第一篇：小學(xué)學(xué)作文500字

精選小學(xué)學(xué)作文500字合集10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文500字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)作文500字 篇1

這個(gè)暑假我讀了好多本課外書籍，其中讓我印象最深的是沈石溪寫的《虎娃金葉子》。說起沈石溪，大家都知道，他是有名的動(dòng)物小說大王，不僅描寫的動(dòng)物形象傳神，而且富有深刻的哲理啟發(fā)著我們新一代成長的親少年。看完這本書，我不自覺的拿起筆寫了這篇讀后感。

其實(shí)人與人之間需要信任，人和動(dòng)物之間也同樣會發(fā)生情感，彼此關(guān)愛、信任、感恩。而現(xiàn)實(shí)更多的是人人之間的冷漠、迷心、卻在動(dòng)物身上發(fā)出了不一樣的光輝，為了與自己一起生活的六只頭犧牲自己。在金三角地區(qū)有個(gè)古老的郎雀寨因?yàn)槊孕欧彩橇割^和雙胞胎一律是琵琶鬼，會帶來不幸，可憐的六只頭在剛出生時(shí)便被阿媽帶著逃到了深山老林變成“野人”在六只頭二十歲時(shí)阿媽死了的一人在山里生活，在一次機(jī)緣下他找到一只剛出生的老虎取名為金葉子，在生活中他們相依為命。

在他們身上發(fā)生了許多事情，這對父女建立了深厚的情感，有一次六指頭深入象宅被象群追殺金葉子為了救六指頭險(xiǎn)些喪命；莫爺?shù)娜俗プ×割^問六指頭：“你要命還是要虎，雖然他指出賣了金葉子，但六指頭趁莫爺?shù)娜舜蝽锏臅r(shí)候救了金葉子，為了不讓金雕攻擊金葉子在險(xiǎn)崖峭壁上和金雕對抗，六指頭被抓到了郎雀寨金葉子在槍林彈雨中救出了主人自己和人類搏斗拼盡所能死在了死神的鐮刀下。

看完書我被這對父女給感動(dòng)了，人和動(dòng)物也有親情，要回感恩，在被別人幫助，要會感恩也要會幫助別人；在他人有難，要伸出援手，不能因?yàn)楹ε露懬硬磺?，因?yàn)樾湃问侨伺c人之間最堅(jiān)固的鐵鏈。

小學(xué)學(xué)作文500字 篇2

有誰，天生注定就是一個(gè)天才？又有誰，天生就是一個(gè)蠢才？答案，是肯定的：沒有一個(gè)人是老天決定了他的智商。所以，從每一個(gè)人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個(gè)人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績名列前茅，而有些人的成績名落孫山呢？答案只有兩個(gè)字：勤奮。

世人皆曉的愛因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認(rèn)的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了。可是呢，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個(gè)更糟糕的東西了！”可是愛因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對他新的看法；長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎(jiǎng)、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。瞧，這不是一個(gè)典型的勤能補(bǔ)拙的例子嗎？

貝多芬不也是如此，作為一個(gè)音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅(jiān)持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因?yàn)榍趭^！

當(dāng)然，除了這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锏某删涂康氖乔趭^，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應(yīng)得的那份成就！

“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理使用在每一個(gè)人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理得到屬于自己的那份成就吧！

小學(xué)學(xué)作文500字 篇3

著成長的波浪，我漸漸長大，而童年的小舟已離我越來越遠(yuǎn)，兒時(shí)的記憶已經(jīng)漸漸淡忘，但在模糊中我又想起那件令我永生難忘的事，它如一座警鐘，時(shí)刻提醒著我。

那一年的我，如一個(gè)初生的小牛犢，但不知是什么力量，我這只小牛犢居然敢與一個(gè)猛虎老板抗橫。

那一年我七歲，有一日與家人來到平和三平寺祈福。我與弟弟見三平寺風(fēng)景優(yōu)美，不禁贊不絕口，便于姑姑一起照相，東照照，西照照。突然，我的肚子打起了鼓：“咕咕……”弟弟笑著說：“我是超人，別人餓了，我卻不餓！”這話剛說完，弟弟的肚子也唱起了“空城計(jì)”。爺爺知道我們餓了，便拉去我們的手帶我們買東西吃，我不禁大呼：“爺爺，萬歲！”來到小賣部，我和弟弟心心相印，都異口同聲地說：“要仙貝！”繼而我們又用笑聲慶祝這不謀而合?！岸嗌馘X？”爺爺一邊遞給我們仙貝，一邊問?！?元半?！崩习迓唤?jīng)心地說。爺爺遞給他5元錢。我撕開仙貝，與弟弟爭搶地盤，爭搶食物。過了好一會兒，我和弟弟的肚子漸漸反唱“飽城計(jì)”，而仙貝也被我們漸漸消滅了?？蛇€是不見老板找我們5毛錢，我著急了，問：“為什么還不找我們錢，我們要走了。”“沒有5毛的，所以沒辦法找你們！”老板說?！笆裁?？”我火冒三丈，“你再說一遍?！薄皼]得找啊，而且5毛又不是500元，干嘛那么計(jì)較？”老板一邊打開電視，一邊毫不在乎地對我說?！澳阏也徽义X？不找我打12315了，到時(shí)看你怎么辦，”我使出“必殺招”?！皩?，還不快找錢，”弟弟也過來幫忙。“沒事啊，你打吧?！崩习鍑虖埖卣f。我見他如此張揚(yáng)，便拿起手機(jī)直撥12315，老板見我來真的了，便說：“好，好，好，我給你們雙倍的錢這樣總行了吧，反正我也不少那1元錢！”“我才不稀罕你的臭錢，你把該找我們的還給我就行了！”我氣勢洶洶地說。老板無趣的把錢扔在柜臺上。爺爺見事已解決，便拉起我們的手走了。

那件事以后，我明白了一個(gè)道理：金錢有價(jià)，而誠信，無價(jià)！

小學(xué)學(xué)作文500字 篇4

時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活眨眼就要過去了。而今，我再一個(gè)多月的時(shí)光，就要離開這所曾經(jīng)給我知識，教我做人的母校，離開這所曾經(jīng)給我快樂，給我憂愁的母校，想著，想著，我的心久久不能平靜。

