第一篇：編寫童話故事

編寫童話故事

羊要到山頂去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。

羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接著爬呀爬呀，羊非常累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊終其一生來爬這座山，它一心只想著山頂芳美的鮮草，卻忽略了在途中，也有一片片鮮草路過，而它視而不見。

當(dāng)羊終于爬上了山頂，它看到了它的歸宿：山頂，原來并沒有草。

機(jī)會(huì)是要及時(shí)把握的，適當(dāng)調(diào)整你的目標(biāo)有時(shí)會(huì)更有效。

“嘀嗒，嘀嗒”，“嘀嗒，嘀嗒”，我的秒針仿佛無休止似的轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

時(shí)間也在我的嘀嗒滴答聲中一點(diǎn)點(diǎn)逝去，不不能指揮時(shí)間，但我是一只可以表示時(shí)間的鐘。

我一直忠于職守，日日夜夜堅(jiān)守在自己的工作崗位上。

全神貫注，以及其精準(zhǔn)的時(shí)間撥動(dòng)自己的秒針，同樣以及其精準(zhǔn)的時(shí)間撥動(dòng)自己的時(shí)針和分針，我不能動(dòng)，不能說話，只能任由線路通過我的身體，把一點(diǎn)點(diǎn)的能量輸送給我，使我繼續(xù)工作。

我已經(jīng)盡力使自己精準(zhǔn)精準(zhǔn)再精準(zhǔn)，為了自己的職業(yè)，為了自己的使命，我付出了一切，甚至生命……

可是，無論我付出的再多，盡管我以鮮血作為代價(jià)，我還是得不到主人的夸贊，主人只有在我做的不夠好時(shí)批評(píng)我，怨恨我。

我知道他只喜歡嶄新的我，卻不喜歡陳舊而依然功能尚好的我，但是我的從嶄新到陳舊是不可避免的，現(xiàn)在，我不能奢望主人喜歡我，只能懇求主人不要恨我……

那天夜里，我的秒針走得越來越慢，越來越慢，最終，停了下來，因?yàn)槲业哪芰恳呀?jīng)用盡了——電池沒電了。

那天清晨，我看到主人瞄了我一眼，又昏昏睡去。

我就開始不住的怨恨自己，為什么我不再堅(jiān)持一下，為什么我要用那么多電，為什么？我陷入了深深的自我怨恨之中……不知過了多久，只見主人從床上一蹦而起，飛似的跑向?qū)W校，還一邊怨罵著我……

傍晚，便有一臺(tái)嶄新的鬧鐘替代了我的位置，我被遺忘在了墻角……那只鬧鐘像當(dāng)初的我一樣那么執(zhí)著，那么全神貫注，為什么？這或許就是鬧

在饑餓的年頭，為了安慰每一只野獸，獅子大王打算大擺筵席?！妊藗ゴ蟮囊矮F，也邀請(qǐng)了渺小的野獸，各處的野獸都涌來了。誰(shuí)不愿意應(yīng)召而去呢？哪怕家里有東西可吃，我們也都愛享受一下筵席的口福的。

卻說土拔鼠、狐貍和鼴鼠拖拖沓沓的跑去，發(fā)現(xiàn)它們遲到了一個(gè)鐘頭，宴會(huì)已經(jīng)開始了。狐貍不幸在這一天趕上許多緊要的事情，土拔鼠打扮得耽誤了時(shí)間，鼴鼠卻迷失了路。它們看見獅子大王的右邊空著一個(gè)座位，心里想它們?nèi)齻€(gè)也許能湊付擠下了。

“我的朋友，你瞧那兒，”豹子跟它們說道，“雖然座位的確空著，你們要知道，你們是坐不下的；那是留給大象坐的，它會(huì)把你們推出去，或者更糟，它干脆坐下來把你們壓爛。所以，如果你們不愿意空著肚子睡覺，就站在外邊席子上吧；你們可以吃個(gè)夠，因此要謝謝你們的命運(yùn)不差。那個(gè)餐桌是為那就要來的客人們預(yù)備的，為那些龐大的野獸預(yù)備的，而你們卻屬于瘦小一類的；所以，如果你們不肯站著吃飯，那么，請(qǐng)便吧，回家去吧！”

火車和帆船是一對(duì)好朋友。有一天，火車和帆船吵起架來了。火車說：我的車廂可以裝很多人。帆船生氣地說：我比較輕，可以讓風(fēng)把我吹得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)?；疖嚬室獾卣f：如果風(fēng)停了，你就只能停在那里了！帆船說：如果你沒油了，你只能呆在那里不能動(dòng)！他們吵得十分厲害。

忽然，飛機(jī)從空中飛來說：你們都有自己的特色，你們要做好自己的工作。

他們臉紅地向?qū)Ψ降狼浮?/p>編寫童話故事5

教學(xué)目標(biāo)

完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。

能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。

發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

課前準(zhǔn)備：

投影片、投影儀。

閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)談話，2、激發(fā)興趣。

同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。

3、憶說故事，4、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

引導(dǎo)憶說故事

同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。

匯報(bào)交流，總結(jié)寫法

各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)

投影出示：

編寫童話故事的基本規(guī)律：

采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。

采用夸張的手法，想象大膽有趣。

童話里的事物都有象征意義。

故事有一定的順序。

5、大膽想象

列出提綱

1、回憶故事，2、啟發(fā)想象

再讀本單元童話

《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？

3、自選材料，4、確定內(nèi)容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。

（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改

5、擬定題目，6、列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。

7、完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、指

9、導(dǎo)修改，10、完善習(xí)作

1、指

2、導(dǎo)自改習(xí)作

把寫好的文章讀一讀，對(duì)照要求自己修改。

投影出示：

⑴有無錯(cuò)別字和病句。

⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。

⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。

2、按要求四人小組互批互改

3、抄正。

聰明伶俐的小仙女和調(diào)皮的小狗皮皮是好朋友，他們?cè)谝黄鹕畹煤荛_心。有一天，來了一個(gè)既狡猾又兇狠的老巫婆，她覺得皮皮很忠誠(chéng)、可愛，想讓皮皮做她的仆人，想了很多鬼點(diǎn)子。你想知道她們之間發(fā)生了什么故事嗎？想知道的話，就跟我來吧！

有一天，小仙女和皮皮玩得正高興的時(shí)候，老巫婆想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。她飛上天，用魔法施放了濃濃大霧，小仙女和皮皮伸手不見五指——什么也看不見，只有老巫婆看得見。皮皮覺得很好玩，在大霧中興奮地亂蹦亂跳；小仙女很著急地走來走去，一直叫著皮皮，皮皮聽不見，因?yàn)?，皮皮已?jīng)跑得老遠(yuǎn)了。老巫婆就乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，想把皮皮抓走，小仙女腦子一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法，她念著咒語(yǔ)，幾秒鐘，她身后長(zhǎng)出了一對(duì)既美麗又神奇的翅膀，她使勁地飛呀飛，飛到了霧的最上方，施展魔法讓滿天的霧散掉。皮皮跟老巫婆斗了一下，見老巫婆太厲害了，趕緊轉(zhuǎn)身想逃，幸好小仙女及時(shí)趕到，抱著皮皮飛走了。

老巫婆很生氣，決定再想一個(gè)辦法。老巫婆每天都在觀察小仙女的動(dòng)靜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小仙女每天都要幫助人們，還收養(yǎng)過很多流浪人，最后發(fā)現(xiàn)，小仙女每年7月7日7時(shí)7分是幫助人們最瘋狂的時(shí)期。正巧，再過7天就到7月7日了，老巫婆想到了一個(gè)更陰險(xiǎn)的`花招。

7月7日那天，快6點(diǎn)的時(shí)候，老巫婆搖身一變，變成了一個(gè)討錢的老爺爺。()這時(shí)，小仙女從那兒路過，老巫婆不敢說話，因?yàn)?，她扮演的是老爺爺，但她的聲音是老奶奶的，怎么辦呢？小仙女沒看見，繼續(xù)走她的路，老巫婆實(shí)在是太著急了，一不小心叫了一聲：“姑娘！”老巫婆趕緊隱身，小仙女轉(zhuǎn)過頭一看——沒有老奶奶呀，再往四周一瞧——還是沒有老奶奶呀。小仙女明明聽見有老奶奶的聲音，覺得很奇怪。過了一會(huì)兒，老巫婆又搖身一變，變成了一位衣衫襤褸的老奶奶坐在大街上，難受地說道：“好心人啊，我的腳受傷了，請(qǐng)幫幫我吧！好心人啊……”小仙女看到了，急忙把老奶奶扶起來，背回家。小仙女忙著煮飯的時(shí)候，從外面玩的皮皮回來了。皮皮一進(jìn)門，就看到了一個(gè)陌生人——“老奶奶”，皮皮用鼻子聞了聞“老奶奶”，一下子就發(fā)現(xiàn)她是老巫婆，于是趁“老奶奶”不注意的時(shí)候，狠狠地在她腳上咬了一口，“老奶奶” 疼得大叫一聲現(xiàn)出了原形，然后跳著跑了。

