第一篇：教學(xué)檢查整改措施

三、學(xué)生管理工作

1、加強(qiáng)班主任管理工作。要求班主任走到學(xué)生中間，了解學(xué)生動向、傳達(dá)學(xué)校動態(tài)、督促學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，組織監(jiān)督學(xué)生的期末復(fù)習(xí)等情況。師生關(guān)系、管理人員與學(xué)生的關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍良好。班主任定期召開班務(wù)會，解答學(xué)員學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如出勤率、平時作業(yè)、考試情況、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等基本情況，對于學(xué)員的其他疑問進(jìn)行如實(shí)答疑。

2、積極貫徹對學(xué)生的人性化管理，提高服務(wù)理念。從招生到日常管理，分校每一位員工都能耐心回答學(xué)生提出的問題，不給模棱兩可的答案，有不清楚的地方要及時詢問上級業(yè)務(wù)部門，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度辦事情，避免對學(xué)生的誤導(dǎo)。另外，我們堅(jiān)持為學(xué)生提供學(xué)習(xí)全方位的支持服務(wù)，如免費(fèi)為學(xué)生提供機(jī)房學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)考練習(xí)。此外，做好學(xué)生的后勤服務(wù)，提供開水和一次性水杯。完成各項(xiàng)教學(xué)支持服務(wù)工作，如課程表、教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指南等材料的準(zhǔn)備和發(fā)放。

3、加強(qiáng)我校安全防衛(wèi)工作，制定值班制度，確保學(xué)生上課秩序良好。

4、每周末上課，工作人員均能提前半小時到崗，安排輔導(dǎo)相關(guān)事宜。定期統(tǒng)計(jì)在籍學(xué)員參加面授輔導(dǎo)的情況信息。

5、通知學(xué)員學(xué)位英語、教育部抽考科目的報(bào)考時間及考試要求。告知并

解釋學(xué)生課程免修免考、免網(wǎng)考、補(bǔ)修課程、辦理學(xué)位的各項(xiàng)規(guī)定。

6、對外地學(xué)員定期進(jìn)行電話溝通，核實(shí)其上課、考試情況以及郵寄教材及作業(yè)。

四、教學(xué)督查工作

有效的管理，離不開考核和監(jiān)督。

1、監(jiān)督教師導(dǎo)學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。

每位教師填寫課程進(jìn)度實(shí)施方案和教育教學(xué)日志，同時我院會安排教務(wù)管理人員不定期聽課、教案及課件檢查以及學(xué)生交流，聽取學(xué)生意見，并且及時反饋學(xué)生意見，使教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)更好地相結(jié)合，有利于教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)生的每次作業(yè)，由任課老師和班主任收取，發(fā)放，一是便于協(xié)助任課老師工作，服務(wù)有特殊情況的學(xué)生，二是便于教務(wù)管理人員對于教師導(dǎo)學(xué)的監(jiān)督。

認(rèn)真檢查和指導(dǎo)兼職教師填寫《教師工作手冊》，實(shí)行兩次驗(yàn)收制度，先由教務(wù)管理人員檢查驗(yàn)收，再由院領(lǐng)導(dǎo)再次驗(yàn)收。同時，對兼職教師采取作業(yè)抽查、學(xué)生問卷調(diào)查、推門聽課等方式進(jìn)行考核，其考核結(jié)

果將作為該兼職老師續(xù)聘、辭聘的依據(jù)。

2、做好我院教學(xué)工作梳理，定期召開會議，匯報(bào)教務(wù)教學(xué)工作，認(rèn)真對待、配合校部的教學(xué)檢查工作。2012年3月29日配合兵團(tuán)電大教學(xué)檢查組，通過召開管理人員座談會、查看過程實(shí)施性原始材料、網(wǎng)上檢查、自評等形式，實(shí)施了12年春季學(xué)期初教學(xué)檢查。

五、針對2011年秋季學(xué)期存在問題的整改情況

通過2011年秋季學(xué)期教學(xué)檢查中存在的問題，我院已經(jīng)出臺并執(zhí)行了相關(guān)的整改：

問題一：對于外聘教師，要嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)水平關(guān)，加強(qiáng)外聘兼職教師的選聘工作，以保證教學(xué)效果。對外聘教師按計(jì)劃有培訓(xùn)，但外聘教師在具體教學(xué)過程中很難完全按照開放教育的特點(diǎn)組織教學(xué)，外聘教師對電大的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用上缺乏充分理解，監(jiān)督存在瓶頸。

