第一篇：先進事跡材料張建兵

張建兵，男，1976年出生，中學體育二級教師。2000年大學畢業(yè)，現(xiàn)為葉縣常村鄉(xiāng)初級中學體育教師，體育教研組長，縣級骨干教師。從教11年來，本人堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴11年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。11年來，他矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在葉縣教育界特別是初中體育教學界擁有很高的聲譽和威望，為常村鄉(xiāng)體育教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴本人初入二中，正是二中體育學科搖搖欲墜、舉步維艱的時候，學校學生接近2000人，沒有正規(guī)的體育教師，操場內(nèi)荒草連天、殘垣斷壁，在本人的建議下，學校領導高瞻遠矚，在泥濘中找到了學校的發(fā)展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動主體”的發(fā)展方案，就是以體育藝術兩門小學科的發(fā)展，帶動文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了我這位年輕的教研組長稚嫩的肩上。多少個不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案……幾番寒暑、幾度春秋，風雨中、烈日下留下我忙碌奔波的身影。當別人還在香甜的睡夢中的時候，我已經(jīng)在陪同學生晨跑，當別人躲避風雪，圍著火爐享受溫暖的時候，我在訓練場指導學生的訓練，無論春夏秋冬，我總是風雨無阻。天遂人愿，這十年來二中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開重點高中的大門，二中的教育發(fā)展迎來了一抹曙光。

本人以實際行動感染了學生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，我又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學做人”，這是我的原則。作為教研組組長，對待組里的新教師，我更是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在我的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干。我深知山區(qū)教育特別是體育教育，條件差，設施落后，學生要取得成績十分不容易，但山區(qū)的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。我針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合農(nóng)村教育的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功，我關心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，我都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然我自己并不富裕，但我只要知道，我都解囊相助，我親手帶出的學生，每一個都對我十分尊敬、佩服、和崇拜。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處十分的付出，終究獲得十分的回報。由于我的傾情付出，二中的體育學科逐漸壯大起來，學校體育特長班已初具規(guī)模，本人也被評為體育學科帶頭人、優(yōu)秀教師，自己的論文也在多家刊物上發(fā)表。

本人從教十多年來，能自覺按照國家的教育方針政策從事自己的教育教學工作。在常村二中的這十年，我努力從一個普通的體育教師使自己進步，成為能帶動學校的藝術體育工作的領頭羊。在平時的教學工作中，除了認真完成基本的教學任務外，按照去年的體育比賽計劃，舉辦了全校的乒乓比賽、年級的籃球賽和年級的拔河比賽。真正讓學生體驗到運動的樂趣，培養(yǎng)了學生終身鍛煉的意識。

在組內(nèi)老師的共同努力下，我校成功舉辦的各種比賽。一年比一年辦得更為成熟。在這條發(fā)展學校體育的路上，我想我會用自己的智慧和雙手來把它鋪筑的更為堅實和美麗的。特別是近五年來感覺自己進步比較大。并為市體校輸送許多優(yōu)秀人才。

帶隊獲獎和個人獲獎情況：

常村二中2000年葉縣第一屆中學生男子籃球賽（初中組）第一名 常村二中榮獲2001年比賽第二屆中學生男子籃球賽（初中組）一獎 常村二中榮獲2003年女子乒乓球比賽（初中組）第二名

常村二中榮獲2004中學生中學生男子籃球賽比賽（初中組）第二名 常村二中榮獲2006年中學生乒乓球比賽（初中組）第二名 常村二中榮獲2007年中學生乒乓球比賽（初中組）第二名 常村二中榮獲2010年葉縣中學生田徑比賽團體第三名體育教師先進事跡孜孜不倦育才路，矢志不渝領跑人

第二篇：讀新教育有感(張建兵)

讀《新教育》有感

張建兵

很少有時間坐下來真正的看一本書，但是當我拿到《新教育》這本書，看了序言后，一種震撼、一種敬佩油然而生。瞬間領略了朱永新教授作為教育者的執(zhí)著、博愛、堅韌、謙虛、智慧，以及由此而產(chǎn)生的一種生命的強大力量---使命。也正是因為使命的感召，才有了“行動，就有收獲；堅持，才有奇跡?！边@樣響亮的口號。也正是因為使命，朱永新教授播下了愛的種子，并在很多地方收獲了美麗的花朵。我心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的迷茫時刻，指明了方向。

