第一篇：中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)事跡材料

中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)事跡材料

中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)事跡材料

我校依據(jù)xx區(qū)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)，注重對遠(yuǎn)程教育的管理，充分發(fā)揮它的職能作用。學(xué)校制定了五年遠(yuǎn)程教育的發(fā)展規(guī)劃、保障遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的規(guī)章制度和工作職責(zé)。加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和資源的利用，將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到教學(xué)教研、學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、為農(nóng)服務(wù)的教育培訓(xùn)、文化共享等各項活動中。學(xué)校建立了教師電子備課室、多媒體教室、教師博客群，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料下載、資料共享、資料發(fā)布等。學(xué)校充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最大限度地發(fā)揮其功能與作用。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對遠(yuǎn)程教學(xué)的科學(xué)管理與規(guī)劃

學(xué)校在構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)工程的同時，還認(rèn)識到要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段的作用，還需要制定有利于教師利用信息技術(shù)手段的措施和辦法。為此，我們做了以下方面的工作：

1.配齊一個班子。學(xué)校成立了以校長田軍為組長，分管教學(xué)的副校長涂永鴻為常務(wù)組長，教導(dǎo)主任為譚衡具體負(fù)責(zé)人的江夏區(qū)五里界中學(xué)遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校遠(yuǎn)程教育的開展實施工作。XX年底，學(xué)校各處室、年級組的所有計劃、通知、方案、總結(jié)等材料已經(jīng)可以自行打印，無需請人代理了。學(xué)校配備專職管理員，負(fù)責(zé)維護(hù)、安排師生使用。

2.形成一個機(jī)制。學(xué)校制定了《江夏區(qū)五里界中學(xué)教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的制度》具體規(guī)定和安排教師利用課件、多媒體教室、上網(wǎng)教學(xué)的時間和效果；《江夏區(qū)五里界中學(xué)多媒體教室使用的規(guī)定》鼓勵要求教師利用多媒體教室給學(xué)生上課?！督膮^(qū)五里界中學(xué)學(xué)生上機(jī)的規(guī)定》規(guī)定了計算機(jī)教師必須保證學(xué)生充足的上機(jī)和上網(wǎng)時間?！督膮^(qū)五里界中學(xué)電子備課室的使用規(guī)定》規(guī)定了全體教師每學(xué)期至少制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件?！督膮^(qū)五里界中學(xué)文明上網(wǎng)的公約》規(guī)定了學(xué)生上網(wǎng)的時間和要求，同時學(xué)校星期日開放機(jī)房供學(xué)生使用，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)?！督膮^(qū)五里界中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比條件》規(guī)定優(yōu)質(zhì)課必須使用多媒體教學(xué)。學(xué)校規(guī)定復(fù)印室不復(fù)印手寫試卷，不報銷校外打印費用。這些制度和規(guī)定，大力宣傳教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源，開闊眼界，提高自身素質(zhì)，給學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)教育的平臺。

年學(xué)校為教師的電子備課室裝配了11臺帶液晶顯示器的電腦。XX年學(xué)校在辦公經(jīng)費緊張的情況下，為滿足領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任工作的需要，為辦公樓的每一個辦公室都配置了一臺電腦，并為校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教研組長配置了13部筆記本電腦。XX年春又購買了一臺新投影儀來滿足教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)，計劃在近兩年內(nèi)教師能用上交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)對教師和為農(nóng)服務(wù)的信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并安排電腦專業(yè)教師利用雙休日及每周星期

三、星期四的晚上，分兩批培訓(xùn)全校教師，講授計算機(jī)的基本原理、office辦公軟件、flash、authorware、課件大師、wps文字處理軟件的使用技巧，同時還利用開天辟地、萬事無憂、暢通無阻等學(xué)習(xí)軟件開展業(yè)余自學(xué)，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。

經(jīng)過近兩年多的培訓(xùn)和個人自學(xué)，我校五十歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。人人能夠電子備課并打印教學(xué)輔助資料，能夠上internet網(wǎng)查尋、整理、下載教學(xué)資料，會自己制作課件進(jìn)行教學(xué)，在每年的計算機(jī)等級考試中我校教師一次性合格率100%，95%的教師都取得了高級計算機(jī)等級證書，計算機(jī)已成為教師備課和教學(xué)必備的工具。有8位教師制作的課件，參加市優(yōu)質(zhì)課件評比獲獎，每次市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校視導(dǎo)，對我校教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)都很滿意。

學(xué)校每月至少開展一次為農(nóng)服務(wù)的教育培訓(xùn)，面向農(nóng)民開展實用技術(shù)的培訓(xùn)和黨員干部的教育培訓(xùn)活動。堅持微機(jī)室節(jié)假日在規(guī)定時間內(nèi)開放。到目前為止，假期內(nèi)免費上機(jī)學(xué)生累計達(dá)5000人次，涉及到各個年級學(xué)生。

三、將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)教研中

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助教學(xué)。各學(xué)科組教師經(jīng)常登陸xx信息網(wǎng)、xx信息網(wǎng)和xx科學(xué)（）等網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取外校教學(xué)的經(jīng)驗，來指導(dǎo)我的教學(xué)工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習(xí)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫，學(xué)校利用機(jī)房的硬件資源，花費4000多元購置科學(xué)光盤全部復(fù)制入微機(jī)室硬盤，實行共享。從教研室借回各學(xué)科光盤資源，復(fù)制入微機(jī)室硬盤，實行共享。收集學(xué)校教師和外校教師制作的課件資源、試卷資源實行分類共享。

我校在區(qū)內(nèi)率先實行電子備課，為加強(qiáng)對備課組電子集體備課的管理和監(jiān)控，各備課組長每月應(yīng)將集體備課的電子教案存入教導(dǎo)處電腦內(nèi)，教務(wù)處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質(zhì)量進(jìn)行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網(wǎng)上下載別人的教案不加修改。

