第一篇：紫云自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)及教師校際交流工作實(shí)施意見(jiàn)

紫云自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)及教師校際交流工作實(shí)

施

意

見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步優(yōu)化我縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和教師資源配置，全面提升中小學(xué)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特別是提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校治校辦學(xué)水平，促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流工作提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中、省、市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循“因地制宜、縣域統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動(dòng)”的原則，以幫助農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以校長(zhǎng)、教師交流和結(jié)對(duì)幫扶為主要形式，建立有序交流、合理配置、相互促進(jìn)、共同提高的中小學(xué)校長(zhǎng)及教師交流機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）通過(guò)校長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校任職，農(nóng)村和薄弱學(xué)校校長(zhǎng)到城鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，提高校長(zhǎng)治校辦學(xué)水平，縮短校與校之間的管理差距，建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

（二）通過(guò)教師交流，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，大力弘揚(yáng)吃苦精神和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)教師和學(xué)校間的交流與合作，全面提高我縣教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

三、交流對(duì)象及條件

1.全縣義務(wù)教育階段在編在崗教師。2.在同一所學(xué)校任教滿6年，近三年無(wú)支教經(jīng)歷的教師。3.在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿6年的校長(zhǎng)。

4.男50周歲、女45周歲以下。對(duì)于不在交流范圍，本人自愿交流的，學(xué)校要給予積極支持。具有中級(jí)以上職務(wù)的教師和縣級(jí)以上骨干教師要積極主動(dòng)參與交流，為促進(jìn)教育公平發(fā)揮骨干帶頭作用。每年交流比例不低于本鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、校)應(yīng)交流教師的10%。

有下列情況之一的，原則上不作為交流對(duì)象：

（一）近兩年內(nèi)已有支教經(jīng)歷的；

（二）在懷孕、產(chǎn)假、哺乳期以及患?。ū仨毺峁┛h級(jí)以上醫(yī)院的診斷證明、病歷）的；

（三）正在接受審計(jì)、紀(jì)律審查，涉嫌犯罪，正在被調(diào)查或司法程序尚未終結(jié)的；

（四）受行政處分期間的。

四、交流形式

展教師校際交流工作。

(一)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流。

(二)職稱聘任崗位不足學(xué)校向崗位富余學(xué)校交流。(三)城鎮(zhèn)骨干教師向農(nóng)村薄弱學(xué)校交流。

(四)農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)（或任教）。有計(jì)劃地選派有發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村年輕教師到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)（或任教）。以縣直學(xué)?；蛑行膶W(xué)校為主，期限為1學(xué)年。同一教師不得重復(fù)跟崗學(xué)習(xí)。

(五)校長(zhǎng)交流?？h直小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、獨(dú)立中學(xué)校長(zhǎng)由縣教育和科技局組織在縣內(nèi)進(jìn)行交流，并逐步規(guī)范化、制度化。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)所轄學(xué)校校長(zhǎng)的交流由中心校安排，報(bào)縣教育和科技局備案。

(六)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛職指導(dǎo)或?qū)W習(xí)提高。有計(jì)劃的選派農(nóng)村薄弱學(xué)校校長(zhǎng)到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。掛職學(xué)習(xí)時(shí)間為一個(gè)月。

(七)不變動(dòng)人事關(guān)系的交流。受聘為高、中級(jí)教師職務(wù)崗位的人員，交流到暫無(wú)高、中級(jí)教師職務(wù)崗位的學(xué)校，不變動(dòng)人事關(guān)系。校長(zhǎng)、教師在城鎮(zhèn)和村級(jí)學(xué)校之間交流，人事關(guān)系保留在原學(xué)校，交流期間由原學(xué)校根據(jù)交流學(xué)校提供的績(jī)效考核情況，發(fā)放績(jī)效工資。交流工作時(shí)間為：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交流3年以上，教師1年以上。

(八)變動(dòng)人事關(guān)系的交流。在交流學(xué)校有相應(yīng)空崗的情況下，經(jīng)本人自愿申請(qǐng)，可將工資關(guān)系轉(zhuǎn)到交流學(xué)校。

五、工作程序

一)縣教育局根據(jù)全縣教師資源均衡配置和農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，制定縣級(jí)校長(zhǎng)和教師交流工作方案，每學(xué)年安排一期校長(zhǎng)、教師交流活動(dòng)。

(二)縣教育和科技局根據(jù)各學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、超缺員等情況將交流計(jì)劃統(tǒng)籌下達(dá)到各學(xué)校。各校交流人員應(yīng)采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校指派相結(jié)合的方式確定，縣直各學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、獨(dú)立中學(xué)要統(tǒng)籌安排，保證選派交流人員的數(shù)量與質(zhì)量。交流人員中各級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師應(yīng)占有一定的比例。每年6月底前，各學(xué)校(以獨(dú)立核算學(xué)校為單位)應(yīng)將交流人員名單報(bào)教育和科技局審核備案，由教育和科技局根據(jù)交流人員意向并結(jié)合實(shí)際統(tǒng)一安排受援學(xué)校。

