第一篇：幼兒園小班主題教學(xué)：不怕冷,主題冊

主題網(wǎng)絡(luò)

集體教學(xué)活動 小狗賣冷飲（語言）

一 起 來 涮 火 鍋（美術(shù)）

好吃的火鍋（數(shù)學(xué)）

區(qū)域活動 吃火鍋 其他相關(guān)活動 搓湯圓 集體教學(xué)活動 曬太陽（語言）

小雪花（音）

寶寶不怕冷（音樂）

取暖辦法多（科常）

小兔的手套店（數(shù)學(xué)）

七色太陽（美術(shù)）

冬季服裝秀（美術(shù)）

區(qū)域活動 裝扮太陽 取暖辦法多 冬娃娃和夏娃娃 其他相關(guān)活動 曬太陽 小寶寶

春天的動物

曬太陽

冬天吃什么

內(nèi)容與要求

感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運動。

幼兒經(jīng)驗與主題價值分析

這段時間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴嚴實實。那冬天到底是怎樣的呢？我們在寒冷的冬天里，應(yīng)該怎樣保護自己呢？怎樣才能使自己變暖和呢？每天早上孩子們都會討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。

天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時間也越來越晚，而且活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。鼓勵幼兒按時起床，堅持每天上幼兒園，做個勇敢的、不怕冷的寶寶。

重點關(guān)注1、情感與態(tài)度方面

教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持參加戶外運動，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)。2、、認知方面

引導(dǎo)幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。3、、運動與健康方面

1）引導(dǎo)幼兒能夠聽信號練習(xí)四散跑，能夠動作協(xié)調(diào)地參加戶外運動。

2）鼓勵幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景，體驗參與美工和音樂活動的樂趣。

名稱：漂亮的圍巾和手套 材料：圍巾和手套的簡筆畫若干；范例圖若干 玩法：幼兒在圍巾和手套的底板上畫上好看的圖案或顏色，裝扮手套和圍巾。

名稱：不怕冷的人 材料：調(diào)查表 玩法：家長和小朋友一起收集關(guān)于不怕冷的人的圖片，并進行記錄。

名稱：雪景 材料：調(diào)查表 玩法：家長和小朋友通過上網(wǎng)或拍照的方式，尋找冬天美麗的雪景，并完成記錄。

名稱：你是怎樣取暖的 材料：調(diào)查表 玩法：家長和小朋友們一起討論冬天取暖的各種方法，并用圖畫或者文字的方式記錄下來。

集體教學(xué)活動舉例

【例一】

小班數(shù)活動：曬被子 金鑼號幼兒園

朱莉瑛 設(shè)計意圖：

在《不怕冷》主題活動中有一個分主題是“曬太陽”，在孩子們曬曬胸、曬曬背、曬曬小手、小腳的生活體驗中，想到了曬被子。被子上都有各種圖案，考慮到幼兒的生活經(jīng)驗，于是我利用孩子們熟悉和喜歡的小動物，和小動物喜歡的食物為主題，設(shè)計了本次活動。由于我班部分幼兒還不能正確感知 4 以內(nèi)物體的數(shù)量，因此我通過為小動物曬被子、收被子的情境，讓孩子通過點數(shù)，進行對應(yīng)匹配的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在幫小動物曬被子的情境中，嘗試按小動物喜歡的食物和數(shù)量（4 以內(nèi)）進行對應(yīng)匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

重難點：正確點數(shù)，并進行對應(yīng)匹配。

活動準(zhǔn)備：PPT 課件；幼兒操作用畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的“小被子”若干（分別為肉骨頭圖案的被子、小青蟲圖案的被子、胡蘿卜圖案的被子、小魚圖案的被子，圖案數(shù)量分別為 1—4）；自制四幢房子（里面有 4 張標(biāo)有數(shù)字1-4 的床）。

活動過程：

一、觀看課件，知道曬被子的好處 名稱：冬天我不怕冷 材料：簡單的圖形若干；冬季的背景圖一幅 玩法：幼兒嘗試用圖形組合拼貼的形式，記錄自己冬季取暖的各種運動動作。

1、師：今天天氣可真好，太陽出來了，你們看，小動物們都在干什么呢？

2、師：原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂?？（幼兒自由講講）

小結(jié)：被子曬得香香的、軟軟的，睡覺的時侯又舒服又暖和，說不定還會做個甜甜的夢呢。

二、幫小動物曬被子，根據(jù)小動物和食物進行對應(yīng)匹配 1、教師出示 4 個小動物，師：看看誰來了？有幾個小動物？這條被子會是誰的呢？你怎么知道？ 小結(jié)：小狗喜歡吃肉骨頭，所以有肉骨頭圖案的被子是小狗的。原來小動物被子上的圖案就是他們最喜歡吃的食物。

2、師：小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫它們曬被子好嗎？曬被子的時候要看清楚，被子上的圖案是什么，是哪個小動物喜歡的食物，就曬在它旁邊的繩子上。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4、集體檢驗并糾錯。

三、幫小動物收被子，根據(jù)數(shù)量進行對應(yīng)匹配 1、教師出示小動物家，師：太陽下山了，我們該收被子了。小動物的家里有好幾張小床，看看這些小床上有什么？（數(shù)字）這條被子是哪個小動物家的？應(yīng)該放到哪張小床上呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是 4，就送到標(biāo)有數(shù)字 4 的小床上）

