第一篇：教學(xué)評估自查報告

北街小學(xué)2008---2009學(xué)年度

教學(xué)評估自查報告

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。為進一步促進我校教育教學(xué)管理，正確評價學(xué)校、教師的教育教學(xué)工作，推進我校教育協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。我校以上級文件精神為指導(dǎo)，認真落實評估自查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)?；靖艣r

北街小學(xué)始建于1964年，1995年7月遷于現(xiàn)址，占地11400平方米，建筑面積2680平方米，現(xiàn)有學(xué)生1127名，19個教學(xué)班，教師53名。

我校堅持以“辦人民滿意的學(xué)?！睘樽谥?，以教育教學(xué)為中心，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，確立以人為本的教育理念，深入開展素質(zhì)教育，努力實施新課程理念下的教學(xué)改革，立足本校實際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，師生整體素質(zhì)明顯提升。學(xué)校先后被授予“任縣教學(xué)管理先進單位”、“邢臺市‘自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展’實驗學(xué)?！薄ⅰ靶吓_市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ靶吓_市精神文明建設(shè)先進學(xué)?！?、“邢臺市文明單位”等光榮稱號，2005年獲得河北省首屆“雛鳳杯”數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀組織獎，今年3月被河北省教育廳、河北省語言文字工作委員會命名為“河北省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?。2005年我校被確定為任縣課程改革研訓(xùn)基地，2007年被確定為縣校本教研基地學(xué)校。全縣課改培訓(xùn)活動、公開教學(xué)活動、各種素質(zhì)比賽活動多次在我校進行。2007年全縣校本教研現(xiàn)場會，2008年全縣教學(xué)評估現(xiàn)場會均在我校召開，為全縣校本教研和教學(xué)評估工作提供了經(jīng)驗。

北街小學(xué)有著深厚的文化積淀和奮力拼搏的學(xué)校精神，經(jīng)過全體師生 的共同努力，我校在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績有多名學(xué)生在河北省數(shù)學(xué)競賽、作文競賽中獲獎，在市、縣多次組織的數(shù)學(xué)、語文素質(zhì)大賽，英語口語比賽，讀寫能力大賽，演講比賽等活動中均取得了可喜的成績。我們這些實實在在的成績，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

二、貫徹精神，確定目標(biāo)，加強領(lǐng)導(dǎo)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子深深地認識到，抓好教學(xué)評估工作是深化教育改革，推動全面提高辦學(xué)水平，推動實施素質(zhì)教育的一項重要措施，工作能否科學(xué)有力地順利開展，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，學(xué)校多次召開會議，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，提高師生對教育質(zhì)量督導(dǎo)評估工作的認識，號召全校師生積極參加教育質(zhì)量督導(dǎo)評估工作，成立了以孫芳芹校長為組長的學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取有力措施，精心組織抓工作落實。

2、制定措施，明確目標(biāo)。

我校根據(jù)有關(guān)文件精神，通過校務(wù)會議、教職工會議、科組討論會，學(xué)習(xí)理解、明確要求、強化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路，科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標(biāo)，并制定了《教育工作管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)校校本研訓(xùn)方案》等制度。這些制度的完善及其實施，使我們工作目標(biāo)明確，方法可行，有效地促進了學(xué)校管理走上法治化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

三、高度發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職能，一切為教學(xué)工作服務(wù)

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。每學(xué)期開學(xué)，我校首先 抓各類計劃的制定，要求工作計劃教學(xué)計劃的制訂要從學(xué)科知識點、教育規(guī)律、教育對象、個性（群體）特征來確定，講求計劃的科學(xué)性、可行性、有效性、創(chuàng)新性。重點落實學(xué)校工作計劃，科組教學(xué)計劃、少先隊工作計劃、學(xué)科工作計劃以及平時的一些應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校加強統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢。對教師的教學(xué)計劃、學(xué)科組檢查、督促落實，學(xué)期末并收集各項總結(jié)，真正做到了有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理、有檢查、有落實。

2、以人為本，積極落實坐班制。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，培養(yǎng)教師的愛生、敬業(yè)、奉獻，學(xué)生的尊師、樂學(xué)、拼搏以及團隊進取精神。加強制度建設(shè)，發(fā)揮支部黨員、骨干和各團體的作用，科學(xué)規(guī)范管理，使事業(yè)留人，激勵留人，情感留人，競爭留人。

學(xué)校認真執(zhí)行上級文件精神，積極落實坐班制，嚴格要求教師按時上下班，并做好考勤登記，同時，以人為本，靈活處理教師因小病或急事提出的一些合理要求。

3、德行為先，安全第一，預(yù)防為主。

德行為先，安全第一，預(yù)防為主是我校依法執(zhí)教，以人為本，創(chuàng)新理念，促進和諧的基礎(chǔ)。學(xué)校加強德育安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”和學(xué)校、政教處、班主任“三級管理”網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)生道德行為。

四、求真務(wù)實，創(chuàng)新思路，強化常規(guī)

我校一直堅持“文明、守紀、勤奮、進取”的教學(xué)教研八字方針，使 教學(xué)科研更開放、更優(yōu)化、更有成效。

1、教書育人，德育為首。

學(xué)校堅持“五育并舉，德育為首”的原則，積極開展“講故事”、“拔河”、“書畫屋”的豐富多彩的校內(nèi)外教育實踐活動，拓寬了學(xué)生的事業(yè)，增強了孩子們的情感體驗，有效地提高了德育工作的的針對性和實效性。

學(xué)校注重對學(xué)生個性化加特長的培養(yǎng)，開展了豐富多彩的實踐與創(chuàng)新活動，取得了明顯效果。我校學(xué)生馬霖、尹佳琪、袁周、周曼琪、李錚青等多名同學(xué)的小作品在《任縣報》上刊發(fā)，在縣教文體局教研室舉辦的“小學(xué)英語素質(zhì)能力大賽”中李錚青同學(xué)獲得第二名，我校參加演出的英語短劇《灰姑娘》獲得大賽評委的一致好評。王溪同學(xué)在邢臺市“知榮明恥演講比賽”中獲得一等獎。今年4月縣教研室舉辦科學(xué)實驗操作比賽中我校參賽學(xué)生在合作實驗操作中獲一等獎，同月在縣教研室舉辦的全縣英語教師素質(zhì)大賽和學(xué)生英語能力競賽中我校均獲得一等獎。

縣教文體局去年在全縣范圍內(nèi)推廣班級活動經(jīng)費使用管理制度，我校立足實際，積極發(fā)揮班級活動經(jīng)費作用，為班級購置圖書、文體用品，豐富了班級活動內(nèi)容，提高了班級活動經(jīng)費的使用效果。