(三)各學(xué)校要根據(jù)縣教育和科技局的整體安排和下達(dá)的交流計(jì)劃，做好以下工作： 1.制定本校教師交流方案。交流方案要從本校實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)具體，具有可操作性。方案的產(chǎn)生要在全體教職工認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上通過(guò)。

2.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。各學(xué)校在方案確定之后，要召開(kāi)全校干部、教師交流動(dòng)員大會(huì)，做好動(dòng)員工作。

3.確定人選。參加交流的教師要填寫(xiě)校長(zhǎng)、教師交流申報(bào)表，由學(xué)校研究確定交流人選。

4.將參加交流的人員名單上報(bào)縣教育和科技局進(jìn)行審核，備案存檔。

六、管理辦法

(一)交流人員實(shí)行派入學(xué)校和派出學(xué)校雙重管理，以派入學(xué)校管理為主。派入學(xué)校負(fù)責(zé)交流教師的思想教育、教育教學(xué)安排、日常管理和學(xué)年度考核；派出學(xué)校負(fù)責(zé)定期走訪，與對(duì)口學(xué)校一起做好交流教師的管理工作。

(二)交流學(xué)校要為交流人員提供基本的住宿及辦公條件，積極為交流人員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，使交流人員能夠安心的工作、學(xué)習(xí)和生活。

(三)各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理，建立完善交流工作考勤制度。交流人員要嚴(yán)格按照規(guī)定履行請(qǐng)銷假手續(xù)。對(duì)不履行請(qǐng)假手續(xù)，無(wú)故缺勤、無(wú)故超假者，一經(jīng)查實(shí)將給予通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者取消交流資格并給予紀(jì)律處分。交流期間因特殊原因不宜繼續(xù)交流的，經(jīng)本人申請(qǐng)，由派入學(xué)校提出書(shū)面意見(jiàn)，縣教育和科技局批準(zhǔn)后，方可中止交流。

(四)對(duì)在交流期間表現(xiàn)良好，且取得突出工作業(yè)績(jī)的校長(zhǎng)、教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)模以及 崗位競(jìng)聘時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

(五)對(duì)符合交流條件而不服從學(xué)校交流安排的教師，職務(wù)聘任合同期滿后，予以高職低聘，三年內(nèi)不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先。(六)對(duì)在交流中未履行服務(wù)年限者，現(xiàn)崗位聘任到該職級(jí)的最低檔次，兩年內(nèi)年度考核不能評(píng)為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評(píng)優(yōu)評(píng)?；顒?dòng)；在交流工作考核中不合格的教師，延后兩年晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得申報(bào)評(píng)選優(yōu)秀教師，情節(jié)嚴(yán)重的要給予紀(jì)律處分；交流期間不遵守派入學(xué)校規(guī)章制度，教育教學(xué)成績(jī)低劣，有違反師德師風(fēng)行為的，除按相關(guān)規(guī)定予以處分外，責(zé)令其在派入學(xué)校待崗學(xué)習(xí)，待崗學(xué)習(xí)期間停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；有違法行為的，交有關(guān)部門按國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理；對(duì)工作不力、對(duì)交流人員管理不善的學(xué)校校長(zhǎng)要進(jìn)行批評(píng)教育。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)成立由縣人民政府分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、人社、財(cái)政、編辦等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流工作的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流工作的組織與實(shí)施。

(二)加大政策宣傳。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流，政策性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高，各校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解、支持教師校際交流工作，為推進(jìn)交流工作創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。要組織學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，把參與校長(zhǎng)、教師交流作為每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，要引導(dǎo)教師更新職業(yè)觀念、服從大局，自覺(jué)參與校際交流，用實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育公平做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。各學(xué)校要建立健全教師交流工作個(gè)人檔案，記錄開(kāi)展交流工作情況，注意發(fā)現(xiàn)交流工作中的典型，總結(jié)和推廣交流工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。將組織開(kāi)展校長(zhǎng)教師交流工作納入對(duì)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。各學(xué)校要加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流工作的管理、監(jiān)督和檢查，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立交流的長(zhǎng)效工作機(jī)制，完善教師校際交流工作管理，推動(dòng)交流工作取得實(shí)效，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

紫云自治縣教育和科技局 二0一四年三月十八日

第二篇：張店區(qū)中小學(xué)教師校際交流工作實(shí)施意見(jiàn)(試行)

張店區(qū)中小學(xué)教師校際交流工作實(shí)施意見(jiàn)

（試行）

為加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡教師隊(duì)伍資源配置，全面提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)省內(nèi)整體素質(zhì)一流的教師團(tuán)隊(duì)，加快教育名城建設(shè)步伐，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際制定本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師城鄉(xiāng)校際交流制度，優(yōu)化配置教師資源，加快薄弱學(xué)校發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設(shè)和諧生態(tài)區(qū)域教育。

二、工作原則

實(shí)施區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師校際交流應(yīng)遵循以下工作原則：

