第一篇：姜倩倩 學(xué)習(xí)感言

上海幼教專家薩爾圖區(qū)教育師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言

大慶市幼教中心 第八幼兒園 姜倩倩

有句話這樣說：“教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量”。大慶市幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們青年教師的專業(yè)性，特誠邀上海三位名師不遠萬里來到東北為我們做講座。很遺憾，由于還要帶班，所以我只參加了其中兩位老師的講座。大家都很珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，盡管天氣很冷，但大家的學(xué)習(xí)熱情十分高漲。

10月11日那天的主講老師名叫方紅梅。聽過她的講座后，深受感染，又特意百度了一下她的資料，很受震撼。方紅梅，于2008年創(chuàng)辦寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園，并擔(dān)任園長。兼任全國科學(xué)育兒示范點——星星點點科學(xué)育兒示范點負責(zé)人。曾榮獲全國特色教育先進工作者，兩次榮獲上海市園丁獎、上海市首屆校園之星十佳管理之星。擔(dān)任上海市兼職督學(xué)等工作。先后參加“上海市青年教師中心”“上海市雙名工程首批名師培養(yǎng)基點”學(xué)員，并入選重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)受邀擔(dān)任“傅堅敏”學(xué)前名師基地二期工程導(dǎo)師。2011年曾參加“國培計劃”。

還有很多的資料在這里就不一一介紹了。下面簡單談一談我在學(xué)習(xí)中的感受。通過她對自己的介紹我知道她是一名擁有25年教齡的一線教師，她給我們講的一些實際案例都能讓我們頻頻點頭，表示贊同。她還以PPT的形式為我們展示了她自己曾經(jīng)上過的一節(jié)繪本課。不管是方園長獨特的設(shè)計思路，還是她溫文爾雅的聲音，包括她的一個眼神都傳遞給了我們榜樣的力量。在她的講座中，我們聽到了她對孩子的尊重、她對事業(yè)的熱愛、以及她對青年教師的鼓勵。我們也能感受得到她深厚的文化底蘊，是她告訴我們48歲的老教師也可以生活得很時尚、很前衛(wèi)、很精彩！她在生活中的每一個細節(jié)里都能學(xué)習(xí)到知識，包括看一檔音樂選秀節(jié)目，也可以通過歌手之間的對話，感悟到人生哲理。所以，她應(yīng)該是一個愛思考的人。講座結(jié)束的時候大家好像都舍不得離開的樣子，都有一種意猶未盡的感覺。大家都不住地贊嘆方老師的好，方老師哪兒都好，穿得衣服都那么美?；氐郊掖蜷_微信，朋友圈里的同仁們也都紛紛留言說今天的講座是一次心靈的洗禮；方老師是我們心中的女神；今天的老師太有人格魅力了……雖然，我深知那是經(jīng)過歲月的沉淀、時光的打磨、一次又一次地歷練才會在我們面前有這樣一位優(yōu)秀的她。但我更想說，不是歲月會把每個人都沉淀成這么卓越的樣子的，她是通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己，才會讓自己走到家的位置上。而恰恰我們身邊需要出現(xiàn)這樣一位無比優(yōu)雅、無比智慧、如此文化底蘊深厚的同行前輩來影響我們，來告訴我們，“人外有人，天外有天?！蓖ㄟ^她的優(yōu)秀才能反映出我們的不足之處，才能給我們指明努力的方向。只有我們足夠優(yōu)秀，才能贏得他人更多的尊重。

