第一篇：教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

北街小學(xué)2008---2009學(xué)年度

教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。為進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)管理，正確評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的教育教學(xué)工作，推進(jìn)我校教育協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。我校以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)評(píng)估自查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)?；靖艣r

北街小學(xué)始建于1964年，1995年7月遷于現(xiàn)址，占地11400平方米，建筑面積2680平方米，現(xiàn)有學(xué)生1127名，19個(gè)教學(xué)班，教師53名。

我校堅(jiān)持以“辦人民滿意的學(xué)校”為宗旨，以教育教學(xué)為中心，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，確立以人為本的教育理念，深入開展素質(zhì)教育，努力實(shí)施新課程理念下的教學(xué)改革，立足本校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，師生整體素質(zhì)明顯提升。學(xué)校先后被授予“任縣教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“邢臺(tái)市‘自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展’實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“邢臺(tái)市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“邢臺(tái)市精神文明建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“邢臺(tái)市文明單位”等光榮稱號(hào)，2005年獲得河北省首屆“雛鳳杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，今年3月被河北省教育廳、河北省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)命名為“河北省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?。2005年我校被確定為任縣課程改革研訓(xùn)基地，2007年被確定為縣校本教研基地學(xué)校。全縣課改培訓(xùn)活動(dòng)、公開教學(xué)活動(dòng)、各種素質(zhì)比賽活動(dòng)多次在我校進(jìn)行。2007年全縣校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2008年全縣教學(xué)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)會(huì)均在我校召開，為全縣校本教研和教學(xué)評(píng)估工作提供了經(jīng)驗(yàn)。

北街小學(xué)有著深厚的文化積淀和奮力拼搏的學(xué)校精神，經(jīng)過全體師生 的共同努力，我校在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jī)有多名學(xué)生在河北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，在市、縣多次組織的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文素質(zhì)大賽，英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，讀寫能力大賽，演講比賽等活動(dòng)中均取得了可喜的成績(jī)。我們這些實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

二、貫徹精神，確定目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子深深地認(rèn)識(shí)到，抓好教學(xué)評(píng)估工作是深化教育改革，推動(dòng)全面提高辦學(xué)水平，推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，工作能否科學(xué)有力地順利開展，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，學(xué)校多次召開會(huì)議，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，提高師生對(duì)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)，號(hào)召全校師生積極參加教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作，成立了以孫芳芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取有力措施，精心組織抓工作落實(shí)。

2、制定措施，明確目標(biāo)。

我校根據(jù)有關(guān)文件精神，通過校務(wù)會(huì)議、教職工會(huì)議、科組討論會(huì)，學(xué)習(xí)理解、明確要求、強(qiáng)化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路，科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標(biāo)，并制定了《教育工作管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)校校本研訓(xùn)方案》等制度。這些制度的完善及其實(shí)施，使我們工作目標(biāo)明確，方法可行，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上法治化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

三、高度發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職能，一切為教學(xué)工作服務(wù)

1、抓各類計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。每學(xué)期開學(xué)，我校首先 抓各類計(jì)劃的制定，要求工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃的制訂要從學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、教育規(guī)律、教育對(duì)象、個(gè)性（群體）特征來確定，講求計(jì)劃的科學(xué)性、可行性、有效性、創(chuàng)新性。重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，科組教學(xué)計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃、學(xué)科工作計(jì)劃以及平時(shí)的一些應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科組檢查、督促落實(shí)，學(xué)期末并收集各項(xiàng)總結(jié)，真正做到了有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理、有檢查、有落實(shí)。

2、以人為本，積極落實(shí)坐班制。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，培養(yǎng)教師的愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，學(xué)生的尊師、樂學(xué)、拼搏以及團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神。加強(qiáng)制度建設(shè)，發(fā)揮支部黨員、骨干和各團(tuán)體的作用，科學(xué)規(guī)范管理，使事業(yè)留人，激勵(lì)留人，情感留人，競(jìng)爭(zhēng)留人。

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件精神，積極落實(shí)坐班制，嚴(yán)格要求教師按時(shí)上下班，并做好考勤登記，同時(shí)，以人為本，靈活處理教師因小病或急事提出的一些合理要求。

3、德行為先，安全第一，預(yù)防為主。

德行為先，安全第一，預(yù)防為主是我校依法執(zhí)教，以人為本，創(chuàng)新理念，促進(jìn)和諧的基礎(chǔ)。學(xué)校加強(qiáng)德育安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”和學(xué)校、政教處、班主任“三級(jí)管理”網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)生道德行為。

四、求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化常規(guī)

我校一直堅(jiān)持“文明、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的教學(xué)教研八字方針，使 教學(xué)科研更開放、更優(yōu)化、更有成效。

1、教書育人，德育為首。

學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，積極開展“講故事”、“拔河”、“書畫屋”的豐富多彩的校內(nèi)外教育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的事業(yè)，增強(qiáng)了孩子們的情感體驗(yàn)，有效地提高了德育工作的的針對(duì)性和實(shí)效性。

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化加特長(zhǎng)的培養(yǎng)，開展了豐富多彩的實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)，取得了明顯效果。我校學(xué)生馬霖、尹佳琪、袁周、周曼琪、李錚青等多名同學(xué)的小作品在《任縣報(bào)》上刊發(fā)，在縣教文體局教研室舉辦的“小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)能力大賽”中李錚青同學(xué)獲得第二名，我校參加演出的英語(yǔ)短劇《灰姑娘》獲得大賽評(píng)委的一致好評(píng)。王溪同學(xué)在邢臺(tái)市“知榮明恥演講比賽”中獲得一等獎(jiǎng)。今年4月縣教研室舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽中我校參賽學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)操作中獲一等獎(jiǎng)，同月在縣教研室舉辦的全縣英語(yǔ)教師素質(zhì)大賽和學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中我校均獲得一等獎(jiǎng)。

縣教文體局去年在全縣范圍內(nèi)推廣班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用管理制度，我校立足實(shí)際，積極發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)作用，為班級(jí)購(gòu)置圖書、文體用品，豐富了班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，提高了班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用效果。

在班級(jí)管理上，我校實(shí)行了班級(jí)學(xué)生星級(jí)管理模式，學(xué)生名字后面那可愛的小紅星，在一定程度上揚(yáng)起了學(xué)生的自尊心和自信心，促使其健康成長(zhǎng)。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們要求教師對(duì)作業(yè)要精心布置，按規(guī)定做到有家庭作業(yè)的時(shí)間不超過半小時(shí)，并要有作業(yè)批改記錄，對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況做到心中有數(shù)，以便有效指導(dǎo)教學(xué)。我們還組建了音樂、美術(shù)、舞蹈興趣小組，各小組每周活動(dòng)2小時(shí)以上，學(xué)生參與積極性高，活動(dòng)效果得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，根據(jù)家長(zhǎng)的要求，我們準(zhǔn)備把興趣小組活動(dòng)納入校本課程選修課，進(jìn)一步規(guī)范并滿足更多學(xué)生的需求?？傊?，我校學(xué)生都在快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使之科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。⑴認(rèn)真抓好教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施。

