第一篇：關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉的實(shí)施意見(jiàn)范文

**縣教育局

關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)的實(shí)施意見(jiàn)

為培養(yǎng)造就一支勤學(xué)習(xí)、會(huì)管理、肯探索、善創(chuàng)新的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍，提高學(xué)校管理水平，經(jīng)教育局黨委研究，決定開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)工作。特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，促使校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，提升管理理念，明晰辦學(xué)思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提高校長(zhǎng)辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)與跟崗學(xué)校、與縣市之間廣泛的長(zhǎng)期交流與合作，共同推動(dòng)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校 高中：壽光一中、現(xiàn)代中學(xué)

初中： 壽光世紀(jì)學(xué)校、建橋?qū)W校、洛城一中 小學(xué)：壽光世紀(jì)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、建橋?qū)W校、洛城屯田小學(xué)

三、跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間和對(duì)象

建立中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)每?jī)赡臧才乓淮?，每次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月。參加首批跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間是2012年3月12日—5月31日，對(duì)象為高中副校長(zhǎng)2名，初中、小學(xué)校長(zhǎng)12名，年齡在45周歲以下。

四、跟崗學(xué)習(xí)校長(zhǎng)的任務(wù)要求：

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.參加所在學(xué)校行政辦公會(huì)、教職工例會(huì)及教育教學(xué)方面的會(huì)議和活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)以及行政管理等方面的文件資料。

2.全程參加學(xué)校日常管理活動(dòng)并根據(jù)工作需要協(xié)助做好某一方面的管理工作，完成學(xué)校安排的其他具體工作任務(wù)。

3.深入一個(gè)教研組或年級(jí)組，每周參加教研活動(dòng)不少于兩次。

4.觀摩課堂教學(xué)并參與學(xué)校組織的各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每周聽(tīng)課不少于6節(jié)。

5、每周完成2篇以上跟崗學(xué)習(xí)日記，及時(shí)總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思存在的問(wèn)題和不足，明確下一步學(xué)習(xí)鍛煉的重點(diǎn)。

（二）撰寫(xiě)以下內(nèi)容的專(zhuān)題報(bào)告或材料： 1.個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

2.目標(biāo)學(xué)校教育理念及其教育教學(xué)和管理實(shí)踐，辦學(xué)特色及常規(guī)管理的做法或經(jīng)驗(yàn)。

3.目標(biāo)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)及組織開(kāi)展校本研修等方面具體情況。

4.目標(biāo)學(xué)校與任職學(xué)校教育教學(xué)及管理情況比較分析。5.寫(xiě)好一篇跟崗學(xué)習(xí)述職報(bào)告。跟崗學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)以及今后從事學(xué)校管理的思路與打算。

五、跟崗學(xué)習(xí)的紀(jì)律要求

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性及良好的學(xué)風(fēng)，按要求到指定學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉和提升自己的管理能力與水平。

2.模范遵守目標(biāo)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班。

3.認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄（內(nèi)容包括每天的工作日程記錄、工作反思或感想等）；跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后，按規(guī)定提供有關(guān)匯報(bào)材料。

4.積極踐行師德規(guī)范，合理安排業(yè)余時(shí)間，參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)期間一般不得請(qǐng)假，特殊情況須經(jīng)縣教育局同意后告知目標(biāo)學(xué)校準(zhǔn)假。

**縣教育局

二〇一二年三月十三日

第二篇：校長(zhǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)考核實(shí)施意見(jiàn)

xxx關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)任期屆滿(mǎn)考核的實(shí)施意見(jiàn)

為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)教育內(nèi)部活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)xxx教育局《關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)任期屆滿(mǎn)考核的實(shí)施意見(jiàn)》（汶教字[2006]25號(hào)）文件精神，經(jīng)研究，決定對(duì)我鎮(zhèn)管理的小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行考核，現(xiàn)制定如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想（略）。

二、基本原則（略）。

三、考核內(nèi)容：思想政治素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)管理水平、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、廉潔勤政辦學(xué)。（略）

四、方法步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（11月13日—11月26日）。

召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。教辦主任親自動(dòng)員，明確考核目的，把握考核內(nèi)容，強(qiáng)化考核紀(jì)律，增強(qiáng)考核的參與意識(shí)和適應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員，使全體校長(zhǎng)進(jìn)一步明確考核的目的、任務(wù)和要求，端正態(tài)度，正確對(duì)待考核。

第二階段：考核實(shí)施（11月27日—11月29日）

在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)教辦會(huì)同鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府聯(lián)合考核。

1、考核的方法：通過(guò)聽(tīng)、看、查、訪、評(píng)等形式對(duì)被考核人進(jìn)行全面考核。

被考核人要實(shí)事求是地對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，進(jìn)行述職報(bào)告和自我評(píng)議。作述職報(bào)告時(shí)，要有考核小組和不同層次的人員參加。

2、群眾評(píng)議。由考核小組根據(jù)被考核人的情況，召開(kāi)由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表、村委干部、群眾代表參加的座談會(huì)。通過(guò)座談評(píng)議，由參加座談會(huì)的人員填寫(xiě)《考核測(cè)評(píng)表》。

3、考核小組評(píng)議?？己诵〗M根據(jù)實(shí)際考察、群眾座談、個(gè)別談話、查閱資料等形式對(duì)被考核人進(jìn)行綜合評(píng)議，然后填寫(xiě)《考核測(cè)評(píng)表》。

各考核層次得分：自我評(píng)議10%，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)40%、教職工代表50%。

第三階段：考核總結(jié)（11月29日—11月30日）

總的任務(wù)要求：教辦將考核結(jié)果匯總交縣考核小組。

考核等次分為：優(yōu)秀（85分以上），稱(chēng)職（70—84分），不稱(chēng)職（69分以下）。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

鎮(zhèn)成立由鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教辦組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)考核工作。鎮(zhèn)組織有較高的政策水平、辦事公道正派、熟悉教育教學(xué)工作、掌握一定的考核技能的考核隊(duì)伍，確?？己斯ぷ黜樌M(jìn)行。