整改措施：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)外聘教師的試講及課前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為電大教學(xué)模式、管理要求、工作程序、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電大在線等。（2）學(xué)期初及時整理并向外聘教師提供我校課程的資源清單，便于外聘教師進(jìn)

行搜索和學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)對外聘教師的日常教學(xué)管理，采取推門聽課、作業(yè)抽查、學(xué)生問卷調(diào)查等方式進(jìn)行考核，及時掌握其教學(xué)運(yùn)行情況，如在教學(xué)過程中有任何問題，教學(xué)管理部門都能夠及時了解并督促其改進(jìn)。

（4）針對應(yīng)聘我校的兼職教師，均開展了試講，對其進(jìn)行了綜合測評。

問題二：到課率偏低，離指標(biāo)體系要求差距較大。整改措施：

（1）加強(qiáng)班主任管理工作。班主任召集班會，選出各專業(yè)班長和學(xué)習(xí)小組組長、向?qū)W生詳細(xì)講解形成性考核和面授輔導(dǎo)的重要性，以及終結(jié)性考試的考核方式及注意事項(xiàng)。

要求班主任走到學(xué)生中間，了解學(xué)生動向、傳達(dá)學(xué)校動態(tài)、督促學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，組織監(jiān)督學(xué)生的期末復(fù)習(xí)等情況。解答學(xué)員學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如出勤率、平時作業(yè)、考試情況、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等基本情況，對于學(xué)員的其他疑問進(jìn)行如實(shí)答疑。

（2）在平時日常教學(xué)管理中，保持和學(xué)生的密切聯(lián)系，班主任定期召開班務(wù)會，嚴(yán)抓學(xué)生考勤，對于有特殊情況的學(xué)生，如出差、病假、事假均要給班主任和任課老師寫假條并出示有效證明。

（3）加強(qiáng)對形成性考核工作的管理，嚴(yán)格以授課教師所給定的形成性成績?yōu)橐罁?jù)，對不上課、不上網(wǎng)學(xué)習(xí)、不做作業(yè)的學(xué)院嚴(yán)格按形成性考核規(guī)定進(jìn)行處理。

六、問題與不足

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高，面授及網(wǎng)上教學(xué)中對學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行討論及學(xué)習(xí)效率尚不能達(dá)到輔導(dǎo)教師預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

2、還未形成我院獨(dú)特的、具有創(chuàng)新的課程教學(xué)模式。

3、我院將進(jìn)一步落實(shí)課程實(shí)踐、綜合實(shí)踐的實(shí)施與執(zhí)行。

七、意見與建議

1、由于我院成立時間較短，教學(xué)管理人員因客觀原因更換較為頻繁，近幾個月到崗的工作人員對電大的教學(xué)管理模式及具體管理細(xì)節(jié)不夠熟悉。望上級教務(wù)管理部門能夠定期培訓(xùn)，加強(qiáng)與省級電大以及其他學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)交流，提高教務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，提升開放教育教學(xué)管理能力和教學(xué)支持服務(wù)水平，促進(jìn)開放教育規(guī)范有序運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、對部分工科專業(yè)和人數(shù)非常少的專業(yè)，因師資

困難、網(wǎng)上資源相對不足，后期的教學(xué)開展以及實(shí)踐課程無法按要求開設(shè)。望相關(guān)處室能提供具體實(shí)施方案及責(zé)任教師、組織落實(shí)，使每一位學(xué)員的輔導(dǎo)到位。最后，感謝檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)對我院教務(wù)教學(xué)管理工作的調(diào)研和大力支持，對我們的不足之處能夠提出批評和指正。匯報(bào)完畢！

第二篇：教學(xué)檢查總結(jié)及整改措施 文檔 (6)