——科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進(jìn)校際教師合理流動(dòng)。

——公開(kāi)規(guī)范。規(guī)范教師校際交流的程序和辦法，公開(kāi)操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范運(yùn)行。

——積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃教師校際交流，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。

——以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，消除教師后顧之憂，引導(dǎo)教師積極支持、主動(dòng)參與校際交流。

——促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，避免“削峰填谷”，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

實(shí)施教師校際交流，以年輕校干、骨干教師、超編教師為重點(diǎn)，調(diào)整、優(yōu)化教師配置，使教師數(shù)量、學(xué)科結(jié)構(gòu)基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，縮小骨干教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間分布差距，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，初步實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置。

四、教師校際交流工作的內(nèi)容

1、根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要和我區(qū)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，堅(jiān)持教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整與學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程、教師調(diào)整補(bǔ)充與培訓(xùn)提高相結(jié)合，在機(jī)構(gòu)編制部門核定的人員編制（含領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)及人員結(jié)構(gòu)比例）內(nèi)，組織教師由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校、超編學(xué)校向缺編學(xué)校合理流動(dòng)，優(yōu)化師資配置，提高師資配置效益。

2、交流范圍。我區(qū)學(xué)校教師校際交流原則上在我區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校進(jìn)行。教師校際交流應(yīng)先易后難、分步實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，不斷完善教師校際交流工作機(jī)制，逐步擴(kuò)大教師校際交流范圍。

3、交流對(duì)象。（1）45歲以下區(qū)級(jí)以上（含區(qū)級(jí)）骨干教師。（2）無(wú)農(nóng)村任教經(jīng)歷的教師。（3）職稱聘任及評(píng)審的相關(guān)人員。（４）教研員。（５）年輕校干。

4、交流原則。（1）優(yōu)秀骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流。（2）超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流。（3）職稱評(píng)審、聘任崗位不足學(xué)校向崗位富余學(xué)校交流。（4）在同一所學(xué)校任職滿兩屆（每屆一般3～5年）的校干的交流。（５）教研員輪崗支教。（6）在同一所學(xué)校工作不滿6年的教師和任職不滿一屆的

校長(zhǎng)，以及距法定退休年齡不足5年的教師，原則上不參與交流。（7）為保護(hù)學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜校干、教師，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，可不參與校際交流。

5、交流形式。堅(jiān)持組織選派與教師個(gè)人志愿相結(jié)合，采取多種形式開(kāi)展教師校際交流工作。

（1）指導(dǎo)性交流。將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到學(xué)校，實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流。

（2）崗位競(jìng)聘交流。教育局確定部分中、高級(jí)教師崗位，統(tǒng)一組織區(qū)域內(nèi)符合條件的教師參加崗位競(jìng)聘，促進(jìn)教師校際交流。

（3）校際協(xié)作交流。建立對(duì)口幫扶關(guān)系的城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校進(jìn)行教師協(xié)作交流，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

（4）個(gè)人申請(qǐng)交流。符合校際交流條件的在職教師，可自愿申請(qǐng)到異校任教，經(jīng)學(xué)校和區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施交流。

五、工作保障措施

（一）完善教師校際交流激勵(lì)機(jī)制

提高農(nóng)村教師在各級(jí)各類評(píng)先表彰中的比例，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村任教、表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)積極參與校際交流、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在推先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等方面給予傾斜。具備中、高級(jí)職稱資格的教師交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作，可優(yōu)先聘任中、高級(jí)職務(wù)；交流到異校中、高級(jí)崗位的教師，其在原學(xué)校聘任的中、高級(jí)職務(wù)予以保留。

（二）發(fā)揮教師職稱評(píng)聘導(dǎo)向作用

實(shí)施城區(qū)學(xué)校教師農(nóng)村任教服務(wù)期制度，引導(dǎo)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教。城區(qū)中小學(xué)教師評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教1年的經(jīng)歷，其中城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。次年具有評(píng)審資格的教師，當(dāng)年應(yīng)到農(nóng)村薄弱學(xué)校交流。新獲得高一級(jí)職稱的教師次年去農(nóng)村交流支教2年。

（三）消除教師后顧之憂

切實(shí)解決教師交流中工作、生活等困難，因病、孕等原因不能堅(jiān)持正常教育教學(xué)工作的教師不納入交流。為參與校際交流的教師創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺(tái)和條件，激發(fā)教師工作熱情和業(yè)務(wù)潛力。

（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。組織實(shí)施以農(nóng)村教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高，努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流工作。

（二）加大政策宣傳

實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流，政策性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高，各校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大

意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解、支持教師校際交流工作，為推進(jìn)交流工作創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。要引導(dǎo)教師更新職業(yè)觀念、服從大局，自覺(jué)參與校際交流。教師校際交流工作要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，交流方案要向社會(huì)和廣大教師公開(kāi)，要加強(qiáng)對(duì)教師校際交流工作的監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（三）完善考核管理

將義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流工作納入專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，建立評(píng)估、反饋機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，不斷完善教師校際交流工作管理，推動(dòng)交流工作取得實(shí)效，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

