第一篇：中考政治知識(shí)專題1珍愛生命樂觀向上（精選）

珍愛生命，樂觀向上

【課標(biāo)要求】

◎知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。◎知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值?！蚶斫馇榫w的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒．保持樂觀心態(tài)?！究键c(diǎn)要求】

1． 樣認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性？（七上第三課p28）

2．怎樣珍愛自己和他人的生命？（七上第三課p29、p31）

3．如何體會(huì)自己生命的價(jià)值，正確人生的意義？（七上第三課p30、p32）4．情緒的分類有哪些？（七上第六課p61）5．情緒的作用？（七上第六課p63、p66）6．怎樣調(diào)控情緒？（七上第六課p66—68）【典型題例】

一、選擇題

1．河南范縣農(nóng)家子弟郭可江，高考狀元——工作三年——辭職回家種菜一年多成千萬富翁。郭可江從升學(xué)到就業(yè)，再到創(chuàng)業(yè)的成功之舉．發(fā)人深思。下面認(rèn)識(shí)存在錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）①人生的意義不在于索取，而在于接力奮斗和奉獻(xiàn) ②青年最富創(chuàng)造力，應(yīng)該把增強(qiáng)創(chuàng)新 意識(shí)，提高創(chuàng)造能力作為不懈的追求 ③從事任何事情都光榮，青年人要敢于大膽嘗試 ④創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)．暮氣沉沉、精神缺乏是很難勝任的

A.①② B.①④ C.①③ D．②④ 2．“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”，針對(duì)“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象，全國(guó)各地紛紛采取措施進(jìn)行整治。為此，面對(duì)闖紅燈過馬路的人群，你想對(duì)他們說（）

①紅燈停，綠燈行，做文明市民 ②設(shè)置合理的交通信號(hào)燈，預(yù)防危險(xiǎn)發(fā)生 ③珍惜生命不爭(zhēng)一分一秒 ④克服盲目從眾心理，自覺遵守社會(huì)公德，做合格公民

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

3．2012年度感動(dòng)中國(guó)人物羅陽，以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度獻(xiàn)身航空工業(yè)30載，用生命詮釋了“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的人生價(jià)值。他的事跡啟示我們（）①應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感的人 ②要充分利用有限的今天積極實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 ③生命的意義不在于內(nèi)涵，而在于長(zhǎng)短 ④生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

4．聊城市初中學(xué)生閆森．因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在l5歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆 森的父母拿著兒子的照片，含淚說：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿。” 閆森父母的做法．引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。下 列說法你贊同的是（）①生命是可貴的．必須珍惜生命 ②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 ③生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求 A．①③④ B.①②③ C．①②④ D.②③④

5．人們有豐富多樣的情緒感受。下列情境中，體現(xiàn)“喜”的情緒感受是（）

A．得到自己期盼的禮物 B．與要好同學(xué)發(fā)生誤會(huì)C．期中考試成績(jī)退步了 D．回家路上遇到了事故

6．2010年10月12日中國(guó)與巴西男籃在廣州亞運(yùn)會(huì)前熱身賽第三場(chǎng)比賽中，主帥鄧華德因?qū)χ鞑门械呐辛P不滿大發(fā)雷霆還對(duì)其爆出粗口被罰出場(chǎng)，朱芳雨與對(duì)方球員發(fā)生沖突，引發(fā)了一

場(chǎng)大規(guī)模的群毆，并最終導(dǎo)致巴西隊(duì)退賽。事后中國(guó)籃協(xié)對(duì)相關(guān)責(zé)任人做出嚴(yán)重處罰。這件事給我們的啟示是（）

①情緒影響人們正常水平的發(fā)揮 ②保持沉著冷靜是取勝的唯一法寶 ③善于調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要 ④理智控制是調(diào)控情緒的唯一方法

A．①② B．②④

C．①③ D．③④

7．四川蘆山地震后，部分學(xué)生出現(xiàn)震后心理創(chuàng)傷或焦慮緊張的情緒。學(xué)生在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等方法來調(diào)整情緒。這種調(diào)控情緒的主要方法是()A．心理換位法 B.注意轉(zhuǎn)移法 C.精神升華法 D.自我暗示法

二、非選擇題

8.分析下列材料，并回答問題。(8分)2013年4月20日8點(diǎn)02分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)分別作出重要指示，要求抓緊了解災(zāi)情，把搶救生命作為首要任務(wù)。地震發(fā)生后，廣大熱心人士，積極捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。

（1）黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要求在抗震救災(zāi)工作中 “把搶救生命作為首要任務(wù)”？（2分）

（2）請(qǐng)分別從生命價(jià)值、公民義務(wù)和社會(huì)責(zé)任的角度分析廣大熱心人士通過人力物力支援抗震救災(zāi)的行為。（6分）

【走近中考】

1、在某城市，因?yàn)樘鴱V場(chǎng)舞，音響開得特別響，竟遭到小區(qū)居民潑糞的“禮遇”。大媽們深感委屈，“我們不就跳個(gè)舞嗎？礙著誰了？”下列選項(xiàng)所示道理，有助于減緩大媽們委屈的是 ①跳舞是每個(gè)公民的合法權(quán)益 ②善于調(diào)控情緒有益于身心健康 ③每個(gè)人都要增強(qiáng)公德意識(shí) ④享有健身權(quán)不能妨害別人的休息權(quán)

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2、2000年，響應(yīng)國(guó)家西部大開發(fā)的號(hào)召，河北保定學(xué)院15名畢業(yè)生毅然放棄多家用人單位的錄用及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，選擇來到新疆且末縣中學(xué)任教。他們?cè)鞑窟呞?，關(guān)愛民族學(xué)生，與當(dāng)?shù)馗髅褡褰處?、民族家庭建立了深厚的情誼。下列對(duì)這一支教群體的評(píng)價(jià)，正確的是 ①為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn) ②自覺履行了受教育的義務(wù)

③落實(shí)了黨和國(guó)家的少數(shù)民族干部政策 ④在為新疆的發(fā)展奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值 A.①②④ B.②③ C.①④ D.①③

3、圖二中的行為人應(yīng)增強(qiáng)哪些意識(shí)來提高自己的文明素質(zhì)？（2分）

第二篇：2010屆中考政治珍愛生命

政治中考復(fù)習(xí)必備十九：珍愛生命

一、選擇題部分

1．（08南京）在生活中，天災(zāi)會(huì)導(dǎo)致挫折，人為因素會(huì)導(dǎo)致挫折，個(gè)人的道德品質(zhì)、智力等因素也會(huì)導(dǎo)致挫折。這告訴我們【Ｄ】

A．挫折會(huì)阻礙人們前進(jìn) C．挫折能磨煉人的意志

B．導(dǎo)致挫折的因素都是無法預(yù)測(cè)的 D．造成挫折的因素是多樣而復(fù)雜的

2007年5月7日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(下稱《意見》)。據(jù)此回答2——3題。

2．（08常州）《意見》提出，通過5年左右的時(shí)間，我國(guó)青少年普遍達(dá)到

的基本要求。【Ａ】

A．國(guó)家體質(zhì)健康 B．學(xué)校體育鍛煉

C．公民道德素養(yǎng)

