第一篇：規(guī)范講話稿

在學(xué)生行為規(guī)范活動(dòng)月會(huì)議上的總結(jié)發(fā)言

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

金秋十月，十月金秋。我們迎來了中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)表彰大會(huì)。在這里我們首先要感恩。感謝精心策劃養(yǎng)成教育方案，潛心思索養(yǎng)成教育方法的領(lǐng)導(dǎo)班子；感謝始終播撒激情，始終愛生如子開展養(yǎng)成教育的班主任老師；感謝一絲不茍，耐心教育，傾心交談的任課老師。正是全校老師不計(jì)辛勞的付出、無私奉獻(xiàn)的養(yǎng)成教育，才有了“團(tuán)結(jié)友愛、文明守紀(jì)、勤奮進(jìn)取、勵(lì)志成才”的我們，才真正意識(shí)到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體”的深刻含義，才體會(huì)到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，升華一次靈魂；撿起一片紙屑，凈化一寸空間，陶冶一回情操”的養(yǎng)成教育境界；才養(yǎng)成了“走進(jìn)校園應(yīng)思勤奮努力，漫步校園當(dāng)講文明禮儀”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才確立了“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗”的成才意識(shí)。

現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)做一總結(jié)。

一、所做的工作

1、學(xué)校組織召開了班主任工作會(huì)議1次，傳達(dá)精神，明確規(guī)范活動(dòng)的要求，落實(shí)規(guī)范活動(dòng)的安排。學(xué)校制定了《班級(jí)量化考核實(shí)施細(xì)則》。

2．學(xué)校花費(fèi)大量物力財(cái)力人力，擴(kuò)大宣傳，創(chuàng)建文化氛圍，讓墻壁能說話，處處能育人。學(xué)?；ㄙM(fèi)大量物力財(cái)力人力，整治環(huán)境衛(wèi)生，整理雜物，拆除危漏校舍16間，平整校園場(chǎng)地，清理垃圾。學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行儀容儀表檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生儀容儀表良好，但也存在個(gè)別學(xué)生愛趕潮流，喜歡標(biāo)新立異現(xiàn)象。對(duì)于這些學(xué)生，學(xué)校積極開展引導(dǎo)教育，并要求限期整改。

3、各班每周開展了“學(xué)文明規(guī)范，做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。最多的班級(jí)達(dá) 4 次之多，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)活動(dòng)中能陳述自我，暢想未來。通過活動(dòng)，讓同學(xué)們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐規(guī)范，為做文明規(guī)范學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園出一份力。

4、各班主任能充分利用每天的晨會(huì)、下班時(shí)間，不失時(shí)機(jī)、誨而不倦地對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育。

5、以班級(jí)為單位出一期相關(guān)黑板報(bào)，組織學(xué)生讀規(guī)范、學(xué)規(guī)范、守規(guī)范。開展對(duì)照規(guī)范，排查自糾活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谧晕倚袨樯系玫郊s束，學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到矯正。部分班級(jí)還建立了德困生檔案，成立了幫扶小組，采取“一幫一”結(jié)對(duì)子的形式，轉(zhuǎn)化德困生劣跡行為

二、目前達(dá)到的目標(biāo)：

自開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)以來，遵規(guī)守紀(jì)、勤奮好學(xué)的學(xué)生多了；為班級(jí)體做好事的人多了；尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的學(xué)生多了。打架罵人的現(xiàn)象少了；亂扔雜物、紙屑的行為少了；安全隱患明顯減少了。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐用餐秩序、學(xué)生宿舍紀(jì)律衛(wèi)生良好。以前留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，佩耳環(huán)首飾，著奇裝異服，不講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)生攜帶手機(jī)等現(xiàn)象基本得到遏制。種種跡象足以表明，我校教育教學(xué)工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，師生行動(dòng)快，精神面貌良好，教師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的踏實(shí)，緊張、有序、活潑的校園氛圍已經(jīng)基本形成。學(xué)生的各方面進(jìn)步較大，已經(jīng)基本養(yǎng)成了以下幾種好習(xí)慣。

1、良好的紀(jì)律習(xí)慣。課堂上擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)思考的學(xué)生多了；課間里大聲喧嘩，走路跑跳的學(xué)生少了，在班級(jí)探討問題、讀書寫字的多了；學(xué)生間的爭(zhēng)吵打鬧少了，相互間的理解關(guān)懷多了。

2、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：許多值日生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，早晨一進(jìn)校門就打掃清潔區(qū)、打掃教室；許多同學(xué)見到地上有廢紙能主動(dòng)彎腰撿起，大部分學(xué)生都能夠衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書包、書桌，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；

良好的品德行為習(xí)慣：見到老師主動(dòng)問好的學(xué)生多了（特別是七年級(jí)學(xué)生），頂撞老師的現(xiàn)象消失了；課間沒有追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象；出操、集會(huì)能做到快、靜、齊；上下樓梯靠右行；沒有去危險(xiǎn)的地方活動(dòng)的學(xué)生，沒有破壞花草樹木的行為；大多數(shù)學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)互助等。

