第一篇：河北省中小學(xué) 實(shí)施意見

河北省教育廳關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施意見

河北省教育廳

關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施意見

各設(shè)區(qū)市教育局，擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局:

為了適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的需要，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，全面提高中小學(xué)教育投資效益和教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)健康發(fā)展，經(jīng)研究，決定從2005年起，啟動(dòng)全省農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作?，F(xiàn)提出以下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要意義

近年來，全省各地以推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整和危舊校舍改造為重點(diǎn)，大力改善辦學(xué)條件，努力適應(yīng)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的需要，校舍建設(shè)工作取得了可喜成績(jī)。但是隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)和全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的加快，我省中小學(xué)建設(shè)面臨著新的任務(wù)，特別是農(nóng)村義務(wù)教育還存在著一些亟待解決的問題，如辦學(xué)規(guī)模過小，教學(xué)設(shè)備利用率低，教師配備難以實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)化等。因此，我省必須進(jìn)一步加快中小學(xué)的建設(shè)進(jìn)程，在農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校大力推進(jìn)規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育整體水平的提升。全省實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，既是原有工作的繼續(xù)和提高，更是著眼于未來工作的開創(chuàng)。這項(xiàng)工作是我省高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要；是進(jìn)一步鞏固危房改造成果，確保校舍安全，達(dá)到學(xué)校長(zhǎng)治久安的有效途徑；是增加教育投入，提高辦學(xué)水平，加快農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的重要載體；是創(chuàng)造良好的軟硬件和現(xiàn)代校園環(huán)境，發(fā)展高水平教育，建設(shè)教育強(qiáng)省的基礎(chǔ)工程。因此，各地要充分認(rèn)識(shí)我省農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，認(rèn)真組織開展這項(xiàng)工作。

二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆四中全會(huì)、省委六屆七次全會(huì)精神為指導(dǎo)，以全面提升農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量和水平為目標(biāo)，以推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展為重點(diǎn)，充分利用新一輪中小學(xué)布局調(diào)整和危房改造的契機(jī)，用5年時(shí)間，集中力量實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)全省農(nóng)村義務(wù)教育在基本普及的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展和提高。具體要實(shí)現(xiàn)以下工作目標(biāo)：

1、實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件的基本均衡。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促使縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校布局科學(xué)合理，校舍建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設(shè)施設(shè)備充實(shí)完善，教育信息化建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，中小學(xué)辦學(xué)水平明顯提升；每一所農(nóng)村完全小學(xué)、完全初中均實(shí)現(xiàn)校園占地面積、生均校舍建筑面積、專用教室設(shè)置、校均規(guī)模、班容量五項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)。

2、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的規(guī)范發(fā)展。通過規(guī)范建設(shè)和科學(xué)管理，使縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校按照國(guó)家和省有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，努力做到規(guī)范規(guī)劃、規(guī)范建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、規(guī)范管理，促進(jìn)義務(wù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

3、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。通過布局調(diào)整、優(yōu)化師資、加大投入、改善條件，努力縮小學(xué)校之間的差距，推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

4、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范義務(wù)教育管理、加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)、扎實(shí)推進(jìn)新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量全面提高。

三、主要工作任務(wù)

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要以縣（市、區(qū)）為單位，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，充分考慮加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)、調(diào)整鄉(xiāng)村建制和學(xué)齡人口變化的影響等因素，堅(jiān)持“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、統(tǒng)籌安排、逐年推進(jìn)”的原則，大力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、優(yōu)化學(xué)校布局。在近幾年中小學(xué)危房改造和布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)集中”（即：初中學(xué)校向中心鎮(zhèn)集中、中心小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中、學(xué)校布局盡可能向鐵路公路沿線集中）的原則，通過進(jìn)一步的調(diào)整和改造，消除學(xué)校全部危房，優(yōu)化教育資源配置，建設(shè)適度規(guī)模的農(nóng)村中小學(xué)校。在布局調(diào)整過程中，堅(jiān)

持自上而下的調(diào)整次序，即將高中、初中、小學(xué)、幼兒園（幼兒班）的建設(shè)和布局調(diào)整統(tǒng)籌考慮，先調(diào)整高中、初中，后調(diào)整小學(xué)、幼兒園（幼兒班），把布局調(diào)整后閑置的高中校園校舍用于舉辦初中、閑置的初中校園校舍用于舉辦小學(xué)、閑置的小學(xué)校園校舍用于舉辦幼兒園（幼兒班）。

農(nóng)村小學(xué)、初中規(guī)模的確定取決于辦學(xué)的實(shí)際需要，但是，鼓勵(lì)和提倡建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；W(xué)、初中。提倡縣城和中心城鎮(zhèn)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，試行“4138”標(biāo)準(zhǔn)，即辦學(xué)規(guī)模4軌（24個(gè)教學(xué)班）、在校生1000人（班額40人左右）、占地面積30畝以上、建筑面積8000平方米以上；一般農(nóng)村地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)辦學(xué)規(guī)模不能低于2軌，條件尚不具備的地方，可以采取小學(xué)三年級(jí)以上實(shí)行集中辦學(xué)，小學(xué)一、二年級(jí)和小學(xué)附設(shè)三年幼兒班（規(guī)范化幼兒園）實(shí)行相對(duì)集中、一體化管理；逐步取消單軌制小學(xué)。提倡平原和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化初中，試行“1215612”標(biāo)準(zhǔn)，即辦學(xué)規(guī)模12軌（36個(gè)教學(xué)班）、在校生1500人（班額40—45人）、占地面積60畝以上、建筑面積

1.2萬平方米以上；山區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化初中辦學(xué)規(guī)模應(yīng)達(dá)到8軌以上，至少不能低于6軌；逐步取消4軌制以下初中、戴帽初中。有計(jì)劃地在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建設(shè)一批辦學(xué)規(guī)模4軌以上的標(biāo)準(zhǔn)化九年一貫制寄宿制學(xué)校。在寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)中，要把學(xué)生宿舍、食堂等食宿條件擺在重要位置；可采用開校車、租用班車等方法解決學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)的問題，但必須保障安全；同時(shí)，注意建設(shè)單身教職工食宿、辦公一體化的教師公寓。通過積極努力，到2010年，使全省農(nóng)村初中校均規(guī)模達(dá)到1500人以上，農(nóng)村小學(xué)校均規(guī)模達(dá)到450人以上。

2、改善辦學(xué)條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積符合規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)地和基本條件全面達(dá)標(biāo)。按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革要求，充實(shí)完善教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)、文體器材、圖書音像資料、電化教育等教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，今后三年內(nèi)，所有農(nóng)村初中學(xué)校配備計(jì)算機(jī)教室與衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備，農(nóng)村小學(xué)配備衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備和教學(xué)光盤播放設(shè)備及成套教學(xué)光盤；初中教育資源信息總量不少于200G，小學(xué)教育資源信息總量不少于120G，基本普及信息技術(shù)教育。

