第一篇：【熱】閱讀與思考作文

【熱】閱讀與思考作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀與思考作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀與思考作文1

閱讀與思考是我們平常就該做的事情，而且只要常常閱讀與思考，一定會(huì)讓我們的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。

閱讀是一種最簡(jiǎn)單就能做到的事情，但如果不習(xí)慣閱讀，那可以慢慢的從少量閱讀開(kāi)始，漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書、不要局限在同一類型的書籍、多看名人傳記及勵(lì)志的書籍，隨時(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是在等公車或是上廁所時(shí)，就如歐陽(yáng)修所提及“馬上、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話有內(nèi)涵，更可以提升我們的氣質(zhì)，并且增加知識(shí)，加強(qiáng)思考能力。

現(xiàn)在的人做事前都欠缺思考，做事情也常常隨心所欲，以至于不時(shí)與人發(fā)生口角，這就是缺乏思考的原因，所以在做任何事情前，皆應(yīng)該先想一想，再去行動(dòng)，這樣做事才會(huì)事半功倍，才能圓滿達(dá)成。

若是能主動(dòng)去閱讀，并且剝絲抽繭的思考，那就可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思考，成為EQ高的人。

閱讀與思考作文2

昨晚，下了一夜的雨，今天地上也不免有些積水，這場(chǎng)雨使空氣變得十分清新，有種泥土的芬芳。

圖書館里有很多好書，這是件很棒的事，一整天我都可以在圖書館，我應(yīng)該可以看完一本書，我走在藏書架尋找著適合我的書，很快一本書吸引了我的眼球：《阿米星星的孩子》我急忙抽出來(lái)，回到坐位看了起來(lái)?！跋囊辜澎o的海灘，不明飛行物從天而降，一個(gè)長(zhǎng)相怪異，語(yǔ)言怪異的外星小孩出現(xiàn)在我面前……阿米的故事就這樣開(kāi)始了，不僅有這么多好詞好句，而且讀起來(lái)富有美感，這本書我十分喜歡，就高興的借它回家看了。

回到家我全身心投入到這本書里，開(kāi)始想象自己與外星人的故事，想象外星人帶我去宇宙玩，想象著他請(qǐng)我吃外星食物，還帶我去未來(lái)世界……。

最后，書看完了，我也只好嘆了口氣，勸自己少在那里做白日夢(mèng)了，是我太投入了吧。品位書中的道理與趣味，與書中的主人公一起開(kāi)心難過(guò)，想象著主人公和自己的故事，這一切是多么開(kāi)心而又美好啊！

閱讀與思考作文3

溫暖的陽(yáng)光，靜謐的深林，悠揚(yáng)的啼鳴聲，都是大自然先給我們的禮物，在這般意境下，我陷入了沉思，閱讀到底能給我?guī)?lái)什么？

閱讀時(shí)心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。

閱讀猶如品一杯茶，溢滿芳香，毫無(wú)雜質(zhì)的茶湯給人以心里的恬淡，誰(shuí)能不被它所誘惑。

閱讀時(shí)一劑靈丹妙藥，它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的`豐富;它以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。

閱讀能帶給我無(wú)限遐想，因?yàn)殚喿x我可以扮演生活中的各種形象，讀一篇文章，你都會(huì)氣情報(bào)入，置身自己與本故鄉(xiāng)中。自己就是文章的主人公，當(dāng)讀過(guò)一篇又一篇文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)成為奧斯卡上最耀眼的明星，難道你會(huì)就此罷休嗎？答案是否定的，當(dāng)然不會(huì)，我要演完世間的所有角色。我要將讀書一直延續(xù)下去，讓閱讀教發(fā)生命永恒的香味。

漫步在大自然中，心中牽掛著自己最愛(ài)的那本書。在閱讀外，我們雖不能看見(jiàn)琳瑯滿目的書籍，但我們心中總惦念著閱讀，只有不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，才能茁憶成長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)地閱讀都是你最好的伴侶，生命就會(huì)產(chǎn)生一種靈魂的香味，飄逸四散，那如蘭的一僂芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。

第二篇：學(xué)習(xí)與思考作文

學(xué)習(xí)與思考作文

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)與思考作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)與思考作文1

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。意思是指，如果學(xué)習(xí)書本知識(shí)而不思考，就會(huì)不辨真?zhèn)?，更不能融?huì)貫通，學(xué)以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書，就會(huì)孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見(jiàn)約取，標(biāo)新立異。

孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)與思考是人們?cè)讷@取知識(shí)過(guò)程中，兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來(lái)，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外，凡成大學(xué)問(wèn)者，無(wú)一不是博覽群書，讀破萬(wàn)卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果，充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡?？梢?jiàn)認(rèn)真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說(shuō)：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無(wú)恒，戒躁急，戒泛雜，只有這樣，才能學(xué)有所成。

然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸取一樣，非但無(wú)益，反而有害。法國(guó)作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述，他說(shuō)：“書讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少?？梢?jiàn)善于思考是多么重要！

要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問(wèn)到底的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識(shí)才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識(shí)的必由之路。

愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識(shí)之顛。

學(xué)習(xí)與思考作文2

少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功”,勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。

屏棄雜念，成功只向勤中求

漢代的張衡說(shuō)：“人生在勤，不索何獲？”作為一名求學(xué)者，為了不斷在知識(shí)學(xué)習(xí)上不斷提升，為了在不斷提升后遇到更好的自己，我們除了秉持勤奮刻苦的精神之外，幾乎別無(wú)他法。只有屏除勤奮學(xué)習(xí)過(guò)程中偶爾冒出的質(zhì)疑、動(dòng)搖和懈怠，堅(jiān)定信念，恒久如初，才能獲得巨大的成功。

只有真正的勤奮才能出成績(jī)。整日刷題卻換不來(lái)理想的成績(jī)，很可能是因?yàn)樾牟辉谘桑粔蛘J(rèn)真。浮皮潦草的積累無(wú)異于應(yīng)付差事，自欺欺人的結(jié)果當(dāng)然不值一哂，假的勤奮培育不出真的碩果。書法家啟功先生說(shuō)：“練字不是盲目的時(shí)間加數(shù)量，而是準(zhǔn)確的重復(fù)以達(dá)到熟練。譬如用槍打靶，每天盲目地放百粒子彈，不如精心用手眼俱準(zhǔn)地打一槍?！崩韺W(xué)家就尤為注重“誠(chéng)”的重要性，所謂“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，只有在勤奮學(xué)習(xí)中真誠(chéng)付出，才會(huì)有巨大收獲。

走向成功，沒(méi)有捷徑，勤奮是惟一的必經(jīng)之路。泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕響?！睙o(wú)論是學(xué)校里的考試科目，還是世界上其他的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，無(wú)不遵循同一個(gè)規(guī)律：從生疏到熟練，從淺薄到深厚，從量變到質(zhì)變，都必須勤字當(dāng)頭，毫不動(dòng)搖。長(zhǎng)久依賴搜題軟件無(wú)異于竹籃打水，投機(jī)取巧反而會(huì)事倍功半，偷懶?；荒芸雍ψ约?，大巧若拙、勤而后工才是聰明人的選擇。

意志不堅(jiān)分明是不爭(zhēng)氣的表現(xiàn)，哪里是勞逸結(jié)合的代名詞？看見(jiàn)別人跟自己一樣懈怠下來(lái)，反而得到了某種安慰，這種弱者心理的不斷鞏固只能令成績(jī)繼續(xù)滑坡；對(duì)勤奮好學(xué)之人冷嘲熱諷，恰好反映出內(nèi)心的脆弱，于人于己有害無(wú)益?！霸囉褚獰諠M，辯才須待七年期”，我們都該牢記白居易的告誡，讓持久不變的努力去驗(yàn)證成功的必然到來(lái)。

無(wú)論是德拉格威爾筆下的“一萬(wàn)小時(shí)定律”，還是科比眼中凌晨四點(diǎn)半的太陽(yáng)，都從理論與實(shí)踐向世人證實(shí)了勤學(xué)苦練的重要性?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！闭登啻簹q月的我們，就應(yīng)該牢記理想，屏除雜念，甘于吃苦，分秒必爭(zhēng)，將勤奮學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。在不遠(yuǎn)的未來(lái)，一定可以推開(kāi)那扇成功之門。

學(xué)習(xí)與思考作文3

核心提示：我與學(xué)而思是一對(duì)好朋友，我們已經(jīng)交往了兩個(gè)學(xué)期了。我對(duì)學(xué)而思情有獨(dú)鐘，也為它那“學(xué)習(xí)改變命

