第一篇：掛職鍛煉取真經(jīng) 學(xué)習(xí)先進(jìn)

2007年度第一期領(lǐng)導(dǎo)干部雙月學(xué)習(xí)論壇交流材料

掛職鍛煉取真經(jīng) 學(xué)習(xí)先進(jìn)促發(fā)展

鎮(zhèn)江市中山中學(xué) 朱延江

為了推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育工作的進(jìn)一步提高，市教育局采取“以點(diǎn)帶面”分批派校長到常州等先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，可謂英明決策，高瞻遠(yuǎn)矚。

我是第一次被派到常州市同濟(jì)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的，掛職期間嚴(yán)格按學(xué)校作息時(shí)間上下班，采取邊做、邊談、邊想、邊看、邊悟的學(xué)習(xí)方式全方位參與學(xué)校的全面管理，完全把自己當(dāng)作同濟(jì)中學(xué)的一員，共聽課32節(jié)，參加行政會(huì)議10次，參加不同層次的會(huì)議（年級(jí)會(huì)、家長會(huì)、德育專題會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)等）。聽專題課改和學(xué)校自主發(fā)展專家講座，記學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì)萬余字，圓滿完成了掛職學(xué)習(xí)的任務(wù)。

“要做就要做好，要用精細(xì)化管理思想貫穿學(xué)校工作的始終”，同濟(jì)中學(xué)校長王舜吉是這樣說的，更是這樣做的。同濟(jì)中學(xué)創(chuàng)建于一九六六年，位于同濟(jì)立交橋西堍，是常州市教育局局屬中學(xué)，現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，1075名學(xué)生。學(xué)校于2001年被認(rèn)定為江蘇省示范性初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)為常州市文明單位、全國綠色學(xué)校。翻看學(xué)校發(fā)展歷史，歷任校長對(duì)學(xué)校目標(biāo)定位高，管理理念新，2007年度第一期領(lǐng)導(dǎo)干部雙月學(xué)習(xí)論壇交流材料

與作用，早已為人們所公認(rèn)。它又是一個(gè)嶄新課題，它的復(fù)雜過程和內(nèi)在機(jī)制，是人們需要通過長期實(shí)踐而探索的問題?，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”他還指出，“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！币虼耍B(yǎng)成教育是各級(jí)各類學(xué)校必須重視的課題。同濟(jì)中學(xué)的德育工作始終以養(yǎng)成教育為主線，以活動(dòng)為載體，開展了扎實(shí)有效的教育活動(dòng)。

1.強(qiáng)化年級(jí)組功能，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。各年級(jí)圍繞學(xué)校中心工作，由年級(jí)組長經(jīng)常檢查，促進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理，獨(dú)立召集班主任例會(huì)，班級(jí)常規(guī)工作做到有布置，抓落實(shí)，求實(shí)效。

2.規(guī)范完善制度，督促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、同濟(jì)中學(xué)《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明大樓公約》、《就餐制度》等為標(biāo)準(zhǔn)，要求明，責(zé)任清，考核嚴(yán)。并按照《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案》，充分發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生的機(jī)制，每天對(duì)各班級(jí)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行量化評(píng)比，隔日公示。利用廣播站、校園電視臺(tái)、早會(huì)對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)、剖析，來促進(jìn)學(xué)生自覺行為的形成。從而細(xì)化完善學(xué)?！霸挛拿靼嗉?jí)”和“學(xué)期文明班級(jí)”的評(píng)比制度。

總之，走進(jìn)同濟(jì)中學(xué)，時(shí)時(shí)可以感受到，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是同濟(jì)中學(xué)德育工作的主旋律。學(xué)校上下形成合力，齊抓共管，常抓不懈，學(xué)生良好習(xí)慣已初步養(yǎng)成。校園內(nèi)師生、生生之間有

