第一篇：【熱門】演講作文600字集錦

【熱門】演講作文600字集錦6篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的演講作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

六月廿七日應(yīng)香港普通話演講會會長之邀，參與香港電臺普通話之直播節(jié)目，當(dāng)日主題是：溝通和演說的比較。講者包括政論界、翻譯界、商界、文化界之人仕。也許筆者從事研究中西方文化藝術(shù)之故，嘉賓主持謝家亮先生臨時著我首先作一個簡短引子，介紹中西方文化之異同，在來不及知驚底下，開腔講了一些我知我感的說話。

也許有些人誤以為演講是西方產(chǎn)物，其實(shí)中國早在戰(zhàn)國時代已有文人志士，在街頭演講舒發(fā)己見，蘇秦被六國封相，都是因游說而來。三國諸葛亮舌戰(zhàn)群儒更是后人耳熟能詳。若言中西方溝通和演說的比較，不從地域、文化、風(fēng)土習(xí)慣著眼，而單從一兩個表情動作而評論高下，定然犯了以偏概全之弊。此外，很欣賞港臺節(jié)目主持，可以把一個節(jié)目全權(quán)交予主持嘉賓，任其自由發(fā)揮。

以下幾點(diǎn)演講神采，完全與當(dāng)日言論拉不上關(guān)系，只是借題發(fā)揮，在此先寫一些好的演講，日后再寫壞的，然后再寫不好不壞的。無論如何，推廣演講，有助擴(kuò)闊文化視野，不信請留意以下三種型號

臺上講者舌燦蓮花，臺下聽眾悠然神往。好，京劇迷之歡呼聲。如此講者必是滿肚子墨水，臨場準(zhǔn)備功夫充足，能被人冠以舌燦蓮花者，其人定然語意精警，聲調(diào)語氣收放自如，所謂腹有詩書氣自華，型號文采風(fēng)流者也。

他的眼神直逼著聽者，舉手投足堅(jiān)定且具有無窮懾力，他的講話毫不賣弄，亦無意顯露其博大精深，語語道來針對時勢擲地有聲。偶然一句自嘲、一句幽默，便引起如雷笑聲加掌聲，這類講者型號鐵漢柔情。原素：無畏無懼加高瞻遠(yuǎn)觸再加光明磊落，骨子里無情處卻是有情。

他知道自己要講的是甚么，亦明了聽眾希望的是甚么，他不是文采風(fēng)流中人，更無懾人之魅力。不過從頭到尾的講話，精簡扼要，甚至言語表達(dá)不了的時候，輔以文字。整個過程像開荒與耕耘，沒有大起大跌大上大落大笑大鼓掌，臺上的人一邊講，臺下的人一邊抄，此型號，或可稱為交心型。聽眾都是實(shí)用家，一手執(zhí)筆，一手按紙，有人且備紙包咖啡，用來提神可也。

同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《懷揣夢想，努力奮斗》。

今天，來自五湖四海的我們懷揣著相同的夢想來到了沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，當(dāng)我們坐上火車，當(dāng)我們揮淚與父母說再見時，我們知道，自己已經(jīng)是一顆成熟的種子，到了必須走出父母的庇護(hù)，去獨(dú)闖世界的時候了——盡管父母為了兒女不怕傾盡所有，但是，在父母的懷抱里我們將永遠(yuǎn)是一個長不大的孩子?；貓?bào)父母的最好方式就是超越他們，去實(shí)現(xiàn)他們當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的夢想，這就是我們的夢想。

擁有夢想，就應(yīng)該為它努力的去奮斗，去拼搏，就應(yīng)該給我們的未來插上一個翅膀，讓它去騰飛!

所以——是雄鷹，你就勇敢的去尋找屬于你自己的藍(lán)天，是猛虎，你就大膽的去征服屬于你自己的山巒，是蛟龍，你就無所畏懼的去開拓屬于你自己的那一片蔚藍(lán)!

世上沒有靠編織謊言而出名的詩人，也絕對沒有靠紙上談兵而贏得勝利的將軍，而只有靠自身的素質(zhì)、實(shí)力、和價(jià)值，靠學(xué)、靠干、靠拼，才能真正的成為強(qiáng)者，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

拼一次春夏秋冬，搏一生無怨無悔。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了夢想，就應(yīng)該有始有終。既然終點(diǎn)是大河的對岸，我們留給自己的就應(yīng)該是堅(jiān)定的信心;既然目標(biāo)是高山的`頂峰，我們留給世界的也只能踏實(shí)的足跡。

青春的生命在燦爛的朝霞中辛勤勞作，讓我們懷揣夢想，總激情的火焰點(diǎn)燃激情的歲月;奔涌的暇思在想象的空間里跌宕騰躍，讓我們懷揣夢想，用精美的構(gòu)思構(gòu)筑精美的生活?？嘁膊徽f，累也不說，只把奮進(jìn)裝進(jìn)歷史的腳窩;愛也執(zhí)著，情也執(zhí)著，只把汗水融入奔騰的大河。

朋友，懷揣著夢想，去努力地奮斗吧!你看，前方正有萬道霞光在云朵里不可遏制的噴薄!