10月12日的講座主講老師也是來自上海的一位名師，蔣老師是上海市特級教師、著名幼兒活動設(shè)計專家、現(xiàn)擔(dān)任上海市寶山區(qū)機關(guān)幼兒園園長。由于場地問題，12號這天的講座地點由撒區(qū)政府的報告廳改到了55中的會議室。當(dāng)蔣老師走進這個相對環(huán)境不太高端大氣上檔次的會議室時，我突然覺得這兒可能與蔣老師的身份不太匹配，我也害怕她會嫌棄這個場地，但是我覺得我們的主辦方領(lǐng)導(dǎo)會做好解釋的。蔣老師的講座風(fēng)格與方老師不同。但兩位專家相同的是真的都有很深厚的文化底蘊，她談地理時，就像一位地理專家，經(jīng)緯度的計算、地圖的分析、各地氣候特點及變化規(guī)律，季風(fēng)帶來的影響等；當(dāng)她談?wù)Z言、談閱讀的時候，就像一個文學(xué)家，她引導(dǎo)我們這樣說，“閱讀就是到別人的世界里去體會別人的精彩?！碑?dāng)我們不能用雙腳走進別人的世界的時候，讀書的確是最好的辦法了。她還就55中走廊里的一塊牌匾中的名人名言“學(xué)而不思則罔”進行了細致地講解。當(dāng)你學(xué)習(xí)的知識沒有轉(zhuǎn)變成智慧時，那是沒用的。所以，這要求我們老師，不要死學(xué)知識，而要利用知識讓教學(xué)活動更精彩、要充分發(fā)揮智慧去更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需要。聽過蔣老師的講座，我們似乎對主題活動教學(xué)不那么迷茫了，有很多東西變得更加堅定。通過蔣老師帶來的幾個教學(xué)案例視頻我們也學(xué)習(xí)到了以前沒有想過的教學(xué)方法。這些都帶給我很多的反思。

我們很崇拜一個人的時候，無非是她擁有的很多特質(zhì)、很多品質(zhì)、很多能力是我們所不具備的。兩位老師做分享講座時所流露出的知識含量、高度專業(yè)性、不凡氣質(zhì)等等都是我們遙不可及的。蔣老師也在講座時說過這樣一句話讓我很有觸動，她說，“作為一名幼兒園老師，我們跟孩子對話時，可以很童真，可以很天真！但是，當(dāng)跟偉人、跟名人、跟高人對話時，我們一樣可以見多識廣，一樣可以充滿智慧！這才是一名優(yōu)秀的幼兒園老師！” 通過這兩天的學(xué)習(xí)，我們的觀念和目標(biāo)都有了一次華麗的轉(zhuǎn)身，今后的工作中，要大大增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，要多讀書，要豐富自己的知識內(nèi)涵，當(dāng)我們的孩子對任何事物感到好奇的時候我們都能夠很完美地去進行解答，做一個真正的傳道、授業(yè)、解惑者！最后要感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次高質(zhì)量、高水平的培訓(xùn)，我們真的感到受益匪淺。

第二篇：離退休干部學(xué)習(xí)姜開斌同志感言

離退休干部學(xué)習(xí)姜開斌同志感言

離退休干部學(xué)習(xí)姜開斌同志感言

姜開斌同志的先進事跡在全省上下引起了強烈反響，廣大黨員干部紛紛以學(xué)習(xí)座談、撰寫心得等形式緬懷英雄、向英雄致敬。省委組織部副部長、省委老干部局局長、省委離退休干部工委書記崔永平說：“黨的十八大以來，總書記多次就發(fā)揮榜樣在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中的積極作用作出重要論述，強調(diào)指出‘偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)’。這次又為我們樹立起了姜開斌等3名共產(chǎn)黨員優(yōu)秀代表、時代楷模?！ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開’。在交流空前便捷、互動空前緊密的今天，或許我們的工作是平凡的，生活是平常的，但也不必因此忽視了自己的力量，學(xué)習(xí)榜樣人人可為，成為榜樣則人人可為。

“若有戰(zhàn)，召必回?！苯_斌同志用生命詮釋了一名老黨員老戰(zhàn)士老干部的初心，踐行了“隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言，體現(xiàn)了“離崗不離黨、退休不褪色”的政治本色，是新時代離退休干部的優(yōu)秀代表，是全體老干部工作者的學(xué)習(xí)楷模。