在班級管理上，我校實行了班級學(xué)生星級管理模式，學(xué)生名字后面那可愛的小紅星，在一定程度上揚起了學(xué)生的自尊心和自信心，促使其健康成長。

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我們要求教師對作業(yè)要精心布置，按規(guī)定做到有家庭作業(yè)的時間不超過半小時，并要有作業(yè)批改記錄，對學(xué)生作業(yè)完成情況做到心中有數(shù)，以便有效指導(dǎo)教學(xué)。我們還組建了音樂、美術(shù)、舞蹈興趣小組，各小組每周活動2小時以上，學(xué)生參與積極性高，活動效果得到了家長的認可，根據(jù)家長的要求，我們準備把興趣小組活動納入校本課程選修課，進一步規(guī)范并滿足更多學(xué)生的需求?？傊?，我校學(xué)生都在快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地成長。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理，使之科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。⑴認真抓好教學(xué)計劃的制定和實施。

⑵嚴格執(zhí)行縣教育局《教學(xué)常規(guī)管理》，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。備課時，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！鄙险n時做到“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”形成“三嚴”、“四認真”的教風(fēng)，做到：深備、活教、細批、勤輔、嚴考、精評。

⑶切實發(fā)揮教學(xué)管理和指導(dǎo)作用，定期深入課堂聽課評課。⑷開展全員聽課。要求任課教師要開展互相聽課、互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造了一種改進、提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)起到了重要作用。

⑸加強常規(guī)檢查和質(zhì)量調(diào)研，每學(xué)期大檢查兩次，分管領(lǐng)導(dǎo)有數(shù)字和文字說明的總結(jié)。

3、加大教研教改力度，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視集體備課。各備課組堅持每周的集體備課教研活動制度，備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度），通過集體備課，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（2）組織骨干教師上好校級示范課，以點帶面。新課程實施到哪個年級，學(xué)校就組織骨干教師上哪個年級的研究課、示范課和開放周活動。教研活動以“上課——說課——評課——互動”等形式進行，總結(jié)完善一些好的教法，以便大家借鑒。

（3）組織教師開展經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗交流活動，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動形式，聽課記錄要詳細，有過程、有總結(jié)、有反思。做到授課、說課、評課、反思的統(tǒng)一。

（4）抓好校本研修，組織好學(xué)科組活動。以校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。抓好學(xué)科組每周一次的教研活動，語數(shù)以年級學(xué)科組為主，每次教研活動必須事先確定內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，作好記錄。

五、反思展望，滿懷信心

在教育教學(xué)活動中，我校雖然做了大量的工作，付出了努力和心血，取得了一定的成績，但也存在許多不盡人意的地方。今后，我們將立足本校，繼續(xù)運用教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估機制，開拓創(chuàng)新，我們相信學(xué)校的明天一定會更加美好！

第二篇：教學(xué)評估自查報告

徐集教辦教學(xué)評估自評報告

一年來，在縣教體局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，徐集教辦以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，大力推進素質(zhì)教育，切實注重過程管理、細節(jié)管理，在校本教研、教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、教師隊伍建設(shè)等方面實現(xiàn)了新的突破，全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作實現(xiàn)了快速、健康發(fā)展的良好勢頭?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、加大校本教研力度，促進教師專業(yè)成長

1、強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，準確定位校本教研

為促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高，本學(xué)年我們加大了校本培訓(xùn)的力度，為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。我們制定了校本教研制度，采取集中學(xué)習(xí)和個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確立了“立足校本教研，促進師生共同發(fā)展”的校本研究理念，不斷加強校本培訓(xùn)工作，促進了教師的專業(yè)成長。

2、搭建校本教研平臺，走專業(yè)化發(fā)展之路。

我們本著“從問題入手、從需求出發(fā)”的教研路子，認真落實“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外比教研”的教學(xué)管理思路，把教學(xué)反思和研討作為活動的兩個總抓手，提升教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)。

二、加強教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全各項教學(xué)管理制度

為促進教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化，我們在參考借鑒先進單位經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實際和新課程理念，全面制定并修改了一些保障教學(xué)工作有序運行的制度。主要包括：集體備課制度、學(xué)生作業(yè)書 寫及教師作業(yè)批改制度、聽評課制度等，促使教學(xué)管理更加規(guī)范化、制度化，以更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

2、重視對教學(xué)過程的管理

對于教師的教學(xué)工作，我們從備課、上課、作業(yè)批改到成績考查等各方面都對教師提出了明確的要求，要求老師們嚴格執(zhí)行課程計劃，認真上好每一堂課，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，素質(zhì)教育背景下，為提高教學(xué)質(zhì)量，必須努力提高課堂教學(xué)效率。我們要求教師認真鉆研教材，積極從教材中挖掘啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。每次教學(xué)質(zhì)量檢測過后，都要做好試卷分析，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

根據(jù)教學(xué)要求，我們加大了常規(guī)教學(xué)的管理力度，特別在備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、考核評價等方面提出了具體措施，對老師們常規(guī)教學(xué)工作進行量化評分，并通報公示。本學(xué)期，我們成功舉行了學(xué)生作業(yè)及教師作業(yè)批改展評活動并取得了良好的效果。

三、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

我們秉承讓學(xué)生用“知識+能力”兩條腿走路的教育理念，在上學(xué)期養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點抓了學(xué)生以下良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 每天晚上或上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備；預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

2、完成作業(yè)的習(xí)慣

主要包括：按時、獨立、保質(zhì)保量完成作業(yè)的習(xí)慣；自查作業(yè)的習(xí)慣（完成作業(yè)后能主動檢查）；擅用字典的習(xí)慣（遇到不認識的字主動查字典的習(xí)慣）。

四、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍

提高教學(xué)質(zhì)量，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。一年來，我們始終把提高教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項重要工作來抓。

1、加強師德建設(shè)

我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過學(xué)習(xí)，喚起教師的責(zé)任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風(fēng)的良好局面，今年結(jié)合上級“創(chuàng)建群眾滿意單位”活動，我們在全鎮(zhèn)積極開展了師德建設(shè)活動，同全體教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，印發(fā)《教師干部作風(fēng)建設(shè)十不準》、《教師干部作風(fēng)建設(shè)十嚴禁》，并要求老師張貼于辦公桌前用于警醒自己。

2、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。

為提高青年教師的教學(xué)水平，使他們學(xué)習(xí)有榜樣，進取有方向，3 我們組織教研人員、骨干教師在授課計劃、教案書寫、重點難點、教學(xué)方法等方面對其進行指導(dǎo)，以使其盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，努力做好本職工作。

