第一篇：在民生工作研討會上的講話

在民生工作研討會上的講話

同志們，大家上午好。

今天，我們召開學(xué)校民生工作研討會，是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，這是近年來第一次，既是民生工作研討，更是民生工作推進(jìn)、要求和部署，其目的是從總體上強(qiáng)化民生工作的重要性、緊迫性，就民生工作形成共識、提出舉措、強(qiáng)化效果，切實(shí)提升教職工和學(xué)生的獲得感、歸屬感，努力把學(xué)校建設(shè)成我們大家共同的事業(yè)平臺和精神家園。剛才大家的發(fā)言都很好，既有認(rèn)識、也有思考，既有問題描述、也有原因剖析，既有建議，也有舉措，對于我們作好2020年的民生工作有著十分重要的作用，有的具體建議非常有針對性、操作性，甚至令人非常的感動和感慨，希望學(xué)校各部門認(rèn)真領(lǐng)會、主動采納吸收、主動分析解決。下面，我結(jié)合自己的認(rèn)識和思考，講講個人對于民生工作的意見，與大家一同交流。

一、充分肯定民生工作取得的成效

近幾年，學(xué)校在民生工作方面做了不少工作，也取得了很多成效，工會福利明顯保障，教職工生日得到問候，生病有困難得到慰問，教職工收入逐步得到提高，學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善，教職工學(xué)生辦事難通過師生事務(wù)中心的建立和機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變得到明顯改善，教職工尤其是青年教師業(yè)務(wù)提升得到一定程度的關(guān)注和解決，家屬區(qū)管理日益規(guī)范，學(xué)生熱水空調(diào)等問題得到解決，離退休教職工得到關(guān)愛，所有這些，都是全校各部門、各單位通力合作、共同努力的結(jié)果，保證了學(xué)校事業(yè)發(fā)展和改革的順利推進(jìn)，應(yīng)該給予充分肯定。

二、切實(shí)增強(qiáng)民生工作重要性的認(rèn)識

我在干部務(wù)虛會上講過，學(xué)校2020年的工作主要有兩個方面，一個方面是以內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)際效果為導(dǎo)向，圍繞應(yīng)用型本科的特色優(yōu)勢成型固化，切實(shí)提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革創(chuàng)新、穩(wěn)中求進(jìn)。另一個方面是以學(xué)校治理體系完善治理能力提升為契機(jī)，圍繞解決學(xué)校發(fā)展突出問題、教職工期盼熱點(diǎn)問題，在增強(qiáng)教職工獲得感、歸屬感、認(rèn)同感方面出實(shí)招、硬招，凝聚共識、積蓄力量。學(xué)校的所有部門、所有工作都要圍繞這兩個方面展開。

第二個主要工作方面的關(guān)鍵硬核問題就是民生工作問題，這是廣大師生員工尤其是廣大教職工反映強(qiáng)烈、期盼解決的問題，這也是學(xué)校發(fā)展命運(yùn)共同體的構(gòu)建和氛圍營造的問題。學(xué)校在這民生工作方面還存在許多問題，民生工作解決的具體效果與廣大師生員工的期盼相比還有比較大的差距，與全面建成小康社會目標(biāo)實(shí)現(xiàn)在學(xué)校廣大教職工中的體現(xiàn)相比還有差距，與學(xué)校快速發(fā)展、建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科高校的目標(biāo)和要求相比還有許多民生工作不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的地方，廣大干部、各單位各部門對民生工作的重視還不夠，認(rèn)識還不到位，責(zé)任還不夠明確、體系還不夠健全。我們必須認(rèn)真分析民生工作方面存在的問題，剖析其根本原因，采取有效的措施和手段，逐步加以解決。

民生工作事關(guān)學(xué)校整體發(fā)展，全校師生員工尤其是教職工的期盼，事關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生對母校的感情，事關(guān)學(xué)校治理體系建設(shè)和治理能力提升，事關(guān)內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，事關(guān)黨中央、省委省政府決策部署是否在我校得到堅(jiān)實(shí)的貫徹落實(shí)，事關(guān)在學(xué)校改革發(fā)展中付出艱辛努力的廣大教職工是否有獲得感、幸福感、歸屬感，事關(guān)學(xué)校能否進(jìn)一步凝聚力量、形成共識、將成都工業(yè)學(xué)院建成我們大家的精神家園和事業(yè)平臺，事關(guān)學(xué)校軟實(shí)力提升軟環(huán)境改善，事關(guān)能否順利建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校經(jīng)過這幾年的快速發(fā)展，積累了不少需要認(rèn)真解決的問題，有的是教職工、學(xué)生迫切期盼解決的問題，我們必須花大力氣認(rèn)真解決。民生工作是決不只是工會的福利問題、教職工個別意見解決的問題，更不是口號和形式，民生工作是學(xué)校改革發(fā)展的重要內(nèi)涵，是我們各級黨組織、各級干部、全校各個部門的重要工作內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵性重要目標(biāo)，是學(xué)校各部門的重要職責(zé)，是我們各項(xiàng)工作的起點(diǎn)、落腳點(diǎn)和價(jià)值所在，是對廣大干部解決問題的能力、決心和勇氣的一次考驗(yàn)。

抓民生工作就是抓學(xué)校發(fā)展學(xué)校改革,抓民生工作就是抓學(xué)校軟實(shí)力提升，抓民生工作就是抓學(xué)校凝聚力增強(qiáng)，希望大家高度重視、切實(shí)認(rèn)清民生工作的重視性、緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、主動性，發(fā)揮各部門、各單位的優(yōu)勢，切實(shí)在我校的民生工作方面發(fā)揮作用、取得實(shí)效。

三、切實(shí)領(lǐng)會民生工作的豐富內(nèi)涵

說起民生工作，我們很容易理解為工會的福利，個別教職工反映問題的解決等等，這些的確是民生工作，但如果僅僅停留在這些方面來理解，就是將民生工作理解為個別問題的解決、個別部門的事情，這是狹義的、片面的，甚至是不完全正確的。民生工作的內(nèi)涵十分豐富，民生工作內(nèi)容要拓展、覆蓋面要全域、形式要多元、解決方式要多樣、針對性要精準(zhǔn)、解決效果要強(qiáng)化?？冃А⒙毞Q、報(bào)帳、出差、學(xué)習(xí)中有民生工作，科研激勵、教學(xué)管理、人事管理、學(xué)生教育中有民生工作，機(jī)關(guān)管理與服務(wù)、流程管控與審批中有民生工作，教師培養(yǎng)、后勤服務(wù)中有民生工作，黨建思想政治工作、學(xué)生社團(tuán)管理中有民生工作，調(diào)課安排教學(xué)任務(wù)分配、評價(jià)考核教職工學(xué)生中有民生工作，干部作風(fēng)機(jī)關(guān)服務(wù)態(tài)度中同樣有民生工作。物質(zhì)需求滿足、工作條件改善、生活待遇提升等“硬需求滿足”是民生工作，思想教育、情緒疏導(dǎo)、勞動尊重、工作激勵、精神傳承、價(jià)值體現(xiàn)、信息暢通透明、情況說明、意見交流、文化認(rèn)知、機(jī)會公平、共識匯集等“軟需求的滿足”同樣是民生工作,對于我們這樣的新建本科、處于西部地區(qū)的貧窮學(xué)校，“軟需求的滿足”是更加重要和關(guān)鍵的民生工作。

可以說，民生工作既有教職工迫切需要解決的問題、也有青年學(xué)生期盼解決的問題，既有工會、團(tuán)委、學(xué)生處等相關(guān)部門的具體責(zé)任要求，也有全校各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作解決好教職工、學(xué)生關(guān)心關(guān)切的問題，既有個別突出問題的解決、更有將民生工作融入治理體系納入治理能力構(gòu)建起機(jī)制整體性持續(xù)性的解決，既有管理手段方式的改進(jìn)，更有服務(wù)意識的提升服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，民生工作既是問題的解決，更是態(tài)度的轉(zhuǎn)變、理念的提升、工作效能的強(qiáng)化、軟環(huán)境的打造。

