第一篇：二年級：3.4單元通案

課題

9、歡慶 課型

新授課 課

時(shí)

第 1 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：認(rèn)讀 7 個(gè)生字、生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：把朗讀與想象結(jié)合起來，在朗誦中體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深對祖國的熱愛之情。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn):體會(huì)所蘊(yùn)涵的感情，指導(dǎo)朗讀課文。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

朗讀與想象相結(jié)合。

教具

學(xué)具 多媒體課件 通

案

個(gè)

案

一、情景導(dǎo)入 1、課件出示全國人民歡慶的熱鬧場面，通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

2、讓學(xué)生說說畫面，導(dǎo)入課題。

3、齊讀課題，認(rèn)識“慶”。

二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、指名認(rèn)讀生字，認(rèn)對了就請他領(lǐng)讀。

重點(diǎn)提示：“幟”翹舌音，“奏”是平舌音，“曲”在“樂曲”一詞中讀“qǔ”。

3、再讀課文，進(jìn)一步鞏固生字。

三、朗讀課文，感悟積累 1、自由小聲讀課文，讀不懂的地方做上記號。

2、全班交流，合作交流疑難。

（1）學(xué)習(xí)前四行詩。

①師范讀。

②討論：為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟” 大海奏起的是什么樂曲? ③學(xué)生想象畫面練讀。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，感悟歡慶。

①課件出示天安門廣場繁花似錦的場面，啟發(fā)學(xué)生說話。

②課件出示人們載歌載舞的場面，啟發(fā)學(xué)生說話。

（3）品讀后四行詩。

①師范讀。

②學(xué)生自瀆，想想為什么十月一日是個(gè)“美好的日子”？ ③學(xué)生練讀，讀出歡慶、熱鬧。

3、配樂朗讀全文。

4、練習(xí)背誦課文。

四、實(shí)踐活動(dòng) 給課文畫一幅插圖。

五、總結(jié)拓展：

1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么感想？ 2、收集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌

課

堂

檢

測

一、把不正確的字畫掉。

清（潔 結(jié)）

慶（逐 祝）

演（奏 湊）

旗（織 幟）

（億 乙）萬 二、我知道。

（1）——————————是我的生日。

（2）——————————是祖國媽媽的生日。

三、我會(huì)填。

（）的果實(shí)（）的樂曲（）的楓林（）的大海（）的鴿子（）的田野（）的藍(lán)天（）的日子 教學(xué)反思

課題

9、歡慶 課

型

新授課 課

時(shí)

第 2 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：識記生字，進(jìn)一步練習(xí)背誦課文。

過程與方法：指導(dǎo)寫字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)識字興趣。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：識記生字 難點(diǎn): 指導(dǎo)寫字

學(xué)

法

指

導(dǎo)

用學(xué)過的方法自主識字，范寫與練寫相結(jié)合進(jìn)行寫字。

教具

學(xué)具 生字卡 通

案

個(gè)

案

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 1、男女生比賽讀課文。

2、指名背課文。

二、識字教學(xué) 1、學(xué)生認(rèn)讀，想想識記方法。

2、交流識字方法。

（1）編字謎識記：一借再借。（歡）

好大的廣場。（慶）

（2）熟字加偏旁：亻+乙→億 氵+吉→潔 3、識字組詞。

三、指導(dǎo)寫字 1、教師導(dǎo)學(xué)“潔”字。

（1）讀一讀：出示生字卡“潔”。

（2）記一記：指導(dǎo)學(xué)生用各自的辦法記憶“潔”的字形。

（3）用一用：口頭練習(xí)用“潔”組詞。

（4）寫一寫：指導(dǎo)在田字格中正確書寫“潔”。

教師先范寫，學(xué)生再描紅、臨寫。

2、以小組為單位，仿照學(xué)“潔”的步驟，合作學(xué)習(xí)其他字。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

“億、潔、歡、祖、旗、幟”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)做到左窄右寬。

“慶”字廣字旁的橫不要寫得太長。

“潔”字右上角是“士”，不是“土”。

“曲”的“口”，上寬下窄，稍扁一些。

四、讀讀寫寫 1、先寫完字的學(xué)生，練習(xí)讀課文。

2、完成課后的讀讀寫寫。

課

堂

檢

測

一、看拼音，寫漢字。

huān qìng

guó qìng

zǔ guó

wàn suì

（）

（）

（）

（）

jǔ qǐ

qí zhì（）

（）二、組詞。

結(jié)（）

歡（）

其（）

億（）

潔（）

吹（）

旗（）

乙（）

教學(xué)反思

課題

10、北京 課

型

新授課 課

時(shí)

第 1 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識 13 個(gè)生字、生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：圍繞中心句品讀課文，抓重點(diǎn)詞句體會(huì)北京的美。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有熱愛祖國首都的意識和感情。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字、朗讀課文。

難點(diǎn):有感情地朗讀課文、背誦課文，感受北京的美。

學(xué)法

指導(dǎo)

抓住重點(diǎn)詞句品讀 教具

學(xué)具

多媒體課件 通

案

個(gè)

案

一、激情導(dǎo)入 北京是我國的首都，是祖國的心臟。今天，讓我們一起走進(jìn)這座令人向往的城市，去領(lǐng)略北京的美吧！

（板書課題：10

北京）齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1、多媒體出示課文朗讀錄音及相對應(yīng)的畫面，對北京形成初步的印象。

2、學(xué)生讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、小組內(nèi)認(rèn)讀生字、生詞。

4、熟讀課文，想想課文是圍繞哪句話寫的。

三、品讀課文，體會(huì)北京的美麗。

1、學(xué)習(xí)第 2 自然段。

（1）指名讀。

（2）這一自然段有幾句話？寫了什么景物？畫出描寫這些景物的詞語。

（3）出示有關(guān)圖片，結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語。

（4）指導(dǎo)朗讀。讀好長句子，讀出對天安門的贊美。

2、學(xué)習(xí)第 3 自然段。

（1）自由讀。畫出這段寫了北京的什么景物。

（2）課件出示立交橋圖案，讓北京美麗的市容在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出贊美之情。

3、學(xué)習(xí)第 4 自然段。

（1）自由朗讀。

（2）課件出示北京的風(fēng)景名勝，感受北京的豐富文化內(nèi)涵。

（3）感情朗讀。

四、再讀第 1、5 自然段，激發(fā)自豪、向往之情。

五、總結(jié)、拓展、積累 1、配樂朗讀全文，感受北京的美。背誦自己喜歡的部分。

2、你知道北京有哪些新變化嗎？

課

堂

檢

測

一、把詞語補(bǔ)充完整。

綠

樹 成（）

（）（）盛 開

風(fēng)景（）（）

（）勝（）跡

（）樓（）廈

（）流不（）

二、按課文內(nèi)容填空。

（1）北京是——————，是——————。

（2）北京有許多————的柏油馬路。

（3）我們愛————，我們愛——————。

教學(xué)反思

課題、北京 課

型

新授課 課

時(shí)

第 2 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：會(huì)寫 10 個(gè)生字。

過程與方法：采用多種方法自主識字，識記字形。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)識字興趣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字寫字。

難點(diǎn): 自主識字。

學(xué)法

指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)，自主識字 教具

學(xué)具 小黑板 通

案

個(gè)

案

一、自讀課文：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、自己想辦法記憶生字。

二、合作學(xué)習(xí)，自主識字。

1、互相討論，交流識字方法。

（1）聯(lián)系生活實(shí)際識字。

央：中央

中央電視臺(tái)（2）編字謎。

進(jìn)到門里才活動(dòng)。（闊）夏天藏在工廠里。（廈）

人來以后變新字。（似）

（3）加一加。

土+廣→莊

活+門→闊

以+ 亻→似 并+扌→拼

安+木→案

云+土→壇 2、課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況。

翹舌音：周 似 廈 多音字：似 sì(相似)shì(似的)3、開火車讀生字，并組詞。

三、指導(dǎo)書寫：

1、課件出示課后的“我會(huì)寫”生字。

2、認(rèn)讀擴(kuò)詞。

3、分析字的結(jié)構(gòu)、主要筆畫。

壇、城、都是左右結(jié)構(gòu)的字，提土旁，要注意提土旁的寫法。國、圖都是全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫好大口框。

4、范寫。

5、生練寫寫字，教師書寫。

四、讀讀記記 1、讀一讀，比一比誰得快 2、試著抄寫這些詞。

課

堂

檢

測

一、我會(huì)變：

例：

央

秧（秧苗）

成（）

冬

（）

云

（）

尤

（）

教學(xué)反思

課題、我們成功了 課

型

新授課 課

時(shí)

第 1 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：認(rèn)讀生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn): 朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。

學(xué)法

指導(dǎo)

朗讀與想象相結(jié)合 教具

學(xué)具 多媒體課件 通

案

個(gè)

案

一、情景導(dǎo)入 2001 年 7 月 13 日的夜晚，十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽到那清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧！

今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。

多媒體播放北京申奧成功那神圣時(shí)刻的錄像片段。

二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字請教文下的大楓葉，也可請教老師同學(xué) 2、教師檢查生字、生詞的認(rèn)讀情況。

（1）出示帶拼音的生字卡，開火車讀。

（2）出示不帶拼音詞語卡，指名讀。

3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。

三、朗讀感悟，體會(huì)感情。

1、老師用自豪、激動(dòng)的語氣師示范朗讀。

2、你從老師的讀中聽出了什么？說現(xiàn)在的心情。

3、請帶著激動(dòng)、自豪的心情試讀課文，邊讀邊想象每一自然段描寫的畫面。

4、指名讀自己喜歡的段落，師生共同評價(jià)，相機(jī)理解以下詞句。

人們不約而同地涌上街頭，北京立 刻變成了歡樂的海洋。

（“不約而同”是指人們沒有經(jīng)過約定而都來到街頭，“涌”說明人多，“歡樂的海洋”也說明北京人很多，非常熱鬧。）

（2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。

（“人如海，歌如潮”是說到中華世紀(jì)壇的人很多，人們載歌載舞，歌聲一陣高一陣低。）

5、學(xué)生齊讀課文。

四、課堂總結(jié) 此時(shí)此刻，你心情怎樣？為什么會(huì)有這種心理感受？

課

堂

檢

測

一、把不正確的讀音劃掉。

訊（xìn xùn）

聚（jù

jì）

擁(yōng rōng)