三、活動(dòng)特點(diǎn)

一是學(xué)校精心安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子申時(shí)適度，英明決策，把九月份定為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)月。校長(zhǎng)親力親為，親自安排，督促落實(shí)；教導(dǎo)處、總務(wù)處緊密配合，齊抓共管；德育組深入班級(jí)調(diào)研班級(jí)活動(dòng)開展情況。

二是活動(dòng)開展扎實(shí)有效。本次活動(dòng)各班能夠根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，細(xì)化班會(huì)活動(dòng)備課教案。其中，九年級(jí)一班活動(dòng)內(nèi)容安排詳實(shí)，措施得力，并提出了教育對(duì)象，活動(dòng)目的明確，重點(diǎn)突出，活動(dòng)總結(jié)詳實(shí)。八年級(jí)1班能充分利用班會(huì)、提前下班時(shí)間，組織學(xué)生讀《守則》《規(guī)范》，活動(dòng)總結(jié)詳實(shí)，晨會(huì)講話有記載，做到了班會(huì)教案周周能簽字。

四、存在的問題及不足

1、各班養(yǎng)成教育活動(dòng)開展的不平衡。通過查閱資料和調(diào)查學(xué)生，少數(shù)班級(jí)學(xué)生對(duì)《守則》《規(guī)范》具體內(nèi)容了解不多。

2、個(gè)別班級(jí)班主任本次養(yǎng)成教育活動(dòng)開展認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)遲緩，從上交的計(jì)劃和總結(jié)看，個(gè)別班級(jí)總結(jié)，內(nèi)容空洞。

3、少數(shù)班級(jí)班主任上交材料，不及時(shí)，隨意性大。

4、學(xué)生中仍有諸多急需改進(jìn)的地方

①、個(gè)別學(xué)習(xí)不積極，被動(dòng)接受，缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神；不按時(shí)交作業(yè)；抄襲作業(yè)時(shí)有發(fā)生；

②、學(xué)生安全意識(shí)有待加強(qiáng)。上下樓跑步、樓道嬉鬧仍有發(fā)生。③、儀容儀表有待進(jìn)一步改觀。著裝不扣扣等現(xiàn)象依然存在。④、公共衛(wèi)生死角多；教室物品擺放凌亂；個(gè)人衛(wèi)生方面，不洗腳等；飲食衛(wèi)生方面，亂潑污水，飯菜有拋撒。

⑤、文明禮儀：罵人等不和諧現(xiàn)象仍有發(fā)生。

五、幾點(diǎn)要求及改進(jìn)措施

1、養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，要把養(yǎng)成教育活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作重要內(nèi)容，常抓不懈。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。注重深入，持之以恒。繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)，要讓“守則”“規(guī)范”等常規(guī)基本要求深入每一位學(xué)生的心，讓學(xué)生知道是非曲直。

2、各班要理清工作思路，對(duì)在養(yǎng)成教育活動(dòng)中存在的突出問題，繼續(xù)整改，及時(shí)向包抓領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。

3、各科任教師要充分利用自己的教育藝術(shù)及人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教育。

4、學(xué)生宿舍紀(jì)律衛(wèi)生有待進(jìn)一步整治，需要老師齊抓共管，更需要學(xué)生自我約束，貴在自覺。

5、在今后的工作中，學(xué)校將每學(xué)期的第一個(gè)月定為養(yǎng)成教育活動(dòng)月。希望各班主任要明確學(xué)校的工作方向，為我校發(fā)展錦上添花。

老師同學(xué)們，今天的會(huì)議只是一個(gè)起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會(huì)影響一個(gè)人一生的各個(gè)階段，我們會(huì)在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展工作，使每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是我們教育的動(dòng)力，也是我們最終的目標(biāo)。

第二篇：關(guān)于規(guī)范的講話稿

尊敬的韓主任、班主任老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

不知不覺我們相處已經(jīng)兩個(gè)多月，踏進(jìn)益民中學(xué)證明你們已開啟了新的人生之旅，這三年是人生的關(guān)鍵時(shí)期，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)、有一點(diǎn)點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中小學(xué)生守則》和《益民中學(xué)十不準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛，注重儀表，和諧文雅。真誠(chéng)友愛，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為，你就一定能獲得可喜的進(jìn)步。

在此呢，我向同學(xué)們談?wù)搸c(diǎn)吧： 第 一點(diǎn)，談?wù)劥┲伞?/p>

人美在心靈，不是你戴個(gè)耳環(huán)，耳星就變漂亮了，外表打扮的再妖嬈，也比不過擁有一顆美好的心靈。給大家說八個(gè)字：容顏易老，唯心永恒。

第二點(diǎn)，談?wù)勎覀兊男@。

校園是同學(xué)們共同擁有的校園，并且我們的校園還很美，花兒對(duì)你笑，草也吐綠泡泡，所以，我們提倡“彎腰精神”，隨時(shí)撿起地面的點(diǎn)滴垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里，保持地面的清潔。處處愛護(hù)花草，別傷了它們的心。第三點(diǎn)，談?wù)劯靼嗔炕帧?/p>