從此，老巫婆再也不敢打擾小仙女和皮皮，她們又過上了無憂無慮的生活。童話故事作文：小黑貓學(xué)飛初中童話故事作文：森林與人類的官司童話故事作文：生病的葡萄樹

鈴鼓和鬧鐘是好朋友，他們天天早上一起玩耍，晚上一起睡覺。

有一天，鈴鼓說：我的聲音最大，我能吵醒十層樓的人，我比你厲害。

鬧鐘說：我才不信呢！

鈴鼓說：要不來個(gè)比賽，看誰(shuí)能吵醒十層樓的人，誰(shuí)就厲害。

鈴鼓笑著說：好呀。說完，鈴鼓就用盡全力地敲打著，可是才吵醒了三層樓的人。鈴鼓悶悶不樂地低下了頭。

鬧鐘哈哈大笑起來，他說：我才比你厲害呢，看看我的吧。鬧鐘說完就發(fā)出了叮叮叮的聲音，吵醒了十層樓的人。

它們倆互不理睬，這時(shí)，鉛筆走過來說：不管誰(shuí)厲害，你們都是好朋友。說完，鈴鼓和鬧鐘又一起開心地玩耍了起來。

風(fēng)和太陽(yáng)是好朋友。一天，風(fēng)和太陽(yáng)吵了起來。風(fēng)說：我的本領(lǐng)才大。太陽(yáng)說：我們比比誰(shuí)把人的衣服脫掉。風(fēng)說：好，我們就比比看。風(fēng)生氣地吸了一口氣，吹了出來，人們把手伸進(jìn)袖子里。太陽(yáng)看了看，高興地說：看我的！太陽(yáng)散發(fā)出最大的熱氣，人們把衣服全都脫掉了。

他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)比較大。風(fēng)和太陽(yáng)又吵了起來。云飛了過來說：你們都有自己的本領(lǐng)，太陽(yáng)的本領(lǐng)是把人的衣服脫掉，風(fēng)是把人的衣服穿上，你們各自都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

過了幾天，風(fēng)和太陽(yáng)和好了。

一天，鎖和鑰匙鬧翻了天，原來是鎖和鑰匙在一起吵架。鎖說：我可以把門鎖住，厲害吧？鑰匙不服氣地說：我比你要厲害，我可以把你打開。鎖說：我才不信你的鬼話呢！不信的話我可以跟你比比！鑰匙說。它們異口同聲地說著：好呀！說完，鎖就把門緊緊鎖住了，鑰匙插入鎖的身體，鑰匙一轉(zhuǎn)身，門就打開了。鑰匙說：就說我厲害吧。

門說：你們倆都厲害，鎖可以把門鎖住，鑰匙可以把門打開。最后你們倆都贏了。聽完門的話，鎖和鑰匙合作得更好了！

在一片大海里，住著一頭鯨魚和其他魚類，它們快樂地生活著。

有一天，這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大群白色的小魚。于是就欣喜若狂地游過去，把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)了肚子?！班?，就是味道不是很好！”鯨魚一邊說，一邊回想剛才的滋味?？蓻]過幾天，鯨魚的肚子疼了起來。它滾來滾去，把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對(duì)它說：“鯨魚兄弟，你這樣可不行??！

你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫(yī)生，它的醫(yī)術(shù)可高明啦！”鯨魚還沒說謝謝，就痛苦地捂著肚子向東游去。

大約游了五十千米，海面上漸漸暗了下來。鯨魚把頭探出水面。突然，雷聲“轟隆隆”地響了一陣，嚇得鯨魚愣住了。結(jié)果一陣熱浪迎面撲來，鯨魚趕緊向東游去。

鯨魚游啊游，它看到一面金光閃閃的牌子，亮得使它睜不開眼，鯨魚瞇著眼睛，終于看清牌匾上的字：魷魚大師寓所。鯨魚用有力的鰭敲了一下門。魷魚大師推開門，親切地問：“貴賓，怎么了？”“我也不知道吞了什么東西，消化不了，肚子很難受啊?！濒滛~大師拿來機(jī)器，對(duì)著鯨魚的肚子拍了起來。“天啊，是一大堆垃圾，你需要開刀了。大海已經(jīng)被人類污染，你再也不能隨便吃東西了。

你放心，我可是獲得名醫(yī)證書的，絕對(duì)能治好你的病！”魷魚大師很快給鯨魚打了麻藥，剖開腹部，取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚以為是小魚的東西，全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚大師給鯨魚進(jìn)行了縫合，并給它幾顆紅藥丸，說：“這是珍貴的藥品，對(duì)你有幫助?！?/p>

鯨魚接過紅藥丸，高興地踏上了回家的旅途。

一天，小松鼠在森林里和媽媽一起采松果。突然，刮起了一陣“呼呼”的北風(fēng)。它縮起了脖子，自言自語(yǔ)地說：“好冷呀！如果有一條圍巾多好啊?！眿寢屄犃?，微笑著說：“寶貝，圍巾就在你身上啊?！毙∷墒篑R上明白了，它把毛茸茸的大尾巴繞在脖子上，好厚實(shí)的“圍巾”呀！小松鼠感到暖和極了。

小松鼠想，我的尾巴真頂用??！

林子里有一只懶惰、驕傲的孔雀和一只勤快、善良的麻雀。驕傲的孔雀看不起麻雀，常嘗說它的不是。

有一天，孔雀對(duì)同伴說：“麻雀真是的，到冬天還遠(yuǎn)著呢！干嘛現(xiàn)在找吃的？”于是它說完就去向別人炫耀起自己的羽毛來。

可勤快的麻雀沒把這句話放在心上，繼續(xù)拼命地找食物。

一轉(zhuǎn)眼就到了冬天，孔雀整天只知道打扮，仍然沒有找吃的，可現(xiàn)在才知道錯(cuò)了，已經(jīng)太晚了，大雪早以覆蓋了山林。孔雀被活活的凍死了。

在一個(gè)大森林里，住著一群動(dòng)物，有獅子、老虎、大象、小貓……

有一天，一只老虎聽見一個(gè)聲音。它急忙跑過去。原來是一只小貓掉進(jìn)了一個(gè)大坑里了。于是，老虎跳進(jìn)坑里，把小貓給救了上來。小貓對(duì)老虎說道：“如果您有什么需要幫忙的，我能幫的我一定幫?！崩匣⑿南耄何夷敲磸?qiáng)大，還用你幫什么忙嗎?于是，老虎就走了。第二天，小貓?jiān)谏⒉?，他聽見了有喊“救命”的聲音，就趕緊跑過去，看見昨天那只救自己的老虎被一個(gè)網(wǎng)給網(wǎng)住了。于是，小貓用自己的鋒利牙和爪子，使盡全力，把網(wǎng)撕出一個(gè)大洞，讓老虎出來。老虎對(duì)小貓說：“我本以為你不會(huì)幫上什么忙，現(xiàn)在我明白了，就是再弱小的動(dòng)物，也有它的優(yōu)點(diǎn)!”

以前，筆和書本是好朋友。

有一天，他們兩個(gè)吵架了。他們兩個(gè)拳打腳踢地說：誰(shuí)能讓小孩子考100分，誰(shuí)就贏。書飛快地跑到小孩子身邊，翻開自己讓小孩讀。這下筆可著急了，說著：這可這么辦呀！

上學(xué)的時(shí)間到了，老師發(fā)下試卷。老師說：開始考試。小孩就認(rèn)真地拿著筆做了起來。小孩這次考了100分。

筆很開心，說著：是我讓他考了100分，沒有我他連名字都寫不上去。書來回翻動(dòng)著，不耐煩地說：沒有我，他根本不知道題目該怎么做！小孩大聲地說：別吵了，別吵了，你們都很厲害，沒有你們的合作，我考不了100分。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。筆和書聽了后又成為了好朋友。

早晨，羊媽媽對(duì)她的七個(gè)孩子說：“孩子們，我要出去見你們的阿姨，你們?cè)诩掖?，要小心大灰狼……”。羊媽媽囑咐完就出門了。

小羊們乖乖地待在家里。這時(shí)，大灰狼爸爸和已經(jīng)餓了三天三夜的小灰狼來了。他們來到了小羊家的門口，從小窗里望了望，發(fā)現(xiàn)羊媽媽不在，他們高興極了。試了試門有沒有開。卻發(fā)現(xiàn)門關(guān)好了，大灰狼爸爸對(duì)小灰狼說：“兒子，你去把里面的那幾只小羊騙出來。然后我們把他們一起吃掉?！毙』依且宦牭接袞|西吃，高興得兩眼放光。大灰狼爸爸噌的一下鉆進(jìn)了樹叢。小灰狼走到小羊家門口，敲了敲門，說：“小羊、小羊，我想和你們玩一會(huì)兒?！薄昂??！崩洗蠡卮?。他叫上了老二、老三、老大出門陪小灰狼玩去了。老五、老六和老七躲進(jìn)了大擺鐘下的柜子里，等老大他們回來。

過了好長(zhǎng)時(shí)間，外面沒有了玩鬧聲，反而多了幾聲哀叫。三只小羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。不久后，羊媽媽回來了。三只小羊縮在地上。羊媽媽問：“孩子們，你們?cè)趺戳?？老大他們呢？家里怎么只有你們?nèi)?？”老五聲音顫抖地說：“他們?nèi)ズ托』依峭?，后面就再也沒有回來了。”羊媽媽抖了一下，說：“原來是這樣的?！闭f完，拿出剪刀、縫衣針和線去找大灰狼了。

大灰狼爸爸正在和小灰狼在河邊睡午覺。羊媽媽剪開他們的肚子，將小羊們救了出來。再給他們裝上土和小草，縫好他們的肚子，領(lǐng)著小羊回家了。

醒來之后，大灰狼和小灰狼一喝水就淹死了。

第二篇：編寫童話故事

《小豬的牙不疼了》、《驕傲的紅氣球》、《哭泣的橡皮》《文具盒里的爭(zhēng)吵》《貪玩的小貓咪》

不愛學(xué)習(xí)的小牛

可愛的小牛是個(gè)愛玩又不愛學(xué)習(xí)的孩子，貓老師多次去勸它：“你去上學(xué)吧，那兒可以學(xué)到很多知識(shí)?！笨墒切∨＞褪遣宦牎?/p>

一天，貓老師想出了一個(gè)辦法。貓老師到小牛家去，對(duì)小牛說：“小牛，貓老師帶你去個(gè)好玩的地方，好嗎？”“好！”小牛一聽有地方玩，非常高興。貓老師帶小牛到田野里，那里有很多糧食。小牛一到田野，看見那么多糧食，簡(jiǎn)直樂壞了：“這里風(fēng)景優(yōu)美，又有這么多好吃的，真好！”可是田野邊豎著一個(gè)告示牌，上面寫著：誰(shuí)偷了糧食，后果自負(fù)！因?yàn)樾∨２粣圩x書，所以它不認(rèn)識(shí)告示牌上的字，就大口大口地吃起來。