一個(gè)多月的時(shí)間說長也長，說短就短。在小學(xué)六年的時(shí)光，不知不覺中就是六年畢業(yè)班，可我從來就沒想到時(shí)光的飛逝，就像朱自清先生說的那樣：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去?！蔽叶嗝聪Ｍ麜r(shí)光能倒流，讓我擁有一個(gè)六年時(shí)光，我一定加倍努力，不讓時(shí)光虛度。

然而，這一切都是不可能的，要離開的終究要離開的，是不能改變的。記得詹老師曾說：“一次次的告別才是我們發(fā)往春天的列車。如果前方?jīng)]有希望，沒有更大的召喚，誰又能拒絕告別呢？”

忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，在這些年中，我們度過了多少美好歲月，經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，在平整的操場上盡情地玩耍。而再過一個(gè)多月的時(shí)間，我們將要分手，奔向新的道路，此時(shí)我的心怎么能夠平靜呢？

忘不了，可愛的校園！您像一位溫情的母親，每天早晨，含情脈脈地望著我們走進(jìn)校園。當(dāng)您看到我們一個(gè)個(gè)在操場上龍騰虎躍，鍛煉出健壯的體魄時(shí)，您向我們露出迷人的微笑；當(dāng)您聽到我們朗朗的讀書聲，陶醉在詩文的意境里時(shí)，您向我們露出醉人的笑容。

難忘的是這里的一草一木，這里的同學(xué)、老師，難忘的是，我們在您溫暖的懷抱中得到了知識的瓊漿，智慧的力量，實(shí)用的才干，做人的道理。

忘不了，我親愛的母校！

小學(xué)學(xué)作文500字 篇5

今天，我們一家人坐車到碧峰峽看動(dòng)物。我們還沒有到頂，就看見了好多動(dòng)物，有馬、羊、毛驢、鴕鳥、斑馬、駱駝等動(dòng)物。

我們買完票就去排隊(duì)坐觀光車了。我們來到了猛獸區(qū)，那車上的叔叔給我們一人發(fā)了一把肉。原來，是要喂那些猛獸的。我們首先來到了獅子區(qū)，媽媽和爸爸把肉伸出去，想喂獅子，可是那些獅子躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)，都吃飽了。好不容易才來了一只獅子，大家都在喂那頭獅子，只有我不敢喂，怕獅子咬著我。我爸爸鼓勵(lì)我說：“別怕，孩子它不會咬著你的”。我聽了，來了很多勇氣，把肉給它吃，它吃完我才覺得很好玩，可是沒喂多少就要走了，我有點(diǎn)失望。

不過下一站還有呢，我又高興開心了起來。果然還有下一站，下一站就是棕熊的地盤了，這下叔叔又給大家發(fā)了一把蘋果，我們幾下就把蘋果喂完了。我想了想，把剩下喂獅子的肉給棕熊吃，果然棕熊一口把肉吞進(jìn)了肚子里，這下可沒有東西給它吃了。我爸爸坐在最邊上，熊就望著我爸，就著急地對爸說：“爸，快往這里坐一點(diǎn)，快”我說的這句話被熊聽見了，它已經(jīng)被我嚇著了。哈哈，我們又走了。我回頭望了望，看見了一只熊，它很滑稽，坐在一個(gè)木板上，等吃的，把我逗得哈哈大笑。

再過了很多站，終于下車了。我們又買了3袋玉米喂小鹿。我以為鹿要咬人，所以只好用勺子給它們喂吃的。然后，我只喂了3次，那三袋玉米就沒有了。小鹿實(shí)在是太餓了，把口袋也吃了，我和媽媽都很驚訝，我爸爸本來是進(jìn)來照相的，結(jié)果也被小鹿圍住，我笑了笑，又看看自己身旁的鹿，說：“不陪你們玩了?！闭f完就出去了。

我們又往前走，動(dòng)物就越多，都是我沒有見過的。有金絲猴、丹頂鶴、鵜鶘……，又看了很多場表演。

我最喜歡到碧峰峽看動(dòng)物了，以后我還要到這里來看動(dòng)物。

小學(xué)學(xué)作文500字 篇6

時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無法挽回的時(shí)間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉號時(shí)，心底里感到無限的自責(zé)。

雖然有的同學(xué)說：“有的題目沒有講到?！爆F(xiàn)在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！“沒講到”只不過是推脫自己責(zé)任的理由，掩蓋自己平時(shí)沒有定時(shí)定量認(rèn)真預(yù)習(xí)的錯(cuò)誤。如果說，自己按老師教導(dǎo)的'那樣，從開始就認(rèn)真預(yù)習(xí)的話，即使老師沒有講到又有多大關(guān)系呢？所以責(zé)任只能在自己身上。預(yù)習(xí)歷來是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果我們做不到課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么一定會使自己的學(xué)習(xí)大打折扣的。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)。”“臨時(shí)抱佛腳，”這才是學(xué)習(xí)趕不上去的根本原因。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內(nèi)容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶！做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí)，才不會手忙腳亂，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W(xué)習(xí)是要經(jīng)過長時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，負(fù)債累累，重壓之下，更難取得好成績。因此必須：一要當(dāng)天功課當(dāng)天畢，注意知識積累；二要專心致志；三要靈活運(yùn)用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力，學(xué)習(xí)靠自己，機(jī)會只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力把！

小學(xué)學(xué)作文500字 篇7

每個(gè)人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會有所摩擦因而人和人之間常常會產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。

那么要想化解這些問題該怎么辦呢?讓我們先聽一個(gè)故事吧!