希望各部門、廣大干部仿真理解其豐富內(nèi)涵和具體要求，將民生工作理解為每個部門是否體現(xiàn)了為廣大教職工服務(wù)的意識和理念的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，將民生工作理解為是否體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)宗旨的落地評價(jià)，將民生工作理解為是否貫徹落實(shí)黨的教育方針、是否貫徹落實(shí)中央和省委省政府全面建成小康社會決策部署的具體表現(xiàn)，將民生工作理解為是否在為學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)好共同精神家園、凝聚好力量的實(shí)際舉措，將民生工作理解為是否在各部門各單位的業(yè)務(wù)工作中圍繞教職工、青年學(xué)生期盼解決的熱點(diǎn)問題主動擔(dān)當(dāng)、盡職盡責(zé)。

四、切實(shí)明確民生工作的總體要求和基本思路

民生工作是全校各部門、各級組織、廣大干部的關(guān)鍵性重點(diǎn)工作，從學(xué)校層面看，一定要將學(xué)校內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)特色鮮明高水平應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)與解決好學(xué)校民生工作，構(gòu)筑全校教職工共同的事業(yè)平臺、價(jià)值追求、精神家園的民生目標(biāo)融為一體、同步實(shí)現(xiàn)，將兩個發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)解決、分類解決、逐步解決，逐步建立完善學(xué)校的民生工作體系和相應(yīng)的民生工作機(jī)制制度。

學(xué)校各單位各部門，學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、各位領(lǐng)導(dǎo)干部都必須提高政治站位，將民生工作的要求、內(nèi)容和問題的解決作為為本部門、本單位的主要工作內(nèi)容，納入各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作范圍、業(yè)務(wù)工作內(nèi)容、業(yè)務(wù)工作過程和業(yè)務(wù)工作目標(biāo)，與各部門、各單位的業(yè)務(wù)工作一體化謀劃、一體化布置、一體化督促、一體化解決。要將民生工作的實(shí)際效果納入各部門、各單位考核的重要內(nèi)容，將民生工作解決的成績和在解決民生工作中的業(yè)績作為干部是否盡職擔(dān)責(zé)的重要標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，民生工作是我們的一個基本工作元素，必須將民生工作這個基本元素作為其他各項(xiàng)工作的重要組成內(nèi)容，民生工作沒有抓或者是沒有抓好，其他工作就等于沒有抓、沒有抓好。所有的管理工作、所有的管理服務(wù)機(jī)制、制度、文件、通知和流程都要建立在對教職工、學(xué)生體現(xiàn)出關(guān)心關(guān)愛、尊重信任的基礎(chǔ)上，都要體現(xiàn)出民生工作的基本要求。

民生工作涉及面廣、訴求較多、解決難度大，學(xué)校的資源條件十分有限，因此在民生工作上必須堅(jiān)持抓重點(diǎn)突出問題的解決，堅(jiān)持抓機(jī)制制度的建立完善，堅(jiān)持持續(xù)逐步解決的思路，堅(jiān)持整體性協(xié)同性解決的理念，緊緊圍繞大部份教職工的期盼，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，堅(jiān)持在解決民生突出問題的同時做好與廣大教職工、青年學(xué)生的溝通交流和理解工作，得到廣大師生員工的理解和支持。

要加強(qiáng)民生工作總體謀劃，加強(qiáng)引導(dǎo)和溝通，深刻分析產(chǎn)生問題的根本性原因，既要有治標(biāo)的措施，更要有治本的制度，既要有問題的溝通協(xié)調(diào)和解決，更要有人文的關(guān)懷、情感的交融和情緒思想的順通，要將好事辦好、辦出成效、辦出感情、辦出凝聚力。要從重點(diǎn)和關(guān)鍵問題入手，從制度保證和資源要素保證等方面入手建立起機(jī)制性規(guī)定，確保已經(jīng)解決的問題不再重復(fù)出現(xiàn)。

五、切實(shí)增強(qiáng)民生工作精準(zhǔn)性、實(shí)效性

民生工作要堅(jiān)持成效導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)實(shí)策，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)效性，要解決真問題、實(shí)問題、大多數(shù)教職工青年學(xué)生希望解決的問題，堅(jiān)決避免形式主義、官僚主義，決不允許走過場、搞形式。

民生工作的關(guān)鍵性重點(diǎn)問題，既有績效、職稱、人事代理等教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題，也還有管理體系、制度的完善等，學(xué)校將在進(jìn)一步調(diào)研分析、匯集主題教育中提出的問題、日常工作中教職工學(xué)生反映的問題的基礎(chǔ)上形成2020年學(xué)校民生工作任務(wù)分解表，進(jìn)而明確民生工作任務(wù)責(zé)任部門、落實(shí)工作目標(biāo)、制定相應(yīng)工作方案切實(shí)加以解決。要通過聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制的構(gòu)建，形成民生工作的長效解決機(jī)制。要進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行教職工學(xué)生辦事首問負(fù)責(zé)制、材料遞交審批內(nèi)部流轉(zhuǎn)制、具體業(yè)務(wù)限期辦結(jié)制、周三無會日等規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)師生事務(wù)中心的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)能力，同時將試行各單位會議、通知等總量管控制度，將對全校的管理制度、相關(guān)文件、工作流程再一次進(jìn)行全面清理和優(yōu)化，要進(jìn)一步在績效、職稱、教職工培養(yǎng)培訓(xùn)、機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、辦事流程簡化、管理卡控環(huán)節(jié)減少、校院二級管理規(guī)范運(yùn)作、學(xué)生社團(tuán)活動條件改善、學(xué)生就業(yè)工作重視、校園文化服務(wù)提升、教職工思想政治工作加強(qiáng)等方面持續(xù)發(fā)力、繼續(xù)完善，進(jìn)一步發(fā)揮工會、教代會、離退處、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)在民生工作方面的作用，切實(shí)把包括教職工生日問候、生病慰問、節(jié)假日福利發(fā)放、學(xué)生補(bǔ)助與關(guān)愛、離退休教職工關(guān)心、家屬區(qū)管理與服務(wù)等在內(nèi)的關(guān)心關(guān)愛工程做細(xì)做實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織在教職工思想政治工作方面的作用、進(jìn)一步暢通教職工、青年學(xué)生意見反饋的渠道和機(jī)制，加強(qiáng)對教職工、青年學(xué)生的溝通、交流和情感融合。

六、切實(shí)加強(qiáng)民生工作的溝通協(xié)調(diào)、督查督辦

要強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立民生工作聯(lián)動協(xié)調(diào)工作機(jī)制，成立校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，黨政辦、組織、宣傳、紀(jì)檢、工會、團(tuán)委、人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)、學(xué)生、科技、綜改、網(wǎng)絡(luò)、后勤、保衛(wèi)、師生事務(wù)中心等單位為成員的民生工作聯(lián)動協(xié)調(diào)工作小組（聯(lián)動協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在黨政辦），民生工作聯(lián)動協(xié)調(diào)小組承擔(dān)學(xué)校民生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查督辦的功能。各單位、各部門要將民生工作納入本部門的職責(zé)范圍和工作內(nèi)容，承擔(dān)起相應(yīng)的民生工作主體責(zé)任。

要切實(shí)加強(qiáng)民生工作的督查督辦，組織、人事等單位要將民生工作納入干部、績效等考核內(nèi)容，紀(jì)檢要將民生工作情況納入工作執(zhí)紀(jì)問責(zé)的內(nèi)容，黨政辦要加強(qiáng)民生工作的協(xié)調(diào)和督辦。對于不重視民生工作、在民生工作上責(zé)任不落實(shí)效果不佳、問題反映較多的單位和干部要運(yùn)用“四種形態(tài)”切實(shí)問責(zé)。要加強(qiáng)民生工作中各項(xiàng)任務(wù)完成過程的督查督辦，強(qiáng)化民生工作效果的督查督辦和問題是否得到有效解決的督查督辦。

七、切實(shí)落實(shí)民生民生工作主體責(zé)任、明確任務(wù)、抓出成效

要加強(qiáng)民生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)動協(xié)調(diào)工作小組要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督辦問責(zé)的作用，各位校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起分管工作和分管聯(lián)系部門中民生工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門主要負(fù)責(zé)人是本單位、本部門民生工作的直接責(zé)任人。需要強(qiáng)調(diào)的是，基層院系要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起本單位民生工作主體責(zé)任的重要職責(zé)，要通過民生工作帶好隊(duì)伍、服務(wù)好學(xué)生，增強(qiáng)教職工的凝聚力和精神追求，增強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校愛院精神。

將2020年定為學(xué)校民生服務(wù)活動年或民生工作行動年，各部門、各單位要找準(zhǔn)民生工作關(guān)鍵突出問題、教職工期盼的熱點(diǎn)問題，制定民生服務(wù)活動年工作任務(wù)表、落實(shí)民生工作責(zé)任，切實(shí)主動加以解決，切實(shí)為廣大師生員工送服務(wù)、送關(guān)愛。

