高金英先進(jìn)事跡材料（共7篇）

第1篇：高金英中國第一位宏志媽媽高金英：成功揭秘

◎施民貴

如果說李鎮(zhèn)西成功在超人的“師愛”與卓越的“民主”，那么，高金英成功在能力、人格及價值觀——超常的能力、完善的人格及崇高的價值觀，其中能力是基礎(chǔ)，人格是動力，價值觀是方向。

高金英超常的能力。能力，指學(xué)_能力；傳承能力；創(chuàng)新能力。高金英老師能說出龜兔賽跑六個版本。

高金英老師認(rèn)為，班主任老師要具備多種能力修養(yǎng)，應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。例：觀察能力（咸菜**、羽絨服**），識別能力（擦黑板事件等），談話能力（短信、笑話等），組織能管理能力(了解學(xué)生氣質(zhì))，協(xié)調(diào)能力（以班主任為核心管理制度），家訪能力（丁晶打球），指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。

能力源于知識，高金英超常的能力得益于淵博的知識。高金英老師認(rèn)為，教師至少具備四種知識：本體性知識--勝任崗位的基本保證（漢字爆笑）；文化知識--博采眾長自成一家（文體、金水河、大合唱、籃球比賽、魔術(shù)）；實(shí)踐知識--機(jī)智豐富的個體存在（高二大合唱、人走路朝那用力）；條件性知識--成功教學(xué)的“金鑰匙”。

高金英具有完善的人格魅力。用教師人格的魅力去感染學(xué)生，“用母親的胸襟溫暖了凍涼的心”。工作中體現(xiàn)人情味：陽光的味道/開學(xué)第一天丟掉點(diǎn)名冊/高齡蕊的故事。高老師著力塑造孩子的現(xiàn)代人的基本人格。一個有人情味的人是有人格魅力的，北風(fēng)、陽光，（北風(fēng)和）太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來。北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了；后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。做班主任工作，就應(yīng)該具有這種陽光的味道

高金英崇高的價值觀。價值觀是方向，教師的價值觀，潛移默化地影響著學(xué)生的價值取向。價值導(dǎo)向，如科學(xué)精神、人文意識、奉獻(xiàn)品質(zhì)、創(chuàng)新觀念。高老師認(rèn)為，作為老師要敢于，例：冬令營的思考/刷碗問題/學(xué)生不會倒水/方便面**。作為班主任要有帶班藝術(shù)，如插班生，給小鳥一小截樹枝。

高金英的價值觀源于“宏志精神”。__廣渠門中學(xué)，它是一所圣潔、充滿人道主義而又富有崇高理想追求的學(xué)校。走進(jìn)大廳你會赫然看到“特別有禮貌、特別守紀(jì)律、特別能吃苦、特別能耐勞、特別有志氣、特別有作為”的校訓(xùn)，這是聞名遐邇的“宏志精神”?！鞍沿毨ё兂珊⒆觽儎钪镜哪ナ保毟F是一種財(cái)富，可化作拼搏的力量。__宏志班的學(xué)生們，在貧困中奮起，在艱苦中堅(jiān)持，從高一到高三。貧困有時是歷經(jīng)坎坷苦難的人的美德的泉眼，會孕生出相濡以沫的愛、超乎常人的刻苦，以及隱忍與堅(jiān)毅——它所顯示的不只是一種個人的品質(zhì)，而是整個人性的高貴和尊嚴(yán)，“艱辛使他們?nèi)绱嗣利悺薄！鞍褜W(xué)生塑造成大寫的人”，在高金英的記憶中，她當(dāng)了8年班主任，發(fā)過3次火。高金英實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的承諾：

“用腦袋頂、用肩膀扛、用手拽，實(shí)在不成用腳踹，也要把宏志班的學(xué)生送進(jìn)大學(xué)的校門?！彼鶐У漠厴I(yè)生100%上大學(xué)，其中85%是全國重點(diǎn)大學(xué)。