⑵嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《教學(xué)常規(guī)管理》，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。備課時(shí)，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！鄙险n時(shí)做到“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！毙纬伞叭龂?yán)”、“四認(rèn)真”的教風(fēng)，做到：深備、活教、細(xì)批、勤輔、嚴(yán)考、精評(píng)。

⑶切實(shí)發(fā)揮教學(xué)管理和指導(dǎo)作用，定期深入課堂聽課評(píng)課。⑷開展全員聽課。要求任課教師要開展互相聽課、互相評(píng)課活動(dòng)。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)、提高的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)起到了重要作用。

⑸加強(qiáng)常規(guī)檢查和質(zhì)量調(diào)研，每學(xué)期大檢查兩次，分管領(lǐng)導(dǎo)有數(shù)字和文字說明的總結(jié)。

3、加大教研教改力度，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視集體備課。各備課組堅(jiān)持每周的集體備課教研活動(dòng)制度，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），通過集體備課，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（2）組織骨干教師上好校級(jí)示范課，以點(diǎn)帶面。新課程實(shí)施到哪個(gè)年級(jí)，學(xué)校就組織骨干教師上哪個(gè)年級(jí)的研究課、示范課和開放周活動(dòng)。教研活動(dòng)以“上課——說課——評(píng)課——互動(dòng)”等形式進(jìn)行，總結(jié)完善一些好的教法，以便大家借鑒。

（3）組織教師開展經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動(dòng)形式，聽課記錄要詳細(xì)，有過程、有總結(jié)、有反思。做到授課、說課、評(píng)課、反思的統(tǒng)一。

（4）抓好校本研修，組織好學(xué)科組活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。抓好學(xué)科組每周一次的教研活動(dòng)，語(yǔ)數(shù)以年級(jí)學(xué)科組為主，每次教研活動(dòng)必須事先確定內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，作好記錄。

五、反思展望，滿懷信心

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我校雖然做了大量的工作，付出了努力和心血，取得了一定的成績(jī)，但也存在許多不盡人意的地方。今后，我們將立足本校，繼續(xù)運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，開拓創(chuàng)新，我們相信學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！

第二篇：教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

徐集教辦教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

一年來，在縣教體局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，徐集教辦以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)注重過程管理、細(xì)節(jié)管理，在校本教研、教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)了新的突破，全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了快速、健康發(fā)展的良好勢(shì)頭。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、加大校本教研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位校本教研

為促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高，本學(xué)年我們加大了校本培訓(xùn)的力度，為教師的成長(zhǎng)交流搭建了一個(gè)寬廣的舞臺(tái)。我們制定了校本教研制度，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確立了“立足校本教研，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的校本研究理念，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、搭建校本教研平臺(tái)，走專業(yè)化發(fā)展之路。

我們本著“從問題入手、從需求出發(fā)”的教研路子，認(rèn)真落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外比教研”的教學(xué)管理思路，把教學(xué)反思和研討作為活動(dòng)的兩個(gè)總抓手，提升教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度

為促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化，我們?cè)趨⒖冀梃b先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際和新課程理念，全面制定并修改了一些保障教學(xué)工作有序運(yùn)行的制度。主要包括：集體備課制度、學(xué)生作業(yè)書 寫及教師作業(yè)批改制度、聽評(píng)課制度等，促使教學(xué)管理更加規(guī)范化、制度化，以更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

2、重視對(duì)教學(xué)過程的管理

對(duì)于教師的教學(xué)工作，我們從備課、上課、作業(yè)批改到成績(jī)考查等各方面都對(duì)教師提出了明確的要求，要求老師們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上好每一堂課，注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，素質(zhì)教育背景下，為提高教學(xué)質(zhì)量，必須努力提高課堂教學(xué)效率。我們要求教師認(rèn)真鉆研教材，積極從教材中挖掘啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。每次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)過后，都要做好試卷分析，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的對(duì)策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

根據(jù)教學(xué)要求，我們加大了常規(guī)教學(xué)的管理力度，特別在備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、考核評(píng)價(jià)等方面提出了具體措施，對(duì)老師們常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并通報(bào)公示。本學(xué)期，我們成功舉行了學(xué)生作業(yè)及教師作業(yè)批改展評(píng)活動(dòng)并取得了良好的效果。

三、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

我們秉承讓學(xué)生用“知識(shí)+能力”兩條腿走路的教育理念，在上學(xué)期養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生以下良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 每天晚上或上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。

2、完成作業(yè)的習(xí)慣

主要包括：按時(shí)、獨(dú)立、保質(zhì)保量完成作業(yè)的習(xí)慣；自查作業(yè)的習(xí)慣（完成作業(yè)后能主動(dòng)檢查）；擅用字典的習(xí)慣（遇到不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣）。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

提高教學(xué)質(zhì)量，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一年來，我們始終把提高教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項(xiàng)重要工作來抓。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過學(xué)習(xí)，喚起教師的責(zé)任感和使命感，在教師隊(duì)伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風(fēng)的良好局面，今年結(jié)合上級(jí)“創(chuàng)建群眾滿意單位”活動(dòng)，我們?cè)谌?zhèn)積極開展了師德建設(shè)活動(dòng)，同全體教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，印發(fā)《教師干部作風(fēng)建設(shè)十不準(zhǔn)》、《教師干部作風(fēng)建設(shè)十嚴(yán)禁》，并要求老師張貼于辦公桌前用于警醒自己。

2、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。

為提高青年教師的教學(xué)水平，使他們學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)取有方向，3 我們組織教研人員、骨干教師在授課計(jì)劃、教案書寫、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，以使其盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，努力做好本職工作。

五、存在的主要問題

1、由于教學(xué)人員的不足及教師隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊，教育教學(xué)活動(dòng)還不能充分適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2、教學(xué)硬件（設(shè)施）有待提升。

針對(duì)以上制約我鎮(zhèn)教育加快發(fā)展的瓶頸問題，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的理解、支持和幫助。

六、今后的工作思路

1、今后，我們講繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的工作力度，組織好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)。

2、開展“日記進(jìn)課堂”活動(dòng)。打算在五、六三個(gè)年級(jí)中開展“日記進(jìn)課堂”活動(dòng)，以便培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感悟生活的能力，促進(jìn)寫作能力的提高。

