第一篇：鏡頭里的“你”周記

有時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常把作文本變成一個(gè)圓柱一樣的形狀然后從中偷窺這個(gè)曾近我認(rèn)為很熟悉的世界。

這好像一個(gè)小小的攝像機(jī)，記錄著這個(gè)窄小的視野。不用拉鏡頭，也不用調(diào)畫面，這個(gè)世界就真真實(shí)實(shí)的出現(xiàn)在我的'眼前。

你瞧!小雅那雙纖柔的手出現(xiàn)在了鏡頭中，她的手在畫面中有些微微泛紅，小手一前一后，在“配景”上拍動(dòng)著。一下、二下、三下……我向后移動(dòng)身材，方見那天藍(lán)色的布原來是蘇的衣服，蘇正趴在桌上悶不吭聲，看樣子又是吃壞肚子了。

握緊作業(yè)本逐步轉(zhuǎn)移視線，各人都在篤志寫作文，沒什么好玩的事產(chǎn)生。只見好朋儕周正在鸞翔鳳翥，頭低得就差沒貼到作文本上了。這會(huì)兒大概是忘記了什么，正抬開始盯著前排同硯的背發(fā)呆，噓，別打攪，她這正在構(gòu)想呢!突然，她放下了筆，伸出雙手，很警惕地幫前排同硯將衣領(lǐng)整理好，輕得連本事兒都沒察覺到。但是被我看到了，嘿嘿。

這時(shí)，只聽“叭”地一聲響，原來我的鋼筆滾落到地上了，閣下的同硯立刻幫我撿了起來，還給了我。

我微微一笑后又拿起了“空心圓柱”繼承我的發(fā)明之旅，苦苦尋覓，逐步等候，終于有出彩的事。方的鋼筆不出水，他急了，爽性甩起筆來，不巧，玄色的墨水甩到了同硯珂那潔白的裙子上。珂在寫作業(yè)還沒發(fā)明，我想：這下有點(diǎn)好玩的了。想著準(zhǔn)備開口喊珂。誰知方已經(jīng)拍了珂的肩膀……“沒干系，算了罷”珂說。我立刻拿下“圓柱”湊上前：“這個(gè)可以用84消毒液洗失的”……

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第二篇：《鏡頭里的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鏡頭里的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

花卉攝影的取景、構(gòu)圖與角度的恰當(dāng)運(yùn)用。2.過程與方法：

通過觀察、分析和探究，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，掌握拍攝花卉的方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

感受生活的美好，用攝影的手段表現(xiàn)花卉，感受自然美，體驗(yàn)攝影的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)花卉攝影取景、構(gòu)圖拍攝的技巧，表現(xiàn)造型優(yōu)美、主題突出的花卉攝影作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖的方法、主體物與背景的處理。

一、導(dǎo)入

師：4.3班的孩子們，大家好，很高興今天能和大家一起上課。你們學(xué)過關(guān)于花的詩嗎？誰能跟我們分享一下呢？

生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

師：老師仿佛聞到了梅花的香味。今天老師也給大家準(zhǔn)備了一種花，請(qǐng)看平板，（出示工筆荷花）這是什么花？

生：荷花。

師：這是宋代畫家的工筆畫作品，我們?cè)倏聪乱粡垐D片，（出示攝影荷花）這兩張圖片一張是用繪畫的方式表現(xiàn)的，另一張呢？

生：用拍照的方式 師：我們給它換一個(gè)專業(yè)的術(shù)語——攝影。攝影就是用具有拍攝功能的工具記錄影像的過程。攝影有什么用??？

生：記錄美麗的事物

師：攝影不僅可以快速的把美麗的事物記錄下來，在美術(shù)中，很多畫家還用攝影的方式來收集素材。這些鏡頭里的花攝影師是怎樣表現(xiàn)出來的呢？我們一起來看看。

二、新授

1、取景

師：攝影和畫畫一樣，要選取對(duì)象確定主體，在攝影中叫做取景。（出示牡丹花構(gòu)圖1、2、3、4）這是攝影師拍攝的一組國花牡丹花，我們一起來看看第一張1朵花是怎樣取景的，它在畫面中的什么位置呀？

生：左上角

師：觀察真仔細(xì)，這里有一種比例叫做黃金分割，取景時(shí)把畫面平均分成九部分，在拍攝的時(shí)候把花放在任意交叉點(diǎn)上都是很美的。我們看第一張符合嗎？

生：符合

師：第二張符合嗎？第三張、第四張符合嗎？ 生：符合

師：接下來我們看看它們的位置還有什么不一樣嗎？2朵花的位置有什么特點(diǎn)？

生：一朵在前一朵在后

師：它們一前一后，一大一小、一高一低。孩子們你們來看一下3朵花、4朵花的位置發(fā)生了什么變化呢？

生：有兩朵花挨得近，有一朵花遠(yuǎn)一點(diǎn)、虛實(shí)、大小 師：在表現(xiàn)很多花的時(shí)候取景不僅有前后、還有大小以及虛實(shí)，孩子們，這些知識(shí)你在繪畫中學(xué)過嗎？

生：學(xué)過

師：在攝影中，我們也可以將畫畫中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去呢。

2、形式美——構(gòu)圖

師：想讓你的照片更美，不僅要會(huì)取景，構(gòu)圖也非常重要，我們來看下一組圖片，（出示發(fā)散式花）這位攝影師可厲害了，他對(duì)構(gòu)圖很有研究，他的構(gòu)圖哪里有意思，你來說一說吧？老師提醒大家（出示放射線條）

生：從中間向四周發(fā)散

師：我們把這種構(gòu)圖叫做發(fā)散式構(gòu)圖。大家再看一下，他的取景取了花兒的多少?。?/p>

生：局部

師：在構(gòu)圖時(shí)，我們不僅可以表現(xiàn)完整的花，也可以表現(xiàn)局部的花。這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺啊？

生：有趣

師：這樣的構(gòu)圖有發(fā)散的效果，力量往外張揚(yáng)，體現(xiàn)出了發(fā)散之美。我們校園里有這樣的花嗎？

生：有 師：

師:這張構(gòu)圖也很有意思，你喜歡嗎（出示曲線構(gòu)圖）這幾朵花我們把它連起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：S形

師：這叫曲線構(gòu)圖，能給人優(yōu)美、協(xié)調(diào)的美感。這種構(gòu)圖適合拍攝什么植物呢？

生：有藤蔓的

師：待會(huì)兒你可以嘗試一下。我們?cè)倏聪乱粡垼?出示對(duì)角線構(gòu)圖)畫面中也有一條線你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：……