附：

xxx小學(xué)校長(zhǎng)任期屆滿(mǎn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

xxx小學(xué)校長(zhǎng)任期屆滿(mǎn)考核實(shí)施程序

一、根據(jù)各校教師數(shù)，鎮(zhèn)考核小組確定各校參與測(cè)評(píng)與座談評(píng)議教師名單，并登記參與人員名單。

二、群眾評(píng)議

1、由學(xué)校邀集，讓參與測(cè)評(píng)的教師帶筆集合在一個(gè)房間內(nèi)，位置要座開(kāi)。

2、鎮(zhèn)考核組組長(zhǎng)對(duì)參與測(cè)評(píng)人員提考核意義及要求。

為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)教育內(nèi)部活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革的要求，努力建設(shè)一支“政治堅(jiān)定、道德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、清正廉潔、勤政務(wù)實(shí)”的校長(zhǎng)隊(duì)伍。有一個(gè)好的校長(zhǎng)就有一個(gè)好的學(xué)校，校長(zhǎng)的理念與學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)，通過(guò)考核，更好地激發(fā)校長(zhǎng)的工作積極性、創(chuàng)造性和奮發(fā)進(jìn)取精神，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的最優(yōu)化，進(jìn)一步引導(dǎo)校長(zhǎng)干實(shí)事、講質(zhì)量、求效益。

根據(jù)xxx教育局《關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)任期屆滿(mǎn)考核的實(shí)施意見(jiàn)》（汶教字[2006]25號(hào)）文件精神，按

照干部管理權(quán)限和隸屬關(guān)系，決定對(duì)我鎮(zhèn)管理的小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行考核。今天我們鎮(zhèn)考核小組共人對(duì)小學(xué)的校長(zhǎng)進(jìn)行考核。

考核的方法：第一聽(tīng)，聽(tīng)校長(zhǎng)的述職；第二評(píng)，通過(guò)不同層次的人員對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)；第三，談，召開(kāi)由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表、村委干部、群眾代表參加的座談評(píng)議會(huì)；第四看，看校容校貌，看學(xué)校管理，看檔案材料。希望我們今天來(lái)參與測(cè)評(píng)的老師，要本著對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，客觀、公正、實(shí)事求是地對(duì)校長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。無(wú)論是劃票還是座談，要本著公心，不要帶私人感情，不能存有個(gè)人遠(yuǎn)近親疏，要避免片面性。在劃票或座談的同時(shí)，也是檢驗(yàn)參與測(cè)評(píng)與座談評(píng)議的每位教師的師德，實(shí)際也是自己評(píng)價(jià)自己。在劃票時(shí)，嚴(yán)禁觀望別人的劃票。

3、校長(zhǎng)述職，述職后校長(zhǎng)退場(chǎng)。

4、清點(diǎn)人數(shù)，根據(jù)不同層次人員發(fā)測(cè)評(píng)表，進(jìn)行測(cè)評(píng)，同時(shí)要求每項(xiàng)所打分不得超過(guò)最高分，否則視為無(wú)效票。

5、收票，教職工退場(chǎng)，按類(lèi)別分別裝訂，用檔案袋封好。

三、座談評(píng)議

1、根據(jù)各校參與座談評(píng)議的教師名單，由學(xué)校指派1名工作人員協(xié)調(diào)鎮(zhèn)考核組，逐一單獨(dú)座談，其他人員不得進(jìn)入。

2、鎮(zhèn)考核組組長(zhǎng)對(duì)參與座談評(píng)議的教師逐一提考核意義及要求。

希望參與座談評(píng)議的教師放下包袱，不要有任何顧慮，本著對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，對(duì)所提的問(wèn)題要客觀、公正、實(shí)事求是地回答，要本著公心，不要帶私人感情。

考核組要做好詳實(shí)記錄，對(duì)座談內(nèi)容要保守秘密，不得泄露，尊重參與座談評(píng)議教師的合法權(quán)益。

3、座談的主要內(nèi)容：

①你對(duì)校長(zhǎng)總體有什么看法。②你對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面有什么看法。③你對(duì)校長(zhǎng)在教師管理方面有什么看法。④你對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)生管理方面有什么看法。⑤你對(duì)校長(zhǎng)在協(xié)調(diào)各方面關(guān)系有什么看法。⑥你認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員職責(zé)是否明確，分工是否合理，是否團(tuán)結(jié)，工作是否協(xié)調(diào)。⑦你認(rèn)為校長(zhǎng)作風(fēng)是否正派，組織領(lǐng)導(dǎo)能力是否強(qiáng)。⑧你認(rèn)為你校各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，執(zhí)行是否得力，管理是否規(guī)范，是否打破平均主義。⑨你認(rèn)為你校校務(wù)是否公開(kāi)，是否實(shí)行民主管理。⑩你校校長(zhǎng)是否經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行法制教育、安全教育，你校是否存有安全隱患。⑾是否發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，在支持教師參加繼續(xù)教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面如何。⑿是否上兩操一課，學(xué)生是否全面查體。⒀安全目標(biāo)責(zé)任制落實(shí)情況如何，綜合防治措施是否得力。⒁你認(rèn)為你校是否嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，是否有亂收費(fèi)或小金庫(kù)現(xiàn)象。⒂是否從嚴(yán)掌握開(kāi)支，是否實(shí)行民主理財(cái)，是否有貪污、挪用、浪費(fèi)現(xiàn)象。⒃你對(duì)你校校長(zhǎng)總體印象如何，你認(rèn)為你校校長(zhǎng)算不算一個(gè)合格校長(zhǎng)。⒄校長(zhǎng)還有哪些不足之處，還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。

四、看校容校貌，看檔案材料，看學(xué)校管理。

五、考核小組評(píng)議。

第三篇：中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)

為了全面貫徹新《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,現(xiàn)對(duì)阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理提出以下意見(jiàn)。

一、教學(xué)管理

1、教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都要有利于保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、基礎(chǔ)教育的課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)國(guó)民素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的指令性文件，是學(xué)校組織管理教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門(mén)類(lèi)和增減課時(shí)。確因教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)需要調(diào)整課程計(jì)劃的，學(xué)校必須寫(xiě)出詳盡的實(shí)驗(yàn)方案，報(bào)上級(jí)教育科研部門(mén)論證和教育行政部門(mén)審查批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。