教學(xué)設(shè)計(jì)檢查及整改措施

通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，在教導(dǎo)處二位工作人員的共同努力和勞動下已經(jīng)結(jié)束了，匯總大家的檢查情況，我們進(jìn)行了一個簡單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個教師對一堂課，乃至一本書甚至一個學(xué)年段的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)構(gòu)想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學(xué)五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教學(xué)設(shè)計(jì)也就理所當(dāng)然是教導(dǎo)處實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要工作。

教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，我們結(jié)合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表”、“總的教育教學(xué)目標(biāo)”（我們統(tǒng)稱“教學(xué)計(jì)劃”）、“課時教學(xué)預(yù)案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。

1.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進(jìn)度計(jì)劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計(jì)劃進(jìn)度，計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度極不相符，有些甚至實(shí)際進(jìn)度根本在計(jì)劃中就沒有，計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導(dǎo)處查閱教案也無法把握真實(shí)進(jìn)度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當(dāng)堂任務(wù)沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習(xí)課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因?yàn)槊恳粋€老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達(dá)成預(yù)期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，教學(xué)單位時間效率不高，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有很大影響，這是進(jìn)度計(jì)劃反映的問題。

2.總的教育教學(xué)目的（教學(xué)計(jì)劃）

大多僅涉及知識目的，對“教育、教學(xué)養(yǎng)成目的”的計(jì)劃陳述不夠，計(jì)劃也不夠，很多老師就在“教師教學(xué)用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認(rèn)識上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達(dá)意的現(xiàn)象。我想這可能是對教材體系把握上的一個問題，對教材整體認(rèn)識不夠，把握也就不夠了。3.課時教學(xué)預(yù)案（課時教案）

這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。內(nèi)容上重、難點(diǎn)的突破方法在教學(xué)流程中體現(xiàn)不出來，教法、學(xué)法在教學(xué)流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學(xué)方法，新課改理念學(xué)習(xí)不夠，不能滲透到我們的教學(xué)行為中去，我們還在用舊的方法教學(xué)等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學(xué)習(xí)不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關(guān)于課改新理念的學(xué)習(xí)。這也是一個佐證，或者說是一個前因后果吧。那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結(jié)合法、啟發(fā)引導(dǎo)法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習(xí)或單元小結(jié)中的建構(gòu)法、歸類提練法等等有很多。

常用的學(xué)法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實(shí)踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課寫的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步 驟中體現(xiàn)出來。如設(shè)有三個目標(biāo)，流程中只體現(xiàn)一個，或者連一個也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。

總之，在教案中，我們的教案多知識少方法（教法、學(xué)法）多環(huán)節(jié)少過程，多結(jié)果少知

識的動態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。4.教學(xué)設(shè)計(jì)書寫

調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對學(xué)生怎樣要求書寫”。這是個書寫習(xí)慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個習(xí)慣，這也不是個難事。

今后的教學(xué)設(shè)計(jì)我們照此環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。當(dāng)然了，要因人，因課，因教學(xué)內(nèi)容靈活選擇，教導(dǎo)處計(jì)劃在末期前對教案再進(jìn)行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。寫“教學(xué)設(shè)計(jì)”一節(jié)課下來摸索出了哪些教學(xué)規(guī)矩，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，啟發(fā)是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位。記下這些得失，進(jìn)行歸類取舍，考慮再教這一課如何再作。這樣可以揚(yáng)長避短，精益求精。

總之，寫課后反思，貴在及時，一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，長期積累，必有收獲。

第三篇：教學(xué)檢查情況

溜西門小學(xué)2014年春季 教學(xué)常規(guī)檢查情況及整改措施

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范、進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，2014年6月26—27日，教務(wù)處組織有關(guān)人員對一學(xué)期來我校所有任課教師的教案（包括導(dǎo)學(xué)案的二次生成）、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進(jìn)行了一次較全面、細(xì)致地檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，內(nèi)容基本完整、全面。

現(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：

一、教案

（一）整體檢查情況

1、總體情況良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)教材，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真編寫教案，教案能體現(xiàn)新課程理念，以生為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，一定程度上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式具有多樣性等特點(diǎn)。部分教師能撰寫教后反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、大部分教師的教案能突出學(xué)科及學(xué)情特點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生；既備內(nèi)容，又備方法。

4、部分教師的教案能反映出教師在授課前在反復(fù)檢查，認(rèn)真修改，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整。