師：這叫對(duì)角線構(gòu)圖，對(duì)角線構(gòu)圖使花產(chǎn)生什么變化呢？ 生：大小變化、虛實(shí)變化

師：對(duì)角線構(gòu)圖不僅可以使花產(chǎn)生大小變化、虛實(shí)變化，而且還排列得很有順序。這種構(gòu)圖在攝影中用得很多，在繪畫作品中運(yùn)用得也不少，（出示伏爾加河畔的纖夫）我們看看這幅名畫中你能找到那條線嗎？

生：……

師：這種構(gòu)圖還可以使畫面產(chǎn)生力量感。不同的構(gòu)圖可以帶給人不同的感受，現(xiàn)在你可以思考一下，你想用哪種構(gòu)圖來拍攝校園里的花呢。

3、視角美——角度

師：除了構(gòu)圖美，還有一些其他的形式美感我們?cè)倏匆幌?，由于拍攝角度的不同，可以感受到不一樣的美，（出示仰視）孩子們，這三幅作品的拍攝角度有什么不同??？

生：仰視、平視、俯視

師：這是仰視的花、這是平視的花，這是俯視的花，你喜歡哪種拍攝角度??？ 生：仰視……

師：你猜猜仰視的角度要怎樣拍攝呢？ 生：將相機(jī)拿得很低 師：對(duì)，我們一起來看看，4、背景美

師：孩子們學(xué)得真好，老師考考你們，我們來看看下面一組圖片，它們的背景有什么相同之處呢？

生：都是黑的

師：它們的背景都很干凈，這是攝影師用特殊的鏡頭以及技法拍攝的，今天老師教大家一種簡(jiǎn)單的方法。猜一猜

生：墊卡紙

師：真聰明，（出示卡紙）在拍攝的時(shí)候我們可以用卡紙當(dāng)作背景，在墊卡紙的時(shí)候要墊完哦。一會(huì)兒你可以嘗試一下。

我們除了可以從構(gòu)圖、視角能把花拍攝好，我們還可以從一些特殊的氣候上體會(huì)花兒的美，（出示霧中的花、露珠的花）這是一張霧中的花，攝影師想表現(xiàn)花的什么美？

生：很朦朧

師：這種效果我們今天實(shí)現(xiàn)不了，但是下面一組的效果我們可以拍攝出來，這是一張露珠下的花，你有什么方法可以拍攝出這樣的花嗎？

生：噴水

師：老師給大家準(zhǔn)備了噴水壺，你們可以嘗試一下看能不能拍攝出這樣的效果。

5、品質(zhì)美

花不僅有自然之美，還有品質(zhì)之美。老師想起了一首古詩“幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)”孩子們，猜猜老師讀的詩句描寫的是什么花啊？

生：蘭花

師：蘭花象征高尚，還是花中四君子呢，你知道花中四君子嗎？ 生：梅蘭竹菊

師：梅蘭竹菊被稱為花中四君子，你能讀一首關(guān)于梅花的詩嗎？ 生：

師：我希望我們班的孩子具有四君子一樣的品質(zhì)，除了有外在之美，還要有內(nèi)在之美，我希望你們?cè)谛@里就是一株株美麗的花，老師相信今天你們拍的花一定能拍出以上的美。

師：我們學(xué)校要舉辦一個(gè)攝影展，老師希望小攝影師們能一顯身手，怎么拍呢，剛剛我們學(xué)到的知識(shí)你都可以用到。（出示老師拍的花）這是上一屆攝影大賽小攝影師們的作品，你們要達(dá)到他們的水平才能入選哦，第一張我們分析一下他為什么會(huì)入選，他拍出了花的什么美？

生：位置美

師：對(duì)，他除了想表現(xiàn)位置美，有沒有形式美感，在黃金分割點(diǎn)上嗎？色彩怎么樣？虛實(shí)怎么樣？

生：在

師：這是用點(diǎn)表現(xiàn)的花、這是用線表現(xiàn)的花、這是俯視的角度拍攝的花。

三、學(xué)生實(shí)踐

師：老師有一些要求，請(qǐng)看平板（出示要求：）孩子們，看懂了嗎？ 最后，老師提醒3點(diǎn)。

1、愛護(hù)花草樹木。

2、拍攝結(jié)束老師以口哨提示，聽到哨聲集合。

3、安全使用平板

現(xiàn)在我們就根據(jù)課前的區(qū)域去表現(xiàn)我們心中的花吧。第1組起立，有序的離開教室。第2組、3組、4組。（老師拍學(xué)生拍照過程）

四、分享與交流

師：請(qǐng)你打開圖庫選擇一張你最喜歡的作品。老師看到大家的作品已經(jīng)迫不及待想分享給同學(xué)們和老師們了，（分享學(xué)生作品）孩子們，你發(fā)現(xiàn)他想表現(xiàn)什么美？ 生：他想表現(xiàn)構(gòu)圖美、線條美……

師：看來呀，孩子們都很厲害，將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到了自己的作品中。

五、拓展

師：老師也跟大家分享一下自己的作品，這是今天老師心中最美的花，我們一起來看一看。（出示學(xué)生拍攝過程的照片），今天老師被這么多花兒感動(dòng)了，花兒們?cè)谂臄z作品時(shí)認(rèn)真專注，在合作時(shí)互幫互助。咱們的校園有了你們變得更美了。課后我們會(huì)把入選的作品展覽在我們的校園里，希望你們能看到自己的作品，你們都是老師心中最美的花。最后，老師相信孩子們能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)在今后的生活中拍攝出更多、更好地的攝影作品。

第三篇：第二單元 鏡頭里的奧妙

第二單元

鏡頭里的奧妙（2課時(shí)）

教材學(xué)情簡(jiǎn)析：

電影從發(fā)明至今已有一個(gè)多世紀(jì)，一直以來都深受人們的喜愛。優(yōu)秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術(shù)享受。作為一種綜合性的普及藝術(shù)，它贏得了廣大觀眾的喜愛。影視藝術(shù)的直觀性特點(diǎn)，是它們贏得廣泛觀眾的重要原因。影視集音樂、美術(shù)、文學(xué)乃至舞蹈等為一體，綜合性強(qiáng)，能為人們帶來不同層次豐富的審美享受，使欣賞者心醉神秘，人們從銀幕與熒屏上可以看到活生生的生活場(chǎng)景，觀看到另一個(gè)情境中的風(fēng)風(fēng)雨雨與波瀾壯闊的人生畫面，影視藝術(shù)的魅力使人們流連忘返。當(dāng)我們坐在銀幕或熒屏前全身心享受視聽藝術(shù)帶給人的快樂和想象時(shí)，我們會(huì)品味、領(lǐng)悟到人生的真諦。

