第一篇：學生變動及班額控制管理措施

學生變動及班額控制管理措施

為落實國家、省有關教育法律法規(guī)和政策，嚴格遵循依法辦學、規(guī)范管理和熱情服務的指導思想，切實保障符合就讀條件的適齡兒童少年接受義務教育的合法權益，享有教育公正，維護社會穩(wěn)定，促進我區(qū)義務教育均衡發(fā)展，促進和諧任橋鎮(zhèn)建設，特制定《任橋鎮(zhèn)中心小學班額控制管理措施》。

一、指導思想和基本要求

2012—2013學年度，是新《中華人民共和國義務教育法》頒布實施的第五個新學年。教育工作面臨著許多新形勢和新要求。各鎮(zhèn)教委和各義務教育階段學校要嚴格遵循依法辦學、規(guī)范管理和熱情服務的指導思想，保障符合就讀條件的適齡兒童少年順利入學，保障教育公正，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧發(fā)展。應遵循以下工作要求：

義務教育階段學校要全部實行劃片招生，就近入學，不得以考試、競賽、表演、面試等各種形式進行選拔性招生，不得以各種名義開設重點班。中小學校和幼兒園要設立招生宣傳公示欄，以張貼、發(fā)放宣傳資料，召開學生家長會議等多種形式作好招生宣傳工作，指導符合就讀條件的適齡兒童及時辦理入學手續(xù)，勸導不符合就讀條件的兒童少年按新《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定接受義務教育。

二、招生原則及有關要求

1、堅持屬地管理原則。根據(jù)實施義務教育“地方負責，分級管理”的精神，中小學適齡兒童都應在我區(qū)就近入學；

2、堅持“兩個統(tǒng)一”的原則。即適齡兒童的戶籍與父母（或其他法定監(jiān)護人）戶籍在一起，并單獨立戶；適齡兒童戶籍與實際居住地一致。對婚后因無住房一直隨父母三代同住一室，其第三代適齡兒童中可以有一名視為與父母單獨立戶，對其他各種情況造成戶籍與實際居住地（憑房產(chǎn)證等相關證明材料）不一致的適齡兒童，一律在實際居住地入學。

3、堅持“劃片、就近、免試”的原則。小學適齡兒童和小學畢業(yè)生憑相關證明材料，按學區(qū)就近入學，所有義務教育階段招生學校不得采取書面考試、面試或其他任何形式的測試等變相考試的辦法錄取新生。

4、進一步規(guī)范招生和辦學行為。嚴格按學區(qū)招生、義務教育階段公辦初中、小學只招收學區(qū)內(nèi)適齡兒童。嚴格控制班額，堅持小學每班學額控制在45人以內(nèi)的標準。招收的新生收費按市物價、財政、教育部門規(guī)定的中小學的收費標準執(zhí)行。

5、小學一年級招生工作。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，2012年我區(qū)小學一年級的招生對象必須年滿六周歲（2006年8月31日前出生），有學習能力，并符合入學條件的適齡兒童。

1、遵循依法、就近、免試入學的原則。按照規(guī)定的施教區(qū)入學接受規(guī)定年限的義務教育。任何學校一律不得進行選拔性招生，不設立或者變相設立重點班與非重點班、“實驗班”、“特長班”，不收取任何招生費用。

2、凡2006年8月31日前出生的適齡兒童，憑戶口簿、幼兒園籍卡及施教區(qū)小學要求提供的其他有效證件到施教區(qū)小學報名。

3、學校必須嚴格控制一年級招生年齡。嚴禁各小學招收不足齡兒童入學，嚴禁跨區(qū)域招生。

4、各學校要按規(guī)定嚴格控制班額。生源特別充足的學校班額不得超過45人。

5、全區(qū)各小學統(tǒng)一招生報名時間為8月28日——30日三天，各學校將在8月31日張榜公布新生名單，并向家長發(fā)放“義務教育入學通知書”。

6、各小學組織報名后對于沒有接受學前教育（不能提供學前教育證明）的兒童，在不影響其正常入學的前提下可進行學前培訓，主要進行行為習慣、學習習慣等養(yǎng)成教育和相應知識技能的學前學習，以縮小與其他新生的知識與能力差距。所有小學新生入學后一律均衡分班，各校在師資配備等方面要做到科學、合理。

6、進一步做好殘疾兒童少年的隨班就讀工作。

凡符合入學條件的能適應普通學校學習生活的適齡殘疾兒童，申請就近入讀普通學校，有關學校不得拒收。不能適應普通學校學習生活的聾啞、智障適齡兒童，可憑海勃灣、區(qū)戶口本、兒童出生證、醫(yī)院證明到學校申請就讀。

三、上報新生花名冊

9月5日前，學校將小學一年級招生及新生報到注冊 的初步統(tǒng)計情況報區(qū)教育局基礎教育股；9月10日前，按有關規(guī)定完成學年初統(tǒng)計快報工作；9月20日前，學校將新生學籍信息錄入電腦，并提交。

學生變動及班額控制管理措施

固鎮(zhèn)縣任橋鎮(zhèn)中心小學

二0一二年二月

固鎮(zhèn)縣任橋中心小學

關于控制大班額、超大班額的方案

按照國家和省市有有關工作部署，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，學校大班額已經(jīng)成為教育教學中的大問題，我校根據(jù)自身實際，將切實做好控制班額的工作。

一、深刻認識嚴格控制中小學規(guī)模和班額，學校禁止擇校問題的出現(xiàn)。

適宜班額是尊重教育規(guī)律、維持正常教學秩序、提升教育質量的必然要求，是基礎教育科學發(fā)展、有效發(fā)展的重要體現(xiàn)。

班額過大是對學生權益的嚴重侵犯；班額過大，加重了老師的教育學學負擔，給學校管理帶來了極大困難。

擇校加大了校際之間的差距，嚴重干擾了正常的教育的全面推進，破壞了已有的良好格局，嚴重妨礙了中小學生的身心健康。

我校將嚴格控制小學班額和擇?，F(xiàn)象的出現(xiàn)，我校將此工作做為教育強校、促進教育公平公正、實現(xiàn)基礎教育協(xié)調發(fā)展的一項重要任務。