二○一二年二月

第三篇：關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)2

***教字[***]

號(hào)

關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施意見(jiàn)》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，局直中小學(xué)：

為促進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校教師資源合理配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《**教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)〈**關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)〉的通知》的通知（教人[**]**號(hào)）精神，經(jīng)教體局研究，現(xiàn)將《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

***教育體育局 *年*月*日

關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)

施 方 案

為了合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)省、市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作，制訂本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高為目標(biāo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師資源使用效益為核心，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制，力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)我縣校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，促進(jìn)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

二、工作原則

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作，遵循以下原則：

（一）促進(jìn)均衡。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）統(tǒng)籌兼顧。要統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需求和交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教

4、已有兩所以上其他學(xué)校工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間達(dá)到3年及以上的教師，或曾在農(nóng)村學(xué)校工作6年及以上的縣直學(xué)校教師，可暫不納入交流。

5、在服務(wù)期內(nèi)的特崗教師不納入交流范圍。

（二）交流方式

按照省、市相關(guān)規(guī)定，可采取多種形式開(kāi)展校長(zhǎng)教師校際交流工作，重點(diǎn)推動(dòng)縣直中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直、中心小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。校長(zhǎng)教師交流原則上在暑假期間進(jìn)行，交流人員每年秋季開(kāi)學(xué)前安排到位。具體交流形式如下：

1、指導(dǎo)性交流?？h教體局根據(jù)校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)需要,制定義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師指導(dǎo)性交流計(jì)劃,并在每年秋季開(kāi)學(xué)前將應(yīng)交流校長(zhǎng)教師指標(biāo)落實(shí)到學(xué)校，安排校長(zhǎng)教師在城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流。交流時(shí)間一般教師不少于3學(xué)年，校長(zhǎng)不少于3學(xué)年。

2、城鄉(xiāng)掛職交流?？h教體局選派縣直中小學(xué)校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，同時(shí)選派農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到縣直中小學(xué)掛職學(xué)習(xí)；選派縣直中小學(xué)優(yōu)秀教師到農(nóng)村交流任教，選派農(nóng)村學(xué)校教師到縣直中小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。城鄉(xiāng)掛職交流的時(shí)間一般不少于1學(xué)年。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)交流。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)直中小學(xué)、中心小學(xué)校長(zhǎng)到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)掛職鍛煉，同時(shí)選派村小學(xué)、關(guān)系和工資關(guān)系不變；交流人員的出勤情況由派入學(xué)校按規(guī)定負(fù)責(zé)考勤。交流人員要積極遵守派入學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不得擅離工作崗位。交流期間，因患病等其它原因不宜繼續(xù)在交流崗位工作的，由本人分別向原單位和派入學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)縣教體局批準(zhǔn)后，可中止交流工作，按批準(zhǔn)日期納入派出學(xué)校日常管理。

（二）交流人員的考核。交流人員交流期滿，由派入學(xué)校根據(jù)交流人員的德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)，進(jìn)行考核。派入學(xué)校必須本著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)交流人員作出客觀公正的評(píng)價(jià)，考核結(jié)果報(bào)縣義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核備案。

（三）交流人員的待遇?？h教體局選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)性交流的縣直學(xué)校教師，支教經(jīng)歷視同農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，支教補(bǔ)助的發(fā)放按《***邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施意見(jiàn)》執(zhí)行；對(duì)在交流工作中表現(xiàn)良好、業(yè)績(jī)突出的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)定、崗位競(jìng)聘時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮；對(duì)在掛職交流期間表現(xiàn)良好，且取得突出工作業(yè)績(jī)的校長(zhǎng)，在職務(wù)晉升、提拔任用方面優(yōu)先考慮；

校長(zhǎng)教師交流到異校工作，保留其在原學(xué)校所聘教師專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)，交流期間足額享受原工作單位工資和各項(xiàng)福利待遇；在單位崗位設(shè)置方案內(nèi)，具備中、高級(jí)教師職務(wù)（職稱）資格未聘任相應(yīng)職務(wù)（職稱）的教師交流到農(nóng)村學(xué)

均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，是實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，縮小城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直各學(xué)校要提高對(duì)校長(zhǎng)和教師交流工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好中小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流工作的責(zé)任感和緊迫感。

三是強(qiáng)化政策宣傳。各單位（學(xué)校）要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持；要引導(dǎo)校長(zhǎng)教師充分認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流；要大力宣傳和總結(jié)校長(zhǎng)、教師交流工作中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。

四是落實(shí)工作責(zé)任?？h義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)交流校長(zhǎng)、教師的選派、宏觀管理、統(tǒng)籌解決工作中的有關(guān)問(wèn)題；縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流工作的管理、考核、監(jiān)督和檢查，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立交流的長(zhǎng)效工作機(jī)制。派入學(xué)校負(fù)責(zé)交流人員的工作生活安排、監(jiān)督檢查、交流期滿考核等工作；派出學(xué)校負(fù)責(zé)定期走訪，落實(shí)好交流人員的各項(xiàng)待遇，幫助解決個(gè)人實(shí)際困難，力所能及提供人力和物力等方面的支持，解決交流人員的后顧之憂，確保交流工作順利開(kāi)展。