我與學(xué)而思是一對(duì)好朋友，我們已經(jīng)交往了兩個(gè)學(xué)期了。我對(duì)學(xué)而思情有獨(dú)鐘，也為它那”學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)“的宗旨激勵(lì)著。因而在學(xué)校的學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，成績(jī)名列前茅，可以說(shuō)是一個(gè)不折不扣的數(shù)學(xué)小專家！這些成績(jī)不僅取介于自己的努力，更重要的還要?dú)w功于學(xué)而思的幫助呢！

好了，言歸正傳！是什么讓我在數(shù)學(xué)方面取得了如此大的進(jìn)步呢？又是什么使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)方面的追求與理想呢？其實(shí)，這不僅僅是自己的努力。用父親的話說(shuō)，我是個(gè)自覺(jué)性很差的學(xué)生。

我的學(xué)而思數(shù)學(xué)老師王海，讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)的成功。為什么這么說(shuō)呢？我覺(jué)得：數(shù)學(xué)真的是建立在快樂(lè)之上的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)完下面的故事，你都會(huì)明白的。

記得一次課上，遇到這樣一道題：20072007×20xx-20062006×20xx=？我略加思索，這道題呀，一定是得個(gè)五位正整數(shù)！因?yàn)槲矣X(jué)得20072007×20xx的積大，而20062006×20xx的積小?？墒峭ㄟ^(guò)計(jì)算卻非然得”0“。這可提醒了我：數(shù)學(xué)可千萬(wàn)不能想當(dāng)然吶！

記得還有一次，剛發(fā)下講義，第一道題吸引了我：”一個(gè)圖形XXX求面積“。我想：”簡(jiǎn)單，“馬上寫了起來(lái)，解完了得133.078.我迫不及待地舉手示意，老師看了一眼對(duì)我說(shuō)：”單位呢？“"哦！”我立刻補(bǔ)上了個(gè)“cm?,”王海老師說(shuō)：“這要是你的床，你睡鋼絲呀！”周圍的同學(xué)笑了，我也笑了。在笑聲中，我反醒了一個(gè)可笑的低級(jí)錯(cuò)誤，這不就是在快樂(lè)中進(jìn)步了嗎？

數(shù)學(xué)是有意思的，只要認(rèn)真學(xué)，勤動(dòng)腦，再難的題也會(huì)解決的。我心中更堅(jiān)定了一個(gè)信念：學(xué)習(xí)一定能改變命運(yùn)，思考必定會(huì)成就未來(lái)。

學(xué)習(xí)與思考作文4

人生是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，有挫折，有阻礙，有孤獨(dú)，有迷茫，有黑暗，還有黑暗后的光明。

——題記

人生，是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的詞。有的人說(shuō)：“人生，不就是生下來(lái)，活下去嗎?”而有的人說(shuō)：“人生，是充滿各種色彩的，人生這兩個(gè)字里包含了酸甜苦辣，人生不應(yīng)只是渾渾噩噩的活著，活的有意義那才叫人生?！?/p>

沒(méi)有人一生下來(lái)就是順順利利，或多或少的都會(huì)經(jīng)歷一些挫折或阻礙。當(dāng)我們經(jīng)歷挫折時(shí)會(huì)惱怒、會(huì)抱怨，可是當(dāng)我們一路走來(lái)再回頭來(lái)看這些挫折阻礙時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那也是值得懷念的，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚?。倘若沒(méi)有挫折，我們?nèi)绾误w會(huì)那種克服困難的喜悅。

人生是由兩種顏色構(gòu)成的，象征光明的白和陰影的黑。白與黑，構(gòu)成了這個(gè)世界的主旋律;白與黑，譜寫了華麗的人生的篇章;白與黑，這兩個(gè)極端的顏色可以描繪出人生的一切魅力變化。白與黑，組成了白天和黑夜，白與黑，成為畫家筆下生動(dòng)的作品。白與黑，成為詩(shī)人筆下流傳千古的絕句。白色象征純潔，象征光明，而黑色象征著黑暗，象征著挫折?？梢詫咨c黑色變得鮮活起來(lái)的人也一定是經(jīng)過(guò)黑暗而后升起的太陽(yáng)。

《史記》被我國(guó)一代文豪評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！薄妒酚洝返淖髡咚抉R遷為何能獲得如此成就，因?yàn)樗褪悄墙?jīng)歷過(guò)黑暗而后升起的太陽(yáng)。司馬遷，曾因?yàn)楸鴶⊥督档睦盍昵笄槎换实蹥埲痰奶幰浴案獭倍箨P(guān)進(jìn)牢獄，這是他人生中的黑暗陰影，可他卻沒(méi)有因此而沉淪在那無(wú)盡的'黑暗之中。在牢中他仍堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不畏艱苦，終于完成了自己的作品《史記》。他的人生因此而變得充滿意義，而他的名字，至今還流傳在我們耳中，他的精神也流傳在我們心中。

黑暗并不可怕，可怕的是心中沒(méi)有光明。黑暗也可以很美，夜空中的黑暗被那柔柔的月光打碎，光與暗相輔相成構(gòu)成了美麗的夜景。白日里那耀眼的陽(yáng)光用薄薄的窗簾遮住，帶來(lái)一點(diǎn)的黑暗，為我們的眼睛帶來(lái)舒適。光明與黑暗，讓我們的光明變得更加完美。

人生就像白天與黑夜。不經(jīng)歷夜的黑暗與陰影怎能感受到太陽(yáng)的溫暖與光明。不要畏懼人生中的黑暗，因?yàn)槟鞘枪饷鲗⒁獊?lái)臨。

學(xué)習(xí)與思考作文5

學(xué)習(xí)與思考有著很巧妙的關(guān)系。在兩千年就揭露了學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系，在思想道路上這兩者缺一不可，缺學(xué)則只能成腐朽的“書本”，缺思則成為腐爛的“肉塊”！

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

在學(xué)習(xí)上如果不思考，一味的追求書本的知識(shí)那么就會(huì)陷入迷茫時(shí)期，甚至面對(duì)知識(shí)會(huì)不知所措。但只是思考不去學(xué)習(xí)，只是一味的空想不去實(shí)踐，那么只是紙上談兵，毫無(wú)作用。在《自然哲學(xué)與數(shù)學(xué)原理》一書中記載：有一個(gè)小孩從小喜歡實(shí)踐自己的思想成果，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)研究，有一天他看到一個(gè)風(fēng)車，心想：“能不能將風(fēng)車的能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢？”。于是就看著風(fēng)車制造了一個(gè)風(fēng)車模型，在晚上家里實(shí)踐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)可以將風(fēng)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌哪芰?，因此人們大驚。以及在一次夜幕降臨的晚上，他制作了一個(gè)燈籠，想模仿彗星的狀態(tài)，后來(lái)燈籠升到空中。被人們發(fā)現(xiàn)，誤以為真的是彗星來(lái)襲，于是非常驚恐。后來(lái)這個(gè)小孩成為了物理學(xué)的奠基人，三大定律的創(chuàng)始者——牛頓?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)與思考是一個(gè)互幫互助的關(guān)系，在思想這條大道上，無(wú)限的人們成功確定了這個(gè)關(guān)系！

同時(shí)在清朝中期，也是如此，腐朽的書生只懂得將書中的知識(shí)記住，只懂得了“學(xué)”，卻不懂“思”，來(lái)參加已經(jīng)被腐蝕的科舉制度考試，書生無(wú)論是“榜眼”，還是“探花”，他們都沒(méi)有自己的思想，只會(huì)生拉硬套式的處理問(wèn)題，最終造就了清朝末年的腐敗與不堪，造就了落后就要挨打，弱國(guó)無(wú)外交的情況，造就了無(wú)數(shù)平民百姓流離失所的情況，這揭示學(xué)習(xí)不可少了思考，思考也不能失去的學(xué)習(xí)的關(guān)系。

感性無(wú)知性則盲，知性無(wú)感知?jiǎng)t空

在學(xué)習(xí)與思考的路上，存在著很多的“定理”與方法，例如“學(xué)習(xí)A+思考B=個(gè)人境界C。學(xué)習(xí)=思考”等一些，但是其中最好的就是兩者統(tǒng)一起來(lái)，偉大的哲學(xué)家康德就說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)如果沒(méi)有思考則會(huì)流失在思想這條大河之中，只是思考而不學(xué)習(xí)什么也都不會(huì)學(xué)到”。所以我們需要養(yǎng)成一般汲取課本與生活中各類的知識(shí)，一般思考日常之中的各類現(xiàn)象，這樣才能確定所有知識(shí)。例如物理與化學(xué)兩學(xué)科就是如此，他們將學(xué)習(xí)與思考統(tǒng)一起來(lái)，后來(lái)為人類歷史的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