各單位各部門要根據(jù)民生服務(wù)活動年的總體要求，建立民生工作任務(wù)清單、責(zé)任清單，匯總統(tǒng)籌后形成學(xué)校的任務(wù)分解表、工作臺帳，明確責(zé)任人、責(zé)任單位，完成時限。各單位2020年民生工作任務(wù)清單在4月20日前提交黨政辦、經(jīng)過聯(lián)動協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后列入各單位的工作任務(wù)和工作職責(zé)中，并在全校公開，年底各部門各單位要將民生工作任務(wù)報(bào)盤交帳，年度考核實(shí)行民生工作任務(wù)一票否決。

民生工作事關(guān)學(xué)校全局和長遠(yuǎn)發(fā)展，是學(xué)校內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展、辦出應(yīng)用型特色的根本性保障，全校上下一定要提高政治站位，認(rèn)真謀劃，緊盯教職工期盼的熱點(diǎn)關(guān)鍵問題，出實(shí)招硬招，敢于破題、勇于擔(dān)當(dāng)，在民生工作中彰顯干部的能力和水平，在民生工作中增強(qiáng)廣大教職工的獲得感、幸福感、歸屬感，為學(xué)校早日建成高水平應(yīng)用型大學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、積蓄能量，體現(xiàn)智慧、彰顯水平。

謝謝大家。

第二篇：在民生工作推進(jìn)會上的講話

在民生工作推進(jìn)會上的講話

（2010年8月18日，根據(jù)錄音整理）

同志們：

今年7月7日，縣委召開了十二屆十次全委會，推出了一套民生“大餐“。我記得在全委會分組討論時，參會的同志們紛紛表示，縣委推出的這套“組合拳”立意高遠(yuǎn)、目標(biāo)宏偉，如果能夠落實(shí)，必定會贏得老百姓前所未有的口碑。他們?yōu)槭裁匆由稀叭绻倍?？可能過去我們有過言而無信，這次的目標(biāo)能否落實(shí)，大家還是有些擔(dān)心。

正是基于這樣的考慮，明文同志提議，要定期召開督辦會，把全委會安排的這么多民生目標(biāo)落到實(shí)處，取信于民。

事實(shí)上，這項(xiàng)工作不做好也不行。一方面，市里有明確的要求。市委三屆七次全委會召開后，市委、市政府組建了檢查組，在兩年半的時間內(nèi)，每年要檢查督辦三次。另一方面，民生工作原本就是地方黨委、政府最該做的分內(nèi)之事。用明文同志在全委會上的講話來說，“解決民生是最大的政治，改善民生是最大的政績”。

從全委會召開后的一個多月時間里，大家全方位的做了很多工作，總體感覺不錯。就下階段如何進(jìn)一步抓落實(shí)，我談三點(diǎn)意見。待會，請明文同志作全面總結(jié)。

一、切實(shí)走出一條以民生為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之路

經(jīng)濟(jì)發(fā)展究竟為了誰？這個貌似簡單的命題，卻長期困擾著地方黨委、政府。

我們經(jīng)常能在媒體上見到關(guān)于招商引資和經(jīng)濟(jì)增速的“振奮人心”消息，但老百姓卻不以為然。

在“科學(xué)發(fā)展觀”還沒深入人心之前，不少地方政府都在走一條什么樣的“路”呢？先是花大量的精力招商引資，引進(jìn)企業(yè)無非希望增加一點(diǎn)財(cái)政收入和就業(yè)，有了錢再給老百姓辦點(diǎn)事情。由于招商引資的心情迫切，引進(jìn)企業(yè)的過程中也不管對環(huán)境有沒有影響，導(dǎo)致大量的污染企業(yè)落地生根。隨著時間的推移，環(huán)境污染越來越重，貧富差距越來越大，社會問題越來越多，老百姓就不滿意了。這條“路”可以說是中國地方政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)的真實(shí)寫照，忙活了半天，最終在老百姓那里討不到一個“好”字。我有時候就在想，其實(shí)，任何一個地方的領(lǐng)導(dǎo)都想給老百姓辦點(diǎn)事，在一個地方干一屆或者幾屆下來都想留下點(diǎn)什么東西，但是自己數(shù)了很久，總結(jié)寫了幾大本，往往老百姓還是不“認(rèn)賬”。

如今有點(diǎn)層次的官員其實(shí)都明白，只有走一條以民生為導(dǎo)向的發(fā)展之路，才能贏得老百姓發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)。當(dāng)前，社會矛盾比較突出，“仇富”、“仇官”的心態(tài)比較嚴(yán)重。經(jīng)常上網(wǎng)的同志可能會有所感受，一旦網(wǎng)上說到征地拆遷問題，老百姓的呼聲總是一邊倒，罵政府；一旦說到官員被查處，老百姓總是叫好聲一片。但與此形成鮮明反差的是，一旦地方政府整治污染企業(yè)，老百姓又一邊倒的站在政府這邊。在我們身邊就有這樣的例子，治理璧南河污染，全縣各個階層都很擁護(hù)，通過大家共同努力，很快就使璧南河的水質(zhì)從劣Ⅴ類改善到近Ⅲ類。星期一早上，我們兌現(xiàn)對老百姓的承諾，在璧南河城區(qū)段放流了1萬斤鯽魚，讓老百姓免費(fèi)垂釣，大家多開心啊！這次青山公司捐贈了1萬斤鯽魚，贏得了很好的社會效益，很多企業(yè)受到“刺激”，爭先恐后給我們聯(lián)系要捐魚。今天上午，回璧山參加人大代表活動的民生實(shí)業(yè)董事長薛方全就當(dāng)即表示要捐2萬斤魚。我讓他不要著急，因?yàn)榘凑沼?jì)劃，除了每年的6、7兩個月因?yàn)槭呛樗竟?jié)不能放魚以外，其它的每個月都要在璧南河里投放1萬斤魚供市民垂釣，一年就是10萬斤，按照現(xiàn)在的市場價(jià)格大約需要55萬元。之所以希望廣大企業(yè)來捐贈，不是因?yàn)檎貌怀鲞@些錢，而是要倡導(dǎo)企業(yè)感恩回報(bào)社會，在全縣樹立一批熱衷于公益事業(yè)的企業(yè)典范。

說到這里，讓我想起了去年的考核，其中有一項(xiàng)指標(biāo)是民意調(diào)查，我們得分不高。如果我們多做一些諸如璧南河治理這樣真正得民心的事情，老百姓怎么會不擁護(hù)。有時候，我到沿河路去走一走，經(jīng)常可以聽到老百姓說黨委、政府的“好話”，背地里也有人在夸獎我們。我老婆在南岸區(qū)農(nóng)水局工作，有一次市水利局的一個巡視員到她們單位檢查工作，吃晚飯時，有人介紹說這是吳道藩的老婆，那個巡視員馬上說，“我是璧山人，現(xiàn)在的璧山簡直發(fā)生了翻天覆地的變化！”我老婆回來給我說，那個巡視員作為璧山人的自豪感完全毫無掩飾的寫在臉上。我講這個故事就是想告訴大家，我們做事情就要做到“點(diǎn)子”上，只有這樣老百姓才會真心擁護(hù)你。