D．大眾心理健康 3．（08常州）作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到【Ｄ】

①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為 ③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí) A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4．（08東營(yíng)）據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅15歲以下未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數(shù)接近50萬！在同學(xué)甚至好友之間，因?yàn)橐恍┬∧Σ?、小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量，正呈逐年上升趨勢(shì)。這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的警示是【Ｂ】

①人最寶貴的是生命，應(yīng)珍惜自己的生命

②加強(qiáng)立法，就能避免未成年人意外傷亡事故的發(fā)生

③必須加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

④提高自己的思想道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)寬容理解，學(xué)會(huì)體諒尊重

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

5．（08武漢）2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8．0級(jí)特大地震。面對(duì)突如其來的災(zāi)難，中國(guó)人民沒有懼怕、沒有退縮，譜寫了一曲曲眾志成城、共克時(shí)艱的生命壯歌。中國(guó)人民與災(zāi)難不屈抗?fàn)幍氖论E啟示我們【Ｂ】 A．地震災(zāi)難是人們克服干擾、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障 B．要正確對(duì)待困難，磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

C．人生難免會(huì)遇到各種挫折，遇到挫折一定會(huì)成功

6．（08臨沂）“不拋棄，不放棄”是電視劇《士兵突擊》主人公許三多的生活信念。許三多作為新時(shí)期解放軍的一個(gè)感人形象，成為汶川地震一些被困災(zāi)民呼喚的對(duì)象。四川省廣元市木魚鎮(zhèn)的五位女同學(xué)被壓在了天花板底下，她們呼喚著“許班長(zhǎng)”的名字，努力堅(jiān)持，互相鼓勵(lì)，終于等來了解放軍并得以生還。這說明【Ｃ】

①在困難面前“不拋棄，不放棄”是自強(qiáng)精神的具體表現(xiàn)

②挫折會(huì)使人失去生活的信心 ③只有求助于他人，才能戰(zhàn)勝困難

④堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難，獲得成功的必要條件

A．①②③④

B． ①③

C． ①④

D．②③

7．（08江門）小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是【Ａ】

A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起 B．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

8（08年泉州）法國(guó)巴爾扎克說:“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！边@句話的寓意是【Ａ】

A．挫折能使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉

B．每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折

C．挫折越多越好

D．挫折使人們事業(yè)成功 9．（08蘇州）下列對(duì)挫折的理解中，正確的是【Ｂ】 A．青少年學(xué)生遇到挫折會(huì)比成年人少些

B．同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響 C．導(dǎo)致挫折的內(nèi)在和主觀因素通常都能控制

D．挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折

10．（08嘉興）“災(zāi)難，讓我們國(guó)家變得更堅(jiān)強(qiáng)”，是這次“抗震救災(zāi)”中的響亮口號(hào)。它闡明的道理是【Ｂ】

A．國(guó)家只有遭遇災(zāi)難才能堅(jiān)強(qiáng)

B．要正確認(rèn)識(shí)挫折，調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度 C．面對(duì)挫折都會(huì)有正確的態(tài)度

D．“抗震救災(zāi)”是我國(guó)當(dāng)前最大的挫折

11．（08東營(yíng)）（不定項(xiàng)選擇）古埃及人建造金字塔，美國(guó)人發(fā)明飛機(jī)，歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸，中國(guó)人培育“雜交水稻”。??上述事實(shí)說明(【ＢＣ】

A．人類生命比其他生命具有最高的價(jià)值和意義

B．人類生命具有獨(dú)特性，與其他生命相比，人類生命最具有智慧 C．人類具有創(chuàng)新性，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，展示自身風(fēng)采 D．人類生命比其他生命具有冒險(xiǎn)精神，最異想天開

12．（08株洲）2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川遭遇了史無前例的8．0級(jí)大地震。災(zāi)情發(fā)生后，國(guó)務(wù)院總理、國(guó)家抗震救災(zāi)總指揮長(zhǎng)溫家寶火速奔赴災(zāi)區(qū)，親自指揮救災(zāi)工作。5月14日，溫總理來到了受災(zāi)最為嚴(yán)重的北川中學(xué)救援現(xiàn)場(chǎng)，“哪怕只有1%的希望，也要盡100%的努力！”、“不拋棄、不放棄”成為救援一線最強(qiáng)烈的聲音。這些強(qiáng)烈的聲音體現(xiàn)了【Ｄ】

①中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展 ②對(duì)生命的珍愛③一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)④以人為本的思想 A．①③

B．②④

C．①②③

D．①②③④

13．（08嘉興）“災(zāi)害，讓我國(guó)家變得更加堅(jiān)強(qiáng)”，是這次“抗震救災(zāi)”中的最響亮的口號(hào)。它闡明的道理是【Ｂ】

A．國(guó)家只有遭遇災(zāi)難才能堅(jiān)強(qiáng)B．要正確認(rèn)識(shí)挫折，調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度

C．面對(duì)挫折都會(huì)有正確的態(tài)度D．“抗震救災(zāi)”是我國(guó)當(dāng)前最大的挫折

14．（08安溪）各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重、關(guān)愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是【Ｃ】

A．某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”、B．拯救地球就是拯救人類自身

C．人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源

D．我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物

15．（08廣安）居里夫人曾經(jīng)說過：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)??我激勵(lì)自己，用盡所用的力量應(yīng)對(duì)一切??我的毅力終于站了上風(fēng)。”這段名言給我們的人生啟示是【Ｄ】

①挫折是每個(gè)人一生都會(huì)遇到的，人生難免有挫折

②挫折是一把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富

③堅(jiān)強(qiáng)的意志力是每個(gè)人成功的可靠保障

④良好的人生態(tài)度有利于提高人們戰(zhàn)勝挫折的積極性和主動(dòng)性

A．①②③ B．②③④

C．①③④

D．①②③④

16（08廣東）(不定項(xiàng))２008年1月，深圳某校初三學(xué)生張文，因被嫁禍偷同學(xué)手機(jī)．而遭到同學(xué)追打和老師誤解。為此，他在紙上寫下“冤枉”二字后，便從五樓跳下，造成雙下肢截癱。你對(duì)張文同學(xué)的建議是【ABCD】

A當(dāng)你被同學(xué)和老師誤解時(shí)．要學(xué)會(huì)與他們溝通 B．生命健康權(quán)是法律賦予我們的基本人身權(quán)利，要學(xué)會(huì)珍惜 C．要認(rèn)識(shí)生命健康的意義．用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造生命的價(jià)值

D．珍愛生命、維護(hù)健康是我們的權(quán)利，也是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 17．（08麗水）龍泉籍大學(xué)生楊曉麗，父親早逝、母親癱瘓，她克服困難，多年“背母求學(xué)”，當(dāng)選“2007·中國(guó)大學(xué)生人物”。楊曉麗的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們【B】

A．逆境是不可能轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉车腂．面對(duì)挫折要正確對(duì)待，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

C．只有不依賴別人，才能走向自強(qiáng) D．只要有了困難和挫折，就一定會(huì)取得成功 18．（08麗水）面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。下列方法正確的有【B】 ①參加喜歡的體育運(yùn)動(dòng)

②自我激勵(lì)，不氣餒，不抱怨

③知難而退，及時(shí)放棄目標(biāo)