我的演講完畢，謝謝大家。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事：

大家好!

首先我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)、公司工會給我們提供的這樣一個突破自己、展示自己的機(jī)會。一直以來我都非常羨慕和佩服那些在臺上可以滔滔不絕、妙語連珠、引經(jīng)據(jù)典、神態(tài)自如的人們，但我從來沒有想過讓自己也站在臺前。當(dāng)我聽說公司要舉辦這次活動時，我猶豫過、膽怯過、也激動過，但最終我勇敢的選擇，我要突破自己、我要提升自己，我要試一試，不管最后的結(jié)果怎樣，重要的是我敢走上講臺。

歲月的流逝，生活的考驗(yàn)，工作的磨練，讓我們少了一份天真、少了一份莽撞、少了一份激情，但卻多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份責(zé)任心。讓我們更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的責(zé)任。家庭和孩子是我們心的歸屬，企業(yè)和工作是我們充盈生命的平臺。

彈指間，我已在電力行業(yè)工作***載。憶往昔，我懷著對電力事業(yè)的憧憬，進(jìn)入了電力公司，讓我有了這份事業(yè)，企業(yè)的繁榮發(fā)展，讓我能施展才華。我對這份事業(yè)，有一種獨(dú)特的情感，選擇這份事業(yè)我無怨無悔。進(jìn)入××公司十三年，三十多歲的我與企業(yè)的榮辱息息相關(guān)，與企業(yè)的命運(yùn)緊緊相連。

十八載春秋，我與電力事業(yè)同成長，見證了我國電力事業(yè)飛速發(fā)展和輝煌成就，也同時感受到這份事業(yè)對我的恩惠。參加工作以來，我先后從事過十多年的工作學(xué)習(xí)和生活，豐富了我的社會閱歷，教會了我一些人情世故，讓我深深體驗(yàn)到責(zé)任心在工作學(xué)習(xí)生活中的份量。工作和家庭一樣，永遠(yuǎn)意味著責(zé)任，肩負(fù)起自己的責(zé)任是多么重要!因?yàn)樨?zé)任意識會讓我們表現(xiàn)得更卓越!只有承擔(dān)責(zé)任的生命，才叫真正的生命!

電力事業(yè)是我職業(yè)生涯的綠洲，滋養(yǎng)了我的心田，激蕩了我的才情，我會勇于承擔(dān)重?fù)?dān)敢打敢拼，在這個“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神激勵下，一起打造電力事業(yè)的新天地。祝愿我們的電力事業(yè)一帆風(fēng)順!越走越好!

這一個星期我們學(xué)校進(jìn)行了一次演講比賽,一共有九個人代表班級去參加演講比賽,哦,聽了這個開頭,聰明的你一定會猜到這九個人一定有我,好吧既然你已經(jīng)猜到了那就不用我多說了,下面我就來好好說說這一次演講比賽,大家聽完后也一起來談?wù)勛约旱母邢氚?

演講比賽的稿件當(dāng)然是要拿來背的,可是背書可是我的弱項(xiàng),所以在這之前我們班的黃老師就讓我背了好幾次,幾次我都背得疙疙瘩瘩的可是黃老師仍在支持我,經(jīng)常激勵我于是我對自己充滿信心,雖然幾次都背錯了,可我依然不灰心天天別人在玩的時候我都在背所以在幾天內(nèi)我都把那篇文章背得滾瓜爛熟了,可我還是太膽小,黃老師于是在演講的前一天對我說:"你要膽大一點(diǎn),明天到臺上就靠你自己了.''我聽了就在原來的基礎(chǔ)上又增加了一些有趣的動作,這下我對自己更有信心了.

今天我們就開始了演講比賽,我是第八個,我看者前面的同學(xué)演講得那么好,心又開始緊張起來,不過我對自己說:你能行.又看了看演講稿滿懷信心得走上到了臺上,心里還在說:你一定要為班級爭光,不能給班級丟臉.終于輪到我了,我走上去立刻就介紹了自己,我望了望下面心又開始砰砰直跳,背了好幾天的稿件好象沒有背過一樣的怎么也想不起來了,我又看了看我們班的同學(xué)們我想我不可以給班級丟臉的,我們班的三十三個同學(xué)把希望都寄托在我的身上呢,我不能,不可以`````

不知道哪里來了一股力量,使我把所有的東西全記起來了,于是我便和往日一樣流利大聲地背了出來,背完后我深深一鞠躬,走下了臺.

這一次演講比賽我得了第三名,二等獎,但我還沒有滿足,我還要繼續(xù)努力爭取在下次的比賽中得第一名.