小結(jié)：原來我們放被子的時候先要看看是哪個小動物家的，然后數(shù)一數(shù)被子上食物的數(shù)量是多少，跟哪張小床上的數(shù)字是一樣多的，就送到哪張小床上。

2、師：讓我們一起來把剛才曬的被子都收到小床上好嗎？收的時候要看清楚哦，先看看是哪個小動物家的，再數(shù)數(shù)圖案有幾個，然后把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

曬被子 食物對應(yīng) 收被子 數(shù)量對應(yīng)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體檢驗并糾錯。

活動反思：

1、整個活動以小動物曬被子的情境開展，比較適合小班幼兒年齡特點。活動的環(huán)節(jié)層層遞進，操作材料能進行二次操作，設(shè)計比較合理。

2、在活動中，教師能針對不同問題，進行個別提問和集體提問。但幼兒在個別回答時，教師不能只和個別幼兒互動，這樣其他幼兒的注意力也會分散，而應(yīng)該也面向集體，關(guān)注到其他幼兒。

3、由于是全班教學(xué)，因此最后操作環(huán)節(jié)有點擁擠，造成幼兒對操作要求忽視，只是盡力想擠到房子里把被子粘貼上去，因此操作結(jié)果中錯誤的比較多。

4、幼兒的操作常規(guī)還需要進一步培養(yǎng)。第一次操作后，雖然教師提出要求，讓孩子放下手中的物品，但卻沒有讓孩子落實到行動，就開始講評了。教師可通過一些語言的暗示和提醒，讓幼兒做到要求。

【例二】

小班語言活動：吃火鍋 金鑼號幼兒園

朱薇 設(shè)計意圖：

近來，天氣已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)涼，我班正在開展《不怕冷》的主題活動，圍繞天氣轉(zhuǎn)冷的特點，孩子們提出了各種不怕冷的方法。在交談過程中，有的孩子說曬太陽，有的孩子就談起吃火鍋的事，根據(jù)孩子們的實際生活經(jīng)驗，孩子們對于冬天吃火鍋的事也非常的感興趣。因此，在《不怕冷的》的主題下，我開設(shè)一節(jié)《吃火鍋》的語言活動，讓幼兒通過在說說玩玩中來理解這個簡單的故事內(nèi)容，知道吃火鍋能夠使身體暖和起來。

活動目標(biāo)：1、知道冬天吃火鍋可以暖和身體，能說出自己喜歡的食物。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

活動 重點：用 “我喜歡吃什么” 的句式說出自己喜歡的食物。

活動 難點：初步感知冬天吃火鍋能夠使身體暖和起來。

活動準(zhǔn)備：小貓、小狗、小兔玩偶；大火鍋一個；各類食物

操作流程與活動要點：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒說說冬天怎么樣讓自己的身體暖和起來。

師：（1）冬天來了，真冷呀，你們冷不冷啊？哪里冷？（2）冬天，你有什么方法能讓自己的身體暖和起來呀？（引導(dǎo)幼兒說說使身體暖和的方法。）

2、過渡句：今天呀，小動物朋友要請我們一起去吃火鍋，讓身體暖和起來。

二、在玩玩說說中，理解故事內(nèi)容 1、介紹客人 師：看看今天來了哪些小動物朋友呀？（小兔，小貓，小狗）

2、買食品 （1）師：小兔說：“我買了胡蘿卜。”小貓說：“我買了小魚。”小狗說：“我買了肉骨頭。” 請幼兒學(xué)說句式“我買了什么?！保?）請每位小朋友到超市里去買一樣食品。

（3）過渡語：小動物們?nèi)コ匈I他們最喜歡吃的東西，現(xiàn)在它們請我們小朋友也去超市買一買自己喜歡吃的東西。

3、涮火鍋（放菜）

（1）師：你們知道火鍋是怎么吃的嗎？ 小結(jié)：吃火鍋就是大家圍坐在一起，把自己喜歡吃的食物放在鍋里煮一煮，菜煮得熱熱的，大家一起吃，真開心。

（2）過渡句：我們把菜都買來了，要吃火鍋了，點起火，開始煮了，小兔說：“我喜歡吃胡蘿卜?！毙∝堈f：“我喜歡吃小魚。”小狗說：“我喜歡吃肉骨頭?！?請幼兒學(xué)說句式“我喜歡吃什么。”

三、延伸活動，讓幼兒一起來吃火鍋

1、吃火鍋 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 玩玩說說 理解內(nèi)容 延伸活動 體驗快樂

師：哇，火鍋里的東西都熟了，我們可以吃了，讓我們來嘗一嘗。好吃嗎？一起吃火鍋開心嗎？ 2、請幼兒拿一種菜，鞏固句式“我喜歡吃什么。” 反思：

本次活動選材符合小班幼兒的年齡特點，天氣逐漸變涼，孩子們對于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的認識，我根據(jù)平時幼兒的已有生活經(jīng)驗來設(shè)計本次活動，因此幼兒對于生活中所出現(xiàn)的事情，就特別地喜歡和好奇。整個活動中，我以情景導(dǎo)入，以小動物請我們吃火鍋作為線索為孩子出示了吃火鍋的場景，很吸引孩子，并引導(dǎo)了幼兒思考回憶已有的經(jīng)驗。但是對于第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)之間的銜接出現(xiàn)了一些問題，過渡的不過自然。