五、存在的主要問題

1、由于教學(xué)人員的不足及教師隊伍素質(zhì)的參差不齊，教育教學(xué)活動還不能充分適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2、教學(xué)硬件（設(shè)施）有待提升。

針對以上制約我鎮(zhèn)教育加快發(fā)展的瓶頸問題，希望上級領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的理解、支持和幫助。

六、今后的工作思路

1、今后，我們講繼續(xù)加強教師培訓(xùn)的工作力度，組織好教師的觀課評課活動。

2、開展“日記進課堂”活動。打算在五、六三個年級中開展“日記進課堂”活動，以便培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感悟生活的能力，促進寫作能力的提高。

總之，本學(xué)年，通過全體師生的不懈努力，我們在教育教學(xué)各項工作中取得了一些令人欣慰的成績，但成績只屬于過去，我們更不會躺在過去的功勞薄上而不思進取，我們將把迎接這次督導(dǎo)評估工作作為改進工作、提高辦學(xué)水平的有力契機，努力探求適合我鎮(zhèn)教育教學(xué)發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為“辦好人民滿意的教育”而努力拼搏！

徐集教辦教研室 2013年12月

第三篇：教學(xué)評估自查報告

搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2011——2012學(xué)年教學(xué)評估

自查報告書

填報單位：搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 填報時間：2012年7月30日

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)轄完全小學(xué)6所，不完全小學(xué)9所，教學(xué)點12所。在校生4309人，現(xiàn)有教職工295人，專任教師295人，其中高級職稱1人，中級職稱63人，初級職稱231人。本科學(xué)歷60人，?？茖W(xué)歷169人，中師學(xué)歷66人，學(xué)歷合格率100%。幾年來，搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)立足實際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強拼搏，勇于進取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績和各類評比躋身全縣前列，多次受到上級管理部門的表彰，得到社會認可，學(xué)校社會聲譽逐年提高。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，完善機構(gòu)，明確責(zé)任

河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，《方案》的出臺對促進學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進作用。為此，我學(xué)區(qū)認真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評估辦公室。

1、教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：葛志濤 副組長：高長峰

武全明

組

員：張洪臣

王學(xué)貴

張

麗

李士訓(xùn)

孫孟江

修振博

佟連軍

李深閣

王占國

王殿慶

王芹華

冉慶國

楊桂祥

修金起

冉慶峰

修宗榮

劉紀庚

2、工作職責(zé)

認真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，和邢臺市、臨西縣有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估的安排意見，深刻領(lǐng)會省教育廳方案的出臺是為了推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全學(xué)區(qū)評估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評估原則，負責(zé)對學(xué)校教學(xué)評估報告進行審核、分析，提出改進性意見。教學(xué)評估辦公室負責(zé)對教學(xué)評估工作的具體實施和整理、統(tǒng)計、分析教學(xué)評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題、提出改進措施。

三、教學(xué)評估工作安排及具體實施步驟 1、7月10日前各學(xué)校填寫《臨西縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估報告書》，并報送學(xué)區(qū)評估辦公室。

2、學(xué)區(qū)對所轄各校逐個進行教學(xué)評估，并于7月30日前完成并填寫《臨西縣義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)教學(xué)評估報告書》報送縣教學(xué)評估辦公室。

3、縣級評估（每年11——12月份進行）。

四、評估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以事實為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在25%左右，教師教學(xué)評估總成績比例分配為：自評占20%，教研組評占30%，學(xué)校評估占50%。

教師教學(xué)評估結(jié)果：我學(xué)區(qū)

名專任教師全部參加了本次評估，平均85.5分，其中優(yōu)秀占27%，良好70%，一般3%，沒有不合格教師。

學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果：我學(xué)區(qū)在22項二級指標(biāo)中有18項達到A級，4項達到B級，評估結(jié)果為93分——達標(biāo)。

五、評估分析及改進措施

（一）教師教學(xué)評估分析

1、職業(yè)道德平均分9.9分，接近滿分10分。

學(xué)校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認識水平；通過家長和學(xué)生的反饋，進行反思和改進；促進師德水平的提高，使這一項的成績令我們滿意。

2、專業(yè)水平平均分18.8分，滿分22分。

作業(yè)指導(dǎo)得分4.3分，我學(xué)區(qū)較滿意，主要是對作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測等多樣化形式，及時批改，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天處理，作業(yè)批改情況公開化，進行作業(yè)展覽、檢查評比，提高了作業(yè)效果。制作簡單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級多媒體配置短缺，致使一些教師出現(xiàn)應(yīng)付和不積極現(xiàn)象，我們將采取措施，加大培訓(xùn)力度，使教師對各種軟件應(yīng)用自如；增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。

3、專業(yè)發(fā)展平均分21.13分，滿分28分。

終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造哦啊和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請進來和走出去的方式，采用評比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是教師中師程度欠缺；教師任務(wù)中，時間緊，很少真正投入進去。采取措施：（1）加強專門科研機構(gòu)的力量。（2）加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。（3）加大科研獎勵力度，與更多的評比掛鉤。

4、課堂教學(xué)平均分36分，滿分40分。

在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、課堂調(diào)控方面，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式；公開課、亮相課、推門聽課多課并行；嚴格、詳細的及時評課等措施使這方面有顯著成效。在過程評價方面略有欠缺，主要原因是評價方式單一，還不能落實多樣化來評價學(xué)生、激勵學(xué)生。主要措施有：（1）從學(xué)校到教師進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，加強落實成功教育、賞識教育的實施。進一步落實綜合素質(zhì)評價工作。（2）進一步完善學(xué)生成長檔案記錄袋。

（二）學(xué)校教學(xué)評估分析

1、教學(xué)管理（25分）

（1）班子成員每周一上午進行兩個小時的教育教學(xué)管理政治理論等方面的集中學(xué)習(xí)，并認真做好筆記。校長及主任經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。

（2）堅持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，義務(wù)教育階段開齊全部課程。學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、心理等課程時間，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平，教學(xué)成績較突出，社會信譽逐年提高。

（3）學(xué)區(qū)自2006年起實行年級管理負責(zé)制，由校領(lǐng)導(dǎo)包年級明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工又有合作，確保學(xué)校教學(xué)計劃的落實。

（4）管理制度齊全，對教師的德、勤、能、績等方面有詳細的量化考核細則，每學(xué)年以記分的方式對教師的整體工作情況進行考評，每學(xué)年至少進行兩次學(xué)生、家長對教師的評教活動，每學(xué)期進行學(xué)生座談會、交流會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。