縣委十二屆十次全委會在改善民生方面，安排布置了10大類、150項(xiàng)具體工作，總投入超過150億元。歸結(jié)起來，具體任務(wù)主要有三類：

一是改變形象，簡單來說就是種樹、治河、穿衣、修路。“種樹”最突出的目標(biāo)就是新增城市綠地500萬平方米?，F(xiàn)在的老百姓對生活環(huán)境的要求比以前苛刻得多，在滿足溫飽的基本需求后，人們追求更多的是生活的品質(zhì)。重慶市提出，兩年半后人均公共綠地面積要達(dá)到12平方米，這個指標(biāo)顯然還比較“保守”。今年，我們按照“深綠”型城市的要求，大力實(shí)施城市森林工程建設(shè)，預(yù)計(jì)新增公共綠地面積將達(dá)200萬平方米，按照20萬城鎮(zhèn)人口計(jì)算，一年就增加人均公共綠地面積10平方米，人均公共綠地占有量的絕對值在全市就會遙遙領(lǐng)先，屆時，璧山就將成為典型的“重慶綠島新區(qū)”。在“治河”方面，最直觀的目標(biāo)就是能在璧南河里游泳和釣魚。目前，釣魚已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，通過下一步持續(xù)的治理，希望盡快能達(dá)到下河游泳的目標(biāo)。本來今年我就想帶頭下河游泳，但同志們擔(dān)心我的健康，堅(jiān)決不準(zhǔn)我去“跳河”?？陀^來講，璧南河目前的水質(zhì)養(yǎng)魚還可以，游泳確實(shí)差了一點(diǎn)。從形象景觀來看，也有些問題需要引起注意，比如河面漂浮垃圾的清理問題，請市政園林局加大力度，河面上的油污可以通過沙濾的方式進(jìn)行過濾。關(guān)于中水回用工程，幾天前，我到雙星大橋去看了一下，那里有一個中水回用工程出水口，給我的感覺是流出來的水仍然比較臟。是不是污水處理得不夠徹底？花這么多錢建起污水處理廠，如果達(dá)不到處理效果，肯定是不行的。會后，請水務(wù)局調(diào)查一下這個問題，在污水處理環(huán)節(jié)決不能偷工減料，一定要保證出水水質(zhì)。還有“穿衣服”，也就是建筑外立面形象改造，自從啟動以來，推進(jìn)得很順利。據(jù)我了解，這項(xiàng)工作在主城區(qū)開展起來很困難，主城區(qū)的價(jià)格貴、質(zhì)量又不能保證。這個事情我說過很多次，其實(shí)就是動腦筋的問題，找來經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的成熟技術(shù)，通過創(chuàng)新施工組織形式調(diào)動施工單位積極性，所以我們這項(xiàng)工作進(jìn)展很順利。改善城市形象還有一項(xiàng)重要工作，就是10條街道店招店牌整治，需要進(jìn)一步加快進(jìn)度。至于“修路”，主要涉及璧山隧道、農(nóng)村公路、中部通道、成渝高速公路復(fù)線、城際列車和輕軌的建設(shè)。璧山隧道在8月13日下午全線貫通，通車儀式9月28日舉行，還有很多工作要做，希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和單位抓緊最后的時間。輕軌到璧山已成定局，昨天（8月17日），明文同志、昌德同志和我一起到市發(fā)改委去給楊慶育（市發(fā)改委主任）專題報(bào)告輕軌建設(shè)工作，他明確表示，“輕軌一號線到大學(xué)城開通的日子，就是其延伸到璧山動工的日子?！?/p>

二是疏通怨氣，要讓老百姓從心底里說黨委、政府的好。經(jīng)過改革開放30多年的艱苦奮斗，我們在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域取得了輝煌成就，但是同志們不能盲目樂觀，不能自我感覺良好，因?yàn)樵趶V大普通老百姓心里多少都還有點(diǎn)“怨氣”。就璧山而言，還有9500名征地拆遷農(nóng)民需要安置。針對這個問題，7月8日，我召開了一個專題會，會上要求有關(guān)部門要在8月15日前提供安置房的概念圖，國慶節(jié)前要設(shè)計(jì)出施工圖，可是，直到現(xiàn)在也沒看到有關(guān)單位落實(shí)這項(xiàng)工作的報(bào)告。大家平?？偸前丫S護(hù)縣委、縣政府權(quán)威掛在嘴邊，什么叫維護(hù)權(quán)威？迅速落實(shí)縣委、縣政府交辦的事情，就是維護(hù)權(quán)威。大家千萬不要挑戰(zhàn)我們?nèi)萑痰牡拙€，明文同志和我盡管個頭比較小，但只要一“出手”，肯定會讓你覺得“疼”！當(dāng)然，我們也有干得不錯的例子，比如保障性住房建設(shè)。既然承諾了建210萬平方米，就要扎扎實(shí)實(shí)干下來。包

括定向經(jīng)濟(jì)適用房和公租房建設(shè)，遲早都要建，不如“走”到前面，能夠開工的就早點(diǎn)開工。還有實(shí)施城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的問題，市里決定從明年4月起，將我縣納入城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)，屆時，符合政策的農(nóng)村年滿60周歲的老年人每個月就能領(lǐng)到80元的基本養(yǎng)老金。現(xiàn)在，有關(guān)部門就要把基礎(chǔ)工作做扎實(shí)，等政策一到位，立即可以啟動實(shí)施。當(dāng)前，還有一個比較熱門的問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)戶籍制度改革。就璧山而言，這項(xiàng)工作尤其具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)樗婕暗酱蠹易铌P(guān)心的“升區(qū)”問題。我們的城市化率太低，這次戶籍制度改革正好給了我們一個機(jī)會，要下大力氣推動這項(xiàng)工作。在工作思路方面，還需要作進(jìn)一步的研究，搞不好老百姓又不“買賬”，說我們是打他土地的主意。我的想法是，在戶籍制度改革中，土地流轉(zhuǎn)按照農(nóng)民自愿的原則實(shí)施。什么意思呢？農(nóng)村群眾改變了戶籍，如果他不愿意退出農(nóng)村的土地，可以長期自行耕種；如果他愿意退出土地，可以流轉(zhuǎn)出來拿給農(nóng)業(yè)大戶和龍頭企業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。農(nóng)村宅基地可以由政府按照征地政策收回來，用于地票交易。沿著這個思路去探索，可能會找到一條快速推動這項(xiàng)工作的途徑，到時候，城市化率一提高，璧山“升區(qū)”自然就水到渠成了，同志們的級別和待遇問題也可以得到解決。按照明文書記的說法，這就叫“自己提拔自己”。

三是提升品質(zhì)，也就是搞好社會事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施。比如，縣醫(yī)院和縣婦幼保健院要實(shí)施搬遷重建，就要按照三甲醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)，建成渝西地區(qū)醫(yī)療條件一流的醫(yī)院。又如學(xué)校建設(shè)，璧山中學(xué)遷建工程必須高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，找國內(nèi)一流的設(shè)計(jì)單位，建成渝西一流的學(xué)校。有時候，典型的力量是無窮的，有這樣一個、兩個拿得出手的作品，才能代表璧山的水平。還有，縣委、縣政府制定的中小學(xué)生飲用奶計(jì)劃，不管遇到什么困難，決不能延期，承諾了9月1日開始實(shí)施，就一定要兌現(xiàn)。還有水利設(shè)施建設(shè)，前次市水務(wù)局局長朱憲生到璧山調(diào)研，給我們送來了“大禮包”，給了很多政策、項(xiàng)目和資金，所以，水利設(shè)施建設(shè)這方面是大有作為的。多建一些水庫，提高攔蓄能力，雨季能防洪，保證縣城不被淹；枯水季節(jié)又能發(fā)揮調(diào)蓄作用，放水凈化璧南河。水務(wù)局要加強(qiáng)管理，不能把水庫承包給私人用來肥水養(yǎng)魚，已經(jīng)承包出去的要堅(jiān)決收回來，要確保全縣水庫水質(zhì)良好。黨委、政府的職責(zé)就是要替老百姓“管好山、管好水”。環(huán)境一改善，地區(qū)價(jià)值就提升了，投資者就會紛至沓來，資金就像洪水一樣流向璧山。關(guān)于農(nóng)民增收的問題，剛才已經(jīng)說了，抽樣對象要有代表性，我們的農(nóng)民人均純收入連續(xù)12年位居全市各縣第一位，要是這個榮譽(yù)都保不住，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門可就不好辦交代了。