高老師崇高的師德表現(xiàn)在四個方面：師業(yè)，即具有敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識；師愛，是師德的核心，是師魂；師能，具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)；師風(fēng)，學(xué)為人師，身正為范。一個核心：服務(wù)。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。（漢堡事件、教師忌語等）

第2篇：聽高金英老師事跡報告聽高金英老師講座有感

“用自己的人格魅力去感染每一個學(xué)生”。高金英高師的這句箴言深深刻在我的心中。對于我這個剛走上工作崗位，而且又是高中班主任的人來說，聽完了這次講座，心里不僅感嘆到：原來老師可以這樣做，做一個充滿“充滿陽光味道”的老師。陽光的味道就是人情味。

初次見到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。聽完了她的課，我的心中更是對她充滿了敬佩之情。大家都知道：班主任工作不僅繁瑣，而且非常重要，是一門藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實(shí)踐著。班主任的工作中，高金英老師的這種陽光的味道體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會用心去做事。高金英老師是一個充滿智慧的老師。她認(rèn)為生活中很多的東西都可以用來學(xué)生，就看你是否用心去注意。比如日常生活中的小事情，都可以引申出一個笑話，或是一個道理。高老師的一個個事例，深深地啟發(fā)了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。高老師的報告給了我深深地思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味，在本次講座中，大概總結(jié)出了高老師的十條金玉良言：

1、師愛是師德的核心；

2、師德的核心內(nèi)涵是服務(wù)；

3、老師忌語--校園語言暴力；

4、一個人的學(xué)_速度慢于社會發(fā)展的速度，就會被淘汰；

5、反思_慣，也是創(chuàng)新；

6、現(xiàn)代師德，必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性；

7、什么是師？帥字上面有一橫，要求我們公正、公平；

8、愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，我不是神，但我干的是神圣的事業(yè)；

9、作為老師，要敢于；

10、批評學(xué)生也需要幽默藝術(shù)。

從以上總結(jié)可以看出，的最高境界是:用一個靈魂影響另一個靈魂?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。關(guān)愛就是快樂，溝通就是幸福，理解就是萬歲，互動就是成功。高老師用愛心和智慧，架起了師生之間的一道道彩虹。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。用自己的人格魅力和多才多藝贏得了學(xué)生的信賴和敬仰，我們也要全面提高自身素質(zhì)，為建立良好的師生關(guān)系、為更好的教書育人做好充分的準(zhǔn)備，真正體驗(yàn)與學(xué)生溝通的幸福。

非常感謝高金英老師，也非常感謝學(xué)校給我這次來之不易的學(xué)_機(jī)會，為我今后的工作指明了一條光明大道。

第3篇：高

金

英

簡

介高

金

英

簡

介

高金英，女，部國培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T，__師范大學(xué)兼職授課專家。中共黨員，高級教師，現(xiàn)返聘在__市廣渠門中學(xué)宏志班管委會工作。曾先后擔(dān)任第一屆、第四屆、第七屆宏志班班主任，被世人譽(yù)為“宏志媽媽”。曾獲得“崇文區(qū)模范黨員”、“崇文區(qū)德育先進(jìn)教師”、“__市模范班主任”、“全國優(yōu)秀教師”等稱號。年獲得“__市三八紅旗獎?wù)隆睒s譽(yù)稱號；__年被授予“__市先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號；年在全國城鎮(zhèn)婦女“巾幗建功”活動中被授予“巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號；年同時獲得“全國三八紅旗手”榮譽(yù)稱號；年獲得“首都精神文明建設(shè)獎?wù)隆保肚嗌倌曜x書指南》雜志以“博才廣學(xué)真誠為師,兩袖清風(fēng)坦蕩為懷”為題介紹了本人的事跡；__電視臺京華長廊欄目《中**親》系列片中以《宏志媽媽》為題拍攝了她的專題片；1997年3月8日的《人民日報》海外版也以“宏志媽媽”為題發(fā)表了她的多幅照片；《__日報》、《__晚報》、《__青年報、》《__報》《現(xiàn)代報》《鄭州日報》《中國婦女雜志》、__《支部生活》雜志也都報道過她的事跡。年，作為共和國的同齡人，__電視臺《與祖國同行》欄目為她拍攝了專題片《書寫宏志》。__年赴湖南電視臺，參加湖南衛(wèi)視《新青年》節(jié)目組的專訪。年9月，高老師接受中央電視臺《東方時空》“東方之子”節(jié)目組專訪。高老師是走進(jìn)“東方之子”欄目的第一位中學(xué)班主任，也是此欄目創(chuàng)辦以來至今唯一走進(jìn)的一位中學(xué)班主任。