鑼(luónuó)二、把句子補(bǔ)充完整。

（1）——————成功了。

（2）人們——————。

（3）旗幟————————。

教學(xué)反思

課題

11、我們成功了 課

型

新授課 課

時(shí)

第 2 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：會(huì)寫 10 個(gè)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文 過程與方法：自主識字，指導(dǎo)書寫生字 情感態(tài)度與價(jià)值觀：書寫正確、美觀。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

合作探究識字方法，自主識字寫字。

學(xué)法

指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng) 教具

學(xué)具 多媒體課件 通

案

個(gè)

案

一、朗讀課文 1、指名分段輪讀。

2、全班集體讀。

二、自主識記生字 1、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀。

2、小組交流實(shí)際識記生字方法。

3、全班交流。

（1）比較法：匹——四

熟字加偏旁：擁

淚

洋

抱

相

熟字加偏旁：申——“日”加一豎。

（2）編字謎：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，小字在下方。（京）。

4、開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

三、指導(dǎo)書寫 1、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo) “申、匹、互、京”四個(gè)字。

京：第二畫橫要寫長些。

互：注意豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)向左邊斜。

匹：注意“匹”的筆順,先寫橫，再寫里面的豎撇、豎彎鉤，最后寫豎折。

申：豎筆要寫直，寫在豎中線上。

4、學(xué)生描紅、臨寫。

5、寫字展評。

四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

課

堂

檢

測 一、我會(huì)變。

傳—?！▽Ｐ模?/p>

淚—（）--（）

抱—（）—（）

擁—（）—（）

洋—（）—（）

功—（）—（）

二、我會(huì)填。

“京”（）結(jié)構(gòu)，組詞（）（）?！捌ァ保ǎ┙Y(jié)構(gòu)，組詞（）（）。

“互”（）結(jié)構(gòu)，組詞（）（）。“申”（）結(jié)構(gòu)，組詞（）（）。

教學(xué)反思

課題

12、看雪 課

型

新授課 課

時(shí)

第 1 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識 10 個(gè)生字正確書寫 8 個(gè)生字。初步了解課文內(nèi)容。

過程與方法：學(xué)生自主識字，范寫與臨寫相結(jié)合。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字寫字，朗讀課文。

難點(diǎn):自主識字，寫字。

學(xué)法

指導(dǎo)

采用多種方法自主識字，范寫臨寫相結(jié)合。

教具

學(xué)具 多媒體課件、生字卡 通

案

個(gè)

案

一、談話導(dǎo)入課題 臺(tái)灣自古以來就是祖國的一部分，臺(tái)灣人 民本來就是和我們是一家人，可是由于種種原因，直到今天，臺(tái)灣還沒有回到祖國的懷抱。今天，我們學(xué)習(xí)〈看雪〉這篇課文，相信你們會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國媽媽的心情。

板書課題，齊讀。

二、初讀識字 1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字看文下的拼音。

2、小組內(nèi)認(rèn)讀生字，互相正音。

3、出示多媒體認(rèn)讀生字。帶拼音讀，去掉拼音讀。

4、交流識記生字方法。

（1）編字謎：

一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（毯）

眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。（?。?/p>

青蛙小鳥井邊把話講。（講）

（2）比一比識字：講—進(jìn) 鋪—捕 毯—淡 銀—很（3）做動(dòng)作識字：指 接 鋪 5、找朋友游戲，鞏固識字。

三、初讀疏通課文 1、學(xué)生自讀課文，遇到長句子多讀幾遍。

2、標(biāo)出自然段的序號。

3、指名讀課文。

4、說說自己從課文中知道了什么？ 四、指導(dǎo)寫字 1、學(xué)生邊讀邊觀察字形。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“指、故、候、奇”。

4、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識了哪些生字娃娃？

課

堂

檢

測

一、你能把它們拼成漢字嗎？ 扌

氵

讠

忄

宀

土

亻

京

尤

女

成丁

井

羊 二、組詞。

故（）（）（）

奇（）（）（）

候（）（）（）

打（）（）（）

教學(xué)反思

課題、看雪 課

型

新授課 課

時(shí)

第 2 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中老師和孩子們對雪、對北 京的向往之情。

過程與方法：抓住老師與孩子們的 4 次對話，體會(huì)他們對雪、北京的向往之情 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

難點(diǎn): 體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。

學(xué)法

指導(dǎo)

抓住人物對話品讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情 教具

學(xué)具

多媒體課件、生字卡片

通

案

個(gè)

案

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 1、卡片抽讀生字并組詞。

2、指名朗讀課文，檢查是否讀正確、通順。

二、朗讀感悟，體會(huì)感情。

1、指名讀第 1 自然段。教師簡介臺(tái)灣省的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生了解臺(tái)灣為什么很難看到雪？ 2、學(xué)習(xí)第 2 自然段。

（1）自由讀，說說臺(tái)灣省的孩子在臺(tái)灣看到的雪景是怎樣的？請做上記號。

（2）請大家展開想象，說說櫥窗的雪景。

（3）指導(dǎo)朗讀這一自然段。

3、學(xué)習(xí)3—10 自然段。

（1）自由讀，讀后說說知道了什么。

（2）指導(dǎo)朗讀 4 個(gè)問句。

①您看見過真的雪嗎？ ②您是在哪兒見過的？ ③北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？ ④什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？

①②③句要讀出好奇的語氣，④句要讀出對北京的無限向往。

（3）教師范讀，學(xué)生練讀。（出示多媒體課件）

（1）指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子，想一想：“雪毯”、“銀裝”分別指的是什么？（2）分角色朗讀第 3—10 自然段。

4、學(xué)習(xí)最后一自然段。

（1）范讀。

（2）句中的“那里”指什么地方？“你們”、“他們”分別指誰？ 三、總結(jié)全文，升華情感。

1、學(xué)了這篇課文你有什么想法？ 2、假如臺(tái)灣小朋友來了，你除了帶他們看雪外，還會(huì)帶他們看什么？

課

堂

檢

測

一、我會(huì)填。

（）的棉花

（）的點(diǎn)頭

（）的故鄉(xiāng)

（）地說

（）的雪景

（）地問 二、給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）看見

您

真的過

嗎

雪

（2）里的做的雪景

是

棉花

商店

用 教學(xué)反思

課題

語文園地三 課型

新授課 課

時(shí)

第 1 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與能力：1、認(rèn)識 9 個(gè)生字。辨認(rèn) 6 組反義詞。2、朗讀詞語，并能找出意思相近的詞語，逐步形成積累的習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。過程與方法：

1、用記憶反義詞的方法鞏固識字。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受祖國的美麗與偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)及反義詞在詞義上的聯(lián)系。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

自主探究 教具

學(xué)具 音樂磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片。

通

案

個(gè)

案

一、我的發(fā)現(xiàn)：

1、師：又到了“我的發(fā)現(xiàn)”的時(shí)間了。這一次，我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？ 2、生：自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。

師生討論交流得出：每組的兩個(gè)詞意思相反。

3、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。

4、生：在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。

師：抽查學(xué)生掌握生字的情況。

5、生：用生字組詞語或說一句話。

6、師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。

生：同位練習(xí)、生上臺(tái)提問搶答、做動(dòng)作說反義詞。

二、日積月累：

1、“我會(huì)選” （1）

生：仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。

讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上有什么聯(lián)系。

（2）

師：說一句話，用上同組的兩個(gè)詞意思不變。

小孩、大人等。要向?qū)в翁岢龊侠淼膯栴}，或回答大家提出的問題。

3、幾組上臺(tái)表演：

生按照小組內(nèi)排練的內(nèi)容，用上導(dǎo)游旗、小喇叭、太陽帽、背包、水壺等道具。帶領(lǐng)大家到各個(gè)旅游勝地或者幻想中的太空、海底等地觀光。教師根據(jù)需要播放交通工具的聲響。表演完同學(xué)們給他們提出各類問題，表演者給與回答，然后自評、互評。

5、評選出“最佳導(dǎo)游”和“最佳游客”給與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、拓展延伸。

回家把今天旅游的經(jīng)歷說給家長聽。然后把你在旅游時(shí)看到的美麗景色畫下來。

課

堂

檢

測

一、爭當(dāng)“優(yōu)秀小導(dǎo)游”。

教學(xué)反思

課 題

語文園地三 課型

新授課 課

時(shí)

第２課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與能力：1、自由組成旅游團(tuán)，輪流當(dāng)導(dǎo)游。２、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人的表現(xiàn)進(jìn)行評論。過程與方法：在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

根據(jù)搜集的圖片和文字資料，或者是自己的幻想，扮演“小導(dǎo)游”和“游客”，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)教具

學(xué)具 多媒體課件 通

案

個(gè)

案

展示臺(tái)：

1、生：小組內(nèi)展示自己收集的新字和圖片、文字資料。評選出小組內(nèi)的“小博士”。

2、生：各組代表上臺(tái)用自己喜歡的方式給大家介紹幾個(gè)新字或風(fēng)景名勝。可以提問同學(xué)或回答學(xué)生的提問。

3、師：有特長的同學(xué)上臺(tái)展示。

生：找自己的好朋友合作展示。先討論商量，可以唱歌、跳舞、講故事、猜謎語等。然后選出代表上臺(tái)展示。

4、評出本次活動(dòng)的“小博士”和“小明星”，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

口語交際：我們?nèi)ァ奥糜巍?一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，秋游的時(shí)候又快到了。這一次學(xué)校決定要讓大家自己組一個(gè)旅游團(tuán)到喜歡的地方去旅游。導(dǎo)游也要自己來當(dāng)呀。

二、小組合作表演：

1、小組在組長帶領(lǐng)下，交流搜集到的資料，確定旅游的地點(diǎn)，可以是省內(nèi)、省外或國外的，也可以是想象中的地方。

2、由一名同學(xué)來扮演導(dǎo)游，要求：詳細(xì)地介紹所到之處，可以用上本組搜集到的圖片、文字資料，以及自己準(zhǔn)備的道具。并回答大家的提問。其余同學(xué)扮演游客，角色可以是老人、2、“讀讀說說” （1）