新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態(tài)，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構筑理想課堂，建設數(shù)碼社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。雖然我不是語文老師，但是我從朱教授的字里行間捕捉到了語文教學的努力方向，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：

一、彰顯大語文教學觀、讓閱讀成為悅讀。

俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！庇纱丝梢?，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在語文教學中，如何滲透這一理念，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，如：小小圖書推薦會，心得交流會，圖書益讀，等。通過這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。

二、學理想課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學

我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生

生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

三、做“科研”型教師，促“專家成就”型名師

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認真教學”的深刻含義（我們之所以沒有成名就是每天在重復著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在認真方面下的功夫太少。）

總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。

第三篇：張兵個人簡歷

張兵個人簡歷

姓名：張兵性別：男 出生日期：1990.08.10身高:166CM 婚姻狀況: 未婚體重:60KG政治面貌: 民眾教育程度:中專 畢業(yè)學/院校:貴州省思南縣中等技術學校 畢業(yè)時期：2009.09.16專業(yè)：計算機

第四篇：兵媽媽先進事跡

在××村，有一位熱愛國防、全力支持兒子安心服役的“兵媽媽”，她叫蔡艷麗。

蔡艷麗生于1963年，她少年時代就與人民軍隊結(jié)下綠色情緣。小時候，她最喜歡看《閃閃的紅星》、《英雄兒女》等電影，在她心目中，軍人是那么崇高，那么榮耀，她夢想成為一名女兵，但由于種種原因，她的夢想沒有實現(xiàn)。

去年，蔡艷麗的兒子朱昌威到了應征入伍的年齡，艷麗想讓昌威去當兵，希望在自己夢開始的地方有所收獲，但由于全家人對昌威從小就視為掌上明珠，不想讓他到部隊吃苦。蔡艷麗對家人說，當兵保國是每個人的義務，不僅是孩子的義務，更是家長應當教育孩子的義務，做人不能只顧自己不顧國家。再說，青年人到部隊大熔爐里鍛煉鍛煉也是一件好事。蔡艷麗說服了家人，就領著兒子報了名。

蔡艷麗家中上有。

比對媽媽都親，若是昌威知道姥姥病危，肯定會影響他在部隊的學習和訓練。艷麗為了不讓兒子分心，決定不告知昌威姥姥病危的消息。面對老人的天天念叨，怎么辦？為了盡量滿足老人的愿望，艷麗找到了昌威的一位同學，讓他模仿昌威的聲音給老人通電話，向姥姥問好。當看到老人聽到“外甥”的電話，臉上露出了開心的笑容的時候，蔡艷麗的眼里卻盈滿了淚水。直到母親病逝后，艷麗也沒把真相告訴兒子。她自己經(jīng)常偷偷的流淚，由于過度悲痛嗓子都啞了，但她把傷心和痛苦深深的埋在了心中。

蔡艷麗雖是一位普通的農(nóng)村婦女，但她團結(jié)群眾，熱心幫助困難群眾、軍屬和退伍軍人，熱心公益事業(yè)，在村民中威信很高。因此，她被選為柳園村黨支部委員、柳園村婦女主任。蔡艷麗立足本職、努力工作，不僅要強的支撐著家庭，而且對困難群眾也是傾力相助。村里有一名退伍軍人叫朱付儉，因媳婦有病，兒子有精神病，長期看病吃藥欠了一大堆債，生活十分困難。蔡艷麗經(jīng)常去其家中看望，及時了解朱付儉的困難情況，幫助他做些農(nóng)活或家務。平時給他送些米，送些面，春節(jié)時還包好餃子給朱付儉家送去。朱付儉家的房子由于年久失修，一下雨屋里就漏水，蔡艷麗得知后，每逢下雨就往朱付儉家跑，捎去塑料紙等物品，幫助堵漏遮雨。為了徹底解決房屋漏雨，蔡艷麗從家中拿出錢來送給朱恩儉，幫助修房，退伍軍人朱付儉感激地說：“艷麗呀！你家男人常不在家，兒子又去了部隊，你自家的活都夠你忙啦，還經(jīng)常幫我干活，真是難為你啦”。蔡艷麗說：“你曾在部隊當過兵，為保衛(wèi)國家做出過貢獻，現(xiàn)在你有困難，幫助你是應該的?！?/p>