同年，接受_____的接見

高老師的著作有：《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》《陽光的味道》等書。

第4篇：高金英觀后感年9月，我有幸聆聽了高老師的“做一個有價值的人”講座。這是我第一次聽高老師的講座，聽后讓我震撼不已。在現(xiàn)場，很多人都像我一樣時不時對高老師的講話報以熱烈的掌聲。

報告以短片開始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫面，恰到好處的音樂，加上高老師深情并茂的解說，我敢說在場的每一位老師沒有不被感動的?？赐甓唐?，讓我們真正的體會到，努力的去做孩子生命中的貴人。今天的教師需要的是一股靜氣。心態(tài)決定一切。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業(yè)、靜下心來與每個孩子對話、靜下心來研究學(xué)問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結(jié)規(guī)律、靜下心來反思、靜下心來細(xì)細(xì)的品味。真的，作為老師有時真的應(yīng)該靜下心來反思一下自己究竟有沒有靜下心來。

在高老師講座的進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的效果。高老師反復(fù)說：你要他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來學(xué)生，就看你是否用心去注意。當(dāng)學(xué)生覺得課堂有點(diǎn)乏味，要打瞌睡時。高老師就會給學(xué)生們講一個笑話，在歡樂聲中高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉回到課堂中。

高老師在報告中還告訴了我們做好班主任工作的訣竅是：班主任工作要有人情味。

把每一個孩子都放在心中。在生活上，我們時刻惦念著他們，天冷了，提醒孩子們穿毛衣毛褲、羽絨服；學(xué)_的緊張了，帶著他們狠狠地玩上一玩；孩子遲到了，少批評，只是詢問昨晚是不是睡得太晚了？有的孩子犯了錯誤，和他促膝談心，尋找解決問題的方法；不對孩子發(fā)號施令；有的孩子考試沒考好，告訴他：“考而不死是為

神！”孩子生了病，幫助孩子尋醫(yī)問藥；孩子學(xué)_上有了困難，我都會幫助他，給他耐心輔導(dǎo)??

在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。殊不知，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個孩子的心田，你就會感到無比幸福。

雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！

這個故事可以用來規(guī)勸心理不平衡的學(xué)生。

高老師是一個多才多藝的人，她會變小魔術(shù)、指揮合唱、吹奏樂器。她有較強(qiáng)的交際能力，不論是國家干部，還是企業(yè)老板，只要能為學(xué)校出力的，她都會去爭取他們的幫助。她是一位心理學(xué)專家，把成功的心理暗示效應(yīng)運(yùn)用得精彩極致。她有一顆不老的童心，能和學(xué)生一起春游，一起歌唱。請問，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學(xué)生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛你的學(xué)生?。〔拍艹蔀橐幻坝袃r值”的老師！

報告的最后，高老師送給了我們一句話：不要丟掉敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，不要丟掉創(chuàng)造精神，走自己的路，讓別人說去吧！

聆聽這些專家的講座是一種享受，同時也體驗(yàn)到一種來自心靈深處的震撼與感動！新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，讓我們從這些專家的講座開始，積極行動起來，讓我們的孩子都享有陽光，雨露，健康活潑的成長起來。也讓我們沐浴在這些大家們的智慧光芒下，努力在從教