（二）存在的問題

1、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，缺少課時安排，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

2、部分教師的教案環(huán)節(jié)不夠齊全，特別是在教學(xué)內(nèi)容中沒有板書設(shè)計(jì)、作業(yè)和小結(jié)等環(huán)節(jié)。個別的甚至連三維目標(biāo)都沒有，把教案變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，缺少改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到“反思—調(diào)整—改進(jìn)”的作用。有的只寫“教后反思”四個字，但無內(nèi)容。

3、個別教師的教案節(jié)次偏少，且書寫不認(rèn)真，不規(guī)范。

4、個別同一備課組甚至同一層次班級的老師編寫的教案內(nèi)容特別是作業(yè)布置等不夠統(tǒng)一，反映個別備課組集體備課形同虛設(shè)。

5、個別教師使用舊教案或只有講義（電子稿）而無手寫教案，且舊教案或講義上未能呈現(xiàn)出二次備課或使用的痕跡。

（三）改進(jìn)建議

1、教案編寫大體上要合乎學(xué)校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個人二次備課之間的關(guān)系，集體備課教學(xué)目標(biāo)劃一，但具體到某一班級，此目標(biāo)就可能會顯得過高或過低，因而教師在二次備課時務(wù)必根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合具體學(xué)情以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個人教學(xué)風(fēng)格，同時又適合學(xué)生水平的個性化教案。

2、教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。教案編寫應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要在學(xué)法指導(dǎo)上多下工夫。

3、編寫教案要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一，并注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)教書育人的原則。情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染，潛移默化。

4、由于授課教師、學(xué)科類型、教學(xué)內(nèi)容以及班級層次等差異，教案編寫可以因人而異，但教師上課必須有包含主要內(nèi)容的完整的紙質(zhì)教案，不能以講稿（講義）或課件幻燈片的打印稿代替教案。

5、教后反思要有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。

6、為減少抄寫時間，利用舊教案這一教學(xué)資源的行為本無可厚非，但要學(xué)會“舊案新用”，要切實(shí)根據(jù)新的學(xué)情以及新獲取的知識、教法等在舊教案上增刪調(diào)整，力求管用、實(shí)用、耐用。

二、聽課筆記

（一）整體檢查情況 總體情況不能盡如人意。絕大部分老師沒能按照學(xué)?！懊恐苤辽俾犚还?jié)課”的要求，認(rèn)真聽課。且從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學(xué)過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時間、班級乃至授課教師的姓名，遑論聽后建議等內(nèi)容！更有甚者，還有個別教師沒有實(shí)際聽課，而是為應(yīng)付檢查而造假，甚至還有用過去聽課筆記以備檢查的現(xiàn)象。

（二）改進(jìn)建議

1、教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學(xué)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

“它山之石，可以攻玉?！弊鳛榻處熖貏e是年青教師應(yīng)多主動聽課（當(dāng)然，作為中老年教師，也應(yīng)放下身段，終身學(xué)習(xí)），多觀摩其他教師的課，并學(xué)會與他們進(jìn)行對話交流。在觀摩中，不是做一簡單的留聲機(jī)，也不是僅做一攝像機(jī)，只把精彩的瞬間記錄下來，而應(yīng)開動腦筋，認(rèn)真分析他人是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué)；我上這一課時，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)；如果我遇到類似課堂偶發(fā)事件，會如何處理??通過這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟迪，得到教益。

“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！蓖瑯?，作為被聽課的教師在充分發(fā)揮自我評價的主體作用的同時，也要充分重視和發(fā)揮聽課者的評價作用。同校特別是同軌教師在教學(xué)目標(biāo)、方法和過程以及教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等方面與己的相似性，會使得你與他們有更深刻的共鳴和更準(zhǔn)確的理解。因而，被聽課教師課后要能及時主動地聽取聽課者的評價與建議，理性對待同伴的評價，同時對自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思，既避“全盤接收”，更避“孤芳自賞”。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于聽課的常規(guī)要求，切實(shí)做到保量：每周至少聽1節(jié)課；保質(zhì)：要真正走進(jìn)課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環(huán)節(jié)要齊全，要有自己的思考與建議。

