第一篇：青島版四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷

青島版四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、認(rèn)真分析，選一選。（共24分）(共8題；

共24分)1.（3分）“2 1.99”，比較大小，在 里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞??? B.＜??? C.=??? D.÷??? 2.（3分）循環(huán)小數(shù) 和 相比較的結(jié)果是（）。

A.= ??? B.< ??? C.> ??? 3.（3分）下列集合圈中，錯(cuò)誤的是（）。

A.B.C.D.4.（3分）與小數(shù)7.495最接近的小數(shù)是（）。

A.7.4??? B.7.50??? C.7.39??? D.8.49??? 5.（3分）兩數(shù)相除，商是2.4，如果被除數(shù)擴(kuò)大6倍，除數(shù)擴(kuò)大3倍，商是（）A.2.4??? B.4.8??? C.7.2??? 6.（3分）圖中最有穩(wěn)定性的圖形是（）。

A.B.C.7.（3分）3.75×28=37.5×（）。

A.28??? B.2.8??? C.280??? D.無(wú)法確定??? 8.（3分）一個(gè)直角三角形的三條邊分別是3厘米、4厘米、5厘米，這個(gè)直角三角形互相垂直的兩條邊的長(zhǎng)度分別是（）。

A.3厘米和4厘米??? B.3厘米和5厘米??? C.4厘米和5厘米??? 二、仔細(xì)審題，填一填。（共21分）(共7題；

共21分)9.（3分）先觀察，找出規(guī)律后再填空．（10﹣1）÷9＝1（40000﹣4）÷9＝_______（200﹣2）÷9＝22（6000000﹣6）÷9＝_______（3000﹣3）÷9＝333 10.（3分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.24×0.9_______3.24? ? ? ? ? b÷0.78_______b（b≠0）7.29×1.3_______7.29÷1.3 11.（3分）0.036去掉小數(shù)點(diǎn)后，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的_______倍。

12.（3分）1.25小時(shí)＝_______小時(shí)_______分；

4公頃840平方米＝_______公頃． 13.（3分）一個(gè)三角形最多有_______個(gè)直角，最多有_______個(gè)鈍角。

14.（3分）計(jì)算 1－0.02=_______???????0.67＋4.88=_______ 15.（3分）光明小學(xué)購(gòu)進(jìn)一批課桌和椅子．一張課桌的價(jià)錢是90.5元，一把椅子的價(jià)錢是38.8元，買一張課桌比買一把椅子多花_______.三、神機(jī)妙算，算一算。（共24分）(共2題；

共24分)16.（12分）列豎式計(jì)算（1）0.39÷1.3（2）2.65×1.8（3）2.5÷0.36（保留兩位小數(shù)）17.（12分）解方程．（1）（x﹣6.5）×1.2＝3.6（2）3.8+1.15x＝6.1（3）2x﹣2.5×8＝75 四、解決問(wèn)題，用一用。（共31分）(共5題；

共31分)18.（5分）看圖回答 19.（5分）張老師要用 200 元買一些新年禮物送給五(1)班的同學(xué)，他先花了 98 元買了 5 本圖書，并準(zhǔn)備用剩下的錢買一些鋼筆，每支鋼筆 8.5 元，張老師還可以買多少支同樣的鋼筆？ 20.（6分）畫一個(gè)三角形，既是鈍角三角形又是等腰三角形。

21.（6分）一輛汽車以每小時(shí)65千米的速度從甲地開(kāi)往乙地，3.2小時(shí)后還差11.6千米到達(dá)乙地。甲乙兩地相距多少千米？ 22.（9分）小玲的房間地板長(zhǎng)6米，寬3米，如果選用邊長(zhǎng)0.4米的正方形地磚鋪地，至少需要多少塊這樣的方磚?（不考慮損耗。）參考答案 一、認(rèn)真分析，選一選。（共24分）(共8題；

共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、仔細(xì)審題，填一填。（共21分）(共7題；

共21分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、神機(jī)妙算，算一算。（共24分）(共2題；

共24分)16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、四、解決問(wèn)題，用一用。（共31分）(共5題；

