第一篇：平面設(shè)計(jì)的課程設(shè)置研究的論文

社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的需求

傳統(tǒng)的平面專業(yè)以藝術(shù)教育為主,開設(shè)的專業(yè)多為手繪類或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容,而這些內(nèi)容對(duì)于基礎(chǔ)較差的中專學(xué)生來說既難以理解又難以掌握,很容易使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)今對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的中專學(xué)生而言,他們的就業(yè)往往是社會(huì)中一些廣告公司或裝修公司,這些公司要求員工大多是對(duì)一些軟件的應(yīng)用及相關(guān)機(jī)器的使用,還有就是一些常規(guī)的設(shè)計(jì),比如名片設(shè)計(jì)、宣傳單設(shè)計(jì)、藝術(shù)相冊(cè)設(shè)計(jì)、報(bào)刊雜志封面設(shè)計(jì)等,這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求比較單一,藝術(shù)性也不強(qiáng),主要考驗(yàn)的是對(duì)制作工具使用情況。所以對(duì)中專的教學(xué)模式就應(yīng)以實(shí)踐為主,在課程設(shè)計(jì)中我們也要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,不能閉門造車,根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)需要和學(xué)生情況來定位我們的專業(yè)課程設(shè)置。

課程的設(shè)置及實(shí)踐課的開展

1課程設(shè)置

根據(jù)學(xué)生的情況我們的課程以專業(yè)上機(jī)實(shí)踐課為主,分三個(gè)大的方向,一個(gè)是平面設(shè)計(jì)方向,一個(gè)是室內(nèi)裝潢,還有就是手繪廣告方向。平面設(shè)計(jì)方向的主要課程有photoshop、illustrator、indesign;而室內(nèi)裝潢方向主要課程有photoshop、3D及autocad;手繪廣告方向主要課程就是pop,即近幾年在國內(nèi)流行起來的一種手繪式的賣點(diǎn)廣告,多用于商場(chǎng),超市中。我們采用集中學(xué)習(xí)的方式,即在第一和第二學(xué)期集中進(jìn)行平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),第三和第四學(xué)期主要是室內(nèi)裝潢課程的學(xué)習(xí),并將實(shí)踐課與主要課程同時(shí)進(jìn)行;其中POP課程是一門以文字為主的課程,要求學(xué)生長時(shí)間的練習(xí)才能得到效果,所以這門課程一直貫穿于整個(gè)中專學(xué)習(xí)之中。

2實(shí)踐課開展

我們的實(shí)踐課程開展同樣是多元化的,我們從以下三個(gè)方面加以說明:

(1)隨堂實(shí)踐課,即針對(duì)所學(xué)課程的實(shí)踐,主要是在機(jī)房中進(jìn)行,以軟件的使用為主,培養(yǎng)學(xué)生使用軟件的能力及設(shè)計(jì)的能力,與所學(xué)課程的內(nèi)容是緊緊相扣的。這樣的模式改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,也提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,尤其是設(shè)計(jì)課內(nèi)容主要是通過學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解來獨(dú)立完成,教師加以輔導(dǎo),大大提高了學(xué)習(xí)效率。

(2)集中式實(shí)訓(xùn),即課余時(shí)間的集中實(shí)訓(xùn)活動(dòng),主要是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)如何使用廣告專用機(jī)器來將我們的設(shè)計(jì)變成真正的實(shí)用性廣告,讓同學(xué)們將課堂上的作業(yè)通過我們的相關(guān)機(jī)器設(shè)備成圖,成為可以使用的完整作品,在這個(gè)過程,同學(xué)們本身作為主體,完成整個(gè)從設(shè)計(jì)到出圖的過程,幫助他們清楚的了解自己所做的設(shè)計(jì)還要經(jīng)過怎樣的設(shè)備,怎樣的制作成為真正的實(shí)用圖形。在這樣的過程,指導(dǎo)教師指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂煤笃诘奶幚碓O(shè)備,如寫真機(jī)、條幅機(jī)、打印機(jī)、膠裝機(jī)、刻字機(jī)等。這樣的過程既鍛煉了他們的技能又增加了他們學(xué)習(xí)的興趣,讓他們更好的了解書本課程的作,為將來就業(yè)做準(zhǔn)備。