二、高度重視工作質(zhì)量和工程質(zhì)量

當(dāng)官就是盡責(zé)，同志們要牢記“責(zé)任是我們的生存方式”，如果不盡責(zé)，“官”和“民”又有什么區(qū)別呢！在實(shí)際工作中，很多同志都沒有真正用心去辦事，安排到某項(xiàng)工作，提提要求、開開會、發(fā)一個文件、成立一個領(lǐng)導(dǎo)小組就算完事了。真要做成一件事情哪有這么容易，必須要想到每一個細(xì)節(jié)。以后，每當(dāng)一個工程完工后，就豎一塊告示牌，把有關(guān)人員的尊姓大名都寫上去。比如修好了一條路，就在路邊豎一塊牌子，上面寫總負(fù)責(zé)人張宇平、責(zé)任單位縣交通局、責(zé)任人交通局局長錢蜀光。這樣一來，“紅花”該戴給誰，板子該打誰就一目了然。說到這里，我想起一個“小插曲”。我們?nèi)ソo市發(fā)改委主任楊慶育報(bào)告工作，楊慶育看到會議室的坐牌，就開明文同志和我的玩笑，“范明文、吳道藩，你們是‘明道’不是‘暗道’！”原來，他把范明文的“明”字和吳道藩的“道”字合在了一起念?！懊鞯馈笔鞘裁匆馑?？就是“陽光”操作，不走“暗道”。同志們，有句諺語叫“吃人嘴軟、拿人手軟”，有些老板憑什么要送你一萬、兩萬的，還不是有求于你，其實(shí)，光明磊落和寡廉鮮恥也就在一念之間。要掙錢完全有正道可以走。去年開始城市森林工程建設(shè)的時候，沿河路的門面價(jià)格才2500—3000元/平方米，我就說一年后，這些門面價(jià)格將超過1萬元/平方米，現(xiàn)在看來，我的這個判斷是正確的，漲了近5倍。當(dāng)時如果投入10萬元，現(xiàn)在就變成了50萬元，輕輕松松就賺了40萬元，這筆錢要是老板送給你，可能你就要坐牢。我講這些，就想說明

一個道理，“無私者無畏”。有的工程為什么質(zhì)量很差，就是有的同志被“軟化”了，說不出“硬話”。在工程建設(shè)方面，除了要保證質(zhì)量，還要會“算賬”。為什么有的工程總被老板鉆空子，是同志們智慧不夠用，還是同志們沒有用“智慧”？比如工程招投標(biāo)，難道就沒有辦法遏制圍標(biāo)、串標(biāo)現(xiàn)象嗎？我們改造璧青公路，在招投標(biāo)環(huán)節(jié)設(shè)置了5個前提條件，一下就把這些圍標(biāo)、串標(biāo)的企業(yè)擋在了門外，工程質(zhì)量和進(jìn)度也得到可靠保障。在工作推進(jìn)上，還要注意營造良好氛圍。璧山電視臺、《璧山報(bào)》對民生的關(guān)注不能停步，電視上要有專題，報(bào)紙上要有固定版面，圍繞縣委、人大、政府、政協(xié)一心為民的宗旨，站在老百姓的視角，進(jìn)行持續(xù)深入報(bào)道。工作質(zhì)量的好壞，很大程度上取決于參與者的品味。昨天，我們從市發(fā)改委得到一個確切信息，重慶市“十二五”規(guī)劃已經(jīng)將璧山納入大都市區(qū)范圍，而且璧山還是“重頭戲”。這就說明，在市委、市政府眼里，璧山已經(jīng)不是縣城，而是主城區(qū)的一部分了。我們?nèi)绻耘f按照縣城的標(biāo)準(zhǔn)來做事，搞一些經(jīng)不起時間沉淀的低水平重復(fù)建設(shè)，肯定逃不了被拆掉的命運(yùn)。

三、學(xué)會“無中生有”的創(chuàng)新思維

“無中生有”是一種拼搏精神，是一種創(chuàng)新意識。今年以來，我們對“無中生有”有了更深刻的理解。

目前，全球經(jīng)濟(jì)“寒氣襲人”，璧山卻是“熱氣騰騰”。有跡象顯示，未來5年，也就是“十二五”期間，璧山將是一個超高速發(fā)展的時期。為什么這么說？我們坐擁優(yōu)越的區(qū)位，加上決策一正確，同志們一努力，實(shí)現(xiàn)超高速發(fā)展是很正常的。我們已經(jīng)把市發(fā)改委主任楊慶育給說得心動了，他認(rèn)為璧山開始進(jìn)入黃金時代。明文同志請他盡快到璧山給縣委中心組成員講一堂課，他既然答應(yīng)了總不好意思“空手”來吧，到時候我們鼓掌熱烈一點(diǎn)，興許還能有更多“收獲”。

說到“無中生有”，顯而易見的就是我們的微電園拓展區(qū)，預(yù)計(jì)未來5年可以新增600億元的產(chǎn)值。

與以往的工業(yè)化浪潮相比，這次真正能實(shí)現(xiàn)“調(diào)優(yōu)結(jié)構(gòu)、做大規(guī)?！薄＿^去無非是把皮鞋從5元錢/雙做成了10元錢/雙，這種調(diào)整的成效是微弱的。一發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)，可能會成幾何級數(shù)增長。就重慶而言，工業(yè)發(fā)展就是兩級:一個是兩江新區(qū)，另一個是微電園。僅僅微電子產(chǎn)業(yè)園這個版塊就能達(dá)到萬億級產(chǎn)值，這在過去是根本無法想象的。作為璧山，在時空上距西永微電園最近，面對如此大規(guī)模的一個產(chǎn)業(yè)鏈，我們能做什么，怎么才能融入進(jìn)去？希望有更多創(chuàng)新之舉，凝聚到更多智慧，真正展示出“璧山智慧”。為什么工業(yè)園區(qū)管委會把一般的招商引資協(xié)議送給我，我都不簽，而只要是涉及IT企業(yè)的協(xié)議，我甚至可以放心讓他們代簽，就是因?yàn)檫@個產(chǎn)業(yè)實(shí)在是太重要了。這與關(guān)心企業(yè)與否并無多大關(guān)系，我們要做大璧山工業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模，調(diào)優(yōu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，就是要有主次和輕重緩急之分。

“無中生有”還有一個經(jīng)典版本，就是國有資產(chǎn)的增值。建國60年璧山的國有資產(chǎn)只有61億元，而今年上半年就已經(jīng)達(dá)到了210億元，新增了150個億。這其實(shí)都是大家動腦筋、想辦法增長起來的。比如觀音塘公園，在建設(shè)之前園區(qū)管委會先下手為強(qiáng)，儲備了周邊800畝土地，等公園一建成，周邊土地的市值可以達(dá)到300萬元/畝，除開征地和整治成本，一畝地的收益至少有200萬元，800畝地就有十幾億元的收益，不光建公園的投入有了著落，還可以用來投入園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。如果公園周邊的地控制在開發(fā)商老板的手里，我們再去建公園，豈不是做了“賠本買賣”。這就是無中生有的道理，先把一個地方的地區(qū)價(jià)值提升起來，再來“找錢花”就相對容易了。有關(guān)“花卉大道”的建設(shè)，也要學(xué)會無中生有，如果只看到財(cái)政投入，就好比是“仰望星空”，落不到實(shí)處。為什么你們把報(bào)告送給我，我到現(xiàn)在沒有簽批出來，就是感覺有點(diǎn)問題，希望會后對思路進(jìn)行一些調(diào)整。

同志們常說，改善民生，最缺的就是錢。在如今市場經(jīng)濟(jì)時代里，“抬頭是金山，低頭是銀?！?，能否從中挖掘出“金子”來，那就要看大家的智慧了。

我就講這些，接下來請明文同志作總結(jié)。

第三篇：在班主任工作研討會上的講話

在班主任工作研討會上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，我們聚集在這里，召開班主任工作研討會，目的是總結(jié)班級工作經(jīng)驗(yàn)，查找班主任工作存在的問題和不足，探討新形勢下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，力爭使全校班主任統(tǒng)一思想，明確方向，注重方法，教書育人，使我校班級管理水平再上一個新臺階。

在這里，我想講四點(diǎn)意見：一是感謝與祝賀；二是對班主任工作進(jìn)行總結(jié)；三是關(guān)于班主任工作的一點(diǎn)意見；四是對后段工作的安排。

首先，感謝與祝賀。衷心感謝全體班主任長期以來的辛勤勞動與默默奉獻(xiàn)。正是你們的艱辛付出，才奠定了學(xué)校各項(xiàng)工作堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f，正是你們，挑起了學(xué)校工作的大梁，頂起了學(xué)校的一片天。同時，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學(xué)生歡迎的班主任”光榮稱號。這次評選，經(jīng)過學(xué)校廣泛宣傳，周密部署，民主調(diào)查，精確核算并經(jīng)行政會認(rèn)真審核，數(shù)據(jù)完全來源于學(xué)生，結(jié)果公平、公正、公開。這表明，這些獲獎班主任是真正獲得學(xué)生承認(rèn)，備受學(xué)生歡迎的。這是一份無上的光榮?！敖皙勩y獎，不如學(xué)生的褒獎；金碑銀碑，不如學(xué)生的口碑”。我們希望有越來越多的班主任能獲此殊榮，那么，我校的教育教學(xué)將會更加順利，更會成功。