2、課程管理（20分）

（1）每學(xué)期開學(xué)前一周，各學(xué)校將制定出學(xué)校的課程安排表和具體實施方案，并上報學(xué)區(qū)。

（2）開足開全各科課程，演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達92%。針對學(xué)校實際，體育課實行學(xué)生選項形式，同時依據(jù)教師，學(xué)生實際編寫校本教材。

（3）學(xué)區(qū)為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標(biāo)準及時進行評價完善，以保證課程的有效實施。

3、教學(xué)條件（18分）

（1）所有一線任課教師學(xué)歷基本達標(biāo)。教師的教學(xué)評估優(yōu)秀率達20%以上，沒有不合格教師。

（2）學(xué)區(qū)能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流經(jīng)費，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)資料的購買。（3）學(xué)校各類功能教室齊全，能根據(jù)課程標(biāo)準要求，開足各種實驗。

（4）學(xué)區(qū)及時為教師購買各科課程《標(biāo)準》及各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫，能夠滿足教學(xué)的實際需求。

4、校本研修（16分）

（1）每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進行反饋，特別是學(xué)生對教師的專業(yè)知識、語言表達、教學(xué)態(tài)度、重難點講解、學(xué)法培養(yǎng)，課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評價，及時反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進行重點幫助，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

（2）學(xué)校有以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教研組長隔周組織學(xué)科組教研活動，學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排時間、地點、專人負責(zé)記錄，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包組必須參加。

（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實際問題的能力尚需提高，學(xué)校組織教師觀看《走進新課程》光盤，在專家的領(lǐng)導(dǎo)下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)。

（4）主題研究活動開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學(xué)區(qū)將加強理論學(xué)習(xí)，課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

5、評估研究（14分）

（1）學(xué)區(qū)有各學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標(biāo)準。教師必須按學(xué)區(qū)要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)減分，整體分數(shù)將作為駕駛考核評估的主要依據(jù)。

（2）學(xué)區(qū)建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)年一次，評估結(jié)果作為評獎評模的依據(jù)。評價制度的建立促進了教師提高業(yè)務(wù)水平的自覺性，尊重學(xué)生、尊重家長，同學(xué)科、同班任課教師之間團結(jié)協(xié)作，取得較好教育教學(xué)效果。

（3）每學(xué)期有學(xué)生自評，同學(xué)互評，任課教師及班主任對學(xué)生進行評價。學(xué)生建有《個人成長記錄檔案袋》給學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺，充分展示每個學(xué)生的特長，促進每個學(xué)生的進步。但學(xué)生文化成績所占評價比例較多。

（4）期中考試結(jié)合縣教研室的安排，抽考、普考同時進行，試題做到符合學(xué)生認知水平，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能的必做題，也有供學(xué)生選擇的選做題。

（5）我學(xué)區(qū)學(xué)生在縣組織的抽考中，成績均位于全縣前列，特別是近兩年社會對學(xué)校的認可度提高很快，學(xué)校面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生哦教育理念得到貫徹執(zhí)行。

六、教學(xué)評估的結(jié)果分析

1、教學(xué)管理制度不斷完善

絕大多數(shù)教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表、團結(jié)協(xié)作，奮力爭先。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間形成了和諧關(guān)系。特別是在教學(xué)管理方面做得好，校長能夠把德育為首、教學(xué)為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核制度》、《教學(xué)事故認定及處理辦法》、《教師論文、科研成果、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎獎勵辦法》、《教師進修的有關(guān)規(guī)定》等，有了制度保障，關(guān)鍵是落實，學(xué)區(qū)始終把教學(xué)管理作為一個探索過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校長經(jīng)常要求教育干部把所有工作要立足落實制度、解決問題上。

2、注重青年教師培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育改革和管理的主力軍，教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和提高的根本源泉。由于教育對象的差異性、教育過程的復(fù)雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學(xué)校管理中重點抓好教師隊伍建設(shè)，全力為教師的成長搭建平臺。為了促進教師專業(yè)成長，學(xué)區(qū)在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如：教研組隔周的學(xué)習(xí)，課例分析制度；外出培訓(xùn)的教師回校后向同組教師匯報，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會和收獲；青年教師的拜師活動；新參加工作的教師每月上一節(jié)匯報課；工作不滿三年的教師和新入校教師每兩個月上一次公開課；每學(xué)年教研組長、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、嚴格的考試制度

考務(wù)管理達到規(guī)范化、精細化程度。無論是學(xué)校的期中還是期末考試，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴格的考試紀律已成為學(xué)校管理的亮點之一，學(xué)校年年獲縣實績突出單位。

4、豐富的教育教學(xué)活動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認識，立足學(xué)生的全面發(fā)展，開足開全課程，按課表要求開足課時，不允許所謂主要學(xué)科占用小學(xué)科課時現(xiàn)象。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動，如趣味運動會、廣播操比賽、演講比賽等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，收到較好效果。

5、教學(xué)管理動態(tài)化

教務(wù)處對每個年級期中、期末考試后的分析已形成制度，學(xué)區(qū)用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學(xué)做出分析，對每個班級進行剖析，通過學(xué)生會、家長會、學(xué)情調(diào)查等形式，給教師提供反思教學(xué)的依據(jù)，其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

總之，我學(xué)區(qū)的教學(xué)管理已達到規(guī)范化、制度化，我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，使我學(xué)區(qū)所轄各學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認可的學(xué)校。

2012年7月30日

第四篇：教學(xué)評估自查報告

淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)

2016-2017學(xué)年教學(xué)評估自查報告

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生1506人，其中小學(xué)生773人，初中生733人?，F(xiàn)有教職工74人，專任教師人，學(xué)歷合格率達到100%。

幾年來，我校立足實際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件相對薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強拼搏，勇于進取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績和各類評比躋身全縣前列，多次受到上級管理部門的表彰，得到社會認可，學(xué)校社會聲譽逐年提高。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，完善機構(gòu)，明確責(zé)任

河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，《方案》的出臺對促進學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進作用。為此，我校認真組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評估評估小組。

1、成立教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長: 白如

副組長：馬占軍

趙志

葛利

陳書宏

成員: 武新兵

高升 張磊

侯海濤

王少華

孫偉杰

孟東閣

2、成立評估小組

組

長：馬占軍

副組長：武新兵 張 磊

成員：孫海艷

魏建飛

孟冬閣

楊靜

史金霞

李換

2、工作職責(zé)

