第一篇：四年級思維訓(xùn)練教學(xué)計劃

思維訓(xùn)練教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

二、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已具備良好的分析問題、解決問題的能力?！稄恼n本到奧數(shù)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機會，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

三、目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓學(xué)生在探索解法的過程中親身體驗到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題 , 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學(xué)的知識，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、活動措施： 1.選好人才

先初步設(shè)定數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自由報名，再根據(jù)各班的報名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一。活動中，通過一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。3.注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題，讓學(xué)生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。4.發(fā)揮“小老師”的作用。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

第二篇：思維訓(xùn)練教學(xué)計劃總結(jié)

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已具備良好的分析問題、解決問題的能力?！稄恼n本到奧數(shù)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機會，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

三、目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓學(xué)生在探索解法的過程中親身體驗到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題 , 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學(xué)的知識，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、活動措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一?；顒又?，通過一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。2.注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題，讓學(xué)生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。3.發(fā)揮“小老師”的作用。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，按照新課標(biāo)的基本理念，它不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué) 知識，技能還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展，那么思維訓(xùn)練過程式一個什么樣的過程呢？

思維訓(xùn)練是訓(xùn)練人腦對客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系盡快正確作出間接的和概括的反映的過程，小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生主動參與思維活動，培養(yǎng)學(xué)生思維興趣、品質(zhì)和能力的過程；這一過程一般包括訓(xùn)練準(zhǔn)備、訓(xùn)練實施、效果測評三個過程。

1、訓(xùn)練準(zhǔn)備過程

教師要想上好思維訓(xùn)練課，開展好思維訓(xùn)練必須做好充分準(zhǔn)備，這樣，才能確保訓(xùn)練目的明確，方法得當(dāng)，有序高效在這一過程有兩項主要任務(wù)：

第一：擬定好思維計劃，這時搞好思維訓(xùn)練的前提，在定計劃要依據(jù)“大綱”或“課標(biāo)”要求緊扣教材知識和內(nèi)容、訓(xùn)練目的和要求、訓(xùn)練形式和方法。

第二：激發(fā)學(xué)生的思維興趣，引起學(xué)生主動思考、敢想敢說。如果學(xué)生不愿意思考問題，不敢發(fā)表意見，則思維訓(xùn)練難于進(jìn)行，怎樣激發(fā)學(xué)生的思維興趣呢？一是建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的伙伴關(guān)系；二是說出有思考價值的問題；三是讓學(xué)生從新舊知識矛盾中發(fā)現(xiàn)問題；四是創(chuàng)設(shè)爭辯氛圍；五是利用游戲、演示、操作等激發(fā)思維興趣。

2、訓(xùn)練實施過程：

在這一過程，首先是訓(xùn)練指導(dǎo)，即結(jié)合某單元或章節(jié)的新知識內(nèi)容，說明重點訓(xùn)練項目、程序和方法、使學(xué)生明確訓(xùn)練目的和要求，從而自覺參與思維訓(xùn)練。其次是按計劃分課時開展訓(xùn)練，注意排除學(xué)生的思維障礙。在新課學(xué)習(xí)階段以歸納推理訓(xùn)練為主，在練習(xí)鞏固階段以演繹推理訓(xùn)練為主；但是，要注意求異思維訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是思維訓(xùn)練的主陣地，如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢？（1）創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，首先要創(chuàng)設(shè)一定的思維情景，激發(fā)學(xué)生思維動機，將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動

（2）安排適當(dāng)活動，激活思維。

在學(xué)生的思維被激發(fā)后，他們會主動參與思維活動，在次基礎(chǔ)上，還應(yīng)安排適當(dāng)活動激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學(xué)生質(zhì)疑、問難。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動可以活躍氣氛，促使全體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導(dǎo)參與研討。

②讓學(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

③讓學(xué)生探究研討。例如：教學(xué)運算定律讓學(xué)生通過題組計算自己找規(guī)律，做結(jié)論。

④讓學(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學(xué)生運用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除，并說明理由，可以激活學(xué)生的演繹推理。

（3）多種形式鼓勵激勵思維。

小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學(xué)生思維呢？

①、報告結(jié)果，自我激勵。即讓學(xué)生當(dāng)眾報告自己的思維過程和結(jié)果，如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽。

②、留下懸念，設(shè)問激勵。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時留下學(xué)生想解決但未解決的問題，讓學(xué)生帶著問題去探究。③、因人評價，分層激勵。學(xué)生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點”進(jìn)行激勵，不使任何一個學(xué)生的思維火花因評價不當(dāng)而熄滅。④、效果評價過程。

在思維訓(xùn)練進(jìn)行一段時間后，要對訓(xùn)練效果進(jìn)行測評，以此檢驗訓(xùn)練效果如何，方法是否科學(xué)，以便適時修訂計劃，優(yōu)化訓(xùn)練過程，促進(jìn)訓(xùn)練深入進(jìn)行。