3、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃等，每學(xué)期制定一次，開(kāi)學(xué)前一周完成。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃提交校務(wù)會(huì)議或教師大會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行。學(xué)期工作結(jié)束后，寫(xiě)好工作總結(jié)，交由有關(guān)部門(mén)備案審查。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，統(tǒng)籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時(shí)間表和學(xué)期、月份工作運(yùn)行表，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行。學(xué)校不得隨意串休、停課，不得組織學(xué)生參與社會(huì)慶典活動(dòng)，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報(bào)請(qǐng)教育局批準(zhǔn)。校長(zhǎng)要切實(shí)成為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，率先垂范，深入教學(xué)實(shí)際，解決教學(xué)中的問(wèn)題，校長(zhǎng)每學(xué)期至少主持3次教研活動(dòng)，2次學(xué)生座談會(huì)，1次教代會(huì)，1次家長(zhǎng)座談會(huì)，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)。學(xué)校要建立班子雙周議教制度，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題提出整改措施，促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。

5、教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，在對(duì)本組教研工作情況認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體討論，重點(diǎn)對(duì)新學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想、教學(xué)研究的基本內(nèi)容及課外活動(dòng)做出具體安排。

6、教師教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校與教研組工作計(jì)劃為總綱，從本學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在對(duì)所教學(xué)科前一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求以及具體內(nèi)容、方法、措施，科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

7、學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)頒布的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄組織預(yù)訂教材，未列入教育行政部門(mén)教學(xué)用書(shū)目錄的書(shū)籍，一律不準(zhǔn)作為教材在教學(xué)中使用。學(xué)校選用的教學(xué)教材，須報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，方可使用。

8、合理安排學(xué)生作息時(shí)間。城區(qū)學(xué)校嚴(yán)格按教育局下發(fā)的統(tǒng)一作息時(shí)間表執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)?？梢杂芍行男８鶕?jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

9、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。任何中小學(xué)校都不得為學(xué)生辦理虛假轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁舉辦“快慢班”、“重點(diǎn)班”，未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，不準(zhǔn)舉辦各種實(shí)驗(yàn)班。嚴(yán)格控制各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和征文活動(dòng)。小學(xué)、初中分班嚴(yán)格執(zhí)行“兩先一抽不調(diào)”的政策，保證各班級(jí)在生源、師資、教學(xué)設(shè)施等方面基本均衡，保證學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)均等，實(shí)施公平教育。

10、學(xué)校的一切工作必須服從服務(wù)于教學(xué)工作這一中心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線，認(rèn)真做好調(diào)查研究，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)。學(xué)校教務(wù)處、政教處是管理常規(guī)教學(xué)、學(xué)生德育和教學(xué)改革的機(jī)構(gòu)，要忠于職守，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)管理工作。

二、課前準(zhǔn)備

11、集體備課：集體備課以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的形式進(jìn)行，在個(gè)人充分準(zhǔn)備的前提下，著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對(duì)主要問(wèn)題集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，原則上每?jī)芍芤淮渭w備課。

12、總體備課：學(xué)科起始或?qū)W期開(kāi)學(xué)前，各學(xué)科年級(jí)備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課?？傮w備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？傮w備課要做到：熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

①教材概況分析

②全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

③學(xué)生基本情況

④主要措施及教改設(shè)想

⑤教學(xué)進(jìn)度安排

13、單元備課：建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)措施，寫(xiě)出單元分析：

①本單元教材內(nèi)容及特點(diǎn)

②本單元教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段

14、課前備課：準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊(cè)的地位，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，分課時(shí)備課：

（1）課序與課題。

（2）制定教學(xué)目標(biāo)。按“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)分類(lèi)制定，做到明確、具體、可行。

（3）確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決的辦法，并分條書(shū)寫(xiě)，做到準(zhǔn)確、無(wú)誤。

（4）教學(xué)準(zhǔn)備。列出教具、學(xué)具、課件、實(shí)驗(yàn)器材等名稱(chēng)及數(shù)量，有演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的，教師要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，保證實(shí)驗(yàn)效果。

（5）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問(wèn)題設(shè)計(jì)，要有師生雙邊教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程展示。

（6）作業(yè)布置。

（7）板書(shū)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)潔明了，主次分明，美觀大方。

（8）原則上提前一周備課。

備課可參考有關(guān)資料，或利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡使用電子備課，但嚴(yán)禁抄襲行為。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素質(zhì)及任教學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對(duì)待。

三、課堂教學(xué)

15、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)。

16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。做好課前準(zhǔn)備，上課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入。

17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對(duì)學(xué)生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。

18、教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。

19、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作、自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

20、教師講授知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)、演示規(guī)范，可視性好。

21、使用普通話教學(xué)，課堂上禁止吸煙和使用手機(jī)，體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

22、課堂教學(xué)中在運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意要科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用率，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益。

23、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實(shí)效。有實(shí)驗(yàn)室和制作室的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課必須到實(shí)驗(yàn)室上課，勞技、勞動(dòng)制作課必須到制作室上課。所有學(xué)校，演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%；中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%，村級(jí)小學(xué)達(dá)到60%以上，信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于70％。

24、師生平等，互相尊重，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

四、作業(yè)與復(fù)習(xí)

25、作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是檢查教學(xué)效果的基本途徑之一，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)、慎重選擇具有典型性、代表性的課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、層次性、趣味性，減少無(wú)效勞動(dòng)。

26、中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物及小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程應(yīng)適當(dāng)布置課堂作業(yè)。一般情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科每課時(shí)批改一次作業(yè)，物理、化學(xué)學(xué)科每周批改2—3次作業(yè)，其他學(xué)科學(xué)?？山Y(jié)合課標(biāo)和學(xué)校實(shí)際布置適當(dāng)作業(yè)。中學(xué)的正式作文和課外作文每學(xué)期各8篇，小學(xué)中、高年級(jí)每學(xué)期大作文8篇、小作文10篇；低年級(jí)造句（寫(xiě)話）練習(xí)每周1次。中小學(xué)語(yǔ)文按教材要求完成背誦、默寫(xiě)等課后練習(xí)。