3、適當(dāng)提高項(xiàng)目資金的集中度。為推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，省、市下達(dá)的中小學(xué)布局調(diào)整資金要適當(dāng)提高項(xiàng)目資金的集中度。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。按照學(xué)科專業(yè)化的要求和省定標(biāo)準(zhǔn)核定學(xué)校編制，根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃和編制數(shù)確定各學(xué)科專任教師的數(shù)量及其崗位，按崗位進(jìn)行教師聘任制改革。加強(qiáng)縣（市、區(qū)）域內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置，建立縣（市、區(qū)）域內(nèi)教師合理流動(dòng)制度，教師在一所學(xué)校、一定區(qū)域內(nèi)任課達(dá)到一定年限應(yīng)予流動(dòng)。實(shí)行縣（市、區(qū)）域內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教服務(wù)期等項(xiàng)制度，加大城鄉(xiāng)教育對(duì)口支援力度，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，使校與校之間師資力量基本均衡。

5、改革干部任用制度。按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校軌制和在校生數(shù)，合并學(xué)校后，校長(zhǎng)和中層干部如出現(xiàn)超編，應(yīng)采用競(jìng)爭(zhēng)上崗方式確定新的領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

6、提高教育質(zhì)量。建立義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和教學(xué)指導(dǎo)體系。所有學(xué)校依法辦學(xué)，行為規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)政策，并認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，按照義務(wù)教育課程方案要求開齊課程，達(dá)到教學(xué)基本要求。學(xué)生入學(xué)率、畢業(yè)率、輟學(xué)率均達(dá)到或控制在規(guī)定的比例。

四、主要工作措施

1、明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是我省今后幾年義務(wù)教育工作的一項(xiàng)主要任務(wù)，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。按照新的義務(wù)教育管理體制，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是縣（市、區(qū)）人民政府的重要責(zé)任，實(shí)施主體是縣（市、區(qū)）教育行政部門。各地必須統(tǒng)一思想，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)和發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的有關(guān)工作統(tǒng)一到中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上來，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署。為了加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，各縣（市、區(qū)）教育行政部門要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)科（股）室主要負(fù)責(zé)人參加的農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織落實(shí)。

2、制定和調(diào)整規(guī)劃，強(qiáng)化管理。各地要以縣（市、區(qū)）為單位，按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的試行標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本縣（市、區(qū)）原有中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。要根據(jù)“突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、完善配套、適度超前”的原則，將中小學(xué)危房改造、布局調(diào)整、寄宿制學(xué)校建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等項(xiàng)目工程與農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌安排，制定今后五年農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的具體規(guī)劃和逐年工作安排。要加強(qiáng)規(guī)劃的前期研究，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)有關(guān)項(xiàng)目的必要性、可行性、投資效益等，要進(jìn)行評(píng)估和論證，提高決策的科學(xué)化水平。要強(qiáng)化項(xiàng)目管理，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)中的基建工程項(xiàng)目的招投標(biāo)、建設(shè)進(jìn)度、工程質(zhì)量、資金使用以及投資預(yù)算控制等，要實(shí)施全過程的監(jiān)督檢查，保證學(xué)?；?xiàng)目規(guī)范運(yùn)作；對(duì)違反程序、瀆職和失職而造成重大損失的，要依法追究責(zé)任。

3、多方籌措，落實(shí)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)落實(shí)是農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作得以順利實(shí)施的重要保證。各縣（市、區(qū)）要認(rèn)真使用好國(guó)家和省下?lián)艿奈７扛脑熨Y金、中小學(xué)布局調(diào)整資金、寄宿制學(xué)校建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等專項(xiàng)資金，使其在農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中充分發(fā)揮作用；要按照建立公共財(cái)政體制的要求，調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，按年度將農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的資金需求列入財(cái)政預(yù)算；要將足額征收的城市教育費(fèi)附加、7—10%城市建設(shè)維護(hù)稅和轉(zhuǎn)移支付20%的經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾興學(xué)育人的積極性，積極發(fā)揮鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村在農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的有力作用；要大力倡導(dǎo)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等有關(guān)方面，通過各種方式支持農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

4、加強(qiáng)配合，形成合力。進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是今后幾年我省義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)中的一項(xiàng)中心工作，任務(wù)非常艱巨。省、市、縣三級(jí)教育行政部門的基教、財(cái)務(wù)、人事、規(guī)劃、師教、裝備、電教等部門一定要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力，認(rèn)真組織并確保我省農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作順利推進(jìn)。各級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。

以上意見，請(qǐng)各市、縣（市、區(qū)）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)真研究執(zhí)行。在執(zhí)行過程中有什么意見和建議，請(qǐng)及時(shí)向我廳基礎(chǔ)教育處反饋。

河北省教育廳

二00五年六月二十二日

第二篇：中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見

為了全面貫徹新《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,現(xiàn)對(duì)阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理提出以下意見。

一、教學(xué)管理

1、教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都要有利于保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、基礎(chǔ)教育的課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)國(guó)民素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的指令性文件，是學(xué)校組織管理教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門類和增減課時(shí)。確因教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)需要調(diào)整課程計(jì)劃的，學(xué)校必須寫出詳盡的實(shí)驗(yàn)方案，報(bào)上級(jí)教育科研部門論證和教育行政部門審查批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。

3、新學(xué)期開學(xué)前，制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃等，每學(xué)期制定一次，開學(xué)前一周完成。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃提交校務(wù)會(huì)議或教師大會(huì)討論通過后執(zhí)行。學(xué)期工作結(jié)束后，寫好工作總結(jié)，交由有關(guān)部門備案審查。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，統(tǒng)籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時(shí)間表和學(xué)期、月份工作運(yùn)行表，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行。學(xué)校不得隨意串休、停課，不得組織學(xué)生參與社會(huì)慶典活動(dòng)，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報(bào)請(qǐng)教育局批準(zhǔn)。校長(zhǎng)要切實(shí)成為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，率先垂范，深入教學(xué)實(shí)際，解決教學(xué)中的問題，校長(zhǎng)每學(xué)期至少主持3次教研活動(dòng)，2次學(xué)生座談會(huì)，1次教代會(huì)，1次家長(zhǎng)座談會(huì)，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。學(xué)校要建立班子雙周議教制度，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題提出整改措施，促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。

5、教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，在對(duì)本組教研工作情況認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體討論，重點(diǎn)對(duì)新學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想、教學(xué)研究的基本內(nèi)容及課外活動(dòng)做出具體安排。

6、教師教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校與教研組工作計(jì)劃為總綱，從本學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在對(duì)所教學(xué)科前一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求以及具體內(nèi)容、方法、措施，科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

7、學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄組織預(yù)訂教材，未列入教育行政部門教學(xué)用書目錄的書籍，一律不準(zhǔn)作為教材在教學(xué)中使用。學(xué)校選用的教學(xué)教材，須報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，方可使用。