小冉是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的女孩，她的父母再她上高中的時(shí)候離婚了，從此她跟著自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受著一個(gè)跟自己毫無關(guān)系的后爸，雖然后爸對小冉不是很好，但她很滿足因?yàn)槟笎鄣拇嬖诖笥谝磺校窃谒细咧械牡诙?，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個(gè)偉大的母愛被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜，時(shí)間越長，隔膜越厚。

幾年過去后，小冉長大了，也有了自己的孩子，也當(dāng)上了母親，她體會到了做母親的辛苦，慢慢學(xué)會體諒母親，想到當(dāng)初自己因?yàn)槟赣H有了小東而離家出走這么多年，沒有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應(yīng)該，于是她寫信給母親，回信的是小冉的后爸，后爸在信中說：‘‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的那天，到處找你，那天下著大雨，你媽回來淋的很濕，然后就的了一場大病，我?guī)礁鱾€(gè)醫(yī)院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最后的關(guān)頭也在喊著你的名字‘冉冉’``` ```?！?dāng)冉冉看到這里的時(shí)候，她的眼淚不停的向下流，她仿佛看到了在大雨傾盆的街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問題，母親也不至于離開她。

是啊!當(dāng)我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該換個(gè)位去想問題，去體諒別人，去寬容別人，這樣也是一種美的享受。

小學(xué)學(xué)作文500字 篇8

閱讀是我從小到大的伙伴，陪伴我一路成長，一路豐收。

在懵懂兒時(shí)，我曾穿越時(shí)空，進(jìn)入美人魚的靈魂，聽懂了她的>故事，她的心聲，感受到了她熾熱并跳動(dòng)的心。那時(shí)的我，愛聽媽媽給我一遍一遍地講述《海的女兒》。并不知不覺地開始哭泣，當(dāng)眼淚劃過臉頰，觸碰到舌尖的那一刻，我品味到了小美人魚的心酸、無奈和深情。我明白了人的生活不可能是十全十美的，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切。

在小學(xué)三年級時(shí)，在偶然中，我走入了一位阿姨的世界里-----楊紅櫻的校園小說。從那里我看到了與我同齡的孩子的故事，并在感受著他們的喜怒哀樂時(shí)，我的嘴角不由得因楊紅櫻阿姨幽默的文字上揚(yáng)起來，形成一個(gè)充滿可愛、童真的弧度。而當(dāng)合上書才發(fā)現(xiàn)自己已愛上了楊紅櫻，她就是充滿朝氣的木蘭老師，就是那個(gè)騎輪箱來的蜜兒……哦，原來生活處處是文章?。?/p>

在不久前，我來到了大麥地，那是青銅和葵花所住的小村子。我走著走著，曹文軒的唯美文字便推翻了我心中的五味瓶，淚水在眼眶中一涌而出，喉嚨里酸溜溜的，眼前變得模糊不清，徘徊在大麥地里，終于明白了什么是美麗的痛，為什么雨果說孩子的眼睛里永遠(yuǎn)都是天堂。眼淚滴在葵花瓣上，我幻想著戴上青銅做給葵花的冰項(xiàng)鏈，奔跑在那片神秘又令人向往的葵花田中……這一刻我插上了想像的翅膀。

現(xiàn)在閱讀已經(jīng)是我每天的必修課，當(dāng)手捧《紅巖》、《魯濱遜漂流記》、《豐子愷散文精選》、《古文觀止》時(shí)，我的心也隨著起伏蕩漾。沉浸在書的世界，我仿佛就是那個(gè)饑餓之人撲在了面包上一樣，我>收獲著知識，收獲了道理，收獲了快樂。

我愛閱讀，它將是我一生的良師益友！

小學(xué)學(xué)作文500字 篇9

一年一度的教師節(jié)又到了，我該送老師什么禮物呢?粉色的康乃馨，花色的小蠟燭，還是木質(zhì)的風(fēng)車?我真有點(diǎn)拿不定主意。大隊(duì)委會上，楊主任給我們這些大隊(duì)委出了個(gè)主意，讓我們代表全班同學(xué)在教師節(jié)之際為自己的老師頒獎(jiǎng)!真是別出心裁!我想這應(yīng)該算是一份特殊的禮物吧!以前都是老師為我們頒獎(jiǎng)，這次，我將代表全班同學(xué)為我們可親可敬的老師頒獎(jiǎng)，我的心情久久不能平靜。

第二天晚上，我坐在課桌前著手準(zhǔn)備這份特殊的禮物。我們與老師相處的朝朝暮暮在我眼前浮現(xiàn)。數(shù)學(xué)課上，王老師為了讓我們弄懂一道難題而不厭其煩、掰開揉碎地為我們講解，嗓子都已沙啞;同學(xué)生病了，細(xì)心的王老師除了送上溫暖的問候，還不辭辛苦跑十幾里路為同學(xué)補(bǔ)課，累得精疲力竭;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上取得好成績、班級體獲得榮譽(yù)時(shí)，我們看到王老師疲憊的臉上露出了欣慰的笑容……想著想著，我的眼睛模糊了，我們的王老師為我們付出得太多了!她為我們無私的奉獻(xiàn)著自己的一切!對，就為王老師頒發(fā)一份“最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，這正代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心聲。我拿出了紙和水彩筆，用心繪制著這份證書的背景圖案。在左下方，我畫了一棵參天大樹，上面是藍(lán)天白云。在紙的正中間，我寫上了幾個(gè)端正的字：“最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。我想，這張卡片正如歌曲《好大一棵樹》中唱的那樣，綠樹代表我和同學(xué)們對老師的祝福，藍(lán)天白云正像王老師寬廣無私的胸懷!我把這張證書鑲嵌在一個(gè)精美的證書夾里。

教師節(jié)在我們的期盼中到來了。在全校大會上，我懷著激動(dòng)的心情向我們的王老師敬禮并送上了這份特殊的禮物。我想，這精美的證書也將攜帶著40顆感恩的心，一起送到老師手上。

