第一篇：動(dòng)畫(huà)短片的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意研討的相關(guān)論文

摘 要：0 引言 動(dòng)畫(huà)是一種能表現(xiàn)出人無(wú)限夢(mèng)想的藝術(shù)，通常以新奇的創(chuàng)意分離專(zhuān)業(yè)的制造機(jī)制，落實(shí)成或心愛(ài)或詼諧的動(dòng)畫(huà)角色吸收著觀眾，從而傳情達(dá)意。動(dòng)畫(huà)也從之前單純的文娛性項(xiàng)目向商業(yè)的推行宣傳活動(dòng)進(jìn)軍，制造的工藝及流程逐漸成熟，它有著真實(shí)拍攝無(wú)法比較的夸

關(guān)鍵詞：短片論文

動(dòng)畫(huà)是一種能表現(xiàn)出人無(wú)限夢(mèng)想的藝術(shù)，通常以新奇的創(chuàng)意分離專(zhuān)業(yè)的制造機(jī)制，落實(shí)成或心愛(ài)或詼諧的動(dòng)畫(huà)角色吸收著觀眾，從而傳情達(dá)意。動(dòng)畫(huà)也從之前單純的文娛性項(xiàng)目向商業(yè)的推行宣傳活動(dòng)進(jìn)軍，制造的工藝及流程逐漸成熟，它有著真實(shí)拍攝無(wú)法比較的夸大性、興趣性以及低本錢(qián)、高效率、效果可控的優(yōu)勢(shì)，遭到更多宣傳商家的喜歡。

本文以動(dòng)畫(huà)宣傳片《誠(chéng)信背后的故事》為例，引見(jiàn)動(dòng)畫(huà)的制造流程和創(chuàng)意，對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者具有積極的意義。該動(dòng)畫(huà)短片是中央供電公司為宣傳以“誠(chéng)信為先、優(yōu)質(zhì)高效”為效勞目標(biāo)的口號(hào)而制造的，經(jīng)過(guò)及時(shí)到位的實(shí)踐行動(dòng)證明其單位言出必行、效勞優(yōu)質(zhì)高效。整個(gè)動(dòng)畫(huà)制造流程大致分為前期創(chuàng)意、文字腳本設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì)、原畫(huà)動(dòng)畫(huà)、掃描上色、動(dòng)畫(huà)制造這幾局部。動(dòng)畫(huà)短片的前期準(zhǔn)備

1.1 劇本創(chuàng)作

劇本創(chuàng)作是一部動(dòng)畫(huà)片勝利與否的關(guān)鍵，在創(chuàng)作前應(yīng)深思熟慮，思想上具備創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，選擇富有創(chuàng)意的故事劇本，這樣才干保證一部?jī)?yōu)秀動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量和口碑。[1]創(chuàng)意是對(duì)動(dòng)畫(huà)影片情節(jié)的設(shè)想，用怎樣的故事情節(jié)來(lái)明了創(chuàng)作目的與思想，并且需求在固定時(shí)間內(nèi)表述這個(gè)完好的故事內(nèi)容。

在《誠(chéng)信背后的故事》劇本創(chuàng)意過(guò)程中，疾速理解中央供電局的主要業(yè)務(wù)范圍，尋覓能表現(xiàn)其工作目標(biāo)且能與大眾進(jìn)行互動(dòng)的故事素材成為主要任務(wù)。動(dòng)畫(huà)角色主要設(shè)定為四個(gè)擔(dān)任掃除障礙的工作人員、一個(gè)農(nóng)田勞動(dòng)的老農(nóng)；主要故事梗概為供電局工作人員承諾，準(zhǔn)時(shí)為急需灌溉莊稼的農(nóng)民處理水泵的電路問(wèn)題，言出必行，火速尋覓問(wèn)題掃除毛病。

動(dòng)畫(huà)思緒已根本確立，但故事表述太為平淡乏味，由于制造動(dòng)畫(huà)的時(shí)間有限，動(dòng)畫(huà)片自身長(zhǎng)度也有請(qǐng)求，添加情節(jié)勢(shì)必會(huì)有很大的壓力，且自覺(jué)增加情節(jié)可能致使故事思緒不明晰。為了填充些許興趣性?xún)?nèi)容在劇本中添加了“胖鳥(niǎo)”的角色。依照平行蒙太奇的剪輯規(guī)則來(lái)布置情節(jié)關(guān)系，最終情節(jié)呈現(xiàn)為正午一只胖鳥(niǎo)在酷熱天氣中顯得格外難熬，飛行中灑下一滴鳥(niǎo)便，正著電箱縫隙中，招致電箱短路，使水泵中止工作進(jìn)而引出故事。正在灌溉的老農(nóng)非常焦急，致電供電公司維修處，等候處置。擔(dān)任維修的工作人員承諾晚上6：00前一定掃除毛病，隨即立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)檢查測(cè)試線路。另一方面，胖鳥(niǎo)到出水泵水口尋覓水源卻失敗，想起用填石子的方法使水位上升又失敗了，氣急之下怒踢出水口，沒(méi)討著廉價(jià)就悻悻地走開(kāi)。鏡頭轉(zhuǎn)回，電路檢查完成開(kāi)閘，出水泵照舊無(wú)法工作，為了許下的承諾要及時(shí)掃除毛病，維修人員又爭(zhēng)分奪秒地開(kāi)端測(cè)試，直到出水泵毛病掃除，農(nóng)民向工作人員致謝。胖鳥(niǎo)為尋水鉆水管接口，拉閘后水流將胖鳥(niǎo)放射出來(lái)撞至墻上變成“完”字，故事完畢。

添加“胖鳥(niǎo)”這一角色后，客觀角度與故事敘說(shuō)的事情無(wú)關(guān)，而實(shí)質(zhì)卻與故事情節(jié)開(kāi)展節(jié)節(jié)相扣，且貫串整個(gè)故事，將維修工人掃除電路毛病與“胖鳥(niǎo)”尋水兩條敘事線索交叉表現(xiàn)，添加了興趣性，豐厚了故事內(nèi)容，使敘事愈加連接。

1.2 動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)角色作為動(dòng)畫(huà)視覺(jué)構(gòu)成的外型符號(hào)，它的塑造至關(guān)重要。用不同的筆觸、不同的顏色、不同的比例構(gòu)造、不同的形變水平呈現(xiàn)出不同的作風(fēng)，宣泄出創(chuàng)作者的各種心情。動(dòng)畫(huà)角色的塑造常常分離日常生活中人的種種思想方式、行為習(xí)氣等進(jìn)行構(gòu)思，也正是為符號(hào)注入情感的過(guò)程。動(dòng)畫(huà)角色是發(fā)明出來(lái)的，運(yùn)用線條、形體組織起來(lái)，最后塑造出的動(dòng)畫(huà)人物。

《誠(chéng)信背后的故事》中角色運(yùn)用粗暴的筆觸來(lái)塑造其穿著、道具等細(xì)節(jié)，反映動(dòng)畫(huà)中擔(dān)任掃除毛病的工人高效快速、積極作業(yè)的效勞質(zhì)量和農(nóng)民的憨厚性格。

角色外型常常先入為主，給人留下深入印象。在創(chuàng)作時(shí)，準(zhǔn)繩上請(qǐng)求為每一個(gè)主角設(shè)定好全身正面、側(cè)面和反面形態(tài)，角色頭部正面、側(cè)面和斜側(cè)面這些角度的形態(tài)，以便在角色運(yùn)動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持高度辨認(rèn)性。

《誠(chéng)信背后的故事》中維修人員有四個(gè)，一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，三個(gè)隊(duì)員。在進(jìn)行角色創(chuàng)作時(shí)要突出每個(gè)人的特性，外形的高矮胖瘦的區(qū)別是塑造人物的主要手腕。隊(duì)員的設(shè)計(jì)就是遵照這個(gè)原理的。一個(gè)又高又瘦瓜子臉，一個(gè)又矮又胖葫蘆臉，最后一個(gè)隊(duì)員與隊(duì)長(zhǎng)均是中等身體方型臉，不過(guò)隊(duì)長(zhǎng)略顯沉穩(wěn)，一架眼鏡更烘托出隊(duì)長(zhǎng)的氣場(chǎng)。除此之外在進(jìn)行后期著色時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)平安帽著橘色，隊(duì)員平安帽著黃色，觀眾據(jù)此也會(huì)無(wú)認(rèn)識(shí)地進(jìn)行辨別。如圖1～4所示分別是維修隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和三個(gè)隊(duì)員的角色設(shè)計(jì)圖。

動(dòng)畫(huà)宣傳片中“胖鳥(niǎo)”這一角色貫穿整個(gè)動(dòng)畫(huà)情節(jié)，它交代故事的原因、經(jīng)過(guò)；它的活動(dòng)反響天氣酷熱干旱；它的性格營(yíng)造故事的輕松氣氛。設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)它的形象進(jìn)行講究，肯定為一只略顯蠢笨卻很聰明的“胖鳥(niǎo)”。胖鳥(niǎo)設(shè)計(jì)圖如圖5所示。

1.3 動(dòng)畫(huà)背景設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)背景是動(dòng)畫(huà)角色扮演的“舞臺(tái)”，是輔助動(dòng)畫(huà)角色活動(dòng)的元素，也是敘事表達(dá)的元素，講述事情發(fā)作的場(chǎng)所，以切換背景的方式推進(jìn)故事情節(jié)開(kāi)展。

背景雖有敘事的功用，但在動(dòng)畫(huà)角色活動(dòng)的鏡頭里，大多數(shù)時(shí)分是作為“綠葉”陪襯“紅花”的，是為動(dòng)畫(huà)角色效勞的。在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)背景創(chuàng)作時(shí)，依據(jù)動(dòng)畫(huà)劇情及表現(xiàn)內(nèi)容，決議繪制的細(xì)膩水平及表現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)度，但在設(shè)計(jì)時(shí)要把握好一個(gè)與合成后的鏡頭盡量契合的度，不能喧賓奪主，搶走主要角色的風(fēng)頭，背景應(yīng)盡量簡(jiǎn)約，以突出主要角色為宜。

在進(jìn)行《誠(chéng)信背后的故事》背景設(shè)計(jì)時(shí)，為了敘事明了，凸顯角色扮演，關(guān)于少數(shù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)及表現(xiàn)手法進(jìn)行推敲，以至為襯托角色心情，用純色替代繪制的背景。例如，動(dòng)畫(huà)中維修工人乘車(chē)到毛病現(xiàn)場(chǎng)這一鏡頭，對(duì)維修車(chē)進(jìn)行“跟拍”不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且顯得拖拉負(fù)擔(dān)；直接切換鏡頭比擬忽然，會(huì)致使觀眾的思想脫節(jié)。最終處置方法是用“地圖”的方式表現(xiàn)車(chē)的行駛軌跡及目的地，及時(shí)轉(zhuǎn)至動(dòng)畫(huà)角色活動(dòng)的畫(huà)面，堅(jiān)持?jǐn)⑹碌墓?jié)拍，與前后情節(jié)進(jìn)行了良好的銜接，如圖6所示。由此看出，場(chǎng)景的設(shè)計(jì)與故事情節(jié)嚴(yán)密相關(guān)。制造人員對(duì)動(dòng)畫(huà)腳本要熟記于心，有利工作的順利進(jìn)行。動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì)

2.1 分鏡頭臺(tái)本作用

動(dòng)畫(huà)分鏡頭是指在動(dòng)畫(huà)中的鏡頭表現(xiàn)，依托劇本完成的鏡頭感設(shè)計(jì)，分鏡頭表現(xiàn)能夠在動(dòng)畫(huà)制造過(guò)程中給制造人員帶來(lái)很大便利。分鏡頭臺(tái)本是經(jīng)過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)故事的主題思想微風(fēng)格表現(xiàn)與了解進(jìn)行的創(chuàng)意，進(jìn)而說(shuō)明動(dòng)畫(huà)制造想象的文字方式。[2]分鏡頭把運(yùn)動(dòng)中的畫(huà)面，針對(duì)將來(lái)影片的構(gòu)思和設(shè)計(jì)藍(lán)圖逐個(gè)表現(xiàn)出來(lái)。分鏡畫(huà)面主要以五個(gè)方面組成：鏡號(hào)、畫(huà)面、動(dòng)作、時(shí)間、音效。

在動(dòng)畫(huà)影片中，能夠是畫(huà)面內(nèi)容運(yùn)動(dòng)，也能夠是鏡頭運(yùn)動(dòng)，或是兩者均有，這就需求在臺(tái)本制造時(shí)標(biāo)注分明，以免呈現(xiàn)對(duì)畫(huà)面的錯(cuò)誤了解?！墩\(chéng)信背后的故事》的第一個(gè)鏡頭就觸及“胖鳥(niǎo)”與攝像機(jī)均有動(dòng)作，但并不同步，所以在進(jìn)行描繪時(shí)一定要表達(dá)分明。分鏡頭臺(tái)本是動(dòng)畫(huà)消費(fèi)工作的總體指導(dǎo)藍(lán)圖，標(biāo)明整個(gè)故事的脈絡(luò)。在進(jìn)行分鏡頭畫(huà)面的創(chuàng)作時(shí)，需合理構(gòu)圖，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?、景別，認(rèn)真拿捏鏡頭時(shí)間。分鏡頭臺(tái)本示例如表1所示。這4個(gè)鏡頭均采用平視的角度，畫(huà)面平易親切、貼近生活，就似乎觀眾在現(xiàn)場(chǎng)參與事情進(jìn)程、察看人物活動(dòng)、觀賞風(fēng)光景物普通。鏡頭的運(yùn)動(dòng)是由遠(yuǎn)景推鏡頭近至全景、近景。