總之，本學(xué)年，通過全體師生的不懈努力，我們?cè)诮逃虒W(xué)各項(xiàng)工作中取得了一些令人欣慰的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過去，我們更不會(huì)躺在過去的功勞薄上而不思進(jìn)取，我們將把迎接這次督導(dǎo)評(píng)估工作作為改進(jìn)工作、提高辦學(xué)水平的有力契機(jī)，努力探求適合我鎮(zhèn)教育教學(xué)發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為“辦好人民滿意的教育”而努力拼搏！

徐集教辦教研室 2013年12月

第三篇：教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2011——2012學(xué)年教學(xué)評(píng)估

自查報(bào)告書

填報(bào)單位：搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 填報(bào)時(shí)間：2012年7月30日

一、學(xué)校現(xiàn)狀

搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)轄完全小學(xué)6所，不完全小學(xué)9所，教學(xué)點(diǎn)12所。在校生4309人，現(xiàn)有教職工295人，專任教師295人，其中高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱63人，初級(jí)職稱231人。本科學(xué)歷60人，專科學(xué)歷169人，中師學(xué)歷66人，學(xué)歷合格率100%。幾年來，搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)立足實(shí)際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績(jī)和各類評(píng)比躋身全縣前列，多次受到上級(jí)管理部門的表彰，得到社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，《方案》的出臺(tái)對(duì)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對(duì)教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。為此，我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評(píng)估辦公室。

1、教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：葛志濤 副組長(zhǎng)：高長(zhǎng)峰

武全明

組

員：張洪臣

王學(xué)貴

張

麗

李士訓(xùn)

孫孟江

修振博

佟連軍

李深閣

王占國(guó)

王殿慶

王芹華

冉慶國(guó)

楊桂祥

修金起

冉慶峰

修宗榮

劉紀(jì)庚

2、工作職責(zé)

認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，和邢臺(tái)市、臨西縣有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的安排意見，深刻領(lǐng)會(huì)省教育廳方案的出臺(tái)是為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)評(píng)估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評(píng)估原則，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審核、分析，提出改進(jìn)性意見。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的具體實(shí)施和整理、統(tǒng)計(jì)、分析教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告，反思問題、提出改進(jìn)措施。

三、教學(xué)評(píng)估工作安排及具體實(shí)施步驟 1、7月10日前各學(xué)校填寫《臨西縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》，并報(bào)送學(xué)區(qū)評(píng)估辦公室。

2、學(xué)區(qū)對(duì)所轄各校逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，并于7月30日前完成并填寫《臨西縣義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》報(bào)送縣教學(xué)評(píng)估辦公室。

3、縣級(jí)評(píng)估（每年11——12月份進(jìn)行）。

四、評(píng)估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評(píng)估堅(jiān)持客觀公正的原則，以事實(shí)為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在25%左右，教師教學(xué)評(píng)估總成績(jī)比例分配為：自評(píng)占20%，教研組評(píng)占30%，學(xué)校評(píng)估占50%。

教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果：我學(xué)區(qū)

名專任教師全部參加了本次評(píng)估，平均85.5分，其中優(yōu)秀占27%，良好70%，一般3%，沒有不合格教師。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果：我學(xué)區(qū)在22項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中有18項(xiàng)達(dá)到A級(jí)，4項(xiàng)達(dá)到B級(jí)，評(píng)估結(jié)果為93分——達(dá)標(biāo)。

五、評(píng)估分析及改進(jìn)措施

（一）教師教學(xué)評(píng)估分析

1、職業(yè)道德平均分9.9分，接近滿分10分。

學(xué)校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認(rèn)識(shí)水平；通過家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，進(jìn)行反思和改進(jìn)；促進(jìn)師德水平的提高，使這一項(xiàng)的成績(jī)令我們滿意。

2、專業(yè)水平平均分18.8分，滿分22分。

作業(yè)指導(dǎo)得分4.3分，我學(xué)區(qū)較滿意，主要是對(duì)作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測(cè)等多樣化形式，及時(shí)批改，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天處理，作業(yè)批改情況公開化，進(jìn)行作業(yè)展覽、檢查評(píng)比，提高了作業(yè)效果。制作簡(jiǎn)單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級(jí)多媒體配置短缺，致使一些教師出現(xiàn)應(yīng)付和不積極現(xiàn)象，我們將采取措施，加大培訓(xùn)力度，使教師對(duì)各種軟件應(yīng)用自如；增加課件制作評(píng)比，提高老師的積極參與和投入。

3、專業(yè)發(fā)展平均分21.13分，滿分28分。

終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營(yíng)造哦啊和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去的方式，采用評(píng)比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是教師中師程度欠缺；教師任務(wù)中，時(shí)間緊，很少真正投入進(jìn)去。采取措施：（1）加強(qiáng)專門科研機(jī)構(gòu)的力量。（2）加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。（3）加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，與更多的評(píng)比掛鉤。

4、課堂教學(xué)平均分36分，滿分40分。

在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、課堂調(diào)控方面，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式；公開課、亮相課、推門聽課多課并行；嚴(yán)格、詳細(xì)的及時(shí)評(píng)課等措施使這方面有顯著成效。在過程評(píng)價(jià)方面略有欠缺，主要原因是評(píng)價(jià)方式單一，還不能落實(shí)多樣化來評(píng)價(jià)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。主要措施有：（1）從學(xué)校到教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)落實(shí)成功教育、賞識(shí)教育的實(shí)施。進(jìn)一步落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。（2）進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄袋。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估分析

1、教學(xué)管理（25分）

（1）班子成員每周一上午進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)管理政治理論等方面的集中學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記。校長(zhǎng)及主任經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

（2）堅(jiān)持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，義務(wù)教育階段開齊全部課程。學(xué)校要求任何班級(jí)不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、心理等課程時(shí)間，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平，教學(xué)成績(jī)較突出，社會(huì)信譽(yù)逐年提高。

（3）學(xué)區(qū)自2006年起實(shí)行年級(jí)管理負(fù)責(zé)制，由校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工又有合作，確保學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。

（4）管理制度齊全，對(duì)教師的德、勤、能、績(jī)等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以記分的方式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考評(píng)，每學(xué)年至少進(jìn)行兩次學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)、交流會(huì)，及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進(jìn)。

2、課程管理（20分）

（1）每學(xué)期開學(xué)前一周，各學(xué)校將制定出學(xué)校的課程安排表和具體實(shí)施方案，并上報(bào)學(xué)區(qū)。

（2）開足開全各科課程，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)92%。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體育課實(shí)行學(xué)生選項(xiàng)形式，同時(shí)依據(jù)教師，學(xué)生實(shí)際編寫校本教材。