小學(xué)學(xué)作文500字 篇10

今年的秋游，我們來到了田間，要去體驗(yàn)一下農(nóng)家收獲的快樂。只見眼前一片綠色，挺拔的高粱，羞答答向日葵，紫油油的胖茄子，青青的胡蘿卜……

我們先來到了花生地，只見花生的葉子綠瑩瑩的，可我們已顧不上看風(fēng)景，只想快點(diǎn)去拔花生！“同學(xué)們，開始了，要注意安全！”老師話音還沒有落，我們已經(jīng)高喊著“沖呀！”“沖呀！”撲向花生地。我看準(zhǔn)一株花生秧，兩手抓著莖，咬著牙，閉著眼，使勁向后拉，也許是我用勁過猛，花生到?jīng)]拔出來，莖到被我拔斷了，我把斷的秧往后一扔，又迅速找到一株花生秧。我輕輕的左右搖晃，然后突然用力，哇！又拔出來了，但是秧部的泥太多，我在地上摔打幾下。天！泥濺在臉上、身上了，我也顧不上擦。睜大眼睛一看，好的的一串花生呀！一顆顆花生像一個(gè)個(gè)又白又胖的小寶寶正沖著我笑呢。我手忙腳亂的專挑大的的花生拽下來，裝到了袋子里。我“咯”的一下咬開一個(gè)花生，只見殼里的花生粒像胖胖的寶寶靜靜的睡在搖籃里，放一粒在嘴里一嚼，好甜呀，我那高興勁別提了！我向四周望去，只見花生地里好不熱鬧。同學(xué)們都在忙碌著，我們班的小胖子趙宇森此刻也不在慢騰騰的了，比小猴子還靈巧，豆大的汗珠從臉上流到了下巴也顧不上擦！只見一年級的小朋友一個(gè)抱著另一個(gè)的腰，嘴里還喊著“一——二一二！”齊心協(xié)力往后拉，可是只拉出一個(gè)秧子他們卻一齊坐了個(gè)屁股敦。

我又來到了白薯地里，我們齊心協(xié)力把綠油油的藤推開，撥開土，挖了幾下，用盡了全身力氣使勁往上拉往上拉，喔！一個(gè)個(gè)紅薯展現(xiàn)在我的面前。挖出來的紅薯有的像穿著紅色臟衣服的孩子；有的像一根彎彎曲曲的的藤子，有的小的就象可愛的小土豆……

太陽的臉慢慢變紅了變暗了，在我們歡聲笑語中躲到了山的后面，我們的臉變的通紅并帶著喜悅，在我們的歡聲笑語中，車消失在山的盡頭……

第二篇：小學(xué)學(xué)作文

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！庇枚鸥Φ脑娋鋪硇稳菸掖丝痰男木呈窃偾‘?dāng)不過了。清明是傷感的，總少不了些許微雨；清明是凄涼的，總免不了有些懷念；清明也是有淡淡喜悅的，只不過對我這樣的黃毛丫頭而言。

今天和往常一樣，全家人一起回老家祭奠祖先，只因?yàn)榻裉焓?月4日—中國人傳統(tǒng)的清明節(jié)。按照慣例，爺爺一早打電話來催促，好早些回家祭祖。密密斜織的春雨為我憑添了幾多愁緒，良久塞車的喇叭聲為我增添了些許煩亂。好不容易排除萬難回到老家，看見了那在雨后初晴的春風(fēng)中屹立的`一座座墳，鼻頭不覺一酸。

我傷感，因?yàn)楫?dāng)我看到眼前的祖先靜靜地躺在那里，尤其是其中還有對我寵愛有加的祖祖躺在一片竹林時(shí)，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。奶奶似乎發(fā)覺了我的異樣，拉拉我的衣袖，笑著說：“丹丹，祖祖去世時(shí)你在還活蹦亂跳地把本應(yīng)包在頭上的白布扎成一朵花。

當(dāng)時(shí)你還問我，祖祖被抬到哪里去了？我說以后再告訴你，你看嘛，祖祖死了，并不是在小土丘里玩幾天就回來。”

我默默無語拾起“紙錢”，把錢打散，向火堆上丟去，只輕輕地點(diǎn)頭，嘴角扯出個(gè)好看的弧度，算是讓奶奶安心，不爭氣的眼淚卻像珍珠般隨面部滴落嘴里，咸咸的。

細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)我落淚了，便詢問：“怎么了？”

“沒事，眼里迷了沙粒而已?！蔽疫吶嘌劬吇卮稹?/p>

一連拜了九座墳，終于完成了祭拜。我開始踏青，可以制造點(diǎn)小插曲了。路邊的桑葚隨處可見，紅得發(fā)紫油亮地閃爍在綠葉的遮擋下的桑葚，活像一個(gè)個(gè)活潑狡黠的眼。

我撥開層層“迷霧”，終于找到拇指大小的顆粒，管它三七二十一，先摘后洗再“吃為上策”。

我蹦蹦跳跳的尋找，攀上爬下，完全不顧女孩子的優(yōu)雅，媽媽見了也禁不住誘惑，一同參與“戰(zhàn)斗”。

戰(zhàn)果還不錯(cuò)，回來洗洗一盛，有一大盆呢，媽媽說，可以與鄰居一起分享我們的戰(zhàn)利品。

時(shí)間老人可真盡職，不管你多忙他都不閑著，在忙碌和嬉戲中不覺已是正午時(shí)分，我不得不坐車返回“家園”。

再見了，我的親人們！再見了，我的桑葚和蒲公英們！再見了，我親愛的故鄉(xiāng)！

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文2

窗外，雨嘩嘩的下著。窗外的小樹被吹得東倒西歪，外面的積水已經(jīng)漫過小腿了，讓人不知深淺。

雖然把窗戶給關(guān)上了，但房間還是有一絲絲涼風(fēng)在流動(dòng)，真是奇了怪了，這天氣這么冷，可我卻全身發(fā)燙，額頭上的冷汗一點(diǎn)一滴的往下流。我發(fā)燒了，身體經(jīng)不住酸痛，便爬到床上躺一躺身上從頭到尾就像有一團(tuán)火在燒，我卻躺越難受。家里只有我一個(gè)人，爸爸媽媽都出去工作了。我禁不住煎熬，用全身僅剩的一點(diǎn)力氣，拖著疲憊的.身軀，拖拖拉拉地走到電話邊，迷迷糊糊地給媽媽打電話“嘟——”，電話那邊久久無人接聽在我快要絕望的時(shí)候，那熟悉的聲音在我耳邊響起：“喂，怎么了，我在工作呢?！蔽仪忧拥貙寢屨f：“媽，我發(fā)燒了?！眿寢屄犃?，驚了一下，又說話了：“你這孩子，這天氣容易感冒，誰叫你平時(shí)不好好照顧自己，不多穿件衣服，我現(xiàn)在又走不開，你自己看著辦吧?！薄皨尅彪娫捘穷^卻傳來無情的“嘟——嘟——”我愣了一下。下意識的往自己身上望了望，身上穿的只有一件單薄的襯衣，該死的！順手拿了一件大衣披了上去?，F(xiàn)在只能靠天靠地靠自己，電視不都這么演：吃幾粒退燒藥，那是毛巾蓋著頭，或者……或者去問醫(yī)生。但這鬼天氣，有誰會在問診啊。想想還是用濕毛巾吧。一邊咒罵著一天起一邊走向廁所拿毛巾往床上躺后，用毛巾捂住發(fā)燙的額頭，用被子把自己蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。平時(shí)生病都是家人照顧我的，但我這點(diǎn)常識還是有的，總不能讓自己燒壞腦袋吧！一想到這，我心酸極了，媽媽怎么也不會來照顧我呢，是我重要還是她的工作重要啊。不過我還是可以勉強(qiáng)地照顧自己，不需要依賴任何人，我沒那么脆弱……

