第一篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《圖形變變變》及教學(xué)反思

中班科學(xué)活動(dòng)教案《圖形變變變》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法，學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。

2.能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2.正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形

1.小兔子有一塊正方形的布，它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?

幼兒交流自己的方法，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

2.這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法?

幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒ā＝處煂⒂變旱姆椒ㄓ貌襟E圖的方式進(jìn)行記錄

二、引導(dǎo)幼兒探索用長(zhǎng)方形紙變成三角形的方法

1.小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布，也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>

2.幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

三、活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。

提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形，再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。

【教學(xué)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)科學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。

2能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、長(zhǎng)方形折紙，剪刀、固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場(chǎng)，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？

2、誰(shuí)家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子）——奧~原來(lái)是小兔過(guò)生日啊,過(guò)生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕?！叫?/p>

3、叮咚——咦，誰(shuí)來(lái)了，原來(lái)是小貓來(lái)了。小貓會(huì)怎么說(shuō)啊“生日快樂！”兩個(gè)好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙，我們來(lái)試試吧?。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。）

4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個(gè)豎著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。原來(lái)正方形分成兩份有這么多辦法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰(shuí)又來(lái)了？奧，原來(lái)是小狗和小猴來(lái)了。他們也來(lái)給小兔慶祝生日，那他們會(huì)怎么說(shuō)：祝小兔子生日快樂。小朋友們來(lái)看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？（1234）小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳?！小朋友們用了不同的辦法，那現(xiàn)在來(lái)看看陳老師是怎么分的，將一個(gè)正方形對(duì)邊折兩個(gè)短邊再對(duì)邊折變成四個(gè)小正方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將一個(gè)正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。將一個(gè)正方形對(duì)角再對(duì)角折變成四個(gè)小三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起來(lái)禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？

原來(lái)是一塊長(zhǎng)方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長(zhǎng)方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來(lái)幫幫它吧！老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)方形的紙，小朋友們?cè)囋囋撛趺捶帜兀?/p>

7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長(zhǎng)方形的花布做成三角形的絲巾，我們?cè)撛趺磶椭?？那陳老師也?lái)幫幫小兔子吧！

8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加它的生日聚會(huì)?，F(xiàn)在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會(huì)吧！

第三篇：中班科學(xué)《圖形變變變》

中班科學(xué)《圖形變變變》

執(zhí)教：許海燕

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

師:“今天,帶來(lái)了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

??游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師:奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,用這些圖形變成其他有趣的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。”

1、師:你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎?(想)

2、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。

(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

根據(jù)自己拼搭的圖形娃娃的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)、。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 ?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。

出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫()

師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個(gè)樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?

（四）結(jié)束活動(dòng)

第四篇：中班活動(dòng)教案圖形變變變

中班活動(dòng)教案圖形變變變

中班幼兒已認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想像，并以繪畫的形式和運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的組合，我根據(jù)幼兒的好奇心心理特點(diǎn)，我用了情景“圖形王國(guó)”來(lái)讓幼兒參與其中，讓幼兒感覺不是在添畫，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、在情景中能用添畫的方法，把一個(gè)幾何圖形變成不同的動(dòng)物。

2、體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用同一圖形進(jìn)行變化。

一、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，故事激趣

二、了解添畫，激發(fā)幼兒想象力

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、集體交流分享。

資源設(shè)計(jì)：PPT、自制繪本、筆、操作材料若干

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

教師用了不同的形式讓幼兒了解添畫及其方法，目標(biāo)明確，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)同一圖形的組合變化讓幼兒對(duì)于圖形的組合有了新的了解。

T：顧老師帶你們?nèi)D形王國(guó)玩一玩，請(qǐng)你仔細(xì)瞧一瞧，你看到了哪些圖形？知道了就請(qǐng)舉手告訴我們。

T：圖形寶寶的本領(lǐng)可大了，今天我請(qǐng)了四個(gè)圖形寶寶來(lái)和你們做游戲，他們是：

T：瞧，圓形等不及了，跳出來(lái)說(shuō)：“小朋友，你們好，我的本領(lǐng)可大了，我會(huì)變魔術(shù)哦，你們可要睜大眼睛看好了?！薄拔业谋绢I(lǐng)很大哦，我會(huì)變魔術(shù)，你們猜我變成了什么？”“圓形、圓形變變變，加上一個(gè)圓身體，長(zhǎng)出1條腿……一共是8條腿，吐絲織網(wǎng)最能干”