（3）學(xué)區(qū)為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)完善，以保證課程的有效實(shí)施。

3、教學(xué)條件（18分）

（1）所有一線任課教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。教師的教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)20%以上，沒有不合格教師。

（2）學(xué)區(qū)能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流經(jīng)費(fèi)，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)資料的購(gòu)買。（3）學(xué)校各類功能教室齊全，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足各種實(shí)驗(yàn)。

（4）學(xué)區(qū)及時(shí)為教師購(gòu)買各科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫(kù)，能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。

4、校本研修（16分）

（1）每學(xué)期學(xué)校對(duì)任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，特別是學(xué)生對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)態(tài)度、重難點(diǎn)講解、學(xué)法培養(yǎng)，課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，要求學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)問題較突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫助，其目的是鼓勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

（2）學(xué)校有以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教研組長(zhǎng)隔周組織學(xué)科組教研活動(dòng)，學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)、專人負(fù)責(zé)記錄，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包組必須參加。

（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實(shí)際問題的能力尚需提高，學(xué)校組織教師觀看《走進(jìn)新課程》光盤，在專家的領(lǐng)導(dǎo)下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)。

（4）主題研究活動(dòng)開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學(xué)區(qū)將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

5、評(píng)估研究（14分）

（1）學(xué)區(qū)有各學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)區(qū)要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)減分，整體分?jǐn)?shù)將作為駕駛考核評(píng)估的主要依據(jù)。

（2）學(xué)區(qū)建有教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，每學(xué)年一次，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)模的依據(jù)。評(píng)價(jià)制度的建立促進(jìn)了教師提高業(yè)務(wù)水平的自覺性，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，同學(xué)科、同班任課教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得較好教育教學(xué)效果。

（3）每學(xué)期有學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，任課教師及班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生建有《個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案袋》給學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)，充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。但學(xué)生文化成績(jī)所占評(píng)價(jià)比例較多。

（4）期中考試結(jié)合縣教研室的安排，抽考、普考同時(shí)進(jìn)行，試題做到符合學(xué)生認(rèn)知水平，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的必做題，也有供學(xué)生選擇的選做題。

（5）我學(xué)區(qū)學(xué)生在縣組織的抽考中，成績(jī)均位于全縣前列，特別是近兩年社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度提高很快，學(xué)校面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生哦教育理念得到貫徹執(zhí)行。

六、教學(xué)評(píng)估的結(jié)果分析

1、教學(xué)管理制度不斷完善

絕大多數(shù)教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力爭(zhēng)先。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間形成了和諧關(guān)系。特別是在教學(xué)管理方面做得好，校長(zhǎng)能夠把德育為首、教學(xué)為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《教師論文、科研成果、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師進(jìn)修的有關(guān)規(guī)定》等，有了制度保障，關(guān)鍵是落實(shí)，學(xué)區(qū)始終把教學(xué)管理作為一個(gè)探索過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校長(zhǎng)經(jīng)常要求教育干部把所有工作要立足落實(shí)制度、解決問題上。

2、注重青年教師培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育改革和管理的主力軍，教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和提高的根本源泉。由于教育對(duì)象的差異性、教育過程的復(fù)雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識(shí)不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學(xué)校管理中重點(diǎn)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，全力為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)區(qū)在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實(shí)踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如：教研組隔周的學(xué)習(xí)，課例分析制度；外出培訓(xùn)的教師回校后向同組教師匯報(bào)，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲；青年教師的拜師活動(dòng)；新參加工作的教師每月上一節(jié)匯報(bào)課；工作不滿三年的教師和新入校教師每?jī)蓚€(gè)月上一次公開課；每學(xué)年教研組長(zhǎng)、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、嚴(yán)格的考試制度

考務(wù)管理達(dá)到規(guī)范化、精細(xì)化程度。無(wú)論是學(xué)校的期中還是期末考試，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴(yán)格的考試紀(jì)律已成為學(xué)校管理的亮點(diǎn)之一，學(xué)校年年獲縣實(shí)績(jī)突出單位。

4、豐富的教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，開足開全課程，按課表要求開足課時(shí)，不允許所謂主要學(xué)科占用小學(xué)科課時(shí)現(xiàn)象。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、演講比賽等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，收到較好效果。

5、教學(xué)管理動(dòng)態(tài)化

教務(wù)處對(duì)每個(gè)年級(jí)期中、期末考試后的分析已形成制度，學(xué)區(qū)用動(dòng)態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)每位教師的教學(xué)做出分析，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行剖析，通過學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)情調(diào)查等形式，給教師提供反思教學(xué)的依據(jù)，其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

總之，我學(xué)區(qū)的教學(xué)管理已達(dá)到規(guī)范化、制度化，我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽取專家的意見和建議，使我學(xué)區(qū)所轄各學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。

2012年7月30日

第四篇：教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)

2016-2017學(xué)年教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生1506人，其中小學(xué)生773人，初中生733人。現(xiàn)有教職工74人，專任教師人，學(xué)歷合格率達(dá)到100%。

幾年來，我校立足實(shí)際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件相對(duì)薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績(jī)和各類評(píng)比躋身全縣前列，多次受到上級(jí)管理部門的表彰，得到社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，《方案》的出臺(tái)對(duì)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對(duì)教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。為此，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評(píng)估評(píng)估小組。

1、成立教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng): 白如

副組長(zhǎng)：馬占軍

趙志

葛利

陳書宏

成員: 武新兵

高升 張磊

侯海濤

王少華

孫偉杰

孟東閣

2、成立評(píng)估小組

組

長(zhǎng)：馬占軍

副組長(zhǎng)：武新兵 張 磊

成員：孫海艷

魏建飛

孟冬閣

楊靜

史金霞

李換

2、工作職責(zé)

認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，和淶源縣教育局有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的安排意見，深刻領(lǐng)會(huì)省教育廳方案的出臺(tái)是為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校評(píng)估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評(píng)估原則，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審核、分析，提出改進(jìn)性意見。教學(xué)評(píng)估小組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的具體實(shí)施和整理、統(tǒng)計(jì)、分析教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告，反思問題、提出改進(jìn)措施。

教學(xué)評(píng)估工作安排及具體實(shí)施步驟

1、教師教學(xué)評(píng)估依據(jù)

教師教學(xué)評(píng)估與教師目標(biāo)考核工作相結(jié)合，參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》文件精神然后召開教師會(huì)討論、學(xué)習(xí)通過。

2、教師教學(xué)評(píng)估程序

教師自評(píng)——教師互評(píng)——家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議——領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議——考評(píng)小組匯總分析——確定等級(jí)——談話改進(jìn)——總結(jié)、公布結(jié)果。