師：讓學(xué)生仿照例句說句子，注意：前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來”，是因?yàn)椤盎▔嫫痢?。在?nèi)容上有一定的限制(說北京)。

生：自己想，同位互相說，指名說，寫在書上。

（2）

師：讓生沒有限制說句子。引導(dǎo)學(xué)生說不同的內(nèi)容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學(xué)雷同。

生：比賽說，比比誰說的內(nèi)容全，誰說的句子長。小組排火車說句子，每一個(gè)人都說一個(gè)與眾不同的句子，比比哪組火車排的最長。

3、“我會(huì)讀” （1）

生：自由朗讀《我愛祖國》這首短詩。

（2）

生：說出自己喜歡的一個(gè)詩中的內(nèi)容。師：板繪出這種事物。如：生說五星紅旗，師便板繪出國旗。

生：自己上臺(tái)板繪喜歡的詩中事物。

（3）

生：一生朗讀課文，其余生看圖做動(dòng)作。

（4）

師：錄音機(jī)播放音樂。

生：看圖試著背誦。

課

堂

檢

測

一、反義詞 退---（）

黑---（）

哭---（）

慢---（）近---（）

二、補(bǔ)充句子。

祖國―――――――！

我愛————－——。

秋天真——――——！

教學(xué)反思

二年級語文上冊通案

課 課 題 13、坐井觀天 課型 新 授 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 1、知識與技能：（1）理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這則成語的意思。（2）分角色正確、流利、有感情朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力。（4）認(rèn)識“沿、際、信”3 個(gè)生字，會(huì)寫“沿、際、信”等六個(gè)字。2、過程與方法：觀察法、演示法、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白像青蛙這樣目光狹小，所見有限還有以為是，是不對的。

教學(xué) 重難點(diǎn) 自主發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

學(xué) 法指 導(dǎo) 探究學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 識字卡片、相關(guān)音樂。

通案 個(gè)案

一、設(shè)置疑問，引入課題 “天只有井口那么大，不信你就聽聽下面的故事吧！” 二、初讀課文識字。

１、出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，交待讀課文的要求。

2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生有選擇的讀通。

3、板書簡筆畫“水井”。

三、自主識字，探索識字方法 １、展示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，注意看清字形。

2、鼓勵(lì)孩子說出自己喜歡的識字方法，并在全班交流。

3、準(zhǔn)備生字卡，請兩位學(xué)生上臺(tái)玩游戲—猜猜我叫啥，檢驗(yàn)全班學(xué)生識字情況。

四、感知課文 １、自由讀課文，讀通讀熟。

2、配樂朗讀，感受全文 五、再讀課文 １、小組合作，分角色朗讀 ２、師生合作，表演朗讀。

六、細(xì)讀課文——感悟 七、再讀課文――回歸 八、作業(yè);上網(wǎng)查閱，看看天究竟有多大？

課

堂

檢

測 一、用下面的字和組兩個(gè)詞語。

信（）（）

沿（）（）

抬（）（）際（）（）

二、讀讀寫寫 xiāng xìn

duìcuò

huídá

háiyǒu

zuòjǐngguāntiān（）

（）

（）

（）

（）三、我會(huì)寫 這 只 青 蛙 跳 出 井 口 它 看 到（）, 它 說 ：“（）

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案

課 課 題 13、坐井觀天 課型 新授 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 1、知識與技能：（1）鞏固已學(xué)生字。（2）有感情的朗讀課文，練習(xí)有感情讀課文。2、過程與方法：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。（2）讓學(xué)生通過辯論理解寓意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對話，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。

教學(xué) 重難點(diǎn) 正確認(rèn)識生字，會(huì)運(yùn)用詞語 學(xué) 法指 導(dǎo) 辯論學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 多媒體課件；小鳥、青蛙的圖片、頭飾；硬紙 通案 個(gè)案 一、游戲?qū)ь} 今天，動(dòng)物朋友來我們班做客啦！請一二兩組同學(xué)用硬紙片卷成圓筒來觀察，三四兩組同學(xué)睜大火眼金睛。

二、課件感知師播放課件，生欣賞課文朗讀 師播放課件，生欣賞課文朗讀 三、辯論學(xué)文 1、自由讀文，找出各自的觀點(diǎn)。

為了當(dāng)好青蛙和小鳥的辯友，可得仔細(xì)讀書才行。請大家用喜歡的方式讀文，找出自己的觀點(diǎn)。

師：請各方陳述觀點(diǎn) 2、陳述觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)四五自然段。

3、自由辯論，學(xué)習(xí)二六自然段。

師：口說無憑，得有理有據(jù)，才能使人信服。請雙方辯友再讀讀課文，找找你們的理由吧！可以小組討論。

4、正反兩方派記者采訪，獲得結(jié)論。

5、討論小結(jié)明白寓意

師：失敗乃成功之母，青蛙隊(duì)不用氣餒。我們趕快總結(jié)總結(jié)：為什么小鳥隊(duì)能贏？小鳥怎么知道天是無邊無際的？而什么原因讓青蛙堅(jiān)信天只有井口大？導(dǎo)致青蛙隊(duì)輸了比賽？ 四、質(zhì)疑拓展 師：這個(gè)故事真有意思！誰想再讀一讀？邀請自己的小伙伴，分角色讀一讀吧！讀得好的同學(xué)老師會(huì)給你們展示的機(jī)會(huì)，還有獎(jiǎng)品喲！

五、總結(jié)升華

六、作業(yè)：

演一演：把故事演給家人看。

看一看：觀察無邊無際的天，說幾句話。

課

堂

檢

測 一、讀讀說說 兩只螞蟻爭論牛的大小。

一只螞蟻爬到牛的蹄子上說：“牛比碗大不了多少?！?另一只螞蟻爬到牛角上的螞蟻說：“不對，牛彎彎的，長短跟黃瓜差不多?！?牛聽了，笑了笑，說：“請你們多走走再下結(jié)論吧?！?兩只螞蟻在牛身上爬來爬去，爬了好一會(huì)兒還沒有爬遍牛的全身。它們說：“牛真高大呀！” 讀了短文，你有什么感想？快和同學(xué)交流交流吧!教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 14、我要的是葫蘆 課 課 型 新授課 課 課 時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識 6 個(gè)生字。會(huì)寫“言、每”等生字。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的教育意義。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字、記憶生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生結(jié)合實(shí)際懂得道理，明白怎樣對待生活中的一些看起來很小的事情。

教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，書寫生字。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

學(xué) 法指 導(dǎo) 探究學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 卡片、掛圖 通案 個(gè)案

一、激趣導(dǎo)入 1、你們見過葫蘆嗎？誰能說說葫蘆是什么樣的？

2、指名答。（出示葫蘆。）

3、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。教師板書課題。指導(dǎo)“蘆”讀輕聲。

4、讓我們一起來看看課文到底說了些什么。

二、初讀感知 1、學(xué)生自讀課文，畫出生字多讀幾遍。

2、標(biāo)出自然段序號。

3、討論：每幅圖畫指的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？ 4、用自己的話簡單說說這篇課文講了一件什么事。

三、識記生字 1、將生字注音，連成詞出示。

（1）指名拼讀（2）齊讀（3）同桌互相讀詞 2、去掉拼音出示詞（1）指兩名學(xué)生讀，正音。（2）男女生交替讀（3）開火車讀 3、去掉熟字出示生字（1）指名讀（2）小老師領(lǐng)讀

（3）挑戰(zhàn)讀 4、交流識字經(jīng)驗(yàn)（教師適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充）

5、讀生字卡片，檢測生字認(rèn)讀情況 四、熟讀課文 1、學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文。

2、找到帶生詞的句子重點(diǎn)練習(xí)讀。

3、讀自己喜歡的段落或句子，集體交流。

4、齊讀。

六、指導(dǎo)書寫生字 1、出示要寫的生字，學(xué)生讀。

2、教師范寫生字。

3、學(xué)生觀察生字。

4、指名分析生字，其他學(xué)生補(bǔ)充。

5、學(xué)生書空，練寫。

6、展示，評議。

七、課堂總結(jié)

課

堂

檢

測

一、我會(huì)寫

二、我會(huì)給形近字組詞 湖（）

戶（）

顆（）

盯（）

娃（）

母（）

葫（）

蘆（）

棵（）

釘（）

掛（）

每（）

哇（）

海（）

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 14、我要的是葫蘆 課 課 型 講讀課 課 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得這個(gè)故事說明的道理。

過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會(huì)事物之間是有普遍聯(lián)系的這個(gè)道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并善于開動(dòng)腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。

教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得這個(gè)故事說明的道理。

學(xué) 法指 導(dǎo) 合作學(xué)習(xí)教具學(xué)具錄音機(jī) 通案 個(gè)案

一、看圖導(dǎo)入

1、出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣，用自己的話說說。

2、小結(jié)：為什么會(huì)有這樣的不同呢？我們快讀課文去找找答案吧。

二、朗讀感悟

1、自由讀課文：他種的葫蘆長得怎么樣？你是從哪兒看出來的？指導(dǎo)朗讀：多么可愛的小葫蘆哇！

2、用自己的話說說：這可愛的小葫蘆是怎么長出來的？3、那個(gè)種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛，心情會(huì)怎樣？ 4、分男女生有感情在朗讀該段。

過渡：種葫蘆的人最后得到葫蘆了嗎？從哪兒看出來的？ 5、小組合作學(xué)習(xí)第二、三自然段：

（1）小葫蘆為什么會(huì)落呢？（2）看圖，聽錄音。聽聽他們說了什么，各自的表情怎樣？

（3）分角色讀讀他們的對話。從對話中感覺到什么？（4）從鄰居勸告那個(gè)人的過程中想一想種葫蘆的人錯(cuò)在哪里，你懂得了什么？

討論：蟲——葉子——葫蘆之間的關(guān)系（5）小結(jié)板書 6、小組討論：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？ 小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