本單元分為“定格瞬間”和“讓‘音畫’活起來”兩個(gè)課題。通過對(duì)優(yōu)秀影視作品的欣賞和介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識(shí)，體驗(yàn)影視藝術(shù)的無窮魅力，并啟發(fā)學(xué)生通過影評(píng)、模擬表演、配音、擬音等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)影視藝的興趣和熱情。

課題一

定格瞬間（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)欣賞優(yōu)秀的兒童影視作品產(chǎn)生興趣，并能主動(dòng)了解影視方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的魅力。2．在感受和認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的同時(shí)能即興模仿或?qū)W習(xí)表演其中的精彩片斷。

教學(xué)重點(diǎn)：在感受和認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的同時(shí)能即興模仿或?qū)W習(xí)表演其中的精彩片斷。能夠運(yùn)用美術(shù)的形式表現(xiàn)電影。

教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)了解影視方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的魅力。教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣用美術(shù)的形式表現(xiàn)電影。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、影片資料等。

教學(xué)過程：

教學(xué)隨記欄

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們喜歡看電影嗎？

你喜歡看什么樣的影片？（動(dòng)畫片、戲劇片、動(dòng)作片、古裝片 ??）出示幾部影片，給影片定類別。

2．說說你最喜歡的電影是什么？為什么喜歡 3．你最喜歡的演員是誰，說說喜歡的原因。

三、我了解的電影知識(shí) 1．什么是電影？

電影是一門綜合藝術(shù)，它是表演藝術(shù)、攝影藝術(shù)、導(dǎo)演藝術(shù)等藝術(shù)形式的綜合體現(xiàn)。畫面、聲音、蒙太奇是電影藝術(shù)的基本語言。電影的結(jié)構(gòu)型是或者叫做“語法”就是蒙太奇手法的巧妙運(yùn)用。

2．電影的誕生

電影誕生于19世紀(jì)末，1895年，法國的盧米埃爾兄弟在巴黎的一家咖啡館地下室里，放映了他們自己拍攝的電影《火車進(jìn)站》《澆水園丁》等，都是很短的生活片斷，如同日常生活畫面一樣，這標(biāo)志著電影的誕生。

3．最早的電影

最早的影片是黑白的，而且沒有聲音，被稱作“默片”。在電影院里，鋼琴師給影片伴奏，而觀眾得看字幕。直到1927年，才出現(xiàn)第一部“有聲電影”，片名叫做《爵士樂歌手》。像《綠野仙蹤》那樣的彩色片，是在1939年開始攝制的，但是直到20世紀(jì)50年代才流行起來。

4．電影的種類 電影有很多的門類和樣式，按片種分有新聞片、科教片、美術(shù)片、故事片、藝術(shù)片、探索片、商業(yè)娛樂片等。按題材分有歷史片、傳記片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、驚險(xiǎn)片、歌舞片、科幻片等。

5．電影鑒賞活動(dòng)是復(fù)雜的、愉快的思維過程，我們可以從多個(gè)方面，多個(gè)角度去欣賞和評(píng)價(jià)。首先要了解電影藝術(shù)語言的特性，然后從表演、導(dǎo)演、攝影、等方面理解并欣賞影片，用心領(lǐng)悟，達(dá)到共鳴。

四、屬于我們的電影

發(fā)現(xiàn)大家都喜歡看動(dòng)畫片，她確實(shí)是為我們孩子量身訂制的哦！動(dòng)畫片就屬于兒童影視作品。

1．兒童影視作品有很多，你看過或知道哪些呢？ 《小鬼當(dāng)家》《鋼鐵是怎樣煉成的》《鳳凰琴》《苗苗》 2．觀看電影片斷《小鬼當(dāng)家》 說說這部影片什么地方讓你最喜歡！3．觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》 說說里面最精彩的地方！

4．那么動(dòng)畫片是怎么制作出來的呢? 請(qǐng)大家觀看動(dòng)畫片的制作片斷（光盤下載）

五、小組建交流總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的電影知識(shí)。

六、繼續(xù)觀看相關(guān)影視作品 板書設(shè)計(jì)：

定格瞬間

電影

綜合藝術(shù) 種類多

樣式多

課題二

讓“畫音”活起來（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．積極參與配音、表演、改編、場(chǎng)景布置等藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)影視藝術(shù)聲音與畫面相結(jié)合的魅力。2．學(xué)生能對(duì)劇本進(jìn)行創(chuàng)作表演，在愉快的創(chuàng)作體驗(yàn)中加深對(duì)藝術(shù)表演的喜愛。3．學(xué)生能用簡(jiǎn)單的繪畫形式將影片的內(nèi)容再現(xiàn)出來，并體驗(yàn)畫面構(gòu)圖的美感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用簡(jiǎn)單的繪畫形式將影片的內(nèi)容再現(xiàn)出來，并體驗(yàn)畫面構(gòu)圖的美感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能積極參與藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)影視藝術(shù)聲音與畫面相結(jié)合的魅力。教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣抓住電影中精彩的片段進(jìn)行繪畫。教學(xué)具準(zhǔn)備：電影圖片資料、課件、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

教學(xué)隨記欄

一、組織教學(xué)

二、欣賞導(dǎo)入] 今天我們繼續(xù)來走入電影的世界好嗎？ 讓我們來觀看幾部經(jīng)典影片的片斷。

三、賞析交流

1．優(yōu)秀的影片作品，他們?cè)趧∏榉矫嬗惺裁刺攸c(diǎn)呢？

（有想象力，設(shè)下一個(gè)又一個(gè)懸念，使觀眾有興趣去想、去看，編劇的作用很大）。2．欣賞片中的音樂和攝影藝術(shù)的特點(diǎn)，感受其美感。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生懂得，一部影視片受不受歡迎，藝術(shù)質(zhì)量高不高，成不成功還取決于一個(gè)至關(guān)重要的人物，那就是導(dǎo)演。

4．請(qǐng)學(xué)生說說自己熟悉的導(dǎo)演。

另外，美工、剪輯、場(chǎng)地、造型、化妝等工作也相當(dāng)重要，他們都是幕后英雄。我們?cè)谛蕾p一部影視作品的同時(shí)，要體會(huì)到一部影視作品是許多人同時(shí)完成的。