向榜樣學(xué)習(xí)，堅定理想信念。信念是燈，照亮我們前行的路;是帆，引領(lǐng)我們前行不至于迷失方向。姜開斌同志正是具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，面對危險才會毫不猶豫，挺身而出。我們每位黨員要學(xué)習(xí)英雄堅定執(zhí)著的理想信念，并把對理想信念的追求，落實在腳踏實地的具體工作中。

作為市級離退休干部工委書記，我深刻地體會到，必須以學(xué)習(xí)姜開斌同志先進事跡為契機，進一步激勵廣大老干部工作者忠于職守、愛崗敬業(yè)，更加用心用情用力地做好離退休干部各項工作;進一步引導(dǎo)全市離退休干部黨員不忘初心、牢記使命，永葆本色，努力為黨和人民的事業(yè)增添正能量。

姜開斌同志忠實履行了一名共產(chǎn)黨員“隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的初心和誓言。學(xué)習(xí)姜開斌同志先進事跡，各級離退休干部工委成員尤其是工委書記必須帶頭學(xué)，老干部工作者要深入學(xué)。學(xué)習(xí)姜開斌同志先進事跡，要落實在積極推動離退休干部黨建工作上，要結(jié)合開展各項正能量活動，努力推出更多身邊的典型。

姜開斌同志的先進事跡，讓人感動，教育意義深遠。讓我們再次感受到了離退休干部中蘊含的正能量，激發(fā)了我們做好離退休干部工作的使命感、責(zé)任感，增強了做好離退休干部工作的信心。我們要通過抓住關(guān)鍵群體學(xué)、創(chuàng)新方式學(xué)、結(jié)合工作學(xué)三種方式學(xué)習(xí)宣傳好姜開斌同志的先進事跡，為黨和人民的事業(yè)增添正能量。

姜開斌同志是我省廣大離退休干部黨員中涌現(xiàn)出來的先進典型，是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表、時代楷模。老干部工作部門要提高站位，精心組織向姜開斌同志學(xué)習(xí)活動。結(jié)合實際，深入推進“足跡行、人民情、報黨恩”正能量活動。要強化擔(dān)當(dāng)，堅持用心用情做好老干部工作。

姜開斌同志是繼王新法同志之后，常德市又一位離退休干部黨員優(yōu)秀代表、時代楷模。學(xué)習(xí)姜開斌，就是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、精益求精的工匠精神;學(xué)習(xí)姜開斌，就是要學(xué)習(xí)他樂于奉獻、為民服務(wù)的公仆情懷;學(xué)習(xí)姜開斌，就是要學(xué)習(xí)他對黨忠誠、不忘初心的政治本色。

第三篇：姜老師學(xué)習(xí)匯報

班主任工作的思考

烏圖布拉格中心學(xué)校姜麗華

教育的三境界

第一個境界是教知識。題海戰(zhàn)，反復(fù)訓(xùn)練，不管什么題目，先讓學(xué)生做幾遍，混個臉熟。

第二個境界是教方法。教方法的老師就比較高明了，不是就題講題，而是通過題目講方法，所謂“授人以魚不如授人以漁”。

第三個境界是教心態(tài)，或者說教狀態(tài)，心態(tài)或是狀態(tài)，反映出來的就是學(xué)生的精神面貌。不要做純技術(shù)專家

快樂的法則——改變自己

法則一：如果你喜歡一件事，那就享受它吧。

法則二：如果你不喜歡一件事，那就避免它吧。

法則三：如果你不喜歡一件事又無法避免它，那就改變它吧。

法則四：如果你不喜歡一件事情，無法避免它，又無法改變它，那就接受它吧。

法則五：當(dāng)你改變對一件事情的觀點，你就可以接受它。

“趣解”班主任

“班——主任”。自然而親切，信任與親情。

共同的姓“班”，相同的名“主任”。你有千萬個同名同姓的兄弟姐妹，你也有千萬個孩

子。

“班主——任”。“任”：任務(wù)、責(zé)任，任重道遠。

“班主”：勤與心。“任”：教書育人、無私奉獻、舍我其誰。讀懂了“任”，你才會是一

位稱職的“班主”。

“班主人”。先做班主人，再做班主任。

班級是家，學(xué)生是孩子，你才是主人。要有主人翁精神，有難共當(dāng)，有福共享。

班主任是一座豐富的寶藏，等待著有心人去挖掘；班主任像一本簡單的“三字經(jīng)”，讀它的人都會有不同的收獲，只有真正讀出它的不同含義，才會左右逢源，趣味無窮。