突然，從天上飛來糧食守護(hù)者——大鳥。大鳥追著來啄小牛，“哎呀！別啄我了。”小牛很害怕地說，“你為什么啄我呢？”大鳥說：“你難道沒有看見告示牌嗎？”“我不認(rèn)識(shí)字?！毙∨５椭^小聲地說?！盎钤撃惚蛔?。”大鳥嚴(yán)厲地說，“這些糧食是種子，除了農(nóng)民伯伯，誰(shuí)都不許動(dòng)?！?/p>

從那以后，小牛認(rèn)識(shí)到讀書的好處，天天認(rèn)真上學(xué)，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。

小老鼠歷險(xiǎn)記

有一天，小老鼠正在河邊散步。忽然，他看見幾位小朋友正在小河里劃船。小老鼠越看越羨慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想劃船，可真有趣?。?/p>

哪里有小船呢？他找呀找呀，剛好看見草地里有半個(gè)背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好給我當(dāng)小船.于是，小老鼠把半個(gè)西瓜皮推進(jìn)了小河里，然后自己跳進(jìn)了西瓜皮里。西瓜皮帶著小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可當(dāng)小船。）

小老鼠玩得好高興呀，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒轉(zhuǎn)起圈來??不知不覺，太陽(yáng)快要落山了，小老鼠覺得肚子有點(diǎn)餓了，就啃起西瓜皮來，不一會(huì)兒，最上面的一圈被他啃光了。小魚看見了，著急地說：“別啃呀！別啃呀！再啃下去就會(huì)掉進(jìn)河里的！”可小老鼠就像沒聽見一樣，理都不理小魚，繼續(xù)啃下去。不一會(huì)兒，西瓜皮被小老鼠啃得只有一個(gè)底了。小魚急得大喊：“別啃了！別啃了！船要沉了！”可小老鼠還是理都不理小魚。（西瓜皮還能填飽肚子呀?。┪ｋU(xiǎn)終于發(fā)生了，“咕咚——”小老鼠掉進(jìn)了河里，他拼命地掙扎，可是身子卻不聽他的指揮，慢慢地沉下去。小魚趕緊游過來，把小老鼠推向了岸邊.（小老鼠可沒想到：填飽了肚子，卻遇上了危險(xiǎn)?。?/p>

小老鼠爬上了岸，氣喘吁吁地對(duì)小魚說：“謝謝你??救??救了我??”

點(diǎn)評(píng)：陶醉在劃船的樂趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，連小魚的勸告也聽不進(jìn)去，真是餓到了極點(diǎn)！小作者的構(gòu)思可真有趣！

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動(dòng)物出氣。”

小兔子鎮(zhèn)靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？”

“也沒什么事，就是想和你聊聊天?！焙傂ξ卣f。

“哦，對(duì)了我聽說有一種蘑菇，吃了會(huì)變成大力士，狐貍先生你不是夢(mèng)想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說。狐貍半疑半信地說：“真的嗎？”

“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說。

“那......”狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢(mèng)想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說:“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了。

3、大膽想象：

?（1）幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？

?（2）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何、以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果？

?（3）在故事的發(fā)展過程中，小動(dòng)物們會(huì)想些什么？說些什么？又會(huì)做些什么？

?（4）故事的結(jié)果怎樣？告訴我們一個(gè)什么道理？

肚子再也不疼了

小花貓不講衛(wèi)生，手上，臉上經(jīng)常臟兮兮的，別人送給它一個(gè)外號(hào)“臟咪咪?！?/p>

一天，小花貓滿頭大汗地從外面跑進(jìn)來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”它一見盤子里放著鮮魚，抓起一條就往嘴里送。媽媽一把將魚奪下來，拉著小花貓到衛(wèi)生間洗手。小花貓不情愿的跟在后面嘟嚷著說：“我餓了嘛，我餓了嘛。．。?！?/p>

一天晚上，小花貓的肚子忽然疼了起來，疼得它在床上直打滾。貓醫(yī)生一檢查，是寄生蟲在作怪。醫(yī)生對(duì)小花貓說：“病從口入。這都是你吃東西不講衛(wèi)生造成的。吃了藥，蟲子排出來就好了。今后，不要吃臟東西，飯前便后要洗手。”

小花貓按照貓醫(yī)生說的去做了。從此，他的肚子再也沒疼過，身體也結(jié)實(shí)了。

不愛刷牙的小獅子

小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

“小兔，我們——” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩——” “好難聞的氣味！啊。。。啊。。。啊嚏！”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對(duì)小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了？”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像。。。好像兩個(gè)星期。。?！?/p>

爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩??！”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了！

大象救小青蛙

今天是星期天，天氣格外晴朗，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下，幾只小鳥在自由的飛翔。青蛙王國(guó)里的青蛙們都去上班了，只剩下小青蛙呱呱留在家里，他一會(huì)兒玩玩玩具小狗，一會(huì)兒又玩玩拼圖，雖然有那么多玩具陪他玩，但是他還是覺得很無聊。小青蛙呱呱正在發(fā)愁的時(shí)候，突然想出了一個(gè)好辦法，不如趁這么好的天氣出去到童話公園去玩一玩，小青蛙呱呱越想越高興，便迫不及待地沖出家門。小青蛙呱呱一邊走一邊唱著自己編的小曲，我是小青蛙，名字叫呱呱……他正唱得起勁，忽然，他被一塊石頭給絆飛了，小青蛙呱呱非常得意，想：我飛起來了，我飛起來了……可是好景不長(zhǎng)，他不偏不斜，正好落在一口井里，摔了個(gè)四腳朝天，小青蛙呱呱一邊揉著屁股一邊慢慢的站起來，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了自己跌在了一個(gè)枯井，便傷心地哇哇大哭起來，但是他想：哭也不是個(gè)辦法，于是，它順著滑溜溜的井壁往上爬，可是爬了一半又摔了下來，但是它不灰心，一次又一次地爬著，最后還是失敗了。嚇得青蛙呱呱只好大聲喊：?救命啊！救命?。≌l(shuí)來救救我。?正好碰上一只正在散步的大象，大象聽到喊聲，覺得很奇怪，大象四處張望，終于發(fā)現(xiàn)了喊聲是從枯井里傳出來的。大象朝井里一看，原來是一只小青蛙掉在枯井里了。大象對(duì)小青蛙說：?青蛙弟弟，你怎么掉到井里了？?小青蛙呱呱有禮貌地說:?大象伯伯我被路上的一塊石頭給絆飛了，然后就落在了這個(gè)該死的枯井里。?大象說：?哦，原來是這樣，你放心，我來幫你。?說著就把又粗又長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)了井里，叫小青蛙抓緊，再一點(diǎn)一點(diǎn)往上提，剛提到一半，小青蛙突然一滑又摔在了井里，可是他們沒泄氣，又來了一次，但沒想到小青蛙快到了井口，不料被石頭碰了一下，再一次跌進(jìn)了井里。大象和小青蛙吸取了前面的教訓(xùn)，大象小心翼翼把鼻子提了上來，這次終于成功了，小青蛙呱呱對(duì)大象感激地說：?謝謝您，大象伯伯，您的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。?大象說：?不用謝這是我應(yīng)該做的?。從此，它們成了好朋友。

沒有牙齒的大老虎

在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒最厲害。小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”小兔害怕得縮起了腦袋說著，“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣?真是太可怕了”可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我可不怕！我還要把它的牙齒全部拔光呢！” “哈哈哈，哈哈哈”動(dòng)物們都笑話狐貍。小猴說“吹牛！吹牛！你吹?！毙⊥谜f“沒羞！沒羞！你真沒羞?！?“不信，咱們就走著瞧吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，你好。我給你帶來了世界上最最好吃的東西老虎好奇的說，“哦，最最好吃的東西，快拿出來給我看看狐貍拿出來一大包的東西，說：“大王，你看，我給你帶來了糖?！崩匣⒑闷娴恼f“糖是什么？我從來沒嘗過”于是，狐貍就給老虎吃了一粒奶油糖，老虎說：“啊哈，真是好吃極了”！大老虎吃了一粒又一粒，不一會(huì)，一大包糖全給吃完了。站在旁邊的狐貍說：“尊敬的大王，以后我會(huì)天天送糖給你吃?！薄崩匣⒁宦牳吲d的說：“哇，以后天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”狐貍真的天天給老虎送糖來，大老虎每天都吃得很多很多，連睡覺的時(shí)候嘴巴里也含著糖。這天大老虎正在刷牙，狐貍看見了，趕忙勸他說：“呀，我尊敬的大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，這樣多可惜呀！”老虎說“可是我聽獅子說，糖吃多了牙齒會(huì)壞掉的?！焙傔B忙說：“唉呀呀，那是別人的牙怕糖，你是大王，你的牙那么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖嗎？！” 老虎捂著嘴巴說，“啊，對(duì)呀對(duì)呀。你說的對(duì)，那我以后要天天吃糖?！睆拇死匣⒕驮僖膊凰⒀懒恕＿^了沒多久，大老虎的牙齒里就生了蟲，大老虎疼得哇哇的叫，大老虎只好去找牙科醫(yī)生馬大夫。馬大夫看了看說：“你的牙齒里生了蟲，要全拔掉?！崩匣②s忙說：“??！那你快給我拔牙吧，我快疼死了。”馬大夫看著大老虎滿嘴尖利的牙齒它不敢拔，嚇的連門都不敢出了。大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙給拔了吧！我快疼死了”嚇的牛大夫說“我??我是眼科醫(yī)生，我??我不會(huì)拔牙?！崩匣⒌哪樐[起來了，痛得它嗷嗷直叫：“哎呀，哎呀，誰(shuí)要是能把我的牙拔掉了，我就讓它做大王！”這個(gè)時(shí)候，狐貍穿著白大褂搖搖晃晃的走來了：哎呦，尊敬的大王啊，還是讓我來為您服務(wù)吧！”狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，我尊敬的大王，你的牙齒全蛀掉了，得全拔掉”“??！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，你就拔??就拔吧??”于是，狐貍把老虎的牙全拔掉了。瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎了。老虎呢，還挺感激狐貍的，用漏風(fēng)的聲音，：“喔！還是狐貍你最好了，又送給我糖吃，又替我拔牙！”