如果不能做到統(tǒng)一起來(lái)，那么就會(huì)陷入一個(gè)短暫的空虛，因?yàn)椴荒艿玫狡渲袑W(xué)習(xí)的含義，思想的靈魂。但是隨著時(shí)間的推移，很快也會(huì)被自我所迷惑，所以要做到此點(diǎn)。

學(xué)習(xí)與思考有著莫大的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一性，如有能人異士將兩者統(tǒng)一起來(lái)，那么干什么事情都會(huì)事半功倍，好如切菜澆花一般輕松無(wú)比！

學(xué)習(xí)與思考作文6

孔子云：“學(xué)而不思則闊，思而不學(xué)則殆?！彼沂玖藶閷W(xué)的奧秘：“學(xué)”與“思”是相輔相成的，學(xué)貴在思。

一只猴子撿到一把刀，得知要使刀鋒利就必須磨。于是想也不想就磨起來(lái)，直磨到刀口差不多和刀背一樣厚，刀變得更鈍了。這就是一個(gè)典型的學(xué)而不思的例子。假如，當(dāng)它拿到刀時(shí)思考一下，磨刀是要把刀口磨薄，這樣才能利刃。也許它就不會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的把刀口磨得和刀背一樣厚了。

不思考往往是事倍功半，甚至事與愿違?？梢?jiàn)“思考”在生活、學(xué)習(xí)中起著多么重要的作用?？v觀古今中外，哪一個(gè)偉人的成功，哪一項(xiàng)新發(fā)明的創(chuàng)造，不是人們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反反復(fù)復(fù)地深人思考、研究而得來(lái)的呢?

如果當(dāng)馬列主義傳播到中國(guó)的時(shí)候，以毛澤東為首的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，沒(méi)有結(jié)合中國(guó)國(guó)情，認(rèn)真思考，而是生搬硬套蘇聯(lián)“城市包圍農(nóng)村”的道路，哪還有新中國(guó)的建立?如果哥白尼沒(méi)有深人思考，發(fā)現(xiàn)“地心說(shuō)”中的許多漏洞，而是像其他人一樣墨守成規(guī)，也就沒(méi)有‘舊心說(shuō)”的創(chuàng)立。人類科學(xué)不知要停滯幾百年。

居里夫人很小的時(shí)候，就很注重“思考”。每每讀書，她都會(huì)想：如果我是作者，我會(huì)怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的詳略?每每做題，她都會(huì)問(wèn)：還有沒(méi)有別的方法?每每老師講到定理公式，她都會(huì)自己算一算：真是這樣嗎?她對(duì)別人說(shuō)：“我成功的‘秘訣’就是：思考、思考、再思考?！睂W(xué)而思、思而學(xué)，這正是偉人成功的經(jīng)驗(yàn)。

蘋果落地，一個(gè)司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，而牛頓卻由此深人思考，從而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。開(kāi)水會(huì)向上頂壺蓋，這個(gè)現(xiàn)象幾乎人人都見(jiàn)過(guò)，而瓦特卻對(duì)此進(jìn)一步研究，從而發(fā)明了蒸汽機(jī)?？梢?jiàn)只有深人思考，認(rèn)真研究，才能在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的東西，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。伽利略的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的試驗(yàn)，達(dá)爾文的“進(jìn)化論”皆同理。

“思考”是通向成功的一把金鑰匙?！拔嵘灿醒?，而知也無(wú)涯?！泵媾R浩瀚的知識(shí)海洋，處在“知識(shí)激增”的今天，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的每一個(gè)人都已迫在眉睫。不讀書，走馬觀花似的讀書，一目十行似的讀書，在竟?fàn)幦遮吋ち业慕裉炀偷扔诜艞壝魈?。“學(xué)貴在思”，它是偉人成功的經(jīng)驗(yàn)，是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉，是中國(guó)在明天崛起的希望，它應(yīng)該成為我們這一代每一個(gè)人的座右銘。

學(xué)習(xí)與思考作文7

我們每走一步，都在抒寫自己的歷史。昨天有你奮斗的一步，就會(huì)有今天你輝煌的人生。昨天有你虛度的一步，就會(huì)有你今天悔恨的一生。今天有你精彩的一步，明天就會(huì)有你卓越的人生。走不一樣的路，做不同的人。一步，有時(shí)候，就是一人生。

有賢者曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！惫湃司褪种匾曂ㄟ^(guò)內(nèi)心的自我反省來(lái)達(dá)到完美的人生形式，通過(guò)加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)來(lái)注重對(duì)人生道路的影響和選擇。這何嘗不是一步一人生的折射?穿過(guò)歷史廣袤無(wú)垠的時(shí)空隧道去追尋，追尋漫漫長(zhǎng)河中不同的一小步所產(chǎn)生的人生一大步。“壯士不死則已，死則舉大名爾”。陳勝、吳廣的揭竿而起的第一步，抒寫了他們轟轟烈烈的人生，他們的革命首創(chuàng)精神，深深影響著后來(lái)者。被魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記 》，其作者司馬遷在遭受宮刑之后，曾想把自己從此消失在歷史的音符中。在經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)后作出了這樣一步選擇：把自己活著下去的一步成就一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的作品之決定。正是他這一步，成就了一個(gè)史學(xué)家輝煌的一生。一步一天堂，一步一地獄。我們應(yīng)該從細(xì)微處著眼，去走好人生每一步。自古就有很多英雄毀在了一步之上。項(xiàng)羽鴻門宴時(shí)若無(wú)婦人之仁，聽(tīng)從亞父的建議，恐怕那漢朝要改姓吧!神明如諸葛，恐怕也未想到街亭失守!拿破侖若考慮到了俄羅斯的冬天是那么寒冷，恐怕那一仗，也不見(jiàn)得就輸?shù)媚敲蠢仟N。┅┅諸多的一步，怎么能不讓我們擦亮眼睛?

人生一世，看似要經(jīng)歷許許多多的片段，是由它們一幕幕地拼接成的，路是一步步地走出來(lái)的，有時(shí)候，盡管步履艱難，困難重重，可我們還是會(huì)走出去的，只要我們堅(jiān)信自己，只要我們的心總是向前的，只要我們不放棄自己，哪怕是微不足道的一個(gè)小小足跡，也能造就一部不同質(zhì)的人生形式。例如有人因以身試法而造成終身遺恨。有人因在關(guān)鍵的時(shí)刻走好一步，而后成就了一個(gè)色彩斑斕的人生歷程。“一著不慎，全盤皆輸”，棋盤上的一著決定著整盤的命運(yùn)，人生的一步何嘗不決定著不同的人生形式。失敗的人生形式，源于當(dāng)初輕率的一步，輝煌的人生形式，就源于當(dāng)初英明的一步，因而在人生旅途中，看似小小的一步，其實(shí)與一生的形式是源與流的關(guān)系，是主與次的關(guān)系，也是成與敗的關(guān)系。

要獲得創(chuàng)造天堂的人生模式，就要有經(jīng)歷煉獄一般的磨難的一步，要有鮮花和掌聲的人生模式，就必須有汗水和勤勞的一步。

學(xué)習(xí)與思考作文8

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而貽?！薄墩撜Z(yǔ)》

用楊絳先生的話來(lái)說(shuō)，我的問(wèn)題在于讀書太少而想的太多。不知道有多少人會(huì)像我這樣，一天到晚胡思亂想，又有一些悲觀主義，總是懷疑人生。其實(shí)在身邊少有這樣的人，或者少有會(huì)承認(rèn)自己是這樣的人。在許多瞬間，我知道我不是一個(gè)人，但仍然覺(jué)得自己很孤僻和愚蠢。思考是一件好事，在小時(shí)候，我是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)感的人，不會(huì)多想，像個(gè)機(jī)器，沒(méi)有過(guò)多感情，書上說(shuō)什么就是什么，只是為了解題而學(xué)習(xí)，所以算是過(guò)了一個(gè)無(wú)聊的童年，也算是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人。那時(shí)我自然是看不清這回事的，但是老師卻是能夠看透的，只是我當(dāng)時(shí)并不懂，只是在意了，后來(lái)才明白了些。

長(zhǎng)大一些，經(jīng)歷多了，想的也多了，多到與書本無(wú)關(guān)，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，也常常在自己的胡思亂想中痛苦和偏執(zhí)。那段時(shí)光真是不堪回首，總是在原地停滯不前，似乎在人群中就像一個(gè)神經(jīng)病一樣。其實(shí)每個(gè)人都不同，我雖然討厭自己，但好在沒(méi)有過(guò)多計(jì)較。

只沉浸在自己的精神世界是危險(xiǎn)的，就像是阿Q用精神勝利法，讓自己活得“快活”些，卻不能夠真正解決什么，改變什么。都說(shuō)做人要有點(diǎn)阿Q精神，可是過(guò)分了就不行，尤其阿Q總是能夠勝利，而有的人最后只能傷害自己。