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

人生是什么？得意者說它是美酒，失意者說它是苦水，高貴者說它是彩虹，卑賤者說它是陰云。大仲馬說：“人生就是不斷地等待與希望。”

嬰兒的第一聲啼哭宣告了新生命的開始，人生由此開始。日日月月年年過去，你長大了，象牙塔已保護(hù)不了你脆弱的自尊，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子接踵而來?？耧L(fēng)肆意卷刮著你滿腹的壯志，暴雨狂亂沖滌著人萬丈的豪情，你是蜷縮于空殼般的日子，一任現(xiàn)實(shí)摧毀你最美的憧憬，還是在風(fēng)雨中重生，用現(xiàn)實(shí)作軌，再次踏上追夢的路途？人生路長，布滿荊棘，險(xiǎn)象還生，只有那些不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘前進(jìn)的人才能成功，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義。

人生之路到底通向何方，這就要看人的理想如何。每一個青年，都應(yīng)該有一個崇高的理想，就像一只航船，如果不揚(yáng)起風(fēng)帆，它就會失去前進(jìn)的動力。那么風(fēng)帆高懸，是不是就能“千里江陵一日還”了呢？其實(shí)不然。要是沒有載舟之水也將是“欲渡黃河冰塞川”，失去了前進(jìn)的條件。這個條件——實(shí)現(xiàn)理想的“載舟之水”，就是奮斗。我的理想便是北京的重點(diǎn)大學(xué)——清華大學(xué)，一個崇高的理想往往能催人奮發(fā)前進(jìn)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成才可能實(shí)現(xiàn)理想，好的理想才能使人生變得更加有意義，才能使人生變得更加充實(shí)。我會沿著這個理想而努力奮斗的把理想轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)。

為了適應(yīng)偉大歷史時代的需要，我們要做個有理想有知為一種目標(biāo)，一種動力，但必須要經(jīng)過奮斗識的人，只有這樣，才能“直掛風(fēng)帆濟(jì)滄?！?，才能對祖國，對人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

下一周就輪到我們班同學(xué)在國旗下演講了。這周升旗過后，我像往常一樣回到教室，自個兒看起書來。

突然，教室里傳來一聲“胡銘，你到辦公室來?！蔽姨ь^一看，不知什么時候，班主任走進(jìn)了教室。我想：老師不會叫我去講話吧？我走進(jìn)辦公室。班主任微笑著對我說：“下一周，你去演講，怎么樣？”我一聽，愣住了……班主任似乎看出了我的心思，說：“不用怕，給您一次鍛煉的機(jī)會，相信自己一定能行，好嗎？”我心里既慶幸有害怕，最后還是鼓足勇氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我一回家，便準(zhǔn)備演講稿。演講稿準(zhǔn)備好后，我反復(fù)地朗讀，自我感覺不錯，便叫媽媽做我的觀眾，一本正經(jīng)地演講起來。演講完后，媽媽說：“不錯，你真行！”媽媽的鼓勵，使我信心倍增。此時，我多么希望時間能過得快些。

一周終于過去了。星期一，我早早起床，拿出演講稿又讀了一遍，然后信心百倍地來到學(xué)校。

一會兒，升旗儀式開始了，我緊張地瞻仰著徐徐上升的國旗。升旗完畢，只聽大隊(duì)長說：“下面請四（3）班的同學(xué)在國旗下講話?！绷⒖蹋熒难酃饩奂谖业纳砩?，我三步并作兩步走上國旗臺，面對著一千多雙眼睛，我的心緊張得快要跳出來了，拿著稿子的手不停地抖著。我對自己說：“不用怕，要沉著……”于是，我頓了頓嗓子，大聲地演講起來，不知怎么回事，我的聲音竟然有點(diǎn)啞，全校師生都聽不清楚，我一下變得慌亂起來，怎么辦？我偷偷看了老師一眼，只見老師點(diǎn)了點(diǎn)頭……那一刻，我覺得時間過得真慢呀！

雖然這次演講沒講好，但是，通過這次演講，我懂得了一個道理：即使準(zhǔn)備的很充分，有時難免也會出現(xiàn)意外！

第二篇：第二十三講作 文

第二十三講 作 文

試題精講：

１、填報(bào)志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見；或是你屈從了師長的“指導(dǎo)”；也可能是你自主地進(jìn)行了這次選擇------

請以《選擇》為題，寫一篇記敘文。

要求：

１）以記敘為主，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)表議論；敘事應(yīng)重點(diǎn)突出，議論要寫出自己的真情實(shí)感。

２）文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出現(xiàn)學(xué)校類別，如重點(diǎn)高中、師范、普通高中等。

３）字?jǐn)?shù)不少于600字，卷面整潔，書寫端正。

２、同學(xué)們，你們平時關(guān)心的人和事物一定很多吧！你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行、一項(xiàng)競賽的態(tài)勢，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程------

現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項(xiàng)，在具體的敘述過程中，表達(dá)你的思想和情懷。

題目：我關(guān)心______________

要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。

３）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

３、閱讀下面一則材料，按要求作文。

汪君，一位中國普通的女學(xué)生，在一次國際性的學(xué)科競賽中以96分的最高分榮登榜首，考了個“世界第一”。平時，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門門都學(xué)得很努力。因?yàn)樗X得考出好成績不是根本目的，關(guān)鍵在于真正把知識學(xué)到手，而各種知識往往是觸類旁通的。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，汪君還喜歡集郵、剪貼，喜歡看體育新聞和那些煥發(fā)青春活力的節(jié)目，在豐富的課余生活中開闊視野。

要求：

１）自選角度，自擬題目，寫一篇短評或讀后感。

２）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，并能聯(lián)系實(shí)際，如出現(xiàn)校名、人名，一律用符號代替。