④約同學(xué)去郊游，欣賞美景

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

19（08達(dá)州）地震時(shí)，映秀小學(xué)6年級(jí)女學(xué)生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險(xiǎn)后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。少年英雄康潔的這一行為表明【D】

①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手

③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩

④人的生命是脆弱的 A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8．0級(jí)大地震，汶川、北川等縣市為重災(zāi)區(qū)?；卮?0—21題。

20．（08孝感）“災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命”?！爸灰幸痪€生還希望，我們就盡百倍努力”。災(zāi)難發(fā)生后，救援大軍不怕困難、不怕犧牲，從廢墟中搶救出一個(gè)又一個(gè)人民群眾?！霸俅蟮臑?zāi)難除以13億就會(huì)變成一個(gè)很小的災(zāi)難；再小的愛心乘以13億就會(huì)變成愛的海洋”。全國(guó)人民自愿參加救援，踴躍捐款、捐物和獻(xiàn)血。巨大的災(zāi)難都沒有難倒英雄的中國(guó)人民。這段材料深刻說明【AD】

A．國(guó)家珍愛人民的生命，尊重人民生命的價(jià)值 B．災(zāi)難是可以改變的

C．青少年要積極參加振奮民族精神的宣傳教育活動(dòng)

D．自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助的中華民族精神是凝聚民族力量的源泉

21．（08孝感）5月23日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶來到在四川省綿陽市設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，走進(jìn)北川中學(xué)高三（1）班教室，在黑板上寫下了“多難興邦”四個(gè)大字，勉勵(lì)同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)。作為青少年，要在“多難”面前實(shí)現(xiàn)“興邦”，就應(yīng)該【A】

A．以堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)困難

B．冷靜分析，學(xué)會(huì)放棄 C．勇于承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任

D．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來，憧憬未來 22．（08廣州）為了進(jìn)一步保護(hù)陸生野生動(dòng)物資源，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動(dòng)物的通告，并規(guī)定了5年的禁獵期。作為公民，我們應(yīng)該【C】

① 不食用受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物② 勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個(gè)人

③ 積極舉報(bào)非法捕獵野生動(dòng)物的行為④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動(dòng)物和諧相處 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

23．（08涼山）(不定項(xiàng))截至2007年6月30日，全州登記在冊(cè)吸毒人員有11262人，占全國(guó)登記在冊(cè)吸毒人員的比例為1．44%,毒品的蔓延傳播極大地威脅著我州人民健康水平。影響著我們構(gòu)建“和諧涼山”社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在毒品問題上，我們青少年必須做到（）【AB】

A.珍愛生命，拒絕毒品

B.積極參與禁毒宣傳，善于同毒品違法犯罪行為作斗爭(zhēng) C.他人吸毒與我無關(guān)，但自己會(huì)堅(jiān)決拒絕毒品的誘惑 D.偶爾會(huì)吸食一兩口，但決不能讓自己上癮 24．（08泉州）右圖《跨欄》給我們的警示是【C】 A．生命是頑強(qiáng)的B．生命在于運(yùn)動(dòng)

C．要珍愛自己的生命

D．人生要有冒險(xiǎn)精神

25．（08樂山）著名詩人臧克家在一首詩中寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！這名詩告訴我們【C】

①生命不僅有長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別

②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命

③人生的意義在于既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)

④要樹立正確的人生價(jià)值取向

A．①②

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．①②③④

26．（08連云港）2008年5月19日14時(shí)28分，舉國(guó)上下為在汶川地震中遇難者默哀三分鐘，這體現(xiàn)了我們對(duì)普通生命的尊重。尊重生命就要【B】

A．寬容一切

B．善待生命C．善于享樂

D．孤芳自賞 27．(08云南)“毒禍猛于虎”，毒品具有極大的危害性。我們青少年應(yīng)該【C】 ①自覺學(xué)法守法，增強(qiáng)禁毒意識(shí)，防范毒品侵害 ②具有不吸毒品、不種罌粟、不販毒品的法制意識(shí) ③樹立起禁毒光榮，吸毒犯罪的法制觀念 ④積極參與學(xué)校、政府組織的預(yù)防毒品的教育活動(dòng) A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

28．(08云南)根據(jù)《治安管理處罰法》和《關(guān)于禁毒的決定》，我國(guó)對(duì)吸毒行為的處罰，主要是【A】

①治安處罰

②強(qiáng)制戒毒

③勞動(dòng)教養(yǎng)

④刑罰處罰 A．①②③

B．③④

C．①②④

D．①②③④

二、非選擇題部分

1．（08臨沂）材料一：“我一定會(huì)活下去?！边@是崔昌慧被困時(shí)最堅(jiān)定的信念。2008年5月12日14時(shí)28分，對(duì)四川省什邡市紅白鎮(zhèn)磷河一級(jí)電站38歲的女工崔昌慧來說，是一個(gè)終生難忘的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來的地震將她深埋在幾米深的瓦礫下，靠吃蚯蚓、青草等，她頑強(qiáng)堅(jiān)持了216個(gè)小時(shí)并最終獲救，創(chuàng)造了生命的奇跡。

材料二：汶川大地震已經(jīng)過去一段時(shí)間了，災(zāi)后余生的中小學(xué)生們，有些至今還難以走出震災(zāi)留下的心理陰影，面對(duì)失去親人的痛苦和陌生的生活環(huán)境，他們產(chǎn)生了緊張、孤獨(dú)、焦慮、噩夢(mèng)等不良的情緒反應(yīng)，并導(dǎo)致了心跳加快、出汗發(fā)抖、腹痛腹瀉等癥狀的出現(xiàn)。

(1)請(qǐng)給材料一加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

(2)汶川地震再次告訴我們：“人最寶貴的是

”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

(3)如果你是一名心理救援志愿者，請(qǐng)你給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們一些調(diào)控情緒的方法指導(dǎo)。（注：答出你認(rèn)為最切題的三項(xiàng)即可，如有超過，以前三項(xiàng)為準(zhǔn)。

【答案】(1)生命的奇跡、生命的禮贊、珍愛生命等。（其他符合題意亦可）

(2)生命。生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；生命是過程，這個(gè)過程既有歡樂也有煩惱，也正是它們構(gòu)成了多彩的人生；一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的，而且是短暫的。

(3)注意力轉(zhuǎn)移法；幽默化解法；自我暗示法；理智調(diào)控法、合理宣泄情緒等。（以上方法任意三種皆可）

2．（08咸寧）材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8．0級(jí)地震后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場(chǎng)，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。材料二：2008年5月18日，國(guó)務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日，在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動(dòng)，??。

請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)教材的有關(guān)知識(shí)，回答：（1）上述材料說明了什么？

（2）生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？（3）大災(zāi)有大愛。請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信?！敬鸢浮浚?）黨和政府肯定生命、尊重生命。

（2）①肯定珍愛自己生命，尊重善待他人生命。（或答：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。）

②珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。（3）答案示例：①永不言棄。②生命中可能會(huì)刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。評(píng)分說明：只要圍繞“珍愛生命”主題，言之有理均可給分。

3．（08漳州）【聚焦震災(zāi)】新聞：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生8．0級(jí)特大地震??