五是提升交流效益。選派交流人員的學(xué)校，要在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂科學(xué)合理的交流計(jì)劃，深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，組織相關(guān)人員有序開(kāi)展交流，努力幫助解

第四篇：校長(zhǎng)教師交流實(shí)施意見(jiàn)(意見(jiàn)稿)12.16_-

關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)

為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于校長(zhǎng)教師交流輪崗的決定，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（教師【2014】4號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作（以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)教師交流工作），提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高為目標(biāo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師資源使用效益為核心，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制，不斷推進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu), 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展。

二、工作原則

推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作，應(yīng)遵循以下原則：

（一）促進(jìn)均衡。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）統(tǒng)籌兼顧。要統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需求和交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

（三）科學(xué)有序。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)、校際教師合理流動(dòng)。重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)。

（四）公開(kāi)規(guī)范。建立校長(zhǎng)教師交流辦法、程序和結(jié)果的公開(kāi)制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平現(xiàn)象發(fā)生。

三、實(shí)施辦法

（一）交流范圍

教師交流輪崗人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。在現(xiàn)所在學(xué)校連續(xù)任教達(dá)到6年及以上的專任教師均應(yīng)交流輪崗。

校長(zhǎng)交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后，原則上應(yīng)交流。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每次交流的年限按照校長(zhǎng)管理權(quán)限，由主管部門確定。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間可根據(jù)工作需要予以延長(zhǎng)。

以下人員可不納入交流范圍或暫不納入交流：

——男超過(guò)55周歲、女超過(guò)50周歲（具有高級(jí)職稱且選擇延遲退休的女教師為55周歲）的教師，任職不滿一屆的校長(zhǎng)可不納入交流范圍。

——現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門同意，可暫不納入交流。

——處于孕期和哺乳期的、或患病并經(jīng)縣級(jí)教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的，可暫不納入交流。——已有兩所以上其他學(xué)校工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間達(dá)到3年及以上的教師，或曾在農(nóng)村學(xué)校工作6年及以上的城區(qū)教師，可暫不納入交流。

對(duì)上述暫不納入交流的對(duì)象，由各縣（區(qū)）結(jié)合實(shí)際，確定其交流時(shí)間。

（二）交流方式

縣（區(qū)）域內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)教師交流原則上在本縣（市、區(qū)）公辦學(xué)校進(jìn)行。堅(jiān)持組織選派與教師個(gè)人志愿相結(jié)合，按照相關(guān)規(guī)定，采取多種形式開(kāi)展校長(zhǎng)教師校際交流工作，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；沒(méi)有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。校長(zhǎng)教師交流原則上在暑假期間進(jìn)行，交流人員應(yīng)于每年8月15日前安排到位。

1、指導(dǎo)性交流?？h級(jí)教育行政部門根據(jù)本地校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)需要,提出校長(zhǎng)教師交流計(jì)劃, 將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到學(xué)校，安排校長(zhǎng)教師在城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流。交流時(shí)間一般教師不少于3年、校長(zhǎng)不少于一屆。

2、校際協(xié)作交流。根據(jù)多元合作辦學(xué)等工作實(shí)際,以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟學(xué)?！?、“雙向?qū)谥г钡刃问竭M(jìn)行校長(zhǎng)、教師輪崗交流,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。交流時(shí)間一般不少于3年，具體方案由合作學(xué)校制定，報(bào)縣級(jí)教育行政部門同意后實(shí)施。

3、城鄉(xiāng)掛職交流。選派城區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉、同時(shí)選派農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)；選派城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教，選派農(nóng)村學(xué)校教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。城鄉(xiāng)掛職交流工作分別由市、縣教育行政部門統(tǒng)籌安排,掛職交流的時(shí)間一般不少于1年。

4、個(gè)人申請(qǐng)交流。不在交流范圍或可不納入交流范圍的優(yōu)秀教師，本人自愿申請(qǐng)要求到異校交流的，經(jīng)現(xiàn)所在學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施交流。

城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。校長(zhǎng)、骨干教師一般在縣（市、區(qū)）域內(nèi)進(jìn)行交流，普通教師一般在就近片區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，交流時(shí)間應(yīng)不少于3年，交流期滿經(jīng)考核合格的，可選擇回原學(xué)校任教。

上述骨干教師系指獲得省特級(jí)教師，縣級(jí)及以上名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)的教師。

各地也可根據(jù)實(shí)際情況，確定其它交流形式并組織實(shí)施。

四、保障機(jī)制

（一）建立與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制。

教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制定科學(xué)合理的交流計(jì)劃和實(shí)施方案。在核定的中小學(xué)教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗。及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例。根據(jù)交流工作需要，縣級(jí)教育行政部門可在本地區(qū)中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于交流教師評(píng)聘，以鼓勵(lì)交流教師在農(nóng)村學(xué)校長(zhǎng)期工作。機(jī)構(gòu)編制、人社部門要在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，對(duì)于教師交流工作積極給予政策支持。