動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意是依照平行蒙太奇的思想方式布置故事情節(jié)的：這4個(gè)鏡頭中的胖鳥(niǎo)飛行與農(nóng)民灌溉兩條不相干的情節(jié)線索、整個(gè)影片中胖鳥(niǎo)的活動(dòng)與人的活動(dòng)這兩個(gè)故事的情節(jié)并列呈現(xiàn)、分別敘說(shuō)、互相推進(jìn)、交替切換，最終統(tǒng)一表達(dá)以維修人員為代表的供電公司的優(yōu)質(zhì)效勞這個(gè)目標(biāo)。這種敘事方式經(jīng)過(guò)空間的靈敏轉(zhuǎn)變使動(dòng)畫(huà)影片構(gòu)造多樣化，情節(jié)豐厚化，提升了影片的藝術(shù)內(nèi)涵。

2.2 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)稿

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)稿是對(duì)畫(huà)面分鏡設(shè)計(jì)臺(tái)本的細(xì)致設(shè)計(jì)和放大，是將文字劇本描畫(huà)細(xì)節(jié)詳細(xì)設(shè)計(jì)出來(lái)，使文字劇本中設(shè)定的情節(jié)經(jīng)過(guò)鏡頭運(yùn)動(dòng)或畫(huà)面運(yùn)動(dòng)被塑造表現(xiàn)出來(lái)，使整體效果更具表現(xiàn)性。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)稿由角色設(shè)計(jì)稿和背景設(shè)計(jì)稿組成。角色設(shè)計(jì)稿應(yīng)包含有動(dòng)作的角色、景的出入畫(huà)位置、動(dòng)作起止位置、運(yùn)動(dòng)線、動(dòng)態(tài)變化、表情變化、角色與背景交叉關(guān)系等。背景設(shè)計(jì)稿應(yīng)包含景物外型、角度、鏡頭運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。

但是，關(guān)于時(shí)間較短的動(dòng)畫(huà)片或是宣傳片，能夠有針對(duì)性地對(duì)設(shè)計(jì)稿的繪制進(jìn)行精簡(jiǎn)，細(xì)節(jié)能夠參照文字腳本或是向臺(tái)本制造者訊問(wèn)以?xún)€省時(shí)間，關(guān)于范圍較小的團(tuán)隊(duì)也比擬合適。《誠(chéng)信背后的故事》在制造過(guò)程中就沒(méi)有把動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)稿作為一項(xiàng)單獨(dú)的工作進(jìn)行描畫(huà)，而是將其融入分鏡頭臺(tái)本中，在臺(tái)本中注釋、標(biāo)注出角色及鏡頭的起始位置、運(yùn)動(dòng)線等，也就是說(shuō)在動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本繪制時(shí)標(biāo)注得比擬分明，也比擬細(xì)致，簡(jiǎn)化動(dòng)畫(huà)制造的流程，需求重于方式。當(dāng)分鏡頭臺(tái)本經(jīng)過(guò)審定后，原動(dòng)畫(huà)和繪景就能夠進(jìn)行詳細(xì)的繪制工作。動(dòng)畫(huà)制造

3.1 原畫(huà)設(shè)計(jì)

原畫(huà)是指動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中一個(gè)動(dòng)作的起始畫(huà)面與終點(diǎn)畫(huà)面，以線條稿的形式畫(huà)在紙上，也就是物體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的關(guān)鍵動(dòng)作.在電腦設(shè)計(jì)中也稱(chēng)關(guān)鍵幀。原畫(huà)創(chuàng)作是決議動(dòng)畫(huà)片質(zhì)量好壞的最重要的一道工序。

原畫(huà)作為影片的動(dòng)作設(shè)計(jì)和主要繪制者，需求豐厚的想象力，對(duì)動(dòng)作幅度、力氣強(qiáng)弱、速度快慢、間歇停頓妥善處置，構(gòu)成有節(jié)拍的運(yùn)動(dòng)，這樣才干使所畫(huà)的動(dòng)作到達(dá)生動(dòng)諧和的良好效果。需求懂得運(yùn)用夸大這一特殊技巧，將動(dòng)作設(shè)計(jì)得更有特征，原畫(huà)中夸大的運(yùn)用包括情節(jié)的夸大、構(gòu)思的夸大、形態(tài)的夸大、速度的夸大、心情的夸大。[3]

原畫(huà)是相關(guān)于動(dòng)畫(huà)而言，動(dòng)畫(huà)工作是將原畫(huà)之間的變化過(guò)程依照角色的規(guī)范外型、規(guī)則的動(dòng)作范圍、張數(shù)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律一張一張畫(huà)出來(lái)，也叫作中間畫(huà)。中間畫(huà)工作是一項(xiàng)十分繁重的、反復(fù)性強(qiáng)的勞動(dòng)，動(dòng)畫(huà)工作需求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)及繪制，不能夠進(jìn)行隨意的改造。

分鏡頭臺(tái)本繪制完成之后，原畫(huà)工作就會(huì)開(kāi)端。在原畫(huà)繪制完成之后，工作人員就會(huì)依據(jù)原畫(huà)開(kāi)端繪制中間畫(huà)。

3.2 掃描上色及動(dòng)畫(huà)制造

這一步驟簡(jiǎn)單而繁瑣，將動(dòng)畫(huà)原畫(huà)手稿掃描錄入電腦進(jìn)行操作處置制造?！墩\(chéng)信背后的故事》動(dòng)畫(huà)制造采用Flash軟件，操作簡(jiǎn)單，合適制造篇幅較短的動(dòng)畫(huà)影片。作為矢量動(dòng)畫(huà)編輯工具，具有無(wú)限放大畫(huà)面不失真、占用較少貯存空間等優(yōu)點(diǎn)，用其編輯原畫(huà)動(dòng)畫(huà)，合成分開(kāi)繪制的角色層與背景層極為直觀便利，是學(xué)習(xí)和工作運(yùn)用的理想選擇。但Flash對(duì)位圖的處置功用比擬弱，矢量圖形是Flash GUI設(shè)計(jì)之基石，是沿著矢量處置的道路行進(jìn)的。運(yùn)用Flash軟件的繪制工具靈敏性較低，為了提高速度，就需求借助其他工具，照實(shí)際工具手繪板、電腦軟件Photoshop等。

軟件Photoshop的勾勒途徑工具比擬靈敏，繪制起來(lái)比擬便當(dāng)。如圖7所示，在《誠(chéng)信背后的故事》制造時(shí)，將掃描好的原畫(huà)等用Photoshop勾勒出畫(huà)面的線稿，填充顏色后，保管成png格式導(dǎo)入Flash設(shè)成關(guān)鍵幀，或是導(dǎo)入庫(kù)、轉(zhuǎn)換成元件等，老農(nóng)完成圖如圖8所示。

在上色過(guò)程中，在呈現(xiàn)塑造動(dòng)畫(huà)元素時(shí)的筆觸、顏色、作風(fēng)等表現(xiàn)特性的同時(shí)，也是在肯定整部動(dòng)畫(huà)片的根本風(fēng)格。因而在總體制造時(shí)應(yīng)前后呼應(yīng)，使各個(gè)部分相諧和，以保證動(dòng)畫(huà)整體效果分歧。

在Flash中分層搭建分鏡場(chǎng)景，將根本角色與場(chǎng)景從Photoshop導(dǎo)入Flash中進(jìn)行制造，創(chuàng)立背景層、角色層、音效層及其他輔助層。進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制造時(shí)把補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與遮罩以及影片剪輯元件分離起來(lái)，能夠創(chuàng)立千變?nèi)f化的方式，沉著創(chuàng)立各種方式的動(dòng)畫(huà)效果。補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)有動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間和外形補(bǔ)間兩種方式，能夠自動(dòng)為兩個(gè)關(guān)鍵幀內(nèi)的編輯對(duì)象創(chuàng)立中間畫(huà)，簡(jiǎn)雙方便，是Flash動(dòng)畫(huà)的最大優(yōu)點(diǎn)。

《誠(chéng)信背后的故事》多處進(jìn)行鏡頭切換時(shí)則運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)突變的效果。例如，老農(nóng)查看出水泵的鏡頭切換到供電局人員接電話的鏡頭是將前者中各層對(duì)象設(shè)置兩個(gè)關(guān)鍵幀并轉(zhuǎn)換成元件，設(shè)置關(guān)鍵幀的可見(jiàn)度：第一個(gè)關(guān)鍵幀為100%，第一個(gè)關(guān)鍵幀為0，添加動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間，將后者鏡頭的首幀動(dòng)畫(huà)前移至補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的第一關(guān)鍵幀，即可逐步顯現(xiàn)出后者鏡頭。

3.3 添加聲音元素 音樂(lè)、聲響、言語(yǔ)在整部動(dòng)畫(huà)中所占的比重難分高低，各自發(fā)揮著不可短少的作用。動(dòng)畫(huà)音樂(lè)在突出動(dòng)畫(huà)片的感情、增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)的戲劇性、渲染動(dòng)畫(huà)的氛圍方面起著特殊的作用。在表現(xiàn)方式上動(dòng)畫(huà)音樂(lè)要與動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容、作風(fēng)款式、人物性格、畫(huà)面的節(jié)拍等條件相分離，使動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象和畫(huà)面的視覺(jué)形象圓滿交融，表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的總體構(gòu)思，大大豐厚動(dòng)畫(huà)影片的表現(xiàn)力和感染力。聲響在動(dòng)畫(huà)中同樣發(fā)揮著非同普通的作用，由于動(dòng)畫(huà)的假定性決議了動(dòng)畫(huà)在聲響的運(yùn)用和處置上有更大的發(fā)揮自在，比實(shí)踐生活中的聲音漂亮而且更富有藝術(shù)性。在一部動(dòng)畫(huà)中，角色的言語(yǔ)是最能扮演角色人物性格的，包括對(duì)白、獨(dú)白、內(nèi)心獨(dú)白、旁白等。

例如，在《誠(chéng)信背后的故事》中，富有表現(xiàn)性的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)外型一同不時(shí)為氛圍、地點(diǎn)和場(chǎng)景提供支持和節(jié)拍。表現(xiàn)胖鳥(niǎo)心情時(shí)運(yùn)用“啊、哎呀、喔”等簡(jiǎn)單的語(yǔ)氣詞來(lái)替代言語(yǔ)，讓胖鳥(niǎo)的倒運(yùn)形象栩栩如生，構(gòu)成了共同的藝術(shù)效果。老農(nóng)角色的對(duì)白是根據(jù)農(nóng)民的言語(yǔ)習(xí)氣，配合濃郁的中央口音進(jìn)行設(shè)定。

3.4 渲染成影片

觀看預(yù)覽小片，部分細(xì)節(jié)微調(diào)，經(jīng)過(guò)屢次重復(fù)的調(diào)試修正，直至動(dòng)畫(huà)合成，對(duì)調(diào)好的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行渲染，如圖9所示。結(jié)語(yǔ)

本文引見(jiàn)了一部動(dòng)畫(huà)宣傳短片的創(chuàng)作過(guò)程，首先進(jìn)行的是劇本的創(chuàng)作，然后進(jìn)行角色外型和背景的設(shè)計(jì)、分鏡頭的腳本創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，對(duì)動(dòng)畫(huà)短片制造流程進(jìn)行系統(tǒng)、扼要的梳理，對(duì)理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行剖析、總結(jié)。另外動(dòng)畫(huà)作品是技術(shù)與藝術(shù)的分離體，除了控制先進(jìn)的制造技術(shù)，在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制造時(shí)需求有創(chuàng)新想法。