某校九年級(jí)（1）班開展“抗震救災(zāi)，眾志成城”的主題班會(huì)。

第一環(huán)節(jié)：觀看圖片

圖片震撼同學(xué)心靈！抗震救災(zāi)，每一個(gè)人都不是看客，無法靠近你，也要溫暖你。我能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么呢？

第二環(huán)節(jié)：權(quán)利相隨

廢墟中頑強(qiáng)的幸存者積極行使了權(quán)利；災(zāi)區(qū)設(shè)立露天學(xué)校及時(shí)復(fù)課，保障了學(xué)生的權(quán)利。

第三環(huán)節(jié)：心理處方

地震給災(zāi)區(qū)學(xué)生造成了巨大的心理創(chuàng)傷：痛失親人的悲傷、孤獨(dú)、恐懼??假如你也是一名心理輔導(dǎo)志愿者，你將運(yùn)用哪些心理知識(shí)幫他們撫平創(chuàng)傷？ 第四環(huán)節(jié)：體會(huì)交流

作為同學(xué)代表，你將在班會(huì)上發(fā)言。請(qǐng)圍繞“抗震救災(zāi)，眾志成城”的主題，結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇不少于200字的發(fā)言稿，題目自擬。（10分）

第五環(huán)節(jié)：感悟升華

主持人總結(jié)。班會(huì)在《眾志成城》的歌聲中結(jié)束??

【答案】【觀看圖片】①為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物；②關(guān)注災(zāi)區(qū)，積極宣傳、影響更多的人去幫助災(zāi)區(qū)等。

【權(quán)利相隨】生命健康

受教育

【心理處方】①人生難免有挫折，面對(duì)挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應(yīng)對(duì)；②學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)不良情緒；③增強(qiáng)信心、百折不撓，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，把挫折當(dāng)成增長(zhǎng)智慧的“磨刀石”等。

【體會(huì)交流】發(fā)言稿（（一）題目：（1分）

（二）字?jǐn)?shù)：（1分）【評(píng)分說明】200字以上得1分。

（三）正文：（1）結(jié)合題材

（2）聯(lián)系自身實(shí)際

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（至少運(yùn)用兩個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)

（四）參考知識(shí)點(diǎn)：①珍愛生命②調(diào)控情緒③自信④挫折⑤意志⑥責(zé)任⑦愛國(guó)主義為核心的民族精神⑧一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德⑨努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)等。

4（08山東）目前，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失；全球有380種鳥類、250種獸類處于瀕危，平均每小時(shí)有一種植物滅絕，每天有l(wèi)～3個(gè)生物物種滅絕；由于大氣污染造成的“溫室效應(yīng)”使全球海平面上升，許多沿海城市和農(nóng)田將被海水淹沒；全世界被沙漠吞沒的土地約有600萬公頃，而土地荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年高這420多億美元。

請(qǐng)以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計(jì)至少4條廣告語?！敬鸢浮?1)保護(hù)環(huán)境，警鐘長(zhǎng)鳴。

(2)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。(3)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。

(4)其他生命是人類同住地球家園的朋友，需要人類的關(guān)愛。

(5)關(guān)愛大自然，就會(huì)受到大自然的恩賜；破壞大自然就必然會(huì)受到大自然的懲罰。5．（08咸寧）材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8．0級(jí)地震后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場(chǎng)，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。

材料二：2008年5月18日，國(guó)務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日，在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動(dòng)，??。

請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)教材的有關(guān)知識(shí)，回答：（1）上述材料說明了什么？

（2）生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？（3）大災(zāi)有大愛。請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信?！敬鸢浮浚?）黨和政府肯定生命、尊重生命。

（2）①肯定珍愛自己生命，尊重善待他人生命。（或答：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。）②珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

（3）示例：①永不言棄。②生命中可能會(huì)刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。評(píng)分說明：只要圍繞“珍愛生命”主題，言之有理均可給分。

6．（08樂山）四川汶川大地震給中國(guó)造成了巨大的生命、財(cái)產(chǎn)損失。中國(guó)政府和各界出色的應(yīng)急救災(zāi)行動(dòng)和災(zāi)區(qū)的秩序井然讓世界驚嘆、動(dòng)容。世界各國(guó)也紛紛伸出援助之手。面對(duì)這場(chǎng)特大災(zāi)難，歷經(jīng)磨難的中國(guó)勇敢抗?fàn)?，讓世界看到一個(gè)真實(shí)可愛可敬的中國(guó)。面對(duì)這場(chǎng)特大災(zāi)難，世界慷慨地予以援助，讓中國(guó)看到一個(gè)充滿愛心的世界。在自然災(zāi)害面前，人類攜手共渡難關(guān)，這是一個(gè)無情又有情的世界。

——材料來源：2008年5月26日人民日?qǐng)?bào)《大地震：給全世界上了一堂特殊中國(guó)國(guó)情課》

上述材料主要體現(xiàn)了九年級(jí)教科書中的哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要說明。

33【答案】．①遇到困難，遭遇挫折是難免的。②困難和挫折并不可怕。要勇敢面對(duì)困難和挫折，克服消極情緒，迎難而上，自強(qiáng)不息。③人與人之間的互相關(guān)心和愛護(hù)是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力量。（或愛心可以幫助人們克服消極情緒，增強(qiáng)追去幸福生活的信心和勇氣；可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。④愛是無私的奉獻(xiàn)，愛心是沒有國(guó)界的。

7．（08聊城）鏡頭一：教師瞿萬容用后背牢牢擋住了一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；教師譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)離去了；教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了?? 鏡頭二：正在上課的教師范美忠第一個(gè)跑到學(xué)校球場(chǎng)，下面是范美忠與學(xué)生的對(duì)話。學(xué)生：“老師，你怎么不把我們帶出來才走??？”

范：“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時(shí)候，我也逃的很快！”在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我有可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的?！??”我跟你們一起死亡沒有意義?！?/p>

一石激起千層浪，這些話在論壇上炸開了鍋。請(qǐng)你聯(lián)系鏡頭一、二，談?wù)勀銓?duì)生命及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

【答案】(1)生命最寶貴，生命屬于我們只有一次。生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；(2)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助的時(shí)候．應(yīng)盡自己所能伸出援助之手；(3)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受現(xiàn)實(shí)生活給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求；(4)生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。日常生活的點(diǎn)滴小事是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，平凡崗位的工作積累是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)；（5）瞿萬容、譚千秋、茍嘵超在應(yīng)對(duì)災(zāi)難的瞬間，其生命燃放出英雄的火花。范美忠實(shí)在難以為人師表。

8．（08廣州）閱讀下列材料并回答問題。

2008年12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生新中國(guó)成立以來最大、破壞性最嚴(yán)重的８級(jí)大地震。黨中央迅速作出部署，明確指示“搶救人民群眾生命是首要任務(wù)！”。十多萬人民解放軍、武警部隊(duì)官兵、公安干警與來自全國(guó)各地的搶險(xiǎn)醫(yī)療隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)，夜以繼日，不畏艱難，搶救群眾，挽救生命。為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日，這是新中國(guó)第一次為普通民眾的逝去設(shè)立全國(guó)哀悼日。