３）卷面整潔，書寫工整，全文不少于500字。

思考題：

1、在人生的旅途中，總會遇到各種各樣的人和事。這些人和事，或給你愉悅，或催你奮進(jìn)。一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候------往往會喚起人們對美好往事的回憶。

請以《________________，喚起了我美好的回憶》為題寫一篇記敘文。

要求：

１）請仿照提示在文題空缺處填上一個合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；

２）以記敘為主，適當(dāng)抒情或議論；

３）不少于600字，不超過800字；

４）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

２、你和父母、老師、同學(xué)及周圍人之間曾發(fā)生過許多事情。有的使你歡樂、幸福。有的使你煩惱、痛苦------你一定有許多話要訴說。

請以《_____________，我想對你說》為題寫一篇記敘文。

要求：

１）橫線上可填某一稱謂（如“爸爸”、“李老師”等）；如果寫的是同學(xué)，請用“王春”代替。

２）思想健康，感情真摯。以記敘為主，適當(dāng)議論、抒情。

３）不少于600字。文中涉及的地名、校名一律用“××”代替，文中涉及的其他人名一律用“張某”、“陳某”等代替。

４）書寫端正，卷面整潔。

３、閱讀下面材料，完成小作文。

近日，興宿中學(xué)決定成立“音樂”、“書畫”、“天文”等課外興趣小組。初二（６）班方明同學(xué)想報(bào)名參加其中一個?？墒?，他媽媽堅(jiān)決反對，理由是：會影響方明考試成績。雙方爭執(zhí)不下。于是，方明決定寫一封信給在遠(yuǎn)方工作的爸爸，陳述自己的理由，希望得到爸爸的支持。

要求：

１）以方明身份寫一封書信，格式要正確。

２）以議論為主，觀點(diǎn)明確，理由充分。

３）字?jǐn)?shù)在250字左右。

４、近年來，語文考試中增設(shè)了書寫分。有人認(rèn)為很有必要，因?yàn)閷懽株P(guān)系到做人；也有人認(rèn)為，電腦普及的速度快，不一定再強(qiáng)調(diào)寫字的重要。你對這個問題有什么看法？寫一段議論的文字（200字左右）。

５、我們常常聽到一些家長這樣來教育孩子：“你要聽老師的話！”“你要聽爸爸媽媽的話！”“你要聽大人的話！”批評孩子最嚴(yán)厲的話也是：“你這孩子，就是不聽話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽話，才是好孩子?！睂Υ耍阌惺裁纯捶?？

請以《“聽話”析》為題扼要闡述自己的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)控制在200字內(nèi)，不需要另外抄題。

第三篇：守講作演講稿

紀(jì)律作路、規(guī)矩當(dāng)輪 表率驅(qū)動為民服務(wù)

大家好！我叫張立，來自小河口鎮(zhèn)。很榮幸能有機(jī)會為大家演講。今天我演講的題目是《紀(jì)律作路、規(guī)矩當(dāng)輪，表率驅(qū)動為民服務(wù)》。

人不以規(guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國不以規(guī)矩則亂。這說明規(guī)矩很重要，不懂規(guī)矩、不用規(guī)矩、不守規(guī)矩，就要出問題，就會栽跟頭。十八大以來相繼落馬的一些高官，就是一個個活生生的不懂規(guī)矩、不用規(guī)矩、不守規(guī)矩的反面教材。

“沒有規(guī)矩不成方圓”是我們先輩用千百年總結(jié)出來的老道理。何為規(guī)矩，何為紀(jì)律？有人的地方就有規(guī)矩，這是真實(shí)的社會寫照。從個人準(zhǔn)則到國家法則，都是規(guī)矩的表現(xiàn)形式。作為一名黨員干部，黨章、黨規(guī)就是最大的紀(jì)律和規(guī)矩，中央“八項(xiàng)規(guī)定”及省委六條、市委七條意見、各項(xiàng)規(guī)章制度都是具體的紀(jì)律和規(guī)矩，我們都必須嚴(yán)格遵守。一個人，特別是一個黨員干部，有沒有紀(jì)律和規(guī)矩意識，有沒有守紀(jì)律和講規(guī)矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會有什么樣的道德形象和人生價(jià)值。

自古以來，規(guī)矩就是一種約束，一種準(zhǔn)則，就是一種標(biāo)準(zhǔn)，一種尺度，更是一種責(zé)任，一種境界。守紀(jì)律、講規(guī)矩是對黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，是對黨員干部對黨忠誠度的