第二，對班主任工作的總結(jié)。我們學(xué)校，是一所完中，歷史悠久。多年以來，形成了很多行之有效的班級管理經(jīng)驗(yàn)，像文明寢室、文明教室評比，班級工作量化考核，紅旗團(tuán)支部的評比，最受學(xué)生歡迎的班主任評選等等，有力的促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，正確引導(dǎo)班主任規(guī)范積極地開展工作。同時，也涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勤奮務(wù)實(shí)、愛生如子的優(yōu)秀班主任。這里有已經(jīng)退出班主任崗位的葉四存老師、程國梅老師、龔增元老師、方春秋老師。他們是我校班主任中的前輩和楷模，是我校的寶貴財(cái)富。他們幾十年如一日，從未脫離過班主任陣地，以校為家、愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦。無論條件多么艱苦，無論學(xué)生怎樣調(diào)皮，他們從不抱怨，一如既往。全校一年四季哨聲響得最早的是葉四存老師，與學(xué)生最親密的是程國梅老師，最溫和儒雅的是龔增元老師，被學(xué)生親切地稱作媽媽的是方春秋老師。

我們在座的班主任中，像張加明老師，以校為家，從不缺勤。與學(xué)生親密無間，對待身體虛弱的學(xué)生如同已出，燉好的豬肉土豆送給學(xué)生。鄭金印老師，年長輩尊，多次為生病學(xué)生煎好中藥，送到寢室。

汪正良老師、徐俊老師、張革新老師，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作。年年有收獲，屆屆出人才。對待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，平易近人，師生關(guān)系十分融洽。

姚國君老師，溫文爾雅，感情細(xì)膩，體貼入微，平等對待每位學(xué)生。在本次評選中，他的滿意率為百分之百。葉正中老師，從不因?yàn)槟挲g大而有所懈怠，出全勤。工作細(xì)致務(wù)實(shí)，循循善誘，苦口婆心。班級精神風(fēng)貌良好。何仲平老師，充滿儒者風(fēng)范，細(xì)膩務(wù)實(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)出了一種大氣，一種思想。徐向陽老師，狠抓考勤，特別是晚寢落實(shí)很好。

李新署、方海軍、盛愛軍、熊雄、潘學(xué)軍、張明慧、胡鵬等老師，他們勤奮扎實(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，熱愛學(xué)生，會做工作，敢管善管，班級工作有聲有色、井井有條，各項(xiàng)評比都居同年級之首。

還有雷有春、涂惠兵、葉水金、彭建益、張寶華、彭勇泉、盧洪波、王樂念、李志宏、余向文、周發(fā)金、瞿正文等老師，有的勤字當(dāng)頭、有的愛字為先，有的扎扎實(shí)實(shí)，有的足智多謀，有的善于談心，有的一絲不茍。是他們，讓我校的班級工作務(wù)實(shí)高效、異彩紛呈。

當(dāng)然，可能因?yàn)槲伊私獠患?xì)，所以總結(jié)不全，敬請諒解。

在肯定成績的同時，我們的班級工作也存在一些不足，表現(xiàn)在：

1、部分班主任責(zé)任心不夠強(qiáng)，對待工作和學(xué)生，聽之任之，放任自流；

2、少數(shù)班主任大局意識不強(qiáng)，不能很好的貫徹和落實(shí)學(xué)校的政策，對待工作挑三揀四，隨意性很強(qiáng)；

3、少數(shù)班主任不夠勤奮，不能持之以恒，缺崗缺勤較多，完成任務(wù)不及時不徹底；

4、個別班主任工作方法簡單粗暴，與學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)，班級管理有漏洞有阻礙，事故率高； 希望全體班主任重視以上問題，站在替學(xué)生負(fù)責(zé)、替學(xué)校負(fù)責(zé)、替自己負(fù)責(zé)的高度，端正思想，改變態(tài)度，改進(jìn)方法，做好班級工作。

第三，關(guān)于班主任工作的一點(diǎn)意見。古人說：“親其師，信其道”。一個教師，尤其是一名班主任，走近學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能消除師生隔膜，使自己的教育行為成為可能。那么，要構(gòu)建這種和諧的關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）、要認(rèn)識學(xué)生

今天的中學(xué)生出生于20世紀(jì)90年代，成長在一個價(jià)值多元、充滿變化的社會中，他們中的許多人生活在豐裕的物質(zhì)環(huán)境里，和信息社會同步成長。有專家指出，今天的中學(xué)生普遍存在三大矛盾：（1）生理成熟提前，心理成熟滯后。隨著生活水平的提高，營養(yǎng)狀況的改善，今天的中學(xué)生生理成熟提前。而由于家長們長期忙于工作，或出外打工疏于教育，心理脆弱幼稚，易沖動，是非不明，不計(jì)后果。（2）人機(jī)交往能力強(qiáng)，人際交往能力弱。今天的中學(xué)生出生就被電視、電話、電腦包圍，他們對電器和網(wǎng)絡(luò)不陌生，但由于他們多數(shù)屬獨(dú)生子女，或遠(yuǎn)離伙伴、家長，因而只會在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交虛擬的朋友，而不善于人際交往，孤獨(dú)偏激，容易上當(dāng)。（3）渴望獨(dú)立又依賴性強(qiáng)。今天的中學(xué)生較之過去的中學(xué)生有著更為強(qiáng)烈的獨(dú)立感，他們不喜歡被管束、被要求、被安排，他們更樂意參與事務(wù)的決策。他們喜歡鉆“牛角尖”，看問題孤立片面，易走極端。同時，由于家庭過度保護(hù)，使得他們在心理上、經(jīng)濟(jì)上、生活上又對成人有很強(qiáng)的依賴性，自理能力差，習(xí)慣差。

所以，認(rèn)識清楚新時代的中學(xué)生，是我們做好班主任工作的前提。

二、要走近學(xué)生

班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能引導(dǎo)好學(xué)生，首先就要走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，沒有好的師生關(guān)系是不會有好的教育效果的。就像一位班主任說的：“如果師生關(guān)系緊張，你表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是哄人；你批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是整人。表揚(yáng)與批評都成了教育的障礙?！币呓鼘W(xué)生就要做到：

1、關(guān)心每個學(xué)生。真正的關(guān)心學(xué)生是除了關(guān)心學(xué)生的成績，還要關(guān)心學(xué)生作為人的其他需要，關(guān)懷他們的情感，關(guān)心他們的生活。

有這樣幾則案例：

（案例1）一次，任小艾老師班上的一個學(xué)生由于成績不好，被家長打了以后，半夜跑了。任老師知道后，同家長一起找到學(xué)生，她沒有責(zé)怪學(xué)生，而是批評家長的簡單粗暴，并要求家長向?qū)W生賠禮道歉，家長不愿道歉，堅(jiān)持認(rèn)為自己打孩子是教育他，是為他好。任老師說：?那你把孩子領(lǐng)回家吧。你認(rèn)為只有打罵是教育，我作為老師既不能打也不能罵，那你的孩子我是教育不好了，我不管了！?并起身要走。家長一聽沒辦法，只有向孩子道歉。學(xué)生聽了道歉后很感激任老師。任老師又對他的學(xué)習(xí)提出了要求。從此這位學(xué)生努力學(xué)習(xí)，與任老師的關(guān)系更加親密。

可見，一個好班主任，要學(xué)會換位思考，關(guān)心學(xué)生身心，才能讓學(xué)生信任。

（案例2）有一個班主任老師將男性與女性身體發(fā)育的過程以及生育是怎么回事等制作成課件，講給學(xué)生聽，結(jié)果大受歡迎，大大超出了她預(yù)先的設(shè)想。后來，她還把這個課件在家長會上放給家長看，結(jié)果也受到家長的歡迎，因?yàn)樵S多家長對這方面知識了解得不清楚全面，所以，當(dāng)孩子問起時，也無從回答。

由此可見，班主任的這項(xiàng)工作也是有價(jià)值的。關(guān)心他們身體成長比關(guān)心他們的成績更真實(shí)，更實(shí)在，是真正的關(guān)心。