面對(duì)災(zāi)難，災(zāi)區(qū)人民強(qiáng)忍悲痛，奮起自救；全國(guó)人民萬眾一心，守望相助：女民警蔣敏包括父母和2歲的女兒在內(nèi)的一家十口不幸遇難，她還一直堅(jiān)守在工作崗位上，累至?xí)灥?！救?zāi)現(xiàn)場(chǎng)上到處都有來自全國(guó)各地的志愿者。社會(huì)各界紛紛捐款、捐物、獻(xiàn)血??地震可以摧毀物質(zhì)財(cái)富，卻無法擊垮人們的精神家園。正如胡錦濤總書記在指揮救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)所說的那樣：“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民！”

（1）黨和政府把搶救人民群眾生命作為抗震救災(zāi)的首要任務(wù)表明了什么？

（2）運(yùn)用中華民族精神的有關(guān)知識(shí)，說明為什么“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民”?！敬鸢浮竣?①人最寶貴的是生命，生命的價(jià)值高于一切；當(dāng)生命受到威脅時(shí)，決不輕言放棄，不喪失生的希望。

②把搶救人民群眾的生命作為抗震救災(zāi)的首要任務(wù)，表明黨和政府堅(jiān)持以人為本，一切為了人民，對(duì)人民生命高度重視和極端負(fù)責(zé)。

⑵ ①中華民族在長(zhǎng)期的歷史磨礪中，形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。面對(duì)罕見的地震災(zāi)害，災(zāi)區(qū)人民強(qiáng)忍悲痛、奮起自救，全國(guó)人民萬眾一心、守望相助，正是中華民族精神的生動(dòng)寫照。

②中華民族精神始終是鼓舞我們民族生存和發(fā)展不竭的力量。有了偉大民族精神的鼓舞，面對(duì)特大地震災(zāi)害，我們民族就能團(tuán)結(jié)互助、迎難而上、敢于勝利。所以說，“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民！”

9．（08山西）世界是這樣的美麗，讓我們把生命珍惜。

（1）珍愛生命需要關(guān)注生命安全；遇到以下情形，你會(huì)采取怎樣的自我保護(hù)措施？ ①在教室，突然發(fā)生地震？ ②壞人對(duì)你進(jìn)行暴力侵害？

（1）①要保持冷靜、快速、有序地抱頭跑到操場(chǎng)等開闊地方，如來不及可鉆在桌下，墻角或有支撐物的地方躲避。

②要冷靜、勇敢、機(jī)智；有能力將對(duì)手制服時(shí)要勇敢搏斗，沒有能力制服時(shí)，可以呼救、周旋、及時(shí)撥打110報(bào)警等。

（2）生命屬于每個(gè)人只有一次，我們應(yīng)怎樣使自己的生命更有價(jià)值？

【答案】樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，掌握現(xiàn)代化建設(shè)需要的本領(lǐng)；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造，有所發(fā)明；樹立社會(huì)責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三篇：中考政治復(fù)習(xí)講解與訓(xùn)練1珍愛生命

初中思想品德復(fù)習(xí)講解與訓(xùn)練

（一）珍愛生命

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命

二、重點(diǎn)問題分析：珍愛生命

部分中學(xué)生打架斗毆傷人、漠視他人生命，不懂得尊重、珍愛、善待生命；有些人在危難時(shí)刻不懂自救。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)尊重、珍愛、善待自己和他人的生命，形成正確的生命觀，以實(shí)際行動(dòng)延伸生命的價(jià)值，造福人民。

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1、著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在（D）

①人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、人生經(jīng)歷是獨(dú)特的 ②每個(gè)人都可以獨(dú)立獨(dú)行，為所欲為 ③人類的生命最具有智慧 ④個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、人沒有鳥的羽翼，仍可飛上藍(lán)天；人沒有魚的鰓鰭，仍可遨游海洋，這說明（B）A、人在吹牛 B、人類的生命最具有智慧 C、人能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值 D、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的

3、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^?！痹诿鑼戇@些描寫生命的詩歌時(shí)，我們能夠感受到（B）

①世界充滿生命力與希望 ②生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而生動(dòng)和精彩 ③多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 ④生命是頑強(qiáng)的，沒有必要關(guān)愛和呵護(hù) A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

4、下面關(guān)于生命的說法正確的是（A）

①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 ②每種生命都有存在的價(jià)值和意義，各種生命息息相關(guān)③各種生命要相互尊重、相互關(guān)愛 ④人類的生命比其他生命要寶貴 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

5、下面能體現(xiàn)珍愛生命、善待生命的行為有（C）

①一燒烤店老板正在用活狗燒烤招攬顧客 ②華梅勸阻了小桃踐踏草坪

③森林公安民警把受傷的大蟒蛇治好后放歸大自然 ④游客虐待動(dòng)物園里的猴子 A、①②③ B、③ C、②③ D、①③ 6、3月13日早上7時(shí)許，深圳開發(fā)科技股份有限公司的一名女員工因?yàn)槌垂删尢潖膹S區(qū)內(nèi)23層高的宿舍樓跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡。一些經(jīng)受不住打擊的人，隨著股市的崩潰，精神隨之崩潰，往往以死來尋求解脫。以下觀點(diǎn)正確的是（C）A、敢于闖入股市，就要敢于面對(duì)死亡 B、這種自殺的做法可以使人得到解脫

C、這樣的做法不對(duì)，無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望 D、與其負(fù)債而活著，不如不活

7、一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！边@句話中的“生命的質(zhì)量”是指（D）

A、讓自己的生命盡可能的長(zhǎng) B、要什么有什么，衣食無憂 C、過著幸福美好的生活

D、為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)

8、大學(xué)生張華為搶救一個(gè)落入糞坑的老農(nóng)獻(xiàn)出了年輕的生命。對(duì)這件事不同的認(rèn)識(shí)引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于人生價(jià)值的爭(zhēng)論，下面的觀點(diǎn)正確的是（B）

①我覺得張華的死沒有價(jià)值，他太不懂得珍惜自己的生命了 ②用一位很有前途的大學(xué)生的性命換取一個(gè)老農(nóng)的生命，這對(duì)社會(huì)來說是個(gè)損失 ③每個(gè)人的生命都有獨(dú)特價(jià)值，不能說老農(nóng)的生命價(jià)值不如大學(xué)生的生命價(jià)值 ④張華的死是有價(jià)值的，他用自己的英雄舉動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，留給社會(huì)一筆寶貴的精神財(cái)富 A、①② B、③④ C、②④ D、②③

9、臧克家紀(jì)念魯迅先生的詩歌《有的人》中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話告訴我們（D）

A、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 B、每個(gè)人的生命價(jià)值都是一樣的 C、人的生命是短暫的 D、生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵

10、我們要樹立正確的生命觀，下列說法正確的是（A）

①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，在珍愛自己生命的同時(shí)，也要珍愛他人的生命

②生命只有一次，永不放棄生的希望 ③追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起 ④生命的意義不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于質(zhì)的延伸 A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

（二）非選擇題

11、材料：某校學(xué)生來到某展覽館觀看瀕危動(dòng)物展覽，當(dāng)他們看到地球上許多珍稀動(dòng)物因?yàn)槿祟悶E捕濫殺、生態(tài)環(huán)境惡化而瀕臨滅絕時(shí)，心情十分沉重。在一扇木門前，導(dǎo)游告訴大家，這里關(guān)著世界上最需要拯救的瀕危動(dòng)物，并請(qǐng)大家猜猜是什么？同學(xué)們你一言，我一語，猜什么的都有，而導(dǎo)游卻頻頻搖頭。究竟是什么呢？木門打開，對(duì)著同學(xué)們的是一面鏡子。同學(xué)們看到鏡子中的自己陷入沉思??（1）讀完上述材料，你最大的感觸是什么？ 關(guān)愛地球上的生命，就是關(guān)愛人類自身。（2）、為什么必須關(guān)愛地球上的生命？