共31分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、

第二篇：試卷分析___小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析

六十七團(tuán)中學(xué)胡映貴

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

本次試卷共有四個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生答題情況：

本次期末考試，我班參加考試人數(shù)：54人。平均成績(jī)都達(dá)到90分以上，及格率100%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

第一大題，填空。其中包括了7個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成和100以內(nèi)的數(shù)、以及有規(guī)律得填數(shù)，學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握較牢，故答題情況很好，正確率很高。

第二大題，選一選。涉及的是有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)，什么是便宜一些，以及拼圖形，考察學(xué)生的動(dòng)手能力，什么是接近，什么是多得多。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要給學(xué)生多滲透這些知識(shí)，讓學(xué)生們都會(huì)應(yīng)用生活中的常識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。大部分學(xué)生完成較好，少個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。其次，第3小題錯(cuò)的多，不知道什么是接近，說(shuō)明學(xué)生生活常識(shí)欠缺。

第三大題，計(jì)算題。學(xué)生們基本上做的很好，說(shuō)明學(xué)生們100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握得好，因此正確率很高，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，有待強(qiáng)調(diào)。

第四大題，列式計(jì)算。主要考察學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，大多數(shù)學(xué)生作的很好。但是有些學(xué)生不注意聽(tīng)老師讀題，出現(xiàn)失誤，這也是學(xué)生比較小的緣故，有些字不認(rèn)識(shí)，不能完全自己讀題。

縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題，與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

三、今后教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，樹(shù)立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和自信心。

3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。

第三篇：2018-2019學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試題

2018-2019學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試題

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫。

(共12題；共24分)

1.（1分）小胖半小時(shí)步行450米．它的步行速度是_______，讀作_______．

2.（2分）正方形有_______條對(duì)稱軸；等腰三角形有_______條對(duì)稱軸。

3.（2分）我們賴以生存的地球，它的表面積約是五億一千零六萬(wàn)八千平方千米，這個(gè)數(shù)寫作_______平方千米，省略“億”后面的尾數(shù)是_______平方千米。

4.（4分）950700000是由_______個(gè)億、5個(gè)_______和7個(gè)_______組成，改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是_______萬(wàn)。

5.（2分）86乘405的積的最高位是_______位。25×800積的末尾一共有_______個(gè)0。

6.（2分）根據(jù)15×★＝360直接寫出下面算式中的數(shù)。

5×★＝_______

★×_______＝720

7.（3分）在橫線上填上＞、＜或＝。

340×60_______60×304

195×24_______195×4×6

160×50_______150×60

8.（2分）有這樣一個(gè)數(shù)“5￡9940000”，□里最小填_______時(shí)，這個(gè)數(shù)約是6億；￡里最大填_______時(shí)，這個(gè)數(shù)約是5億。

9.（1分）計(jì)算器上的數(shù)字鍵“3”壞了，請(qǐng)用算式表示出計(jì)算32×63的思考過(guò)程。_______

10.（3分）

請(qǐng)用這5張數(shù)字卡片擺出符合要求的五位數(shù)。

（1）只讀一個(gè)“零”的最小五位數(shù)_______；

（2）讀兩個(gè)“零”的最大五位數(shù)_______；

（3）約等于5萬(wàn)的最大五位數(shù)_______。

11.（1分）如圖中把陰影部分的三角形向右平移_______厘米，可以使平行四邊形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

12.（1分）朗朗打算10天看完一本204頁(yè)的故事書，前3天平均每天看19頁(yè)，從第4天起平均每天要看_______頁(yè)。

二、反復(fù)比較，精心選擇。

(共5題；共10分)

13.（2分）一個(gè)三角形的底擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，高不變，面積會(huì)（）。

A

.擴(kuò)大到原來(lái)的5倍

B

.擴(kuò)大到原來(lái)的25倍

C

.不變

D

.縮小到原來(lái)的14.（2分）(△＋□)×○=△×○＋□×○這個(gè)式子表示（）

A

.乘法結(jié)合律

B

.乘法交換律

C

.乘法分配律

15.（2分）每個(gè)籃球40元，360元能買幾個(gè)？解決這個(gè)問(wèn)題用到的數(shù)量關(guān)系式為（）。

A

.數(shù)量＝總價(jià)÷單價(jià)