整個活動流程我覺得還是比較順暢的，為了增加活動的趣味性，因此我加入了讓孩子們自由買菜的的過程，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一個簡單的句式“我買了什么”。但目標(biāo)中主要學(xué)習(xí)的句式則是“我喜歡吃什么”，有些偏差了，整個活動應(yīng)該設(shè)計一個句式，而對于這個句式應(yīng)該強調(diào)，當(dāng)孩子出現(xiàn)句式錯誤時，教師應(yīng)該將句式改正，讓幼兒學(xué)習(xí)此句式。在整個活動中，幼兒學(xué)習(xí)句式有些過于簡單了，因此活動的挑戰(zhàn)點過低了。

【例 三】

】

小班美術(shù)活動 ：

吃火鍋

金鑼號幼兒園

王茜 設(shè)計思路：

《吃火鍋》是一節(jié)美術(shù)活動課，屬于藝術(shù)領(lǐng)域范圍。這是一節(jié)很有趣的課程，課程內(nèi)容也順應(yīng)了季節(jié)的變化，同時結(jié)合近階段教學(xué)內(nèi)容圍繞《不怕冷》吃火鍋這一情節(jié)展開，通過吃火鍋這一游戲情景，引導(dǎo)幼兒嘗試用方形、圓形等圖形來表現(xiàn)食物。孩子已經(jīng)對方形和圓形等圖形較熟悉了，但是畫出這些圖形可能還有一定難度，因此，希望通過這節(jié)課，使孩子能初步嘗試畫出這些圖形，有助于發(fā)展孩子數(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)認知，因此，我選擇了這節(jié)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：

在吃火鍋游戲情景中，嘗試用方形、圓形等圖形來表現(xiàn)食物。

活動準(zhǔn)備：

操作包，水彩筆 活動過程：

一、觀察導(dǎo)入 —— 了解火鍋食物 1、師：寶寶們看！我們吃火鍋啦！老師端出火鍋（出示圖片）

2、師：看看，里面有些什么，它們是什么形狀的呢？

幼 1：有方方寶寶！

幼 2：有圓圓寶寶！

幼 3：有長長的！

小結(jié)：火鍋里的食物有各種各樣，有的是方方的、有的是圓圓的、還有的是長長的。

二、涮火鍋食物 —— 嘗試用圖形表現(xiàn)各種食物 1、邊示范邊討論：請出方方的豆腐 師：寶寶們，我們一起來請出方方的豆腐，好不好？ 幼：好！

老師示范 ：上邊平平的，兩邊直直的，下邊也是平平的，每條邊都是直直的平平的，彎彎曲曲不好看。

2、請個別幼兒嘗試請出大小不一樣方形食物。

師：下面呀我想請一個寶寶上來，請出和剛才不一樣大小的方形的食物，記得要找個空地方放食物哦，這樣食物不碰在一起，味道才更好。

3、幼兒涮火鍋

提出要求：火鍋里有各種各樣的食物。

觀察指導(dǎo)：食物分分開，不碰在一起，熟得更加快。

三、玩玩“吃火鍋” —— 愿意用簡單地語言介紹作品（把幼兒作品展示在黑板上，請幼兒說）

1、師：寶寶們，看看，你請來了哪些食物？ 觀察導(dǎo)入 了解食物 玩玩吃吃 圖形表現(xiàn) 游戲體驗 介紹作品

2、模擬吃火鍋，邊吃邊說：你夾了什么菜？

活動反思：

教學(xué)活動中通過情景來激發(fā)孩子的興趣，很重要，符合小班幼兒的年齡的特

點。很多幼兒愿意投入到情境中，體驗著自己吃著火鍋。把所有的火鍋中吃的東 西都以正方形，長方形，圓形來代替。題材比較貼切，不僅讓幼兒復(fù)習(xí)了正方形，長方形，圓形，又讓幼兒掌握學(xué)畫形狀。

但是教師在示范的時候，示范畫正方形，長方形，圓形時，語言上不夠明確，沒有總結(jié)出些畫不同形狀的方法。所以讓有些幼兒沒有明確的方向去畫。還有些 幼兒沒有吃過火鍋，對火鍋也不夠了解。簡單地從語句上讓幼兒的體會還不能深 入。

【例 四 】

活動名稱：冬爺爺 的胡子 金鑼號幼兒園

唐小玲 設(shè)計意圖：

《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現(xiàn)出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。在活動我通過觀察、觸摸等動作來讓幼兒感知冬天的特殊氣候現(xiàn)象，讓幼兒在閱讀理解散文中去體驗散文語言的優(yōu)美，感受冬天的美。想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。

活動目標(biāo)：

1、欣賞并理解散文《冬夜夜的胡子》，感受冬天的美。

2、知道天氣寒冷時會有結(jié)冰的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1．教學(xué)課件。

2．教師帶領(lǐng)幼兒觀察冰，感受寒冬季節(jié)的特征。

活動重點：理解散文，感受冬天 活動難點：了解天氣寒冷時的自然現(xiàn)象 活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣 師：爸爸的胡子是什么樣子的？有什么樣的感覺？你們知道冬夜夜也有一把大胡子，又會是什么樣的感覺呢？ 過渡：讓我們一起來欣賞散文《冬夜夜的胡子》 二、播放課件，理解散文內(nèi)容 1、教師播放課件第一段，幼兒欣賞 師：①冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模?②冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?2、教師播放課件第二段

