第一篇：控制學(xué)校規(guī)模和班額的整改措施

控制學(xué)校規(guī)模和班額的整改措施

一、進(jìn)一步明確控制學(xué)校規(guī)模和班額的目標(biāo)和要求。

認(rèn)真按照有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化工作措施，爭(zhēng)取用1至2年的時(shí)間，解決學(xué)校規(guī)模、班額過(guò)大問(wèn)題，努力保持適宜的學(xué)校規(guī)模和班額。

二、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局。

制定科學(xué)合理的學(xué)校布局和建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)、合理確定學(xué)校布局規(guī)劃。學(xué)校布局調(diào)整工作必須堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、實(shí)事求是、科學(xué)規(guī)劃、依法進(jìn)行，以有利于促進(jìn)教育均衡發(fā)展為導(dǎo)向，注重提升辦學(xué)效益的同時(shí)，更要考慮方便學(xué)生就學(xué)的需要，克服貪多求大的傾向，避免脫離實(shí)際、造成學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大。

三、深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模和班額，學(xué)校禁止擇校問(wèn)題的出現(xiàn)。

擇校加大了校際之間的差距，嚴(yán)重干擾了正常的教育的全面推進(jìn)，破壞了已有的良好格局，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生的身心健康。

我校將嚴(yán)格控制班額和擇校現(xiàn)象的出現(xiàn)，我校將此工作做為教育強(qiáng)校、促進(jìn)教育公平公正、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校規(guī)模和擇校的工作措施。

我校根據(jù)教育局的要求，執(zhí)行“劃片、就近、免試”入學(xué)的原則招生。

我校嚴(yán)格依據(jù)有關(guān)文件精神，禁止以任何名義和方式收取擇校費(fèi)，規(guī)范我校辦學(xué)行為。

我校嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)與借讀手續(xù)，所有手續(xù)均報(bào)上級(jí)部門審批后進(jìn)行。各班間差距保證在3人以內(nèi)。

五、加強(qiáng)招生管理，接受社會(huì)監(jiān)督。

為此我校設(shè)立舉報(bào)電話，做到有報(bào)必查，有查必果，違規(guī)必究。

第二篇：班額控制方案

趙固鄉(xiāng)韓營(yíng)小學(xué)

關(guān)于嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模和班額的

工 作 方 案

規(guī)范辦學(xué)行為，控制中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額過(guò)大是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距的主要內(nèi)容，也是提高教育質(zhì)量、減少學(xué)校安全隱患的必然舉措。多年來(lái)，我校雖然采取了一系列控制中小學(xué)班容量的措施，取得了一定的成效，為了促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模和班額，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)做出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展”目標(biāo)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提升人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的滿足率和滿意度。

二、目標(biāo)要求

（一）基本思路

著眼于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，根據(jù)學(xué)齡人口現(xiàn)狀、未來(lái)人口增長(zhǎng)預(yù)期，進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)和配置標(biāo)準(zhǔn)。

（二）總體目標(biāo)

以班額標(biāo)準(zhǔn)化為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化為重點(diǎn)，通過(guò)提高教育過(guò)程和教育結(jié)果的均等性，確保“人人享受充分的教育”教育質(zhì)量得到大幅提高，努力實(shí)現(xiàn)全校教育“四個(gè)提升”，即教育對(duì)學(xué)生的關(guān)照度有提升、學(xué)校精細(xì)化管理程度有提升、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有提升、學(xué)生身心發(fā)展健康水平有提升。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，堅(jiān)持“兩基”工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，根據(jù)上級(jí)文件精神，按照“就近入學(xué)”的原則，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力促進(jìn)教育公平，積極消除辦學(xué)規(guī)模超標(biāo)、“大班額”現(xiàn)象。

二、學(xué)校基本情況

韓營(yíng)小學(xué)現(xiàn)是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，教職工13人，學(xué)生386人。學(xué)校占地面積13320㎡，綠化面積5000㎡,建筑面積2200平米。

