第一篇：家長不可不知的教育哲理

家長不可不知的教育哲理

“人生起跑線”比別人好，是不是意味著未來發(fā)展更好？下面和小編一起來看家長不可不知的教育哲理，希望有所幫助！

1、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校。而是家庭。

2、如果家庭教育出了問題。孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦。孩子很可能會成為學(xué)校的“問題”兒童。

3、成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好(這點真的感覺責(zé)任很大，特別是現(xiàn)在男孩。娘娘腔趨勢很重)。

4、貧窮是重要的教育資源。但并非越窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5、富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的?！钡牵呒壍慕逃Y源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

6、不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，不論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

7、父母可以把孩子作為世界的中心。但是不要忘了，父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時候，并不是孩子離不開父母。而是父母離不開孩子。

8、父母需要承擔教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?/p>

9、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來。父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11、教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣。讓人可以揚眉吐氣。

12、有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會了殺雞。

13、讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

14、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時、排隊、在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

15、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，而是邀請孩子一起修理玩具，家具或者衣物。偶爾要求孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19、如果沒有特別的困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20、給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人事不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責(zé)任的父母。

21、孩子的成長有三個關(guān)鍵期。第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

22、不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當盡力去做。

23、如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的`那一條”，這很正常，不要擔心，他以后會選擇走人多的那一條。

24、人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情?！?蘇格拉底語)

25、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

26、心底的秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

27、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

28、必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

29、必須讓你的孩子學(xué)會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友。讓孩子覺得好像自己和別人不一樣。那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

30、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

31、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級病態(tài)。不要以為小的、有病的，就是好的。不要以為強大的，都是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛的。也不要以為獅子、老虎、狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32、《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫”守望“。

33、告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學(xué)的孩子永遠成績好。

第二篇：教師不可不知的教育心理效應(yīng)

《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》讀后感

讀完孫媛教授編著的《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》一書受益良多，感觸頗深。教育是一門藝術(shù)，更是一門“動心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往會蒼白而無力。教師要想教好學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力，就應(yīng)不斷地更新教育理念、豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)水平，并運用教育學(xué)、心理學(xué)理論來研究學(xué)生的心理，知道學(xué)生所思所想，需要什么，對什么感興趣，并趨利避害地發(fā)揮它們的作用，有針對性地輔導(dǎo)，因材施教從而科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生！下面就書中提到的兩個對我影響較大的心理效應(yīng)發(fā)表幾點自己的感想：

（一）情緒效應(yīng)

“ 一天早晨，有一位智者看到死神向一座城市走去，于是上前問道：‘你要去做什么？’

死神回答說：‘我要到前方那個城市里去帶走100個人?！?/p>

那個智者說：‘這太可怕了！’

死神說：‘但這就是我的工作，我必須這么做。’

這個智者告別死神，并搶在它前面跑到那座城市里，提醒所遇到的每一個人：請大家小心，死神即將來帶走100個人。

第二天早上，他在城外又遇到到了死神，帶著不滿的口氣問道：‘昨天你告訴我你要從這兒帶走100個人,可是為什么有1000個人死了？’

死神看了看智者，平靜地回答說：‘我從來不超量工作，而且也確實準備按昨天告訴你的那樣做了，只帶走100個人。可是恐懼和焦慮帶走了其他那些人?！?/p>

恐懼和焦慮可以起到和死神一樣的作用，而溫暖的微笑可以化解心中的堅冰，這就是情緒效應(yīng)。

一些教師經(jīng)常會因個人私事或?qū)W生所做的壞事、氣人事，而“烏云密布”“電閃雷鳴”，殊不知，教師一番傾盆大雨、酣暢淋漓的訓(xùn)斥，固然把壓在自己心頭的怨氣、憤恨都發(fā)泄出去了，卻忽略了學(xué)生的感受。而學(xué)生呢，從看到教師那張陰沉的臉起，就知大事不妙，膽戰(zhàn)心驚了，而此時更被嚇得目瞪口呆、不知所措，這種緊張、壓抑的氛圍，只能阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，扼殺他們的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維。

