會感覺眼前一片陽光。

我對付癌細胞的絕招就是千方百計地制造“快樂”。照看孫孫，我為小生命的成長而樂；當(dāng)義工志愿者，我為他人的需要而樂；晨練舞蹈，我為新鮮空氣、曼妙音樂而樂；對鏡梳妝打扮，我為自己的白發(fā)波波型、時裝款款新而樂。

樂了有內(nèi)啡肽，樂了有荷爾蒙，癌魔敢不退下？我老了，我患癌了，我還能優(yōu)雅而又精彩地活著，誰能說我的生命不完美！

第四篇：締造完美教室 書寫生命奇跡

締造完美教室 書寫生命奇跡 ——赴江蘇省常州市湖塘橋小學(xué)學(xué)習(xí)匯報材料

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好?。ň瞎乱猓?/p>

金秋十月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和新教育基金會的大力支助下。我們鳳岡縣來自土溪、二小等六位同事于10月18日至11月2日，赴江蘇省常州市湖塘橋小學(xué)進行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時間雖然不長，但給我留下了終身難忘的記憶，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是締造完美教室，在短短的十余天里學(xué)到的東西非常多，對于我本人來說，自參加新教育實驗課題以來，還是第一次外出到全國先進的新教育實驗學(xué)校學(xué)習(xí)，肯定地說使我受益匪淺，終身難忘。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我不僅對完美教室有了較深入、系統(tǒng)的認識和理解，更使我在以后的教育教學(xué)中找準了教育的方向，使我的心靈得到洗禮，思想得以開拓，智慧得以啟迪。在此，我衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我開闊了眼界（鞠躬致意）?，F(xiàn)我就江蘇省常州市湖塘橋小學(xué)的所見、所聞、所想、所悟從以下三大方面與大家共同分享，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報，我向大家匯報的題目是《締造完美教室、書寫生命奇跡》，不當(dāng)之處，敬請批評指正：

一、湖塘橋中心小學(xué)概況

湖塘橋中心小學(xué)不僅是常州的名校，也是江蘇省乃至全國的名校。它的“名”在于學(xué)校建筑設(shè)計很有特色，教學(xué)樓、辦公樓、教室、餐廳的布臵設(shè)計很有特色，學(xué)校管理很有特色，教師教學(xué)風(fēng)格很有特色，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有特色等等。湖塘橋小學(xué)是一所很年輕的學(xué)校，漫步校園，花團錦簇，綠樹成蔭。湖塘橋小學(xué)文化底蘊深厚、藝術(shù)特色顯著。學(xué)校有300多名教師，近1萬名學(xué)生，分南、北兩個校區(qū)。在奚亞英校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅持“優(yōu)質(zhì)教育平民化，平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)宗旨，堅持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本;對教師的幸福負責(zé)、對學(xué)生的成長負責(zé)”的理念，力求達到這樣的辦學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)優(yōu)秀的地球村村民。圍繞這個培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校著力做到營造優(yōu)雅的校園環(huán)境、打造優(yōu)秀的教師隊伍，構(gòu)建滿足師生生命成長需要的“超市學(xué)校”。學(xué)校積極參與“新教育實驗”，大力弘揚人文精神，努力構(gòu)建書香校園，成為“新教育實驗示范學(xué)?！?。

二、學(xué)校從設(shè)計布臵、管理走向文化

走進湖小，看見學(xué)校的圍墻采用綠色的小草作為欄桿。聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這意味著湖小追求的是一種草根文化，培養(yǎng)老師和學(xué)生具有小草頑強的生命力，不管有多大的困難，環(huán)境有多么的惡劣，都不要畏首畏尾的逃脫責(zé)任，要勇敢的挑起祖國的重擔(dān)，為民族的振興，國家的富強，盡自己的一份力量。學(xué)校大門左邊寫著“這里走出一品平民”的辦學(xué)標(biāo)語，這意味著學(xué)校的辦學(xué)對象和辦學(xué)方向。學(xué)校采用了紫色為學(xué)校的主色，意味著全校師生追求高貴、文雅的生活。學(xué)校的每一個角落都有紫色的氣息。包括教學(xué)樓、辦公樓的名字，師生的校服、桌凳，餐廳的桌凳等。

