第一篇：員工能力評價記錄

員工能力評價記錄

QR6.2.2-04

序號: 1、評價依據(jù)：《員工崗位任職要求》 2、評價部門：辦公室 員工 姓名 工作崗位 文化程度 培訓(xùn) 工作績效 生產(chǎn)技能 本崗位能否 勝 任 理論 考試成績 操作 提 高 保持 下降 熟練 一般 較差

備 注 工作能力和工作績效中用“√”表示 評價部門負責(zé)人：

****年**月**日

第二篇：員工能力評價表

員工能力評價表

員工姓名入司時間

所屬部門崗位

評價期間(年/月/日)：至(年/月/日)：

主觀評價

自我評價

上級主管評價:綜合得分

評價人：

部門領(lǐng)導(dǎo)評價綜合得分

評價人：

客觀評價工作態(tài)度（工作態(tài)度是否積極正面）

工作態(tài)度積極、主動，時常保持良好的狀態(tài)完成工作及解決問題。工作技能（應(yīng)用相關(guān)知識的能力）

能掌握比較全面、專門的業(yè)務(wù)知識、熟悉工作流程和方法。工作效率（完成工作的速度與預(yù)期的標準相比）

高于一般的效率，能早于限期完成。執(zhí)行力（落實并完成工作）

快速完成常規(guī)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)臨時指派的工作。工作質(zhì)量（工作的結(jié)果達到或超過預(yù)期）

工作目標明確、方法得當、效果良好，有相當?shù)臏蚀_性。協(xié)作精神（與各職級的人合作及相互支持的能力）

了解自己的任務(wù)和角色，樂于與同事合作以達成目標。判斷力（獨立處理不同情況的能力）

有較強的分析與判斷能力，通常能做出正確的判斷學(xué)習(xí)能力（能主動自發(fā)的學(xué)習(xí)知識、技能的能力）

能夠針對自身短板及所處崗位不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能

總 得 分：

備注

上級主管評價、部門領(lǐng)導(dǎo)評價以及客觀評價每項總分為10分。

注：

《員工能力評價表》使用規(guī)則

1、試用期評價一次，試用期后每六個月評價一次；

2、試用期考評得分不到60分者不予錄用；試用期后考評得分連續(xù)三次不到60分的，說明被考評人不適合本崗位工作，可給予調(diào)換崗位或解除勞動合同；

3、考評人以及評價人都應(yīng)客觀公正、實事求是的對被評價人作出評價及得分。

第三篇：技術(shù)研發(fā)類員工能力評價

HR工具-文本范例

技術(shù)研發(fā)類員工能力評價

技術(shù)類定義

指從事工程、研發(fā)、技術(shù)支持、質(zhì)量管理等其他類似工作性質(zhì)的非職務(wù)人員。

誠信約束力 專業(yè)技術(shù)能力 團結(jié)協(xié)作能力 問題預(yù)見解決能力 創(chuàng)新能力 素質(zhì)評價模型

專業(yè)技術(shù)能力 對能力的要求：

1.專業(yè)知識面：以所應(yīng)用專業(yè)知識為中心，適度寬廣的相關(guān)知識，能精通一至兩門，熟悉一至兩門，了解一至兩門。

2.精通技能：在所應(yīng)用專業(yè)知識方面，特別是一兩個具體技術(shù)或工具，具備較為深入細致的掌握，得心應(yīng)手。

3.運用能力：靈活運用理論知識和積累經(jīng)驗開展工作，能融匯貫通，在新項目新產(chǎn)品中進行實踐。

創(chuàng)新能力定義：由技術(shù)的新構(gòu)想，經(jīng)過研究開發(fā)或技術(shù)組合，獲得實際應(yīng)用，產(chǎn)生經(jīng)濟、社會效益。

對能力的要求：

1.市場意識：緊跟市場發(fā)展需要，把握市場機會，尋找技術(shù)與市場的較好結(jié)合點，開發(fā)適合市場需要或能引領(lǐng)市場的產(chǎn)品。

2.產(chǎn)品創(chuàng)新：能在技術(shù)發(fā)生較大變化的基礎(chǔ)上推出新產(chǎn)品，或?qū)ΜF(xiàn)有產(chǎn)品進行局部改進而推出改進型產(chǎn)品。

3.工藝創(chuàng)新：能在技術(shù)較大變化基礎(chǔ)上采用全新工藝的創(chuàng)新，或?qū)ΜF(xiàn)在工藝改進，以節(jié)約成本，減少環(huán)節(jié)，提高效益。

團結(jié)協(xié)作能力

定義：關(guān)注團隊及成員，協(xié)助他人取得成功，以實現(xiàn)團隊目標為榮耀。

對能力的要求：

1.團隊精神：能組織或參于團隊建立與維護。保護團隊，能與團隊共同成長、共享信息與資源。

2.協(xié)作性：積極主動開展工作，確保團隊目標實現(xiàn)。主動支持其他團隊成員工作，或接受其他團隊成員請求并予以幫助，共同提高完成團隊目標。

問題預(yù)見解決能力

定義：較為超前的預(yù)見能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，并尊重問題，提供問題解決的思路或建議，樹立服務(wù)完善、品質(zhì)超群的責(zé)任意識。

