第一篇：和字寶寶做游戲

和字寶寶做游戲（大班）

1、

活動(dòng)目標(biāo)：

1）

進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字 de 興趣。

2）

主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單 de、易認(rèn) de 漢字。

3）

通過(guò)一些簡(jiǎn)單 de 識(shí)字游戲，提高細(xì)微觀察 de 能力。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：大小字卡、單個(gè)字卡若干、水彩筆。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識(shí)別相同 de 漢字，請(qǐng)幼兒把相同 de字用同一種顏色 de 筆圈起來(lái)。

2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個(gè)漢字上添一筆使兩個(gè)漢字完全一樣。

3）字牌游戲。

A、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同 de 字卡舉起來(lái)。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字 de 內(nèi)容作相應(yīng) de 動(dòng)作。C、看字說(shuō)話。出示一張漢字卡，幼兒用這個(gè)字說(shuō)一句話，如：跳----我會(huì)跳繩。

4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請(qǐng)幼兒選自己認(rèn)識(shí) de 字卡，分別貼到班里相應(yīng) de 位置，潛移默化地鞏固幼兒對(duì)漢字 de 認(rèn)識(shí)。

4、活動(dòng)延伸：制作漢字卡，請(qǐng)幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥(niǎo)等可愛(ài) de 小動(dòng)物，教師配上字，然后做成卡，放到活動(dòng)區(qū)里，供幼兒游戲使用。

第二篇：我和瓶寶寶做游戲

小班語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)：

我和瓶寶寶一起玩

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？根據(jù)《綱要》精神，聯(lián)系本班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，生成本堂《我和瓶寶寶一起玩》的活動(dòng)。本活動(dòng)注重了活動(dòng)的綜合性和趣味性，重在讓孩子在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的游戲氛圍中，自然習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，感受與體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)瓶子的基本結(jié)構(gòu)，豐富詞語(yǔ)“轉(zhuǎn)”“滾”，初步感知“1”和“許多”。

3、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式瓶子人均1個(gè)；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂(lè)器所需的材料如玉米、赤豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給瓶寶寶戴帽子

隨地?cái)[放瓶子和瓶蓋

（1）師：小朋友，今天來(lái)了很多客人，你們瞧，它們是誰(shuí)呀？（拿出瓶寶寶）生：瓶寶寶。

（2）師：你們看，這些瓶寶寶頭上都少了什么呀？ 生：蓋子（帽子）。

師：瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)生病的，那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧?。ㄓ變河眯∈中可w，引導(dǎo)同伴間互相幫助。）

二、和瓶寶寶一起玩

師：瓶寶寶說(shuō)，戴上帽子真暖和，它想和我們一起玩游戲。

1、幼兒探索玩法，鼓勵(lì)孩子（如滾，轉(zhuǎn)，拋等）想出不同的玩法；

2、集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的”。（豐富詞語(yǔ)：滾、轉(zhuǎn)）

三、喂瓶寶寶吃豆豆。

師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，原來(lái)我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎？搖搖試試?。ú粫?huì)）老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？讓我們把瓶蓋擰開(kāi)來(lái)看一看。師：哦，你們看，是什么呀？（小豆豆）原來(lái)瓶寶寶喜歡吃小豆豆呀。教師喂小石頭：“瓶寶寶，吃豆豆，一口一口吃豆豆。”

1、認(rèn)識(shí)瓶子結(jié)構(gòu)

教師一邊示范一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，將豆豆從瓶口喂進(jìn)去，豆豆掉到了瓶底?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一顆一顆，然后說(shuō)許多顆

3、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（1）規(guī)則講解：請(qǐng)你們也來(lái)喂喂瓶寶寶，要一顆一顆的喂，慢慢的吃！

（2）幼兒給瓶寶寶喂豆豆，教師指導(dǎo)：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子給他戴上，擰緊。