重要檢驗(yàn)。對于黨員干部來講，規(guī)矩既包括黨紀(jì)國法、規(guī)章制度，又包括道德規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)禮儀。我們黨員干部是一個地區(qū)行為的表率，擔(dān)負(fù)著發(fā)展一方，穩(wěn)定一方的重任。我們黨員干部一定要牢記自己是人民的公仆，是整個社會的表率?，F(xiàn)實(shí)中，有些黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，對其自身、對黨組織、對群眾都造成了傷害。作為黨員干部，要先學(xué)會懂規(guī)矩，做到知曉規(guī)矩、認(rèn)同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩。將規(guī)章制度入腦入心，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，明白哪些事該做，哪些事不該做，做到不越“雷池”，不亂“章法”。作為黨員干部，更要學(xué)會守紀(jì)律，做到知大知小、知進(jìn)知退、知榮知辱、知是知非。強(qiáng)化紀(jì)律意識和服從意識，對紀(jì)律心存敬畏，把紀(jì)律作為懸在頭頂?shù)摹叭呃麆Α?，做到從遵守和維護(hù)黨章入手，遵守黨的政治紀(jì)律和各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定。樹立“規(guī)矩意識”，嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，按紀(jì)律辦事。爭做講規(guī)矩守紀(jì)律的好公仆。要把“守紀(jì)律、講規(guī)矩”當(dāng)作一種責(zé)任，準(zhǔn)確把握自己的角色和位置，始終以模范行動取信于黨和人民;把“守紀(jì)律、講規(guī)矩”當(dāng)作一種追求，始終把人民放在心上、把使命扛在肩上、把法紀(jì)懸在頭上，形成正確的價(jià)值取向;把“守紀(jì)律、講規(guī)矩”當(dāng)作一種本分，追求名節(jié)而不追名逐利，始終保持思想純正、行為周正、處事公正、有板有眼;把“守紀(jì)律、講規(guī)矩”當(dāng)作一種福分，做到走得直、行得正、坐得端，給自己和家人帶來平安幸福。要有規(guī)有矩，做到知規(guī)矩知所為、守規(guī)矩律言行、講規(guī)矩重程序，始終在政治上用規(guī)矩明方向、在工作上用規(guī)矩促作為、在生活上用規(guī)矩樹形象;要手握戒尺，做到嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守組織紀(jì)律、嚴(yán)格工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，始終以黨章及其他黨內(nèi)法規(guī)為戒尺規(guī)范自己的一言一行。

對于一個黨員干部,紀(jì)律是高壓線;對于一個政黨國家,紀(jì)律是生命線。講規(guī)矩，體現(xiàn)一個人的道德；守紀(jì)律，彰顯一個人的底線?！笆丶o(jì)律、講規(guī)矩”是要我們以實(shí)際行動來踐行的！我們要通過“照鏡子、正衣冠、勤洗澡、治治病”的方法，以黨章為鏡，查出自身不足，找出問題差距；以黨性為冠，擺正黨員義務(wù)，提高黨性修養(yǎng)；以清廉為泉，沖洗雜質(zhì)灰塵，保持自身清潔；以紀(jì)律為藥，治小病防大病，外化于形、內(nèi)化于心。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在“守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率”這條道路上，我將不斷前行，不斷進(jìn)步。

謝謝大家！

第四篇：教師師德演稿集錦

1、無悔的選擇

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的?！睅е鴮@一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些?！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

2、三尺講臺 無悔的選擇

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚(yáng)，我就會高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

3、青春在這里閃光

當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

第五篇：聽名師講作文教學(xué)

聽名師講作文教學(xué)

2月2日至4日參加教管中心組織的語文研修班，有幸聽了管建剛、張祖慶老師的講座,這兩位老師在作文教學(xué)上頗有建樹，我感覺受益良多，我根據(jù)講座內(nèi)容進(jìn)行整理，與老師們分享：

一、管建剛之作文教學(xué)革命

管建剛老師講他的作文教學(xué)，聽起來似乎起來很簡單，就是辦一份班級作文周報(bào)，——《評價(jià)周報(bào)》，配一本“評價(jià)周記”；“評價(jià)周記”又分兩個部分，一是“每日簡評”，二是“每周一稿”。每個周末，寫稿件向《評價(jià)周報(bào)》投稿是學(xué)生的唯一語文作業(yè)；周一，從學(xué)生稿件中選用部分作文，由學(xué)生輸入電腦，制成《評價(jià)周報(bào)》，周五出版。我們很多老師都辦過班級報(bào)紙，大家肯定有這樣的體會：剛開始學(xué)生積極踴躍寫稿投稿，新鮮勁一過就沒有熱情了，班級報(bào)紙最終成為了“雞肋”，食之無味，棄之不舍。那么管老師的為什么能取得成功？我覺得，首先是堅(jiān)持，管老師堅(jiān)持做了8年。另外，就是頗有經(jīng)商頭腦的管老師建立了完善的“動力系統(tǒng)”，——三年的作文教學(xué)方略。這套動力系統(tǒng)在其作文教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用。

第一年：“等級評獎”。

學(xué)生每發(fā)表一篇文章，就發(fā)“刊用紀(jì)念卡”一張。“刊用紀(jì)念卡”用普通的名片紙制作，卡上印一段激勵的話。獲得3張“刊用紀(jì)念卡”，獲“作文新苗”稱號；再發(fā)5篇文章，獲“作文小能手”稱號；再發(fā)表7篇文章，獲“班級小小作家“稱號；之后，是“班級諾貝爾文學(xué)獎”，要獲得這個獎，需在周報(bào)上出兩三個“小作家專欄”，并在正式報(bào)刊上發(fā)表文章。獲得“班級諾貝爾文學(xué)獎”的同學(xué)，有資格出版“個人?？?。

