第一篇：2016年中考質(zhì)量分析整改措施

狠抓常規(guī)落實(shí)

細(xì)化過程管理 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

----2016年中考質(zhì)量分析整改材料

一、學(xué)?；厩闆r

祝家莊初級中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生148人，其中寄宿學(xué)生72人，留守學(xué)生67人，孤兒6人，殘疾學(xué)生2人。在崗教師50人，其中50歲以上教師 25人，55歲以上的教師 20 人。2016年我校中考成績還比較靠后，與兄弟學(xué)校有一定的差距，現(xiàn)狀與預(yù)期仍然有很大距離。我們將直面問題和差距，自我加壓，奮起直追，努力學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、2016年中考原因分析

從2016年中考成績看，政史成績小幅上升，其余科目均有不同程度的下滑。究其原因，英語、物理、體育、生物等科目專任教師不足；留守兒童數(shù)量過多，沒有形成家校合力；學(xué)校管理精細(xì)化程度有所欠缺，特別是對學(xué)困生、臨界生監(jiān)管不力，抓得不嚴(yán)，教育效果不好。

三、整改措施

1.摸清底子，適時(shí)調(diào)整新學(xué)年中考復(fù)課方略

今年我校九年級共有學(xué)生48人，其中留守學(xué)生22人，單親家庭學(xué)生8人，智障1人。優(yōu)秀生寥寥無幾，臨界生和學(xué)困生占絕大多數(shù)，與上一屆九年級學(xué)生相比，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)仍然較差。特別是英語、數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)生學(xué)習(xí)特別困難。在剛剛結(jié)束的期中檢測中，與規(guī)模相當(dāng)?shù)男值軐W(xué)校相比，我們?nèi)匀惶幱谥邢滤?，在全縣排名靠后。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史學(xué)科位次偏后。針對現(xiàn)有狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，要求老師降低起點(diǎn)，降低難度；注重雙基，注重運(yùn)用；以課堂為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以強(qiáng)化補(bǔ)差為著力點(diǎn)，實(shí)行分層指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

2.提早動手，積極建設(shè)中考復(fù)課師資隊(duì)伍

面對學(xué)校老年教師人數(shù)過半、中青年把關(guān)教師、骨干教師不足的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校在維持師資平衡，保證七八年級正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，及時(shí)調(diào)整九年級教師隊(duì)伍，將年富力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精湛的中青年骨教師調(diào)整到九年級。加大教研工作力度，組織老師每周進(jìn)行一次教研活動，討論解決我校教學(xué)中存在實(shí)際問題。積極實(shí)施名校孵化工程，先后派出7科12名老師到縣一中進(jìn)行聽課，邀請縣一中8名老師到我校送教并交流研討。充分挖掘本校教師資源，積極開展聽評課活動，加大校本研修力度。我們舉行了能手骨干示范課、中青年教師研討課、新任課教師過關(guān)課等聽評課活動，分文理評課議課，想方設(shè)法促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。

3.明確目標(biāo)，確保2017年中考任務(wù)圓滿完成 本學(xué)期開學(xué)初我們召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會、教研組長會、全體老師會，制定了2017年中考奮斗目標(biāo)，各科任老師制定了本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃并和老師簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書，落實(shí)了畢業(yè)班質(zhì)量目標(biāo)獎懲措施。