(3)半社會(huì)化實(shí)踐教學(xué),所謂半社會(huì)化就是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)其間,將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)性質(zhì)的實(shí)踐交替進(jìn)行,建立一個(gè)半社會(huì)化的企業(yè),學(xué)生有兩個(gè)不同的角色,一個(gè)是學(xué)校的學(xué)生；一個(gè)是企業(yè)的員工。主要工作人員以應(yīng)聘的形式選拔出來,設(shè)置經(jīng)理、副經(jīng)理及各專項(xiàng)管理員及操作員等,這些工作人員一方面輔助教師完成集中式實(shí)訓(xùn)；一方面承接來自社會(huì)的業(yè)務(wù)。這樣同學(xué)們?cè)趯?shí)際的工作中一方面能夠了解社會(huì)需求、了解自身的不足；另一方面可以提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并能在將來的就業(yè)中很好的適應(yīng)崗位要求,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。我們以photoshop課程來說,公司接到一個(gè)宣傳單的業(yè)務(wù),這時(shí)我們將面向所有的平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來征集符合客戶要求的設(shè)計(jì),再擇優(yōu)選用,然后將設(shè)計(jì)稿交公司中相關(guān)的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行加工,這樣一個(gè)業(yè)務(wù)的流程就出來了。我們采用這樣的模式,大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)于設(shè)計(jì)中遇到的問題積極的查找資料、請(qǐng)教指導(dǎo)教師;并且拉近了同學(xué)們與社會(huì)的關(guān)系,他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)更加明確,技術(shù)掌握也更加熟練,提高了就業(yè)率,節(jié)約了將來企業(yè)再培訓(xùn)的精力。同學(xué)們?cè)谛＾k公司中輪流擔(dān)任操作員工,這樣更加清晰的知道自已所學(xué)的設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)的東西,要經(jīng)過怎樣的流程成為社會(huì)中真正可以使用的內(nèi)容,在這樣的流程中要用到什么樣的工具完成制作。

當(dāng)然這樣的教學(xué)模式對(duì)于教師來說也是充滿了挑戰(zhàn)性,在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中看似沒有教師卻處處要體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,讓學(xué)生們能夠在正確的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助學(xué)生們解決遇到的各種問題,而這些問題往往具有個(gè)別性及突發(fā)性,要求教師要不斷的充實(shí)自己應(yīng)對(duì)各種各樣的問題。我們的教學(xué)模式還要在實(shí)踐過程中不斷的完善和提高,使它更能適應(yīng)我們的社會(huì)需要,更能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

第二篇：平面設(shè)計(jì)課程

平面設(shè)計(jì)主要課程介紹

——常州上元教育平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)

1、PS課程

photoshop的全稱，主要負(fù)責(zé)圖像處理、編輯、通道、圖層、路徑綜合運(yùn)用，圖像色彩的校正，各種特效濾鏡的使用、特效字的制作，圖像輸出與優(yōu)化等；靈活運(yùn)用圖層風(fēng)格、流體變形及褪底和蒙板，制作出千變?nèi)f化的圖像特效。

2、CDR課程

CorelDraw的全稱，我們主要是通過CorelDraw全方面的設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁功能融合到現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方案中，制作矢量插圖、設(shè)計(jì)及圖像，出色地設(shè)計(jì)公司標(biāo)志、簡報(bào)、彩頁、手冊(cè)、產(chǎn)品包裝、標(biāo)識(shí)、網(wǎng)頁及其它。

3、AI課程

Illustrator的全稱，主要是學(xué)習(xí)圖形繪制、包裝、宣傳頁的制作，更加方便地進(jìn)行LOGO及CI設(shè)計(jì)，就會(huì)成為一名真正的美術(shù)大師，在Photoshop的基礎(chǔ)上再學(xué)它如虎添翼，效率成倍提高。

4、ID課程

INDESIGN的全稱，主要是運(yùn)用排版設(shè)計(jì)的基本法則、學(xué)習(xí)軟件的使用方法與技巧，掌握出版物、書籍、宣傳彩頁、報(bào)紙雜志等專業(yè)排版制作的方法。

5、平面設(shè)計(jì)應(yīng)用教程

主要是闡述印前、印刷及印后3個(gè)階段的相關(guān)知識(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成、廣告設(shè)計(jì)、CI企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)，以及雜志設(shè)計(jì)等6個(gè)方面的知識(shí)。將理論與實(shí)際操作相結(jié)合解決一些實(shí)際工作中可能遇到的問題，如出血、露白、圖像分辨率、色彩模式，以及PC（個(gè)人電腦）與Mac機(jī)（蘋果機(jī)）連網(wǎng)等。