第二篇：動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

二十世紀(jì)，對(duì)于中國(guó)來(lái)講是一個(gè)不平常的世紀(jì)。中國(guó)人民經(jīng)歷了巨大的歷史變遷，同時(shí)也經(jīng)歷了空前的文化轉(zhuǎn)折。尤其是自二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，作為文化藝術(shù)事業(yè)的一個(gè)分支，中國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)正經(jīng)歷著最為輝煌的高峰和最為險(xiǎn)惡的低谷。80年代上海美影廠出品的《大鬧天宮》（1982年）、《哪吒鬧?！罚?983年）、《三個(gè)和尚》（1982年）、《小蝌蚪找媽媽》（1981年）、《人參果》（1982年）、《金猴降妖》（1989年）、《女?huà)z補(bǔ)天》（1986年）等一大批動(dòng)畫(huà)影片在國(guó)際上獲獎(jiǎng)，為中國(guó)贏得了世界的目光。在此之后，隨著90年代的來(lái)臨，《獅子王》（1994年）、《鐘樓怪人》（1996年）、《花木蘭》（1998年）等一大批海外商業(yè)動(dòng)畫(huà)大片的成功上映，使得世界范圍內(nèi)掀起了新的動(dòng)畫(huà)熱潮，中國(guó)動(dòng)畫(huà)相形見(jiàn)絀。因?yàn)?0年代，中國(guó)動(dòng)畫(huà)幾乎沒(méi)有能與之抗衡的作品。再加之現(xiàn)代高科技的引進(jìn)，為外國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家提供了更先進(jìn)的和充分表現(xiàn)藝術(shù)的可能。1995年《玩具總動(dòng)員》、1999年《泰山》、1999年《恐龍》、2001年《怪物史萊克》、2001年《怪物公司》等一大批數(shù)字動(dòng)畫(huà)電影的涌現(xiàn)，將動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的視聽(tīng)表現(xiàn)力推向極至，同時(shí)帶來(lái)了巨大的商業(yè)回報(bào)，也引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，創(chuàng)造了《獅子王》獲3億1290萬(wàn)美元票房，《玩具總動(dòng)員2》獲2億4580萬(wàn)美元票房，《泰山》獲1億7110萬(wàn)美元票房，《恐龍》獲1億3780萬(wàn)美元票房，《怪物史萊克》獲2億6766萬(wàn)美元票房，《怪物公司》獲2億4463萬(wàn)美元票房等商業(yè)奇跡。另外，動(dòng)畫(huà)的周邊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)更使商業(yè)潛力無(wú)限。外國(guó)電視版動(dòng)畫(huà)的大量引進(jìn)，極大的促進(jìn)了這一領(lǐng)域的發(fā)展，這使我國(guó)小至家家戶(hù)戶(hù)的電視節(jié)目，大到大街的書(shū)店報(bào)亭，玩具、禮品店，無(wú)不充斥著外國(guó)動(dòng)畫(huà)的周邊產(chǎn)品：漫畫(huà)、宣傳品、裝飾品、服裝鞋帽、日用品、玩具等等。由此，外國(guó)動(dòng)畫(huà)不僅獲得了巨額的利潤(rùn)，而且又極大的促進(jìn)了下一部影片的成功推出。機(jī)器貓、米老鼠、皮卡丘、蝙蝠狹、史努比等大批卡通名星已深入人心，而我國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中的孫悟空、葫蘆娃等中國(guó)明星，在當(dāng)今中國(guó)年輕人當(dāng)中，卻很少被談及。至此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)面臨著最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。造成這一形勢(shì)的原因很多，這不是歷史發(fā)展的偶然，而是在長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下進(jìn)行創(chuàng)作的必然結(jié)果。那么，在新形勢(shì)下，中國(guó)動(dòng)畫(huà)該何去何從，中國(guó)動(dòng)畫(huà)人做出了明智的選擇。有資料指出：從1990年10月召開(kāi)的“全中國(guó)動(dòng)畫(huà)聯(lián)席會(huì)議”開(kāi)始，九十年代中國(guó)動(dòng)畫(huà)實(shí)際上進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。隨著整個(gè)中國(guó)社會(huì)大的轉(zhuǎn)型，動(dòng)畫(huà)界進(jìn)行著新的一輪創(chuàng)業(yè)。面對(duì)新文化的建構(gòu).新的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)理念和新的經(jīng)濟(jì)觀念，以及中國(guó)加入世貿(mào)組織后，世界動(dòng)畫(huà)業(yè)對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的沖擊，中國(guó)動(dòng)畫(huà)應(yīng)改進(jìn)自己的創(chuàng)作，向動(dòng)畫(huà)的商業(yè)化，市場(chǎng)化邁進(jìn)。

1999年8月上海美術(shù)制片廠率先推出了《寶蓮燈》，這便是中國(guó)動(dòng)畫(huà)對(duì)動(dòng)畫(huà)大片完全商業(yè)性運(yùn)作的第一次嘗試。票房收入2000萬(wàn)人民幣，加之影片后期產(chǎn)品及衍生品如光碟，畫(huà)冊(cè)，文具，玩具，服裝等，商業(yè)回報(bào)相當(dāng)可觀。由此可見(jiàn)，不是中國(guó)動(dòng)畫(huà)無(wú)市場(chǎng)，而是中國(guó)動(dòng)畫(huà)缺乏商業(yè)性。盡管此片還存在著諸多的爭(zhēng)議，從歷史的角度看，它無(wú)疑有著極為重大的轉(zhuǎn)折意義，它為中國(guó)動(dòng)畫(huà)吹響了向商業(yè)化邁進(jìn)的號(hào)角。

（一）、中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，應(yīng)注重動(dòng)畫(huà)教育。

中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展商業(yè)性，教育是關(guān)鍵。正如我國(guó)中央電視臺(tái)青少部主任梁曉濤在他的文章《國(guó)產(chǎn)職業(yè)事業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)問(wèn)題》中將目前中國(guó)動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作與制作的全程比喻為一條魚(yú)：魚(yú)頭為前期創(chuàng)作（包括劇本、美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、導(dǎo)演、文字分鏡頭及畫(huà)面分鏡頭臺(tái)本等），魚(yú)身為中期制作（包括設(shè)計(jì)稿繪制、原動(dòng)畫(huà)繪制、背景繪制、描線上色、拍攝等），魚(yú)尾為后期制作（包括剪輯、作曲、演奏、聲效、配音、合成等）。梁曉濤說(shuō)：“很遺憾，我國(guó)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作和制作恰如中間粗兩頭細(xì)的魚(yú)一樣，前期創(chuàng)作和后期創(chuàng)作薄弱，而中期制作倒已經(jīng)與國(guó)際準(zhǔn)相接軌”。前期與后期創(chuàng)作的薄弱嚴(yán)重影響我國(guó)動(dòng)畫(huà)片的品質(zhì)，阻礙我國(guó)動(dòng)畫(huà)片順利進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。梁曉濤在文中還指出：在前期創(chuàng)作中，劇本和導(dǎo)演兩個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱程度尤為突出。目前，我國(guó)具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的動(dòng)畫(huà)編劇鳳毛麟角，我國(guó)制作的動(dòng)畫(huà)片故事性不強(qiáng)即為佐證。目前從事動(dòng)畫(huà)片編劇的人員中，兒童作家和美術(shù)制作人員居多，這使動(dòng)畫(huà)片的文學(xué)與美術(shù)的含量很高，但是，由于這些編劇對(duì)電影語(yǔ)言運(yùn)用的不成熟，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)片的影視感不足，缺少視覺(jué)震撼力。與此相類(lèi)似，動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演也存在同樣的問(wèn)題。在我國(guó)，動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演多為從美術(shù)人員轉(zhuǎn)行而來(lái)，美術(shù)含量高而影視思維弱。而對(duì)于動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，雖然需要美術(shù)修養(yǎng)，但電影語(yǔ)言的嫻熟運(yùn)用才是動(dòng)畫(huà)片成功的根本。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片是電影的一個(gè)片種，它要遵循電影創(chuàng)作的所有規(guī)律，它與其他電影片種相區(qū)別的根本點(diǎn)只不過(guò)是它用動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)而已。由于我國(guó)目前的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演很多都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的電影理論學(xué)習(xí)，對(duì)電影語(yǔ)言的運(yùn)用就顯得不嫻熟，更缺少創(chuàng)造性，所以我國(guó)多數(shù)動(dòng)畫(huà)片的電影含量不高，播映效果欠佳，這是我國(guó)與其他動(dòng)畫(huà)大國(guó)動(dòng)畫(huà)節(jié)目的主要差距之一。這兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)恰恰體現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)商業(yè)性不強(qiáng)的問(wèn)題。正是劇本和導(dǎo)演兩個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱，導(dǎo)致中國(guó)動(dòng)畫(huà)片成為“內(nèi)容貧乏，情趣低下”的代名詞。中國(guó)動(dòng)畫(huà)失去了市場(chǎng)，失去了觀眾。造成這兩個(gè)環(huán)節(jié)薄弱的根本原因，是我們的從業(yè)人員缺乏商業(yè)意識(shí)，不能從市場(chǎng)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作，忽視了商業(yè)性在動(dòng)畫(huà)中的重要作用，要增強(qiáng)職業(yè)創(chuàng)作的商業(yè)性，就必須從動(dòng)畫(huà)教育中抓起。由此，我們不難看出，培養(yǎng)有商業(yè)性思維的高素質(zhì)創(chuàng)作人才，是發(fā)展中國(guó)動(dòng)畫(huà)的當(dāng)務(wù)之急。

（二）、商業(yè)性在教育中的體現(xiàn)。

何為動(dòng)畫(huà)的商業(yè)性？它自身又有哪些特性呢？先讓我們明確以下兩組概念：

動(dòng)畫(huà)傳統(tǒng)的分類(lèi)：藝術(shù)動(dòng)畫(huà)片與商業(yè)動(dòng)畫(huà)片。商業(yè)動(dòng)畫(huà)片又包括影院動(dòng)畫(huà)片與電影動(dòng)畫(huà)片。藝術(shù)動(dòng)畫(huà)，多為40分鐘以下的短片，這些影片不以盈利為根本目的，而以追求某種藝術(shù)境界或表現(xiàn)藝術(shù)技術(shù)為宗旨。在我國(guó)，更加重視這類(lèi)影片的藝術(shù)性中所包含的教育意義或道德情操。如《驕傲的將軍》（1956年）、《牧笛》（1963年）、《三個(gè)和尚》（1980年）、《超級(jí)肥皂》（1986年）、《山水情》（1988年）等，都是這一類(lèi)的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片。為藝術(shù)而藝術(shù)，固然是一種善的追求，但遺憾的是，陽(yáng)春白雪和下里巴人的故事在一定意義上早已斷言最終會(huì)到來(lái)的優(yōu)劣之差；在商業(yè)大潮沖擊下的職業(yè)片市場(chǎng)，藝術(shù)動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展可以說(shuō)是舉步維艱。商業(yè)職業(yè)片，顧名思義是以追求商業(yè)價(jià)值為主要目的的影片，市場(chǎng)利潤(rùn)是衡量此類(lèi)影片成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在這類(lèi)影片中，一切藝術(shù)性因素都首先是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)效益的手段。商業(yè)動(dòng)畫(huà)片又可分為影院動(dòng)畫(huà)片和電視動(dòng)畫(huà)片。

美國(guó)迪斯尼公司出品的《白雪公主》（1937年）、《獅子王》（1994年）、《花木蘭》（1998年）等可說(shuō)是典型的影劇片。新中國(guó)成立至今，嚴(yán)格意義上以商業(yè)價(jià)值為目的的影院動(dòng)畫(huà)片應(yīng)從《寶蓮燈》算起，而它之前的幾部動(dòng)畫(huà)片《大鬧天空》（上，下集）（1961-1964年）、《哪吒鬧海》（1980年）、《天書(shū)奇譚》（1983）、《金猴降妖》（1985年）等雖然也有拷貝遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，但人們更重視它們的是社會(huì)效益和藝術(shù)影響力，所以稱(chēng)其為影院藝術(shù)片更為恰當(dāng)。商業(yè)動(dòng)畫(huà)片具有的那些商業(yè)化特性便是動(dòng)畫(huà)的商業(yè)性。它不單純指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的商業(yè)性動(dòng)畫(huà)片，也不單純指好萊塢式的商業(yè)片，而是指在中國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)民族風(fēng)格基礎(chǔ)上增添的商業(yè)化成分。這樣，我們就不會(huì)完全否定歷史成果，而是更多考慮如何繼承和發(fā)揚(yáng)。韓國(guó)電影1995年之后的崛起，再次證明任何單純意義上的模仿都不是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的真正出路。韓國(guó)電影商業(yè)化的成功，仍舊保持著濃厚的民族氣息和較高的藝術(shù)品味。他們之所以會(huì)為世界認(rèn)可，就是在推動(dòng)影片商業(yè)化的同時(shí)，不忘保存民族風(fēng)格，根據(jù)自己國(guó)情，不盲目降低藝術(shù)水準(zhǔn)。注重商業(yè)性，是指培養(yǎng)這種觀念，培養(yǎng)在這種觀念指導(dǎo)下的藝術(shù)創(chuàng)作才能。這種能力具體表現(xiàn)為：過(guò)硬的視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)能力，扎實(shí)的繪畫(huà)功底，善于講故事構(gòu)思劇情的創(chuàng)意能力，與人協(xié)作能力，整體的卡通意識(shí)及對(duì)新鮮事物的把握能力。

綜上所述，培養(yǎng)具備以上能力的從業(yè)人員，才能夠真正適應(yīng)新形勢(shì)的需求，才能凝聚了更多人（社會(huì)團(tuán)體）的智慧和力量，共同創(chuàng)作完成藝術(shù)作品，最終實(shí)現(xiàn)商業(yè)利潤(rùn)的最大化及社會(huì)效益的最大化。