4.注重落實(shí)，把包抓工作落到實(shí)處

我們修訂完善了學(xué)校常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的制度要求，制定了學(xué)生管理辦法及學(xué)困生幫扶辦法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)第一線，承擔(dān)一門主課，指導(dǎo)一個(gè)教研組，包抓一個(gè)班，每名科任老師包抓1名學(xué)生，包班領(lǐng)導(dǎo)包抓5名學(xué)生，每周談話，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.細(xì)化過程，以扎實(shí)細(xì)致的過程管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 我們以查出勤、查空堂、查教案作業(yè)為主的三查來加強(qiáng)教學(xué)管理，周檢查，月通報(bào)，勤復(fù)查。定期月考，強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)分析講評。期中檢測后我們組建強(qiáng)化班，狠抓基礎(chǔ)知識糾錯(cuò)補(bǔ)差。要求教師對學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶、手把手輔導(dǎo)，努力提高薄弱學(xué)科成績。我們落實(shí)“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。利用自習(xí)課、錯(cuò)題集，要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)內(nèi)容自查、自糾、自清。同時(shí)深入班級檢查，分類召開九年級學(xué)生座談會、舉辦學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹交流會，召開九年級復(fù)課動員會，穩(wěn)定教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在今后的中考復(fù)課工作中，我們將繼續(xù)唱響質(zhì)量主旋律，以敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力為核心，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)；以復(fù)課方向和復(fù)課質(zhì)量為核心，嚴(yán)抓復(fù)課管理；以課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練為核心，細(xì)抓教學(xué)環(huán)節(jié)；以養(yǎng)成教育和家?；訛楹诵?，形成教育合力，努力提高教育質(zhì)量。我們堅(jiān)信，在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟單位的關(guān)心支持下，我們將克服困難，迎頭趕上，以十分的熱情，百倍的信心，千倍的努力在提升教育教學(xué)質(zhì)量的大潮中奮力前行，為辦好群眾滿意的教育努力奮斗。

狠抓常規(guī)落實(shí)

細(xì)化過程管理 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

----2016年中考質(zhì)量分析整改材料

祝家莊中學(xué) 2016年12月6日

第二篇：期中考試質(zhì)量分析及整改措施

期中考試質(zhì)量分析及整改措施

雙陽區(qū)幸福小學(xué)

邢 秀 敏

期中考試質(zhì)量分析及整改措施

在本產(chǎn)次期中考試中，我班學(xué)生在數(shù)學(xué)、語文、品德與社會三個(gè)學(xué)科中，成績較以前稍有進(jìn)步，也存在一定的問題，下面就這次考試質(zhì)量做如下分析：

數(shù)學(xué)：

本次考試從卷面來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，個(gè)別學(xué)生在填空題中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。多數(shù)學(xué)生在運(yùn)用知識解決實(shí)際問題時(shí)，完成得較好，但也有個(gè)別學(xué)生，不能靈活運(yùn)用知識，或不認(rèn)真審題，導(dǎo)致出現(xiàn)了錯(cuò)誤。劉佳斌、劉金彪、孫佳旺、白龍等幾名同學(xué)基礎(chǔ)知識、計(jì)算均掌握得較差。

語文：

本次考試，學(xué)生字詞、課文等相關(guān)課本知識掌握得較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少。多數(shù)學(xué)生聽力題、閱讀題答得較好，但也有個(gè)別學(xué)生由于不認(rèn)真審題，不認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤。學(xué)生都能按要求作文，多數(shù)習(xí)作內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，較好的有高賀、褚祿瑋、王巖、姚磊等幾名學(xué)生。

品德與社會：

對課本知識掌握得較扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，個(gè)別學(xué)生對一些靈活運(yùn)用知識點(diǎn)的題答得稍并些。

在今后教學(xué)中，要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要好好地審題，認(rèn)真書寫，還要注重學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在提高整體成績時(shí)，不放松對差生的幫扶、轉(zhuǎn)化，除上課多提問，還要在課后多關(guān)注，利用成績好的學(xué)生幫助等方式，提高差生的成績。下面分學(xué)科談一下今后教學(xué)的打算：

數(shù)學(xué)：

本冊數(shù)學(xué)知識概念多，學(xué)生不容易掌握，在今后教學(xué)及期末復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，把各單元的概念記牢，并提高靈活運(yùn)用的能力；加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性；要注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，教給他們解題方法，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，為以后教學(xué)打好基礎(chǔ)。

語文：

在今后教學(xué)中除了加強(qiáng)課本中的語言文字訓(xùn)練，還要把課文中和課后的積累中的字詞、句子、對聯(lián)、名言、古詩背熟，會寫；重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、認(rèn)真記的能力；提高學(xué)生正確運(yùn)用字詞的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀寫的綜合素質(zhì)。

品德與社會：

在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生辨析生活中的事例，提高自身的品德修養(yǎng)，提高靈活運(yùn)用知識的能力。

第三篇：中考質(zhì)量分析

初中年中考質(zhì)量分析

初中畢業(yè)升學(xué)考試，既是水平性考試也是選拔性考試，在為普通高中選拔人才的同時(shí)，也能夠全面反映初中學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此在對中考數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，對我校中考進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，在此基礎(chǔ)上，對今年我校的教育教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、××初中學(xué)校成績較好