①生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而生動(dòng)和精彩；②生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，地球上的各種生物都是我們同住地球家園的朋友。各種生命都有其存在的價(jià)值和意義，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（3）、為了拯救瀕危動(dòng)物，我們青少年能做什么？

以“保護(hù)地球生命”為主題開展宣傳活動(dòng)，提高人們的環(huán)保意識(shí)；不捕殺、食用野生動(dòng)物；不濫砍濫伐，不干擾野生動(dòng)物的自由生活等；

12、為悼念在汶川大地震中遇難的同胞，國(guó)務(wù)院宣布2008年5月19～21日為全國(guó)哀悼日。在此期間，全國(guó)和駐外機(jī)構(gòu)降半旗致哀，停止公共娛樂活動(dòng)。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民默哀3分鐘，奧運(yùn)圣火傳遞暫停3天。這是我國(guó)首次以國(guó)家名義為普通受災(zāi)民眾致哀。（1）、這一史無前例的舉動(dòng)，向世人昭示了什么？（上述材料說明了什么？）我國(guó)政府以人為本，尊重生命、關(guān)愛生命。

（2）、在親身經(jīng)歷了舉國(guó)默哀后，你對(duì)生命有什么感悟？（我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命？）①我們要肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命，同時(shí)也要尊重、珍愛他人的生命； ②當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手；

③要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷追求生命的價(jià)值；（3）大災(zāi)有大愛，請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。

永不言棄；不管上天賦予自己的生命是好事壞，我們都要笑對(duì)生活的每一天；（只要圍繞“珍愛生命”的主題，言之有理即可）

13、張春玲是一個(gè)13歲的殘疾女孩。10年前的一次意外，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手每個(gè)手指都只剩2節(jié)。從小就受到別人異樣眼光審視的張春玲，并沒有停止對(duì)夢(mèng)想的追求，她說：“我想當(dāng)一名導(dǎo)游，我要向人們講述我看到的美好的事情?！薄?.12”地震后，她置自己的生死不顧，三次沖進(jìn)廢墟連續(xù)奮力救出三名同學(xué)。在中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央發(fā)起的“抗震救災(zāi)英雄少年”評(píng)選活動(dòng)中，張春玲被評(píng)為“抗震救災(zāi)英雄少年”。（1）、少年英雄張春玲用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)生命怎樣的態(tài)度？

①她肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命，也要尊重、珍愛他人的生命；

②她不放棄生的希望，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手； ③她讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷追求生命的價(jià)值；（2）、張春玲的做法給我們什么啟示？

①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。我們要珍愛生命，關(guān)愛他人，不斷延伸生命的價(jià)值； ②自強(qiáng)不息，樂觀面對(duì)挫折；

③團(tuán)結(jié)友善，見義勇為、樂于助人，奉獻(xiàn)社會(huì)，有責(zé)任感；

（3）、在汶川大地震中，一些普通的人為了救助他人而受傷、致殘，甚至獻(xiàn)出自己的生命，他們這樣做值得嗎？為什么？

值得。因?yàn)樯囊饬x不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作出的貢獻(xiàn)讓后人收益無窮，就這樣他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命的價(jià)值得到更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。

（4）、你認(rèn)為什么樣的生命最具有價(jià)值？

能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命，才是最有價(jià)值的。（5）、你準(zhǔn)備怎么延伸自己的人生價(jià)值？

①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來作出貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； ②腳踏實(shí)地、從現(xiàn)在做起、從一點(diǎn)一滴的小事做起；

③充分發(fā)揮自己的潛能，將來為人類、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)；

四、實(shí)踐與應(yīng)用

14、材料一：生命是頑強(qiáng)的，更是脆弱的。汶川大地震造成近2萬學(xué)生遇難，其中綿陽市北川中學(xué)就有1300多學(xué)生遇難。

材料二：知識(shí)固然重要，成績(jī)固然重要，但在災(zāi)難降臨的時(shí)候，當(dāng)然是生命最重要。沒有了生命就沒了一切。讓頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝一切困難，我們要用豐富的知識(shí)將脆弱的生命守護(hù)。為了加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，讓學(xué)生懂得掌握緊急避險(xiǎn)知識(shí)，9月1日教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)

合舉辦了“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)，把“知識(shí)守護(hù)生命”專題片作為中小學(xué)開學(xué)第一課，讓學(xué)生懂得如何用知識(shí)守護(hù)生命。

為了幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)，某中學(xué)在思想品德老師的指導(dǎo)下，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，下面讓我們一起參加他們的活動(dòng)吧！

（1）、查找隱患：請(qǐng)你查找一下，在我們的校園內(nèi)外是否也存在一些危害生命安全的隱患，試列舉兩個(gè)突出的例子向?qū)W校政教處反映。

學(xué)生在走廊上追逐打鬧；在校外不遵守交通規(guī)則；校園暴力；各種車輛在校門口飛馳而過。（2）、出謀劃策：請(qǐng)你為杜絕學(xué)校安全問題，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提幾條合理化建議。①國(guó)家要加強(qiáng)校園安全的立法、執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊各種破壞校園安全的違法犯罪行為；②有關(guān)部門要確保學(xué)校設(shè)施的安全，整治校園周邊環(huán)境，保障校園安全；③學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，教會(huì)學(xué)生必要的安全自救常識(shí)；定期檢查學(xué)校各類設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患；④學(xué)生自身要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。如：掌握一些自救知識(shí)，遵守交通規(guī)則，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，正確對(duì)待老師教育。

（3）、學(xué)以致用：想一想，如果遇到下列情況，我們?cè)撛趺崔k？ ①放學(xué)路上，忽然刮起暴風(fēng)； 就近躲藏或趴在地上。

②在家寫作業(yè)，忽然發(fā)生了地震； 迅速鉆到床下、桌下，或躲在廁所、廚房。③路邊玩耍，不慎落入水塘；

不要慌張，一面呼喚他人相助，一面實(shí)施自救。④打開家門，發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏； 打開窗戶通風(fēng)，關(guān)閉煤氣閥門；

（4）、標(biāo)語征集：為增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，學(xué)校開展了一次征集校園安全標(biāo)語的活動(dòng)，請(qǐng)你也奉獻(xiàn)兩條。

安全在我心中，生命在我手中；珍愛生命，注意安全；遵守交通規(guī)則，保障生命安全；生命脆弱，需要你我的呵護(hù)；

第四篇：知識(shí)專題一樂觀向上熱愛生活

知識(shí)專題一樂觀向上熱愛生活

一、生命

1、為什么要珍愛（善待）生命？

①、生命是寶貴的，每個(gè)人只能擁有一次，生命是短暫而有限的②、生命是一個(gè)人存在和發(fā)展的前提

③、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利

④、對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)自我生命的意識(shí)和珍視他人生命的情感是衡量一個(gè)人的文明程度的標(biāo)