3、教師教學(xué)評(píng)估方法

（1）教師自評(píng)，每位教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際填寫《教師自評(píng)報(bào)告書》，進(jìn)行自我評(píng)議。教師自評(píng)分值占20%。

（2）教師互評(píng)，結(jié)合日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行。同組教師互評(píng)分值占25%。

（3）家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議，通過訪談、調(diào)查問卷的形式向?qū)W生家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為。家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議占10%。

（4）學(xué)校綜合評(píng)估，評(píng)估小組結(jié)合教師日常工作、課堂觀察、教研活動(dòng)、專業(yè)能力、師德水平等方面確定教師等級(jí)，A級(jí)（90——100分）、B級(jí)(80——70分)、C級(jí)（69——40分）、然后根據(jù)考勤、2 校級(jí)以上公開課、講座、論文、演講等活動(dòng)情況進(jìn)行加減分，考勤以考勤方案為準(zhǔn)。

（5）評(píng)估結(jié)果認(rèn)定：教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——89～70分；一般——69～40分；不合格——39分以下。

4、學(xué)校教學(xué)工作自評(píng)，由評(píng)估小組成員按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，從從教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究五個(gè)方面?zhèn)€面進(jìn)行自評(píng)。

5、教學(xué)評(píng)估時(shí)間安排

第一階段：（6.1日——6.5日）制定教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案、并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。

第二階段：（6.1日——6.30日）教師課堂教學(xué)評(píng)估

第三階段：（6.6日——6.12日）教師自評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議。

第四階段：（6.13日——6.19日）同組教師評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議。

第五階段：（6.20日——6.26日）教師綜合評(píng)估階段。

第六階段：(6.27日——6.28日)學(xué)校綜合評(píng)估階段。

第七階段：(6.29日——6.30日)總結(jié)、公布評(píng)估結(jié)果。

四、評(píng)估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評(píng)估堅(jiān)持客觀公正的原則，以事實(shí)為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在30%左右，教師教學(xué)評(píng)估總成績(jī)比例分配為：自評(píng)占20%，教師互評(píng)占25%，家長(zhǎng)評(píng)議10%，學(xué)校評(píng)估占45%。

教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果：我校2016——2017學(xué)年共有63名專任教師全部參加了本次評(píng)估，其中優(yōu)秀人數(shù)19人，占30.1%，良好人數(shù)44人，占69.9%，沒有不合格教師。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果：我校在22項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中有20項(xiàng)達(dá)到A級(jí)，2項(xiàng)達(dá)到B級(jí)，評(píng)估結(jié)果為92分——達(dá)標(biāo)。

五、評(píng)估分析及改進(jìn)措施

（一）教師教學(xué)評(píng)估分析

1、職業(yè)道德平均分10分。

學(xué)校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認(rèn)識(shí)水平；通過家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，進(jìn)行反思和改進(jìn)；促進(jìn)師德水平的提高，使這一項(xiàng)的成績(jī)令我們滿意。

2、專業(yè)水平平均分18.8分，滿分22分。

作業(yè)指導(dǎo)得分4.3分，我校較滿意，主要是對(duì)作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測(cè)等多樣化形式，及時(shí)批改，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天處理，作業(yè)批改情況公開化，進(jìn)行作業(yè)展覽、檢查評(píng)比，提高了作業(yè)效果。制作簡(jiǎn)單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級(jí)多媒體配置短缺，致使一些教師出現(xiàn)應(yīng)付和不積極現(xiàn)象，我們將采取措施，加大培訓(xùn)力度，使教師對(duì)各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評(píng)比活動(dòng)，提高老師的積極參與和投入。

3、專業(yè)發(fā)展平均分21.13分，滿分28分。

終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去的方式，采用評(píng)比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是教師的課題研究的能力較弱師，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，教師任務(wù)中，時(shí)間緊，很少真正投入進(jìn)去。采取措施：（1）加強(qiáng)專門科研機(jī)構(gòu)的力量。（2）加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。（3）加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，與更多的評(píng)比掛鉤。

4、課堂教學(xué)平均分36分，滿分40分。

在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、課堂調(diào)控方面，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式；公開課、示范課、評(píng)優(yōu)課，推門聽課多課并行；嚴(yán)格、詳細(xì)的及時(shí)評(píng)課等措施使這方面有顯著成效。在過程評(píng)價(jià)方面略有欠缺，主要原因是評(píng)價(jià)方式單一，還不能落實(shí)多樣化來評(píng) 4 價(jià)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。主要措施有：（1）從學(xué)校到教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)落實(shí)成功教育、賞識(shí)教育的實(shí)施。進(jìn)一步落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。（2）進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄袋。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估分析

1、教學(xué)管理（25分）

（1）班子成員每周一上午進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)管理政治理論等方面的集中學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記。校長(zhǎng)及主任經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動(dòng)，每周聽課不少于4節(jié)，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

（2）堅(jiān)持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，義務(wù)教育階段開齊全部課程。學(xué)校要求任何班級(jí)不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、心理等課程時(shí)間，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平，教學(xué)成績(jī)較突出，社會(huì)信譽(yù)逐年提高。

（3）我校實(shí)施年級(jí)組長(zhǎng)管理負(fù)責(zé)制，由校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工又有合作，確保學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。

（4）管理制度齊全，對(duì)教師的德、勤、能、績(jī)等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以記分的方式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考評(píng)，每學(xué)年至少進(jìn)行兩次學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)、交流會(huì)，及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進(jìn)。

2、課程管理（20分）

（1）每學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校將制定出課程安排表和具體實(shí)施方案。

（2）開足開全各科課程，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)92%。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體育課實(shí)行學(xué)生選項(xiàng)形式，同時(shí)依據(jù)教師，學(xué)生實(shí)際編寫校本教材。

（3）學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí) 5 進(jìn)行評(píng)價(jià)完善，以保證課程的有效實(shí)施。

3、教學(xué)條件（20分）

（1）所有一線任課教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。教師的教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)30%以上，沒有不合格教師。

（2）學(xué)校能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流經(jīng)費(fèi)，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)資料的購(gòu)買。

（3）學(xué)校各類功能教室齊全，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足各種實(shí)驗(yàn)。

（4）學(xué)校及時(shí)為教師購(gòu)買各科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫(kù)，能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。

4、校本研修（20分）

（1）每學(xué)期學(xué)校對(duì)任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，特別是學(xué)生對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)態(tài)度、重難點(diǎn)講解、學(xué)法培養(yǎng)，課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，要求學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)問題較突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫助，其目的是鼓勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

（2）學(xué)校有以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教研組長(zhǎng)隔周組織學(xué)科組教研活動(dòng)，統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)、專人負(fù)責(zé)記錄。