人人上一節(jié)多媒體公開課。規(guī)定每學(xué)期50歲以下的教師每學(xué)期必須利用多媒體上一節(jié)多媒體課堂教學(xué)課，極大地激發(fā)了教師利用多媒體制作課件的熱情。同時鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和滲透各學(xué)科教學(xué)中，無限的資源，開闊了學(xué)生視野，活躍了課堂氛圍。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師搭建教研網(wǎng)上交流平臺

我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表教科研論文三百多篇以上，居全省初中學(xué)校第四位，其中精品文章16篇。網(wǎng)絡(luò)科技時代雜志專為五里界中學(xué)“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式推出一期特刑。

去年九月份，我校在網(wǎng)上建了一個五里界中學(xué)博客圈。將博客圈作為我校教師教學(xué)、教研、管理交流及師生情感交疊的網(wǎng)上平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、班主任、備課組長率先建立博客，隨后大部分教師建了自己的博客。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員將各塊的管理資料，工作安排、活動開展情況、計劃、行政值班手記、總結(jié)等寫在自己的博客里。教師將備課教案，學(xué)案，課堂教學(xué)中的反思，課堂教學(xué)實錄，課堂觀察報告，學(xué)習(xí)心得體會，教學(xué)研究論文都寫在自己的博客里。領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間相互交流、學(xué)習(xí)、評論。

五、加強(qiáng)對信息技術(shù)課堂教學(xué)的管理

加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)管理。學(xué)生上機(jī)操作，要填好上機(jī)報告單，管理人員每節(jié)課都作好記載，確保計算機(jī)設(shè)備的安全管理使用率達(dá)到100%。每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。堅決制止學(xué)生上微機(jī)課，教師不清點人數(shù)、學(xué)生無序進(jìn)入微機(jī)室，學(xué)生留在教室做作業(yè)或改上其它課程，不能完成信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

第二篇：中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育

資源利用登記制度

1、指定專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

2、學(xué)科教研組要定期對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，指導(dǎo)教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動當(dāng)中。

3、建立教師使用登記制，逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)活動納入考核指標(biāo)。

4、鼓勵學(xué)生運用遠(yuǎn)程教育資源，建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源登記制。

5、定期收集遠(yuǎn)程教育資源和應(yīng)用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的意見。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 室

光盤播放管理制度

1、光盤播放教室要配備現(xiàn)代教育技術(shù)專(兼)職人員進(jìn)行管理。

2、管理人員必須保障光盤播放設(shè)備處于良好狀態(tài)，并根據(jù)教學(xué)安排，做好所需設(shè)備的檢測準(zhǔn)備工作，協(xié)助和指導(dǎo)任課教師嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。

3、學(xué)生進(jìn)入光盤播放教室必須聽從教師安排入座，自覺遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。上課時專心聽講、細(xì)心觀察，做好學(xué)習(xí)筆記。下課時在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。

4、教師應(yīng)正確使用電視機(jī)、DVD播放機(jī)等視聽設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備。在使用過程中，若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時通知管理人員。

5、光盤播放教室使用結(jié)束后，任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源，關(guān)閉電源電閘，罩好護(hù)套或放入柜內(nèi)，登記好設(shè)備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。

6、要按照前述設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理光盤播放教室內(nèi)各項設(shè)備和光盤資源。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程

教室管理制度

1、衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有專人負(fù)責(zé)管理。管理人員必須具有一定的計算機(jī)操作水平，并經(jīng)過上級主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，持證上崗。

2、衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強(qiáng)光、防靜電設(shè)施，具備必要的計算機(jī)維護(hù)、保養(yǎng)工具和軟件。

3、管理人員要按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，及時、完整下載遠(yuǎn)程教育資源。

4、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項設(shè)置。不得在計算機(jī)上安裝與辦公和教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁在計算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設(shè)備，以防病毒侵入。

5、嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴(kuò)散。

6、嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)，嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。

7、要按照前述設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)各項設(shè)備和資源。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育

計算機(jī)教室管理制度

1、計算機(jī)教室要有專人負(fù)責(zé)管理。管理人員必須具有基本的計算機(jī)操作水平和保養(yǎng)能力。非計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，要經(jīng)過上級主管部門培訓(xùn)，持證上崗。

2、計算機(jī)教室要有必要的防火、防潮、防盜、防雷、防塵、防高溫、防強(qiáng)光、防靜電設(shè)施，具備必要的計算機(jī)維護(hù)、保養(yǎng)工具和軟件。

3、計算機(jī)及其輔助設(shè)備和設(shè)施，要分類編號定位，逐一登記入帳。文件、教學(xué)資料、軟件和財產(chǎn)檔案要及時整理歸檔，做到帳據(jù)齊全，帳物相符。要建立健全嚴(yán)格驗貨、損壞賠償、報廢審批等制度。

4、要建立工作日志或周志，要建立計算機(jī)檔案，記載每臺計算機(jī)的使用、保養(yǎng)、故障維修等情況。

5、要做好系統(tǒng)維護(hù)和設(shè)備保養(yǎng)工作，雨季和假期要定時開機(jī)；要嚴(yán)控外來磁盤和光盤的使用，定期進(jìn)行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。

6、按要求做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促學(xué)生保持室內(nèi)安靜和清潔衛(wèi)生，要求學(xué)生按上機(jī)操作規(guī)程操作。學(xué)生離室時，要檢查設(shè)備，填寫使用記錄；學(xué)生離室后，要做好設(shè)備和資料的整理工作。

7、嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入計算機(jī)教室，一般教師須經(jīng)學(xué)校同意后按要求使用計算機(jī)房，管理人員不得擅自拆卸計算機(jī)。下班時，要關(guān)好門窗，關(guān)閉設(shè)備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。