四、欣賞多媒體時(shí)代的優(yōu)秀影視作品

1．電影經(jīng)歷了從無聲到有聲，從黑白到彩色、從普通銀幕到寬銀幕、立體電影、全景電影等變化，這些變化都是依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，電影與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，更加充分地顯示出高科技手段帶給電影藝術(shù)的充分想象與發(fā)展空間。

2．課前欣賞多媒體時(shí)代的優(yōu)秀影視作品，如《海底總動(dòng)員》《星球大戰(zhàn)》等，體驗(yàn)數(shù)字化時(shí)代給人們的藝術(shù)享受。

3．上網(wǎng)欣賞flash作品，如《貓》等。

進(jìn)一步了解電影的特性：電影是以銀幕上的畫面與聲音為媒介，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換為主要審美特征，銀幕視聽語言的運(yùn)動(dòng)性和時(shí)空轉(zhuǎn)換自由，又使它突破了同為“綜合藝術(shù)”的戲劇和舞蹈的舞臺(tái)局限。

五、精彩瞬間再現(xiàn)

1．啟發(fā)學(xué)生回想自己喜歡的電影、電視作品，說說他們的分類。

2．分別播放有代表性的喜劇片與戰(zhàn)爭(zhēng)片段并進(jìn)行對(duì)比（有音樂背景的），如《小鬼當(dāng)家》和《小兵張嘎》。

3．引導(dǎo)學(xué)生從故事、音樂、場(chǎng)景、燈光、演員的表演等方面體會(huì)影視的精彩之處。啟發(fā)學(xué)生表演局中的情節(jié)，也可將故事重新進(jìn)行改編，教師和學(xué)生一起分析劇本，了解它的起因，經(jīng)過，高潮，引導(dǎo)學(xué)生該如何表演，并演繹出新的內(nèi)容。選一名學(xué)生做攝像，一名學(xué)生做場(chǎng)記，教師做總導(dǎo)演。

4．師生一起根據(jù)自己改編的劇本進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)，在線條的運(yùn)用、光影的處理、色彩的選擇、形體的構(gòu)置等多個(gè)方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)。

5．感受靜止畫面的構(gòu)圖（如照片、繪畫作品）與運(yùn)動(dòng)畫面的構(gòu)圖（如電影、電視?。┑牟煌?。如電影、電視劇構(gòu)圖拍攝對(duì)象是對(duì)取景框運(yùn)動(dòng)化的呈現(xiàn)（可選擇一部電影片段進(jìn)行構(gòu)圖分析）。

六、作業(yè)布置

引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的繪畫形式將自己拍攝的“影片”再現(xiàn)出來，并體驗(yàn)畫面構(gòu)圖的美感效果。如：通過三角形的構(gòu)圖突出畫面的穩(wěn)定感；用曲線的構(gòu)圖展現(xiàn)畫面的優(yōu)美與韻律等。

七、巡回輔導(dǎo)、作品展評(píng) 板書設(shè)計(jì)：

讓“畫音”活起來 故事 音樂 場(chǎng)景 燈光 演員的表演

第四篇：歷史不能成為鏡頭里的道具

歷史不能成為鏡頭里的道具

曹華飛

近日，江蘇師范大學(xué)2014屆碩士研究生畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)的照片及相關(guān)報(bào)道在各媒體網(wǎng)站盛傳，出席此次典禮的從教育部官員到畢業(yè)學(xué)生，均著漢服、行漢禮，現(xiàn)場(chǎng)金鑼禮號(hào)齊鳴，編鐘箜篌恢宏，甚是壯觀。據(jù)稱，這已經(jīng)是該校第三年舉辦漢文化畢業(yè)典禮，這種儀式已經(jīng)形成體系，未來將成為該校傳統(tǒng)。

慎終追遠(yuǎn)、尊敬傳統(tǒng)，不但是中華民族的品格，也是世界各民族普遍的情懷?，F(xiàn)代社會(huì)，人們借由仿古的儀式來表達(dá)這種情懷，彰顯這種品格。近年來，教育界尤其重視此類儀式的作用，小學(xué)生拜孔子像、舉辦漢制成人禮、拍攝身著漢服的畢業(yè)照等紛紛成為一時(shí)之熱。在英國，牛津劍橋的重要典禮，教授也身著中世紀(jì)服飾，莊重虔敬自內(nèi)向外而生，蓋因傳承自古希臘以來謹(jǐn)守理念、探索真理的虔敬傳統(tǒng)；而我國此類儀式，多半也被寄予了“發(fā)思古之幽情，開文明之新境”的初衷。

人因信仰和真理，而非因衣冠而高貴。儀式終究只是儀式，若不理解真實(shí)的歷史，禮之堂皇和曇花一現(xiàn)恐怕很難將文化、傳統(tǒng)這樣厚重的概念深入世人，尤其是年輕學(xué)生的心里。因此，參加典禮的官員不能只是典禮的過客，儀式莊嚴(yán)應(yīng)該使他們深感肩上的擔(dān)子更重了，而畢業(yè)的學(xué)生除了新鮮好奇，還應(yīng)該在儀式中獲得更深厚的情懷熏陶。拍漢服畢業(yè)照，與青春有意，卻大多和歷史無關(guān)，更不要說那些懵懂弱冠的小學(xué)新生拜孔子像，口中念著自己壓根兒也不懂的古文經(jīng)典。此類“仿古”場(chǎng)景，很容易像隨意穿越的古裝大戲一樣，使人覺得滑稽。

另有一些場(chǎng)景顯然已經(jīng)不是“滑稽”了。就在最近曬個(gè)性畢業(yè)照的熱潮當(dāng)中，黑龍江一所大學(xué)的畢業(yè)生卻玩得出格了，他們扮成“文革”紅衛(wèi)兵的模樣“批斗”戴上高帽的同學(xué)，快門“咔嚓”的瞬間記錄下的是他們歡欣稚氣的臉。一段以血淚和生命寫成的沉重記憶，在年輕學(xué)生眼里，成為情景擺拍的道具，成為刺激好玩的游戲。因?yàn)閷?duì)歷史的無知和對(duì)惡的遲鈍，任何一段歷史也因此都可以成為當(dāng)下娛樂的附會(huì)，對(duì)此需要反思的不僅僅是惡作劇的學(xué)生。

如果簡(jiǎn)單地理解每一門學(xué)問的價(jià)值，都可以概括為“經(jīng)世致用”，那么歷史教育的價(jià)值則在于使人明白自身所處的這一時(shí)間截面從何處來，明白現(xiàn)在的權(quán)利、自由經(jīng)歷了多少磨難與坎坷，個(gè)體和族群因此有了立足于世的支點(diǎn)，并循此開啟未來。人們了解歷史絕不是為了恢復(fù)古制，更不應(yīng)該拿涂抹一新的歷史作為“段子”。歷史敘事的想象與真實(shí)，意識(shí)形態(tài)的邏輯與抒情，不應(yīng)是一筆糊涂賬。

