《寫作——撰寫演講稿》空中課堂聽課記錄

一、導(dǎo)入

在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們讀到了四篇演講詞，都給我們留下了深刻的印象。《最后一次講演》是即興演講，作者在李公樸先生被暗殺后拍案而起，極富號召力和感染力；《應(yīng)有格物致知精神》，作者圍繞格物致知含義的嬗變和當(dāng)代價值闡述自己的觀點，條分縷析，層次分明；《我一生中的重要抉擇》的演講者，在剖析與自我剖析中向年輕人揭示了研究與創(chuàng)造的真諦，給他們熱切的鼓勵；《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》的作者用莊重典雅的語言，總結(jié)過去展望未來，談及奧林匹克運(yùn)動的歷史，奧林匹克精神的本質(zhì)，人類的世界觀與夢想等諸多內(nèi)容。要進(jìn)行一次成功的演講，首先要把演講稿寫好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何撰寫演講稿。

二、演講稿文體及其主要特點

演說是在聽眾面前就某一問題表達(dá)自己的異議，或闡說某一事例，也叫演講或講演。演講稿是為演講者準(zhǔn)備的書面材料，一篇好的演講稿對演講的成功起到至關(guān)重要的作用。

三、撰寫演講稿的具體方法

撰寫演講稿除了可以借鑒一般的寫作手法，還要體現(xiàn)出演講的特征。下面結(jié)合我們學(xué)過的課文，給大家講一講撰寫演講稿的具體方法。

（一）撰寫演講稿要有針對性，做到心中有聽眾。

1、演講稿要有為而作，不要空談泛論?！蹲詈笠淮沃v演》針對的是李公樸被暗殺，這一突發(fā)事件；《應(yīng)有格物致知精神》針對的是中國學(xué)生重理論而輕實驗的現(xiàn)實問題；《我一生中的重要抉擇》針對青年關(guān)心的未來發(fā)展之路；《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》是一戰(zhàn)結(jié)束后五個月，顧拜旦先生在國際奧委會全體委員會上發(fā)表的演講，他敏銳地注意到，在世界政治格局動蕩變化的形勢下，奧林匹克精神將凸顯獨特的意義?？梢娺@些演講的話題都有著很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，越有現(xiàn)實意義的話題，往往越有啟發(fā)性，越容易引發(fā)聽眾的關(guān)注，演講也越容易收到良好的效果。

2、撰寫演講稿要關(guān)注聽眾的各方面情況，好的演講要合乎聽眾的理解水平，使他們比較輕松地理解演講者的觀點，把握演講的內(nèi)容。好的演講還要直指聽眾的所感所想，使聽眾覺得演講正是為他們而發(fā)，說出了他們的心聲，解決了他們的問題，啟發(fā)

了他們的思考。例如《我一生中的重要抉擇》針對北大學(xué)生這一聽眾群體，王選通過大量年輕人的事例告訴北大學(xué)子，年輕人最富有創(chuàng)造力，勉勵他們在最美好的年齡努力創(chuàng)造。其次，王選也向他們表示社會會給予年輕人成長中必要的扶植，為他們創(chuàng)造條件和機(jī)遇，同時王選也提醒他們，如果有朝一日功成名就，也要保持良好的心態(tài)，清醒的自我認(rèn)識。此外還要預(yù)先考慮演講現(xiàn)場的氛圍，對演講稿的內(nèi)容和表達(dá)方式做有針對性的調(diào)整。

（二）注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。

演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離，可以由演講的緣起，現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。

《最后一次講演》的開頭直接點明暗殺李公樸先生是歷史上最卑劣最無恥的事情，并高聲質(zhì)問李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手，一開場就緊緊抓住了聽眾的心。

《我一生中的重要抉擇》的開頭，王選從自己脫離技術(shù)一線、脫離管理一線，年齡大了的現(xiàn)狀說起，作為一位杰出的科學(xué)家，他一再說自己是創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去的科學(xué)工作者，把自己比作下午四五點鐘的太陽，把在場的大學(xué)生聽眾比做八九點鐘的太陽，九十點鐘的太陽，十點十一點鐘的太陽，這是化用了大家都熟悉的毛澤東同志的話，讓人感到既熟悉又親切。接著用調(diào)侃的口吻說，一個快落山的太陽跟大家講的更多的是自己一生奮斗過來的體會，由此自然地引出自己一生中幾次重要抉擇這個話題。