我睡過去了，當(dāng)我再睜開眼時(shí)，模模糊糊的看見了一張臉，一張滿臉都是雨珠的臉，是媽媽。是她冒著大雨回來的……“嘿，醒了?！彼业念~頭“燒退了，害我在路上擔(dān)心死了。一直擔(dān)心回來你會哭呢。還好?！薄昂呛?！”這個(gè)屋子里滿滿洋溢了一種幸福的感覺。

堅(jiān)強(qiáng)，可以說是每個(gè)人必經(jīng)之路，有堅(jiān)強(qiáng)，我們才會看到黑暗中一絲絲渺茫的希望。人生在世，難免磕磕碰碰，倘若沒有摔倒，哪能成就這世上的漢子？！

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文3

讓我悄悄告訴你：周一知道被評上博腕兒，就接到我們區(qū)域經(jīng)理橘子的電話，要我選書，今天她就風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，把書交到我手里。我選的書有：路遙的《平凡的世界》三部、于丹的《論語》心得和《論語》感悟。

有人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！蔽矣钟袝戳?，對一個(gè)愛讀書的人來說，有書看是一種幸福，能看到自己喜歡的書更使我欣喜若狂。

讓我悄悄告訴你：我的夢想是有一所大房子，院子也要很大，種著各種各樣的果樹和花草，還要有一個(gè)大的游泳池，夏天可以在水中自由戲耍，就像自由自在地在書中暢游！

春天的早上、傍晚可以在院中散步，呼吸新鮮的空氣，欣賞朝陽和晚霞的絢麗；中午或下午就坐在院中樹蔭下的椅子上靜靜地看書，和書中人物同呼吸、共命運(yùn)，汲取書中的精華，和煦的春風(fēng)吻著我的臉，然后我的思緒隨著風(fēng)找尋它的方向、飛到那讓人思念的遠(yuǎn)方……也可以躺在草地上仰望天空，看云卷云舒，累了就用書蓋著臉、遮住陽，聞著青草的味道，想著書里的內(nèi)容，然后伴著書做一個(gè)甜甜的夢，夢里花開花落……

冬日飄雪的晚上，坐在壁爐前的地毯上（不要暖氣），面前放著一杯紅酒和一本喜歡看的書，看幾頁書，喝一小口紅酒，書里散發(fā)的香氣和著酒的'濃郁飄滿整個(gè)房間，我陶醉在香氣盎然里，聽著爐里的柴發(fā)出“噼噼啪啪”的聲響，思緒隨著火苗的一起一伏激蕩 ……

讓我悄悄告訴你：感謝校信通設(shè)計(jì)這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)書的策略，幾個(gè)月來，我從這里收獲了10多本有價(jià)值的書，讓我有機(jī)會伴著更多更好的書一起呼吸，一起成長；雖然買書很方便，但味道是不一樣的，這是我辛勤寫作的結(jié)晶！

讓我悄悄告訴你：感謝校信通里每天看文章的工作人員，是他們把全省每天發(fā)表的文章一一過目、審核、介紹，這該是多么大的工程呀！

讓我悄悄告訴你：更感謝我們的區(qū)域經(jīng)理橘子，是她不辭辛苦、不顧寒冷，一路顛簸來到我校把書親手交到我手里，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，不要驕傲；握住她那凍得冰冷的手，接過她給的書，這不僅僅是幾本書，是校信通送給我的精神食糧，我的心非常感動(dòng)，感謝她的來訪 ，感謝她一次次送來的溫暖和問候！

讓我悄悄告訴你：但愿校信通越辦越好，愿這里的博腕兒越來越多！讓我們一起托起校信通明天的太陽！小

第三篇：小學(xué)學(xué)作文

今天是大年三十，我和爸爸正在寧海老家的書房，我正在認(rèn)真的寫作業(yè)，爸爸在玩他的電腦。突然聽見外面一聲喧嘩，就聽見有人大喊：“著火了！著火了！快去救火啊！”，爸爸一放鼠標(biāo)，飛一般的沖了出去，一會兒爸爸跑回來緊張的跟我說，太婆那帶著火了，讓我在家寫作業(yè)，千萬別亂跑，說完馬上就再次沖了出去。

我坐在那里，可心里怎么也安靜不下來，想想太婆這么大歲數(shù)了，萬一受傷了怎么辦呢！所以越想越怕，不行，我必須得去看看。我拎著爸爸交給我的錢包，飛快的向太婆那里跑去?？斓教拍抢锏臅r(shí)候，我看見了爸爸的車停在沙灘上，媽媽在車?yán)锱阒〉芩X，這時(shí)候我才知道是太婆旁邊的鄰居家著火了，爸爸已經(jīng)去救火了。我放心不下爸爸，所以把包交給媽媽以后，也馬上跑到著火的旁邊，只看見熊熊的大火直往二樓的窗戶外面冒，窗戶上的玻璃被大火燒的噼里啪啦的往下掉，這時(shí)候爸爸看見了我，跑過來一把抓住我，一邊指責(zé)我一邊拉著我的手往遠(yuǎn)離火災(zāi)的地方跑。這個(gè)時(shí)候只聽見有一個(gè)人歇斯底里的大喊：“我的孩子還在里面，我的孩子還在里面”沒說完就哭著暈到在了地上。這個(gè)時(shí)候叔叔伯伯們不顧一切的往著火的二樓沖去，爸爸也跟著沖了過去。但是火實(shí)在太大了，有個(gè)勇敢的叔叔沖到了樓上，可是怎么也沖不進(jìn)著火的房間，他自己的頭發(fā)也被燒了很多，大人們絕望的退了出來，一個(gè)老奶奶哭著喊著“救救我的孫子吧，救救我的孫子吧，求求你們了，求求你們了?！迸赃叺暮芏嗍迨灏⒁虃円哺蘖顺鰜?。