（案例3）高二學(xué)生小李和班上女生小王好上了，小李對小王一網(wǎng)深情，但不久，小王向小李提出分手，理由是現(xiàn)在年齡小，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該談戀愛。這對小李的打擊很大，他求小王多次，都遭到拒絕。小李受不了這個打擊，他以自殘來表示對小王的愛慕，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。面對這種情況，班主任王老師召開了一次班會（沒讓二人參加），就此事展開討論，使同學(xué)二人的心情，不給他們施加壓力，以平常心看待此事。然后，王老師多次和小李的家長一起與小李交流，解開心結(jié)，并啟發(fā)他真正的愛情不僅是擁有，更是尊重與責(zé)任，要愛人先要自愛。王老師還與同學(xué)們約定不與小李提這事。漸漸地小李冷靜下來，恢復(fù)了常態(tài)。

可見，對處于情感發(fā)展敏感期的中學(xué)生，關(guān)心其情感需要，也是班主任的貼心關(guān)懷。

2、欣賞每個學(xué)生。

魏書生當(dāng)班主任時，他要求將年級中表現(xiàn)最差的學(xué)生都集中到自己班上來。首先他讓這些學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)，然后向老師匯報(bào)。這些學(xué)生長期生活在批評聲中，能說出自己一大堆缺點(diǎn)，但要尋找優(yōu)點(diǎn)，反而使他們手足無措。幾天之后，大多數(shù)學(xué)生都找到了優(yōu)點(diǎn)，只有小張始終找不到。魏老師批評他：?人怎么可能沒有優(yōu)點(diǎn)呢？再找不到就要罰你寫一篇說明文！?魏老師為學(xué)生找不到優(yōu)點(diǎn)批評學(xué)生，那些學(xué)生當(dāng)然不會恨老師，而是充滿感激。最后小張說：?找到了一點(diǎn)點(diǎn)，我心眼好。?魏老師肯定他：?心眼好是個大優(yōu)點(diǎn)。心眼好，愛幫助人，到哪里都會受到別人的歡迎。?這個過去跟老師打架的小張，從此積極為班級做好事。

可見，發(fā)現(xiàn)并真誠地贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人說：“女為悅己者容，士為知己者死?！彼^知己者，就是能欣賞自己優(yōu)點(diǎn)的人。想想我們自己，我們也不愿意校長或同事整天批評我們的缺點(diǎn)。將心比心，學(xué)生也和我們一樣。

3、避免對學(xué)生無禮的命令

戴爾·卡耐基《人性的弱點(diǎn)》一書中講了一件事：有個學(xué)生把車子停在了不該停的地方，擋住了別人的通道。老師沖進(jìn)教室很不客氣地說：?是誰的車子擋住了通道？?等主人回答之后，這位教師又嚴(yán)厲的說：?馬上把車子移開，否則叫人拖走！?這個學(xué)生是犯了錯，車子是不該停在那里。但是，從那天開始，不止這個學(xué)生對老師心存不滿，甚至別的學(xué)生也常常故意搗蛋，使那位老師不好過。如果這位老師用不同的方式處理這一事情，結(jié)果會如何？他可以好好的問清楚，然后建議這位學(xué)生移開車，以方便別人進(jìn)出。相信這個學(xué)生會樂意這么做，這樣也不會引起其他同學(xué)的反感。所以，換種方式，一定效果不同！

4、傾聽學(xué)生的心聲

傾聽，是人們在溝通、交往時表示對說話者尊敬的一種行為方式。學(xué)會傾聽，就是讓對方在你的“傾聽”中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能夠盡情“傾訴”。一名班主任，你會不會聽，能不能傾聽，直接決定著你對學(xué)生的了解程度，直接決定著學(xué)生對你的反應(yīng)，直接決定著教育引導(dǎo)的效果。學(xué)會傾聽，有三種境界：能聽傾訴，會聽話音，聽懂心聲。

下面有一組內(nèi)心獨(dú)白：

?每天要寫很多作業(yè)，除了老師留的，還有父母留的，我成了專門寫作業(yè)的機(jī)器人。??小時候我很幸福，爸媽都很喜歡我，而現(xiàn)在因?yàn)槌煽冞_(dá)不到爸媽的要求，經(jīng)常受到訓(xùn)斥責(zé)罵。爸媽只喜歡‘分’，不再喜歡我了。??爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，他們都不愿意撫養(yǎng)我，誰也不來看我。??回到家里，媽媽總是沒完沒了的嘮叨，煩死了??家里氣氛沉悶，沒什么意思，真不想回家。??父母費(fèi)了不少力把我轉(zhuǎn)到這里，他們以為為我做了一件大好事，而我卻一點(diǎn)都不高興。?

這些都是學(xué)生的心聲，我們班主任也許聽不到，聽到了做工作沒有呢？

5、搭建溝通的平臺

請看一位班主任的教育隨筆——《我與學(xué)生做網(wǎng)友》：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個女生注意力老是不集中，眼神里總流露出一絲傷感。下課后，我問她是否身體不適，她低頭不語；問其是否有心事，還是不回答；再問，她流出了眼淚。于是，我拿出紙，在上面寫上我的手機(jī)號、電子郵箱和QQ號碼，告訴她，如果信得過老師，我們可以聊聊。

晚上，我打開電腦，看到了她的留言：?老師，您好！我上午的態(tài)度很不好，請您能夠原諒！?我看完后，立即給她寫了個回復(fù)：?老師不介意！我想加你為好友?她同意了。我又告訴她：?現(xiàn)在我們是好友了，有什么我可以幫助你?她要求我保密。原來，她與班級里的一個男生?好?上了，已有一個多學(xué)期?，F(xiàn)在，這個男生與另外一個女生?好?上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，無心學(xué)習(xí)。我知道了事情的真相后，和她聊了近兩個多小時。經(jīng)過幾次深入溝通后，我逐漸消除了她心理的障礙，她終于恢復(fù)了常態(tài)。

我也在與其交流的過程中，發(fā)現(xiàn)了QQ在教育中的作用。于是，我在班級公布了我的QQ號碼。號碼一經(jīng)公布，收到了意想不到的效果。以前，學(xué)生在老師面前往往不敢或不愿直接反映的問題，特別是女生更不愿意當(dāng)面向老師反映問題，有時學(xué)生也因怕涉嫌?打小報(bào)告?而不敢反映。而網(wǎng)絡(luò)，由于其安全感和空間距離，由于使用網(wǎng)名的虛擬性，使學(xué)生可以大膽地反映自己的各種想法，甚至把自己內(nèi)心的秘密呈現(xiàn)出來，使我能及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的各類情況，為班級管理積累了詳細(xì)資料。更為重要的是，能夠采取有效措施，有的放矢地解決各種問題。所以，我非常愿意成為學(xué)生的?網(wǎng)友?，這樣，新時代的師生才能真正地結(jié)伴成長。

這位班主任運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通，取得了非常好的效果。在日常生活中，我們與學(xué)生溝通的方式還有：言語溝通、身體語言溝通、文字溝通等。搭建溝通的平臺，與學(xué)生心靈相通，班主任才能有效管理。

三、要學(xué)會寬容

寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界，也是一種美德，更是一種智慧。古人說：“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人?！卑嘀魅卧诠ぷ髦幸袑掗煹男貞选．?dāng)學(xué)生犯錯誤時或面對學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任怎樣對待就反映了教育的智慧。

有一位老禪師，一天夜里在寺中散步，發(fā)現(xiàn)墻角有一張椅子，他一看便知有僧人違規(guī)翻墻出去了！老禪師沒有聲張，走到墻角，移開椅子，席地而坐。不久，果然有一個小和尚翻墻入院，黑暗中他踩著禪師肩膀跳進(jìn)了院子。站穩(wěn)后他才發(fā)現(xiàn)踩的是師傅。小和尚驚慌失措，但出乎意料的是師傅并未厲聲責(zé)備，而是平靜地說：?夜深天涼，何不多穿件衣服？?這讓小和尚幡然醒悟，從此一心向佛。

禪師寬容了犯錯誤的弟子，因?yàn)樗缹捜菔且环N無聲而又智慧的教育。寬容不是放任自流，而是不要逼人太甚；寬容是細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，而不是輕易的放棄；寬容是耐心的循循善誘，而不是冷漠的置之不理。所以班主任要修煉自己，使自己能做到“海納百川，有容乃大”，這樣，既給自己也給學(xué)生留出了發(fā)展的空間。

總而言之，學(xué)生是人，是具有個性的情感動物。學(xué)生的心靈豐富又復(fù)雜，許多時候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。因此，班主任只有放下架子，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也才能夠讓學(xué)生信服尊重，使自己的教育教學(xué)順利進(jìn)行，取得好的教育效果。