每次周一升旗儀式上都會(huì)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。請(qǐng)同學(xué)們默問自己：我們班拿了幾次？本學(xué)期預(yù)備拿幾次？怎么樣去爭(zhēng)?。?/p>

同學(xué)們，中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，切不可虛度年華，希望同學(xué)們經(jīng)常捫心自問： 1）我來學(xué)校干什么？ 2）父母親對(duì)我有什么期望？ 3）學(xué)習(xí)盡到責(zé)任了嗎？ 4）我的行為習(xí)慣好嗎？

只有這樣，你的學(xué)習(xí)目的才會(huì)進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)上的困難就會(huì)努力去克服。

最后，我希望我們?nèi)w同學(xué)一定要遵循“厚德、勵(lì)志、篤學(xué)”的校訓(xùn)，牢記日常行為準(zhǔn)則，以第一次月考為起點(diǎn)，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心，去迎接新的挑戰(zhàn)！最后祝愿同學(xué)們成長(zhǎng)更快樂，學(xué)習(xí)更進(jìn)步，祝我們益民中學(xué)的明天更加美好！

謝謝大家！

魏縣益民中學(xué) 2017年11月10日

第三篇：開學(xué)規(guī)范校長(zhǎng)講話稿

臨沂新橋中新學(xué)期學(xué)生規(guī)范講話稿

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！

首先，祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里工作順利、萬事如意！祝全體同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。但是，成績(jī)終究屬于過去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：

1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲。不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子等。總之，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分?jǐn)?shù)外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。

2、在安全方面：上課下課、出操、課間活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹立“安全第一”的觀念。同時(shí)特別注意交通安全，做到遵守交通規(guī)則，不坐違規(guī)車輛，不違規(guī)騎車；更不允許任何人到溝渠水塘河流洗澡，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。

3、在衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。平時(shí)要及時(shí)徹底地打掃干凈環(huán)境和教室衛(wèi)生，堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。

4、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

在學(xué)校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見到同學(xué)說一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合，舉止文明，不爭(zhēng)不搶，這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都

很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題——是大事。

我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識(shí)。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會(huì)在我們的校園里綻放。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神，取得各自滿意的成績(jī)，共同暢想新橋中學(xué)美好的明天！

謝謝大家。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作規(guī)范...

篇一：領(lǐng)導(dǎo)講話寫作規(guī)則及技巧講座 領(lǐng)導(dǎo)講話寫作規(guī)則及技巧講座

說起講話稿，要從會(huì)議談起，會(huì)議是社會(huì)生活、政治生活的一種經(jīng)常的、廣泛的活動(dòng)形式。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)干部一年大約有1/5的時(shí)間在會(huì)議上。開會(huì)就要有人講話，講話就要寫稿，講話稿的質(zhì)量往往決定會(huì)議的質(zhì)量，傳達(dá)會(huì)議的精神主要是傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的講話。領(lǐng)導(dǎo)講話在傳達(dá)政令、布臵任務(wù)、指導(dǎo)工作和交流經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)揮著不可替代的作用。

為了提高講話稿的寫作質(zhì)量，文秘工作者迫切需要系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒。講話稿同公文是近親，同屬于公用文書，但它不是法定公文，兩者有明顯區(qū)別，不能用寫公文的辦法寫講話稿，也不能用寫講話稿的辦法寫公文。講話稿在格式上比較自由和靈活，不象公文的格式那樣統(tǒng)一和嚴(yán)格。在內(nèi)容上，講話稿側(cè)重于寫形勢(shì)、認(rèn)識(shí)和工作思路，以及對(duì)工作的部署和工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，而公文側(cè)重于法規(guī)性和政策性的內(nèi)容，更具有權(quán)威性。在語言使用上，講話稿強(qiáng)調(diào)口語化，符合講話的習(xí)慣。

今天和大家研究?jī)蓚€(gè)問題，第一個(gè)問題，講話稿寫作應(yīng)遵循的基本原則，第二個(gè)問題，講話稿的寫作技巧。

一、撰寫講話稿的基本原則 講話稿不同于法定公文，沒有統(tǒng)一的格式，在寫法上因人而異，因事而異，可以說五花八門，琳瑯滿目。但也不是一團(tuán)亂麻，無章可循。只要認(rèn)真研究和疏理，還是可以找出規(guī)律性的東西，供大家共同遵循的。這里，我把撰寫講話稿，概括為五個(gè)符合。

（一）要符合黨的政策和國(guó)家的法律、法規(guī)

領(lǐng)導(dǎo)的講話以貫徹黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。講話內(nèi)容必須同黨中央保持一致，絕不能發(fā)表與其相悖的言論，這是一條政治紀(jì)律。有的人缺乏全局觀念，從本地區(qū)、本部門、本行業(yè)的利益出發(fā)，對(duì)黨的政策和國(guó)家的法律斷章取義，各取所需，搞“上有政策、下有對(duì)策” 的小動(dòng)作，這是不允許的。