學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)相對較好，教學(xué)質(zhì)量相對較高，初中升學(xué)考試中成績較為突出。具有一定的優(yōu)勢。

1、從總體情況來看：

我?？傮w數(shù)據(jù)均處于本次中考命題我縣預(yù)期的較高水平。數(shù)據(jù)反映市直學(xué)校學(xué)生成績相對整齊，離散度較低，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況良好。在我縣中成績較為突出。

2、從優(yōu)生情況看：

從全縣優(yōu)生情況來看：全校670分以上共有3人，660以上2人610一上2人，從這些數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校優(yōu)生在全縣所占比率較高，成績較為突出。

3、從學(xué)科情況來看：

數(shù)學(xué)、、思品、歷史分均居縣前列（尤其是數(shù)學(xué)，歷史，優(yōu)勢非常明顯，其它學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分也均高于平均值，具有較為明顯的優(yōu)勢）。

4、從學(xué)校情況來看：

從分?jǐn)?shù)排序來看，學(xué)?？偡值臉?biāo)準(zhǔn)分均在平均水平以上。從及格率排序來看，具有一定優(yōu)勢。

5、對成績的分析：

多年來，我們進(jìn)行中考質(zhì)量分析都非常關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，把平均分和及格率作為分析的重要指標(biāo)，其目的就是要引導(dǎo)初中教育教學(xué)回歸到面向全體學(xué)生的軌道上來。不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們追求的教育目標(biāo)。從今年中考各學(xué)校數(shù)據(jù)分析的情況來看，學(xué)生總體情況較為整齊，學(xué)生的總體素質(zhì)較高，這也反映了我們多年堅(jiān)持的面向全體學(xué)生的質(zhì)量評價(jià)方案取得了一定的效果。

在最近我們對學(xué)校進(jìn)行的管理中，學(xué)校對教師的教學(xué)成績考核不再單純把考上一中的學(xué)生數(shù)作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，充分關(guān)注了平均分、及格率在考核中的作用。能夠面向全體，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，這是一個(gè)很大的提高。

在兩年前，學(xué)校的不同班級里都存在著嚴(yán)重的“后三排”問題，有些學(xué)校從初一開始，部分學(xué)生就被老師放棄，對上課時(shí)，他們的不學(xué)習(xí)行為教師不加干涉，聽任學(xué)生自由發(fā)展，這給教育教學(xué)和學(xué)校管理帶來了很大的隱患。今年我們再到學(xué)校聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象基本不存在了，孩子們大都可以認(rèn)真聽課、積極思考、主動回答問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生調(diào)查問卷中可以看出，80%的學(xué)生認(rèn)為教師能夠關(guān)注學(xué)困生，90%的學(xué)生認(rèn)為教師對課堂秩序不加管理的現(xiàn)象較少或沒有。

二、學(xué)校學(xué)科發(fā)展不均衡，制約了整體水平的提高

成績是明顯的，但是，我們在分析過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育教學(xué)中存在著一定的問題，這些問題的存在，一定程度上制約了學(xué)校整體水平的提高。現(xiàn)將問題和問題產(chǎn)生的原因分析如下：

（一）存在的問題：

主要有以下三方面的問題：

1.學(xué)校內(nèi)學(xué)科發(fā)展不均衡，部分學(xué)科低于平均水平。學(xué)校對部分學(xué)科在師資或教學(xué)中存在較為嚴(yán)重的問題，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視。

2、學(xué)科總體發(fā)展不均衡，物理學(xué)科成績相對分散在中考的七個(gè)學(xué)科中，物理和其它學(xué)科相比，學(xué)生整體差距相對較大，學(xué)生成績較為分散。從以往成績來看，物理是較為占優(yōu)勢的學(xué)科，此次成績反映學(xué)校對物理教師的培訓(xùn)力度應(yīng)加大。

（二）對存在問題的分析

中考是對初中學(xué)校教育教學(xué)過程的一次終結(jié)性評價(jià)，中考成績中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該能夠從日常教育教學(xué)中找到對應(yīng)的根源，通過我們的調(diào)查研究，我們認(rèn)為，學(xué)校在以下幾個(gè)方面存在不足：