B

.時(shí)間＝路程÷速度

C

.工作時(shí)間＝工作總量÷工作效率

16.（2分）下圖中點(diǎn)A表示的數(shù)可能是下面算式（）的積。

A

.199×49

B

.201×51

C

.203×99

17.（2分）四（1）班藏書情況如下圖，小麗在計(jì)算它們分別有多少本時(shí)，列出算式（105+15）÷2，她求的是（）。

A

.科技書本數(shù)

B

.文藝書本數(shù)

C

.無(wú)法確定

三、注意審題，細(xì)心計(jì)算。

(共3題；共35分)

18.（5分）口算。

0.38+0.06=

(155+20)-65=

64.2+5.7=

543-27-73=

0.97-0.09=

12.8-9.86=

17.05-4.58

=

9800÷25÷4=

3.5+0.6=

5-0.15=

4.35+5.36=

99×66+66=

0.81+0.09=

0÷78=

50－20÷5=

35×25×4=

19.（18分）怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算

①58×72+28×58

②3000÷125÷8

③486－137－63

④432÷54＋17×54

⑤99×78+78

⑥125×24

20.（12分）列豎式計(jì)算

（1）336×57=

（2）91×202=

（3）170×63=

（4）50×380=

四、看清題意，動(dòng)手操作。

(共2題；共9分)

21.（6分）看清題意，動(dòng)手操作。

（1）將圖②先向_______平移_______格，再向_______平移_______格，就能與圖形①組合成一個(gè)正方形。

（2）畫出圖形①

繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

22.（3分）在下圖每一個(gè)虛線框中補(bǔ)畫一個(gè)小正方形，使補(bǔ)畫后的圖形成為軸對(duì)稱圖形，并畫出每個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

五、運(yùn)用知識(shí)，走進(jìn)生活。

(共5題；共22分)

23.（4分）師徒兩人共做177個(gè)零件，師傅每小時(shí)做18個(gè)，師傅做了27個(gè)后，師徒合作5小時(shí)間完成任務(wù)。徒弟每小時(shí)做多少個(gè)零件？

24.（4分）一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭每天要白白浪費(fèi)12千克水。照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)多少千克水？

25.（5分）王叔叔家有一個(gè)長(zhǎng)方形魚池，如果把魚池的寬增加16米，就擴(kuò)建成一個(gè)正方形魚池，這時(shí)魚池的面積增加了800平方米。原來(lái)魚池的面積是多少平方米？（先在圖上畫一畫，再解答）

26.（4分）果園里原來(lái)栽了25行梨樹(shù)，每行棵數(shù)相同。后來(lái)又增加了同樣的4行，這樣就比原來(lái)增加了72棵。果園里原來(lái)有多少棵梨樹(shù)？

27.（5分）甲、乙兩個(gè)書架共有圖書630本，甲書架上的書比乙書架少50本。甲、乙兩個(gè)書架上各有圖書多少本？（先畫圖整理?xiàng)l件和問(wèn)題，再解答。）

甲書架：

乙書架：

六、綜合運(yùn)用，挑戰(zhàn)自我。

(共5題；共18分)

28.（4分）填空．

（1）80毫米=_______厘米,3cm=_______mm

（2）3米5分米寫成用“米”作單位的數(shù)是_______．

29.（2分）三位數(shù)與四位數(shù)相乘，積最多有_______位，最少有_______位。

30.（2分）已知

37037×3=111111，37037×6=222222，37037×9=333333，那么37037×12=_______，37037×_______=999999。

31.（2分）體育課上，老師口令

“立正，向后轉(zhuǎn)”

時(shí)，你的身體按_______時(shí)針旋轉(zhuǎn)了_______°，口令“立正，向左轉(zhuǎn)”

時(shí)，你的身體按_______時(shí)針旋轉(zhuǎn)了_______°。

32.（8分）客車和貨車分別從AB兩地同時(shí)出發(fā)，往返于AB兩地之間?？蛙嚨乃俣仁?4千米/時(shí)，貨車的速度是64千米/時(shí)，經(jīng)過(guò)5小時(shí)兩車第二次相遇。AB兩地相距多少千米？

參考答案

一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫。

(共12題；共24分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、11-1、12-1、二、反復(fù)比較，精心選擇。