2007年度第一期領(lǐng)導(dǎo)干部雙月學(xué)習(xí)論壇交流材料 的研究。

2.以月考、期中考、期末考的數(shù)據(jù)分析，通過各年級(jí)學(xué)科老師的座談、分析、對(duì)策探討等不同形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤、監(jiān)測(cè)和調(diào)控，并以期中、期末總結(jié)表彰會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)、開放日等認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋工作，以形成合力，增強(qiáng)自信，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，防止同年級(jí)班與班之間的成績差距過大，盡量做到一個(gè)也不掉隊(duì)。

3.按照課表，遵表上課。保證開齊、開足，開好各門課程，堅(jiān)持檢查學(xué)生作業(yè)和教師教案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政干部每周至少聽兩節(jié)課，并統(tǒng)計(jì)歸檔，著重點(diǎn)評(píng)。教研組成員堅(jiān)持聽隨堂課，定期進(jìn)行知識(shí)質(zhì)量抽查，聽隨堂課等教育教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，了解各年級(jí)各學(xué)科教育教學(xué)情況。主動(dòng)開展課堂教學(xué)有效性的研究，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，通過教研組進(jìn)行質(zhì)量問題原因的分析，并要求分析人員采取科學(xué)的態(tài)度和方法分析問題所在，提供能使該班級(jí)、學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施，并由專門骨干教師負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)，使科任教師優(yōu)化教法，提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，做到有問題及時(shí)解決。幾個(gè)月來，每次深入課堂推門聽課，都能感受到教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

4.加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)化教研組職能。學(xué)校教導(dǎo)處重視加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)和檢查。學(xué)校的教研活動(dòng)以教研組為主，教導(dǎo)處起組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用。通過研究課、集體備課、研討交流、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等方式，特別重視提倡充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，2007年度第一期領(lǐng)導(dǎo)干部雙月學(xué)習(xí)論壇交流材料

教學(xué)研究要立足于解決教學(xué)中的實(shí)際問題，以實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)。

二、著眼點(diǎn)：教學(xué)研究要著眼于溝通教育科學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，要特別注重建構(gòu)多元學(xué)說等教育理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

三、結(jié)合點(diǎn)：教學(xué)研究的方式要以行為研究為主，使教學(xué)研究與教學(xué)改革緊密結(jié)合。

四、歸結(jié)點(diǎn)：教師研究要有恒心，鍥而不舍，持續(xù)不斷向著預(yù)定目標(biāo)努力。

㈠以市級(jí)課題《生命教育》、《學(xué)校環(huán)境教育文化形成的研究》和《再塑校園文化，共建師生精神家園》為主題的“新教育實(shí)驗(yàn)”實(shí)施方案為主題，校級(jí)學(xué)科專題研究為基礎(chǔ)，著力在新課改理念培訓(xùn)上下功夫，讓教師由困惑走向認(rèn)同，把課題研究，作為教師提高專業(yè)能力的階梯。通過培訓(xùn)，激發(fā)教師課題研究意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校和教師積極參與教育科研，憑借與教科所、教研室共處同一空間的資源優(yōu)勢(shì)，為專業(yè)指導(dǎo)提供保障。

㈡積極為學(xué)科集體備課、教研互動(dòng)創(chuàng)造條件。通過示范教學(xué)、公開教學(xué)、相互評(píng)課、視頻課、教學(xué)反思等活動(dòng)多角度對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究和評(píng)價(jià)。定期開展教學(xué)沙龍，讓教師在參與中提高，多渠道、多形式搭建教師交流和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師成長。

㈢實(shí)施名師工程，讓名師起到示范帶頭作用，著力培養(yǎng)品牌教師。實(shí)踐證明，同濟(jì)中學(xué)啟動(dòng)“青年教師成長訓(xùn)練營”，參加“名師工作室”等是促進(jìn)教師快速發(fā)展的有效措施。一方面積極開展市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀、教學(xué)能手的推評(píng)活動(dòng)。另一方面通過制定嚴(yán)格規(guī)范的管理考核制度，讓名教師在教育教

第二篇：參觀學(xué)習(xí)取“真經(jīng)”

參觀學(xué)習(xí)取“真經(jīng)”

xxxxxxxx鎮(zhèn)再掀經(jīng)濟(jì)林種植高潮

“種核桃樹行嗎？我們哪土兒質(zhì)和氣候適合嗎？一畝核桃到底能賣多少錢？”