“等級評獎”在具體操作上，要注意教學(xué)細(xì)節(jié)，教學(xué)的力量其實(shí)就來自于教學(xué)細(xì)節(jié)。

第一次出版要“煽情”。出版班級作文周報(bào)，實(shí)際上是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個特定的練習(xí)寫作的場景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級作文周報(bào)的投稿動員工作，充分造勢，煽起學(xué)生激情，使之躍躍欲試。

第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困難生，中等生是個接口，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行，我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文，使學(xué)困生們感受到“我也行”。

第一次發(fā)卡要隆。第一次發(fā)“刊用紀(jì)念卡”要隆重，讓學(xué)生在掌聲中上講臺，掌聲中回座位，感受作文給他們帶來的尊嚴(yán)和自豪。管老師常用數(shù)碼相機(jī)把這些場面拍下來，這同樣是一筆童年的財(cái)富。形式的隆重會使學(xué)生更看重寫作。當(dāng)學(xué)生把寫作與尊嚴(yán)、自豪聯(lián)系在一起時，寫作的動力才能持久。第一次授稱號要少。第一批獲“作文新苗”稱號的人不宜多,讓學(xué)生產(chǎn)生神圣感，覺得這是一項(xiàng)值得為之努力也需要努力的榮譽(yù)。最后—批“作文新苗”要多，讓他們?nèi)靠缟弦粋€臺階。

第一次示范要到位。每接一個新班，第一周的“每日簡評”和“每周一稿”管老師會和學(xué)生一起寫。每天放學(xué)前，他把自己寫的“每日簡評”讀給學(xué)生聽。

第二年：“積分活動”。

所謂“積分活動”，就是學(xué)生在《評價(jià)周報(bào)》上發(fā)表一篇作文，就獲得一張相應(yīng)的積分卡，如學(xué)生甲發(fā)表的作文計(jì)491字，獲得491分的積分，學(xué)生乙發(fā)表的作文計(jì)941字，則獲得941分的積分。積分，也用名片紙制作，印上下面的話：

祝賀您在第()期作文周報(bào)上發(fā)表文章《 》，據(jù)統(tǒng)計(jì)，您的這篇文章獲得()分的積分。期待著您再次寫出精彩之作，祝您在下一次獲得更多的積分!學(xué)生積分卡上累積的分，是“素質(zhì)報(bào)告單”上“作文”項(xiàng)成績的決定性依據(jù)?！胺e分活動”有以下規(guī)則：

(1)基分。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字?jǐn)?shù)所得的相應(yīng)的分。

(2)扣分。每期《評價(jià)周報(bào)》出版后，有四人小組對報(bào)上的作文進(jìn)行評審——四人小組是按順序輪的，發(fā)現(xiàn)一個錯別字、錯標(biāo)點(diǎn)，從“基分中扣去10分；發(fā)現(xiàn)一個病句，扣去20分；發(fā)現(xiàn)一個交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50—100分。扣下的分?jǐn)?shù)，獎給四人小組。因此，四人小組和作者都把眼睛睜得大大的，一方想多得到些積分，—方不想讓到手的積分如煮熟的鴨子飛了。

(3)加分?！对u價(jià)周報(bào)》每月開展一次“點(diǎn)題征文”。一等獎加500分，二等獎加400分，三等獎加300分。學(xué)生發(fā)表的作文被評為“佳作”，加100分。作文正式發(fā)表，獎300分。學(xué)生一個月若能寫完一個周記本，獎500分。出一個“小作家專欄”，得1500分。(4)排行榜。每位小作者獲得的積分，由學(xué)生小助手記錄于Excel文檔里，月底利用電腦里的“工具”統(tǒng)計(jì)出一個“積分排行榜”，發(fā)在“班級作文周報(bào)”上?！芭判邪瘛?0人左右為一個軍團(tuán)，軍團(tuán)按積分排，前10名為第一軍團(tuán)，11—20名為第二軍團(tuán)，21—30名為第三軍團(tuán)??每個軍團(tuán)都分設(shè)冠軍、亞軍和季軍?！芭判邪瘛泵吭掳l(fā)布一次。教師在操作時，每個月都要攪動、打亂“排行榜”的排序，有意讓第三、第四軍團(tuán)的學(xué)生進(jìn)入第一軍團(tuán)。有“動”感，才有活力。

第三年：“‘稿費(fèi)’活動”。

如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費(fèi)就是“物質(zhì)”刺激。發(fā)給學(xué)生的“稿費(fèi)”不是真“錢”，而是在一張名片紙上敲上“《評價(jià)周報(bào)》第期稿費(fèi) 元 角”字樣的章，以此模擬稿費(fèi)單?！案遒M(fèi)單”有什么用?——換課外書。書從哪兒來呢?起初，管老師從自己口袋里掏，學(xué)生每年在正式報(bào)刊上發(fā)表上百篇作文，學(xué)校對他有獎勵，他就用這個錢買書。這樣做，效果出奇地好，學(xué)生無論是寫“每周一稿”的勁兒，還是對錄用稿件修改的積極性，都超出想象。但也有問題。作文優(yōu)等生見老師發(fā)一些不怎么樣的文章，會問：為什么發(fā)他的不發(fā)我的? 為此，管老師推出了分版面設(shè)置“稿酬”活動：A版是“精華版”，每千字 8元；B版是“升級版”，每千字7元；C、D版是“大眾版”，每千字5元。C、D版“酬金”低，錄用的文章數(shù)卻多。學(xué)生寫好稿件向編輯部投稿的時候，必須注明投什么版。錄用A版的文章只在投A版的稿件中產(chǎn)生，錄用B版的文章只在投B版的稿件中產(chǎn)生。這就形成了作文優(yōu)等生同作文優(yōu)等生競爭的良好局面，空出版面給其他同學(xué)發(fā)表作文。