8、對因未按規(guī)定要求操作、管理，造成計算機(jī)及設(shè)備損壞的，要查明原因，追究責(zé)任。

9、要按照前述設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理機(jī)房內(nèi)各項設(shè)備和資源。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育

多媒體教室管理制度

1、多媒體教室要配備現(xiàn)代教育技術(shù)專(兼)職人員進(jìn)行管理。

2、在多媒體教室上課的教師需提前一天向管理人員提出申請，由管理人員協(xié)調(diào)安排并組織實施。

3、管理人員必須保障多媒體設(shè)備處于良好狀態(tài)，并根據(jù)教學(xué)安排，做好所需設(shè)備的檢測準(zhǔn)備工作，協(xié)助和指導(dǎo)任課教師嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。

4、教師應(yīng)正確使用計算機(jī)、投影機(jī)及各種視聽設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備。在使用過程中，若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時通知管理人員。

5、學(xué)生進(jìn)入多媒體教室須聽從教師安排入座，自覺遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。上課時專心聽講、細(xì)心觀察，做好學(xué)習(xí)筆記。下課時在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。

6、關(guān)閉投影機(jī)應(yīng)先使用遙控器關(guān)機(jī)，等3-5分鐘后，待投影機(jī)內(nèi)燈泡冷卻并且風(fēng)機(jī)停止運轉(zhuǎn)后，再切斷投影機(jī)電源。

7、多媒體教室使用結(jié)束后，任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源，關(guān)閉電源電閘，罩好護(hù)套或放入柜內(nèi)，登記好設(shè)備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。

8、要按照前述設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理多媒體教室內(nèi)各項設(shè)備。

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項目管理員管理辦法

為了保證農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目實施有一個穩(wěn)定的高質(zhì)量的教師隊伍，確保項目工作順利開展，現(xiàn)提出項目學(xué)校管理人員管理辦法。

一、管理人員應(yīng)具備的條件

1、具有良好的政治思想素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，刻苦鉆研，勇于探索，富有創(chuàng)新精神。

2、必須通過縣級或縣級以上的項目技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)的經(jīng)驗。

3、具有教學(xué)研究的能力，能夠勝任（或在指導(dǎo)下能夠勝任）實驗課題的研究任務(wù)，并能撰寫相關(guān)教學(xué)實驗研究報告。

4、年富力強(qiáng)，身體健康。

二、管理人員工作職責(zé)

1、承擔(dān)本?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目設(shè)備的領(lǐng)取、安裝、調(diào)試等工作。

2、承擔(dān)項目設(shè)備的操作與日常管理維護(hù)工作，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。

3、在搞好教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格按照節(jié)目播出安排及時接收、下載、整理、刻錄遠(yuǎn)程教育資源。

4、做好各種表冊的登記工作，管理好遠(yuǎn)程教育資源，建立各種管理制度，力爭使管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

5、承擔(dān)學(xué)校（教學(xué)點）全體教師的教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)工作，力爭使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備操作、資源應(yīng)用、課件制作等基本技能。

6、利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)示范、教研教改工作，督促全體教師積極運用遠(yuǎn)程教育資源，充分發(fā)揮資源的利用率。

7、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備下載收集的經(jīng)濟(jì)資源信息或扶貧信息，積極配合當(dāng)?shù)亻_展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村黨員教育，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會文明與進(jìn)步。

8、不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力。

三、管理人員的管理與考核

l、管理人員一經(jīng)審查確認(rèn)，該教師的工作崗位在項目實施期內(nèi)一般不得調(diào)動。

2、項目管理人員從事項目設(shè)備操作與教學(xué)應(yīng)用研究的工作量每周按4課時計算。

3、學(xué)校成立以項目管理人員為核心的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作小組，從事教育教學(xué)研究指導(dǎo)工作。

4、對項目管理人員的項目工作執(zhí)行情況實行專檔管理。管理人員履行職責(zé)的效績，由縣項目執(zhí)行辦公室根據(jù)學(xué)校（教學(xué)點）工作記錄按學(xué)考核。

5、對于項目常規(guī)工作任務(wù)完成出色，教學(xué)應(yīng)用、研究工作卓有成效的管理人員，各級教育行政部門和項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)將給予通報表彰；對于工作不力、溥衍了事、不能按期完成項目各階段任務(wù)的教師，教育行政部門和項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)將追究該項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的工作責(zé)任。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育

教師應(yīng)用能力評價與考核制度

為了進(jìn)一步抓好“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點示范項目”和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點項目”,確保農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程順利實施，使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠得到最大程度的應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)和技能優(yōu)勢，真正實現(xiàn)教師利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教學(xué)，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、設(shè)備利用基本要求

在應(yīng)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程提供的設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)的同時，兼顧以學(xué)校為信息傳播源，向周邊農(nóng)村輻射。所有項目學(xué)校都要運用信息技術(shù)手段，大力開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，努力抓好教師繼續(xù)教育，使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的資源得到最大程度的利用，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，切實為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化服務(wù)。

二、教育資源應(yīng)用基本要求

為充分發(fā)揮現(xiàn)有信息化環(huán)境的最大效益，實現(xiàn)教育資源的有效應(yīng)用，結(jié)合當(dāng)前重點建設(shè)的遠(yuǎn)程教育三種模式，抓好遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用。

1、教育資源的開發(fā)與利用。各級電教部門要及時搭建網(wǎng)上支持服務(wù)平臺，實現(xiàn)信息收集、整合、發(fā)布的快速實時的傳遞。

2、衛(wèi)星節(jié)目資源的接收、整理和發(fā)布。學(xué)校要在熟悉各種類型資源傳送時間的基礎(chǔ)上，制定接收計劃，確保教學(xué)急需資源準(zhǔn)確無誤地接收，對剩余資源有選擇地接收，對有保存價值的資源及時刻錄。對下載及刻錄的資源要及時整理、登記在冊，并向師生及時公布。有條件的學(xué)校要依托校園網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。