走進湖小，給人留下深刻印象的是它的育人文化——“向上、向善，立德立人”。校園的每個角落無不透露著“善”的氣息：“知善樓”、“行善樓”、“成善樓”……學(xué)校的每幢樓房都無聲地在育人；“星光大道”、“百善廣場”……學(xué)校的每塊墻壁、每塊地面都在影響著人；100個善的故事、100條善的經(jīng)典廣告詞……，都在營造著“知善”的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的管理層是“善”的，善待每一位教師；教師是“善”的，善待每一位學(xué)生；學(xué)生是“善”的，善做每一件小事；家長也是“善”的，家長義務(wù)為學(xué)校排憂解難……學(xué)校將“善”在學(xué)生學(xué)習(xí)生活在分三步滲透。學(xué)生進入一年級就專門用9月28日孔子誕辰之日開展“知善禮”活動，到四年級對學(xué)生開展“行善禮”活動，到六年級下期開展“成善禮”活動。

從湖小的“向善”文化，我也聯(lián)想到了我校的“一日常規(guī)”文化，兩者有著諸多的內(nèi)在聯(lián)系。我校的一日常規(guī)“我知道、伴我行、我能行”理念，也正在以三步曲的形式在學(xué)生身上得以體現(xiàn)和養(yǎng)成，也正努力朝著培養(yǎng)合格小學(xué)生的教育目標(biāo)前行。

三、踐行活動，深刻感悟。

1、聽匯報，知學(xué)校。

在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們聽取湖小校長奚亞英對學(xué)校的介紹，了解了中心小學(xué)集團成立的目的、教育集團的管理模式、教育集團的藝術(shù)教育特色等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，我們通過對校園環(huán)境、管理模式、教師培訓(xùn)等方面的觀察，親身感受了學(xué)校的“優(yōu)質(zhì)教育平民化、平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)宗旨，開展大量創(chuàng)造性的工作，不斷追求“囊括大典、成就大家”的校園文化，特別令我感動的是她對“平民教育”的獨特情懷，對未來教育的敏銳把握。無論是校本研修的打造還是校本課程的建設(shè)，無論管理制度的改革還是領(lǐng)導(dǎo)行為的改變，思想成為學(xué)校的生命之本，創(chuàng)新成為學(xué)校成就之本，超越成為學(xué)校前行之本。

2、觀升旗、課間，感覺不一般。

我們參觀了湖小的升旗儀式和課間活動。全校學(xué)生不管是參加升旗還是課間活動，從教室到操場都呼著班級鏗鏘有力的口號，踏著整齊有力的步子。他們升旗儀式全過程都是學(xué)生主持。升旗過程中，第一項是校長給升旗手戴榮譽綬帶，接著是升旗手對自己及班級作自我介紹。第二項是升旗，首先是升國旗、奏國歌，其次是升校旗、奏校歌。第三項是師生講話。第四項是表揚在各方面表現(xiàn)好的個人和班級，同時頒發(fā)流動紅旗。他們的課間活動，首先是全校師生一起做廣播體操，體操后學(xué)生自由活動：有打乒乓球、踢毽子、滾錢環(huán)等項目。

3、觀完美教室，感受新教育。

在湖小鐘桂芳老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的完美教室布臵，感覺到我心中的完美教室：

（1）教室是圖書館，是閱覽室；

（2）教室是實踐場，是探究室；

（3）教室是操作間，是展覽室；

（4）教室是信息資源庫，是教師的辦公室；

（5）教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；

（6）教室是共同生活所，是生命棲居室。

4、觀課堂，感精彩。

學(xué)習(xí)中，我認真觀摩了16節(jié)各學(xué)科課堂。其中語文課8節(jié)，數(shù)學(xué)課3節(jié)，繪本課2節(jié)，晨誦1節(jié)，美術(shù)課2節(jié)。這些一堂堂精彩的課無不讓我感動，讓我敬佩。讓我感受到課堂的深度與寬度，感知生態(tài)課堂的構(gòu)架與生成，有效課堂的構(gòu)筑與施展等。如在晨誦中，不但讓我感受到師生誦讀詩文的那種美妙，更讓我感受到這是在與詩人對話，與孩子心與心的交融。這樣的教育能喚醒人的靈魂。觀摩語文課，讓我領(lǐng)略到授課老師的風(fēng)采，感受到湖小學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。授課老師的語言是那么親切自然；教學(xué)風(fēng)格是那么的獨特；教學(xué)設(shè)計是那么的獨具匠心。觀摩了鐘桂芬老師的“整本書閱讀”教學(xué)。課堂交流中，鐘老師對孩子讀書興趣的激發(fā)有招，對孩子讀書方法引導(dǎo)有招，對問題的設(shè)臵是那么的適當(dāng)，對孩子思維的培養(yǎng)是那么的有方法。學(xué)生們在鐘老師的引導(dǎo)下，學(xué)得投入，學(xué)得起勁，學(xué)有所獲?？傊锰谜n有風(fēng)彩，堂堂課有精彩！。