1.國(guó)內(nèi)各院校動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)狀。

我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的起步應(yīng)該說(shuō)較早。回顧動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的進(jìn)程，大致可分為三個(gè)階段。第一階段是在五十年代初。1950年錢(qián)家駿、范敬祥等動(dòng)畫(huà)家曾在“蘇州美術(shù)專(zhuān)科學(xué)?！遍_(kāi)辦職業(yè)科，先后招收兩屆學(xué)生。該科在1952年全國(guó)大專(zhuān)院校調(diào)整時(shí)，并入北京電影學(xué)校，學(xué)生于1953年畢業(yè)，而后停辦。其中大部分師生進(jìn)入“美影”工作，為美術(shù)電影增添了一支重要的新生力量。第二個(gè)階段是在六十年代初期。1959年“上海電影專(zhuān)科學(xué)校”成立，設(shè)立動(dòng)畫(huà)專(zhuān)科，由錢(qián)家駿任主任、張松林任副主任培養(yǎng)具有大專(zhuān)程度的職業(yè)人員。該校共培養(yǎng)了兩屆畢業(yè)生，先后于1961、1963年畢業(yè)，但于1963年停。，這批專(zhuān)業(yè)人員又充實(shí)了“美影”的創(chuàng)作隊(duì)伍。由于“文化大革命”的干擾，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才的工作中斷了十多年，出現(xiàn)青黃不接的局面。第三個(gè)階段就是在十年**之后，“美影”采取多種形式，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才。一是電影學(xué)院開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)班，多次派專(zhuān)業(yè)老師任教，培養(yǎng)了一批高等程度的動(dòng)畫(huà)人員。二是與上海華山中學(xué)合作，開(kāi)設(shè)中等程度的動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)班，共招收三個(gè)班級(jí)，培養(yǎng)了六十多名動(dòng)畫(huà)人員。三是在廠內(nèi)開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)訓(xùn)練班和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)訓(xùn)練班，以邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了一批年輕的創(chuàng)作人員。通過(guò)上述三種途徑，在八十年代，又有一大批動(dòng)畫(huà)人才正在茁壯成長(zhǎng)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育仍顯得規(guī)模很小，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)欠缺，而且沒(méi)有形成系統(tǒng)性與聯(lián)系性。乃至今天在課堂設(shè)置上與教學(xué)安排上，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全的正規(guī)化。

近些年來(lái)，發(fā)展職業(yè)教育已被擺到議事日程上來(lái)。美術(shù)電影人才的培養(yǎng)，尤其高等動(dòng)畫(huà)教育工作，迫切需要發(fā)展。兩年來(lái)，國(guó)內(nèi)已有近十所高校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。新的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家將在他們中間出現(xiàn)。目前，開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校大致分為兩種，一類(lèi)為影視藝術(shù)類(lèi)院校，包括中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京廣播學(xué)院等，其辦學(xué)特色以電視節(jié)目制作、藝術(shù)性電影、腳本編劇等為主。另一類(lèi)為藝術(shù)類(lèi)院校，包括魯迅美術(shù)學(xué)院、吉林美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川美院等，辦學(xué)特色以平面漫畫(huà)出版物、多媒體技術(shù)、影像視頻編輯為主。從辦學(xué)數(shù)量上看我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育已經(jīng)有了很大改觀，而培養(yǎng)人才的層次也有了顯著提高，并且逐漸呈現(xiàn)出各自不同的特色。這無(wú)疑是對(duì)整個(gè)中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的有益補(bǔ)充。然真正的實(shí)現(xiàn)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的商業(yè)化，還須繼續(xù)努力。

面對(duì)蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育行業(yè)，魯迅美術(shù)學(xué)院保持著冷靜的思考。我們根據(jù)自己的特點(diǎn)，分析當(dāng)前形勢(shì)并做出了自己的判斷，確立了自己的教學(xué)體系和思想體系，走出一條新路，確立了自己在動(dòng)畫(huà)教育中的地位。中國(guó)需要大量的動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員，學(xué)校教育是一條重要途徑。課程設(shè)置必須明確培養(yǎng)方向，如一般的業(yè)務(wù)人員要加強(qiáng)其動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，除了具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力外，更要加強(qiáng)其藝術(shù)修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，即著力培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造力。我院針對(duì)當(dāng)前動(dòng)畫(huà)業(yè)面臨的人才問(wèn)題，制定了科學(xué)、系統(tǒng)、正規(guī)的職業(yè)專(zhuān)業(yè)課程。以宏觀的職業(yè)產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，重新整合職業(yè)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的概念和含義，充分發(fā)掘和倡導(dǎo)職業(yè)的時(shí)尚性與娛樂(lè)性，深抓有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)課建設(shè)，重視影視語(yǔ)言修養(yǎng)的培養(yǎng)，有機(jī)搭配成熟商業(yè)職業(yè)人所應(yīng)具備的各學(xué)科知識(shí)。文化課：

文學(xué)、英語(yǔ)、法律、哲學(xué)、西方美術(shù)史、藝術(shù)概論、美學(xué) 基本素養(yǎng)和社會(huì)生活知識(shí)。以課本為綱要，以職業(yè)專(zhuān)業(yè)角度為切入點(diǎn)，思想不深刻 思維狹小 藝術(shù)修養(yǎng)低。專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ) ：

素描、速寫(xiě)、色彩、繪畫(huà)技能是具有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)空間造型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求學(xué)生要理解型和掌握型。繪畫(huà)能力差 造型能力差 專(zhuān)業(yè)課：

動(dòng)畫(huà)、原畫(huà)、設(shè)計(jì)搞、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、畫(huà)什么 訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格的達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)制作工藝的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生達(dá)到較高的職業(yè)表演能力，及豐富的想象能力。高標(biāo)準(zhǔn)的制作水平專(zhuān)業(yè)微機(jī)課：

二維拍攝后期合成、特技、三維、建模、渲染、貼材質(zhì)、自然現(xiàn)象、利用科技手段做職業(yè)。掌握高科技手段實(shí)現(xiàn)職業(yè)意識(shí)。技術(shù)能力弱 工作效率低 專(zhuān)業(yè)理論課：

影視鑒賞、視聽(tīng)語(yǔ)言、電影藝術(shù)史、職業(yè)市場(chǎng)學(xué) 怎樣畫(huà) 結(jié)合職業(yè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，電影語(yǔ)言及理論研究。編劇能力差，市場(chǎng)觀念弱。這樣的課程設(shè)置層次分明，所包含知識(shí)全面，有利于學(xué)生將來(lái)從社會(huì)中找到自己的位置，加深對(duì)職業(yè)的理解、認(rèn)識(shí)。這樣的課程設(shè)置體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與基礎(chǔ)的并重，協(xié)調(diào)了二者的關(guān)系。

在教育中體現(xiàn)商業(yè)性應(yīng)注意的問(wèn)題也是必要的，雖然我們?cè)诤芏虝r(shí)間取得如此顯著的成績(jī)，但仍存在不足。如學(xué)籍管理的有關(guān)細(xì)則還有待完善，各學(xué)科的自身建設(shè)還有待于深化，各學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系還有待于加強(qiáng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)及對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還有待于進(jìn)一步提高。在尊重各學(xué)科獨(dú)立性的同時(shí)，應(yīng)打破學(xué)科之間的壁壘，增強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系性、有機(jī)性。這將更加符合教學(xué)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

魯迅美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的宗旨是堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義文藝觀教育，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持培養(yǎng)以創(chuàng)作教育為核心、同時(shí)兼顧科研和理論研究。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)密切關(guān)注當(dāng)前動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、技術(shù)、藝術(shù)、市場(chǎng)、理論等方面的新課題，強(qiáng)調(diào)“以理論研究推動(dòng)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)”，“以創(chuàng)作促進(jìn)教學(xué)和科研，實(shí)行教學(xué)、科研和藝術(shù)創(chuàng)作三方面有機(jī)的結(jié)合”的教育方式。動(dòng)畫(huà)學(xué)院強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加社會(huì)創(chuàng)作實(shí)踐，力求我們的教育與國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作發(fā)展同步。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)充分利用了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與計(jì)算機(jī)等高科技技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)理念，在動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)方面，兼顧電影、動(dòng)畫(huà)、游戲、多媒體等各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，以及對(duì)相關(guān)理論和史論的研究。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮魯迅美術(shù)學(xué)

院的優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展國(guó)際交流活動(dòng)，把國(guó)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把我們的學(xué)生和教師“派出去”，進(jìn)行開(kāi)放式的教學(xué)，以保證“教”和“學(xué)”都保持新觀念。課程設(shè)置方面既重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)對(duì)最新技術(shù)的掌握：

（一）動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程

動(dòng)畫(huà)概論、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)劇作、動(dòng)畫(huà)大師研究

（二）電影專(zhuān)業(yè)課程

電影視聽(tīng)語(yǔ)言、電影技術(shù)概論、中國(guó)電影史、外國(guó)電影史、表演、攝影、聲音

（三）計(jì)算機(jī)多媒體課程

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、3D 動(dòng)畫(huà)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、后期合成。

面對(duì)時(shí)代發(fā)展與市場(chǎng)要求，動(dòng)畫(huà)學(xué)院 以發(fā)展求生存，以發(fā)展求進(jìn)步，不斷更新原有的課程，設(shè)計(jì)新的課程，力求我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠掌握盡可能全面和盡可能前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)成立兩年來(lái)，已取得了多方面成就。但這僅僅是起步。在今后的發(fā)展中，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)將努力拓寬專(zhuān)業(yè)面，設(shè)立與時(shí)代需求相符合的新型學(xué)科、新興專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)既真正能熟練掌握傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技巧、又能應(yīng)用計(jì)算機(jī)高新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)與技術(shù)復(fù)合型藝術(shù)才；力爭(zhēng)在漫畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、計(jì)算機(jī)游戲、多媒體、網(wǎng)頁(yè)等傳統(tǒng)與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作等領(lǐng)域的教科 研中取得更大突破。我們相信，在黨的教育方針指引下，堅(jiān)持社會(huì)主義藝術(shù)方向，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生的努力奮斗，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在今后的歲月中，必將昂首闊步，取得更大的成就，為中國(guó)電影事業(yè)、為中國(guó)動(dòng)畫(huà)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

<動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)>教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)

課程學(xué)時(shí)：156學(xué)時(shí)

課程安排：三年級(jí)課程

課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的制作流程，熟練動(dòng)畫(huà)的制作軟件、有較強(qiáng)的綜合設(shè)計(jì)能力，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)畫(huà)原理及動(dòng)畫(huà)影片構(gòu)成的思路分析，將前面所學(xué)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)熟練應(yīng)用到作品中。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生能按動(dòng)畫(huà)和影片需要制作相應(yīng)的鏡頭組。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 講授要點(diǎn)：

第一單元 動(dòng)畫(huà)的起源與發(fā)展 12學(xué)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容： 對(duì)動(dòng)畫(huà)的基本原理和歷史的了解

第二單元 動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)技法 8學(xué)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容： 概括人物特征

第三單元 動(dòng)畫(huà)制作流程 80學(xué)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容： 對(duì)動(dòng)畫(huà)制作流程的掌握，構(gòu)思自己的獨(dú)立動(dòng)畫(huà)短片。

第四單元 電腦動(dòng)畫(huà)的優(yōu)勢(shì) 6學(xué)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容：對(duì)自己獨(dú)立動(dòng)畫(huà)短片制作方法的落實(shí)。

第五單元 專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)軟件網(wǎng)絡(luò)線拍、RETAS的運(yùn)用 50學(xué)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容：用網(wǎng)絡(luò)線拍、RETAS創(chuàng)作自己獨(dú)立動(dòng)畫(huà)短片。

第六單元 場(chǎng)景寫(xiě)生和場(chǎng)景設(shè)計(jì) 10學(xué)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容：室內(nèi)外建筑景觀寫(xiě)生。

第七單元 影片的后期制作及剪輯 10學(xué)時(shí)

四、課程考核

本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評(píng)分，同時(shí)進(jìn)行隨堂評(píng)講。教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)

五、參考教材

國(guó)外動(dòng)畫(huà)制作資料（不詳細(xì)列舉）

國(guó)外動(dòng)畫(huà)制作資料（不詳細(xì)列舉）

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

電腦、幻燈機(jī)以及相關(guān)圖片影像資料、拷貝臺(tái)、定位尺及紙張

一、背景及其意義改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)發(fā)展迅速，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、制作以及電腦動(dòng)畫(huà)等各個(gè)領(lǐng)域都有較大的進(jìn)步。而動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展是以人才的積累為首要前提的，因此，動(dòng)畫(huà)教育已受到極大重視。

本課為全國(guó)同類(lèi)藝術(shù)院校中設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)首開(kāi)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)研究課程。旨在探索建立視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)研究的學(xué)科體系和學(xué)術(shù)框架。動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)為現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播提供了迄今為止最為寬泛、最為全面和便捷的途徑和空間，同時(shí)也為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了思維和手段上的更新和突破。

動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程成果的核心思想是，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的整合和發(fā)展是以媒介為前提的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與媒介的鏈接越來(lái)越密切。他們構(gòu)成了相輔相成的緊密聯(lián)系。動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)（動(dòng)畫(huà)）做為現(xiàn)代社會(huì)的主流文化形式也必將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這種影響將覆蓋社會(huì)的各個(gè)渠道和方面，形成適宜的先進(jìn)的視覺(jué)傳播模式。多媒體時(shí)代的到來(lái)，給視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的整合帶來(lái)巨大的改變，設(shè)計(jì)程序的數(shù)字化、設(shè)計(jì)理念的數(shù)字化、設(shè)計(jì)對(duì)象及媒介的數(shù)字化、設(shè)計(jì)者本身的數(shù)字化能力需求，都將極大地促進(jìn)動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)的迅猛發(fā)展，其影響是前所未有的！

二、課題研究?jī)?nèi)容與框架動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)（動(dòng)畫(huà)）的課題研究對(duì)以下幾方面進(jìn)行了探討：