（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實(shí)際問題的能力尚需提高，學(xué)校組織教師觀看課改系列講座，采取線上學(xué)習(xí)的方式和專家零距離接觸，聘請(qǐng)發(fā)展中心專家到學(xué)校指導(dǎo)，在專家的幫助下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)，開展“小組合作學(xué)習(xí)”，打造高效課堂。

（4）主題研究活動(dòng)開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學(xué)校成立了研訓(xùn)室，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

5、評(píng)價(jià)研究（15分）

（1）學(xué)校有各學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。

（2）學(xué)校建有教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，每學(xué)年一次，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)模的依據(jù)。評(píng)價(jià)制度的建立促進(jìn)了教師提高業(yè)務(wù)水平的自覺性，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，同學(xué)科、同班任課教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得較好教育教學(xué)效果。

（3）每學(xué)期有學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，任課教師及班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生以《中小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》為依托，給學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)搭建平臺(tái)。

（4）期中考試結(jié)合縣教師發(fā)展中心的安排，抽考、普考同時(shí)進(jìn)行，試題做到符合學(xué)生認(rèn)知水平，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的必做題，也有供學(xué)生選擇的選做題。

（5）我校學(xué)生在縣組織的抽考中，成績(jī)均位于競(jìng)爭(zhēng)組中游水平，特別是近兩年的中考成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度提高很快，學(xué)校面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的教育理念得到貫徹執(zhí)行。

六、教學(xué)評(píng)估的結(jié)果分析

1、教學(xué)管理制度不斷完善

絕大多數(shù)教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力爭(zhēng)先。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間形成了和諧關(guān)系。特別是在教學(xué)管理方面做得好，校長(zhǎng)能夠把德育為首、教學(xué)為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核方案》、《教師工作十八不準(zhǔn)》、《特崗教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》等，有了制度保障，關(guān)鍵是落實(shí)，學(xué)校始終把教學(xué)管理作為一個(gè)探索過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校長(zhǎng)經(jīng)常要求教育干部把所有工作要立足落實(shí) 7 制度、解決問題上。

2、注重青年教師培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育改革和管理的主力軍，教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和提高的根本源泉。由于教育對(duì)象的差異性、教育過程的復(fù)雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識(shí)不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學(xué)校管理中重點(diǎn)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，全力為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實(shí)踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如：教研組隔周活動(dòng)制度，外出培訓(xùn)的教師回校后的二次培訓(xùn)制度，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲；青年教師的拜師活動(dòng)；新參加工作的教師的三課活動(dòng)，每學(xué)年教研組長(zhǎng)、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、嚴(yán)格的考試制度

考務(wù)管理達(dá)到規(guī)范化、精細(xì)化程度。無(wú)論是學(xué)校的期中還是期末考試，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴(yán)格的考試紀(jì)律已成為學(xué)校管理的亮點(diǎn)之一，學(xué)校年年獲縣實(shí)績(jī)突出單位。

4、豐富的教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，開足開全課程，按課表要求開足課時(shí)，不允許所謂主要學(xué)科占用小學(xué)科課時(shí)現(xiàn)象。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，如：拔河比賽、元旦長(zhǎng)跑活動(dòng)、踢毽子比賽、經(jīng)典誦讀比賽，學(xué)生演講比賽、小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、征文比賽、板報(bào)評(píng)比等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，收到較好效果。

5、教學(xué)管理動(dòng)態(tài)化

教務(wù)處對(duì)每個(gè)年級(jí)期中、期末考試后的分析已形成制度，學(xué)校用動(dòng)態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)每位教師的教學(xué)做出分析，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn) 8 行剖析，通過學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)情調(diào)查等形式，給教師提供反思教學(xué)的依據(jù)，其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

總之，我校的教學(xué)管理已達(dá)到規(guī)范化、制度化，我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽取專家的意見和建議，使學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。

2017.6.30 9

第五篇：2013年教育教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

明禮誠(chéng)信健康感恩

爭(zhēng)做立德先鋒 敢為樹人楷模

肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

（2013年10月12日）

明禮誠(chéng)信健康感恩

爭(zhēng)做立德先鋒 敢為樹人楷模

肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

我校一直圍繞?立德樹人?這個(gè)根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行了以服務(wù)實(shí)施管理，以制度落實(shí)管理，以和諧促進(jìn)管理，以特色推動(dòng)管理。加強(qiáng)了對(duì)管理者品位的提升，學(xué)習(xí)者良好習(xí)慣的培養(yǎng)，育人者內(nèi)涵的發(fā)展，以及和諧高效課堂的構(gòu)建等一系列工作?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校創(chuàng)建于1997年，坐落在縣城東城街北頭東側(cè)，是一所普通初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地33000多平方米，生均29.3平方米；建筑面積10756平方米，生均9.4平方米。現(xiàn)有教職工106人，其中中學(xué)高級(jí)18人，中學(xué)一級(jí)66人，教師達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校有22個(gè)教學(xué)班，在校生1139人。

學(xué)校擁有理化生、音樂、舞蹈、美術(shù)、探究室、微機(jī)室等專用教室22個(gè)，教學(xué)儀器達(dá)雙一類標(biāo)準(zhǔn)；圖書閱覽室各一個(gè)，藏書40000萬(wàn)余冊(cè)，生均40余冊(cè)。

2010年建成標(biāo)準(zhǔn)化宿舍樓；今年又投資450余萬(wàn)元，正在施工增建一座四層標(biāo)準(zhǔn)化宿舍樓和新建一座二層標(biāo)準(zhǔn)化餐廳。教育的投入為我校打造?園林式校園?創(chuàng)造了物質(zhì)條件，為我校發(fā)

明禮誠(chéng)信健康感恩 展注入了新的生機(jī)。

我校以?對(duì)學(xué)生幸福一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基?的現(xiàn)代教育理念，依據(jù)我校實(shí)際，確立了我校完整地文化育人體系：

辦學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀人才。辦學(xué)理念：明禮誠(chéng)信，健康感恩。德育理念：以愛導(dǎo)行，崇德至善。校 訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)守信，包容合作。校 風(fēng)：和諧文明，活波守紀(jì) 教 風(fēng)：率先垂范，以德育人。學(xué) 風(fēng)：讀書明理，樂學(xué)善思。

學(xué)校嚴(yán)格遵循育人的規(guī)律，大力開展校本革命，積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，以活動(dòng)促教學(xué)，完善推進(jìn)?讀、背、誦、講?等特色活動(dòng)，從而落實(shí)立德樹人的教育方針，讓教育回歸教育的本真。