每個人都會犯錯誤，更何況是活潑好動、心理不成熟的學(xué)生呢。學(xué)生的心靈是敏感而脆弱的，他們特別需要教師的悉心呵護。教師的每句話、每個動作，學(xué)生都會用心靈去捕捉、去思索。他們給與了教師無限的信任、尊重與期望，同時，他們也希望教師這樣對待他們。

夸美紐斯說過：“孩子們求學(xué)欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法是學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與語言吸引他們;假如他們和善的對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿留在家里了。”

西方有句諺語說得好：“教師就是面帶微笑的知識?！蔽⑿褪窃趲熒g架起的一座溝通的橋梁，教師的微笑能給學(xué)生帶來親切感，面對教師的微笑，學(xué)生可以暢所欲言，輕裝上陣，盡情的展現(xiàn)自我；面對教師的微笑，科學(xué)將不再那么神秘，學(xué)習(xí)將不再那么艱難，優(yōu)異成績也不再那么高不可攀。要師生關(guān)系融洽，課堂環(huán)境和諧，教師就應(yīng)真誠的微笑，用積極的情緒影響學(xué)生。在微笑中，教師讓學(xué)生快樂了，自己也會快樂;教師讓課堂快樂了，也讓學(xué)生愉快的接受了教育。

因此，如果教師每天給學(xué)生燦爛的微笑，用積極的情緒去感染學(xué)生，就會讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展，會讓學(xué)生心甘情愿的接受教師的教育、指引和批評。

(二)食鹽效應(yīng)

“一個學(xué)徒跟著大廚學(xué)做菜。師傅告訴他：“做菜時，缺了其他任何調(diào)料菜都勉強可以吃，唯獨缺了鹽，就算是手藝再高的廚師，任其怎么調(diào)和其他調(diào)料，都沒辦法做出美味的大餐來，或者就算能吃，也讓人吃得不盡興。

學(xué)徒聽了，暗暗記在心間。很快，學(xué)徒就把做菜的程序都掌握在心中了。

第一次掌勺時，他做了一條魚。因為師傅說過“咸魚淡肉”，他就往魚里放了很多鹽，結(jié)果才剛端上去一會兒，就被退了回來，因為客人說太咸啦，吃不下去。

既然太咸，那就少放點。重新做魚時，他就只放了幾粒鹽，結(jié)果才有被退回來了，客人說太淡了，還是吃不下去?！?/p>

做菜時，鹽是不可或缺的；但是，鹽放得太多，菜就更沒法吃；舀一勺往人嘴里送，只能使人反胃嘔吐。所以，好東西也應(yīng)適度、適時，“需要的才是最好的”。這在心理學(xué)上被稱為“食鹽效應(yīng)”。

教育之于學(xué)生，猶如鹽之于做菜。要講究合適，否則就可能適得其反，出力不討好，甚至還會帶來負面影響。因此，教師在教育學(xué)生時必須把握好“火候”。這種教育可稱為“適度教育”。

聯(lián)系日常的工作、學(xué)習(xí)、生活，教師必須樹立凡事都要把握好“度 ”的意識，這樣做事時才會適可而止，才會把事情做得很到位。例如：對學(xué)生的期望要適度、布置的家庭作業(yè)要適度、嚴格管理要適度、寬容學(xué)生要適度、表揚學(xué)生要適度、批評學(xué)生更要適度。適度教育有利于師生間的心靈溝通，有利于學(xué)生的健康成長，而過度教育、“超綱”拔尖，或是姑息放縱、放任自流的教育，則對學(xué)生有百害而無一利?！皠?chuàng)造適合學(xué)生的教育”，制定適合孩子的教學(xué)計劃、選擇適合孩子的教育教學(xué)方法、尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式、把握孩子的學(xué)習(xí)心理、創(chuàng)設(shè)適合孩子的學(xué)習(xí)情境。

有教無類就是一種愛與寬容的境界，有理有節(jié)的寬嚴結(jié)合，剛?cè)嵯酀那楦薪涣?，因人、因事、因時、因境而變換教育的方式方法，更以博大的胸懷和換位思考的方法走下講臺，走進學(xué)生，關(guān)愛而不溺愛，寬容而不袒護，使學(xué)生倍感存在的價值和教育的溫馨。