班主任工作藝術(shù)風(fēng)格的分類

情感型：充滿激情，敢說敢干，敢怒敢愛，“寬”、“嚴(yán)”得當(dāng)。

理智型：一板一眼，有條不紊，善于發(fā)現(xiàn)，長于說理，自控能力強，從不感情用事。

靈活型：性格開朗，思維活躍，反應(yīng)敏捷，語言幽默，方法靈活。

嚴(yán)謹(jǐn)型：思維縝密，舉止嚴(yán)肅，言必信，行必果，有板有眼，有條不紊，不容懈怠。

學(xué)者型：學(xué)識淵博，博學(xué)好記，教態(tài)風(fēng)范，方法穩(wěn)重，重視身教，少有空話。

活動型：長于交際，活動面廣，組織力強，樂于實踐，政治敏銳，關(guān)注熱點。

家庭型班主任

婆婆型：十年媳婦熬成婆，小媳婦難過婆婆關(guān)。

（師生如婆媳，橫挑鼻子豎挑眼。）

爺爺型：天倫之樂無長幼，爹娘親不如隔代親。

（師生如爺孫，袒護寬容成放縱。）

媽媽型：舐犢之情難割舍，養(yǎng)育恩重于管教心。

（師生如母子，事無巨細全包辦。）

舅舅型：相處本是娘家親，點燈籠只為求方便。

（師生如舅甥，不聞不問任自流。）

爸爸型：一家之主擔(dān)重任，養(yǎng)不教乃成父之過。

（師生如父子，時時事事高標(biāo)準(zhǔn)。）

哥哥型：兄友弟恭全家樂，心向往之于勁同使。

（師生如兄弟，平等寬厚得張揚。）

主張 “6+4=10”，各取一分，加自己四分融為一體。

班主任的五個層次

第一個層次：“憑個人好惡管理班級”——“藝術(shù)家式”管理。

第二個層次：“從頭管到腳”——“總理式”管理。

第三個層次：“稱兄道弟，平等待生?！薄芭笥咽健惫芾?。

第四個層次：“放手讓學(xué)生自主管理”——“輔導(dǎo)員式”管理。

第五個層次：“教師帶領(lǐng)學(xué)生共同奮斗”——“領(lǐng)導(dǎo)式”管理。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗

班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；

班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；

班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

換一種思路做班主任

1、班主任的地位

班主任，天下最小的主任，卻擁有天下最大的世界，因為它承載著眾多孩子的心靈夢想；它經(jīng)營著最大的事業(yè)，因為它在青少年的心里播灑真善美的種子；它承擔(dān)著最大的任務(wù)，因為它給每個孩子以希望，給每個家庭以希望，給民族和世界以希望。

2、旅游導(dǎo)游與班級管理

隨團游還是自己游？傳統(tǒng)意義上的班級管理，班主任是權(quán)威，發(fā)號施令者；學(xué)生是服從者，被動接受者。帶來的班級管理模式是：注重管，疏于理；注重人治，少德治、少規(guī)則；注重急功近利，少長遠眼光。

3、積極的心態(tài)和思維

中國創(chuàng)造學(xué)會副會長秦駿倫說：“任何成功最初就是一個思路，任何失敗最初也是一個思路。思路決定出路，觀念決定行動，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們許多企業(yè)日復(fù)一日地在重復(fù)經(jīng)營與管理上的錯誤，是因為我們已經(jīng)習(xí)慣了這些?錯誤的觀念與方法?”。故事：秀才趕考夢墻頭種菜；雨天帶笠傘；同床相背。解夢者嘆：“墻頭菜白種。雨天笠傘多此一舉。同床相背好事難圓。定不中?！毙阈箽庥?，店家得知：“恭喜，墻頭菜乃高中（種）；雨天笠傘有備無患；同床相背翻身有望。定中！”秀才信言竟中榜眼。