四、聽(tīng)瓶寶寶唱歌

1、幼兒隨意搖瓶寶寶，感受聲音。

師：瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，請(qǐng)幼兒一起搖。（幼兒隨意搖搖）

2、聽(tīng)口令唱歌，感受不同的聲音。師：瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著老師口令唱歌呢。

教師講要求：下小雨啦，幼兒輕輕搖；下大雨啦，幼兒用力搖；下暴雨啦，幼兒使勁搖；雨停了，幼兒停止搖。老師先示范兩遍。幼兒聽(tīng)口令搖，讓瓶寶寶唱起歌來(lái)。反復(fù)幾遍。

小結(jié)：瓶寶寶唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都明白了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。

五、送瓶寶寶回家

師：“天快黑了，瓶寶寶要回家睡覺(jué)了?！睅熡滓黄鹗帐皥?chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：小班數(shù)學(xué) 和圖形寶寶做游戲 教案

小班數(shù)學(xué)

和圖形寶寶做游戲 設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力 活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣?；顒?dòng)材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

3、沒(méi)有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同?；顒?dòng)過(guò)程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？文檔僅供參考

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第四篇：和滿月寶寶做早教智力游戲

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和滿月寶寶做早教智力游戲

到了滿月的寶寶在光線微暗的房間里被豎直抱起來(lái)會(huì)睜開(kāi)眼睛；喜歡看人臉，特別是吃飯后看媽媽慈愛(ài)的笑容；喜歡被抱起來(lái)與其談話，逗笑；喜歡聽(tīng)媽媽的心跳聲或心跳錄音；對(duì)甜、酸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕；對(duì)及時(shí)、反復(fù)的視聽(tīng)刺激有初步的記憶能力。豎抱觀景物。

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量?？磿?huì)動(dòng)和會(huì)發(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對(duì)景物的興趣。記認(rèn)圖形，用延長(zhǎng)注視時(shí)間的方法區(qū)別看過(guò)的和未看過(guò)的新圖形。交談。

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時(shí)與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識(shí)家人。撫摸身體，逗樂(lè)，眼神交流，母乳的味道、溫度，會(huì)使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會(huì)使寶寶感到關(guān)懷，對(duì)爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。抓握聽(tīng)音。

用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。音樂(lè)旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時(shí)，聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，以復(fù)習(xí)胎教音樂(lè)，鞏固音樂(lè)記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會(huì)消失。逗笑。

生活在快樂(lè)環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會(huì)笑得早一些，越早會(huì)笑越聰明，快樂(lè)情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時(shí)，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂(lè)的聲音、表情和動(dòng)作，去感004km.cn

染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂(lè)的笑容。被動(dòng)操。

洗澡穿衣時(shí)上下內(nèi)外屈肘伸肘等動(dòng)作，使身體得到運(yùn)動(dòng)，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進(jìn)肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。#健康寶貝##早期教育#。愛(ài)樂(lè)活健康寶貝。

交談 004km.cn

抓握聽(tīng)音

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豎抱觀景物

愛(ài)樂(lè)活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

熱愛(ài)生活，樂(lè)于分享的各類達(dá)人聚在這里，分享消費(fèi)攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。在這里，有愛(ài)，有樂(lè)，有生活。

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【更多精彩內(nèi)容盡在愛(ài)樂(lè)活】

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第五篇：小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

活動(dòng)設(shè)想：

不論是國(guó)外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國(guó)內(nèi)幼兒所創(chuàng)作的細(xì)致精美的裝飾畫，其共同之處是他們?cè)谏实倪\(yùn)用上都是以紅、黃、藍(lán)等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺(jué)，這正是孩子們畫畫的主要特點(diǎn)，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對(duì)周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力。一幅成功的兒童作品離不開(kāi)色彩的裝飾，沒(méi)有了色彩，孩子們無(wú)法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來(lái)，因此，色彩運(yùn)用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