二、進一步明確控制學校規(guī)模和班額的目標要求?！栋不帐∑胀ㄖ行W基本辦學條件標準（試行）》明確規(guī)定有關班和班額的數(shù)量標準。我校目標班級為12個班，符合學校的適宜規(guī)模普通小學 12至36班的要求。班額為普通小學每個班級不超過45人這一要求。我校現(xiàn)僅有一年級。平均人數(shù)為57人。稍有距離。

根據(jù)縣局要求，我校將按照有關規(guī)定，強化工作措施，爭取用2至3年時間，基本實現(xiàn)班額與標準之間的差距，努力操持適宜的學校規(guī)模和班額。

三、認真落實學校規(guī)模和擇校的工作措施。

我校根據(jù)縣教育局的要求，根據(jù)固鎮(zhèn)縣任橋中心小學劃片招生的要求，執(zhí)行“劃片、就近、免試”入學的原則招生。

我校嚴格依據(jù)有關文件精神，禁止以任何名義和方式收取擇校費，規(guī)范我校辦學行為。

我校嚴格轉學與借讀手續(xù)，所有手續(xù)均報上級部門審批后進行。各班間差距保證在3人以內(nèi)。

學校將加大教育投入，讓每一個學生將得到有效發(fā)展。

四、加強招生管理，接受社會監(jiān)督。

為此我校設立舉報電話為0552—6901136，做到有報必查，有查必果，違規(guī)必究。

固鎮(zhèn)縣任橋中心小學

關于控制大班額、超大班額的方案

2012年2月

第二篇：班額控制方案

趙固鄉(xiāng)韓營小學

關于嚴格控制學校規(guī)模和班額的

工 作 方 案

規(guī)范辦學行為，控制中小學校辦學規(guī)模和班額過大是促進義務教育均衡發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距的主要內(nèi)容，也是提高教育質量、減少學校安全隱患的必然舉措。多年來，我校雖然采取了一系列控制中小學班容量的措施，取得了一定的成效，為了促進學校教育均衡發(fā)展，進一步控制辦學規(guī)模和班額，結合我校實際，現(xiàn)做出如下實施意見：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞“轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展”目標，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，不斷提升人民群眾對優(yōu)質教育資源的滿足率和滿意度。

二、目標要求

（一）基本思路

著眼于實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，根據(jù)學齡人口現(xiàn)狀、未來人口增長預期，進一步完善學校建設和配置標準。

（二）總體目標

以班額標準化為切入點，以促進教育資源均衡化、優(yōu)質化為重點，通過提高教育過程和教育結果的均等性，確?！叭巳讼硎艹浞值慕逃苯逃|量得到大幅提高，努力實現(xiàn)全校教育“四個提升”，即教育對學生的關照度有提升、學校精細化管理程度有提升、學生創(chuàng)新精神和實踐能力有提升、學生身心發(fā)展健康水平有提升。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，堅持“兩基”工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，根據(jù)上級文件精神，按照“就近入學”的原則，大力推進義務教育均衡發(fā)展，努力促進教育公平，積極消除辦學規(guī)模超標、“大班額”現(xiàn)象。

二、學?；厩闆r

韓營小學現(xiàn)是一所農(nóng)村小學，現(xiàn)有9個教學班，教職工13人，學生386人。學校占地面積13320㎡，綠化面積5000㎡,建筑面積2200平米。

三、消除“大班額”的措施

消除“大班額”是“兩基”成果鞏固和提高工作的重要前提，是構建和諧教育的重要內(nèi)容，是推進城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的重大課題，是全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量、扎實推進素質教育的重大問題。因此，我們必須要站在科學發(fā)展觀的高度，必須要站在服務發(fā)展，辦人民滿意教育的高度，充分認識控制辦學規(guī)模、縮小班額的重大意義，充分認識徹底消除“大班額”的艱巨性、復雜性和長期性，并采取切實可行的措施，加快推進控制小學辦學規(guī)模、縮小班額工作，逐步從根本上解決“大班額”問題。

1．合理均衡配置教育資源。

學校工作堅持立足長遠、實事求是、科學規(guī)劃、依法進行，注重提升辦學效益的同時，更要考慮方便學生就學的需要，克服貪多求大的傾向，避免脫離實際、造成學校班額過大。使辦學規(guī)模和班額符合基本辦學條件標準的要求。

2．努力改善學校辦學條件和水平。

第三篇：控制大班額的措施.

抓常規(guī) 重實效 創(chuàng)特色——如何抓好學校教學管理工作 ——如何抓好學校教學管理工作

一、現(xiàn)象分析——教學管理的問題和不足

根據(jù)我們對全縣所有中心學校校本部及部分完小的教學教研常規(guī)工作的檢查，發(fā)現(xiàn)在教學上還存在下面一些的問題或不足。（1）課程計劃不清，監(jiān)督管理不力。每周有幾節(jié)課？每門課程各有幾節(jié)？老師實施的情況怎樣？你們清楚嗎？

開齊上好各門課程，全縣沒有一個學校做好了。我們到學校檢查時，有的老師還在上語文或數(shù)學課，一些老師比較機靈，趕快按課表上，可平時又沒上，怎么辦？叫同學翻到某一課，當我們問及前面幾課什么時候上的時，一些學生實話實說，也有一些學生為老師說話的。一些老師干脆繼續(xù)上他自己已經(jīng)在上的語文或數(shù)學課。

（2）課業(yè)負擔輕重，領導心中沒數(shù)。你學校老師對學生的作業(yè)有批改嗎？作業(yè)量的多少你知道嗎？

據(jù)我們了解大部分老師對作業(yè)全批全改，布置也適量，但城區(qū)一些老師的作業(yè)量過多，而農(nóng)村、特別是完小的作業(yè)量則明顯偏少。有一些老師直接讓學生把作業(yè)寫在書本上，當否？

（3）只要領導滿意，管你老師第幾。你對老師教學的情況了解了多少？老師有在教學上什么問題需要得到你的幫助？你能常與老師們交流嗎？

根據(jù)教師反映，有個別學校的領導社會應酬過多，經(jīng)常不在學校，老師的呼聲全然不管，導致教師工作出工不出力。（4）經(jīng)費使用隨意，用于教學甚微。你知道一年或一個學期有多少錢嗎？用錢有一個計劃嗎？學校有多少財產(chǎn)？使用情況如何？ 據(jù)老師反映，一些學校的領導對經(jīng)費的管理缺少計劃，把錢當作自己的，愛怎么花就怎么花，有錢送禮吃喝，無錢用于教學。（5）工作中心偏移，深入一線不足。你知道學校的中心工作是什么？“一線”又是指什么？