27、嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，高中不超過(guò)2小時(shí)，初中不超過(guò)1.5小時(shí)，小學(xué)三、四、五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，二年級(jí)不超過(guò)0.5小時(shí)，一年級(jí)不布置課外書(shū)面作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)控。

28、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求格式統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。不合要求的要重做，未做的要補(bǔ)做，做錯(cuò)的要更正，但不允許以做作業(yè)來(lái)懲罰學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正、修改作業(yè)的習(xí)慣，提倡在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互批自改，但不允許用學(xué)生批改作業(yè)來(lái)代替教師批改作業(yè)。

29、教師批改、講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，按要求布置的作業(yè)要全批全改。其中，課內(nèi)正式作文（大作文）至少要精批一半（學(xué)額小的全部精批），課外作業(yè)要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，學(xué)生每次作業(yè)要寫(xiě)明練習(xí)序號(hào)，教師要注明批改

第四篇：2012校長(zhǎng)考核實(shí)施意見(jiàn)

對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考核的實(shí)施方案

經(jīng)研究，擬于1月14日—18日，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考核，現(xiàn)提出實(shí)施方案如下。

一、考核對(duì)象

鎮(zhèn)街中心學(xué)校校委會(huì)成員、市直各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

二、考核內(nèi)容

主要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子適應(yīng)率及班子成員優(yōu)秀率等情況進(jìn)行考核。

三、考核方法步驟

1、考核準(zhǔn)備?？己饲敖逃窒掳l(fā)通知，要求各鎮(zhèn)街中心學(xué)校、市直各學(xué)校在考核前召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，全面總結(jié)2012年以來(lái)的工作情況，形成書(shū)面總結(jié)報(bào)告，字?jǐn)?shù)在3000字左右。各鎮(zhèn)街中心學(xué)校、市直各學(xué)校納入職級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真總結(jié)個(gè)人思想、工作、作風(fēng)情況，形成書(shū)面述職述廉報(bào)告，字?jǐn)?shù)2000字左右，上述材料考核組走時(shí)一并帶回。

2、溝通情況?？己私M與鎮(zhèn)街中心學(xué)校、市直各學(xué)校就考核工作進(jìn)行溝通，協(xié)商具體考核時(shí)間及日程，核對(duì)、印制相關(guān)表格。

3、民主評(píng)議。召開(kāi)民主評(píng)議會(huì)議，鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直學(xué)校校長(zhǎng)＼所在學(xué)校校長(zhǎng)）主持，考核組長(zhǎng)講話。然后由參加會(huì)議的人員，根據(jù)平時(shí)掌握的情況，按照考核工作要求，認(rèn)真、獨(dú)立地填寫(xiě)民主評(píng)議票。

參加民主評(píng)議會(huì)議人員范圍：

（1）鎮(zhèn)街中心學(xué)校：中心學(xué)校全體工作人員，初中教、總副主任以上干部，小學(xué)主任教師以上干部，駐地初中、小學(xué)的部分教師代表，每校不能少于60人。

（2）鎮(zhèn)街初中、社區(qū)學(xué)院各鎮(zhèn)街分院、駐地幼兒園：本校全體教職工參加。

（3）鎮(zhèn)街駐地小學(xué)：本鎮(zhèn)街小學(xué)主任教師以上干部、本校全體教職工參加。

（4）市直學(xué)校：至少全體教職工人數(shù)的90%參加，否則推倒重來(lái)。

以上每次民主評(píng)議均需分類(lèi)別印制評(píng)議票，民主評(píng)議票填好后再由本人投入指定票箱，由考核組匯總整理。

4、個(gè)別談話。

（1）鎮(zhèn)街中心學(xué)校個(gè)別談話人員范圍：中心學(xué)校全體人員。

（2）鎮(zhèn)街初中、駐地小學(xué)個(gè)別談話人員范圍：校長(zhǎng)、中層以上干部、部分教師。談話人員數(shù)量，每校不低于10人。

（3）市直學(xué)校個(gè)別談話人員范圍：中層以上干部，部分教師?？倲?shù)不低于20人。

書(shū)面征求意見(jiàn)和個(gè)別談話，不區(qū)分先后順序，由考核組靈活掌握。談話重點(diǎn)了解被考核人的不足、建議等情況。

5、綜合考核情況，形成有關(guān)材料。在認(rèn)真考核的基礎(chǔ)上，考核組參考民主評(píng)議和個(gè)別談話情況，進(jìn)行綜合分析，分別形成對(duì)

每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合考核材料、民主評(píng)議票的匯總情況等。綜合考核材料既要反映本單位領(lǐng)導(dǎo)班子整體狀況，也要對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員主要優(yōu)缺點(diǎn)等作出客觀、公正的分析評(píng)價(jià)。

6、匯總。考核結(jié)束后，考核組將綜合考核材料、民主評(píng)議票及匯總情況交組織人事科，中心學(xué)校民主評(píng)議票單獨(dú)匯總，有關(guān)票樣附后。

7、反饋。組織人事科采取適當(dāng)方式，將考核結(jié)果向考核對(duì)象反饋。

四、工作分工和時(shí)間安排

分4個(gè)考核組，每組3人，分組表附后，18日前完成。

五、幾點(diǎn)要求

1、要切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任心。所有參加考核的同志都要以對(duì)黨和人民的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)，對(duì)干部個(gè)人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待考核工作。要增強(qiáng)工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求是和客觀公正的原則，耐心細(xì)致地組織好考核工作，對(duì)工作的安排，表格的填寫(xiě)，談話的要求以及應(yīng)注意的問(wèn)題都要一一交待清楚，使參與者明確要求，保證提供的情況真實(shí)、全面。工作中，要注意了解干部八小時(shí)以外以及生活圈、社交圈的情況，特別是對(duì)有爭(zhēng)議的人和事，要適當(dāng)擴(kuò)大談話范圍，本著群眾公認(rèn)的原則，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行客觀分析、認(rèn)定，確保工作的質(zhì)量。同時(shí)，要注意做好廣大干部的思想工作，引導(dǎo)和幫助他們提高認(rèn)識(shí)，端正思想，凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新實(shí)干，以實(shí)際行動(dòng)迎接組織的考核和