動(dòng)畫(huà)是一門(mén)結(jié)合創(chuàng)意與技術(shù)，介于藝術(shù)和商業(yè)之間的學(xué)科，所以我們就此特性，從“美學(xué)”、“商學(xué)”、“工學(xué)”三方面來(lái)探究動(dòng)畫(huà)制作者所必須具有的知識(shí)技能及扮演角色。

動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)（動(dòng)畫(huà)）的課題研究框架、分專(zhuān)題梳理新媒體的知識(shí)點(diǎn)。在講二維動(dòng)畫(huà)片制作前，首先介紹一下傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作。所謂傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作，就是直接在賽璐珞片上進(jìn)行描線填色，在攝影臺(tái)上經(jīng)過(guò)組合，層層疊加物體、背景，通過(guò)攝影機(jī)拍攝下來(lái)，最后再進(jìn)行剪輯和配音、配樂(lè)，完成動(dòng)畫(huà)片的制作?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)制作是以數(shù)碼動(dòng)畫(huà)技術(shù)取代了賽璐珞。雖然賽璐珞制作有較高的清晰度和艷麗的色彩等優(yōu)點(diǎn)，但在動(dòng)畫(huà)片的制作中，無(wú)論從人力或物力都表現(xiàn)出非常的不經(jīng)濟(jì)，修改也特別困難。電腦及優(yōu)秀的二維軟件已完全可以代替賽璐珞的描線、上色、背景，以及整個(gè)后期合成和特效的制作。21世紀(jì)我們將進(jìn)入一個(gè)完全數(shù)碼的時(shí)代。動(dòng)畫(huà)片后期制作不久也將完全被數(shù)碼動(dòng)畫(huà)所代替。

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）要點(diǎn)或應(yīng)注意的問(wèn)題

1.動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是本課的重點(diǎn)，要求靈活應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)片或多媒體作品的創(chuàng)作中去。

2.觀摩中外優(yōu)秀影片（主要是動(dòng)畫(huà)片），強(qiáng)化對(duì)動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作整體把握的認(rèn)識(shí)。

3.靈活掌握劇本創(chuàng)作和美術(shù)設(shè)計(jì)。4.分鏡頭劇本的繪制、蒙太奇、電影思維 5.繪制語(yǔ)言（線條語(yǔ)言、色彩表達(dá)與運(yùn)用）

6.風(fēng)格特征的把握（審美特征——程式化和意象化、功能特征——教化性）

（二）講授要點(diǎn)的科學(xué)性

1.動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)概念暨動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的具體應(yīng)用。

2.動(dòng)畫(huà)的源流（動(dòng)畫(huà)是什么、動(dòng)畫(huà)起源、商業(yè)動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)動(dòng)畫(huà)）。

3.動(dòng)畫(huà)角色造型；原、動(dòng)畫(huà)的定義；作用及責(zé)任和任務(wù)；背景設(shè)計(jì)。

4.分鏡頭臺(tái)本的構(gòu)成法則、鏡頭語(yǔ)言及其組成結(jié)構(gòu)；蒙太奇的組成、根據(jù)、作用、一般敘述方法及語(yǔ)言要求。5.線條語(yǔ)言造型（卡通式、隨意式、白描式、影調(diào)式）；特殊色彩語(yǔ)言表達(dá)。

6.風(fēng)格的把握，動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作的民族化、個(gè)性化以及動(dòng)畫(huà)片的電影思維 7.動(dòng)畫(huà)片的后期制作。

通過(guò)以上訓(xùn)練和研究，從不同的階段、不同的手法深入研究動(dòng)態(tài)藝術(shù)的規(guī)律及運(yùn)用，掌握動(dòng)畫(huà)片設(shè)計(jì)的程序，包括動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)、角色造型、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、編輯合成等幾大要素；重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（它是一切運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基礎(chǔ)）、原畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)鏡頭的技術(shù)處理等。使抽象的概念逐步清晰化、具體化。

（三）課堂訓(xùn)練及作業(yè)要求的創(chuàng)新性 作業(yè)一

A 觀摩十部以上的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片 B 觀摩十部以上的國(guó)外動(dòng)畫(huà)片 C 中外動(dòng)畫(huà)片觀后感（論文題目自擬

作業(yè)二

A 故事腳本（原創(chuàng)、改編、移植）B 獨(dú)立選題、獨(dú)立創(chuàng)作、并作講解

作業(yè)三

A 美術(shù)設(shè)計(jì)（角色造型、背景）

B 分鏡頭劇本（短片時(shí)間控制在1分鐘左右，不宜過(guò)長(zhǎng)）

作業(yè)三

A 原動(dòng)畫(huà)的繪制，學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)儀的使用，原動(dòng)畫(huà)需經(jīng)動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)儀檢驗(yàn)后掃描進(jìn)電腦。

B 描線上色，也可單色處理，鼓勵(lì)風(fēng)格化的作業(yè)。

作業(yè)四

在premiere等軟件中進(jìn)行后期制作，注意鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用。（創(chuàng)作手段自定包括電腦軟件的選擇、繪制手法、風(fēng)格把握等）作業(yè)五短片的完成，作業(yè)要求形成視頻文件，以CD-ROM形式提交。

（四）訓(xùn)練重點(diǎn)與要求的明顯專(zhuān)業(yè)特征性

1、掌握原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的概念

2、對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)史及世界動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及市場(chǎng)前景有深入了解

3、了解商業(yè)動(dòng)畫(huà)片、藝術(shù)動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)

4、掌握動(dòng)畫(huà)劇本的寫(xiě)作原則

5、獨(dú)自完成一個(gè)劇本創(chuàng)作，要求標(biāo)明創(chuàng)作手法及思路

6、獨(dú)立完成劇本的美術(shù)設(shè)計(jì)

7、注意角色與劇情要求的連系

8、確定背景的繪制風(fēng)格

9、運(yùn)動(dòng)規(guī)律是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的根本，是一切運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。

10、所有作業(yè)要經(jīng)動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)儀檢驗(yàn)后，掃描進(jìn)電腦，在premiere等軟件中編輯成視頻文件。

11、獨(dú)立完成由腳本到分鏡頭劇本的繪制

12、標(biāo)明鏡頭運(yùn)用及景別

13、對(duì)蒙太奇的運(yùn)用要有明確認(rèn)識(shí)

14、強(qiáng)化對(duì)蒙太奇的應(yīng)用

15、課后自修后期制作軟件，如：premiere、after effects

16、繪制過(guò)程中著重對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的強(qiáng)調(diào)以及繪制風(fēng)格的把握和探索通過(guò)本階段學(xué)習(xí)與研究，總結(jié)及年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，運(yùn)用掌握的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)制作手段和技能及各方面專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，完成一部動(dòng)畫(huà)短片。，從中體會(huì)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)在具體設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用，將理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐合二為一。為畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)和今后的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成辨證客觀的對(duì)待事物，良好的分析問(wèn)題的能力和方法，有意識(shí)地把自己培養(yǎng)成為全面的既有人文素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敏銳的判斷力的設(shè)計(jì)人。

（五）動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)藝術(shù)課題的創(chuàng)新點(diǎn)與特色（1）課程目的的創(chuàng)新性

由于本課為為全國(guó)同類(lèi)藝術(shù)院校中設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)首開(kāi)課程，其前沿性和時(shí)代性主題成為必然，因此培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野，豐富的創(chuàng)作手段以及多媒介推廣的能力成為本課的目的。（２）課程訓(xùn)練方法的多樣性 a.文學(xué)創(chuàng)作能力訓(xùn)練：

通過(guò)看電影和動(dòng)畫(huà)片，將以往所學(xué)的文學(xué)知識(shí)和設(shè)計(jì)知識(shí)綜合提高，結(jié)合動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的邏輯性、電影語(yǔ)言表達(dá)的特殊性，完成文學(xué)劇本的獨(dú)立創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生理論素養(yǎng)和視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)能力。b.能力訓(xùn)練： 美術(shù)設(shè)計(jì) 美術(shù)設(shè)計(jì)的概念

什么是美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作欲望、相對(duì)原則、)美的形式 作品風(fēng)格的確定 寫(xiě)實(shí)、非寫(xiě)實(shí) 角色造型設(shè)計(jì)

角色的設(shè)定、造型設(shè)計(jì)（表情設(shè)定、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)）背景和道具設(shè)計(jì)

室外背景設(shè)計(jì)、室內(nèi)背景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì) 動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律 動(dòng)力學(xué)原理

作用力與反作用力、加速度與減速度、慣性運(yùn)動(dòng)、彈性運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、力的表現(xiàn) 動(dòng)畫(huà)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

預(yù)備動(dòng)作及預(yù)感、跟隨動(dòng)作、動(dòng)作的停頓、動(dòng)作的循環(huán)、動(dòng)作強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作夸張、動(dòng)作交搭、運(yùn)動(dòng)透視、復(fù)合動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、口型及表情 動(dòng)畫(huà)中特定角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

人物動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)物動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、自然形態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 動(dòng)畫(huà)中特殊的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)技巧 特殊效果的表現(xiàn)、頻閃現(xiàn)象 分鏡頭劇本的繪制 從腳本到分鏡頭劇本

分鏡頭劇本的構(gòu)成法則（展開(kāi)法則、強(qiáng)調(diào)法則、中心貫穿法則）??? 鏡頭語(yǔ)言及組織結(jié)構(gòu) 鏡頭剪輯與組合

什么是蒙太奇、蒙太奇的組成、蒙太奇的根據(jù)、蒙太奇的作用、蒙太奇的一般敘述方法、蒙 太奇的語(yǔ)言要求 繪制語(yǔ)言 以線條語(yǔ)言造型

卡通式、隨意式、白描式、影調(diào)式 色彩表達(dá)與應(yīng)用

黃色、紅色、蘭色、綠色、紫色、橙色

通過(guò)以上系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和理論能力都達(dá)到了一個(gè)新階段。

（3）本課程評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新性

本次學(xué)生作業(yè)原則為動(dòng)畫(huà)短片，分為手繪和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助制作等幾種方式，盡管媒介選擇不同，表達(dá)方式和語(yǔ)言也不盡相同，但課堂的教學(xué)要求是統(tǒng)一的。（４）課程與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合

充分利用動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)的資源優(yōu)勢(shì)，將課程與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，利用社會(huì)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。為此我們與遼寧電視臺(tái)、沈陽(yáng)市信息產(chǎn)業(yè)局、信息網(wǎng)絡(luò)公司、動(dòng)畫(huà)多媒體制作公司等合作（創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的動(dòng)態(tài)藝術(shù)和多媒體藝術(shù)作品），從信息資源到產(chǎn)品資源全方位融入課堂教學(xué)，不但服務(wù)了社會(huì)，也最大程度上豐富了學(xué)生的視野。(５)積極開(kāi)展橫向合作

課程進(jìn)行中，我們將國(guó)內(nèi)優(yōu)秀院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中，豐富自身的教學(xué)的同時(shí)，也不斷聘請(qǐng)國(guó)外知名專(zhuān)家以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀從業(yè)人士到課堂講學(xué)、座談，拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野。

（六）動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)課題的廣泛應(yīng)用前景（１）視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)的需要

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的發(fā)展，要求與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，要求教師的教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)要走在社會(huì)發(fā)展的前沿，但目前我國(guó)的動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展水平較低，其發(fā)展空間非常廣闊。（２）社會(huì)進(jìn)步和設(shè)計(jì)發(fā)展的需要

我們對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和環(huán)境與國(guó)際先進(jìn)水平還存在著較大差距，對(duì)動(dòng)態(tài)語(yǔ)言藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也只停留在把動(dòng)態(tài)藝術(shù)理解為動(dòng)畫(huà)片或網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)的層面上，大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，就很能說(shuō)明問(wèn)題。要將動(dòng)態(tài)藝術(shù)作為一獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)從社會(huì)和藝術(shù)發(fā)展的角度來(lái)給以正確的認(rèn)識(shí)，還需要我們的從業(yè)人士很好的探索和努力。

魯迅美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（本科）

課程設(shè)置

第一學(xué)年： 第一學(xué)期：

1、素描（結(jié)構(gòu)素描）（96學(xué)時(shí)）

2、色彩（限色）（96學(xué)時(shí)）

3、速寫(xiě)（人物、動(dòng)物、景物、道具）（76學(xué)時(shí)）第二學(xué)期：

1、構(gòu)成設(shè)計(jì)（平面、色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)，電腦輔助）（85學(xué)時(shí)）

2、裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（60學(xué)時(shí)）

3、卡通設(shè)計(jì)（平面、塑形訓(xùn)練）（115學(xué)時(shí)）

4、風(fēng)景寫(xiě)生（60學(xué)時(shí)）第二學(xué)年： 第一學(xué)期：

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Photoshop）（80學(xué)時(shí)）

2、中國(guó)畫(huà)（線描）（100學(xué)時(shí)）

3、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（運(yùn)動(dòng)規(guī)律）（140學(xué)時(shí)）

4、攝影（靜物、人像、風(fēng)景）（80學(xué)時(shí)）第二學(xué)期：

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（FLASH）(95學(xué)時(shí)）

2、動(dòng)態(tài)構(gòu)成(120學(xué)時(shí)）

3、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（劇本創(chuàng)作）(90學(xué)時(shí)）

4、人體寫(xiě)生（人體結(jié)構(gòu)）(60學(xué)時(shí)）第三學(xué)年： 第一學(xué)期：

1、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（美術(shù)設(shè)計(jì)）（120學(xué)時(shí)）