8、合理安排學(xué)生作息時(shí)間。城區(qū)學(xué)校嚴(yán)格按教育局下發(fā)的統(tǒng)一作息時(shí)間表執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)?？梢杂芍行男８鶕?jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

9、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。任何中小學(xué)校都不得為學(xué)生辦理虛假轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁舉辦“快慢班”、“重點(diǎn)班”，未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，不準(zhǔn)舉辦各種實(shí)驗(yàn)班。嚴(yán)格控制各類學(xué)科競(jìng)賽和征文活動(dòng)。小學(xué)、初中分班嚴(yán)格執(zhí)行“兩先一抽不調(diào)”的政策，保證各班級(jí)在生源、師資、教學(xué)設(shè)施等方面基本均衡，保證學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)均等，實(shí)施公平教育。

10、學(xué)校的一切工作必須服從服務(wù)于教學(xué)工作這一中心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線，認(rèn)真做好調(diào)查研究，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)。學(xué)校教務(wù)處、政教處是管理常規(guī)教學(xué)、學(xué)生德育和教學(xué)改革的機(jī)構(gòu)，要忠于職守，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)管理工作。

二、課前準(zhǔn)備

11、集體備課：集體備課以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的形式進(jìn)行，在個(gè)人充分準(zhǔn)備的前提下，著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對(duì)主要問題集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，原則上每?jī)芍芤淮渭w備課。

12、總體備課：學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各學(xué)科年級(jí)備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課?？傮w備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？傮w備課要做到：熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，寫出全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

①教材概況分析

②全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

③學(xué)生基本情況

④主要措施及教改設(shè)想

⑤教學(xué)進(jìn)度安排

13、單元備課：建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)措施，寫出單元分析：

①本單元教材內(nèi)容及特點(diǎn)

②本單元教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段

14、課前備課：準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊(cè)的地位，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，分課時(shí)備課：

（1）課序與課題。

（2）制定教學(xué)目標(biāo)。按“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)分類制定，做到明確、具體、可行。

（3）確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決的辦法，并分條書寫，做到準(zhǔn)確、無誤。

（4）教學(xué)準(zhǔn)備。列出教具、學(xué)具、課件、實(shí)驗(yàn)器材等名稱及數(shù)量，有演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的，教師要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，保證實(shí)驗(yàn)效果。

（5）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設(shè)計(jì)，要有師生雙邊教與學(xué)的活動(dòng)過程展示。

（6）作業(yè)布置。

（7）板書設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)潔明了，主次分明，美觀大方。

（8）原則上提前一周備課。

備課可參考有關(guān)資料，或利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡使用電子備課，但嚴(yán)禁抄襲行為。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素質(zhì)及任教學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對(duì)待。

三、課堂教學(xué)

15、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。

16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。做好課前準(zhǔn)備，上課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入。

17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對(duì)學(xué)生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。

18、教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。

19、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作、自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

20、教師講授知識(shí)必須準(zhǔn)確無誤。教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。

21、使用普通話教學(xué)，課堂上禁止吸煙和使用手機(jī)，體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

22、課堂教學(xué)中在運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意要科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用率，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益。

23、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實(shí)效。有實(shí)驗(yàn)室和制作室的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課必須到實(shí)驗(yàn)室上課，勞技、勞動(dòng)制作課必須到制作室上課。所有學(xué)校，演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%；中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%，村級(jí)小學(xué)達(dá)到60%以上，信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于70％。

24、師生平等，互相尊重，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

四、作業(yè)與復(fù)習(xí)

25、作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是檢查教學(xué)效果的基本途徑之一，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)、慎重選擇具有典型性、代表性的課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、層次性、趣味性，減少無效勞動(dòng)。

26、中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語等課程應(yīng)適當(dāng)布置課堂作業(yè)。一般情況下，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每課時(shí)批改一次作業(yè)，物理、化學(xué)學(xué)科每周批改2—3次作業(yè)，其他學(xué)科學(xué)?？山Y(jié)合課標(biāo)和學(xué)校實(shí)際布置適當(dāng)作業(yè)。中學(xué)的正式作文和課外作文每學(xué)期各8篇，小學(xué)中、高年級(jí)每學(xué)期大作文8篇、小作文10篇；低年級(jí)造句（寫話）練習(xí)每周1次。中小學(xué)語文按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)。

27、嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，高中不超過2小時(shí)，初中不超過1.5小時(shí)，小學(xué)三、四、五、六年級(jí)不超過1小時(shí)，二年級(jí)不超過0.5小時(shí)，一年級(jí)不布置課外書面作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)控。

28、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范、整潔。不合要求的要重做，未做的要補(bǔ)做，做錯(cuò)的要更正，但不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正、修改作業(yè)的習(xí)慣，提倡在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互批自改，但不允許用學(xué)生批改作業(yè)來代替教師批改作業(yè)。

29、教師批改、講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，按要求布置的作業(yè)要全批全改。其中，課內(nèi)正式作文（大作文）至少要精批一半（學(xué)額小的全部精批），課外作業(yè)要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，學(xué)生每次作業(yè)要寫明練習(xí)序號(hào)，教師要注明批改

第三篇：徐水縣中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施意見

徐水縣中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施意見

當(dāng)前，教育教學(xué)改革逐步深化，改革步伐逐步加快，深化教學(xué)改革已是我縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的主要任務(wù)。2010年,是我縣教學(xué)改革關(guān)鍵的一年,全縣中小學(xué)要以“面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“提高學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力、未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力”為目標(biāo)，全面實(shí)施教學(xué)改革。根據(jù)教育局《關(guān)于深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，為把教學(xué)改革活動(dòng)推向深入，進(jìn)一步提出以下要求：

一：更新教學(xué)管理理念

1、強(qiáng)化校長(zhǎng)管理、改革教學(xué)工作的自主性和創(chuàng)造性，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)。校長(zhǎng)要把教學(xué)改革作為當(dāng)前主要工作，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)景，改革學(xué)校教學(xué)管理，建設(shè)高效教學(xué)支持系統(tǒng)，提升教師的教學(xué)品質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理民主、合作、開放、高效的目標(biāo)。

2、校長(zhǎng)要始終把主要精力放在教學(xué)常規(guī)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完善與改革上。要堅(jiān)持在一線督導(dǎo)教學(xué)工作，堅(jiān)持好每天一小時(shí)的巡課制度。校長(zhǎng)要對(duì)每天的督導(dǎo)和巡課情況做好記錄，指導(dǎo)教師進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，寫好課后記或教學(xué)反思，每月對(duì)教師教學(xué)改革情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)符合新課改要求的學(xué)校課程管理方案，重點(diǎn)突出特色學(xué)科和特色學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一校一品”的特色建設(shè)格局，以特色建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