二、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班子隊(duì)伍，齊心合力謀發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展和成功，其實(shí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的結(jié)果。尤其是領(lǐng)導(dǎo)集體，校長(zhǎng)和其班子成員的導(dǎo)航作用是極其重要的，因此領(lǐng)導(dǎo)集體的思想、工作方式和言行，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展是重要的基礎(chǔ)保障。為教師搭建一座堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，為教師素養(yǎng)的提升搞好服務(wù)，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，就是我們的工作目標(biāo)，這是我 們不可推卸的責(zé)任。這種意識(shí)已被我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體認(rèn)可、鞏固、完善、踐行。

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基于這種認(rèn)識(shí)，我校繼續(xù)推行精細(xì)化的管理理念，把學(xué)校各方面工作重新進(jìn)行了梳理，認(rèn)真查找不足，尋找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，針對(duì)問題我們認(rèn)真研究、思考解決問題的途徑和辦法。重新修訂了學(xué)校中、短期發(fā)展目標(biāo)，重新完善了校內(nèi)的各種規(guī)章制度，重新擬定了教師考核細(xì)則和校本研訓(xùn)實(shí)施方案，確定了工 作的側(cè)重點(diǎn)，調(diào)整了我們的工作思路和管理的方式和方法。

我們?cè)诠芾碇型怀隽嗣裰骰⒅贫然?、精?xì)化和精致化。學(xué)校里每一項(xiàng)政策的出臺(tái)，每一個(gè)制度的建立，都廣泛征求廣大教師的意見。做到認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，行動(dòng)上的一致。要求我們每一位教師把每項(xiàng)工作做細(xì)做好，力爭(zhēng)做到盡善盡美。要求每一位領(lǐng)導(dǎo)都要遵循?以人為本?的原則，樹立服務(wù)理念，全心全意為廣大師生服務(wù)，要求教師做到的首先自己必須做到，領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，走進(jìn)師生中，了解情況，掌握情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行管理。

如今，我校領(lǐng)導(dǎo)成員之間分工合理，職責(zé)分明；通力合作，不分你我。定目標(biāo)，制措施，勤落實(shí)，常完善，齊心合力為實(shí)中的發(fā)展出力獻(xiàn)策。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為實(shí)中的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體一定會(huì)讓實(shí)中年年進(jìn)步，年年特色。

三、安全工作的有效開展，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障

安全工作是保障學(xué)校一切教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，其重要

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性不言而喻。我們只有防微杜漸，否則，向上有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，向下愧對(duì)群眾期盼。我們把學(xué)校劃分成四個(gè)安全區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)和全體教師分組、分片值勤，責(zé)任到人。值班期間，佩戴標(biāo)志，24小時(shí)不離崗，往返巡邏在校園的各個(gè)角落。尤其吃飯、課間特殊時(shí)段，按四個(gè)安全區(qū)由專人重點(diǎn)負(fù)責(zé)。學(xué)生往返學(xué)校時(shí)，中層全員值勤，到校外的馬路上，疏導(dǎo)車輛，護(hù)送學(xué)生，以防范意外事故的發(fā)生。

晚自習(xí)后，教師分包樓層、宿舍，配合教官催促學(xué)生及時(shí)休息，直至學(xué)生睡覺后值班教師方可休息；早自習(xí)，教師則先學(xué)生起床前到學(xué)校，督促學(xué)生上操、上課。所有這些均是為了培養(yǎng)學(xué) 生一個(gè)好的作息習(xí)慣，杜絕不愉快事情的發(fā)生。

平日里就學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、住宿等方面，定期進(jìn)行全方位安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不推、不拖。并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、自救演練等方面的專項(xiàng)活動(dòng)。班主任充分利用主題班會(huì)，開展交通安全、飲食安全、體育活動(dòng)安全、自然災(zāi)害預(yù)防、疏散教育。對(duì)學(xué)生是多指導(dǎo)、少堵塞，以便讓學(xué)生在活動(dòng)中完善自我，提高安全意識(shí)。

事實(shí)證明我們的付出不僅提高了學(xué)生的睡眠質(zhì)量，使他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，而且得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的認(rèn)可和贊譽(yù)。

四、加大管理力度，落實(shí)“強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀人才”目標(biāo)

針對(duì)我們學(xué)校的客觀情況，我們以?強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育合

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格公民?為目標(biāo)，圍繞課堂建設(shè)、校園文化建設(shè)、校本課程—走 向明天、教師習(xí)慣的培養(yǎng)、做好家訪工作等教育活動(dòng)開展、推進(jìn)、規(guī)范并制度化，收到了良好的效果：

1、規(guī)范課堂行為，加大教師培訓(xùn)力度，強(qiáng)化業(yè)務(wù)自主學(xué)習(xí)。法制社會(huì)，一切活動(dòng)必須依法進(jìn)行。對(duì)此我們必須有一個(gè)高度的、清晰的認(rèn)識(shí)，否則就會(huì)進(jìn)入誤區(qū)而誤已、誤人。因此加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范教師教學(xué)行為勢(shì)在必行。老式的教育手段已不適應(yīng)時(shí)代的要求，不管是知識(shí)量、教法、師生關(guān)系、學(xué)生的接受習(xí)慣及學(xué)生的需求都是與日俱進(jìn)的，不加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。我們把這種認(rèn)識(shí)制度化，并把這一過程、結(jié)果納入到考核中，與教師的晉級(jí)、晉職掛鉤。

課堂上我們從出示教學(xué)目標(biāo)、問題設(shè)臵、小組討論、教師指 導(dǎo)、練習(xí)反饋、溝通交流、反思總結(jié)、言行要求等方面設(shè)臵表格，凡聽課者必須逐一填寫，尤其與授課人的溝通交流。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，每周，爭(zhēng)取一學(xué)期聽一遍，聽一遍總結(jié)、改進(jìn)一次?，F(xiàn)在基本形成推門聽課，課課成型的局面。當(dāng)然，課堂作為育人的主陣地，潛力無(wú)限，仍有待于我們繼續(xù)挖掘開發(fā)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上我們制定了規(guī)范、可操作的計(jì)劃：利用周五學(xué)生 離校之后進(jìn)行分學(xué)科教研，主要分析、探討本周教學(xué)時(shí)遇到的實(shí)際問題，預(yù)測(cè)下周可能出現(xiàn)的問題，并拿出解決辦法。周六上午集體備課，研究下一周的課程內(nèi)容和教法。另外，在經(jīng)費(fèi)緊張的

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情況下，先后派出趙存良、劉建清、范增國(guó)、邢新平等多名骨干 教師到邯鄲、石家莊觀摩學(xué)習(xí)。并且所有學(xué)習(xí)回來的教師都要面向全體教師做一次講座，以便共同提升。持續(xù)的實(shí)施收到了對(duì)培訓(xùn)者的規(guī)范、提升的效果。