3、教務(wù)處與教研組要聯(lián)手督促檢查每學(xué)期期初制訂的校級及備課組之間的各類公開課的開設(shè)落實(shí)情況。要求：校級公開課，本教研組所有教師必須聽課（時間安排上與自己課有沖突的自行調(diào)好課），同時鼓勵其他組教師聽課；備課組內(nèi)公開課，同一備課組成員必須聽課，同時鼓勵其他年級同學(xué)科教師聽課。要讓這一安排形成機(jī)制，形成紀(jì)律。不能只做表面文章，只下紙上工夫。

4、各教研組和各備課組要切實(shí)搞好聽課與議課評課工作。備課組內(nèi)公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時間進(jìn)行評課；校級公開課各教研組要在聽課之后的下一周周三或周四組織教研活動，進(jìn)行說課評課。評課要坦誠相待，實(shí)事求是，恰如其分，既要指出優(yōu)點(diǎn)與不足，又要提出建設(shè)性的建議。

三、集體備課記錄

大部分備課組能認(rèn)真記錄集體備課過程，有主備人和輔備人的發(fā)言要點(diǎn)。但也有個別備課組集體備課記錄不全，只是簡單的教學(xué)內(nèi)容抄錄，反映出集體備課流于形式。

溜西門小學(xué)教導(dǎo)處

2014年6月29日

第四篇：其中教學(xué)檢查

為全面深入了解本學(xué)期開學(xué)以來教學(xué)運(yùn)行狀況，改進(jìn)教學(xué)工作中存在的不足，促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織開展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總體情況

高度重視、齊抓共管，將檢查工作落到實(shí)處。各級領(lǐng)導(dǎo)注重本科教學(xué)的過程管理，為教學(xué)工作平穩(wěn)而有序的進(jìn)行提供了可靠的保障。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，期中教學(xué)檢查期間，深入教學(xué)第一線聽課、檢查及指導(dǎo)教學(xué)工作，走訪教學(xué)單位，廣泛聽取各單位領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部對本科教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。

（一）課堂教學(xué)秩序

1.各教學(xué)單位嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教師調(diào)、串、代課能嚴(yán)格履行審批手續(xù)，并按照預(yù)定時間及時授課課。截止第12周末，調(diào)、串、代課統(tǒng)計(jì)為848學(xué)時，其中因公482學(xué)時，因私366學(xué)時，低于上學(xué)期同期調(diào)、串、代課學(xué)時數(shù)（具體情況見附件1）。

2.為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，樹立良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度，保障課堂出勤率，開學(xué)初學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生上課考勤統(tǒng)計(jì)單》，通過學(xué)生自主考勤和教師日?？记谙嘟Y(jié)合的方式，提高了學(xué)生的上課出勤率，有效保證教學(xué)及學(xué)習(xí)效果。開學(xué)至今全校隨機(jī)聽課檢查的127個課堂的平均出勤率為89.8%，公共選修課平均出勤率為74.85%。學(xué)生上課出勤情況較好的單位有：經(jīng)濟(jì)學(xué)院、外國語學(xué)院、化學(xué)學(xué)院。（具體情況見附件2）

（二）課堂教學(xué)質(zhì)量 1.課堂教學(xué)

教師盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)中注意言傳身教，并在教學(xué)過程中不斷豐富教學(xué)手段、教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

各教學(xué)單位對教學(xué)運(yùn)行過程中的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢自查，絕大部分教師都能按照《吉林師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價辦法》開展教學(xué)工作，能夠依照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度授課，多媒體課件輔助教學(xué)效果較好。

2.輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改

絕大部分教師重視輔導(dǎo)答疑，制訂輔導(dǎo)答疑計(jì)劃，答疑形式多樣性，既有課內(nèi)、課外集中輔導(dǎo)，也有隨機(jī)輔導(dǎo)，答疑方式多樣，輔導(dǎo)答疑過程有記錄。任課教師的作業(yè)布臵量較以往有所增加，絕大部分教師都能及時批改，并將學(xué)生作業(yè)按成績檔次不同各收取部分樣本備查。