3月20日，xxxxxxx村的黨員、村民代表，一行30余人組成參觀團(tuán)，赴邢臺(tái)市臨城縣綠嶺果品有限公司參觀核桃生產(chǎn)。經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)的顛簸來到了基地。還沒站穩(wěn)腳跟參觀的人們就迫不急待的問。

負(fù)責(zé)接待的李經(jīng)理笑著回答人們：“保守地說，5年生核桃園畝產(chǎn)能達(dá)到 350 斤，按現(xiàn)在每斤18元的市場收購價(jià)每畝核桃能買6300元吧”李經(jīng)理接著說:“核桃是國家提倡發(fā)展的兩種喬木油料樹種之一。它的栽培管理粗放，抗病蟲、效益高、健腦保健、用途廣泛。國際市場和國內(nèi)市場需求日益增長，缺口很大。發(fā)展前景可觀?！?/p>

為大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)林，促進(jìn)農(nóng)民增收增效。入春以來，xxxxxx充分利用適時(shí)季節(jié)，積極組織干部群眾“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”參觀學(xué)習(xí)，開拓視野，并多次聘請(qǐng)農(nóng)技專家來鎮(zhèn)傳經(jīng)送寶。該鎮(zhèn)還先后組織了xxxxxxxxxxxxx等村的黨員、村民代表赴山東煙臺(tái)參觀學(xué)習(xí)蘋果生產(chǎn)，組織了xxxxxxxxxxxxxxx等村的黨員、村民代表赴山東樂陵參觀學(xué)習(xí)冬棗生產(chǎn)。聘請(qǐng)省市專家來鎮(zhèn)授課和有經(jīng)驗(yàn)的種植大戶現(xiàn)身說教，參觀學(xué)習(xí)使人們?nèi)』亓恕罢娼?jīng)”解除了村民的后顧之憂。目前，該鎮(zhèn)已種植核桃300畝，種植山楂100 畝，種植冬棗20 畝，在原有蘋果6000畝基礎(chǔ)上，新增560 畝。掀起了經(jīng)濟(jì)林的種植新高潮。

第三篇：考察學(xué)習(xí)取真經(jīng)修改后發(fā)言稿

考察學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼辦、增長了見識(shí)！也感謝學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我代表學(xué)生處將此次外出學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會(huì)給大家作一下匯報(bào)。但由于個(gè)人水平非常有限，所以懷著誠惶誠恐的心情給大家匯報(bào)，希望能給老師們帶來一點(diǎn)啟示！下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、校園文化建設(shè)

有位哲人曾說過：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健康成長有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升老師和學(xué)生的精神生活，起到舉足輕重的作用。

此次外出參觀的兩所學(xué)校，都非常重視校園文化建設(shè)，能充分利用校園每個(gè)空間，用心設(shè)計(jì)，將各項(xiàng)制度、師生所獲得的榮譽(yù)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)公告及活動(dòng)略影、學(xué)生作品、名人名言、班風(fēng)班訓(xùn)等展示在宣傳欄、走廊、橫幅、教室的墻壁上。

下面讓我們借助有限的圖片一起來感受一下這兩所學(xué)校校園文化建設(shè)！圖片展示：

這兩所學(xué)校除了良好的校園文化氛圍令我們耳目一新，還有一點(diǎn)給我們留下了非常深刻的印象，那就是清潔的衛(wèi)生環(huán)境。我們?cè)谏轿鞔髮W(xué)附中一上午，自始至終，沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙！這也是我們需要學(xué)習(xí)的一方面！

當(dāng)然了，校園文化建設(shè)需要投入大量的資金，人家山西大學(xué)每年僅門面房的房租就幾百萬，更不用說其它的收入了。在資金問題上，我們學(xué)校是受了很大的限制的。

二、德育教育

（一）學(xué)生活動(dòng)

