第一篇：小學(xué)語文二年級上冊《語文園地三》

實(shí)習(xí)生課堂試教教案 備課時(shí)間 2019 年 10 月 20 日 教學(xué)課題 語文園地三 年級班次 二年級五班 授課時(shí)間 2019年10月22日 課時(shí)數(shù) 一課時(shí) 課 堂 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.能夠識(shí)記識(shí)字加油站里的十一個(gè)生字彈、鋼、琴、捏、泥、滾、鐵、環(huán)、蕩、滑、梯，知道偏旁“氵”的意義。

2.能區(qū)分四組同音字：“園、圓”、“只、支”、“進(jìn)、近”、“帶、戴”；

知道同音字的不同用法。

3.能學(xué)會(huì)積累好詞好句，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣 4.能通過看圖、感悟、誦讀，來體會(huì)古詩《小兒垂釣》的意思，熟讀并背誦古詩。

5.能通過閱讀了解小英雄《王二小》的故事。

教學(xué)重點(diǎn) 1.能夠識(shí)記識(shí)字加油站里的十一個(gè)生字，放在其他語境中能正確認(rèn)讀 2.能正確區(qū)分四組同音字，并知道它們的不同用法。

教學(xué)難點(diǎn) 1.能正確運(yùn)用四組同音字。

教法設(shè)計(jì) 講授法、練習(xí)法 課型 新授課 教 具 多媒體課件、詞卡 教學(xué)過程 及時(shí)間 教學(xué)主要內(nèi)容（包含板書設(shè)計(jì)及課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)處理等）一、識(shí)字加油站（15分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平常的課外生活都是怎樣安排的呢？比如說你們會(huì)去上什么興趣班？會(huì)玩些什么游戲呢？（抽2個(gè)同學(xué)）同學(xué)們的課外生活很豐富呢，老師課前也采訪了一些同學(xué)，了解了一下他們的課外生活，我們一起來看看他們課外都會(huì)做些什么吧?。ǔ鍪緢D片九宮格）（1分鐘）1.圖片九宮格，說課外活動(dòng)（出示識(shí)字加油站九個(gè)活動(dòng)的圖片，請3個(gè)學(xué)生說一說這些活動(dòng)的名稱，說完后出示九個(gè)詞組）（2分鐘）2.借助拼音，對子互讀 剛剛我們看了大家課外會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，現(xiàn)在同學(xué)們借助拼音，讀一讀這些詞組，對子之間互相抽一抽，相互檢查，看看讀音是否準(zhǔn)確，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，對子合作學(xué)習(xí)開始吧。（2分鐘）3.分享識(shí)記好方法，學(xué)習(xí)偏旁氵（3分鐘）剛剛老師聽你們讀了這些詞組，大家都讀得很認(rèn)真，下面誰想和大家分享一下，你是怎么記住這些生字的呢？（你真會(huì)動(dòng)腦筋，表揚(yáng)你）同學(xué)們的方法可真是多種多樣，來，小眼睛看屏幕，看看這組生字（泥、滾、蕩、滑），你發(fā)現(xiàn)了什么？（有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們都有相同的部首三點(diǎn)水），三點(diǎn)水是我們今天要積累的一個(gè)新的偏旁，一般偏旁是三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)。

4.練習(xí)鞏固（闖關(guān)大挑戰(zhàn)）（6分鐘）①下面老師向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)這些生字了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？好，進(jìn)入我的第一關(guān)——“摘蘋果”（出示生字，帶拼音），看看誰能摘到老師的小蘋果呢？（指名讀）②看來第一關(guān)對你們來說沒有什么難度啊，這么多同學(xué)都摘到了小蘋果，看來老師要加大難度了，恭喜你們進(jìn)入第二關(guān)——“青蛙過河”（去掉拼音，放入新的語境中）（彈力，鋼鐵，泥巴，耳環(huán)，梯子，光滑，手風(fēng)琴），讀對了就可以幫助小青蛙過河，全部小青蛙都過河了，你們就贏得了我的挑戰(zhàn)。