三、啟發(fā)引導(dǎo) 1、那個(gè)種葫蘆的人由于不知葉子與果實(shí)的關(guān)系，還不聽鄰居的勸告，沒有得到可愛的小葫蘆，假如你明年種了葫蘆，葉子上生了蚜蟲，你會(huì)怎么做呢？ 2、在我們的生活中也有這樣的例子，你能說說嗎？

課

堂

檢

測

一、填上合適的詞

（）的小花

（）的葫蘆藤

（）的小葫蘆

（）地說

二、讀句子，注意每句話的語氣

（1）葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

（2）有幾個(gè)蟲子怕什么！

有幾個(gè)蟲子不可怕。

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 15、小柳樹和小棗樹 課 型 新授 課 課 時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識 8 個(gè)生字。會(huì)寫 10 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文時(shí)，主要采用分角色朗讀，在讀中感悟的方法來理解。

理解過程中，間或運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)理解課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué) 重難點(diǎn)

識字寫字，有感情朗讀。

學(xué) 法指 導(dǎo) 探究學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 識字卡片 通案 個(gè)案 一、看圖揭題 １、出示柳樹和棗樹的圖片，學(xué)生說說兩種樹的特點(diǎn)，教師板書課題。

２、讀課題：

小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？看看故事中是怎么說的。

二、初讀感知 １、自由朗讀課文，自學(xué)生字。

２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀不準(zhǔn)的生字，教師教讀。

３、學(xué)生自己選擇句子朗讀。

４、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

三、朗讀感悟 １、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。

２、你喜歡小柳樹，還是小棗樹？為什么？

⑴ 學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。

⑵ 總結(jié)歸納學(xué)生的意見。

⑶ 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀 3、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適？ 四、拓展活動(dòng) 將課文改編成課本劇，最后自己加個(gè)結(jié)尾。

五、作業(yè) １、寫本課生字

２、有感情地朗讀課文

課

堂

檢

測 一、用上自己積累的詞語夸夸大樹吧 照樣子寫詞語：又高又大的樹

（）

（）

（）

二、我會(huì)連 sī

忍

chěng

淺

tū

思

qiǎn

乘 zǎo

禿

bei

唄 rěn

棗

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 15、小柳樹和小棗樹 課 型 講讀課 課 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、規(guī)范書寫生字，正確書寫本課生詞。2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。過程與方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字時(shí)，運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字、記憶生字。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：規(guī)范書寫生字 難點(diǎn)：用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

學(xué) 法指 導(dǎo) 合作學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 生字卡片、小黑板 通案 個(gè)案

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

１、回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？

２、分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)。

二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

１、回憶已經(jīng)認(rèn)識的生字，看誰說得多：

游戲１：聽音出示字卡。

游戲２：組字。

禾＋幾＝（禿）

口＋貝＝（唄）

口＋蟲＝（雖）

田＋心＝（思）

２、指導(dǎo)書寫。

（1）出示“我會(huì)寫”中的８個(gè)生字，認(rèn)讀。

（2）教師范寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。

（3）學(xué)生觀察字形。

（4）指名分析生字，其他學(xué)生補(bǔ)充。

（5）學(xué)生書空，練寫。

（6）展示，評議。

3、組詞 三、隨堂練習(xí)，鞏固生字 １、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

２、聽寫生字，同桌訂正。

３、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點(diǎn)。

４、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

四、課外閱讀積累指導(dǎo)

你認(rèn)為哪些詞句優(yōu)美，讀一讀，再抄下來。

課

堂

檢

測 一、比一比，組詞

服（）

禿（）

淺（）

蟲（）

拉（）

報(bào)（）

季（）

線（）

雖（）

啦（）、二、二、照樣子寫出漢字并且組詞。

例：月（朋）（朋友）（服）（衣服）（肚）（肚子）

心（）（）（）（）（）（）

口（）（）（）（）（）（）

氵（）（）（）（）（）（）

三、照樣子再寫幾個(gè) 又細(xì)又長

光禿禿

彎彎曲曲 ————

————

———— ————

————

————

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 16、風(fēng)娃娃 課 課 型 新授 課 課 時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識 11 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。過程與方法目標(biāo)：

小組討論，交流合作的方法識字。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：掌握識字規(guī)律，增強(qiáng)和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

教學(xué) 重難點(diǎn) 認(rèn)識 12 個(gè)生字，掌握識字方法。

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

學(xué) 法指 導(dǎo) 探究學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 生字卡片、通案 個(gè)案 一、激趣導(dǎo)入

1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）

2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。

二、探究新知

（一）初讀課文，了解大意。

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。

2、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事呢？ 3、匯報(bào)小組討論結(jié)果。

（二）學(xué)習(xí)生字 1、出示帶拼音的生詞。學(xué)生自由拼讀、開火車拼讀。

2、去掉拼音讀生詞。教師糾正字音 3、學(xué)生用喜歡的一個(gè)詞語說一句話。

4、去掉熟字讀生字。

學(xué)生自由讀，開火車讀，小老師領(lǐng)讀。

5、介紹識字方法。

熟字換偏旁，去偏旁，加偏旁。

形近字歸類法，猜謎語。

6、出示帶有生字的小詩歌，讓學(xué)生在誦讀的過程中不僅鞏固了生字，而且讓學(xué)生體會(huì)到：做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。

（三）書寫生字

同學(xué)們很順利地認(rèn)讀了生字，相信書寫生字也一定很棒。

1、出示田字格生字，學(xué)生整體觀察，給生字的字形歸類。

2、分析字形。

3、教師范寫。

4、學(xué)生空寫，觀察學(xué)生筆順。

5、巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢。

課

堂

檢

測 一、多音字組詞

二、加偏旁組詞 及（）（）（）（）

圭（）（）（）（）

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 16、風(fēng)娃娃 課 課 型 新授 課 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識 11 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。過程與方法目標(biāo)：1、課文朗讀運(yùn)用先自讀再交流與評價(jià)讀相結(jié)合的的方式。2、課文理解運(yùn)用讀中感悟的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

教學(xué) 重難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

學(xué) 法指 導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 生字卡片、多媒體課件、通案 個(gè)案 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫生字、詞。

2、風(fēng)娃娃做了哪些好事？作了哪些壞事？這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 （一）提問設(shè)疑，小組研讀。

１、風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？ ２、風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？ ３、選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

（二）風(fēng)娃娃做的好事。

1、學(xué)生默讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些好事？ 2、學(xué)生小組交流、匯報(bào)。

風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？ 3、你想對風(fēng)娃娃說什么？ 學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃助人為樂的精神。

過渡：風(fēng)娃娃為人們做好事后想法對嗎？它又做了哪些壞事？

（三）風(fēng)娃娃做的壞事。

1、學(xué)生默讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些壞事？ 2、學(xué)生小組交流、匯報(bào)。

風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？

風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪怎么想？ 三、小練筆 你喜歡風(fēng)娃娃嗎？你想對風(fēng)娃娃說什么呢？把你想說的寫下來。

四、小結(jié) 我們做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦筋。

五、作業(yè) 搜集“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類帶來的好處，和造成的影響。

課

堂

檢

測 一、比一比，組詞語。

夫（）

表（）

失（）

衣（）

二、看誰說得多 暴風(fēng)

微風(fēng)

（）風(fēng)

（）風(fēng)

（）風(fēng)…… 三、你能讀準(zhǔn)下面的詞語，風(fēng)娃娃就能吹轉(zhuǎn)風(fēng)車。

表示

不住地

斷斷續(xù)續(xù)

責(zé)怪

搖搖頭

無影無蹤 傷心

深深地 用其中的兩個(gè)詞各寫一句話。

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 17、酸的和甜的 課 課 型 新 授 課 課 時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識 9 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色表演課文。過程與方法目標(biāo)：養(yǎng)成自主識字、合作學(xué)習(xí)、多讀多悟的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做事要親自嘗試的道理。

教學(xué) 重難點(diǎn) 認(rèn)識 9 個(gè)生字，掌握識字方法。

學(xué) 法指 導(dǎo) 探究 教具 學(xué)具 多媒體和生字卡片 通案 個(gè)案 一、激情導(dǎo)入

你們喜歡吃葡萄嗎？到底是什么味道呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)小動(dòng)物和葡萄的事。

板書課題。

二、知識探究 （一）圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。

1、出示多媒體課件。

故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？葡萄架上掛著許多串紫紅色的葡萄，相機(jī)學(xué)習(xí)“葡萄”二字。出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？相機(jī)學(xué)習(xí)“狐、貍、猴”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生：注意觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 2、自由讀課文，借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn)確。

3、邊讀課文邊畫出生字。想一想，課文主要講了一件什么事？ 4、教師范讀，糾正字音。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、出示帶拼音的生詞 2、去掉拼音讀詞語

3、用自己喜歡的生詞說一句話。

4、去掉熟字讀生字。

5、介紹識字方法。

6、卡片認(rèn)讀生字、拼音和字找朋友。

（三）再讀課文，鞏固生字。

分角色讀課文。讓學(xué)生體會(huì)要親自嘗試的道理。

（四）書寫生字 出示田字格生字，整體觀察。

分析字形 教師范寫 學(xué)生書空 三、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，讓我們懂得不論做什么事情不能只聽別人一說就相信了，要親自試一試才行。

課 堂 檢 測 一、填一填 連一連

一（）樹

一（）兔子

一（）肉

一（）草

一（）葡萄

一（）尾巴

教 學(xué) 反 思

二年級語文上冊通案 課 課 題 17、酸的和甜的 課 課 型 新授 課 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識與技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的”。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗讀感悟理解課文的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀感悟體會(huì)課文中幾種小動(dòng)物的性格特點(diǎn)，懂得做事要親自嘗試的道理。

教學(xué)重難點(diǎn) 讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

學(xué) 法指 導(dǎo) 探究學(xué)習(xí)教具 學(xué)具 生字卡片、多媒體課件、葡萄 通案 個(gè)案

一、課前檢測 1、聽寫詞語 2、分角色朗讀課文 二、探究新知（一）朗讀感悟，想象體驗(yàn) 出示多媒體 1、現(xiàn)在，畫面上的八幅掛圖是亂的，誰能根據(jù)課文內(nèi)容把它們按順序擺好？ 2、先讀課文，再看圖把故事連起來同桌試著講講！。

3、播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生欣賞，整體感知故事。

4．借助插圖逐段讀文。先自己讀，再小組合作讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

4、小組派代表讀一段課文，比賽誰讀得最好。比賽之前，小組合作為派出的代表做好準(zhǔn)備。

（二）重點(diǎn)品讀句子，比一比有什么不一樣。

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄來。

小猴子大口大口地吃起葡萄來。

（三）朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀第五、六段，讀了小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有哪些想法?