想法決定行動，行動決定結(jié)果。樂觀、豁達，不悲觀失望，做班主任要有樂觀的心態(tài)，積極的思維；做班主任要有獨立的人格，不人云亦云，不唯書，不唯上，只唯實。

4、角色定位，恰到好處

傳統(tǒng)意義上的班主任角色常是“消防員”、“警察”、“保姆式”、“母親式”等，它們都有一個共同特點，過于強調(diào)班主任的主觀意志，忽視學(xué)生的主體地位。

換個角度，向其他行業(yè)學(xué)習(xí)

①向醫(yī)生學(xué)習(xí)：分清原因，對癥下藥

②向推銷員、導(dǎo)游學(xué)習(xí)，口才表演，學(xué)會忽悠。

③向歌星學(xué)習(xí)：關(guān)注后排，激勵后進。

④向“父親式”學(xué)習(xí)，恩威并施，學(xué)會放手。

⑤向農(nóng)民學(xué)習(xí)，生態(tài)樸素，自然教育。

⑥向（……）學(xué)習(xí)？

5、定位新角色

①學(xué)會尊重，甚至“服從”。以學(xué)生的立場設(shè)計教育的契機，讓學(xué)生的智慧成為班主任教育的智慧和資源。

②講究原則，遵從規(guī)則。國有國法，家有家規(guī)，班級應(yīng)該也有自己的班規(guī)，又稱班級公約。③寓教于樂，學(xué)會玩樂。班主任不僅是教書與管理，更應(yīng)是懂得玩樂懂得享受生活的有高雅情趣的人。

④學(xué)會分析，果斷行事。不要說而不教。無效無用無意義的說教太多只會讓引起學(xué)生的反感。⑤豐富學(xué)識，學(xué)講故事。一個故事就是一個發(fā)人深省的道理。小故事，大智慧，濃縮是精華。⑥善用網(wǎng)絡(luò)，助我成長。網(wǎng)絡(luò)宛如春風(fēng)般，悄悄地改變著我們的行走、思考、生活方式。

6、教育需要堅守

世界上最難的事就是“認真”二字，一旦真正認真堅持下去的話，就沒什么比腳更長的路，比人更高的峰。

重要的是立足于現(xiàn)實，以讀養(yǎng)思，以思統(tǒng)讀，以行促思，做讀、思、寫、行合一的優(yōu)秀班主任。

師愛要提，但智慧即使不比師愛重要，但至少同等重要。批評也需要研究意識。不要套用已有的經(jīng)驗或理論去指導(dǎo)班主任工作。

班主任要象家長一樣，去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；班主任要象春風(fēng)一樣，去溫暖學(xué)生的心；班主任要象路標(biāo)一樣，為學(xué)生們指明前進的方向；班主任要象舵手一樣，指出同學(xué)的錯誤，糾正前進的方向。

學(xué)生需要有真愛心的班主任

1、真心實意地關(guān)心愛護學(xué)生, 體貼理解學(xué)生；

2、平等地對待學(xué)生, 每天能用微笑面對學(xué)生；

3、能督促學(xué)生抓緊時間；

4、經(jīng)常給學(xué)生鼓勵, 不打擊、不訓(xùn)斥學(xué)生；

5、不說套話, 布置工作有重點；

6、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化, 給予學(xué)生心理指導(dǎo)；

7、能把學(xué)生的意見反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里去；

8、能融入學(xué)生之中, 有號召力、凝聚力, 能帶動班級活躍氣氛；

9、能如實公布班級的每一點進步和退步；

10、博學(xué)多才, 幽默風(fēng)趣, 性格好, 易相處；

11、經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo), 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負擔(dān)；