師：①誰很喜歡冬爺爺?shù)暮樱浚L(fēng)娃娃）

②風(fēng)娃娃把什么送給了冬爺爺？送給冬爺爺做什么？ 3．幼兒完整欣賞散文。

三、找找冬爺爺?shù)暮?，感知結(jié)冰的現(xiàn)象 1．教師：到了天氣很冷的冬天，屋子外面就會結(jié)冰，那些都是冬爺爺?shù)暮幽兀?/p>

2．教師和幼兒一起欣賞結(jié)冰的景色。播放課件【圖片欣賞】和【視頻欣賞】。

四、延伸活動 1．游戲：找一找冬爺爺?shù)暮?。播放課件【游戲】。

附錄：

散文：冬爺爺?shù)暮?/p>

冬爺爺?shù)暮?，亮晶晶，硬邦邦?/p>

掛在樹枝上，掛在屋檐下。

風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮?，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得冬爺爺?shù)暮禹懚‘?dāng)！

談話引入 激發(fā)興趣 欣賞散文 理解內(nèi)容 圖片欣賞 感知結(jié)冰 游戲鞏固 拓展延伸

響丁當(dāng)！響丁當(dāng)！

掉下一根粗又長，送給爺爺做拐杖--

活動反思：

1、《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現(xiàn)出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、而且孩子們對于結(jié)冰這一現(xiàn)象十分的感興趣，在活動之后孩子們也產(chǎn)生了觀

察自然現(xiàn)象的習(xí)慣，有時在戶外活動的時候孩子們也會圍著水池或者一些窨井周圍觀察結(jié)冰的現(xiàn)象，讓孩子們有了探索自然現(xiàn)象的興趣。

幼兒生成活動舉例

【例一】找暖和

金鑼號幼兒園

沙金燕 案例實錄：

冬天來了，在以冬天為主題的背景下，我們引導(dǎo)孩子從溫度、穿著、自然現(xiàn)象、進而很自然的將“冬天里怎樣讓自己的身體變得暖和起來？”的話題拋給了孩子們，孩子們有的說：“跑步、跳繩、”有的說：“戴手套、穿很多的衣服、”也有的說：“戴帽子和圍巾等等”，張梓涵說：“吃火鍋會使身體暖和起來的。隨著話題的深入，周琪堯突然話鋒一轉(zhuǎn)對我說：老師，今天好暖和呀，我都要出汗了?！保ê⒆犹岢龅膯栴}很有道理，因為這幾天天氣一會兒熱一會兒冷，的確有點反常）

“那你們知道為什么今天會這么暖和呢？”我問。“因為今天是 10 度，昨天 5度?！睆堣骱拇鸢傅故亲屛矣行┏泽@?！拔易蛱炜葱侣劺镎f的?！保ㄆ鋵嵑⒆拥拇鸢冈从谒闹R經(jīng)驗，張子瑤這樣的答案來自于每天和爸爸媽媽一起看新聞的結(jié)果。）看來，孩子們對這一問題還挺感興趣的，根據(jù)孩子的興趣，我在早鍛煉的時候建議大家一起去找一找幼兒園里哪些地方最溫暖?！澳銈冇X得我們幼兒園里還有什么地方會比較暖和呢？”“操場上?！贝蟛糠值暮⒆踊卮鹞??！敖淌依镆埠芘偷??！焙⒆觽兊拇鸢父鞑幌嗤谑俏覀冋覝嘏幕顒娱_始了。在孩子們的帶領(lǐng)下我們來到了操場上、幼兒園后、多功能廳、臥室、食堂??孩子將自己的感受與同伴和老師及時分享，在尋找中孩子們也得到了可以信服的答案。（孩子們自己尋找的地方都是他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗衍生出的知識經(jīng)驗，但是這樣的知識經(jīng)驗是停留想象中的經(jīng)驗，是需要實踐驗證的。）

分析反思：

對于我們的孩子來說生活中的經(jīng)驗給了他們關(guān)于“溫暖”的概念，但是為什么同樣在幼兒園，不同的地方我們感受到的溫度會不一樣呢？也許這就是我們找溫暖活動要帶給孩子的價值。在這次活動中孩子們得到了多方面的發(fā)展：

1、大膽想象：幼兒嘗試用自己的已有經(jīng)驗大膽想象、解釋問題。

2、探索精神：在實踐反饋中梳理自己的經(jīng)驗，通過思維的碰撞、實踐的檢驗找到答案。

3、求異思維：每個孩子心中都有自己的思維方式，在活動中大膽表達自己的個性想法，并用實踐去驗證自己。

調(diào)整對策：

在以后的活動中教師還要多給孩子表達的機會，重視個別在集體中表現(xiàn)。如 讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中通過自身的參與、互動，集體的交流、展現(xiàn)中將個人的經(jīng)驗化為集體的經(jīng)驗；在師幼互動、生生互動、與環(huán)境的互動中讓每個幼兒有所獲得，有所發(fā)展。