蔡艷麗做為一名軍人的母親，她深知因兒子參軍家庭缺少人手困難。因此，她對村里的軍屬生活情況十分關心。本村參軍的朱昌偉，由于父母親身體不好家庭生活困難，蔡艷麗每年都給他家送米送面。為了幫助朱昌偉家脫貧致富，蔡艷麗看朱昌偉有個妹妹到了打工的年齡，就聯(lián)系縣勞務輸出部門，幫助朱昌偉的妹妹外出打工。昌偉的妹妹外出打工后家庭生活缺人手，蔡艷麗就組織鄉(xiāng)親們幫忙。有一次，朱昌偉的奶奶病了，蔡艷麗跑前跑后，幫助找車把昌偉的奶奶送到了醫(yī)院。當晚還在醫(yī)院親自伺候老人，熬了一天一夜，直到昌偉的奶奶轉(zhuǎn)危為安。后來朱昌偉的家人把此事告知了朱昌偉，昌偉非常感動，他寫信給蔡艷麗說：“本來，我對家中情況放心不下，現(xiàn)在得知你就象我的媽媽一樣對我家照顧的十分周到，我才得以安心，我誠摯的向您敬禮致謝?！?/p>

蔡艷麗熱心幫助別人，自己就沒有困難嗎？蔡艷麗家中的家務和農(nóng)活絲毫不比別人輕，不比別人少，但她不怕困難，從不叫苦，再大的困難自己一人扛。她憑借自己勤勞的雙手，智慧的大腦，辛勤的勞動，把家中的事務和農(nóng)活打理的有條不紊，家中生活逐步寬裕。蔡艷麗在小富后不忘帶領全村人致富。

第五篇：從張兵同志先進事跡中要學些什么

從張兵同志先進事跡中要學些什么

學習張兵同志，就要學習他忠于職守、埋頭苦干的敬業(yè)精神，踐行他立足平凡崗位作奉獻、全心全意為民服務的優(yōu)秀品質(zhì)；要學習他刻苦鉆研、追求卓越的“釘子”精神，踐行他堅持乘客至上，安全第一、文明行車的模范行為；學習他心系乘客、文明服務的奉獻精神，踐行他遵守職業(yè)規(guī)范，視乘客如親人的交通情懷；學習他率先垂范、勇立潮頭的進取精神，踐行他熱愛本職、樂于奉獻，創(chuàng)行業(yè)新風的不懈追求。

學習張兵同志，要學習他牢記宗旨、堅定信念的政治品質(zhì)；學習他恪盡職守、爭創(chuàng)一流的敬業(yè)精神；學習他心系乘客、為民服務的高尚情懷；學習他無私奉獻、淡泊名利的高貴品格。引導廣大干部職工學習先進、趕超先進、爭當先進，為武黃區(qū)域化管理跨越發(fā)展作出新的更大的貢獻。全處干部職工要立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，激情奮進，爭創(chuàng)佳績，要切實把“張兵精神”轉(zhuǎn)化為完成“服務提升年”各項目標任務的巨大動力，緊密結(jié)合“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”和“三抓一促” 活動、廉政教育宣傳月、民主評議政風行風工作，把“張兵精神”迅速轉(zhuǎn)化為推進“真情武黃”的動力，轉(zhuǎn)化為建設“六型工會”的動力，轉(zhuǎn)化為亮化高路服務“窗口”的動力，轉(zhuǎn)化為“廉政宣傳大加強”的動力，轉(zhuǎn)化為全面實現(xiàn)“服務提升年”各項目標任務的動力。