1、領(lǐng)導(dǎo)較少深入課堂，教學(xué)指導(dǎo)力度不夠。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，校領(lǐng)導(dǎo)只有深入課堂才能夠發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并做出及時(shí)的教學(xué)決策。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，學(xué)校間差異較大。

雖然學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理上都采取了一定的措施，取得了一定的效果。但是還存在一些不容忽視的問題。

學(xué)校的教案本設(shè)計(jì)普遍考慮到了學(xué)生活動、教學(xué)方法、教后反思的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，充分考慮到學(xué)生在課堂上的自主活動，相互交流等環(huán)節(jié)，使合作、互助、探究的學(xué)習(xí)理念有了落實(shí)的基礎(chǔ)。在教案設(shè)計(jì)中，所有的教師都有教學(xué)反思，教案中也充分考慮到了學(xué)生活動的設(shè)計(jì)。但是多數(shù)學(xué)校仍然有部分教師缺乏課改理念，教案設(shè)計(jì)時(shí)對學(xué)生活動、教學(xué)方法、教后反思視而不見，整個(gè)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)就是知識的堆砌，對課標(biāo)、教材理解不到位、不深刻，部分教師只是照搬教材或教輔中的知識點(diǎn)、例題，使教學(xué)設(shè)計(jì)失去了它應(yīng)有的價(jià)值。

3、教師隊(duì)伍良莠不齊，師資水平亟待提高。

一批年輕教師，他們在教學(xué)中的表現(xiàn)良莠不齊，教學(xué)理念不很到位，教學(xué)技能尚待提高。一些教師在課堂教學(xué)中對知識的把握不到位，滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象仍然存在，雖然各個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的師帶徒辦法，但是缺少相應(yīng)的激勵、管理機(jī)制，大都沒有得到很好的落實(shí)。

學(xué)校普遍班容量較大，教師們教學(xué)負(fù)擔(dān)相對較重，又缺乏必要的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，部分教師職業(yè)倦怠感較重，工作效率不高、工作積極性不高。

4、教育科研偏重形式，教研實(shí)效不容樂觀。

在和教師的座談中可以看出他們都非常愛自己的學(xué)校，也非常想在工作中有所提升，學(xué)校都成立了相應(yīng)的教科研活動機(jī)構(gòu)，逐周進(jìn)行教研活動，教研內(nèi)容一般都是采用問題討論和集體備課的形式。但是從教研記錄來看，部分教研活動只局限于學(xué)校會議傳達(dá)，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一等內(nèi)容，部分教研活動雖然制定了一定的教研主題，但是有的主題太大，不能落實(shí)；有的主題適合，但是只局限于一兩次活動，缺少進(jìn)一步把教研活動的成果落實(shí)在課堂教學(xué)中的實(shí)際行動。在調(diào)查問卷中，教師們也對教研活動的效果提出了質(zhì)疑，有的教師甚至直接提出了改進(jìn)措施。可見教研活動的形式急需改進(jìn)，教研活動的實(shí)效性急待提高。

5、教學(xué)理念不很到位，課堂教學(xué)需要提升。

三、對今后教學(xué)工作的建議：

（一）校領(lǐng)導(dǎo)要更加關(guān)注教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，學(xué)校各項(xiàng)工作的開展都是圍繞教學(xué)工作展開的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力做到：

1、健全教育教學(xué)管理機(jī)制，保障管理機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使教學(xué)工作高效開展。

2、始終關(guān)注課堂教學(xué)，經(jīng)常性地深入課堂，了解教學(xué)過程中的第一手信息，及時(shí)解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。

3、經(jīng)常性地深入教師、學(xué)生中，了解教師關(guān)心的問題、學(xué)生關(guān)注的問題，通過溝通及時(shí)解決教育教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，保證學(xué)校各個(gè)管理、教輔部門都能夠很好地服務(wù)與教學(xué)。

4、引導(dǎo)教師深入開展課堂教學(xué)改革，探索適合學(xué)校校情、學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)的主流教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理是對教學(xué)過程進(jìn)行有效監(jiān)督的有力手段，常規(guī)管理落實(shí)得好不好，關(guān)系到教師的教是否到位，學(xué)生的學(xué)是否扎實(shí)的問題，是教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合自己的校情、學(xué)情，認(rèn)真做到：

1、修訂學(xué)校的常規(guī)管理?xiàng)l例，使條例能夠符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際；