12、小事糊涂, 大事清楚, 該管的管好, 不該管的不管；

13、經(jīng)常開展有益于學(xué)生才能發(fā)揮的活動；

14、教會學(xué)生怎樣才能做好, 而不是一味講道理；

15、經(jīng)常和學(xué)生聊一些社會動態(tài)方面的信息, 開闊學(xué)生的視野；

16、不拿扣分來約束學(xué)生。

2011年3月

淺談怎樣成為一名合格的小學(xué)班主任？

烏圖布拉格中心學(xué)校姜麗華 班主任是實施學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的骨干力量。對學(xué)校全面貫徹國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃，推進素質(zhì)教育起著保證作用。是班級集體的組織者、管理者、是學(xué)生健康成長的引路人。是學(xué)生集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶。班主任工作的水平關(guān)系著學(xué)校的各項工作，關(guān)系著學(xué)生的教育質(zhì)量。如何才能做一名合格的專業(yè)的班主任呢？

一 身正為范、為人師表

好的小學(xué)班主任，首先應(yīng)是一名好的任課老師。身教重于言傳，班主任的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因此，班主任要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影響學(xué)生，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)。“榜樣的力量是無窮的”，尤其是對小學(xué)生而言，由于他們?nèi)蕴幱阢露粫袛嗟哪挲g，故對教師的所作所為會有意無意地進行模仿。如果教師道德修養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因失望而陷入道德迷惘，或使學(xué)生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質(zhì)，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。所以，我們的言談舉止對學(xué)生有一種無聲的強大教育力量。用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。

二勤奮博學(xué)、做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模

隨著教育體制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教學(xué)任務(wù)外，還要不斷完善自身業(yè)務(wù)，全面發(fā)展自己。因為在現(xiàn)代教育實踐中，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活躍，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，班主任的工作能力更顯得迫切和重要。班主任若能憑借自己雄厚的專業(yè)知識，靈活有效的教學(xué)方法，最大限度地滿足學(xué)生求知的欲望，本身就是一種無形的感召力。

當(dāng)然，這就要求班主任要有深厚的社會和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)，有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力。班主任要做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，要用自己的實際行動去引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，總之，班主任良好的個人形象，優(yōu)秀的自身素質(zhì)，是開展工作的先決條件。

三、尊重和愛護學(xué)生，實施正確有效的班級管理職能

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。班主任的職責(zé)，賦予了其監(jiān)督、駕馭、評價他人的獨特地位，也練就了其對所管班級“明察秋毫”、“見微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以審視的目光，解讀著來自管理對象的信息。所以，在管理班級的職能方面，更應(yīng)該用心，實施正確有效的班級管理方法。

1．要了解學(xué)生，尊重學(xué)生。

教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。要把每一個學(xué)生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學(xué)生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有時教師的一句話甚至一個鼓勵的、信任的眼神可以喚起一個學(xué)生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，都可能會使學(xué)生走上歧途。

2．以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。

在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學(xué)們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學(xué)都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進行思想教育。

3．允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心。

對于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯誤，不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們認識

到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主。同時，可以發(fā)動小組長、班干部、周圍同學(xué)、任課教師和家長一起共同幫助他們，形成教育合力。

四、協(xié)調(diào)好師生之間、任課老師及家長的關(guān)系

小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長的關(guān)系，以保證班級管理工作信息暢通，團結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。

1、協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系

每個鮮明獨特的學(xué)生，都需要班主任與之相互適應(yīng)，相互協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)要建立在真誠、尊重、理解、平等的基礎(chǔ)上，以誠相待，師生間才會心理相融充分溝通，促進教學(xué)相長，班級才會形成團隊的向心力和凝聚力。班主任協(xié)調(diào)自己與學(xué)生間關(guān)系的辦法多種多樣，個別談話，分類交流，文體活動，評語書信等等。在一些突發(fā)事件中班主任一定要心平氣和，沉著冷靜，通過協(xié)調(diào)要讓學(xué)生在內(nèi)心感受到班主任老師不僅僅是知識的化身，更是他們難忘的良師益友。