(共5題；共10分)

13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、注意審題，細(xì)心計(jì)算。

(共3題；共35分)

18-1、19-1、19-2、20-1、20-2、20-3、20-4、四、看清題意，動(dòng)手操作。

(共2題；共9分)

21-1、21-2、22-1、五、運(yùn)用知識(shí)，走進(jìn)生活。

(共5題；共22分)

23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、六、綜合運(yùn)用，挑戰(zhàn)自我。

(共5題；共18分)

28-1、28-2、29-1、30-1、31-1、32-1、

第四篇：青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)2017-2018第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況.本次數(shù)學(xué)考試，參加考試的學(xué)生共有41人，1人缺考。平均分為71.29分。

二、試卷命題特點(diǎn)：

1、選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。

將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺(tái)。

試題了選擇新的背景材料，又適當(dāng)改變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為學(xué)生提供更多的自主探究的機(jī)會(huì)。

3．關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。

有些題讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

三、試卷分析

1、主要成績(jī)。

從卷面來(lái)看，有以下幾點(diǎn)成績(jī)值得肯定：

（1）學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。

比如：第五大題，求圓柱和圓錐的體積，大部分學(xué)生都能做對(duì)．

（2）學(xué)生的計(jì)算技能較為熟練。

在試卷中的求未知數(shù)X，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算、脫式計(jì)算學(xué)生的失分率較低，其中求未知數(shù)X一個(gè)班的失分率僅為5.1%，這充分說(shuō)明，教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，非常重視對(duì)學(xué)生的計(jì)算技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生計(jì)算基本功抓的比較實(shí)，比較到位。在平日的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們每一位數(shù)學(xué)教師都能做到在講新課的前5分鐘進(jìn)行基本計(jì)算、口算、巧算的訓(xùn)練，然后學(xué)校定期進(jìn)行口算競(jìng)賽，比賽方法是在5分鐘內(nèi)完成60道基本計(jì)算，100分的被評(píng)為口算狀元。正是由于平時(shí)這樣的訓(xùn)練，因此，學(xué)生的計(jì)算能力在這次考試中發(fā)揮出了較好的水平。

（3）學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。

從這次畢業(yè)試卷的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。這次數(shù)學(xué)考試的卷面情況也說(shuō)明了這一點(diǎn)，我們知道分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的量與率的對(duì)應(yīng)關(guān)系是學(xué)生掌握的一個(gè)難點(diǎn)，但是從卷面上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠比較好地掌握。應(yīng)用題的第一、二、三題就是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系分析得比較好，失分率較低。

2、存在的主要問(wèn)題。

在看到成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

一、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。這一類題的失分率較高。

例1 填空的第（3）一個(gè)圓柱的高減少2厘米，底面大小不變，表面積減少12.56平方厘米，這個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是（）厘米，體積減少（）立方厘米。

這道題主要考察的是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和空間間現(xiàn)象能力。可見(jiàn)學(xué)生數(shù)與形的結(jié)合能力較弱。

二、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2．對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。

3．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。

面對(duì)以上諸多問(wèn)題，我和多位數(shù)學(xué)教師在一起針對(duì)試卷中的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時(shí)的教學(xué)行為改進(jìn)措施如下：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算基本功的訓(xùn)練。

“課標(biāo)”中提到“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化”。“課標(biāo)”中也提到“應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算”，但是基本訓(xùn)練還要堅(jiān)持，計(jì)算還應(yīng)該達(dá)到一定的速度。要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須打好口算的基礎(chǔ)，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的口算能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之，要經(jīng)常地、有計(jì)劃地堅(jiān)持訓(xùn)練。

（2）要注重思維訓(xùn)練，不要“應(yīng)試”訓(xùn)練。

思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要經(jīng)常地、有計(jì)劃地進(jìn)行。因?yàn)楝F(xiàn)行教材中的題目都比較簡(jiǎn)單，難度較小，學(xué)生遇到靈活一點(diǎn)的題目就不會(huì)做。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足，用活教學(xué)資源，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生一定會(huì)感覺(jué)到生動(dòng)有趣。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓(xùn)練。