2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3DS）（100學(xué)時(shí)）

3、影視語(yǔ)言研究（理論、論文）（60學(xué)時(shí)）

4、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（分鏡頭設(shè)計(jì)、影視基礎(chǔ)及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)美學(xué)、視聽(tīng)語(yǔ)言及受眾心理）（140學(xué)時(shí)）第二學(xué)期：

1、平面設(shè)計(jì)（80學(xué)時(shí)）

2、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)）（100學(xué)時(shí)）

3、偶動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)（120學(xué)時(shí)）

4、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（動(dòng)畫(huà)后期制作, 描線上色、后期合成剪輯、音樂(lè)及音效制作）（140學(xué)時(shí)）第四學(xué)年： 第一學(xué)期：

1、畢業(yè)考察（80學(xué)時(shí)）

2、二維動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片設(shè)計(jì)（集體創(chuàng)作）（240學(xué)時(shí)）

3、三維動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片片（3Dmax應(yīng)用）（240學(xué)時(shí)）

4、黏土（逐格）動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片設(shè)計(jì)（240學(xué)時(shí)）第二學(xué)期：

1.創(chuàng)作（畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)）（512學(xué)時(shí)）2.畢業(yè)論文、答辯（128學(xué)時(shí)）

備注：為更好地配合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生須課外掌握以下軟件：

1.Fireworks 2.Dreamweaver 3.Premiere 4.AfterEffects 5.Authorware ? 6.Director 7.Coreldraw 8.MAYA

第三篇：動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(平面)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系

多媒體專(zhuān)業(yè)

王亦飛老師

動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)（平面）

《短片設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)和要求：

教學(xué)目標(biāo)：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)發(fā)展迅速，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、制作以及電腦動(dòng)畫(huà)等各個(gè)領(lǐng)域都有較大的進(jìn)步。而動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展是以人才的積累為首要前提的，因此，動(dòng)畫(huà)教育已受到極大重視。本課程是以解決學(xué)生實(shí)際制作動(dòng)畫(huà)短片過(guò)程中可能遇到的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)問(wèn)題為目標(biāo)的，使學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)短片的制作。

教學(xué)要求：要求學(xué)生重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的程序，包括動(dòng)畫(huà)片的劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演常識(shí)、角色造型、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、編輯合成等幾大要素。重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（它是一切運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的基礎(chǔ)）、原畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)鏡頭的技術(shù)處理等。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、動(dòng)畫(huà)短片制作的整體把握是本課的重點(diǎn)，以前所學(xué)的有關(guān)知識(shí)要求靈活應(yīng)用到作品的創(chuàng)作中去。

2、大量觀摩中外優(yōu)秀影片（主要是動(dòng)畫(huà)片），強(qiáng)化對(duì)影片結(jié)構(gòu)及短片創(chuàng)作整體把握的認(rèn)識(shí)。

3、劇本創(chuàng)作和美術(shù)設(shè)計(jì)是短片創(chuàng)作的首要工作，也是影片成功的前提，須認(rèn)真對(duì)待。

4、導(dǎo)演的常識(shí)十分重要，要體現(xiàn)和貫穿于分鏡頭劇本的繪制過(guò)程。蒙太奇、電影思維的概念也應(yīng)有所探索。

5、藝術(shù)性和個(gè)性的繪制語(yǔ)言（線條語(yǔ)言、色彩表達(dá)與運(yùn)用）也是影片成功的必要元素。

6、藝術(shù)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)特征的把握與結(jié)合（審美特征——程式化和意象化、功能特征——教化性）是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解分鏡頭劇本的構(gòu)成法則、鏡頭語(yǔ)言及其組成結(jié)構(gòu)；蒙太奇的組成、根據(jù)、作用、一般敘述方法及語(yǔ)言要求；動(dòng)畫(huà)片風(fēng)格的把握（包括藝術(shù)風(fēng)格、動(dòng)作風(fēng)格及電影語(yǔ)言風(fēng)格）；動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作的民族化、個(gè)性化語(yǔ)言把握。

教學(xué)對(duì)象：

多媒體專(zhuān)業(yè)三年級(jí)本科生 教學(xué)方式：

理論教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)操作相結(jié)合，并通過(guò)對(duì)短片設(shè)計(jì)的理解，闡述創(chuàng)作體會(huì)及作品的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 7周140學(xué)時(shí)

教學(xué)的具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

第一單元：短片設(shè)計(jì)的概念及媒介選擇方式(16學(xué)時(shí))

教學(xué)目標(biāo)和要求：

使學(xué)生掌握動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)概念；動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作流程；熟悉中國(guó)動(dòng)畫(huà)史，世界動(dòng)畫(huà)發(fā)展現(xiàn)狀；了解動(dòng)畫(huà)制作的市場(chǎng)前景；商業(yè)動(dòng)畫(huà)片和藝術(shù)動(dòng)畫(huà)片的區(qū)別與各自特征。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是在理論上對(duì)短片設(shè)計(jì)有—個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與理解；掌握短片設(shè)計(jì)的概念、短片設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征、短片設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法和形式。

難點(diǎn)是如何將其所學(xué)理論與短片設(shè)計(jì)的實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)計(jì)的具體感受。

教學(xué)方式： 課堂講授12學(xué)時(shí)、討論4學(xué)時(shí)。復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、什么是短片設(shè)計(jì)，短片設(shè)計(jì)的特征及手段。

2、短片設(shè)計(jì)藝術(shù)的作用。

3、對(duì)短片設(shè)計(jì)藝術(shù)的特征有深入了解。

4、作業(yè)：《認(rèn)識(shí)短片設(shè)計(jì)藝術(shù)》以論文形式提交（論文題目可自擬）。

第二單元：短片設(shè)計(jì)的劇本選擇，從劇本開(kāi)始（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

掌握劇本的寫(xiě)作基礎(chǔ)：(1)如何選題（創(chuàng)新原則、可行性原則）；(2)思路和結(jié)構(gòu)（思路、結(jié)構(gòu)）；(3)敘述與描寫(xiě)（敘述、描寫(xiě)）。了解動(dòng)畫(huà)劇本的特點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)片的表現(xiàn)題材可以無(wú)限寬廣，甚至超過(guò)電影，其創(chuàng)作的自由想象空間無(wú)與倫比。學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作的幾種方法：(1)原創(chuàng)(2)改編(3)移植；熟悉從劇本到腳本的過(guò)程：(1)人物簡(jiǎn)介(2)背景環(huán)境(3)外化的東西。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

劇本的寫(xiě)作是個(gè)很重要的概念，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)劇本的特點(diǎn)，了解劇本對(duì)短片藝術(shù)創(chuàng)作的意義和作用。難點(diǎn)是從劇本到腳本過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的的知識(shí)運(yùn)用。

教學(xué)方式：

課堂講授8，觀摩與討論4學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、了解短片藝術(shù)的流派和淵源，熟悉世界范圍的影視媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2、掌握劇本寫(xiě)作的概念。

3、了解短片設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征。

4、思考短片設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法和形式。

5、作業(yè)：進(jìn)行觀念的溝通，闡述創(chuàng)作的思路。第三單元：短片設(shè)計(jì)的美術(shù)設(shè)計(jì)及媒介的選擇應(yīng)用（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

了解美術(shù)設(shè)計(jì)的概念：(1)什么是美術(shù)設(shè)計(jì)(2)創(chuàng)作欲望(3)相對(duì)原則(4)美 的形式；熟悉作品風(fēng)格的確定：(1)寫(xiě)實(shí)(2)非寫(xiě)實(shí)；掌握角色造型設(shè)計(jì)；(1)角色的設(shè)定(2)造型設(shè)計(jì)（表情設(shè)定、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)）；掌握背景和道具設(shè)計(jì)：(1)室外背景設(shè)計(jì)（2）室內(nèi)背景設(shè)計(jì)（3）道具設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

選擇并尋找與自己的設(shè)計(jì)定位點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的理論根據(jù)是本單元的重點(diǎn)。難點(diǎn)是如何使學(xué)生理解短片設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)的關(guān)系，怎樣把握影視媒體間的相互作用關(guān)系。

教學(xué)方式：

分析、討論與實(shí)際操作相結(jié)合。分析、討論4學(xué)時(shí)，實(shí)際操作8學(xué)時(shí)。復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、闡述美術(shù)設(shè)計(jì)的概念。

2、美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)短片設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展的意義和作用是什么。

3、短片設(shè)計(jì)過(guò)程中的影視媒介的選擇與應(yīng)用。

4、作業(yè)：作品實(shí)現(xiàn)的評(píng)估，動(dòng)畫(huà)短片的媒介選擇與應(yīng)用。

第四單元：導(dǎo)演、攝影、蒙太奇等常識(shí)，怎樣畫(huà)分鏡頭（16學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

使學(xué)生熟練掌握從腳本到分鏡頭劇本：分鏡頭劇本的構(gòu)成法則（展開(kāi)法則、強(qiáng)調(diào)法則、中心貫穿法則）；了解鏡頭語(yǔ)言及組織結(jié)構(gòu)：(1)場(chǎng)面強(qiáng)調(diào)（場(chǎng)景調(diào)度、人物調(diào)度、鏡頭調(diào)度）。(2)建立機(jī)位概念。(3)景別的變化使用（遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)）。(4)運(yùn)動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言（推、拉、搖、移、跟鏡頭語(yǔ)言）。(5)后期制作的形式；進(jìn)一步了解鏡頭剪輯與組合：(1)什么是蒙太奇。(2)蒙太奇的組成。(3)蒙太奇的根據(jù)。(4)蒙太奇的作用。(5)蒙太奇的一般敘述方法。(6)蒙太奇的語(yǔ)言要求。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是短片設(shè)計(jì)的整體把握及對(duì)蒙太奇的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，難點(diǎn)是如何使學(xué)生對(duì)作品的形式法則、藝術(shù)語(yǔ)言、審美特性等有更高層次的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方式：

課堂討論、觀摩4學(xué)時(shí)，學(xué)生自述，作品論證與修改12學(xué)時(shí)。復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、掌握分鏡頭劇本的形式語(yǔ)言研究。

2、鏡頭語(yǔ)言的內(nèi)容是什么。

3、短片設(shè)計(jì)中影視的語(yǔ)言表現(xiàn)。

4、了解影視作品的民族化、個(gè)性化、國(guó)際化。

5、作業(yè)：作品制作及媒介定位。

第五單元：動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的繪制語(yǔ)言及短片設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)；作品創(chuàng)作

(84學(xué)時(shí))

教學(xué)目標(biāo)和要求：

以線條語(yǔ)言造型：(1)卡通式。(2)隨意式。(3)白描式。(4)影調(diào)式色彩表達(dá)與應(yīng)用；(1)黃色。(2)紅色。(3)蘭色。(4)綠色。(5)紫色。(6)橙色；作品的繪制與實(shí)現(xiàn)；什么是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的動(dòng)作檢驗(yàn)。動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用，動(dòng)作的檢驗(yàn)及作品的輸出；動(dòng)畫(huà)的后期非線編輯（Retase、Premiere、After effect）。動(dòng)畫(huà)的口型對(duì)位、配樂(lè)，聲樂(lè)混錄。影片輸出（AVI、MPAG）。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是考核學(xué)生對(duì)短片設(shè)計(jì)媒介定位的理解及設(shè)計(jì)制作的目的性，對(duì)作品藝術(shù)表現(xiàn)的技術(shù)運(yùn)用能力，難點(diǎn)是使學(xué)生具備對(duì)短片設(shè)計(jì)媒體的綜合表現(xiàn)及掌控能力。教學(xué)方式；

課堂輔導(dǎo)、制作84學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、短片創(chuàng)作過(guò)程中著重對(duì)個(gè)性語(yǔ)言的把握。

2、對(duì)媒介特性的把握和探索。

3、思考短片設(shè)計(jì)綜合手段的利用。

4、課堂輔導(dǎo)、作品制作，作品展示。

5、作業(yè)：完成一件作品的設(shè)計(jì)、制作。作業(yè)要求以ＡＶＩ格式或ＭＰＡＧ格式文件，以ＣＤ－ＲＯＭ光盤(pán)形式提交，劇照以電子文件一并提交。

參考文獻(xiàn)：

［1］、王亦飛 《動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律》 遼寧美術(shù)出版社 2003 ［2］於水 《影視動(dòng)畫(huà)短片制作基礎(chǔ)》 海洋出版社 2003 ［3］、BY PRESTON BLAIR 《CARTOON ANIMATION》 1997 ［4］、哈羅德·威特克

約翰·哈拉斯 《動(dòng)畫(huà)時(shí)間的掌握》 中國(guó)電影出版社

1991 ［5］、孟軍 《動(dòng)畫(huà)電影視聽(tīng)語(yǔ)言》 湖北美術(shù)出版社 2004 ［6］、陳明紅

陳昌柱 《影視動(dòng)畫(huà)非線性編輯》 海洋出版社 2003 ［7］、陳志

張力 《影視動(dòng)畫(huà)后期特技合成》 海洋出版社 2005 ［8］、大衛(wèi)·馬梅 《導(dǎo)演功課》 廣西師范大學(xué)出版社 2003

第四篇：動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(立體)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系

多媒體專(zhuān)業(yè)