3、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。對訪問公網(wǎng)條件有限或網(wǎng)速慢的學(xué)校，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。即針對網(wǎng)上教育資源分散、凌亂、質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，在對Internet的訪問帶寬有限的條件下，變資源的分散利用為集中國共產(chǎn)黨享。對網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行搜集、整理、發(fā)布，以提高師生獲取資源的效率。其主要形式為：

三、教學(xué)應(yīng)用基本要求

學(xué)校要將形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，建立定期、定向、定量、定質(zhì)的評價制度，從評價目的、評價對象、評價時間、評價地點、評價過程、學(xué)習(xí)資源方式、評價方法、學(xué)生特點和數(shù)量、評價假設(shè)等方面對教師和學(xué)生分別進(jìn)行評價，有效地利用評價結(jié)果督教督學(xué)。

1、教學(xué)實踐和操作。

①應(yīng)用計算機(jī)技能：掌握操作系統(tǒng)和基本的文字處理技術(shù)；對下載的軟件能根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行簡單的剪輯、修整和改造，會使用Word進(jìn)行文本編輯；會利用Execl進(jìn)行表格制作；能運用powerint進(jìn)行簡單的幻燈片制作；具有初步的編輯、開發(fā)教學(xué)資源的技能；會上網(wǎng)查找所需資源；會收發(fā)E—mail。

②應(yīng)用計算機(jī)教學(xué)技能：會使用多媒體課件（項目配發(fā)、網(wǎng)上下載、自制或通過商業(yè)購買）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和進(jìn)行課堂演示；模式三的學(xué)校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)，同時開展學(xué)生課余網(wǎng)上開放式學(xué)習(xí)活動。

2、實行教學(xué)過程預(yù)演：在運用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生、教師、社區(qū)的需要，設(shè)計最優(yōu)的行動方案。方案內(nèi)容包括教學(xué)預(yù)期目標(biāo)、教學(xué)具體內(nèi)容、有效教學(xué)組織、教學(xué)媒體應(yīng)用、教學(xué)效果評價。在操作上，對技術(shù)、手段的應(yīng)用也應(yīng)作必不可少的準(zhǔn)備和演練，對教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)周密考慮、仔細(xì)策劃，以確保教學(xué)進(jìn)程的順利實施。

四、檢查評估

各市、縣（區(qū)）教育行政部門和教研室應(yīng)定期組織遠(yuǎn)程教育教學(xué)交流和研討活動，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用水平。要定期組織檢查評估，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，確保遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的利用。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育

項目學(xué)校工作職責(zé)

1、項目學(xué)校必須以高度的政治責(zé)任感，管好、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為學(xué)習(xí)者提供現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用服務(wù)。

2、開展培訓(xùn)和教學(xué)活動時，管理人員應(yīng)掌握使用情況，結(jié)束后按有關(guān)要求，清理教室和設(shè)備，切斷電源和關(guān)好門窗，方可離開。

3、項目學(xué)校必須將管理人員的工作納入教師工作量，并將管理工作情況列入考核內(nèi)容。

4、每學(xué)期必須有校本培訓(xùn)計劃和總結(jié)，對開展教師培訓(xùn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要按有關(guān)規(guī)定要求做好記錄，設(shè)備使用登記，建立檔案。

5、項目學(xué)校要做好農(nóng)村黨員干部的培訓(xùn)工作。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦的指導(dǎo)下，按照培訓(xùn)要求提前做好培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備工作，做好下載資源、刻錄光盤、播放節(jié)目等工作，對培訓(xùn)活動作好記錄。

** 中 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育

檔案建設(shè)制度

第一條：為了全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地考核落實我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案建設(shè)情況，特制定本制度。

第二條：遠(yuǎn)程教案檔案是指記載我校師生利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)的具體寫照，也是黨中央體現(xiàn)為農(nóng)民、為農(nóng)村、為農(nóng)村孩子送溫暖的民心體現(xiàn)。

第三條：建立遠(yuǎn)程教育檔案，旨在為我校的遠(yuǎn)程教育工作有個總的評價，使上級領(lǐng)導(dǎo)掌握農(nóng)村中小學(xué)利用遠(yuǎn)程教育資源的情況。

第四條：遠(yuǎn)程教育檔案的工作原則。應(yīng)堅持客觀、正確、全面的原則，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)的原則。

第五條：遠(yuǎn)程教育檔案的作用。為各級領(lǐng)導(dǎo)實施遠(yuǎn)程教育提供第一手詳盡的資源。

第六條：檔案材料的立卷建檔。遠(yuǎn)程教育檔案實行一事一檔。卷宗應(yīng)有封皮、卷內(nèi)目錄，并按國家檔案管理一般規(guī)定書寫登記、裝訂、編寫頁號。

保管期限為長期保存。對確無保存價值的檔案資料應(yīng)登記造冊，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后銷毀，監(jiān)銷人、經(jīng)辦人應(yīng)在銷毀注冊上簽字。嚴(yán)禁將待銷毀的資料出售或轉(zhuǎn)移。