4、、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)兼本專業(yè)課,要親自上觀摩課，精通說課、評(píng)課和指揮教學(xué)研究，并能帶頭承擔(dān)市、省、全國(guó)級(jí)課題研究工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要分頭承包班級(jí)、學(xué)科和教師，指導(dǎo)教學(xué)改革；要落實(shí)聽課、評(píng)課、校本教研制度，堅(jiān)持每周聽評(píng)教改課，校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)不少于3節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)不少于2節(jié)。

5、要將管理隊(duì)伍教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。每人每學(xué)期讀一本教育專著，每天學(xué)習(xí)不少于半小時(shí)，每周學(xué)習(xí)筆記不少于1500字。通過學(xué)習(xí)使每一位班子成員都具有較高的教育理論水平、高度的事業(yè)心和責(zé)任感、銳意改革的精神。

二、改革完善教學(xué)管理機(jī)制

1、完善學(xué)校規(guī)章制度。全縣各學(xué)校要按照教學(xué)改革要求，修訂完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。教學(xué)制度要覆蓋學(xué)校教學(xué)各方面工作，要貫徹改革理念，要切實(shí)可行。

2、完善課程管理。要重新學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新課改要求；要開齊開足規(guī)定課程，設(shè)計(jì)實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)、體育等課程；要開發(fā)校本課程，創(chuàng)建本校特色學(xué)科。要以學(xué)生為本，著力探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)模式。充分利用學(xué)校各功能室、實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行適合不同學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供廣闊空間。學(xué)校每學(xué)期要安排學(xué)生不少于一天進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（1）學(xué)校不定期檢查各學(xué)科的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、反饋測(cè)試等情況，按照新課改要求進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（2）要注重評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以巡課的形式為主，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容的消化度及教學(xué)方法的有效度等方面實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)。

（3）每學(xué)期進(jìn)行教師教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、教學(xué)技能展示或比武活動(dòng)。

（4）各班級(jí)、各學(xué)科開展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面綜合素質(zhì)變化的監(jiān)控，學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

（5）進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問卷調(diào)查和訪談，了解他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評(píng)估、指導(dǎo)教學(xué)工作。

4、改革教師評(píng)價(jià)體系。

增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性、可測(cè)性與可操作性，將平時(shí)考核與定期評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，實(shí)行對(duì)教師工作的綜合性評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

（1）教師每月要準(zhǔn)備不同類型的公開課或展示課，每月進(jìn)行備課筆記、教學(xué)反思、作業(yè)批改等的展示，報(bào)請(qǐng)學(xué)?？荚u(píng)組聽課評(píng)定；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面參與評(píng)價(jià)，對(duì)教師課堂教學(xué)和其他教學(xué)任務(wù)完成情況給出綜合評(píng)定意見和等級(jí)。

（2）根據(jù)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)改革任務(wù)完成情況，劃分梯級(jí)或設(shè)立教學(xué)教改“專家”“骨干”“明星”“新秀”等級(jí)稱號(hào)，評(píng)定結(jié)果可以單獨(dú)進(jìn)行月末或期末獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)計(jì)入教師每月或每學(xué)期的工作績(jī)效。

（3）鼓勵(lì)教師自我認(rèn)識(shí)、自我改進(jìn)、自我管理、自我完善，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和改進(jìn)功能

（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和學(xué)校要將每學(xué)期的教學(xué)評(píng)估常態(tài)化，嚴(yán)格按照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師教學(xué)教改工作，使教師的平時(shí)考核制度化、規(guī)范化。

5、改革學(xué)生評(píng)價(jià)方法。

（1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、求知欲、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和測(cè)試成績(jī)等方面內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)測(cè)試、課外學(xué)習(xí)、學(xué)科活動(dòng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）要采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，可以實(shí)行周、月、學(xué)期三段評(píng)價(jià)法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，要反映出學(xué)生的綜合優(yōu)勢(shì)和潛在能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性。

（3）采用多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，重視個(gè)體內(nèi)差異，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，通過評(píng)價(jià)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的自信心。對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和進(jìn)步生要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，促進(jìn)各層次學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的逐步提高。

（4）要根據(jù)實(shí)際分別以學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師評(píng)、學(xué)校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多主體評(píng)價(jià)。要特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自主評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。

6、充分發(fā)揮教學(xué)職能部門的作用，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加大教學(xué)指導(dǎo)、監(jiān)控力度，在課程開發(fā)、資源整合、課題研究、校本教研、特色學(xué)科建設(shè)等方面，明確責(zé)任分工，制定實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，加快改革步伐，加強(qiáng)檢查落實(shí)。

三、提高教師教改能力

1、把培訓(xùn)作為提高教師理論水平的重要手段。將立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。（1）放學(xué)后學(xué)校組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、反思交流、課題研究，初中可根據(jù)實(shí)際每周安排兩天，小學(xué)每天進(jìn)行，學(xué)校建立教研培訓(xùn)工作日志。（2）深入開展“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)活動(dòng)”，要成立構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立有效教學(xué)研修沙龍、讀書小組等學(xué)習(xí)組織；（3）學(xué)校每年要征訂教育刊物不少于10種，為每個(gè)辦公室配備不少于3種的教育刊物；每個(gè)教師每學(xué)期必讀一本教育專著，必寫不少于1萬字的讀書筆記。

2、把深化教研教改作為提升教師實(shí)踐能力的重要手段。（1）各校要積極承擔(dān)改革項(xiàng)目和研究實(shí)驗(yàn)任務(wù)，對(duì)參與教改課題研究、教改實(shí)驗(yàn)的教師，學(xué)校要提供提供條件，給予鼓勵(lì)；（2）圍繞改革目標(biāo)開展多種形式的聽評(píng)課交流、主題研討等校本教研活動(dòng)，學(xué)期初學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要提前設(shè)計(jì)好一學(xué)期的研究主題，確定責(zé)任人，要安排好教師輪流聽課計(jì)劃；（3）提倡教改合作。加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)，重視集體備課、合作教研，加強(qiáng)年級(jí)之間、校際之間的教研合作；（4）利用網(wǎng)絡(luò)教研拓寬校本教研渠道，學(xué)?？勺赞k教育教學(xué)刊物，可在網(wǎng)上建立學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)、空間等，鼓勵(lì)教師交流教改經(jīng)驗(yàn)；（5）積極組織教師參加省市縣各級(jí)教研活動(dòng)及教學(xué)標(biāo)兵、綜合能力大賽、群體評(píng)優(yōu)、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、論文比賽等各類評(píng)比活動(dòng)，提高教師思想認(rèn)識(shí)水平和教改能力。

3、提倡學(xué)校、教師撰寫交流教學(xué)反思。將培養(yǎng)教師寫反思的能力作為學(xué)校培養(yǎng)教師的一項(xiàng)重要工作。要求教師至少每周寫一份反思，將教師的反思在校園或網(wǎng)上發(fā)布，教師之間交流互動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)閱讀評(píng)價(jià)，為教師進(jìn)一步完善自己的反思提供參考。