生涯中追求別樣的人生時，成為孩子們生命中的貴人吧！讓我們以愛和責(zé)任為諾言一起出發(fā)，一起努力，一起奮斗······

萊西七中

于云平

《做一個有價值的老師》觀后感

第5篇：高金英培訓(xùn)心得首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)_的機(jī)會。在歷時二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。

高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實(shí)的家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價值，這也是最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標(biāo)簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

回憶高老師的報告，我有以下感想：

在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)_的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。”對學(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。”避免孩子患上心理障礙。一句話可以改變一個孩子的命運(yùn)。

當(dāng)我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。

高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時期班主任工作》

■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”

1、上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。

3、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。

4、課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。

7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。

8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。

9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。

10、豆大小事請家長，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型。

11、語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。

12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。

13、予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。

14、揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。

15、盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。

16、先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。

17、拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀?之特別關(guān)心”型。

18、自_不自_，老師來出題，一講半小時，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。

■.用心做事，做成功班主任

1.成功做事的十二條秘訣

①敬業(yè)精神

②忠誠

③良好的人際關(guān)系

④團(tuán)隊(duì)精神

⑤自動自發(fā)地工作

⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美

⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情

⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力

⑨找方法提高工作效率。

⑩為所在單位提好的建議。

11維護(hù)單位形象

12.與學(xué)校共命運(yùn)

2.心態(tài)決定一切

塑造陽光心態(tài)的四個因素

●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境

●不能改變別人你就改變自己

●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度

●不能老往上比,要往下比

3.班主任要具備五個三

(1)三大觀念：

●以生為本的價值觀

●依法治教的執(zhí)教觀

以德育人的德育觀。

(2)三大意識:

●責(zé)任意識（用心做事）

●民主意識（民主教學(xué)、民主管理）

●服務(wù)意識

(3)三類知識:

●學(xué)科專業(yè)知識（本體性知識）--勝任崗位的基本保證。

●廣博的業(yè)外知識

●心理健康知識

(4)三種能力

●學(xué)科教學(xué)能力

●組織管理能力

●媒體運(yùn)用能力

(5)三種精神:

●進(jìn)取精神

●奉獻(xiàn)精神

●創(chuàng)新精神

■.班主任要具備良好的師德

對師德內(nèi)涵的理解

：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。

（1）

一個核心：服務(wù)。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（2）三個維度：能力、人格、價值觀。

●能力是基礎(chǔ)。

●人格是動力。

●價值觀是方向。

★現(xiàn)代人的基本人格：

▲具有主體意識，不依附于他人或單位

▲崇尚民主法制，具有社會責(zé)任感，主動參與社會事務(wù)

▲重視精神生活，自覺地追求美

▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神

▲

能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越

▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識

▲崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書本、懾服權(quán)威

▲

具有道德約束力，富于愛心

▲具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人

▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神

▲重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)

★怎樣做到心理平衡呢？就是三個三。

第一是三個正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。

③正確對待社會，常懷感激之情。給自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。

第二是三個既要：①既要全心全意奉獻(xiàn)社會，又要盡情享受健康人生。

②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。

第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。②是要知足常樂。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。

（3）四個關(guān)鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。

■.班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。

●“沒有愛就沒有，沒有責(zé)任就搞不好”---

周濟(jì)

●“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?--全國勞動模范李素麗

●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。----高金英

●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。

●把簡單的事情做好，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。

●對待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力。

■.班主任語言藝術(shù)：

“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。”

“別人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你是最有希望的一個”。

教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽。

觀名師---高金英老師講座心得體會

勺米小學(xué)：田維義

年4月22日這一天，在涼都影城，局組織“全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新指導(dǎo)和新時期班級管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)，觀看了名師高金英老師的講座，高金英老師是何許人也，她是“__市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國優(yōu)秀教師、全國“三八紅旗手”。通過聽她講座，我知道好多東西是我迫切需要的，有不少值得我學(xué)_的地