2、校領(lǐng)導(dǎo)參與，責(zé)任到人，對備、講、批、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地監(jiān)督。

3、要確立不以量為質(zhì)，而以質(zhì)為質(zhì)的原則，徹底杜絕為了檢查而批改，為了檢查寫教案的現(xiàn)象。將教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督中這一至關(guān)重要的反饋環(huán)節(jié)抓好抓實(shí)。

（三）制定切實(shí)可行的教師發(fā)展規(guī)劃，實(shí)實(shí)在在關(guān)注教師專業(yè)成長。

教師的專業(yè)成長關(guān)系著學(xué)校的當(dāng)下和未來，目前在市直初中教師中普遍存在投入高，但產(chǎn)出卻不見提高的現(xiàn)象，教師職業(yè)倦怠感較為明顯。因此，我們要：

1、制定切實(shí)可行的教師發(fā)展規(guī)劃，對青年教師的成長、中年教師的提升、老年教師余熱的發(fā)揮做出有效地規(guī)劃。特別是對青年教師的成長要給予充分地關(guān)注。

2、加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)力度，努力探索將課改理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)實(shí)際行動的有效途徑。

3、加強(qiáng)圖書館和教師閱覽室的建設(shè)，為教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、努力解決教師生活中的各種困難，使教師在心情愉快中全身心地投入工作。

5、為教師開辟活動、娛樂場所，使教師在工作之余得到適當(dāng)?shù)姆潘??？傊畬W(xué)校要把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)作為頭等大事來抓，保障教師接受再教育的權(quán)利，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)教科研工作，提高教科研實(shí)效性。

教科研工作是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的必要手段，對教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。教科研工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高與否。各學(xué)校要做到：

1、加大教科研活動的投入和管理力度，保證教科研活動正常開展，保證教科研活動有效進(jìn)行。

2、校級領(lǐng)導(dǎo)要深入各科教研活動認(rèn)真指導(dǎo)，和教師共同探討教學(xué)中存在的問題，使教科研活動能夠真正地服務(wù)與教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)水平。

3、各學(xué)校要采用多種教科研形式，如：一課三備、同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、案例研究、校際交流、賽講式教研、請進(jìn)來、走出去等，使教科研活動更加豐富多彩，切實(shí)提高教科研工作的實(shí)效性?？傊?，要使教科研工作正真發(fā)揮其動力作用，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺階。

（五）挖掘教與學(xué)潛能，深入開展課程改革。

為了提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使教師的教和學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合在一起，能夠通過改革，結(jié)合學(xué)校學(xué)情、學(xué)科實(shí)際、教師實(shí)際，創(chuàng)造性地打造各學(xué)校的主流課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信心。改變教師自顧自地教，學(xué)生被動接受的現(xiàn)象，我們的課堂教學(xué)一定能夠提升到一個(gè)新的水平。

壽縣開荒初中2010年中考

質(zhì) 量 分 析

壽縣開荒初級中學(xué) 2010年7月5日

第四篇：中考質(zhì)量分析

中 考 質(zhì) 量 分 析。

一、基本情況

1、本次考試我校共有學(xué)生63人，參加考試63人，參考率100%，語文及格60人，及格率為95.24%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率42.86%，均分76.7分，綜合比率為73.97，居全鄉(xiāng)第7名。數(shù)學(xué)及格62人，及格率98.41%,優(yōu)秀48人，優(yōu)秀率76.2%，均分88.7分，綜合成績88.83分, 居全鄉(xiāng)第2名。雙科合格59人，合格率93.65%,雙科優(yōu)秀26人，優(yōu)秀率41.27%，均分82.7分，綜合成績74.65分。居全鄉(xiāng)第3名。六年級參考11人，全科合格10人，合格率90.91%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率27.3%，平均分82.1分，綜合成績69.17，名列全鄉(xiāng)第4。語文及格11人，及格率100%，優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率36.4%，平均分77.1分，綜合成績74.04，居全鄉(xiāng)第4；數(shù)學(xué)及格11人，及格率100%，優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率81.82%，平均分91.6分，綜合成績92.04，居全鄉(xiāng)第4；英語及格10人，及格率90.91%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率45.5％，平均分77.5分，綜合成績73.26，居全鄉(xiāng)第8。

