第一篇：個(gè)人先進(jìn)事跡材料 鐘曉龍

個(gè)人先進(jìn)事跡材料

鐘曉龍，男，漢族，1989年6月3日出生，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院10級(jí)建筑設(shè)備工程技術(shù)1班學(xué)生，擔(dān)任我班班長(zhǎng)職務(wù)。

從2010年 9月入學(xué)以來(lái)，我在各方面嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生及優(yōu)秀班干部。在領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤教育指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，我建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，明確了自己人生發(fā)展的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，激勵(lì)自己向高素質(zhì)人才靠攏，并堅(jiān)持不懈地為之努力奮斗。

在生活中，積極向上，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)事，關(guān)注身邊大事小事。作為學(xué)生入黨積極分子，以身作則，努力做好領(lǐng)導(dǎo)、老師交給的每件事。保證自己在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，十七大之后，在學(xué)校的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“十七大”思想，關(guān)心著國(guó)家大事，堅(jiān)持三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，讓自己的思想緊跟黨的步伐。用自己的行動(dòng)積極向黨組織靠攏。做好一個(gè)入黨積極分子該有的義務(wù)，努力讓自己起一個(gè)模范帶頭作用。

在工作上，擔(dān)任10級(jí)建筑設(shè)備工程技術(shù)1班班長(zhǎng)以來(lái)，積極與班干部配合，與班級(jí)同學(xué)之間相處融洽，與大家一起努力，營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)、融合、團(tuán)結(jié)的班集體。對(duì)班級(jí)事務(wù)，積極協(xié)調(diào)大家的關(guān)系與工作，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地配合老師、班干部及同學(xué)們做好班級(jí)日常學(xué)習(xí)和工作，認(rèn)真做好一個(gè)班長(zhǎng)該有的職責(zé)。負(fù)責(zé)組織并參與了班級(jí)的各類(lèi)體育活動(dòng)，如研籃球賽事、乒乓球賽，建筑工程系的拔河比賽賽事等，在拔河比賽中也取得了建筑工程學(xué)院拔河比賽亞軍的榮譽(yù)；在建筑工程學(xué)院學(xué)生會(huì)組織的籃球聯(lián)賽中，帶領(lǐng)班級(jí)取得了建筑工程學(xué)院籃球聯(lián)賽第三的好成績(jī)。會(huì)后，能積極總結(jié)工作并與班干部及同學(xué)們討論，之后及時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)工作。借此機(jī)會(huì)，增加同學(xué)間的溝通，加深彼此的認(rèn)識(shí)，鞏固彼此的友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng)和比賽，鍛煉身體的同時(shí)也加強(qiáng)著班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。使得10級(jí)建筑設(shè)備工程技術(shù)1班成為優(yōu)秀的班集體，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。

在學(xué)習(xí)上，刻苦努力，認(rèn)真上課認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，注重效率，課上認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，課后做到及時(shí)復(fù)習(xí)，每天學(xué)習(xí)的知識(shí)做到當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂消化吸收。此外還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以拓展自己的知識(shí)寬度和深度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，經(jīng)常主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，耐心的為他們講解學(xué)習(xí)中遇到的難題，不厭其煩直到他們學(xué)會(huì)為止。我個(gè)人性格開(kāi)朗、善于交流、樂(lè)觀熱情、樸素大方、關(guān)心同學(xué)、關(guān)愛(ài)集體，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，樂(lè)于從生活點(diǎn)滴中幫助他人。在大一第二學(xué)期積極參加CAD資格證書(shū)的培訓(xùn)及取證，在本學(xué)期初，積極報(bào)考施工員和造價(jià)員資格證書(shū)的培訓(xùn)，課后也能謙虛的向老師請(qǐng)教，積極備考。

在學(xué)校一年多中，我收獲了很多：學(xué)習(xí)，思想，工作等各方面都得到了充分的發(fā)展，也取得了很大的進(jìn)步。思考，書(shū)籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，為自己能盡快融入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，對(duì)人際關(guān)系的擴(kuò)展，對(duì)自己思維方式的變更，造就了我不斷完善的專(zhuān)業(yè)技能和日趨成熟的思想，讓我更有勇氣面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)了我刻苦、勤奮、扎實(shí)、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。這些使我受益匪淺的好品質(zhì)，不僅在學(xué)校生活中給了我很大的幫助，在未來(lái)的工作中也會(huì)起到舉足輕重的作用。在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將不斷的學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)，更加的努力，使自己成為優(yōu)秀的學(xué)生及班干部。