第五篇：感謝有你周記

感謝有你周記1

記得去年冬天，那天狂風(fēng)呼嘯，媽媽不忍心讓我挨凍，就用電動(dòng)車帶著我去上學(xué)。因?yàn)樘鞖獠缓?，我以為那天下午不?huì)有老師來給我們輔導(dǎo)，就對(duì)媽媽說：“媽媽，您下午4：10分來接我吧。今天可能不補(bǔ)課了?！笨沙龊跻饬系氖?，放學(xué)后英語老師來到教室。我的英語不是很好，就想補(bǔ)一補(bǔ)。當(dāng)時(shí)，我早已把媽媽來接我的事拋到了九霄云外。直到輔導(dǎo)結(jié)束，我才想起來，便像離弦的箭一般，沖出校門。這時(shí)，我看到媽媽袖著手站在寒風(fēng)中，狂風(fēng)撩亂了她的頭發(fā)，凍得直發(fā)抖。我走過去，上了電動(dòng)車。

媽媽問我：“坐好了嗎？”

“坐好了。媽媽，我真后悔在這兒補(bǔ)課，害您在這里等了這么久！其實(shí)我可以不補(bǔ)的，英語老師說，想補(bǔ)習(xí)的就留下，不想補(bǔ)的也不勉強(qiáng)?！蔽依⒕蔚卣f。

媽媽問：“補(bǔ)的什么呀？”

“就是復(fù)習(xí)一下學(xué)過的'知識(shí)?！?/p>

“只要你能學(xué)到知識(shí)，我等一會(huì)兒無所謂，反正在家里也是閑著?！眿寢屨f得輕松自然，我卻感動(dòng)極了。

還有一次，我考得不好，放學(xué)后哭著回了家。媽媽好像看出了我的心事，關(guān)切地說：“這次沒考好吧。沒關(guān)系，自己盡力了就行。如果人人都像你這樣遇到挫折就哭，還有‘堅(jiān)強(qiáng)’這個(gè)詞嗎？別灰心，別氣餒，找清錯(cuò)誤的原因，繼續(xù)努力?！蔽衣犃艘院?，心里輕松多了。

媽媽，謝謝您對(duì)我的關(guān)心和理解。媽媽，是您給予了我生命，把我養(yǎng)大成人，在我最無助的時(shí)候安慰我。媽媽，謝謝您！

感謝有你周記2

在我的成長(zhǎng)過程中，遇到過許多困難，當(dāng)然也接受過許多人的幫助，其中一件事，令我記憶猶新，久久不能忘懷。

一天早晨，由于我睡過了頭，當(dāng)吃過早飯，收拾好書包出門上學(xué)時(shí)，離上課只剩下十分鐘的時(shí)間了。我慌慌張張地拉著書包，急匆匆地趕路，生怕上課遲到被老師批評(píng)。未想“禍不單行”，在經(jīng)過一個(gè)臺(tái)階時(shí)，由于我的用力，拉桿書包受到撞擊，書包和拉桿分離了。頓時(shí)，我傻眼了，只見書包里的課本、彩筆、橡皮等紛紛滾了出來，灑滿一地……望著手里剩下的光禿禿的拉桿，我急得好像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

這時(shí)，一陣清脆的自行車鈴聲讓我從慌亂中回過神來。只見一位高年級(jí)的`哥哥騎著自行車向我走來，他長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的卷發(fā)，一雙有力而又白皙的手握著車把。我一邊手忙腳亂地收拾著書包，一邊想：“如果現(xiàn)在誰能幫我一下，那該多好??！”騎車的哥哥經(jīng)過我身旁時(shí)，“叮”地一聲，停了下來。他支好車子，迅速蹲下身子，一邊幫我撿文具，一邊說：“快上課了，讓我?guī)湍惆桑〔蝗灰t到了。”我心中頓時(shí)充滿感激之情，口中“嗯嗯”地答應(yīng)著，卻未能說出半個(gè)謝字……

那天早晨，多虧陌生哥哥的幫助，我才沒有遲到。這件事情雖然已經(jīng)過去了很久，但在我的心中清晰得就像昨日才發(fā)生的一樣。我今天記下它，是希望向那位熱心的哥哥說上一句遲到了許久的話：“謝謝你！大哥哥！”

感謝有你周記3

陽光正好，我和一群朋友在體育課上聊天。聊興正濃時(shí)，我從口袋里掏出了一盒清口糖分給了朋友們，大家含著甜甜的糖，在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，愉快非常。

第二天，不幸的事情發(fā)生了。不知是哪位同學(xué)將昨天的事告訴了老師，中午自休時(shí)，老師當(dāng)著全班的面將我叫了上去，說：“小涵，你昨天是不是帶糖來學(xué)校吃了？”“嗯。”我無奈地應(yīng)道。老師便將我罵了一頓，最后，一句話傳入了我的耳朵：“500字反思一篇，下去?！蔽覠o奈地回到座位，心情差到了極點(diǎn)。

突然，我后面的同學(xué)舉手說：“老師，我也吃了?！薄澳悄阋惨黄饘憽！崩蠋煶谅曊f。那位同學(xué)剛坐下?！袄蠋?，我也吃了?！庇忠粋€(gè)同學(xué)站起來說。老師有些不耐煩地說：“所有吃了的人都站起來?！痹捯魟偮?，我的朋友們一個(gè)個(gè)都站了起來?！澳銈兯腥硕紝?00字反思！”老師說。

一瞬間，我的淚腺像被什么刺了一下，混雜著無奈和自責(zé)涌入了腦海。我的眼睛一下子就模糊，抹了一下臉，濕濕的'，是淚。我實(shí)在不忍心連累那么多同學(xué)寫反思，是我的錯(cuò)卻要?jiǎng)e人和我一起承擔(dān)。

朋友們看到我哭了以后都來安慰我?！皼]事的，別人沒得吃，我們還飽了口福呢，不就反思嘛，怕什么？”“就是就是，沒事的，別哭了，就500字而已，我們一起承擔(dān)?！薄皼]多大事，很快就寫好了，不要哭了。”同學(xué)們的安慰猶如冬日里溫暖的陽光，讓我感到無比溫暖。