測評的內(nèi)容大致包括計劃執(zhí)行情況，學(xué)生思維心理變化（主要包括思維積極程度，堅持程度和獨立程度等方面的變化）思維品質(zhì)變化（主要包括思維的廣闊性、靈活性、深刻性、批判性、敏捷性、獨創(chuàng)性等方面的變化）思維能力變化（主要包括分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等能力變化）四個方面。

測評方法一般有出題考試、調(diào)查問卷、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟，準(zhǔn)備好測評工具，測評中，要選擇同齡的適當(dāng)多人數(shù)的兩組為對象，其中一組未進(jìn)行訓(xùn)練，這樣便于分析比較，測評后，要表彰和獎勵訓(xùn)練成效好的師生。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是一個由訓(xùn)練準(zhǔn)備到訓(xùn)練實施，再通過訓(xùn)練測評，又回到新一輪訓(xùn)練的循環(huán)往復(fù)過程，每經(jīng)過一個循環(huán)，教師組織訓(xùn)練的能力和學(xué)生的思維能力都將得到一定的培養(yǎng)和發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

第三篇：四年級思維訓(xùn)練社團(tuán)活動總結(jié)

四年級思維訓(xùn)練社團(tuán)活動總結(jié)

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，思維訓(xùn)練社團(tuán)活動能對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步拓展思路、開拓視野起著重要作用。

整個學(xué)期的教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。計算和解決問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合數(shù)學(xué)活動的主題。由學(xué)生自主選擇思維訓(xùn)練社團(tuán)，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

經(jīng)過一學(xué)期的活動開展，多數(shù)學(xué)生的計算能力和解題能力都有所提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了，同時更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。

今天在最后一次課上我們評出了兩位優(yōu)秀學(xué)員：姚卓楠、孫茗金，其他同學(xué)也很優(yōu)秀，進(jìn)行了不同形式的表揚。但是在這個學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如教學(xué)內(nèi)容安排上還存在一些不足之處。在未來工作中需要重視和進(jìn)步的地方。相信在不斷積累活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，揚長避短，會有更大的成績。

第四篇：四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計劃

四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

主要教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練及與課本思考題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)意義;1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)新精神。

3、拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性主動性。引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

2、能積極參加數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功體驗，進(jìn)步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

3、課堂上圍繞趣字，把數(shù)學(xué)知識融于活動中，在追求答案的過程中提高自己 觀察力，分析和口語表達(dá)能力，力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

4、通過活動，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，增強分析問題和解決問題的能力。

四、課程內(nèi)容：

1、源于基礎(chǔ)，高于課本，教材中難度較大，思維型強的知識。

2、貼近學(xué)生比較現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題。

3、數(shù)學(xué)報或奧林匹克起跑線的有關(guān)內(nèi)容。

五、重點、難點：

1、使學(xué)生掌握各種技能，計算技巧，解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)并掌握解決問題的方法。

六、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生共有

人，其中男生

人，女生

人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，數(shù)學(xué)思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學(xué)生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對較弱，需要在教師或同學(xué)的啟迪和輔導(dǎo)下，才能解決數(shù)學(xué)問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓(xùn)練題目，讓每個學(xué)生在活動中發(fā)揮個性，全面發(fā)展。

七、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂數(shù)學(xué)有機結(jié)合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數(shù)學(xué)能力。

3、以競賽為抓手，形成強勢效應(yīng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

八、活動安排：

本學(xué)期共安排28課時，每周兩課時。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計劃

四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

主要教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練及與課本思考題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)意義;

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)新精神。

3、拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性主動性。引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

2、能積極參加數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功體驗，進(jìn)步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

3、課堂上圍繞趣字，把數(shù)學(xué)知識融于活動中，在追求答案的過程中提高自己 觀察力，分析和口語表達(dá)能力，力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

4、通過活動，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，增強分析問題和解決問題的能力。

四、課程內(nèi)容：

1、源于基礎(chǔ)，高于課本，教材中難度較大，思維型強的知識。

2、貼近學(xué)生比較現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題。

3、數(shù)學(xué)報或奧林匹克起跑線的有關(guān)內(nèi)容。

五、重點、難點：

1、使學(xué)生掌握各種技能，計算技巧，解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)并掌握解決問題的方法。

六、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生共有27人，其中男生14人，女生13人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，數(shù)學(xué)思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學(xué)生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對較弱，需要在教師或同學(xué)的啟迪和輔導(dǎo)下，才能解決數(shù)學(xué)問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓(xùn)練題目，讓每個學(xué)生在活動中發(fā)揮個性，全面發(fā)展。

七、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂數(shù)學(xué)有機結(jié)合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數(shù)學(xué)能力。

3、以競賽為抓手，形成強勢效應(yīng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

八、活動安排：

本學(xué)期共安排16課時，每周一課