從本次考試可以看出我校本期前階段質(zhì)量語文與上期末相比下降2個(gè)名次，英語保持不變。六年級雙科保持第四。五年級雙科前進(jìn)1個(gè)名次,語文倒退3個(gè)名次，數(shù)學(xué)退步1個(gè)名次，英語前進(jìn)2個(gè)名次。四年級雙科保持原狀,其中語文退步1個(gè)名次、數(shù)學(xué)前進(jìn)3個(gè)名次、英語前進(jìn)2個(gè)名次。三年級雙科保持原狀,語文退步4個(gè)名次、數(shù)學(xué)前進(jìn)1個(gè)名次。二年級雙科前進(jìn)1個(gè)名次，語文保持原狀、數(shù)學(xué)前進(jìn)5個(gè)名次。一年級語文5數(shù)學(xué)5雙科5。從成績來看全校綜合名次雖然有所上升,但是全校成績?nèi)匀徊槐M人意，尤其畢業(yè)班成績不盡人意。語文成為我校弱科。

2、從成績匯總數(shù)據(jù)來看：全校語文及格60人，及格率95.24%，數(shù)學(xué)全校及格62人，及格率98.41%，數(shù)學(xué)明顯好于語文成績。低中年級好于高年級.3、同上期末相比較，部分學(xué)科成績上升較快，尤其是二、四年級數(shù)學(xué)，四、五年級英語。

二、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。３、英語 本次試卷全面考查課本的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。以督促孩子學(xué)好課本知識為主，大部分年級的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，從易到難，從簡到繁，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向了全體學(xué)生。試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視語言知識和生活實(shí)際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認(rèn)讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價(jià)。

三、答卷分析

1、語文：

從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低年級男同學(xué)，女生普遍較好。

（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。

（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。

2、數(shù)學(xué)

（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

（3）解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。

（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

3、英語

（1）基礎(chǔ)知識和基本知識點(diǎn)落實(shí)較到位。學(xué)生能理解簡單問題并作答，能辨析出不同類的單詞，正確寫出各類詞的正確形式，能運(yùn)用簡單的日常用語進(jìn)行情境交際，判斷、選擇、回答等題目，學(xué)生的得分都是較高的。

（2）卷面反映出，85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范，卷面干凈，可見學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但知識的靈活運(yùn)用能力不夠好。名詞單復(fù)數(shù)不分，介詞、疑問代詞混淆，詞組的錯(cuò)誤率高于單詞的錯(cuò)誤率,這提醒了教師在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步注重知識的拓展和訓(xùn)練的到位，而不僅僅是記憶知識。

（4）試題中部分單詞和少量句子涉及到前冊書，卷面反映出學(xué)生對以前學(xué)過的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要注意對已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，有機(jī)地把新舊知識組合起來滾動教學(xué)。

（5）從得分情況看，各年級及學(xué)生之間的成績存在著明顯差異，說明教學(xué)過程中在各方面，各層次都存在著不均衡和參差不齊現(xiàn)象，因此我們今后的教學(xué)工作，要力爭面向全體，以每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展為目標(biāo)，提高整體成績

四、今后努力的方向：

1、語文

（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。

（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

3、英語

（1）在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測試題的導(dǎo)向，以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。

（2）針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運(yùn)用不足的問題，我們在教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為學(xué)生打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時(shí)加強(qiáng)對單詞、句型的檢查力度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練。

（3）我們要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強(qiáng)對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

五、今后的措施：

（一）學(xué)校管理方面：

1、加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理。學(xué)校公示班科各單元成績的狀況與變化，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員加強(qiáng)對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。

3、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的臺階。

4、把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，激勵教師的成就感和進(jìn)取意識。

5、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教師個(gè)人方面

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班級學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)目標(biāo)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改、反饋、矯正。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習(xí)等。

5、積極開展培優(yōu)扶困工程，有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成效等過程記錄，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

6、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實(shí)活動、文體競賽，并給予鼓勵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動開展。

總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責(zé)任，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