那么，作為學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者，學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)、老師有時(shí)候感覺非常矛盾和為難！一方面覺得為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，很有必要開展豐富多彩的活動(dòng)，而且我們也的確努力地開展了一系列的德育活動(dòng)，比如：高中級(jí)部開展的六個(gè)主題教育、高一軍訓(xùn)活動(dòng)、全校的文明禮貌月活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等。但同時(shí)，我們又覺得學(xué)生必須面對(duì)升學(xué)這個(gè)壓力，擔(dān)心活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，時(shí)常感覺在有限的時(shí)間內(nèi)難以做出合理靈活的安排。所以此次外出學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了交流。令人欣喜的是，這兩所名校，都非常重視學(xué)生活動(dòng)的組織與開展。比如山西大學(xué)附中。

他們的活動(dòng)真可謂豐富多彩：

首先每個(gè)月都有一個(gè)教育主題，如安全主題、感恩主題、尊重主題、入學(xué)教育等。

有很多社團(tuán)供學(xué)生選擇，學(xué)生可以自主活動(dòng)，如有學(xué)生自己辦的社刊、?？Ｓ辛笏囆g(shù)節(jié)，每個(gè)節(jié)進(jìn)行一個(gè)月，群體參與。如上半年有：英語節(jié)（如英語劇表演、西方文化）、語文節(jié)（名篇誦讀、話劇專場每班一場、學(xué)生文學(xué)沙龍、老師文化講座）、讀書節(jié)（讀書調(diào)查、講評(píng)，平均每個(gè)學(xué)生一學(xué)期借33本書）；下半年有：體育節(jié)（各類球類比賽、在此基礎(chǔ)上開展大型運(yùn)動(dòng)會(huì)）、理科節(jié)（小制作、小論文）、藝術(shù)節(jié)（20個(gè)專場，其中必須要有合唱，最后精品節(jié)目匯演）。

在交流中，我們老師向楊校長請(qǐng)教，學(xué)生要參與這么多活動(dòng)，占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)形成沖擊？

楊校長是這樣回答的：搞活動(dòng)肯定會(huì)沖擊學(xué)生的學(xué)習(xí)的，但沖擊也得搞。因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生課堂以外核心素質(zhì)的培養(yǎng)很重要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、綜合素質(zhì)，錘煉現(xiàn)代人良好的素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生可以在活動(dòng)中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，所以我們學(xué)校的畢業(yè)生非常受歡迎，尤其在自主招生考試中，學(xué)生的素質(zhì)得到充分肯定。

對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的組織，河北衡水一中的一位副校長說的也很好：素質(zhì)教育只能提高升學(xué)率，高考只是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品。這句話充分肯定了學(xué)生參與活動(dòng)必要性！

那么，山西大學(xué)附中這么多的活動(dòng)怎么搞？學(xué)生有那么多時(shí)間嗎？

楊校長說，為了組織好這些活動(dòng)，他們學(xué)校每天下午都拿出50分鐘的時(shí)間供學(xué)生自主活動(dòng)。每到這個(gè)時(shí)間，校園里各處都有學(xué)生活動(dòng)的影子，學(xué)生樂于參與。不僅學(xué)生參與，幾乎所有的老師也都在參與著活動(dòng)的組織與策劃，所以全校師生都在忙碌著！

活動(dòng)多，占用學(xué)生時(shí)間多，究竟有沒有對(duì)升學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響呢？其實(shí)，從這

兩所學(xué)校的升學(xué)率可以得到答案。例如，衡水一中每年三本以下的人數(shù)不超過10人，二本以上占到90%，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生全部都能考上一本；山西大學(xué)附中每年一本80%，二本96%，北大清華少則二十七八個(gè)，多則四五十多人。

當(dāng)然，這兩所學(xué)校都是省會(huì)學(xué)校，他們的生源相對(duì)來說比我們要好的多，這是我們學(xué)校目前來說無法比擬的。

最后，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的重要性，借用河北衡水一中的一位副校長的一句話來總結(jié)：素質(zhì)教育只能提高升學(xué)率，高考只是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品！

（二）德育校本課程的開設(shè)