有福同享，有難同當(dāng)，我想我的糖給了對(duì)的人，朋友們，謝謝你們！

感謝有你周記4

每當(dāng)看到那張熟悉的面孔，就會(huì)想起一些往事。那時(shí)候，我還是一二年級(jí)的小朋友，一點(diǎn)不懂禮儀。

金老師是我們一、二年級(jí)的`語文老師。我和金老師之間有許多有趣的故事呢！有一次，做完操開始大課間活動(dòng)時(shí)，金老師說道：“跳皮筋下個(gè)星期考試?！甭犃诉@句話，我心里急了，想到跳皮筋下個(gè)星期就考試了，我還不會(huì)跳，怎么辦呢？于是我抓緊時(shí)間努力練習(xí)。金老師看見我那副模樣，就輕輕地走過來，說：“我來教你。”我聽了，連忙點(diǎn)頭，說：“嗯?！庇谑牵鹄蠋熞徊揭徊降亟涛?，直到我會(huì)為止。

在一次中午吃飯時(shí)，有一道我不愛吃的菜——包菜。我便打算去倒掉，結(jié)果被金老師看見了，她說：“倒菜是一種很不好的習(xí)慣，吃飯要暈素搭配，這樣營(yíng)樣才均橫，不會(huì)容易生病。”我紅著臉說道：“嗯，我知道?！苯鹄蠋焼枺骸澳阒溃€倒菜，為什么？”我回答道：“我就是不喜歡吃包菜，難吃的要命，讓人想吐！”金老師又說：“如果全食堂的人都像你這樣，那農(nóng)民伯伯的心血不就被大家浪費(fèi)了嗎？”我低著頭不說話。金老師說：“下次不許倒菜了?！薄拔抑懒?。”我小聲的說道?；丶乙院螅揖鸵恢痹谙脒@個(gè)問題。

金老師，你教會(huì)了我跳皮筋，讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)、學(xué)會(huì)了道理，謝謝你為國家奉獻(xiàn)了這么多，謝謝你！

感謝有你周記5

媽媽，親愛的媽媽，一歲的時(shí)候，我用哭聲表達(dá)我對(duì)您的愛；六歲時(shí)，我用老師的表揚(yáng)表達(dá)我對(duì)您的愛；八歲時(shí)，我用成績(jī)表達(dá)我對(duì)您的愛；現(xiàn)在十一歲了，我把您對(duì)我的愛寫在這篇文章里……

記得有一次，我和您正在睡覺，你好像摸到濕濕的一小塊地方，您還以為我流口水了，本想拿紙巾擦，可是一開燈，才發(fā)現(xiàn)我流鼻血了，你趕緊把我叫醒，讓我坐在那里，您讓我抬起頭，然后您去拿毛巾，用冷水洗過后，可還在流血，在無奈之下，您趕緊背起我，就往石碣醫(yī)院跑，終于，您氣喘吁吁地跑到了醫(yī)院那門口，還好門口有一保安，保安幫您把我送到醫(yī)生那，醫(yī)生開藥后，您又跑到下面幫我抓藥，又跑上來，把我?guī)Щ丶遥丶液?，您喂我吃藥，躺在您的懷里，您用輕輕溫柔的手撫摸著我，讓我一下舒服了許多，哦，媽媽，您的愛像陽光，如此簡(jiǎn)單，有如此深沉。

媽媽，您給予我的.愛，綿綿悠長(zhǎng)，可我呢，只知道享受，只知道索取，從來沒說過一聲“您辛苦啦”，有時(shí)還惹你生氣。媽媽，一想到這里，我的心好慚愧，好內(nèi)疚。媽媽，我現(xiàn)在懂得世上唯有媽媽最偉大，我一直想對(duì)您說一聲謝謝，可也沒說；媽媽，就讓我在這篇文章里，對(duì)您傾吐我的心聲：媽媽，我愛你。愿媽媽永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健康！另外，我還送上最真誠的祝福。

感謝有你周記6

那個(gè)雨夜，大雨滂沱。我望著窗外那塊花圃，拾起雨傘，卻不經(jīng)意間收獲了那份喜悅。謝謝你……

三年前，初春——母親在花市上買了許多種子，說是要裝飾一下荒蕪的花圃，讓我們幫她撒種。我拾起一袋不怎么起眼的種子：裊蘿花。我看著包裝袋上那“爛大街”的圖片，心中不屑地哼了一聲。但卻不知道，在那簡(jiǎn)陋的包裝袋里躺著的你，身體里竟蘊(yùn)含著這么無窮的力量

鋤草，耕地，播種。這一系列的工作干完之后，你便沉睡在這肥沃的土壤之中，為你以后的破土積蓄力量……

幾個(gè)月過后，花圍中的花草都竟相開放，唯獨(dú)在那片土地，依然充滿安靜。我對(duì)母親說：你是不是買了壞種子，為什么它還不發(fā)芽？母親笑了笑，對(duì)我說”急什么呢，發(fā)芽是需要時(shí)間的。"聽了母親說后，我心中還是有一絲不解。

一個(gè)午后，天空似一個(gè)巨大的'穹頂蓋在大地之上，幾道裂紋從這塊穹頂上閃過。不久，這塊穹頂?shù)乃槠骶К摰挠曛?，灑向人間，而那背后則露出了黑色的幕布?！暗未鸬未稹钡挠曷晜鞯搅送ピ?，我連忙從庭院中回到了房里。

我坐在床上，聽著雨聲愈加猛烈，心中隱隱擔(dān)心裊蘿的情況，這個(gè)雨夜，大雨滂沱。我望著窗外那塊花圃，拾起雨傘，卻在不經(jīng)意間收獲喜悅。那株裊蘿在風(fēng)雨中起舞，攀起自己嫩綠的枝條，隨風(fēng)搖擺……回憶戛然而止，我望著夕陽從淺絳泛為酡紅，在青黛色的遠(yuǎn)山下落入長(zhǎng)河。口中咭一句“謝謝你，讓我知道生命的無窮力量”。

感謝有你周記7

讓我說一聲，真誠地說一聲“謝謝您”，夕陽哺育著大地，雨水滋潤(rùn)著花草。那景象，太陽從海面上升起……您是太陽，我是小草。太陽謝謝您，母親謝謝您。

那云朵圍著太陽飛翔，太陽用陽光哺育著世間萬物，點(diǎn)綴了天空。家，孩子是小草，父親是天地，母親是太陽。母親，我想說：“謝謝您，母親?！?/p>

從出生到現(xiàn)在，您做出與天空同寬，與海洋同闊的偉大奉獻(xiàn)。出生的那一刻，是我們的生死門關(guān)，我幸福地降臨在這變化多端、充滿歡笑的世界上。我們一起高歌、玩耍，自由自在。那片綠色的草坪由您養(yǎng)育。您能帶來我?guī)Р涣说臇|西：生命。從嬰兒哺育成少年……您的眼淚和汗水不計(jì)其數(shù)，同上帝一般珍貴，琥珀一樣的珍惜。您所做的一切，讓我有了在天空翱翔的夢(mèng)想，為了回報(bào)，我必定做到。