2、讀讀，想想，說說。

讀：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?

想：你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?

說：把你想的原因說給大家聽。

3、你喜歡課文中的誰？為什么？ 三、課堂小結(jié)

“吃不著葡萄說葡萄酸”，狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。是啊，沒有嘗過，怎么能斷定葡萄是酸的呢？我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不能光聽別人的話。

課

堂

檢

測 一、比一比，組詞。

兔（）

訴（）

喉（）

棵（）

湖（）

里（）

免（）

拆（）

猴（）

（）

狐（）

貍（）

二、填詞 小猴子（）地爬上葡萄架。

小猴子（）的吃起葡萄來。

三、選字填空。

棵

顆 一（）星

一（）白菜

一（）心

（）粒

教 學(xué) 反 思

課題

語文園地四 課型

新授課 課

時(shí)

第 1 課時(shí) 教學(xué)

目標(biāo)

知識與能力：1、認(rèn)識六個(gè)生字。2、會(huì)讀十個(gè)四字詞語或成語。過程與方法：1、學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用詞語。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜愛祖國的文字，有積累的欲望。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

認(rèn)識生字，會(huì)讀十個(gè)四字詞語或成語。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

自主探究學(xué)習(xí)教具

學(xué)具 小黑板、生字卡片 通

案

個(gè)

案

一、我的發(fā)現(xiàn) 1、師：這次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起走進(jìn)語文園地四的“我的發(fā)現(xiàn)”吧！

2、出示六個(gè)形聲字“泡、飽、跑、抱、袍、炮”，觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生通過觀察可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都是“包”……）

3、借助拼音自讀韻文。

4、小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、指名讀學(xué)習(xí)小伙伴的話。

6、根據(jù)學(xué)習(xí)小伙伴的提示，說說泡、飽等六個(gè)字的特點(diǎn)。

7、擴(kuò)展。

師：你還能想到哪些有“包”這個(gè)字的生字？能像書上這樣說說嗎？（比如：雹

雨水結(jié)冰雹）

8、識記“茶、鞭”。

A、齊讀、指名讀。

B、說說怎樣記。

二、日積月累 （一）讀讀記記 1、自由朗讀詞語。

2、指名說說有什么發(fā)現(xiàn)？（都是四個(gè)字的詞語，開頭都是數(shù)字，能從一排到十）

3、多種形式讀。齊讀，分組讀，師生、生生互相說數(shù)字對詞語 4、同位互相用自己的話說說這些詞語什么意思。

5、還有不明白的提出來全班交流。

（個(gè)別詞語教師可以適當(dāng)解釋。）

6、擴(kuò)展。

（三）

我會(huì)寫 1、看圖，邊看邊想：這是哪里，有誰，在干什么？ 2、指名邊想邊說。（其它同學(xué)可以進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充。）

3、邊說邊寫。

4、同位互相看一看，讀一讀。

課堂 檢 測 把成語補(bǔ)充完整。

一（）（）經(jīng)

二（）不（）

三（）二（）

四（）八（）

五（）（）色

六（）（）主

七（）（）舌

八仙（）（）

課題

語文園地四 課型

新授課 課

時(shí)

第 2 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與能力：1、可以準(zhǔn)確運(yùn)用“。?。俊?。2、培養(yǎng)自主識字和朗讀的能力。過程與方法：1、通過交流培養(yǎng)識字興趣。2、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積累識字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)口語交際能力。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

積累識字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)口語交際能力。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)教具

學(xué)具 多媒體課件 通

案

個(gè)

案

一、

展示臺(tái)（一）識字交流站 1、激發(fā)興趣，揭示任務(wù)。

師：同學(xué)們在課下都認(rèn)識了許多生字，并且制作了漂亮的識字卡片，現(xiàn)在就把它們拿到我們的“識字交流站”與大家交流一下吧。

2、自由結(jié)合，用自己喜歡的方式交流識字卡片。

3、指名上臺(tái)展示，說說自己的識字經(jīng)驗(yàn)。

（二）

故事會(huì) 1、師：走出“識字交流站”，咱們進(jìn)入精彩的“故事會(huì)”。

2、自由準(zhǔn)備故事。

1、自由朗讀詞語。

2、指名說說有什么發(fā)現(xiàn)？（都是四個(gè)字的詞語，開頭都是數(shù)字，能從一排到十）

3、多種形式讀。齊讀，分組讀，師生、生生互相說數(shù)字對詞語 4、同位互相用自己的話說說這些詞語什么意思。

5、還有不明白的提出來全班交流。（個(gè)別詞語教師可以適當(dāng)解釋。）

6、擴(kuò)展...

第二篇：二年級下學(xué)期第三單元3.4探索規(guī)律

二年級下學(xué)期第三單元3.4探索規(guī)律

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、口算。

(共1題；共1分)

1.（1分）筆算加、減法要注意

_______?要對齊。

二、填表。

(共1題；共10分)

2.（10分）直接寫出答案

300+80=_______???450+200=_______???700—500=_______???830—230=_______???240+350=_______

8×7=_______???45÷9

=_______???18÷6

=_______???4×7=_______???25×0＋120=_______

三、依據(jù)規(guī)律，在下面空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或畫上適當(dāng)?shù)膱D形。

(共4題；共11分)

3.（1分）按下圖規(guī)律排列的一個(gè)數(shù)表，已經(jīng)寫出了前5行，第7行所有數(shù)的和是_______．

4.（3分）找規(guī)律填數(shù)。

①_______???②_______???③_______

5.（4分）探索規(guī)律

（1）425、525、625、_______、_______

（2）24、28、_______、36、_______

6.（3分）找規(guī)律。

27；29；_______；33；_______；_______。

四、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(共2題；共3分)

7.（1分）推算

_______

8.（2分）比106多714的數(shù)是_______；_______比975少223。

五、解決問題。

(共6題；共30分)

9.（5分）小林要讀一本120頁的故事書，第一天讀了40頁，第二天比第一天多讀12頁還有多少頁沒有讀？

10.（5分）看圖回答

11.（5分）買一個(gè)寫字臺(tái)和一張床共用多少錢?

12.（5分）甲倉庫里有660噸小麥,乙倉庫里有420噸小麥。把甲倉庫里的小麥給乙倉庫多少噸后,甲、乙兩個(gè)倉庫里的小麥同樣多?

13.（5分）可以放滿幾筐?

14.（5分）糧店運(yùn)來1噸大米，已經(jīng)賣出360千克，剩下的比賣出的多多少千克？

參考答案

一、口算。

(共1題；共1分)

1-1、二、填表。

(共1題；共10分)

2-1、三、依據(jù)規(guī)律，在下面空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或畫上適當(dāng)?shù)膱D形。

(共4題；共11分)

3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、四、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(共2題；共3分)

7-1、8-1、五、解決問題。

(共6題；共30分)

9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、

第三篇：案 件 通 報(bào)

案 件 通 報(bào)

中紀(jì)委去年先后4次共對32起違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神的典型問題進(jìn)行了通報(bào)，各地區(qū)也對本地的典型案例進(jìn)行了曝光。仔細(xì)梳理這些典型問題不難發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日往往是“四風(fēng)”問題易發(fā)多發(fā)的節(jié)點(diǎn)。恰值“五一”將至，中紀(jì)委昨天公布了近期各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處的違反“八項(xiàng)規(guī)定”精神的案件183件。

記者梳理此次公布的典型案件發(fā)現(xiàn)，違規(guī)宴請和“三公”問題案件仍然較多，占比居高不下。記者粗略統(tǒng)計(jì)，以為兒女辦婚宴、辦喬遷宴、為孫女辦滿月、為父母辦壽宴、為干部調(diào)動(dòng)搞迎送等為由違規(guī)辦宴請的典型案件共有35件。此外，公車私用、公款旅游、公款吃喝等“三公”問題案件達(dá)40余件。

中紀(jì)委此次通報(bào)也曝光了一些公職人員工作時(shí)間打麻將、“扎金花”等違反“八項(xiàng)規(guī)定”精神的案件，共計(jì)12件，其中，四川公職人員“打麻將”案件最多，共查處了6起13人。此外，還有一些公職人員上班時(shí)間淘寶網(wǎng)購、QQ聊天、玩手機(jī)被處分。

典 型 案 件

1.高調(diào)嫁女 懷柔一紀(jì)委書記被警告

北京市懷柔區(qū)園林綠化局紀(jì)委書記李久武大操大辦婚宴。經(jīng)查，2013年9月16日，李久武在海鮮樓生態(tài)園為其女李然單獨(dú)舉辦出閣婚宴，共辦酒席26桌，每桌標(biāo)準(zhǔn)988元，婚宴花費(fèi)約4萬元（含餐費(fèi)、煙酒、茶水）。李久武以打電話、發(fā)短信和派喜糖的方式，通知其親屬、現(xiàn)工作單位區(qū)園林綠化局及原工作單位同事。9月16日當(dāng)天共宴請260余人，收取禮金15.6萬元，其中區(qū)園林綠化局59人共隨禮金1.5萬元。懷柔區(qū)紀(jì)委給予其黨內(nèi)警告處分。

2.為避風(fēng)頭 一場婚宴分成四天來辦

河南省駐馬店市驛城區(qū)教體局黨委委員、副局長方如華大操大辦兒子婚事問題。2014年1月6日，方如華按照有關(guān)規(guī)定向驛城區(qū)紀(jì)委廉自辦遞交了兒子婚宴待客18桌的備案報(bào)告，宴請人員范圍為親朋好友及同學(xué)。1月10日至13日，方如華在天中會(huì)館、江南人家等酒店分4次設(shè)宴32桌，且計(jì)劃持續(xù)宴請，因被及時(shí)查處終止。除宴請報(bào)告的親朋好友和同學(xué)外，方還通知并宴請了驛城區(qū)教體局二級機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直等24個(gè)單位的部分工作人員，并收受其管理和服務(wù)對象所送禮金。1月20日，驛城區(qū)紀(jì)委給予方如華黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，驛城區(qū)委免去其區(qū)教體局黨委委員、副局長和兼任的同級別職務(wù)，違規(guī)違紀(jì)收取的禮金上繳財(cái)政。