6、平面廣告設(shè)計(jì)與制作

主要是依據(jù)“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)”的原則，通過對(duì)由淺入深的經(jīng)典案例的分析講解，介紹了平面廣告設(shè)計(jì)的方法及技巧。包括九個(gè)項(xiàng)目，即標(biāo)志設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、卡通畫設(shè)計(jì)、DM廣告、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀、樓盤宣傳系列廣告策劃及制作等，每個(gè)項(xiàng)目都從任務(wù)引入開始，然后是任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中有制作過程詳解，最后是課后實(shí)訓(xùn)，在課后實(shí)訓(xùn)前給出了相關(guān)設(shè)計(jì)欣賞。

7、平面廣告創(chuàng)意與制作

這是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)員要能掌握廣告學(xué)原理，廣告設(shè)計(jì)、媒體廣告的特點(diǎn)等理論，以及影視、戶外、商業(yè)廣告的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等必須的能力，學(xué)好本課程，制作出作品，便于學(xué)員應(yīng)聘就業(yè)。

8、平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

主要是綜合性的實(shí)戰(zhàn)案例講解，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做最后準(zhǔn)備，通過此課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員沒人做出幾張畢業(yè)作品，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)。

9、創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)素描

主要是從初級(jí)素描開始，讓學(xué)生充分領(lǐng)略素描的線之美和面之美，并訓(xùn)練一個(gè)人對(duì)事物的觀察力。所謂初窺門道，介紹素描入門的幾個(gè)簡單章節(jié)，要求學(xué)生掌握素描動(dòng)手造型能力和空間關(guān)系的把握。

10、創(chuàng)意設(shè)計(jì)色彩構(gòu)成主要是講解色彩的基本原理、高純色相的表現(xiàn)性、三大色彩體系、清色系與濁色系、多組對(duì)比色調(diào)的組合、多組近似色調(diào)的組合、色彩的結(jié)構(gòu)和重組、色彩面積的表現(xiàn)性、形與色的綜合表現(xiàn)構(gòu)成等，培養(yǎng)學(xué)員的美感和對(duì)色彩的把握度。

第三篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

中職學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)一技之長，關(guān)鍵是要在校所學(xué)課程與市場(chǎng)的工作相接軌，能夠?qū)W以致用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年之后，我們要努力使學(xué)生能夠找到與專業(yè)對(duì)口的工作，并能夠在短期內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

2、具體目標(biāo)

學(xué)生在校通過兩年的訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的專業(yè)造型能力；美術(shù)審美能力得到提高；能夠熟練使用美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，能夠獨(dú)立進(jìn)行圖片修復(fù)，能夠根據(jù)主題獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出完整的設(shè)計(jì)作品。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)。

二、從業(yè)方向：

可以從事廣告、印刷、媒體、網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)；可以在婚紗影樓從事圖片處理和設(shè)計(jì)工作；也可在超市、地產(chǎn)等企業(yè)從事美工工作，有能力獨(dú)立建立設(shè)計(jì)公司和工作室等。

三、課程設(shè)置及說明

（一）美術(shù)基礎(chǔ)課程 1）美術(shù)基礎(chǔ)

美術(shù)基礎(chǔ)課應(yīng)有別于普通的常規(guī)美術(shù)基礎(chǔ)教育，強(qiáng)調(diào)審美意識(shí)的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)性和形式感

（二）設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程 1）平面設(shè)計(jì) 2）色彩構(gòu)成

（三）平面設(shè)計(jì)工具軟件課程 1）圖形圖像處理（Photoshop）2）計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作(Flash)3）圖形設(shè)計(jì)與制作（Coreldraw）

（四）平面設(shè)計(jì)實(shí)踐課程

1）電子多媒體文件制作技術(shù) 1產(chǎn)品演示多媒體文件 2教學(xué)解說課件 3電子雜志、相冊(cè)等 4FLASH網(wǎng)絡(luò)廣告

2）平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品創(chuàng)作

海報(bào)、折頁、畫冊(cè)、書籍裝幀、禮盒包裝等創(chuàng)作及成品制作

學(xué)生完成平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品，需要多學(xué)科教師的共同指導(dǎo)，是一個(gè)由教學(xué)走入生產(chǎn)的過程，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)綜合的質(zhì)的變化。