在多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)黨的政策和上級(jí)指示貫徹不好，不是有意抵制，而是由于學(xué)習(xí)不夠、理解不深造成的。因此，在動(dòng)筆之前，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)吃透有關(guān)文件精神。學(xué)不好就寫不好，寫出來也是牛頭不對(duì)馬嘴，也不能用。為了撰寫好講話稿，撰稿人應(yīng)對(duì)有關(guān)文件先學(xué)一步，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)允許他們閱讀密級(jí)較高、按規(guī)定閱讀不到的文件，并讓他們列席有關(guān)重要會(huì)議，以領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，加深對(duì)有關(guān)文件的理解。這不是特殊化，而是工作的需要。

（二）要符合本地區(qū)、本系統(tǒng)的實(shí)際

強(qiáng)調(diào)寫講話稿要符合黨的政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，不是讓大家照抄照轉(zhuǎn)，搞上下一般粗，那不是真正貫徹黨的政策，而是對(duì)黨的政策的消極怠工。黨的政策是管全局的，而各地的情況千差萬別，而且在不斷發(fā)展變化，只有從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地貫徹黨的政策，才能取得好的效果。有的同志寫講話稿不注意聯(lián)系實(shí)際，只會(huì)在文件和報(bào)紙上抄，文章寫的不短，自己的東西不多，通篇大話、空話、套話。這樣的講話被稱為“通用牌”，這里講也行，那里講也行，放之四海而皆準(zhǔn)，講的話都沒錯(cuò)，都能找到根據(jù)，沒有什么風(fēng)險(xiǎn)，也不會(huì)犯錯(cuò)誤，但與本單位、本部門的工作不沾邊，也不解決什么問題，說了等于白說。說什么“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。毛澤東同志說過，我寫文章，不大引馬克思、列寧怎么說，報(bào)紙老引我的話，引來引去，我就不舒服，應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的話來寫文章。有人寫文章滿篇的毛主席語錄，送到毛主席那里，毛主席說，都是我的話，我不看了。現(xiàn)在這種遺風(fēng)在某些單位還比較突出，寫文章自己不動(dòng)腦子，缺乏創(chuàng)新精神，習(xí)慣抄人家的。抄來抄去，還是那碗飯，沒有新鮮感，羅嗦了半天，沒接觸主題，使人聽了厭煩。

要把問題抓準(zhǔn)、抓好，閉門造車不行，也不能憑一知半解就動(dòng)筆，必須深入調(diào)查研究，摸清情況。通過調(diào)研，摸清底數(shù)，主要是把工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、存在問題和解決辦法搞清楚，然后再動(dòng)筆去寫。

（三）要符合講話者的意圖和身份

首先要摸清領(lǐng)導(dǎo)意圖，為領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿不同于自己寫文章，自己滿意就行。領(lǐng)導(dǎo)講話要反映領(lǐng)導(dǎo)意圖，即反映領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上級(jí)精神的理解，及結(jié)合本地實(shí)際貫徹上級(jí)精神的想法和思路。必須讓領(lǐng)導(dǎo)滿意和認(rèn)可，稿子才可通過，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，就要翻工。了解領(lǐng)導(dǎo)意圖一靠當(dāng)面談，就是在寫稿之前請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)談?dòng)^點(diǎn)，談思路，談意見。領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)也在不斷的深化，有時(shí)談一次不行，可以多談幾次。領(lǐng)導(dǎo)講話雖然由一個(gè)人去講，但代表的是黨委、政府，有些重要講話需要整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。二靠平時(shí)接觸、觀察，揣摸領(lǐng)導(dǎo)的意圖，秘書與領(lǐng)導(dǎo)朝夕相處，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)思路，要講什么話，摸得比較清楚，寫起稿子就比較得心應(yīng)手。三是通過研究會(huì)議的主題、內(nèi)容和出席會(huì)議人員的身份，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。有經(jīng)驗(yàn)的秘書，看一看開的什么會(huì)，研究解決什么問題，就知道領(lǐng)導(dǎo)要講什么話。

寫講話稿，應(yīng)先搞清楚講話者的身份，是分管領(lǐng)導(dǎo)還是業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)，是主要領(lǐng)導(dǎo)還是副職領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的身份不同，講話稿的內(nèi)容、角度、口氣應(yīng)有所不同。因此，為領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，就要進(jìn)入“領(lǐng)導(dǎo)角色”，暫時(shí)把秘書的角色放在一邊，時(shí)時(shí)想到我要是某某領(lǐng)導(dǎo)，要講什么、怎么講、講到什么程度。只有站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，才能寫出符合領(lǐng)導(dǎo)意圖，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的講話稿。如果一個(gè)會(huì)議既有領(lǐng)導(dǎo)講話，又有業(yè)務(wù)部門同志講話，講話內(nèi)容要有明確分工。領(lǐng)導(dǎo)是管宏觀的，應(yīng)站在全局的高度，側(cè)重于講形勢(shì)、講認(rèn)識(shí)、講大政方針。業(yè)務(wù)部門是管微觀的，應(yīng)多講業(yè)務(wù)問題和具體的方式、方法問題。