3.迎來送往 四川兩鄉(xiāng)官員違規(guī)飲酒

四川省南充市儀隴縣義門鄉(xiāng)、合作鄉(xiāng)利用干部調(diào)動(dòng)搞迎送，工作日中午違規(guī)飲酒，義門鄉(xiāng)黨委書記唐東海、鄉(xiāng)長李仁強(qiáng)分別受到黨內(nèi)警告、行政警告處分；義門鄉(xiāng)黨委副書記、紀(jì)委書記莫尚軍受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，并被免職；合作鄉(xiāng)黨委書記何躍春、鄉(xiāng)長李美榮分別受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記過處分；合作鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長徐繼明受到行政記過處分；合作鄉(xiāng)紀(jì)委副書記、社會(huì)事業(yè)中心主任易學(xué)剛受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，并被免職。

4.酒店聚賭 潛江交通局4官員被抓

湖北省通報(bào)5起違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神典型案件，其中，2014年1月14日下午，團(tuán)風(fēng)縣規(guī)劃局黨組成員、工會(huì)主席趙震與社會(huì)人員在黃州城區(qū)某酒店棋牌室“帶彩”打麻將。團(tuán)風(fēng)縣紀(jì)委監(jiān)察局給予趙震黨內(nèi)警告處分，對負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的該局黨組書記、局長夏華章進(jìn)行誡勉談話。

2014年2月13日晚，潛江市交通局副局長周定林，局辦公室主任彭烈奎，王場交通分局黨支部書記、局長曾明，張金交通分局副局長林本兵等4人在嘉裕花園酒店北門店，用撲克牌“扎金花”賭博，被公安民警當(dāng)場抓獲，共收繳賭資25000元。2月14日，公安機(jī)關(guān)對周定林等4人作出了行政拘留10日、罰款1500元的行政處罰。以上4人均被撤職。

5.當(dāng)街玩牌 工商所長不顧制服在身

海南省五指山市工商局毛陽工商所所長揭育東上班時(shí)間打牌問題。揭育東，海南省五指山市工商局毛陽工商所所長。2014年2月12日上午上班時(shí)間，揭育東身穿工商系統(tǒng)工作制服，與他人一起在某銀行門前打撲克。2014年3月10日，五指山市紀(jì)委給予揭育東黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，五指山市工商局免去其所長職務(wù)、調(diào)離毛陽工商所，并在全市范圍內(nèi)通報(bào)批評。

6.聊天網(wǎng)購 多地多名公職人員被查

山西省陽泉市郊區(qū)區(qū)委辦副主任石俊林，上班時(shí)間瀏覽與工作無關(guān)的網(wǎng)頁聊QQ，2014年3月給予政紀(jì)記過處分；陽泉市郊區(qū)人社局辦事員潘彩云，上班時(shí)間瀏覽與工作無關(guān)網(wǎng)頁，2014年3月給予政紀(jì)警告處分。

2014年3月19日，吉林省樺甸市勝利街道東勝社區(qū)大營委委主任潘月娥，工作時(shí)間在社區(qū)辦公大廳違反工作紀(jì)律上淘寶網(wǎng)購物，2013年3月25日，中共樺甸市勝利街道東勝社區(qū)總支委員會(huì)給予潘月娥黨內(nèi)警告處分。

四川省樂山市五通橋區(qū)蔡金鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長賴秀紅在參加四川省投資促進(jìn)工作電視電話會(huì)時(shí)，違反會(huì)場紀(jì)律，做與會(huì)議無關(guān)的事，玩手機(jī)。賴秀紅受到黨內(nèi)警告處分，并在全區(qū)通報(bào)批評。

7.執(zhí)法不廉 5條香煙放行營業(yè)執(zhí)照

廣東省樂昌市坪石工商所副所長白玉明執(zhí)法不廉問題。今年1月20日，白玉明帶隊(duì)到當(dāng)?shù)匾粺熁ū窠?jīng)營部執(zhí)法檢查時(shí)，指出該經(jīng)營部存在嚴(yán)重安全隱患，要求限期整改，但在當(dāng)晚收到該經(jīng)營部老板送的5條價(jià)值875元五葉神牌香煙后，為其出具場地勘驗(yàn)證明并辦理營業(yè)執(zhí)照。白玉明受到行政記過處分，并被免職處理。

8.公車私用 兩人駕車外出理發(fā)被查

西藏山南地區(qū)桑日縣曲龍寺管委會(huì)副主任邊巴頓珠、工人布瓊違規(guī)使用公車問題。2014年2月19日，山南地區(qū)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)檢查組在檢查中發(fā)現(xiàn)，曲龍寺管委會(huì)副主任邊巴頓珠、工人布瓊以送曲龍寺僧人到地區(qū)藏醫(yī)院看病為由，駕駛公車到山南地區(qū)俏夫人美容美發(fā)廳理發(fā)，并將公車?？吭谇畏蛉藰窍?，構(gòu)成公車私用和違規(guī)停放公車。經(jīng)桑日縣紀(jì)委研究決定，對邊巴頓珠、布瓊兩人的違紀(jì)行為在全縣通報(bào)批評，并責(zé)令邊巴頓珠、布瓊兩人向縣紀(jì)委作書面檢討。

第四篇：寧波銀行白領(lǐng)通案

寧波銀行白領(lǐng)通

寧波銀行“白領(lǐng)通”個(gè)人信用授信業(yè)務(wù)。個(gè)人融資新渠道，無需保證，無需抵押；一次授信、循環(huán)使用；網(wǎng)上銀行全面支持，足不出戶，現(xiàn)金到手；圓您每個(gè)發(fā)展夢想，助您快速成長。白領(lǐng)通業(yè)務(wù)是指我行根據(jù)借款人的信譽(yù)度及貢獻(xiàn)狀況，向借款人提供一定額度的人民幣信用授信業(yè)務(wù)。在授信有效期限和授信額度內(nèi)，借款人可根據(jù)需要，方便快捷地辦理貸款?！锇最I(lǐng)通業(yè)務(wù)主要面對哪些對象？

白領(lǐng)通主要面對白領(lǐng)階層，包括：公務(wù)員；教師、醫(yī)生或其他事業(yè)單位編制人員；企業(yè)單位的中高級管理人員（企業(yè)注冊資金原則上1000萬元以上）；電信、電力、煙草、煉化、港務(wù)、鹽務(wù)、金融、律師、會(huì)計(jì)師等行業(yè)普通工作人員。

★申請白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需滿足哪些條件？

具有中華人民共和國國籍；具有完全民事行為能力的自然人，授信到期時(shí)未退休且實(shí)際年齡不超過55周歲（男性不超過60周歲）；具有穩(wěn)定的職業(yè)和較高的經(jīng)濟(jì)收入，有按期償還貸款本息的能力；在貸款人所在地有固定住所、常住戶口或有效居住證明；資信狀況良好，且經(jīng)貸款人根據(jù)《寧波市商業(yè)銀行個(gè)人資信評估標(biāo)準(zhǔn)》評估后分值達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；在貸款人處開立個(gè)人結(jié)算帳戶，并同意委托貸款人按合同約定從其帳戶中扣收貸款本息；我行規(guī)定的其他條件。

★白領(lǐng)通業(yè)務(wù)有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)？

△ 采用信用方式

無需擔(dān)保，無需抵押；信用授信金額為20萬元、15萬元、10萬元和5萬元四種?！?授信時(shí)間長

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)提供最長時(shí)間為3年的授信，到期后，經(jīng)貸款人同意可申請自動(dòng)延期?！?手續(xù)簡便，高效快捷

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)采取一次授信，循環(huán)使用的授信模式。在授信期間，無論通過柜面交易或者網(wǎng)上交易，都可以方便快捷地辦理貸款手續(xù)。

△ 貸款利率與客戶貢獻(xiàn)掛鉤，最低為基準(zhǔn)下浮10％

白領(lǐng)通授信客戶在我行的存款（可以是本人名下的，也可以是其吸收的）作為客戶的存款貢獻(xiàn)積數(shù)累積起來?？蛻羯暾堎J款時(shí)，和存款積數(shù)匹配的部分實(shí)行基準(zhǔn)下浮10％的最優(yōu)惠利率；不匹配部分，實(shí)行基準(zhǔn)上浮30％的貸款利率（其他縣（市）區(qū)支行貸款利率按當(dāng)?shù)刂幸?guī)定執(zhí)行）。從而使客戶的存款在獲得正常利息收入之外，還可獲得貸款利率的優(yōu)惠。

★能舉一個(gè)簡單的例子嗎？

某授信客戶曾在我行有10萬元的存款（包括其關(guān)聯(lián)客戶存款），存了1年，現(xiàn)向我行申請1年期貸款10萬元，無論其目前是否有存款，按照白領(lǐng)通業(yè)務(wù)管理辦法，他都可以享受貸款利率基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠！如果他貸20萬元，那么其中10萬元享受基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠利率，另外10萬元按基準(zhǔn)利率上浮30％執(zhí)行。

注意，客戶的存款積數(shù)貢獻(xiàn)是長久有效的。比如說，客戶在我行存了一年的20萬元，即使5年后他來貸款，他還是可以享受相當(dāng)于20萬元1年期貸款的優(yōu)惠利率。當(dāng)然，如果他的存款積數(shù)已經(jīng)享受過貸款優(yōu)惠了，那以前的存款積數(shù)就沖銷了。

★哪些人不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)？

我行關(guān)系人不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。處于見習(xí)期的客戶不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)?？蛻粲匈J款逾期2個(gè)月以上或欠息1個(gè)月以上記錄的，不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)主不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。同一客戶或夫妻雙方不得同時(shí)辦理VIP、白領(lǐng)通業(yè)務(wù)，但夫妻雙方均系公務(wù)員，且疊加信用授信額度不超過50萬元的除外。對25周歲以下的客戶，或者對工作年限在2年之內(nèi)的客戶，原則上不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。