二、比一比、看一看（8分鐘）1.小組合作辨字（6分鐘）剛剛在老師的闖關(guān)大挑戰(zhàn)中，同學(xué)們獲得了勝利，掌聲送給你們自己吧！下面呢，老師想和你們進(jìn)行一個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲就叫做“比比誰最快”，不過這個(gè)游戲是要通過小組合作來進(jìn)行的，做得又好又快的小組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在小耳朵，仔細(xì)聽，聽清老師的游戲規(guī)則：

自學(xué)：自主完成書上39頁的填空題，想一想你為什么這么填 互學(xué)：小組內(nèi)交流討論，相互說一說你們的答案，組長依次記錄，并做好展學(xué)分工（四人一人說一組答案）導(dǎo)說小助手：我覺得第 組是 填的，我的理由是。

2.辨識(shí)小妙招（2分鐘）他們組分工明確，臺(tái)風(fēng)也很好，上臺(tái)聲音洪亮，雖然打錯(cuò)了一組，他們組可以得3顆星。老根據(jù)學(xué)生回答的情況適當(dāng)補(bǔ)充。（師再來補(bǔ)充一下：園指地方，圓指形狀；

只一般用于動(dòng)物的數(shù)量，而支用來指桿狀物體；

進(jìn)表示動(dòng)作，近表示距離。）三、展示臺(tái)（5分鐘）1.讀好詞好句，分享好詞好句（3分鐘）現(xiàn)在請同學(xué)們，翻到書第41頁，自己先讀一讀展示臺(tái)里面的這些好詞好句，不會(huì)讀的可以問問同桌。

這里有這么多好詞好句，那你們自己平常讀書，有沒有積累好詞好句呢？誰愿意來分享一下你積累到的好詞好句。（請4個(gè)學(xué)生）2.交流積累詞句方法（2分鐘）我們在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多好詞好句，怎么才能更快地和他們成為朋友（怎么更快地把這些好詞好句積累下來）呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說到“采蜜本”）采蜜本，這是況老師交給我們的方法，好記性不如爛筆頭，當(dāng)我們讀書時(shí)，遇到好詞好句記在采蜜本上，時(shí)常拿出來看一看，這樣我們就可以積累很多的好詞好句了。

四、日積月累（8分鐘）今天這節(jié)課，我們還要一起來學(xué)習(xí)一首故事，一起讀一讀題目——小兒垂釣 1.借助插圖，理解題意（1分鐘）看著課文中的插圖，你能試著用一句話講一講這幅圖的內(nèi)容嗎？（一個(gè)小孩在河邊釣魚）2.朗讀古詩，理解內(nèi)容（5分鐘）現(xiàn)在你們借助拼音，自由地朗讀一下這首古詩，看看詩中是怎么來描寫垂釣地情景的。

讀完古詩，你有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：稚子——小孩子；

垂綸——釣魚；

莓苔——青苔、野草；

借問——向人打聽）那誰試著來說一說這首詩描寫的內(nèi)容？老師喜歡愛動(dòng)腦筋會(huì)思考的孩子。（請2個(gè)學(xué)生回答）3.嘗試背誦古詩（2分鐘）那你們現(xiàn)在能背誦了嗎？關(guān)上書試著背一背吧。背不到的同學(xué)就翻開書，邊背邊看。課后再去背背這首古詩吧。

五、我愛閱讀（4分鐘）在這節(jié)課的最后，老師還要帶給你們一個(gè)小故事，這是一個(gè)抗日小英雄的故事。現(xiàn)在翻到語文書第42頁，自己看一看這個(gè)故事吧。

1.讀故事，說感受（2分鐘）讀完了這個(gè)故事，你有什么感受呢？你覺得王二小是一個(gè)什么樣的人？（不怕犧牲，英勇無畏）2.拓展歌曲（2分鐘）為了歌頌這個(gè)小英雄，后來就有人為他寫了一首歌，叫做《歌唱二小放牛郎》，我們一起來欣賞一下吧。