怪事：我們縣有一個學校，一正幾副，可沒有一個是管教學的。據(jù)老師反映，一些領導很少深入一線聽課，從來沒有參加過教研活動。在檢查中我們確實發(fā)現(xiàn)有的為了應付檢查，聽課筆記是現(xiàn)抄別人的現(xiàn)象，有的是別人幫抄的。有的學校管理松散，下校時間甚至聚在一起打牌，個別領導讓主任們?nèi)ヂ犝n、去研究，自己則在嘮閑嗑。結果，教研活動弱化了，教學指導存在盲點，害怕深入下去說不出什么東西。這樣長期脫離一線，就失去對教學工作的指導權和發(fā)言權，教師也會產(chǎn)生懶惰情緒。

（6）管理經(jīng)驗不足，指導能力欠佳。學校工作有哪些？如何管好一所學校？自己在哪些方面確實勝人一籌？有還有哪些不足？ 一些學校領導，除了做些日常工作外，似乎沒事呀，別人在忙什么呢？就聽課來說，你的聽課筆記記錄的是什么？是過程？是指導？有無感受？據(jù)老師反映，幾年了學校沒有組織過一次大型教研活動，可以說教學基本撂荒。不少領導不會聽課，不知該記些什么，更不知怎樣評課，從聽課筆記看，給授課教師以實在指導的東西不多。再譬如，教學問題誰抓？老師說，領導是工頭，他們只負責召集開開會，布置布置工作就完了，剩下就是看著我們大家干活了。我想，領導不但要帶領教師搞好教學，還要出點子、想辦法，指導大家搞好教學。

縱上所述，我們首先要了解，學校的管理包括哪些方面？在各個方面我們要做哪些事情？我認為，學校管理要從人、財、物、事四個方面來抓。

二、教學常規(guī)管理的幾個方面：

（一）人的管理——以人為本

1、教師管理

傳言：教師不如校長，教書不如賣肉，教學不如后勤。（1）培養(yǎng)一支心態(tài)穩(wěn)定的教師隊伍。

教師心態(tài)穩(wěn)，責任強，任憑外界風浪起，三尺講臺我穩(wěn)站。一是讓我們的老師認識到學生的前途與老師的教學態(tài)度息息相關，老師教學馬虎一陣子就會影響學生一輩子，增強老師的職業(yè)責任感；二是讓我們的老師認識到“在其位，謀其政”，樹立“做好自己今天事情”的意識，三是讓我們的老師清醒認識自身價值的定位，“只要是金子，總是能創(chuàng)造條件發(fā)光的”。

如新民小學，提出“教師第一”的管理觀。即 “尊重教師，依靠教師，服務教師”。

如實驗小學，南山中心學校，都重抓“教師專業(yè)發(fā)展工程”——10個一。每學期研讀一本專著，寫一篇讀書心得1000字以上，有一項課題實驗，寫一篇案例分析1000字以上，制作一個多媒體課件，展示一節(jié)優(yōu)質課，作一次聽課點評800字以上，組織一次綜合實踐活動，輔導轉化一批學困生，撰寫一篇高質量的論文。

如騰飛希望小學，在教師培養(yǎng)方面：①開展“讀教育專著”活動。②組織“走出去請進來”活動。（2）突現(xiàn)一個教師的服務意識。

在教學管理中，我們根據(jù)教學的具體情況的變化、發(fā)展，及時調整學校管理的方法、措施，想教師所想，想學生所想，急教師所急，急學生所急。凡是影響教師教學情緒的，分散教師教學精力的我們一律不做。全校上下，心往一處想，勁往一處使，建立良好的服務機制，形成良好的服務氛圍。

（3）做好一天教育教學工作。愛崗敬業(yè)，無私奉獻，勤勉工作在每一天。認識“今天”才是價值體現(xiàn)的所在，舍棄今天，明天將成為空談；

（4）獎勵一些勤奮工作的老師。

教師的工作積極性是有區(qū)別的，有的默默無聞，勤勤懇懇，任勞任怨地工著，對這樣的老師要在評先評優(yōu)方面優(yōu)先考慮，物質獎勵也不得少。

如：新橋中心學校，在教師管理方面就做了很實在的工作。①訂制度；②抓師德；③抓業(yè)務；④抓培訓。如9月份，派出許多老師參加縣“同課異構”課堂教訓觀摩。涂坊中心學校把外出學習的機會，拿出一些名額，當作獎勵，獎勵那些在教育教學中成績最突出的老師。如今年七月份，在三明召開的省研討會，獎勵了一名畢業(yè)班教學在全區(qū)第一名的老師去，這位老師不是中小的，而是一個完小的老師。

南山中心學校注重選派一線的老師外出學習取經(jīng)，把教師技能培訓常態(tài)化。

附小：實行教學獎勵機制：每學期，按每師平均150元的教學獎，按及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標分配獎金。激勵教師努力提高教學成績。

實驗小學、附小、中區(qū)等學校，只要知道我們有什么活動，他們會主動要求我們把活動拿到他們那里，他們說：“這是免費培訓老師”。

2、學生管理

學校的教育關系到青少年的成長和未來，千家萬戶關注，影響深遠。實施素質教育不僅靠學校還需要家庭教育和社會教育，不是有人說教育和社會影響有5+2=0的現(xiàn)象嗎？我們的管理者不少已清醒地認識到這一點，并且積極進行這方面工作，并取得較好效果。（1）確立一個基本理念——面向全體學生。

我們的教學質量最終要體現(xiàn)在每一個學生身上，學生只有學有所長，才能心有所安，所以我們明確這樣一個理念：必須讓每一個學生都得到發(fā)展。

在教學過程中，重視每一個學生，對于文化課基礎較好的學生，注重激發(fā)學習興趣，提高學習成績，對于文化課基礎較差的學生不厭棄、不歧視，在嚴格規(guī)范共性的基礎上積極發(fā)展個性，從學生發(fā)展的需要出發(fā)，從學生自身條件出發(fā)，因勢利導，尋找學生成長發(fā)展的突破口。