4、切實(shí)抓好信息技術(shù)與學(xué)科整合，著力開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究和應(yīng)用。（1）教研室、信息股、電教站要通力協(xié)作，搭建好使用平臺(tái)，為學(xué)校提供充足的優(yōu)質(zhì)資源。（2）強(qiáng)調(diào)把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)的工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過程中得到有效訓(xùn)練。

5、充分發(fā)揮集體備課作用，完善教改實(shí)驗(yàn)。教師學(xué)科組或備課組教師每周要有兩次集中時(shí)間：（1）每周召開一次交流會(huì)，匯集問題，解決問題，交流成功經(jīng)驗(yàn)。每組教師對(duì)所上課要及時(shí)反饋。包括一堂課體會(huì)，感悟，反思，教訓(xùn)。針對(duì)近期發(fā)生的一些現(xiàn)象問題有針對(duì)性加以討論分析，得出結(jié)論，形成整改措施。（2）每天教師個(gè)人備課，每周一次集體備課，備課步驟內(nèi)容：展示個(gè)人備課成果，結(jié)合個(gè)人備課學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材構(gòu)架，吃透單元和課文目標(biāo)，預(yù)設(shè)課堂問題和化解方法，研究課后練習(xí)，了解學(xué)生實(shí)際，再次進(jìn)行教案設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)題綱、課堂檢測(cè)等），完善個(gè)人備課成果。每周要定時(shí)間，定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、有記錄;個(gè)人備課與集體備課結(jié)合。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)檢查；（3）逐步完善分級(jí)把關(guān)制。個(gè)人教學(xué)，由備課組把關(guān)；備課組教學(xué)由年級(jí)組把關(guān)；個(gè)人教研，由備課組把關(guān)，備課組教研，由教研組把關(guān)；教研組活動(dòng)、年級(jí)組活動(dòng)由教務(wù)（教研）處把關(guān)。

6、突出班主任對(duì)本班教學(xué)工作的組織引領(lǐng)作用。班主任作為本班教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，要對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)成效負(fù)責(zé)。要通過聽課、跟查等方式對(duì)本班教師的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面了解、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，加強(qiáng)師生之間的交流，提出教學(xué)改進(jìn)意見，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

四、改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式

1、開全開齊課程，規(guī)范課程管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照

國(guó)家課程計(jì)劃開設(shè)課程、安排課時(shí)，除文化課外,音、體、美、科學(xué)等學(xué)科在抓好藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)比賽、科技比賽等活動(dòng)的同時(shí)，更要加強(qiáng)此類課程的日常教學(xué)管理。進(jìn)一步規(guī)范地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理。按課程表上課，保證正常的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校和教師不得挪用、占用非考試科目的課時(shí)用于考試科目的教學(xué)。要保證學(xué)生的休息時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。

2、發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體作用，提倡合作探究式學(xué)習(xí)方式。課堂以教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)途徑?？砂磳W(xué)習(xí)不同狀況分成相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)不同水平成員“兵教兵”、“優(yōu)”幫“困”，相同水平成員結(jié)成對(duì)子，互相監(jiān)督，通過生生互動(dòng)互教，實(shí)現(xiàn)整體提升。

3、學(xué)習(xí)一般包括預(yù)習(xí)、自學(xué)、交流、展示、總結(jié)、鞏固、反饋、訓(xùn)練、拓展、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)，課堂學(xué)習(xí)前必須預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)習(xí)前置、問題前置，然后根據(jù)老師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流展示、檢測(cè)反饋，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，解決問題，提高能力。

4、應(yīng)在多樣化的科目中開展探究式學(xué)習(xí)。要全面參與學(xué)習(xí)過程，正確對(duì)待個(gè)別差異，關(guān)注身邊問題，面向生活，面向社會(huì)；不僅強(qiáng)調(diào)探究中的動(dòng)手，更要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦；要珍視并正確處理已有的個(gè)人知識(shí)和原始概念，明確個(gè)人最近發(fā)展區(qū)，勇于探索；要積極反思，珍視探究中獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解；要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的合作與交流，在探究過程中體驗(yàn)挫折與成功；要把探究式學(xué)習(xí)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，學(xué)會(huì)信息搜集、處理和整合。

5、要及時(shí)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是自我完善、自我激勵(lì)，是學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展和提高。要不斷調(diào)整、把握自己學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)。每天、每周、每月、學(xué)期結(jié)束等也應(yīng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)總結(jié)、評(píng)價(jià)，要逐步做到學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂掌握，日清周查月結(jié)。

五、深化課堂教學(xué)改革

（一）確定課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課堂，切實(shí)提高課堂效益、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效果，改進(jìn)、改善、改造學(xué)生學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到各學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)。

（二）明確課堂教學(xué)改革的基本思路。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，合作討論為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)模式。

（三）加大課堂教學(xué)調(diào)控度力度。

（1）調(diào)整教和學(xué)的時(shí)間比例，實(shí)行學(xué)生小組合作、自主探究式學(xué)習(xí)。新授課采取“15+30”的時(shí)間分配模式（15分鐘為教師講解的時(shí)間，30分鐘為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間）

（2）加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度。①每個(gè)學(xué)生必須做到“聽、讀、思、問、議、評(píng)”六行并舉；②掌握和推行課堂訓(xùn)練的基本方式：答卷、提問、對(duì)話、復(fù)述、辯論、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、小結(jié)、表演等。③重視動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)：通過記隨堂筆記、隨堂練習(xí)、黑板板書及課后作業(yè)等提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。④加大對(duì)學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、單元檢測(cè)試卷等的檢查指導(dǎo)。

（3）加大交流展示的調(diào)控度。①充分地讓學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣和愿望。②交流展示要更多地關(guān)注學(xué)困生。③注重拓展交流展示的方式。

（4）加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。①樹立預(yù)習(xí)就是正課的觀念，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)好的課不上。②把課備精、備熟、備活。預(yù)習(xí)要有目標(biāo)設(shè)計(jì)，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題盡量想全想好，能應(yīng)對(duì)學(xué)生思維的多種可能和各種突發(fā)問題。③正確處理好課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)的關(guān)系，逐步過渡到將預(yù)習(xí)自學(xué)納入正課環(huán)節(jié)。④自習(xí)課不準(zhǔn)上課，加大學(xué)生課內(nèi)外預(yù)習(xí)自學(xué)的支配度。⑤把學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)成效納入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

⑸加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。要充分利用、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)習(xí)資源，加大課堂容量，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力。

（四）課堂評(píng)價(jià)的基本要求

⑴評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，學(xué)生是否以各種方式自主學(xué)習(xí)，是否全體參與；