并不是讀了簡(jiǎn)介就讀懂了一本書，很多時(shí)候我們讀過(guò)一些書，看過(guò)一些故事，了解更多的別人的想法和看法，而感覺(jué)自己了解了這個(gè)世界，然而，我們不懂世界，我們只是痛苦自己的無(wú)能，只是在思想中認(rèn)為世界沒(méi)有救了。時(shí)代好壞多少會(huì)影響人的命運(yùn)，但不去爭(zhēng)，不去努力，去改變，安于自己討厭的現(xiàn)狀。不論在哪個(gè)時(shí)代，都不會(huì)幸福的。

在從一段胡思亂想的時(shí)期跳出來(lái)之后，總能夠從書中看到自己的一些幻想的答案，這時(shí)才明白，我并不特別，我所思慮的事情，早在千百年前，就已經(jīng)被人所解答。真正愚蠢的人未必是不去思考的人，而是不讀書的人，我才真正開(kāi)始明白這道理。而在看書的同時(shí)，思緒亂飛而不能夠集中注意力有時(shí)會(huì)讓我覺(jué)得頭疼，大概是空想的后遺癥。學(xué)習(xí)和思想應(yīng)當(dāng)是并行的。

至于人生應(yīng)當(dāng)如何，世界是什么樣子，何必時(shí)刻都要問(wèn)，又非要找到答案才能夠活下去呢。學(xué)習(xí)本是無(wú)止境的東西，思考也是無(wú)邊無(wú)際的，人總歸會(huì)有一個(gè)答案的，凡事不都有個(gè)時(shí)機(jī)嘛。更何況，就算我們得到了答案，也未必是唯一的答案，時(shí)光是很無(wú)情的，現(xiàn)實(shí)也是。何不重心于眼前的日子，充實(shí)每一天，每一個(gè)時(shí)刻，而不是那早該放下的過(guò)去，也不是那沒(méi)來(lái)到的未來(lái)。

第三篇：閱讀與思考作文

閱讀與思考作文13篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀與思考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀與思考作文1

生活中的一些碎化時(shí)間，如果懂得利用起來(lái)的話，真的也是可以學(xué)到不少東西。

前天在排隊(duì)的時(shí)候，我不想像其他人一樣只是埋首于視頻中，于是就翻開(kāi)了一篇文章。

剛好看到了那句熟悉的“子非魚，焉知魚之樂(lè)？”同時(shí)也看到了接下來(lái)的一句：子非魚，怎知魚之苦。

當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇，我們往往只知這前一句，那它后面接地就是這個(gè)關(guān)于苦的這句嗎？

邊想著我就直接打開(kāi)了度娘，查看一下具體的出處，這一查就把我自己給逗樂(lè)了。

我看到了這原來(lái)是一個(gè)莊子的故事。

原來(lái)是他與朋友一起在一座橋邊看到水中嬉鬧的魚兒所發(fā)出的感慨，兩人還產(chǎn)生一場(chǎng)極有有趣的辯論。

這隨手的一個(gè)查閱，就讓我明白了文章的那句苦不是原句，不過(guò)是作者的一個(gè)感想而已。

與此同時(shí)，我也看到了一個(gè)有趣的故事，了解了一個(gè)典故，發(fā)現(xiàn)了自己閱讀面真的還太過(guò)于淺窄，還有太多太多值得學(xué)習(xí)的地方。

只是一會(huì)的排隊(duì)時(shí)間的閱讀就讓我學(xué)到了新的知識(shí)，這不由地讓我更加地懂得要多學(xué)會(huì)管理時(shí)間并且多閱讀。

閱讀與思考作文2

曾有位年輕人向楊絳先生請(qǐng)教自己的困惑。得到的答案是，“你就是想的太多，書讀的太少?！?/p>

這個(gè)答案被很多人追棒，也奉為自己的金科玉律。

對(duì)于這句話，我也是認(rèn)可的，只是覺(jué)得還是要再加以補(bǔ)充。書的太少是有道理的，但是如果只是流于表面地讀書，那只是在積量，沒(méi)有消化，那也只是假讀書。

而想的太多，是指想的是沒(méi)有用的胡思亂想，而不是思考，沒(méi)有讓書上那些有用的內(nèi)容真正地應(yīng)用到自己的生活中，對(duì)自己有所改變。

我自己最近的閱讀就是如此，太執(zhí)著于讀了哪幾本書，然后想著應(yīng)該做些筆記寫些書評(píng)，可后來(lái)都變成了只追求看完一本書，對(duì)于一些想法只是心中想一想，沒(méi)有去動(dòng)筆，等到看完書之后，也就不了了之。

這樣的情況下，就會(huì)覺(jué)得好像看完一本書的收獲就不是很大，甚至?xí)r間一久，都忘了讀過(guò)些什么。

所以，書要讀，但要精讀，且要學(xué)會(huì)真正地思考，讓那些好的內(nèi)容能為己所用。

閱讀與思考作文3

自從決定學(xué)習(xí)寫書影評(píng)以來(lái)，一直在想著挑哪部劇或者哪本書來(lái)深耕閱讀寫。

之后就是有找過(guò)幾部經(jīng)典劇，發(fā)現(xiàn)竟是看不下去，更談不上寫了。

于是就變成了找書，那真是一本幾冊(cè)大部頭，想買紙質(zhì)書，又沒(méi)有找到合適的版本，剛好在網(wǎng)上找到了電子書。

思來(lái)想去，先翻來(lái)看了再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有點(diǎn)小小的阻礙，就是有時(shí)會(huì)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，會(huì)覺(jué)得有些情節(jié)沒(méi)什么意思，還有一個(gè)可能就是因?yàn)閹еタ?，代入感也有點(diǎn)偏差。

凡事都有兩面性，有些人正是帶著目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點(diǎn)。

說(shuō)到底應(yīng)該還是定下心的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)著不浮躁，先把書看完一遍再說(shuō)。

要知道很多優(yōu)秀者那是把他們要寫的書翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。

首先就是要靜下心，然后再思考，當(dāng)然最重要的就是行動(dòng)起來(lái)，而不是停留的只是單純想的層面。

現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始閱讀，同時(shí)也不能操之過(guò)急，對(duì)自己沒(méi)能找出閃光點(diǎn)和靈感就覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，心急吃不了熱豆腐。

先行動(dòng)起來(lái)就已經(jīng)是很棒的一個(gè)跨越了。

閱讀與思考作文4

一本名著翻了近一個(gè)星期還沒(méi)有看完，我對(duì)自己的這個(gè)閱讀速度也是挺“佩服”的。

當(dāng)然，不能否認(rèn)它的厚度，畢竟電子版都有三千多頁(yè)呢，目前還只看到了三分之二。

時(shí)常聽(tīng)到某某同學(xué)或者哪個(gè)閱讀達(dá)人，一周讀兩三本書，這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)十分的欽佩，同時(shí)在想，他們是怎么讀的呢？

怎么那么快？是真的都能看完都記得嗎？

其實(shí)我也大致地了解過(guò)大家的方法，不外乎就是快讀、略讀以及精讀。

只不過(guò)我還是不太習(xí)慣把一本書翻了目錄或者只看了幾個(gè)重點(diǎn)，就叫”讀完了“。

還只是習(xí)慣于一字一句一頁(yè)地看完，可能會(huì)對(duì)其中一些不太感興趣的部分一目十行看的快，但也不至于直接都略跳過(guò)。

這也是為什么我的閱讀速度慢的原因吧。

可在羨慕別人的同時(shí)，我也不禁問(wèn)自己，自己的閱讀目的是什么？難道不是想從中學(xué)到可以為己所用的東西嗎？難道是為了拼速度，然后跟他人炫耀自己看了多少本書嗎？

當(dāng)我開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我不再為自己的閱讀慢而特別地焦慮。雖然我知道自己可以適當(dāng)?shù)靥嵘喿x速度，但更知道自己是為什么而閱讀！

閱讀與思考作文5

早上聽(tīng)了一篇關(guān)于《擺渡人》的講書稿。

這本書我之前就有看過(guò)，是一位讀書博主介紹的，還是特地去圖書館借的?？吹臅r(shí)候，很為書中的腦洞所折服，覺(jué)得情節(jié)很不可思議，當(dāng)然也有會(huì)一部分看起來(lái)有點(diǎn)吃力，也許是自己的閱讀功力還不行，會(huì)覺(jué)得晦澀難懂。記得當(dāng)初看完也想寫一些讀后感，但覺(jué)得有些難度，也就沒(méi)有多加評(píng)論。