T：我會(huì)變成一只大蜘蛛?？次覅柡Σ粎柡Α?/p>

T：半圓形跳出來(lái)，跳出來(lái)說(shuō)：“有什么了不起，啊嗚一口吃掉你！”“半圓形是怎么變成公雞的？

T：有個(gè)圖形不服氣了，還沒等公雞說(shuō)完，啊嗚一口把公雞吞進(jìn)了肚子里“哼，半圓形別說(shuō)大話了，現(xiàn)在還不是在我肚子里”它是誰(shuí)，是哪個(gè)圖形變得，從哪里看出來(lái)？三角形變成狐貍的什么？身體和腦袋從哪里開始連接的呢？

出示正方形，提問：你們覺得他會(huì)變成什么呢？為什么？

幼兒自由討論。

T：我們來(lái)瞧一瞧，到底他變成了什么呢？

請(qǐng)幼兒來(lái)試著添畫。

T：正當(dāng)大獅子得意洋洋的時(shí)候，來(lái)了一只大怪獸一口吞了大獅子。

大怪獸吃飽了，躺在吊床上睡著了。孩子們，你們說(shuō)，在怪物肚子里的圖形寶寶會(huì)怎么想呢？怎么做呢？

幼兒自由回答。

T：還是圓形寶寶有辦法，變成了一條毛毛蟲爬進(jìn)大怪獸的鼻子里癢嘻嘻，大怪獸忍不住打了一個(gè)大噴嚏，獅子、狐貍、公雞、蜘蛛得救了。

T：孩子們，你們想不想也來(lái)試著救救圖形寶寶呢？你們拿到那個(gè)圖形就去救他吧。

T：你救了誰(shuí)？你是怎么變的呢？

你們可真了不起，我們下次再和別的圖形寶寶去做游戲吧。

活動(dòng)結(jié)束。

這個(gè)活動(dòng)非常有趣，演示圖形變化，教師直接演示圓形變化蜘蛛，讓幼兒直觀的看到添畫，接著請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行添畫，了解原來(lái)不同大小的半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位然后幼兒主動(dòng)觀測(cè)狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過(guò)怎樣的連接變成狐貍的?；顒?dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)明確、具體、適切，內(nèi)容正確充實(shí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。

針對(duì)本次活動(dòng)的目標(biāo)再聯(lián)系我班孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)孩子和我一起去“圖形王國(guó)”做客，從而引出

第五篇：幼兒園中班圖形變變變教學(xué)設(shè)計(jì)。

圖形變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在正方形上添畫線條和圖案。

2、學(xué)習(xí)用幾種深淺不同的顏色給作品涂色。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖形變變變的范畫3幅，蓋布、黑板一塊。

2、每個(gè)幼兒《我愛畫圖畫》第16頁(yè)、油畫棒1套，一個(gè)魔法棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

今天慈老師變身小魔仙（手拿魔法棒），我們一起玩?zhèn)€圖形變變變的游戲好嗎？小魔仙會(huì)變哦，你要瞪大眼睛看哦！

二、發(fā)散引導(dǎo)

老師在紙上畫一個(gè)正方形。

師：請(qǐng)問小朋友這個(gè)是什么形狀??？ 幼：正方形。

師：對(duì)了，你們真聰明！

師：注意了，現(xiàn)在老師問的是你覺得老師畫的是什么？ 幼：正方形。

師：剛才是什么形狀？是正方形?，F(xiàn)在的問題是你覺得老師畫的是什么？（你想讓它變成什么呢？）幼：包包。

師：哇，你太聰明了！你猜對(duì)了！

小魔仙要變了哦。請(qǐng)小朋友一起說(shuō)：巴拉巴拉小魔仙，正方形包包變變變！師：演示、介紹正方形包包的繪畫方法。

師：再畫一個(gè)正方形，這次你覺得老師畫的是什么？ 幼：餅干

師：太棒了，你太有想象力了！你猜對(duì)了！請(qǐng)小朋友一起說(shuō)：巴拉巴拉小魔仙，正方形餅干變變變！

師：示范、介紹正方形餅干的繪畫、涂色方法。

師：再畫一個(gè)正方形，這次你覺得老師畫的是什么？ 幼：電話

師：太棒了，你太有想象力了！你猜對(duì)了！請(qǐng)小朋友一起說(shuō)：巴拉巴拉小魔仙，正方形電話變變變！

師：示范、介紹正方形電話的繪畫、涂色方法。

三、幼兒繪畫操作?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友做巴拉巴拉小魔仙，把你手中的正方形變變變，變成你想要、你喜歡的東西。

四、跟隨音樂幼兒繪畫展示。（播放走秀音樂，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)繪畫完的小朋友按順序走秀，老師拍照）