加強(qiáng)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，積極推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，逐步統(tǒng)一縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的編制標(biāo)準(zhǔn)、工資待遇制度、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、退休教師管理和服務(wù)等，探索建立教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”的義務(wù)學(xué)校教師管理新模式。

（二）建立和完善教師交流激勵(lì)機(jī)制

各地要將長(zhǎng)期在農(nóng)村任教，有實(shí)際困難的教師住房納入到當(dāng)?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)體系。對(duì)積極參與交流，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作等方面給予傾斜。要提高農(nóng)村教師在各級(jí)各類評(píng)先表彰中的比例。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師，在任職和各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)時(shí)，要把有異校交流的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年的經(jīng)歷。校長(zhǎng)教師交流到異校工作，應(yīng)保留其在原學(xué)校所聘教師專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)；具備中、高級(jí)教師職稱資格未聘任相應(yīng)職務(wù)的教師交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，可優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位；對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位任職滿3年的，由縣（市、區(qū)）實(shí)行統(tǒng)一考核，對(duì)其中考核優(yōu)秀的，可在同一專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí)。對(duì)在農(nóng)村學(xué)校工作滿20年的教師，可不占崗位聘用到相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)。對(duì)城鄉(xiāng)之間或跨區(qū)域交流的校長(zhǎng)、教師，在學(xué)校制定內(nèi)部績(jī)效工資分配方案時(shí)，給予傾斜。

（三）加強(qiáng)校長(zhǎng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師素質(zhì)能力提升。切實(shí)開(kāi)展以農(nóng)村教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，加大農(nóng)村學(xué)校體、音、美等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)后備力量培養(yǎng)工作，將優(yōu)秀的年輕教師、特崗教師納入培養(yǎng)范疇，建立符合后備干部成長(zhǎng)規(guī)律的選拔培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，為各地中小學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的后備力量。

（四）加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度。各地要根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配置的需要，及時(shí)規(guī)劃、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)?？山Y(jié)合中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，選擇距離學(xué)校較近、環(huán)境適宜、交通方便的地點(diǎn)，采取改建、新建、租借等多種形式，加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，并優(yōu)先保證校際交流輪崗教師使用，切實(shí)解決參與交流輪崗教師的住房問(wèn)題。

（五）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。省財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持“兩區(qū)”教師支教計(jì)劃。省級(jí)財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持市縣落實(shí)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。各級(jí)財(cái)政部門要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于交流校長(zhǎng)教師的生活、交通等補(bǔ)助，其待遇標(biāo)準(zhǔn)由各地根據(jù)實(shí)際情況決定。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門組成的河南省義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全省義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。各省轄市、各縣（市、區(qū)）也要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，負(fù)責(zé)本地校長(zhǎng)教師交流工作的組織與實(shí)施。各級(jí)教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合，共同做好校長(zhǎng)教師交流工作。

教育行政部門根據(jù)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，科學(xué)制定校長(zhǎng)教師交流工作實(shí)施方案，編制校長(zhǎng)教師交流輪崗規(guī)劃，建立交流輪崗工作長(zhǎng)效機(jī)制。

組織部門要按照干部管理權(quán)限，會(huì)同教育部門全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作。

編制部門在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動(dòng)態(tài)管理，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作，在編制政策上給予大力支持。

財(cái)政部門進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

人社部門要在職稱、崗位設(shè)置與聘用、教師退休管理等人事管理政策方面做好銜接，支持校長(zhǎng)教師交流工作順利開(kāi)展。

（二）提高交流效益。各縣（市、區(qū)）要在深入調(diào)研，全面了解和分析教師校長(zhǎng)隊(duì)伍編制、崗位、職數(shù)、分布、工作年限等基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)制定校長(zhǎng)教師交流實(shí)施辦法，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校開(kāi)展交流工作。

選派交流教師的學(xué)校，要在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂科學(xué)合理的教師交流計(jì)劃，深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠(chéng)對(duì)待每一位交流的教師，盡快幫助交流教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮交流教師的作用。不斷提高師資配置效益,重點(diǎn)組織優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng),著力提高交流實(shí)效,避免“為了交流而交流”。

（三）強(qiáng)化政策宣傳。各地要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策,爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持;要引導(dǎo)校長(zhǎng)教師充分認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮,積極參與交流;要大力宣傳和總結(jié)校長(zhǎng)、教師交流工作中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),為推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。

（四）加強(qiáng)考核管理。省教育廳將把組織開(kāi)展縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流工作納入對(duì)縣區(qū)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的重要指標(biāo)。各縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)教師校長(zhǎng)交流工作的管理、考核、監(jiān)督和檢查，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立交流的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（五）認(rèn)真組織實(shí)施。各省轄市、省直管縣（市）、各縣（市、區(qū)）要根據(jù)文件要求抓緊時(shí)間制定校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施辦法并全面部署，切實(shí)把工作落到實(shí)處。