王亦飛老師

動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)（立體）

《短片設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)和要求：

教學(xué)目標(biāo)：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)發(fā)展迅速，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、制作以及電腦動(dòng)畫(huà)等各個(gè)領(lǐng)域都有較大的進(jìn)步。而動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展是以人才的積累為首要前提的，因此，動(dòng)畫(huà)教育已受到極大重視。本課程是以解決學(xué)生實(shí)際制作立體動(dòng)畫(huà)短片過(guò)程中可能遇到的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)問(wèn)題為目標(biāo)的，使學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)短片的制作。

教學(xué)要求：要求學(xué)生重點(diǎn)掌握立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的程序，包括動(dòng)畫(huà)片的劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演常識(shí)、角色造型、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、編輯合成等幾大要素。重點(diǎn)掌握運(yùn)用立體手段創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)短片的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：立體動(dòng)畫(huà)短片制作的整體把握是本課的重點(diǎn)，以前所學(xué)的有關(guān)知識(shí)要求靈活應(yīng)用到作品的創(chuàng)作中去。大量觀摩中外優(yōu)秀影片（主要是動(dòng)畫(huà)片），強(qiáng)化對(duì)影片結(jié)構(gòu)及短片創(chuàng)作整體把握的認(rèn)識(shí)。劇本創(chuàng)作和美術(shù)設(shè)計(jì)是短片創(chuàng)作的首要工作，也是影片成功的前提，須認(rèn)真對(duì)待。導(dǎo)演的常識(shí)十分重要，要體現(xiàn)和貫穿于分鏡頭劇本的繪制過(guò)程。蒙太奇、電影思維的概念也應(yīng)有所探索。藝術(shù)性和個(gè)性語(yǔ)言也是影片成功的必要元素。立體動(dòng)畫(huà)短片的藝術(shù)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)特征的把握與結(jié)合同樣是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解立體動(dòng)畫(huà)短片分鏡頭劇本的構(gòu)成法則、鏡頭語(yǔ)言及其組成結(jié)構(gòu)；蒙太奇的組成、根據(jù)、作用、一般敘述方法及語(yǔ)言要求；立體動(dòng)畫(huà)短片風(fēng)格的把握（包括藝術(shù)風(fēng)格、動(dòng)作風(fēng)格及電影語(yǔ)言風(fēng)格）；立體動(dòng)畫(huà)短片動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作的民族化、個(gè)性化語(yǔ)言把握。

教學(xué)對(duì)象：

多媒體專(zhuān)業(yè)三年級(jí)本科生 教學(xué)方式：

理論教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)操作相結(jié)合，并通過(guò)對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的理解，闡述創(chuàng)作體會(huì)及作品的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 7周140學(xué)時(shí)

教學(xué)的具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

第一單元：立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的概念及媒體選擇方式(16學(xué)時(shí))

教學(xué)目標(biāo)和要求：

使學(xué)生掌握動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)概念；立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)制作流程；熟悉中國(guó)動(dòng)畫(huà)史，世界動(dòng)畫(huà)發(fā)展現(xiàn)狀；了解立體動(dòng)畫(huà)短片制作的市場(chǎng)前景；商業(yè)動(dòng)畫(huà)片和藝術(shù)動(dòng)畫(huà)片的區(qū)別與各自特征。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是在理論上對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)有—個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與理解；掌握立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的概念、立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征、立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法和形式。

難點(diǎn)是如何將其所學(xué)理論與立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)計(jì)的具體感受。

教學(xué)方式：

課堂講授12學(xué)時(shí)、討論4學(xué)時(shí)。復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、什么是立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)，立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的特征及手段。

2、思考立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)藝術(shù)的作用。

3、要求對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)藝術(shù)的特征有深入了解。

第二單元：立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的劇本選擇，從劇本開(kāi)始（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

掌握劇本的寫(xiě)作基礎(chǔ)：(1)如何選題（創(chuàng)新原則、可行性原則）；(2)思路和結(jié)構(gòu)（思路、結(jié)構(gòu)）；(3)敘述與描寫(xiě)（敘述、描寫(xiě)）。了解動(dòng)畫(huà)劇本的特點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)片的表現(xiàn)題材可以無(wú)限寬廣，甚至超過(guò)電影，其創(chuàng)作的自由想象空間無(wú)與倫比。學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作的幾種方法：(1)原創(chuàng)(2)改編(3)移植；熟悉從劇本到腳本的過(guò)程：(1)人物簡(jiǎn)介(2)背景環(huán)境(3)外化的東西。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

劇本的寫(xiě)作是個(gè)很重要的概念，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握立體動(dòng)畫(huà)短片劇本的特點(diǎn)，了解劇本對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片藝術(shù)創(chuàng)作的意義和作用。難點(diǎn)是從劇本到腳本過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的的知識(shí)運(yùn)用。

教學(xué)方式：

課堂講授8，觀摩與討論4學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、了解動(dòng)畫(huà)短片藝術(shù)的流派和淵源，熟悉世界范圍的影視媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2、掌握劇本寫(xiě)作的概念。

3、了解立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征。

4、思考立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法和形式。

5、作業(yè)：進(jìn)行觀念的溝通，闡述創(chuàng)作的思路。

第三單元：立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的美術(shù)設(shè)計(jì)及媒體的選擇應(yīng)用（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)和要求： 了解美術(shù)設(shè)計(jì)的概念：(1)什么是美術(shù)設(shè)計(jì)(2)創(chuàng)作欲望(3)相對(duì)原則(4)美 的形式；熟悉作品風(fēng)格的確定：(1)寫(xiě)實(shí)(2)非寫(xiě)實(shí)；掌握角色造型設(shè)計(jì)；(1)角色的設(shè)定(2)造型設(shè)計(jì)（表情設(shè)定、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)）；掌握背景和道具設(shè)計(jì)：(1)室外背景設(shè)計(jì)（2）室內(nèi)背景設(shè)計(jì)（3）道具設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

選擇并尋找與自己的設(shè)計(jì)定位點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的理論根據(jù)是本單元的重點(diǎn)。難點(diǎn)是如何使學(xué)生理解立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)的關(guān)系，怎樣把握影視媒體間的相互作用關(guān)系。

教學(xué)方式：

分析、討論與實(shí)際操作相結(jié)合。分析、討論4學(xué)時(shí)，實(shí)際操作8學(xué)時(shí)。復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、闡述美術(shù)設(shè)計(jì)的概念。

2、美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展的意義和作用是什么。

3、立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)過(guò)程中的影視媒介的選擇與應(yīng)用。

4、作業(yè)：作品實(shí)現(xiàn)的評(píng)估，立體動(dòng)畫(huà)短片的媒體選擇與應(yīng)用。

第四單元：導(dǎo)演、攝影、蒙太奇等常識(shí)，怎樣畫(huà)分鏡頭（16學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

使學(xué)生熟練掌握從腳本到分鏡頭劇本：分鏡頭劇本的構(gòu)成法則（展開(kāi)法則、強(qiáng)調(diào)法則、中心貫穿法則）；了解鏡頭語(yǔ)言及組織結(jié)構(gòu)：(1)場(chǎng)面強(qiáng)調(diào)（場(chǎng)景調(diào)度、人物調(diào)度、鏡頭調(diào)度）。(2)建立機(jī)位概念。(3)景別的變化使用（遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)）。(4)運(yùn)動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言（推、拉、搖、移、跟鏡頭語(yǔ)言）。(5)后期制作的形式；進(jìn)一步了解鏡頭剪輯與組合：(1)什么是蒙太奇。(2)蒙太奇的組成。(3)蒙太奇的根據(jù)。(4)蒙太奇的作用。(5)蒙太奇的一般敘述方法。(6)蒙太奇的語(yǔ)言要求。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的整體把握及對(duì)蒙太奇的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，難點(diǎn)是如何使學(xué)生對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片作品的形式法則、藝術(shù)語(yǔ)言、審美特性有更高層次的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方式：

課堂討論、觀摩4學(xué)時(shí)，學(xué)生自述，作品論證與修改12學(xué)時(shí)。復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、掌握立體動(dòng)畫(huà)短片分鏡頭劇本的形式語(yǔ)言研究。

2、鏡頭語(yǔ)言的內(nèi)容是什么。

3、立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)中影視的語(yǔ)言表現(xiàn)。

4、了解影視作品的民族化、個(gè)性化、國(guó)際化。

5、作業(yè)：作品制作及媒介定位。

第五單元：動(dòng)畫(huà)制作語(yǔ)言及立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)；作品創(chuàng)作

(84學(xué)時(shí))

教學(xué)目標(biāo)和要求：

以立體動(dòng)畫(huà)造型語(yǔ)言：(1)卡通式；(2)隨意式；(3)寫(xiě)實(shí)式；(4)綜合式。作品的制作與實(shí)現(xiàn)；動(dòng)畫(huà)的后期非線編輯（Retase、Premiere、After effect）。動(dòng)畫(huà)的口型對(duì)位、配樂(lè)，聲樂(lè)混錄。影片輸出（AVI、MPAG）。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是考核學(xué)生對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)媒體定位的理解及設(shè)計(jì)制作的目的性，對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片作品藝術(shù)表現(xiàn)的技術(shù)運(yùn)用能力，難點(diǎn)是使學(xué)生具備對(duì)立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)媒體的綜合表現(xiàn)及掌控能力。教學(xué)方式；

課堂輔導(dǎo)、制作84學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)與作業(yè)：

1、立體動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作過(guò)程中著重對(duì)個(gè)性語(yǔ)言的把握。

2、對(duì)媒體特性的把握和探索。

3、思考立體動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)綜合手段的利用。

4、課堂輔導(dǎo)、作品制作，作品展示。

5、作業(yè)：完成一件作品的設(shè)計(jì)、制作。作業(yè)要求以ＡＶＩ格式或ＭＰＡＧ格式文件，以ＣＤ－ＲＯＭ光盤(pán)形式提交，劇照以電子文件一并提交。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：反腐倡廉研討論文

保駕護(hù)航

河口區(qū)經(jīng)濟(jì)和信息化局談加強(qiáng)廉政建設(shè)與反腐敗工作，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展

摘要：建黨90周年特別是建國(guó)60多年以來(lái)，黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的同時(shí)，對(duì)黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行著堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力兩大歷史性課題，黨深入探索反腐倡廉工作的基本規(guī)律，形成了有關(guān)反腐敗的一整套完整的指導(dǎo)思想、基本方針、基本戰(zhàn)略、工作任務(wù)、工作步驟、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，積累了反腐敗斗爭(zhēng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成了中國(guó)共產(chǎn)黨反腐倡廉的思想理論體系，構(gòu)成毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，具有鮮明的時(shí)代特征和中國(guó)特色。隨著十二五規(guī)劃的制定實(shí)施，我區(qū)迎來(lái)了“黃藍(lán)”兩大戰(zhàn)略歷史發(fā)展機(jī)遇期，廉政建設(shè)的好壞與反腐敗工作直接影響著我區(qū)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,因此治理腐敗刻不容緩。

關(guān)鍵詞：腐敗；反腐??；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、腐敗的定義及我黨對(duì)反腐敗的態(tài)度

根據(jù)委托代理理論，腐敗的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念如下：在經(jīng)濟(jì)學(xué)的“委托－代理”框架內(nèi)，代理人（政府官員）為收受第三方（行賄者）的支付，而損害委托人（國(guó)家或公眾）利益或扭曲委托人目標(biāo)的行為。腐敗是一種尋租活動(dòng)。根據(jù)透明國(guó)際的《全球腐敗報(bào)告》，去年中國(guó)在滿分10分的清廉指數(shù)評(píng)分表中得3.6分，在180個(gè)國(guó)家(地區(qū))中名列79名。而排名第一名的新西蘭得分為9.4?！度嗣裾搲饭嘉磥?lái)十年十大挑戰(zhàn)報(bào)告：“腐敗問(wèn)題突破民眾承受底線”成為最大挑戰(zhàn)。黨中央國(guó)務(wù)院高度重視腐敗問(wèn)題，各代領(lǐng)導(dǎo)人都做出過(guò)重要的指示，毛澤東同志堅(jiān)決認(rèn)為，中國(guó)不僅必須發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)，而且必須建立一種新型的、‘廉潔’的政府機(jī)構(gòu)。他指出對(duì)于貪污、浪費(fèi)和官僚主義的嚴(yán)重現(xiàn)象，如果不加以徹底肅清，它們就要腐蝕我們的黨，腐蝕我們的政府，腐蝕我們的軍隊(duì)，腐蝕一切財(cái)政經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)和一切革命的群眾組織。鄧小平同志說(shuō)：“不懲治腐敗，特別是黨內(nèi)高層的腐敗現(xiàn)象，確實(shí)有失敗的危險(xiǎn)。”江澤民同志說(shuō)：“腐敗會(huì)葬送我們的黨，我們的政權(quán)，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化大業(yè)?！焙\濤總書(shū)記說(shuō)：“堅(jiān)決懲治腐敗是我們黨執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)，有效預(yù)防腐敗是我們黨的執(zhí)政能力的重要標(biāo)志?！?011年《我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)十二五規(guī)劃綱要》第五十六章中提出應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。加強(qiáng)反腐敗國(guó)際交流合作。胡錦濤總書(shū)記在十七屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“反腐倡廉制度建設(shè)是懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的緊迫任務(wù)。要以建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系各項(xiàng)制度為重點(diǎn)，以制約和監(jiān)督權(quán)力為核心，以提高制度執(zhí)行力為抓手，加強(qiáng)整體規(guī)劃，抓緊重點(diǎn)突破，逐步建成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系，切實(shí)提高制度執(zhí)行力、增強(qiáng)制度實(shí)效。”