第七條：檔案資料的保管措施：

1、完善管理制度，逐步實現(xiàn)檔案管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。

2、設(shè)置適宜安全保存檔案的專門庫房和設(shè)施。

3、根據(jù)需要和可能配備一定的技術(shù)設(shè)備。

4、對于破損、蟲蛀、變質(zhì)、褪色的檔案及時采取措施并進(jìn)行修復(fù)。

5、隨卷歸檔的錄音、錄像、照片、影片等聲像檔案，應(yīng)標(biāo)注制作時間、年代、文字說明、承辦單位、制作人，并按要求單獨存放。

第八條：檔案工作紀(jì)律。檔案管理人員要嚴(yán)格執(zhí)行以下規(guī)定：

1、不得丟失、故意損壞或擅自銷毀檔案資料。

2、不得擅自提供、抄錄、公布檔案資料。

3、不得涂改、偽造檔案。

4、不得無故拒絕合理提供檔案材料的請求，不得故意阻礙有關(guān)材料歸入檔案。

第九條：對檔案管理人員的要求。檔案管理人員應(yīng)具備較高的正當(dāng)覺悟，較強(qiáng)的敬業(yè)精神，具有大專以上學(xué)歷和兩年以上機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗，自覺遵守檔案工作紀(jì)律，嚴(yán)格按程序和規(guī)定管理檔案。

**中學(xué)遠(yuǎn)程教育

備課制度

1、各科教師在確定要使用遠(yuǎn)程教育上課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，觀看遠(yuǎn)程教育資源，訂好授課計劃，其中包括：⑴教材內(nèi)容的基本分析（含重點、難點）。⑵教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)（內(nèi)容）。⑶基礎(chǔ)訓(xùn)練重點。⑷完成教學(xué)任務(wù)的主要措施。⑸教學(xué)改革的大體設(shè)想。⑹教學(xué)進(jìn)度安排。

2、備課要吃透遠(yuǎn)程教育資源，深入鉆研教材，正確掌握和處理好教材的重點和難點。具體包括：⑴教學(xué)目的要求（情感培養(yǎng)、掌握知識、能力培養(yǎng)）。⑵教材重點、難點。⑶教學(xué)時間安排。⑷教具準(zhǔn)備。⑸教學(xué)步驟（過程）。⑹作業(yè)安排。⑺板書計劃。⑻課后小記。

3、備課要備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備作業(yè)、寫教案要切實有用，每課或章節(jié)的教案必須以教時為單位進(jìn)行編寫，備課時字跡認(rèn)真。

4、教師在進(jìn)遠(yuǎn)程教室上課前，應(yīng)將已備好的教案由同年級教師進(jìn)行討論通過，然后交教導(dǎo)處簽字通過。教導(dǎo)處采取隨機(jī)抽查形式來檢查。

5、欣賞課、觀摩課雖然不用寫教案，但要求課后寫反思。

6、鼓勵備課創(chuàng)新，讓遠(yuǎn)程教育資源與自已想法結(jié)合，有利于學(xué)生積極主動和合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的形成。

第三篇：燕坊中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

燕坊中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

教師培訓(xùn)計劃與方案

（07·9）

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施，給我們的教育改革和發(fā)展帶來巨大的變革。同時，如何運用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，給每一個農(nóng)村學(xué)校教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。能否用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對設(shè)備運用的技能和掌握程度。根據(jù)國家三部委《關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點工作方案》，為使我校教師盡快提高適應(yīng)新形勢、新環(huán)境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠(yuǎn)程教育設(shè)備與學(xué)科教學(xué)的整合”的專項培訓(xùn)。為加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，特制定本方案。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織管理

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了燕坊中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)模式：

1、全體集中培訓(xùn)；

2、按教研組分組培訓(xùn)；

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識，能熟練運用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，在全體教師中開展。培訓(xùn)Windows系統(tǒng)、Office系統(tǒng)，Internet技術(shù)，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)和制作，重點掌握Frontpage、Authoware、Flash、Photoshop的基礎(chǔ)知識

基層黨組織和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)：

要充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺的作用，成為農(nóng)村中小學(xué)農(nóng)村文化中心、黨員干部教育中心，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和培訓(xùn)中心，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心，以及醫(yī)療、衛(wèi)生、市場等信息的傳播中心。

五、培訓(xùn)時間及任務(wù)

利用周三下午第七節(jié)課、周六及周日靈活安排。

六、培訓(xùn)、考核方式

學(xué)校組織校級培訓(xùn)，分項目進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行評價并登記建檔。

七、培訓(xùn)人員

教師全員培訓(xùn)

燕坊中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組

第四篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

2019年高起專（高起本）語文入學(xué)考試復(fù)習(xí)

題

一、基礎(chǔ)知識：

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.躊躇 造化 和靄 B.淋漓 流言 編輯 C.洗滌 咤異 依稀 D.屠戳 噩耗 黯然 2.下列各句中，句意明確的一句是（）

A.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點兒就沒及格。D.局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。3.下列修辭運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.農(nóng)民說，看見這樣鮮綠的苗，就仿佛嗅出面包的香味來了。B.那姑娘穿得漂漂亮亮，跟仙女一樣。

C.花，有了春天才開放；農(nóng)民們，有了共產(chǎn)黨才得解放。D.屋里靜極了，掉一本書都聽得見。

4.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們在送別朋友時，常常引用“ ”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。

②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別 你對別人的贊賞，因為人與人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。

③我們在從事某項工作時，如果進(jìn)展順利，即使時間長一點，也很少感到疲乏。

A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 吝嗇 輕車熟路 B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝嗇 得心應(yīng)手 C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 吝惜 得心應(yīng)手 D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝惜 輕車熟路 5.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.長足 常態(tài) 長歌當(dāng)哭 老生長談 B.頻煩 繁瑣 繁文縟節(jié) 要言不繁 C.艱辛 堅信 堅忍不拔 艱苦卓絕 D.簡捷 敏捷 捷足先登 迫在眉捷 6.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）A.《詩經(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實主義詩歌的先河，其后主要的現(xiàn)實主義詩人有杜甫、白居易和陸游，他們使現(xiàn)實主義詩歌得以繼承和發(fā)揚。

B.楚辭，原指楚地歌辭，經(jīng)屈原再創(chuàng)造，成為一種風(fēng)格獨特的新詩體：篇幅、字句較長，句式參差錯落，多用方言，語氣詞“兮”的使用頻率很高。