所以在早上聽(tīng)到文章中對(duì)這本書的敘述介紹時(shí)，既是覺(jué)得有些熟悉，作者提到的那些情節(jié)自己都有看過(guò)，也有所了解。然后，聽(tīng)到他居于情節(jié)提出的一些個(gè)人觀點(diǎn)，以及從這本書中得到的思考與收獲時(shí)，我也有一種豁然開(kāi)朗的認(rèn)同感。

我也開(kāi)始問(wèn)自己，為什么同樣是看一本書，他能提煉出這么多的信息，為什么自己只是會(huì)覺(jué)得很表面化的不錯(cuò)，相比之下，自己的思考太過(guò)于膚淺，不夠深入。也曾考慮過(guò)要學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)，但總不了了之?？磥?lái)，還是要多加學(xué)習(xí)才行，不能讓那些看過(guò)的好書就這樣默默地被忘卻，而是真正地從書中學(xué)到東西。

閱讀與思考作文6

前兩天看《道德經(jīng)》中提到”寵辱若驚“這個(gè)詞。平時(shí)我們聽(tīng)的最多的，應(yīng)該是受寵若驚，或者是寵辱不驚。

所以當(dāng)看到這個(gè)詞的時(shí)候，我不由地想，也許后面的那兩個(gè)詞，更是由《道德經(jīng)》里延伸出來(lái)的吧。

從一點(diǎn)上，也可以看出，真的書讀的多了，反而會(huì)覺(jué)得自己的知識(shí)面的匱乏，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有太多太多我們所不了解的知識(shí)。

這也是為什么有的人讀書使人謙虛，會(huì)說(shuō)真正有才華的人反而不顯擺，因?yàn)樗X(jué)得自己還需要學(xué)的東西很多。

在看到對(duì)這個(gè)詞的解析時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)以前對(duì)于”寵辱“二字還真的沒(méi)有特別地去剖析過(guò)，只是在表面上看，一個(gè)是受寵愛(ài)，一個(gè)是被責(zé)侮的意思，就是我們平常所知道的喜愛(ài)與討厭差不多的解釋。

優(yōu)秀者的評(píng)析，會(huì)讓我們了解到，原來(lái)自己的見(jiàn)地還是太過(guò)于淺薄了。

就如同這個(gè)詞，分析的是，當(dāng)你有”寵辱，驚訝“的感受時(shí)，其實(shí)你是把自己的位置放在低下的。

因?yàn)槟銢](méi)有很看重自己，把自己放在了卑微的角度，才會(huì)對(duì)于他人對(duì)你的喜歡與評(píng)判放在心上，或者說(shuō)放在較高的位置上。

從中，我也才明白，原來(lái)多讀書，看不同優(yōu)秀者的評(píng)論，也會(huì)更加地拓展視野，以及豐富看事情的角度。

閱讀與思考作文7

閱讀與思考是我們平常就該做的事情，而且只要常常閱讀與思考，一定會(huì)讓我們的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。

閱讀是一種最簡(jiǎn)單就能做到的事情，但如果不習(xí)慣閱讀，那可以慢慢的從少量閱讀開(kāi)始，漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書、不要局限在同一類型的書籍、多看名人傳記及勵(lì)志的書籍，隨時(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是在等公車或是上廁所時(shí)，就如歐陽(yáng)修所提及“馬上、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話有內(nèi)涵，更可以提升我們的氣質(zhì)，并且增加知識(shí)，加強(qiáng)思考能力。

現(xiàn)在的人做事前都欠缺思考，做事情也常常隨心所欲，以至于不時(shí)與人發(fā)生口角，這就是缺乏思考的原因，所以在做任何事情前，皆應(yīng)該先想一想，再去行動(dòng)，這樣做事才會(huì)事半功倍，才能圓滿達(dá)成。

若是能主動(dòng)去閱讀，并且剝絲抽繭的思考，那就可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思考，成為EQ高的人。

閱讀與思考作文8

這兩天早上在讀人物傳，看到作者們講述自己的人生經(jīng)歷，有些很樸實(shí)的語(yǔ)言，卻愣是把我給看落淚了。

也許這就是應(yīng)了那句話，曾經(jīng)讓你覺(jué)得難過(guò)的事，當(dāng)你闖過(guò)去了，再回頭想的時(shí)候，可能是帶著笑把它講出來(lái)。

早上看到的是一個(gè)單親媽媽帶著三個(gè)孩子的故事。為了撫養(yǎng)孩子，她做了好幾份工作，其中有一份是做兼職模特。

有一天，正是下暴雪的天氣，她的拍攝地點(diǎn)有點(diǎn)遠(yuǎn)。如果有車的話，可能四十分鐘就可以到達(dá)?？墒撬龥](méi)有車，所以只能坐了兩班公交再轉(zhuǎn)兩班地鐵，之后再轉(zhuǎn)兩趟公交再加上步行，總共花了兩小時(shí)才到了工作地點(diǎn)。

當(dāng)她和工作人員聊天時(shí)，人家得知她是做公交來(lái)的，不由地目瞪口呆。她很疲憊，但仍在堅(jiān)持工作，因?yàn)樗枰@份收入。

后來(lái)，她在雪天中一個(gè)人趕往公交車，在路上碰到一輛公交車停在那，原來(lái)司機(jī)看到她獨(dú)自一人在趕路，而那里離車站還很遠(yuǎn)，所以破例先停下來(lái)讓她上車。

看到這一段，我也不覺(jué)得為司機(jī)的善良所感動(dòng)，同時(shí)也為這位母親的努力所打動(dòng)。

我在想這也是為什么很多人都推薦看人物傳，從書中去了解別人的一生，再反思自己的生活。

從中更加懂得善良的寶貴，努力的人是多么值得尊重。

閱讀與思考作文9

早上看了那本關(guān)于筆記的書籍，我發(fā)現(xiàn)看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。

這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書對(duì)他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對(duì)他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)契機(jī)。

他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫了一大篇長(zhǎng)文，有的直接就概括了書內(nèi)的內(nèi)容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。

之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導(dǎo)文。

說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書是兩三小時(shí)看一本，那估計(jì)就是隨意翻翻看構(gòu)架、看某一章節(jié)，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。

關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結(jié)，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統(tǒng)式的，很適合寫作者創(chuàng)作的方法。

也許我的總結(jié)并不是很到位，但這也是本書在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節(jié)有想法的話就要用自己的話表達(dá)出來(lái)。

即使不是很完美，也是一個(gè)練習(xí)的開(kāi)始。

不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。

閱讀與思考作文10

最近一陣子太過(guò)于沉浸于情緒，反而忘了在學(xué)習(xí)方面的事情。

也不能說(shuō)全然忘了，在過(guò)程中也是努力地提及、接觸，可就是沒(méi)辦法全身心地投入。

當(dāng)回過(guò)頭來(lái)看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己膚淺，認(rèn)知還是要好好地提升一下。

要知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，目的是什么，我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)答案覺(jué)得很喜歡：讓自己幸福，讓家人幸福。

看似簡(jiǎn)單，卻深有哲理，同時(shí)真正做到也是需要契而不舍的耐力。

學(xué)著去那些不懂得的東西弄懂，前提是先培養(yǎng)自己的興趣，先有動(dòng)機(jī)，有好奇心驅(qū)動(dòng)再燃起熱情，再去堅(jiān)持。

讀與不讀，最開(kāi)始并沒(méi)有多大的區(qū)別，時(shí)間久了，真正地沉浸了就會(huì)發(fā)現(xiàn)質(zhì)的改變。

同樣的一個(gè)布偶小玩具，在小孩子的心智中就是可愛(ài)和好玩，在大孩子眼中是摸起來(lái)的手感，可不可以當(dāng)禮物送給朋友，它的外形有沒(méi)有獨(dú)特之處；在大人眼中則是玩具用料是否安全可靠，價(jià)格是不是合理，買的話實(shí)不實(shí)用。

以前沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)這樣的問(wèn)題，后為才明白，這個(gè)即是換位思考也是認(rèn)知層次不同，而這還只是最為簡(jiǎn)單的。

生活中有太多可以通過(guò)讀書之后有不同看法的事情，這同樣也會(huì)影響我們的情緒，做事的態(tài)度，行為風(fēng)格等等。

還是多讀書吧，真的益處多多呀。

閱讀與思考作文11

在讀《潛意識(shí)》這本書的時(shí)候，對(duì)于其中提到一個(gè)“視角時(shí)間比例”很有興趣。

大致講的意思就是，當(dāng)我們跟他人講話時(shí)注視對(duì)方的.時(shí)間，跟我們聽(tīng)他人講話時(shí)看對(duì)方的時(shí)間的一個(gè)比例。