建筑工程學(xué)院

10級(jí)建筑設(shè)備工程技術(shù)1班

鐘曉龍

2011年10月18日

第二篇：優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡-李曉龍

個(gè)人先進(jìn)事跡

我叫許暢，是機(jī)械工程系機(jī)械設(shè)計(jì)0903班團(tuán)支書(shū)，并且是我系分團(tuán)委成員。在思想上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，還學(xué)習(xí)江總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”。有所學(xué)就必有所得，它們的內(nèi)在思想一直感染著我，使我深受其益，更深刻地認(rèn)識(shí)到精神支柱對(duì)人的一生是多么的重要，認(rèn)識(shí)到毛澤東思想概論是中國(guó)人自己的血和淚寫(xiě)成的。作為一名華夏子孫都應(yīng)該去讀一讀，毛澤東思想概論并不是毛澤東一個(gè)人的思想，而是許許多多的共產(chǎn)黨員共同的結(jié)晶。只有它，才有我們今天的幸福生活；只有它，才使那些光榮的革命烈士在九泉之下安息；只有它，才洗清了我們中華民族的血恥。我一直以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏，參加業(yè)余黨校的培訓(xùn)，通過(guò)了黨課考試，成為入黨積極分子。

學(xué)習(xí)是一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，一切皆是空談。要學(xué)習(xí)，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我做到了不懂的問(wèn)題虛心請(qǐng)教，認(rèn)真考慮?！耙环莞牛环菔斋@”，由于我的刻苦努力，獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是單純的去學(xué)，而更重要的是學(xué)習(xí)它的方法，它的思想，數(shù)學(xué)建模就是個(gè)很好的例子。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還積極參加校辦的各種公益活動(dòng)，在二00九年的“五.四”青年活動(dòng)中，被 授予“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱(chēng)號(hào)。在一年一度的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我們機(jī)械設(shè)計(jì)0903班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，同學(xué)們熱情活潑，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)刻苦，生活在這樣的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體里，更加樹(shù)立了我的自信心，也更加鞭策我勇往直前的念頭。

在工作上，我任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)完成各項(xiàng)任務(wù)。自從二00九年第三屆學(xué)代會(huì)召開(kāi)后，我擔(dān)任了學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長(zhǎng)。在上任后，我不負(fù)眾望，努力工作，從工作計(jì)劃到工作總結(jié)，我都認(rèn)真思考，努力創(chuàng)新。為所有的同學(xué)服務(wù)。每晚都要查夜、查學(xué)生卡，緊緊圍繞我院教育改革的中心工作，解放思想，振奮精神，積極主動(dòng)開(kāi)展以提高學(xué)生自身素質(zhì)為宗旨的各項(xiàng)活動(dòng)。我配合宣傳部對(duì)各班周二下午的政治學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，配合體育部查早晨不起床的同學(xué)，同時(shí)要到指定的地點(diǎn)檢查早操出操情況，在周六，我還協(xié)助衛(wèi)生部檢查男、女生的宿舍衛(wèi)生?？傊?，“哪里需要我，我就去哪里”因?yàn)槲夜ぷ鞯呐Γ诙?0九年被評(píng)為“優(yōu)秀監(jiān)督員”、“三好學(xué)生”，在二0一0年中，被受于“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”稱(chēng)號(hào)。在班里，我又是副班長(zhǎng)，雖然身兼兩職，但是我能夠按時(shí)交發(fā)作業(yè)，并且及時(shí)，如實(shí)地反映同學(xué)中的一些問(wèn)題，做好了老師與同學(xué)的紐帶與橋梁，在同學(xué)們的民主選舉中，被推選為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。在此，也曾遇到過(guò)困難，可我不會(huì)知難而退，而是要克服困難，笑臉相迎。因?yàn)槲疑钌畹伢w會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么樣彩虹”的人生真諦，看著自己那來(lái)之不易的成果，我心中燃起了激動(dòng)的火花。在此，我深深地感謝各位老師對(duì)我的支持與幫助，謝謝你們給了我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我會(huì)以此為動(dòng)力，為同學(xué)們更好的服務(wù)，更加努力的去工作、去學(xué)習(xí)！