第五篇：關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段校長(zhǎng)教師校際交流的實(shí)施意見(jiàn)

關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段校長(zhǎng)教師校際交流的實(shí)施意見(jiàn)

為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于校長(zhǎng)教師交流輪崗的要求，根據(jù)省教育廳等四個(gè)部門《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師校際交流工作的意見(jiàn)》等文件精神，為推進(jìn)我區(qū)校長(zhǎng)教師校際交流、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就做好我區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育階段校際交流提出如下意見(jiàn)：

一、交流對(duì)象

（一）校長(zhǎng)：在同一所學(xué)校任現(xiàn)職達(dá)10年以上的校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）必須交流。

（二）教師：

1.在同一所學(xué)校工作滿6年且年齡在45周歲以下的義務(wù)教育階段的在職教師為應(yīng)交流對(duì)象，每年學(xué)校教師交流的比例不少于應(yīng)交流對(duì)象的10%。

2.從2014年起，新招聘的教師，在普通高中任教，同一所學(xué)校工作滿6年的，也列為區(qū)域校際交流對(duì)象。

3.非義務(wù)教育階段教師可申請(qǐng)參加義務(wù)教育階段校際交流，經(jīng)學(xué)校同意后，納入學(xué)校當(dāng)年交流名額指標(biāo)。

（三）有下列情況之一者，可暫不參與交流：

1、任職不滿一屆的校長(zhǎng)，原則上不參與交流。

2、處于孕期、哺乳期，或個(gè)人身患疾病，經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜 交流的教師，在校內(nèi)公示并報(bào)區(qū)教育局同意后，可暫不納入交流。

3、妻子（丈夫）或子女、老人長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的，由個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)校、區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。

4、現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師或承擔(dān)重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。

5、有其他特殊困難的。

對(duì)于暫不納入交流的校長(zhǎng)教師，延長(zhǎng)交流時(shí)間原則上最多不超過(guò)3年。對(duì)沒(méi)有達(dá)到交流時(shí)間或可不納入交流范圍的教師，本人申請(qǐng)要求交流的，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對(duì)象范圍。對(duì)于符合交流條件而不服從交流的校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)），不再聘任校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）職務(wù)。

二、交流形式

（一）校長(zhǎng)：符合交流條件的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按干部管理權(quán)限在同級(jí)同類學(xué)校之間進(jìn)行帶編交流，具體由區(qū)教育局在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排。

（二）教師：堅(jiān)持組織選派與教師個(gè)人志愿相結(jié)合，采取多種形式開(kāi)展教師校際交流。

1、指導(dǎo)性交流

（1）符合校際交流條件的教師到交流履職學(xué)校的工作年限為3年，交流期間的人事關(guān)系、職稱評(píng)聘和工資關(guān)系保留在原學(xué)校。

（2）應(yīng)交流教師原則上在優(yōu)質(zhì)學(xué)校與普通（薄弱）學(xué)校、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間進(jìn)行雙向流動(dòng)。

（3）交流期滿后，交流教師原則上回原學(xué)校工作。

2、校際對(duì)口交流

開(kāi)展區(qū)域內(nèi)校際（片區(qū)）對(duì)口支援活動(dòng)，把教師校際交流作為結(jié)對(duì)學(xué)校對(duì)口支援的重要內(nèi)容。

（1）結(jié)對(duì)學(xué)校應(yīng)互派中層及以上干部至少1人，完成為期3學(xué)年的全職跨校交流任務(wù)。

（2）結(jié)對(duì)學(xué)校每學(xué)年必須互派專任教師至少1人，完成為期3學(xué)年的全職跨校交流任務(wù)。

3、調(diào)動(dòng)性交流

符合校際交流條件的在職教師，自愿從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校、從城區(qū)學(xué)

校到農(nóng)村學(xué)校任教，可提出申請(qǐng)，根據(jù)工作需要，按人事管理權(quán)限辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)。

4、跨校競(jìng)聘交流

區(qū)教育局每年在普通（薄弱）學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校中確定部分中、高級(jí)教師崗位，統(tǒng)一組織區(qū)域內(nèi)符合條件的教師開(kāi)展跨校崗位競(jìng)聘，競(jìng)聘上崗后辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)，促進(jìn)教師校際交流。

三、激勵(lì)保障措施

（一）改善教師工作、生活條件

各學(xué)校要把努力改善教師交流的工作、生活條件擺上重要議事日程，切實(shí)解決校際交流教師的交通、午休等問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作、生活上關(guān)心交流教師，適時(shí)對(duì)交流教師進(jìn)行家訪和慰問(wèn)。

（二）完善教師交流激勵(lì)機(jī)制

1、在城區(qū)之間交流的教師在交流履職學(xué)校工作滿3年，經(jīng)考核合格，申報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)視為有支教經(jīng)歷。交流教師在交流履職1年后，參加學(xué)校職稱競(jìng)聘時(shí)，可提前確認(rèn)支教經(jīng)歷并在學(xué)校量化評(píng)價(jià)中加3分。