板書設(shè)計(jì)：

語文園地三 小兒垂釣（唐）胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

教學(xué)后記 1.講關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)一定要讓學(xué)生把注意力集中到教師身上來。

2.學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)要明確規(guī)定時(shí)間，上臺(tái)展示后，教師一定要及時(shí)評價(jià)反饋，沒有說到的地方要及時(shí)補(bǔ)充。

第二篇：小學(xué)語文二年級上冊語文園地四教案三

教學(xué)要求：

1、通過朗讀韻母，觀察發(fā)現(xiàn)“炮、飽、抱、袍、泡”的特點(diǎn)。

2、積累詞語，學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)，能看圖寫幾句話，能讀短文。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 觀察“我的發(fā)現(xiàn)”中的形聲字，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)形聲字。教具準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 1．出示以下幾組字認(rèn)讀。己：記紀(jì) 方：仿紡防 2．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、出示幻燈片。

2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點(diǎn)字的特點(diǎn)。有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。

3、講特點(diǎn)。

4、讀、記。

5、組詞。

6、出示生字卡片測讀。

三、作業(yè) 抄寫生字。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)詞語

1、出示幻燈片。

2、讀一讀，粗知大意。

3、自由讀、記。

4、出示幻燈片進(jìn)行填空。（）正經(jīng)（）不說（）二意（）八方 五顏（）（）無主 七嘴（）舌（）過海（）一毛

三、填標(biāo)點(diǎn)

1、出示幻燈片。

2、讀一讀句子。

3、填一填。

4、校對答案。

5、針對句子講解。

6、再出示幾例填空。（1）媽媽你上哪里去呀（）（2）媽媽你上雪山去了沒有（）（3）媽媽你先回去（）（4）媽媽你真好?。ǎ?/p>

四、看圖寫話

1、出示教學(xué)插圖。

2、自由練說。

3、匯報(bào)。

4、寫話。

五、讀短文

1、自由讀短文。

2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？ 第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）

3、大家議一議，應(yīng)該怎么騎？

4、學(xué)生自由議。

六、作業(yè) 課外自由讀短文。第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、回顧上一課的短文。

2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？

二、口語交際

1、組成小組議老爺爺是對是錯(cuò)？你遇到這種事情該怎么做？

2、小組匯報(bào)。

3、教師小結(jié)。三作業(yè) 把短文故事講給爸爸媽媽聽。第四課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示一些用品，例如識(shí)字卡、圖片、畫冊??

2、講一講做這些活的過程。

二、展示才藝

1、自由準(zhǔn)備10分鐘。

2、帶著用品上臺(tái)講自己的才藝。

3、評比。

三、作業(yè) 回家準(zhǔn)備一份才藝表現(xiàn)給爸爸媽媽看。

第三篇：新編二年級語文上冊語文園地三教案

語文園地三

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記一些動(dòng)詞、量詞，會(huì)用“一邊?一邊”造句。

2、給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

3、練習(xí)說話、寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

2、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。

課時(shí)分配：二課時(shí)

第1課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站” 1.課件出示：

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲

畫圖畫

捏泥人

下圍棋

滾鐵環(huán)

蕩秋千

滑滑梯

2.學(xué)生小組讀、開火車讀等。

3.你還會(huì)說這樣的短語嗎？

二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用” 1.比一比，填一填。（1）課件出示練習(xí)題。（2）指名口答。

（3）學(xué)生齊讀，師生問答練讀。

2.讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語說一句話。（1）課件出示句子，讓學(xué)生讀。（2）請人用“一邊?一邊”造句。3.練習(xí)“寫話”。

（1）師：每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？他它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，在寫下來。

（2）同桌交流。

（3）匯報(bào)交流情況，師適當(dāng)鼓勵(lì)。（4）學(xué)生寫話。

（5）教師巡視，了解學(xué)生寫話情況。（6）推薦好文，全班欣賞。

三、小結(jié)