在這個(gè)萬分緊急的時(shí)刻，我們的救星消防員叔叔來了，他們有的飛快的拿出水管，有的架好梯子，有的已經(jīng)穿好了防火服直接往火里沖，沒十幾分鐘時(shí)間，大火就被消防員叔叔給撲滅了。這個(gè)時(shí)候消息穿來了，房間里面沒有小孩子，原來小孩子已經(jīng)自己跑出來了，還有一個(gè)也早就被他爸爸帶走了?？墒呛⒆拥膵寢屵€在昏迷中，可以想象她是多么的愛他的孩子啊！他媽媽也被救護(hù)車送走了。

大火無情人有情，雖然那位叔叔家都被無情的大火燒光了，可是當(dāng)天晚上就有很多叔叔阿姨們拿著錢和物送去給了那位受災(zāi)的叔叔家里，我的奶奶和爸爸也都送了很多錢給那位叔叔，爸爸還跟我說，人家有難，我們能幫就應(yīng)該盡力幫忙。在這里我真心希望那位叔叔能早日重建家園。

第四篇：小學(xué)學(xué)作文

小學(xué)學(xué)作文

小學(xué)學(xué)作文1

在大理，人們流傳著這樣一副對聯(lián)：上關(guān)花，下關(guān)風(fēng)，下關(guān)風(fēng)吹上關(guān)花。蒼山雪，洱海月，洱海月映蒼山雪。早晨，我和爸爸乘著畫舫，游覽這如詩如畫般的大理洱海。

現(xiàn)在正值春季，風(fēng)總在這個(gè)季節(jié)到來。然而下關(guān)正是能襯托出它的地方。這里的人們都愛這清爽、灑脫的風(fēng)兒。許多外地人來到這兒，都會找一片草地，舒舒服服的躺著，感受那瀟灑的下關(guān)風(fēng)溫柔地拂過面頰的感受。我想這就是它為什么排在風(fēng)花雪月之首的原因吧。

來到上關(guān)，人們首先想到的便是花了。現(xiàn)在，這里的花開的很茂盛，放眼望去，這里簡直是一片花海?？烧襾碚胰?，也沒有幾朵像：玫瑰、牡丹這類嬌艷的花兒。這是為什么呢？我們問了問當(dāng)?shù)氐娜藗?，總算知道：大理人民是熱情如火的。比起這些花，他們更喜歡野菊、向日葵這類陽光，向上的花兒。上官的陣陣花香和下關(guān)的徐徐微風(fēng)交相輝映，真是大理獨(dú)具特色的風(fēng)景??！

清涼的微風(fēng)蕩漾起一道道水紋，我坐在船邊，望著清澈的海水。那醉人的碧綠，映著白云，映著蒼山，假如大理沒有這美如仙境的洱海，定會失去一半的撫媚。一只只游船在海水中游蕩，此時(shí)的洱海，靜若處子，溫柔如純潔的少女，歲月帶走了風(fēng)情脈脈的南詔古國，卻怎么也帶不走洱海的冰清玉潔。向遠(yuǎn)處眺望，一艘艘游船在平靜的洱海飄蕩，為這壯麗的湖光山色，打下了美麗的襯托。游船在岸邊停下，我們隨著人群，走過一級級石階，繞過一條條小道，徑直來到了南詔風(fēng)情島，小島那懸崖峭壁上，長著綠綠的仙人掌，仿佛在向人們展示它那頑強(qiáng)的生命力。往里走，就來到了奇花異草的王國——蝴蝶泉。叮咚的泉水砸在石階上，像一串串閃著瑩光的珍珠，像一串串即將凋零的花，像晶瑩的、透亮的水晶球。泉水旁，一朵朵月季競相開放，一支支杜鵑綻放著它那迷人的光彩，潔白如玉，金黃似光，粉若紅霞，紫猶幻夢。天空中，鳥兒在傾心的鳴囀，蝴蝶在上下的飛舞，構(gòu)成了一幅無與倫比的水墨畫。

再別，洱海。我在心底默默的想著。人雖上了船，可心卻依然留在島上，直到它一直變小，變小，消失在我的視線之中……船上，這樣的水倒映著這樣天，這樣的天籠罩著這樣的水，讓我不由得想起這樣一句詩，“水光萬頃開天鏡，山色四時(shí)環(huán)翠屏”。

我愛洱海，愛它的美麗，它的神秘。我不知道，以后是否還能來到大理，來到洱海，但是，這次洱海之行必將在我的腦海中烙下一段深刻的記憶，永生難忘。

小學(xué)學(xué)作文2

每到中秋，燈下的世界不會寂寞。在那個(gè)時(shí)候，燈下的世界是多彩的、是美好的。

依稀記得，從我記事開始，那一晚也是中秋。在燈光的照射下，我正坐在電視機(jī)前津津有味的吃著月餅，“爸爸媽媽，你們每個(gè)中秋節(jié)都會回來看我嗎？”我捧著一幅天真的臉望著爸爸媽媽，結(jié)果，爸爸媽媽和聲和氣地異口同聲地說：“會！”但就在中秋的前一個(gè)夜晚，我接到了一個(gè)爸爸媽媽的電話，原本我以為他們就要回來了，但他們卻跟我說他們今年太忙了，不能回來了，這不免令我開心的心情一下子轉(zhuǎn)變成了失落。