⑵評(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)尤其是時(shí)間分配的合理性；

⑶評(píng)每個(gè)學(xué)生是否真正進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；

⑷評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果的交流展示反饋程度；

⑸評(píng)學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)完成是否及時(shí)、準(zhǔn)確、全員；

⑹評(píng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力、學(xué)思知行統(tǒng)一及認(rèn)知、情感變化；

（五）課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)建議： 第一步：課前預(yù)習(xí)確定目標(biāo)

新授課前，應(yīng)先設(shè)計(jì)下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，呈現(xiàn)問題情境；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，對(duì)主要問題進(jìn)行思考探究。

第二步：激趣引思問題導(dǎo)學(xué)（10分鐘）

要求教師用一兩分鐘激趣引思，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)任務(wù)、自學(xué)方法和自學(xué)效果檢測(cè)方法。然后不少于7分鐘的時(shí)間學(xué)生自學(xué)探究，嘗試解決問題；通過學(xué)、思、疑、問，引發(fā)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知沖突，形成新問題。

第三步：解疑點(diǎn)撥合作探究（15分鐘）

用5分鐘左右時(shí)間，檢測(cè)自學(xué)探究成果，學(xué)生簡(jiǎn)要表述各自探究中的難點(diǎn)，教師綜合大家的問題，提出一兩個(gè)重點(diǎn)問題組織學(xué)生討論，要人人參與。

教師要掌握全局，巡視指導(dǎo)，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化，在教師支持下，學(xué)生合作探究并將問題歸類，找出規(guī)律，形成解決問題的方法。

第四步：交流展示實(shí)踐提升（15 分鐘）

在教師的監(jiān)控下，運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)、方法，舉一反三，解決類似或相關(guān)的問題，促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用和整合，鞏固、內(nèi)化知識(shí)為能力，學(xué)會(huì)方法。教師要提前設(shè)計(jì)好訓(xùn)練題和檢測(cè)反饋方法，讓學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，當(dāng)堂鞏固。提前完成的當(dāng)堂評(píng)價(jià)。出現(xiàn)的錯(cuò)誤學(xué)生課后教師檢查補(bǔ)差。全班交流問題解決的策略、過程和結(jié)果，達(dá)成深層次的理解；，并

第五步：激勵(lì)評(píng)價(jià)引深拓展（5分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課要點(diǎn)，歸納概念、原理、方法等，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)基本收獲，對(duì)不同水平學(xué)生積極主動(dòng)參與探究給予充分肯定，增強(qiáng)學(xué)生尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)信心；依據(jù)課標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移和整合，為學(xué)生今后解決類似或相關(guān)問題導(dǎo)向指路，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和能力升華和提高。

六、提高其他教學(xué)環(huán)節(jié)效能

1、加大輔導(dǎo)力度

（1）輔導(dǎo)原則：必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展，不放棄一個(gè)學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)和分類推進(jìn)相結(jié)合。

（2）輔導(dǎo)內(nèi)容：要補(bǔ)情感、補(bǔ)興趣、補(bǔ)習(xí)慣、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)技能。

（3）輔導(dǎo)要求：每個(gè)任課老師都要有學(xué)困生的名單；輔導(dǎo)時(shí)間：課堂上、課間、放學(xué)后；要建立個(gè)案檔案；期末有總結(jié)。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)有專門的方案和教師。

2、加強(qiáng)作業(yè)和批改要求

（1）精心選擇設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適當(dāng)，難易適度，針對(duì)不同學(xué)生留不同層次作業(yè)。作業(yè)提倡每課當(dāng)堂完成。

（2）作業(yè)批改以改錯(cuò)本為主，批改要做到：①正確（不錯(cuò)批、不漏批、批語用詞確切，以正面鼓勵(lì)為主，每題批改，批改符號(hào)規(guī)范）；②嚴(yán)格（格式、符號(hào)、字跡要有要求、錯(cuò)題要訂正）；③及時(shí)（寫上批改日期）；④仔細(xì)（針對(duì)不同學(xué)生有相應(yīng)指導(dǎo)性批語；對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤和突出問題要認(rèn)真做好批改記錄，便于集中進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)）。

3、做好學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作

（1）要通過多種形式進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生做到當(dāng)堂掌握，日清周查月結(jié)。學(xué)校每學(xué)期檢測(cè)3至4次，開學(xué)初作出安排；各學(xué)區(qū)每學(xué)期進(jìn)行全面質(zhì)量檢測(cè)。（2）每個(gè)任課老師要做測(cè)試質(zhì)量分析。包括：1.對(duì)試卷的評(píng)價(jià)、建議；2.本次考查中所反饋的主要信息（從教與學(xué)兩方面分析）；3.改進(jìn)教學(xué)的想法及具體措施。

（3）每次檢測(cè)后學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)測(cè)試情況、學(xué)生成績(jī)、教師教學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，召開專題會(huì)議進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

（4）要制定符合實(shí)際的學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力的檢測(cè)辦法，發(fā)揮檢測(cè)的導(dǎo)向作用。

七、加快教學(xué)改革步伐 三月份：

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教改方案，召開全鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長(zhǎng)、教師教改動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)教改文件，領(lǐng)會(huì)教改精神，明確教改要求。

2、中心校指導(dǎo)各學(xué)校查擺本校教學(xué)管理、教學(xué)方法、教師工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面存在的突出問題，確定改革重點(diǎn)，討論制定教改方案。

3、組織教師開展有關(guān)理論、方法的學(xué)習(xí)討論，各教研組制定本組教改方案，實(shí)驗(yàn)探索學(xué)科特色的有效教學(xué)方法、模式。

四月份：

4、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校加強(qiáng)教改的跟蹤指導(dǎo)，組織各學(xué)校、各學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”、觀摩研討等多種形式提高教師的認(rèn)識(shí)水平和教改能力。

5、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極發(fā)現(xiàn)教改典型校、教研組、教師，通過組織召開教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)等形式，推進(jìn)改革。

五月份：

6、各學(xué)校、各學(xué)科確定教學(xué)改革基本模式，全面推進(jìn)、深化教改實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)，召開校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等座談會(huì)，了解對(duì)改革的意見建議，幫助各學(xué)校、各學(xué)科發(fā)現(xiàn)、解決改革中的困難和問題，對(duì)改革方案進(jìn)行修訂完善。

六月份：

8、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校進(jìn)行教改階段總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，完善方案，樹立典型。

九月份：

9、召開全縣教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)改革深化。十月份：

10、對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、學(xué)校教改情況全面督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高改革水平、成效。十一月份：

11、通過群體評(píng)優(yōu)、教學(xué)比賽、剖析檢查等形式，全面展示各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校教改成果。

十二月份：

12、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校進(jìn)行教改成果總結(jié)。教育局表彰教改先進(jìn)典型，推廣改革經(jīng)驗(yàn)。