如果說德育活動(dòng)離不開豐富多彩的活動(dòng)，那么系統(tǒng)的德育課程也是必不可少的！山西大學(xué)附中，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育教育，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及良好的心理品質(zhì)，專門開設(shè)了必修的校本課程。比如，目前他們?cè)诟咭荒昙?jí)開設(shè)禮儀規(guī)范和傳統(tǒng)文化課程，高三年級(jí)開設(shè)了心理健康課。

關(guān)于禮儀課程的開發(fā)，回來后我們學(xué)生處也做了一些思考。我們覺得，對(duì)于我們學(xué)校初

一、高一學(xué)生的禮儀教育非常有必要的。它不僅僅可幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以在不知不覺中進(jìn)一步改善班風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)造文明、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)于心理健康教育，通過交流比較，我們感覺我們學(xué)校的心理健康教育還是有優(yōu)勢(shì)的。今天，我也借此機(jī)會(huì)向老師們作一下匯報(bào)！首先，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以說是對(duì)這塊工作給予了充分的重視，不僅開設(shè)了專門的個(gè)體心理咨詢室和團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，今年又對(duì)心理咨詢室進(jìn)行了裝修，（插入圖片）安裝了心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)初中部三個(gè)年級(jí)開設(shè)了心理健康課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也讓我著手準(zhǔn)備初三年級(jí)生涯規(guī)劃課程，總體設(shè)計(jì)方案，已經(jīng)完成。其次，從我們學(xué)校的老師尤其班主任老師來說呢，也給我們的工作給予了充分的信任與大力的支持！有許多班主任將班里有心理問題的學(xué)生介紹或者親自領(lǐng)到咨詢中心，對(duì)于有時(shí)候晚上開展的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，很多班主任對(duì)學(xué)生的參與也給予了大力支持?；诩议L、老師、學(xué)生的信任，咨詢中心從開設(shè)至今，已經(jīng)接待學(xué)生、家長、老師200多人次。

通過和山西大學(xué)附中比較，感覺我們?cè)谛睦斫】到逃矫娌蛔愕牡胤绞?，還沒有形成系列的心理健康教育校本課程，這也是我們目前正在著手準(zhǔn)備的一項(xiàng)工

作。

三、班主任隊(duì)伍建設(shè)

有一個(gè)說法：一個(gè)好的班主任就意味著一個(gè)好的班級(jí)。所以，學(xué)校要想提高學(xué)生管理水平，就必須重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。外出考察的這兩所學(xué)校采取了開設(shè)班主任教育博客群、改革班主任評(píng)價(jià)考核辦法、狠抓常規(guī)工作的落實(shí)等一系列創(chuàng)新舉措，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。

（一）班主任管理考核辦法

我們知道，公平、公正、合理的考核方式，能為老師們指引工作努力的方向，調(diào)動(dòng)老師們工作的積極性，鼓勵(lì)老師們創(chuàng)新，更能使每一位老師認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從而更加有效地提高老師的教育教學(xué)水平。

因此，在此次外出考察學(xué)習(xí)中，我們非常關(guān)注這兩所學(xué)校對(duì)老師的考核辦法，我們學(xué)生處幾位老師則重點(diǎn)對(duì)班主任考核辦法給予了更多關(guān)注。

山西師大附中為了避免了因投票評(píng)選過程中發(fā)生的一些不公平、不合理現(xiàn)象而打擊某些老師的工作積極性，采取的辦法是不采取投票的方式評(píng)先評(píng)優(yōu)。他們的一切考核與評(píng)審皆用數(shù)據(jù)說話！比如年終考核、職稱評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放，都是通過平時(shí)對(duì)各項(xiàng)工作的量化成績進(jìn)行累積，最后按累積成績由高到低進(jìn)行評(píng)選考核。一般來說，考核分為以下幾大塊：

第一是師德考核。

第二是實(shí)績考核。

第三是貢獻(xiàn)考核。

在貢獻(xiàn)考核中，班主任工作考核分?jǐn)?shù)占了一定的比例。首先承擔(dān)班主任要算一定的分?jǐn)?shù)；其次，承擔(dān)班主任期間集體流動(dòng)紅旗獲得情況也進(jìn)行量化得分。流動(dòng)紅旗是每月根據(jù)量化成績流動(dòng)一次！