3.教授、副教授上課情況

本學(xué)期我校專任教師中共有教授、副教授299人，上課人數(shù)為257人，占其總數(shù)的85.9%；上學(xué)期高級職稱人數(shù)為305人，上課人數(shù)為261人，占其總數(shù)的85.5%。各教學(xué)單位要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林師范大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生授課的若干規(guī)定》（吉師大校教字[2012]3號）,每學(xué)年都要為教授、副教授安排教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.本學(xué)期學(xué)校加大了日常巡課、查課力度，開學(xué)至今教務(wù)處對理論教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)課堂、公共選修課堂、外聘教師課堂，調(diào)串課后的補(bǔ)課情況進(jìn)行了檢查，教學(xué)秩序平穩(wěn)有序運(yùn)行，絕大多數(shù)教師能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，教師、學(xué)生對巡課、查課給予了高度的支持和配合。

2.校督導(dǎo)組開學(xué)至今共聽課79個課堂，教務(wù)處聽課48個課堂。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、同行加大了聽課力度，能夠按照學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，并認(rèn)真做好記錄。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 1.實(shí)驗(yàn)課上課情況

各教學(xué)單位加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理，從規(guī)章制度、管理及運(yùn)行方面進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)化，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有序、實(shí)驗(yàn)室的安全開放。

2.畢業(yè)論文 畢業(yè)論文工作已近收尾工作，期中教學(xué)檢查期間，學(xué)校對各學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了檢查，總體情況較好，材料裝訂齊全，各學(xué)院對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為檢測工作。

3.技能大賽

開學(xué)初至今學(xué)校舉行了“第十三屆語言文字基本功大賽”，全校教師教育專業(yè)共有57名大學(xué)生分中文組、非中文組參加了本次比賽。最終評出各組一、二、三等獎共計(jì)30名。近日，學(xué)校又下發(fā)了“關(guān)于舉行第六屆非教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能大賽”的通知及申報(bào)2013“吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目的通知。

（五）教學(xué)研究成果

學(xué)校重視專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)研究成果豐富。根據(jù)《關(guān)于確定2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題的通知》（吉教基函字[2013]1號）文件精神，我校申報(bào)的《傳統(tǒng)音樂文化在音樂課堂的傳承與研究》等15項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，其中重點(diǎn)課題8項(xiàng)，同時準(zhǔn)予《文化哲學(xué)視閾下的大學(xué)英語教學(xué)改革》等58項(xiàng)校級教學(xué)研究課題結(jié)項(xiàng)。經(jīng)專家鑒定，學(xué)校準(zhǔn)予《青少年心理咨詢與輔導(dǎo)》等7部教材通過校級精品教材結(jié)項(xiàng)，確立《出版物的編輯與制作》等25部教材為2013年校級精品教材建設(shè)項(xiàng)目。

根據(jù)吉林省教育廳《關(guān)于開展2013省精品課程評審工作的通知》（吉教高字?2013?4號）文件要求，專家組聽取課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對所申報(bào)課程材料的認(rèn)真審查和網(wǎng)上資源的觀看，最后評選出《大學(xué)英語》等三門課程推薦參評2013省級精品課程。同時確立《水力學(xué)》等25課程為2013校級建設(shè)精品課程。

同時，學(xué)校組織了省級、校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、第二批非教師教育改革試點(diǎn)專業(yè)和特色項(xiàng)目的評選工作。經(jīng)專家組聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對所申報(bào)項(xiàng)目材料的認(rèn)真審查，最后評選出《大學(xué)英語課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)》、《應(yīng)用軟件開發(fā)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》2個教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦參評2013省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評選出《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》等4個校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評選出《通信工程》等4個第二批非教師教育改革試點(diǎn)專業(yè)，評選出《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐》等10個特色項(xiàng)目。

二、積極措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1.美術(shù)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理，每日晨間在教學(xué)樓前記錄遲到、攜帶早餐的同學(xué)，并及時全院通報(bào)。

2.外國語學(xué)院組織學(xué)生早晚自習(xí)，并安排教師進(jìn)行答疑日活動。3.政法學(xué)院在期中教學(xué)檢查期間統(tǒng)一安排了青年教師公開課，要求全院教師觀摩聽課。

4.國際文化交流學(xué)院根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，制定個性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃及考勤制度，效果明顯。