檢驗(yàn)。

2、要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律?？己私M的同志要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)講黨性、講原則、講正氣，識(shí)大體、顧大局，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)格按程序辦事，不能圖省事，走捷徑，隨意增刪工作步驟。對(duì)考核情況要注意保密，不得向任何無(wú)關(guān)人員泄露，嚴(yán)禁跑風(fēng)漏氣?？己似陂g不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)接受任何禮品。教育局設(shè)立舉報(bào)電話：白天6062524，晚上6063410，認(rèn)真接受基層干部群眾對(duì)考核工作的監(jiān)督，保證考核工作健康進(jìn)行。

3、要加強(qiáng)協(xié)作配合。這次考核工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，各考核組要和被考核單位搞好溝通和協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，精心組織，密切配合，把考核工作與當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，做到工作、考核兩不誤、雙促進(jìn)?？己斯ぷ魅藛T要發(fā)揚(yáng)吃苦奉獻(xiàn)精神，隨時(shí)整理好有關(guān)材料和表格資料，保證按時(shí)完成考核任務(wù)。對(duì)工作中遇到的問(wèn)題，要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，不得擅作主張，確保這次考核任務(wù)順利圓滿(mǎn)地完成。

附：

1、各類(lèi)民主評(píng)議票票樣；

3、各類(lèi)匯總票票樣；

4、考核組長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核民主評(píng)議會(huì)議上的講話提綱。

2013年1月11日

第五篇：徐水縣中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)

徐水縣中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)

當(dāng)前，教育教學(xué)改革逐步深化，改革步伐逐步加快，深化教學(xué)改革已是我縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的主要任務(wù)。2010年,是我縣教學(xué)改革關(guān)鍵的一年,全縣中小學(xué)要以“面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“提高學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力、未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力”為目標(biāo)，全面實(shí)施教學(xué)改革。根據(jù)教育局《關(guān)于深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，為把教學(xué)改革活動(dòng)推向深入，進(jìn)一步提出以下要求：

一：更新教學(xué)管理理念

1、強(qiáng)化校長(zhǎng)管理、改革教學(xué)工作的自主性和創(chuàng)造性，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)。校長(zhǎng)要把教學(xué)改革作為當(dāng)前主要工作，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)景，改革學(xué)校教學(xué)管理，建設(shè)高效教學(xué)支持系統(tǒng)，提升教師的教學(xué)品質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理民主、合作、開(kāi)放、高效的目標(biāo)。

2、校長(zhǎng)要始終把主要精力放在教學(xué)常規(guī)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完善與改革上。要堅(jiān)持在一線督導(dǎo)教學(xué)工作，堅(jiān)持好每天一小時(shí)的巡課制度。校長(zhǎng)要對(duì)每天的督導(dǎo)和巡課情況做好記錄，指導(dǎo)教師進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)好課后記或教學(xué)反思，每月對(duì)教師教學(xué)改革情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)符合新課改要求的學(xué)校課程管理方案，重點(diǎn)突出特色學(xué)科和特色學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一校一品”的特色建設(shè)格局，以特色建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

4、、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)兼本專(zhuān)業(yè)課,要親自上觀摩課，精通說(shuō)課、評(píng)課和指揮教學(xué)研究，并能帶頭承擔(dān)市、省、全國(guó)級(jí)課題研究工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要分頭承包班級(jí)、學(xué)科和教師，指導(dǎo)教學(xué)改革；要落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課、校本教研制度，堅(jiān)持每周聽(tīng)評(píng)教改課，校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)不少于3節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)不少于2節(jié)。

5、要將管理隊(duì)伍教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。每人每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，每天學(xué)習(xí)不少于半小時(shí)，每周學(xué)習(xí)筆記不少于1500字。通過(guò)學(xué)習(xí)使每一位班子成員都具有較高的教育理論水平、高度的事業(yè)心和責(zé)任感、銳意改革的精神。

二、改革完善教學(xué)管理機(jī)制

1、完善學(xué)校規(guī)章制度。全縣各學(xué)校要按照教學(xué)改革要求，修訂完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。教學(xué)制度要覆蓋學(xué)校教學(xué)各方面工作，要貫徹改革理念，要切實(shí)可行。

2、完善課程管理。要重新學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新課改要求；要開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，設(shè)計(jì)實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)、體育等課程；要開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng)建本校特色學(xué)科。要以學(xué)生為本，著力探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)模式。充分利用學(xué)校各功能室、實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行適合不同學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供廣闊空間。學(xué)校每學(xué)期要安排學(xué)生不少于一天進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（1）學(xué)校不定期檢查各學(xué)科的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、反饋測(cè)試等情況，按照新課改要求進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（2）要注重評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以巡課的形式為主，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容的消化度及教學(xué)方法的有效度等方面實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)。

（3）每學(xué)期進(jìn)行教師教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、教學(xué)技能展示或比武活動(dòng)。

（4）各班級(jí)、各學(xué)科開(kāi)展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面綜合素質(zhì)變化的監(jiān)控，學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

（5）進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來(lái)評(píng)估、指導(dǎo)教學(xué)工作。

4、改革教師評(píng)價(jià)體系。

增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性、可測(cè)性與可操作性，將平時(shí)考核與定期評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，實(shí)行對(duì)教師工作的綜合性評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

（1）教師每月要準(zhǔn)備不同類(lèi)型的公開(kāi)課或展示課，每月進(jìn)行備課筆記、教學(xué)反思、作業(yè)批改等的展示，報(bào)請(qǐng)學(xué)?？荚u(píng)組聽(tīng)課評(píng)定；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面參與評(píng)價(jià)，對(duì)教師課堂教學(xué)和其他教學(xué)任務(wù)完成情況給出綜合評(píng)定意見(jiàn)和等級(jí)。