5、參與沙龍，領(lǐng)略飛揚。

在學(xué)習(xí)中，我們觀摩了“E時代教師生活”，觀摩了數(shù)學(xué)同課異構(gòu)以及沙龍活動，觀摩了集團行政例會。在觀摩E時代教師生活活動中，在老師們激烈的發(fā)言中，集團奚亞英校長始終在觀眾席上認真傾聽大家的談話，遇到意見高度一致處，忍不住也表達了自己的觀點。她說：面對E時代，我們不能夠當(dāng)一只網(wǎng)絡(luò)吸血蟲，光想從網(wǎng)絡(luò)資源中吸取而不思考付出，缺乏奉獻精神，缺乏大道德觀。信息化時代給了我們很多資源，更給了我們更多機會，我們在注重學(xué)習(xí)的同時，更要學(xué)會資源共享、懂得付出、享受共建。在專家們精彩的點評中，讓我震撼、讓我感動。特別是莊惠芬校長的點評讓人贊不絕口，莊校長淵博的知識、高端的見解、口若懸河的表達讓人敬佩。

通過參與沙龍活動，我對E時代教師生活有了更加明確的認識，師德建設(shè)是E時代教師成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強。讓我們趕上E時代生活的步伐，感受E時代生活的節(jié)奏，體會E時代生活的幸福，讓自己的生活著色，讓自己教育生活添彩！

通過參與湖小的集團行政例會，讓我感受到湖小領(lǐng)導(dǎo)班子管理上水平，工作求實效，業(yè)績求輝煌。他們的行政例會是對教師業(yè)務(wù)的檢測、工作的肯定、能力的提高，更是對教師心靈的洗禮、思維的碰撞。這樣的行政例會怎能不說是一種民主的例會，讓人心悅誠服的例會。

6、觀藝術(shù)，享受“美”。

在學(xué)習(xí)過程中，我們用了整整3個小時時間，參觀了湖小北校區(qū)的“藝術(shù)走班制”教學(xué)。通過參觀，我知道了湖上所謂的“藝術(shù)走班制”教學(xué)一是指學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長所選班級進行班級組合；二是指導(dǎo)教師的走班教學(xué)，有很多教師是學(xué)校從外面聘請到學(xué)校的。根據(jù)湖小吳靜副校長的介紹及我們的實地參觀，了解到學(xué)校開展了編織、繪畫、紡線、葫蘆絲、鋼琴等40多種藝術(shù)，開設(shè)了90多個藝術(shù)培訓(xùn)班。學(xué)校專門利用每周三開展藝術(shù)特色教學(xué)。通過參觀，學(xué)生們高超的藝術(shù)表演、精美的藝術(shù)作品讓我震驚，讓我感知湖小全體師生藝術(shù)的銳意進取、奮勇拼搏。

7、參與管理，提升能力。

在學(xué)習(xí)過程中，我們還參與了湖小學(xué)生管理中心主任湯華燕主持的對話管理：

一、二年新班主任工作管理。在對話過程中，首先我們聆聽了湖小一、二年新班主任針對自己班級管理工作存在的一些疑難問題，接著是幾名班級管理很有經(jīng)驗的老師針對疑難作出的經(jīng)驗交流發(fā)言，最后，湯主任還讓我們跟崗學(xué)習(xí)的幾名老師也作交流發(fā)言，在發(fā)言中，交流中，我們的一些做法，也還得到了湯主任們及同行們的認可。通過這次對話活動的參與，讓我對班級管理有了進一步的認識，在老師們的交流中，讓我對班級管理耳目一新、豁然開朗。