班主任工作的量化考核、班主任津貼的發(fā)放主要由學(xué)生處負(fù)責(zé)，同時(shí)學(xué)生處參與班主任的選拔與任命。

量化考核的內(nèi)容主要包括：衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀、學(xué)生活動(dòng)參與情況、班主任例會(huì)出席情況等幾個(gè)大的方面進(jìn)行。

班主任津貼的發(fā)放每月根據(jù)量化成績進(jìn)行分等次發(fā)放！

關(guān)于學(xué)生活動(dòng)落實(shí)方面，我們學(xué)生處幾位老師也和他們政教處主任交流過，大致是這樣一個(gè)流程：學(xué)生處制定活動(dòng)方案，發(fā)放給級(jí)部，級(jí)部負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體安排及活動(dòng)情況反饋，學(xué)生處負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)落實(shí)情況進(jìn)行督查考核！

關(guān)于這一點(diǎn)，其實(shí)和我們學(xué)校是非常相似的，活動(dòng)的具體落實(shí)主要依賴于級(jí)部的大力支持，級(jí)部在學(xué)生活動(dòng)方面做了大量的工作，非常的辛苦，在此，我代表學(xué)生處向我們級(jí)部表示衷心的感謝！

（二）常規(guī)性管理工作

如果說科學(xué)合理的班主任管理考核辦法能調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性的話，那么常規(guī)性的管理工作則在一定程度能提高班主任的班級(jí)管理水平，最終使各項(xiàng)工作得到有序的開展！

通過對(duì)這兩所學(xué)校的考察學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這兩所學(xué)校制定的一系列常規(guī)性的落實(shí)措施起了非常關(guān)鍵的作用。

像衡水一中：

班主任每周有一個(gè)德育素材積累，一個(gè)月后將全校班主任這一個(gè)月內(nèi)的素材積累合出一個(gè)小本，供大家參考學(xué)習(xí)。

每個(gè)星期天舉行一次主題班會(huì)觀摩。

每周周末召開一次班主任會(huì)，進(jìn)行專題研討，如習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)等問題，大家在一起溝通交流或探討經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，總結(jié)本周德育重點(diǎn)，按排下周工作要點(diǎn)。針對(duì)本周學(xué)生的問題進(jìn)行研討。

山西大學(xué)附中：

每個(gè)周六下午年級(jí)組分別召開班主任例會(huì)。

學(xué)生處針對(duì)班主任每月一次例會(huì)，以各種形式在一起討論班級(jí)管理與學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，或針對(duì)某一個(gè)主題進(jìn)行探討。

學(xué)生處每月對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行一次考評(píng)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)期末針對(duì)所得流動(dòng)紅旗的次數(shù)進(jìn)行量化。

總之，此次外出考察學(xué)習(xí)，我收獲很多、感受頗深。但由于本人可能存在認(rèn)識(shí)上的浮淺、理解上的偏差等原因，有講得不到位或者不合適的地方，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多包涵、批評(píng)指正！

最后，祝愿我們的老師能在工作中感受快樂，在快樂的心境下更高效地工作，也祝愿我們學(xué)校的發(fā)展更上一層樓！

第四篇：伴你取真經(jīng)讀書改變命運(yùn)征文

烈日當(dāng)空，師徒四人饑渴難忍，但他們?nèi)栽诓粩嗟厍靶?，因?yàn)樗麄冃闹杏泄餐哪繕?biāo)，同樣的信念。我被他們不畏艱險(xiǎn)，百折不撓的精神所折服。在前不久，我再一次地捧起了那本書，虔心地又讀了一遍，用另一種方式再一次地品味了它——《西游記》。

我不僅自己喜愛這本書，我還要向大家推薦這本書！你別說我俗，我告訴你這本書給了我很大的啟迪呢！它把我引向了一條通往成功的大道，更教會(huì)了一切事的基礎(chǔ)——做人！