在紀(jì)律上，作為考勤員及學(xué)生會(huì)干部，我更加嚴(yán)以律己，自我約束。不曠課，不染發(fā)，不戴手手飾，不穿奇裝異服，時(shí)刻佩戴學(xué)生卡。總之，做到了“學(xué)生不應(yīng)該做的，我絕對(duì)不做?！币欢ㄒ鐾瑢W(xué)們的帶頭人，為新生以及全校同學(xué)做出了榜樣。

這些成績(jī)和榮譽(yù)已屬于過(guò)去，我的未來(lái)任重而道遠(yuǎn)，特別是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，如何取得更高的榮譽(yù)、更深的文化知識(shí)，是擺在我們面前的新課題和重任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)理想，報(bào)答父母和老師，報(bào)答我們偉大的祖國(guó)，我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，刻苦地工作，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，為祖國(guó)的繁榮昌盛添磚加瓦。

學(xué)生：李曉龍

二0一0年九月二十五日

第三篇：秦曉龍個(gè)人工作總結(jié)

個(gè) 人 工 作 總 結(jié)

楊林橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)秦曉龍

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教四年級(jí)的美術(shù)課和二、六年級(jí)的音樂(lè)課。在日常教

學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到藝術(shù)方面的技能和相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評(píng)語(yǔ)，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的空間，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單

一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓藝術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的藝術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中

思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、藝術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些藝術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)楊林橋鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

第四篇：鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡

根據(jù)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議的決定，授予鐘南山“共和國(guó)勛章”。今天小編整理了關(guān)于被授予“共和國(guó)勛章”的鐘南山的事跡，歡迎閱讀。

鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡1

鐘南山，中國(guó)工程院院士，廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)。他既是一名可親、可敬、可愛(ài)、可信的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，又是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

在旁人看來(lái)，抗擊非典是鐘南山一生中遇到的最大挑戰(zhàn)。但鐘南山不這么認(rèn)為，他坦言遇到的最大挑戰(zhàn)是早年留學(xué)英倫時(shí)的求學(xué)生涯。

1979年鐘南山考取公派留學(xué)資格，前往英國(guó)倫敦愛(ài)丁堡大學(xué)進(jìn)修。但英國(guó)法律不承認(rèn)中國(guó)醫(yī)生的資格，導(dǎo)師不信任鐘南山，把2年的留學(xué)時(shí)間限制為8個(gè)月，鐘南山暗下決心為祖國(guó)爭(zhēng)口氣。他拼命工作，取得了6項(xiàng)重要成果，完成了7篇學(xué)術(shù)論文，其中有4篇分別在英國(guó)醫(yī)學(xué)研究學(xué)會(huì)、麻醉學(xué)會(huì)和糖尿病學(xué)會(huì)上發(fā)表。他的勤奮和才干，徹底改變了外國(guó)同行對(duì)中國(guó)醫(yī)生的看法，贏得了他們的尊重和信任。英國(guó)倫敦大學(xué)圣·巴弗勒姆學(xué)院和墨西哥國(guó)際變態(tài)反應(yīng)學(xué)會(huì)分別授予他“榮譽(yù)學(xué)者”和“榮譽(yù)會(huì)員”稱(chēng)號(hào)。當(dāng)他完成2年的學(xué)習(xí)后，愛(ài)丁堡大學(xué)和導(dǎo)師弗蘭里教授一再盛情挽留。但鐘南山回國(guó)報(bào)效的決心已定，他說(shuō)：“是祖國(guó)送我來(lái)的，祖國(guó)正需要我，我的事業(yè)在中國(guó)!”

鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡2

在20_年抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣州醫(yī)學(xué)院一附院呼吸疾病研究所所長(zhǎng)鐘南山院士，奮不顧身與同事們一道沖在救治非典型肺炎病人的最前線。他不顧年事已高，冒著被感染的危險(xiǎn)，悉心指導(dǎo)救治病人，在這次廣東非典型肺炎的確診治療方面起著不可替代的作用。

一個(gè)病因不明患者從河源送來(lái)，其時(shí)該病人已出現(xiàn)雙肺彌漫性滲出，呼吸窘迫的重癥跡象。一連5天，醫(yī)生仍找不出病因，患者病情不斷惡化。這一異常情況很快報(bào)到鐘南山院士那里。