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)：

實(shí)習(xí)職位

1）廣告公司、印刷廠、噴繪公司、平面?zhèn)鞑ッ襟w做平面設(shè)計(jì) 2）網(wǎng)站等電子媒體做電子文件設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁前臺(tái)設(shè)計(jì) 3）婚紗影樓做圖片處理師和平面設(shè)計(jì)師

4）超市、企業(yè)等單位做美工和企業(yè)廣告策劃等 5）留校在專業(yè)工作室實(shí)習(xí)

在實(shí)習(xí)期間，老師要經(jīng)常參與實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生解決工作中遇到的問題，同時(shí)也讓自己接觸生產(chǎn)，避免教學(xué)脫離實(shí)際。

第四篇：《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》專業(yè)設(shè)置

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》專業(yè)設(shè)置

1、平面設(shè)計(jì)廣告業(yè)的發(fā)展前景

從競(jìng)爭的角度看，廣告業(yè)未來發(fā)展前景還是不錯(cuò)的，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業(yè)之間競(jìng)爭帶來的一種附加效應(yīng)。從行業(yè)角度看，在中國，廣告行業(yè)的發(fā)展非?？欤袠I(yè)細(xì)分的趨勢(shì)，企業(yè)原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業(yè)性都跟不上時(shí)代發(fā)展及市場(chǎng)要求，因此，他們必須找更專業(yè)的公司去做好廣告設(shè)計(jì)。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創(chuàng)意能力強(qiáng)的廣告公司。中國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后一點(diǎn)，所以，通過發(fā)達(dá)國家可以看到發(fā)展中國家未來的趨勢(shì)，廣告行業(yè)確實(shí)有廣泛的發(fā)展空間。特別是大中小企業(yè)的宣傳意識(shí)和企業(yè)文化有了很大進(jìn)步和提升。這樣提供具有專業(yè)和創(chuàng)意的平面廣告設(shè)計(jì)。給平面設(shè)計(jì)廣告公司提供了大量的業(yè)務(wù)：企業(yè)畫冊(cè)、公司年報(bào)、公司請(qǐng)柬、招標(biāo)投標(biāo)書、標(biāo)志及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等數(shù)十種。

2、學(xué)校發(fā)展定位需要

根據(jù)合肥市十三五規(guī)劃和肥西縣的發(fā)展規(guī)劃，新的職教中心要做到登高對(duì)接，適應(yīng)合肥區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，做好服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)，為人們的生活添上豐富多彩的空間。這正是我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)能為大家做到的。

3、師資方面情況

我校現(xiàn)有8名計(jì)算機(jī)專業(yè)專任教師，均具有信息技術(shù)類或藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)本科以上學(xué)歷；具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實(shí)一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。對(duì)于緊缺人才采取從企業(yè)聘用兼職教師，兼職教師是經(jīng)過教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，并能夠承擔(dān)該專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。

4、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）基本條件

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求及課程設(shè)置的需要，按每班30名學(xué)生為基準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)功能室有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、攝影攝像技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、畫室、平面實(shí)訓(xùn)室。各室配置如下:

5、實(shí)習(xí)基地情況

該專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，分別是合肥國晶微電子、合肥京東方、合肥聯(lián)寶電子科技等企業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，主要去向是聯(lián)寶（合肥）電子科技、合肥科大訊飛、上海三星電子等企業(yè)。

6、《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（090300）

2、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

3、基本學(xué)制

3年

4、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹人，面向計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)與制作、桌面排版、電子出版、網(wǎng)頁美工、裝飾裝潢設(shè)計(jì)、工程效果設(shè)計(jì)、數(shù)字影像處理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

5、職業(yè)范圍

序號(hào)

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

職業(yè)資格證書

專業(yè)（技能）方向

裝潢美術(shù)設(shè)計(jì)人員

裝潢設(shè)計(jì)員

工程效果設(shè)計(jì)

廣告設(shè)計(jì)人員

廣告設(shè)計(jì)員

平面廣告設(shè)計(jì)與制作

數(shù)字成像及后期處理技術(shù)

6、人才規(guī)格

應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：

（1）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識(shí)；具有網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的信息安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和質(zhì)量規(guī)范意識(shí)；具有獲取前沿技術(shù)信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；具有正確理解合同、工程方案、技術(shù)支持文檔的能力；初步具有編寫工作日志、實(shí)施計(jì)劃、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的能力；具有熟練的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）專業(yè)知識(shí)和技能