認真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，和淶源縣教育局有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估的安排意見，深刻領(lǐng)會省教育廳方案的出臺是為了推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)校評估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評估原則，負責(zé)對學(xué)校教學(xué)評估報告進行審核、分析，提出改進性意見。教學(xué)評估小組負責(zé)對教學(xué)評估工作的具體實施和整理、統(tǒng)計、分析教學(xué)評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題、提出改進措施。

教學(xué)評估工作安排及具體實施步驟

1、教師教學(xué)評估依據(jù)

教師教學(xué)評估與教師目標(biāo)考核工作相結(jié)合，參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準》文件精神然后召開教師會討論、學(xué)習(xí)通過。

2、教師教學(xué)評估程序

教師自評——教師互評——家長、學(xué)生評議——領(lǐng)導(dǎo)評議——考評小組匯總分析——確定等級——談話改進——總結(jié)、公布結(jié)果。

3、教師教學(xué)評估方法

（1）教師自評，每位教師對照評估標(biāo)準并結(jié)合自己的教學(xué)實際填寫《教師自評報告書》，進行自我評議。教師自評分值占20%。

（2）教師互評，結(jié)合日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動工作業(yè)績等進行。同組教師互評分值占25%。

（3）家長、學(xué)生評議，通過訪談、調(diào)查問卷的形式向?qū)W生家長、學(xué)生問卷調(diào)查評價教師的教學(xué)行為。家長學(xué)生評議占10%。

（4）學(xué)校綜合評估，評估小組結(jié)合教師日常工作、課堂觀察、教研活動、專業(yè)能力、師德水平等方面確定教師等級，A級（90——100分）、B級(80——70分)、C級（69——40分）、然后根據(jù)考勤、2 校級以上公開課、講座、論文、演講等活動情況進行加減分，考勤以考勤方案為準。

（5）評估結(jié)果認定：教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四等級。具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——89～70分；一般——69～40分；不合格——39分以下。

4、學(xué)校教學(xué)工作自評，由評估小組成員按照評估標(biāo)準，從從教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究五個方面?zhèn)€面進行自評。

5、教學(xué)評估時間安排

第一階段：（6.1日——6.5日）制定教學(xué)評估實施方案、并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。

第二階段：（6.1日——6.30日）教師課堂教學(xué)評估

第三階段：（6.6日——6.12日）教師自評、學(xué)生家長評議。

第四階段：（6.13日——6.19日）同組教師評議、領(lǐng)導(dǎo)評議。

第五階段：（6.20日——6.26日）教師綜合評估階段。

第六階段：(6.27日——6.28日)學(xué)校綜合評估階段。

第七階段：(6.29日——6.30日)總結(jié)、公布評估結(jié)果。

四、評估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以事實為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在30%左右，教師教學(xué)評估總成績比例分配為：自評占20%，教師互評占25%，家長評議10%，學(xué)校評估占45%。

教師教學(xué)評估結(jié)果：我校2016——2017學(xué)年共有63名專任教師全部參加了本次評估，其中優(yōu)秀人數(shù)19人，占30.1%，良好人數(shù)44人，占69.9%，沒有不合格教師。

學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果：我校在22項二級指標(biāo)中有20項達到A級，2項達到B級，評估結(jié)果為92分——達標(biāo)。

五、評估分析及改進措施

（一）教師教學(xué)評估分析

1、職業(yè)道德平均分10分。

學(xué)校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認識水平；通過家長和學(xué)生的反饋，進行反思和改進；促進師德水平的提高，使這一項的成績令我們滿意。

2、專業(yè)水平平均分18.8分，滿分22分。

作業(yè)指導(dǎo)得分4.3分，我校較滿意，主要是對作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測等多樣化形式，及時批改，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天處理，作業(yè)批改情況公開化，進行作業(yè)展覽、檢查評比，提高了作業(yè)效果。制作簡單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級多媒體配置短缺，致使一些教師出現(xiàn)應(yīng)付和不積極現(xiàn)象，我們將采取措施，加大培訓(xùn)力度，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比活動，提高老師的積極參與和投入。

3、專業(yè)發(fā)展平均分21.13分，滿分28分。

終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請進來和走出去的方式，采用評比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是教師的課題研究的能力較弱師，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，教師任務(wù)中，時間緊，很少真正投入進去。采取措施：（1）加強專門科研機構(gòu)的力量。（2）加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。（3）加大科研獎勵力度，與更多的評比掛鉤。

4、課堂教學(xué)平均分36分，滿分40分。

在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、課堂調(diào)控方面，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式；公開課、示范課、評優(yōu)課，推門聽課多課并行；嚴格、詳細的及時評課等措施使這方面有顯著成效。在過程評價方面略有欠缺，主要原因是評價方式單一，還不能落實多樣化來評 4 價學(xué)生、激勵學(xué)生。主要措施有：（1）從學(xué)校到教師進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，加強落實成功教育、賞識教育的實施。進一步落實綜合素質(zhì)評價工作。（2）進一步完善學(xué)生成長檔案記錄袋。

（二）學(xué)校教學(xué)評估分析

1、教學(xué)管理（25分）

（1）班子成員每周一上午進行兩個小時的教育教學(xué)管理政治理論等方面的集中學(xué)習(xí)，并認真做好筆記。校長及主任經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動，每周聽課不少于4節(jié)，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。

（2）堅持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，義務(wù)教育階段開齊全部課程。學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、心理等課程時間，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平，教學(xué)成績較突出，社會信譽逐年提高。

（3）我校實施年級組長管理負責(zé)制，由校領(lǐng)導(dǎo)包年級明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工又有合作，確保學(xué)校教學(xué)計劃的落實。

（4）管理制度齊全，對教師的德、勤、能、績等方面有詳細的量化考核細則，每學(xué)年以記分的方式對教師的整體工作情況進行考評，每學(xué)年至少進行兩次學(xué)生、家長對教師的評教活動，每學(xué)期進行學(xué)生座談會、交流會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。

2、課程管理（20分）

（1）每學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校將制定出課程安排表和具體實施方案。

（2）開足開全各科課程，演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達92%。針對學(xué)校實際，體育課實行學(xué)生選項形式，同時依據(jù)教師，學(xué)生實際編寫校本教材。

（3）學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標(biāo)準及時 5 進行評價完善，以保證課程的有效實施。

3、教學(xué)條件（20分）

（1）所有一線任課教師學(xué)歷基本達標(biāo)。教師的教學(xué)評估優(yōu)秀率達30%以上，沒有不合格教師。

（2）學(xué)校能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流經(jīng)費，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)資料的購買。