方。我們被她征服了，心靈受到了震撼，所有會場安靜，人們都不覺得累，反而感覺時間過得很快。下面是我的一些體會和感受：

首先，高老師的人格魅力感染了我。她指導(dǎo)我們，要“做一個陽光味道的老師”。陽光，怎么還有味道？第一次聽到這樣的提法，我很好奇！不過，看到了窗外的陽光，我沉醉了！陽光擁抱中的樹蔭，那么的明媚，那樣的生機(jī)勃勃。陽光，是那樣的無私，那樣的和藹。如果，我真的像太陽，把自己的光芒無私的撒向?qū)W生也可以吧。至少，孩子們的笑臉會不會像陽光中的綠葉那樣笑意盈盈！

其次，高老師說“陽光味道?那就是所謂人情味。怎么做才有人情味兒呢？

1、像對待自己的孩子那樣，愛他們，這種愛，要超越分?jǐn)?shù)而存在。每個孩子都是天使，學(xué)_不好，肯定還有其他優(yōu)點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗刹涣唆斞?，就不愛他們，因?yàn)樗麄兛赡艹蔀閻鄣仙剑∫袗坌模?/p>

2、要寬容，允許他們犯錯誤，對他們進(jìn)行人文性的管理！

第三，以下幾點(diǎn)是值得我們學(xué)_的地方。

1、高老師敬業(yè)精神、人品、學(xué)識、工作態(tài)度方法、管理技巧、淵博的知識是我們要學(xué)_的。她說：“優(yōu)秀是一個人一生的_慣，而不是一時的_慣。”她是這樣要求自己的，她去學(xué)_培訓(xùn)時，每天早去20分鐘，為學(xué)員老師服務(wù)，毫無怨言；她要做學(xué)生一生中的貴人；生活中打車要搶先坐在司機(jī)旁；尊重不喜歡你的人；懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。

2、她講話語言風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)力很強(qiáng)，他是個博學(xué)的人，是個雜家。隨口拈來一個故事、一個小魔術(shù)、一段笑話，課堂上可以提高學(xué)_興趣、寓教于樂，有時還可化解矛盾。讓學(xué)生喜歡你，讓學(xué)生愛上你的課，這不是我們每位教師所追求的嗎？

3、高老師說：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”，我一直比較認(rèn)真，但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學(xué)方面的知識，對學(xué)生很有用。

4、高老師說的“心態(tài)決定一切”

她給我們分析當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”

人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低。說明什么問題呢？心態(tài)問題啊！

她開導(dǎo)我們要心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權(quán)。心理平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。心理平衡是一種理性的平衡，是人格升華和心靈凈化后的崇高境界，是寬宏，遠(yuǎn)見和睿智的結(jié)晶。

4、高老師教我們分析自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生，是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì)，只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)在平時的和管理中才能對癥下藥，取得良好的效果。而我平時在工作中，也會遇到不少難管理的學(xué)生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會用，有時真沒辦法。說明沒有真正了解學(xué)生，沒有抓住學(xué)

生的特點(diǎn)，沒有管理技巧，效果不好。以后要多關(guān)注中學(xué)生心理健康這方面的內(nèi)容，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去開展工作。

5、高老師管理學(xué)生處理突發(fā)事件有很多招數(shù)、點(diǎn)子，飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當(dāng)。讓學(xué)生受到了，改掉了自私的心理，提高了思想認(rèn)識水平。試想，換用其他辦法，也許沒效果，也許會在學(xué)生的心靈處造成陰影，她的管理技巧也是我應(yīng)該學(xué)_的。平時對學(xué)生的管理，針對事情，要多想金點(diǎn)子、多想好辦法。