八月十五，天空漸漸隱去了輝煌的光芒，拉起了巨大的黑紗。隨后，明月也緩緩升起來了。這一天，月亮迎來了她一年中最得意的時(shí)刻，星星稀稀疏疏地掛在天空上，是在禱告還是在悲傷。

今晚，幕布一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地把天空遮掩了，心中多了一絲絲惆悵，站在陽臺上，欣賞著樓下的一草一木，望著那清澈皎潔的月亮，聽著震耳欲聾的鞭炮聲、歡笑聲，每一處都是那么地歡喜，那么地開心。

賞完月后，我便回到了大廳，我坐在電視機(jī)前，手拿著月餅，以前的一幕幕仿佛又在上演，只是我的'身邊缺少了兩個(gè)我最親的人?？粗艿苊妹脿幭瓤趾蟪灾嘛灥呢垬觾海覅s如何也笑不起來。竟然笑不起來，又怎能咽得下這塊令人垂涎欲滴的月餅?zāi)兀?/p>

電視勾搭不起我的興致，月餅滿足不了我的胃口，我又何必在這里自討沒趣呢。于是我回到了自己那溫暖的小床，透過窗戶望去，外面的世界又變得如此安詳、靜謐，天上仍是這般景象，月朗星稀。望著那圓乎乎的月亮，注視許久，我似乎看到了爸爸那嚴(yán)厲的臉，媽媽那溫暖的雙手，以及那柔和的燈光。

把那燈光關(guān)了，想在夢里尋找感情的居所，可怎么也睡不著，翻來覆去，我便坐了起來。這時(shí)，我再一次發(fā)現(xiàn)了明月，月光透過窗戶，鋪灑在我那張小木床上，我用手輕輕的觸摸著那柔和的月光，此刻，思念占據(jù)了我的心房。望著窗外那顆顆極其耀眼的星星，他牽扯出了我多少魂?duì)繅艨M的思緒啊，那些思緒何等的美好，何等的珍貴！“但愿人長久，千里共嬋娟?！倍嗝聪Ｍ@顆星星能伴著清風(fēng)把我的思念捎給在外拼搏的父母啊。

時(shí)間的指針轉(zhuǎn)了一圈又一圈，此刻，燈光在世界上消失了，月光把我剩下的思念靜靜的埋葬在了我內(nèi)心的墓地，安我入眠。

因?yàn)檫€有你們，在這團(tuán)圓之夜，燈下的世界才不會寂寞！

小學(xué)學(xué)作文3

嘿！大家好。知道我的“小饞貓男人婆”同學(xué)嗎？不知道吧！她就是我們班的“男人婆”—王亞男。想知道她的外號為什么叫“男人婆”嗎？那么我來給你介紹一下吧！

王亞男橢圓形的臉蛋上有一雙水“汪汪”的大眼睛，高高的大大的鼻子下有一張大嘴巴。很吃驚吧？她的名字也很特別，姓王名亞男，她是個(gè)小女孩，但名字里的“男”字卻影響了她，在同學(xué)心里自然成了一個(gè)假小子。我們便給她起了個(gè)外號叫“

男人婆”。

有一次，上活動(dòng)課，我們樂呵呵的玩著。有的跳繩，有的踢足球，有的打籃球，有的打排球，還有的玩呼啦圈。而我和一些女生在閑聊。忽然，趙家駿喊道：“‘男人婆’、‘潤滑油’、‘小米?！ⅰ忚K’、‘螢火蟲’你們怎么不玩游戲，在那兒瞎叨叨？”我和其它女生都被男生叫習(xí)慣了，便不理他。可是，“男人婆”可是個(gè)新詞。我們瞪大了眼睛對著王亞男喊：“‘男人婆’?！蓖鮼喣胁粯芬饬?，用力跺腳，忽然她猛一轉(zhuǎn)身，一拳頭朝趙家駿打去，打到了他的鼻子上，他捂著鼻子嗷嗷直叫。王亞男樂了大笑著說：“你這只馬兒怎么這么不聽話，你姐手上可沒長眼?！壁w家駿怕了一溜煙就跑掉了。我和女生們都哈哈大笑，笑王亞男的外號起的真好，太適合她了，一副男人長相，兇起來也很像男人。她的外號名不虛實(shí)吧！

王亞男的大嘴巴使她成了一個(gè)“小饞貓”。今天放學(xué)，王亞男提議要去我家，我知道她一定又想到我家蹭飯吃了。我的媽媽做飯色、香、味俱全。一次，王亞男到我家吃飯吃了三大碗（菜加飯一共三大碗）。這次，媽媽又可以做好吃的了。我的飯量小，王亞男一來媽媽就夸王亞男吃飯好，接著就批評我飯量太少了。所以，今天回家看來水果是不能吃了，晚飯時(shí)要留著肚子和王亞男比飯量吧。王亞男剛進(jìn)我家門看到水果中有她最愛吃的草莓，三大口就全吃光了，我見了也想吃，可想到晚飯要和王亞男比飯量，便沒心思吃了，我立刻做好吃飯的準(zhǔn)備，因?yàn)闆]吃水果我的肚子已餓得“咕咕”叫了。

媽媽端來米飯、炸雞腿、土豆絲、西紅柿雞蛋湯。“哇！好棒的飯呀！”王亞男驚奇的說。我開始吃飯了狼吞虎咽的吃著 ，媽媽看見我吃得真么，好便夸起我來了。最后，以王亞男吃了四大碗，我僅吃了四小碗而告終。我真佩服王亞男的“饞”。

王亞男你的外號個(gè)個(gè)名不虛實(shí)呀！

第五篇：小學(xué)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)

紅蓮小學(xué) “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法

為進(jìn)一步深化新一輪課程改革的實(shí)施，我校全體教師在教學(xué)過程中運(yùn)用了 “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法提出的“自學(xué)——解疑——精講——演練”四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)感悟、自主學(xué)習(xí)的教育理念。在結(jié)合自身教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上吸收、借鑒“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的部分內(nèi)容，創(chuàng)新提出了“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——合作探究——展示交流——鞏固提升——檢測反饋——拓展延伸”六個(gè)環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式，并收到了顯著的教學(xué)效果，使某些學(xué)科的平均分?jǐn)?shù)提高了一倍。