逃學(xué)的小豬

在樹林里有一所動(dòng)物學(xué)校，動(dòng)物學(xué)校里山羊公公是老師。猴子、小豬、母牛、黑狗和小馬都是學(xué)生。山羊公公每天都非常認(rèn)真的教大家學(xué)說話。猴子、母牛、黑狗和小馬學(xué)得很認(rèn)真。只有小豬學(xué)習(xí)不專心，一會(huì)兒揪揪猴子尾巴，一會(huì)兒趴在桌子上睡大覺。山羊老師教的話，它一點(diǎn)兒也沒學(xué)好。

有一天哪，小豬還假裝肚子疼，沒有去上學(xué)。他趁媽媽上班的機(jī)會(huì)，從抽屜里拿了些錢，要去玩?zhèn)€痛快，吃個(gè)痛快。小豬高高興興的來到了熊貓百貨商店。呵，熊貓百貨商店的東西可真多啊。小豬東瞧西看，最后決定買一條新褲子。熊貓阿姨看到小豬就問了：“小豬，你要買點(diǎn)什么呀?！毙∝i說：“我要買兔子?！毙茇埌⒁唐婀值恼f：“我們這是百貨商店，沒有賣兔子的?！毙∝i馬上說：“我不是買兔子，我要買兔子。”熊貓阿姨還是不明白的搖搖頭。小豬著急了，他用蹄子在身上比劃著說“我就要買穿著身上的兔子?！毙茇埌⒁套屑?xì)的聽著看著，這才知道小豬要買的是褲子。小豬試了試褲子，滿意極了。咧開嘴，嘿嘿的笑了，把錢往柜臺(tái)上一扔，一扭一扭的走出了熊貓百貨店。小豬高興地唱著歌，嘟嘟嘟，最美的就是我小豬。

忽然，小豬聞到一股飯香，接著小豬的肚子也“咕咕咕”的叫起來。小豬就來到松鼠飯店準(zhǔn)備美美的吃它一頓。小豬坐在飯店里，仔細(xì)想著，吃點(diǎn)什么好呢？他一下子想起了上次在這里吃的炸雞蛋很好吃，對(duì)，這次還吃炸雞蛋。想著想著口水流到小豬的新褲子上他還不知道呢。這時(shí)候松鼠走過來禮貌的問：豬弟弟你想吃點(diǎn)什么？小豬忘記雞蛋該怎么說了？山羊公公教過的，可是可是怎么也想不起來。小豬眼珠子一轉(zhuǎn)，馬上說，松樹先生你知道“喔喔”喔喔叫的是什么嗎？松鼠說，嗯，是公雞。您吃點(diǎn)什么呢？小豬又說：那公雞的夫人叫什么呢？松鼠耐心的說：公雞的夫人叫母雞，啊-啊-你是不是想吃只母雞呢？小豬忙說：不不不，我想知道母雞的孩子叫什么呢？松鼠認(rèn)真的回答：母雞的孩子叫雞蛋。哈-哈-哈你是不是想吃炸雞蛋那？小豬一聽，連忙說：對(duì)對(duì)，對(duì)對(duì)對(duì)我要吃的正是炸雞蛋，請(qǐng)您快點(diǎn)好嗎？旁邊吃飯的小動(dòng)物聽到小豬和松鼠的對(duì)話，都在悄悄話的笑話小豬，小豬覺得自己都不會(huì)很不好意思，他想以后一定要好好學(xué)習(xí)。從此之后小豬再也不偷懶逃課了。

青蛙搬家

冬爺爺快來了，秋阿姨就要走了，秋風(fēng)一陣一陣的非常蕭瑟，把一片片的落葉

吹了下來。稻田顯得更加金黃了，果子們顯得更加飽滿了。

許多小動(dòng)物都準(zhǔn)備過冬了。大雁和青蛙住在一個(gè)小池塘邊，它們是一對(duì)很要好 的朋友。有一天，大雁飛到了青蛙家說；“朋友，對(duì)不起，寒冷的冬天就要來 了，我要去溫暖的南方過冬了，我會(huì)想你的，再見了?！鼻嗤苈犃撕茈y過，噘 著大嘴巴傷心地說：“朋友，你走了，我一個(gè)人在這會(huì)很孤單的。難到你就這 樣走了嗎？再說，我都沒見過南方的美景呀！”大雁很為難，愁眉苦臉地說： “你又不會(huì)飛，怎么去南方?。　鼻嗤苴に伎嘞虢K于想出了一個(gè)絕妙之計(jì)，青 蛙馬上去找大雁，大雁一見到青蛙就問：“兄弟，辦法想到了沒有？我很快要 去南方過冬了?！鼻嗤艿靡獾卣f：“辦法總比困難多，聰明的我已經(jīng)想出了一 個(gè)非常好的辦法。”大雁迫不及待的問：“是什么辦法？別賣關(guān)子了，快點(diǎn)說 呀？”青蛙笑了笑說：“辦法就是你和另一只大雁叼著漁網(wǎng)，我在里面坐著?！?說著拿了一個(gè)有兩個(gè)柄的，很結(jié)實(shí)的漁網(wǎng)。大雁見了連忙拍手叫好。

開始起程了，兩只大雁叼著漁網(wǎng)飛了起來。青蛙從上往下看，人都變小了。河

流變小了，看起來就像一條小蚯蚓?？吹降乃{(lán)天比在地上看到的藍(lán)多了。飛著 飛著，它們飛過了一片茂密的樹林，有兩只可愛的小松鼠在找松果吃，有一只 松鼠看見了青蛙和大雁說：“看，那只青蛙多厲害，多聰明??！讓大雁叼著漁 網(wǎng)飛可真厲害！”青蛙心想：“哼！算你們有眼光，我可是比大雁厲害多了?！?大雁們飛過了森林，飛到了一個(gè)湖泊邊，一只正在游泳的鴨子見了大聲地說： “?。〈笱憧烧媛斆?，帶著青蛙上天，大雁真是聰明極了！”青蛙聽了心里想： “哼，你真是有眼不識(shí)泰山，這辦法是我想的大雁怎么插得上邊呢！青蛙想澄 清事情的真實(shí)過程。可它忘記了自己在天空中。青蛙爬出了網(wǎng)，噗通，青蛙掉 下去了。大雁發(fā)現(xiàn)青蛙不見了連忙飛下去救青蛙?？墒乔嗤苁芰酥貍?。大雁背起青蛙飛回了小池塘，對(duì)青蛙說：“朋友，你太驕傲自大了，所以才會(huì)

有這樣的結(jié)果。你就在這慢慢養(yǎng)傷，我要去南方過冬了。：”

第三單元寫一個(gè)童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)(2008-04-13 18:31:21)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 情感 分類： 學(xué)生作文 第三單元寫一個(gè)童話故事

一、教學(xué)目標(biāo)

完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

三、課前準(zhǔn)備： 投影片、投影儀。

閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程(一).拋磚引玉

同學(xué)們，我們都是伴隨著童話長(zhǎng)大的，在媽媽、奶奶的懷抱中，在幼兒園的教室里，經(jīng)常會(huì)入迷地聽著一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事。上了小學(xué)后，我們不僅在課本上學(xué)過許多童話，還在課外讀了更多的童話。你喜歡哪些童話故事呢?請(qǐng)說一說。

既然我們愛聽，愛看童話故事，為什么不自己試著編一個(gè)童話故事呢?相信你編的一定新奇有趣。

（二）.他山之石

剛才大家說了很多童話，這些童話為什么會(huì)讓你喜歡呢?童話故事有哪些特點(diǎn)呢?編寫童話要注意什么呢?自己先想一想，然后我們來交流一下。

1、從學(xué)過的童話類課文中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

同學(xué)們，我們學(xué)過哪些童話故事呢?學(xué)生回答可能有：《小馬過河》《狐貍和烏鴉》《群鳥學(xué)藝》《丑小鴨》等。

想一想：在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)? 2.從課外讀物或聽過的童話中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

同學(xué)們，你們?cè)谡n外讀過或聽過的童話有哪些?想一想這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?這些童話在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)? 3.歸納編寫童話的一般規(guī)律

歸納編寫童話的一般規(guī)律時(shí)，教師要迎合小學(xué)生心理，不要用抽象的概念化的術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)當(dāng)采用形象生動(dòng)的描述性語(yǔ)言。同學(xué)們剛才討論得很熱烈，交流得較深入。童話那么讓你喜歡，其中的奧秘在于(出示)：

①、童話中的事物都是有和你們一樣的思想感情、行為和語(yǔ)言，讓人讀了感到特別親切。

②、作者為了強(qiáng)調(diào)描寫對(duì)象的某些特點(diǎn)，常常通過大膽的想象把其中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺。

②、童話中的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或現(xiàn)象，讓人從中受到啟示。

④童話有一定的故事情節(jié)。4.精雕細(xì)刻

我們已初步明白了編寫童話的方法，現(xiàn)在就開始編寫吧!A、認(rèn)識(shí)特性，選取動(dòng)物

你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性? 不同的動(dòng)物，各有自己的特性。把動(dòng)物當(dāng)作人來寫，不可胡亂想象，要考慮動(dòng)物自身的一些特性。比如，寫猩握，你可以講它跳躍，攀登方面很有本領(lǐng)，一般不能想象它擅長(zhǎng)游泳。

b在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，你喜歡什么動(dòng)物?不喜歡什么動(dòng)物?再想想為什么?并從中選擇取幾種動(dòng)物來編寫童話。