三、消除“大班額”的措施

消除“大班額”是“兩基”成果鞏固和提高工作的重要前提，是構(gòu)建和諧教育的重要內(nèi)容，是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的重大課題，是全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的重大問(wèn)題。因此，我們必須要站在科學(xué)發(fā)展觀的高度，必須要站在服務(wù)發(fā)展，辦人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)控制辦學(xué)規(guī)模、縮小班額的重大意義，充分認(rèn)識(shí)徹底消除“大班額”的艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，并采取切實(shí)可行的措施，加快推進(jìn)控制小學(xué)辦學(xué)規(guī)模、縮小班額工作，逐步從根本上解決“大班額”問(wèn)題。

1．合理均衡配置教育資源。

學(xué)校工作堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、實(shí)事求是、科學(xué)規(guī)劃、依法進(jìn)行，注重提升辦學(xué)效益的同時(shí)，更要考慮方便學(xué)生就學(xué)的需要，克服貪多求大的傾向，避免脫離實(shí)際、造成學(xué)校班額過(guò)大。使辦學(xué)規(guī)模和班額符合基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2．努力改善學(xué)校辦學(xué)條件和水平。

第三篇：關(guān)于嚴(yán)格控制普通中小學(xué)校規(guī)模和班額的意見(jiàn)

關(guān)于嚴(yán)格控制普通中小學(xué)校規(guī)模和班額的意見(jiàn)

魯教基字〔2011〕17號(hào)

各市教育局：

保持學(xué)校適宜規(guī)模和班額是尊重教育規(guī)律、維護(hù)正常教學(xué)秩序、提升教育質(zhì)量的必然要求，是基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，各地按照國(guó)家和省的有關(guān)工作部署，采取了一系列措施治理學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大問(wèn)題，并取得了明顯成效。但是，受人口規(guī)模變化加速、學(xué)校建設(shè)滯后、教育發(fā)展不均衡等因素影響，當(dāng)前學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大問(wèn)題仍然存在，已經(jīng)成為制約教育健康發(fā)展、人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題之一。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《教育部關(guān)于治理義務(wù)教育擇校亂收費(fèi)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一〔2010〕6號(hào)），保持我省普通中小學(xué)校適宜規(guī)模和班額，現(xiàn)就做好相關(guān)工作提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、進(jìn)一步明確控制學(xué)校規(guī)模和班額的目標(biāo)和要求。

《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確規(guī)定：學(xué)校的適宜規(guī)模為普通小學(xué)12至36個(gè)班、初中18至30個(gè)班、高中24至48個(gè)班、九年一貫制學(xué)校18至36個(gè)班，原則上不再設(shè)立24個(gè)班以下高中和規(guī)模過(guò)大的學(xué)校；班額為普通小學(xué)每個(gè)班級(jí)不超過(guò)45人，初中、高中不超過(guò)50人?！渡綎|省普通中小學(xué)管理基本管理規(guī)范（試行）》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（2011-2015年）》亦提出了控制學(xué)校規(guī)模和班額的工作要求。各地要認(rèn)真按照有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化工作措施，爭(zhēng)取用3至5年的時(shí)間，基本解決學(xué)校規(guī)模、班額過(guò)大問(wèn)題，努力保持適宜的學(xué)校規(guī)模和班額。

二、認(rèn)真落實(shí)控制學(xué)校規(guī)模和班額的工作措施。

（一）努力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和水平。推進(jìn)教育均衡發(fā)展是控制學(xué)校規(guī)模和班額的基礎(chǔ)。各級(jí)教育行政部門要以促進(jìn)教育公平作為深化教育改革的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持均衡配置教育資源，大力實(shí)施普通中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，著力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，努力縮小學(xué)校辦學(xué)條件和水平的差距。各地要依據(jù)省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，盡快組織力量摸清轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的達(dá)標(biāo)情況，結(jié)合推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程制定薄弱學(xué)校消除規(guī)劃，建立扶持薄弱學(xué)校發(fā)展的經(jīng)費(fèi)、政策和制度保障。尤其要重視薄弱學(xué)校校長(zhǎng)和師資隊(duì)伍的配備，采取切實(shí)措施鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到薄弱學(xué)校任職任教。要努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)、強(qiáng)校帶弱校、學(xué)校合作共建的有效途徑，幫助薄弱學(xué)校提高辦學(xué)水平。