就這樣，“等級評獎”“積分活動”“‘稿費(fèi)’活動”不斷地點(diǎn)燃、維護(hù)、激勵學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生進(jìn)入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。

二、張祖慶之二度開發(fā)作文教材

目前，身在一線的語文老師都感覺作文難教。的確，到目前為止還沒有一套完善和科學(xué)的作文教材。雖然語文教科書每單元后面都有一次作文訓(xùn)練，但要求太寬泛，缺乏具體的指導(dǎo)，我們還是不知道作文究竟該怎么教。張祖慶老師對教材作文進(jìn)行二度開發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，打開了教材作文的另一扇窗。張老師有如下具體策略：

策略之一：“偷工”“加料”。管老師用一個“奉命燒菜”的例子，來比喻我們老師教命題作文。鹽是必須要用的，油也是要用的，除此之外，淀粉啊，胡椒啊，辣椒啊，可不可以自己不用或者多用，有些把它偷掉，有些把它加進(jìn)來，這就有了第一招：“偷工”“加料”。怎么偷？張老師給大家舉以人教版十一冊第七單元動物與人的相互和諧相處為例?！皽馗缛A街頭，憨態(tài)可拘的小鴨子天在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然然幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到出事地點(diǎn)，巡警從下水道中撈出將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了?！边@是教材的內(nèi)容。作文要求是什么？ “據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象”，“然后寫一個故事”“做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)”。張老師把它進(jìn)行“偷工加料”，改造成“根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行充分地想象，編一個有意思的故事?！睘榱俗尯⒆觽兂浞窒胂?，他找朋友畫了一些圖，由一幅圖就成多幅圖。然后抓住這兩幅圖，一幅是求助，一幅是救助。因?yàn)轼喿雍腿苏Z言不通，鴨子跟人怎么交談、怎么求助？這個場面一定很富于戲劇性。他就用現(xiàn)場表演小品的方式，來拓展學(xué)生的思路。而救助一圖，他就用頭腦風(fēng)暴的策略，假如你就是巡警，你會怎樣營救小鴨子？這么一來，孩子們的想象就五花八門了。這就打開思路了。指導(dǎo)寫故事的時候，張老師鼓勵他們可以用多種人稱來寫。第一人稱、第三人稱、第二人稱都可以。站在鴨媽媽的角度來寫故事，站在巡警的角度寫故事，站在行人的角度寫故事，站在攝影記者的角度寫故事，站在落水小鴨的角度寫故事。角度不一樣，呈現(xiàn)的故事就不一樣。這個故事寫出來就有意思了、有真情實(shí)感了。這么一改造，學(xué)生對這個作文就充滿了興趣。這就是“偷工”，這就是“加料”。加了什么料？加了“用不同的人稱寫這個故事”。這樣去教教材作文，是不是也可以教得很有意思呢？

策略之二——“舊瓶裝新酒”。人教版七冊第四單元有一個“學(xué)寫童話”的習(xí)作內(nèi)容，小學(xué)生讀過很多童話，但是讓他寫童話，往往知道不怎么寫，表現(xiàn)在兩點(diǎn)：第一個，不能把童話故事寫具體；第二個就是童話的特征抓不住，最有幻想色彩的地方展不開寫。于是，張老師就用《早餐桌上的云朵面包》這幅有意思的圖畫來教童話寫作，等教了這個內(nèi)容之后，讓他們下一次作文的時候，再去創(chuàng)編一個自己想編的童話。這樣，我們本次習(xí)作的要求就達(dá)到了。這就是“舊瓶裝新酒”——要求是教材中的，內(nèi)容是自己開發(fā)的。再比如，七冊的看圖說話，給軍屬老大娘挑水洗腳、洗衣服，要求寫得有真情實(shí)感。這是看圖寫話的要求，張老師就安排學(xué)生自己上網(wǎng)找體現(xiàn)鄰里關(guān)系的圖片，并寫出推薦理由，這樣，就換成老師和學(xué)生都喜歡的內(nèi)容來教。