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)寫話。

2、完成《默寫達(dá)人》。

第2課時(shí)

一、展示引入。

1、請孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？

2、請同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。

二、展示臺(tái)

1、課件展示：

白云

烏云

朝霞

晚霞

雨點(diǎn)

霜凍

雪花

冰雹

小溪

河流

湖泊

海洋

2、請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？

3、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學(xué)們補(bǔ)充。

4、出示描寫春天的景色的詞語：

含苞欲放

百花爭艷

花紅柳綠

春色滿園

5、請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。

6、出示關(guān)于讀書的名言錦句。

書籍是人類進(jìn)步的階梯----高爾基

（1）請孩子們讀一讀，記一記。

（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。

三、日積月累。

小兒垂釣 唐【胡令能】

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

1、今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》。

2、和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。

3、“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。

4、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

5、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！

6、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p41，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？

7、在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢！(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會(huì)讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）

8、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎？開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)！

9、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。師范寫。

10、請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個(gè)別讀。

11、這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。

所見袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居高鼎

單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

宿新市徐公店楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

四、我愛閱讀。

1、請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。

2、學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。

3、請孩子們講講同類的其他故事。

4、請孩子們多讀課外書。

五、孩子們說收獲。

教學(xué)反思：

第四篇：新編二年級語文上冊語文園地三教案

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語文園地三

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記一些動(dòng)詞、量詞，會(huì)用“一邊…一邊”造句。

2、給學(xué)生提供充分展示自己の機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累の字、詞、句。

3、練習(xí)說話、寫話，培養(yǎng)學(xué)生の寫作能力。

4、熟讀並背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞の興趣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累の好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、展示自己在課內(nèi)外積累の字、詞、句。

2、熟讀並背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞の興趣。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、準(zhǔn)備自己要展示の字、詞、句卡片。

課時(shí)分配：二課時(shí)

第1課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站” 1.課件出示：

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲

畫圖畫

捏泥人

下圍棋

滾鐵環(huán)

蕩秋千

滑滑梯

2.學(xué)生小組讀、開火車讀等。

3.你還會(huì)說這樣の短語嗎？

二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用” 1.比一比，填一填。（1）課件出示練習(xí)題。（2）指名口答。

（3）學(xué)生齊讀，師生問答練讀。

2.讀一讀，想一想，用加點(diǎn)の詞語說一句話。（1）課件出示句子，讓學(xué)生讀。（2）請人用“一邊…一邊”造句。3.練習(xí)“寫話”。

（1）師：每個(gè)人都有自己喜愛の玩具。你最喜愛の玩具是什麼？他它是什麼樣子の？它好玩在哪裏？先和同學(xué)交流，在寫下來。

（2）同桌交流。

（3）匯報(bào)交流情況，師適當(dāng)鼓勵(lì)。（4）學(xué)生寫話。

（5）教師巡視，了解學(xué)生寫話情況。（6）推薦好文，全班欣賞。

三、小結(jié)

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)寫話。

2、完成《默寫達(dá)人》。

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第2課時(shí)

一、展示引入。

1、請孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)の字、詞、句都有哪些？

2、請同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到の課內(nèi)外認(rèn)識(shí)の字、詞、句。

二、展示臺(tái)

1、課件展示：

白雲(yún)

烏雲(yún)

朝霞

晚霞

雨點(diǎn)

霜凍

雪花

冰雹

小溪

河流

湖泊

海洋

2、請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述の是什麼地方の景物？

3、你還搜集了同類の其他詞語嗎？請同學(xué)們補(bǔ)充。

4、出示描寫春天の景色の詞語：

含苞欲放

百花爭豔

花紅柳綠

春色滿園

5、請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色の詞語，把它補(bǔ)充在書の旁邊。

6、出示關(guān)於讀書の名言錦句。

書籍是人類進(jìn)步の階梯----高爾基

（1）請孩子們讀一讀，記一記。

（2）找一找我們學(xué)過の關(guān)於讀書の名言錦句。

三、日積月累。

小兒垂釣 唐【胡令能】

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

1、今天我們要學(xué)習(xí)の是1最有名の一首詩《小兒垂釣》。

2、和老師一起來寫課題，“垂”字の橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了?！搬灐弊盅Y面有個(gè)點(diǎn)。