（三）.大膽想象、確定內(nèi)容（1）、啟發(fā)、點(diǎn)撥

幾個(gè)動(dòng)物選定后，我們就要想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事了?？梢韵胂笏鼈兓ハ鄮椭?、團(tuán)結(jié)友愛；可以想象它們之間進(jìn)行什么比賽；可以想象它們之間怎樣斗勇斗智……總之，我們生活中有的事都可以用來編寫童話故事，想象它們同人一樣，有真善美，也有假惡丑。每個(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣，各人想象的內(nèi)容也應(yīng)該是各種各樣的，豐富多彩的。要想出屬于自己的東西來。（2）、獨(dú)立構(gòu)思，師巡視指導(dǎo)

學(xué)生獨(dú)立思考選定的動(dòng)物之間可能發(fā)生的事，并構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。情節(jié)要完整，內(nèi)容要具體、充實(shí)。鼓勵(lì)大膽、自由有創(chuàng)意地想象。（3）、學(xué)生擬題

擬題要有較強(qiáng)概括能力，對(duì)于剛學(xué)寫作的學(xué)生來說有一定的困難?？商峁┮恍M題方式，供學(xué)生模仿。①、用動(dòng)物的名稱作題目 ②、根據(jù)故事的主要內(nèi)容擬題 ③根據(jù)要表達(dá)的中心擬題 ④從說到寫、自由表達(dá) ⑶說故事

小組內(nèi)說。把自己編好的童話在小組里說一說，其余同學(xué)幫助補(bǔ)充，修改。B．全班說。指名一兩個(gè)優(yōu)等生說，肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)示范。

再指名一兩個(gè)中等生說，多鼓勵(lì)，少挑刺，激發(fā)他們編童話的興趣，并組織全班討論，以完善故事。

對(duì)說得好的同學(xué)均授予 “童話故事大主”獎(jiǎng)。寫故事

老師不提要求，以釋放學(xué)生的心靈，放飛他們的想象，讓學(xué)生完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，全身心地投入，想怎么寫就怎么寫。對(duì)25分鐘內(nèi)寫的好的同學(xué)均授予“童話小作家”獎(jiǎng)。4.錦上添花

1.提出修改要求，學(xué)生自改習(xí)作

在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照下列要求獨(dú)立修改

①童話故事是否完整?情節(jié)是否具體、生動(dòng)？ ②想象是否合理、豐富? ③讀了你的童話，能否受到啟迪?

2、對(duì)通過修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)，均授予“進(jìn)步同學(xué)”

3.出示《童話世界》編輯部的約稿信，進(jìn)一步激起學(xué)生寫好童話的興趣。同學(xué)們：

你們好！聽說你們正在編寫童話，編輯部的叔叔、阿姨太高興了。希望你們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，充分發(fā)揮你們的想象力，編出新穎獨(dú)特、與眾不同的童話來。來稿請(qǐng)寄：（710082）西安豐慶路91號(hào)《童話世界》A版編輯部。E-maiL：52tonyhuashijie@163．Com 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步!《童話世界》A版編輯部 10月20日

4.讀中再改，定稿抄正

四、佳作創(chuàng)作坊

本次的習(xí)作是自選幾種動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯幫捁适隆Ｖ灰适掠行乱?，還能闡述一個(gè)小道理都值得記錄下來。童話的題目可以主角的名稱來命名，如《空調(diào)和蒲扇》、《狡猾的小狐貍》；也可以以情節(jié)來命名，如《水果王國(guó)里的晚會(huì)》、《小眼鏡旅行記》等。試一試：根據(jù)老師的指導(dǎo)，請(qǐng)你寫一篇更好的作文。

名師案例編童話故事 —小白兔家著火了 教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想像能力，指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述完整，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3.讓學(xué)生在編擬的童話故事中接受消防安全、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人等教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想像能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述完整，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到 的詞語(yǔ)。教學(xué)過程：

一．談話激趣,導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們看過丹麥著名童話家安徒生寫的童話嗎？你們都看過他寫的哪些童話？安徒生寫的童話好看嗎？想不想像安徒生那樣也學(xué)會(huì)編寫童話故事？今天我們就一起來學(xué)習(xí)編寫童話故事。二．觀看畫面,引入童話

1.課件出示畫面:在一座美麗的大森林里，動(dòng)物們自由自在地生活。引導(dǎo)學(xué)生感受森林真是動(dòng)物們的樂園。

2.課件出示畫面：在這美麗的森林里，有一座漂亮的小房子，那是 小白兔的家。指導(dǎo)學(xué)生看畫面，感受小白兔家的美。3.課件出示畫面：小白兔的家著火了。指導(dǎo)觀察畫面:（1）小白兔的家多美，可是有一天，同學(xué)們看，發(fā)生什么事了？（2）火燒得怎樣？你能說一說嗎？ 三．放飛想像,創(chuàng)編童話

1.引導(dǎo)學(xué)生放飛想像的翅膀，想像一下小白兔的家是怎么著火的。（小組討論后班級(jí)交流）

2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想如果房子著火時(shí)小白兔還在屋里，看到這熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生想象小白兔是怎么逃生的。（1）課件出示片段練習(xí):填上合適的動(dòng)詞

小白兔急忙（）來一塊毛巾，（）住鼻子和口，（）了一下門，（）在地上，（）到門邊，趕快（）開門，飛快地（）了出去。

（2）情景表演:請(qǐng)學(xué)生把這個(gè)片段表演出來。大家注意他的動(dòng)作，想想該填怎樣的動(dòng)詞？

(引導(dǎo)學(xué)生明白說話和寫話時(shí)，應(yīng)該注意準(zhǔn)確用好動(dòng)詞，這樣意思就表達(dá)得更加清楚。)（3）小白兔還可以怎樣逃生呢？(引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象)4.小白兔的家著火了，這件事讓森林里的動(dòng)物知道了。引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)物們?cè)趺粗佬“淄眉抑鸬南ⅰ?/p>

5.引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)物們知道這個(gè)消息以后心里會(huì)怎么想。

6.動(dòng)物們知道小白兔家著火以后，急忙趕來滅火。是哪些動(dòng)物來救火？它們用什么辦法幫助小白兔把火撲滅？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編寫動(dòng)物們救火的方法。7.學(xué)生動(dòng)筆編寫動(dòng)物們救火的方法。8.集體交流，評(píng)議。

9..師小結(jié):對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助等思想教育。四．圍繞主題,完整敘述

1請(qǐng)同學(xué)們按事情的起因—小白兔家是怎么著火的，經(jīng)過—小白兔是怎么逃生，動(dòng)物們是怎么救火的,結(jié)果—火滅了，小白兔受到了教育，完整地編一個(gè)童話故事，注意給自己編的故事加上題目。編好以后同桌互相說一說。

2.召開故事會(huì),請(qǐng)學(xué)生把編好的童話故事講給大家聽。提示學(xué)生：為了使自己的故事更加精彩，如果能根據(jù)自己編的故事加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作會(huì)更好。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。五.由說到寫，開文成篇

1．師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生把自己編創(chuàng)的童話故事完整寫下來。2．明確本次寫話要求。

（課件出示寫話要求：(1)要寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把童話故事寫完整。(2)正確運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。）3．學(xué)生動(dòng)筆把自己編創(chuàng)的童話故事寫下來。板書設(shè)計(jì)： 編童話故事

著火逃生 救火 火滅了（起 因）（經(jīng)過）（結(jié) 果）

粗心出大錯(cuò)

一天早上，小白兔在花園散步?；▓@里有五顏六色的花，樹上掛著累累碩果。它聽到了小鳥清脆的歌聲，心里愉快極了。

突然，小松鼠從遠(yuǎn)處急急忙忙地跑過來，氣喘吁吁地對(duì)小白兔說：“小白兔！你家……著火了！”小白兔一臉不相信的樣子，問：“這是真的嗎？”小松鼠回答說：“是真的！咱們快點(diǎn)兒去看看吧?！毙“淄寐犃耍耖W電般飛快地跑回家。

小白兔從遠(yuǎn)處跑過來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到家的方向冒著黑煙。跑近一看，熊熊大火包圍著自己的家。牛伯伯指揮著小動(dòng)物們幫自己兔家滅火。小象用吸滿河水的鼻子朝小白兔家噴水。小松鼠、小狗、小貓?jiān)谧约业乃桌锾崴?，往小白兔家潑水。小白兔也趕緊沖過去，加入了滅火隊(duì)伍中。在鄰居的幫助下，火終于被撲滅了。

小白兔心里非常感激大家，連聲說：“謝謝，謝謝！”它靜下心一想，原來是自己出去的時(shí)候沒把灶里的火弄滅。小兔慚愧地低下了頭。經(jīng)過了這次教訓(xùn)，小白兔做事都特別細(xì)心了。

小溪、河流、大海

嘴山市第九小學(xué)四年級(jí)（2）班 李彥男

從前，在一個(gè)小山村里有一座山，山上有個(gè)泉眼，泉水流向了小溪?！鞍。∥医K于出來了，原來世界是這么美好?！毙∠潎@道。一段時(shí)間過去了，它走向了河流。小溪說：“河流阿姨，您怎么了，怎么一點(diǎn)兒也不高興？這個(gè)世界這么美好，有什么事兒讓你這么難過?！焙恿髡f：“你還沒有真正地認(rèn)識(shí)世界，等你長(zhǎng)大了就會(huì)認(rèn)識(shí)的。”小溪在河流阿姨那里住了一段時(shí)間，沒幾天，人們把汽油倒進(jìn)了河流里，小溪在這里住不下去了，所以它離開了河流沖向了大海。就在快到大海的時(shí)候，小溪突然被吸到了一家工廠，一出來就變成了一灘廢水。它來到了大海，說：“大海叔叔，您怎么不高興呀？”大海說：“不知怎么回事，從河流里來的全是黑水，把我也快染黑了?！毙∠f：“我路過一家工廠，出來后就變成了這樣?！贝蠛Ｕf：“就算沒有那家工廠，我也會(huì)變黑的，現(xiàn)在人們把白色垃圾都扔到海里，連汽油都往海里倒，這個(gè)世界什么時(shí)候會(huì)變得更加美好？”小溪聽到了這些話，才知道這個(gè)世界還很不完美。