（2）根據(jù)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)改革任務(wù)完成情況，劃分梯級(jí)或設(shè)立教學(xué)教改“專(zhuān)家”“骨干”“明星”“新秀”等級(jí)稱(chēng)號(hào)，評(píng)定結(jié)果可以單獨(dú)進(jìn)行月末或期末獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)計(jì)入教師每月或每學(xué)期的工作績(jī)效。

（3）鼓勵(lì)教師自我認(rèn)識(shí)、自我改進(jìn)、自我管理、自我完善，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和改進(jìn)功能

（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和學(xué)校要將每學(xué)期的教學(xué)評(píng)估常態(tài)化，嚴(yán)格按照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師教學(xué)教改工作，使教師的平時(shí)考核制度化、規(guī)范化。

5、改革學(xué)生評(píng)價(jià)方法。

（1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、求知欲、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和測(cè)試成績(jī)等方面內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)測(cè)試、課外學(xué)習(xí)、學(xué)科活動(dòng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）要采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，可以實(shí)行周、月、學(xué)期三段評(píng)價(jià)法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，要反映出學(xué)生的綜合優(yōu)勢(shì)和潛在能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性。

（3）采用多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，重視個(gè)體內(nèi)差異，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)評(píng)價(jià)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的自信心。對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和進(jìn)步生要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，促進(jìn)各層次學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的逐步提高。

（4）要根據(jù)實(shí)際分別以學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師評(píng)、學(xué)校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多主體評(píng)價(jià)。要特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自主評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。

6、充分發(fā)揮教學(xué)職能部門(mén)的作用，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加大教學(xué)指導(dǎo)、監(jiān)控力度，在課程開(kāi)發(fā)、資源整合、課題研究、校本教研、特色學(xué)科建設(shè)等方面，明確責(zé)任分工，制定實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，加快改革步伐，加強(qiáng)檢查落實(shí)。

三、提高教師教改能力

1、把培訓(xùn)作為提高教師理論水平的重要手段。將立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。（1）放學(xué)后學(xué)校組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、反思交流、課題研究，初中可根據(jù)實(shí)際每周安排兩天，小學(xué)每天進(jìn)行，學(xué)校建立教研培訓(xùn)工作日志。（2）深入開(kāi)展“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)活動(dòng)”，要成立構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立有效教學(xué)研修沙龍、讀書(shū)小組等學(xué)習(xí)組織；（3）學(xué)校每年要征訂教育刊物不少于10種，為每個(gè)辦公室配備不少于3種的教育刊物；每個(gè)教師每學(xué)期必讀一本教育專(zhuān)著，必寫(xiě)不少于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。

2、把深化教研教改作為提升教師實(shí)踐能力的重要手段。（1）各校要積極承擔(dān)改革項(xiàng)目和研究實(shí)驗(yàn)任務(wù)，對(duì)參與教改課題研究、教改實(shí)驗(yàn)的教師，學(xué)校要提供提供條件，給予鼓勵(lì)；（2）圍繞改革目標(biāo)開(kāi)展多種形式的聽(tīng)評(píng)課交流、主題研討等校本教研活動(dòng)，學(xué)期初學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要提前設(shè)計(jì)好一學(xué)期的研究主題，確定責(zé)任人，要安排好教師輪流聽(tīng)課計(jì)劃；（3）提倡教改合作。加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)，重視集體備課、合作教研，加強(qiáng)年級(jí)之間、校際之間的教研合作；（4）利用網(wǎng)絡(luò)教研拓寬校本教研渠道，學(xué)?？勺赞k教育教學(xué)刊物，可在網(wǎng)上建立學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)、空間等，鼓勵(lì)教師交流教改經(jīng)驗(yàn)；（5）積極組織教師參加省市縣各級(jí)教研活動(dòng)及教學(xué)標(biāo)兵、綜合能力大賽、群體評(píng)優(yōu)、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、論文比賽等各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，提高教師思想認(rèn)識(shí)水平和教改能力。

3、提倡學(xué)校、教師撰寫(xiě)交流教學(xué)反思。將培養(yǎng)教師寫(xiě)反思的能力作為學(xué)校培養(yǎng)教師的一項(xiàng)重要工作。要求教師至少每周寫(xiě)一份反思，將教師的反思在校園或網(wǎng)上發(fā)布，教師之間交流互動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)閱讀評(píng)價(jià)，為教師進(jìn)一步完善自己的反思提供參考。

4、切實(shí)抓好信息技術(shù)與學(xué)科整合，著力開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究和應(yīng)用。（1）教研室、信息股、電教站要通力協(xié)作，搭建好使用平臺(tái)，為學(xué)校提供充足的優(yōu)質(zhì)資源。（2）強(qiáng)調(diào)把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)的工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效訓(xùn)練。

5、充分發(fā)揮集體備課作用，完善教改實(shí)驗(yàn)。教師學(xué)科組或備課組教師每周要有兩次集中時(shí)間：（1）每周召開(kāi)一次交流會(huì)，匯集問(wèn)題，解決問(wèn)題，交流成功經(jīng)驗(yàn)。每組教師對(duì)所上課要及時(shí)反饋。包括一堂課體會(huì)，感悟，反思，教訓(xùn)。針對(duì)近期發(fā)生的一些現(xiàn)象問(wèn)題有針對(duì)性加以討論分析，得出結(jié)論，形成整改措施。（2）每天教師個(gè)人備課，每周一次集體備課，備課步驟內(nèi)容：展示個(gè)人備課成果，結(jié)合個(gè)人備課學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材構(gòu)架，吃透單元和課文目標(biāo)，預(yù)設(shè)課堂問(wèn)題和化解方法，研究課后練習(xí)，了解學(xué)生實(shí)際，再次進(jìn)行教案設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)題綱、課堂檢測(cè)等），完善個(gè)人備課成果。每周要定時(shí)間，定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、有記錄;個(gè)人備課與集體備課結(jié)合。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，學(xué)校主管部門(mén)負(fù)責(zé)檢查；（3）逐步完善分級(jí)把關(guān)制。個(gè)人教學(xué)，由備課組把關(guān)；備課組教學(xué)由年級(jí)組把關(guān)；個(gè)人教研，由備課組把關(guān)，備課組教研，由教研組把關(guān)；教研組活動(dòng)、年級(jí)組活動(dòng)由教務(wù)（教研）處把關(guān)。