魯迅先生曾這樣評(píng)價(jià)過《西游記》，“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。主要講了此書的人物性格鮮明，使人過目不忘??！

豬八戒——“二師兄”，他雖然愛占小便宜，有時(shí)還貪戀女色，但他為人正直，淳樸，善良，樂于助人，這博得了師傅對(duì)他的如此厚愛！

所以我認(rèn)為，做人一定要向“豬師兄”一樣，最主要地是要有一顆坦誠的心，熱心，友好地對(duì)每一個(gè)人，也包括曾經(jīng)傷害過自己的人，也許對(duì)此你并不能理解，但這就叫“佛”，這正如《西游記》中的唐僧，他即使是遇到了要吃掉自己的妖精，他也會(huì)寬容地對(duì)待，這不是“傻”，而是思想高得到了某種境界！

而孫悟空，自然是小朋友甚至是我們同齡人的偶像，那是因?yàn)樗兄簧砹瞬坏玫墓Ψ?，在危急時(shí)刻，他打敗了敵人，救了師傅，那種瀟灑的氣勢(shì)令人羨慕，那你又何知，這武功是怎么學(xué)來的？想必這大家都知道那孫悟空拜師學(xué)武的艱難過程，但他并沒有放棄，通過自己的努力，最終他練就成了一身的好功夫！

孫悟空最終 “成才”的原因就是因?yàn)樗趭^，他努力，并且付出了大量的汗水，你說是吧！

他們師徒四人通往西天的路程是艱難的，但是由于他們的膽識(shí)，勇敢和寬容使這些挫折都迎刃而解了，最終他們?nèi)〉昧苏娼?jīng)，他們成功了！

你沒有經(jīng)歷歷險(xiǎn)，也沒有遭遇挫折就讀完這本書，那么你又有沒有從書中得到啟示？你又是否取到了通往“成功”道路的“真經(jīng)”呢？

第五篇：心急怎取真經(jīng)美文摘抄

學(xué)電影出身的汪粵執(zhí)著于電影，夢(mèng)想成為電影明星，而放棄電視劇《西游記》唐僧的角色，而他拍攝的電影至今也未曾上映。后來，在一檔節(jié)目中，飾演唐僧的三位演員聚在了一起。一開始坐在臺(tái)上的唐僧是遲重瑞，而另兩個(gè)唐僧則坐在臺(tái)下。后來，汪粵被請(qǐng)到臺(tái)上談感觸，汪粵說，理應(yīng)遲重瑞坐在臺(tái)上，因?yàn)檫t重瑞取到了真經(jīng)，而自己原本可以演完《西游記》的，卻沒能堅(jiān)持住，因而非常遺憾。

取到真經(jīng)和沒取到真經(jīng)，區(qū)別在哪兒呢？機(jī)遇？表演水平？都不是。汪粵太心急了，沒能沉下心來。急于求成是人生大忌，心急吃不了熱豆腐不是說著玩的。

無論做大事還是小事，都要有長久的耐心和長遠(yuǎn)的眼光。一旦陷入急躁的情緒，往往就會(huì)跌入失敗的深淵。西漢開國皇帝劉邦，借覆滅楚霸王項(xiàng)羽的余威去攻打匈奴，認(rèn)為這樣可以一勞永逸地解決邊患。孰料，此時(shí)由于自身力量不夠穩(wěn)固，卻偏要挑戰(zhàn)強(qiáng)敵，令自己深陷“白登之圍”，最后險(xiǎn)些成為階下囚。第一次把中國人的足跡留在茫茫太空的英雄航天員翟志剛，曾先后落選“神五”和“神六”的載人發(fā)射，與飛天夢(mèng)失之交臂。然而他毫不氣餒，拿出更加刻苦的勁頭訓(xùn)練，耐心等待時(shí)機(jī)到來，終于在42歲那年一飛沖天，成為中國“飛得最高、走得最快”的人。