為了我們的美好環(huán)境，希望人們共同努力，千萬(wàn)不要把工廠的污水排入大海，同時(shí)希望大家不要再亂丟垃圾。讓我們一起來保護(hù)我們的世界吧！

頑皮的塑料袋

有一幫頑皮的小家伙，它們是紅色、黃色、藍(lán)色……各種顏色的塑料袋。它們從千家萬(wàn)戶跑出來，來到垃圾場(chǎng)聚會(huì)。它們商量著旅行計(jì)劃。有的說，聽說地球又大又美麗，我們最好飛到天上去看個(gè)夠；有的說，不！天上又冷，風(fēng)又大，還是地上好；有的說，誰(shuí)愛到哪就到哪好了，這樣自由。說著，它們便分頭去旅行。一陣風(fēng)吹來，紅塑料袋被吹上天，它們驕傲地說：“我會(huì)飛了，我會(huì)飛了！”它在天上往下看：“哇！地球原來這么美！藍(lán)藍(lán)的大海，碧綠的草地，白茫茫的雪山……”一架飛機(jī)飛過，一個(gè)塑料袋說：“快，咱們來看飛機(jī)！”它們飄近飛機(jī)，忽然被飛機(jī)的吸引力吸了進(jìn)去，纏住了機(jī)翼的一個(gè)排氣孔。糟了，飛機(jī)要出事了，幸虧駕駛員一個(gè)快速倒機(jī)，塑料袋被甩開了，飛機(jī)安全了。再說藍(lán)色的塑料袋被刮進(jìn)海里，沉到海底。嘩，這海底世界更神奇：形狀各異的珊瑚，五顏六色的魚兒，張牙舞爪的大龍蝦……看得它入了迷。“不好，有個(gè)氧氣筒被塑料袋堵住了！”一個(gè)潛水員大聲喊并迅速撥開了它，好險(xiǎn)！

有一些塑料袋被吹進(jìn)挖好的樹坑里捉迷藏，好不快活。過了幾天，人們把小樹種進(jìn)坑里，塑料袋要樹苗和它們玩，樹苗說；“我沒空，我要成長(zhǎng)，綠化環(huán)境！”樹苗不和它們玩，它們不會(huì)融解，妨礙樹苗生長(zhǎng)，不受歡迎，只得自己生悶氣。余下的塑料袋被風(fēng)吹得滿街跑，被人踢著到處飛，它們聽到一個(gè)強(qiáng)大的聲音：“塑料垃圾對(duì)人有害，妨礙環(huán)保，我們不要用塑料袋！”唉，到處挨罵，嚇得它們連滾帶爬躲進(jìn)垃圾桶等待處理，不再去旅行，也不敢再頑皮了。

（本文獲《七彩地球》全國(guó)征文二等獎(jiǎng)刊登于2000年《小藝術(shù)家》雜志上）點(diǎn)評(píng)： 善于在日常生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭?，運(yùn)用豐富合理的想象，用逼真的形象和生動(dòng)的對(duì)話，編寫了一個(gè)宣傳環(huán)保的童話，使小朋友甚至大人看后都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的點(diǎn)頭微笑。

大象聘貓 李汕汕

大象新辦了一家飼養(yǎng)場(chǎng)。為了防止老鼠騷擾，大象貼出廣告，要招聘一只能干的貓來幫忙。來應(yīng)征的貓很多，都快把大象家的門檻給擠垮了。0(N0;k~6 選哪一只呢？他們每一只都很能干，他們期待的目光把大象的眼睛都刺痛了。正在大象猶豫不決的時(shí)候，一只成年花貓擠到了大象的面前。只見他從皮包里掏出一張張花花綠綠的證書，這些證書全是他在釣魚、歌詠、滾繡球等大賽中獲得的。大象一見花貓這么多獲獎(jiǎng)證書，不禁喜出望外，他想：這真是一只了不起的多才多藝的貓??！于是，高興地說：“好！就是你了！”由于大象新辦的飼養(yǎng)場(chǎng)沒有多少老鼠，花貓就把精力都花在了唱歌、釣魚、滾繡球上了，也沒讓大象覺得花貓有什么不盡職的地方。漸漸地，老鼠多了起來?？纱藭r(shí)，花貓的捉鼠技能已經(jīng)變得十分生疏了。他竟然連一只老鼠也捉不到。大象看見老鼠多了起來，就責(zé)備花貓：“你是怎么搞的，竟讓老鼠在飼養(yǎng)場(chǎng)里泛濫起來了？” 聽到大象這么說自己，花貓不服氣地說：“我一天到晚可沒有閑著呀！” 大象聽了花貓這么有理的話，便問：“那你沒閑著，每天捉幾只老鼠讓我瞧瞧呀！” “捉鼠?！被ㄘ垺昂摺绷艘宦?，“那只不過是一只普普通通的貓就會(huì)的，你讓我才華出眾的貓來干這種活，這不是大材小用嗎？” 大象聽了非常生氣，后悔地說：“我是被你那花花綠綠的證書給騙了?！闭f完，便把花貓炒魷魚了。

牽牛花和黃瓜

一些不知哪來的牽?；ㄗ雅艿搅瞬藞@里，生了根，發(fā)了芽，竟盤繞在黃瓜架上。牽?；ǖ昧藙?shì)，猖狂極了。它迅速地爬遍了黃瓜架。每天放著“喇叭”得意地宣傳自己能耐，沒人比得過?？蓱z的黃瓜被牽?；ㄕ谧￡?yáng)光，奪去了養(yǎng)分，已經(jīng)奄奄一息，有氣無力了。

一天，菜園的主人來摘黃瓜，看到這個(gè)情景，十分生氣，便說：“我非把你們其中的一個(gè)拔掉，另一個(gè)才能好好生長(zhǎng)?！睜颗；犃耍吲d地說：“快把沒用的黃瓜拔掉，讓我自己在這個(gè)架子上，我會(huì)開出許多花給你看的?！闭f罷，又搖了搖自己肥綠的身子，開出了一朵“小喇叭”。可是，主人卻說：“黃瓜不像你這么居功自傲，它雖然沒有好看的花兒，卻把清涼、美味的果實(shí)獻(xiàn)給人們，它從不夸耀自己。你卻跑來爭(zhēng)它的營(yíng)養(yǎng)，讓我拔掉你吧！”牽牛花羞愧極了，只得讓人把自己拔掉。

黃瓜秧又旺盛地生長(zhǎng)起來，結(jié)出了一條條肥嫩的黃瓜獻(xiàn)給人們，而且還是那么默默無聞地奉獻(xiàn)。

鉛筆與橡皮

廣東省廣州市 華南師范大學(xué)附屬小學(xué)四年2班 許琳祺

夜深人靜，小主人明明的筆盒吵極了，你知道為什么嗎？原來是鉛筆和橡皮分別在數(shù)落對(duì)方呢！

事情是這樣的，今天鉛筆和橡皮在一起玩，突然鉛筆一不小心被橡皮絆倒了……

橡皮急忙扶起鉛筆，說：“鉛筆哥哥，對(duì)不起！”

可鉛筆毫不領(lǐng)情：“就你一句對(duì)不起就OK啦！我每天幫主人寫字，晚上很晚才睡，而你天天都在睡大覺！”

“你以為你很Good??！我也很累呀?！毕鹌?zhēng)辯說，“我天天幫主人改掉錯(cuò)別字，如果不是我，主人的作業(yè)就會(huì)錯(cuò)漏百出?！?/p>

“我比你好！”“不，我才好！”它們你一言我一語(yǔ)地吵了起來…..最后，鉛筆傲慢無禮地說：“你不信我比你強(qiáng)，我就證明給你看！明天你在家休息，我要讓你輸?shù)眯姆诜?！?/p>

橡皮沾沾自喜，還眉飛色舞地說：“那我們騎驢看唱本——走著瞧！”

第二天一早，明明來到課室，老師請(qǐng)大家寫字，明明一不小心寫錯(cuò)字了，但又找不到橡皮，只好用鉛筆涂掉了。黑黑的，真惡心！

老師收作業(yè)時(shí)看到了，把明明訓(xùn)了一頓，還在作業(yè)等級(jí)欄上寫了個(gè)大大的“差”字。

還有更倒霉的事兒呢！數(shù)學(xué)考試到了，平時(shí)明明的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，今天一下子就做完了卷子。在認(rèn)真仔細(xì)的檢查中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一道題。老師規(guī)定不許借別人的橡皮，不許涂掉。明明沒有橡皮，撓著頭皮，著急死了，這時(shí)鉛筆多么希望橡皮來幫忙??！但沒辦法，最后明明只好涂掉了。黑呼呼的一團(tuán)，多難看呀！后來，老師把明明叫到辦公室批評(píng)了一通，還扣了他卷面分10分呢！鉛筆聽了心在流淚，后悔極了！不敢抬頭看主人一眼…..放學(xué)了，鉛筆垂頭喪氣地回了家，急忙對(duì)橡皮說，“橡皮弟弟，對(duì)不起！我不應(yīng)該和你抬杠，對(duì)不起！”并低聲把事情經(jīng)過向橡皮說了一遍。“其實(shí)……，其實(shí)我也有錯(cuò)?！毕鹌づ闹^，不好意思地說，“我也沒想到這種后果，對(duì)不起！我們和好吧！”