鐘院士非常重視，親自對(duì)該病人進(jìn)行會(huì)診。但是將病人送進(jìn)icU的4天臨床監(jiān)測(cè)中，所有的診斷都顯示這是一種前所未見(jiàn)的病例。在暫時(shí)不能確定病因的情況下，鐘院士根據(jù)自己多年來(lái)的臨床經(jīng)驗(yàn)制訂了相應(yīng)的對(duì)癥治療方案，采取無(wú)創(chuàng)通氣等療法來(lái)暫時(shí)緩解病人的病情。

而就在鐘院士率醫(yī)務(wù)人員為病人殫精竭慮尋找救治方案時(shí)，從河源傳來(lái)了令人震驚的消息：曾經(jīng)搶救過(guò)該病人的8名醫(yī)務(wù)人員全部感染同一種病!鐘院士立刻預(yù)感到這是一個(gè)非常嚴(yán)重的特殊傳染病，當(dāng)即吩咐呼吸疾病研究所的全體醫(yī)務(wù)人員做好準(zhǔn)備，考慮各種可能性。他請(qǐng)示廣醫(yī)一院將該病人的病情上報(bào)廣州市越秀區(qū)防疫站，同時(shí)應(yīng)省衛(wèi)生廳要求派出專(zhuān)家到河源會(huì)診。

但此時(shí)，中山、江門(mén)等地也相繼有醫(yī)務(wù)人員被“怪病”感染。呼吸疾病研究所副所長(zhǎng)肖正倫教授即刻趕往中山會(huì)診，接著去了江門(mén)。后來(lái)，鐘院士自己也趕到中山，參加調(diào)研。大家隱約感到，一場(chǎng)大仗即將打響。

春節(jié)期間，廣州地區(qū)發(fā)病人數(shù)越來(lái)越多，各種謠言散布開(kāi)來(lái)，越傳越邪乎，如什么某某醫(yī)院死了上百醫(yī)生，什么某某醫(yī)院已經(jīng)被關(guān)閉，等等。隨著恐慌的蔓延，全城刮起了搶購(gòu)風(fēng)，藥店里板藍(lán)根、抗病毒口服液以及商店里的白醋都賣(mài)斷了貨，甚至還有人囤積居奇，賣(mài)出了100元一瓶醋的天價(jià)!此時(shí)，廣州非典型肺炎發(fā)病進(jìn)入高峰期，短時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)送到廣醫(yī)一院的病人驟增，達(dá)到21人。

這時(shí)，鐘院士主動(dòng)請(qǐng)纓，要求將最嚴(yán)重的病人送到他們呼吸疾病研究所。作出這個(gè)決定需要很大的勇氣。第一，當(dāng)時(shí)病因不明，誰(shuí)都沒(méi)把握能治好病人，而治不好等于砸了自己的牌子;第二，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很明確，該病具有極強(qiáng)的傳染性，病情越重，傳染性越強(qiáng)，接治最嚴(yán)重的病人，等于給自己尋找危險(xiǎn)。

但鐘院士沒(méi)有考慮這些，他的心中只有病人。他說(shuō)，如果有了危險(xiǎn)，醫(yī)生都逃避，那要醫(yī)生做什么;他還說(shuō)，我們本來(lái)就是研究呼吸疾病的，最艱巨的救治任務(wù)舍我其誰(shuí)?

從此，呼吸疾病研究所成了抗擊非典型肺炎的核心堡壘。每一個(gè)“非典”病人送進(jìn)所里來(lái)時(shí)，他都要親自檢查，制訂治療方案，甚至抓起人工氣囊為病人輸氧;在探視病人時(shí)，為了檢查患者的口腔，他把自己的頭湊到和病人距離不到20厘米處細(xì)細(xì)觀察;危重病人往往無(wú)法說(shuō)出話來(lái)，為了和病人作足夠的溝通，他耐心地查看病人的嘴形，猜測(cè)病人的手勢(shì)，觀察病人的眼神，辨認(rèn)他們寫(xiě)出的歪歪扭扭的文字??工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)大量的研究，鐘院士率領(lǐng)他的助手們摸索出一套行之有效的治療方法，使多數(shù)“非典”患者康復(fù)出院。