【例二】

手套不對稱了！

金鑼號幼兒園

徐廣平實錄：

隨著冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低。很多孩子喜歡縮

著手不肯拿出來。操也不肯做，器械更是不要碰。冬天對于他們更多的意味著寒冷，所以這節(jié)《畫手套》可以讓孩子們知道有許多方法可以御寒，也更了解生活。

在整個學(xué)習(xí)活動中，小朋友們都十分有興趣，也想給自己畫一副美麗的手套。所以我在課程設(shè)計上并沒有規(guī)定涂什么顏色，而是讓幼兒自主選擇。但是在幼兒繪畫過程中，小朋友們把兩只手套的顏色涂成兩個不一樣的顏色。使得兩個手套的顏色不對稱了。

在幼兒欣賞的時候，我將作品展示出來。讓小朋友們找一找，哪里出問題了？細心的小朋友們發(fā)現(xiàn)了原來兩只手套的顏色不一樣了。

分析與反思：

在今天的繪畫過程中，需要小朋友們掌握的是對稱涂色。首先我發(fā)現(xiàn)小孩子們對于對稱這一個概念不清晰，什么事對稱？對稱后的效果是怎樣的？雖然在繪畫之前讓小朋友們看了手套對稱是怎樣的、但是孩子們沒有真正了解對稱涂色的方法?；顒雍笪乙策M行了反思：首先，我們應(yīng)該給幼兒提供真實的、對比體驗機會。體驗式幼兒認識世界的重要方式，也是幼兒獲得知識和發(fā)展的重要途徑?？梢宰尯⒆觽兛纯醋约旱氖痔?，讓孩子們通過自己親身的體驗真正了解什么事對稱。這樣不光對知識點有了掌握，而且在繪畫過程中應(yīng)該更得心應(yīng)手。其次，給幼兒營造知識學(xué)習(xí)的氣氛。新《剛要》強調(diào)對幼兒的人文關(guān)懷，我們應(yīng)接納、尊重每一個幼兒，努力使他們獲得滿足。在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子獲得成功時，我們贏給予一定的贊賞，當(dāng)孩子碰到困難時，我們也贏給予鼓勵，讓孩子感受到成功。最后，尋找適合孩子的方法。在每一次的活動中我們應(yīng)該考慮到活動的有效性，在活動只愛去哪我們就應(yīng)該站在孩子的角度去思考，哪種方法更適合孩子，能更好的讓孩子學(xué)得知識，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)有孩子所獲得的知識點，所達到的目標(biāo)。而不是為了使活動更花哨而設(shè)計一些環(huán)節(jié)?；顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)、每一個過程都 應(yīng)真正為孩子服務(wù)。

【 例三 】

抹香香 金鑼號幼兒園

唐小玲 實錄：

生活活動“抹香香”中：在一系列不怕冷的冬天主題下的活動后，結(jié)合幼兒自己的生活認知經(jīng)驗，對如何不怕冷，幼兒都能熟悉道來：“運動不怕冷，穿好多衣服不怕冷，戴上帽子，手套不怕冷??”本班幼兒近階段，有孩子的小臉袋上被寒風(fēng)吹的干干、紅紅的。讓幼兒互相摸摸，討論。大家都知道因為天冷，風(fēng)吹的才會這樣疼疼的，干干的，不舒服?！澳窃鯓颖Ｗo好我們的小臉袋呢？”孩子憑著自己生活認知經(jīng)驗?zāi)阋谎晕乙痪涞卣f：

“戴個口罩，曬太陽，抹香香粉??”我根據(jù)幼兒的生活記錄：好多孩子早餐擦臉后沒有抹香香的習(xí)慣，大部分幼兒都需要家長的幫助，不能正確涂抹，于是，我和孩子們交流了起來，我問“你們知道為什么要抹香香罵”陳雋羽“我知道，要變得美美的?！倍∈玮骸澳棠陶f過的，手就不會干了?！毙礻惶欤骸岸鞫?，我媽媽說手就香香的了?！??孩子們對抹香香都非常地感興趣，于是我示范了如何來抹香香的過程，孩子們也學(xué)得很認真。

分析與反思：

許多生活經(jīng)驗，都是在幼兒成長中發(fā)現(xiàn)積累的，我們要引導(dǎo)一下幼兒，讓幼兒從自己的實踐中分析問題，解決問題。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒的需要，及時抓住幼兒有價值的點，善于捕捉能提升幼兒經(jīng)驗的東西。

幼兒與幼兒之間的經(jīng)驗互補起到了很大的推動作用，集體交流中，孩子的個別經(jīng)驗會變成大家共同的經(jīng)驗，能力強的孩子帶動能力弱的孩子，在集體活動中，增強生活自理能力。

【 例四 】

我不怕冷

金鑼號幼兒園

徐華霞 實錄：

早上，項亦晨哭著由媽媽送進了幼兒園，我走上前，“怎么了？”亦晨哭著對我說：“外面太冷了。”這時，其他幼兒聽見了開始討論開來。

“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都凍僵了，你摸摸” 心怡拉著王晨雨的手說著。

“真的好冷?。∥以缟蟻淼臅r候我爸爸給我戴了手套，所以我一點也不冷?！?/p>

王晨雨邊說邊從口袋里掏出手套。

“戴手套手就不冷了，那耳朵要很冷的呀。” 鈿鈿對王晨雨說著。

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的，你也叫你媽媽去買一個呀?！蓖醭坑旰艿靡獾恼f道。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化，他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。因此，對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