志。⑤、世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)而精彩

2、如何善待生命？

①依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)② 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)能力③珍惜生命，絕不輕易放棄 ④通過自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)⑤愛護(hù)、尊重他人的生命

◆ 人生的意義就在于，既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，作出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有益

于社會(huì)和國(guó)家的人

3、中學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓生命更有價(jià)值？

①我們要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起

②通過自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，是自己的生命更有價(jià)值。

③追求積極向上人生目標(biāo)并為之奮斗

④保持積極向上的人生態(tài)度，把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

⑤充分利用有限的今天掌握科學(xué)文化知識(shí)，樹立正確的人生價(jià)值取向。

二、情緒

1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼

2、情緒對(duì)人的積極作用和消極作用？

積極作用：①有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有益于發(fā)揮個(gè)人的正常水平。②它可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，使人精神煥發(fā)，干勁倍增。消極作用：①影響個(gè)人的身心健康②抑制個(gè)人的智力發(fā)展和正常水平的發(fā)揮③還可能破壞我們與他人的關(guān)系。

3、調(diào)控情緒的方法：①注意轉(zhuǎn)移法---分散注意力，做平時(shí)自己感興趣的事

②合理宣泄法---在合適的場(chǎng)合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒，例如：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)，向朋友傾訴，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)。

③理智控制法：自我暗示，自我安慰，自我激勵(lì)，心理換位，學(xué)會(huì)升華

第五篇：珍愛生命1

《珍愛生命》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道應(yīng)從日常的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人

類共存的環(huán)境。

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得世界上各種生命存在的意義和價(jià)值，人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

重點(diǎn)

1、了解人類生命的獨(dú)特性，懂得如何根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。

2、珍愛我們的生命，懂得生命的意義和如何延伸其價(jià)值

難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)，懂得生命之間需要相互關(guān)愛。

2、珍愛我們的生命，懂得生命的意義和如何延伸其價(jià)值

教 具 投影

課 型 新授課

課 時(shí) 3課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

分組收集一些展示生命的圖片、實(shí)物、音像制品等。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你可曾想象，世界如果沒有了生命，會(huì)是什么樣?

(同學(xué)們盡情想象后回答。)

同學(xué)們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我們的地球?qū)⒆兊梅浅５乃兰排c可怕。不過值得慶幸的是，據(jù)科學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬～5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節(jié)課我們就來了解生命，認(rèn)識(shí)生命。

三、新授

活動(dòng)1

成果展示

展示介紹課前收集的關(guān)于生命的圖片、實(shí)物、音像制品等。

我收集的是：，我對(duì)它的簡(jiǎn)單介紹是。

（使學(xué)生體會(huì)到世界因生命而精彩）

板書課題 世界因生命而精彩

（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

活動(dòng)2

探究生命

欣賞書中兩幅圖片“萬類霜天競(jìng)自由”、“干涸的世界”。

1、說說兩幅圖片的意境各是什么？（中、優(yōu)）

一幅是各種生命自由生活，充滿活力。

另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

2、沒有生命的世界會(huì)是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到

。（感受生命給世界帶來活力與美好）

為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環(huán)境開始。同學(xué)們知道在我們的校園內(nèi)，都有哪些生命嗎?(同學(xué)回答)

教師小結(jié)：看來，咱們校園里的生命還真不少。要是走進(jìn)廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了?；顒?dòng)3

播放《動(dòng)物世界》，感受生命之精彩。

然后請(qǐng)同學(xué)們展開討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他的生命，與他們和諧相處呢?請(qǐng)舉例說明(正反例均可)。（優(yōu)、中）

從同學(xué)們舉的例子來看，各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個(gè)相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。如果隨意毀滅某種生命，就會(huì)使這個(gè)緊密聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，人類賴以生存的環(huán)境就會(huì)受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們一定要與其他生命

和諧相處。

活動(dòng)4

學(xué)生講故事，體會(huì)生命需要關(guān)愛。

同學(xué)們，你能給大家講一個(gè)人類與其他生命相互關(guān)愛的故事嗎?

(學(xué)生講故事。)

同學(xué)們講得非常好，老師也給大家講個(gè)故事，好嗎?

(播放一位教師救助猛禽小紅隼的錄像。)

同學(xué)們，同樣是救助，動(dòng)物救人與人救助動(dòng)物有什么不同?

（中、優(yōu)）

動(dòng)物救人是一種本能，而人救助動(dòng)物是人在認(rèn)識(shí)到如何處理人與自然的關(guān)系更有利于人類的生存和發(fā)展而進(jìn)行的有意識(shí)的活動(dòng)。也只有認(rèn)識(shí)到每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，為了人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益必須關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境，才能做到這一點(diǎn)。為了地球上所有的生命，我們有責(zé)任關(guān)愛生命，保護(hù)我們的生存環(huán)境。師：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？

活動(dòng)5

分組討論：讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛她的小動(dòng)物嗎？（閱讀材料P25）

（生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。有關(guān)資料表明，地球上每天都有一些物種滅絕。我們?cè)僖惨姴坏剿鼈兞?。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要沒一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是那些珍稀野生動(dòng)植物。小月看似“愛她的小動(dòng)物”，其實(shí)是在把小動(dòng)物當(dāng)成自己的玩物，違背了水母的生存需要。）

活動(dòng)6

你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？

（如果隨意破壞、踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，往往會(huì)受到自然的報(bào)復(fù)。）

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既了解了生命的豐富性，又認(rèn)識(shí)了人的生命的獨(dú)特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。

五、作業(yè)

《目標(biāo)測(cè)試》P12 選擇題 1、2

想一想 6

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。

2、了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)等等。

二、課堂教學(xué)

認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性（板書）

活動(dòng)1

猜測(cè)與想象：

教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運(yùn)用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學(xué)們家里有沒有用指紋鎖？這里學(xué)生有兩種情況：一是有，老師要問：難道你不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去嗎？二是沒有，老師要問：如果你家裝了這種鎖你擔(dān)不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去？絕大多數(shù)學(xué)生回答不擔(dān)心。老師進(jìn)而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究這一主題。

活動(dòng)2

觀察與探究1：

首先讓學(xué)生分4人一組收集指紋，運(yùn)用各種手段觀察探究指紋的情況；要學(xué)生用準(zhǔn)備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細(xì)觀察形形色色的指紋。然后讓學(xué)生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。然后讓學(xué)生在深入探究以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上就觀察與分析的情況談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師總結(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨(dú)特之處”。

比較與歸納2：

1、仔細(xì)觀察比較一下，有沒有兩片完全相同的樹葉？

2、看看我的獨(dú)特印記：

我的性格：。

我的興趣愛好：。

我的 。

（小組互相交流，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人、每個(gè)生命體都是獨(dú)特的）

小結(jié)：各種生命都有其獨(dú)特的個(gè)性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨(dú)特性；動(dòng)物有動(dòng)物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特性┄┄。正因?yàn)槿绱?，我們的世界才?huì)變得異常精彩。從而使學(xué)生更加珍惜和向往這美麗的生活。

教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨(dú)特之處？讓學(xué)生說說人類獨(dú)特的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方？這個(gè)問題與人們的實(shí)際生活緊密相關(guān)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)：上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境；認(rèn)識(shí)自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨(dú)特的能力。（使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時(shí)也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進(jìn)的堅(jiān)定信念）。

活動(dòng)3

做一個(gè)智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑娋洹薄?/p>

按4人一組展開競(jìng)賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評(píng)出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；

雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；

雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；

雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；

雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；

雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海；

雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人?”