C.樂府，是漢武帝時設(shè)置的官署，主要負(fù)責(zé)從民間收集民謠，后來成為一種詩體的名稱。北宋的《東坡樂府》中收集的詩歌和漢樂府民歌，屬于同一種體裁。

D.以曹操父子為代表的建安詩人及東晉大詩人陶淵明的作品都是“風(fēng)”“騷”傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。

7.下列句中“以為”的用法不同于其它三項的是（）A.若舍鄭以為東道主。B.或以為死，或以為亡。C.虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且嗜己矣。D.自以為得之矣。8.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.輝煌 嬉戲 聳入云天 眉目傳情 B.枯竭 忌諱 轉(zhuǎn)瞬即失 活靈活現(xiàn) C.橫亙 伶俐 扭轉(zhuǎn)乾坤 洗耳躬聽 D.翌日 引擎 不可逾越 談笑風(fēng)生

9.對下列成語中加點的字的解釋錯誤的一項是（）A.喬裝打扮 喬：假裝 B.少不更事 更：經(jīng)歷 C.每況愈下 況：比較，引申為“通過比較而明顯” D.生靈涂炭 涂：涂抹，引申為“沉溺于??之中” 10.對下列句子翻譯不正確的一項是（）A.微太子言，臣愿得謁之。

翻譯：即使太子不說，我也要請求行動。B.唯大王命之。

翻譯：只有大王掌握著命運。C.往而不返者，豎子也！

翻譯：去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒用的人！D.秦王購之金千斤，邑萬家。

翻譯：秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。11.下列詞語中，有錯別字的一組是（）

A.吠叫 磋商 搖頭擺尾 B.熨貼 籬笆 綠草如蔭 C.厭倦 回溯 膽戰(zhàn)心驚 D.滄桑 隔壁 頭破血流 12.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。

B.運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。

C.在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

D.為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

13.對加括號字解釋不正確的一句是（）A.浮生（若）夢，為歡幾何 若：像 ．B.且（以）一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可 以：介詞，因為 C.古人（秉）燭夜游 秉：持，拿著 ．D.身客死于秦，（為）天下笑 為：動詞，成為 ．14.下列加括號字注音全都正確的是（）A.（顫）動（chàn）煤（屑）（xiē）參（差）（cī）．．．B.（酣）眠（hān）裊（娜）（nuó）幽（僻）（pì）．．．C.（倩）影（qiān）（蓊）郁（wěng）點（綴）（zhuì）．．．D.羞（澀）（sè）（踱）步（duó）（斂）裾（liàn）．．．15.下列句中標(biāo)點使用不正確的一項是（）

A.魯迅為什么寫《自嘲》這首詩？是個很值得深入研究的問題。B.能不能更上一層樓呢？這主要看我們的努力程度怎么樣。C.你是報名參加呢，還是放棄這次機(jī)會？快，拿主意吧。D.你多聽聽，多看看，然后再作決定好不好？ 16.下列詞語書寫全都正確的一項是（）A.繪萃 繽紛 聯(lián)袂 逍遙容予 B.沉江 阮籍 荒忽 兵慌馬亂 C.澧浦 潺湲 攜手 白頭偕老 D.裊裊 梟雄 眇眇 緲無人煙

17.下列各句中，加括號的詞語運用正確的一句是（）A.我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報考HSK（中國漢語水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“（外來的和尚好念經(jīng))”。．．．．．．．．B.求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆（遇人不淑)，命途多舛。．．．．C.同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的（推波助瀾)下，直掛云帆濟(jì)滄海！．．．．D.等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說:“我們幾個本來就是可（‘厚宇孚盾’)，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是‘孔夫子搬家'了！．．．． 3 18.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.開誠布公 道德倫喪 國家興替 風(fēng)俗日偷 B.以身作則 精旨奧義 無動于中 潦草塞責(zé) C.清廷腐敗 旁稽博采 終南捷徑 自趨正規(guī) D.刮目相看 抱定宗旨 勢所必然 問心無愧 19.下列對作品、作家的表述，錯誤的一項是（）A.湯顯祖，明代戲劇家，代表作是《牡丹亭》。B.曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。

C.塞萬提斯，西班牙作家，著有《魯賓遜漂流記》。

D.《老人與?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?。20.下列各句中，加點的部分與“他對我的幫助很大”中加點的部分結(jié)構(gòu)相同的一句是．．．．．（）

A.大家（對他的表演）報以熱烈的掌聲。．．．．．B.他（對大家的幫助）表示感謝。．．．．．．C.我們（對自己的優(yōu)勢）信心十足。．．．．．．D.同志們（對他的批評）語重心長。．．．．．21.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1人類在追求自身發(fā)展的同時，也不能 對自然環(huán)境的保護(hù)?！?中國政府實行了 的財政政策，成功地避免了金融危機(jī)的沖擊?！?盡管中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但 在整體上還是屬于發(fā)展中國家?！餉.忽略 穩(wěn)健 究竟 B.忽視 穩(wěn)重 究竟 C.忽略 穩(wěn)重 畢竟 D.忽視 穩(wěn)健 畢竟 22.下列畫線字的字形都正確的一項是（）

A.箴言 暴虐 俘虜 虔誠 B.帷幕 調(diào)譴 變徵 安徽 C.戍守 戊戌 散帙 佚名 D.忤視 鐵杵 參乘 童瞍 23.下列畫線詞語與現(xiàn)代漢語意義一致的一項是（）A.沛公居山東時，貪于財貨，好美姬 B.今提一匕首入不測之強(qiáng)秦

C.諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上 D.口之宣言也，善敗于是興乎

24.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）但是中外的殺人者卻 昂起頭來，不知道個個臉上有著血污??