兒童認(rèn)識(shí)客觀世界是從感知覺(jué)開(kāi)始的。而色彩感知覺(jué)（即色覺(jué)）在視覺(jué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)美的追求、對(duì)美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望。因此，根據(jù)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知覺(jué)，對(duì)于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

針筒內(nèi)裝彩色顏色水（紅黃藍(lán)黑四色）、桌子四張、桌面鋪上白色大鉛畫紙、紙上壓上透明互桌墊、白色裁成約16開(kāi)紙大小的鉛畫紙、圓筒狀白紙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)用針筒擠壓顏色水、細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下彩色線網(wǎng)的樂(lè)趣。

2.發(fā)現(xiàn)顏色水交融產(chǎn)生的新奇變化，能根據(jù)顏色印痕進(jìn)行聯(lián)想與想象。

3.發(fā)現(xiàn)用手涂抹顏料產(chǎn)生的色彩變化，體驗(yàn)用手涂抹顏料的快樂(lè)。

活動(dòng)流程：

一、趣味噴水

1.教師出示針筒——內(nèi)裝彩色水的針筒：

提問(wèn)：針筒有什么用？這些神奇的針筒有什么用？

2.教師擠壓針筒，幼兒看細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下的印痕。

提問(wèn)：像什么？老師怎么把顏色水?dāng)D壓出來(lái)的？要注意什么？

3.幼兒用針筒擠壓顏色水，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)提醒幼兒：（1）注意使用針筒的安全；

（2）注意把水灑向白色紙張范圍之內(nèi)；

（3）看看灑出的水留下的印痕像什么？

二、畫面聯(lián)想

集體看完整的畫面，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象：你看到了什么/

三、拍照游戲

取一個(gè)圓筒照片紙，滾印一張彩色照片。

拿一張平版照片紙，尋找自己最喜歡的一塊畫面，印畫—欣賞—聯(lián)想。

四、色彩交融

教師倡議幼兒用手在塑料墊上涂抹顏料，感受顏色交融產(chǎn)生的新奇變化，體驗(yàn)涂抹顏料的快樂(lè)！

延伸活動(dòng):尋找自己拍的照片，說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)？（像什么？變成了什么？讓我想到了什么？）

活動(dòng)寫照分享：

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)”——羅丹

抓住每一次教育契機(jī)，從孩子最熟悉，最貼近的東西出發(fā)，讓孩子感受到：美就在我身邊。人生的最大財(cái)富莫過(guò)于“擁有一顆感受美的心靈、具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。孩子們對(duì)美的感知力是極強(qiáng)的，只有當(dāng)他們懂得美，并能欣賞美的時(shí)候，他們的心靈就會(huì)得到陶冶，他們的情操會(huì)變得高尚，才會(huì)促使他們?nèi)?chuàng)造美好的事物。在繪畫教學(xué)活動(dòng)中，我們更應(yīng)該創(chuàng)造時(shí)機(jī)、給孩子欣賞感知的時(shí)間與空間?；顒?dòng)中，我留出的“一整段”的時(shí)間，讓孩子們多角度的去欣賞、去想象??這有效的激發(fā)激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望與靈感，為整個(gè)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

玩轉(zhuǎn)色彩 享受快樂(lè)

“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)我讓幼兒以噴射、滾花、壓印、涂抹、拓印等方式參與玩色，使他們始終用愉悅的心情保持游戲的心態(tài)和對(duì)玩色的濃厚興趣。玩色過(guò)程中，鮮明的色彩變化又強(qiáng)化了幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。各種顏色組合變化產(chǎn)生的豐富的色彩畫面，還激發(fā)了孩子們對(duì)畫面的聯(lián)想與想象。

畫面中，每一個(gè)孩子專注于自己的“工作”、傾情與自己的創(chuàng)作——沉浸其間，全然不受身邊圍聚著那么多的老師的影響?？梢?jiàn)這個(gè)活動(dòng)是他們想玩、愛(ài)玩、樂(lè)玩的。