（二）科學(xué)規(guī)劃普通中小學(xué)校布局。制定科學(xué)合理的學(xué)校布局和建設(shè)規(guī)劃，方便學(xué)生就近接受優(yōu)質(zhì)教育，是控制學(xué)校規(guī)模和班額的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大的主要原因是優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，同時(shí)也有學(xué)校布局調(diào)整不恰當(dāng)、學(xué)校建設(shè)滯后等方面因素。各地近年來(lái)開(kāi)展的學(xué)校布局調(diào)整、合班并校工作，有效地提高了辦學(xué)效益，但是部分學(xué)校在資源集中的同時(shí)，也出現(xiàn)了規(guī)模大、班額大的問(wèn)題。市縣教育部門要結(jié)合規(guī)劃綱要實(shí)施和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，科學(xué)、合理確定當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局規(guī)劃。學(xué)校布局調(diào)整工作必須堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、實(shí)事求是、科學(xué)規(guī)劃、依法進(jìn)行，以有利于促進(jìn)教育均衡發(fā)展為導(dǎo)向，注重提升辦學(xué)效益的同時(shí)，更要考慮方便學(xué)生就學(xué)的需要，克服貪多求大的傾向，避免脫離實(shí)際、造成學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大。對(duì)于確需撤銷或者合并的學(xué)校，應(yīng)由縣級(jí)以上教育行政部門提出方案，報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后組織實(shí)施。對(duì)于原有超大規(guī)模、大班額學(xué)校，要采取切實(shí)措施，進(jìn)行生源分流，加強(qiáng)控制和引導(dǎo)，使其辦學(xué)規(guī)模和班額逐步符合基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（三）依法加快居民區(qū)配套學(xué)校建設(shè)步伐。各地要結(jié)合城鎮(zhèn)化、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程，依法加強(qiáng)配套學(xué)校建設(shè)，落實(shí)政府辦學(xué)的責(zé)任。城鄉(xiāng)新建居民區(qū)配套學(xué)校建設(shè)應(yīng)認(rèn)真按照《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》要求，實(shí)行教育行政部門前置審核制度，保證配套學(xué)校同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。各市教育行政部門應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門，制定城區(qū)配套學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，保證新建學(xué)校不低于基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。城市中心城區(qū)應(yīng)該綜合考慮區(qū)位特點(diǎn)、人口流動(dòng)狀況、群眾需求等因素，要抓好學(xué)校改建、擴(kuò)建工作，努力滿足人民群眾接受不同層次教育的需求。

（四）合理調(diào)整學(xué)校招生范圍和區(qū)域。各地應(yīng)認(rèn)真分析當(dāng)前規(guī)模和班額狀況，建立合理的疏導(dǎo)機(jī)制?？h級(jí)教育行政部門要建立義務(wù)教育學(xué)校招生范圍動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，監(jiān)控學(xué)校的規(guī)模和班額變化情況，根據(jù)學(xué)校教育能力以及適齡人口分布和流動(dòng)情況，科學(xué)合理地調(diào)整學(xué)校的招生范圍和區(qū)域，并根據(jù)人口變化情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。市級(jí)教育行政部門應(yīng)抓好普通高中學(xué)校招生范圍和規(guī)模的核準(zhǔn)工作，嚴(yán)禁普通高中的超區(qū)域、超規(guī)模招生。各級(jí)教育主管部門要依法加強(qiáng)對(duì)民辦中小學(xué)校招生方式、招生范圍等辦學(xué)行為的監(jiān)管，維護(hù)良好的教育秩序。明年秋季招生之前，各縣（市、區(qū)）要完成對(duì)各公辦義務(wù)教育學(xué)校招生范圍和區(qū)域的調(diào)查、審核和調(diào)整工作，工作過(guò)程應(yīng)注重聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，調(diào)整后的各義務(wù)教育學(xué)校招生范圍和區(qū)域要通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)站、信息管理平臺(tái)等形式向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