（2）據(jù)說藝術(shù)家住在一個不太大的城市里，隔壁人家養(yǎng)了小狗，它和藝術(shù)家相處得很好，藝術(shù)家 用吃的東西款待它。（3）經(jīng)過世代的篩選，至今的谷肉果菜、水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。

A.居然 常常 流傳 B.居然 往往 流傳 C.竟然 往往 流傳 D.竟然 常常 流傳

25.對“未發(fā)現(xiàn)具有已接受訊號特征的電源波”一句話理解正確的是（）A.不知道已經(jīng)接收到的訊號有沒有電波源 B.已經(jīng)接收到訊號但不能確定其電波源 C.不能確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接受到了訊號 D.已經(jīng)接到訊號但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征

26.以下關(guān)于《詩經(jīng)》的說法不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它和樂、射、御、數(shù)、書一起被稱為“六藝”。B.“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》的三部分；“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。C.我國文學(xué)史上向來“風(fēng)”“騷”并稱。“風(fēng)”就是《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”民歌；“騷”就是指屈原的代表作《離騷》?！帮L(fēng)、騷”就是指我國古代現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)，后代用它泛指文學(xué)。

D.“風(fēng)”指十五國風(fēng)；“雅”是宮廷樂曲歌辭；“頌”是宗廟祭祀的樂歌。

27.下列句中加括號詞語使用不正確的一項是（）

A.綠的枝條垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀援，依舊舒放，（并且）比在外邊長．．得更快。

B.我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情（即使）一枝之綠也視．．同至寶。

C.看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，（逐步）變青，（逐步）變老。．．．．D.可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端（總）朝著窗外的方．向。

28.系列各句中沒有語病的一句是（）

A.語言對社會成員來說是統(tǒng)一的、共同的，不論王公貴族、學(xué)術(shù)泰斗，或者奴隸百姓、癟三小偷，都得遵守社會的語言習(xí)慣，誰都不能壟斷。

B.錢鐘書是中國文學(xué)中20世紀(jì)少數(shù)出色完成從傳統(tǒng)憂患意識到現(xiàn)代憂患意識、從非理性主義到現(xiàn)代理性主義的雙重文化心理轉(zhuǎn)型的作家之一。

C.將清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為國家法定節(jié)假日，增強(qiáng)了傳統(tǒng)文化的影響力；將春節(jié)放假的起始時間調(diào)整為除夕，滿足了廣大人民群眾的文化和生活。

D.你是否懂得生活，就看你對事物能否欣賞。向著目的地匆忙奔去，而不注意飽嘗沿路風(fēng)景的人，不能說他懂得生活。29.下列說法不正確的一項是（）

A.《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。

B.《史記》開創(chuàng)了我國紀(jì)傳體史學(xué)，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。C.《史記》是我國第一部以寫人物為中心的紀(jì)傳體通史。

D.《史記》全書共130篇，由十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳 等五部分組成。

30.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）2006年7月30日，聯(lián)合國在耶路撒冷為包括中國軍事觀察員杜照宇在內(nèi)的四名遇難的聯(lián)合國軍事觀察員舉行了追悼會，并向他們獻(xiàn)花藍(lán)。

（2）針對以色列與黎巴嫩真主黨之間不斷升級的武裝沖突，中國外交部發(fā)言人發(fā)表談話，雙方保持克制，通過磋商解決爭端。

（3）山東人杰地靈，藏龍臥虎，彪炳史冊的又 李清照一人呢？ A.志哀 督促 何嘗 B.致哀 敦促 何止 C.志哀 敦促 何止 D.致哀 督促 何嘗

31．下列詞語中加括號的字，讀音全都相同的一組是（）

A．螳（臂）當(dāng)車（庇）護(hù) 凋（敝）（蓽）路藍(lán)縷 B．（蒙）頭轉(zhuǎn)向 牛（虻）（懵）懂 故態(tài)復(fù)（萌）C．欲蓋（彌）彰 奢（糜）靜（謐）風(fēng)（靡）一時 D．經(jīng)年（累）月 蓓（蕾）（贏）弱 光明（磊）落 32．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．妝束 瀉漏 林陰道 與時俱進(jìn) B．贍養(yǎng) 篡改 綠茵場 如火如荼 C．隱避 玷污 嚇馬威 反躬自省 D．勾消 秸桿 照相機(jī) 不可理喻 33．依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

① 能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地_______著這個小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。② 最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作的電視劇《紅處方》，_______了眾多觀眾。③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽光照射下，閃射出_______的白光。A．限制 感染 劇烈 B．限制 感化 強(qiáng)烈 C．制約 感染 強(qiáng)烈 D．制約 感化 劇烈 34．下列作品中，屬“唐宋八大家”的作品是（）

A．《山居秋暝》 B．《瑣憶》 C．《師說》D．《荷花淀》

35、依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

① 能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地 _______ 著這個小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。② 最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作的電視劇《紅處方》，_______了眾多觀眾。③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽光照射下，閃射出_______的白光。

A．限制,感染,劇烈

B．限制,感化,強(qiáng)烈

C．制約,感染,強(qiáng)烈

D．制約,感化,劇烈

36、說明文說明事理應(yīng)該（）

A．多用邏輯順序

B．多用描述手法

C．多用議論

D．多用修飾語

37、下列詞語中帶括號的字的讀音，全都不相同的一組是：

（）

A．（樟）腦,（章）程,（獐）頭鼠目,欲蓋彌（彰）

B．（削）皮,（消）耗,形（銷）骨立,（逍）遙法外

C．（撼）動,吶（喊）,（咸）與維新,不勝遺（憾）

D．官（僚）,（撩）撥,青面（獠）牙,星火（燎）原

38..對于下列各句使用修辭格判斷正確的是：（）①三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。②黨委的同志必須學(xué)好“彈鋼琴”。