（3）學(xué)校各類功能教室齊全，能根據(jù)課程標(biāo)準要求，開足各種實驗。

（4）學(xué)校及時為教師購買各科課程《標(biāo)準》及各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫，能夠滿足教學(xué)的實際需求。

4、校本研修（20分）

（1）每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進行反饋，特別是學(xué)生對教師的專業(yè)知識、語言表達、教學(xué)態(tài)度、重難點講解、學(xué)法培養(yǎng)，課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評價，及時反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進行重點幫助，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

（2）學(xué)校有以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教研組長隔周組織學(xué)科組教研活動，統(tǒng)一安排時間、地點、專人負責(zé)記錄。

（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實際問題的能力尚需提高，學(xué)校組織教師觀看課改系列講座，采取線上學(xué)習(xí)的方式和專家零距離接觸，聘請發(fā)展中心專家到學(xué)校指導(dǎo)，在專家的幫助下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)，開展“小組合作學(xué)習(xí)”，打造高效課堂。

（4）主題研究活動開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學(xué)校成立了研訓(xùn)室，強化領(lǐng)導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)，課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

5、評價研究（15分）

（1）學(xué)校有各學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標(biāo)準。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

（2）學(xué)校建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)年一次，評估結(jié)果作為評獎評模的依據(jù)。評價制度的建立促進了教師提高業(yè)務(wù)水平的自覺性，尊重學(xué)生、尊重家長，同學(xué)科、同班任課教師之間團結(jié)協(xié)作，取得較好教育教學(xué)效果。

（3）每學(xué)期有學(xué)生自評，同學(xué)互評，任課教師及班主任對學(xué)生進行評價。學(xué)生以《中小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》為依托，給學(xué)生綜合素質(zhì)評價搭建平臺。

（4）期中考試結(jié)合縣教師發(fā)展中心的安排，抽考、普考同時進行，試題做到符合學(xué)生認知水平，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能的必做題，也有供學(xué)生選擇的選做題。

（5）我校學(xué)生在縣組織的抽考中，成績均位于競爭組中游水平，特別是近兩年的中考成績優(yōu)異，社會對學(xué)校的認可度提高很快，學(xué)校面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的教育理念得到貫徹執(zhí)行。

六、教學(xué)評估的結(jié)果分析

1、教學(xué)管理制度不斷完善

絕大多數(shù)教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表、團結(jié)協(xié)作，奮力爭先。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間形成了和諧關(guān)系。特別是在教學(xué)管理方面做得好，校長能夠把德育為首、教學(xué)為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核方案》、《教師工作十八不準》、《特崗教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》等，有了制度保障，關(guān)鍵是落實，學(xué)校始終把教學(xué)管理作為一個探索過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校長經(jīng)常要求教育干部把所有工作要立足落實 7 制度、解決問題上。

2、注重青年教師培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育改革和管理的主力軍，教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和提高的根本源泉。由于教育對象的差異性、教育過程的復(fù)雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學(xué)校管理中重點抓好教師隊伍建設(shè)，全力為教師的成長搭建平臺。為了促進教師專業(yè)成長，學(xué)校在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如：教研組隔周活動制度，外出培訓(xùn)的教師回校后的二次培訓(xùn)制度，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會和收獲；青年教師的拜師活動；新參加工作的教師的三課活動，每學(xué)年教研組長、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、嚴格的考試制度

考務(wù)管理達到規(guī)范化、精細化程度。無論是學(xué)校的期中還是期末考試，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴格的考試紀律已成為學(xué)校管理的亮點之一，學(xué)校年年獲縣實績突出單位。

4、豐富的教育教學(xué)活動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認識，立足學(xué)生的全面發(fā)展，開足開全課程，按課表要求開足課時，不允許所謂主要學(xué)科占用小學(xué)科課時現(xiàn)象。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動，如：拔河比賽、元旦長跑活動、踢毽子比賽、經(jīng)典誦讀比賽，學(xué)生演講比賽、小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動、征文比賽、板報評比等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，收到較好效果。

5、教學(xué)管理動態(tài)化

教務(wù)處對每個年級期中、期末考試后的分析已形成制度，學(xué)校用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學(xué)做出分析，對每個班級進 8 行剖析，通過學(xué)生會、家長會、學(xué)情調(diào)查等形式，給教師提供反思教學(xué)的依據(jù)，其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

總之，我校的教學(xué)管理已達到規(guī)范化、制度化，我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，使學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認可的學(xué)校。

2017.6.30 9

第五篇：2013年教育教學(xué)評估自查報告

明禮誠信健康感恩

爭做立德先鋒 敢為樹人楷模

肥鄉(xiāng)縣實驗中學(xué)關(guān)于迎接省政府教育督導(dǎo)評估自查報告

（2013年10月12日）

明禮誠信健康感恩

爭做立德先鋒 敢為樹人楷模

肥鄉(xiāng)縣實驗中學(xué)關(guān)于迎接省政府教育督導(dǎo)評估自查報告

我校一直圍繞?立德樹人?這個根本任務(wù)，認真落實上級關(guān)于學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，實行了以服務(wù)實施管理，以制度落實管理，以和諧促進管理，以特色推動管理。加強了對管理者品位的提升，學(xué)習(xí)者良好習(xí)慣的培養(yǎng)，育人者內(nèi)涵的發(fā)展，以及和諧高效課堂的構(gòu)建等一系列工作?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

我校創(chuàng)建于1997年，坐落在縣城東城街北頭東側(cè)，是一所普通初級中學(xué)。學(xué)校占地33000多平方米，生均29.3平方米；建筑面積10756平方米，生均9.4平方米?，F(xiàn)有教職工106人，其中中學(xué)高級18人，中學(xué)一級66人，教師達標(biāo)率100%。學(xué)校有22個教學(xué)班，在校生1139人。

學(xué)校擁有理化生、音樂、舞蹈、美術(shù)、探究室、微機室等專用教室22個，教學(xué)儀器達雙一類標(biāo)準；圖書閱覽室各一個，藏書40000萬余冊，生均40余冊。

2010年建成標(biāo)準化宿舍樓；今年又投資450余萬元，正在施工增建一座四層標(biāo)準化宿舍樓和新建一座二層標(biāo)準化餐廳。教育的投入為我校打造?園林式校園?創(chuàng)造了物質(zhì)條件，為我校發(fā)

明禮誠信健康感恩 展注入了新的生機。

我校以?對學(xué)生幸福一生負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基?的現(xiàn)代教育理念，依據(jù)我校實際，確立了我校完整地文化育人體系：