2、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系

如果說一個班級就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課教師緊密配合，才能彈奏出優(yōu)雅美妙的樂曲。所以，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

3、協(xié)調(diào)家長的關(guān)系

（1.班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節(jié)。家長不管職務(wù)高低，不管工人農(nóng)民，不管子女學(xué)習(xí)成績好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長。對待家長，尤其是后進生家長，千萬不可像批評學(xué)生一樣“妙語如珠”，切不可七嘴八舌地數(shù)落，傷害家長的自尊，忽略了實際效果。

（2.班主任要重視家長會。發(fā)揮班級家長委員會的作用。充分利用家長來教育家長，家長可以通過相互之間的交流經(jīng)驗，相互座談，共同為教育好孩子獻計獻策。班主任重在策劃，為家長們牽線搭橋，提供教育和受教育的機會。家長會內(nèi)容不應(yīng)只局限于期中期末考試成績的分析。因家長職業(yè)、素質(zhì)、水平等相差各異，家長會應(yīng)更多地指導(dǎo)家長如何正確教育孩子。

（3.班主任要創(chuàng)造條件，積極家訪。家訪是與家長協(xié)調(diào)關(guān)系的重要途徑。盡管電話聯(lián)系方便快捷，即使是農(nóng)村，電話手機也很普遍，但電話聯(lián)系其作用永遠替代不了老師的登門家訪。在目前家訪愈來愈少的情形下，班主任的家訪更應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，每次家訪的目的，談什么，怎樣談，效果會如何等都要預(yù)先周密考慮好，不可盲目或應(yīng)付差事。

五、結(jié)束語

作為一名小學(xué)班主任，擔(dān)負的責(zé)任很大，應(yīng)本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，要不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，善于在工作中采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使小學(xué)生在品德、知識、體育方面全面發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

第四篇：學(xué)習(xí)姜松心得[模版]

學(xué)習(xí)姜松同志先進事跡的心得體會

姜松，1968年出生在綏棱農(nóng)場，1984年參加工作，2000年7月加入中國共產(chǎn)黨。從1987年7月開始從事國土資源管理工作，到2011年3月30日病逝在工作崗位上，他把整整24年的壯麗青春奉獻給了國土資源事業(yè)。

學(xué)習(xí)姜松同志的先進事跡，就是學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。他與病魔頑強地抗?fàn)?，始終堅守在工作崗位上；他堅決抵制各種誘惑，始終堅持原則，依法辦事。他用真干、實干、苦干、拼命干的實際行動，詮釋了共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，樹立了新時期國土衛(wèi)士的光輝形象。

作為一名學(xué)生黨員，雖然不能做到像姜松同志一樣轟轟烈烈，但是也可以以自己的方式學(xué)習(xí)這種精神呢。從姜松同志身上，我想到了“奉獻”這個詞。列夫托爾斯泰曾說過：“人所能得到的最大幸福、最自由最快樂的心境，莫過于愛別人和為別人獻身?！睂W(xué)習(xí)姜松同志的先進事跡后，我為他感到驕傲也感到惋惜：驕傲的是他是我們的優(yōu)秀黨員干部代表，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，是新形勢下脫穎而出的杰出典范；惋惜的是他走得太早了。

在今后的工作中，以姜松同志為旗幟，努力打造自己的黨員形象，事事爭先，吃苦在前，享樂在后。我們更應(yīng)該學(xué)他的品行：學(xué)習(xí)他的無私奉獻，他以他一貫的熱情對待工作和他人。工作上的一絲不茍，我們可能做不到他那樣，但可以在簡單的事上做到。只有自己學(xué)到了一點本事，為 社會服務(wù)的作用就越大，才能幫助更多的人。我們在彷徨、在迷茫，有困惑、有壓力，可我們不應(yīng)該放棄，從姜松的道德精神海中汲取一點養(yǎng)分就足夠了。