3、“垂釣”就是釣魚の意思，那“小兒垂釣”の意思就是小孩子釣魚。

4、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣の事情。你們釣過魚嗎？釣魚の時(shí)候應(yīng)該注意些什麼？

5、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下の小兒垂釣可是另有一番情趣呢！

6、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p41，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？

7、在這首詩歌裏藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢！(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會(huì)讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）

8、離開了拼音朋友の幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎？開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)！

9、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。師範(fàn)寫。

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10、請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然後讀給你の同桌聽聽。個(gè)別讀。

11、這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣の詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。

所見袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居高鼎

單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

宿新市徐公店楊萬裏

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

四、我愛閱讀。

1、請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。

2、學(xué)學(xué)講《王二小》の故事。

3、請孩子們講講同類の其他故事。

4、請孩子們多讀課外書。

五、孩子們說收獲。

教學(xué)反思：

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第五篇：二年級語文上冊語文園地三教學(xué)反思

語文園地三教學(xué)反思

黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué) 二（1）班 陳

莉 本節(jié)課包含“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩個(gè)版塊。

一、“我的發(fā)現(xiàn)”：感知反義詞，并通過反義詞認(rèn)讀9個(gè)生字。

導(dǎo)入采用了同學(xué)之間比高矮，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，來讓學(xué)生初步感知反義詞的特點(diǎn)。相對來說，基本上達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣的目的。通過自主認(rèn)讀幾組反義詞，發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，兩兩合作認(rèn)讀，來培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在識(shí)記生字時(shí)，通過多種形式的鞏固認(rèn)讀，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使生字記憶的更加深刻。但是，學(xué)生對于生字的識(shí)記方法還不能掌握，對部分后進(jìn)生關(guān)注不夠，教師缺少了一定的示范，可把課堂多多交給學(xué)生，采用學(xué)生教讀來提高學(xué)生能力，對于生字缺少了一定的書寫來加強(qiáng)記憶。

學(xué)習(xí)反義詞過程中，采用了“師生對，生生對”等形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過拓展，讓學(xué)生積累詞匯。但是，給學(xué)生自己發(fā)散思維，自由拓展的機(jī)會(huì)少了。

二、“日積月累”：感知近義詞，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用。

讀讀說說：仿照例句說句子，提高口語表達(dá)能力

朗讀兒歌《我愛祖國》，擴(kuò)大閱讀量，積累語言

采用了“找朋友”的方式選擇相近的詞，來讓學(xué)生初步感知近義詞的特點(diǎn)，通過拓展，進(jìn)一步感知，理解詞語意思，從而學(xué)會(huì)把詞語運(yùn)用到句子中，但是這里，近義詞的連接詞用錯(cuò)了，因?yàn)橐馑际窍嘟?，就不能再用“對”來連接，并且缺少了板書。仿照例句說句子時(shí)，過渡語不夠自然，導(dǎo)致教學(xué)流程不通順，在拓展寫句子時(shí)，沒有給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，學(xué)生口語表達(dá)和展示的不夠，教師語言在這塊顯得有點(diǎn)啰嗦，占用了一部分的時(shí)間，導(dǎo)致朗讀兒歌部分，出現(xiàn)了時(shí)間不夠的現(xiàn)象。兒歌的朗讀形式單一化了，也沒有做到有感情地朗讀。

在以后的教學(xué)中，要注意合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，教師語言要再簡練一些，過渡語要連貫通順一些；要讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)嘴，夯實(shí)寫字，口語表達(dá)等基本功。

陳

莉

2013.10.22