最后，對后段工作的安排。一是要緊抓安全不放松。期中考試之后，是一個精神疲沓期。又值五、六月份，正是極易疲倦、放松警惕、疏于管理的時期。所以各位班主任要警鐘長鳴。飲食安全，交通安全，消防安全，財(cái)產(chǎn)安全，尤其是堅(jiān)決杜絕洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一絲一毫也馬虎不得。二是要全力以赴來備考。高考、中考即將來臨，兩一兩二的期末調(diào)考也為時不遠(yuǎn)，希望各位班主任要培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，想方設(shè)法提高興趣，端正態(tài)度，抓好常規(guī)，協(xié)助科任教師，力爭各類考試大豐收。三是要改變思路抓班風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)，重在細(xì)節(jié)。各位班主任要顧全大局，改變思路，改變方式方法。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。帶領(lǐng)全班，勤奮、務(wù)實(shí)、細(xì)致、活潑地開展工作，取得成效，力爭班班有特色，班班有實(shí)效。

同志們，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。尤其是在新的時代背景下，更需要在座的各位盡心盡力，細(xì)致耐心，適應(yīng)時代，與時俱進(jìn)。最后，再次感謝各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班級工作在大家的共同努力下，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

第四篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無誤地講解。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機(jī)》一課時有關(guān)航天飛機(jī)和飛機(jī)的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機(jī)和飛機(jī)它們的區(qū)別、特點(diǎn)和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ拖?，而是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實(shí)中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因?yàn)閷W(xué)生的暫時后進(jìn)，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實(shí)際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點(diǎn)，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，而不要盯著他們身上的缺點(diǎn)。新世紀(jì)的每一個教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量優(yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運(yùn)，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價(jià)方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實(shí)際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險(xiǎn)的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因?yàn)閼土P會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險(xiǎn)的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因?yàn)橛∠?，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因?yàn)樾∈麓蚱饋砹?，我很氣憤，?jīng)過調(diào)查確實(shí)不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結(jié)果，他誠懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來我又單獨(dú)找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因?yàn)槲业呐u而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。

第五篇：在全市人大代表工作研討會上的講話

同志們：

今天召開的全市人大代表工作研討會是本屆市人大常委會召開的第一次代表工作專題會議。會議以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆四中全會精神，傳達(dá)了全省人大代表議案建議工作研討會精神，總結(jié)交流了我市代表工作的經(jīng)驗(yàn)，就如何按照新形勢新任務(wù)要求開展代表工作進(jìn)行了認(rèn)真的研討，時間雖然不長，但主

題突出，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，開得很好。換屆以來，我市各級人大常委會始終把貫徹實(shí)施代表法、加強(qiáng)代表工作作為常委會的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作來抓，大家緊緊圍繞市委中心工作，服務(wù)湖州改革發(fā)展穩(wěn)定大局，在繼承我市歷屆人大代表工作好做法、好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從各地實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)指導(dǎo)，積極探索，充分發(fā)揮代表作用，做了大量富有成效的工作，取得了新的進(jìn)展。

----建章立制，深化完善，代表工作規(guī)范化水平有了提高。

我市各級人大常委會重視代表工作的制度建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)代表工作經(jīng)驗(yàn)，不斷健全和完善代表工作制度。換屆以來，市人大常委會先后修訂和制定了常委會領(lǐng)導(dǎo)接待代表制度、常委會領(lǐng)導(dǎo)接待代表日代表提出的建議意見的辦理辦法、常委會組成人員聯(lián)系代表制度、關(guān)于加強(qiáng)代表小組建設(shè)的意見等十余項(xiàng)制度，吳興、南潯兩區(qū)從新建區(qū)實(shí)際出發(fā)建立了一系列常規(guī)性的代表工作制度，長興縣首創(chuàng)了代表任期目標(biāo)責(zé)任制。這些制度、規(guī)定的出臺和實(shí)施，加強(qiáng)了與代表的聯(lián)系，拓寬了代表知情知政、履行職責(zé)的渠道，調(diào)動了代表執(zhí)行職務(wù)的積極性，有力地保障了代表工作依法、有效地開展。

----活躍形式，豐富內(nèi)容，代表活動實(shí)效得到明顯增強(qiáng)。

保障代表在人代會期間依法執(zhí)行職務(wù)，是做好代表工作的主要內(nèi)容。為幫助代表行使好在會議期間審議各項(xiàng)報(bào)告、提出議案建議、參加各項(xiàng)選舉等職權(quán)，各級本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料人大常委會在會前認(rèn)真組織視察，安排聽取政府、法院、檢察院及有關(guān)部門的重要工作和重大事項(xiàng)通報(bào)，幫助代表知情知政；會議期間，通過代表團(tuán)審議、分組審議和專業(yè)小組審議等不同形式，組織代表進(jìn)行充分審議，提高會議的審議質(zhì)量。

依法開展代表在閉會期間的活動，是做好整個代表工作的重要環(huán)節(jié)。近年來，我市各級人大常委會注意把開展閉會期間的代表活動同人大及其常委會行使監(jiān)督權(quán)、重大事項(xiàng)決定權(quán)和人事任免權(quán)有機(jī)結(jié)合起來，在充分運(yùn)用好視察、執(zhí)法檢查、評議等行之有效方法的基礎(chǔ)上，積極開展探索和實(shí)踐，拓寬代表活動領(lǐng)域，深化代表活動內(nèi)涵。德清縣人大常委會開展了政府領(lǐng)導(dǎo)約見代表和代表約見政府領(lǐng)導(dǎo)的“雙向約見”活動，現(xiàn)場辦理代表提出的意見和建議，開辟了代表活動的新途徑。長興縣李家巷鎮(zhèn)人大主席團(tuán)開展“代表手記”工作，得到了上級人大的充分肯定，并在不少地方推廣。剛才，德清縣、長興縣、安吉縣、吳興區(qū)四個代表小組在會上交流的典型經(jīng)驗(yàn)很好，說明我市代表小組在組織開展閉會期間代表活動的過程中發(fā)揮著積極的作用，希望各代表小組在今后的工作中相互借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高代表小組的工作水平。

----突出重點(diǎn)、依法督辦，代表議案建議辦理質(zhì)量逐步優(yōu)化。

認(rèn)真督辦代表議案建議，優(yōu)化代表議案建議辦理質(zhì)量，是人大及其常委會的一項(xiàng)重要工作。近年來，各級人大常委會堅(jiān)持依法辦理原則，抓好交辦、催辦、督辦三個主要環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)監(jiān)督方式，形成了登記交辦、檢查督辦、調(diào)查走訪、跟蹤辦理等工作制度和程序，辦理代表議案建議的“面商率、解決率、滿意率”逐步提高。各級人大常委會每年有重點(diǎn)地篩選一批事關(guān)長遠(yuǎn)、事關(guān)大局的重點(diǎn)議案建議進(jìn)行重點(diǎn)督辦，每年對“人大代表建議優(yōu)秀件”、“辦理人大代表建議先進(jìn)集體、先進(jìn)個人”進(jìn)行評選表彰。通過各級人大的辛勤勞動，一批關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重大問題、老百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題和久拖未決的難點(diǎn)問題，在各級黨委、政府的關(guān)心和重視下得到了解決，辦理工作的質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。如安吉縣的市人大代表俞建英領(lǐng)銜提出的關(guān)于康山煤礦職工退養(yǎng)等一批議案，經(jīng)過人大常委會、代表和政府的共同努力，現(xiàn)已圓滿解決，取得了良好的社會效果。

----密切聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)，代表履職保障工作力度不斷加大。

我市各級人大常委會十分重視代表履職保障工作，多次研究加強(qiáng)代表履職保障工作的措施。運(yùn)用各種宣傳工具和途徑，廣泛宣傳代表法和代表的職責(zé)、地位和作用，為人大代表履行職務(wù)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。采用多種形式對代表進(jìn)行培訓(xùn)，寄送各類信息刊物和有關(guān)學(xué)習(xí)、工作資料，提高代表履職能力，其中安吉縣人大常委會已完成第一輪代表的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對各類代表活動，常委會了解和掌握信息動態(tài)，及時提供幫助。重視代表來信來訪，認(rèn)真傾聽代表意見、建議，做好交辦督辦工作。積極維護(hù)代表合法權(quán)益，當(dāng)代表權(quán)益受到侵害時，及時開展調(diào)查，督促司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法辦事。在各級人大常委會的共同努力下，我市代表依法履職的外部環(huán)境不斷得到改