有趣的是，這個(gè)數(shù)值的大小，可以直接看出我們心中對(duì)自我以及對(duì)方的一個(gè)社會(huì)地位的評(píng)判。

就像這個(gè)數(shù)值如果是大于1，一般這種情況下，就是我們的心里優(yōu)勢(shì)會(huì)高于對(duì)方，反之則是弱些。

說(shuō)明白一點(diǎn)就是，這個(gè)數(shù)值高的話就代表，你認(rèn)為對(duì)方比你強(qiáng)，他可能是你的老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，總之是在你心中覺(jué)得更尊重和欽佩的人。

而數(shù)值低的話，對(duì)方可能就是學(xué)習(xí)成績(jī)比你差，職業(yè)地位沒(méi)有你高的。

把這個(gè)道理放在生活中去觀察，發(fā)現(xiàn)真的有這樣的現(xiàn)象。

如果對(duì)方是一個(gè)你很喜歡并且欣賞與尊重的人，那么在他講話的時(shí)候，你可以注視著他的時(shí)間就要久一些。

如果是一個(gè)你并不是很了解并覺(jué)得也一般般好像沒(méi)有比自己厲害之處的，你的潛意識(shí)，眼神還是沒(méi)有那么關(guān)注他。

多讀書真的會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)詾榱?xí)以為常的事情背后都有其原理。

所以，多讀書真的會(huì)增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。

閱讀與思考作文12

早上在看一本關(guān)于自律的書，看到作者提到了我們?nèi)四X的結(jié)構(gòu)來(lái)分析我們?yōu)槭裁床荒茏龅阶月傻囊恍┗镜睦碚摗?/p>

在這個(gè)過(guò)程中，我突然間有一種恍然大悟的感覺(jué)，一個(gè)人能寫出一本書的話，真的是要有博覽群書的基礎(chǔ)。

她本只想教大家說(shuō)如何做到自律，結(jié)果卻能從生理角度心理角度去分析，想想這是看過(guò)多少本的書之后能夠?qū)⒅跁?huì)貫通。

而從作者的分析中我更加懂得了，原來(lái)我們一些行為都是情有可原，可以追究根源的。

作者提到的，我們?nèi)四X有三個(gè)層次。最早期的爬行動(dòng)物時(shí)代的，就是像鱷魚大腦，是我們的一種直覺(jué)，就是靠著本能習(xí)慣去做事，第二種則是我們的在哺乳動(dòng)物時(shí)代的形成的大腦皮層，就這一部分代表的情緒，另外一個(gè)幾乎是我們?nèi)祟惇?dú)有的前腦額葉皮層，這一部分則代表著我們?nèi)祟惖睦碇恰?/p>

這些新知識(shí)點(diǎn)讓我更懂得了我們給應(yīng)該怎樣去讓直覺(jué)和情緒達(dá)到一樣強(qiáng)大，同時(shí)要提升自己的理智。

很多時(shí)候，我們迷茫，也不過(guò)是因?yàn)椴蛔灾?，了解太少，?dāng)有所成長(zhǎng)與思考，就有了不一樣的見(jiàn)地。

閱讀與思考作文13

這一兩年開(kāi)始學(xué)習(xí)大量的閱讀，想著這樣的輸入會(huì)提升自己，是一個(gè)很值得培養(yǎng)的習(xí)慣。

然而在讀過(guò)一些書之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)記住的并不多。

曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于閱讀的書籍，后來(lái)隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)居然沒(méi)有多大的印象了，看到以前做的一些標(biāo)記，還會(huì)覺(jué)得奇怪，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)寫下這樣的想法，可現(xiàn)在居然都不記得了。

這樣無(wú)疑是打擊了閱讀的積極性了。

后來(lái)了解到，在讀過(guò)一本書，尤其是一本好書，就是要學(xué)會(huì)不斷重復(fù)地讀兩三遍，甚至更多。

畢竟我們讀書不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數(shù)量，當(dāng)然是比不上電腦的存儲(chǔ)了，不一樣的就是我們會(huì)有所思考，會(huì)分析挑選出哪些對(duì)于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的。

所以，我覺(jué)得有前輩們分享過(guò)說(shuō)一本書先快讀看完，做一些標(biāo)記，之后再把這些標(biāo)記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫寫文章，會(huì)更加地加深印象，的確是非常有道理的。

在看完一本書之前要明白自己為什么要讀這本書，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識(shí)。

第四篇：《感受與思考》作文教案_1

《感受與思考》作文教案

課

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《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考?！?本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.培養(yǎng)感受與思考生活的意識(shí)。2.寫出自己的獨(dú)特感受和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們寫作文總愛(ài)用“三點(diǎn)一線”概括自己現(xiàn)在的生活，認(rèn)為生活很單調(diào)，很平淡，沒(méi)有什么可感受可寫的素材。（生小聲附和）其實(shí)看似簡(jiǎn)單普通的生活下卻有許多被我們忽視的精彩，要想發(fā)現(xiàn)這些精彩，就要留心觀察日常生活中的小事，寫作的人都是生活的有心人，讓我們一起來(lái)感受這平凡而多彩的生活吧！

二、感受生活

1.區(qū)分“感受”和“觀察”

觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是由客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)。感受往往以觀察為前提，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

我們要積極地觀察生活，提取各種外界的信息，捕捉自己內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)，有意識(shí)得培養(yǎng)感受生活的好習(xí)慣。

2.感受生活要具備的條件（1）用心

偶爾我也聽(tīng)人埋怨：天天在學(xué)校和家庭之間“單擺”，生活很平淡呀，并沒(méi)有什么特別的感受。其實(shí)，人生天地間，哪里沒(méi)有感人的生活？關(guān)鍵看我們平時(shí)是不是用心去觀察和感受。現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，生活中有哪些人，哪些事，哪個(gè)動(dòng)作，哪句話，哪樣?xùn)|西，哪種風(fēng)景曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)你最柔軟的心房呢？（幾分鐘后……）

師：哪位同學(xué)來(lái)和大家分享一下自己的發(fā)現(xiàn)和感受？（預(yù)料之中的沉默）

師：我先給大家講講我的感受吧。前段時(shí)間，因?yàn)樯钪械牟挥淇?，我的心里很壓抑，甚至感到了悲觀、失望，于是在博客中用文字發(fā)泄了一下，過(guò)了兩天我看到了以前學(xué)生的留言：“老師你以前告訴我們，哪怕全世界都放棄你，你也不能放棄你自己，老師你要加油，我們都會(huì)支持你！”看到這段話，我心中的不快、失落一掃而光，我真正感受到了什么是“撥開(kāi)云霧重見(jiàn)陽(yáng)光”，也體會(huì)到了身為一名教師的幸福。（說(shuō)完這段話，我看到有學(xué)生在筆記本上疾書，我知道他們?cè)趯懯裁?，不由微微一笑?/p>

師：我們總是抱怨生活中的每個(gè)人都戴著面具，人人都很虛偽，我們常常呼喚著一個(gè)真實(shí)的世界，既然這樣，為什么不從我們自己做起呢？讓我們撕毀面具，做一個(gè)真實(shí)的自己吧，說(shuō)出你對(duì)生活的真實(shí)感受。（學(xué)生們開(kāi)始躍躍欲試）

cw：我前段時(shí)間腳受傷了，行動(dòng)不方便，剛好又碰上班上調(diào)整座位，這時(shí)候是我的朋友一聲不響幫我把桌椅搬到了新的位置上，我想他是值得我相交一輩子的朋友，我很感激他。師：我聽(tīng)出cw的聲音有些哽咽了，可見(jiàn)他的感謝是發(fā)自內(nèi)心的，常懷一顆感恩的心，你一定會(huì)擁有更多的朋友和一個(gè)溫暖的世界的。

XD：我覺(jué)得現(xiàn)在的生活很困難，社會(huì)、家庭、學(xué)校，個(gè)人都有重重的壓力，我覺(jué)得很難。（她是一個(gè)有身體缺陷的學(xué)生，這時(shí)有些說(shuō)不下去了，我示意她坐下）師：我們的生活的確充滿了困難，讓我們感到迷惘和手足無(wú)措，可是不管多大的困難，在時(shí)間面前都不算困難，只要我們還在生活，我們就有戰(zhàn)勝困難的一天！

（有學(xué)生鼓掌，學(xué)生受到極大鼓舞，開(kāi)始暢談自己的內(nèi)心感受。）

小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)，都能在人們的心中引起某些獨(dú)特的感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。所以，觀察和感受生活要用心。（2）多情