對能力的要求：

1.思維方式：較強的邏輯思考能力和一定的判斷推理能力，能以科學(xué)習(xí)態(tài)度對待問題。2.重視問題：較強的責(zé)任心，善于發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)，不故息問題，具有品質(zhì)超群的意識和解決問題見解、思路。

3.保密意識：愛護勞動成果、知識產(chǎn)權(quán)，維護自身和組織的利益。

僅供參考

HR工具-文本范例

誠信約束力

定義：隨時隨地以誠信開展業(yè)務(wù)，遵守公司制度規(guī)定和社會道德規(guī)范。尊重他人。不讓個人不良情緒反應(yīng)影響自身工作和他人。

對能力的要求：

1.正直：擁有積極向上的人生觀、價值觀，具有健康的心態(tài)。能對現(xiàn)象進行公開、公正、公平的評價。

2.尊重個體：不分級別、不分文化等其他差異，對他人保持尊重與真誠。

3.行為規(guī)范：遵守公司制度規(guī)定，不超越制度規(guī)定權(quán)限。不因個人情緒或其他想法而影響組織利益。做到誠實守信，言行一致。

4.社會公德：遵守法律法規(guī)和社會公德，注意個人形象。

僅供參考

第四篇：員工培訓(xùn)記錄和崗位能力考核

崗位工作能力考核評價表（管理崗）

考核人員：考核日期：

崗位工作能力考核評價表（操作崗）

考核人員：考核日期：

編號：JL-6.2-0

3編號：JL-6.2-0

4一、質(zhì)量檢驗員必備的素質(zhì)—質(zhì)量意識★ 100%檢驗★ 何謂品質(zhì)?

★ “品質(zhì)”的錯誤觀念；★ 品 質(zhì) 管 制 的 演 進；★ 全面品質(zhì)管理(tqm)★ pdca循環(huán)；★ 預(yù)防之道；

二、質(zhì)量檢驗策劃——進料、制程、成品檢驗

1、質(zhì)量檢驗的基本類型與方式

2、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗的依據(jù)

3、質(zhì)量檢驗的標準與計量技術(shù)

4、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗技術(shù)

5、常用量具使用與維護

三、現(xiàn)場質(zhì)量檢測

1、檢驗計劃

2、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗

3、不合格品的管理

4、防止檢驗誤差

四、抽樣檢驗技術(shù)

1、抽樣檢驗的基本術(shù)語

2、抽樣檢驗的種類：mil-std-105e、mil-std-1916、ansi asq z1.4、c=0、gb/t 2828.13、抽樣檢驗標準使用方法及注意事項① 如何定等級要求vl

② 計數(shù)抽樣、計量抽樣、連續(xù)性抽樣③ 計算和查表方法及結(jié)果處理④ 減量——正?！訃擂D(zhuǎn)換程序

4、抽樣標準的案例練習(xí)、分析、現(xiàn)場答疑

五、質(zhì)量檢驗的統(tǒng)計方法

1、排列圖

2、分層法

3、因果分析圖

4、直方圖

5、控制圖

6、散布圖

7、檢查表圖

8、新七種工具說明

六、怎樣編寫質(zhì)量管理體系文件

1、認識iso9000系列標準體系

2、質(zhì)量管理體系文件的結(jié)構(gòu)及編寫要求

3、質(zhì)量手冊的編寫

4、程序文件的編寫

5、作業(yè)指導(dǎo)書的編寫

6、質(zhì)量記錄表格的編制

7、質(zhì)量檢驗標準的建立塑膠類、五金類、電子類、包材類等。

第五篇：評價記錄總結(jié)

第一輪復(fù)習(xí)上的時間最長，復(fù)習(xí)到的知識點最細。因為大部分中考題旨在考查學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以對于絕大多數(shù)中考生，尤其是那些基礎(chǔ)知識掌握較差的學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果直接關(guān)系到中考分數(shù)的高低。

這就要求我們在一輪復(fù)習(xí)中要緊跟老師的節(jié)奏，把握好一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，扎扎實實，一步一個腳印，為中考打好基礎(chǔ)。1.重視基礎(chǔ)知識，緊扣中考，把中考題和中考動向都要分析透。2.利用好課件。復(fù)習(xí)時，多借助課件，利用好課件，會很省事。做的題目最好呈現(xiàn)在學(xué)案上，實在時間緊張，可以呈現(xiàn)在課件或投影出來，但是字一定要大，并且醒目，保證讓學(xué)生看清楚。

3．講課引導(dǎo)學(xué)生的方式要多樣化。復(fù)習(xí)課枯燥，學(xué)生容易走神，老師盡量以多種形式讓學(xué)生動起來，例如多提問、多爬黑板讓學(xué)生多動腦，多動嘴，多動手，多合作，這樣學(xué)生學(xué)起來也不容易疲倦。

4.講練結(jié)合是比較有效的一種方式。學(xué)一點練一點，教師針對學(xué)生的錯誤和中考的動向及時糾正，總結(jié)。

5.課堂設(shè)計要條理清晰，重難點突出，要緊扣中考，分析好中考題和中考的動向。

6.語言盡量簡練，繁瑣的語言容易把簡單問題復(fù)雜化，還容易讓學(xué)生走神。

7.不管是文科還是理科都盡量的讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，多教學(xué)生解決問題的方法，理科的還要分好類型，選好典型例題。

8.別忘了測驗。時間再緊張也要考考看！