6、高老師還告訴我們：“每個人身上都有個太陽，只是沒有人發(fā)現(xiàn)它”；還有“小人物，大智慧，播撒生命的陽光；低心態(tài)，高追求，演繹人生精彩”。

現(xiàn)在我要下決心學(xué)_，強(qiáng)化基本功，全面提升教學(xué)技能，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持下去，定能使自己較快的進(jìn)步！

第6篇：高金英講座觀后感高金英講座觀后感

宮曉華

聽高老師的講座，使我感觸頗深。我被高老師的崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她的身上，我們應(yīng)該學(xué)會認(rèn)真對待我們的工作，用心書寫我們的事業(yè)。像高老師那樣，一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。像她那樣把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。高老師用自己的行動，詮釋著“是奉獻(xiàn)”的真諦。最讓我感動

于是我深深地思考我們所從事的事業(yè)，終于我明白了，首先我們要把愛的陽光灑給每位學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心。每一位學(xué)生來到學(xué)校都是為了學(xué)_和進(jìn)步，他們都渴望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵。即使是那些令老師們頭痛的學(xué)生，都曾經(jīng)努力得到老師的鼓勵和認(rèn)可，可是他們能力不夠，始終沒做好，他們的內(nèi)心有多么難過呀。他們多么需要教師的關(guān)心和幫助，高老師對學(xué)生的愛來自于對工作、對學(xué)生的責(zé)任，來自于家長對孩子的希望。她的愛使學(xué)生經(jīng)受住了失去親人的悲痛，經(jīng)受住了貧困的考驗(yàn)，使學(xué)生充滿了堅(jiān)強(qiáng)與自信。因此，我們在工作中也應(yīng)該要慎言慎行，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，去挖掘、去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生蘊(yùn)藏著不可估量的潛能。因?yàn)?，老師的一個贊許的目光，一句表揚(yáng)鼓勵的話語，一個關(guān)心的動作，都有可能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感或升華學(xué)生人生初始的尊嚴(yán)，讓我們相信每位學(xué)生“能行”，對學(xué)生應(yīng)該充滿信任和期待。把愛的陽光灑給每位學(xué)生。

高老師通過一些生動形象的故事，深入淺出地使新時期班主任工作問題和她自己的創(chuàng)新解決辦法呈現(xiàn)在我們面前。她指出班主任老師要有完善的人格魅力、深厚的品行修養(yǎng)、豐富的知識技能、耐心細(xì)致的品性。讓我感觸頗深，受益匪淺。我深深的感到要想成為一名優(yōu)秀班主任或者一名優(yōu)秀的老師，不僅僅是知識傳授者，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，做好學(xué)生人格的塑造者。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要自敬自重，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。而提升自己的方法唯有多學(xué)_、多實(shí)踐。正如高老師在講座中提出的——我們應(yīng)該“靜下心來教書、潛下心來育人，只有用心做事才能把是做好”。

第7篇：走近高金英老師走近高金英老師

在這次去南京學(xué)_中，我有幸聽到了全國優(yōu)秀教師高金英老師就全面提高自身素質(zhì)，做好新時期班主任這一話題展開的講座。聽完之后，確實(shí)引起了我的共鳴，同時也激起了應(yīng)用于實(shí)踐的欲望。學(xué)然后知不足，雖然在兩年做班主任的歷程中很努力的學(xué)_，但在做學(xué)生思想工作時，理論和技巧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高金英老師對新時期，新形勢下應(yīng)該怎樣做班主任給了我們很多建議，現(xiàn)將一點(diǎn)學(xué)_的感受傾吐于大家！

感受一：工作中確實(shí)做到“身正為范”