6、突出班主任對(duì)本班教學(xué)工作的組織引領(lǐng)作用。班主任作為本班教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，要對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)成效負(fù)責(zé)。要通過(guò)聽(tīng)課、跟查等方式對(duì)本班教師的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面了解、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，加強(qiáng)師生之間的交流，提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

四、改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式

1、開(kāi)全開(kāi)齊課程，規(guī)范課程管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照

國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程、安排課時(shí)，除文化課外,音、體、美、科學(xué)等學(xué)科在抓好藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)比賽、科技比賽等活動(dòng)的同時(shí)，更要加強(qiáng)此類(lèi)課程的日常教學(xué)管理。進(jìn)一步規(guī)范地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理。按課程表上課，保證正常的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校和教師不得挪用、占用非考試科目的課時(shí)用于考試科目的教學(xué)。要保證學(xué)生的休息時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。

2、發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體作用，提倡合作探究式學(xué)習(xí)方式。課堂以教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)途徑。可按學(xué)習(xí)不同狀況分成相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)不同水平成員“兵教兵”、“優(yōu)”幫“困”，相同水平成員結(jié)成對(duì)子，互相監(jiān)督，通過(guò)生生互動(dòng)互教，實(shí)現(xiàn)整體提升。

3、學(xué)習(xí)一般包括預(yù)習(xí)、自學(xué)、交流、展示、總結(jié)、鞏固、反饋、訓(xùn)練、拓展、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)，課堂學(xué)習(xí)前必須預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)習(xí)前置、問(wèn)題前置，然后根據(jù)老師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流展示、檢測(cè)反饋，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，解決問(wèn)題，提高能力。

4、應(yīng)在多樣化的科目中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。要全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，正確對(duì)待個(gè)別差異，關(guān)注身邊問(wèn)題，面向生活，面向社會(huì)；不僅強(qiáng)調(diào)探究中的動(dòng)手，更要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦；要珍視并正確處理已有的個(gè)人知識(shí)和原始概念，明確個(gè)人最近發(fā)展區(qū)，勇于探索；要積極反思，珍視探究中獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解；要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的合作與交流，在探究過(guò)程中體驗(yàn)挫折與成功；要把探究式學(xué)習(xí)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，學(xué)會(huì)信息搜集、處理和整合。

5、要及時(shí)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是自我完善、自我激勵(lì)，是學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展和提高。要不斷調(diào)整、把握自己學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)。每天、每周、每月、學(xué)期結(jié)束等也應(yīng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)總結(jié)、評(píng)價(jià)，要逐步做到學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂掌握，日清周查月結(jié)。

五、深化課堂教學(xué)改革

（一）確定課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課堂，切實(shí)提高課堂效益、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效果，改進(jìn)、改善、改造學(xué)生學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到各學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)。

（二）明確課堂教學(xué)改革的基本思路。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，合作討論為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)模式。

（三）加大課堂教學(xué)調(diào)控度力度。

（1）調(diào)整教和學(xué)的時(shí)間比例，實(shí)行學(xué)生小組合作、自主探究式學(xué)習(xí)。新授課采取“15+30”的時(shí)間分配模式（15分鐘為教師講解的時(shí)間，30分鐘為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間）

（2）加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度。①每個(gè)學(xué)生必須做到“聽(tīng)、讀、思、問(wèn)、議、評(píng)”六行并舉；②掌握和推行課堂訓(xùn)練的基本方式：答卷、提問(wèn)、對(duì)話、復(fù)述、辯論、閱讀、默寫(xiě)、摘抄、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、小結(jié)、表演等。③重視動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)：通過(guò)記隨堂筆記、隨堂練習(xí)、黑板板書(shū)及課后作業(yè)等提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。④加大對(duì)學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、單元檢測(cè)試卷等的檢查指導(dǎo)。

（3）加大交流展示的調(diào)控度。①充分地讓學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣和愿望。②交流展示要更多地關(guān)注學(xué)困生。③注重拓展交流展示的方式。

（4）加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。①樹(shù)立預(yù)習(xí)就是正課的觀念，學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)好的課不上。②把課備精、備熟、備活。預(yù)習(xí)要有目標(biāo)設(shè)計(jì)，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題盡量想全想好，能應(yīng)對(duì)學(xué)生思維的多種可能和各種突發(fā)問(wèn)題。③正確處理好課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)的關(guān)系，逐步過(guò)渡到將預(yù)習(xí)自學(xué)納入正課環(huán)節(jié)。④自習(xí)課不準(zhǔn)上課，加大學(xué)生課內(nèi)外預(yù)習(xí)自學(xué)的支配度。⑤把學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)成效納入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

⑸加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。要充分利用、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)習(xí)資源，加大課堂容量，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力。

（四）課堂評(píng)價(jià)的基本要求

⑴評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，學(xué)生是否以各種方式自主學(xué)習(xí)，是否全體參與；

⑵評(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)尤其是時(shí)間分配的合理性；

⑶評(píng)每個(gè)學(xué)生是否真正進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；

⑷評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果的交流展示反饋程度；

⑸評(píng)學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)完成是否及時(shí)、準(zhǔn)確、全員；

⑹評(píng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力、學(xué)思知行統(tǒng)一及認(rèn)知、情感變化；

（五）課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)建議： 第一步：課前預(yù)習(xí)確定目標(biāo)

新授課前，應(yīng)先設(shè)計(jì)下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，呈現(xiàn)問(wèn)題情境；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行思考探究。

第二步：激趣引思問(wèn)題導(dǎo)學(xué)（10分鐘）

要求教師用一兩分鐘激趣引思，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)任務(wù)、自學(xué)方法和自學(xué)效果檢測(cè)方法。然后不少于7分鐘的時(shí)間學(xué)生自學(xué)探究，嘗試解決問(wèn)題；通過(guò)學(xué)、思、疑、問(wèn)，引發(fā)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知沖突，形成新問(wèn)題。