讀完《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》一書，深感對自己的教育教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。我們教育工作者不僅要以深厚的專業(yè)功底做好教學(xué)工作，取得理想的專業(yè)考試成績，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，針對學(xué)生的個性特點，因材施教，讓教育的效果作用在學(xué)生的心理深處，取得驕人的教育效果。

第三篇：《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會

《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會

曾仕林

通過對《教師不可不知的50條教育禁忌》的學(xué)習(xí)，使我深刻的認識到一個好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。在平時的教育教學(xué)中，應(yīng)用自己的一言一行、一舉 一動去影響學(xué)生，用自己的雙手，在學(xué)生的心理播撒如花的種子，掃除學(xué)生心靈上的荊棘與塵土，增強學(xué)生的自信，在改變自己的同時也改變學(xué)生，勝利完成自己的本職工作。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我對教師的“50條教育禁忌”有了更深的認識：熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立“敬業(yè)、奉獻、團結(jié)、守紀、文明”的教師形象；要熱愛學(xué)生學(xué)生,尊重學(xué)生人格；要對學(xué)生告之以法，曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行持之以恒，耐心細致，循循善誘。

要對學(xué)生嚴格要求，嚴格管理，平等對待，在思想上；學(xué)業(yè)上精心指導(dǎo)；要用全面的、發(fā)展的觀點看待學(xué)生，實事求是地評學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，熱情鼓勵學(xué)生；要語言規(guī)范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；要有計劃地進行家訪，一分為二地向家長反映學(xué)生情況，與家長密切配合，共同教育學(xué)生；要遵紀守法，遵守社會公德和學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校集體活動，維護集體利益；要言行一致，表里如一，實事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；要嚴于律己，互相尊重，團結(jié)協(xié)作。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。

第四篇：教師不可不知的20部教育名著心得體會

《教師不可不知的20部教育名著》讀后感

心得體會

拿到《教師不可不知的20部教育名著》這本書，先粗粗的翻了一下，覺得比較深奧，不知所云。因為周二的備課組活動建議學(xué)習(xí)這本書，為了能和其他教師很好交流心得，我耐心的翻閱了這本書，發(fā)現(xiàn)這本書能夠幫助我們教師重溫教育經(jīng)典，幫助教師從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，幫助教師站在大師的肩膀上思考教育。指導(dǎo)教師不斷提升視野、開闊眼界，從而升華思想、突破職業(yè)發(fā)展的新境界。

這本書能夠引導(dǎo)我們教師積極思考、保持積極進取的心態(tài)，通過閱讀中外教育史上的經(jīng)典名著，具備終身學(xué)習(xí)的能力、具有高效的執(zhí)行力。通過學(xué)習(xí)了解當前的教育教學(xué)思想，進而有助于理解教育教學(xué)活動的特殊性和規(guī)律性，以提升自己的教育教學(xué)水平。

通過這本書的學(xué)習(xí)，給我們這些教師獲得精神提升，也只有這樣的精神提升才能使我們教師具有優(yōu)秀的職業(yè)精神、才能終身發(fā)展自己。

我很認同其中一點：想要學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

教師如果不能夠積極的學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識，不斷的研究和借鑒他人的優(yōu)點和吸取其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)觀念，自己不豐富自己的知識，卻去要求學(xué)生好好學(xué)，自己不做好學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生不會有學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，不會有積極的進取心。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熡小耙煌八保趴梢越o學(xué)生“一杯水”！教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)，不斷的反思，不斷的吸取，才能讓自己全知全能，才能成為學(xué)生知識的權(quán)威。讓我們通過學(xué)習(xí)和思考，使自己有源源不斷的常流水。教師也只有掌握足夠的知識，才能滿足學(xué)生的求知欲望。