二、做好廉政建設(shè)與反腐敗工作的意義

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉是我國(guó)關(guān)系到黨和國(guó)家生死存亡的大事，是我黨在新時(shí)期將長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要工作，黨風(fēng)廉政制度建設(shè)和建立反腐倡廉制度體系是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉的重要保證，它是黨和國(guó)家制度建設(shè)的有機(jī)組成部分，是社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代離不開(kāi)黨風(fēng)廉政和反腐倡廉的制度建設(shè)，而黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉深入開(kāi)展也離不開(kāi)制度建設(shè)。第十七屆中央紀(jì)委第六次全會(huì)上提出，一是突出強(qiáng)調(diào)以人為本、執(zhí)政為民，把以人為本、執(zhí)政為民作為貫穿黨風(fēng)廉政建設(shè)的價(jià)值取向。二是把黨的群眾工作與糾風(fēng)工作、黨的作風(fēng)建設(shè)聯(lián)系在一起，為新形勢(shì)下黨群工作提供體制機(jī)制保障。三是強(qiáng)調(diào)黨的政治紀(jì)律，貫徹落實(shí)十七屆五中全會(huì)精神，給地方黨委換屆選舉營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治環(huán)境。四是注重預(yù)防和懲治腐敗的體系建設(shè)，并且注重從源頭治理黨風(fēng)廉政建設(shè)。五是重視制度建設(shè)，提出繼續(xù)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定貫徹落實(shí)。六是反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化將提速。做好廉政建設(shè)與反腐敗工作，為推進(jìn)黃藍(lán)兩大國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施、促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供政治保證。

三、當(dāng)前我區(qū)廉政建設(shè)反腐敗工作的形勢(shì)

隨著黃藍(lán)兩大戰(zhàn)略的實(shí)施與在我區(qū)交匯疊加，我區(qū)迎來(lái)了前所未有的歷史機(jī)遇期，能否實(shí)現(xiàn)我區(qū)的率先崛起是擺在當(dāng)前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。建設(shè)一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍是實(shí)施兩大戰(zhàn)略的前提，廉政建設(shè)與反腐敗工作又是經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展的根本保障。為助推黃藍(lán)兩大戰(zhàn)略的實(shí)施，我區(qū)全力開(kāi)展機(jī)關(guān)效能提升行動(dòng)，加強(qiáng)廉政建設(shè)與反腐敗工作，一是深入開(kāi)展“治庸、治懶、治散”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展好“執(zhí)行力提升專(zhuān)題體驗(yàn)”活動(dòng)，開(kāi)展“一把手談執(zhí)行力”采訪和征稿活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“執(zhí)行力提升專(zhuān)題調(diào)研”、“政企面對(duì)面懇談”、“百家企業(yè)走訪”和“百家企業(yè)評(píng)部門(mén)”等活動(dòng)，著力提高干部執(zhí)行力。二是建設(shè)機(jī)關(guān)效能“110”系統(tǒng)、直查快辦，把機(jī)關(guān)效能“110”打造成全區(qū)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的“投訴站”、部門(mén)單位服務(wù)行為的“監(jiān)控臺(tái)”、企業(yè)群眾滿意程度的“晴雨表”。三是深化行政審批服務(wù)改革、提升工作效率，確保企業(yè)群眾“進(jìn)一扇門(mén)、辦全部事” 努力規(guī)范審批服務(wù)行為，提高機(jī)關(guān)效能。四是規(guī)范執(zhí)法行為、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，對(duì)不作為、慢作為、亂作為和“吃、拿、卡、要”等行為，開(kāi)展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，做到令行禁止、違者必究，使各項(xiàng)制度成為機(jī)關(guān)干部自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。五是做好規(guī)定動(dòng)作、推動(dòng)工作落實(shí)，2011年效能提升行動(dòng)確定了“七項(xiàng)重點(diǎn)工作”和“四項(xiàng)推進(jìn)措施”，印發(fā)《機(jī)關(guān)效能提升行動(dòng)工作推進(jìn)表》確保效能提升行動(dòng)實(shí)效。

四、做好廉政建設(shè)與反腐敗工作從增強(qiáng)“四種能力”上下功夫

（一）切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉制度的執(zhí)行能力

實(shí)踐證明，制度的效力取決于執(zhí)行。當(dāng)前一些制度之所以沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的效力，其重要原因是執(zhí)行不力，有些制度形同虛設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。廣大黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須做到通過(guò)自覺(jué)認(rèn)真地執(zhí)行制度，努力做到權(quán)力運(yùn)行到哪里，制度就約束到哪里。

第一，要促進(jìn)黨員干部成為執(zhí)行制度的表率。黨員干部自覺(jué)執(zhí)行反腐倡廉各項(xiàng)制度，是防止權(quán)力濫用的重要保證。抓好反腐倡廉各項(xiàng)制度的落實(shí)，關(guān)鍵是要靠黨員干部帶頭，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部。要教育黨員干部自覺(jué)把制度當(dāng)作“護(hù)身符”，把制度作為衡量和檢查工作的尺子和鏡子，經(jīng)常照一照、量一量，看看自己在為人民群眾服務(wù)的問(wèn)題上，在處理權(quán)力和個(gè)人切身利益關(guān)系的時(shí)候，在離開(kāi)組織和群眾督視線面對(duì)各種誘惑的情況下，是否嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度規(guī)定，以身作則，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，自覺(jué)接受組織和群眾的監(jiān)督。始終做到行動(dòng)上先于一般干部群眾，在標(biāo)準(zhǔn)上高于一般干部群眾，在要求上嚴(yán)于一般干部群眾。

第二，要切實(shí)加大制度的執(zhí)行力度。狠抓制度執(zhí)行，一方面要增強(qiáng)黨員干部的制度意識(shí)，把制度理念滲透到人們的行為準(zhǔn)則之中，牢固樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的價(jià)值觀念，努力營(yíng)造人人學(xué)習(xí)制度，個(gè)個(gè)遵守制度，大家執(zhí)行制度的氛圍。另一方面對(duì)中央制定出臺(tái)的各項(xiàng)制度，要結(jié)合基層實(shí)際進(jìn)行細(xì)化分解，量化落實(shí)。注重制度的系統(tǒng)配套，提高落實(shí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

第三，要堅(jiān)持制度面前人人平等。對(duì)違反制度的行為，不管涉及到什么，都要敢抓敢管，一視同仁，不留情面。對(duì)有令不行、有禁不止、不嚴(yán)格執(zhí)行制度，甚至破規(guī)廢制的要依紀(jì)依法進(jìn)行處理，切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。

（二）要切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉制度的約束能力

一是要對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行清理整合。對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)廉政規(guī)章制度進(jìn)行全面梳理，該修改的應(yīng)修改，該補(bǔ)充的應(yīng)補(bǔ)充，該完善的應(yīng)完善，尤其要重視程序性制度的建設(shè)，盡量減少腐敗滋生的機(jī)會(huì)。

二是要加強(qiáng)制度體系化建設(shè)?，F(xiàn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)制度和反腐倡廉制度林林總總，相當(dāng)多的制度自成體系，互不聯(lián)系卻又密切相關(guān)，或者重復(fù)贅述自相矛盾。要緊緊抓住制度建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，使制度建設(shè)由平面化向立體化轉(zhuǎn)變，著力提高制度的科學(xué)性、系統(tǒng)性，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力和問(wèn)責(zé)力，真正形成用制度規(guī)范用權(quán)，按制度辦事，靠制度管人的有效機(jī)制。

（三）做好反腐敗工作要切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉制度的創(chuàng)新能力

第一，要緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展推進(jìn)制度創(chuàng)新。必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合工作實(shí)際，圍繞中心服務(wù)大局。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，是各級(jí)黨員干部開(kāi)展各項(xiàng)工作必須圍繞的大局。黨風(fēng)廉政建設(shè)制度和反腐敗工作要為改革發(fā)展穩(wěn)定大局服務(wù)，反腐倡廉制度建設(shè)同樣也要為中心工作服務(wù)。要增強(qiáng)全局意識(shí)、中心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，圍繞改革和民生的重點(diǎn)、廉政建設(shè)的難點(diǎn)、干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)和人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，在制度創(chuàng)新上做文章，求突破，通過(guò)制度創(chuàng)新推動(dòng)反腐倡廉工作，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供有力保證。

第二，要緊緊圍繞規(guī)范權(quán)力運(yùn)行推進(jìn)制度創(chuàng)新。抓住腐敗現(xiàn)象易多發(fā)的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制。首先，要以規(guī)范“決策權(quán)”為核心，深化干部人事、工程領(lǐng)域、民生保障等制度改革，擴(kuò)大民主，強(qiáng)化監(jiān)督，構(gòu)建科學(xué)有效的權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制，促進(jìn)干部廉潔從政，依法行政；其次，要以規(guī)范“執(zhí)行權(quán)”為關(guān)鍵，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行過(guò)程重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，進(jìn)一步完善行政許可、招投標(biāo)、組織人事等部門(mén)工作人員的行為規(guī)范，對(duì)原有的制度通過(guò)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行過(guò)程中存在一些問(wèn)題應(yīng)及時(shí)修改；再次，要以強(qiáng)化“監(jiān)督權(quán)”為重點(diǎn)，建立規(guī)范、透明的權(quán)力運(yùn)行制度體系，實(shí)行“陽(yáng)光”作業(yè)，積極打造“陽(yáng)光”黨務(wù)政務(wù)。進(jìn)一步完善信息公開(kāi)制度，主動(dòng)將黨政各項(xiàng)工作置于人民群眾的監(jiān)督之下，讓權(quán)力以公開(kāi)、民主的方式運(yùn)行，以監(jiān)督力保證制度的執(zhí)行力，提高制度反腐的實(shí)效性。

第三，要緊緊圍繞群眾利益推進(jìn)制度創(chuàng)新。推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)，必須要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾切身利益，促進(jìn)社會(huì)和諧放在首位。通過(guò)制度建設(shè)，堅(jiān)決糾正和解決為政不公、以權(quán)謀私、損害人民群眾利益等突出問(wèn)題。要把制度創(chuàng)新融入到改革發(fā)展進(jìn)程之中，密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象，深入了解干部群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，針對(duì)腐敗易發(fā)生的部位和環(huán)節(jié)，在堅(jiān)決查處違紀(jì)違法案件的同時(shí)，主動(dòng)調(diào)查、走訪最基層群眾，查找問(wèn)題，及時(shí)建章立制，堅(jiān)決防止以權(quán)謀私、違反法紀(jì)等現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)一步密切黨和人民群眾的緊密聯(lián)系，促進(jìn)和諧社會(huì)的建立。

（三）做好反腐敗工作要切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉制度的保障能力

反腐倡廉制度體系建設(shè)涉及權(quán)力運(yùn)行和行政管理的各個(gè)方面。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)過(guò)程中，各級(jí)要建立健全科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，為“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”提供有力保障。

第一，要建立制度規(guī)范的學(xué)習(xí)宣傳機(jī)制。充分利用各種會(huì)議、活動(dòng)和宣傳媒體等陣地，廣泛通過(guò)講座、座談、演講、討論等形式，學(xué)習(xí)宣傳反腐倡廉制度規(guī)定的內(nèi)容，促進(jìn)黨員干部學(xué)深吃透制度，時(shí)刻把制度記在腦中，裝在心間。

第二，要建立制度執(zhí)行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全執(zhí)行制度責(zé)任制。把執(zhí)行制度的情況作為黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核考評(píng)和述職述廉的重要內(nèi)容，將落實(shí)反腐倡廉制度情況與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、干部政績(jī)考核和干部任免等結(jié)合起來(lái)，確保執(zhí)行各項(xiàng)制度有壓力、有動(dòng)力、有效力。建立健全制度執(zhí)行情況的信息反饋機(jī)制。通過(guò)定期調(diào)查、走訪民意、政風(fēng)行風(fēng)熱線、特邀監(jiān)察員等對(duì)反腐倡廉綜合信息的反饋分析，及時(shí)了解掌握制度執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，修編糾正，確保制度的公正執(zhí)行。

第三，要建立制度執(zhí)行的督促檢查機(jī)制。各級(jí)紀(jì)委要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和督促作用，加強(qiáng)反腐倡廉制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，推動(dòng)制度規(guī)定落實(shí)到實(shí)處。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督，保障干部群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，注重發(fā)揮媒體作用，積極宣傳制度執(zhí)行的好典型、好經(jīng)驗(yàn)，公開(kāi)向社會(huì)曝光違反制度的行為和現(xiàn)象。建立健全反腐倡廉制度問(wèn)責(zé)機(jī)制，進(jìn)一步加大責(zé)任追究力度。對(duì)于在執(zhí)行制度方面出現(xiàn)重大失誤，以權(quán)謀私、不按制度程序辦事的，除了查處糾正外，對(duì)負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)和具體責(zé)任人員要進(jìn)行嚴(yán)格的責(zé)任追究，對(duì)造成嚴(yán)重后果的要嚴(yán)肅查處，保證制度規(guī)定不折不扣地落實(shí)到位。

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