措施：

引導(dǎo)幼兒通過自己的親身體會及一系列的活動，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動。

隨著寒冷的冬天臨近，我們和孩子一起展開了《不怕冷》主題活動。在此次的主題活動中，孩子們充分發(fā)揮了主觀能動性，調(diào)動了自己的已有知識經(jīng)驗，并在活動中得到了進一步的拓展和提升。

首先，實踐活動的增加讓幼兒更多地接觸到了大自然和大社會。走出教室讓幼兒能更好地接受新的事物和新的知識。通過冬天的風(fēng)、曬太陽等戶外的活動，幼兒在特別輕松自然的環(huán)境中，感知到了冬天的風(fēng)是那么寒冷，吹在臉上像刀子一樣；冬天的太陽暖洋洋，帶給人溫暖，有利于生長。他們也知道了冬天的服裝是很厚重和保暖的，還要佩戴上帽子、圍巾和手套等，這樣才能保護好自己不受冷，將冬天的寒風(fēng)遠遠地隔在外面。出門還要涂上護手霜和潤膚油，這樣才能保護好自己的皮膚。這些都是他們實踐得出的經(jīng)驗，是他們最寶貴的主動探索來的知識。

另外，幼兒還從多途徑地探索不怕冷的方法。有的幼兒發(fā)現(xiàn)吃可以讓自己不怕冷，比如吃火鍋、吃牛肉羊肉等等都能為自己提供熱量；有的幼兒發(fā)現(xiàn)可以穿得多穿得厚，這樣也不會冷，比如穿羽絨服大衣、絨線衫褲、靴子、帽子圍巾手套等冬天的服裝；有的幼兒發(fā)現(xiàn)還能借助一定的工具來給自己取暖，比如空調(diào)、暖寶寶等等；有的幼兒發(fā)現(xiàn)運動是最好的取暖方式，比如拍皮球、跑步等等，并能積極地投身體育運動。在家長老師進課堂的活動中，通過家長與孩子的互動，孩子們又從媽媽老師那里了解到了很多冬天取暖及保暖的方法。孩子們從自己周圍身邊開始觀察注意，并獲取了一定的經(jīng)驗，然后通過自己的表達表現(xiàn)和同伴的知識經(jīng)驗進行交流、碰撞和遷移，從而豐富了自己的知識經(jīng)驗。這也是一種學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，比傳統(tǒng)的教師單向傳授更易被幼兒接受，因為此中有師生互動、也有生生互動，孩子們學(xué)得輕松，更學(xué)得開心。

家長也特別配合幼兒園對幼兒進行不怕冷的教育，鼓勵幼兒冬天起得早，早早地來園，并帶幼兒進行多種多樣的戶外鍛煉，和老師一起培養(yǎng)孩子的不怕冷的意識，使他們更健康、更茁壯地成長。

2016.1.20

第二篇：《不怕冷》主題活動方案

清河路幼兒園2011學(xué)年第一學(xué)期小三班主題計劃

《不怕冷》主題活動方案

——清河路幼兒園小三班楊家妹金玉婷

一、內(nèi)容與要求

感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運動。

二、幼兒經(jīng)驗與價值分析：

1、幼兒經(jīng)驗：

這段時間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴嚴實實。那冬天到底是怎樣的呢？我們在寒冷的冬天里，應(yīng)該怎樣保護自己呢？怎樣才能使自己變暖和呢？每天早上孩子們都會討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。

2、主題價值分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時間也越來越晚，而且活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。鼓勵幼兒按時起床，堅持每天上幼兒園，做個勇敢的、不怕冷的寶寶。

二、相關(guān)經(jīng)驗： 認知方面：

引導(dǎo)幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。情感態(tài)度方面：

教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持參加戶外運動，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì) 動作技能方面：

1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號練習(xí)四散跑，能夠動作協(xié)調(diào)地參加戶外運動。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景，體驗參與美工和音樂活動的樂趣。