★申請白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需要提供哪些資料？

公務(wù)員/事業(yè)編制人員需提供下列資料：

㈠個(gè)人信用授信申請書（我行提供）；

㈡本人及配偶有效身份證明；

㈢貸款用途證明；

㈣我行要求提供的其他資料。

企業(yè)編制人員需提供下列資料：

㈠個(gè)人信用借款申請書（我行提供）；

㈡本人及配偶有效身份證明；

㈢本人及配偶職業(yè)、職務(wù)及收入證明；

㈣結(jié)婚證（未婚者提供未婚證明或獨(dú)身證明）及戶口簿；

㈤本人職稱證明、學(xué)歷（學(xué)位）證書；

㈥個(gè)人財(cái)產(chǎn)證明：房地產(chǎn)證、汽車行駛證等；

㈦已婚客戶配偶的《共同還款承諾書》；

㈧貸款用途證明；

㈨我行要求提供的其他資料。

★有什么值得特別注意的問題嗎？

我們需要提醒客戶，存款積數(shù)貢獻(xiàn)的關(guān)聯(lián)是發(fā)生在授信之后的，如果客戶對我們的白領(lǐng)通業(yè)務(wù)感興趣，而且符合我們的授信條件，您應(yīng)向我行申請授信，然后確認(rèn)關(guān)聯(lián)存款。

如果您想進(jìn)一步了解白領(lǐng)通業(yè)務(wù)，請向本行各下屬網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)部門咨詢，或致電：寧波、杭州、南京、深圳96528、上海962528

個(gè)人融資新渠道，無需擔(dān)保；圓您每個(gè)發(fā)展夢想，助您成長。寧波市商業(yè)銀行“白領(lǐng)通”個(gè)人信用貸款。無需保證，無需抵押；一次授信、兩年有效；網(wǎng)上銀行全面支持，足不出戶，現(xiàn)金到手。

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)是指寧波市商業(yè)銀行根據(jù)借款人的信譽(yù)度及貢獻(xiàn)狀況，向借款人提供一定額度的人民幣信用授信業(yè)務(wù)。在授信有效期限和授信額度內(nèi)，借款人可根據(jù)需要，方便快捷地辦理貸款。

★白領(lǐng)通業(yè)務(wù)主要面對哪些對象？

白領(lǐng)通主要面對白領(lǐng)階層，包括：

公務(wù)員；

律師、醫(yī)生、教師等穩(wěn)定職業(yè)者；

具有穩(wěn)定職業(yè)和較高收入的企事業(yè)單位員工，如電信、電力、煙草、煉化、港務(wù)等行業(yè)從業(yè)人員；

其他資信狀況良好、有一定還款能力的個(gè)人。

★申請白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需滿足哪些條件？

具有中華人民共和國國籍；

年滿18周歲并具有完全民事行為能力的自然人，授信到期時(shí)未退休且實(shí)際年齡不超過60周歲；

具有穩(wěn)定的職業(yè)和較高的經(jīng)濟(jì)收入，有按期償還貸款本息的能力；

在貸款人所在地有固定住所、常住戶口或有效居住證明；

資信狀況良好，在有關(guān)金融機(jī)構(gòu)無一個(gè)月以上貸款逾期或多次欠息記錄，無90天以上信用卡欠款記錄，且經(jīng)貸款人根據(jù)《寧波市商業(yè)銀行個(gè)人資信評估標(biāo)準(zhǔn)》評估后分值達(dá)到100分（含）以上；

在貸款人處開立個(gè)人結(jié)算帳戶，并同意委托貸款人按借款合同約定從其帳戶中扣收貸款本息；

具有合法有效的貸款用途證明；

寧波市商業(yè)銀行規(guī)定的其他條件。

★白領(lǐng)通業(yè)務(wù)有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)？

△ 采用信用方式

無需擔(dān)保，無需抵押。

△ 授信時(shí)間長

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)提供最長時(shí)間為2年的授信。

△ 手續(xù)簡便，高效快捷

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)采取“一次授信，兩年有效”的授信模式。在授信期間，無論通過柜面交易或者網(wǎng)上交易，貸款辦理時(shí)間只需3分鐘。

△ 貸款利率與客戶貢獻(xiàn)掛鉤，最低為基準(zhǔn)下浮10％

首創(chuàng)的“存貸款積數(shù)匹配法”！寧波市商業(yè)銀行將授信客戶在寧波市商業(yè)銀行的存款（可以是本人名下的，也可以是其吸收的）作為客戶的存款貢獻(xiàn)積數(shù)累積起來。一旦客戶來貸款，那么，和存款積數(shù)匹配的部分實(shí)行基準(zhǔn)下浮10％的最優(yōu)惠利率；不匹配部分，實(shí)行基準(zhǔn)上浮50％的貸款利率。其他縣市區(qū)支行貸款利率按當(dāng)?shù)刂幸?guī)定執(zhí)行。從而使客戶的存款在獲得正常利息收入之外，還可獲得貸款利率的優(yōu)惠。

★能舉一個(gè)簡單的例子嗎？

某授信客戶曾在寧波市商業(yè)銀行有10萬元的存款（包括其關(guān)聯(lián)客戶存款），存了1年，現(xiàn)向?qū)幉ㄊ猩虡I(yè)銀行申請1年期貸款10萬元，無論其目前是否有存款，按照白領(lǐng)通業(yè)務(wù)管理辦法，他都可以享受貸款利率基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠！如果他貸20萬元，那么其中10萬元享受基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠利率，另外10萬元按基準(zhǔn)利率上浮50％執(zhí)行。

注意，客戶的存款積數(shù)貢獻(xiàn)是長久有效的。比如說，客戶在寧波市商業(yè)銀行存了一年的20萬元，即使5年后他來貸款，他還是可以享受相當(dāng)于20萬元1年期貸款的優(yōu)惠利率。當(dāng)然，如果他的存款積數(shù)已經(jīng)享受過貸款優(yōu)惠了，那以前的存款積數(shù)就沖銷了。

★申請白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需要提供哪些資料？

㈠個(gè)人信用借款申請書；

㈡本人及配偶有效身份證明；

㈢本人及配偶職業(yè)、職務(wù)及收入證明；

㈣結(jié)婚證（如未婚，須提供未婚證明/獨(dú)身證明）及戶口簿；

㈤本人職稱、執(zhí)業(yè)資格、學(xué)歷（學(xué)位）證書；

㈥貸款用途證明（授信時(shí)須一次性提供）；

㈦個(gè)人財(cái)產(chǎn)證明：房地產(chǎn)證、汽車行駛證等；

㈧寧波市商業(yè)銀行要求提供的其他資料。

★有什么值得特別注意的問題嗎？

需要提醒客戶，存款積數(shù)貢獻(xiàn)的關(guān)聯(lián)是發(fā)生在授信之后的，如果客戶對白領(lǐng)通業(yè)務(wù)感興趣，而且符合授信條件，您應(yīng)向?qū)幉ㄊ猩虡I(yè)銀行申請授信，然后確認(rèn)關(guān)聯(lián)存款。

△ 客戶評估分值、信用等級與授信額度對應(yīng)表

評估分值 信用等級 白領(lǐng)通授信限額

≥170AAA20萬元

160--169AA20萬元

150--159A15萬元

120--149BBB10萬元

100--119BB5萬元

如果您想進(jìn)一步了解白領(lǐng)通業(yè)務(wù)，請向本行各下屬網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)部門咨詢，或致電：

0574-87050007

寧波銀行“白領(lǐng)通”暫停背后

2007年10月30日,上海市徐家匯某事業(yè)單位的周丹女士趕到寧波銀行上海分行的營業(yè)大廳,欲申請辦理“白領(lǐng)通”授信個(gè)人貸款業(yè)務(wù),卻被告知“已經(jīng)停辦”。

“白領(lǐng)通”授信個(gè)人貸款業(yè)務(wù)是寧波銀行的品牌業(yè)務(wù)之一,今年5月隨著寧波銀行進(jìn)入上海開設(shè)分行才在上海推開。此前,這項(xiàng)業(yè)務(wù)于2006年在浙江寧波當(dāng)?shù)赝菩?市場反應(yīng)火爆。但“

白領(lǐng)通”在上海推出不到兩月突然停辦,引起市場的眾多關(guān)注。

對此,記者采訪了寧波銀行分管個(gè)人業(yè)務(wù)的副行長陳雪峰。陳雪峰證實(shí),暫?！鞍最I(lǐng)通”業(yè)務(wù),主要是系統(tǒng)升級的需要,系統(tǒng)升級上馬后將有利于“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)開拓市場及加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制。

吸存與放貸并舉

截至2007年9月,寧波銀行“白領(lǐng)通”客戶已達(dá)6萬余戶,授信金額超過80億元。

陳雪峰說,目前國際上無擔(dān)保的信用貸款已經(jīng)很普遍,而在國內(nèi),由于個(gè)人信用貸款產(chǎn)品手續(xù)麻煩,往往需要一個(gè)月。因此,為方便中高端客戶,寧波銀行借鑒新加坡華僑銀行產(chǎn)品,推出了“白領(lǐng)通”個(gè)人授信貸款業(yè)務(wù)。

“白領(lǐng)通”是一項(xiàng)授信貸款。主要針對教師、醫(yī)生、金融等公用事業(yè)行業(yè)人士以及政府公務(wù)員等信用較高的客戶。授信貸款額度分5萬、10萬、15萬、20萬元四檔,三年有效。

對于寧波銀行來說,“白領(lǐng)通”是一項(xiàng)吸存與放貸并舉的業(yè)務(wù),對銀行業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)不小。通過將貸款利率與客戶存款貢獻(xiàn)掛鉤的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì),“白領(lǐng)通”不僅為寧波銀行創(chuàng)造了可觀的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)量,同時(shí)又吸引了一定量的存款。