第五篇：不可不知的天氣諺語

不可不知的天氣諺語

不怕初一陰，就怕初二下。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。十霧九晴。

太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。夜星繁，大晴天。

河里魚打花，天天有雨下。久雨必有久晴，久晴必有久雨。冷得早，暖得早。

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。八月十五云遮月，正月十五雪打燈。棉花云，雨快淋。

空山回聲響，天氣晴又朗。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。云交云，雨淋淋。雷公先唱歌，有雨也不多。一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。東北風(fēng)，雨太公。

雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠。東邊日出西邊雨，陣雨過后又天晴。南風(fēng)頭，北風(fēng)尾。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。雞早宿窩天必晴，雞晚進籠天必雨。晝霧陰，夜霧晴。

小暑熱得透，大暑涼溲溲。風(fēng)靜天熱人又悶，有風(fēng)有雨不用問。瓦塊云，曬死人。

有雨山戴帽，無雨云攔腰。旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

煙囪不冒煙，一定是陰天。水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。一日南風(fēng)，三日關(guān)門

清早寶塔云，下午雨傾盆。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。東風(fēng)下雨，西風(fēng)晴。

日落云里走，雨在半夜后。先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。饅頭云，天氣晴（淡積云）

日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽。一場春雨一場暖。

早怕東南黑，晚怕北云推。日落西山一點紅，半夜起來搭雨蓬。七月北風(fēng)及時雨。

早晨地罩霧，盡管曬稻谷。早陰陰，晚陰晴，半夜陰天不到明。螞蟻壘窩要下雨。

日落烏云漲，半夜聽雨響。四季東風(fēng)四季晴，只怕東風(fēng)起響聲。東虹日頭西虹雨。

久雨西風(fēng)晴，久晴西風(fēng)雨。云行東，雨無終；云行西，雨凄凄。星星眨眼天要變。

早上朵朵云，下午曬死人。南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干。蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。

早晚煙撲地，蒼天有雨意。大暑小暑不是暑，立秋處暑正當暑。重霧三日，必有大雨。

朝霞不出門，晚霞行千里。處暑有雨十八江、處暑無雨干斷江。早看東南，晚看西北。

落雨落得慢，近日雨不散。天上灰布云，下雨定連綿（雨層云）雨打五更，日曬水坑.不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披 衣。時雨時晴，幾天幾夜不停。

烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。朝有破紫云，午后雷雨臨。有關(guān)風(fēng)向和天氣的諺語 東風(fēng)急，備斗笠。風(fēng)靜悶熱，雷雨強烈。急雨易晴，慢雨不開。雨后生東風(fēng)，未來雨更兇。

雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。有光，電、聲現(xiàn)象與天氣的諺語 星星密，雨滴滴。星星稀，好天氣。星星明，來日晴。星星眨眼，有雨不起。直閃雨小，橫閃雨大。炸雷雨小，悶雷雨大。雷轟天頂，雖雨不猛。雷轟天邊，大雨連天。小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。南閃火開門，北閃有雨臨。有關(guān)生物反應(yīng)與天氣的諺語 泥鰍跳，雨來到。泥鰍靜，天氣晴。青蛙叫，大雨到。雞進籠晚兆陰雨。燕子低飛要落雨。螞蟻搬家早晚要下。

蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。蜻蜓飛得低，出門帶 笠。黑蜻蜓亂，天氣要旱。撲地?zé)?，雨連天。咸物返潮天將雨。柱石腳下潮有雨。

草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。雨打五更，日曬水坑。

南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。滿天亂飛云，雨雪下不停。有雨天邊亮，無雨頂上光。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。蚊子咬得怪，天氣要變壞。河里浮青苔，畢有大雨來。

蚯蚓路上爬，雨水亂如麻，螻蛄唱歌，天氣晴和 字串4 長蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。頭發(fā)響，風(fēng)一場。

老牛抬頭朝天嗅，雨臨頭；馬嘴朝天，大雨在前

云往東，車馬通，云往南，水漲潭，云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥。朝霞不出門，晚霞行千里。日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。久晴大霧陰，久陰大霧晴。