（3）要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

比如“圓柱體與圓錐體的體積之間的關(guān)系問(wèn)題”，讓學(xué)生知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的，固然很重要；但是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過(guò)程就更為重要。值得我們深思！要想讓學(xué)生真正理解，就必須讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過(guò)程。

（4）要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

“課標(biāo)”中多處提到“培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力”。周玉仁教授說(shuō)：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)的心臟。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并不難，難的是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題這樣的問(wèn)題在平日的教學(xué)中是被我們忽略了學(xué)生的動(dòng)手操作的培養(yǎng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)我們開(kāi)展的還不夠，動(dòng)手操作能力培養(yǎng)還有待于加強(qiáng)。

（5）要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。

這些學(xué)生可以說(shuō)是“學(xué)習(xí)有困難”的。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級(jí)中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上得到發(fā)展。

最后，我們真誠(chéng)地希望我們的教學(xué)能百尺竿頭，更進(jìn)一步！這有賴于我們每一位數(shù)學(xué)教師以更為飽滿的熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(用)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、基本情況

本次參考人數(shù)54人，總分4993.5分，平均分92.47分，優(yōu)秀率81.48﹪，及格率100﹪。

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。

二、試題分析：

這次考試試題，考查的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)第一至第四單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小四冊(cè)運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)知識(shí)等。本張?jiān)嚲韽膶W(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，測(cè)試內(nèi)容生活化，情景化，關(guān)注學(xué)生思考、創(chuàng)新、解決問(wèn)題的能力，力求讓學(xué)生輕松作答。

從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。從答題情況上看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成比較令人滿意。比如，小數(shù)的意義，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律等等諸方面，可以看出多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解并會(huì)運(yùn)用。

三、存在問(wèn)題

此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：

1、單位之間的換算錯(cuò)誤較多。

在試卷第二大題第4小題有這樣兩個(gè)題目：23厘米＝（）米，這本是考查學(xué)生在學(xué)過(guò)小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律之后，對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用情況，沒(méi)想到的是，學(xué)生在這兩道題錯(cuò)誤較多，如：5080千克＝（）噸（）千克，23厘米＝（2.3）米。從學(xué)生的錯(cuò)誤分析，有些學(xué)生換算的方法錯(cuò)誤，有些學(xué)生對(duì)單位間的進(jìn)率不清楚，有些學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握不準(zhǔn)確。

2、計(jì)算能力差。

在本張?jiān)嚲碇校瑔渭兊挠?jì)算（包括口算、列豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算）就占了36分，連同填空、解決問(wèn)題中的計(jì)算，計(jì)算的分值應(yīng)當(dāng)占據(jù)60分之多，但不失分的學(xué)生少之又少。分析其原因，與計(jì)算方法掌握不夠牢固，練習(xí)量不足因而沒(méi)有形成靈活的計(jì)算技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣（如計(jì)算后的檢驗(yàn)習(xí)慣）都有很大關(guān)系。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第五大題計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。

(2)計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致直接寫出得數(shù)里出現(xiàn)的一個(gè)數(shù)乘除整十整百的錯(cuò)誤。

（3）關(guān)于簡(jiǎn)算。對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

（4）關(guān)于解決問(wèn)題。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題;導(dǎo)致列式錯(cuò)誤。對(duì)策：養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

（5）個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維及動(dòng)手能力不強(qiáng)。如；第六大題的操作與實(shí)踐，畫出各場(chǎng)所的位置。許多學(xué)生出錯(cuò)，原因是學(xué)生對(duì)位置的相對(duì)關(guān)系掌握不牢固。

四、改進(jìn)的措施

1、針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力相對(duì)薄弱，加強(qiáng)口算練習(xí)，每天利用課余時(shí)間做4道計(jì)算題，有針對(duì)性地抓住學(xué)生在計(jì)算中的典型錯(cuò)誤加強(qiáng)練習(xí)，形式多樣，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。同時(shí)加強(qiáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

2．針對(duì)大部分學(xué)生解題缺少方法或方法不夠靈活的問(wèn)題，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)增加一些開(kāi)放性題目的練習(xí)，以開(kāi)闊學(xué)生的思路，期望能以此提高學(xué)生解題的靈活性。

3、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、進(jìn)一步改變課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)情境，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

李桂釓

2012-4