（三）明確表達(dá)觀點，把思路展現(xiàn)出來。

聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法向讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考，因此寫演講稿時要注意提高自己的觀點和思路的辨識度，除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多的讓聽眾去揣摩分析。

《最后一次講演》中，一開始聞一多先生就義正詞嚴(yán)的指出暗殺李公樸先生是歷史上最卑劣最無恥的事情。緊接著從三個方面痛斥國民黨反動派的卑劣無恥，第一，李公樸無罪而遭毒手，足見反動派卑劣無恥；其二，要殺又不敢光明正大的打殺，只會偷偷摸摸的暗殺，更見其卑劣無恥；其三，殺了人又推脫罪責(zé)，反造謠污蔑嫁禍于共產(chǎn)黨，最是卑劣無恥！三層意思，逐層深入，徹底揭露了反動派制造暗殺李公樸事件的險惡用心。

《應(yīng)有格物致知精神》中，演講者首先表達(dá)了對活動主辦方授予其特別榮譽(yù)獎的感謝，由此轉(zhuǎn)入演講的話題，中國學(xué)生該怎樣了解？自然科學(xué)演講者承接傳統(tǒng)教育，闡釋“四書”中格物和致知的含義，而后用一句轉(zhuǎn)折，但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知，指出傳統(tǒng)教育的弊病。然后分析實驗精神的重要性，接著演講者指出王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦，更加深刻地揭露了傳統(tǒng)教育的弊病，也說明了重視實驗精神的重要性。最后一段演講者先闡明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意義。

從以上這些例子可以看到，優(yōu)秀的演講稿都具有觀點鮮明，思路清晰，內(nèi)容充實的特點。

（四）精心設(shè)計結(jié)語，提升演講效果。

在演講稿的最后可以重申觀點，加深印象，也可以提出號召鼓舞人心，還可以幽默調(diào)侃逗大家一笑，好的結(jié)語能有效調(diào)動聽眾的情緒或?qū)⑺鼈兊乃伎家蛏钊搿?/p>

《應(yīng)有格物致知精神》，作者丁肇中最后提出對中國一代人的希望，希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考。使得實驗精神真正變成中國文化的一部分，王選在《我一生中的重要抉擇》的結(jié)尾，用心理學(xué)家榮格的公式對聽眾提出希望把自己融合在集體中，才能最終實現(xiàn)自我價值，這種高度概括的富有哲理的句子再給人鼓舞的同時又帶來深刻的啟發(fā)，《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》的結(jié)尾部分，顧拜旦先生對出席大會的來賓表達(dá)了敬意，最后他用詩意的語言表明了對奧林匹克光明未來的憧憬，他說，“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明，待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！?/p>

（五）著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。

演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，要根據(jù)演講的具體內(nèi)容加以選擇?？偟貋碚f，演講語言應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，多用短句少用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的長句。此外還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設(shè)問、反問的修辭手法的巧妙運(yùn)用，來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，有意識地錘煉金句，給聽眾以深刻的印象。

以《最后一次講演》為例，這篇演講在語言表達(dá)上很有特點，值得大家學(xué)習(xí)。

1.演講者對進(jìn)步力量和反動派講的話在語氣上截然不同，說到李公樸先生，聞一多先生語氣熱情，滿懷崇敬，反復(fù)稱頌他光榮，他的生命是寶貴的生命，他的血不會白流，他倒下了會有千百萬個李公樸站起來歌頌人民的力量，語氣更是洋溢著激情，再

三強(qiáng)調(diào)人民是打不進(jìn)的殺不完的并充滿信心地指出人民的力量是要勝利的，而在斥責(zé)敵人時，語氣則充滿蔑視憤怒和仇恨。說他們的心里在慌，在害怕，在恐怖，說他們的罪行最卑劣，最無恥，說他們的結(jié)局還有幾天，“你們完了，快完了。”在用語的感情色彩上也表明了作者強(qiáng)烈的愛憎，對人民，對先烈，聞一多先生使用了不少褒義詞語或短語，如光榮、光明、寶貴的生命、無限的光榮等。對敵人則使用一系列貶義詞語，如卑劣、無恥、瘋狂、末日屠殺、恐怖等。