身正為范其實(shí)是一種師德的體現(xiàn)。

古書《鐘伯敬秘笈15種》里有這樣一個故事：一學(xué)究時時戒子弟勿晝寢。一日，弟子見學(xué)究方睡，請?jiān)唬骸跋壬淙硕缘钢我?？”曰：“吾夢周公耳。”子弟次日故睡，先生蹴之起，曰“吾亦夢周公?！毕壬唬骸扒业乐芄泻窝?？”曰：“亦無他語，只道昨日不曾會得先生?！币虼耍覀円髮W(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到。不能像那位學(xué)究那樣言行不一。正如孔子所說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從?！?/p>

感受二：班主任老師要有完善的人格魅力，工作中充滿人情味

在鄭曉江編著的“穿透人生”這本書的封面上有這樣一段話：“每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒他。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中華民族數(shù)千年的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾蓋茨用WINDOWS小小的窗口，獲得了_域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮?！蔽覀冏隼蠋煹木褪且梦覀円簧木θ椭覀兊膶W(xué)生，讓他們身上的太陽能發(fā)出萬丈光芒。如何能讓我們面對的每一個太陽發(fā)出萬丈光芒呢？方法就是用我們的人格魅力去感染學(xué)生。

世間最寶貴的東西就是情了。古代四大美女西施，愛著范蠡但為了越國卻嫁給了夫差。誰也想不到最終有一天她也會舍不得離開夫差。后來人們評價道正是因?yàn)槲魇┑娜饲槲恫抛屗留~落雁，閉月羞花的容貌更加楚楚動人。那我們何不在工作中也多一點(diǎn)這樣的人情味呢？心理學(xué)家認(rèn)為，一個有人情味的人是充滿魅力的，那么什么是人情味呢？我們來看一則寓言。北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果他失敗了。然后太陽上場，他不聲不響的將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖，行人終于脫下大衣。我認(rèn)為人情味是一種陽光的味道。

比如在對待學(xué)生遲到的問題上，高老師給我們講了一個發(fā)生在她身邊的故事，一位年輕老師在剛接受一個新班級時，班上老有學(xué)生遲到，學(xué)生一會兒一聲報告一會兒一聲報告，一堂課簡直無法繼續(xù)，當(dāng)一兩個進(jìn)來時也許還可以忍等第六七個進(jìn)來時簡直讓人忍無可忍，有一次老師實(shí)在忍不住了，對以學(xué)生吼道“出去”沒想到竟碰到了刺頭，學(xué)生說“憑啥，我接受九年義務(wù)，你憑啥讓我出去？”老師立即懵了。高老師看到他氣急敗壞的樣子就告訴他說，你問問原因，也許是有原因的，一問才知道昨天遲到是因?yàn)槁飞隙萝囘t到20分鐘今天早起20分鐘來上學(xué)，沒想到路上壓死一人堵車40分鐘。這個老師從此改變了策略，上課時把后門打開，告訴學(xué)生遲到的同學(xué)請走后門，不用打報告安靜地坐下來，不要打擾其他同學(xué)和老師上課就行。沒想到老師為大家打開了后門，走后門的卻越來越少了，最終成為一個沒有遲到生的班級。其實(shí)在工作中，我們做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學(xué)生的心田，你就會感到無比幸福。

感受三：無規(guī)矩也成方圓

還記得剛工作時，總是對犯錯誤的學(xué)生，違犯紀(jì)律的學(xué)生束手無策。最愛問師傅祁老師的一句話就是“該怎么辦？”總想討得一種絕招足以讓我百戰(zhàn)百勝。可面對形形色色的情況，哪有什么絕招呀？要說有，還真有一種四字絕招，那就是——隨機(jī)應(yīng)變。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時的情景有分寸的進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教學(xué)機(jī)智來。高老師講述了發(fā)生在她班上的一次大合唱事件。學(xué)校要舉行大合唱比賽，班中的學(xué)生從服裝、道具都作了充分的準(zhǔn)備，并且努力的練了好長時間，大家齊心合力都本著第一名去參加比賽。比賽開始了，每個人都很賣力，臺下掌聲不斷，其中有一個環(huán)節(jié)是舉牌子，這時臺下笑倒一片，一個學(xué)生把牌子舉反了，很顯然第一丟了。下來后，大家都很沮喪紛紛抱怨那個舉反牌子的同學(xué)，同學(xué)的心里難受極了，便來找他。他當(dāng)然也很生氣了，恨不得給上兩巴掌，但立馬忍住了說“沒關(guān)系，相信評委和觀眾們一定會記住我們班的，你的白板給大家留下了很深的印象，給我們辦作了一次免費(fèi)的廣告”學(xué)生感動得稀里嘩啦。想當(dāng)年，劉伯承在總結(jié)劉鄧大軍所向披靡說，“不按老路子走，不按規(guī)矩辦事，打贏了算數(shù)！”沒想到一句簡單的話竟成了制勝的寶典。