5.管理學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生過程學(xué)習(xí)管理，增加平時作業(yè)次數(shù)，且批改認(rèn)真。

6.數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、音樂學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院自檢自查工作細(xì)致嚴(yán)格，各項(xiàng)檔案材料齊全，準(zhǔn)備充分。

三、共性問題

根據(jù)隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查及信息員座談會也反映出教學(xué)工作的共性問題，主要體現(xiàn)在：

（一）檔案材料方面

1.多媒體課件在開課前或未經(jīng)審批，未填寫多媒體課件審批表。（政法學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、職業(yè)技能教研部）

2.教師互聽課執(zhí)行不到位，存在相互抄襲情況。（計(jì)算機(jī)學(xué)院、傳媒學(xué)院）

3.個別教師的教案不符合規(guī)范，利用講稿替代教案，且字跡潦草；未經(jīng)更新修改，直接使用以往學(xué)期的教案。（教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、傳媒學(xué)院）

4.部分學(xué)院的學(xué)生上課考勤表存在失實(shí)現(xiàn)象。

（二）教學(xué)運(yùn)行方面 1.課堂教學(xué)

①部分教師講課重難點(diǎn)不夠突出，思路不夠清晰，將輔助內(nèi)容或擴(kuò)展內(nèi)容介紹過多。②部分教師對課堂秩序管理不到位，上課前不整頓紀(jì)律即開始授課，課堂上對學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、吃零食等注意力不集中現(xiàn)象不加管理。教學(xué)方式單一，一味講解，“滿堂灌”式的教學(xué)，與學(xué)生幾乎無互動，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教與學(xué)被完全割裂。

③個別教師備課不充分，甚至對教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，眼睛不離書本、眼睛不離屏幕，完全按照課本或者課件“念”課，對知識分析不到位，不深入，只停留在字面意義的解釋。

④部分專業(yè)教師平時作業(yè)、測驗(yàn)次數(shù)少，甚至不留作業(yè)、不測驗(yàn)，不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)化。

2.教學(xué)管理

①上課考勤工作貫徹不夠徹底，檢查過程中多數(shù)課堂未進(jìn)行考勤，個別考勤員在考勤過程中不認(rèn)真，存在不如實(shí)記錄現(xiàn)象，且持久性不強(qiáng)。

②有的教學(xué)單位“三級聽課”制度執(zhí)行效果不好，多數(shù)聽課記錄集中在期中教學(xué)檢查期間，聽課記錄本上各項(xiàng)信息填寫不完整，記錄內(nèi)容粗略、評語單一。

③極個別教師以攻讀博士或公派學(xué)習(xí)為由，私自找人代課，未履行審批手續(xù)。（計(jì)算機(jī)學(xué)院的于萍、王繼魁）

④個別學(xué)院對于教師調(diào)串課采取內(nèi)部處理的方式，不上報(bào)不審批，學(xué)校查課或聽課發(fā)現(xiàn)后，才上交調(diào)串代課審批表。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

⑤個別教學(xué)單位對教學(xué)管理工作重視程度不夠，管理工作未能做到始終如一，期初、期中教學(xué)檢查期間嚴(yán)格要求，平時管理較為松懈。

3.教材

①部分任課教師不使用已購買的教材或只講授部分內(nèi)容。②專業(yè)選修課不訂教材，學(xué)生上課學(xué)習(xí)目標(biāo)性差。4.教學(xué)保障

①個別學(xué)院教室內(nèi)設(shè)施維護(hù)不及時，日光燈、桌椅、窗簾等有損壞情況。②個別教學(xué)單位的教室衛(wèi)生狀況極差，極個別教室存在長時間不打掃情況，書桌內(nèi)雜物堆積過多。（外語1616、政法10122、旅地6306、體育10612）

③個別教室多媒體設(shè)備維修維護(hù)不及時。

四、今后工作要求

期中教學(xué)檢查是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，是實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，有利于了解前半個學(xué)期的教學(xué)運(yùn)行狀況，也有利于推進(jìn)后期的工作，真實(shí)反饋教學(xué)中取得的成績和存在的問題，有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，各教學(xué)單位要高度重視，推動學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階。