三、建立控制義務(wù)教育學(xué)校規(guī)模和班額的制度保障

（一）各地要將控制中小學(xué)校規(guī)模和班額作為推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)、落實(shí)政府辦學(xué)責(zé)任的重要內(nèi)容，納入重要工作日程，切實(shí)制定控制本地學(xué)校過(guò)大規(guī)模和班額的工作方案，健全各項(xiàng)保障措施。我廳將根據(jù)省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要要求，在全省教育綜合督導(dǎo)評(píng)估、全省教育工作示范縣（市、區(qū)）評(píng)選、全省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣（市、區(qū)）評(píng)選、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收等工作中突出控制學(xué)校規(guī)模和班額的工作情況，（二）實(shí)施中小學(xué)校規(guī)模和班額報(bào)告和通報(bào)制度，實(shí)時(shí)地對(duì)各地控制學(xué)校規(guī)模和班額工作情況進(jìn)行監(jiān)控。今年10月底前，各市要向我廳統(tǒng)計(jì)上報(bào)本地中小學(xué)校規(guī)模和班額情況以及控制學(xué)校規(guī)模和班額的工作方案，義務(wù)教育階段學(xué)校信息以縣（市、區(qū)）為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，普通高中信息以市為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處（統(tǒng)計(jì)信息見(jiàn)附表）。各地學(xué)校規(guī)模和班額變動(dòng)情況應(yīng)隨時(shí)報(bào)送。學(xué)校規(guī)模和班額信息采集報(bào)送要與基礎(chǔ)教育學(xué)籍管理系統(tǒng)信息填報(bào)相結(jié)合，與工作實(shí)際相結(jié)合，力求信息準(zhǔn)確、真實(shí)。我廳將對(duì)各地報(bào)送的學(xué)校規(guī)模和班額信息進(jìn)行核實(shí)，定期進(jìn)行通報(bào)。

附件：山東省普通中小學(xué)校規(guī)模和班額信息統(tǒng)計(jì)表（略）

二〇一一年九月三十日

第四篇：關(guān)于嚴(yán)格控制普通中小學(xué)校規(guī)模和班額的工作方案

成武縣教育局

關(guān)于嚴(yán)格控制普通中小學(xué)校規(guī)模和班額的工 作 方 案

規(guī)范辦學(xué)行為，控制中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額過(guò)大是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距的主要內(nèi)容，也是提高教育質(zhì)量、減少學(xué)校安全隱患的必然舉措。多年來(lái)，我縣雖然采取了一系列控制中小學(xué)班容量的措施，取得了一定的成效，但隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)城務(wù)工人員的增加及學(xué)校建設(shè)的滯后等因素的影響，班容量過(guò)大的現(xiàn)象未能徹底解決，尤其是城區(qū)中小學(xué)。為了促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步控制普通中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額，根據(jù)《山東省關(guān)于嚴(yán)格控制普通中小學(xué)校規(guī)模和班額的意見(jiàn)》（魯教基字?2011?17號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展”目標(biāo)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提升人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的滿足率和滿意度。

二、目標(biāo)要求

（一）基本思路

著眼于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，根據(jù)全縣學(xué)齡人口現(xiàn)狀、未來(lái)人口增長(zhǎng)預(yù)期、現(xiàn)有中小學(xué)校教育資源以及教育布局規(guī)劃，進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)和配置標(biāo)準(zhǔn)，分層次合理制定全縣普通中小學(xué)校新班額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，分階段逐步實(shí)施新班額計(jì)劃推進(jìn)目標(biāo)。