（2）推進一項偉大工程——素質教育工程。

全面推薦素質教育，一切為了學生，為了學生的一切，面向全體，發(fā)展個性，讓學生在不同的方面都得到發(fā)展。

一所學校，學生基礎、教學水平肯定存在參差不齊，甚至學科跛腿現(xiàn)象，這樣就直接影響著學生學習信心、興趣，制約著學生成績。我們在統(tǒng)一要求的前提下，既要重視好生的發(fā)展，更要做好差生的轉化，所以我們要將轉差工作作為教學管理工作的一項重大工程來抓。如新民小學，針對學校實際，很抓學生的養(yǎng)成教育。如大同、南山實行“留守兒童”教育親情化。

（二）財?shù)墓芾怼茖W理財

1、國家給學校的錢主要有哪幾項？

主要有四大項：一是按照教師人頭核發(fā)的教師工資；二是按學生人數(shù)和定額標準核撥的公用經(jīng)費；三是按項目核給的校舍建設和維修改造經(jīng)費；四是按學生人數(shù)核定的免費教科書資金和按寄宿生人數(shù)核定的寄宿生生活補助費。

2、學校應如何花錢？

按教育、財政批復的經(jīng)費預算，有計劃花錢。一是?？顚Ｓ?，公用經(jīng)費不能用于發(fā)放教師津補貼，不能用于基本建設投資，不能用于償還學校債務，用于學生的錢不能用于教師；二是調整預算要報批，不能自己隨便改動；三是花了錢要公示，要經(jīng)得起審計和檢查。

3、公用經(jīng)費可以用來干什么？

一是“過日子”。如水、電、交通、郵電、差旅費等；二是教育教學。如儀器設備、圖書資料、教學業(yè)務與管理、文體活動等；三是教師培訓。用于教師培訓的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等；四是校舍維修。用于房屋建筑物及儀器設備的日常維修維護等。各個部分可以安排多少錢，期初要制定一個計劃，并且，各部分的錢由各個部門計劃安排使用，當然，開支都要校長一支筆批。

（三）物的管理——物盡其用

學校財產(chǎn)是保證教學、科技活動、文體活動和師生員工學習、工作、生活必須的物質條件，全校教職員工和學生都有責任管好、用好學校的財產(chǎn),并應處處節(jié)約經(jīng)費開支，防止浪費和損失，充分發(fā)揮物資設備的最大潛力，物盡其用。

（1）認真建好本部門的財產(chǎn)賬,做到賬、物相符,登載清楚,符合規(guī)范。

（2）制訂學校、部門財產(chǎn)管理制度,并帶頭嚴格執(zhí)行。（3）部門要負責管好學校、組、室、處的財產(chǎn)。最主要的是老師們愿意把財產(chǎn)借出去用。加強對財產(chǎn)的安全管理，做好防火、防盜工作，經(jīng)常對師生進行安全教育。

（4）定期進行清帳,檢查工作,不斷改進財務管理辦法。對個別違反財管制度的行為,向學校行政提出處理意見。

（四）教學教研——務實求真

教學是學校工作的中心，是學校的主要工作內(nèi)容。學校就是一個以教學為中心層層展開的有機系統(tǒng)。在課程改革的潮流下，作為學校最高管理者和參與者的校長，必須抓住教學工作這個中心，取得對教學的駕馭權，才能有序高效地管理好學校。

堅持以教學為中心，把課堂教學作為實施素質教育的基本途徑，重視教學管理，強化制度建設，實行科學化、人性化管理，是提高學校質量和管理水平的有效途徑。牢牢把握教學這一中心，緊緊抓住課堂教學這一關鍵，這已成為教學管理者的共識，那么，我們要這樣抓好日常工作呢？

1、教學工作

教學工作的好壞，關系到整個培養(yǎng)人才的素質好壞。為了普及九年制義務教育，深化教育體制改革，逐步實現(xiàn)目標管理，提高學校教育質量，根據(jù)現(xiàn)有條件，我們要求各老師做到：課前準備充分，上課計劃周全，搞好課堂教學，提高教學質量，課外輔導靈活，減輕學生負擔，作業(yè)批改及時，考核業(yè)績?nèi)?，促進學生全面發(fā)展。（1）制訂計劃

教學計劃的制定，應做到“三有”

①有學期教學進度計劃。做到：有學生基本情況分析，有教學目的要求，有提高教學質量的主要措施，有各課與單元教學時數(shù)和起訖日期，有主要教具選擇。②有課題(單元)計劃。做到：教學目的清楚，課時劃分清楚，課型清楚，主要教法清楚。

③有教案(課時計劃)。課時計劃要做到“五明確”：課時明確，教學目的明確，教學進程明確，教法運用明確，時間分配明確。（2）備課

備好課是上好課的前提，促進學生自主發(fā)展，提高教學質量的首要環(huán)節(jié)。學校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，做到“三要”：

①鉆研教材——兩會、兩把握、七要 兩會——領會編輯意圖，融會基本知識。兩把握——把握全部內(nèi)容，把握章節(jié)重點、難點。

七要——“三維”目標要搞清，教材體系要搞清，學科特點要搞清，注意的問題要搞清，閱讀教參要消化，補充內(nèi)容要適宜，作業(yè)設計要分層。

②了解學生——要全面

掌握學生的思想、學習、生活、負擔和個性特征情況，預見學生學習的困難與問題，了解學生的知識智力水平，有針對性地教學。③設計教法——要靈活。

做到“ 二定二選”：確定具體教學組織過程，確定課的類型結構；選擇教學方法，選擇教具學具。為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質量，對集體備課做以下要求： a、定時定點。

學校要規(guī)定備課組活動時間和活動地點。此為常規(guī)工作，無特殊情況不得任意改動。b、確立主講人。

按備課分工輪流主講，年級組長帶領組員創(chuàng)設民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。c、保證提前備課。

各主備老師必須根據(jù)教學計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。年級組長認真把關，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。d、做實“個性化修改”。

各位老師要根據(jù)自己的教學風格及本班學生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學環(huán)節(jié)的再設計，教學過程的再評析，教學效果的再反思。在個性修改中，倡導注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。e、留有資料。