三、主題進程：

注：此主題開展時間為12月下旬至1月中旬（第十七周——第二十周）

（一）集體活動：

曬太陽吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>

（二）區(qū)域游戲活動：

? BABY洗衣房

內(nèi)容一：洗衣服

材料提供：小衣服若干、自制熨斗一個、搓衣板二塊、洗衣盆一個

觀察要點：

1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。

2、觀察幼兒是否能進入媽媽洗衣的角色中。

內(nèi)容二：晾衣服

材料提供：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個、塑料衣架一個、卡通夾子若干。

觀察要點：

1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。

2、觀察幼兒在使用游戲工具時與同伴之間的語言交流。

內(nèi)容三：疊衣服

材料提供：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺一個、整理箱一個。

觀察要點：

1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。

? 小臥室

內(nèi)容一：乖寶寶睡覺

材料提供：自制小床一個、自制電視機一個、娃娃一個、小被子、枕頭、小凳子一個、收音機

觀察要點：

1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識。

2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個地方轉(zhuǎn)移至另一場景中去。

內(nèi)容二：媽媽的梳妝臺

材料提供：鏡子、化妝品、護膚品等

觀察要點：

1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識。

2、觀察幼兒的游戲情節(jié)，是否能模仿媽媽梳妝打扮。

內(nèi)容三：寶寶洗澡

材料提供：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。

觀察要點：

1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語言進行交流。

2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。

內(nèi)容四：喂動物寶寶吃飯

材料提供：自制動物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。

觀察要點：

觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動物喂飯吃。

? 藍藍和紅紅家

內(nèi)容一：小廚師

材料提供：碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。

觀察要點：

1、觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。

2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后，將物品擺放整齊。

內(nèi)容二：小客廳

材料提供：桌子一張、塑料椅子四把、電話機二臺、飲水機一臺。

觀察要點：

1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區(qū)域的整潔。

2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進行交流。內(nèi)容三：吃火鍋

材料提供：自制火鍋（內(nèi)裝一些常見的蔬菜、葷菜），調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡（不通葷蔬搭配的菜譜照片若干）

觀察要點：

1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。

2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會將工具及食物復(fù)原后離開。

? 小書房

內(nèi)容一：好看的書

材料提供：各種圖書、靠墊、坐墊。

觀察要點：

1、觀察幼兒能否以爸爸媽媽的身份給動物寶寶講故事。

2、觀察幼兒是否能安靜地坐下來看書。

內(nèi)容二：水果拼圖

提供材料：自制水果拼圖以及現(xiàn)成的拼圖

觀察要點：觀察幼兒是否能根據(jù)水果顏色、形狀的不同進行配對拼圖。內(nèi)容三：送水果寶寶回家

材料提供：自制水果樹、自制水果、黑色手工紙制水果若干。

觀察要點：

1、觀察幼兒有能否根據(jù)水果的形狀配對適合的影子。

2、觀察幼兒能否積極參與游戲，在區(qū)域中游戲的持久度。

內(nèi)容四：裝禮物

材料提供：籃子、各種禮品盒。

觀察要點：觀察幼兒能否扮演圣誕老人根據(jù)籃子上任務(wù)卡，嘗試裝禮物。內(nèi)容五：雪娃娃乘火車

材料提供：三輛水果火車、雪娃娃圖片。

觀察要點：觀察幼兒能否扮演火車司機按照提示卡要求幫助雪娃娃排隊乘上火車。

內(nèi)容六：壓歲錢

材料提供：大紅包、小紅包、1-5數(shù)字卡，代幣。

觀察要點：觀察幼兒是否扮演爸爸媽媽按照紅包上的點數(shù)將相應(yīng)的數(shù)字放入紅紅包內(nèi)，并將代幣對折后塞入大紅包。

? BABY小舞臺

內(nèi)容一：快樂寶貝

材料提供：收音機一臺、頭飾、自制演出服、自制裝扮材料、小樂器

觀察要點：

1、觀察幼兒能否選擇自己喜愛的裝扮材料打扮自己。

2、觀察幼兒能否在悄悄打打中感受音樂節(jié)奏的快和慢、輕和響。

? 巧手屋

內(nèi)容一：圓圓的水果

材料提供：添畫操作紙、黑色水筆

觀察要點：觀察幼兒是否能用所提供材料畫出完整的圓。

內(nèi)容二：做水果

材料提供：彩泥、各類工具

觀察要點：

1、觀察幼兒是否有水果店老板的角色意識。

2、觀察幼兒能否大膽地用彩泥，通過搓、團、捏等方式做各種水果。內(nèi)容三：裝扮水果寶寶

材料提供：彩紙、各種水果的圖形。

觀察要點：

1、觀察幼兒是否會用正確的方法撕紙。

2、觀察幼兒是否能將撕下的皺紙給水果進行簡單的裝飾。

內(nèi)容四：冰糖葫蘆

材料提供：彩泥、吸管

觀察要點：

1、幼兒用橡皮泥搓成冰糖葫蘆，并串成一串。

2、幼兒能按大小圖示卡有規(guī)律地串成一串冰糖葫蘆。

內(nèi)容五：新年穿新襖

材料提供：帽子、手套、圍巾等圖片；油畫棒、水彩筆等美工材料

觀察要點：

1、觀察幼兒是否扮演小畫家，能按自己的意愿大膽的換顏色進行作畫。

2、觀察幼兒能否嘗試利用不同的工具進行想象創(chuàng)作。

內(nèi)容六：打扮雪人

材料提供：雪人、胡蘿卜、手套、圍巾、眼睛等圖片；固體膠。

觀察要點：觀察幼兒是否會把所提供的材料打扮在雪人身上。

四、環(huán)境和可用資源：

1、教師參考資料：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》、小班教師用書《學(xué)習(xí)活動》、幼兒園綜合教育課程“主題活動方案設(shè)計”，布置與主題相適應(yīng)的環(huán)境。

2、與幼兒一起觀察過新年，周圍的環(huán)境都發(fā)生了哪些變化。組織幼兒到幼兒園、活動室、馬路上、商店里去找一找，哪些地方變了樣，有哪些好看的東西，感受節(jié)日的氣氛。

3、在教室里布置一棵新年樹，并掛上各種新年禮物以及彩燈等，讓幼兒感受新年的氛圍。

4、在區(qū)域活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供與主題相關(guān)的材料，如：新年樹、圍巾、手套、帽子等的輪廓圖，引導(dǎo)幼兒和材料積極地產(chǎn)生互動。