感受要用心，也要多情。多情才能善于感受。“感受”側(cè)重表達(dá)自己的感情世界，因而具有濃重的主觀色彩，自我情感色彩。人是感情動(dòng)物、社會(huì)動(dòng)物，人的內(nèi)心世界豐富多彩而又獨(dú)一無(wú)二。只有把外物與內(nèi)在感情連接起來(lái)，觸景生情，睹物生情，才能產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受。多情才能感受深刻，沒(méi)有情的感受會(huì)是蒼白無(wú)力的。

“我打江南走過(guò)/那等在季節(jié)里的容顏/如蓮花的開(kāi)落”，鄭愁予的“錯(cuò)誤”在人們的心里也如蓮花的開(kāi)落；“最是那一低頭的溫柔/似一朵水蓮花，不勝陽(yáng)光的嬌羞/道一聲珍重，道一聲珍重/那一聲珍重里，有著甜蜜的憂愁”，徐志摩抓住了那微妙的一瞬，日本女郎在異國(guó)青年男子面前低著頭，嬌羞又溫柔，可謂形神兼俱，感受越是個(gè)性化、情感化，化作筆下的文字也必然越動(dòng)人。小結(jié)：用心和多情，這是我們“感受生活”要特別注意的兩點(diǎn)。

三、思考

有了一些感受，那還只是個(gè)人內(nèi)心的東西，要化作文字才能為人所閱讀。“在寫作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！?/p>

思考生活，要注意以下幾點(diǎn)：

第一就要展得開(kāi)，“由此及彼，以已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，間接地認(rèn)識(shí)客觀事物?！碑吺缑簟端孛娉臁?，就是由花草樹(shù)木聯(lián)想到人。宗璞《紫藤蘿瀑布》也是這樣，楊朔《荔枝蜜》還把自己跟蜜蜂融為了一體?！坝纱思氨恕?，強(qiáng)調(diào)事物之間的橫向聯(lián)系，由這一事物而聯(lián)想到另一事物，可以由這個(gè)人聯(lián)想到那個(gè)人，也可以由花鳥(niǎo)蟲魚聯(lián)想到所有的生命現(xiàn)象等。第二，由表及里，在感受生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。日本畫家東山魁夷《一片樹(shù)葉》，看到櫻花的開(kāi)與落、愛(ài)與賞，這是表面現(xiàn)象，然后又進(jìn)一步聯(lián)想到所有的事物，“地球上瞬息即逝的事物，一旦有緣相遇，定會(huì)在人們的心里激起無(wú)限的喜悅?！彼鼈儭八蚕⒓词拧?，所以人們才覺(jué)得珍惜。強(qiáng)調(diào)人對(duì)“瞬息即逝”這一類事物所共有的認(rèn)識(shí)。第三，由個(gè)別到一般。將自己的個(gè)別情感，上升到對(duì)人們普遍情緒和感情的概括。這種概括是在對(duì)生活的感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。朱德《回憶我的母親》就跳出了狹小的個(gè)人圈子，不只局限于一己的母子之情，并非只是狹隘的朱老總個(gè)人懷念母親鐘太夫人的一般悼文，而有它深刻的政治內(nèi)涵。作者對(duì)母親的贊美，實(shí)質(zhì)上是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的贊美。自然使報(bào)答母親深恩的感情得以升華，由愛(ài)母親推廣到愛(ài)天下的勞動(dòng)人民，因而繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)，使和母親同樣生活著的人，能夠過(guò)上快樂(lè)的生活。

總結(jié)：本次寫作訓(xùn)練的目的之一，就是要“培養(yǎng)感受與思考生活的意識(shí)”?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蹦康闹€要我們“寫出自己獨(dú)特的感受和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)”。●寫作練習(xí)

一、“片段作文”練習(xí)，抓住某個(gè)獨(dú)特的瞬間，引發(fā)對(duì)自然、社會(huì)或人生的某些感受和思考?！揪势巍恳?/p>

春天就這樣來(lái)了。我坐在溫柔的陽(yáng)光下,看著窗臺(tái)上那片清新的綠色,突然笑了。我似乎好久都沒(méi)有這么真切的感受到春天了,似乎好久都沒(méi)有安靜地看藍(lán)天白云了。

閉上眼,我聽(tīng)到時(shí)間和回憶在風(fēng)中穿梭,好自由,好溫馨。我想起了那一張張稚氣年輕的臉,那些走過(guò)路旁大樹(shù)抬頭看到的陽(yáng)光透過(guò)綠色樹(shù)葉灑下來(lái)的斑斑點(diǎn)點(diǎn),在空氣中放肆奔跑時(shí)與風(fēng)擦過(guò)的熱烈的快樂(lè)的感覺(jué),還有陽(yáng)光和希望在澄澈湛藍(lán)的天空下蹦跳飛舞的樣子。只是一轉(zhuǎn)眼,那些曾經(jīng)的快樂(lè)都已消失殆盡,現(xiàn)在的我,依然是一個(gè)人走,依舊一路跌跌撞撞,依舊對(duì)未來(lái)有那么多的不確定。

不停地有人對(duì)我我說(shuō),馬上高三啦,只有一年時(shí)間了。我只是點(diǎn)頭,然后悲哀和無(wú)奈地微笑。我發(fā)短信告訴姐姐說(shuō),馬上高三了,我覺(jué)得呼吸都變得緊張起來(lái)了,我怕我一放松就會(huì)被現(xiàn)實(shí)撕碎。過(guò)了好久,姐姐回消息說(shuō),我們都是一路緊張著過(guò)來(lái)的孩子。的確如此。

這段低潮迷惘的日子應(yīng)該是每個(gè)即將成長(zhǎng)的孩子必經(jīng)的一個(gè)階段吧。也許,勇敢一點(diǎn)真的就能夠走過(guò)去。

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《勇敢一點(diǎn)》，作者為紅安二中高二10班學(xué)生

程瑤）

【精彩片段】二 …… 日落·惜時(shí)

我喜歡閑坐在軟綿綿的草地上看日落?？茨莻€(gè)紅的似火的大圓球，慢慢地降落，悄無(wú)聲息。想伸手去抓住它，它卻已經(jīng)消逝了，真不知道它何時(shí)落向西山。時(shí)間亦是如此。沒(méi)有源頭，沒(méi)有盡頭，只知那曾經(jīng)擁有的爛漫時(shí)光已隨落日悄然流去。是的，夕陽(yáng)是在告訴我要珍愛(ài)時(shí)間，才不會(huì)發(fā)出“少壯不努力，老大徒傷悲”的感慨，要在此覺(jué)悟?！?/p>

一念起，萬(wàn)水千山；一念滅，滄海桑田。大自然總是“猶抱琵琶半遮面”，總在不經(jīng)意間，深觸我心！

（節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《微妙自然，觸動(dòng)我心》，作者為紅安二中高二10班學(xué)生

吳婷）

二、整篇作文

寫一篇作文，自擬題目，表達(dá)自己的某種感受和思考。要求：力求寫出自己獨(dú)特的感受，避免公式化、概念化。參考題目： 1.河邊漫步 2.仰望星空 3.老屋 4.淚 5.家鄉(xiāng)的山

【學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作】 老家瓦房在唱歌

又下雨了！

“滴答、滴答……”“叮、叮……”“咚、咚……”這是老家的瓦房在雨中歌唱，我擰著眉頭“享受”這場(chǎng)大型音樂(lè)會(huì)。別奇怪，當(dāng)你聽(tīng)到雨水和你家盛水容器相碰撞發(fā)出的聲音時(shí)，你會(huì)開(kāi)心嗎？

雨停了，終于停了。陽(yáng)光格外燦爛，我望著老屋狼狽不堪的模樣，活像一個(gè)掉在泥巴坑里的小孩。老屋很老，那暗紅色的瓦片兀自在陽(yáng)光下閃著溫柔的光，粉紅色的光圈在空氣中不斷擴(kuò)大，讓人倍感溫馨，有家的感覺(jué)。那高高翹起的屋脊撐起了前后兩片不同的天地：前面是梧桐的天地，后面是竹林的世界。