教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學研究打下基礎。

如，中區(qū)小學備課組活動：要求①各備課組必須在第二周內(nèi)制訂出各備課組活動計劃；②按計劃每周開展一次備課組活動；③每次活動都應先做好充分準備，定好中心發(fā)言人，開展形式多樣的集體備課活動（提倡隨時隨地、一事一議的活動形式）并做好討論記錄；④科學安排本組每位教師在本期內(nèi)上一節(jié)年段交流課（盡量使用多媒體），課后組織本組教師認真評議；⑤備課組長應將“開課課題、時間、地點、執(zhí)教者”提前上報到教務處備案，并通知本段（低年段、中年段、高年段）其它年級教師參加聽課，鼓勵跨年段的有時間的教師也參與聽課；⑥備課組長應做好點名記載工作，并將本組教師開課的教案及評議表裝訂成冊，期末與備課組教研活動記錄簿一并交教務處存檔。措施：①沒上年段交流課的教師考核不得評優(yōu)；②必須按規(guī)定時間上交流課（具體安排見學校交流課安排表）；③邀請家長參與聽課評課；④期末評選優(yōu)秀備課組，其成員在考核的教研工作項目中適當加分。（3）上課前

①上課音樂響前必須到教室候課，關注學生行為習慣及精神面貌。

②課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進行數(shù)學口算訓練等。（4）上課時

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。要上好每一堂課，必須做到：

①嚴格按課表上課，不私自調課、或挪做他用。

②教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學生，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生對學習的熱情：注意學生課堂中良好行為習慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。③注意使用現(xiàn)代教學手段，調動學生多種感觀參與學習。

④課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調體驗、關注合作、尊重差異、倡導開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。

⑤留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學課堂作業(yè)基本當堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當堂完成，關注學生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。

⑥教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

⑦教師不能剝奪學生上課的基本權利，不諷刺、辱罵學生，不體罰與變相體罰學生，不孤立學生。

⑧嚴密地組織教學過程，精心設計，周密安排，自然過渡，安排緊湊，組織嚴謹，時間適宜，準時上課，按時下課。教師應做到 : 精神飽滿，目光有神，態(tài)度嚴肅，舉止穩(wěn)重，教態(tài)從容。認真指導學生做好眼保健操和課間操。

如附小，加強課堂教學的有效和高效跟蹤研究：連續(xù)三年，把有效教學當作課堂教學的最高目標不倦地研究和追求。每周二次隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。實行質量責任制：凡期考、縣、校統(tǒng)考、抽考質量嚴重滑坡的班級、年段、教師，學校責成其科任教師在全體學科教師會上作深刻的分析、反思（從學生的學到老師的教）并提出相應的提高措施。學校進行跟蹤檢查。如，中區(qū)、新民、實小、附小等學?！巴崎T課”活動抓得實在。接受聽課者，必須出示相應的教案；如發(fā)現(xiàn)無備課者，其教案不得評優(yōu)；

（5）上課后

根據(jù)教學實踐情況反思教案，寫好教學后記(反思)。如實驗小學，要求每位教師每周要寫800字以上的教學反思。（6）作業(yè)

作業(yè)是教學工作的有機組成部分，作業(yè)的布置和批改要做到： ①作業(yè)布置要精選，不布置重復性作業(yè)，不布置超標性作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術”，盡量減少學生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學生要有不同的要求。各種家庭作業(yè)總量 : 一、二年級不留家庭書面作業(yè)，三、四年級不超過半小時，五、六年級不超過一小時，周六不留書面作業(yè)。

②每位學生準備一本作業(yè)記載本，每天將作業(yè)要求記載在家庭作業(yè)記載本上，請家長協(xié)助督查。

③全體教師要關注作業(yè)書寫質量，保持作業(yè)本端正、整潔。提倡：學習附小，師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)。

④作業(yè)批改要認真、及時、正確，全批全改，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯誤能及時發(fā)現(xiàn)，并做記號，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學生修改的機會，盡可能不人為地傷害學生的自尊心和自信心。⑤及時反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學生及時訂正。

附??；強化書寫管理：把書寫工整、美觀、大方當作評選優(yōu)秀作業(yè)的第一要求；中低年級印發(fā)給每位學生一份作業(yè)規(guī)范格式，學生按格式書寫，保證了

學生作業(yè)的美觀、規(guī)范。

中區(qū)小學，作業(yè)設置與批改。作業(yè)布置要適量；批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)，要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。措施：每期舉行兩次優(yōu)秀作業(yè)展評，期末評定作業(yè)等級。

（7）培優(yōu)補差

扎實做好培優(yōu)補差工作。關愛后進生(特殊學生)，提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。解答疑難有耐心，指導作業(yè)有熱心。幫助差生有信心，引導優(yōu)生有雄心，聯(lián)系家長有恒心。進行后進生轉化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學科教學質量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生，轉化已有的后進生。

如，中區(qū)小學：輔導講究愛心、耐心，輔導講究方法。措施：定每周一至五上午放學后，延續(xù)二十分鐘輔導后進生，周一、三、五輔導數(shù)學，周二、四輔導語文，由值周行政檢查督促。

（8）學業(yè)檢查 對學生學業(yè)成績的檢查分析和評定，是對教學過程實施調節(jié)控制，促進教與學積極性的重要手段，是學校教學工作的有機組成部分。要充分發(fā)揮教學效果檢查的診斷、強化、調節(jié)和教育作用。

（1）要重視平時檢查(考查)，及時了解學生的學習活動情況，檢查教學效果，總結經(jīng)驗教訓，明確改進教學的方向。要注意克服為片面追求升學率而采取的 “ 題海戰(zhàn)術 ” 或 “ 突擊戰(zhàn)術 ” 等加重學生負擔、損害學生健康的錯誤做法。

平時檢查應做到 : 課堂提問要普遍，單元測驗要分散，作業(yè)檢查要及時，日常觀察要仔細，達到對學生學習質量、學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣等方面心中有數(shù)，掌握學生的智力活動、精神生活、健康狀況、行為表現(xiàn)。

（2）強化階段檢查(考試)，分為期末考試、學年考試、畢業(yè)考試。除語文、數(shù)學兩科進行期末考試外，其余各科只進行期末成績考查。

（3）正確評定學生的成績。能夠充分發(fā)揮考查的作用，使學生了解自己的成績。既能看到自己的進步，受到鼓舞，又能找出差距，引起注意，繼續(xù)努力。（9）質量的分析