總之，到湖小學(xué)習(xí)的所見所聞所感，都來源于湖小領(lǐng)導(dǎo)與老師們的執(zhí)著與追求。她們在教育戰(zhàn)線上播下希望的種子。湖小人擁有教育理想與信念；湖小人具有農(nóng)民種莊稼的精神與踐行的步伐。走進湖小，讓我感受到她們走在新教育的路上，讓我看到的是一扇扇打開的充滿陽光的窗戶。一個對教育執(zhí)著的人總會有機遇與收獲！走進湖小我深知：新教育，是一項蘊含理想、激情、詩意的教育行動。新教育最大的一個特點，就是把沉睡在教師心中的夢想與激情激發(fā)起來，讓教師學(xué)會成長！

老師們：新教育主張，過一種幸福完整的教育生活，締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡。既指向未來，更指向當(dāng)下，我們期盼用新教育的理念來滋養(yǎng)我們每個老師的心靈，締造我們每個人夢想的完美教室，一個教師的內(nèi)心世界，與一間教室的生活世界息息相通。締造完美教室，創(chuàng)造完美教室的奇跡，需要教師對教育的癡迷和對教育工作的投入，需要我們創(chuàng)造性地工作。我堅信，我們大家攜手共建心中的完美教室，我們的教室就一定會是孩子成長的樂園，我們也能夠做個幸福完整的教師，也能培養(yǎng)出幸福完整的學(xué)生。

謝謝大家！

第五篇：樂觀+信心+毅力=完美的人生作文

樂觀+信心+毅力=完美的人生作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的樂觀+信心+毅力=完美的人生作文，歡迎大家分享。

不同的家庭里擁有著不同的苦難、幸福、歡喜、悲傷、憤怒、孤獨……的“財富”。

確實，哪里可能有人會喜歡擁有苦難、悲傷、憤怒、孤獨……的財富呢？但是，我說：這是在世上生存的生物所不可以避免的。

“？+？+？=人生”這個問題是北美洲地區(qū)那邊兒的人所信仰的上帝??耶蘇，所想的問題；“？+？+？=人生”這個是咱們中國所信賴的天神??玉皇大帝，所想的問題；同樣，“？+？+？=人生”也是西藏所信賴的圣人??桑熙，所思考的問題……同樣的問題，人們所信仰的所謂的`上帝、天神、圣人……都會想到?！?？+？+？=人生”這個問題，因該又我們?nèi)祟愖约赫莆諞Q定權(quán)益。別的迷信里的人物都不可以改變這種人生企圖方式。

有的人，懷有僥幸的心理，總以為自己會很幸運，總是去賭錢，從而走上犯罪和死亡的道路；有的人，懷有恐懼的心理，總以為自己要死掉，老是去逃避災(zāi)難，可是，他永遠不會知道這樣會把自己給逼瘋；還有的人，懷有妄想的心理，總是以為自己什么都可以，從而在幻想中喪失自我。

我想說的是：“人，不可能都是成功的，也不可能總是失敗的。你在這一方面有缺陷，你就會在另一方面比別人高出一籌，不要盲目地去向那些所謂的上帝、天神、圣人……之類的幻想中的人物的僻護以及幫助。不如，咱們在自己的心中向自己禱告，相信自己是自己世界的上帝、天神、圣人……”

我曾經(jīng)聽過這樣的一個讓我明白深刻道理的小故事：在城市里有個孩子叫查里，他因為在一個月的時間內(nèi)遇到了很多讓人煩心的事??被大同學(xué)欺負、踩到狗屎、作業(yè)找不到……之類的煩人事情。一天，因為被老師訓(xùn)了很不高興，回到家里，生氣敗壞地和他的外祖母說要吃蛋糕點心。外祖母知道他遇到了很多事情，便和他說：“你去廚房的上面柜子里找面粉來吃吧?！彼卮鹜庾婺刚f道：“奶奶，那個很難吃的耶?！蓖庾婺刚f：“那你就去吃生雞蛋吧！”他說：“也很難吃耶！”外祖母說：“那你去喝自來水吧?！彼卮鹫f：“那個很不衛(wèi)生的。”外祖母說：“那你就去吃寫酵母粉和生牛奶吧！”他說：“那些更難吃的！”外祖母語重心長地說：“孫子呀，這些雖然都很難吃，但是，它們經(jīng)過合理的搭配和攪拌后用火來烤，就會做出一個非常好吃的蛋糕小點心。人，遇到挫折和失敗，也不要氣餒，一鼓作氣撐下去，等后面帶來的就是可喜的收獲。”

我們也可以像故事中的外祖母說的那樣子，一鼓作氣活下去，再多的困難算什么呢？依我說，是“樂觀+信心+毅力=人生（超級完美的人生）”