③好，你去吧，小心，現(xiàn)在（望窗外，自語）風(fēng)暴就要起來了。④咱福都享夠了，這回該分給咱兩畝地，叫咱也受受苦吧。A.比喻

借代 反語

雙關(guān)

B.比喻

反語

借代

雙關(guān) C.借代

比喻 雙關(guān)

反語

D.借代

反語

雙關(guān)

比喻

39、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共此高”。這首詩的“三父子”指的是（）

A．蘇洵,蘇軾,蘇轍

B．班彪,班固,班超

C．杜甫,杜牧,杜荀鶴

D．曹操,曹丕,曹植

40、下列各句中，使用修辭格與其它三項不同的一項是（）

A．山巒爽朗，湖水清靜，日里披滿陽光，夜里綴滿星辰。

B．春種一粒粟，秋收萬顆籽。

C．無恥?。o恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。

D．春天繁花開遍峽谷，秋天果實壓滿山腰。

41、下列各句中，帶括號的詞語使用正確的一句是：

（）

A．隨著歲月的（流失），他頭上的白發(fā)越來越多，額上的皺紋也越來越深。

B．他一再表示自己一定好好交代，認(rèn)罪（伏法），重新做人。

C．文章生動細(xì)膩地描寫了小麻雀的外形、神態(tài)和動作，傾注了強(qiáng)烈的愛憎感情，讀來（楚楚動人）。

D．任何人的生活都不是孤立的，都和整個社會（息息相關(guān)），有著千絲萬縷的聯(lián)系。

42、下列各句中，句意明確的一句是：

（）

A．初次相見時，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有太多話題，故而談得極少。

B．這種收音機(jī)，原來售價600元，現(xiàn)為200元，售價降低了兩倍。

C．難道能否認(rèn)《項鏈》不是一篇入木三分地揭露資本主義社會的小說嗎？

D．善不善于選擇最恰當(dāng)?shù)耐耆煽康牟牧?，對于一篇文章的成敗，常常有很重要的關(guān)系。

43、有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。

B．散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，體式比較自由。

C．《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集。

D．惠特曼是美國偉大的詩人，他的詩對我國“五四”以來的新詩影響很大。44．下列各項中對修辭手法所作的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“它所有的枝椏一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過工似的?！边@里運用了比喻的手法。B．“日本紗廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂?！边@里運用了夸張的手法。C．“趙樹理長期把根扎在太行山的土壤里，汲取鄉(xiāng)土里的營養(yǎng)，開出濃郁的鮮花，結(jié)出香甜的碩果?！边@里運用了比擬的手法。D．“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？”這里運用了反問的手法。

45、“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”，這句的修辭手法是()

A．對偶,比喻

B．排比,比喻

C．比喻,象征

D．起興,對比

46、魯迅《拿來主義》一文，指出對中外文化遺產(chǎn)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是()

A．等待別人送來

B．隨便別人拿去

C．全盤否定或全盤吸收

D．運用腦髓，放開眼光，自己來拿

47、下列詞語中帶括號的字的讀音，全都相同的一組是：（）

A．裂（痕）,（狠）心,憎（恨）,態(tài)度誠（懇）

B．（經(jīng)）受,根（莖）,（旌）旗,（涇）渭分明

C．山（嶺）,（聆）聽,（領(lǐng)）取,身陷（囹）圄

D．（沏）茶,（砌）墻,（切）磋,（徹）頭徹尾 48.郭沫若創(chuàng)作的著名詩集是：（）

A.《屈原》 B.《野草》 C.《蔡文姬》 D.《女神》

49、下列字形完全正確的一項是（）

A．并行不背,為富不仁,好高騖遠(yuǎn)

B．面面相覷,金榜提名,入不付出

C．鱗次櫛比,聲東擊西,再接再厲

D．方興未艾,夜已繼日,天經(jīng)地義

50、下列句子中，沒有語病的一句是：（）

A．張老師的愛好就是買書、讀書、藏書，他關(guān)于文學(xué)方面的書收藏的就有上萬冊。

B．元月一日，14位非常酷愛冬泳的人參加了在加拿大溫哥華舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動。

C．19日1時30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星暴，目測最大強(qiáng)度估計超過每小時1萬顆以上。

D．近代中國150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝削被侵略的地位。

參考答案

1.B 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.B 11.B 12.A 13.D 14.B 15.A 16.C 17.D 18.D 19.C 20.D 21.D 22.A 23.B 24.A 25.B 26.A 27.C 28.B

29.A

30.C 31.A 32.B 33.C 34.C 35.C 36 A 37.C 38.C 39.A 40.C 46.D 47.B 48.D 49.C 50.D

41.D 42.D 43.B 9

44.A

45.A

第五篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

題

目

1、給文章加標(biāo)題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育” 設(shè)置為二號、加粗、黑體、紅 色、居中。

2、查找文中所有的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”，將其替換成“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育”。

3、將文中的第一段和第二段互換位置。

4、設(shè)置第一段文字為黑體、加粗、小三號、居中對齊，并加文字邊 框。段前 1.5 行，段后 1 行。

5、設(shè)置第二段文字為楷體、四號、兩端對齊。段后 0.5 行。首行縮 進(jìn) 0.8 厘米，左右各縮進(jìn) 1.5 厘米。

6、設(shè)置最后一段文字為華文行楷、四號，并加紅色底紋
注意： 紅框之內(nèi)的文字不得操作，否則后果自負(fù)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分 離、非面對面組織的教學(xué)活動，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息 的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教 育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提 高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本?；谶h(yuǎn)程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經(jīng) 認(rèn)識到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內(nèi) 的計算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的 發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新 技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分 離、非面對面組織的教學(xué)活動，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息 的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教 育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提 高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本?；谶h(yuǎn)程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經(jīng) 認(rèn)識到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景。