以上要求適用于全縣各學(xué)校，所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)，負(fù)責(zé)總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加大改革實(shí)驗(yàn)力度，加快改革進(jìn)程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，早出成果，為全縣全面深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

徐水縣教育局 2009年12月15日

第四篇：中小學(xué)財(cái)務(wù)公開實(shí)施意見

青州市邵莊鎮(zhèn)中小學(xué)財(cái)務(wù)公開實(shí)施意見

實(shí)行財(cái)務(wù)公開是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是推動(dòng)社會(huì)主義政治文明建設(shè)的重要形式，是加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的重要舉措。財(cái)務(wù)公開是校務(wù)公開的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要問題，是防止學(xué)校亂收費(fèi)、亂開支、引發(fā)不廉潔行為的一個(gè)重要手段，是規(guī)范學(xué)校收費(fèi)和支出的關(guān)鍵所在。結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)財(cái)務(wù)公開工作提出如下意見：

一、財(cái)務(wù)公開的指導(dǎo)思想

實(shí)行學(xué)校財(cái)務(wù)公開，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，維護(hù)廣大師生員工和家長(zhǎng)的根本利益，必須將其作為加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要方面，作為調(diào)動(dòng)廣大師生員工積極性，增加學(xué)校凝聚力的重大舉措，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、載體明確、形式多樣、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效。上下齊心，形成合力，以促進(jìn)中小學(xué)財(cái)務(wù)工作的健康發(fā)展，共建和諧邵莊教育。

二．財(cái)務(wù)公開組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

按照《會(huì)計(jì)法》和財(cái)務(wù)管理制度的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校財(cái)務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)審批的第一責(zé)任人，學(xué)校要成立財(cái)務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、財(cái)務(wù)公開監(jiān)督小組、學(xué)校經(jīng)費(fèi)審查小組，財(cái)務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校法人代表、財(cái)務(wù)、教務(wù)、工會(huì)、教師代表等有關(guān)人員參加，具體組織實(shí)施學(xué)校財(cái)務(wù)公開工作。

三．財(cái)務(wù)公開的內(nèi)容

（一）向社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)公開的內(nèi)容

學(xué)校向?qū)W生收取的所有費(fèi)用都必須按照要求進(jìn)行公示：公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)（批準(zhǔn)機(jī)關(guān)和文號(hào)）、收費(fèi)范圍、減免政策以及投拆、舉報(bào)電話等；并公示代管費(fèi)的支出明細(xì)及結(jié)算情況。收費(fèi)公示的內(nèi)容應(yīng)隨著收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)情況及時(shí)作出調(diào)整。

（二）向?qū)W校教職工公開的內(nèi)容

1、學(xué)校收入情況。義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)收入、社會(huì)力量捐資助學(xué)收入、學(xué)生食堂收入、門面出租及其他收入等分類公開。

2、學(xué)校支出情況。按支出項(xiàng)目分明細(xì)公開，即按辦公費(fèi)、印刷費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、維修費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、交通工具購(gòu)置費(fèi)、圖書資料購(gòu)置費(fèi)、基建工程建設(shè)費(fèi)等分類公開。零工工資、對(duì)學(xué)生服務(wù)性支出和學(xué)校用車、通訊費(fèi)等開支也須分別公開。

3、學(xué)校基建工程、大宗物品采購(gòu)的招投標(biāo)、預(yù)算、決算情況。

4、代收各年級(jí)學(xué)生作本費(fèi)費(fèi)用

5、學(xué)校的債權(quán)、債務(wù)和固定資產(chǎn)管理、使用情況。

6、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的集體審批情況。

四．財(cái)務(wù)公開的形式

（一）學(xué)校設(shè)制財(cái)務(wù)公開欄，面向?qū)W生的代管費(fèi)（作本費(fèi)）支出明細(xì)及結(jié)算情況應(yīng)及時(shí)公開、公示，并長(zhǎng)期保存。面向?qū)W生教職工公開的內(nèi)容（每季度至少公開一次），公開時(shí)間不得少于7天。

（二）學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期至少一次（期末必須有一次）在教代會(huì)、教代會(huì)上作財(cái)務(wù)公開專項(xiàng)報(bào)告，全面公開學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，并在校內(nèi)張貼公布（公開內(nèi)容必須按上述要求進(jìn)行，要讓教職工看得見，讀得懂）。教職工對(duì)具體的收入、支出有疑問的可咨詢，并進(jìn)行財(cái)務(wù)公開滿意度民主測(cè)評(píng)，以群眾的滿意度來認(rèn)定財(cái)務(wù)公開的實(shí)際效果。

（四）利用職工政治學(xué)習(xí)，向全體教職工通報(bào)學(xué)校大筆開支或重大事項(xiàng)，重大支出事項(xiàng)實(shí)行集體審批制度。

（五）學(xué)校設(shè)立咨詢電話和校長(zhǎng)信箱。

五、財(cái)務(wù)公開的程序

（一）校長(zhǎng)提出財(cái)務(wù)公開方案，總務(wù)處提出公開項(xiàng)目的具體內(nèi)容。經(jīng)財(cái)務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)組討論通過后，由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字公布，并備案。

（二）學(xué)校財(cái)務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)及時(shí)通過學(xué)校的意見箱、電話舉報(bào)、教職工座談會(huì)等形式收集教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)每次財(cái)務(wù)公開的意見和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要答復(fù)教職工、學(xué)生提出的疑問和要求。

（三）公布整改結(jié)果，并征求教職工、學(xué)生意見。

（四）將公布的有關(guān)資料整理存檔，以備檢查。

六、有關(guān)責(zé)任追究

按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)要求，中小學(xué)校長(zhǎng)是本校財(cái)務(wù)公開、治理亂收費(fèi)、財(cái)務(wù)收支等工作的直接責(zé)任人，學(xué)校財(cái)務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、財(cái)務(wù)公開監(jiān)督小組、學(xué)校經(jīng)費(fèi)審查小組，是監(jiān)督管理的責(zé)任人。因此，學(xué)校財(cái)務(wù)不公開、存在亂收亂支的行為，校長(zhǎng)必須負(fù)責(zé)。學(xué)校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律的情況作為校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。對(duì)違反財(cái)務(wù)公開的有關(guān)規(guī)定，該公開而未公開，或未按規(guī)定公開的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定將嚴(yán)肅查處。學(xué)校財(cái)務(wù)經(jīng)辦員要積極配合學(xué)校做好財(cái)務(wù)公開工作。

第五篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見

趙固堆鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見

為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)制定《趙固堆鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為核心，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為宗旨，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”，全面強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，努力提升我鄉(xiāng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育創(chuàng)新、促進(jìn)教育發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)市、縣關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見，結(jié)合我鄉(xiāng)教師教育的實(shí)際，2005年至2008年，我鄉(xiāng)將堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”，以教師職業(yè)道德教育、“名師建設(shè)工程”、骨干教師培訓(xùn)、新課程師資培訓(xùn)、中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)和以“新理念、新課程、新技術(shù)”培訓(xùn)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃為抓手，按照“名師培養(yǎng)——骨干教師培訓(xùn)——中小學(xué)教師全員培訓(xùn)”分層次整體推進(jìn)的工作思路，組織實(shí)施多種形式的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