“對(duì)，和好！我們誰(shuí)也不離開誰(shuí)，一起幫助主人，讓主人天天快樂，取得最好的成績(jī)！”鉛筆說著跟橡皮緊緊地?fù)肀г谝黄穑髅髂樕辖K于綻開了笑容。從此，鉛筆和橡皮又和好如初了。主人明明在它們的幫助和自己的努力下還獲得了全市數(shù)學(xué)比賽第一名的好成績(jī)呢！

第三篇：編寫童話故事

《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

課前準(zhǔn)備：汽車、森林和動(dòng)物的圖片 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常?？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？

同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）

二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法

1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？ 我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）

2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）

3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。

4、我們?cè)賮硗ㄟ^這幾篇童話來看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富 生動(dòng)有趣 擬人、夸張 和生活關(guān)系密切）

5、小結(jié)：有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。下面就?qǐng)同學(xué)們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

三、指導(dǎo)學(xué)生編故事

1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物啊？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？

3、老師覺得用一個(gè)詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來形容？接著往下說。

4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？

5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。

6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。

7、我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。

8、師：誰(shuí)還來說一說自己的故事？

四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說還不行，我們還要能把故事寫下來。

1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）

2、交流各自給作文取的題目

3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)

五、全班交流、評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)

2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 編寫童話故事

想象豐富 生動(dòng)有趣 擬人、夸張 和生活關(guān)系密切 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

時(shí)間 地點(diǎn)

起因 人物

經(jīng)過 事情：

結(jié)果

第四篇：編寫童話故事

編寫童話故事

（人教版第五冊(cè)第七單元習(xí)作）

南昌市定山小學(xué)陳潔

教學(xué)目的：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，編寫有趣的童話故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

設(shè)計(jì)意圖：

三年級(jí)是作文的起步階段，對(duì)學(xué)生的要求不能過高，指導(dǎo)也不能放得太開。習(xí)作七的內(nèi)容是編寫動(dòng)物童話故事。于是我給學(xué)生找來一篇比較熟悉的童話故事《龜兔賽跑》，教學(xué)中這既是一篇范文，又是學(xué)生習(xí)作的引子。因?yàn)榻處熃o學(xué)生一點(diǎn)思路或是一個(gè)引子，可以更好地幫助學(xué)生下筆，減少學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏懼感。在范文的學(xué)習(xí)部分，主要是讓學(xué)生明白編寫童話故事有兩點(diǎn)：一是要有想象，二是要有趣。然后引導(dǎo)學(xué)生用《龜兔賽跑》這個(gè)故事去想象第二次賽跑為什么兔子又輸了。在課堂上讓學(xué)生盡情想象，想象出不同的情節(jié)。習(xí)作教學(xué)充滿的是趣味，而不是冰冷的習(xí)作方法。不知不覺中，學(xué)生就會(huì)編寫童話故事了。

教學(xué)過程：

課前活動(dòng)

1、看詞猜童話故事

小紅帽外婆狼——《小紅帽》 鴨媽媽丑小鴨老鴨大雁貓母雞白天鵝

——《丑小鴨》

紅眼睛長(zhǎng)耳朵短尾巴兔媽媽大灰狼——《小兔乖乖》

2、說說你喜歡讀哪些童話故事，為什么喜歡讀童話故事？

一、導(dǎo)入

我們都是伴隨著童話故事長(zhǎng)大的。童話故事中奇特的想象、精彩的內(nèi)容吸引了我們，深刻的道理教育了我們、啟發(fā)了我們。

二、范文引路，指導(dǎo)寫作

1、今天我給同學(xué)們帶來了一個(gè)熟悉的有趣的童話故事，想聽嗎?

2、請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題邊聽邊看《龜兔賽跑》，播放錄音。

（1）兔子跑起來很快，而烏龜爬得很慢，為什么兔子和烏龜賽跑卻是烏龜贏了？

（2）這個(gè)故事哪些句子寫得有趣？用筆劃下來（板書：有趣）

兔子長(zhǎng)了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長(zhǎng)了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢真慢。驕傲的兔子一想到這一點(diǎn)，就樂得搖頭晃腦，甭提多高興了。

有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理它。兔子呢，知道烏龜不敢跟他賽跑，搖擺著長(zhǎng)耳朵，又蹦又跳的，笑得不得了。還編了一支山歌笑話他： 烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花； 烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。

這支歌很快傳到烏龜耳朵眼里，烏龜十分生氣，就找到兔子，氣憤地說：“兔子，你別神氣活現(xiàn)的，賽跑就賽跑，難道我還怕你嗎？”

兔子大吃一驚：“烏龜，你說什么？”

“我說，咱們來賽跑，誰(shuí)怕誰(shuí)呀?！?/p>

“哈哈哈，烏龜，你真敢跟我賽跑嗎？那好，咱們就比一比。瞧，那里有棵大樹，咱們就從這里開始跑，誰(shuí)先跑到大樹下誰(shuí)贏?！?/p>

預(yù)備！一，二，三，－－－” 兔子撒開腿就跑，跑得真快呀！一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。他回頭一看，烏龜才跑了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，先在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去，反正我只要撒開腿一下了就追上他了。兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。

再說烏龜，它爬得真慢哪，可他爬呀，爬呀，一秒鐘也不停。等爬到兔子身邊，它已經(jīng)累壞了，可它還是一個(gè)勁兒地爬呀，爬呀，眼看就快到那棵大樹了。

這時(shí)候，兔子醒過來了，邊打哈欠邊說：“啊，烏龜怎么還沒有爬到這兒來呀？也太慢了吧！我接著睡吧?！蓖米娱]上眼睛正要睡著，突然覺得不對(duì)勁，趕忙睜開眼睛?！鞍ρ?，烏龜呢？怎么不見了？”再往前一看，“哎呀，了不得了！烏龜早就爬到我前面去了?！边@下，兔子可急壞了，它急忙爬起來追了上去?？墒菫觚斈?，已經(jīng)爬到那棵大樹下了。烏龜勝利了。兔子慚愧地低下了頭。

小朋友們，動(dòng)腦筋想一想：兔子跑得快，烏龜?shù)门缆瑸槭裁催@次比賽兔子輸?shù)袅?，烏龜卻贏了呢？

3、指名回答剛才提出的問題

師相機(jī)小結(jié)：

（1）烏龜在速度上和兔子是不能相提并論的，可是兔子中途睡覺、驕傲大意讓它輸給了烏龜，這個(gè)故事既有意思又讓人受到教育。故事中間的情節(jié)就體現(xiàn)了作者豐富的想象力。這就是我們要在本次習(xí)作中學(xué)習(xí)的一點(diǎn)——想象。童話故事

有了想象，才會(huì)讓人喜歡。（板書：想象）

（2）主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫會(huì)讓故事生動(dòng)有趣。

三、遷移想象，新編童話

1、想象故事情節(jié)：

兔子比賽失敗后，很不服氣。這天它決定再一次和烏龜賽跑。動(dòng)物們知道消息后紛紛趕來觀看，沒想到這場(chǎng)比賽兔子還是輸了，這是怎么回事呢？現(xiàn)在我們就來發(fā)揮我們的想象力，想得和別人不一樣就更好。

預(yù)設(shè)四種情況

（1）烏龜選擇水路和兔子賽跑，贏了兔子。

（2）兔子在路上不是睡覺，而是救了一只落水的小雞，烏龜贏了兔子，但大家都為兔子的見義勇為而感動(dòng)。

（3）兔子急于獲勝，不小心撞到了一棵樹上，兔子被撞暈了，烏龜贏了兔子。

（4）烏龜用滑板車和兔子比賽，贏了兔子。

2、學(xué)生閉上眼睛想象故事的中間過程，先小組交流，再全班交流。

3、明確本次習(xí)作要求

（1）展開想象。想象在第二次賽跑中，兔子和烏龜發(fā)生了什么事導(dǎo)致兔子又輸了。

（2）看誰(shuí)編得最有趣。

4、生編寫童話故事。

四、習(xí)作講評(píng)

1、指名三位同學(xué)讀自己編寫的童話故事。

2、老師就“富有想象、有趣”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、拓展總結(jié)

1、推薦好書。我這里有兩本童話故事書，很值得一讀。

（1）張秋生的《小巴掌童話》出手不凡，以它的短小、凝煉、抒情、哲理，把眾多讀者領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)真善美的絢麗多姿的王國(guó)吸引著。

（2）陳伯吹的《一只想飛的貓》這篇童話中，貓孩子般的淘氣、任性、自大、懶惰、好虛榮都不是符號(hào)化的表述，而是生動(dòng)而具體的刻畫，讓人對(duì)這只可笑可愛的貓無法淡忘。

2、同學(xué)們，童話的世界是豐富多彩的，正因?yàn)檫@樣，我們才愛讀童話。課后，同學(xué)有興趣可以多寫寫童話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越寫越有勁。只要我們多留心，故事的內(nèi)容就在我們身邊，我們的生活中。我們可以寫出內(nèi)容豐富的童話，如改正不良習(xí)慣，贊揚(yáng)聰明機(jī)智、勤勞肯干、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、奉獻(xiàn)愛心、動(dòng)腦筋解決問題……。等你們寫好了，老師會(huì)把你們寫的童話編成童話集送給你們！

板書：編寫童話故事

想象

有趣

第五篇：編寫童話故事

編寫童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、造就學(xué)生展開想象撰寫童話的能力，能夠運(yùn)用本身的語(yǔ)言來描寫。

2、使學(xué)生在聽說讀寫的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何把童話寫具體。

一、擴(kuò)展思緒 引入作文：

說話引入：

1、同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

2第三單位我們也學(xué)過幾篇童話故事，那篇童話給你們留下了深刻的印象？

3、這些都是童話，那童話有哪一些特點(diǎn)呢？

4、教師小結(jié)：童話故事的主人公大多都是仙人精靈，山魔水怪，鳥獸蟲魚，或是一些物品，它們都能說，能笑，能思慮不懂的題目，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。讀了別人的童話我們還能學(xué)到常識(shí)，或者受開導(dǎo)，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收成？