五、家長、社區(qū)工作：

1、請家長提醒幼兒不怕寒冷能早起按時入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。

2、配合班內(nèi)活動，教育幼兒冬季御寒常識，鼓勵幼兒不怕冷，并給孩子講述冬天的故事。

3、領(lǐng)幼兒觀察冬季周圍環(huán)境的變化以及人們在冬季的戶外活動。

六：主題分析反思與調(diào)整：

二〇一一年十二月

第三篇：幼兒園小班語言教案：我不怕冷

幼兒園小班語言教案：我不怕冷

一． 目標(biāo)：

1.在說說、動動、玩玩中初步了解感受鍛煉，可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

2.引導(dǎo)幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達自己的意思。二． 準(zhǔn)備：

穿上許許多多衣服的娃娃一個，運動器材若干

三． 設(shè)計思路：

由于天氣寒冷，所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的現(xiàn)象很嚴重，設(shè)計這個活動是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實踐體會玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。

四． 重點難點：

理解體育鍛煉可以不怕冷。五． 流程： 情景感知--體驗理解(一)情景感知

1.出示一個穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個，引導(dǎo)幼兒說說 提問：1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服？ 2.蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢？

3.有什么好辦法讓他不怕冷？（引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）

4.幼兒說出哪項活動，就讓幼兒一起做做、動動。(二).體驗理解

1.蘭蘭不知道怎樣運動，也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。（帶領(lǐng)幼兒自選運動器材玩玩）

隨機提問：(1).你在玩什么？(2).你還冷嗎?

2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。3.聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺，我不怕冷”

第四篇：不怕冷的小花貓 小班

不怕冷的小花貓 活動目標(biāo)

1、學(xué)會兒歌，理解兒歌的意思。

2、初步理解詞“捂”的意思。

活動準(zhǔn)備

口罩

一 引起興趣

天氣很冷的時候，小朋友都會戴哪些東西來保暖呢？我們就不怕冷了？（帽子，圍巾）對了，還有大口罩。我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?？（這樣嘴巴就不冷了）還有呢？老師告訴你們吧。因為這樣，冷空氣就不會進到嘴巴里，我們吸了冷空氣會咳嗽的，就要生病了。小朋友怕冷嗎？有個小動物一點都不怕冷，你們想知道是誰嗎？

二 學(xué)習(xí)兒歌 你們聽首兒歌就知道了

教師有感情的朗讀兒歌。

是哪個小動物呢？（小花貓）兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢？（戴口罩，手套）對了，兒歌里是怎么說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽 教師朗讀前半段

是怎么形容的呢？（捂）捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。（教師用手捂住嘴），象這樣空氣進步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了.我們一起來念一念吧.(配上動作)我們把小花貓給忘了,它真勇敢.我們再來聽聽她怎么勇敢了.(教師朗讀后半段)小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?我們一起說說它是怎么抓老鼠的.跑一跑,跳一跳我們一起來試一試.(重復(fù)念i2遍)我們再把這首兒歌從頭念一念吧.三 結(jié)束活動

我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個不怕冷的寶寶我們今天學(xué)習(xí)一個新的詞叫捂.我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個詞.? 兒歌《不怕冷的小花貓》

冬天到，雪花飄，小朋友，戴手套，要是感冒怎么辦？

再捂一個大口罩。

小花貓，喵喵叫，手套、口罩都不要，跑一跑，跳一跳，抓住老鼠就吃掉。

第五篇：幼兒園冬天教案冬天不怕冷

冬天不怕冷

大班半日活動：冬天不怕冷

一、活動目標(biāo)

1． 了解冬天在戶外工作的人，并表達他對他的尊敬。

2． 知道冬鍛的好處并鼓勵幼兒早上起得早，做一個勇敢的孩子。

3． 用對稱的圖案裝飾冬天使用的手套。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。

2． 每人一副手大套（將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機縫牢），蠟筆。

3． 選擇好室外工作人員的觀察地點。

4． 動畫片《不怕冷的大衣》的錄像。

5． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

五、活動流程

感知經(jīng)驗，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激發(fā)情感討論——表達情感，制作、贈送手套——產(chǎn)生欲望，動畫片《不怕冷的大衣》

（一）感知經(jīng)驗、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

1． 冬天的早上，誰早早起。

（1）講述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？

（2）講述生活周圍誰起得早。

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。

②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。（談話中還可穿插些 小故事，及畫片）

2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

帶幼兒到選定的觀察地點，找找冬天里“不怕冷”的人。

（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；冬鍛的文檔僅供參考

人們。）

（3）嘗試和“不怕冷”的人交談。（事先作好聯(lián)系）

老師帶領(lǐng)幼兒可作簡單的采訪。

① 你們在戶外工作幾小時？

② 天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”？

在交談和采訪訪過程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。

③回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽（師生共同收集的畫片），還有誰是“不怕冷”的人？

（二）制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。

1． 觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對稱的圖案。

說明

組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排（手背裝飾、手心不裝飾）等方面討論，為裝飾繪制時的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。

2． 按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對稱。

3． 涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。

4． 將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5． 談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

（三）看動畫片

1． 啟發(fā)談話：你想做個勇敢的不怕冷的人嗎？

2． 討論：怎樣才能不怕冷？

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運動。