感受四：用寬容愛你的學(xué)生

中有笑容、有愛心、有親情，不能瞪著呆板的眼，拉著哭喪的臉，講著枯燥的課，發(fā)泄著一肚子的不滿，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一顆冰冷的心。班主任應(yīng)該是積極向上、樂觀好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容易溝通的。

當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時，你就不會因?yàn)樗忠淮我驗(yàn)樨澩娑俗鲎鳂I(yè)，把他罵得狗血噴頭把自己氣的半死，當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時，你就不會在乎他一個問題你講了__遍他還云里霧里，當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時，你就不會在乎他昨天剛挨完了批今天又犯了同樣的錯。當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時，你會發(fā)現(xiàn)你釋放了自己，你的心情舒暢了，這時天空更藍(lán)了，云更白了。因?yàn)槟憬o了學(xué)生更多的笑臉和寬容，學(xué)生也會還你更多的驚喜和感動。擁有健康的心理素質(zhì)，工作起來你將更帶勁。

感受五：看不見的更重要（健康、文化）

首先是健康。唐僧在經(jīng)歷九九八十一難尚可求得真經(jīng)，而做班主任無論經(jīng)歷多少苦難都不可能有一本真經(jīng)讓你的工作變得輕車熟路，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖腔钌娜耍皇菣C(jī)器他們不會像電腦完全按照我們設(shè)定的程序去運(yùn)作，對不可預(yù)知的人或事我們需要冷靜的頭腦和健康的身體和他們斗智斗勇。沒有健康的身體是無法講奉獻(xiàn)的，不愛惜生命的奉獻(xiàn)是愚蠢的。在一個年輕的學(xué)校里不能看得見青年而看不見青春。

其次是文化，要善于學(xué)_，在我們的身上不能看得見文字而看不見文化。教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長，如果有一天你的學(xué)生問你“老師，有人把菜花叫花菜，你叫什么？”你該怎樣回答？如果你不知道獼猴桃究竟是長在樹上還是藤上，低段老師不知道紅果果、綠泡泡，不知道多拉A夢，你將會被學(xué)生調(diào)侃為白癡老師。

感受六：遇事多想幾個“幸虧”

生活和工作有時會給我們帶來很多不如意，但如果能在遇到事情之后多想幾個幸虧，你一定會樂的。下雨了告訴自己幸虧帶傘了，摔倒了告訴自己幸虧還能爬起來。

感受七：求在無欲無求中

不要苛求你的學(xué)生必須對你感恩戴德，不要在乎你給了別人整片森林而他卻不能還你一片綠葉，不要相信家長的鬼話我的孩子將來是忘不了你的。在順境時助人為樂，逆境中自得其樂，去追求屬于自己的一份淡定和從容，記得惟有寧靜才能致遠(yuǎn)。當(dāng)我們在努力追求無欲無求時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)該擁有的一切早已經(jīng)擁有。

最后我以高金英老師的人生格言結(jié)束我的發(fā)言。

吃所喜

穿所好

一任秉性

付其勞

奉其酬

兩袖清風(fēng)

為的是

心底坦然

人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有時，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時路，腳印各個好清楚。

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