好，今天我們就一起來寫童話故事?。ǎ壕帉懲捁适拢?/p>

二、明確習(xí)作要求：

（打出本次習(xí)作的要求）同學(xué)們默讀，看此次習(xí)作給我們提出了哪一些要求？

三、指導(dǎo)編故事：

1、同學(xué)們，你們想選擇哪幾個(gè)動(dòng)物，或幾件物品作為你故事的主人公呀，誰(shuí)來講說？

2、那么你想寫他們之間的什么事呀，用一句話說出來？

3、指導(dǎo)寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。問：故事是怎么發(fā)生的？

師小結(jié)：這是我們寫故事要交代清的起因。

問：之后又發(fā)生了什么？

問：結(jié)果怎樣呢？

4指導(dǎo)把故事寫具體。

過渡：如果故事只是光有起因、顛末、成果，我們的故事只是有了一個(gè)大概輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得重生動(dòng)更具體呢？

5、比較句子。

（丑小鴨降臨沼澤地，望著天上的白天鵝，驚呆了。）

（[受盡欺負(fù)的]丑小鴨降臨[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[無拘無束飛翔的美麗]的白天鵝，[忍不住]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么標(biāo)致的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

分別指名讀這兩句話，其他同學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

問：你感覺哪句話寫得好，為何？（從主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫，用詞的準(zhǔn)確與富厚方面來講）學(xué)生邊說邊黑板字：（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)心理描寫、生動(dòng)具體）

過渡：現(xiàn)在請(qǐng)你也抓住主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫，把你的童話故事寫得具體生動(dòng)，先本身說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

四、學(xué)生自由練說，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、講故事。

故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你本身的意見。

4、評(píng)故事

問：他說得怎樣，評(píng)一評(píng)？

指名評(píng)

師小結(jié)：你的發(fā)言值當(dāng)我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再老實(shí)地指出存在不懂的題目，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

五、寫故事：

好，今天我們就一起來寫童話故事?。ň帉懲捁适拢?/p>

寫動(dòng)物童話和寫其它體裁(cái)的作文一樣，也需要有一個(gè)確定中心、構(gòu)思、寫作的過程，那么，要想寫好動(dòng)物童話應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

①、展開想象的翅膀，確定故事的中心。

生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)和思想。例如，《貪吃的狐貍》一文告誡(jiè)人們：朋友之間要以誠(chéng)相待，不能只為了達(dá)到個(gè)人的目的而欺騙朋友，忘恩負(fù)義。

②、運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。

為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)。也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策(cè)劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。如寫?yīng){子，應(yīng)表現(xiàn)它的兇猛、威(wēi)武，仗勢(shì)(shì)欺人;寫狼應(yīng)體現(xiàn)它的刁(diāo)猾、貪婪(lán)，假裝善良;寫狐貍則反應(yīng)它的狡(ji?o)猾(huá)，要用奸詐狡(ji?o)猾(huá)的語(yǔ)言來塑造它;寫老鼠應(yīng)突出它的膽小怕事又不缺乏機(jī)敏(m?n)。這一點(diǎn)同學(xué)們一定要注意。總之，編寫動(dòng)物童話，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。

③、讀童話，受教育、悟道理。

要使你寫出的童話讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，或是引導(dǎo)小朋友團(tuán)結(jié)他人?？傊軒椭瑢W(xué)克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活的文學(xué)語(yǔ)言。他是兒童文學(xué)的一種。

童話故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新的真實(shí)自然的感覺。同其他類型的作文一樣，語(yǔ)言要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。

同學(xué)們的童話習(xí)作，大多以動(dòng)物、植物為主人公。這要求我們通過擬人法把“物”當(dāng)作人來寫，要使它具有人的思想行為、語(yǔ)言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長(zhǎng)習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要誘人的語(yǔ)言、情感和行動(dòng)。

每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對(duì)假丑惡。借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。

六.欣賞例文

新烏鴉喝水

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可好了，有水喝了?！?/p>

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中?！岸＿恕?，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點(diǎn)兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎么不管用了呢？” “哈哈??”就在它疑惑不解的時(shí)候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。

農(nóng)民笑著對(duì)烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題?！?/p>

烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小熊和小羊

從前在一個(gè)美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。他們由獅子大王管理著，生活的非常安全、愉快。小熊和小羊是一對(duì)要好的朋友，他們感情深厚，可是最近他們竟為一點(diǎn)小事吵架了?。今天是小羊的生日，她邀請(qǐng)了許多好朋友，其中也請(qǐng)了小熊。到了晚上，好朋友們都來了，卻只有小熊沒有來。大家一邊唱歌一邊跳舞在等小熊。小羊也焦急地等著，心里想：“小熊為什麼還不來？”時(shí)間一分一秒的過去了，小熊還是沒有來?！靶⊙騽e等了，小熊早把你過生日這件事忘了！”一只松獅狗湊到小羊跟前說。這時(shí)，小羊心里很難過：莫非小熊要使我難看，故意來晚？小羊剛想完，只聽見一陣腳步聲，原來是小熊提著一個(gè)大蛋糕跑了進(jìn)來，他還選了小羊愛吃的巧克力味的。因?yàn)樾⌒茉谮s往小羊家的路上，不小心摔到了，結(jié)果又重新制作了一個(gè)新的蛋糕，所以來晚了。

可小羊理解錯(cuò)了，還以為是小熊故意給她難堪呢。在生日會(huì)上，小羊不僅不吃小熊為她買的蛋糕，還做了許多對(duì)小熊不利的事。小熊再也忍受不了了，一句話沒說就走了。事情過了幾天，小羊和小熊也一連好幾天也沒見面?？尚睦镌缫严胂?qū)Ψ降狼噶?。有一天，小羊再也忍不住了，就給小熊發(fā)了個(gè)郵件：

小熊：

你好！

上次生日會(huì)的事都是我做的不好，如果你愿意和好的話，下午4點(diǎn)就在小河邊見面吧！?？鞓酚肋h(yuǎn)伴你成長(zhǎng)！

小羊

X月X日

到了下午小羊先來到河邊，發(fā)現(xiàn)小熊已經(jīng)到了，而且手里還提著一個(gè)精致的水果蛋糕。小熊對(duì)小羊說：“那天你沒有吃到蛋糕吧，給你！”“謝謝”小羊羞愧地說。他們像往日那樣又盡情地暢談，度過了一個(gè)愉快的夜晚，并發(fā)誓永不吵架了。

一個(gè)蛋糕，一聲謝謝，解除了一對(duì)朋友之間的誤解。好朋友要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還要相互寬容、諒解，那友誼一定持久！

鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的故事

小紅的文具盒里，住著三個(gè)小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過得很舒心。

有一天，小主人參加書畫大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫就畫好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無名之火油然升起。它輕蔑地說：“哼，有什么了不起的，你有什么本事?“鉛筆一聽?wèi)嵟?，大聲說：“誰(shuí)?誰(shuí)在說我沒本事?”"我，橡皮。沒有我，你寫錯(cuò)畫錯(cuò)了誰(shuí)來擦?可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了。”

什么?不公平?沒有我，主人能得獎(jiǎng)嗎?還是我的功勞大！”??正當(dāng)它們吵得不可開交時(shí)，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的?！便U筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來，越說越氣。最后，鉛筆說：“以后，沒有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說：“離開你們，我能為主人服務(wù)得更好?！鞭D(zhuǎn)筆刀也說：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰(shuí)也不理睬誰(shuí)了。

第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯(cuò)了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯(cuò)字?jǐn)R在一旁。過了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺，不愿意出來，小主人只好用鈍鉛筆寫作。第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯(cuò)字太多，挨了老師的批評(píng)，難過地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。

文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們和睦相處時(shí)，小主人總是受表?yè)P(yáng);現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。你們?nèi)币徊豢砂?！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，小主人又開始受到老師的表?yè)P(yáng)了。

這個(gè)故事告訴我們:要做好一件事，只有大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情做好。

五官爭(zhēng)功

一天夜里，五官閑來沒事，便爭(zhēng)起功來。

眼睛首先發(fā)言：“我在五官中，本領(lǐng)最大。我不僅居高臨下，而且是人類心靈的天窗，打開我，就能看到五彩繽紛的世界。”

“你再能耐也只有一個(gè)功能——‘看。’而我身兼二職，我不僅能嗅到氣味，還為小主人呼吸新鮮空氣?！北亲硬环獾叵蛏峡戳搜劬σ幌?，反駁道。

“鼻子，你驕傲什么？”嘴哼了一聲，瞪了鼻子一眼，“你身兼二職有什么了不起？我除了說話、吃飯，還能替你為小主人呼吸呢！”

“你替小主人呼吸？”鼻子質(zhì)問道。

“對(duì)，怎么樣？”

“你那是害小主人呢！”

“為什么？”

“因?yàn)槟銢]有鼻毛，把灰塵都吸到肚子里去了！”嘴氣得臉通紅，張了張嘴，無言以對(duì)。鼻子卻暗暗發(fā)笑，抿著嘴樂。

耳朵聽了半天，實(shí)在忍不住了，豎起來說：“喂，吵什么，吵什么！我是你們的聲音接收器，沒有我，你們會(huì)聽到聲音嗎？要算功勞，那應(yīng)該是我！”

它們的吵鬧的聲音驚醒了小主人。小主人揉揉眼睛，說：“算了吧，爭(zhēng)什么呀！你們都有自己的工作：眼睛能看，鼻子能嗅，嘴能說，耳朵能聽，我缺了誰(shuí)都會(huì)成為殘疾人的！只有你們團(tuán)結(jié)一致，我才能是一個(gè)正常人?！?/p>

五官聽了小主人的話，都覺得有道理，不再吵了。小主人也安靜地睡了。