（二）總體目標(biāo)

以班額標(biāo)準(zhǔn)化為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化為重點(diǎn)，通過(guò)提高教育過(guò)程和教育結(jié)果的均等性，確?！叭巳讼硎艹浞值慕逃?，助推素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，使全縣基礎(chǔ)教育觀念得到進(jìn)一步更新，教育質(zhì)量得到大幅提高，努力實(shí)現(xiàn)全縣教育“四個(gè)提升”，即教育對(duì)學(xué)生的關(guān)照度有提升、學(xué)校精細(xì)化管理程度有提升、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有提升、學(xué)生身心發(fā)展健康水平有提升。全縣普通中小學(xué)校班額標(biāo)準(zhǔn)預(yù)計(jì)在3-5年內(nèi)完成目標(biāo)。

三、主要措施

（一）努力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和水平推進(jìn)教育均衡發(fā)展是控制學(xué)校規(guī)模和班額的基礎(chǔ)。堅(jiān)持均衡配置教育資源，大力實(shí)施普通中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，著力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，努力縮小學(xué)校辦學(xué)條件和水平的差距?？h教育局對(duì)照《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)

條件基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及其補(bǔ)充規(guī)定，將組織力量摸清全縣學(xué)校的達(dá)標(biāo)情況，認(rèn)真做好摸底排查工作，并配合有關(guān)部門做好中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的各項(xiàng)工作。對(duì)原有大班額學(xué)校，采取擴(kuò)建或分流生源等有力措施，加強(qiáng)控制和引導(dǎo)，使其班額逐步符合“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”的要求。同時(shí)，加強(qiáng)師生安全教育，妥善處理施工期間學(xué)生就學(xué)和食宿問(wèn)題，保障師生安全。尤其要重視薄弱學(xué)校校長(zhǎng)和師資隊(duì)伍的配備，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到薄弱學(xué)校任職任教。建立有效的中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制，根據(jù)教育教學(xué)需要，足額配備教師；堅(jiān)持每年招錄部分優(yōu)秀大學(xué)生充實(shí)到中小學(xué)教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化、改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。采取切實(shí)可行的措施，建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，重點(diǎn)推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，著力解決農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱和失衡問(wèn)題，逐步縮小城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍差距。

（二）科學(xué)規(guī)劃普通中小學(xué)校布局

制定科學(xué)合理的學(xué)校布局和建設(shè)規(guī)劃，方便學(xué)生就近接受優(yōu)質(zhì)教育，是控制學(xué)校規(guī)模和班額的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大的主要原因是優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，同時(shí)也有學(xué)校布局調(diào)整不恰當(dāng)、學(xué)校建設(shè)滯后等方面因素。按照“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的適宜辦學(xué)規(guī)模，結(jié)合我縣實(shí)際，制定學(xué)校布局總體規(guī)劃。對(duì)新建居民小區(qū)要根據(jù)需求配套建

設(shè)學(xué)校。規(guī)劃中明確各個(gè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，原則上不再建設(shè)超大規(guī)模學(xué)校；對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村、交通不便地區(qū)可適當(dāng)保留較小規(guī)模的小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。對(duì)于原有超大規(guī)模、大班額學(xué)校，采取切實(shí)措施，進(jìn)行生源分流，加強(qiáng)控制和引導(dǎo)，使其辦學(xué)規(guī)模和班額逐步符合基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（三）合理調(diào)整學(xué)校招生范圍和區(qū)域