期中質(zhì)量分析

（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）

下 關(guān) 小 學(xué) 2011年5月5日

第五篇：初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施

初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施

期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面對初一英語成績分析如下：

本次期中考試卷子難易程度適中，題量適當(dāng)，題型科學(xué)合理，考查內(nèi)容很有針對性，尤其是注重基礎(chǔ)知識的考查，并且完全符合進(jìn)度安排，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了6個(gè)單元內(nèi)容（Start Unit 1—Unit3）階段所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)語法各項(xiàng)目）較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)理念，符合中考出考要求，并考查了常出現(xiàn)在中考中的知識點(diǎn)，可以對學(xué)生起到訓(xùn)練作用。如32題，It is notshirt,Is on the table.考查了人稱代詞的用法。36題，Your jacket is very beautiful.通過回答考查學(xué)生對西方文化的掌握。由于初一學(xué)生所學(xué)詞匯量少，基礎(chǔ)薄弱，所以在出題中閱讀理解題中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)題較多，但其中也有一些概括題，如67、75、76題等。針對中考的出題特點(diǎn)，在以后的考查中要多增加推斷題和猜詞義題等，讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中為中考做準(zhǔn)備。

從成績來看，初一（2）（5）（9）（12）班4個(gè)班，平均分為104.2分，優(yōu)秀人數(shù)207人，優(yōu)秀率為85.9%，及格人數(shù)237人，及格率為98.3%。其余10個(gè)班，平均分為80.2分，優(yōu)秀人數(shù)為166人，優(yōu)秀率為30.6%，及格人數(shù)為385人，及格率為71%。全年級平均分為92.2，優(yōu)秀人數(shù)為373人，優(yōu)秀率為47.6%，及格人數(shù)為622人，及格率為79.4%。本次考試（2）（5）（9）（12）班成績比較理想，其余班級也完成了備課組所下達(dá)任務(wù)。通過些次考試，備課組經(jīng)過認(rèn)真分

析，發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題，需要老師們在教學(xué)中認(rèn)真改正。

教師方面的原因：學(xué)期初，老師花了大量的時(shí)間和力氣在糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不良的發(fā)音，書寫，朗讀習(xí)慣。初一英語老師在備課組的要求下，嚴(yán)格了學(xué)生的書寫，在這次考試中初見成效，學(xué)生的書寫美觀規(guī)范，書面表達(dá)的分?jǐn)?shù)明顯比第一次月考有所突破。但也正是由于落實(shí)字母的寫法，以及音標(biāo)和詞的讀寫等問題，所以在開始篇用的時(shí)間過多，為了趕進(jìn)度，后幾個(gè)單元講的很快。以至于單元練習(xí)不到位，題也講的比較粗糙。這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對學(xué)生部分知識掌握情況的落實(shí)還不夠。老師們要從這次考試中吸取教訓(xùn)。在下半學(xué)期的英語教學(xué)中，更要合理安排課程進(jìn)度，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生方面的原因： 1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，記憶知識極難，遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式，如65題，We love.大部分學(xué)生只能選對詞，卻不能用上正確的形式her.3.理解能力不強(qiáng)，不能理解通篇大意,如75題，Which is right?學(xué)生的語篇理解能力偏差，不能準(zhǔn)確地找到答案。4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。很容易漏掉be動詞，或者是忘記把動詞變?yōu)閱稳问街饕憩F(xiàn)在書面表達(dá)上。4.聽力能力較差，聽力訓(xùn)練力度不夠，如聽力題7、9、10、14、20題，學(xué)生對聽力的把握度不夠，失分較多。

提質(zhì)措施 ：1.聽力方面：平時(shí)講課的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的語感；

課上多說多讀，只有讀的好了，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能聽得清楚；給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)聽力的條件，平時(shí)每節(jié)課都要有聽力，一星期集中訓(xùn)練兩次聽力，在培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。2.基礎(chǔ)知識：落實(shí)基礎(chǔ)知識是學(xué)好一切的前提條件，所謂萬變不離其宗，平時(shí)要做好做單詞的檢查，一定要做到每位學(xué)生都能落實(shí)好單詞的發(fā)音和拼寫；讓學(xué)生每天記好筆記，而且要記住筆記的內(nèi)容，更重要的是要學(xué)會運(yùn)用；讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把錯(cuò)的基礎(chǔ)題記下來，以防再錯(cuò)。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。3.在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問題，通過學(xué)生自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學(xué)生閱讀能力差的問題，將通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和書寫方面的好習(xí)慣。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時(shí)，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維；在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱

讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率。

初一英語備課組

11月12日