我們都還記得20_年“非典”肆虐時(shí)期的那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。突如其來(lái)的“非典”疫情，對(duì)整個(gè)人類(lèi)而言都是一場(chǎng)生死的考驗(yàn)，但科學(xué)最終戰(zhàn)勝了病魔。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，鐘南

山院士在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中再現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神彰顯了一名科學(xué)工作者堅(jiān)持真理、勇于探索的精神，危急時(shí)刻盡顯科學(xué)家英雄本色，這都是值得我們學(xué)習(xí)的。

鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡3

鐘南山1936年10月出生，中共黨員，中國(guó)工程院院士，教授，博士生導(dǎo)師，著名呼吸內(nèi)科專(zhuān)家。

2003年，作為中國(guó)抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物，在SARS(中國(guó)大陸地區(qū)民間通稱(chēng)為“非典型肺炎”)猖獗的非常時(shí)期，鐘南山不但始終在醫(yī)療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區(qū)指導(dǎo)開(kāi)展醫(yī)療工作，倡導(dǎo)與國(guó)際衛(wèi)生組織之間的密切合作。

因功勛卓著，榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢瑫r(shí)被廣東省榮記特等功，被廣州市授予“抗非英雄”稱(chēng)號(hào)。

擴(kuò)展資料：

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院;2007年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;2007年10月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;2014年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士。

鐘南山長(zhǎng)期從事呼吸內(nèi)科的醫(yī)療、教學(xué)、科研工作。重點(diǎn)開(kāi)展哮喘，慢阻肺疾病，呼吸衰竭和呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的規(guī)范化診療、疑難病、少見(jiàn)病和呼吸危重癥監(jiān)護(hù)與救治等方面的研究。

鐘南山長(zhǎng)期從事呼吸內(nèi)科的醫(yī)療、教學(xué)、科研工作。重點(diǎn)開(kāi)展哮喘，慢阻肺疾病，呼吸衰竭和呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的規(guī)范化診療、疑難病、少見(jiàn)病和呼吸危重癥監(jiān)護(hù)與救治等方面的研究。并首次證實(shí)了隱匿型哮喘的存在。

他所領(lǐng)導(dǎo)的研究所對(duì)慢性不明原因咳嗽診斷成功率達(dá)85%，重癥監(jiān)護(hù)室搶救成功率達(dá)91%。

2003年抗擊“非典”中，鐘南山不顧生命危險(xiǎn)救治危重病人，奔赴疫區(qū)指導(dǎo)醫(yī)療救治工作，倡導(dǎo)與國(guó)際衛(wèi)生組織合作，主持制定我國(guó)“非典”等急性傳染病診治指南，為戰(zhàn)勝“非典”疫情作出重要貢獻(xiàn)。

主動(dòng)承擔(dān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件代言人角色，向公眾普及衛(wèi)生知識(shí)，積極建言獻(xiàn)策推動(dòng)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)，為奪取應(yīng)對(duì)甲型流感、H7N9禽流感等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的勝利發(fā)揮了重要作用。

2003年，鐘南山被廣州市授予“抗非英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2003年，鐘南山再次被評(píng)為中國(guó)全國(guó)先進(jìn)工作者(即全國(guó)勞模)并榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?018年12月18日，黨中央、國(guó)務(wù)院授予鐘南山同志改革先鋒稱(chēng)號(hào)，頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)?，并獲評(píng)“公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)的重要推動(dòng)者”。

鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡4

我敬佩那面對(duì)元朝誘惑仍誓死不降的文天祥，我敬佩那面對(duì)彈盡糧絕仍堅(jiān)持抗日的楊靖宇，我敬佩那面對(duì)兇惡的反動(dòng)派仍寧死不屈的夏明翰……他們都是中華民族的偉大英雄，都值得我們敬佩?？晌倚闹械挠⑿郏€有奮戰(zhàn)在防疫第一線的鐘南山院士。

鐘南山，一位84歲的耄耋老人，也是中國(guó)工程院院士，著名呼吸病學(xué)專(zhuān)家，而且是當(dāng)之無(wú)愧中國(guó)呼吸系統(tǒng)傳染病防治的領(lǐng)軍人物。

17年前，非典型肺炎疫情爆發(fā)，面對(duì)未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無(wú)畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險(xiǎn)救治危重病人，與死神爭(zhēng)奪生命——老人，變成了戰(zhàn)士。有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“抗擊非典如果沒(méi)有鐘南山院士，結(jié)果可能就不會(huì)是這樣?！?003年，鐘南山被廣州市授予“抗非英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動(dòng)所有中國(guó)人。當(dāng)新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)時(shí)，他依然奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線，尋找戰(zhàn)勝病毒的良藥?，F(xiàn)在，在肺炎的情況危急時(shí)刻，鐘南山院士成為人民群眾的主心骨。有了他，就有了戰(zhàn)勝的信念。您就是我們心中的定海神針!