認(rèn)真分析當(dāng)前規(guī)模和班額狀況，建立合理的疏導(dǎo)機(jī)制。建立義務(wù)教育學(xué)校招生范圍動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，監(jiān)控學(xué)校的規(guī)模和班額變化情況，根據(jù)學(xué)校教育能力以及適齡人口分布和流動(dòng)情況，科學(xué)合理地調(diào)整學(xué)校的招生范圍和區(qū)域，并根據(jù)人口變化情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。依法加強(qiáng)對(duì)民辦中小學(xué)校招生方式、招生范圍等辦學(xué)行為的監(jiān)管，維護(hù)良好的教育秩序。一是嚴(yán)把入口關(guān)，從招生源頭上控制中小學(xué)班容量。義務(wù)教育學(xué)校必須按照《義務(wù)教育法》規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“就近、免試、劃片”入學(xué)的原則。城區(qū)中小學(xué)只能在縣教育局當(dāng)年劃定的招生服務(wù)區(qū)域內(nèi)招生，以學(xué)生提供的家庭戶口簿和房產(chǎn)證或進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女提供暫住證和務(wù)工單位證明為依據(jù)；民辦中小學(xué)依照縣教育局當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃和規(guī)模招生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)依照本校當(dāng)年服務(wù)區(qū)域內(nèi)人數(shù)足額招生，不得跨區(qū)域招生；高中學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，按照當(dāng)年市、縣下達(dá)的招生計(jì)劃和規(guī)模招生，不得突破。

二是嚴(yán)把備案關(guān)，從新生學(xué)籍備案始端環(huán)節(jié)控制中小學(xué)校規(guī)模和班額。城區(qū)小學(xué)新生備案時(shí)，招生學(xué)校必須嚴(yán)格按照施教區(qū)對(duì)符合條件的兒童進(jìn)行資格審查，并報(bào)縣教育局審批；初中新生備案時(shí)，招生學(xué)校嚴(yán)格按照小學(xué)生學(xué)籍及招生學(xué)校的施教區(qū)劃注冊(cè)學(xué)籍，不屬于本校施教區(qū)域的新生學(xué)籍一律到所屬施教區(qū)學(xué)校備案，高中生按照市教育局有關(guān)要求備案。

三是嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)，從轉(zhuǎn)學(xué)環(huán)節(jié)上控制中小學(xué)校規(guī)模和班額。對(duì)超出辦學(xué)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)班額上限的學(xué)校，基教股向?qū)W校下發(fā)通知書(shū)，只有在該校確有余額的情況下，學(xué)校提供減少學(xué)生的名單和去向，才能辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)校要嚴(yán)格審核轉(zhuǎn)入學(xué)生提供的戶口簿、暫住證、務(wù)工證明等相關(guān)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查無(wú)誤后才能辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)間限定在每學(xué)期放假前和開(kāi)學(xué)后三十日之內(nèi)。

四是嚴(yán)把出口關(guān)，從頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的終端環(huán)節(jié)控制中

小學(xué)校規(guī)模和班額。由于學(xué)校超規(guī)模、超計(jì)劃招生及跨區(qū)域招生而導(dǎo)致的學(xué)生無(wú)學(xué)籍，學(xué)生將來(lái)畢業(yè)時(shí)，對(duì)于學(xué)籍不在本校的學(xué)生，一律不予頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。由此產(chǎn)生的后果，由學(xué)校負(fù)責(zé)。

五是嚴(yán)把經(jīng)費(fèi)關(guān)，從學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)的渠道控制中小學(xué)

校規(guī)模和班額。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以規(guī)定的規(guī)模和班容量測(cè)算，凡是不超規(guī)定規(guī)模和班容量的學(xué)校，以學(xué)籍備案名單人數(shù)下?lián)芙?jīng)費(fèi)；凡是超出規(guī)定辦學(xué)規(guī)模、班容量的學(xué)校，按規(guī)定的班容量人數(shù)下?lián)芙?jīng)費(fèi)。