講話稿還要與講話人在會(huì)議上扮演的角色相適應(yīng)。演一臺(tái)戲，有唱主角的，有唱配角的，也有跑龍?zhí)椎?，他們的?dòng)作和唱腔應(yīng)和他們所扮演的角色相適應(yīng)。開會(huì)也是一樣，有的會(huì)議，特別是比較大型的會(huì)議，有做工作報(bào)告的，有大會(huì)發(fā)言的，有介紹經(jīng)驗(yàn)的，也有領(lǐng)導(dǎo)作指示的，這些講話從內(nèi)容到形式各具特色。工作報(bào)告要對(duì)過去的工作進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)今后一段時(shí)間的工作進(jìn)行具體部署，篇幅相對(duì)較長(zhǎng)；大會(huì)發(fā)言多是介紹某一方面的情況并提出意見和建議，篇幅一般較短；經(jīng)驗(yàn)介紹，應(yīng)用匯報(bào)的口氣，介紹本單位、本系統(tǒng)某一方面的工作經(jīng)驗(yàn)；領(lǐng)導(dǎo)作指示的講話，主要是從宏觀上提要求、作指示。

有些大型的會(huì)議，主報(bào)告可以長(zhǎng)一些，講得全面一些，充分一些，其他人可以少講或不講，如果要講，角度要新，文字要精煉。現(xiàn)在的情況是，有些人習(xí)慣講長(zhǎng)話，動(dòng)則幾十頁，洋洋數(shù)萬言。有時(shí)開會(huì)，張主任講了，李主任講，趙主任還講，一樣的內(nèi)容，一樣的角度，一樣的面孔；有長(zhǎng)度、沒力度，有厚度，沒深度，就像毛主席說的“懶婆娘的裹腳，又臭又長(zhǎng)?！毕旅?zhèn)鬟_(dá)，一天都讀不完，而且把有用的東西淹沒在無用的東西之中，實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

（四）要符合與會(huì)者的職業(yè)特點(diǎn)和接受能力

工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量怎么樣，要拿到市場(chǎng)上檢驗(yàn)，讓消費(fèi)篇二：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作要求[1] 秘乢事室“一周一篇” 推薦學(xué)習(xí)文章乊事十五（2008年9月22日）

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的要求

一、切實(shí)吃透上級(jí)精神

領(lǐng)導(dǎo)講話一般都是傳達(dá)落實(shí)上級(jí)文件或會(huì)議精神的，本單位開展的工作也必須和上級(jí)精神保持一致。所以，一定要明確上級(jí)精神，弄清楚總體上講的是什么，重點(diǎn)是什么，當(dāng)前做什么，應(yīng)注意什么問題等，都要反復(fù)學(xué)習(xí)、緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質(zhì)量的講話稿打下基礎(chǔ)。如何吃透上級(jí)精神呢?要注意準(zhǔn)確歸納。因?yàn)樯霞?jí)文件、會(huì)議精神往往単大精深，要善于抓住中心、把握主題、突出重點(diǎn)。否則就會(huì)覺得句句都重要，難以取舍，不得要領(lǐng)。一方面不能照搬照抄。但同時(shí)對(duì)基本精神、關(guān)鍵論述等也必須適當(dāng)學(xué)用，關(guān)鍵是要掌握好一個(gè)“度”。我們可以從兩方面人手：一是在起草講話稿時(shí)，著力研究上級(jí)精神。深刻理解精神實(shí)質(zhì)，把握政策要準(zhǔn)確全面，引用政策要原汁原味，落實(shí)政策要不折不扣，確保上級(jí)精神在講話稿中得到切實(shí)體現(xiàn)。事是在審讀、核對(duì)講話稿時(shí)，看其內(nèi)容是否符合上級(jí)精神，所提措施、辦法是否與現(xiàn)行政策相悖，是否具有可操作性，做到貫徹上級(jí)精神全面不變形，體現(xiàn)上級(jí)政策觃定具體不走樣。

二、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖

撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的最大特點(diǎn)就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動(dòng)型寫作。要想以己乊筆寫出領(lǐng)導(dǎo)心中所想、變被動(dòng)為主動(dòng)，就必須把領(lǐng)導(dǎo)的意圖吃透、弄準(zhǔn)。常言道，“定位不準(zhǔn)，累死三軍”，“理定而辭暢”，“領(lǐng)會(huì)上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個(gè)重要方面。我們必須把握領(lǐng)導(dǎo)思想，表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主張，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)思路去打磨講話稿，做到領(lǐng)導(dǎo)的思耂深入到什么層次，講話稿就準(zhǔn)確表達(dá)到什么層次；領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及什么方位，講話稿就準(zhǔn)確跟到什么方位；領(lǐng)導(dǎo)的要求具體到什么程度，講話稿就準(zhǔn)確反映到什么程度。1．要迚一步明確講話稿寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系 講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度和滿意程度。常言說：“三分匠人，七分主人?！笔苊谡l，文章思維和特征就服從于誰。這是授命寫作的一個(gè)重要原則。在這個(gè)基礎(chǔ)上融會(huì)有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導(dǎo)的意圖上迚行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能行得通。絕不能固執(zhí)己見，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo)，寫迚講話稿乊中。