竹葉翠綠翠綠的，讓人感到生命的活力。風(fēng)一吹，竹枝便輕輕彎下身子，用那纖細(xì)而溫柔的雙手撫摸著粗糙不平的瓦片，輕輕地?fù)嶂?，猶如一個(gè)母親撫摸著自己懷里的嬰兒。前面的梧桐葉是風(fēng)媽媽的孩子，風(fēng)媽媽輕輕一笑，她的孩子便用小腳丫去撓瓦片爺爺?shù)陌W癢?！昂呛恰！蓖咂瑺敔斶珠_(kāi)干癟的嘴笑了。梧桐葉子更加肆無(wú)忌憚了，她們快樂(lè)地哼著歌，似乎想用歌聲來(lái)潤(rùn)濕瓦片爺爺那粗糙不平的身體。陽(yáng)光透過(guò)竹葉猶如碎銀灑在瓦片上，整個(gè)畫面猶如一幅唯美的湖中畫，被一個(gè)調(diào)皮的孩子用小腳丫蕩漾開(kāi)來(lái)，只剩下美麗的光圈。那一刻，我感覺(jué)自己就是那個(gè)調(diào)皮的孩子，無(wú)知讓我打碎了生活中許多美好的事物，心靈被煩惱占據(jù)著，可當(dāng)太陽(yáng)重新升起時(shí)，我又會(huì)仰起笑臉和陽(yáng)光接吻。日升日落，那些留在記憶里的畫面猶如蓮花般開(kāi)落，殘留的香味混雜著泥土的芬芳，那香味里有我最原始的記憶，有我心中最溫馨的畫面——老家瓦屋在陽(yáng)光下唱歌，唱那讓我倍感溫暖和幸福的歌！

（本文作者為紅安二中高二10班學(xué)生

秦訓(xùn)誠(chéng)）

【簡(jiǎn)評(píng)】本文作者用一顆細(xì)膩而敏感的心，感受和體會(huì)著生活的點(diǎn)滴，他聽(tīng)到瓦房的歌聲，看到梧桐葉撓瓦片的癢癢，想到調(diào)皮孩子漾開(kāi)的湖中畫，想象豐富且生動(dòng)，賦予老家瓦房別樣的風(fēng)情，文中有畫，文中有詩(shī)，文中有情，顯示出作者對(duì)生活的觀察和感受的細(xì)致和用心，對(duì)生活感悟的表達(dá)的輕巧與靈活。（指導(dǎo)老師：楊小蓉）

【教學(xué)反思】進(jìn)入高中，絕大部分學(xué)生變得不愛(ài)發(fā)言，如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性成了課堂上的一個(gè)重要步驟。在這堂作文教學(xué)課中，筆者先講述自身感受，拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)也能讓學(xué)生開(kāi)口有話說(shuō)。在學(xué)生講述自己感受的過(guò)程中，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)能激起學(xué)生更大的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍。由于班上大部分學(xué)生都有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，加上本地的山區(qū)特點(diǎn)，筆者在后面的作文訓(xùn)練中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給出貼近生活的訓(xùn)練題目，讓每個(gè)學(xué)生都能做到有話可說(shuō)，有感可發(fā)。此堂課也存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)“思考”部分的引導(dǎo)做得不夠自然，還帶有說(shuō)教的成分，學(xué)生也沒(méi)能完全掌握，今后還需要在這方面多花心思

課

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第五篇：思考與致富

思考與致富

五個(gè)硬幣的故事：曾經(jīng)有三位漁民因?yàn)槟敬隽斯收希诤Ｉ掀似咛炝?，船上什么吃的都沒(méi)有，村里人都以為他們已經(jīng)死了，誰(shuí)也沒(méi)想到，他們居然活著回來(lái)了！

他們的臉都給曬得黑紅，但是講述著曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的故事時(shí)，他們?nèi)匀幻鎺θ?，語(yǔ)氣平淡，好像不是他們自己親身經(jīng)歷，而是發(fā)生在別人身上的。他們說(shuō)他們也沒(méi)有想到過(guò)自己會(huì)在這種情況下漂了七天，而只是想再堅(jiān)持一下，很快就會(huì)有人來(lái)救他們了。但是一等就是七天，可謂是九死一生了。

在第六天下午的時(shí)候，曾經(jīng)有人開(kāi)船朝他們駛了過(guò)去，他們很開(kāi)心，心中都充滿了希望，趴在船上大聲的求救，但是那艘船漸漸的駛近了，船上的人不但沒(méi)有救他們，反倒朝他們惡狠狠的說(shuō)：“你們慢慢漂吧。”說(shuō)完，那艘船就揚(yáng)長(zhǎng)而去了。當(dāng)時(shí)的絕望與恐懼是沒(méi)有人能夠說(shuō)得清的，有一個(gè)船員當(dāng)時(shí)就想跳海自殺，但是船長(zhǎng)救了他，并且給他講了一個(gè)五枚金幣的故事。

原來(lái)船長(zhǎng)小的時(shí)候，一直就生活在草原上。有一次，他和他的爸爸在草原上迷了路。他當(dāng)時(shí)又累又怕，到最后，實(shí)在走不動(dòng)了，爸爸就哄他。爸爸從自己的餓衣袋里掏出了五

枚金幣，把一枚金幣埋在草地里，把其余四枚放在他的手里，他以五枚金幣來(lái)比喻人生的五個(gè)階段——童年、少年、青年、中年、老年，各個(gè)階段各有一枚金幣，并且教育他，他可以把自己童年的金幣這樣埋進(jìn)草地中，但是不要輕易的把其它的四枚都扔在這里。要一枚一枚的好好利用，每一次都用出不同的意義來(lái)，這樣才不枉人生一世。所以要振作起來(lái)，不僅今天要走出草原，將來(lái)也一定要走出草原，外面的餓世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看。不要讓人生的金幣沒(méi)用就扔掉了。

在父親的鼓勵(lì)下，老船長(zhǎng)終于又站了起來(lái)，他們走了一天一夜，終于走出了草原。從那件事以后，他就一直記得父親說(shuō)過(guò)的話，也一直保存著那四枚金幣。直到他二十五歲那一年，他從電視上看到了大海，他終于做出了自己的決定。他把第二枚金幣埋在了草原，帶著其余的3枚金幣，只身一人乘車來(lái)到了佛羅里達(dá)，當(dāng)了一名水手。

發(fā)生這件事時(shí)，是他來(lái)到海上的第九個(gè)年頭了，而且他剛剛用攢下的錢買下了這條十二馬力的新木船。他一生的夢(mèng)想，就是能擁有一條可以遠(yuǎn)洋的一百馬力以上的鐵船。他給年輕的船員講完了這個(gè)故事以后，就告訴他：他還年輕，還

有人生的三枚金幣，不能就這么把他們?nèi)拥酱蠛＠?，一定要活著回去?/p>

結(jié)果就在這個(gè)故事講完后，才十幾個(gè)小時(shí)，他們就真的活著回來(lái)了！

海上漂泊了七天六夜，他們喝海水，吃魚餌，忍受著肉體和精神上的雙重折磨，直到現(xiàn)在，他們因?yàn)楹Ｋ卸径砀∧[，胃出血，腳潰爛，但他們談起這件事的時(shí)候，仍然面帶笑容，語(yǔ)氣平淡。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，所有的災(zāi)難當(dāng)鋪已成為過(guò)去，重要的是他們還活著，還擁有人生的三枚金幣。體會(huì):人的一生應(yīng)始終心懷目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。

魚與隔板的故事：

曾經(jīng)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家用玻璃隔板把一條具攻擊性的魚和另一條魚隔開(kāi)，剛開(kāi)始，這條具攻擊性的魚不斷撞擊玻璃，企圖捕食另一條魚，過(guò)了一段時(shí)間，它終于放棄了。當(dāng)科學(xué)家把玻璃隔板移開(kāi)，這兩條魚都溫和得在各自的領(lǐng)域中活動(dòng)，互不侵犯。

體會(huì)：人要突破自己的習(xí)慣，只要制定明確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的夢(mèng)想是可能成真的。我們很窮，但我們不能怪上帝。

你能掌握自己的未來(lái)。

沒(méi)有明確的目標(biāo)便無(wú)法致富。

會(huì)思考才會(huì)心想事成。

一個(gè)人能成為什么樣的人，要看他的目標(biāo)有多大。

我能主宰自己的命運(yùn)。

未來(lái)取決于我們的態(tài)度。

渴望------所有成就的起點(diǎn)。

成功需要渴望。~(≧▽≦)/~

當(dāng)河水已經(jīng)淹沒(méi)到他們的脖子時(shí)，蘇格拉底趁這個(gè)年輕人不注意，一下子把他的頭按入水中。年輕人拼命掙扎，但蘇格拉底很強(qiáng)壯，他用盡全力一直把年輕人的頭按在水里，待到年輕人實(shí)在難以忍受的時(shí)候，蘇格拉底才把他的頭拉出來(lái)。年輕人爬出水面后，就迫不及待的，深深吸了一口氣。

蘇格拉底問(wèn)他：“在水里的時(shí)候，你最需要什么？” 年輕人毫不猶豫的回答：“空氣?！?/p>

蘇格拉底哈哈大笑，拍著他的肩膀，說(shuō)：“這就是成功的秘訣。如果你有渴望成功的欲望，而且像你剛才需要空氣的愿望那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功。”

風(fēng)箏是因逆風(fēng)而高飛的。