辦學(xué)目標(biāo)：強化養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀人才。辦學(xué)理念：明禮誠信，健康感恩。德育理念：以愛導(dǎo)行，崇德至善。校 訓(xùn)：誠實守信，包容合作。校 風(fēng)：和諧文明，活波守紀 教 風(fēng)：率先垂范，以德育人。學(xué) 風(fēng)：讀書明理，樂學(xué)善思。

學(xué)校嚴格遵循育人的規(guī)律，大力開展校本革命，積極推進高效課堂建設(shè)，以活動促教學(xué)，完善推進?讀、背、誦、講?等特色活動，從而落實立德樹人的教育方針，讓教育回歸教育的本真。

二、創(chuàng)建團結(jié)上進的班子隊伍，齊心合力謀發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展和成功，其實就是一個團隊團結(jié)奮進的結(jié)果。尤其是領(lǐng)導(dǎo)集體，校長和其班子成員的導(dǎo)航作用是極其重要的，因此領(lǐng)導(dǎo)集體的思想、工作方式和言行，對學(xué)校的整體發(fā)展是重要的基礎(chǔ)保障。為教師搭建一座堅實的發(fā)展平臺，為教師素養(yǎng)的提升搞好服務(wù)，做他們的堅強后盾，就是我們的工作目標(biāo)，這是我 們不可推卸的責(zé)任。這種意識已被我們這個領(lǐng)導(dǎo)集體認可、鞏固、完善、踐行。

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基于這種認識，我校繼續(xù)推行精細化的管理理念，把學(xué)校各方面工作重新進行了梳理，認真查找不足，尋找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，針對問題我們認真研究、思考解決問題的途徑和辦法。重新修訂了學(xué)校中、短期發(fā)展目標(biāo)，重新完善了校內(nèi)的各種規(guī)章制度，重新擬定了教師考核細則和校本研訓(xùn)實施方案，確定了工 作的側(cè)重點，調(diào)整了我們的工作思路和管理的方式和方法。

我們在管理中突出了民主化、制度化、精細化和精致化。學(xué)校里每一項政策的出臺，每一個制度的建立，都廣泛征求廣大教師的意見。做到認識上的統(tǒng)一，行動上的一致。要求我們每一位教師把每項工作做細做好，力爭做到盡善盡美。要求每一位領(lǐng)導(dǎo)都要遵循?以人為本?的原則，樹立服務(wù)理念，全心全意為廣大師生服務(wù)，要求教師做到的首先自己必須做到，領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，走進師生中，了解情況，掌握情況，以便有針對性地進行管理。

如今，我校領(lǐng)導(dǎo)成員之間分工合理，職責(zé)分明；通力合作，不分你我。定目標(biāo)，制措施，勤落實，常完善，齊心合力為實中的發(fā)展出力獻策。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊為實中的健康發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。我們堅信團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體一定會讓實中年年進步，年年特色。

三、安全工作的有效開展，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障

安全工作是保障學(xué)校一切教學(xué)活動正常進行的基礎(chǔ)，其重要

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性不言而喻。我們只有防微杜漸，否則，向上有負領(lǐng)導(dǎo)重托，向下愧對群眾期盼。我們把學(xué)校劃分成四個安全區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)和全體教師分組、分片值勤，責(zé)任到人。值班期間，佩戴標(biāo)志，24小時不離崗，往返巡邏在校園的各個角落。尤其吃飯、課間特殊時段，按四個安全區(qū)由專人重點負責(zé)。學(xué)生往返學(xué)校時，中層全員值勤，到校外的馬路上，疏導(dǎo)車輛，護送學(xué)生，以防范意外事故的發(fā)生。

晚自習(xí)后，教師分包樓層、宿舍，配合教官催促學(xué)生及時休息，直至學(xué)生睡覺后值班教師方可休息；早自習(xí)，教師則先學(xué)生起床前到學(xué)校，督促學(xué)生上操、上課。所有這些均是為了培養(yǎng)學(xué) 生一個好的作息習(xí)慣，杜絕不愉快事情的發(fā)生。

平日里就學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、住宿等方面，定期進行全方位安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不推、不拖。并經(jīng)常對學(xué)生進行遵紀守法、自救演練等方面的專項活動。班主任充分利用主題班會，開展交通安全、飲食安全、體育活動安全、自然災(zāi)害預(yù)防、疏散教育。對學(xué)生是多指導(dǎo)、少堵塞，以便讓學(xué)生在活動中完善自我，提高安全意識。

事實證明我們的付出不僅提高了學(xué)生的睡眠質(zhì)量，使他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，而且得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的認可和贊譽。

四、加大管理力度，落實“強化養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀人才”目標(biāo)

針對我們學(xué)校的客觀情況，我們以?強化養(yǎng)成教育，培育合

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格公民?為目標(biāo)，圍繞課堂建設(shè)、校園文化建設(shè)、校本課程—走 向明天、教師習(xí)慣的培養(yǎng)、做好家訪工作等教育活動開展、推進、規(guī)范并制度化，收到了良好的效果：

1、規(guī)范課堂行為，加大教師培訓(xùn)力度，強化業(yè)務(wù)自主學(xué)習(xí)。法制社會，一切活動必須依法進行。對此我們必須有一個高度的、清晰的認識，否則就會進入誤區(qū)而誤已、誤人。因此加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范教師教學(xué)行為勢在必行。老式的教育手段已不適應(yīng)時代的要求，不管是知識量、教法、師生關(guān)系、學(xué)生的接受習(xí)慣及學(xué)生的需求都是與日俱進的，不加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就會落伍。我們把這種認識制度化，并把這一過程、結(jié)果納入到考核中，與教師的晉級、晉職掛鉤。

課堂上我們從出示教學(xué)目標(biāo)、問題設(shè)臵、小組討論、教師指 導(dǎo)、練習(xí)反饋、溝通交流、反思總結(jié)、言行要求等方面設(shè)臵表格，凡聽課者必須逐一填寫，尤其與授課人的溝通交流。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，每周，爭取一學(xué)期聽一遍，聽一遍總結(jié)、改進一次?，F(xiàn)在基本形成推門聽課，課課成型的局面。當(dāng)然，課堂作為育人的主陣地，潛力無限，仍有待于我們繼續(xù)挖掘開發(fā)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上我們制定了規(guī)范、可操作的計劃：利用周五學(xué)生 離校之后進行分學(xué)科教研，主要分析、探討本周教學(xué)時遇到的實際問題，預(yù)測下周可能出現(xiàn)的問題，并拿出解決辦法。周六上午集體備課，研究下一周的課程內(nèi)容和教法。另外，在經(jīng)費緊張的