公元969年三月，宋太祖趙匡胤親征太原，最后無功而返，就是太心急之故。起初，趙匡胤引汾河水直灌太原城，使太原成了一座孤島。從三月一直到閏五月，太原城墻除了掉下幾塊土渣子外，基本上什么事也沒有。北漢一直在咬牙堅(jiān)持，但宋軍先堅(jiān)持不下去了。因?yàn)檎?dāng)盛暑，很多士兵水土不服，腹瀉、精神萎靡、虛脫無力。其實(shí)，宋軍再困頓，也不會(huì)比北漢更困頓，趙匡胤完全有理由堅(jiān)持下去，但最后，他還是放棄了。閏五月中，宋軍退兵。宋軍撤退之后，北漢決開堤壩，把浸著太原城的水放走。想不到的是，浸泡了數(shù)個(gè)月的城墻露出水面時(shí)，竟然大范圍坍塌。北漢君臣看到這個(gè)情形，個(gè)個(gè)都驚出一身冷汗，深深地后怕。當(dāng)時(shí)契丹的使者韓知璠也在太原，喟嘆道：“宋師引水進(jìn)城，只知其一，不知其二，如果知道先浸而后涸，則太原城必早早陷落了！”此語可謂一針見血。趙匡胤因沒有堅(jiān)持留下了千古遺憾。

讀清朝康熙帝“削三藩”這段歷史，細(xì)細(xì)品味，受益匪淺。“三藩”是指三個(gè)降清的明將：平西王吳三桂，鎮(zhèn)云南；平南王尚可喜，鎮(zhèn)廣東；靖南王耿精忠，鎮(zhèn)福建。其中以吳三桂實(shí)力最強(qiáng)?！叭闭紦?jù)要地，擁兵自重，成為清初皇室的一塊心病。剛剛親政的康熙皇帝想一展雄心抱負(fù)，下決心對(duì)割據(jù)云南的吳三桂下手。但穩(wěn)重的太皇太后卻告誡年輕氣盛的康熙，撤藩的時(shí)機(jī)還不成熟，還要等，正所謂“雄心的一半是耐心”?？滴趼爮牧诵⑶f太皇太后的勸誡，以堅(jiān)定的決心和堅(jiān)韌的耐心，選擇好時(shí)機(jī)下手，最終經(jīng)過8年平叛戰(zhàn)爭，取得“削三藩”的勝利。

編劇大衛(wèi)·賽德勒小時(shí)候，曾是一名口吃者，性格非常孤僻，公眾場合他很少說話。經(jīng)過長年累月的艱苦練習(xí)，直至16歲，他的口吃病才得以治愈，但年少的他已經(jīng)知曉：不管做什么事情，只要用時(shí)間和耐心去打磨，就會(huì)有收獲。成年后，在朋友的引薦下，他進(jìn)入好萊塢，開始了編劇生涯。雖然擁有滿腔熱情，但所寫劇本根本沒什么反響。不甘心平庸的他，決定打造一部拿得出手的精品。冥思苦想之后，他想到了自己幼年時(shí)的經(jīng)歷，想起了喬治六世的那篇精彩的演講，霎時(shí)，一個(gè)故事就在他的腦海中成形。此時(shí)，他遇到了一個(gè)更大的難題：必須接受喬治六世遺孀伊麗莎白開出的條件，只有等她去世后，這個(gè)故事才被允諾講述。無奈，他只得等待，再等待。然而，這一等就是28年。但是，他的內(nèi)心非常平靜。在這段漫長的日子里，他認(rèn)真琢磨喬治六世的自卑、絕望和委屈，一遍又一遍地修改劇本，足足改了50遍，一個(gè)波瀾壯闊的故事在他的筆下被寫得云淡風(fēng)輕。功夫不負(fù)有心人。2011年2月28日，依據(jù)此部劇本籌拍的電影《國王的演講》在奧斯卡金像獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，獲得最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)。

花自有佳期，何恐春來遲？好事總是多磨。要想享受北國之春，也必須懷有同樣的思想準(zhǔn)備，因?yàn)?，就算時(shí)令已經(jīng)過了，人的心思也早已盈溢，但是春依然是不溫不火，非得在寒流的尾巴上打幾個(gè)滾，與性急的人捉幾回迷藏，而后才肯露出小臉兒。