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)倡導(dǎo)師生學(xué)在導(dǎo)前、探索創(chuàng)新、先學(xué)后教、當(dāng)堂演練；凡是學(xué)生能看、能寫、能練的盡量讓學(xué)生先學(xué)做；課堂上大部分時(shí)間是學(xué)生的自學(xué)和互學(xué)---主動(dòng)進(jìn)行的“自學(xué)→解疑→精講→演練”活動(dòng)；相應(yīng)得到教師示范指導(dǎo)，師生相互啟發(fā)、教學(xué)相長；有效地改變了教師壟斷課堂、學(xué)生普遍不會自學(xué)、缺少創(chuàng)新活力的局面。

一 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)是:學(xué)在導(dǎo)前、展示自我，突出培養(yǎng)肯創(chuàng)新的人才

學(xué)導(dǎo)式的精神實(shí)質(zhì)是:學(xué)在導(dǎo)前、先學(xué)后教，把‘學(xué)’擺在先頭，首先把自學(xué)和質(zhì)疑、一題多解、標(biāo)新立異、展示自我的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師著力引導(dǎo)、誘導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，當(dāng)堂理解、演練技能。學(xué)導(dǎo)式變教師的‘講’堂為學(xué)生的‘學(xué)’堂，充分扶植和積極利用學(xué)生自學(xué)和合作互學(xué)的積極性，是對注入式的徹底否定。在自學(xué)→解疑→精講→演練中，獨(dú)立閱讀探究教材，互相解疑評改，先在小組后在班級精講-演練，展示自我開發(fā)智能，給自學(xué)－探索能力、表達(dá)表演能力，從而使學(xué)生精神振奮，發(fā)揮潛能，快速成長為肯創(chuàng)新的人才。學(xué)導(dǎo)式突出學(xué)生學(xué)、教師導(dǎo)的思想－－即學(xué)導(dǎo)思想，突出‘學(xué)’的主動(dòng)性和自主創(chuàng)新，完全符合當(dāng)代教學(xué)改革的趨勢。學(xué)導(dǎo)式既適用于小學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想:又是課堂教學(xué)的具體原則與基本方法。因而，體現(xiàn)學(xué)導(dǎo)思想的各類教學(xué)法，正是學(xué)導(dǎo)法；體現(xiàn)學(xué)導(dǎo)思想的各類教學(xué)模式，即為學(xué)導(dǎo)式。

?以學(xué)為主?，即:教學(xué)的本質(zhì)在學(xué)生的?學(xué)?而不在是教師的?講?，以學(xué)為本，開放課堂，師生互動(dòng)，教學(xué)相長，氣氛和諧，環(huán)境寬松，個(gè)性發(fā)展，把充足的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容?大容量?----以教材為基礎(chǔ)延伸內(nèi)容，拓展知識點(diǎn)、展示過程，演繹、提升，讓學(xué)生在愉悅的情緒、活躍的思維中運(yùn)用和展現(xiàn)采集的多種信息甚至奇思妙想、各種感悟；快節(jié)奏:在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生、生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。

二、學(xué)導(dǎo)式學(xué)生主動(dòng)自學(xué)→解疑→精講→演練，直接從教材獲知，掌握學(xué)法、形成學(xué)力，教師只相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)做課堂的主人

學(xué)生自學(xué)凡讀教材能理解領(lǐng)悟之處，可自己復(fù)述或練習(xí)解答；教師不需重復(fù)講解，只檢查驗(yàn)收，僅在學(xué)生力不勝任時(shí)，才提示、點(diǎn)撥、演示、精講。這是學(xué)導(dǎo)式對教師滿堂灌的徹底否定；學(xué)生學(xué)在導(dǎo)前，先學(xué)后教，學(xué)做小先生，多人異步，一題多解，提出的問題能超出教師備課的范圍，師生能相互啟發(fā)，這是對啟發(fā)式的發(fā)展與創(chuàng)新。

?學(xué)導(dǎo)式?課堂幾乎三分之二以上的時(shí)間是由學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的“自學(xué)→解疑→精講→演練”活動(dòng)。

1、自學(xué)：包括預(yù)習(xí)、閱讀、感知－－無教材時(shí)可聽報(bào)告或看演示，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，明確目標(biāo)、制訂自學(xué)計(jì)劃、嘗試練習(xí)、檢測；教師加工教材為學(xué)材，指導(dǎo)自學(xué)方法，研讀、探究教材。

2、解疑：個(gè)人解疑與群體相結(jié)合，或前后座互相質(zhì)疑、小組交流匯報(bào)，互學(xué)答疑、合作探討。

3、精講（含展示提升）：可先由各小組代表或優(yōu)秀學(xué)生精講所領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)要領(lǐng)、解疑答題，后由教師精講、總結(jié)。小組代表匯報(bào)交流，每人不超過3分鐘；互不重復(fù)。這使學(xué)生既學(xué)到知識、加深理解與記憶，又鍛煉了表達(dá)、表演及寫作能力；教師適當(dāng)指點(diǎn)。教師精講點(diǎn)評要少而精--加深加寬，重在引路--指導(dǎo)自學(xué)方法和技能技巧，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)的思路。

4、演練（含展示、反饋）：包括學(xué)生復(fù)習(xí)、完成基本練習(xí)，鞏固雙基、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)際運(yùn)用、實(shí)踐、自測（可2-3人相互出題、批改）、改錯(cuò)、自結(jié)（反思、小結(jié)）、測驗(yàn)--用書面或口試、實(shí)踐與娛樂活動(dòng)看各自的優(yōu)勢與不足，讓學(xué)生考出興趣。教師側(cè)重驗(yàn)收---檢查、批改、評價(jià)（總結(jié)、評定）；觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，因材施教、著重輔導(dǎo)學(xué)困生，掌握動(dòng)態(tài)。

演練是學(xué)導(dǎo)式教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要部分，是多渠道、多樣化、多層次鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)技能、開發(fā)智能－－提升自學(xué)探索能力和創(chuàng)造能力、優(yōu)化品行的重要環(huán)節(jié)。

以上是學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的教學(xué)范式。在各科教學(xué)中當(dāng)然可有靈活具體的變式。