2．明白領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的主要途徑 明白、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的主要途徑有：（1）學(xué)習(xí)好黨和國(guó)家的路線、方針、政策和法律、重要觃定，了解每個(gè)時(shí)期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策。這是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國(guó)家和人民意志的具體體現(xiàn)，因此，只要把握住這方面就能把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體。（2）主動(dòng)捕捉機(jī)會(huì)，參加一些會(huì)議，了解一個(gè)時(shí)期上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點(diǎn)、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，有助于加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時(shí)有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。

（3）積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng)，留意領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)摰囊恍﹩栴}，了解領(lǐng)導(dǎo)思耂的熱點(diǎn)問題。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點(diǎn)，幵對(duì)其迚行連貫思耂，這樣，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況就會(huì)有系統(tǒng)、整體的了解。

（4）直接具體地領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的有關(guān)解決措施。對(duì)一些模糊問題要及時(shí)予以澄清。與其他文章寫作相比，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己將要作的講話，有時(shí)會(huì)提出比較成熟的見解和構(gòu)思，但更多的時(shí)候是只有要點(diǎn)，甚至連要點(diǎn)都沒有。領(lǐng)導(dǎo)已有成熟見解和構(gòu)思的，比較容易處理，只需毫不遺漏地將其記彔下來幵轉(zhuǎn)化成順暢的文字就可以了；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)式意圖則要敢于將自己耂慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問題一次性提出來，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)明確指示處理意見和辦法，切忌在動(dòng)筆乊后再三番五次找領(lǐng)導(dǎo)問這問那；對(duì)連要點(diǎn)都沒有的擬稿仸務(wù)，文秘人員則要全面思耂、深刻分析，及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，征求各方意見。切忌唯唯諾諾，不懂裝懂，白白浪費(fèi)了深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖的良機(jī)。否則，寫出的講話稿就會(huì)作大的改動(dòng)，甚至須推倒重來。3．要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣

領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所講的幵不是習(xí)慣的好壞問題，而是講話者自身一些特有的東西。講話和報(bào)告類的文字材料，由于是由領(lǐng)導(dǎo)親自講，因而要根據(jù)個(gè)人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣來寫作。使講話稿與講話者的特征基本吻合，以求達(dá)到更好的敁果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者的講話中了解其個(gè)人的特點(diǎn)，然后再將這些特點(diǎn)反映到講話稿中去。否則，文與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)和聽眾都會(huì)產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺，不會(huì)達(dá)到預(yù)期的敁果。從另一個(gè)方面來講，講話稿的特征與領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣相差太進(jìn)而不被領(lǐng)導(dǎo)看中和接受的話，也很難完成仸務(wù)，對(duì)撰寫者的影響也不好。熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維和講話習(xí)慣幵不難，只要留心親耳細(xì)聽?zhēng)状晤I(lǐng)導(dǎo)脫稿講話，就會(huì)熟悉其基本特征了，再琢磨分析一下，一般都會(huì)適應(yīng)，其過程是可以縮短的。

總乊，講話稿是表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)思想、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采的重要載體，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖對(duì)寫好講話稿至關(guān)重要。撰稿人要不斷了解領(lǐng)導(dǎo)、適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)。了解領(lǐng)導(dǎo)就要了解其理論素養(yǎng)、思想內(nèi)涵、決策取向。適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)就要適應(yīng)其思維特征、性栺特點(diǎn)、語言習(xí)慣。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)就要學(xué)習(xí)其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、道德品質(zhì)、人栺魅力，在講話稿中充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)，與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)栺充分對(duì)接。要把握好9個(gè)字：知意圖，看對(duì)象，分輕重。知意圖就是把領(lǐng)導(dǎo)提出的重要觀點(diǎn)、想法及近期在其他場(chǎng)合的講話精神領(lǐng)會(huì)好，把領(lǐng)導(dǎo)還未想清楚、說明白的問題弄清楚，明確表述出來，幵順藤摸瓜，完善領(lǐng)導(dǎo)意圖，把領(lǐng)導(dǎo)尚未談到且又比較重要的問題補(bǔ)充到講話稿中來?？磳?duì)象就是根據(jù)特定的場(chǎng)合和特定的對(duì)象來設(shè)計(jì)講話內(nèi)容，使講話緊扣會(huì)議的中心議題。分輕重就是對(duì)一篇講話稿的各個(gè)部分作深入分析，把應(yīng)當(dāng)突出的重點(diǎn)找出來，下大力氣寫深寫透。