具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域常用辦公及工具軟件的應(yīng)用能力；掌握素描、速寫和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及繪制技能；熟悉從事計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)必需的文學(xué)和設(shè)計(jì)規(guī)范等知識(shí)；具有使用計(jì)算機(jī)處理圖形、圖像等數(shù)字媒體信息的能力；掌握主流CAD軟件的使用方法及機(jī)械、建筑工程等二維圖紙的繪制技能；具有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的能力；掌握?qǐng)D形圖像處理的高級(jí)操作技能；掌握常用數(shù)字媒體輸入、輸出設(shè)備和主要應(yīng)用軟件的使用方法；具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與制作、工程效果設(shè)計(jì)、數(shù)字影像處理的初步能力。

7、主要續(xù)接專業(yè)

高職：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、圖形圖像制作、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)

本科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)

8、課程結(jié)構(gòu)

（1）公共基礎(chǔ)課：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、心理健康等。

（2）專業(yè)核心課：素描、實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)、常用工具軟件、網(wǎng)頁美工、攝影攝像技術(shù)、圖形圖像處理、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。

（3）專業(yè)（技能）方向課

l

平面廣告設(shè)計(jì)與制作方向：桌面排版技術(shù)，廣告創(chuàng)意與制作。

l

工程效果設(shè)計(jì)方向：三維制作，工程圖紙繪制，裝飾裝潢設(shè)計(jì)。

9、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

（1）公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康等，按相應(yīng)學(xué)科教學(xué)大綱開設(shè)。

（2）專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。專業(yè)技能課原則上每周4-6個(gè)學(xué)時(shí)，每學(xué)期64-96學(xué)時(shí)。

（3）綜合實(shí)訓(xùn)最好是以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)或校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行，也可以和學(xué)生技能證書考核要求結(jié)合進(jìn)行。學(xué)生必須取得與本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。

（4）頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)嚴(yán)格按照教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致?？筛鶕?jù)實(shí)際需要，通過校企合作，實(shí)行工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實(shí)習(xí)。

10、教學(xué)時(shí)間安排

每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），周學(xué)時(shí)一般為28學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期，按每周30小時(shí)安排。三年總學(xué)時(shí)數(shù)為3000-3300，其中，綜合實(shí)訓(xùn)約240學(xué)時(shí)、頂崗實(shí)習(xí)約600學(xué)時(shí)，公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3，專業(yè)技能課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3。

11、教學(xué)實(shí)施（教學(xué)要求與教學(xué)管理）

（一）教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項(xiàng)目、個(gè)性任務(wù)、特定案例、理論知識(shí)于一體，強(qiáng)化學(xué)生綜合專業(yè)技能的訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。

建議學(xué)校建設(shè)一定數(shù)量的理實(shí)一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和數(shù)字化實(shí)訓(xùn)車間。盡可能在實(shí)訓(xùn)室中完成專業(yè)課程教學(xué)，達(dá)到邊學(xué)邊做、理實(shí)一體效果。

（二）教學(xué)管理

教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

12、教學(xué)評(píng)價(jià)

由學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學(xué)質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

附：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)安排

課程類別

序號(hào)

課程名稱

學(xué)時(shí)數(shù)

課程教學(xué)各學(xué)期周學(xué)時(shí)

總學(xué)時(shí)

學(xué)分

一

二

三

四

五

六

18周18周18周18周18周19周15周3周16周2周15周3周16周2周14周4周19周公共基礎(chǔ)課程

德育課

必修

職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)道德與法律

經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

哲學(xué)與人生

心理健康

文化課

必修

語文

233

數(shù)學(xué)

216

英語

186

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

124

體育與健康

152

藝術(shù)(美術(shù)、音樂)

限選

歷史

合計(jì)

1138

專業(yè)技能課程

專業(yè)核心課程

設(shè)計(jì)素描

1周11

設(shè)計(jì)色彩

124

2周12

常用工具軟件

圖像處理（Photoshop）

150

3周14

平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作

124

攝影攝像基礎(chǔ)

網(wǎng)頁美工

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

1周18

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

1周19

二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用

小

計(jì)

922

1周8

2周16

3周16

2周20

技能方向課程

桌面排版技術(shù)

1周21

廣告創(chuàng)意與制作

114

1周22

三維制作

1周23

工程圖紙繪制

裝飾裝潢設(shè)計(jì)

1周小

計(jì)

442

4周頂崗實(shí)習(xí)

540

18周其他教育活動(dòng)

專業(yè)認(rèn)識(shí)與入學(xué)教育

1周軍訓(xùn)

1周畢業(yè)教育

1周小

計(jì)