教學效果的檢查、評定和分析是了解教學質量高低的重要環(huán)節(jié)，其中分析是關鍵的一環(huán)。常用方式為兩種 : 全面分析和專題分析。全面分析的目的是了解教學發(fā)展趨勢，肯定進步，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，制定改進措施。常用在學期末或學年末的考試后進行。專題分析的目的是為解決某一具體問題而采用。常在日常檢測與小測驗后使用。

通過教學質量分析，要了解學生的思維過程和學習方法是否科學、合理，推斷教師的教授是否得法，發(fā)揮教學質量檢查的鼓舞、監(jiān)督和調節(jié)作用，使教與學自覺地符合客觀規(guī)律，提高教學效率。如中區(qū)小學，單元考查由年段備課組統(tǒng)一組考，做到①先申報，后領試卷；②統(tǒng)一時間考，考后流水改卷；③及時上報成績（語文雙單元、數(shù)學各單元成績均要及時上報）；半期考查由學校統(tǒng)一組織，期考（考試科目）由中心校統(tǒng)一組考；措施：①準時上報成績，發(fā)現(xiàn)成績差距大的班級，教務處人員應協(xié)助該班級分析查找原因，提出改進措施；②發(fā)現(xiàn)弄虛作假，徇私舞弊者，在評優(yōu)評先中，采取一票否決。

2、教研工作

針對現(xiàn)階段課程改革的新動向，要求小學教研工作努力做到“七個結合”：一是教研與課程改革、課題實驗相結合；二是教研與“一堂好課”的實踐研究相結合；三是教研與縣級教研片的教科研主題相結合；四是教研與校本培訓、校本教研相結合；五是教研與搭建教師專業(yè)成長平臺相結合；六是教研與常態(tài)下課堂教學遇到的熱難點問題相結合；七是教研與“農(nóng)遠資源”的整合利用相結合。（1）業(yè)務學習①實行業(yè)務學習與課題研究相結合的辦法，實行學年組負責制。學期初學年組做到“學習內(nèi)容、學習形式、學習時間、深化研討”四落實，學校成立領導小組，做到“組織領導、督導檢查”兩落實。②鼓勵老師在業(yè)務學習中結合的自己的研究子課題，建立自己的學習專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學專家”。③每學期至少讀一本教育教學方面的專著。

④及時做好教育隨筆的記錄，注重整理自己的感悟與體會。⑤定期整理理論資料、實踐經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，升華教育理念，提高教育教學能力。

如，中區(qū)小學：要求①教研組長必須在第二周內(nèi)制訂出教研組計劃，并告知本組人員；②每項活動要有明確的要求，或組織討論教學中熱點問題，或組織評課，或組織觀看課堂實錄或組織業(yè)務學習。③每學期至少安排6次專題研討活動；④承擔開研究課的備課組必須群策群力，共同寫好說課材料和開課教案，并打印（打印份數(shù)根據(jù)各組人員來定，另加三份送教務處存檔）。承擔其它有關任務的備課組，也應充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，共同完成好任務；⑤教研組長應提前在通知欄通告開課信息，并負責召集、組織本組教師聽課、評課、總結等活動并做好記載?；顒油旰螅皶r收齊評議表并附在教案底下裝訂成冊，期末交教務處存檔。

如騰飛，1、開展“同備一節(jié)課”活動。做到“三定”——定時間、定課題、定中心發(fā)言人；“四研究”——研究重點、難點，研究雙基能力、研究學法、研究教法。

2、結對教研。教師全員結對，互相學習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。

3、視頻教研。利用教研活動時間，組織教師觀看教學錄像。

4、名師引領教研。學校名師沒期至少舉行一次專題講座，上一次觀摩課。外出學習的老師回來后，要作匯報和上示范課。（2）教育科研

加強課題研究，以課題研究帶動課改。每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。

如：省級課題：實小的“問題解決”，附小的“有效性教學”，新橋的“陶研”都是很好的實驗研究項目。

如：市級課題：“自主——開放——發(fā)展”我縣的中區(qū)小學、水東小學、南區(qū)學校參加，很有效果。

如：縣級課題：“情景串教學研究”全縣有12個中心學校參加，經(jīng)三年的研究實驗，將于12月份結題。實驗取得的效果顯著，影響之大，輻射面之廣，推廣到了全縣各個中心學校。如九月份我們搞的“同課異構”課堂教學評優(yōu)，二十幾節(jié)課幾乎都用上了情景串。新民小學，騰飛希望小學，以課題研究為載體，研訓一體化，推動學校教研水平的提高，每次活動扎實有效，活動正常，每次研討一次比一次有收獲。

一個學校，一個學期或一個學年沒有一次大型的教研活動，老師得不到鍛煉，學校沒有生氣，學生長不了見識。在教學常規(guī)管理上，南山中心學校，把常規(guī)管理制度化，校本教研動態(tài)化。

濯田中心學校的做法是——開展“四五六”活動。

四——四查，即：自查《課程計劃》執(zhí)行情況，自查教學設計，自查教、學具的準備，自查作業(yè)的批改。

五——五課，即：隨堂課，研究課，匯報課，示范課，展示課。六——六活動，即：課題研討活動，新教材研討活動，創(chuàng)“優(yōu)秀作業(yè)”活動，“單元”過關活動，“學困生”輔導活動，教學反思活動。

三、對學校管理者的幾點要求

1、會為人。這實際上也是做人的最起碼要求。作為學校管理者必須公道、正派，為人處事要光明磊落，不徇私情，不謀私利，這樣才能贏得廣大教師信任。學校制定的政策、考評條例等不能有傾向性，處理事情要一碗水端平。

如：有的學校副職或中層領導，負責學校某項檢查和評價工作，和自己關系好的就盡量不扣分或少扣分，與自己關系不那么好就多扣分。

2、會干活。這里的“活”顯然指的是我們各自承擔的工作。我想這包含了兩方面的內(nèi)容。首先是每個管理者能勝任自己的管理工作，即需做好哪些常規(guī)工作，需履行好哪些職責。例如，你作為分管教學的付校長，你要研究制定出抓教學中心工作的各種活動方案，考評細則，獎懲辦法，并監(jiān)督實施；教導主任為校長負責，要組織教師落實好教學計劃中規(guī)定的各項活動內(nèi)容；督促檢查各種教學常規(guī)的落實。所以說“活”精的另一方面含義就是指導教學能力要強，尤其是在聽評課上，如果只能聽課，而不會評課，那你在老師中就不可能有什么威信，就沒有指導教學的權力。