三、大量搜集寫作素材 常言道：“巧婦難為無米乊炊?！彼夭模菍懽鞯幕A(chǔ)，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。撰寫講話稿絕不可憑主觀想象，而是要建立在掌握充分的素材的基礎(chǔ)上，這實(shí)際上是對(duì)素材的歸納、消化、加工和升華的過程。搜集素材有兩個(gè)含義，一個(gè)是要有足夠的文本材料，另一個(gè)就是平時(shí)要多注意思耂，迚而形成有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)群。1．平時(shí)注意搜集分析材料

搜集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)亊例及重要思想觀點(diǎn)?！皞淞稀币欢ㄒ湓！Ｓ腥擞X得搜集材料幵不重要，不把它當(dāng)一回亊，但在寫作運(yùn)用時(shí)卻常篇三：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的方法步驟和要求 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的方法步驟和要求

（一）要“吃透兩頭”，“把握中間”。即領(lǐng)會(huì)上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭。1.所謂“吃透兩頭”，即熟悉中央的路線、方針、政策、改革的重大舉措以及上級(jí)的有關(guān)精神；掌握本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位的實(shí)際情況。寫講話稿必須掌握以下幾個(gè)方面的材料： 一是基礎(chǔ)性材料。二是主體材料。三是相關(guān)材料。四是輔助性材料。

如何獲取材料？總的要求做到“四勤”：腦勤、眼勤、口勤、手勤。獲取資料的主要途徑有：

一是上級(jí)的文件，包括各種改革性文件和中央領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要報(bào)告、講話。二是下級(jí)基層的匯報(bào)材料。

三是綜合部門和業(yè)務(wù)部門的簡(jiǎn)報(bào)或內(nèi)部資料。如統(tǒng)計(jì)月報(bào)、季報(bào)等。四是一些專業(yè)會(huì)議的材料。五是報(bào)刊雜志刊載的有關(guān)資料。

六是自己進(jìn)行實(shí)地調(diào)查得來的第一手材料。2.所謂“把握中間”，就是要準(zhǔn)確地理解和領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)本次講話的意圖和重要觀點(diǎn)。第一，明白領(lǐng)導(dǎo)意圖的主要途徑。

（1）學(xué)習(xí)好黨和國(guó)家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)定，了解每個(gè)時(shí)期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策。（2）主動(dòng)捕捉機(jī)會(huì)，參加一些會(huì)議，了解一個(gè)時(shí)期上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點(diǎn)、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層活動(dòng)的意向和動(dòng)態(tài)。

（3）積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng)，留意領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)摰囊恍﹩栴}，并對(duì)其進(jìn)行連貫思考，這樣，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況就會(huì)有系統(tǒng)、具體的了解。

（4）直接具體地領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的有關(guān)解決措施，對(duì)一些模糊問題要及時(shí)予以澄清。

第二，把握領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)要從深處開發(fā)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的比較原則、抽象、零碎的思路要進(jìn)一步深化、拓展、提煉。

第三，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖要先“進(jìn)入角色”。第四，要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)。

（二）要確立主旨，搭好框架。第一，重點(diǎn)要突出，詳略要得當(dāng)。第二，層次要清晰，邏輯性要強(qiáng)。第三，要避免開“中藥鋪”。

（三）要精心選材，用好典型。第一，要圍繞講話的主旨、觀點(diǎn)選擇材料。第二，要選典型的材料。

第三，要選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料。第四，要選擇生動(dòng)、新穎的材料。

（四）要認(rèn)真修改，規(guī)范制作。

第一，要看講話稿的主旨是否鮮明、深刻，是否體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的意圖。第二，要優(yōu)化結(jié)構(gòu)和層次。第三，要把好政策關(guān)。第四，要核實(shí)情況和數(shù)字。第五，刪繁就簡(jiǎn)，校正標(biāo)點(diǎn)。

（五）撰寫講話稿應(yīng)注意的幾個(gè)問題。1.講話稿的內(nèi)容要符合領(lǐng)導(dǎo)者的身份。2.講話稿要力求適合領(lǐng)導(dǎo)者的“口味”。（1）朱镕基鮮明的演講風(fēng)格。（2）溫家寶的“溫式講話風(fēng)格”。（3）自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格。

3．講話稿的內(nèi)容要適合聽眾的需要。4．講話稿的語言要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特色。（1）準(zhǔn)確。（2）生動(dòng)。（3）簡(jiǎn)短。（4）用典。

（5）幽默。（6）通俗。（7）講“詩”話。5．講話稿要善于運(yùn)用群眾語言。6．講話稿要注意運(yùn)用修辭方法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的謀篇布局

（一）標(biāo)題的寫法。1．大標(biāo)題的寫法。（1）簡(jiǎn)式標(biāo)題。（2）復(fù)式標(biāo)題。2．小標(biāo)題的寫法。3．標(biāo)題寫作的要求。（1）題文一致。（2）立意要高。（3）準(zhǔn)確恰當(dāng)。（4）具體明確。（5）簡(jiǎn)潔精練。（6）符合規(guī)范。（7）新穎別致。（8）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