1周總

計(jì)

3132

189

3周28

2周29

3周28

2周27

4周19周注：1.總學(xué)分189。學(xué)分計(jì)算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期16～18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；頂崗實(shí)習(xí)1周計(jì)1.5學(xué)分；軍訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)識(shí)與入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)1周計(jì)1學(xué)分，共3學(xué)分。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)周1周計(jì)2學(xué)分。

第五篇：平面設(shè)計(jì)論文

關(guān)于平面設(shè)計(jì)的思考

管經(jīng)院2010級(jí)人力二班左春早藝術(shù)內(nèi)容的展現(xiàn)形式跟表現(xiàn)形式的結(jié)合，是一個(gè)類似于洗牌的過程。設(shè)計(jì)藝術(shù)只有內(nèi)容與表現(xiàn)形式得以創(chuàng)新的結(jié)合，不斷地重新洗牌才能創(chuàng)造出嶄新的藝術(shù)美感。通過近期對(duì)平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，雖然只是了解了一些皮毛，但對(duì)于設(shè)計(jì)的美感有了一些欣賞水平上的提高。

設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這才是我們?cè)O(shè)計(jì)的定義。一個(gè)視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依靠魅力來征服對(duì)象，你的設(shè)計(jì)有抓住人心的魅力嗎？是一見鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個(gè)溫文爾雅的紳士還是一個(gè)不修邊幅的叛逆之子，或是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。事實(shí)上平面設(shè)計(jì)者所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對(duì)象，你應(yīng)成為對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計(jì)代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動(dòng)他人，你事實(shí)上是“出賣”感情的人，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。

平面設(shè)計(jì)中國傳統(tǒng)美學(xué)中的審美追求潛移默化地影響著現(xiàn)代廣告平面設(shè)計(jì)思想，而廣告平面設(shè)計(jì)思想反過來又影響著傳統(tǒng)民族審美觀念。作為外來的招貼藝術(shù)，在中國設(shè)計(jì)者的作品中，時(shí)時(shí)流露出傳統(tǒng)的美學(xué)觀潛移默化的影響。

在我國，廣告有著悠久的歷史。戰(zhàn)國時(shí)“矛與盾”的口頭廣告------“韓非子”中所描述的“懸?guī)蒙醺摺敝械摹巴印?；兩宋時(shí)期伴隨著印刷雕版而產(chǎn)生的“傳單”等，都可以看作是廣告的雛形形態(tài)，都是我國廣告歷史久遠(yuǎn)的例證。然而，廣告真正成為一種專業(yè)性活動(dòng)并發(fā)揮其巨大作用卻是從資本主義社會(huì)才開始的。從這個(gè)意義上講，我國的招貼廣告藝術(shù)，可以說是引進(jìn)的。在我國用于公益或文化宣傳的招貼，稱公益或文化招貼或簡稱宣傳畫；用于商品，則稱商品廣告招貼或商品宣傳畫。而這一切，在國外某些國家通稱廣告畫，或商品廣告、文化廣告、藝術(shù)廣告、公用廣告。

從我國文化發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)來看，一個(gè)國家、一個(gè)民族文化的發(fā)展，要想立于不敗之地，就要勇于吸收，敢于繼承，善于交融。無論是從我國早期華夏文化的形成直至達(dá)到兩漢文化的高峰，還是盛唐文化受到西域、印度文化的影響而發(fā)揚(yáng)光大，無不表明，只有勇于吸收，才能發(fā)展，只有敢于繼承、善于交融才能最終真正成為自己文化的主人。在平面設(shè)計(jì)方面我們也還是應(yīng)該“立足中華，面向世界”，既要尊重民族藝術(shù)的獨(dú)特性，體現(xiàn)中華民族的審美心理，又要反映現(xiàn)代人的內(nèi)在精神追求。在招貼藝術(shù)的設(shè)計(jì)中，我們也要“尋根”，尋找我們民族傳統(tǒng)文化中為其他民族所不及的思維優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特風(fēng)采。藝術(shù)始終要講內(nèi)在的延續(xù)，一種藝術(shù)形式的產(chǎn)生及被容納，需要特定的歷史文化背景，其中包括一個(gè)民族的生活方式、習(xí)俗、倫理道德、審美習(xí)慣等，構(gòu)成了潛在的深層文化結(jié)構(gòu)，深鎖于民族的心理和精神之中，調(diào)節(jié)和制約著民族文化的發(fā)展和外來文化的介入。