六是加大處罰力度，從校長(zhǎng)組織管理上嚴(yán)格控制中小

學(xué)校規(guī)模和班額。校長(zhǎng)是控制中小學(xué)校規(guī)模和班額的關(guān)鍵，校長(zhǎng)思想觀念是規(guī)范辦學(xué)的首要前提。對(duì)于校長(zhǎng)工作不力，招收非“劃片”服務(wù)區(qū)域?qū)W生造成班容量超標(biāo)的學(xué)校，將按照有關(guān)規(guī)定給予校長(zhǎng)相應(yīng)的處罰。學(xué)校班額的控制，納入對(duì)單位的年終綜合評(píng)，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，超班額招生的學(xué)校除予以通報(bào)批評(píng)外，年終綜合考評(píng)另扣減相應(yīng)分值，并限期整改。

七是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)依法治教意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。各中小學(xué)校要把控制班額作為保障適齡兒童少年接受教育的基本條件，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作，加大宣傳力度，爭(zhēng)取社會(huì)各界理解支持，并使更多的學(xué)生家長(zhǎng)參與監(jiān)督，不斷推進(jìn)普通中小學(xué)校班額管理標(biāo)準(zhǔn)化，提高全縣基礎(chǔ)教育整體水平和質(zhì)量。

成武縣教育局

二○一一年十月二十日

第五篇：鼓樓小學(xué)關(guān)于嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模和班額的工作方案

泰興市鼓樓小學(xué)

關(guān)于嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模和班額的工作方案

規(guī)范辦學(xué)行為，控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額過(guò)大是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距的主要內(nèi)容，也是提高教育質(zhì)量、減少學(xué)校安全隱患的必然舉措。多年來(lái)，我校采取了一系列控制班級(jí)容量的措施，取得了一定的成效，但隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)城務(wù)工人員的增加及學(xué)校建設(shè)等因素的影響，班容量過(guò)大的現(xiàn)象未能徹底解決，為了促進(jìn)全校教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模和班額，結(jié)合我校實(shí)際，特現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展”目標(biāo)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提升人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的滿足率和滿意度。

二、目標(biāo)要求

（一）基本思路

著眼于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際，根據(jù)學(xué)區(qū)學(xué)齡人口現(xiàn)狀、未來(lái)人口增長(zhǎng)預(yù)期、現(xiàn)有教育資源以及教育布局規(guī)劃，進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)和配置標(biāo)準(zhǔn)，分層次合理制

定全校新班額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，分階段逐步實(shí)施新班額計(jì)劃推進(jìn)目標(biāo)。

（二）總體目標(biāo)

以班額標(biāo)準(zhǔn)化為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化為重點(diǎn)，通過(guò)提高教育過(guò)程和教育結(jié)果的均等性，確?！叭巳讼硎艹浞值慕逃?，助推素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，使全縣基礎(chǔ)教育觀念得到進(jìn)一步更新，教育質(zhì)量得到大幅提高，努力實(shí)現(xiàn)全縣教育“四個(gè)提升”，即教育對(duì)學(xué)生的關(guān)照度有提升、學(xué)校精細(xì)化管理程度有提升、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有提升、學(xué)生身心發(fā)展健康水平有提升。全校班額標(biāo)準(zhǔn)預(yù)計(jì)在3-5年內(nèi)完成目標(biāo)。

三、主要措施

（一）努力改善學(xué)校辦學(xué)條件和水平

推進(jìn)教育均衡發(fā)展是控制學(xué)校規(guī)模和班額的基礎(chǔ)。堅(jiān)持均衡配置教育資源，大力實(shí)施辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，著力改善學(xué)校辦學(xué)條件，努力縮小學(xué)校辦學(xué)條件和水平的差距。采取擴(kuò)建或分流生源等有力措施，加強(qiáng)控制和引導(dǎo)，使其班額逐步符合“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”的要求。鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到薄弱學(xué)校任職任教。不斷優(yōu)化、改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。采取切實(shí)可行的措施，建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，重點(diǎn)推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，逐步縮小城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍差距。

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