讓我們向這位老人致敬，向所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者致敬!

鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡5

在2003年抗擊SARS的戰(zhàn)斗中，鐘南山主動(dòng)要求承擔(dān)廣東省危重SARS病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)總結(jié)出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊SARS的領(lǐng)軍人物;他本著實(shí)事求是的精神，主動(dòng)向國(guó)外的專(zhuān)家學(xué)者以及新聞媒體介紹中國(guó)政府所采取的正確措施，維護(hù)了祖國(guó)的聲譽(yù)。

他積極在本職崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)持每周二的大查房和周四的專(zhuān)家門(mén)診，為患者服務(wù);他堅(jiān)持教書(shū)育人和科學(xué)研究，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)本領(lǐng)和學(xué)做人相統(tǒng)一”，以身作則弘揚(yáng)“醫(yī)德就是想方設(shè)法解決病人的實(shí)際困難”的價(jià)值觀。擴(kuò)展資料：

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1959年9月，在首屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鐘南山以54.4秒的成績(jī)奪得男子400米欄冠軍，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)的全國(guó)紀(jì)錄。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);2007年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;2007年10月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;2014年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士。

鐘南山長(zhǎng)期從事呼吸內(nèi)科的醫(yī)療、教學(xué)、科研工作。重點(diǎn)開(kāi)展哮喘，慢阻肺疾病，呼吸衰竭和呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的規(guī)范化診療、疑難病、少見(jiàn)病和呼吸危重癥監(jiān)護(hù)與救治等方面的研究?，F(xiàn)任國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專(zhuān)家組組長(zhǎng)。

鐘南山的個(gè)人先進(jìn)事跡5篇大全

第五篇：鐘曉夏公開(kāi)課教案

故都的秋

郁達(dá)夫

【教學(xué)目標(biāo)】：

一、知識(shí)與能力

1.體味詩(shī)意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言鑒賞能力、文字運(yùn)用能力。

二、過(guò)程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生美讀、涵詠散文的能力。

2.把握“感時(shí)生情，以情馭景，以情顯景”的寫(xiě)作特點(diǎn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.感受社會(huì)變革中，知識(shí)分子的苦悶、抑郁，提醒學(xué)生珍惜現(xiàn)在，熱愛(ài)生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣和審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故都的秋進(jìn)行討論分析，掌握文中以情馭景、以景顯情、情景交融的寫(xiě)法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲傷之情的由來(lái)，從而深層次理解本文的豐富內(nèi)涵。

【教學(xué)方法】：

1.美讀法2.討論法3.賞析法

【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，如果說(shuō)春天給我們的感覺(jué)是生機(jī)勃勃，浮想聯(lián)翩的話，那么秋天給我們的感覺(jué)又是怎么樣的呢？（學(xué)生們回答）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們回憶我們以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞，好嗎？（學(xué)生們回答）用幾句名詩(shī)詞句引出秋思的重要性，可見(jiàn)秋思已成為一種文化積淀熔鑄到華夏兒女的血液之中了，那么散文大家郁達(dá)夫筆下的秋又有著怎樣的韻味呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)郁達(dá)夫的《故都的秋》。

二、介紹作者及寫(xiě)作背景

郁達(dá)夫（1896--1945）原名郁文，浙江富陽(yáng)人，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。1913年隨長(zhǎng)兄郁華志去日本留學(xué)，1921年6月與郭沫若成立了創(chuàng)造社，1930年與魯迅等人發(fā)起成立左翼作家聯(lián)盟，1933年4月移居杭州，1945年9月被日本憲兵殺害與印度尼西亞的蘇門(mén)答臘。

代表作：短篇小說(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》

長(zhǎng)篇小說(shuō)《她是一個(gè)弱女子》《出奔》

郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海居到杭州，撤退到隱逸的山水之中，當(dāng)時(shí)他處于思想苦悶時(shí)期，在1934年寫(xiě)下了本文。