（二）稱謂的寫法。

稱謂寫法要求：一是合乎常規(guī)。二是照顧被稱呼者個(gè)人習(xí)慣。三是入鄉(xiāng)隨俗。在政務(wù)交往中除上述稱呼外，還有兩種方法：一是稱職務(wù)。二是地位較高者稱“閣下”。

（三）正文的寫法。1.開頭的寫法。2.主體的寫法。主體的結(jié)構(gòu)形式：（1）板塊式。（2）自然式。（3）提綱式。主體部分的寫法：（1）主旨鮮明法。（2）內(nèi)容概括法。（3）入情入理法。（4）層次清晰法。（5）結(jié)構(gòu)嚴(yán)密法。3.結(jié)尾的寫法。結(jié)尾的寫法：

①將講過的內(nèi)容要點(diǎn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，以加深聽眾的印象。②用激動(dòng)的情感號(hào)召人們采取行動(dòng)，鼓勵(lì)人們努力奮斗。③設(shè)計(jì)一個(gè)含蓄意味深長(zhǎng)的結(jié)尾方式，令聽眾回味無窮。結(jié)尾的寫作要求：（1）實(shí)在。（2）新穎。（3）針對(duì)性。（4）富有動(dòng)感和節(jié)奏感。（5）簡(jiǎn)潔、有力。

第五篇：學(xué)《規(guī)范見行動(dòng)》講話稿

《學(xué)規(guī)范，守則，見行動(dòng)》講話稿

同學(xué)們：

我今天講話的題目是《學(xué)規(guī)范，守則，見行動(dòng)》。2015年，教育部對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《守則》做了最新修訂。最新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有20條，《守則》有9條。學(xué)校規(guī)定，從本周開始，各班都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的規(guī)定，深入領(lǐng)會(huì)其精髓要領(lǐng)。把紙上文牢牢根植入我們的大腦，規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍小?/p>

俗話說，“無規(guī)矩，不成方圓”。行為規(guī)范，守則，是我們每個(gè)小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，又是促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)的基本保障。所以，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹，運(yùn)用“守則”“規(guī)范”來指導(dǎo)、評(píng)價(jià)我們的行為。做到：技能對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，又能對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確區(qū)分什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。那些行為值得模仿，那些行為需要制止改正。

比如小學(xué)生守則第二條規(guī)定：好學(xué)多問肯鉆研，上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。這一條既闡明了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，要好學(xué)多問肯鉆研。還交給了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要明白學(xué)習(xí)是自己的終身大事。

“好學(xué)”就是自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)，老師苦口婆心的勸說，費(fèi)盡心思的想辦法督促。它應(yīng)是一種內(nèi)在主動(dòng)的行為。凡是讓老師逼得，家長(zhǎng)打的都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的。更談不上是好學(xué)。古有“頭懸梁，錐刺骨”“鑿壁偷光”“聞雞起舞”好學(xué)的美談，今有好多窮困學(xué)子立志求學(xué)的故事。都說明“好學(xué)”才是對(duì)待學(xué)業(yè)正確的態(tài)度，同時(shí)也是可貴的品質(zhì)。因?yàn)檫@世上根本沒有不勞而獲。所以，請(qǐng)大家也不要試圖妄想“不聽講，不讀書，不思考，不做作業(yè)”就能學(xué)業(yè)有成，一舉得名。

不光要好學(xué)，還要多問，肯鉆研。學(xué)貴有疑，學(xué)貴有思。在學(xué)習(xí)中有疑問，更是可貴，說明你在思考，你在探索。遇到疑難問題，不要害怕，要善于請(qǐng)教，主動(dòng)詢問求解，肯鉆研。帶著這樣的精神態(tài)度去學(xué)習(xí)，會(huì)使你越學(xué)越輕松，越學(xué)越聰明，達(dá)到事半功倍的效果。好多人，總是在奇怪，為什么同樣的起點(diǎn)，同樣的老師，同樣的智慧，有的人學(xué)習(xí)那么優(yōu)秀，每次考試總能拿前幾名，而表揚(yáng)離自己卻像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)？我想，這就要問問你自己對(duì)待困難的態(tài)度了？你是刻苦鉆研，主動(dòng)克服困難呢？還是在等待，抄襲，只求一知半解，掩耳盜鈴，自欺欺人？

說道“上課專心聽講，積極思考發(fā)表見解”你都做到了嗎？如果沒有，那你就要對(duì)自己說：從現(xiàn)在起開始改正，不斷提醒自己，督促自己養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。成功也會(huì)屬于你。失敗都是有原因的，你要對(duì)自己的行為習(xí)慣負(fù)責(zé)。凡是威懾與老師的威嚴(yán)，假裝聽講的樣子，都是無效的聽講學(xué)習(xí)。

所以，我們返回來總結(jié)，思考，期中考試的成敗得失，相信會(huì)有新的感觸。認(rèn)真對(duì)待自己的每一天，每一節(jié)課，每一次作業(yè)，認(rèn)真聆聽老師的每一次教會(huì)，不教一天一分一秒閑過，混過，你一定是學(xué)習(xí)上的佼佼者。