2、校園文化建設(shè)改善了育人環(huán)境，豐富了師生生活 我校把兩棟教學(xué)樓整體加固之后，種植花草，美化校園。東教學(xué)樓以和諧文明，活波守紀(jì)為宣傳內(nèi)容；西教學(xué)樓以誠(chéng)實(shí)守信，包容合作為宣傳內(nèi)容。東、西教學(xué)樓間鑲有?明禮誠(chéng)信，健康感恩?教育理念，隨處提醒，使教育生活化成為現(xiàn)實(shí)。

8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)宣傳櫥窗，擴(kuò)大了學(xué)生與外界的信息交流及學(xué)校師生之間溝通的機(jī)會(huì),同時(shí)為學(xué)生展示搭建了平臺(tái)。尤其我校的升旗制度進(jìn)一步完善，由原來的三人升旗小組改為全班統(tǒng)一服裝后集體升旗；由原來在廣播室宣誓，改為升旗后旗下宣誓。這一舉措，使升旗儀式更加莊重嚴(yán)肅，使愛國(guó)主義教育進(jìn)一步落到了實(shí)處。這方面我們還將加大力度，鞏固成績(jī)同時(shí)擴(kuò)大文化設(shè)施范圍，爭(zhēng)取讓學(xué)校的每一處都起到育人的作用。

3、校本課程—《走向明天》的實(shí)施，不僅落實(shí)著“明禮誠(chéng) 信，健康感恩”的辦學(xué)理念，而且端正了校風(fēng)，宏揚(yáng)了正氣。

什么是特色學(xué)校？我們認(rèn)為，依據(jù)自身特征和社會(huì)的需要，培養(yǎng)更能服務(wù)于社會(huì)、有自己學(xué)校特征的學(xué)校就是特色學(xué)校。什么是特色人才? 我們認(rèn)為，學(xué)生能依據(jù)自身特征，會(huì)制定自己的

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發(fā)展方向，知書達(dá)理，多才多藝，不僅隨時(shí)完善自己，而且知道 如何發(fā)展自己，這就是特色人才?；谶@種指導(dǎo)思想和當(dāng)今時(shí)風(fēng)不佳的現(xiàn)實(shí)，我們開發(fā)編輯了《走向明天》校本課程，并分段實(shí)施，分段考核，納入學(xué)生畢業(yè)考核中，實(shí)行校本一票否決制。

基于我校學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差的特征，針對(duì)學(xué)生盲目自卑、動(dòng)力不足的現(xiàn)象，我們七年級(jí)重點(diǎn)從‘禮儀、習(xí)慣、家情’方面培養(yǎng)；八年級(jí)從‘交友、學(xué)習(xí)、生活’方面培養(yǎng)；九年級(jí)從‘校情、國(guó)情、理想’方面培養(yǎng)。落實(shí)到課程和年終考核當(dāng)中，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我校通過國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽，傳承中華民族美德，弘揚(yáng)古國(guó)禮儀之風(fēng)，從而使文明禮儀遍布校園的每一個(gè)角落，使禮儀內(nèi)化于師生的一言一行。

4、師生習(xí)慣同培養(yǎng)，教師的良好習(xí)慣更有意義。為什么要培養(yǎng)習(xí)慣？因?yàn)榱?xí)慣造就人，什么習(xí)慣就會(huì)產(chǎn)生什么樣的人。什么是良好習(xí)慣？誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤學(xué)好問，言談文明，勤儉節(jié)約，熱情大方，時(shí)間觀念強(qiáng)……。如何培養(yǎng)？我們提出了?率先垂范，包容合作?的工作要求。即領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師榜樣，學(xué)生仿效。約束自我，磨練自己，提升自己，即使是一些自己認(rèn)為‘無(wú)意義’的舉動(dòng)（如自行車停放、指使學(xué)生幫忙 時(shí)口氣、言詞及事后的致謝等等）也要堅(jiān)持。因?yàn)槲覀兩钪?水滴石穿比洶涌大浪更可貴?。

5、呵護(hù)留守少年，幫扶貧困學(xué)生，讓學(xué)校變成溫暖之家。

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留守學(xué)生是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，促使大量勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移 后而出現(xiàn)的一個(gè)特殊弱勢(shì)群體。懵懂、不辨是非、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、敏感、脆弱是他們的特征。能否順利度過這個(gè)?危險(xiǎn)期?，關(guān)系到家庭、社會(huì)和孩子的一生?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們成立了以海民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的?呵護(hù)留守少年，幫扶貧困學(xué)生?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)我校的呵護(hù)、幫扶工作。

我們把留守少年和貧困學(xué)生分包到每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師的名下，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生不低于3人，教師關(guān)愛學(xué)生不低于2人，全校受關(guān)愛學(xué)生240余人，占到全校學(xué)生總數(shù)的1/6以上。分包教師每周要和學(xué)生溝通談話，幫他們解決一些生活、學(xué)習(xí)及心理問題，并保證需通話的學(xué)生每周與父母通一次電話，匯報(bào)自己的進(jìn)步情況和不足之處。對(duì)家庭困難的學(xué)生動(dòng)員師生伸出援助之手，讓他們感受集體的溫暖，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)的志氣。

今年評(píng)選的首屆?感動(dòng)肥鄉(xiāng)教育?十大人物中，我校丁艷紅 牛莉峰兩位老師均以?大愛無(wú)邊?而雙雙奪冠，這是對(duì)我們此項(xiàng)工作的最佳表?yè)P(yáng)。

五、努力見成效

通過科學(xué)化、精細(xì)化管理，在全校師生共同努力下，我校取得了一系列驕人的成績(jī)，先后獲得：

?河北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校?

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?河北省國(guó)防教育先進(jìn)單位? ?邯鄲市文明單位? ?邯鄲市德育示范學(xué)校? ?邯鄲市教學(xué)工作先進(jìn)單位? ?邯鄲市教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校? ?邯鄲市教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校? ?邯鄲市安全文明先進(jìn)學(xué)校? ?邯鄲市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校? ?邯鄲市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校? ?邯鄲市雙愛好先進(jìn)單位? ……

六、存在的問題及展望

教育發(fā)展對(duì)教師的要求越來越高，這就促使廣大教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但是，教師不愿意學(xué)習(xí)，缺乏危機(jī)感、責(zé)任感，對(duì)此我們做的還不到位，需要采取相應(yīng)的 措施。

我們準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，帶頭學(xué)習(xí)，撰寫專題講座稿，以此帶動(dòng)學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。

回首昔日，我們有喜人之處；展望未來，我們充滿豪情！未來，我們的工作仍需細(xì)化，仍需完善。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，重重困難，我們有信心，有決心，有能力，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)！