2.演講者交替使用大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句，以表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。設(shè)問句主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如李先生究竟犯了什么罪竟遭此毒手，他只不過用筆寫寫文章、用嘴說說話，今天這里有沒有特務(wù)？你站出來這些問句比普通的陳述句更能表達(dá)憤怒和斥責(zé)的情感。反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如這成什么話，這樣的話語氣林立，使敵人處于被動地位。感嘆句是這篇演講中用的最多的，這些感嘆句有的是對敵人罪行的譴責(zé)，如你站出來，是好漢的站出來，你出來講。表現(xiàn)出一種面對面短兵相接的氣氛，把演講者義正詞嚴(yán)的指斥、反動派尷尬龜縮的狀態(tài)表現(xiàn)得很充分。有的是對人民力量的贊頌，如我們的力量大得很、強(qiáng)得很，有的是對勝利前景的展望，如我們有力量打破這個黑暗。爭到光明；有的是決心和號召，如歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)。這些語句又常常與排比、反復(fù)、對比等修辭手法結(jié)合起來使用，更增強(qiáng)了表達(dá)效果。此外，在演講中不斷變換人稱，能有力的配合演講者思想感情的表達(dá)，聞一多先生對敵人正面斥責(zé)，揭露時用你，你們，表現(xiàn)他毫不畏懼直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊，向聽眾揭露敵人的罪行時，聞一多先生用他們，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度。鼓勵人們團(tuán)結(jié)斗爭時，他又用我們表現(xiàn)出演講者與群眾親密的戰(zhàn)友般的感情，特別是把我們和你們相連相對地使用時，更顯出演講者感情的鮮明，立場的堅定，如告訴你們我們的力量大得很強(qiáng)得很，你們完了，快完了。我們光明就要出現(xiàn)了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的。當(dāng)然，聞一多先生選用的這些表達(dá)強(qiáng)烈的情感的語言形式是與他要表達(dá)的觀點息息相關(guān)的，我們在撰寫演講稿是必須注意語言形式和內(nèi)容的的統(tǒng)一。

四、寫作練習(xí)

請大家看下面幾個話題，同學(xué)們可以挑選一個自己感興趣的話題進(jìn)行寫作。

展示話題四例文。這篇演講稿是如何運(yùn)用剛才我們講的幾點寫作技巧的？

這是一篇競選班干部的演講，演講者面對的是老師和同學(xué)，演講的目的是爭取在競選中獲勝，有機(jī)會發(fā)揮特長擔(dān)任宣傳委員為班級出力。因此小作者結(jié)合班級工作言明自己的優(yōu)勢，同時小作者又從與同學(xué)們共同珍惜美好的學(xué)習(xí)時光這一角度表達(dá)了對初中生活的熱愛，拉近與聽眾的距離，爭取同學(xué)們的支持。再看這篇演講的開頭，小作者開門見山直奔主題，感謝大家給予的機(jī)會，言明自己要競爭的崗位，這樣小作者的觀點也就十分鮮明地表達(dá)出來了。這篇演講稿邏輯清晰，主次分明，小作者首先強(qiáng)調(diào)了自己適合擔(dān)任宣傳委員的三方面特長，由于和同學(xué)們已經(jīng)共處一年，彼此非常了

解，所以這部分內(nèi)容以陳述為主，沒有過度展開，語言表達(dá)十分簡練。與這三方面特長相呼應(yīng)，后文著重強(qiáng)調(diào)了如何發(fā)揮這些特長，為班級建設(shè)服務(wù)。演講稿中的四點承諾既具體又誠懇，表達(dá)別有特色。在演講的結(jié)尾，小作者明確表示希望得到同學(xué)們的支持，并表示一旦當(dāng)選會履行承諾。

那么演講稿的觀點如何確立，思路結(jié)構(gòu)如何安排呢？我們再以“讓愛永駐心中”這個題目進(jìn)行思考。

“愛”是這個題目中的核心詞，我們可以思考，愛具體指什么？愛的對象是誰？為什么要永駐心中？誰讓愛永駐誰的心中？思考這些問題有助于觀點的確立。假使我們把愛的對象確立為自閉癥兒童，關(guān)愛他們是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任，也就是說這份愛應(yīng)該永駐在我們所有人的心中，這就可以作為這篇演講的觀點。觀點確立之后，我們可以繼續(xù)思考，為什么要把愛永駐心中，怎樣才能把愛永駐心中？愛永駐心中會帶來哪些變化？逐一回答這些問題，便能條理清晰地闡述我們關(guān)愛自閉癥孩子的原因，具體做法和結(jié)果。

五、小結(jié)及布置作業(yè)

這節(jié)課我們先了解了演講稿這種文體及其主要特點，而后我們結(jié)合本單元的課文講解了撰寫演講稿的一些具體方法，最后我們以競選宣傳委員演講稿和讓愛永駐心中為例對寫作做了一些提示。

作業(yè)：