重陽無雨春十三，十三無雨一冬干。烏云接落日，不落今日落明日。天上灰布懸，雨絲定連綿。

一日南風(fēng)三日曝，三日南風(fēng)狗鉆灶。

雷轟天頂，有雨不狠;雷轟天邊，大雨連天。立春雨淋淋，陰陰濕濕到清明。看云測天諺語

1、早起浮云走，中午曬死狗。

2、早怕南云漫，晚怕北云翻。

3、云從東南漲，有雨不過晌。

4、日出紅云升，勸君莫遠行；日落紅云升，則日是晴天。

5、烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。

6、烏龍打壩，不陰就雨。

7、云在東，雨不兇；云在南，河水漲。

8、天上鉤鉤云，地上雨淋淋；天上掃帚云，三天雨降淋；早晨棉絮云，午后必雨淋；天上堡塔云，地下雷雨淋。

9、西北黃云現(xiàn)，冰雹到眼前。

10、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

11、西北來云無好貨，不是風(fēng)災(zāi)就是雹；黑云是風(fēng)頭，白云是雨兆。

12、云交云，雨淋淋；云結(jié)親，雨更兇。

13、早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來。

14、云吃霧下，霧吃云晴。

15、云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣。

16、早雨一日晴，晚雨到天明。

17、天上豆莢云，不久雨將臨；天上鐵砧云，很快大雨淋。

18、烏云接日頭，半夜雨不愁；烏云腳底白，定有大雨來；低云不見走，落雨在不久。

19、黑云起了煙，雹子在當天。

觀風(fēng)測天諺語

1、四季東風(fēng)下，只怕東風(fēng)刮不大。

2、春起東風(fēng)雨綿綿，夏起東風(fēng)并斷泉；秋起東風(fēng)不相提，冬起東風(fēng)雪半天。

3、開門風(fēng)，閉門雨。

4、東風(fēng)下雨東風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。

5、南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來還禮。

6、東風(fēng)急，雨打壁，南風(fēng)腰中硬，北風(fēng)頭上尖。

7、旱刮東風(fēng)不下雨，澇刮西風(fēng)不會晴。

8、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng)，三天不落空；雨后西南風(fēng)，三天不落空。

9、五月南風(fēng)下大雨，六月南風(fēng)井底干。

10、南風(fēng)不過三，過三不雨就陰天。

11、東風(fēng)濕，西風(fēng)干，北風(fēng)寒，南風(fēng)暖。

12、頂風(fēng)上云，不雨就陰，急風(fēng)行暴雨。

13、久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。

14、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。

15、雨后刮東風(fēng)，未來雨不停；南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。

16、南風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。

17、夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢；南風(fēng)若過三，不下就陰天。

18、風(fēng)頭一個帆，雨后變晴天。

19、東風(fēng)不過晌，過晌翁翁響。

20、雨后東風(fēng)大，來日雨還下。

21、雹來順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。

22、春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。雷電聲光測天諺語

1、早雷下大雨，下雨不過晌。

2、雷打天頂雨不大，雷打云邊降大雨。

3、響雷雨不兇，悶雷下滿坑。

4、急雷快晴，悶雷難晴。

5、雷聲像拉磨，狂風(fēng)夾冰雹。

6、春雷十日陰，冬雷十日寒。

7、東閃空，西閃雨，南閃火門開，北閃連夜來。

8、東南方向閃電晴，西北方向閃電雨。

觀物象測天諺語

1、喜鵲搭窩高，當年雨水澇。

2、久雨聞鳥鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。

3、鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。

4、喜鵲枝頭叫，出門晴天報。

5、蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。

6、蚊子咬的怪，天氣要變壞。

7、蜻蜓千百繞，不日雨來到。

8、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

9、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。

10、棗花多主旱，梨花多主澇。

11、晴天不見山，下雨三五天。

12、燕子低飛，螞蟻搬家，魚兒水面來換氣兒，大雨馬上就來到。

13、貓洗臉、青蛙叫雨必下。

14、螳螂亂飛，有陣雨。

15、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴。

16、烏龜背冒汗，出門帶雨傘。

17、蛇過道，大雨到。

18、知了鳴，天放晴。