（這個(gè)智力游戲活動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學(xué)生的詩句中又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)特差異性。）

活動(dòng)4

觀察與探究：克隆老師的粉筆字

人類與其它生命體相比具有獨(dú)特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學(xué)生對(duì)人與人之間“表里”都有差異的認(rèn)識(shí)。老師在黑板上隨便寫一個(gè)字，然后請(qǐng)學(xué)生上來模仿老師的這個(gè)字。

（通過克隆，學(xué)生感受到每個(gè)人所寫的字都具有自己的風(fēng)格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。）師：字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？一般學(xué)生會(huì)從找出她們外表的不同，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析雙胞胎的個(gè)性差異，讓學(xué)生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進(jìn)而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。并用這對(duì)雙胞胎的自我描述（課前讓她們寫好的）來驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論的正確性。使學(xué)生對(duì)人的獨(dú)特性有一個(gè)“由外到內(nèi)”全方位的理解。

讓學(xué)生來說一說自己在個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？為進(jìn)一步推動(dòng)課堂高潮做好鋪墊。

（通過這個(gè)活動(dòng)，尤其是了解自己在各個(gè)方面的與眾不同性，使學(xué)生懂得獨(dú)特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會(huì)到你、我、他以及所有生命存在的意義和價(jià)值。進(jìn)一步提升學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情）。

活動(dòng)5

體驗(yàn)與成長(zhǎng)：

不同的人，不同的個(gè)性，不同的品質(zhì)，就會(huì)有不同的人生之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在，每個(gè)人走過的道路是不同的，對(duì)不對(duì)？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長(zhǎng)道路？請(qǐng)根據(jù)你自己前面所分析的特點(diǎn)、個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)、成長(zhǎng)環(huán)境等等為自己設(shè)計(jì)一棵未來的生命之樹。教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片，讓學(xué)生把內(nèi)容寫在上面。

三、課堂小結(jié)

人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的生命。每個(gè)人都可以通過自己努力，找到有條適合自己的成才之路。最后送上老師真誠(chéng)的祝福：祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和能力，開拓美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。

四、課后教學(xué)反思：

1、方法：

（1）寫教后感與自我反思

（2）與其他教師交流反思

（3）通過學(xué)生成長(zhǎng)記錄的分析與反思

2、通過課后分析與反思，對(duì)這節(jié)課有兩點(diǎn)感受很深：

第一，教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，主題要明顯，數(shù)量要適中，能為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)時(shí)還要根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略，否則，將達(dá)不到理想的教學(xué)實(shí)效。比如，在教學(xué)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是“讓學(xué)生來說一說自己在個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？”但在我最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中是“在說自己在個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力的同時(shí)還讓學(xué)生來表演表演自己的特長(zhǎng)、能力”，結(jié)果有的班級(jí)學(xué)生放的開，表演欲很強(qiáng)，效果很好。但有的班級(jí)學(xué)生相對(duì)文靜，表演就出現(xiàn)冷場(chǎng)，效果就不理想。

第二，教學(xué)是一個(gè)生成的過程，很多東西不能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有思想的學(xué)生，所以教師要充分利用課堂中現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的資源，及時(shí)開發(fā)，進(jìn)行教學(xué)。比如，本節(jié)課有的班級(jí)學(xué)生突然提出“克隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨(dú)特性”（關(guān)于克隆技術(shù)，我個(gè)人認(rèn)為，如果面對(duì)的是8、9年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)時(shí)有必要分析，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有所體現(xiàn)。而對(duì)于7年級(jí)學(xué)生，我覺得沒有必要分析，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中也沒有涉及到。但是，有個(gè)別學(xué)生知識(shí)面廣，萬一提出這一問題，我們也不能含糊其詞的回避。）教師要及時(shí)利用這個(gè)激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得“克隆生命體間也是有差異的。如年齡等”當(dāng)然，有時(shí)這類問題老師當(dāng)場(chǎng)無法解決，可以借機(jī)發(fā)動(dòng)學(xué)生利用課后去找資料、去探究、去學(xué)習(xí)。這樣，更有利于情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)等教學(xué)目標(biāo)的提升和內(nèi)化。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？（中、差）

二、導(dǎo)入新課

生命是可貴的，生命屬于我們只有一次，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命。國(guó)家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，保護(hù)每個(gè)公民的生命健康權(quán)。我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？

三、新授

（一）永不放棄生的希望（板書）

活動(dòng)1

閱讀討論“艱難的抉擇”，感受求生意志的重要。

早晨，一個(gè)伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時(shí)，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可辦不到。于是他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但很快發(fā)現(xiàn)：到下的樹呈45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就只能束手待斃了。左思右想，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢?? 伐木工人把腿簡(jiǎn)單包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！

1、伐木工人為什么用電鋸鋸斷了自己的腿？

2、當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時(shí)，你能果斷地選擇求生嗎？

3、你能講一個(gè)其他的求生故事嗎？

師小結(jié)：世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

活動(dòng)2

交流自我保護(hù)的求生知識(shí)：

D、你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？

E、你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎？

F、房屋著火了，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

G、遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？

H、家里進(jìn)賊了，你該怎么辦？

??

（二）肯定生命，尊重生命（板書）

活動(dòng)3

小海來到這個(gè)世界??

小海的媽媽有了一個(gè)兒子，小海的爸爸有了一個(gè)兒子，小海的爺爺有了一個(gè)孫子，??

1、一個(gè)生命來到世界上，還會(huì)給哪些人帶來快樂和幸福？

2、說說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福？

小結(jié)：

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家人為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。

師：如何實(shí)現(xiàn)人生的意義、生命的價(jià)值呢？

活動(dòng)4

填一填：

父母很辛苦，我為他們做好晚飯；

朋友煩惱，我為他們 ；

同學(xué)遇到困難，我。

小結(jié)：實(shí)現(xiàn)人生的意義，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

體會(huì)他人生命的價(jià)值與意義

如果父母不在身邊，我的生活會(huì)。

如果朋友不在身邊，我的生活會(huì)。

如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生命會(huì)。

如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活。

如果沒有。

小結(jié)：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，善待他人的生命。

活動(dòng)5

閱讀P 31材料，說說為什么油漆匠自己少算工錢？為什么比爾要多付工錢？（中、優(yōu)）

學(xué)生回答后師歸納：

世界上沒有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要尊重、肯定。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭到困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

師：什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？

（三）延伸生命的價(jià)值（板書）

活動(dòng)61、交流課前收集的名人、平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。感受他們生命的價(jià)值。

2、朗誦前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基的名言。

3、小結(jié)：

每個(gè)人通過自己的努力都可以使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重。若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。

活動(dòng)7

書寫“生命的箴言”（學(xué)生活動(dòng)）

1、思考并書寫

2、推薦名言警句：

上天生下我們，是要我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>

一個(gè)人只有在他努力使自己升華時(shí)，才成為真正的人。

——（法）馬爾羅

四、課堂總結(jié)：

生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，他們生命的價(jià)值得以延伸，他們雖死猶生。

我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

五、作業(yè)

《目標(biāo)測(cè)試》P13 5、6、7、8題