策略之三——砸碎“緊箍咒”。教材當(dāng)中的有一些習(xí)作要求，往往很不合理，有時候甚至很別扭，如六年級下冊，以“我的理想”為題，完成一篇習(xí)作。下邊的三個要求是：寫清楚自己的理想是什么？為什么有這個理想？以及怎樣準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)自己的理想。注意運(yùn)用從其它學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作內(nèi)容。這一個作文要求一出來之后，就把學(xué)生的思路給框死了。你必須寫三段，第一段我的理想是什么；第二段我為什么有這樣的理想；第三段我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)生作文千篇一律，這樣的作文怎么教？張老師的做法是給它換一張臉。什么臉？寫一篇作文，《20年以后，你參加工作的第一天所發(fā)生的事》。這不是我的理想嗎？這篇文章，要解決一個20年以后，你最想去干什么。我的理想是什么，是不是寫出來了？第二，第一天所發(fā)生的事情，實(shí)現(xiàn)了自己理想，那會怎么樣？把它寫出來了。這樣一放開之后，學(xué)生的作文就五花八門了。有的講自己當(dāng)了空姐，有的講成了宇航員，有的講到了美國當(dāng)了一所大學(xué)的校長，有的講成了總統(tǒng)，各種各樣的事情都發(fā)生了。小學(xué)生最可貴的就是敢于大膽想象，其實(shí)很多人的理想都是一生都實(shí)現(xiàn)不了的，所以寫理想其實(shí)真的很難寫。但是給他改一個題目《自己第一份工作第一天的遭遇》，學(xué)生作文就出彩了！

再比如，十二冊的《難忘的第一次》，教材當(dāng)中羅列的第一次，大家看看，都是那些正面的第一次動手做飯，愛勞動；第一次走夜路，練膽子；第一次養(yǎng)小動物，愛小動物；第一次去野營，鍛煉自己的能力；第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游??這些內(nèi)容，都很正統(tǒng)！

其實(shí)很多個第一次可以寫自己的壞事，第一次偷偷地拿父母的錢，我敢說一半的孩子都有這樣的經(jīng)歷。第一次去偷菜，第一次搞惡作劇，第一次跟老師頂嘴，第一次跟父母大吵??并不是說我們要在文章當(dāng)中倡導(dǎo)他們?nèi)プ鰤氖?，但是做壞事畢竟是人的本能、生活的一部分，做壞事的體驗(yàn)往往印象最深。把這些內(nèi)容寫成作文有何不可呢？作文就是鏡子啊，就是把人生真實(shí)的一面展示出來。所以我們要大膽地砸碎“緊箍咒”。策略四——搭建“腳手架”。我們的學(xué)生，往往是能說會道，但是一旦是落實(shí)到文字上，他就會大為遜色，說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比寫的好，那是為什么？因?yàn)樗鄙僖环N寫作的程序性知識。什么是程序性知識？比如一個工人，到流水線上操作，第一步要做什么，第二步要做什么，第三步要做什么，有一些知識，他知道了，他就成為一個合格的員工。寫作文同樣也要一些程序性的知識，這些程序性的知識并不是說每篇作文一定要怎么寫，而是要交給孩子們一類作文怎么寫。

張老師認(rèn)為策略要比方法重要。如日本三年級有一個調(diào)查作文。他們的作文教材編得比我們中國的作文教材編得好得不知多少倍。三年級有讓學(xué)生寫調(diào)查作文的任務(wù)，“我們周圍有很蟲，仔細(xì)觀察這些蟲可以發(fā)現(xiàn)十分奇怪有趣的事。找一種我們周圍的蟲，用放大鏡、尺等工具進(jìn)行調(diào)查、研究，然后把觀察的事物寫成文章”，這是作文的內(nèi)容。接著，教材詳細(xì)地指導(dǎo)觀察的寫法，這就是作記錄的程序性知識——“作記錄時要注意以下的事項(xiàng)：觀察的日期、星期、天氣、氣溫；蟲的身體特征（形狀、顏色、大小、構(gòu)造等）；蟲的行動方式：叫聲、吃的方法食物等；你認(rèn)為有趣的事、奇怪的事”，這其實(shí)是教給學(xué)生怎么做觀察。還要查閱資料，“如有疑問，自己一下有關(guān)的詞典、百科全書之類的書?！苯酉聛砭褪菍懳恼隆懳恼略趺磳?？“把圖表等放到文章里面去，寫得別人容易懂；把書中寫到的和觀察到的與自己所想到的作比較，要寫的每一項(xiàng)內(nèi)容要加一個小標(biāo)題，指導(dǎo)得很詳細(xì)。”于是有一個叫山田君的學(xué)生，就做了這樣的一個西瓜蟲的觀察筆記，于是就寫成了這樣一篇文章。他的文章小標(biāo)題有“調(diào)查日期、抓到的場所、身體的特征、西瓜蟲的生活方式”。有了這樣的觀察的指導(dǎo)，學(xué)生今后寫觀察作文，就知道了怎么觀察、怎么把觀察到的呈現(xiàn)出來，這其實(shí)就是科學(xué)小論文。

邊聽兩位老師的講座，我邊思索：我們現(xiàn)在并不缺理論，而是缺少深入的思考和不斷的堅(jiān)持實(shí)踐。在一次次學(xué)習(xí)中，我們會獲得許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，但是，若不進(jìn)行思考和實(shí)踐，我們的內(nèi)心只會成為諸子百家的堆積倉庫，而不會成為生長智慧之樹的肥沃土地，我愿在不斷的思考和行動中，和各位老師一起尋找我們作文教學(xué)上的突破。