3、會用人。俗話說：士為知己者死。當領導的，要學會彈鋼琴，不能一竿子插到底，大包大攬，長此以往會使中層領導失去工作積極性，沒有大家的有力配合，你會陷入孤軍奮戰(zhàn)的尷尬境地。

4、會知法。我們是學校管理者，是代表國家在行使著教育的權力，要知法、執(zhí)法，不能知法犯法。所以說首先要認真學習有關教育的法律、法規(guī)，如《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。其次要守法，做執(zhí)法守法的模范。

5、會創(chuàng)新。教育事事都有創(chuàng)新，教育處處都可創(chuàng)新。具有創(chuàng)新才會有生存，只有創(chuàng)新才能有發(fā)展，特別是現(xiàn)在新課改情況下，更要求我們的管理者要盡快轉變理念，改變以往被動的思維模式，而對新情況，新問題要大膽改革，勇于創(chuàng)新，不斷開拓教育的新局面。

四、創(chuàng)特色學校。

在繁雜的辦學過程中，不可能千校一面。獨特的辦學經(jīng)歷、辦學實踐，必

然形成各個學校自己鮮明的辦學風格，即辦學特色。這種風格、特色進一步優(yōu)化發(fā)展，學校便成為特色學校。一個學校的管理者必須具備“超前意識，科學規(guī)劃，凸現(xiàn)特色，追求一流”的意識，才有可能創(chuàng)辦特色學校。下面我們就認識一下學校特色問題。

特色一：構建“以人為本、科學管理”的學校管理模式?！叭宋摹た茖W”管理旨在以人為本，以學校、師生的根本利益為管理的出發(fā)點和歸宿，努力建立平等、民主、和諧的人際關系，從而實現(xiàn)合理、低耗、高效的管理目標?！叭宋墓芾怼币匀藶橹行模讶说囊蛩禺斪鞴芾碇?，注重以德治校，重視對人的尊重、理解與關心、愛護，激發(fā)人性美好的層面，弘揚人格的主動精神；“科學管理”以事為中心，側重于制度與規(guī)范的建設和完善，注重依法治校，重處事原則，重科學策略，重問題解決，重制度服人?？梢哉f，人文、科學兩個管理向度是學校管理過程中不可分割、相輔相成的有機統(tǒng)一體。

如附?。骸坝弥贫燃s束人，用競爭機制帶動人，用激勵機制鼓舞人”，調動了所有領導和教師的積極性，使學校管理走上了良性發(fā)展的軌道，充分體現(xiàn)了學校的管理特色。該校“師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)”已成為我們縣的一面旗幟。

如，中區(qū)小學，發(fā)揮網(wǎng)站優(yōu)勢，開展虛擬教研。積極參與全國新課程網(wǎng)絡教研（004km.cn）網(wǎng)絡教研沙龍，要求每位教師在此沙龍中每學期發(fā)貼一個以上。

如實驗小學、南山中心學校，都突出三個“一”，扎實開展校園文化建設①“讓每一面墻都會說話，②讓每一本書都能和學生零距離接觸，③讓每一項活動都成為文化的舞臺”。大同中心學校，近年來，大同中心校以“抓規(guī)范，創(chuàng)特色，辦名校，爭一流”為辦學思路，實施“規(guī)范運作”和“持續(xù)運作”，著力提高辦學效益，全面提高教育質量。做到五個堅持：堅持深入開展專題教研，堅持抓好教研組、備課組建設，堅持抓好教學常規(guī)管理，堅持深入開展“師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)”活動，堅持實施名師工程。特色二：構建“人文見長，個性突出”的課堂教學模式 如，有實驗小學把發(fā)展定位為：把學校辦成以課程、教材、教法改革為主體的教育改革實驗性學校，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育示范校。提出“四個一流”，即：管理一流、素質一流、設施一流、質量一流，確定的最終目標是“高質量、創(chuàng)特色、爭一流”。多年來始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，形成了自己的辦學特色。眾所周知，該校的學生背誦古詩詞，做的有聲有色，實實在在。

特色三：構建“自主管理、星級達標”的班級管理模式。所追求的是把班級還給學生，讓班級成為培養(yǎng)未來社會公民的試驗田，并采用多維評價方法，使“全面育人”的思想得以真正落實?！白灾鞴芾硇羌夁_標班建設”的改革實驗成效喜人。學生心理發(fā)展較積極健康，自我意識和自我管理能力發(fā)展顯著。班級人文氣息濃厚，同學間團結友愛，不孤立、歧視“學困生”，大家團結合作、坦誠交往、相互幫助、歡樂共處，學會學習和欣賞別人的優(yōu)點，又樂于聽到別人的意見、批評和建議。一種 活躍、向上、和諧、民主、平等、歡快的班級文化氛圍逐步形成，成為促進學生潛能、創(chuàng)造性、積極健康的人生態(tài)度生長發(fā)展的“空氣”、“陽光”和“水”。

如，中區(qū)小學重視培養(yǎng)學生個性特長。⑴加強活動類課程的教學管理。

⑵組建下列校級興趣小組并開展活動：①舞蹈、器樂、聲樂；②美術；③書法；④籃球、田徑；⑤圍棋；⑥信息技術（電腦）；⑦閱讀；⑧英語。

⑶以教研組、備課組為單位積極開展小型、多樣的各科競賽活動。⑷每年都要開展“體育節(jié)”、“科技節(jié)”“藝術節(jié)”活動。如實驗小學著力班級文化建設，豐富校園文化內(nèi)涵。如教室布置，一塊是“新課程伴我成長”，一塊是“群星璀璨”。三～六年級開展寫班級流動日記活動，每個學生參與，記錄自己的見聞、感受，每學期評選一次優(yōu)秀流動日記。

特色四：構建“以美育人、發(fā)展特色”的辦學模式。

一般說來，學校特色是指學校在辦學過程中逐步形成的獨特的個性風貌。學校特色是一所學校過去辦學的總結、積淀與升華；是一所學?，F(xiàn)在辦學的優(yōu)勢、特長之體現(xiàn)；是一個學校在未來辦學中的繼續(xù)追求和優(yōu)化發(fā)展。而學校特色的基本屬性是：獨特性、優(yōu)質性、前瞻性、持久性。它可以影響和推動學校的整體工作向著成熟的目標和自主發(fā)展的方向前進。特色建設是一項創(chuàng)新性工作，沒有現(xiàn)成的操作模式，不可能一蹴而就，需