“轟轟”，雨下到母親的'身上，這種事情是無比平常的。所以在這里，我們必須把最真誠的祝福獻(xiàn)給母親，讓這種光芒灑在大草原上，流到北海道，飛到舊金山，流到莫斯科，聚集在中國，綻放在這世界上。

中國上下五千年，多少英雄兒女，多少名臣武將，不都是母親養(yǎng)育的嗎？多少總統(tǒng)，多少國王，不都是母親教育和激勵(lì)下有所成就的嗎？不僅在中華土地上，在世界任何地方，這種精神，這種永無止境的大無畏精神一直推動(dòng)著歷史的車輪滾滾向前。

母親，再讓我說一聲“謝謝您”。您哺育了大地，您讓我生根發(fā)芽。在這海面上，夕陽映紅了海洋，映紅了天空。

感謝有你周記8

班上的同學(xué)都叫我“健忘王”。為什么呢，原因是我總忘帶東西，這不，今天這毛病又犯了。

今天周四下午第一節(jié)美術(shù)課，可卻忘帶了一個(gè)很重要的東西，那就是水彩筆。課上聽老師講如何畫畫的時(shí)候，我一直盯著同桌那套72色的水彩筆。很快就要開始畫畫了，我急得像一只熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，同桌看了我一眼，就輕輕地把她那套水彩筆推到了中間，小聲說道：“我們一起用吧！”就這樣，我和同桌一些美術(shù)課共享著一套水彩筆。下課了，我對(duì)同桌說：“你這套水彩筆真好用，下次能不能還借我用一下？”同桌笑著說好呀！

很快放學(xué)了，同桌快速拿起水彩筆走了。第二天早上，我剛一進(jìn)門，“你是不是拿走我那根天藍(lán)色的水彩筆？”同桌張開她那好像能吞下鴨蛋的嘴巴氣沖沖地對(duì)我說。聽到同桌這句話，我委屈地說：“我并沒有拿呀，你是不是搞錯(cuò)了？”她見我不肯承認(rèn)，邊哭邊說：“我要和你絕交！”我也忍無可忍，便大聲說：“絕交就絕交！”

晚上我生氣地回到家，連晚飯也沒有吃，寫完作業(yè)后我就開始檢查書包，可我卻看到了那只熟悉的水彩筆，原來同桌說的'是真的呀，我摸著水彩筆暗想：明天我一定要向她道歉。

早上我來到她的座位旁邊向她招手，可她卻并不理睬，我忍不住大聲對(duì)她說：“對(duì)不起，我確實(shí)拿了你的筆，昨天是我不知道，你就原諒我吧！”同桌笑了笑說：“沒關(guān)系！”

同桌，謝謝你！有你，真好！

感謝有你周記9

在我小學(xué)生活的記憶庫中，總有一顆璀璨的星星閃爍著，每當(dāng)我遇到失敗與挫折時(shí)，你總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)將我?guī)Щ卣?，使我從失落中獲得自信。

“小豪78分?！币痪渫蝗缙鋪淼穆曇魧⑽艺鹱×恕Ｎ揖従彽刈呦蛑v臺(tái)，只見老師拿著試卷怒吼道：“你說說你怎么回事，平常都95以上，可現(xiàn)在呢？竟然跌到了全班倒數(shù)第八，你回去想想吧。放學(xué)后，你來我辦公室一下?！?/p>

放學(xué)了我走進(jìn)老師的辦公室，老師拿出了一張這個(gè)單元的不同試卷，“寫寫吧，這張?jiān)嚲硭隳愕膯卧煽?jī)?！?/p>

漸漸地我寫完了，可當(dāng)老師改完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這張比那張?jiān)嚲磉€差，只考了69分，我頓時(shí)蒙了。

“你回去好好想想吧，為什么考這么差?！崩蠋煱β晣@氣。

我走出辦公室，只見他——同學(xué)張，站在不遠(yuǎn)處等著我，“我們?nèi)ゴ虼蚯虬桑　?/p>

“嗯。”我支吾一聲，跟著他走了。

“你打球還這么沮喪，笑一下吧。”

“心情不好，沒辦法?！?/p>

“你既然心情不好，就更要開心一點(diǎn)，如果一直這樣就走不出現(xiàn)在的狀態(tài)。認(rèn)真打球吧，我們放松一下。”

我依從了他，勉強(qiáng)自己，漸漸地忘卻之前的`不愉快。打完球，我頓時(shí)感到全身輕松，回過頭來，看看那些題目，發(fā)覺無比簡(jiǎn)單。

同學(xué)，謝謝你。是你教會(huì)了我放松；是你讓我走出失落的陰影；是你讓我找回了自信。

感謝有你周記10

我家樓下住著一位老婆婆。她自己一個(gè)人過日子，兒女都拋棄了她，她是靠撿垃圾來維持生活的。

那是一個(gè)寒冷的冬天，學(xué)校放寒假了。我高高興興地背著書包走回家。寒風(fēng)吹得我直發(fā)抖，誰知道回到家的時(shí)候，家里人居然全都出去了。一摸衣袋，天吶！我忘了帶鑰匙。

我走到樓下縮在門口，這時(shí)住樓下的老婆婆剛撿完垃圾回來，婆婆看見了我，親切問道：“這么冷的天氣怎么不上樓鉆被窩？”我不高興地說：“家人都不在家，要我去哪里鉆被窩？”婆婆聽了說：“快進(jìn)我屋吧！別冷壞了身子?！闭f完便拉著我的手進(jìn)了屋子。婆婆拿了一個(gè)取暖的爐子給我，逐漸恢復(fù)知覺的我，好奇地問：“怎么只有您一個(gè)人呀？”這時(shí)我看見婆婆那深凹的眼睛里泛起了渾濁的.淚光。她悲傷地說：“他們飛走了，飛去尋找他們自己的生活了……孩子啊，你長(zhǎng)大后可千萬不要忘了自個(gè)兒的根呀！”婆婆說完后那渾濁的老淚涌出了深凹的眼眶。其實(shí)，我都明白婆婆的話，好好讀書，將來要好好孝順父母。