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情況下，先后派出趙存良、劉建清、范增國、邢新平等多名骨干 教師到邯鄲、石家莊觀摩學(xué)習(xí)。并且所有學(xué)習(xí)回來的教師都要面向全體教師做一次講座，以便共同提升。持續(xù)的實施收到了對培訓(xùn)者的規(guī)范、提升的效果。

2、校園文化建設(shè)改善了育人環(huán)境，豐富了師生生活 我校把兩棟教學(xué)樓整體加固之后，種植花草，美化校園。東教學(xué)樓以和諧文明，活波守紀為宣傳內(nèi)容；西教學(xué)樓以誠實守信，包容合作為宣傳內(nèi)容。東、西教學(xué)樓間鑲有?明禮誠信，健康感恩?教育理念，隨處提醒，使教育生活化成為現(xiàn)實。

8個標(biāo)準宣傳櫥窗，擴大了學(xué)生與外界的信息交流及學(xué)校師生之間溝通的機會,同時為學(xué)生展示搭建了平臺。尤其我校的升旗制度進一步完善，由原來的三人升旗小組改為全班統(tǒng)一服裝后集體升旗；由原來在廣播室宣誓，改為升旗后旗下宣誓。這一舉措，使升旗儀式更加莊重嚴肅，使愛國主義教育進一步落到了實處。這方面我們還將加大力度，鞏固成績同時擴大文化設(shè)施范圍，爭取讓學(xué)校的每一處都起到育人的作用。

3、校本課程—《走向明天》的實施，不僅落實著“明禮誠 信，健康感恩”的辦學(xué)理念，而且端正了校風(fēng)，宏揚了正氣。

什么是特色學(xué)校？我們認為，依據(jù)自身特征和社會的需要，培養(yǎng)更能服務(wù)于社會、有自己學(xué)校特征的學(xué)校就是特色學(xué)校。什么是特色人才? 我們認為，學(xué)生能依據(jù)自身特征，會制定自己的

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發(fā)展方向，知書達理，多才多藝，不僅隨時完善自己，而且知道 如何發(fā)展自己，這就是特色人才?；谶@種指導(dǎo)思想和當(dāng)今時風(fēng)不佳的現(xiàn)實，我們開發(fā)編輯了《走向明天》校本課程，并分段實施，分段考核，納入學(xué)生畢業(yè)考核中，實行校本一票否決制。

基于我校學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差的特征，針對學(xué)生盲目自卑、動力不足的現(xiàn)象，我們七年級重點從‘禮儀、習(xí)慣、家情’方面培養(yǎng)；八年級從‘交友、學(xué)習(xí)、生活’方面培養(yǎng)；九年級從‘校情、國情、理想’方面培養(yǎng)。落實到課程和年終考核當(dāng)中，獎優(yōu)罰劣。我校通過國情知識競賽，傳承中華民族美德，弘揚古國禮儀之風(fēng)，從而使文明禮儀遍布校園的每一個角落，使禮儀內(nèi)化于師生的一言一行。

4、師生習(xí)慣同培養(yǎng)，教師的良好習(xí)慣更有意義。為什么要培養(yǎng)習(xí)慣？因為習(xí)慣造就人，什么習(xí)慣就會產(chǎn)生什么樣的人。什么是良好習(xí)慣？誠實守信，遵紀守法，勤學(xué)好問，言談文明，勤儉節(jié)約，熱情大方，時間觀念強……。如何培養(yǎng)？我們提出了?率先垂范，包容合作?的工作要求。即領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師榜樣，學(xué)生仿效。約束自我，磨練自己，提升自己，即使是一些自己認為‘無意義’的舉動（如自行車停放、指使學(xué)生幫忙 時口氣、言詞及事后的致謝等等）也要堅持。因為我們深知?水滴石穿比洶涌大浪更可貴?。

5、呵護留守少年，幫扶貧困學(xué)生，讓學(xué)校變成溫暖之家。

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留守學(xué)生是中國經(jīng)濟快速發(fā)展，促使大量勞動力向城市轉(zhuǎn)移 后而出現(xiàn)的一個特殊弱勢群體。懵懂、不辨是非、爭強好勝、敏感、脆弱是他們的特征。能否順利度過這個?危險期?，關(guān)系到家庭、社會和孩子的一生?；谶@種認識，我們成立了以海民校長為組長的?呵護留守少年，幫扶貧困學(xué)生?領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，全面負責(zé)我校的呵護、幫扶工作。

我們把留守少年和貧困學(xué)生分包到每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師的名下，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生不低于3人，教師關(guān)愛學(xué)生不低于2人，全校受關(guān)愛學(xué)生240余人，占到全校學(xué)生總數(shù)的1/6以上。分包教師每周要和學(xué)生溝通談話，幫他們解決一些生活、學(xué)習(xí)及心理問題，并保證需通話的學(xué)生每周與父母通一次電話，匯報自己的進步情況和不足之處。對家庭困難的學(xué)生動員師生伸出援助之手，讓他們感受集體的溫暖，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的積極性，長大后回報社會的志氣。

今年評選的首屆?感動肥鄉(xiāng)教育?十大人物中，我校丁艷紅 牛莉峰兩位老師均以?大愛無邊?而雙雙奪冠，這是對我們此項工作的最佳表揚。

五、努力見成效

通過科學(xué)化、精細化管理，在全校師生共同努力下，我校取得了一系列驕人的成績，先后獲得：

?河北省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題實驗學(xué)校?

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?河北省國防教育先進單位? ?邯鄲市文明單位? ?邯鄲市德育示范學(xué)校? ?邯鄲市教學(xué)工作先進單位? ?邯鄲市教育科研先導(dǎo)型實驗學(xué)校? ?邯鄲市教育技術(shù)實驗學(xué)校? ?邯鄲市安全文明先進學(xué)校? ?邯鄲市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校? ?邯鄲市校園文化建設(shè)先進學(xué)校? ?邯鄲市雙愛好先進單位? ……

六、存在的問題及展望

教育發(fā)展對教師的要求越來越高，這就促使廣大教師必須強化學(xué)習(xí)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但是，教師不愿意學(xué)習(xí)，缺乏危機感、責(zé)任感，對此我們做的還不到位，需要采取相應(yīng)的 措施。

我們準備領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，帶頭學(xué)習(xí)，撰寫專題講座稿，以此帶動學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。

回首昔日，我們有喜人之處；展望未來，我們充滿豪情！未來，我們的工作仍需細化，仍需完善。面對激烈的競爭，重重困難，我們有信心，有決心，有能力，使實驗中學(xué)再創(chuàng)佳績！