三、題解

“故”字保藏著作者眷戀故鄉(xiāng)的感情，都指首都，“故都”表明了描寫(xiě)的地點(diǎn)，含有深切的眷戀之情。“秋”字確定了描寫(xiě)的內(nèi)容，全題點(diǎn)出了地點(diǎn)和節(jié)令，明確而用深沉，含有深切的的眷戀之情，很值得品味。

四、檢查預(yù)習(xí)情況，糾正讀音

凋零（diāo）馴鴿（xùn）橢圓（tuǒ）混混沌沌（dùn）

落蕊（ruǐ）潭柘寺（zha）掃帚（zhou）細(xì)膩（nì）平仄（za）一椽破屋（chuán）歧韻（qí）疏疏落落(lu?)廿（niàn）

五、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清作者寫(xiě)作思路

1.教師請(qǐng)同學(xué)齊讀第一二段，思考作者從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)故都的秋？故都的秋究竟有什么樣的魅力呢？

明確：秋味。魅力所在“北國(guó)的秋特別的來(lái)的清、靜、悲涼”。

2.作者在寫(xiě)了北國(guó)的秋之后，第二段又寫(xiě)了什么？南國(guó)的秋有什么特點(diǎn)？明確：南國(guó)的秋，特點(diǎn)：慢、潤(rùn)、淡?？偪床伙枺瑖L不透，賞玩不到十足。

3.請(qǐng)同學(xué)們思考，作者要描寫(xiě)北國(guó)之秋，為何話題一轉(zhuǎn)寫(xiě)到南國(guó)之秋呢？明確：對(duì)比、烘托。突出了北國(guó)的秋特別的來(lái)的清、來(lái)的靜、來(lái)的悲涼。

4.文章的一二段總起全文，描寫(xiě)了北國(guó)的秋和南國(guó)的秋的特點(diǎn)，從而突出了北國(guó)的秋“清、靜、悲涼”下面請(qǐng)同學(xué)們找找文中具體描寫(xiě)北國(guó)之秋的段落有哪些？請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

明確：第3---11段。

5.同學(xué)們，在第三段至十一段中主要描寫(xiě)了五幅秋景圖，請(qǐng)同學(xué)們分組討論。第一幅：秋院靜觀（3）------觀秋

第二幅：秋槐落蕊（4）------知秋

第三幅：秋蟬殘鳴（5）------報(bào)秋

第四幅：秋雨話涼（6-10）---話秋

第五幅：秋果奇觀（11）------品秋

6.同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？作者詳寫(xiě)的這些景物都是我們隨處可見(jiàn)的平常景物，但在這些平常景物中，我們卻能感受到濃濃的秋意，這說(shuō)明什么在這些景物描寫(xiě)中我們能體會(huì)到作者怎樣的心境？

明確：北國(guó)的秋不但程度深，并且范圍廣，這正是故都的秋的特別之處。作

者對(duì)故都的秋色的向往、眷戀和贊美之情，同時(shí)也有落寞、孤獨(dú)、憂傷之情。

7.那么郁達(dá)夫?yàn)槭裁磿?huì)“寂寞、孤獨(dú)、憂傷”呢？在文中表現(xiàn)在哪？

明確：第12段中作者的議論，中國(guó)文人的悲秋情節(jié)，作者用“落寞、感傷”

來(lái)烘托出“清、靜、悲涼”的北國(guó)秋味。

8.同學(xué)們看看，在3—12段寫(xiě)完北國(guó)之秋的景象并發(fā)表議論，是怎樣收筆的？明確：南國(guó)之秋，色味不如北國(guó)之秋。故都的秋，我愿減少壽命也要留住。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.這節(jié)課我們主要對(duì)這篇課文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)梳理，理清了作者的寫(xiě)作思

路，在下節(jié)課當(dāng)中，我們將對(duì)文中的秋景圖進(jìn)行分析，對(duì)文章中語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)細(xì)品味。

2.今天我們學(xué)習(xí)了故都的秋，我們現(xiàn)在也處在深秋，請(qǐng)同學(xué)們下去寫(xiě)一篇關(guān)于

描寫(xiě)秋天景象的文字，200-300字之間。