(一)教師職業(yè)道德教育。中小學(xué)教師職業(yè)道德教育是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，必須堅(jiān)持常抓不懈。要采取多種措施，通過各種形式，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入持久地開展以“師德”為專題的討論會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“師德教育”征文評(píng)選、組織觀看《師德啟思錄》等活動(dòng)，不斷把師德教育引向深入，樹立廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

(二)啟動(dòng)名師建設(shè)工程。為建設(shè)一支高素質(zhì)的名師隊(duì)伍，帶動(dòng)我鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升中小學(xué)教師的創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平，根據(jù)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，選拔10名在日常教學(xué)和課程改革中起示范帶頭作用的名師人選，采取外出進(jìn)修等切實(shí)措施，積極推薦培養(yǎng)市、縣名師，力爭(zhēng)用五年的時(shí)間培養(yǎng)出一批專家型、學(xué)者型的中小學(xué)名師，為全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革提供高素質(zhì)、專業(yè)化、強(qiáng)有力的師資保障，帶動(dòng)提升全鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

(三)骨干教師培訓(xùn)。以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，搞好骨干教師的培訓(xùn)。積極選拔推薦教師參加縣級(jí)骨干教師的評(píng)選和培訓(xùn)。通過邀請(qǐng)外地教育專家和聘任本縣國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師來鄉(xiāng)指導(dǎo)強(qiáng)化鄉(xiāng)級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

(四)新課程師資培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳規(guī)定，中小學(xué)教師必須參加基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)，并取得合格證書?；A(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)內(nèi)容分通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大塊。按照市、縣教育局安排，組織好初中教師參加市級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，組織好小學(xué)教師參加縣新課程培訓(xùn)。

(五)中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。2005年——2007年，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)任務(wù)艱巨。要達(dá)到教育部提出的2007年小學(xué)教師具有專科及以上學(xué)歷者達(dá)到70％，初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)到50％的目標(biāo)，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的重點(diǎn)，必須從注重學(xué)歷合格轉(zhuǎn)移到提高學(xué)歷層次上來，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、函授、夜大、脫產(chǎn)進(jìn)修等途徑，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，加大培訓(xùn)力度，積極開展中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。

(六)全面推進(jìn)校本培訓(xùn)，不斷深化教師基本功訓(xùn)練。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基本組織形式。它是以教師所在學(xué)校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高的一種培訓(xùn)形式。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中開展校本培訓(xùn)，是在職教師提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，體現(xiàn)自身教育思想，促

進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高中小學(xué)教師創(chuàng)新能力，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。

根據(jù)市、縣《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案(2004—2008)》的部署，開展“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育全員培訓(xùn)，主要是通過校本培訓(xùn)的形式完成。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容是，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革。分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段(2005年上半年)：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。以學(xué)校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括精讀全省推薦的教育理論學(xué)習(xí)本、不少于1萬字的讀書筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

第二階段(2005年下半年——2006年)：開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；在堅(jiān)持人本管理和校本管理的互相滲透、有機(jī)結(jié)合上大膽創(chuàng)新，不斷提升中小學(xué)校長(zhǎng)和班主任的理論水平和管理能力。對(duì)教師的教育創(chuàng)新實(shí)踐

階段績(jī)效考核內(nèi)容為教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例(包括不少于兩堂課的教案、說課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和教后自評(píng))。對(duì)校長(zhǎng)、班主任考核為學(xué)校、班級(jí)管理創(chuàng)新總結(jié)和教育活動(dòng)創(chuàng)新案例(包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)后自評(píng))。第三階(2007年——2008年上半年．)：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究。在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研的意識(shí)，學(xué)習(xí)科研的基本方法。根據(jù)本校教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革?？己税ń逃蒲蟹椒ɑ局R(shí)的理論考核和實(shí)踐考核。實(shí)踐考核為教師研究的課題，提高的科研論文或研究成果，論文或成果要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

第四階段(2008年下半年)：總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。組織廣大中小學(xué)教師對(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研三個(gè)階段查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高全鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開展。

校本培訓(xùn)的最終目標(biāo)是增強(qiáng)教師基本功，提高教師的整體素質(zhì)，而基本功訓(xùn)練是大面積、大幅度、快速提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，因而必須貫穿于校本培訓(xùn)的始終。各學(xué)校在開展校本培訓(xùn)的過程中，仍要按照關(guān)于開展中小學(xué)教師“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的有關(guān)要求，繼續(xù)抓好教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)一步深化教師“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，通過教師“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，不斷深化教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)而促進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的開展。

(七)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。積極參加市、縣組織的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)

是中小學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，新任校長(zhǎng)必須取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”持證上崗，在職校長(zhǎng)必須接受國(guó)家規(guī)定的提高培訓(xùn)，并取得“提高培訓(xùn)合格證書”，作為繼續(xù)任職的必備條件，否則，不能繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)。

三、保障措施

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作涉及面廣，任務(wù)艱巨，必須采取切實(shí)有力措施，加大工作力度，全面落實(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作任務(wù)。

(一)加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織與管理。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。校長(zhǎng)是學(xué)校校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。各中小學(xué)應(yīng)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要制定校本培訓(xùn)規(guī)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)培訓(xùn)的考核與管理，重視檢查與督促，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、研究有序而高效地開展，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。我鄉(xiāng)在縣教育局組織下，在縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科室、電教等部門的指導(dǎo)下開展校本培訓(xùn)。各校要制定校本培訓(xùn)總體實(shí)施方案。

(二)加強(qiáng)語言文字工作，廣泛推廣普通話。語言文字工作和普通話是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。要認(rèn)真開展語言文字評(píng)估工作和普通話測(cè)試工作，在廣大教師中廣泛推廣普通話。

(三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)制度建設(shè)。建立教師培訓(xùn)證書制度，根據(jù)省、市2004—2008年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法，建立教師培訓(xùn)管理和學(xué)分管理制度，凡教師參加培訓(xùn)，按規(guī)定的學(xué)分，記入本人《繼續(xù)教育證書》。建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度，有計(jì)劃地選派組織教師參加繼續(xù)教育，并籌集相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育的考核和學(xué)分登記制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)

懲制度，明確專人具體負(fù)責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)抓好繼續(xù)教育工作。建立和完善督導(dǎo)評(píng)估制度，定期檢查和評(píng)估中小學(xué)開展教師繼續(xù)教育的情況，包括培訓(xùn)活動(dòng)的規(guī)劃、措施、效果和各種培訓(xùn)參訓(xùn)人數(shù)的完成情況等，確保我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二00五年四月二十八日