比如,這種機(jī)制規(guī)定,曾在寧波銀行有10萬元存款(包括其關(guān)聯(lián)客戶存款)的授信客戶,只要存期長達(dá)1年,向銀行申請1年期貸款10萬元,無論其目前是否有存款,按照“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)管理辦法,他都可以享受貸款利率基準(zhǔn)下浮10%的優(yōu)惠!如果貸20萬元,那么其中10萬元享受基準(zhǔn)下浮10%的優(yōu)惠利率,另外10萬元按基準(zhǔn)利率上浮50%執(zhí)行。

對于貸款人來說,這是一項(xiàng)富有吸引力的業(yè)務(wù)產(chǎn)品。除了上述優(yōu)惠政策以外,“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)采取“一次授信,兩年有效”的授信模式,并且在授信期間,無論通過柜面交易或者網(wǎng)上交易,貸款辦理都比較快捷。這些富有效率的業(yè)務(wù)特點(diǎn),亦是“白領(lǐng)通”獲得客戶青睞、市場火爆的原因。

遭遇“中介造假”

知情人士透露,“白領(lǐng)通”初進(jìn)上海市場,還遭遇過一起“中介造假”事件。

8月中旬,寧波銀行上海分行大眾銀行部一名營銷經(jīng)理在與某客戶閑聊中得知,其通過一家房產(chǎn)中介正在辦理“白領(lǐng)通”,并要交納3000元所謂“手續(xù)費(fèi)”。在該營銷經(jīng)理舉報(bào)后,該行大眾銀行部、辦公室經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查,懷疑這是一起針對“白領(lǐng)通”的詐騙案件:中介公司偽造申請人單位公章,收取申請人高額費(fèi)用,并謊稱其中一部分用于賄賂銀行操作人員。

造假事件的發(fā)現(xiàn),使寧波銀行得以防范于未然。據(jù)寧波銀行內(nèi)部人士稱,寧波銀行為此事還專門發(fā)出內(nèi)部通報(bào),指出營銷經(jīng)理的及時(shí)舉報(bào)避免了銀行可能的損失,也有利于分行進(jìn)一步加強(qiáng)“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理。

但造假事件亦反映了股市紅火之下、個(gè)人貸款市場需求之高,使銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)亦隨之加

大。寧波銀行一位人士認(rèn)為,“白領(lǐng)通”在浙江市場運(yùn)作一年之久,亦曾有申請人假冒個(gè)人身份被銀行識破的,但并沒出現(xiàn)如在上海這樣被中介組織從中利用的情況。

但上海一位銀行界信貸負(fù)責(zé)人士認(rèn)為,上海市場畢竟不同于寧波,“白領(lǐng)通”的業(yè)務(wù)對象肯定廣闊多了,這對該項(xiàng)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制是更高的考驗(yàn)?！?/p>

陳雪峰表示,升級后的”白領(lǐng)通“系統(tǒng)將可以避免類似的操作風(fēng)險(xiǎn)。不過,對于如何識破類似的騙局,他以不便透露為由沒有詳細(xì)說明。

強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)控制

事實(shí)上,同類的產(chǎn)品在上海市場上已經(jīng)存在。比如,不少外資銀行也開展了向個(gè)人提供無抵押貸款的業(yè)務(wù),但貸款額度卻沒有寧波銀行高。另外,對于個(gè)人貸款的信貸資金用途,各家銀行監(jiān)控的力度亦有所不同。

而寧波銀行人士表示,寧波銀行對”白領(lǐng)通"的風(fēng)險(xiǎn)控制模式已不斷完善,大致由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先是在授信前,嚴(yán)格控制授信對象。規(guī)定授信對象為工作及收入比較穩(wěn)定的公務(wù)員、事業(yè)單位編制工作人員、八大行業(yè)工作人員及對銀行貢獻(xiàn)較大且規(guī)模達(dá)到一定要求的優(yōu)質(zhì)企業(yè)中高級管理人員,該類客戶工作穩(wěn)定、收入相對較高,從而在源頭上防范了不良貸款的發(fā)生。

而且,對部分有可能造成風(fēng)險(xiǎn)的客戶作出了限定。

比如關(guān)系人不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);處于見習(xí)期的客戶不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);個(gè)體工商戶和個(gè)人獨(dú)資企業(yè)主不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);有貸款逾期連續(xù)2個(gè)月以上或欠息連續(xù)1個(gè)月以上不良信用記錄的客戶,不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);同一客戶或夫妻雙方不得同時(shí)辦理VIP、白領(lǐng)通業(yè)務(wù),但夫妻雙方均系公務(wù)員,且疊加信用授信額度不超過50萬元的除外;對25周歲以下或工作年限在2年之內(nèi)的客戶,慎重辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。

另外,通過各崗位相互制衡,有效防范風(fēng)險(xiǎn)。就算客戶授信成功后,寧波銀行要求客戶簽署貸款用途聲明,并對資金流向?qū)嵭杏猛颈O(jiān)管、實(shí)地回訪兩個(gè)途徑進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。

第五篇：房地產(chǎn)業(yè)推薦方案通案

郵政賀卡傳遞真情

喜迎新春佳節(jié)共享品位生活

——2011年郵政賀卡策劃方案

湘潭市郵政局

2011年

卡到、心到、祝福到

1背景分析

在房產(chǎn)市場競爭激烈的今天，房地產(chǎn)商的促銷手段層出不窮，有買房送車、買房送物業(yè)費(fèi)、買房送健康卡等。在新樓盤即將出售的時(shí)候，以郵政賀卡方式，邀請客戶前來參觀房子，在傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將來臨的日子，給已購房和潛在購房客戶寄送一份新年賀卡，一份溫馨的祝福、一聲親切的問候，將大大提高廣大客戶對房產(chǎn)商的美好印象，將有利于提高房子的銷售量。

郵政賀卡介紹

郵政賀卡是由中國郵政集團(tuán)公司統(tǒng)一發(fā)行，為各政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位量身定制的個(gè)性化賀卡，是一種集祝福、宣傳、溝通等多種功能于一身的傳播媒介。

其特點(diǎn)是：

a、信譽(yù)度高、發(fā)布面廣 b、量身定做、有情推介 c、新型郵品、彰顯尊貴 d、中獎(jiǎng)機(jī)率高，兌獎(jiǎng)方便

每張郵政賀卡都有一個(gè)兌獎(jiǎng)號碼，中獎(jiǎng)機(jī)率高，使“郵政賀卡”在送去一份祝福時(shí)，送上一份驚喜，中獎(jiǎng)?wù)呖沙挚ㄔ谌珖魏我粋€(gè)郵政營業(yè)窗口兌獎(jiǎng)。

現(xiàn)向貴公司推薦三種郵政賀卡，其主要優(yōu)點(diǎn)：

方案介紹

一、宣傳主題：“喜迎新春佳節(jié)共享品味生活”

二、寄送對象

買房客戶、看房客戶、小區(qū)用戶、企業(yè)會(huì)員、政府機(jī)關(guān)及各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)等；

利用企業(yè)數(shù)據(jù)庫和郵政數(shù)據(jù)庫，選擇準(zhǔn)確的購房主力人群,將宣傳直接傳遞到目標(biāo)對象手中。

三、總體思路：

以新年拜年為契機(jī)，把拜年祝福、企業(yè)形象宣傳和邀請內(nèi)容結(jié)合在一起，賀卡以新春祝福、內(nèi)件著重宣傳新開樓盤信息，包括樓盤的特點(diǎn)、價(jià)格、地理位置等等。

信封內(nèi)可放置：客戶意見征詢、產(chǎn)品訂購券、購房優(yōu)惠券等。（普通型無此功能）

1、信封左下角可印制房地產(chǎn)商的形象宣傳，右下角印制企業(yè)的logo、企業(yè)名稱及通信地址。

2、內(nèi)件賀卡根據(jù)房地產(chǎn)開發(fā)商相關(guān)房產(chǎn)特色、邀請函內(nèi)容進(jìn)行設(shè)

計(jì)；同時(shí)可附加客戶意見調(diào)查反饋卡，以抽獎(jiǎng)、優(yōu)惠、小禮品等誘因

方式提高反饋率。

效果預(yù)測

1、憑借房地產(chǎn)公司拜年賀卡的個(gè)性化設(shè)計(jì)，有利于向社會(huì)各界人士宣傳公司形象，對于公司樓盤銷售、促進(jìn)公司建設(shè)將起到積極的作用。

2、年底向目標(biāo)客戶寄送賀卡，傳遞新春祝福的同時(shí)，宣傳了樓盤開盤信息；通過把握春節(jié)期間人們的資金更為寬裕的時(shí)機(jī)，以賀卡促銷宣傳的方式鼓勵(lì)潛在客戶買房。

3、通過向潛在客戶寄送賀卡，直接發(fā)送到他們手上，有利于展示公司的強(qiáng)大的實(shí)力，彰顯超前服務(wù)和主動(dòng)服務(wù)意識，能讓客戶作為公司的宣傳者，把公司宣傳給他（她）的朋友，達(dá)到口碑營銷的目的。

4、郵政賀卡帶有郵資，不需貼郵票，使用方便，同時(shí)除具有賀年的作用外，還具有兌獎(jiǎng)、收藏、集郵鑒賞的附加價(jià)值。

我們的服務(wù)

多年來，我局竭盡全力為客戶提供“優(yōu)質(zhì)、優(yōu)先、高效”的服務(wù)，使客戶體驗(yàn)到更高效、更體貼、更個(gè)性化的客戶關(guān)懷和服務(wù)。只要您是使用郵政賀卡便能享受到我們免費(fèi)提供的服務(wù)

? 海量數(shù)據(jù)庫使用：中國郵政有龐大的數(shù)據(jù)庫名址篩選系統(tǒng)，供客戶需要免費(fèi)篩選運(yùn)用

? 專業(yè)策劃設(shè)計(jì)與服務(wù)：郵政賀卡的策劃設(shè)計(jì)將會(huì)有中國郵政專

業(yè)的策劃設(shè)計(jì)部門為您服務(wù)

? 優(yōu)秀祝福語

? 上門收寄（安裝臨時(shí)信箱）、打印名址 ? 上門兌獎(jiǎng)

新年將至，我們彼此的合作即將翻開新的一頁，我們深信此次合作能夠達(dá)到雙贏的結(jié)果！