要艱苦探索，需要校長、教師幾年、十幾年甚至更多時間的共同努力。今天一個新點子，明天一個新思路，看起來熱熱鬧鬧，到頭來往往無法形成自己的個性，最后只會一事無成。

第四篇：東大小學大班額情況說明和2016年秋季招生班額控制計劃及措施

東大小學大班額情況說明和2016年秋季招生班額

控制計劃及措施

汝州市鐘樓街道辦事處東大小學

2015年12月30日

東大小學大班額情況說明和2016年秋季招生班額

控制計劃及措施

根據(jù)教體局關于控制大班額及2016年9月新學年招生工作的會議精神,我校及時向全體教師傳達了會議要求,并對學校各年級的班額情況進行了認真核查,現(xiàn)報告如下:

一、現(xiàn)狀分析

東大小學位于汝州市文峰街89號，生源基本上是東大、東街居委會和鐘樓市場、中大街商戶的適齡兒童，隨著城市的發(fā)展，入住人數(shù)的擴大，子女入學問題擺在了面前，學區(qū)生源急劇增加，給學校帶來了各種壓力，嚴重影響學校的正常教育教學秩序和師生的身心健康，已成為學校安全穩(wěn)定的一大隱患。學校現(xiàn)有13個教學班，在校學生980余人，其中一年級3個班，學生185人；二年級2個班175人；三年級2個班158人；四年級2個154人；五年級2個班162人，六年級2個班146人，各班學生人數(shù)除一年級外，均在70人以上。

二、2016年秋季招生班額控制計劃及措施 1、2016年秋季招生班額控制計劃

結合2015年秋季招生情況，2016秋季新學年一年級計劃招生3個班，150人左右。

2、師資情況說明

學?，F(xiàn)有在編在崗教師37人，明年還有一位教師將要退休，2016-2017學年班級總數(shù)達到18個班，而教師不足，不能正常開展教育教學工作，請上級領導核實，增加我校的教師人數(shù)。

3、班額控制計劃及措施

（1）今年來，我們多次利用家長會、家訪及家?；佣绦牌脚_等方式，大力向家長宣傳“大班額”的不良影響，營造了全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍，得到了越來越多家長的理解。

（2）加大學校建設，解決校舍緊張問題。在上級部門的支持下，我校準備興建了綜合樓一棟，其中教室2個。將倉庫騰出來，可改造作教室1個，另外不足的教室向對面的幼兒園租賃，以解決學校班額偏大的問題。

（3）進一步規(guī)范了招生辦學行為。我們嚴格按照“就近入學”原則，嚴格招生管理；有效控制接納非本學區(qū)生源。同時，我們強化了學生學籍管理，在新生入學這一關口嚴格控制起始年級班額。防止隨意轉學插班現(xiàn)象。為此，我們每學期開學都對照戶籍進行招生，有效控制接納非本學區(qū)生源。學校每個學期錄取新生認真執(zhí)行適齡兒童的戶籍與父母或法定監(jiān)護人戶籍相統(tǒng)一；適齡兒童的戶籍與實際居住地相統(tǒng)一的原則，嚴格按照本校學區(qū)招生，不拒收學區(qū)內(nèi)學生；嚴格按照計劃招生，有效控制班額；嚴格控制借讀生，在學區(qū)內(nèi)生源全部招滿，班額尚有余缺的情況下，學校可適當接收部分借讀生；嚴格控制非適齡兒童入學，從而有效控制班額增大的態(tài)勢。

（4）嚴格控制學生留級，學校根據(jù)義務教育階段學校正常學生不得降級的原則，嚴格把關，落實原則；因病休學必須有醫(yī)療機構出具證明，從而有效地遏制變相留級和轉學，同時也減少班額大的壓力。

（5）學校積極聯(lián)系當?shù)貞艏块T，及時掌握適齡兒童信息，統(tǒng)籌規(guī)劃，適時打算，做好一切應對措施，既不讓學校班額過大，也不讓一個學生無學可上。

（6）對租房和進城務工子女，能回原戶籍地上學的，盡最大努力勸其回原戶籍地上學。

總之，學校按照教體局的有關精神，認真做好大班額控制和2016年秋季招生工作，定班、定額、確保不出現(xiàn)大班額的情況，為師生創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境。

鐘樓東大小學

2015年12月30日

第五篇：控制學生輟學措施

安義二中控制學生輟學措施

為了鞏固“普九”成果，推進平安校園建設，維護正常的學校正常教學秩序，嚴格控制學生的輟學，特擬定本措施。

一、學校領導、各部門領導、班主任、科任教師一定要將控制學生輟學提到依法治教的高度來認識，將控制學生輟學的工作作為各自日常教學工作中的關鍵環(huán)節(jié)來抓，各負其責，各盡其能，控制學生的輟學。

二、為了控制學生的輟學，鞏固普九成果，學校不分快慢班，一律實行平行班。

三、控制學生輟學工作同考評學校領導、各部門領導管理工作、考評班主任工作、考評教師教學成績、評優(yōu)評先工作聯(lián)系起來。凡是控制學生輟學工作不力的班級，將在評優(yōu)、評先、評獎等方面實行“一票否決制”。

四、加強師德師風建設，嚴禁歧視、驅趕貧困生、差生及體罰、變相體罰、諷刺挖苦學生。嚴禁加重學生的學習負擔，嚴禁組織學生進行有償家教而加重學生的經(jīng)濟負擔。如有上述行為致學生輟學，將視情節(jié)而扣除一定比例的績效工資。

五、加大學生出勤檢查的力度。各班級組織班干部對學生出勤實行上下午兩點名制；科任教師到教室后要立即清點人數(shù)，對缺課學生要及時告知班主任；學生有事有病必須辦理請假手續(xù)，若學生未經(jīng)請假半天之內(nèi)未到校上課，請了假而未按時到校上課，班主任必須及時向政教處報 告 和 家 長，并 查 清 原 因，使 其 返 校 上 課。

六、認真做好家訪工作，加強學校與家庭的聯(lián)系，了解、熟悉學生的家庭狀況特別是學生的性格特點和心理特征，做好與學生交流的工作。安義二中2012年9月25日