城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流的教師，履職一年及以上的，申報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)視為有農(nóng)村任（支）教經(jīng)歷。

2、教師在交流履職期間的考核在人事關(guān)系所在學(xué)校進(jìn)行，交流履職學(xué)校提供學(xué)工作情況及工作鑒定等考核材料，按同等條件優(yōu)先的原則確定績(jī)效考核等次。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在人事關(guān)系所在學(xué)校按滿工作量計(jì)發(fā)。交流履職期間，擔(dān)任班主任工作，其班主任津貼由人事關(guān)系所在學(xué)校發(fā)放；加班補(bǔ)貼由交流履職學(xué)校按實(shí)際發(fā)放。

3、教師在交流履職期間的評(píng)優(yōu)評(píng)先、繼續(xù)教育等在交流履職學(xué)校安排，同等條件下優(yōu)先考慮。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的，納入原學(xué)校中層后備干部隊(duì)伍管理。

4、對(duì)于具備中、高級(jí)職稱資格教師調(diào)動(dòng)交流到農(nóng)村學(xué)?；蚱胀ǎū∪酰?/p>

學(xué)校工作，交流履職學(xué)校如沒(méi)有相應(yīng)崗位的，其在原學(xué)校聘任的崗位細(xì)分等級(jí)可以在交流履職學(xué)校保留3年。城區(qū)學(xué)校調(diào)動(dòng)交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，在農(nóng)村學(xué)校任教滿3年，表現(xiàn)突出的，經(jīng)本人申請(qǐng)，并經(jīng)教育主管部門考核認(rèn)定，可在同一專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí)。

5、區(qū)機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育、財(cái)政部門，以學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）為單位核定本轄區(qū)中小學(xué)教職工編制。區(qū)域內(nèi)校際間教職工編制可以互補(bǔ)余缺，區(qū)級(jí)教育行政部門在編制總量?jī)?nèi)，按照班額、生源等，具體分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。交流片區(qū)內(nèi)學(xué)校教師編制可以統(tǒng)籌使用。

6、市教育局設(shè)立“校際交流獎(jiǎng)”，作為市級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)，用于表彰在校際交流工作中作出成績(jī)的優(yōu)秀教師。

四、工作流程

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交流，每年5月份由區(qū)教育局提出交流方案，報(bào)教育工委研究確定后，按干部管理權(quán)限報(bào)區(qū)委批準(zhǔn)后實(shí)施。

區(qū)屬學(xué)校應(yīng)于每年5月中旬將符合校際交流條件的所有在職教師花名冊(cè)和教師調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表分別報(bào)送市、區(qū)教育局。

區(qū)教育局根據(jù)各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件的教師數(shù)等情況，下達(dá)各學(xué)校應(yīng)交流的學(xué)科及交流名額指標(biāo)。

各學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的交流學(xué)科及交流名額，采取組織選派與教師個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式，于當(dāng)年5月底前將參與交流的教師名單報(bào)送區(qū)教育局。

區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排，于7月底前確定交流教師的學(xué)校。

教師交流后，區(qū)教育行政部門應(yīng)及時(shí)將編制使用情況報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門備案；崗位聘用經(jīng)同級(jí)人事行政部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)為正副組長(zhǎng)，區(qū)人力社保局、區(qū)編委辦、區(qū)財(cái)政局、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為組員的校長(zhǎng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)義務(wù)教育階段校長(zhǎng)教師交流工作。區(qū)教育局成立校長(zhǎng)教師交流工作指導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校開(kāi)展工作。

（二）各學(xué)校成立交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施本校教師交流工作。要研究制定科學(xué)合理的教師交流計(jì)劃，深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠(chéng)對(duì)待每一位流入的教師，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。

（三）區(qū)教育、人事、機(jī)構(gòu)編制和財(cái)政等部門加強(qiáng)協(xié)作，健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，研究解決交流中的問(wèn)題和困難，共同推進(jìn)校長(zhǎng)教師校際交流工作。

（四）區(qū)教育局、各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，精心組織，確保交流工作有序有效推進(jìn)。通過(guò)師資流動(dòng)推動(dòng)區(qū)域內(nèi)的教師師資均衡配臵，到2016年，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段教師校際交流常態(tài)化、制度化；區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資配臵基本均衡，城鄉(xiāng)之間師資配臵差距逐步縮小；到2020年，實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)師資配臵基本均衡。

（五）從2015年8月起，城區(qū)義務(wù)教育階段教師的支教工作原則上采取本文確定的教師校際交流的形式；城區(qū)學(xué)校（含非義務(wù)教育階段）教師到農(nóng)村學(xué)?；蚱胀ǎū∪酰W(xué)校支教形式原則上以全職支教為主。

（六）強(qiáng)化政策宣傳。各有關(guān)部門、學(xué)校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配臵的政策，取得學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流。要大力宣傳和總結(jié)教師交流的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。