姜松從事國土資源工作以來，始終牢記黨的宗旨，一直扎根在基層，長年奔波在一線，體現(xiàn)了當(dāng)代基層國土資源管理工作者對理 想和信念的堅守。他熱愛工作，敬業(yè)奉獻，恪盡職守，精通業(yè)務(wù)，把理想信念融入到每一項具體工作中，使之成為行動的指南。他自覺抵制住各種誘惑，堅持原則，依法辦事，剛正不阿，自覺做到廉潔自律、兩袖清風(fēng)，始終把維護國家和群眾的利益放在第一位。他意志堅強、生命頑強，忘我工作，用年輕的生命詮釋了一名共產(chǎn) 黨員對黨和人民的無限忠誠。這正是我們所要學(xué)習(xí)與改進的地方。

第五篇：優(yōu)秀團員申請材料-朱倩倩

優(yōu)秀團員申請書

敬愛的團總支：

作為一名團員，我積極參加團的活動，正確行使團章規(guī)定的權(quán)利，模范履行團員義務(wù)。因此，我志愿申請青海大學(xué) “優(yōu)秀團員”稱號。共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用，作為共青團中的一名，我們首先感覺無比的自豪，更主要的是我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，并且學(xué)習(xí)上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴(yán)格地要求自己。

在思想政治方面，上學(xué)期，我向黨總支遞交了入黨申請書，表明了我想入黨的決心。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策問題。不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學(xué)服務(wù)作好準(zhǔn)備。在工作方面，為了更好的鍛煉自己，同時，也是尋找一次為同學(xué)服務(wù)的機會。在進校初，我就報名參加了學(xué)院系學(xué)生會文體部的工作，并很快成為其中一員。一個學(xué)期的活動，我結(jié)識了許多朋友，也學(xué)會了一種技能——溝通。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。并且經(jīng)過一個學(xué)期的努力后，我榮幸的被選為系學(xué)生會副主席。作為一名學(xué)生干部，我經(jīng)常了解大家對老師和對我的意見，并試著在談話中找出解決之道。在理論學(xué)習(xí)上，為了更好的提高自身的工作能力，大一下學(xué)期，我還報名參加了我院“讓愛點亮希望——5.12愛國詩歌朗誦比賽”，并且榮獲了三等獎的好成績，積極參加班級及系院的活動。

在上學(xué)期，我參與組織、策劃了我系首次“學(xué)子杯”辯論賽。活動很成功，從中也得到了很好的鍛煉。同時，我還積極參與了我校舉行的“財大讀書月征文”活動，通過和其他同學(xué)一起工作、學(xué)習(xí)，我感覺到自己在不斷成長起來。

在學(xué)習(xí)方面，我上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，做到認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個方面一起抓。另外，積極閱讀有關(guān)經(jīng)濟學(xué)的書籍和資料，在提高自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上擴大自己的知識面。同時，還有效的配合老師的工作，加強老師和其他同學(xué)的聯(lián)系，使我班擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在日常生活上，與室友、同班同學(xué)關(guān)系良好，大家互幫互助，團結(jié)一致。搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到我今后幾年的大學(xué)生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學(xué)生活，那我就是一個失敗的大學(xué)生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這幕后就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班里，還是在整個學(xué)院，乃至全校，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通，是一件非常開心的事。

“革命尚未成功，同志仍需努力”，知識無止境，學(xué)習(xí)更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養(yǎng)。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產(chǎn)黨員，也為了在大學(xué)畢業(yè)之后能和所有的有志之士一起工作、學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)積極參加團支部組織的政治理論學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，互幫互助，努力學(xué)習(xí)課堂知

識，做好社會實踐工作。做一個全面發(fā)展的大學(xué)生。

最后,我希望團總支能考慮我的申請,同時我也會繼續(xù)努力,爭取更好的發(fā)展機會.此致

敬禮！

申請人： 朱倩倩二○一一年三月二日

優(yōu) 秀 團 員 申 請 書

申請人：朱倩倩

班級：09經(jīng)濟學(xué)（2）班

學(xué)號：0931105039

申請日期：2011年3月2日