因?yàn)槠牌诺囊恍┰捳Z，讓我領(lǐng)悟到要尊敬老人。當(dāng)我再次去到她屋子的時(shí)候，有一個(gè)人告訴我，這位婆婆已經(jīng)搬走了。我感到很失望，我好想跟她說一聲謝謝，謝謝她教給我的道理，謝謝她給予我的溫暖！可是沒有機(jī)會(huì)了，也許她搬去更幸福的地方去了。希望她能夠得到幸福，開開心心過日子。

雖然教育我的僅是一位沒有知識(shí)文化的老人，可是，她教我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！我現(xiàn)在真的好想親口跟她說一聲：“婆婆，謝謝您！”

感謝有你周記11

再過幾天就是媽媽的生日了，我思索片刻：我一生下來就是媽媽撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的！我現(xiàn)在已經(jīng)是11歲的大孩子了，我應(yīng)該在這個(gè)節(jié)日感恩媽媽。我在家里苦思冥想，不一會(huì)兒就想出來了。但因?yàn)樵谏险n，沒有時(shí)間去做，我就在雙休日里完成這一個(gè)驚喜，讓媽媽過一個(gè)快樂的生日！

我悄悄的在自制了賀卡上寫道：母愛是偉大的，媽媽感謝您為我付出的'一切；媽媽我永遠(yuǎn)愛您。在今后的日子里，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好的孝順您媽媽，節(jié)日快樂！

時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼媽媽的生日到了，一看鐘表，??！已經(jīng)四點(diǎn)半了，我邁開大步跑出去，在外面的石子路上，焦急地等待著媽媽下班回來，沒過多久，一個(gè)熟悉的身影，向我走來，仔細(xì)一看，原來是媽媽，我連忙跑過去，對(duì)媽媽疑神疑鬼的說：你知道嗎？今天就是您的生日，我今天晚上就要給您一個(gè)驚喜。；我拿出了禮物，媽媽先是愣了一下，后來才恍然大悟過來。抱著我說：兒子，你真乖！其實(shí)我送媽媽的只不過是一張賀卡，但我并不在意這些，我只要把媽媽永遠(yuǎn)的掛在心頭，我對(duì)媽媽的諾言也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。

沒過多久，媽媽從口袋里掏出我最喜歡的禮物，我感動(dòng)的熱淚盈眶，今天是媽媽的生日，而媽媽竟然送給了我喜歡的人，我心里想：您可對(duì)我真好啊！

我愛媽媽。愛媽媽那勤勞的手；愛媽媽那古道熱腸的性格。媽媽我由衷的祝福你：媽媽，生日快樂?。?/p>

感謝有你周記12

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；……我感恩，很多人，我要感恩我們的葉老師。

記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是葉老師對(duì)我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出對(duì)我們的喜愛，我們的心里一下子踏實(shí)起來，有什么事情也總是愿意和您說一說，您就像我們的知心朋友。在生活中會(huì)關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也會(huì)幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的`世界。每次校運(yùn)會(huì)，總是看見你為起跑大聲的發(fā)出號(hào)令，嗓子嘶啞了，仍堅(jiān)持為校運(yùn)會(huì)忙著。您關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)，作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們?cè)S多豐富多彩的知識(shí)，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水！

感謝有你周記13

爸爸，您就像一棵強(qiáng)壯的大樹，保護(hù)著我這棵我這棵微弱的小樹苗。您把您所有的精力都花在了我身上，而您自己的美好時(shí)光已經(jīng)漸漸逝去。

爸爸，我犯錯(cuò)時(shí)，您不會(huì)打我，也不會(huì)罵我，您只是用輕輕的語氣對(duì)我說應(yīng)該怎樣做。每一次吃飯，您總是把最好吃最有營(yíng)養(yǎng)的菜放在我面前，自己就吃剩下的。

上一次我去跳舞，因?yàn)閯偵『昧诉€不久，所以狀態(tài)不是很好。老師給我糾正了很多動(dòng)作?？上抡n以后，您并沒有兇巴巴的罵我，而是用柔和的語氣對(duì)我說：“沒關(guān)系，爸爸理解你，我知道你病剛剛好，狀態(tài)還差一點(diǎn)。但你什么都別管，放開了去跳，跳出你的真實(shí)水平?！边@句話讓我的心里點(diǎn)燃了一根蠟燭，讓我感到無比溫暖，無比幸福。

現(xiàn)在，天神已經(jīng)把您的青春收走了，您的'白發(fā)已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)出來了，皺紋也悄悄的爬上來了?？墒前职郑@一切都無所謂。我清楚的明白，您的心血都花在了我身上。雖然歲月把您的年輕帥氣給抹去了，但您在我的心里永遠(yuǎn)都是那么帥氣，那么偉大！

感謝有你周記14

每當(dāng)看到我們每奔馳過的紅色跑道；每當(dāng)看到那曾有風(fēng)箏飛過的天空；每當(dāng)我跳起雙搖；我的心就會(huì)蕩起層層漣漪，久久不能平靜。

你是我小學(xué)時(shí)候一個(gè)最好的朋友，有了你，我的生活變得豐富多彩。我們?cè)莾蓚€(gè)同甘共苦的運(yùn)動(dòng)員，你告訴我你跑步的技巧，我們常邊跑步邊分享這一天發(fā)生有趣的事。你還曾教會(huì)我放風(fēng)箏，我們?cè)黄鹩^看風(fēng)箏飄過天空的軌跡。

有一次風(fēng)箏繞到了柱子上，我們拉不到線，只能靜靜地等。于是，我躺在草坪上，仰望天空，看著那風(fēng)慢慢把繞著的風(fēng)箏解開，最后的`一剎那，我們異口同聲的歇了一口氣，然后迎來的就是一陣笑聲。你還教會(huì)我雙搖。你為了給我演示，自己的胳膊被抽了好幾條紅印。每次我你，你都會(huì)說“一點(diǎn)也不疼”。

那一年，有一次，我很難過，你來安慰我，你還送給我一張賀卡，上面寫著：世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能的事情，3030都可以等于1，因?yàn)?0分加上30分等于一小時(shí)。

我們經(jīng)常一起騎自行車到江邊玩耍，你會(huì)告訴我許多的趣事，告訴我哪里有小螃蟹，哪里有小魚，每次我們都會(huì)撈滿滿一桶的魚。我們有時(shí)買一只便宜的小狗帶到江邊玩，你把狗扔進(jìn)水里，我怕它淹死，你說“狗天生會(huì)游泳，你可別忘了它會(huì)狗刨阿！”玩夠了，我們又把狗還給買狗的人，到別處玩了。