第一篇：幼兒園小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》及教學反思

《小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動領(lǐng)域：語言活動內(nèi)容：我有一雙小小手

活動目標：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動重點：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動難點：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

活動準備：

1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。

3、小手掌加工成的各種圖片。

活動過程：

(一)謎語導(dǎo)入

1、謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?小手，同時出示小手圖片)瞧!這是什么? 你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

(二)學習兒歌

1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽一聽，想一想：“你有那兩只小手?(教案出自：快思教案網(wǎng))會干什么?”師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好朋友。

2、逐句學習兒歌，教幼兒念兒歌。

3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學一學。

(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會編故事呢!請看屏幕)< 播放影像請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說：“我的小手會……”>

孩子的話：“我的小手會跳舞” “我的小手會畫畫”“我的小手會折衣服” “我的小手會看書”“我的小手會吃飯” “我的小手會拿報紙”

(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)<聽錄音演唱小手歌>

(六)結(jié)束語：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。(教案出自：快思教案網(wǎng))在這里胡老師也想說兩句：我的小手會玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

教學反思：

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》含反思這篇文章共3235字。

第二篇：幼兒園小班社會教案.我有一雙鞋小小手

我有一雙小小手

--小班社會教案

一、設(shè)計意圖: 手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的?！俺Ｒ姴还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ嬲牧私?，對小手的本領(lǐng)更不了解，以及保護手的知識和能力也缺乏。通過本課，可以讓幼兒了解小手的手指名稱，知道手有很多本領(lǐng)，從而對自己充滿信心。

二、活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

三、活動重難點： 重點：認識并學說手指名。

難點：能分清并說對每個手指的名字。

四、活動準備：

1、手指律動操《小手拍一拍》。

2、PPT課件。

五、活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒做手指律動操《小手拍一拍》，導(dǎo)入課題。小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

（二）認識自己的小手。

1、這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？（帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)手指）

2、認識手指名并初步了解它們的作用。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友，這些手指寶寶在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指寶寶們起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！它可以表揚人”（幼兒學說“大拇指”）

（3）“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和指東西的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？”

（4）“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！中指可以彈琴 ”。

（5）“（伸出小指）它最小，就叫它小拇指！小拇指可以和朋友拉拉勾”。

（6）“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！無名指可以在折紙的時候幫助我們?！?/p>

（三）初步了解小手能做哪些事情。

1、手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒說說自己的小手都能做哪些事情？

3、你知道嗎小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話！（教師結(jié)合課件圖片示范講解）

（四）怎樣保護我們的小手。

我們的小手這么能干，我們要怎樣保護好我們的小手？（引導(dǎo)幼兒觀看課件圖片）

六、活動延伸：

1、教師帶領(lǐng)幼兒一同做手指小游戲。

2、讓幼兒用小手和聽課教師再見，結(jié)束課堂。

第三篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案：小手和小腳(公開課)

目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學習改編兒歌。準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。過程：

1、找一找： 幼兒看看自己印的小手小腳?！罢乙徽遥膫€小手和小腳是你自己的?！?/p>

2、學念兒歌“小手小腳”。（1）教師念兒歌，邊念邊做動作?！澳阌袔字恍∈?？” “小手會做什么？” “小手會洗臉會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”（2）教師將小手這一段再念一遍?！澳阌袔字恍∧_？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”（3）教師再將小腳的一段再念一遍。（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改變兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒看照片?！罢掌系哪阍诟墒裁?？你的小手還有什么本領(lǐng)？” 教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起念?！澳愕男∧_還有什么本領(lǐng)？” 教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒一起念。附：兒歌 小手和小腳 我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。

第四篇：小班社會活動：《我有一雙小小手》

小班社會活動：《我有一雙小小手》

1.活動目標

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。2.活動準備

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。（2）學具：白紙、廣告顏料、抹布。3.活動過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：“十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢”？ 重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。Ⅱ第一次操作

（2）認識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？” 重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。Ⅲ分享經(jīng)驗

（3）介紹交流，說說手的用途。提問：“你的小手能干些什么事情？” 重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）學習兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。提問：“什么事情你能自己做？” 重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，穿衣服，扣紐扣，做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我的好朋友。

第五篇：我有一雙小小手教案

《我有一雙小小手》

一、教學目標

1、在會唱兒歌的基礎(chǔ)上學習動作，并能邊唱邊做動作進行表演。

2、培養(yǎng)孩子對舞蹈的熱愛之情。

二、教學重難點

1、記住每個動作、順序，并能跟著音樂節(jié)奏一邊唱一邊跳。

2、動作做到位，手腳、表情要協(xié)調(diào)一致。

三、教學準備

1、課前先教會孩子這首兒歌，為舞蹈做鋪墊；

2、磁帶、錄音機。

四、教學過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們，還記不記得我們學過一首兒歌，叫《我有一雙小小手》，老師看哪個小朋友愿意為大家演唱的??？ 學生1：演唱兒歌。

教師：唱得真好聽！我們大家一起來唱，好不好？

教師：陸老師呢給這首好聽的兒歌編了一段舞蹈，我們以后就可以邊唱邊表演了，大家想不想學??？

二、教師講解舞蹈動作，學生學習。

1、準備：雙膝跪在地上，臀部坐在腿上，雙手背身后，抬頭挺胸，眼睛看前方。

2、第一遍念兒歌?！拔矣幸浑p” ——手從背后抽出，掌心朝外，五指掙開 “小小手”

——掌心朝外，兩手在胸前左右晃動

“一只左來”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向左傾 “一只右”

——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向右傾 “小小手、小小手，一共十個手指”——從下方開始兩只手向外同時轉(zhuǎn)動手腕，從下經(jīng)過胸前到頭頂，兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方

“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后，手掌張開，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開，掌心向上，并向左斜前方伸直，身體、頭都向左傾

“小小手”——右手向右外攤開，掌心向上，并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

“能洗臉來能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢，并在胸前左右搖晃，身體、頭隨之同時晃動

“會穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，左手在臉的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看右邊 “會梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，右手在臉的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂，向外轉(zhuǎn)動手腕，從頭頂開始降至身體兩側(cè)

“做”——雙手交疊抱住，頭轉(zhuǎn)向右邊

3、第二遍唱兒歌 “我有一雙” ——身體站起來，先起左腳，后右腳，同時左手先伸出，再伸右手

“小小手”

——掌心朝外，兩手在胸前左右晃動

“一只左來”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向左傾 “一只右”

——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向右傾 “小小手、小小手，一共十個手指”——從下方開始兩只手向外同時轉(zhuǎn)動手腕，從下經(jīng)過胸前到頭頂，兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方（注意：手腕每轉(zhuǎn)動一次雙腳腳跟要彈跳一下）“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后，手掌張開，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開，掌心向上，并向左斜前方伸直，身體、頭都向左傾

“小小手”——右手向右外攤開，掌心向上，并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

“能洗臉來能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢，并在胸前左右搖晃，身體、頭隨之同時晃動

“會穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，左手在臉的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看右邊 “會梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，右手在臉的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂，向外轉(zhuǎn)動手腕，從頭頂開始降至身體兩側(cè)（注意：手腕每轉(zhuǎn)動一次雙腳腳跟要彈跳一下）“做”——雙手交疊抱住，頭轉(zhuǎn)向右邊，雙腿膝蓋要彎曲

三、師跟著音樂示范一遍

四、學生跟著音樂邊唱邊跳，師知道糾正動作。

五、分組討論練習

六、最后集體一起跳