第三步：解疑點(diǎn)撥合作探究（15分鐘）

用5分鐘左右時(shí)間，檢測(cè)自學(xué)探究成果，學(xué)生簡(jiǎn)要表述各自探究中的難點(diǎn)，教師綜合大家的問(wèn)題，提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生討論，要人人參與。

教師要掌握全局，巡視指導(dǎo)，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化，在教師支持下，學(xué)生合作探究并將問(wèn)題歸類(lèi)，找出規(guī)律，形成解決問(wèn)題的方法。

第四步：交流展示實(shí)踐提升（15 分鐘）

在教師的監(jiān)控下，運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)、方法，舉一反三，解決類(lèi)似或相關(guān)的問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用和整合，鞏固、內(nèi)化知識(shí)為能力，學(xué)會(huì)方法。教師要提前設(shè)計(jì)好訓(xùn)練題和檢測(cè)反饋方法，讓學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，當(dāng)堂鞏固。提前完成的當(dāng)堂評(píng)價(jià)。出現(xiàn)的錯(cuò)誤學(xué)生課后教師檢查補(bǔ)差。全班交流問(wèn)題解決的策略、過(guò)程和結(jié)果，達(dá)成深層次的理解；，并

第五步：激勵(lì)評(píng)價(jià)引深拓展（5分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課要點(diǎn)，歸納概念、原理、方法等，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)基本收獲，對(duì)不同水平學(xué)生積極主動(dòng)參與探究給予充分肯定，增強(qiáng)學(xué)生尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)信心；依據(jù)課標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移和整合，為學(xué)生今后解決類(lèi)似或相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)向指路，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和能力升華和提高。

六、提高其他教學(xué)環(huán)節(jié)效能

1、加大輔導(dǎo)力度

（1）輔導(dǎo)原則：必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展，不放棄一個(gè)學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)和分類(lèi)推進(jìn)相結(jié)合。

（2）輔導(dǎo)內(nèi)容：要補(bǔ)情感、補(bǔ)興趣、補(bǔ)習(xí)慣、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)技能。

（3）輔導(dǎo)要求：每個(gè)任課老師都要有學(xué)困生的名單；輔導(dǎo)時(shí)間：課堂上、課間、放學(xué)后；要建立個(gè)案檔案；期末有總結(jié)。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)有專(zhuān)門(mén)的方案和教師。

2、加強(qiáng)作業(yè)和批改要求

（1）精心選擇設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適當(dāng)，難易適度，針對(duì)不同學(xué)生留不同層次作業(yè)。作業(yè)提倡每課當(dāng)堂完成。

（2）作業(yè)批改以改錯(cuò)本為主，批改要做到：①正確（不錯(cuò)批、不漏批、批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵(lì)為主，每題批改，批改符號(hào)規(guī)范）；②嚴(yán)格（格式、符號(hào)、字跡要有要求、錯(cuò)題要訂正）；③及時(shí)（寫(xiě)上批改日期）；④仔細(xì)（針對(duì)不同學(xué)生有相應(yīng)指導(dǎo)性批語(yǔ)；對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤和突出問(wèn)題要認(rèn)真做好批改記錄，便于集中進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)）。

3、做好學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作

（1）要通過(guò)多種形式進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生做到當(dāng)堂掌握，日清周查月結(jié)。學(xué)校每學(xué)期檢測(cè)3至4次，開(kāi)學(xué)初作出安排；各學(xué)區(qū)每學(xué)期進(jìn)行全面質(zhì)量檢測(cè)。（2）每個(gè)任課老師要做測(cè)試質(zhì)量分析。包括：1.對(duì)試卷的評(píng)價(jià)、建議；2.本次考查中所反饋的主要信息（從教與學(xué)兩方面分析）；3.改進(jìn)教學(xué)的想法及具體措施。

（3）每次檢測(cè)后學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)測(cè)試情況、學(xué)生成績(jī)、教師教學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（4）要制定符合實(shí)際的學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力的檢測(cè)辦法，發(fā)揮檢測(cè)的導(dǎo)向作用。

七、加快教學(xué)改革步伐 三月份：

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教改方案，召開(kāi)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長(zhǎng)、教師教改動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)教改文件，領(lǐng)會(huì)教改精神，明確教改要求。

2、中心校指導(dǎo)各學(xué)校查擺本校教學(xué)管理、教學(xué)方法、教師工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面存在的突出問(wèn)題，確定改革重點(diǎn)，討論制定教改方案。

3、組織教師開(kāi)展有關(guān)理論、方法的學(xué)習(xí)討論，各教研組制定本組教改方案，實(shí)驗(yàn)探索學(xué)科特色的有效教學(xué)方法、模式。

四月份：

4、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校加強(qiáng)教改的跟蹤指導(dǎo)，組織各學(xué)校、各學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、觀摩研討等多種形式提高教師的認(rèn)識(shí)水平和教改能力。

5、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極發(fā)現(xiàn)教改典型校、教研組、教師，通過(guò)組織召開(kāi)教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)等形式，推進(jìn)改革。

五月份：

6、各學(xué)校、各學(xué)科確定教學(xué)改革基本模式，全面推進(jìn)、深化教改實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)，召開(kāi)校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等座談會(huì)，了解對(duì)改革的意見(jiàn)建議，幫助各學(xué)校、各學(xué)科發(fā)現(xiàn)、解決改革中的困難和問(wèn)題，對(duì)改革方案進(jìn)行修訂完善。

六月份：

8、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校進(jìn)行教改階段總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善方案，樹(shù)立典型。

九月份：

9、召開(kāi)全縣教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)改革深化。十月份：

10、對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、學(xué)校教改情況全面督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高改革水平、成效。十一月份：

11、通過(guò)群體評(píng)優(yōu)、教學(xué)比賽、剖析檢查等形式，全面展示各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校教改成果。

十二月份：

12、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校進(jìn)行教改成果總結(jié)。教育局表彰教改先進(jìn)典型，推廣改革經(jīng)驗(yàn)。

以上要求適用于全縣各學(xué)校，所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)，負(fù)責(zé)總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加大改革實(shí)驗(yàn)力度，加快改革進(jìn)程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，早出成果，為全縣全面深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

徐水縣教育局 2009年12月15日