1.各教學(xué)單位加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識。貫徹執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，各教學(xué)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部要經(jīng)常深入課堂教學(xué)一線，了解教師授課情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；每位教師都要把精力投到教學(xué)工作中，強(qiáng)化自己的教學(xué)基本功，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，精心設(shè)計(jì)教案，充分備課的同時，還要“備學(xué)生”，做到因材施教，不能一本教案一個方法適用全體學(xué)生，既要有課堂講授，又要有輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改；各教學(xué)單位要以系或課程組為單位經(jīng)常開展教學(xué)研究活動，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時代性，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；要強(qiáng)化對新任教師及課堂教學(xué)質(zhì)量測評排名靠后教師的授課能力培訓(xùn)力度。

2.學(xué)生是課堂的主要參與者，要調(diào)動起學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的積極性，要加大端正學(xué)風(fēng)的工作力度，提升學(xué)生的自律意識，加強(qiáng)學(xué)生上課考勤工作力度，教師要隨時掌握學(xué)生上課情況，研究具體辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

3.選用教材應(yīng)由院（部）、系組織課程組及相關(guān)教師，根據(jù)教學(xué)大綱要求按選優(yōu)、選新的原則，經(jīng)集體研究、充分論證的基礎(chǔ)上選定，各院（部）應(yīng)嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)。選修課如無合適教材，也應(yīng)向?qū)W生下發(fā)講義或者學(xué)習(xí)綱要。4.各教學(xué)單位要強(qiáng)化教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化，嚴(yán)格按照《吉林師范大學(xué)本科教學(xué)工作管理文件匯編》開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、串、代課制度，嚴(yán)控因私調(diào)串課，嚴(yán)禁私自調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部繼續(xù)堅(jiān)持聽課、評課，掌握教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補(bǔ)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

5.各教學(xué)單位在期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后，要召開總結(jié)會，全面總結(jié)半學(xué)期以來的工作，對存在的問題采取行之有效的措施加以解決。

期中教學(xué)檢查總結(jié)（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研究氛圍 各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）思想認(rèn)識到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性 1.各教研室自主檢查意識加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過場。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時，增強(qiáng)了服務(wù)意識。

4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動，有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識。

2.課堂教學(xué)方面。

個別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好；個別教師的師生互動性欠缺；有些教師語速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課，及時解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學(xué)生的需求，開展教學(xué)工作；通過溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

第五篇：2008學(xué)年教學(xué)檢查情況匯報(bào)

2008學(xué)年第二學(xué)期初陽明學(xué)院教學(xué)檢查情況匯報(bào)

我院于2009年2月16日到20日進(jìn)行2008學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)檢查。成立了院領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工組成的15人的教學(xué)檢查小組。檢查小組以上下午為單位，從星期一到星期五的第一節(jié)到第八節(jié)，對除體育課和實(shí)驗(yàn)課以外的所有對陽明學(xué)院開課的課程進(jìn)行教學(xué)檢查，共計(jì)472節(jié)次。

教學(xué)檢查情況表明，絕大多數(shù)教師和同學(xué)都很重視課堂教學(xué)，教師按時上課，學(xué)生到課率高。但是，也有少數(shù)異常情況出現(xiàn)，如個別班學(xué)生沒有看清課表，第一周沒有上課來上課了，卻以為老師沒有上課；還有因教室投影儀壞了，教師臨時換教室；還有少數(shù)自主學(xué)習(xí)的課程，老師沒有布置具體任務(wù)，學(xué)生在教室里無所事事；還有部分藝術(shù)類的班級有遲到現(xiàn)象。還發(fā)現(xiàn)上高等數(shù)學(xué)的班級，上課人數(shù)偏多，影響教學(xué)效果，任課教師也有同感。

針對以上問題，我們建議：

1、教師應(yīng)加強(qiáng)上課紀(jì)律管理，如有問題，應(yīng)和班主任、教務(wù)辦溝通。

2、自主學(xué)習(xí)的課程教師應(yīng)布置具體任務(wù)并加以指導(dǎo)。

3、對基礎(chǔ)學(xué)科課程，選課的時候?qū)W校應(yīng)限定班級人數(shù)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

陽明學(xué)院教務(wù)辦

2009-2-20